幼兒園中班的課程設置包括語言、數(shù)學、科學、社會等多個領域。下面是小編為大家整理的幼兒園中班總結范文，希望能給大家提供一些寫作思路。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

1、幼兒欣賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條裝飾的經(jīng)驗。

2、粗細、疏密等不同特點線條裝飾的圖片多幅。

3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。

4、幼兒繪畫用的長方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。

5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍、深咖啡、橙、深紫等)，粗細不一的水粉筆。

6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

1、大膽參與游戲，快樂與同伴交往。

2、在了解圖書館要有管理人員和閱讀人員的基礎上，學做管理人員認真負責，并學會整理畫書。

玩游戲用的材料、及各種幼兒圖書。

1、出示玩游戲用的各種材料，引起幼兒的興趣。

2、重點介紹新游戲：小醫(yī)院。

大夫是怎樣給病人看病的，護士都干些什么。請個別幼兒上來表演一下。

3、教師說出游戲的內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇游戲內(nèi)容，然后教師根據(jù)幼兒選擇的情況，幫助幼兒確定角色。

圖書館的領導，巡視管理人員工作的情況，要求管理人員工作認真，并隨時整理畫書，

來看畫書的幼兒看書時要安靜，愛惜畫書。

幼兒園的教師要組織幼兒游戲，或者帶領幼兒去圖書館去看畫書。

娃娃家的'爸爸、媽媽除了照顧好孩子，還要去上班，要孩子學會招待客人，

爸爸、媽媽也可以帶領孩子去圖書館看書。

教師重點指導小醫(yī)院的幼兒，引導幼兒按照一定方法來玩小醫(yī)院的游戲。

5、教師扮演角色并參與游戲，引導幼兒大膽地與幼兒進行交往。

6、教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)的情況進行小結并進行表揚鼓勵。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

1、通過操作活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

教案準備：

紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。

一、引起興趣。

老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。

二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。

1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。

2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。

3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。

4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。

5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

6、幼兒操作，增加興趣。

三、小結。

紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿埻尥蘧蜁鹞鑱怼Ｎ覀兤綍r也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的.閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。

四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。

1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況？

2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？

3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？

讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。

五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？

1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。

2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

六、總結。

今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

1、引導幼兒觀察圖畫，進一步理解筍長大以后就成為竹子的特點。

2、能熟悉地朗誦兒歌。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動重點：讓幼兒學習并熟悉兒歌內(nèi)容。

活動難點：理解筍長大以后就是竹子的特點。

幼兒用書、竹筍圖片。

一、導入活動。

1、教師出示竹筍圖片：小朋友，你們知道這是什么嗎?(竹筍)。

2、結合相關圖片介紹竹筍：小朋友所知道是竹子就是由竹筍長成的。

那你們知道竹筍是在什么季節(jié)成長的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長的)。

竹筍是種非常好的植物，在它還是小竹筍的時候就可以挖出來吃，留著讓它生長的話，就能長成竹子。

竹筍一般長在山里。

有一個詞叫“雨后春筍”，就是說在春天下雨后會有非常多的竹筍長出來。

二、出示兒歌畫面。

1、(出示兒歌畫面)小朋友，你們從圖上看到了什么?

2、請幼兒認真觀察畫面，并自由說說，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

并對幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時逐步引導幼兒能夠更加完整地進行講述。

3、這幅圖畫上的竹筍是什么樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣，我們可以叫它為“筍娃娃”。

三、初步欣賞、理解兒歌。

1、有一個叫吳少山的叔叔用一首兒歌來說這幅圖畫，我們來聽一聽吧。

2、教師完整念兒歌一遍，幼兒認真聽。

3、提問：兒歌的名字叫什么?

4、你們覺得沙沙沙，是什么聲音?(引導幼兒分析，沙沙沙是竹林里很多竹葉被風吹發(fā)出來的聲音)。

5、春娃娃，來山洼，為什么說春娃娃來山洼呢?(因為竹筍是在春天生長的.植物，這一句就是說春天來了)。

6、躥出一群筍娃娃這一句寫的是什么意思呢?(就是說在春天天氣暖和了，雨水很充足長出了很多的竹筍)。

7、帶領幼兒完整念兒歌。

四、結束部分。

1、教師：今天，我們學習了一首筍娃娃的兒歌，這首兒歌寫的是春天竹筍生長的事情，竹筍在生長在山上的，春天來了，天氣變得暖和了，還經(jīng)常下雨就會長出很多竹筍來。竹筍還小的時候還可以做美味的菜肴，竹筍長大了就變成了竹子。

2、請小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

（一）分享經(jīng)驗。

1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？

（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的照片）。

2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

（教師展示幼兒收集的照片）。

（二）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結束：

聽音樂結束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。

幼兒園中班娃娃家教案，娃娃家是一個既可以當做角色游戲，又可以當做音樂活動的教案，讓幼兒學會唱歌曲“娃娃家”，然后玩游戲，培養(yǎng)幼兒的責任感，讓幼兒感受平時父母照顧我們的感覺。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

1、學唱歌曲“娃娃家”，嘗試有節(jié)奏地仿編歌詞。

2、喜歡參加唱歌活動，體驗集體歌唱的快樂。

1、飯勺、圍兜人手一份。

2、音樂cd。

3、響板。

4、歌詞圖片。

一、導入。

——節(jié)奏輔助相互介紹。

——提問：你叫什么呢？請你也用好聽的節(jié)奏來告訴我。（幼兒伴隨節(jié)奏介紹）。

教師：用有節(jié)奏的話來提問：“你好呀0|你好呀0|你的名字|叫什么？”

小結：×××0|×××0|××××|×××|你好呀，你好呀，我們都是好朋友。

（教師關注幼兒介紹時對節(jié)奏的把握及介紹時的情緒。）。

二、感受。

——學唱歌曲體驗節(jié)奏。

過渡：今天我?guī)硪皇缀芎寐牭母瑁犅牳枥锍耸裁矗?/p>

1、傾聽。

——第一次傾聽：

主要提問：歌曲里你聽到了什么？（教師關注幼兒對歌曲主要內(nèi)容的表達）。

小結：原來這首歌里唱的是關于娃娃家的故事。

——第二次傾聽。

過渡：你們喜歡玩娃娃家嗎？這首歌曲的名字就叫“娃娃家”，讓我們再來聽聽看吧！（放音樂）。

主要提問：1、歌曲娃娃家里有誰？2、娃娃家里的爸爸媽媽們都在干什么呀？（教師用歌曲中有節(jié)奏的歌詞來回應幼兒）。

2、體驗。

——集體展示亮點提升。

過渡：歌曲里的娃娃家這么好玩呀，讓我們一起跟著音樂也來唱一唱吧！（幼兒跟著音樂一起表演）。

（教師關注幼兒對節(jié)奏及內(nèi)容的表現(xiàn)）。

三、表現(xiàn)。

——嘗試仿編共享快樂。

——教師范唱，將歌詞進行替換。

提問：接下來我們換一道菜放進歌曲里吧，燒盆什么菜呢？

過渡：好吧，讓我們一起試試把這道菜放進好聽的歌曲里。

（教師關注幼兒演唱時節(jié)奏的把握）。

——集體表現(xiàn)（幼兒跟著音樂一起唱歌）。

——延伸。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。

這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的.興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。

廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子。

1、將廢舊果盒（圓形）進行包裝，顏色鮮艷；

2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；

3、用筷子做成鼓棒；

4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈；

5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；

6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。

4—5歲。

幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作，并正確變換位置，動作協(xié)調(diào)。

性及配合能力。得到發(fā)展。

3、初步學會舞蹈并完整表演。

一、導入。

1.播放音樂。

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉(zhuǎn)個圈。

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

二、展開。

引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2.按樂句學習舞蹈動作。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。

（兩個人面對面站好。）。

這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？

咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的'掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。

（4）聽音樂完整表演。

提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點頭。

3.學跳雙圈舞。

（1）幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴。

交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

（3）聽音樂完整跳23遍。

三、活動延伸。

引導幼兒到操場上繼續(xù)練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好？

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

1、幼兒用身體表現(xiàn)直線，感受直線的伸展和張力。

2、教師出示圖片，引導幼兒欣賞直線不同的排列方式。

(1)觀察圖片，找找粗細不同的直線，欣賞其不同的排列方式。

教師：請你們仔細看看，這些線條有什么共同的特點?你最喜歡哪一幅?為什么?

(2)教師小結：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗，有的細，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯……這些粗細不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。

(3)每三位幼兒在集體中合作排列，表現(xiàn)疏密的感覺。

3、游戲：找一找衣服上的線條。

請幼兒結伴找一找并說一說自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的，又是怎么組合的。

4、幼兒探索用水粉筆表現(xiàn)粗細不同的線條及其不同的排列方式。

(1)教師出示兩支粗細不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現(xiàn)粗細不同的線條。

(2)教師示范用這兩支筆畫出粗細不同的線條。

要點提示。

教師示范時重點強調(diào)：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。

5、教師情境導入，交代要求，幼兒創(chuàng)作。

教師：這座娃娃家房子的外墻上還沒有貼瓷磚，今天我們就用粗細不同的直線、不同的排列方式來給它設計漂亮的外墻瓷磚吧。

6、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

1、學唱歌曲“娃娃家”，嘗試有節(jié)奏地仿編歌詞。

2、喜歡參加唱歌活動，體驗集體歌唱的快樂。

1、飯勺、圍兜人手一份

2、音樂cd

3、響板

4、歌詞圖片

一、導入

——節(jié)奏輔助相互介紹

——提問：你叫什么呢？請你也用好聽的節(jié)奏來告訴我。（幼兒伴隨節(jié)奏介紹）

教師：用有節(jié)奏的話來提問：“你好呀0|你好呀0|你的名字|叫什么？”

小結：×××0|×××0|××××|×××|你好呀，你好呀，我們都是好朋友。

（教師關注幼兒介紹時對節(jié)奏的把握及介紹時的情緒。）

二、感受

——學唱歌曲體驗節(jié)奏

過渡：今天我?guī)硪皇缀芎寐牭母瑁犅牳枥锍耸裁矗?/p>

1、傾聽

——第一次傾聽：

主要提問：歌曲里你聽到了什么？（教師關注幼兒對歌曲主要內(nèi)容的表達）

小結：原來這首歌里唱的是關于娃娃家的故事。

——第二次傾聽

過渡：你們喜歡玩娃娃家嗎？這首歌曲的名字就叫“娃娃家”，讓我們再來聽聽看吧！（放音樂）

主要提問：1、歌曲娃娃家里有誰？2、娃娃家里的爸爸媽媽們都在干什么呀？（教師用歌曲中有節(jié)奏的歌詞來回應幼兒）

2、體驗

——集體展示亮點提升

過渡：歌曲里的娃娃家這么好玩呀，讓我們一起跟著音樂也來唱一唱吧！（幼兒跟著音樂一起表演）

（教師關注幼兒對節(jié)奏及內(nèi)容的表現(xiàn)）

三、表現(xiàn)

——嘗試仿編共享快樂

——教師范唱，將歌詞進行替換。

提問：接下來我們換一道菜放進歌曲里吧，燒盆什么菜呢？

過渡：好吧，讓我們一起試試把這道菜放進好聽的歌曲里。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

1、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。

一、講述故事，引導幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。

這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？

紙娃娃為什么傷心？

這個小朋友是怎么做的？

如果是你揀到了紙娃娃會怎么做？

二、引導幼兒熟悉歌詞。

教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動作。

教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創(chuàng)編出不同的動作。

三、請幼兒說一說。

小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？

四、演唱。

引導幼兒有感情的練習演唱。

五、組織游戲。

組織幼兒學習折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

本次活動在進行活動的時候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進行互動，在進行活動的時候也沒有像上次那么緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次，在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進行操作的方法大膽進行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發(fā)言這點讓我很高興.

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

1、加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。

2、培養(yǎng)獨立性，能在教師啟發(fā)下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導下，初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端。

3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則，增強規(guī)則意識。

4、培養(yǎng)愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。

娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。

第一次：

1組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰。從而進入主題。

2、引導幼兒按意愿組成家，協(xié)商分配家庭成員角色。教師可以從旁引導分配。

3、引導幼兒進入角色，教師以角色口吻啟發(fā)幼兒模仿、想象角色的語言、動作，表現(xiàn)角色職責。引導主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關系，如：尊敬長輩、關心年幼的孩子等。

4、教師講評，重點評價角色間相互關系及收拾、整理玩具的情況。

第二次：

1、教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題，讓幼兒自由理說應該什么做才對。

2、請幾位能力較強的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當觀眾，和他們一起再來鞏固活動中一些常規(guī)知識。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進的方法。

3、引導幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價，本次活動的不足與需要下次改正的。

第三次：

1、根據(jù)上節(jié)課的不足，進行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規(guī)則。

2、請幾個能力強的幼兒來示范，其他幼兒來當小觀眾，并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方。

改進游戲方案。

1、幼兒進行扮演，教師指導能力強的：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象大膽的做出動作和表情，能連貫的對話。能力強差：要分配得當，鼓勵幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵幼兒大膽地的表達語言。

游戲結束，請幼兒自己來做簡單的評價，發(fā)現(xiàn)不足的地方進行改進。

第四次：

1、總結上一次游戲的情況，表揚表現(xiàn)很棒的小朋友及表現(xiàn)很好的環(huán)節(jié)，對還存在不足的方面提出要求。

2、分組進行表演；能力強的與能力弱的搭配好（教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定）

3、教師巡回指導。4講評各組幼兒表演的情況。

幼兒對娃娃家很感興趣，在活動中，他們對游戲的規(guī)則已經(jīng)很清楚，而且很會表演了但是在活動的過程中幼兒對娃娃家中的`物品不是很會整理，通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強游戲的常規(guī)訓練。總之在整個游戲中，幼兒參與游戲的積極性很高，總體效果良好但是也存在一些問題，如；幼兒對角色的對話還沒有完全放開，有部分幼兒還不感大膽表現(xiàn)；在角色的表演方面，有的幼兒還很被動；幼兒對自我的評價能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強很會模仿了。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學唱歌曲。

2、了解動物冬眠的有關知識。

3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。

4、有感情地學唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

幻燈片。

活動重點：

感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。

活動難點：

能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。

一、幼兒模仿“小雪花”律動進入活動室后，圍坐成一圈。

師：秋天已經(jīng)過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。

小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美!現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。

二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”

1、師：秋天已經(jīng)過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎么樣?(很冷)。

這么冷的冬天里，小動物們會怎樣過冬呢?

2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。

冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來，比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。

過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。

三、觀察畫面，理解歌詞。

1、誰在冬眠?小熊在哪里冬眠?

2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。

四、幼兒欣賞歌曲一遍。

師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺?

這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。

五、幼兒跟唱歌曲一遍。

六、幼兒學唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分。

1、小熊睡著的時候發(fā)出怎么樣的聲音?

2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。

過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。

七、幼兒完整唱一遍。

八、教師和幼兒一起進行參與性歌唱。

1、教師和幼兒。

2、幼兒和幼兒。

九、律動《健康歌》。

師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷?我們應該怎么做?

我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛煉，這樣身體才會健健康康的。現(xiàn)在就讓我們一起來運動運動吧。

在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因為幼兒在身心兩方面都處于基本相同的水平，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經(jīng)過認同、內(nèi)化，融入自己的經(jīng)驗，從而促進自己的發(fā)展，表現(xiàn)的欲望和信心會更足。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數(shù)。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

1.認識圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀察。

師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎？

引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

（1）師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭？什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢？

幼兒分組進行操作。

（2）展示幼兒作品，引導幼兒進行比較。

師：這兩個娃娃一樣嗎？你能看出他們在做什么嗎？你是從哪里看出來的？

師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃？

3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進行記錄。

4.集體評價。

引導幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實際使用的數(shù)量是否一致。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)。

三、學唱歌曲。

1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。

三、想象創(chuàng)編。

2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞。

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

五、聽音樂跳出活動室。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。

新課標強調(diào)學生的學習主體地位的凸顯，在教學中我通過引導學生參與多形式活動，讓學生充分的融入課堂，鼓勵積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學習中的小主人。

“音樂是聆聽的藝術。”本課伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中，學生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標提出的“以學生為主體、教師為輔”的教學原則，采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學生主動學唱歌的積極性，在這一過程中學生很快的學會了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學的過程中，無論是進行導入時的鼓掌加油，還是舞會參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最后引導學生給歌詞編創(chuàng)，這一設計旨在最大限度的把學習的主動權還給學生。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時，他們就收獲了成功和自信。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2/4拍、大調(diào)式、有四個樂句構成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法，以規(guī)律性的dms，dmd音高結尾。歌曲結構方整，其中xxx節(jié)奏貫穿全曲。在歌唱時用輕快而富有彈性的聲音演唱。

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，了解歌曲中的角色特點，感受保護動物，與動物做朋友，激發(fā)學生愛護動物，創(chuàng)造和諧環(huán)境的團結之情。

2、嘗試用聽、唱、敲、演、舞的合作方式來表現(xiàn)歌曲，在體驗音樂舞會的.熱鬧情境中展示自己，提高學生的合作能力。

3、初步完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，學習用小樂器為樂曲伴奏，并從音樂情緒、節(jié)奏、音高的變化中感知樂曲的音樂形象。

體會歌曲的音樂情境，用不同的方式參與歌曲的表現(xiàn)。

準確演唱歌曲的不同音高dms，dmd，會用不同的強弱節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。

一、準備參加音樂舞會。

1、音樂律動“圓圈舞”。

2、引出音樂會主角：小熊。

通過“圓圈舞”律動，既是復習已學知識，又是創(chuàng)設情景營造氛圍，從而，自然而然地把學生帶到了“音樂舞會”的情境中，提高學生的學習積極性，同時，提升學生的學習熱情。

二、組織小樂隊。

1、學做小鼓手，認識強弱節(jié)奏的鼓點。

2、學生用拍擊小凳子方式模仿小鼓為歌曲音樂伴奏。

3、學拍節(jié)奏。

4、部分學生用小樂器拍擊節(jié)奏。

5、小樂隊合奏。

三、學唱歌曲。

1、學唱dms，dmd。

（1）“過小山”游戲?qū)W唱音高。

（2）用畫小山形式，用音高唱121。

四、聆聽歌曲：

（1）討論：歌里唱到了誰？還有誰？

（2）討論：他們在跳什么舞呢？

（4）師范唱、出示第一段歌詞內(nèi)容。

（提問：從哪兩句可以看出他們跳得很開心？）。

（5）有節(jié)奏朗讀歌詞。

（6）用“l(fā)a””beng”進行模唱旋律。

師：讓我們加入他們的音樂中吧！先學學洋娃娃用”la”來感受快樂的心情。

師：再來學學小熊用”beng”來感受一下快樂的心情。

（7）接龍演唱。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：“喜歡這首歌嗎？這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學習）。

五、自學歌曲第二段。

（1）欣賞歌曲第一段動畫視頻。

（2）討論：他們的圓圈舞跳得怎么樣？

（3）變換演唱方式演唱歌曲第二段。

設計說明：

此環(huán)節(jié)為本課的重點學習部分。這是一首演唱歌曲，因此在歌曲的教唱環(huán)節(jié)要下很大功夫，目的是能夠讓學生在完全理解歌曲內(nèi)容的基礎上完整演唱歌曲，同時解決歌曲演唱方面的難點。在教唱過程中注重學生對歌曲內(nèi)容的直觀性，加入律動的表演環(huán)節(jié)，能加深學生對歌曲的理解和印象，最后用師生互動的演唱方式演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲演唱的完整性。

六、音樂舞會正式開始。

1、進入二（1）班的音樂專場。

（1）全班學生進行分工排練。

小樂隊、小演員、小歌手。

（2）舞會表演展示。

2、集體評價、總結。

學生互評、自評。

設計說明：這是對本節(jié)課的學習展示環(huán)節(jié)，也是“音樂舞會”的高潮部分，學生通過一節(jié)課的學習與活動，為這個環(huán)節(jié)做好了相當充足的準備，在合作表演的過程中，讓學生體會團結協(xié)作的重要性。這也是本課的重要目標之一。

七、對歌曲內(nèi)容的總結。

引導學生保護動物的情感，懂得和諧環(huán)境的重要性。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、學會歌唱本首歌曲。

1、幼兒知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料準備：玩具小熊一個。

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。

2、歌唱：聽。

(1)歌唱“聽”。

(2)鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

(1)聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

(2)引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

(3)變化樂曲第二部分：3565156535651565:。

鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

三、音樂游戲“誰是小熊”。

1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

(1)啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

(2)請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。

(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。

四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。

幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

1、學習感受和表現(xiàn)樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

2、在教師的指導下，學習運用已學過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3、在創(chuàng)編舞蹈時，能積極提供建設性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。

重難點學習感受和表現(xiàn)樂曲abca的結構，理解樂曲中的強弱變化并學習、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點步等。

2、音樂磁帶、錄音機。

教師請幼兒傾聽作品的a段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨a段音樂"跳舞"。

教師請動作輕盈、節(jié)奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

教師請幼兒完整地傾聽音樂。

教師引導幼兒為a段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡單的'基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

教師引導幼兒為c段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句"用強烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。

3、教師引導幼兒練習舞蹈。

教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作（較新穎且更貼近音樂特點的動作）按音樂的結構組織起來，帶領全體幼兒進行練習，直至初步熟練。

教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。

活動準備：玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。

活動準備：音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

活動過程。

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結。

3.“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導。

3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4.請全體幼兒來表演。

1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。

3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。

洋娃娃和小熊跳舞音樂教案。

會跳舞的洋娃娃音樂。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

1、學跳舞蹈“葡萄豐收”，進一步鞏固墊步，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風格。

2、學習如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學會“s”形穿插的隊形變換。

3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。

錄音音樂磁帶錄音機。

一、教師談話，引入課題。

教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳起舞來了。

二、兒站成大圓圈，學習舞蹈的基本動作。

1、教師唱譜幼兒隨音樂復習墊補及手腕轉(zhuǎn)動。

2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內(nèi)圈，并轉(zhuǎn)身面對女孩，（隨樂）練習舞蹈基本動作。

三、女孩在教師的指導下，學習“s”形穿插的隊形變化。

1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。

2、女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進行“s”形穿插。

3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動作。

4、教師唱歌譜，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間，然后隨樂鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。

5、隨樂練習s形穿插的隊形變化。

四、學習墊步看朋友動作。

1、教師唱歌譜，男孩墊步轉(zhuǎn)身，女孩原地墊步。

2、隨音樂練習墊步看朋友的動作，注意眼神自然交流。

3、隨音樂練習舞蹈1——2遍。

4、男孩、女孩交換角色，男孩學習s穿插的隊形變化。教師引導幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。