寫一篇優(yōu)秀作文需要多讀書(shū)、多積累知識(shí)，掌握一些實(shí)用的寫作技巧和方法。1.以下是小編為大家匯總的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

似火的驕陽(yáng)是金色的，平凡的小草是綠色的，浩瀚的大海是藍(lán)色的，而我，卻獨(dú)獨(dú)喜歡山頂那些漂亮的顏色，那讓人賞心悅目，最干凈，最溫暖的顏色。

周六，根據(jù)原本的計(jì)劃，大家要去山頂?shù)男R為奶奶祈福，四點(diǎn)鐘我按時(shí)來(lái)到了秦嶺山腳下。剛下過(guò)雪，天氣無(wú)比寒冷，我穿著厚厚的棉衣，攜帶不透氣的帽子和手套，從遠(yuǎn)處看，就像是一只笨重的小胖子。再望向山頂，我的內(nèi)心不免感到千斤重的重壓。夜幕還未退去，漆黑夜幕下的秦嶺有如一頭擇人而食的怪物，想要把所有都吐盡我們的肚子里去，但是看看那靜靜矗立在月亮低下的山的頂峰，想想家里等攜帶我的奶奶，我咽了口唾沫開(kāi)始向山上攀去。

山路彎彎曲曲，雪化之后，雖然天空湛藍(lán)，蒼翠的松柏屹立山巔，但有的地方枯黃的樹(shù)葉混著污濁的泥水，實(shí)在被人不寒而栗。再加上我還背著重重的行李，這上山的路途真是步履維艱。我一步一步慢慢向上爬，到山的半中腰，我實(shí)在是走不動(dòng)了，開(kāi)始大口大口的喘氣，摸摸睫毛上結(jié)成的霜和凍僵的通紅的臉，我只能扶著扶著一棵樹(shù)喘著粗氣，我的身上滿是泥濘，手心也有的泛白。這樣艱辛的爬山之旅，不免讓我心中升起了頹廢與沮喪之情，但一想到還在家里等候的奶奶，我的心中便又升起了無(wú)限斗志，我必須要走到山頂去！

當(dāng)我跨過(guò)一座山頭又一座山頭，我終于來(lái)到了目的地，火紅火紅的太陽(yáng)從云層中噴薄而出，點(diǎn)點(diǎn)光線穿透厚厚的云層，在天邊織就了一張金色的網(wǎng)，那金色的陽(yáng)光就如此灑向大地，灑向河流，灑向平原，灑向我的身上，舒服而溫暖。小廟旁邊，古樸的香爐一動(dòng)不動(dòng)的屹立在風(fēng)中，檀香燒著的煙火絲絲縷縷，順著山風(fēng)，被吹倒各處。在旁邊，一棵古槐屹立在小廟的旁邊，枝干青黑，有爆裂的筋骨和縱橫的紋路，樹(shù)身抵觸的枝干上掛滿的紅色布條，在風(fēng)和陽(yáng)光的撫慰下，翩翩飛舞。

我快點(diǎn)走進(jìn)小廟，也去求到一根紅色的祈福條，拿起筆寫到：愿家人平安，奶奶長(zhǎng)壽，歲月永安。再踮起腳尖，把它系到槐樹(shù)的枝干上。站在旁邊，那紅色的祈福條似一只歡快揮舞的手臂，又如一縷火紅明艷的云，在山巔飄浮舞動(dòng)。

山頂小廟旁邊，我用我們的雙腳領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)深深的道理，那就是――任何值得去的地方都沒(méi)捷徑。將來(lái)的將來(lái)，一遇見(jiàn)困難，一想起山頂那漂亮的顏色，那束縛金色的陽(yáng)光，那縷飄浮的紅色，我的內(nèi)心就會(huì)升起無(wú)限的勇氣與力量！

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

在我記憶中有一位年輕漂亮的英語(yǔ)老師――李老師。她可是我們學(xué)校老師中的校花。她長(zhǎng)著一雙大眼睛，棕色的眼珠總在那雙大眼睛里轉(zhuǎn)個(gè)不停。李老師像一位大姐姐一樣每一天都照顧著我們，對(duì)我們的照顧真是無(wú)微不至。

關(guān)心事例。

記得有一次，我的肚子特別的痛。李老師見(jiàn)我滿臉痛苦的樣子，便親切地問(wèn)我：“子怡怎么了？發(fā)生了什么事？是不是身體不舒服？還是早上沒(méi)吃早飯？”我忍著痛回答道：“我吃過(guò)早飯了，可就是不知道肚子為什么會(huì)一下子痛起來(lái)，連說(shuō)話都痛。”李老師聽(tīng)了后連忙讓我別再說(shuō)話。雖然這只是幾句普通的問(wèn)話，卻讓我的心溫暖起來(lái)了。

李老師她不僅關(guān)心我的身體也很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。有一次李老師推選我去參加“希望之星”英語(yǔ)大賽，雖然我也努力地準(zhǔn)備了，可是我卻沒(méi)有被選中。我本以為李老師會(huì)批評(píng)我的'粗心大意，可李老師并沒(méi)有這么做，反而耐心的鼓勵(lì)我，還把自己心愛(ài)的掛件送給了我，告訴我說(shuō)：“這一次雖然失敗了，但還有下一次，你要重新振作起來(lái)，給大家做一個(gè)好榜樣。你要知道付出和收獲永遠(yuǎn)是成正比例的，加油！我相信你一定可以的。”

抒情結(jié)尾。

現(xiàn)在雖然李老師已經(jīng)去其它學(xué)校任教了，但是李老師的方法和教誨之恩實(shí)在是令我終身難忘啊！

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

我的媽媽長(zhǎng)著一張瓜子臉，瀑布般柔順的長(zhǎng)發(fā)，罥煙眉，大眼睛，小鼻子，自認(rèn)為是中國(guó)典型國(guó)標(biāo)級(jí)美女呀。

我的媽媽非常得愛(ài)漂亮，她買的衣服、裙子、褲子把柜子都快擠爆了。有一次，她又買來(lái)一條棗紅色連衣裙。她沖進(jìn)家門直奔衣帽間，媽媽穿好之后，對(duì)著鏡子那是一陣狂照，一會(huì)兒右轉(zhuǎn)，一會(huì)兒左轉(zhuǎn)，那叫一個(gè)360度無(wú)死角大轉(zhuǎn)身呀！忽然，她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，帶著嬌花照水般的笑容問(wèn)我：“這條連衣裙怎么樣？”“不錯(cuò)。”我不假思索地回答。“只是不錯(cuò)？”她問(wèn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽的臉色馬上晴轉(zhuǎn)多云，自言自語(yǔ)道：“看來(lái)下次還要再買一條了。”

一次，她和她朋友約好一起吃飯，她精挑細(xì)選，最后選定了一條綠色的連衣裙。臨出發(fā)了，她又在鏡子面前照來(lái)照去。我心里嘀咕：我的媽呀，您這是要去參加頒獎(jiǎng)典禮嗎？不出所料，不一會(huì)媽媽又扭頭問(wèn)我：“這一條怎么樣？”“還好啦。”我說(shuō)。“只是還好呀！那我再去換一條，偶爾聚聚吃一次飯，要穿得好看點(diǎn)才行。”“哦，mygod！我那愛(ài)又折回去換衣服了。”

這就是我的媽媽，一個(gè)愛(ài)，一個(gè)衣柜里永遠(yuǎn)少條漂亮裙子的媽媽，一個(gè)在我心里永遠(yuǎn)最。

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

我媽媽今年三十六歲，烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，明亮的眼睛，再加上一張巧嘴，兩排潔白的牙齒，真像仙女一樣美麗。

媽媽春天愛(ài)穿羊毛衫，夏天愛(ài)穿短裙，秋天愛(ài)穿毛衣，冬天愛(ài)穿羽絨服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人們都愛(ài)看我媽媽。

毛毛還愛(ài)打羽毛球。她每天早上都到體育場(chǎng)去打羽毛球，有時(shí)和我打，我再使勁都打不過(guò)媽媽。別的人，無(wú)論是男的還是女的也都打不過(guò)我媽媽。你看我媽媽多厲害啊！

媽媽在銀行工作，是數(shù)錢的高手，打算盤的`能手，。因?yàn)樗r(shí)候?qū)W習(xí)一直很好，大學(xué)出來(lái)后就分到銀行工作。她在銀行工作干得很好，常常受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。我記得有一次，媽媽還代表銀行的人到商州市去參加比賽，結(jié)果媽媽得了大獎(jiǎng)。

這就是我的媽媽，一個(gè)又漂亮又能干的好媽媽。

指導(dǎo)教師：牛東院。

簡(jiǎn)評(píng)：孩子眼里的媽媽總是最漂亮、最能干的媽媽哦！這是當(dāng)然的。

投稿:2004-2-69:44:27。

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

“唉，我可不想當(dāng)城里最邋遢的巨人。”喬治難過(guò)地說(shuō)。這天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開(kāi)了家新商店，里面擺滿各式各樣漂亮的衣服。他走進(jìn)店里，買了一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的條紋領(lǐng)帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。

“現(xiàn)在，我可是城里最漂亮的巨人了。”他得意地說(shuō)。

喬治來(lái)到河邊，看到山羊正站在那里急得“咩咩”直叫，便問(wèn)：“你怎么了？”山羊說(shuō)：“還不是因?yàn)槲业拇槐╋L(fēng)雨吹跑了，要是有一個(gè)結(jié)實(shí)的船帆那該多好啊。”“別擔(dān)心。”喬治說(shuō)著把自己的襯衫解下系在桅桿上，嘴里說(shuō)著：“反正我的襯衫也總是從褲子里跑出來(lái)。”山羊看到了新的船帆，高興的對(duì)巨人說(shuō)：“謝謝你！”

喬治一邊走回家，一邊唱著歌：“今天我將襯衫給了山羊，但是我還是城里最漂亮的巨人。”

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

春季是一個(gè)美妙的季節(jié)，非常暖和，讓人十分向往。

所有都復(fù)蘇了，春意盎然，十分舒適柔和，風(fēng)女孩將一陣幸福的風(fēng)帶來(lái)。

窗外鳥(niǎo)兒的鳴唱，像似在呼喚我，春季來(lái)了。幾日的忙碌，竟忘了已是3月了，怪不能金色的陽(yáng)光，照在我臉上有了暖暖春意。望望窗外湛藍(lán)的天空，銀灰色的殘雪，我不由地暗想，何不趁著明媚春光，外出賞析一下春景，以緩解我們的心身疲憊，讓浮躁的心，靜一靜、透透氣、輕松一下。

漫步在田野上。天空湛藍(lán)、高遠(yuǎn)、明凈，像似一幅碩大圖畫(huà)。艷陽(yáng)金黃、圓潤(rùn)、熱烈，靜靜地高懸在碧空，灑下暖暖的光芒。像似一雙溫順的大手，在我身上、臉上輕輕愛(ài)撫著，被人溫暖舒服。我靜靜地享受這天賜的恩惠。殘雪在我眼前匍匐成一片淡淡的灰暗色，陽(yáng)光炫目的光芒，像刀似的，把它身上剜地坑坑洼洼，失去了往日平展如初美感。雪兒低垂著眼簾，蜷縮著身子，默默留著淚水忍受著這揪心痛苦。遠(yuǎn)處殘雪只不過(guò)薄薄一層，依稀可見(jiàn)的地面露了出來(lái)。淡淡的綠色如煙霧一樣，浮在上面。

春風(fēng)細(xì)細(xì)，許你溫暖不離。

輕輕抖落昨日的喧囂。讓絲絲的春風(fēng)掃去心中的躁動(dòng)，像老樹(shù)一樣舒展一下僵硬的腿腳，與春風(fēng)舞蹈。靜靜地傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒優(yōu)美的歌喉，劃破靜寂的原野，像一首春季的歌，撫慰著心田。和小草一塊歡呼雀躍，納春風(fēng)入懷，靜靜享受暖暖溫存。戀戀不舍目送殘雪，融化成滿地的細(xì)流，悄然離去，心中悵然若失。春季美景像似一條小溪，靜靜從心中流過(guò)，積郁的心，像被被洗過(guò)似的透明、清純，好似一輪皎潔的明月，散發(fā)著銀色的光芒。

暮色流彩的春景，被人有的不舍。我想，雖然這春季來(lái)得晚些。但，它還是來(lái)了，不管你殘冬怎么樣的頑固，春季總會(huì)一步步把你逼退。自然的季節(jié)變換，是來(lái)勢(shì)洶洶的，就像人會(huì)慢慢變老，哪個(gè)也不可以逃脫。可是，看著這美景如畫(huà)、春意盎然的春色，我還是感動(dòng)不已。這春季來(lái)得太困難了，從漫長(zhǎng)的同殘冬的對(duì)抗中姍姍走了。在抗擊一次次殘冬攜著春雪的反撲中，春季那種頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的毅力。著實(shí)被人感動(dòng)、敬佩。

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

在動(dòng)物園中，有威武的獅子，有趣的猴子，還有……不過(guò)我去動(dòng)物園可不是為了這些動(dòng)物而來(lái)的，我是想欣賞。

孔雀也叫鳥(niǎo)中之王，雖然不會(huì)飛，可它有一身漂亮而艷麗的羽毛。它的身上有寶藍(lán)色的羽毛，連脖子上都有閃閃的亮光，頭更是傲然的挺著，左顧右盼，好像在說(shuō)：“有誰(shuí)敢站出來(lái)跟我比美？”

孔雀的大尾巴更是漂亮了。上面就像鑲嵌了一塊塊大寶石，閃閃發(fā)光，我沒(méi)有摸過(guò)，但單是看著，似乎也能感覺(jué)到柔軟。大尾巴有兩個(gè)用處：大尾巴可以用來(lái)吸引雌孔雀的'注意力，這是它的第一用處；第二個(gè)用處嘛就是可以嚇跑天敵，不用仔細(xì)看，便可以發(fā)現(xiàn)大尾巴上有一只只“大眼睛”，其它動(dòng)物還以為這是多眼怪呢！原來(lái)大尾巴不但漂亮，用處也挺多的！

別看孔雀美麗，它吃的食物可比我們吃的都要簡(jiǎn)樸呢！它只要吃幾粒豌豆或幾顆玉米粒都是它的大餐呢！

孔雀的住處也十分樸素，通常都是找一個(gè)隱蔽的地方，用爪子刨一個(gè)大坑，再往里面擺一些青草或羽毛，對(duì)它們來(lái)說(shuō)，便是一間豪宅。只有午睡的時(shí)才會(huì)跳到大樹(shù)的樹(shù)枝上，把頭藏進(jìn)翅膀里睡覺(jué)。

雖然孔雀可以供我們欣賞，可是又有多少人能想到，在我們快樂(lè)的同時(shí)，孔雀卻十分悲傷，它們失去了自由，它們多么希望自己能在自由的日光里奔跑！

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

１、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂(lè)于探索解決問(wèn)題的方法。

２、享受大自然的樂(lè)趣，樂(lè)于與朋友合作放風(fēng)箏。

１、教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間。

２、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏。

３、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等。

１、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和安全。

２、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

３、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。

４、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對(duì)稱，尾巴輕等問(wèn)題）。

５、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

６、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。

大新中心幼兒園“三課一評(píng)”活動(dòng)記錄。

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

我也有個(gè)漂亮的小水杯，離開(kāi)它我還真不習(xí)慣，因?yàn)槲颐刻煲盟鼇?lái)喝6杯水，你說(shuō)我怎么能離開(kāi)它。

我有一個(gè)漂亮的水杯，它身著紅、綠、藍(lán)、黃四種顏色，這四種顏色還可以拼成不一樣的圖形呢！水杯底下還有一個(gè)回轉(zhuǎn)的小圓盤呢。

這個(gè)小水杯是我參加同學(xué)會(huì)送的，你知道嗎？這個(gè)水杯是最后一個(gè)我可是費(fèi)了千辛萬(wàn)苦才得到的。那一天，我們聚在一起，有一個(gè)同學(xué)帶著一大包禮品，他說(shuō)：“誰(shuí)答對(duì)一個(gè)問(wèn)題我就給他一個(gè)禮物。”開(kāi)始，過(guò)了一會(huì)，禮物已經(jīng)發(fā)了很多很多，這是，只剩下一件禮物了，當(dāng)他再一次說(shuō)題的時(shí)候，我立即舉起手搶到了答題的機(jī)會(huì)。我回答了問(wèn)題后，得到了禮物我興奮極了。拿著禮物跳起來(lái)，心想：這可是最后一個(gè)禮物啊！

回到家，我把它拿到桌子上，邊欣賞，邊觀看。這可是我費(fèi)了那么多力氣換來(lái)的呀.

啊，多么可愛(ài)美麗的水杯啊!

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

林老師有著許多的優(yōu)點(diǎn)，但最引人注目的特點(diǎn)還是她的頭發(fā)了。林老師經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子就像一股清泉從高山上流淌了下來(lái)。一聞，就好像散發(fā)著淡淡清香的花兒；再一摸，那感覺(jué)真像柔軟的棉花糖。

老師上課講得非常精彩，把我們給吸引住了，可真是“真人不露相”啊！

老師能說(shuō)會(huì)道、口若懸河，要是我能聽(tīng)聽(tīng)林老師講故事那該多好！一定娓娓動(dòng)聽(tīng)、引人入勝，讓我們仿佛身臨其境。

老師啊，您真令我佩服不已！

文檔為doc格式。

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

om。

放學(xué)回來(lái)，媽媽說(shuō)我在學(xué)校表現(xiàn)很好，給我買了一個(gè)精致的小蛋糕。

小蛋糕非常漂亮，它是圓形的，蛋糕的.外面灑了一層黃色果凍，蛋糕的上面有許多水果做成的各種各樣的造型，有蘋果片做成的扇子、有圣女果做成的玫瑰花、有芒果片做成的菠蘿、有巧克力做成絲帶和笛子，還有火龍果做成的西瓜。蛋糕的邊上有一圈白色奶油做成的花邊，花邊就像一群淘氣的浪花在海邊玩耍。

蛋糕很香甜，像媽媽的愛(ài)一樣甜！我請(qǐng)媽媽一起品嘗。我心里想，我一定要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答媽媽的愛(ài)。

om

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

今天，媽媽給我買了一本本，日記本是藍(lán)色的，上面有一個(gè)小豬豬，豬豬身穿黃色的衣服，頭上戴著黃色的蝴蝶結(jié)。小豬的臉上總是帶著微笑，它好像在對(duì)我說(shuō)：“趕快行動(dòng)吧！”日記本上有4個(gè)東倒西歪的字“學(xué)生日記”，寫的很好玩，顯得很活潑，日記本上還有我的名字，整體看來(lái)可美了。

日記本不僅漂亮，而且對(duì)我有幫助，能讓我的日記寫的更多，更好。我把自己的心里話和所發(fā)生的事情都記在里面，有趣的事，苦惱的事，以后望了，打開(kāi)日記本一看，就覺(jué)得發(fā)笑，好玩。說(shuō)起“更好”把你一年級(jí)的日記至六年級(jí)的日記拿來(lái)一比較，看看自己有沒(méi)有進(jìn)步，這會(huì)讓你再接再厲，日記寫的更生動(dòng)。

我謝謝這個(gè)日記本，也謝謝小豬對(duì)我的幫助，我將把所有的日記放在一起，讓周圍發(fā)生的事集中在一起，想起童年的事，就會(huì)想起我心愛(ài)的.日記本。

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

下面是本站小編整理的小班思維說(shuō)課稿范文：漂亮的鞋印，希望對(duì)大家有所幫助。

我今天選擇說(shuō)課的主題內(nèi)容是“我自己”。我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，因此，為小班幼兒安排的活動(dòng)內(nèi)容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個(gè)大主題背景下，根據(jù)小班幼兒喜好和生活經(jīng)驗(yàn)，將預(yù)設(shè)一些活動(dòng)，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來(lái)，我要介紹的活動(dòng)——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個(gè)集體活動(dòng)。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團(tuán)橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對(duì)萱萱說(shuō)：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽(tīng)到了也湊了過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著看那團(tuán)橡皮泥。我忙說(shuō)：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來(lái)。于是孩子們的興趣點(diǎn)從橡皮泥的花紋迅速過(guò)渡到對(duì)自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開(kāi)展這個(gè)集體活動(dòng)的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，有名稱的不同、有質(zhì)地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對(duì)于小班幼兒，他們的認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部特征來(lái)區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對(duì)此已有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，但鞋子除了上面花樣的變化，其實(shí)鞋底也有許多學(xué)問(wèn)，藏著許多秘密和教育契機(jī)，這也是平時(shí)常常被老師和孩子們忽略的。

1、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2、通過(guò)與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)，體驗(yàn)和鞋子做朋友的快樂(lè)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：鞋子跳舞了。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手。

小班的孩子好動(dòng)、好玩，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)很大程度依賴于行動(dòng)。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。為了讓孩子無(wú)拘無(wú)束地玩，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準(zhǔn)備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里;還有半個(gè)教室大的圖畫(huà)紙，圖畫(huà)紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開(kāi)，大路的寬度大約可以讓四個(gè)孩子平排行走，這樣的設(shè)計(jì)是為了讓孩子自由的印畫(huà)，同時(shí)又便于下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品;另外我還會(huì)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源和教育配合者的作用，讓家長(zhǎng)當(dāng)天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開(kāi)音樂(lè)。我會(huì)在活動(dòng)中放一段歡快的背景音樂(lè)，并帶著孩子們跟著音樂(lè)的節(jié)奏，一會(huì)兒在顏料盆里走走，一會(huì)兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂(lè)引導(dǎo)幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個(gè)角落。在活動(dòng)中我還要關(guān)注一些膽小的孩子，鼓勵(lì)他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動(dòng)作過(guò)快過(guò)強(qiáng)的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個(gè)第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子體驗(yàn)鞋子跳舞的快樂(lè)，讓孩子有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

《課程指南》中提出3歲的兒童愛(ài)模仿的特點(diǎn)是非常突出的，模仿是這一時(shí)期孩子的主要學(xué)習(xí)方式，所以我鼓勵(lì)孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達(dá)能力有限，我要注意引導(dǎo)，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀?”孩子就會(huì)結(jié)合生活講出像氣球、像泡泡，教師應(yīng)及時(shí)回應(yīng)，把孩子的回答編進(jìn)去，并鼓勵(lì)孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過(guò)渡到簡(jiǎn)單句子型。這個(gè)要求對(duì)孩子已有的語(yǔ)言表達(dá)能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達(dá)內(nèi)容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學(xué)說(shuō)順口溜的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，老師要特別關(guān)注幼兒的回答，及時(shí)抓住教育契機(jī)，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表?yè)P(yáng)，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。

孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個(gè)環(huán)節(jié)再次讓孩子們動(dòng)一動(dòng)。這時(shí)顏料也基本干了，因此最后一個(gè)環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時(shí)歡快的音樂(lè)再次響起，愉快的尋找游戲開(kāi)始了。其實(shí)，這也是一個(gè)配對(duì)游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進(jìn)行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過(guò)程可再次讓孩子們體驗(yàn)我和鞋子做游戲的快樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng)都是圍繞孩子自己的鞋子展開(kāi)的，充分展現(xiàn)孩子自主的表達(dá)表現(xiàn)，在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知，滿足了孩子的好動(dòng)和好奇心，又能激發(fā)他們對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)，知道鞋底的秘密。在活動(dòng)中，老師是引領(lǐng)者，幼兒是主體，我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，會(huì)去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn);教師也要保護(hù)敢說(shuō)敢做孩子學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導(dǎo)他們從模仿開(kāi)始，為每一個(gè)孩子兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。其次，活動(dòng)中我還盡可能抓住活動(dòng)中教育契機(jī)，利用孩子身邊的一切資源進(jìn)行整合，以給予孩子多元智能發(fā)展的機(jī)會(huì)，如：孩子在玩色時(shí)再現(xiàn)對(duì)顏色的認(rèn)知、老師還可以提醒孩子在行走時(shí)盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進(jìn)幼兒走的動(dòng)作發(fā)展;在觀察時(shí)可以比較大小、多少等等。

接下去，在延伸活動(dòng)和其他活動(dòng)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“鞋印變變變”的活動(dòng)，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造;請(qǐng)幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會(huì)有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動(dòng)不斷豐富、充實(shí)，整合。

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

本課是5年級(jí)第一學(xué)期“鞋”單元的第一課。學(xué)習(xí)本課在于為繼續(xù)學(xué)習(xí)鞋的聯(lián)想和設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生了解不同民族、不同時(shí)代，不同身份，不同功能的鞋。幫助學(xué)生欣賞造型獨(dú)特的鞋。

(一)課前準(zhǔn)備。

教師搜集大量關(guān)于不同民族，不同時(shí)代、不同身份、不同功用的鞋的圖片和文字資料，以實(shí)物投影或多媒體展示。

學(xué)具：

學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的繪畫(huà)工具：如水粉、水彩、油畫(huà)棒、彩色水筆等。要求學(xué)生課前力所能及地搜集關(guān)于鞋的各種資料。

(二)設(shè)計(jì)方案。

方案1：

導(dǎo)入：從學(xué)生腳上穿的鞋導(dǎo)入學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己腳上的鞋的造型特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)鞋在日常生活中起到的保護(hù)腳的作用。

欣賞：教師出示不同民族、不同時(shí)代，不同身份、不同功用的鞋的圖片或投影片。引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種風(fēng)格迥異的鞋，認(rèn)識(shí)到鞋不僅在日常生活中起到保護(hù)腳的作用，還能裝飾人的腳，具有美化的功能。

討論：說(shuō)出自己最喜歡的一種鞋的造型以及喜歡的原因。

交流：出示自己搜集的鞋的圖片或說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的最有趣的鞋。分析：不同鞋的共同造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)風(fēng)格的不同。

臨摹表現(xiàn)：用自己喜歡的繪畫(huà)表現(xiàn)方法將自己認(rèn)為最有趣的鞋畫(huà)給大家看。

評(píng)價(jià)：以學(xué)生展示自我為主。教師適當(dāng)給予鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。

針對(duì)學(xué)生能否通過(guò)對(duì)鞋的欣賞認(rèn)識(shí)到鞋的功能及其造型特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

針對(duì)學(xué)生能否運(yùn)用自己的語(yǔ)言表述對(duì)不同鞋的設(shè)計(jì)風(fēng)格的賞識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

針對(duì)學(xué)生能否在所欣賞的各種各樣的鞋里找出一雙符合自己審美風(fēng)格的造型獨(dú)特的鞋進(jìn)行評(píng)價(jià)。

針對(duì)學(xué)生能否在欣賞的過(guò)程中提出自己獨(dú)特的欣賞觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

針對(duì)學(xué)生能否在自己的作品里體現(xiàn)鞋的基本造型及其裝飾特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

本課的前提是欣賞，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)，難點(diǎn)是了解。從學(xué)生自身的穿鞋體驗(yàn)開(kāi)始學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于鞋的基本造型及其裝飾特點(diǎn)的討論、交流，有利學(xué)生的觀察研究。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意：1.教學(xué)活動(dòng)宜輕松，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，在交流中學(xué)習(xí)，在欣賞中提高。2.注意不要上成教師“一言堂”的欣賞課。并注重課后的拓展，如講收藏家的故事，激發(fā)學(xué)生搜集興趣，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)搜尋各種各樣的鞋，為繼續(xù)學(xué)習(xí)鞋的聯(lián)想和設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：1、了解鞋的結(jié)構(gòu)和特征。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)各種鞋子的方法。江蘇版第九冊(cè)漂亮的鞋。

3、學(xué)會(huì)用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。

4、感受各式各樣的鞋給生活帶來(lái)的美。江蘇版第九冊(cè)漂亮的鞋。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。

教學(xué)難點(diǎn)：能表現(xiàn)風(fēng)格迥異的鞋。江蘇版第九冊(cè)漂亮的鞋。

教學(xué)準(zhǔn)備：鞋的掛圖、各種表現(xiàn)工具、范畫(huà)等。

教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入、新授。

?講講鞋的來(lái)歷。講講有關(guān)鞋的故事。

?討論一下鞋的結(jié)構(gòu)（分幾部分？主要是分鞋幫、鞋底兩部分）。

三、欣賞。

欣賞各個(gè)時(shí)期的鞋，你感覺(jué)他怎樣？漂亮嗎？你的見(jiàn)解是？

（討論、講明自己的觀點(diǎn)）。

四、示范。

用一種學(xué)生不常見(jiàn)的形式，畫(huà)一只我喜歡的漂亮的鞋子。借此介紹一些小技巧（如黑卡紙撕畫(huà)、吹塑紙上刻畫(huà)等）。

五、學(xué)生作業(yè)。

畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表達(dá)的工具）。

六、巡回指導(dǎo)。

七、小結(jié)。

自評(píng)、互評(píng)作業(yè)、老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

漂亮的小貓（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

１、學(xué)會(huì)“放風(fēng)箏”兒歌。

２、喜歡討論風(fēng)箏的話題。

３、了解風(fēng)箏的各種造型和顏色。

１、兒歌磁帶“放風(fēng)箏”。

２、各種造型和顏色的風(fēng)箏或者風(fēng)箏圖片。

１、播放“放風(fēng)箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的'內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

２、引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風(fēng)箏或圖片，并自由討論。

３、教師與幼兒共同討論風(fēng)箏話題，并激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和想做風(fēng)箏的愿望。

大家動(dòng)手做。

１、了解風(fēng)箏制作的基本原理。

２、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗(yàn)。

３、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

１、竹條，細(xì)繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等。

２、各種風(fēng)箏模型。

１、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)”。

（１）發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對(duì)稱。

（２）風(fēng)箏有尾巴保持平衡。

２、分析出原理后，鼓勵(lì)幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。

３、首先鼓勵(lì)幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架。

（１）在畫(huà)紙上畫(huà)出風(fēng)箏的圖案，剪下。

（２）涂上自己喜歡的顏色。

（３）互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。

（４）風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對(duì)稱，大小適合風(fēng)箏面。

（５）骨架捆綁結(jié)實(shí)，并與風(fēng)箏面粘合緊密。

４、制作過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時(shí)注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

５、試飛風(fēng)箏，并做一定修改。