英語作為一門學科，可以培養我們的思維能力和溝通能力。最重要的是，寫英語總結要真實、客觀和具有自我反思的特點，這樣才能更好地體現我們的學習成果。

上海高一英語（匯總16篇）篇一

面對一項活動，不同的人有著不同的表現，有人引領大家，有人跟隨眾人，有人靜靜旁觀，有人質疑批評，而我，更愿意做個引領大家的人，走在最前面，敢為天下先，即便前路漫漫，荊棘遍布，也在所不惜。

古往今來，走在活動最前面的人——標新立異的先驅，定要遭到排斥甚至誹謗，自然要注承受更多的痛苦和不幸，但他們往往是開眼看世界的第一人，是時代的先鋒，是航行的燈塔。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”在戊戌變法中走在最前的譚嗣同，滿懷著熱望尋求救國救民之路，卻慘遭殺戮，為理想而獻身是幸福的，為引領民眾的覺醒雖身死而精神卻能永遠散發著彌世的光澤，誰能說，引領眾人救亡圖存的譚嗣同，不是死得其所?誰能說，因堅持日心說而被燒死在羅馬鮮花廣場，為引領科學前進而付出生命代價的哥白尼，不是雖死猶生?“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”為引領百花齊放寰宇，就算面對風刀霜劍，寒梅也照樣綻放枝頭，笑傲冰雪。走在前面引領大家的人，看得見東方微露的光明，被打壓、被譏諷只是暫時的，時間最能證明一切，他們終得到世人最中肯的贊美。

當然，也有一些走在活動最前面的人，煞費苦心，卻把眾人帶進了一條難歸的艱難之路。想起了“”那一場浩劫，在“_”的引領之下，民眾一哄而上，舉國上下洶洶，千年文化毀于一旦，白沙在涅，與之俱黑，一時間，人們分不清黑白清濁，辨不出善惡美丑，多少有識之士因這場人禍而慘遭迫害，多少原本善良明智的民眾因引領者的狂熱而跟著失去理智，荼毒生靈。而如今他們走在了鬧分裂隊伍的最前列，帶著一小撮不明真相的群眾燒殺搶掠，同樣愚不可及。有些引領者，其初衷或許無可厚非，結果若事與愿違，也必將遭到人們的詬病，更遑論那些別有用心的始作俑者了。

因此，走在前面引領大家，要有“烈火焚燒若等閑”"粉身碎骨渾不怕”的大無畏，要有“必舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的明心亮眼。誠然，有勇有謀，方能決勝千里。既能審時度勢，又敢激流勇進，方能力挽狂瀾，成為時代的弄潮兒，引領大家開創新的天地。

我愿做個引領者，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;。

我愿做個引領者，舉起開創的火把，點燃智慧的火花!

經常聽人講怎樣做人，有很多真知灼見，其中有一句“做人要有格局”，讓我印象深刻。

格局是什么?我理解，格局就是眼光，氣度和胸懷。央視不是有一句廣告詞嗎：“心有多大，舞臺就有多大。”說的就是人的格局啊!

人的格局有高下大小之分。

有這么一個故事：三個工人在建筑工地上砌墻。有人問他們在做什么。

第一個工人不耐煩地說：“沒看到嗎?我在砌墻。”

第二個人認真地回答：“我在建大樓。”

第三個人快樂地回應：“我在建一座美麗的城市。”

十年以后，第一個工人還在砌墻，第二個工人成了設計師，第三個工人則成了這個城市的管理者。

這就是格局的差別。

格局小的人，盯著自己的一日三餐，只關心老婆孩子熱炕頭，斤斤計較個人的利益得失，別人家的事漠不關心，高高掛起。

格局大的人，位卑未敢忘憂國，以天下興亡為己任，情系百姓福祉，心系國家發展，積極投身經濟社會的建設。

格局小的人，未必不幸福，但總覺得缺一點精彩。

格局大的人，前行未必很順利，但會活得有價值。

我們作為新時代的年輕人，不能過早地享受安逸，逃避挑戰。

格局小的人，“夏蟲不可語冰，井蛙不可語海”，這是一種悲哀;。

格局大的人，登高山，而知山之巍峨，臨大海，而知海之浩瀚，這才是壯美的人生。

睜眼看世界第一人魏源也說：“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。”格局小，影響力就小，發揮的作用就小;格局大，影響力就大，發揮的作用就大。

格局對個人是這樣，對一個國家也是如此。在當今世界國際化、全球化、信息化的背景下，中國提出了“一路一帶”的戰略構想，將中國的發展融入到全世界的發展中去，同時為全世界的發展貢獻中國的力量，這就是大格局，大胸懷，大擔當。

人的大格局不是憑空掉下來，它同樣需要培養。

大文豪魯迅說過：“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當。”

首先是正視自己的缺點，找到學習的方向。要用虛心的態度聆聽批評，用開放的胸懷包容多元，多取長補短，多加油充電，知恥而后勇，才會夯實大格局的基礎。

其次是增強必勝的信心，增加超越的勇氣。落后并不可怕，可怕的是承認落后、安于落后，自甘菲薄，失去前行的動力。我們必須要有不服輸、不服老的心態，有敢叫日月換新天的豪情壯志，打破別人眼中的你不行不能的妄斷。信心比黃金更可貴，信心是我們戰勝困難的重要力量。

三是要腳踏實地的篤行，完成歷史的使命。人的格局不是高中樓閣，它是建立在實實在在的行動之上。奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧;當他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而斗爭。”我們應該要有這樣的使命感和責任擔當。

人能走多遠?不要問雙腳，要問你的追求。

人能攀多高?不要問雙手，要問你的志向。

那么，你做人的格局有多大?不要問我，要問你的內心。

上海高一英語（匯總16篇）篇二

“我要成為一個最棒的老師：布置好少的作業，然后和他們一起玩!”稚嫩單純的表情，此時莫名的有些喜感，我不禁笑得前俯后仰。

“不許笑!不許笑!再笑就打你!”粉嫩的小娃娃漲紅了臉，想要制止我的狂笑。見我沒有停下來的意思，急的想要掉金豆豆，卻還苦苦的忍著，淚眼朦朧的望著我，抽噎著：“這是我的夢想，你必須尊重，不許笑了!要不然我告訴媽媽，你又欺負我。”

我的笑聲蕩然無存，這是他的夢想。他對未來人生道路的一次抉擇，或許只是一時心起，或許只是一閃而過的念頭，但，那真的就是夢想。我看著他怔住的呆樣，又有些失笑，無奈的拉過他，抱在懷里，誘哄道：“安啦!小勇，乖!姐姐絕對不笑話你了!你的夢想是做一名老師嗎?”他這才回過神來，聽了我的話又一副神氣活現的樣子，頭昂的老高，特驕傲的瞅了我一眼。我不免驚訝，有些無語的看著他的小樣兒，腹誹著。

六七歲的小鬼已經知道夢想了嗎?應該是吧!我記得媽媽當年笑話我，“小娃娃想做大人物，當時我的夢想是什么呢?是成為像雨果一樣的大作家，然后出很多很多的書，賺很多很多的錢，買很多很多的糖果。現在想來，當初的愿望也太傻了，作家，又豈是那么好做的!

開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，都成為了大人。我曾經認真的思考過，區分孩子與成人的標準，在年齡嗎?或許有吧!但我想，更多的還是心態。當初孩提時代的我們天真快樂，無憂無慮，分不清現實與虛幻，不知世事，心隨意動，意隨身行。我們慢慢的長大，開始了解到了世態炎涼，人情冷暖，我們在規則下屈服，在勸阻下棄甲投誠。我有時會想：時間真的是一把血淋淋的殺豬刀，改變了我們最初的模樣。但且希望新一代的小樹苗們，不要未曾開放就枯萎，你們擁有著屬于自己的夢想!

雖然夢想不是我們生命的全部，人總歸要屈服于現實，但誰又能否認它是我們整個生命中最重要的組成部分呢?夢想的鮮花啊!嬌艷芬芳!但愿世人能夠“花開堪折直須折，莫待無花空折枝。”

夢想，不光要想，還要付出行動，否則必為空想。若下定決心去追求，嬌艷的玫瑰還遠嗎?讓我們一起：夢想，想要哪里逃!

窗外，是陰沉沉的天。陰雨連綿，如一縷縷由天空烏云延伸凝聚成的絲線;像我的淚，在無聲地流淌著……其實我知道，我不該向媽媽發那么大的火的——至少，媽媽天天忙里忙外，還要呵護我，是很辛苦的。

當憤怒的我看見媽媽手中的東西，我跑進房間，毫不留情地摔上了門。我知道這樣做是很不好的，但媽媽手上拿的是我的日記本——她偷看了我的日記!

我和媽媽緊緊地擁抱著——那一刻，多么地美好哇!時間仿佛真的凝固了。留下的，是依戀，是美好，是溫馨，是親情的詮釋吧!

難忘那一幕……。

往事，是美好的，我不能忘記……。

在我小的時候，媽媽經常對我說，你知道什么是“有志者事竟成”嗎?就是說不管遇到什么困難，只要堅持不懈，有恒心，就一定會成功的。由于年齡小，那時的我對這句話的理解還很膚淺，而現在，我對這句話有了比較深刻的體會。

有一次，學校要舉行模型比賽，我買來了模具，興致勃勃地做了起來。我將要完成的是一只機靈、可愛的小兔子。首先，我仔細參照著示范圖，先做兔子的頭部，我把支撐的模具安裝在適當的位置，然后再把腦袋安裝在最前面，可就在關鍵的時候，我由于求功心切，把頭給裝歪了，一只兔子斜著腦袋看著我，我哭笑不得，連忙把兔子的頭裝好，免得媽媽笑話我，接著我把眼睛和嘴巴做好，經過一番刻苦努力，一個漂亮的兔子頭做好了，而我也已經大汗淋漓。我此時的心象吃了蜜一樣甜，因為這是我努力的結果，我對下面的工作充滿了信心。

接下來做身子，這可是一個大工程，我專心致志地做著，誰知越做越糟糕，稍不小心就把眼睛安到了肚子上，把腿安到了背上，我非常惱怒，心想：“這個模具不是和我成心作對嗎?”我氣急敗壞地把模具仍到了地上，只聽得“啪”的一聲，模具四分五裂，木塊、木屑撒了一地。

這時，媽媽推門走了進來，她看看我，又看看地上，頓時明白了一切。她蹲下身來，將模具一塊塊的撿起來，重新放到了桌子上。我生氣地說：“我不做模型了，也不參加比賽了，我不原再看到這些煩人的東西了，哼”。媽媽聽了，一邊摸著我的頭，一邊心平氣和地說：“孩子，任何事情都不能意氣用事，你看，這個小兔子多可愛呀，你把它仍到了地上，太可惜了。而且，你忘了媽媽常給你說的話嗎?有志者事竟成，繩鋸木斷，水滴石穿，只要堅持，成功就會離你越來越近。”聽了媽媽的話，我如夢初醒，覺得我確實不該輕易放棄，做模型雖然很難，但只要堅持，就一定會成功的。想到這里，我將散落在桌子上的模具重新擺好，重新拼裝。因為有了上次的經驗，做的時候也熟練了許多，可到了上次摔跟頭的地方，我心里又打起了退堂鼓，到底是做還是不做，在經過了一番矛盾斗爭后，我選擇了堅持。于是，我吸取了上次的經驗，小心翼翼地做著，生怕做錯了任何一個環節，經過我的不懈努力，一只活潑的小兔子終于做好了。看著這來之不易的成功，回想起克服的種種困難，我感慨萬千。快樂的滋味涌上心頭。

“有志者事竟成”，這句話時刻激勵我奮發向上，堅持到底，永不言敗。我相信，在人生的旅途中，我會努力拼搏，堅持不懈，這句話讓我一生受用不盡。

我的同桌是個男孩子，可是我覺得他一點男孩子的樣子都沒有，簡直就是一個皮包骨頭的“瘦干塊”。但大家可不要小瞧這個“瘦干塊”他可不一般呢!自從和他同桌后，我們之間的“戰爭”就沒停歇過。我討厭他。

記得有一次大課間，我發現自己鋼筆沒墨水了。于是我就下了座位去打墨水。可當我打完墨水要回座位時，同桌這時也回位坐好了。看到我來了，他竟然沒有讓位讓我過去的意思，依然坐在那里穩如泰山。我真是火了，心想：不讓我過去，我偏要過去。我使勁的擠，非得從這兒過去不可，本小姐的風格是向來不達目的絕不罷休。可這“瘦干塊”好像故意的，我越是使勁擠，他的凳子就越往后拉。一氣之下，使勁一用力，哎呀!好痛，肚子被椅子背擠的火辣辣的痛。“瘦干塊”看看我說話了：“怎么樣，沒擠壞吧!想要過去，就言語一聲嘛!干嘛不說話呢?我怎么知道你要過去呀!來，我讓位。”眼看就要上課了，我一句話也沒說，氣鼓鼓的回位了。心想：你這“瘦干塊”真是太壞了，明明看到我來了，當然是回座位了，還用說嗎，總有一天，我會讓你好看的。

但是，從那件事發生后，我再也不覺得“瘦干塊”壞了。

一次數學課上，老師布置我們做練習題。做著做著，有一道填空題我怎么也做不出來了，抬起頭來看大家都在認真的做題，轉過頭，后面我的好朋友王妤丹也在認真的做著，唉!不好意思打擾她，我膽子小，又不敢舉手問老師，這可怎么辦呢?我急得直搓腳。急死了，一轉眼，看到“瘦干塊”正看著我壞壞的笑呢!我狠狠的瞪了他一眼。心想：幸災樂禍!看我笑話。我知道同桌的數學很好，但是我沒臉去問他，因為我們剛剛吵完一架。無奈之下，我只有自己在那里憋呀憋呀，腦子可能是進水了，怎么也想不出來。“瘦干塊”好像是看出了我的心思，主動跟我搭話了：“用不用我的幫助呀?”此時的我，哪里找的呀，在困難面前，小女子可是能屈能伸，一定不計前嫌的。我連忙的答應說：“用!用!用!”這可真是出乎意料的，接著“瘦干塊”便伸手把我的練習本拿了過去，仔細的看了看!然后認真的給我講了起來，通過“瘦干塊”的講解，我明白了，余下的題目，只要我不明白的“瘦干塊”全都一一給我講解。很快的我順利把數學題做完了。真有成就感，可這一切都得感謝“瘦干塊”呀!望著“瘦干塊”我笑了，“瘦干塊”也笑了。我真誠的跟“瘦干塊”道了一聲：謝謝你，“瘦干塊”!“瘦干塊”又笑了，笑的那么開心，比得了獎還開心。

從此以后，我和“瘦干塊”之間的戰爭停歇了，不管做什么我們都互相幫助，當然我也不再討厭他了，我們成了好朋友。

北戴河是我國最早開發的海濱度假區。去年，我們一家和王大大一家去了北戴河。在路上，我想：北戴河好玩嗎?規模大不大?帶著種種疑問走進了這座的海濱小城。干凈整齊的街道，道路兩旁是茂盛的樹木，一座座漂亮的別墅小樓，一條條商品街里面的東西琳瑯滿目、應有盡有，……還沒見到一望無際的大海我就被這些美麗的景色吸引住了。

我們把行李安排在旅館后，王大大問：“咱們先去哪里玩?”“去野生動物園!”我大聲地喊道。“好!出發。”我們開著車興致勃勃地向野生動物園前進。不一會兒，“秦皇島野生動物園”的大門出現在我們的眼前。我們沒有選擇乘坐公園的游覽車，而是由媽媽開著自家的車進行游覽。在散放區里看到了兇猛的老虎在吃它搶到的食物，威武的獅子正在查看它的領地有沒有入侵者，魁梧的大象正在享受游人喂給他的美食，還看到了一只懶洋洋的大猩猩正趴在地上，好像沒有睡醒的樣子，非常可愛……這里的動物種類多得讓我數不清。秦皇島野生動物園讓我和動物進行了零距離的接觸，高興得我又跑又跳。

后來的幾天，我們一直在海邊享受陽光、沙灘、海浪，大家都玩得很開心。在回北京之前，我們去了“集發觀光園”。在這里，有我伸開雙臂都抱不過來的大南瓜。有比我身高還長的絲瓜。看到這長長的絲瓜我就想：這一根絲瓜就夠我吃上一兩個星期了吧!在這里最有趣的是一頭小毛驢在拉磨。小毛驢長著長長的耳朵、長長的臉，個頭比馬小，毛是黑褐色的。它的眼睛被布蒙住了，脖子上還掛著小鈴鐺，小毛驢在一圈圈地轉磨，小鈴鐺就叮叮當當的給它伴奏。王大大說：“誰敢靠近小毛驢和它照相?”我自告奮勇地說：“我來!”每次看到這張相片時我都覺得自己很勇敢。

今年，我們又去了北戴河。這次的主要目的是要痛快地吃海鮮，盡情地享受海水。短短的三天時間我們把螃蟹、扇貝、魷魚、皮皮蝦、蟶子……海邊特有的海產品吃了個夠，味道真是鮮美極了，我是吃了上頓想下頓。每天都是吃飽了就到海邊戲水。我和冉冉妹妹玩沙子挖水溝;和爸爸、王大大一起下海沖浪，玩氣墊船;和媽媽在海灘上撿貝殼、揀海菜……印象最深的是我自己玩充氣滾球。我在白色透明的大球里不停的翻滾，剛要站起來就會被滾動的大球帶著倒下，感覺自己像在一個睡袋里。十分鐘后，我累得滿頭大汗。出來以后媽媽跟我開玩笑地說：“是不是全身都是‘阿富汗’呀?”我們大家開心地笑起來。

北戴河給我留下了美好的回憶，讓我的假期快樂無比。

上海高一英語（匯總16篇）篇三

今天是開學第一天。我來到學校，環顧四周。啊，多么熟悉的校園環境，建筑和設施…什么都沒變！

我走上寬闊的樓梯。每一步的感覺都是那么熟悉。“5(4)班，親愛的同學們，你們送走了上學期的結束，迎來了新學期的開始。今天，你在這里歡迎我們，謝謝你！”我昂著頭，驕傲地走進教室。

我一進教室，我的好朋友就圍了上來。“嘿，伙計，一個寒假過去了，你怎么一點都沒變！還是那么可愛！”“你什么都沒變！”我又看了一遍，說:“哦，就你，我哥有點胖！”然后，我走到座位上坐下，和同學大聲聊天。我們一起聊了一些寒假的事情，不管看到什么，聽到什么，我們都聊了；從南到北，我們也說話。我們不知道天空有多高多厚，時間有多長。

上課鈴響了，老師走進教室給我們布置作業。我們翻開課本，讀了第一篇課文《瑯琊山五壯士》，第二篇課文《草船借箭》。啊，太好了！我們要參加的課文都在這一卷，沒想到寒假的期待成真了。以前單調的文字翻了360度。現在的文字這么生動有趣，真的很像一句老話“三天之后，你就印象深刻了。”我們都饒有興趣地看著課文。

快樂的時光總是那么短暫，開學第一天那么快！

上海高一英語（匯總16篇）篇四

第一部分閱讀(90分)。

一、文言文(39分)。

(一)默寫(15分)。

1.衣沾不足惜，_________________。(《歸園田居》)。

2._________________，聞郎江上唱歌聲。(《竹枝詞》)。

3.此生誰料，心在天山，__________。(《訴衷情》)。

4._____________，不逾矩。(《孔孟論學》)。

5.問今是何世，__________，無論魏晉。(《桃花源記》)。

(二)閱讀下面這首作品，完成6-7題(4分)。

丑奴兒辛棄疾。

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

口口而今識盡愁滋味，口口欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

6.以下內容中與辛棄疾無關的一項是()(2分)。

a.南宋b.豪放派代表詞人b.班超投筆從戎d.與陳亮志同道合。

7.根據作品內容，以下關聯詞語填入空格后與原文不符的一項是()(2分)。

a.因為……所以……b.雖然……但是……。

c.只有……才……d.即使……也……。

(三)閱讀下文，完成8-9題(8分)。

濰縣署中寄舍弟墨第一書。

上海高一英語（匯總16篇）篇五

每一棵草都會開花，每一只鳥都會飛翔，只要我們擁有足夠的自信，每一個人都會成功。

那是一個清晨，我抱著一只兔子來到門前的草地上，我輕輕的地放下它，在我彎下腰的瞬間，我看見一棵小草，很不起眼的，但是，在它的上面，卻開著一朵小小的，黃色的花。

我詫異，便將那棵小草帶回家中。我興奮的告訴我的母親，我的母親看了看，對我語重心長的說：“孩子，你要知道，這世上，每一棵草都會開花，同樣，每一個人，無論他有多么的平凡，只要他付出了自己的努力，他都會成功。”

其實何嘗不是這樣?正如發動大澤鄉起義的陳勝、吳廣，他們兩個也都是凡人，他們都沒有所謂的超能力，但是，他們也正是在自己的信念下發動了大澤鄉起義，成就了一段歷史。他們好比一棵棵小草，堅持了自己的信念，付出了自己的努力，最終他們開出了自己獨一無二的花朵，雖然這次起義以失敗告終。但是，這次起義在歷史上留下了巨大的財富。

再看看國外的偉人，愛迪生在他八九歲的時候曾經賣過報紙，但是，就是這樣在當時并不起眼的列車小報童，在他十三歲的時候，他就已經擁有了第一個個人實驗室，同樣在這種艱苦的條件下，他成為了一個大發明家!愛迪生于1931年10月18日去世，終年84歲。然而至今為止還沒有人能打破他持有1099個發明專利權的記錄，人們稱他為發明之王。他也是這樣，堅持了自己的立場，付出自己的努力，最終，他也獲得了巨大的成功。

我們又何嘗不是這樣呢?我們應該相信自己，時刻告訴自己，每一棵草都會開花，每一個人都好比一棵小草，只要我們能夠堅持下去，我們就會與成功一步一步的接近，綻放出自己獨一無二的花朵。

每一棵草都會開花，每一只鳥都會飛翔，只要我們努力，我們就會成功。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用e。

每天晚飯后習慣了陪父母一起去散步，我們每次都要走到最古老的那棵攀枝花樹前停留片刻，看看旁邊的小朋友溜旱冰，欣賞老年人活動的樂曲，看她們眉飛色舞地在春天里盡情舞蹈，仿佛生命也有了一種獨特的韻味。

這幾天，家鄉的春天也帶了一點不一樣的暖，也許是因為火紅的攀枝花照亮和燃燒了怒江大峽谷的天空;或許是春天到了，各種鮮花盛開，沉醉在春天里，任憑輕輕的江風吹拂，聆聽各種歡樂的鳥叫音，我們心頭也特別溫暖的緣故。

世間有樹，這是多么幸運的事情。地球，因為有樹，而適宜人類居住。人類，因為有了樹，詩意地棲居才成為可能。

這棵古老的攀枝花樹，在我還是一個小女孩時候就屹立在江邊了。對家鄉最深的記憶，也是源于這棵樹。小城的城區幾度變遷，各種建筑物也完全改變，當年的平房早已沒了蹤影，完全被高樓大廈取代，連我當年喜歡的電影院也改變了，變成了如今的重要會議場所，學生時代曾經有過的看電影時光也只能隨流年追憶了。唯有這棵攀枝花樹，不畏風霜嚴寒，依然挺拔，年年都盛開成了怒江獨特的風景。幾年前，江兩岸建立生態走廊，引進了各種花草樹木，但是這棵樹依然威嚴壯觀，它周圍的枝條經過不斷的修剪，曾經的小枝條又變成了獨立的大樹，枝枝杈杈，不斷延伸，似乎使得這棵樹也變成了好幾棵，頗有樹中之樹，樹中之王的壯美，仿佛如歲月一樣悠遠古樸，隨著歲月更迭，時光變遷，樹不僅沒有變老，反而讓自己的生命更加蓬勃昂揚，帶給你無盡的想象和無限的回味。

樹上有生靈，一棵樹就是一個世界。樹，以挺拔的站姿堅守腳下的土地，它的根在地底下匍匐蜿蜒;樹，以仰望的姿態朝天空發出邀請，枝杈是樹的臂膀，片片綠葉是樹的語言。大樹參天，遮天蔽日，樹為腳下的土地撐起一片陰涼，為在樹上棲息的鳥、蟲子、螞蟻、松鼠等小動物阻擋風雨。樹的一生，就是默默奉獻的一生，帶給人們的是滿樹的繁茂風景，留給自己的只是一個滄桑的背影。

記得國學大師季羨林曾說過：“無論是森林之中的參天之木還是荒漠之中柔弱的小草，只要它的存在對別人生活的環境是有益的，那么它的生命就是美麗的。”我想，自然界里萬千生命發出的靈魂之聲，無時無刻不在啟迪和凈化我們的靈魂，展示生命的美麗。所以，我們每個人都得像樹一樣活著，無論怎樣的風雨襲擊，都不會被輕易壓彎腰;還要像樹一樣默默奉獻，不求回報地高尚地活著。

上海高一英語（匯總16篇）篇六

向前看，向前看，五一假期快到了。

我的家人來沃爾瑪購物，但他們被五一風暴困住了。

擠進“肯德基”就行了，但沃爾瑪電梯上人山人海！個子不高的人吃虧，個子高的人擋在前面。你甚至看不到你是否已經到達。太危險了。你走出來之前會很痛苦的...

“擠”沒下來。一個人從梯子出口涌出，在電梯里全部動彈不得。一下電梯就要隨著人流慢慢移動，不能呼吸。

我終于擠出肯德基，向街上望去。它并不比里面好多少。我們左擠右擠，終于擠出了太子路街的微笑大廳。往街上看，不比在里面好。我們左擠右擠，擠進正陽步行街的“肯德基”。看來我沒猜錯。我可以馬上用一個詞來形容——擠。除了這個詞，我想不出別的詞來準確描述它。真的感覺13億有多龐大。既然大家都這么愛擠，那我就跟你擠，看誰能擠的過！我設法擠進了商店，我“盯著”一個空白的空間！我們擠過去，以閃電般的速度坐下。哇，我們終于吃了一頓舒服的飯。

上海高一英語（匯總16篇）篇七

這個暑假，我的爸爸媽媽說好陪我去海南島玩，可因為工作需要沒去，為了彌補我的損失和制止我的大哭大鬧，決定讓舅舅舅媽帶我去上海，一開始我開心極了。畢竟嘛，去了4次，再加1次就湊成5次嘍。

一路上，我本挺開心，誰知道，我那喜乘飛機厭坐車的小表弟竟然在車上吐了，沒辦法，這一路上就這樣看著一堆惡心的東西，現在想想都想吐。

到了一個上海有名的海鮮館，吃了一次從未吃過的價值800圓的魚和一些別的稀有海鮮以后，大家心情都好多了，汽車也洗了一番，進去以后空氣比以前好多了。

吃過飯就要找家賓館住下來，舅媽和舅舅換班，舅舅睡覺，舅媽開汽車，開啊開，我們到了上海新世界，那兒最次的房間都要200美圓，這不坑人嗎？于是我們來到別的地方，到底是來過無數次的舅舅厲害，見大家找不著，為我們找到了一家既便宜又豪華的賓館。

住進賓館，我們累了一天，賴在床上呼呼大睡。

后記。

“找啊找，找啊找，找到一個大賓館，……”什么？一人一晚200美圓，這不是坑人嗎？上海這么大，可酒店只吃飯不住宿，賓館又這么貴，我這一輩子啊，來這里5次就夠了，再也不來了，累啊。

上海高一英語（匯總16篇）篇八

“我要成為一個最棒的老師：布置好少的作業，然后和他們一起玩!”稚嫩單純的表情，此時莫名的有些喜感，我不禁笑得前俯后仰。

“不許笑!不許笑!再笑就打你!”粉嫩的小娃娃漲紅了臉，想要制止我的狂笑。見我沒有停下來的意思，急的想要掉金豆豆，卻還苦苦的忍著，淚眼朦朧的望著我，抽噎著：“這是我的夢想，你必須尊重，不許笑了!要不然我告訴媽媽，你又欺負我。”

我的笑聲蕩然無存，這是他的夢想。他對未來人生道路的一次抉擇，或許只是一時心起，或許只是一閃而過的念頭，但，那真的就是夢想。我看著他怔住的呆樣，又有些失笑，無奈的拉過他，抱在懷里，誘哄道：“安啦!小勇，乖!姐姐絕對不笑話你了!你的夢想是做一名老師嗎?”他這才回過神來，聽了我的話又一副神氣活現的樣子，頭昂的老高，特驕傲的瞅了我一眼。我不免驚訝，有些無語的看著他的小樣兒，腹誹著。

六七歲的小鬼已經知道夢想了嗎?應該是吧!我記得媽媽當年笑話我，“小娃娃想做大人物，當時我的夢想是什么呢?是成為像雨果一樣的大作家，然后出很多很多的書，賺很多很多的錢，買很多很多的糖果。現在想來，當初的愿望也太傻了，作家，又豈是那么好做的!

開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，都成為了大人。我曾經認真的思考過，區分孩子與成人的標準，在年齡嗎?或許有吧!但我想，更多的還是心態。當初孩提時代的我們天真快樂，無憂無慮，分不清現實與虛幻，不知世事，心隨意動，意隨身行。我們慢慢的長大，開始了解到了世態炎涼，人情冷暖，我們在規則下屈服，在勸阻下棄甲投誠。我有時會想：時間真的是一把血淋淋的殺豬刀，改變了我們最初的模樣。但且希望新一代的小樹苗們，不要未曾開放就枯萎，你們擁有著屬于自己的夢想!

雖然夢想不是我們生命的全部，人總歸要屈服于現實，但誰又能否認它是我們整個生命中最重要的組成部分呢?夢想的鮮花啊!嬌艷芬芳!但愿世人能夠“花開堪折直須折，莫待無花空折枝。”

夢想，不光要想，還要付出行動，否則必為空想。若下定決心去追求，嬌艷的玫瑰還遠嗎?讓我們一起：夢想，想要哪里逃!

窗外，是陰沉沉的天。陰雨連綿，如一縷縷由天空烏云延伸凝聚成的絲線;像我的淚，在無聲地流淌著……其實我知道，我不該向媽媽發那么大的火的——至少，媽媽天天忙里忙外，還要呵護我，是很辛苦的。

當憤怒的我看見媽媽手中的東西，我跑進房間，毫不留情地摔上了門。我知道這樣做是很不好的，但媽媽手上拿的是我的日記本——她偷看了我的日記!

我和媽媽緊緊地擁抱著——那一刻，多么地美好哇!時間仿佛真的凝固了。留下的，是依戀，是美好，是溫馨，是親情的詮釋吧!

難忘那一幕……。

往事，是美好的，我不能忘記……。

在我小的時候，媽媽經常對我說，你知道什么是“有志者事竟成”嗎?就是說不管遇到什么困難，只要堅持不懈，有恒心，就一定會成功的。由于年齡小，那時的我對這句話的理解還很膚淺，而現在，我對這句話有了比較深刻的體會。

有一次，學校要舉行模型比賽，我買來了模具，興致勃勃地做了起來。我將要完成的是一只機靈、可愛的小兔子。首先，我仔細參照著示范圖，先做兔子的頭部，我把支撐的模具安裝在適當的位置，然后再把腦袋安裝在最前面，可就在關鍵的時候，我由于求功心切，把頭給裝歪了，一只兔子斜著腦袋看著我，我哭笑不得，連忙把兔子的頭裝好，免得媽媽笑話我，接著我把眼睛和嘴巴做好，經過一番刻苦努力，一個漂亮的兔子頭做好了，而我也已經大汗淋漓。我此時的心象吃了蜜一樣甜，因為這是我努力的結果，我對下面的工作充滿了信心。

接下來做身子，這可是一個大工程，我專心致志地做著，誰知越做越糟糕，稍不小心就把眼睛安到了肚子上，把腿安到了背上，我非常惱怒，心想：“這個模具不是和我成心作對嗎?”我氣急敗壞地把模具仍到了地上，只聽得“啪”的一聲，模具四分五裂，木塊、木屑撒了一地。

這時，媽媽推門走了進來，她看看我，又看看地上，頓時明白了一切。她蹲下身來，將模具一塊塊的撿起來，重新放到了桌子上。我生氣地說：“我不做模型了，也不參加比賽了，我不原再看到這些煩人的東西了，哼”。媽媽聽了，一邊摸著我的頭，一邊心平氣和地說：“孩子，任何事情都不能意氣用事，你看，這個小兔子多可愛呀，你把它仍到了地上，太可惜了。而且，你忘了媽媽常給你說的話嗎?有志者事竟成，繩鋸木斷，水滴石穿，只要堅持，成功就會離你越來越近。”聽了媽媽的話，我如夢初醒，覺得我確實不該輕易放棄，做模型雖然很難，但只要堅持，就一定會成功的。想到這里，我將散落在桌子上的模具重新擺好，重新拼裝。因為有了上次的經驗，做的時候也熟練了許多，可到了上次摔跟頭的地方，我心里又打起了退堂鼓，到底是做還是不做，在經過了一番矛盾斗爭后，我選擇了堅持。于是，我吸取了上次的經驗，小心翼翼地做著，生怕做錯了任何一個環節，經過我的不懈努力，一只活潑的小兔子終于做好了。看著這來之不易的成功，回想起克服的種種困難，我感慨萬千。快樂的滋味涌上心頭。

“有志者事竟成”，這句話時刻激勵我奮發向上，堅持到底，永不言敗。我相信，在人生的旅途中，我會努力拼搏，堅持不懈，這句話讓我一生受用不盡。

我的同桌是個男孩子，可是我覺得他一點男孩子的樣子都沒有，簡直就是一個皮包骨頭的“瘦干塊”。但大家可不要小瞧這個“瘦干塊”他可不一般呢!自從和他同桌后，我們之間的“戰爭”就沒停歇過。我討厭他。

記得有一次大課間，我發現自己鋼筆沒墨水了。于是我就下了座位去打墨水。可當我打完墨水要回座位時，同桌這時也回位坐好了。看到我來了，他竟然沒有讓位讓我過去的意思，依然坐在那里穩如泰山。我真是火了，心想：不讓我過去，我偏要過去。我使勁的擠，非得從這兒過去不可，本小姐的風格是向來不達目的絕不罷休。可這“瘦干塊”好像故意的，我越是使勁擠，他的凳子就越往后拉。一氣之下，使勁一用力，哎呀!好痛，肚子被椅子背擠的火辣辣的痛。“瘦干塊”看看我說話了：“怎么樣，沒擠壞吧!想要過去，就言語一聲嘛!干嘛不說話呢?我怎么知道你要過去呀!來，我讓位。”眼看就要上課了，我一句話也沒說，氣鼓鼓的回位了。心想：你這“瘦干塊”真是太壞了，明明看到我來了，當然是回座位了，還用說嗎，總有一天，我會讓你好看的。

但是，從那件事發生后，我再也不覺得“瘦干塊”壞了。

一次數學課上，老師布置我們做練習題。做著做著，有一道填空題我怎么也做不出來了，抬起頭來看大家都在認真的做題，轉過頭，后面我的好朋友王妤丹也在認真的做著，唉!不好意思打擾她，我膽子小，又不敢舉手問老師，這可怎么辦呢?我急得直搓腳。急死了，一轉眼，看到“瘦干塊”正看著我壞壞的笑呢!我狠狠的瞪了他一眼。心想：幸災樂禍!看我笑話。我知道同桌的數學很好，但是我沒臉去問他，因為我們剛剛吵完一架。無奈之下，我只有自己在那里憋呀憋呀，腦子可能是進水了，怎么也想不出來。“瘦干塊”好像是看出了我的心思，主動跟我搭話了：“用不用我的幫助呀?”此時的我，哪里找的呀，在困難面前，小女子可是能屈能伸，一定不計前嫌的。我連忙的答應說：“用!用!用!”這可真是出乎意料的，接著“瘦干塊”便伸手把我的練習本拿了過去，仔細的看了看!然后認真的給我講了起來，通過“瘦干塊”的講解，我明白了，余下的題目，只要我不明白的“瘦干塊”全都一一給我講解。很快的我順利把數學題做完了。真有成就感，可這一切都得感謝“瘦干塊”呀!望著“瘦干塊”我笑了，“瘦干塊”也笑了。我真誠的跟“瘦干塊”道了一聲：謝謝你，“瘦干塊”!“瘦干塊”又笑了，笑的那么開心，比得了獎還開心。

從此以后，我和“瘦干塊”之間的戰爭停歇了，不管做什么我們都互相幫助，當然我也不再討厭他了，我們成了好朋友。

上海高一英語（匯總16篇）篇九

本次英語卷所有語篇均取材于原版教材、書報，不僅語言地道，且盡可能還原英美國家的真實場景，使考試所用語言和以英語為母語的人們的日常生活、工作用語相一致，最大程度保證測試的公平性與客觀性。

同時，英語卷注重綜合考察考生的語言運用能力以及思維能力，要求指向明確，有利于素質教育的實施。

1、語法：為了充分體現語法知識的語用功能，全面了解考生活用語法知識的能力，在堅持“基礎、常見、實用”的考核原則上，今年繼續突出語法知識在語境中的應用。此舉旨在避免語法知識考核中機械、孤立的考核方式可能帶來的弊端，能較好地反映學生靈活運用語言知識的能力，并期望能夠對目前語法教學中可能存在的過繁、過細、過度的現象有一定的反撥作用。

2、詞匯：今年的考題繼續考核學生對于詞匯的詞義、詞性的基本掌握，對于兼類詞的靈活運用以及詞匯在語境中的詞性變化亦有要求，有利于引導教師在平時教學中關注一詞多義，利用真實語境進行教學。

3、閱讀：除了考核學生對文本的基本理解以及上下文內容推斷外，今年的閱讀語篇題材關注社會熱點，緊靠日常生活。其中，展現母女親情的詩歌閱讀、對于全球氣候變暖的深刻反思、使用社交媒體時的個人信息保護以及電梯左行右立反而帶來問題等等話題都可謂相當地“接地氣”，也能開拓學生眼界。這些閱讀語篇有利于引導教師平時適當選用各種英語題材進行閱讀教學，同時能夠引導學生關注社會焦點，鼓勵學生進一步拓展課外閱讀，增加閱讀輸入量的總體要求。

4、簡答題：除了考核學生對基本信息的獲取能力外，今年的考題繼續注重檢測學生的理解能力，有利于引導教師在平時的教學中注重培養學生的整體閱讀能力和歸納、表述等能力。

5、漢譯英：除了常規考查學生的基本翻譯能力之外，如單詞拼寫、詞匯搭配、句型運用等要素外，今年的考題側重關注中學階段所學知識的綜合運用能力，英語的習慣表達，尤其重視中英文表達上的文化差異。有利于引導教師平時在教學中注重知識與能力訓練的同時，特別關注漢英表達差異，使英語表達更地道。

6、寫作：今年的圖表型作文依托“研究性學習”的背景，不僅考察學生觀察、歸納的能力，也要求學生能夠自主思考，有利于引導教師把測量學生語言表達能力與思維品質結合起來，為學生搭建更廣闊的展示舞臺。

三、試卷講求思想性、實用性。

上海高一英語（匯總16篇）篇十

1、教學理念：注重學生的參與、體驗及感悟的過程，努力貼近學生的現實生活，引導學生初步地、宏觀地認識以及理解和運用有關“市場經濟運行的常識”。

3、教學方法：設計任務型教學過程。將本課的邏輯明確為理論邏輯與生活邏輯兩條線，通過設計合理的任務(即問題)，促進學生“帶著問題進課堂、帶著問題出教室”。

4、基于信息技術情境進行教學設計，將學習資源的獲取、選擇、整合的主動權交給學生。

[教材分析]。

本課是《經濟生活》第四單元第九課第一框題——市場配置資源。

1.知識結構分析。

本框題的邏輯結構是：由資源的相對稀缺性引出合理配置資源的必要性——引出配置資源的兩種可行的基本方式——引出市場經濟的含義——從價格、供求和競爭方面介紹市場機制是如何配置資源的——引出市場配置資源的優點——由市場合理配置資源需要一定的條件，引出如何規范市場秩序，尤其是建立、健全社會信用制度——為了全面地認識市場機制，引出市場機制的局限性，指出市場調節不是萬能的。

2.知識發生發展過程分析。

本框下設三目，分別講述“市場調節、市場秩序和市場調節的局限性”。

第一目“市場調節”講了三層意思：其一：合理配置資源的必要性;其二，市場配置資源的具體運行機制;其三，市場配置資源的優點。這一目的知識，呼應了第一單元第二課中的“影響價格的因素”、“價格變動的影響”的有關知識。

第二目“市場秩序”包含以下三層意思：其一，規范市場秩序的重要意義;其二，如何規范市場秩序;其三，對經濟活動參加者進行學法、懂法、守法、用法教育，樹立誠信為本、操守為重的良好風尚。

第三目“市場調節的局限性”主要講了兩層意思：其一，有些領域是市場不能調節的;其二，市場調節存在自發性、盲目性和滯后性等固有的弊端。

3.知識學習意義分析。

第四單元“面向市場經濟”的主要內容是向同學講明“從經濟體制看，我國的經濟活動是在社會主義市場經濟這個大舞臺上表演的;從所處的社會發展階段看，我國當前的經濟活動是為了全面建設小康社會;從所處的國際經濟環境看，我國當前面對的是經濟全球化的深入發展、面向全球開放的時期”這三個層次的內容。第九課則承擔“引領學生了解社會主義市場經濟”的任務。本框題重點介紹了市場經濟的一般性理論，讓學生對市場經濟的運行規律有一個宏觀的、初步的認識，同時更為深刻地認識到作為社會主義建設事業生力軍，高中生應樹立起“優化資源配置的必要性”、“誠實守信是現代市場經濟正常運行必不可少的條件”等意識。

4.教學建議與學法指導說明。

針對教材的知識發展線索，建議教學中采用講授法及引導學生自主探究的方法相結合完成本課教學。像一些基本的理論問題，如市場是如何配置資源的、市場配置資源的優點等，發揮教師的主導作用，以講授法為主;一些現實的社會熱點問題，如規范市場秩序、建立社會信用制度等，采取“自主——合作——探究”教學模式，激發學生的主體性。特別是建議教師在進行整個第四單元的教學時，多設計一個“合作復習”的環節，強化學生前后知識間的貫通，逐步養成“復習”的好習慣，以有效地解決學生“前學后忘”的問題，提高教學的實效性。

[學情分析]。

1.原有認知發展分析。

高中學生通過對市場經濟的認識、體驗，對于生產、分配、交換、消費等問題有一些感性的、具體的認識，從而會產生對“什么是市場經濟，市場經濟的特點、國家的宏觀調控、科學發展觀、經濟全球化”等問題有進一步學習的興趣和求知欲。但是，市場的資源配置涉及市場調節、市場秩序和市場經濟的局限性等理論比較抽象、綜合性比較強的問題，使得學生掌握本課知識有較大的困難，運用本課知識指導學習和生活存在較大難度。結合學生的實際，理論聯系實際、組織社會調查是有效的方法，值得實踐。

2.原有知識結構分析。

從知識邏輯的生長角度來說，經過第一單元有關“生產、消費、價格、供求、價值規律”等知識的學習，同學們在進入第四單元的學習時應該已經初步建立起這樣的知識框架：(能說明)生產(供應)與消費(需求)對商品價格的作用——(進而能說明并運用)價值規律來理解市場主體之間的競爭(有序地或盲目地競爭)對于資源配置的影響——(并知道)政府對經濟運行的作用。這對于學生學習有關“市場配置資源”的知識起著奠基的作用。

從現實經驗來說，同學們對我國市場經濟運行的一些現象有所了解和思考，如“股市大潮”、“創新、”“品牌競爭”、“蘇丹紅”、“三鹿奶粉”等等，對市場調節人力、物力、財力的作用、市場調節的不盡如人意的表現已經有所認知，這對于開展相關的“合作——探究”式學習有很好的幫助。

3.非認知因素分析。

受學生的年齡、身心發展等因素的影響，有不少學生分析問題時容易走極端，如看到市場運行中的一些不良現象，就容易全盤否定市場的優點、或者對誠信機制的建設缺乏信心等，這些問題是很好的教育資源，在教學時要做好相關的預設，并有準備地對待課堂上實際生成的問題。

[教學目標]。

1.知識目標：理解合理配置資源的必要性;了解資源配置的基本手段;了解市場經濟的含義;理解市場配置資源的具體機制;知道市場配置資源的優點，懂得規范市場秩序的必要性，理解建立健全社會信用制度的必要性與主要內容;理解市場調節的局限性。

2.能力目標：經由“現象——本質”、“具體——一般”的學習過程，培養運用準確把握事物的共性和根本特性的辯證思維方法的能力，能闡釋“市場是配置資源的基礎”，能分析“用法律和道德規范市場秩序的重要性”。

3.情感態度與價值觀：樹立自覺遵守、維護市場秩序與規則的觀念;養成誠信為本、操守為重的良好道德品質和個人行為習慣。

[重點難點]。

1.教學重點——市場配置資源的機制。

在現代經濟中，計劃和市場是資源配置的兩種基本手段，由于計劃手段存在嚴重不足，現代各國紛紛采用市場作為資源配置的基礎性機制。而在市場經濟中，生產什么、如何生產和為誰生產，主要是通過價格的漲落及供求行情的變化來引導、安排和調整，即市場配置資源的具體機制主要是價格和供求兩個機制，而這兩個是密不可分的——供求善的變化本身就是通過價格信號的變化反映出來的。

本重點的突破，不僅要立足于“資源的內容——資源的配置——市場配置資源的優點”這一邏輯，還要調動學生已有的知識“價格與供求的相互關系”，以達到學生能有效認知、理解勸這一知識點。

2.教學難點——市場配置資源的的優缺點。

現代社會市場在資源配置中起基礎性作用，是因為它具有其他手段不具備的優點：第一，市場能夠通過價格的漲落比較及時、準確、靈活地反映供求關系的變化信息，以實現資源的配置;第二，市場主體之間的激烈競爭，使得商品生產者和經營者在利益杠桿的作用下，積極調整生活經營活動，從而提高技術水平和管理效能，提高資源的利用效率，實現資源的優化配置。但在現代經濟生活中，存在著市場不能調節的領域，市場也解決不了國防、治安等物品的供給問題。-、毒品等嚴重危害公民身心健康、敗壞社會風氣、影響社會安定的物品不能讓市場調節;此外，市場調節存在自發性、盲目性和滯后性固有的弊端。

在這一難點的突破時，應讓學生從“現象”入手，實現感性認識向理性認識的飛躍。同時，應該用矛盾的觀點，讓學生體會“在價值規律的自發調節下，市場主體自發地追逐利益，為了自己的利益而不顧他人的利益，于是可能導致不正當競爭行為與違法違德的逐利行為”，同時也可能導致“盲目決策，導致供求關系失衡，致使經濟波動、資源浪費”。

[教學環境]。

學生可能獲得的學習環境——網絡教室。(多媒體教室、網絡教室、或實地考察環境等);。

[教學方法]。

講授法與探究法相結合。

一、設計思想：

依據新課程理念支撐，創設情境，讓學生在自主、合作、探究中生成知識。

二、教材分析。

征稅和納稅是國家分配的重要環節，是財政收入的重要內容，承接上一框題，同時也是現代公民應該而且必須掌握的知識，在整個教材體系中有不可或缺的地位。

三、教法與學法。

情境教學法，講授法，學生自主合作學習。

四、教學目標。

1.知識目標：(1)知道稅收的含義及其在國家財政收入中的地位;(2)了解稅收的基本特征及其關系;(3)知道我國的主要稅種;(4)知道增值稅、個人所得稅的含義及其作用;(5)理解依法納稅是公民的基本義務;(6)知道偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為。

2.能力目標：

培養學生自主學習、合作探究、辨別比較的能力，觀察分析實際問題的能力;提高學生的邏輯思維能力，把握事物本質的能力。

3.情感態度價值觀目標：

理解個人所得稅是實現社會公平的有效手段，理解公民在納稅問題上應具有的權利和義務意識，增強社會責任感;樹立納稅光榮、偷稅可恥的觀念，增強主人翁意識。

五、教學重難點。

(1)理解個人所得稅是實現社會公平的有效手段;。

(2)正確理解公民在納稅問題上應具有的權利和義務意識。

六、教學過程。

(一)導入新課：情景創設、激趣設疑。

教師活動：塑造陳膽大形象，引出話題。

設計意圖：調動興趣，引出新課。

(二)新課教學：情景分析、層層遞進。

第一階段陳膽大意氣風發。

教師設計問題：同學們，關于個稅，你了解多少呢?學生：回答問題。

設計意圖：完成個人所得稅的講解。同時為后續講解做鋪墊。

第二階段陳膽大陷入困境。

教師創設如下對話情景。

他問王副局長：“王局長，我也知道應該依法納稅，可目前我的企業遇到了很大的困難，能不能給我們企業的稅收打個折啊;如果不能打折，我實在交不起了，我就不交了;要不你們稅務部門給我提供銀行貸款的擔保，我貸出來再交稅。”

王局長是相當的為難啊!

問題：同學們，王局長為什么這么為難?

學生活動：小組合作討論派代表談。

預設：(略)。

引申：稅收的三個特征是緊密聯系、不可分割的。稅收的無償性要求它具有強制性，而稅收的強制性又是無償性的保障;稅收的無償性和強制性又決定了稅收必須具有固定性。

總結：稅收是國家憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式，是國家參與社會財富的分配。(本質)。

設計意圖：講解稅收的本質及其特征。

創設如下情景：

甲說：我們安排會計，做兩套帳。一本是內部帳，一本外部帳，多隱瞞收入，發票盡量少開，能不開就不開。

乙說：拖，拖死他，來了就說沒錢。

丙說：把職工名冊改一下，弄一些殘疾證，來騙點稅收優惠。

丁說：下次，稅務的人來時候，你先躲一下，我們把他們轟出去。

問題：大家說說，這些都是些什么行為啊!這些做法可行不可行?

預設：略。

設計意圖：講解違反稅法的四大表現。

(過渡)：陳膽大偷逃增值稅及抗稅而入獄。

問題：增值稅是一種什么樣的稅?

預設：(略)。

設計意圖：講解增值稅，同時為后續講解鋪墊。

第三階段陳膽大鋃鐺入獄。

過渡并創設情景讓同學們討論一下觀點：

觀點一：錢是我辛辛苦苦賺的，交給國家，我一分好處都沒有得到!!!

觀點二：交上去的錢也不知道去哪里了(稅去哪了)，交了白交?

觀點三：我已經交了那么多的個人所得稅了，這次的判決對我實在不公平的。

問題：如果你是他的朋友，你將如何勸說呢?你可以微信傳天下。

預設：略。

設計意圖：講解依法納稅是公民的基本義務并促成情感升華。

(三)、課堂結尾：情景回歸、總結升華。

設計意圖：總結歸納，鞏固知識，形成體系。

七、教學結尾：課堂諍言。

稅收，一個牽動千萬百姓神經的話題;。

稅收，一個需要社會共同承擔的責任。

兩個稅種，促進公平彰顯民生情懷;。

三大特征，組織財政折射國家智慧。

四種表現，偷盜國家資產影響社會和諧;。

讓我們永存公民之心，常履納稅之責，心系蒼生，稅解民憂。

設計意圖：體現特色，形成有限課堂無盡回味。

上海高一英語（匯總16篇）篇十一

天空下雨，“呯！呯”汽車的玻璃被小雨點兒踢來踢去，我們隨著這美妙的音樂出發了，我們要去上海兩天游，順便帶表兄去看病，他的外婆和阿姨也都要去。

車在平地上行駛，慢慢地我感覺車已經行駛在高速上了。那高速就是跨海大橋，兩側欄桿會變顏色，美麗極了。我們行駛了一個半小時，我突然看見了88層樓的金茂大廈，還看了101層的金融環球中心和127樓的大廈。我們將要去金融環球中心，那邊有觀光廳9497100。

買好票，我們坐電梯直升94，這電梯好快呀！好像在數字一樣，在五十多層時，我感覺耳朵像塞了一團棉花，不一會兒就到了94層。走出電梯，看看外面，一眼望去，東方明珠出現在視線里。這地方94座電梯，342米，從正面看是“冋”字樣的，從側面看是“a”字形的。100層最壯觀了，地板都是透明的，看下去就心都嚇死了。我和媽媽毛都豎起來了，看都不敢看，生怕自己掉下去。

這幾座大廈一座比一座高、雄偉，這將成為我心里難忘的一件事。

上海高一英語（匯總16篇）篇十二

“上海大轉盤”摩天輪，是上海國際大都市的又一標志性景觀，也是中國(含臺、港、澳)首座超過百米的巨型摩天輪。至此中國成為繼英國、日本之后，第三個擁有百米以上巨型摩天輪的國家。

“上海大轉盤”摩天輪高108米，每只座艙可坐6人，每周運轉時間為18分鐘，每小時客流量為1260人次。

乘“上海大轉盤”登高，可以遠眺東方明珠電視塔和浦東日新月異的發展情景，可以觀賞黃浦江上百舸爭流和徐浦大橋、南浦大橋、正在建設中的盧浦大橋，可以目睹緊連瀘寧，瀘杭高速公路堪稱“亞洲第一”的莘莊立交橋和虹橋國際空港飛機此起彼落的`繁忙景象。登高望遠、心曠神怡，起樂融融，讓您留下終身難忘的美好記憶!

同學們，聽了我的介紹，你們想去嗎?我覺得你們應該去一去，親身體驗一下，會給你留下深刻的印象!

上海高一英語（匯總16篇）篇十三

瞧，海寶正向招手呢！海寶以漢字的“人”核心創意，既了文化的，又呼應了上海世博會會徽的設計理念。在國際大型活動吉祥物設計中率先使用文字吉祥物設計的創意，是創新，“海寶”從頭到腳都充滿了。20xx年上海世博會吉祥物的名字叫“海寶”，意即“四海之寶”。“海寶”的名字朗朗上口，也和他身體的色彩呼應，符合民俗的吉祥稱謂原則。“海寶”的名字與吉祥物的形象密分，寓意吉祥。海寶是20xx年上海世博會的形象大使，他正用熱情的雙臂、自信的微笑歡迎全球各地的朋友們。

上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，在古代農耕社會，在慶賀豐收、宗教儀式、歡度喜慶的節日里展開交易活動，后來逐漸發展的、有固定場所的.、以物品交換為目的的大型貿易及展示的集會。這世界博覽會的最早形式。

20xx年上海世博會會徽在20xx年11月29日的“20xx年上海世博會會徽揭曉儀式”上公布，會徽圖案以漢字“世”為書法創意原形，并與數字“”巧妙組合，相得益彰，了舉辦一屆世界的、多元文化融合的博覽盛會的強烈愿望。

上海整整變了模樣：闖紅燈了、上車有序排隊……到處都貼滿了于上海世博會的，讓人不也不行了。

世界像上海，世界將會更美好。

上海高一英語（匯總16篇）篇十四

小學英語教學工作想要做好就要狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設，難么，今天小編就給大家整理了五篇優秀的小學英語工作總結，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀!

一個學期以來，我在本人的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴厲服從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備先生，因材施教，致力實施課堂改革，踴躍探求小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發先生學習英語的興味，造就先生學習英語的踴躍性，使他們樹立學習英語的自決心，同時造就先生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。上面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、師德體現。

平時踴躍參加全校教職工大會，認真學習學校下達的下級文件，關懷國內外小事，重視政管理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。聽從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，先生極易照樣接受，很少去甄別，因而，我本著要對先生的終身擔任，意識到必需要正視本人的言行。現身說法，才能為人師表。要求先生做到的，本人必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求先生這樣做，本人卻那樣做，只能惹起先生反感，形成頑劣影響。我深信擁有瘦弱的人格檔次，才能在先生中樹立威信、失去敬重，起到榜樣作用。

二、英語教學工作。

我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。我依據他們各自不同的特色因材施教，著重留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真鉆研教材，力求精確把握重點，難點，并重視參閱各種材料，制訂符合先生認知規律的教學方法及教學方式。留意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并始終演繹總結以進步教學程度。

2、認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發先生的求知欲，活躍課堂氣氛，限制地讓先生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，始終地鼓勵本人“english,icando”“english,icansay”。

3、認真及時批改作業，留意聽取先生的意見，及時了解先生的學習狀況，并有目的的對先生進行輔導。

4、堅持聽課，認真記錄，踴躍參與評課，學習各組教師的教學經驗,致力探求適合本人的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，揚長避短，收獲不少。

5、重視教育理論的學習，把一些先進的理論使用于課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課。經過開公開課,使本人的教學程度失去很大的進步，但也使我認識到了本人在教學方面的無余之處,半年教齡公開課遭到各位老師的好評。

以上就是我在本學期的教學工作總結。因為經驗頗淺，許多中央存在無余，宿愿在將來的日子里，能在各位領導老師的指點下，取得更好問題。

回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務潛力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發展，加強師資自培，堅持以學生發展為本，以學生課程開發為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發展，并做了超多的教學實踐、教學研究工作，現小結如下：

一、研究新課程理念，提高課堂效率。

以教材為抓手，以教材改革、群眾備課建設為重點，把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自狀況加以總結，提倡創設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促發展。

實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發展，這樣才能在真正好處上體現教師是課程的參與者和開發者;其次要轉變教學行為，從真正好處上實現教師主角轉變;第三，從真正好處上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培養學生創新精神和實踐潛力。具體做法是：依據課改要求來制訂教學計劃;編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性;要進行課的設計;要上好課改課;教師要轉變教學行為;課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習;課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍;要進行課堂教學評價(過程評價、構成性評價);要進行課后反思。

三、加強青年教師培養、帶教工作。

加強青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課余時間用心探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫忙。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較出色的表現，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。

四、無私奉獻，愛崗敬業。

由于學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際狀況主動和家長聯系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。

五、本學期教研組取得的榮譽(略)。

并且，組織各年級段學生參加英語賀卡制作比賽、四會單詞句子競賽和高段的閱讀競賽，透過這些趣味活動，提升學生學習英語興趣，提高語言的綜合運用潛力。

總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁!

一年來，自己踴躍投身于教育事業，聽從領導分工。上學期負責了五年級(4)、(5)班的英語教學工作,本學期我又負責了五年級(4)、(5)班的英語教學工作。這一年來，我一直以勤勤懇懇、踏虛浮實的態度來對待我的工作。現對一年來的工作作如下總結：

一.政治思維方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。踴躍參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育方式不允許咱們在課堂上反復講書，咱們必須具有先進的教育觀念，才能順應教育的發展。

二.教育教學方面：

要進步教學品質，要害是上好課。為了上好課，我重視組織好課堂教學，關注整體先生，留意信息反饋，調動先生的無心留意，使其保持絕對穩固性。同時，激發先生的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛，課堂言語簡約明了，克服了以前反復的故障，課堂發問面向整體先生，留意引發先生學英語的興味，每節課致力創設一個情境，同先生在課堂上同游戲，同歌唱。

熱愛先生，平等的對待每一個先生，讓他們都感遭到老師的關懷，良好的師生關系促進了先生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭號。從贊譽著手，一切的人都渴望失去他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

踴躍參與講課，聽課、評課，謙虛向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。本學期踴躍參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，經過參與這個活動，使我有了很大的提高。同時，踴躍與由老師搞好一次英語課堂教學研究課，在此次活動中，我添加了自信，使我更有決心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

踴躍配合學校的各項工作的開展，5月份，在迎督導檢查工作中，我講授了一節英語課，那節課達到了我估計的教學效果，我本人很滿意，但我不會停步，我會愈加致力。

三.繼續教育學習方面。

本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。在謝老師的帶領下，咱們能認真學習無關書籍，做好筆記，每個人都能用踴躍的態度迎接深造學校的抽測。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜愛在那里抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。

四.組長工作。

本學期咱們整體專科教師都聚集到一同，大家在平時，能夠互幫互助，自動搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人自動的好局面，真的像個小家庭，在這里咱們都感遭到了暖和。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，咱們人人有了活力，有了朝氣。我深信，歲月能使人變老的是年齡，是表面，但永遠不能改變的是你的心靈。只需你有一顆朝氣蓬勃，踴躍向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。

教育工作，是一項常做常新、永無盡頭的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份輕飄飄的情感。我用我的心去教誨我的先生，我用我的情去培育我的先生。我有愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能怒放繽紛的花朵。

一個學年行將完結了，在這一學年里，我覺得本人在思維、工作、學習以及個人素質能力等各方面都有所提高。一年來，我能夠堅持四項基本準則，反對中國共產黨的領導，熱愛社會主義，熱愛黨的教育事業，關懷、熱愛每一位先生，熱心為每一位先生排憂解難;遵紀違法，恪守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求本人，致力進步本人的政治思維覺悟，盲目抵制各種不良風氣、不良景象的侵蝕。上面就從幾方面簡單談談一學年來自己在各方面的體現狀況。

一、增強學習，始終進步思維業務素質。

這一學期，在教育教學工作中，我一直堅持黨的教育方針，面向整體先生，教書育人，為人師表，確立“以先生為主體”，“以造就先生自動發展”為中心的教學思維，注重先生的個性發展，注重激發先生的創造能力，造就先生德、智、體、美、勞全面發展。我在思維上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來束縛本人，鞭策本人，力爭在思維上、工作上取得提高，失去進步，使本人能適應社會發展的需求，順應崗位競聘的需求。一學期來，我還踴躍參加各類學習，深刻剖析本人工作中的無余.同時，聽從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無盡頭”，作為一名教師，只要始終充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也敦促著我始終學習。所以，本學期，除了踴躍參加政管理論學習外，我還踴躍進行業務學習，進步本人的工作能力和業務素養，使本人能夠更好的勝任本人的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相干理論，學習別人在教育教學中好的經驗、方法等。經過學習，讓本人樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要致力的方向。

二、學科教學工作。

在學科教學工作方面，我除了做好研討教材、備好課、上好課批改好先生練習、作業等常規工作以外，本學年，我還做好以下幾點工作。

1、以進步先生學習英語的興味為打破口，致力進步教學品質。本學年學期以來，我在課堂上順便注重調動先生學習英語的踴躍性和自動性，經常開展小組競賽活動，經過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充散發揮先生盲目學習和自動學習的優勢，讓先生盲目參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，進步教學品質。

2、開展以兩人和四人小組互助活動，以點帶面，以優帶差，進步班科問題的合格率。

在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是課堂上探討活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里普通都有一兩個優生，這樣一來，小組里的中下生，在優生的提醒和協助下，普通都能比較認真和盲目參加讀書或探討活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也失去了進步，3、狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。

在每節課上課前，我都比較重視先生課堂常規的造就和檢查，如果沒有按我的要求做好課前預備工作，我普通都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。經過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推進課堂教學品質的進一步進步。

三、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是咱們教師工作的首要任務。

我明白，工作再苦、再累，也不能落后，應該盡力去作好本職工作，順便是教學工作。課前，我認真研討教材、教參，課程標準，認真分析教材，依據教材的特點及先生的實際狀況設計教案。并謙虛向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我致力將所學的課程理念使用到課堂教學與教育實踐中，踴躍利用近程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從先生的實際出發，留意調動先生學習的踴躍性和創造性思想，力求用活教材，實踐新理念，添加課堂教學的吸引力，加強先生學習的興味和學習自動性。力求讓我的數學教學更具特征，構成本人獨具風格的教學模式，更好地表現素質教育的要求，進步教學品質。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以造就先生能力，進步先生的問題與素質為指標，力求讓數學教學對先生的成長和發展起到更大的作用。

四、增強反思，及時總結教學得失。

反思本學期的工作，在取得問題的同時，也在思量著本人在工作中的無余。無余有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需求進行反思，教學程度進步速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的使用還不到位，鉆研做得不夠細和實，沒達到本人心中的指標。

3、英語教學中有特征、有創意的東西還不夠多，今后還要致力找出一些本人在教學的特征點。

4、工作的踴躍性不夠高，自動性不夠強，有惰性思維。這也有待于今后工作中的進一步改正和增強。

經過以上幾個方面的致力，我所負責的五年級英語，在第一學期的期末考試中取得了比較滿意的問題，教學品質也達到了學校的基本要求。

因此，在當前的教育教學工作中，我將繼續以先生為本，針對不同層次的先生，采用不同的教育教學方法，因材施教;繼續遵照"以先生為主體、教師為主導"的教育教學準則，限制地發揮先生學習的自動性和踴躍性，運用各種教學手段，激勵先生踴躍、自動參與課堂教學的全過程，以全面進步教育教學的品質和效率。

隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、注重理論學習，提高教育教學水平。

只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。透過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的職責感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的要求群眾備課，并且每人上一節公開課。在備課―上課―評課活動中，大家互相幫忙，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”潛力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。

二、強化常規要求，規范教學工作。

全組老師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合潛力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在潛力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際狀況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用潛力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫忙學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

三、落實各年級教學目標。

三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步構成了本組的特色――課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。

四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。

五年級側重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用潛力的培養。

六年級的任務最重，難度。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。

在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量帶給保障。

四、抓好公開課教學，努力提高教學潛力。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與異校交流活動，展示課1次，在組內構成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在用心學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課――群眾備課――上課――群眾評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心理解聽課老師提出的意見和推薦，不斷改善教學方法，努力提高教學質量。透過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務潛力的提高。

同時，我組教師十分重視自身教學潛力及教學素質的提高，用心撰寫教研論文。

五、下一步工作設想：

1.扎扎實實深入開展校本教研。

2.用心探索高年級英語閱讀教學的思路。

3.努力探索英語群眾備課的方式。

4.多渠道、多形式提高教師素質，逐步構成專業素質較高的教師群體。

5、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。

回首20x年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。

上海高一英語（匯總16篇）篇十五

國慶節那天，爸媽帶我到陸家嘴玩!

在路上，我激動難耐。到了陸家嘴路，我一看，哇!這兒真熱鬧啊!馬路上人來人往，汽車在馬路上飛快地開動。旁邊，還有青青的草地呢，那就是著名的中央綠地。草地上有五彩繽紛的蝴蝶，真漂亮。不遠處，就是東方明珠、金貿大廈和水族館。

夜晚，東方明珠亮起了一盞盞燈，像一根巨大的銀光棒。金茂大廈像一座金字塔。我還看見許多人在拍照，人們臉上帶著幸福的微笑。

陸家嘴一個美麗的地方!

上海高一英語（匯總16篇）篇十六

1.英語科目聽力考試由上海人民廣播電臺長三角之聲播音，考生自備帶有耳機(藍牙耳機除外)的收音機收聽。考生應確保收音機能正常使用，并備足電池，嚴禁將具有電子存儲記憶錄放功能的設備帶入考場。非通用語種、后方基地考點聽力考試采用cd光盤播放的形式進行。

2.聽力考試收聽頻率：fm(調頻)89.9兆赫、am(中波)792千赫。

3.考試前，考生應自行調整好收音機頻率。正式開考前，考生還會有時間調校頻率及音量。在調校收聽頻率時考生必須耐心、仔細并獨立判斷接收效果是否理想，切勿受他人影響盲目跟隨別人行動。聽力考試不設備用考場。

4.聽力考試時，如發現瞬時聽音不清晰，請考生千萬不要隨意調整頻率，以免影響以后的收聽效果。聽力考試結束后，考生應立即關閉收音機并取下耳機。

5.7月8日下午2:30考生開始進入考場，2:45禁止遲到考生進入考點考試，2:45開始分發答題紙，2:50開始試聽，2:55開始分發試卷，3:00聽力考試正式開始，4:30后才能提前交卷出場。