教學工作計劃有助于教師對自己的教學進行總結和反思，從而不斷提高教學質量。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望能給大家提供一些教學思路和借鑒。

讓電動玩具動起來教案（優秀12篇）篇一

1.愿意參加探索活動，對不同物體的滾動現象感興趣。

2.能夠通過觀察和操作，發現圓的物體可以滾起來的現象。

3.具有初步的動手探究能力。

1.經驗準備：幼兒已有玩汽車、滾球的經驗。

2.物質準備：足球、海洋球、牛奶罐、正方形積木、圓柱體積木、三角形積木若干，記錄表人手一份、記號筆若干、貼貼紙、葡萄、手機、牛奶、透明膠、三輪車兩輛、小推車三輛、課件、音樂。

3.環境創設：創設老鼠洞情境。

1.以“滾輪胎”導入，激發幼兒的探索興趣。

（1）問題導入：怎樣才能把輪胎和叮當球很快地送到對面去呢？

（2）請幼兒上臺嘗試。

（3）小結：用滾動的'方法可以輕松地把輪胎和叮當球送到對面。

2.幼兒初次探索，發現不同物體的滾動現象。

（1）引導語：我們的好朋友小老鼠也想請大家幫幫忙，它從超市買了很多東西，想請小朋友用剛才滾輪胎和叮當球的方法，把它們送回老鼠洞。請你們幫小老鼠試試看哪些東西滾得動，哪些東西滾不動。

（2）幼兒自由選擇材料操作，教師鼓勵幼兒大膽操作，觀察物體的滾動情況。

（3）集中分享：你發現哪些東西能夠滾起來?這些可以滾動的東西有什么共同的地方？

（4）小結：海洋球、足球、牛奶罐這些東西都能滾起來，因為它們看起來圓圓的，所以容易滾起來。像三角形、正方形積木這些東西看起來不是圓圓的，滾不起來。

3.幼兒第二次探索，進一步感知圓的物體可以滾起來的現象。

（1）引導語：剛才我們和小老鼠一起發現了圓形的東西可以滾起來的秘密，在我們教室里還有什么東西也能滾起來呢？請小朋友們找一找，試一試，把可以滾起來的材料放到籃子里。

（2）幼兒自由選擇材料進行嘗試，教師巡回觀察指導。

（3）集中分享：誰來說一說，你找到了什么材料？它能滾起來嗎？

（4）引導幼兒根據嘗試后的經驗進行交流，幫助幼兒梳理經驗，發現其共同處：它們都是圓的，會滾動。

4.遷移經驗，感受生活中物體的滾動現象。

（1）引導語：原來在我們身邊還有這么多可以滾起來的東西，現在每個小朋友的桌子上有一張記錄表，請你們猜一猜記錄表上面的東西能夠滾起來嗎？用貼貼紙或者畫畫的方式在括號里面表示出來。

（2）教師引導幼兒進行猜想與記錄。

（3）課件梳理總結：生活中有很多東西都是圓圓的，可以滾起來，而且它們有很大的本領，給人們的生活帶來便利。比如汽車、自行車、摩托車的輪子都是圓圓的，這樣就開得起來了。

5.活動結束，整理材料。

師：讓我們一起用圓圓的輪子，幫助我們輕松的把材料運出去整理吧！

讓電動玩具動起來教案（優秀12篇）篇二

一、創設情境，引起興趣。

1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。

3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行觀察。

4、幼兒交流觀察結果。

二、尋找電池。

1、教師提問。電動玩具為什么有的能動、有的能響呢？（幼兒互相發表自己的想法）。

4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細觀察。

5、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大啊！

三、學習正確安裝電池。

1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結構。

2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導）。

3、請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察。

4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。

四、結束活動——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩。

讓電動玩具動起來教案（優秀12篇）篇三

讓寶寶在熟悉的玩具中學習愛護玩具、學習與同伴分享玩具的技能。引導寶寶從熟悉的玩具中發現問題，逐步培寶寶善于觀察、愛思考的好習慣是我們教育的目標之一。電動玩具生動有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設計這一集體活動，引導寶寶知道玩具一起玩，是對托班幼兒其社會性行為初步萌芽。

1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

2、了解電動玩具的特點，初步培養幼兒動手動腦能力。

活動前請每個寶寶從家里帶一個電動玩具來園。

1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。

2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。

（2）請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法，并說說自己的電動玩具是什么名字的。

（3）啟發引導：a沒有電池，電動玩具能動嗎？b開關沒打開，電動玩具還能動嗎？老師小結：這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。

（4）老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關，并說說應該怎么玩？

（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養：寶寶愛玩具。

讓電動玩具動起來教案（優秀12篇）篇四

1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。

2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

3、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

一、創設情境，引起興趣。

1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。

3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行觀察。

4、幼兒交流觀察結果。

二、尋找電池。

3、幼兒交流探索結果，是電池讓電動玩具動起來的。

4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細觀察。

5、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大啊！

三、學習正確安裝電池。

1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結構。

2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導）。

3、請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察。

4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。

四、結束活動。

教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩。

讓電動玩具動起來教案（優秀12篇）篇五

1、喜歡玩各種電動玩具，能探索發現其共同的特征。

2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

1、如有條件，請幼兒從家里帶一個電動玩具到幼兒園。

2、電池若干。

1、幼兒介紹自己的玩具。

2、確立小組名稱。

3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

讓幼兒猜測、討論，引導幼兒認識安裝電池要注意正負極方向。

4、幼兒互換玩具，繼續游戲。

讓電動玩具動起來教案（優秀12篇）篇六

讓電動玩具動起來教案（優秀12篇）篇七

1、積極嘗試那些物品可以動。

2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。

1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

2、適合滾動的場所、墊子。

一、探索發現會滾的東西。

1、玩一玩準備的東西，說說哪些東西會滾。

2、找一找。教室里有哪些東西會滾，交流找到的是什么。

3、找一找操場上有哪些東西會滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動的。

二、探索身體滾動。

1、介紹游戲《乒乒乓》的玩法

將手臂彎曲，按兒歌節奏在胸前環繞邊做邊說：

乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，

大家一起滾起來。

2、幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。

3、幼兒自由滾動，說說自己像什么。

三、自由組合練習滾動。

如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

讓電動玩具動起來教案（優秀12篇）篇八

1、通過動手操作，幼兒能想出物體轉動起來的方法。

2、能在生活中找出一些物體轉動的現象，并體驗成功感。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。

活動重點：理解轉動的含義。

活動難點：怎樣讓物體轉起來。

一：創設情境：雞蛋會轉動。

1、“小朋友你們看，這是什么?”教師提問，并出示熟雞蛋。

2、教師：“誰有好辦法能讓它站起來，還不打破?”

幼兒嘗試自己的各種想法。

3、教師將雞蛋立起來，用手轉動它，雞蛋轉動著站立起來。

4、教師：“雞蛋是怎么站起來的?”“它在怎么動?”

幼兒討論，說出自己的想法，再次嘗試。

5、師小結：什么叫轉動?轉動就是繞著圈動，圍繞著中心運動。

二：幼兒通過嘗試體會轉動的含義。

1、教師出示皮球，請個別幼兒上來讓大皮球轉動起來，并說說你是怎樣讓皮球轉起來的。

2、請小朋友用教師提供的各種東西讓他們轉起來，并想想你是怎樣讓它們轉動起來的?

3、幼兒大膽嘗試各種活動，教師巡回指導。

4、提問幼兒：

(1)誰讓硬幣轉動起來了?拿硬幣的幼兒都來表演一下，成功的講出方法，不成功的講講失敗的原因。

(2)以此類推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經驗和不成功的失敗原因，以便讓幼兒互相吸取經驗。

5、教師小結：剛才小朋友都講了，要想讓物體轉動起來，就要先那好它，在給它一個力，轉動時手腕要靈活，用力均勻，力氣小了，它不轉或轉的時間短，力氣太大會轉不起來。

6、幼兒再次嘗試，體驗成功的喜悅。請幼兒將每一類物品都嘗試著轉一轉。

三：請幼兒說一說在生活中還見過哪些物品能轉動。

四：戶外尋找物體轉動的現象。

五：玩風車、陀螺、轉椅等，活動結束。

讓電動玩具動起來教案（優秀12篇）篇九

1、通過對大棗玩具的探索、試驗。引起幼兒對平衡現象的興趣。

2、激發幼兒的探索欲望。活動準備教師用品：大棗，高梁稈皮、牙簽；幼兒用品：大棗。高梁稈皮、牙簽若干。

1、看一看，說一說讓幼兒看一看準備的材料，并說出都有什么、引起幼兒活動興趣。(大棗、牙簽都是幼兒熟悉的物品，讓幼兒用大棗、牙簽和高梁稈皮作為活動的材料。以引起幼兒對活動的興趣。

2、做一做，玩一玩。

(1)讓幼兒用高梁稈皮扎在一個大棗上，放在牙簽上看能否平(先讓幼兒用一個大棗試一試能不能放在一根牙簽上，使幼兒對平衡活動的探索有一個初步的嘗試。當孩子嘗試用一個大棗不能放在牙簽上時，他們就很自然想到另一邊還應有一個大棗。)。

(2)幼兒自已嘗試做大棗玩具，一根高梁桿皮。兩頭扎兩個棗。

（3）玩一玩。讓幼兒把大棗玩具放在一根牙簽上。找到平衡后轉起來。(老師鼓勵幼兒進行操作。探索，使幼兒在獨自探索的基礎上找到怎么樣使物體的兩邊平衡的答案。培養幼兒的探索興趣；發展他們的想像力和創造力。)。

(4)說一說，你是怎樣讓大棗玩具轉起來的`。

小結：只有讓大棗的兩端保持平衡。才能使其轉起來。（幼兒通過自已動手操作、探索、獲得了愉快、積極的體驗、)。

在游戲區里繼續探索大棗玩具的玩法，進一步感知平衡。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的科學領域目標使我感到，科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童情感態度和兒童探究解決問題的能力。本次活動，主要抓住幼兒的好奇心和探究欲望，讓幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題；活動的材料是孩子們所熟悉的，讓他們用身邊所熟悉的材料，發現其中的有趣和奇妙，激發他們的探究熱情，使他們從小就養咸善于觀察和發現的習慣。在活動過程中，教師和幼兒共同探究平衡的原理、讓孩子們去發現問題。解決問題，從中使他們通過自己的操作、發現，獲得積極愉快的體驗。

讓電動玩具動起來教案（優秀12篇）篇十

1、尋找認識電池〔師請一幼兒尋找電池，找到后請幼兒觀察電池〕。

師：電池寶寶長的怎么樣啊?〔幼兒回答〕。

〔師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體。〕。

2、自主探索，安裝電池。

師：原來只有裝了電池，電動玩具才會動的。

那你們想不想讓你們的電動玩具也動起來呢?〔幼兒操作〕。

3、交流安裝電池的經驗。

師：現在你們的電動玩具都會動了嗎?〔可能會出現兩種情況〕。

(1)有部分幼兒的玩具動了，有部分幼兒的玩具不會動。

師：咦?為什么有的小朋友的玩具會動，而有的不會動呢?

我們請一個玩具會動的小朋友來講講看，為什么他的玩具會動，看他是怎么安裝電池的?

〔師請一幼兒介紹安裝電池的方法，同時師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕。

幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助，幼兒可相互交換玩具進行安裝電池。

(2)幼兒都會安裝電池了。

師：我們小朋友真聰明，你們的電動玩具都會動了。

那么誰來告訴顧老師，你是怎么讓你的電動玩具動起來的，是怎么安裝電池的?

〔師請一幼兒介紹經驗，同時師出示圖片，幫助幼兒鞏固復習電池的安裝方法。〕。

幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進行安裝電池。

讓電動玩具動起來教案（優秀12篇）篇十一

今年春天，在我園的科技節活動中，幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。

1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

2、發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的欲望。

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

（1）幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

（2）教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什么有趣的現象？”

（3）交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

2、游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。

（2）集體交流，你發現了什么能轉動？xx轉動了能給我們帶來什么好處？”

（3）幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。

3、發散思維：如果你是小小發明家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”

4、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

（1）師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”

（2）試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

（3）交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。

（4）“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”

（5）“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！

老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。讓幼兒動手做一些好學易做，又符合幼兒認識水平的活動，培養他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。

讓電動玩具動起來教案（優秀12篇）篇十二