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漁舟唱晚大班教案(模板22篇)

時(shí)間:2025-07-26 作者:文軒

大班教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)科要求和教學(xué)大綱進(jìn)行合理搭配和設(shè)計(jì),以確保教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。導(dǎo)語(yǔ):大班教案的編寫(xiě)是教師教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié),它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升和幼兒的學(xué)習(xí)效果。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇一

一、教學(xué)內(nèi)容:

二、教學(xué)目標(biāo):

1、介紹民族樂(lè)器————古箏,欣賞《漁舟唱晚》,讓學(xué)生了解并熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。

2、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》,了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境,從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨、討論、聯(lián)想,綜合感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象,培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)重點(diǎn):

了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。

四、教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂(lè)中細(xì)小之處的美。

五、教學(xué)過(guò)程:

1、聽(tīng)了外國(guó)的“晨景”,現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景?!蕾p《漁舟唱晚》第一部分。

2、設(shè)問(wèn):從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色。

3、哼唱一下這一段音樂(lè)的主題曲調(diào),畫(huà)出圖形譜。

設(shè)問(wèn),從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音。

5、哼唱這段音樂(lè)中的主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。

6、聆聽(tīng)全曲。

要求:聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。

7、小結(jié):這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景、

聽(tīng)辨活動(dòng):4/4拍還是6/8拍。

1、先聽(tīng)教師彈奏一遍,想一想。

2、聽(tīng)一聽(tīng),劃劃拍,試一試。

3、邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4、在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱。

小結(jié):箏是我國(guó)古老的民族彈撥樂(lè)器之一,早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就流行于當(dāng)時(shí)秦國(guó)(今陜西一帶),因此人們稱(chēng)它為古箏,箏的形狀狹長(zhǎng)而扁平,琴體面板的音柱上架有很多條弦,均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦,掌握音高和節(jié)奏,左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來(lái)調(diào)節(jié)弦音變化,美化音色,裝飾旋律,雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂(lè)來(lái)。

表演《晚風(fēng)》:

1、本課主題是朝夕,唱好了“晨”,現(xiàn)在唱“晚”?!锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽(tīng)聽(tīng)晚上的景色美不美————聆聽(tīng)范唱。

4、全體劃拍(以八分名符為一拍),注意強(qiáng)弱節(jié)奏,跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂(lè)句(4小節(jié))。

5、在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上,學(xué)生自學(xué)第二、三樂(lè)句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍,節(jié)奏要唱準(zhǔn))。

6、請(qǐng)一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。

7、本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱,其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好,要做些聽(tīng)覺(jué)上的輔助練習(xí)。

(1)學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部,要求相互都能傾聽(tīng)。

(2)聽(tīng)伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。

(3)教師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部。

(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。

(5)口風(fēng)琴基礎(chǔ)較好的班級(jí),二聲部各用一、二支口風(fēng)琴輔之。

(6)班級(jí)基礎(chǔ)較差的,可以降低難度。第一樂(lè)句單聲部,第二、三樂(lè)句二聲部。

8、在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,再唱歌詞,注意力度記號(hào),以輕柔的聲音唱出其晚景。

教學(xué)后記:

我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況基礎(chǔ)比較薄弱,安排3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)自己的課堂反思如下:

1、課堂常規(guī):

學(xué)生上音樂(lè)課坐的姿勢(shì)、拿書(shū)本的方法以及聆聽(tīng)的習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成。

2、學(xué)生的聆聽(tīng):

初聽(tīng)歌曲,學(xué)生不知道去聽(tīng)歌曲中體現(xiàn)的基本要素,要像一年級(jí)小朋友一樣告訴他們要怎樣去聽(tīng)音樂(lè)。在欣賞的時(shí)候?qū)W生對(duì)音樂(lè)的感受只能停留在最表層,旋律的變化,音高的變化等學(xué)生都不知道去聽(tīng),去分析。

3、學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí):

最基本的技能學(xué)生也是沒(méi)有基礎(chǔ)的,不能識(shí)譜;不知道什么是節(jié)奏,更不會(huì)念、拍節(jié)奏;不知道音樂(lè)的表現(xiàn)的情緒是怎樣的。在學(xué)生的腦海中,沒(méi)有這樣的概念。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇二

1、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》,體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》,有感情地演唱歌曲。

難點(diǎn):唱好二部合唱,提高合唱表演能力。

1.聽(tīng)了外國(guó)的“晨景”,現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景?!蕾p《漁舟唱晚》第一部分。

2.設(shè)問(wèn):從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色?

3.哼唱一下這一段音樂(lè)的主題曲調(diào),畫(huà)出圖形譜。

設(shè)問(wèn),從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音?

5.哼唱這段音樂(lè)中的.主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。

6.聆聽(tīng)全曲。

要求:聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。

7.小結(jié):這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

1、聆聽(tīng)歌曲《晚風(fēng)》。

2、跟琴演唱歌曲,老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。

4、用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。

5、根據(jù)歌曲表演。

1.先聽(tīng)教師彈奏一遍,想一想?

2.聽(tīng)一聽(tīng),劃劃拍,試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱。

教學(xué)反思:。

同學(xué)們能夠安靜地欣賞歌曲《漁舟唱晚》,聽(tīng)得特別認(rèn)真。聽(tīng)辨活動(dòng)時(shí),聽(tīng)得也不錯(cuò),但劃拍時(shí)有的同學(xué)劃得不標(biāo)準(zhǔn),練習(xí)后同學(xué)們做得不錯(cuò)了。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇三

2、讓學(xué)生對(duì)旋律等音樂(lè)語(yǔ)言的分析。來(lái)感受和理解音樂(lè)內(nèi)容的初步能力,獲得美的體驗(yàn)。

1、能根據(jù)音樂(lè)旋律想象音樂(lè)畫(huà)面并能根據(jù)樂(lè)曲意境聯(lián)想與之相對(duì)的古詩(shī)。

課件、古箏、《豐收鑼鼓》vcd。

師:今天這節(jié)課,我們的教室里多了一樣樂(lè)器,大家看這是什么樂(lè)器?

師:古箏是一種彈撥類(lèi)樂(lè)器,音色優(yōu)美、旋律流暢,似天上的行云、低上的流水。用箏彈奏的.曲目很多。今天,我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》。這首樂(lè)曲是古箏家?jiàn)錁?shù)華先生在三十年代改編。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞,有兩個(gè)問(wèn)題帶給大家:

1、這首樂(lè)曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面?

2、樂(lè)曲大體可分為幾樂(lè)段?

(一)學(xué)生完整曲欣賞一遍。

(二)學(xué)生回答問(wèn)題。

(三)師小結(jié):

同學(xué)們說(shuō)的都非常不錯(cuò),每個(gè)站在不同的角度去欣賞樂(lè)曲就會(huì)出現(xiàn)不同的感受和聯(lián)想。這首樂(lè)曲描繪了一幅夕陽(yáng)西下,漁翁滿載豐收的喜悅,放歌歸航的詩(shī)情話景。

師:你們說(shuō)樂(lè)曲可以分為幾部分呢?

生:三個(gè)部分。

(四)分段欣賞。

欣賞第一部分。

(彈奏一部分后生回答)。

節(jié)奏:平穩(wěn)情緒:寧?kù)o速度:徐緩旋律:優(yōu)美、恬靜。

師小結(jié):這一部分描繪了夕陽(yáng)在漸漸西沉,船帆在緩緩移動(dòng),漁民在輕輕歌唱,真是一幅迷離而動(dòng)人的風(fēng)情畫(huà)。

學(xué)唱主題旋律:讓我們?cè)谶@么美麗動(dòng)人的畫(huà)面中隨著鄔欣寧同學(xué)的琴聲一起來(lái)唱一唱吧。

(2)欣賞第二部分。

在這一樂(lè)段中,你們聽(tīng)到了一種什么聲音?(流水聲、一連串加快的音等)。

花指,古箏演奏一種指法記號(hào)。師示范。

師:一連串的音,通過(guò)一次比一次加快速度的反復(fù),你們似乎看到了什么?聽(tīng)到了什么?(生答)。

師小結(jié):這一部分讓我們仿佛看見(jiàn)湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅,展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的劃船比賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來(lái)越響,漁船越來(lái)越近。聽(tīng)到了漁民們開(kāi)心的笑聲。同學(xué)們說(shuō)的這些,構(gòu)成了湖面上一部快樂(lè)的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂(lè)曲的高潮部分,和第一部分的節(jié)奏、情緒、速度、旋律進(jìn)行比較。

節(jié)奏:緊密,跳躍;情緒:活潑,激動(dòng)人心。

速度:快速旋律:熱鬧、歡騰。

師:這一部分主要描繪了什么?

師:描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚(yáng)的景象,這熱鬧的景象表達(dá)了漁民開(kāi)心的心情。

(3)欣賞第三部分。

師:你們聽(tīng)!此刻湖面上又是一番什么景象?

(生彈奏尾聲部分)。

師:夕陽(yáng)沉入水里,月亮爬上樹(shù)梢,暮色籠罩了整個(gè)湖面,湖面的平靜已取代了開(kāi)始的喧鬧,就連最后一個(gè)水波漣漪也在裊裊余音中消失。

師:尾聲的節(jié)奏、情緒、速度,旋律又是怎樣了呢?

節(jié)奏:平穩(wěn)情緒:優(yōu)美、恬靜。

速度:漸慢旋律:平穩(wěn)、

(七)師:第一部分與尾聲主要寫(xiě)景,二部分豐收的喜悅之情,與第一部分和尾聲情景交融,構(gòu)成了一幅漁舟唱晚的美麗畫(huà)面。

配上一首古詩(shī)(指一個(gè)學(xué)生朗誦)。

古箏的表現(xiàn)力可謂是豐富多彩、淋漓盡致,不但能表現(xiàn)優(yōu)美恬靜的畫(huà)面,也能表現(xiàn)熱鬧歡騰的勞動(dòng)場(chǎng)面,今天,我們一起再來(lái)感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂(lè)表現(xiàn)力。

1、教師作簡(jiǎn)單介紹。

2、完整欣賞。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇四

1.學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》,體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲安逸、寧?kù)o的意境。

2.學(xué)會(huì)6/8拍的揮拍;并能用豎笛演奏歌曲。

3.用豎笛演奏、合唱等不同的形式表現(xiàn)歌曲《晚風(fēng)》。

二聲部的合唱。

培養(yǎng)學(xué)生在欣賞中能夠認(rèn)真、安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

聽(tīng)了外國(guó)的“晨景”,現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景。

設(shè)問(wèn):從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色?

第一部分樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么?

哼唱一下這一段音樂(lè)的.主題曲調(diào),畫(huà)出圖形譜。

設(shè)問(wèn):從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音?

哼唱這段音樂(lè)中的主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。

3.聆聽(tīng)全曲。

要求:聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。(把編的故事寫(xiě)在書(shū)上,有空的時(shí)候相互交流)。

(作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng),在夕陽(yáng)西下,漁民劃著船紛紛歸航,一天辛苦魚(yú)滿倉(cāng),江面上歌聲四起,在月色、江水中飄蕩……)。

二、聽(tīng)辨活動(dòng):4/4拍還是6/8拍。

1.先聽(tīng)教師彈奏一遍,想一想?

2.聽(tīng)一聽(tīng),劃劃拍,試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱。

三、學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》。

1.教師談話導(dǎo)入:

提問(wèn):這首歌曲的情緒,速度,力度……猜猜拍號(hào)。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的三種拍號(hào):2/4、3/4、4/4。

引出6/8拍,知道它的含義;注意強(qiáng)弱節(jié)奏;區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。

3.用“提綱”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)旋律。

檢查節(jié)奏,節(jié)奏要唱準(zhǔn);逐句檢驗(yàn)自學(xué)成果:在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上,在練習(xí)第二、三樂(lè)句的曲調(diào)。(注意每句的弱起拍)。

4.學(xué)生齊唱全曲。

5.學(xué)生齊奏樂(lè)曲。

6.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱,其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好,要做些聽(tīng)覺(jué)上的輔助練習(xí)。

(1)學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部,要求相互都能傾聽(tīng)。

(2)聽(tīng)伴奏學(xué)生學(xué)唱第二聲部。

(3)教師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部。

(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。

7.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,再唱歌詞,注意力度記號(hào),以輕柔的聲音唱出其晚景。

8.要求:學(xué)生能熟練地掌握二聲部曲調(diào)的合唱;二聲部歌曲要根據(jù)各班情況臨時(shí)調(diào)整。

四、課堂小結(jié)。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇五

1、介紹民族樂(lè)器——古琴與古箏,通過(guò)對(duì)比欣賞,體會(huì)兩種樂(lè)器的不同聽(tīng)覺(jué)享受。

2、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》,了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境,從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。

3、從學(xué)生的興趣入手,教育學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè),了解世界不同的音樂(lè)文化,創(chuàng)造更美好的音樂(lè),來(lái)美化生活。

了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂(lè)中細(xì)小之處的美。

聽(tīng)辨、討論、聯(lián)想、綜合感受。

教學(xué)課件。

一、課前準(zhǔn)備:

導(dǎo)入欣賞歌曲《太湖美》,營(yíng)造氣氛。

問(wèn):樂(lè)曲主要采用了哪種樂(lè)器?你對(duì)它了解多少呢?

二、知識(shí)學(xué)習(xí):認(rèn)識(shí)古箏。

1、了解古箏的歷史起源。(課件展示古箏圖片及發(fā)展起源)。

2、時(shí)事新聞:“嫦娥一號(hào)”升空時(shí)帶去的樂(lè)曲中有一首古琴曲《高山流水》,讓學(xué)生欣賞此段錄像,聽(tīng)辨古琴的音色特點(diǎn)。

3、學(xué)生欣賞后,談?wù)劰殴~和古琴音色的不同效果。

4、教師補(bǔ)充介紹:用歷史傳說(shuō)中俞伯牙和鐘子期高山流水遇知音,以及《三國(guó)演義》中孔明巧施空城計(jì),操琴退十萬(wàn)大軍的故事來(lái)讓學(xué)生理解古琴的`音色特點(diǎn),與古箏形成對(duì)比。

1、純聽(tīng)音樂(lè),初步感受,充分想象。

1)閉上眼睛欣賞,你好象看到了什么?

2)聽(tīng)到樂(lè)曲有明顯變化時(shí)舉手示意。

2、反饋、討論。

3、介紹作品:

1)分析、介紹題目來(lái)源、作者。

2)了解電子合成版的《漁舟唱晚》被中央tv天氣預(yù)報(bào)中的使用。

3)簡(jiǎn)單了解古箏演奏的手法。(課件展示古箏的彈奏指法)。

4、分部欣賞,細(xì)節(jié)分析。

(一)第一部分。

1)欣賞,體會(huì)第一部分的演奏效果,從節(jié)奏、速度、情緒、意境四個(gè)要素來(lái)討論。

2)教師總結(jié),出示投影片,體會(huì)第一部分音樂(lè)特點(diǎn)。

3)讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)用一幅畫(huà)來(lái)表現(xiàn)此部分。

(二)第二部分。

1)將此部分再詳細(xì)的分成小部分來(lái)欣賞,交流,討論,體會(huì)。

2)教師總結(jié),投影出示表格。

(三)第三部分。

1)欣賞,讓學(xué)生自己談這段與前兩段的區(qū)別:畫(huà)面多還是心情多?

2)教師總結(jié)音樂(lè)意境。

3)尾聲:余音繚繞,意猶未盡。

5、完整欣賞,加深理解,深化效應(yīng)。

教師配以生動(dòng)的語(yǔ)言輔助說(shuō)明。

四、提高欣賞,開(kāi)闊視野。

1、聽(tīng)了《漁舟唱晚》,你覺(jué)得古箏善于表現(xiàn)哪種類(lèi)型的樂(lè)曲?

2、從學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的興趣入手,播放【奧】莫扎特的第四十交響曲中的主題音樂(lè),讓學(xué)生聽(tīng)此段音樂(lè)在哪里聽(tīng)過(guò)?(she《不想長(zhǎng)大》),那么古箏這種傳統(tǒng)的民族代表樂(lè)器是否也被流行音樂(lè)人所利用呢?欣賞周杰倫創(chuàng)作的歌曲《黃金甲》、《青花瓷》,體會(huì)流行音樂(lè)融入的古典因素帶給我們的聽(tīng)覺(jué)享受。

五、情感升華。

流行音樂(lè)的發(fā)展離不開(kāi)古典音樂(lè)的基礎(chǔ)。“流行音樂(lè)如流星一般璀璨奪目;古典音樂(lè),歷經(jīng)了多少個(gè)世紀(jì),依舊被人們緬懷與沉浸?!毕M瑢W(xué)們能在喜歡流行音樂(lè)的同時(shí),也要重視古典音樂(lè),多去了解世界上不同的音樂(lè)文化,汲取它們的精髓,去創(chuàng)造更多更美好的音樂(lè),來(lái)美好我們的生活。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇六

《漁舟唱晚》是人教版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè),第3單元的一首欣賞課,此曲由婁樹(shù)華根據(jù)古曲《歸去來(lái)兮》的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)分為三部曲式。樂(lè)曲以典型的民族調(diào)式,經(jīng)過(guò)主題的展現(xiàn)、對(duì)比,描繪出了一幅生動(dòng)的夕陽(yáng)映照萬(wàn)頃碧波,漁民悠然自得,漁船隨波漸遠(yuǎn)的優(yōu)美景象。是一首頗具古典風(fēng)格的河南箏曲。

二、說(shuō)學(xué)情。

六年級(jí)的學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域不斷的擴(kuò)展,感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)新的活動(dòng)能力也在不斷得增強(qiáng),在通過(guò)之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),具備初步的識(shí)譜能力,但是對(duì)于我國(guó)古曲知之甚少,因此本節(jié)課通過(guò)聆聽(tīng)、觀看、延伸的方式讓學(xué)生對(duì)中國(guó)古曲有一個(gè)初步的了解。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生能夠了解《漁舟唱晚》作品的創(chuàng)作過(guò)程,體會(huì)民族文化各類(lèi)藝術(shù)的寶庫(kù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的愿望。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):以聆聽(tīng)、欣賞、感受、模仿等方式,學(xué)生《漁舟唱晚》所表達(dá)的畫(huà)面,提升綜合音樂(lè)欣賞能力。

3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠熟記《漁舟唱晚》的三個(gè)主題,并能說(shuō)出演奏順序和描述音樂(lè)表達(dá)的畫(huà)面。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):熟記《漁舟唱晚個(gè)》三個(gè)主題,說(shuō)出主題的演奏順序。

2、難點(diǎn):展開(kāi)聯(lián)想和想象,描繪出音樂(lè)表達(dá)的唯美畫(huà)面。

五、說(shuō)教學(xué)方法:欣賞法、講授法等。

六、說(shuō)教學(xué)用具:多媒體,視頻、古箏。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)我會(huì)運(yùn)用音樂(lè)與提問(wèn)相結(jié)合的方式,播放《功夫》片段,同時(shí)提問(wèn)電影當(dāng)中的兩位高人演奏的是哪首曲子?他們使用的是什么樂(lè)器?當(dāng)同學(xué)們認(rèn)真的聆聽(tīng)的時(shí)候也在積極的思考,影片中夸張的演奏方式和精美絕倫的武打動(dòng)作結(jié)合在一起,學(xué)生們可能會(huì)了解演奏的樂(lè)器是古箏,但是誰(shuí)也聯(lián)想不到這竟然是一首描寫(xiě)晚霞中漁夫悠然自得垂釣的畫(huà)面的樂(lè)曲,當(dāng)我出示課題的時(shí)候同時(shí)會(huì)解釋?zhuān)捌靡皇坠殴~曲來(lái)表達(dá)自身的音影片思想,可謂是將音樂(lè)本身主題與情節(jié)做出了夸張的對(duì)比,但是這首樂(lè)曲本事描寫(xiě)了一幅十分唯美的畫(huà)面,接下來(lái)讓我們一起來(lái)了解和欣賞一下這首曠世名曲――《漁舟唱晚》。

設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入是為了吸引學(xué)生的注意力,這個(gè)年齡段的孩子喜歡探索一些未知事物,對(duì)陌生內(nèi)容充滿了好奇心,用電影片段和吸引他們的注意力,學(xué)生也盡快會(huì)轉(zhuǎn)移到課堂當(dāng)中來(lái),既達(dá)到了我的導(dǎo)入目的,也讓他們能夠通過(guò)和想象,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的初步感受,同時(shí)也與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)想結(jié)合,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中的音樂(lè)與其它藝術(shù)結(jié)合的理念。

在這個(gè)環(huán)節(jié)完成之后,我會(huì)迅速進(jìn)入到新課教學(xué)中,播放唯美的古箏曲《漁舟唱晚》,同時(shí)提問(wèn)學(xué)生:現(xiàn)在聽(tīng)到這首古箏曲,你會(huì)想到什么畫(huà)面?作者為什么要用《漁舟唱晚》來(lái)做這首箏曲的標(biāo)題?學(xué)生聽(tīng)完后自由回答,我會(huì)結(jié)合多媒體邊播放邊總結(jié)的方式講解樂(lè)曲創(chuàng)作的背景:《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律,形象地描繪了夕陽(yáng)西下,晚霞斑斕,漁歌四起,漁夫滿載豐收的喜悅歡樂(lè)情景,表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)美麗河山的贊美和熱愛(ài)。樂(lè)曲的前半部分(第一段),樂(lè)句與樂(lè)句基本上是上下對(duì)答的“對(duì)仗式”結(jié)構(gòu),給人結(jié)構(gòu)規(guī)整之感;樂(lè)曲的后半部分(第二、三段),則運(yùn)用遞升、遞降的旋律和漸次發(fā)展的速度、力度變化,表現(xiàn)了百舟競(jìng)歸的熱烈情景。

設(shè)計(jì)意圖:

在引導(dǎo)該學(xué)段的孩子欣賞音樂(lè)作品的時(shí)候,應(yīng)該以具象的語(yǔ)言描述作品的背景,讓孩子們準(zhǔn)確了解到相關(guān)內(nèi)容,對(duì)他們追求真實(shí)的音樂(lè)內(nèi)容,以客觀的方式去了解音樂(lè)創(chuàng)作背景打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

接下來(lái)我會(huì)進(jìn)入分段聆聽(tīng)的環(huán)節(jié):在聆聽(tīng)第一段音樂(lè)的時(shí)候我會(huì)拋出一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng),展開(kāi)你們的想象,說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)在你大腦中形成了什么樣的畫(huà)面?”聆聽(tīng)結(jié)束后我提問(wèn)讓學(xué)生一一回答,學(xué)生的答案可能是稚嫩的,單一的.,但在即將揭曉答案之前我會(huì)播放一組圖片,讓同學(xué)們?cè)谟^看圖片的同時(shí)再聆聽(tīng)主題,這時(shí)他們可定會(huì)恍然大悟,原來(lái)曲作者將畫(huà)面融入到了音樂(lè)當(dāng)中!之后我會(huì)解釋?zhuān)簶?lè)曲的第一段為,慢板。音樂(lè)抒情、悠揚(yáng),如歌一般,左右手相互配合,以高超的演奏技巧展示了優(yōu)美的湖光山色――遠(yuǎn)處漸漸西沉的夕陽(yáng),緩緩移動(dòng)的帆影,輕輕歌唱的漁民……給人以“唱晚”之意,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。

接下來(lái)我會(huì)以同樣的方式去進(jìn)行第二段,第三段的欣賞,以此讓學(xué)生能對(duì)音樂(lè)內(nèi)容充分的理解:樂(lè)曲的第二段音樂(lè)速度加快。這段音樂(lè)史對(duì)第一段音樂(lè)的變奏,給人一種節(jié)奏變化,這段旋律從前一段音樂(lè)發(fā)展而來(lái),造成對(duì)比和變化。這段音樂(lè)形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘**浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲的第三段為快板。在旋律的進(jìn)行中,運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫(huà)了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂(lè)的發(fā)展,速度漸次加快,力度不斷增強(qiáng),加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。

在拓展提高部分,我會(huì)用事先準(zhǔn)備好的古箏為同學(xué)們演奏一曲現(xiàn)場(chǎng)版的《漁舟唱晚》,同時(shí)讓同學(xué)們?cè)匍]上眼睛,想象音樂(lè)當(dāng)中畫(huà)面,之后再談?wù)勛约旱母惺?,演奏完成之后我?huì)發(fā)起一個(gè)小組合作活動(dòng):找一篇適合的詩(shī)或者文章,和著音樂(lè)讀一讀,哪一組找的準(zhǔn),讀的好!在每一組都表演結(jié)束之后我會(huì)對(duì)他們勇敢的表現(xiàn)和精準(zhǔn)的理解能力給以正面的評(píng)價(jià)!

設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)中指出,音樂(lè)課程應(yīng)該以音樂(lè)為主線,提倡與其他學(xué)科的綜合,而我這里的設(shè)計(jì),意在讓同學(xué)們自主的發(fā)現(xiàn)音樂(lè)可以和文學(xué),尤其是中國(guó)的古代現(xiàn)代文學(xué)作品相結(jié)合,充滿的畫(huà)面感和美感,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)和民族文化的愿望。

在小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié),我會(huì)以提問(wèn)的方式詢(xún)問(wèn)同學(xué)們:這節(jié)課你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?看到了什么?領(lǐng)悟到了什么?并且嘗試哼唱出三個(gè)樂(lè)段中給你印象最深的音樂(lè)段落。以此來(lái)讓學(xué)生說(shuō)出民族音樂(lè)的美感和美麗,并引導(dǎo)學(xué)生有將民族文化發(fā)揚(yáng)光大的意愿。達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些關(guān)于描寫(xiě)景物的優(yōu)美音樂(lè),下節(jié)課與同學(xué)們一起欣賞。

本節(jié)課的板書(shū)以多媒體的形式呈現(xiàn)。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇七

秋紅蔚接天,海月臥云川。雁景煙霞挽,星沙槳葉船。

遐緒——遐想——!

虞川的黃昏,漫山野的楓紅,煙霞伴著雁云共行,謐靜的江面帆影點(diǎn)點(diǎn),魚(yú)兒躍灘,鶩鳥(niǎo)低飛,清波臥月時(shí)貓著的一顆星星,螺絲灣還有兩個(gè)慕侶,或隱或明——!

櫓聲,埃吱----埃吱----埃吱,微微的風(fēng),水面上一路歡快的船歌,層層的漪漣涌動(dòng)。已鏡天皓月,青山松柏的倒影,一個(gè)著粉衣或娉婷婉約的女子、拉長(zhǎng)的湖面上倒影,咯咯咯的笑聲。一顆顆淘氣的小星星,跳,跳出了幽藍(lán)的.夜空,悄然的劃落,一道道銀白色的的弧光,像織女拋出的絲絲的錦線。此景;誰(shuí)不會(huì)在心湖里涌起層層的漪瀾!

誰(shuí)點(diǎn)燃了;湖面上,忽隱忽明的漁火,閃爍。誰(shuí);一聲吆喝,蘆葦里撲撲的野鴨在飛。船艙小酌,聽(tīng);魚(yú)兒上鉤時(shí)一卷卷的水聲,又琴川派的箏曲如怨如慕的綿長(zhǎng)。眸如秋水,玉顏傾人,雙目對(duì)視,珠簾里的竹席陣陣的清香。漾著的小船,隨風(fēng)——!

一陣?yán)滹L(fēng),一水面霧氣,只一縷煙縈?捋銀須;佇江堤,老朽一個(gè)!哈哈,哈!

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇八

古箏漁舟唱是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景,古箏漁舟唱晚教學(xué)教案怎么設(shè)計(jì),一起來(lái)看看吧。

備課人:

高燕教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》,體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》,有感情地演唱歌曲。

難點(diǎn):唱好二部合唱,提高合唱表演能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴多媒體。

教學(xué)過(guò)程。

1.聽(tīng)了外國(guó)的“晨景”,現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景?!蕾p《漁舟唱晚》第一部分。

2.設(shè)問(wèn):從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色?

3.哼唱一下這一段音樂(lè)的主題曲調(diào),畫(huà)出圖形譜。

設(shè)問(wèn),從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音?

5.哼唱這段音樂(lè)中的主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。

6.聆聽(tīng)全曲。

要求:聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。

7.小結(jié):這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

二、復(fù)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》。

1、聆聽(tīng)歌曲《晚風(fēng)》。

2、跟琴演唱歌曲,老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。

4、用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。

5、根據(jù)歌曲表演。

三、聽(tīng)辨活動(dòng):4/4拍還是6/8拍。

1.先聽(tīng)教師彈奏一遍,想一想?

2.聽(tīng)一聽(tīng),劃劃拍,試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱。

四、教師小結(jié):通過(guò)此課學(xué)習(xí),體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)反思:。

同學(xué)們能夠安靜地欣賞歌曲《漁舟唱晚》,聽(tīng)得特別認(rèn)真。聽(tīng)辨活動(dòng)時(shí),聽(tīng)得也不錯(cuò),但劃拍時(shí)有的同學(xué)劃得不標(biāo)準(zhǔn),練習(xí)后同學(xué)們做得不錯(cuò)了。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇九

傾瀉下來(lái),紅紅的,我知道那是天邊的一抹殘陽(yáng)。

靜靜的水面上泛起了粼粼的波光,那是誰(shuí)的巧手把你們?nèi)嘣诹艘黄穑没闪艘环衩氐膱D畫(huà),讓這傍晚的暮色溢彩流光。

樹(shù)的倒影映在了碧波之上,清晰而又朦朧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,遠(yuǎn)山如黛,翠柳寒煙,茫茫的原野披上了一層金黃。

一個(gè)人走在這淡淡的暮色里,靜靜地沒(méi)有一點(diǎn)的聲響。不知不覺(jué)地,一種凄然襲上心頭,在那悵然若失中,心便感到了點(diǎn)點(diǎn)寒涼。

忽然間,遠(yuǎn)處傳來(lái)了一曲歌聲悠揚(yáng),溫柔而又婉轉(zhuǎn),清麗而又纏綿,那又是誰(shuí)在縱情歌唱?循著歌聲望去,一葉輕舟漂浮在遠(yuǎn)處的水面上,隱隱約約,仿佛是丹青點(diǎn)綴的畫(huà)舫。

凄然不見(jiàn)了,寒涼也遁得無(wú)影無(wú)蹤。那葉小舟由遠(yuǎn)及近越發(fā)地清晰了,歌聲也越發(fā)顯得嘹亮。

于是,我似乎進(jìn)入了夢(mèng)里水鄉(xiāng)。

天邊的云徹底地消散了。月華如水,又灑滿了一地的清輝,舒緩、安詳、恬淡,還略帶了幾分張揚(yáng)。

小舟仍在飄蕩,漁歌還在不停地吟唱。在這寂靜的暮色里,心中那淡淡的思緒又如長(zhǎng)了一雙翅膀,開(kāi)始漫天飛翔。

我看到了大山下的古戰(zhàn)場(chǎng),我看到了火燒赤壁的滿天紅光,我看到了唐風(fēng)宋韻正吹向我的面龐......

一聲聲蛙鳴傳來(lái),已經(jīng)和那漁夫的歌聲編織成了一曲絕妙的交響。

山醉了,水醉了,夜醉了,心也醉了。滿地的芬芳,開(kāi)始在我的心田恣意地流淌......

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇十

《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目,是幼兒園大班的音樂(lè)欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過(guò)音樂(lè)欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式,可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系,增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力,提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)民樂(lè)的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練,到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我認(rèn)為:音樂(lè)欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中,情感的釋放和能力不斷提高的需要,很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)民樂(lè)的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練,到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,表現(xiàn)自我的愿望。

1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣,能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);

3.認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),感受民族樂(lè)器帶輕松和愜意。

認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),感受民族樂(lè)器帶輕松和愜意。

《漁舟唱晚》音樂(lè)cd、課件ppt、小魚(yú)和漁夫頭飾等。

(一)讓孩子們傾聽(tīng)《漁舟唱晚》的音樂(lè)。

1.聽(tīng)前先提出要求:“聽(tīng)到音樂(lè)你想到了一些什么?”

2.感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。

3.聽(tīng)音樂(lè),在傾聽(tīng)結(jié)束并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

(一是激發(fā)幼兒的好奇心,二是讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的傾聽(tīng)音樂(lè))。

(二)邀請(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件。

1.讓孩子們感受真實(shí)的音樂(lè)情景。

3.學(xué)劃船動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。

(三)幼兒相互配合學(xué)做動(dòng)作。

1.請(qǐng)幼兒兩兩配合,跟隨a段音樂(lè)盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作;

2.以同樣的方式鼓勵(lì)幼兒跟隨b段音樂(lè)設(shè)計(jì)捕魚(yú)的動(dòng)作。

(四)分組進(jìn)行“快樂(lè)小漁民”游戲。

1.將幼兒分成兩組,即劃船組和捕魚(yú)組,開(kāi)展“快樂(lè)的小漁民”的游戲。(玩法是:播放a段音樂(lè),劃船組幼兒自由劃船,捕魚(yú)組的幼兒則扮演小魚(yú),在水中自由的游動(dòng);播放b段音樂(lè)由捕魚(yú)組活動(dòng),而劃船組則又扮演小魚(yú)開(kāi)展游戲,讓幼兒充分感受a、b段音樂(lè)的不同情緒)。

2.幼兒學(xué)劃船動(dòng)作;

3.幼兒開(kāi)展劃船捕魚(yú)游戲;

4.教師激勵(lì)評(píng)價(jià)幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的情緒。

(五)總結(jié)評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

這是一堂音樂(lè)欣賞活動(dòng)課,總體來(lái)說(shuō)我班的孩子對(duì)于這個(gè)音樂(lè)故事還是非常感興趣的,在請(qǐng)他(她)們根據(jù)故事情節(jié)和樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作、表情時(shí),他們惟妙惟肖,當(dāng)然有些孩子在到前臺(tái)表演時(shí)還是有些拘謹(jǐn)?shù)?。后?lái)的“劃船”音樂(lè)表演游戲還是滿精彩的。隨后我讓學(xué)生分角色來(lái)表演劃船的和捕魚(yú)的,我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的,學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)。今后,我要多多設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的音樂(lè)環(huán)節(jié),以提高音樂(lè)課的課堂效率。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇十一

槳在輕輕地劃,劃動(dòng)一根根心弦;歌在輕輕地唱,唱出一片片浪花。

依山傍水的日子,讓他山似的皺紋上有了山似的智慧;依山傍水的日子,讓他水似的血液里流動(dòng)水似的平靜。撐起漁舟,載一兩位客人,在碧波中蕩漾,在白浪中起伏。大自然的日月精華,賦予了他深沉的思想;大自然的.靈動(dòng)之氣,洗滌著他的頭腦與心靈。

劃動(dòng)著槳,又送走一批客人,或許這就是生活吧,在自己所熱愛(ài)的山水處過(guò)活,來(lái)回運(yùn)送著張張笑臉。遠(yuǎn)離世俗,淡泊名利。他也曾茫然,為何自己的生活要這樣過(guò)著?他也曾疑惑,為何自己無(wú)法干成更大的事業(yè)?但他也坦然地接受了這一切,畢竟這里有他熱愛(ài)的山水。他早已習(xí)慣與漁舟、蓑衣、船槳為伴。他用欣賞的眼光看這一切,發(fā)現(xiàn)這里的美,也需細(xì)細(xì)體味。

日,西沉。夜,將至。潺潺流水,推送著他的漁舟;悠悠流水,觸動(dòng)著他的情感;滔滔流水,沖擊著他的思想。名,淡泊了;利,淡泊了;財(cái),淡泊了;怨,淡泊了。但心中有一些東西不會(huì)淡泊。淡泊的生活也不會(huì)造就一顆空洞的心靈。他望著在夜幕下寧?kù)o的山、水,心中有一股激情在澎湃。好像有一首唱不完的歌在他的心中回蕩,這動(dòng)情的歌,融入了這山水中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美,融入了他數(shù)十載以來(lái)對(duì)這山水的情。漁歌唱響,唱出了在山水中細(xì)微之處的秀麗,唱出了在他心中那種叫做幸福的感覺(jué)。

流水清清,蕩起聲與色的韻律;流水柔柔,點(diǎn)染情與感的溫和;流水蓬蓬,激揚(yáng)了力與美的交響。在他心中,這水,水邊環(huán)繞的群山,教給了他太多太多。他無(wú)以言表,只能高歌一曲,訴說(shuō)自己的心情。

“仁者喜山,智者愛(ài)水?!币郎桨乃?,熱愛(ài)山水的他,又明白了許多,許多……。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》,體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲安逸、寧?kù)o的意境。

2.學(xué)會(huì)6/8拍的揮拍;并能用豎笛演奏歌曲。

3.用豎笛演奏、合唱等不同的形式表現(xiàn)歌曲《晚風(fēng)》。

教學(xué)重點(diǎn):感受、體驗(yàn)6/8拍的特點(diǎn);采用自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

教學(xué)難點(diǎn):二聲部的合唱。

教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主或協(xié)作交流式的學(xué)習(xí)。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在欣賞中能夠認(rèn)真、安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

聽(tīng)了外國(guó)的“晨景”,現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景。

設(shè)問(wèn):從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色?

第一部分樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么?

哼唱一下這一段音樂(lè)的主題曲調(diào),畫(huà)出圖形譜。

設(shè)問(wèn):從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音?

哼唱這段音樂(lè)中的主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。

3.聆聽(tīng)全曲。

要求:聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。(把編的故事寫(xiě)在書(shū)上,有空的時(shí)候相互交流)。

(作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng),在夕陽(yáng)西下,漁民劃著船紛紛歸航,一天辛苦魚(yú)滿倉(cāng),江面上歌聲四起,在月色、江水中飄蕩……)。

二、聽(tīng)辨活動(dòng):4/4拍還是6/8拍。

1.先聽(tīng)教師彈奏一遍,想一想?

2.聽(tīng)一聽(tīng),劃劃拍,試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱。

三、學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》。

1.教師談話導(dǎo)入:

提問(wèn):這首歌曲的情緒,速度,力度……猜猜拍號(hào)。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的三種拍號(hào):2/4、3/4、4/4。

引出6/8拍,知道它的含義;注意強(qiáng)弱節(jié)奏;區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。

3.用“提綱”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)旋律。

檢查節(jié)奏,節(jié)奏要唱準(zhǔn);逐句檢驗(yàn)自學(xué)成果:在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上,在練習(xí)第二、三樂(lè)句的曲調(diào)。(注意每句的弱起拍)。

4.學(xué)生齊唱全曲。

5.學(xué)生齊奏樂(lè)曲。

6.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱,其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好,要做些聽(tīng)覺(jué)上的輔助練習(xí)。

(1)學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部,要求相互都能傾聽(tīng)。

(2)聽(tīng)伴奏學(xué)生學(xué)唱第二聲部。

(3)教師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部。

(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。

7.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,再唱歌詞,注意力度記號(hào),以輕柔的聲音唱出其晚景。

8.要求:學(xué)生能熟練地掌握二聲部曲調(diào)的合唱;二聲部歌曲要根據(jù)各班情況臨時(shí)調(diào)整。

四、課堂小結(jié)。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇十三

我仿佛可以看到那樣的景象,半夜,一個(gè)彎月高高地掛在柳梢頭,一條寬闊的大河在月光下銀光閃閃,河中間有一條隨風(fēng)行駛地小船,船前行后,留下一點(diǎn)一點(diǎn)的小漣漪。夜,是沉睡的寂靜。河水,是輕柔地?fù)u擺,舟上有幾個(gè)彈著古琴的雅士。還有靜心聽(tīng)音樂(lè)的客人,悠揚(yáng)的音樂(lè)在夜晚慢慢地彌漫開(kāi)來(lái),融進(jìn)微涼的空氣里,發(fā)出動(dòng)人的聲響。

這就是我想象中的漁舟唱晚所描繪的畫(huà)面,到處都是一片靜寂,夜晚有點(diǎn)霧氣,但是小舟仍在水上蕩漾起一首歌。第一次聽(tīng)到這首古箏曲《漁舟唱晚》的時(shí)候,我就被它唯美的意境所打動(dòng)了,那是千年以前才具備的寂靜祥和,最爛漫的事情莫過(guò)于夜晚游水,最優(yōu)雅的事情莫過(guò)于在一葉扁舟上彈奏起最唯美的樂(lè)曲。我愛(ài)這曲子中的歲月靜好,我愛(ài)這曲子中表現(xiàn)的人與自然完美融合,對(duì)大自然充滿敬畏的情感。

樂(lè)曲剛開(kāi)始是比較舒緩的慢板。聲音輕柔卻余音繞梁,像是船在比較平靜不起波瀾的河水里游行,船上的人可以盡情享受這夜晚的美景,可以享受真正的治愈的寂靜。到了后來(lái),樂(lè)曲的節(jié)奏越來(lái)越快,樂(lè)曲的聲調(diào)也越來(lái)越高,像是在經(jīng)過(guò)一個(gè)水流加速的瀑布,每一秒的聲音里都透露著緊張的情緒,我仿佛看見(jiàn)了舟上的人緊張地滑動(dòng)著船槳,極力將小船調(diào)轉(zhuǎn)方向,躲開(kāi)威力巨大的瀑布,一陣掙扎后,樂(lè)曲的節(jié)奏又慢慢地恢復(fù)了舒緩的模樣,好像小船已經(jīng)脫離了湍急的水流。

又是一陣琴聲悠揚(yáng),然后聲音逐漸的弱了下去,像是舟已經(jīng)越行越遠(yuǎn)了,我仿佛看見(jiàn)了小船的身影慢慢地隱藏在暗夜里,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),隱隱約約,最后化成了一個(gè)小黑點(diǎn)。我很驚奇,竟然有這般表現(xiàn)里極強(qiáng)的樂(lè)曲,讓我的內(nèi)心突然的寧?kù)o下來(lái)。我想,我是愛(ài)上這首《漁舟唱晚》了。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇十四

今天是個(gè)特殊的日子,我們一家人在漁船上聊天。

我看到了一艘巨大的漁船。它的身體是銀白色的',它有一雙大而烏黑的眼睛,它有兩對(duì)翅膀,一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,它有一雙大大的眼睛,一張嘴巴。我們坐在一艘木船上,它的船身是紅色的,在海上行駛著一艘漁船,它有兩只小船,一只船上有一只船槳,我想如果船上的船被漁船撞了,那該多好?。∥覀冏搅撕V醒耄铱吹揭粋€(gè)漁船上有個(gè)漁網(wǎng),我想如果船上的漁民被撞了這個(gè)船上的船上的船上的船會(huì)不會(huì)有事??!我們到了船上,我們坐了兩只船上的椅子,船上的船開(kāi)了,這個(gè)船就像是一個(gè)酒店,我們?cè)诖峡粗利惖娘L(fēng)景,我想到了那個(gè)船上的一個(gè)酒吧,我們坐著船上的船來(lái)到了一個(gè)美麗的小島,我們?cè)谀抢锿媪嗽S多好玩的,我們還在那里拍了一張合影,這時(shí),我們一家人坐著船上的椅子,我們看見(jiàn)了船上的水,我們就在那里玩著,我們?cè)谀抢锟匆?jiàn)了很多小魚(yú),我們就在那里吃了很多的東西,然后我和爸爸、媽媽去了一個(gè)酒店,我們就回家了。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇十五

1月29日那天,我們?nèi)胰チ苏憬臐O家。我坐在車(chē)?yán)铮巴怙w逝而過(guò)的流水,望著窗外的景物,心中充滿了無(wú)限的憧憬!

我和爸爸乘上一艘漁船,開(kāi)始了我們今天的生活!一路上,我看到了一座座高大的橋,一個(gè)個(gè)小島,一個(gè)個(gè)大橋,一個(gè)個(gè)小島,小島上到處都是五顏六色,奇麗極了!

我和爸爸在這里拍了一張張照片,我還看到了一群群的魚(yú),還有一些小魚(yú)兒。我又看見(jiàn)了一只只小蝦。這些小蝦有的長(zhǎng)著大嘴巴;有的身子很大;有的身子很??;還有的身子是紅色的。這些小魚(yú)兒有的全身上下都有很多斑點(diǎn),有的還有一些魚(yú)身上有許多斑點(diǎn),還有的身上都是黑色的,還有一些是黃色的。它們游起路來(lái)一搖一晃,真是可愛(ài)極了!還有的小魚(yú)在水中快活的游來(lái)游去,真可愛(ài)!

到了晚上,我們看到了一個(gè)燈光閃爍的舞蹈水手表演了,只見(jiàn)它們有的在比賽水上芭蕾,有的在比賽水上飛盤(pán),還有的在比賽射箭,真是熱鬧極了!我們都看的眼花繚亂。最后,我們?cè)谝黄鸷狭擞?,就離開(kāi)了。我們還依依不舍的回到了賓館。

今天的旅行我玩的真開(kāi)心??!

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇十六

漁舟唱晚,一首頗具古典風(fēng)格的河南箏曲。是20世紀(jì)30年代以來(lái),流傳廣、影響大的一首箏獨(dú)奏曲。

婁樹(shù)華于1938年以古曲《歸去來(lái)》為素材,依據(jù)十三弦古箏的特點(diǎn)發(fā)展而成。并引用唐詩(shī)人王勃《騰王閣序》中“漁舟唱晚,窮響彭蠡之濱”為標(biāo)題。近年來(lái),有人認(rèn)為此曲系山東金灼南根據(jù)《雙板》及其變體《流水激石》、《二環(huán)套月》改編的,婁樹(shù)華只是在金譜基礎(chǔ)上作了較大發(fā)展,增加了樂(lè)曲的后半部分。兩種說(shuō)法尚未定論。

樂(lè)曲開(kāi)頭舒緩典雅,描繪夕陽(yáng)斜照碧波的畫(huà)面;接著音調(diào)逐層遞降,反復(fù)變化,采用五聲音階回旋環(huán)繞技法,表現(xiàn)漁翁唱晚的情趣。接下來(lái)的是此曲最大的特色,就是用遞升遞降的的旋律多次反復(fù)演奏,并且逐漸加快,音樂(lè)跌宕起伏,表現(xiàn)了流水的層涌回蕩,漁船隨波漸遠(yuǎn)的情景,是一首蘊(yùn)含詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)秀箏曲。

《漁舟唱晚》是一首音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意境鮮明的優(yōu)秀傳統(tǒng)古箏曲,關(guān)于它的產(chǎn)生情況以及他的作者、改編者究竟是誰(shuí),卻一直沒(méi)有一個(gè)定論。有人認(rèn)為它是近代著名古箏演奏家?jiàn)錁?shù)華于30年代中期以古曲《歸去來(lái)》的片段為素材加以改編而成的;也有人認(rèn)為該曲是由山東聊城地區(qū)金灼南根據(jù)古典《雙板》以及變體《流水擊石》、《三環(huán)套日》改編。該曲的曲名取自初唐詩(shī)人王勃的《滕王閣序》中的詩(shī)句:“漁舟唱晚,響窮彭蟊之濱。”形象地表現(xiàn)了古代的江南水鄉(xiāng)在夕陽(yáng)下時(shí)刻,漁舟紛紛歸航,江面歌聲四起的動(dòng)人場(chǎng)面。飽蘸著水波的音符靜靜的流淌,霧濕了心緒,一點(diǎn)一滴的浸向深深而無(wú)奈的夜。

一片由淺而深的夕霞,一片漫漠而細(xì)碎的水波,一葉劃向心海深處載滿了時(shí)光的扁舟,一個(gè)精美絕倫的夕陽(yáng),在音符流動(dòng)之時(shí)淡淡隱現(xiàn)。

一切在夕陽(yáng)的輝映下顯現(xiàn)出溫馨和恬淡。淤積在心中那悵然的憂郁,嘆息的無(wú)奈……在音樂(lè)帶著一江春水悄悄流過(guò)的同時(shí)受到洗滌而隨水東去。

一顆疲憊的心,一顆承受過(guò)太多傷痛太多感慨的心,在音符的蕩漾中漸漸空曠,終于一碧如洗。沉重的頭從支撐著的雙手中抬起,凝望,目光所觸及的地方,月光奔瀉。

漁舟唱晚,唱一首漁歌,一首千古絕唱。溫情的櫓劃醉了點(diǎn)點(diǎn)班駁的金色水波,伴一船風(fēng)月流向那遙遠(yuǎn)無(wú)際的恬靜。潤(rùn)澤的漁火,搖弋在一片輕盈的旋律中。水草在水下拓展思想的長(zhǎng)勢(shì)。

寧?kù)o,流暢。音符溢過(guò)指縫,爬上額頭。一江碧水就這樣流過(guò)我,流過(guò)時(shí)空;浪花激濺在凝望的雙眸里,把守侯成沉默之岸的博宏精深拋給我。

音符回蕩的時(shí)刻,月光覆蓋著傷口,不再疼痛。褪去憔悴,走出陰影。用心去傾聽(tīng),傾聽(tīng)這充溢了美妙旋律的夜;用生命中最敏柔的部分去感受,感受這流瀉的夜之音所輝映出的溫柔溢彩的光影。坐在窗前,任音符如潮水般涌來(lái),任那種力量,一次次扣擊心房。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇十七

名:馮。

位:寧河縣蘆臺(tái)一中授課年級(jí):初中八年級(jí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞古箏演奏的《漁舟唱晚》,能認(rèn)識(shí)箏和箏的音色特點(diǎn)。

2、感受、體驗(yàn)我國(guó)古典音樂(lè)的魅力,讓學(xué)生融入到樂(lè)曲的情境中。

3、欣賞樂(lè)曲,表達(dá)情感(文字或繪畫(huà)),從而了解音樂(lè)與文學(xué)以及其他相關(guān)學(xué)科的的聯(lián)系,表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、感受樂(lè)曲《漁舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表現(xiàn)情景上的不同之處。

2、讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解中國(guó)的民族五聲音階調(diào)式,以及第二部分中“fa”的作用。教具:

古箏、多媒體教學(xué)模式:

啟發(fā)、互動(dòng)、體驗(yàn)式教學(xué)教材分析:

古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》是一首著名的北派箏曲。《漁舟唱晚》的曲名取自唐代詩(shī)人王勃在《騰王閣序》里:“漁舟唱晚,響穹彭蠡之濱”中的“漁舟唱晚”四個(gè)字,詩(shī)句形象地表現(xiàn)了古代的江南水鄉(xiāng)在夕陽(yáng)西下的晚景中,漁船紛紛歸航,江面歌聲四起的動(dòng)人畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

1、利用多媒體展示和《漁舟唱晚》意境相符的圖片,啟發(fā)學(xué)生。

在畫(huà)面上看到了什么,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)從靜止的畫(huà)面上能聽(tīng)到什么。

對(duì)于我們用眼睛看到的事物,我們大多數(shù)人習(xí)慣用語(yǔ)言去描繪,音樂(lè)也是一種語(yǔ)言,他同樣能夠抒發(fā)我們的內(nèi)心情感。我們的先人看到這樣的畫(huà)面之后創(chuàng)作了一首古箏曲,叫做《漁舟唱晚》。

2、引出古箏曲《漁舟唱晚》。

a介紹箏的外形:琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。(使學(xué)生了解各部位的作用)。

b簡(jiǎn)要介紹古箏的歷史、流派以及音色。c讓學(xué)生嘗試彈一彈古箏,感受樂(lè)器的音色。

學(xué)生提出問(wèn)題:為什么這些同學(xué)沒(méi)練過(guò)古箏卻能演奏出來(lái)的聲音這么好聽(tīng)呢?

教師解答:簡(jiǎn)介中華民族五聲音階。

帶問(wèn)題欣賞:樂(lè)曲分為幾個(gè)部分?并說(shuō)出劃分依據(jù)。(引導(dǎo)學(xué)生將自己想象的畫(huà)面用語(yǔ)言或畫(huà)面展示在紙上)全曲大致可分為三段:第一段,慢板。

這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂(lè)段。配合左手的揉、吟等演奏技巧,音樂(lè)展示了優(yōu)美的湖光山色,給人以“唱晚”之意,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。

(引導(dǎo)學(xué)生唱主旋律并模仿教師的演奏動(dòng)作,感受樂(lè)段的優(yōu)美)。

第二段,音樂(lè)速度加快。

這段旋律從前一樂(lè)段音樂(lè)發(fā)展而來(lái),從全曲來(lái)看,“徵”音是旋律的中心音,第二段出現(xiàn)了清角音“4”,使旋律短暫離調(diào),造成對(duì)比和變化。這段音樂(lè)形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒。

(引導(dǎo)學(xué)生感受速度的變化,以及清角音“fa”的作用)第三段,快板。

在旋律的進(jìn)行中,運(yùn)用了一連串的隱形模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫(huà)了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂(lè)的發(fā)展,速度漸次加快,力度不斷增強(qiáng),加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板走法,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。

(引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏或拍子做輕聲拍擊感受速度和力度的變化)。

在高潮突然切住后,尾聲緩緩流出,其音調(diào)是第二段一個(gè)樂(lè)句的緊湊,最后結(jié)束在宮音上,出人意外又耐人尋味。

教師再次完整欣賞樂(lè)曲,讓學(xué)生完成自己的藝術(shù)作品,并展示。(展示有圖畫(huà)和文字作品)。

三、由《漁舟唱晚》曲名的由來(lái)引出音樂(lè)與文學(xué)的聯(lián)系。

音樂(lè)和文學(xué)雖然是藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式,但是他們可以表現(xiàn)著共同的主題、情感,有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。用一句話說(shuō),音樂(lè)是流動(dòng)的文字,文學(xué)是凝固的音樂(lè)。

在教師的古箏演奏和學(xué)生的散文詩(shī)朗誦中結(jié)束本課。

《漁舟唱晚》是由古曲改編而成,意境悠遠(yuǎn),對(duì)于中學(xué)生而言,欣賞這種古典的樂(lè)曲是比較枯燥的,所以我在這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)中,精心組織和設(shè)計(jì)了多種方法解決這個(gè)問(wèn)題。本節(jié)課,一開(kāi)始我利用多媒體展示與課程有關(guān)的圖片,用語(yǔ)言導(dǎo)入課堂,創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境,吸引學(xué)生,增強(qiáng)教學(xué)的形象性,引出本課主題——古箏曲《漁舟唱晚》。隨后讓學(xué)生嘗試彈撥古箏,聆聽(tīng)古箏的音色,在這一環(huán)節(jié),學(xué)生提出問(wèn)題:為什么這些同學(xué)沒(méi)練過(guò)古箏卻能演奏出來(lái)的聲音這么好聽(tīng)呢?就這一問(wèn)題,我為學(xué)生介紹古箏的歷史知識(shí),并且介紹五聲音階。

我親自演奏《漁舟唱晚》,讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞,如:樂(lè)曲由幾個(gè)部分組成?每個(gè)部分的特點(diǎn)是什么?在分段欣賞時(shí),每一段我都采取不同的體驗(yàn)方式,第一段我讓學(xué)生隨著音樂(lè)聲模仿我的演奏動(dòng)作,感受這一部分的詩(shī)情畫(huà)意,第二部分引導(dǎo)學(xué)生感受速度的變化,以及清角音“fa”的作用,第三部分引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏或拍子做輕聲拍擊感受速度和力度的變化。學(xué)生在欣賞的同時(shí)分析樂(lè)曲,讓學(xué)生聽(tīng)了想、想了說(shuō)、說(shuō)了動(dòng)、動(dòng)了畫(huà)。一系列的活動(dòng),使學(xué)生一直處于積極的參與中,課堂自始至終有很濃的音樂(lè)氣氛。通過(guò)關(guān)注旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素,明白了不同的音樂(lè)語(yǔ)言表示不同的情景,提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒別能力和分析能力。最后完整欣賞時(shí),我請(qǐng)同學(xué)配上詩(shī)朗誦,幫助學(xué)生想象樂(lè)曲所塑造的音樂(lè)形象。

了意境,特別是模仿古箏的演奏動(dòng)作時(shí),孩子們透露出對(duì)民族古典音樂(lè)的熱愛(ài)。但是由于這首樂(lè)曲比較優(yōu)美抒情,所以課堂還是顯得比較平靜、缺少激情,在學(xué)生嘗試彈撥古箏的環(huán)節(jié),太過(guò)隨意了,課后我覺(jué)得應(yīng)該設(shè)計(jì)一種意境,或抒情的、或激動(dòng)的,讓學(xué)生在情景中嘗試彈奏,體驗(yàn)古箏不同的音色特點(diǎn),效果會(huì)好一些。并且作為教師的我,重復(fù)性的語(yǔ)言多了些。對(duì)于這種類(lèi)型樂(lè)曲的欣賞教學(xué)如何更好地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的熱情,我想只能用新課改理念作為指導(dǎo),深挖教材、合理設(shè)計(jì)、反復(fù)實(shí)踐、總結(jié)方法,欣賞教學(xué)一定會(huì)有更大的飛躍,這既是我的努力方向,也是我追求的最終目標(biāo)。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇十八

漁舟唱晚,驚起清寒。霞簾蔽日,水天共色,搖曳了遠(yuǎn)方的眼,斑斕了江邊的碎碎念。不知你是否在彼岸,也讀懂了這畫(huà)篇。

漁舟晚歸后,白鷗點(diǎn)點(diǎn)過(guò)。送去了這盛事繁華,卻迎來(lái)寂寞木筏。蕭蕭風(fēng)聲寒,更哪堪寒霧迷了孤舟,模糊了容顏。黑色潑灑了畫(huà)面,我成了這花花世界的一員。一槳?jiǎng)澆黄歧R中緣,柳如煙。深山寺院深,是誰(shuí),敲響了晚鐘,江水便打了個(gè)寒顫。鐘聲如雪,泣怨孤舟客,何處摘了這身紅塵果。蓬萊散花地,鴛鴦駐足處。

年年人面桃花時(shí),畫(huà)屏處,為你輕畫(huà)眉。青眉如黛,臥蠶新月,綠了枯葉蝶,更看不見(jiàn)凋謝。濃妝淡抹,暗淡了花的阡陌,驚鴻起舞,羞澀了多少蜂擁蝶舞,指尖輕撫琴弦,融化了愛(ài)的纏綿。江南小橋屋檐下,櫻花飛滿天。拈一葉櫻花瓣,和著江南李主帳中香,洞房花燭月夜前,為你編織今生誓言。

塞北狼煙起,兵臨城下。夢(mèng)回戰(zhàn)營(yíng),提劍跨馬爭(zhēng)天下;精忠報(bào)國(guó),多少白發(fā)送走黑發(fā);滿城黃沙,荒蕪了斷橋邊,一縷牽掛。醉酒沙場(chǎng),平添一場(chǎng)江南煙雨殤。蒲葦韌如絲,不知你是否已在望夫石前種下了那棵薔薇。

秋水共長(zhǎng)天一色,落霞與孤鶩齊飛??v使秋水,長(zhǎng)天,落霞,孤鶩仍在網(wǎng)織那段黃昏戀,卻不及夕顏多情。只為承諾的情緣,無(wú)悔于夕開(kāi)朝謝!

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇十九

今天是個(gè)好日子,我們要去捕魚(yú)啦!我們興高采烈地坐上了開(kāi)往海邊的大巴車(chē)。

在路途中,我們一邊欣賞著美景,一邊聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)捕魚(yú)的技術(shù)非常好,我們都聽(tīng)的津津有味。到了那里,導(dǎo)游告訴我們:“現(xiàn)在我們就去捕魚(yú),你們先把魚(yú)竿用扎好,把魚(yú)竿一甩,把魚(yú)線甩進(jìn)水里,再把魚(yú)竿拋進(jìn)水里?!蔽覀兙桶凑諏?dǎo)游說(shuō)的做,終于把魚(yú)竿甩了出去。

不一會(huì)兒,我們看見(jiàn)魚(yú)竿動(dòng)了,我們迫不及待地想去看看捕魚(yú)的結(jié)果了!一條條大白魚(yú)出現(xiàn)在我們眼前。我們都很興奮,一下子就把魚(yú)竿給拉了回來(lái)。我們把魚(yú)竿拋進(jìn)水里,一條條大白魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去,我的心里開(kāi)心極了!

最后,我們來(lái)到了一個(gè)小村莊,那里的人們都在那里收割稻谷。我們一下車(chē)就看到一大片的稻田,農(nóng)民們把稻谷收割完之后,就把稻谷放到了桶里,我們就拿著漁具來(lái)到水池邊看那些稻子,稻谷們都被農(nóng)民們一掃而光了。

這是一件多么快樂(lè)的事情?。?/p>

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇二十

我想生活在古代,穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的白紗裙,坐在石凳上,附著古琴?gòu)椧磺鷥?yōu)美的樂(lè)曲,望著綠樹(shù)紅花,多美呀!

忙碌的一天,便結(jié)束了。我睜開(kāi)眼,彈的古箏還在發(fā)出結(jié)束這首《漁舟唱晚》的尾聲,我呼出一口氣,覺(jué)得自己剛剛從那個(gè)時(shí)代穿越回來(lái)一樣。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇二十一

上課日期:2014、9、49、5備課人:高燕教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》,體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

多媒體。

教學(xué)過(guò)程。

1.聽(tīng)了外國(guó)的“晨景”,現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景?!蕾p《漁舟唱晚》第一部分。2.設(shè)問(wèn):從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色?3.哼唱一下這一段音樂(lè)的主題曲調(diào),畫(huà)出圖形譜。4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。

設(shè)問(wèn),從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音?5.哼唱這段音樂(lè)中的主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。6.聆聽(tīng)全曲。

要求:聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。7.小結(jié):這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

二、復(fù)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》。

1、聆聽(tīng)歌曲《晚風(fēng)》。

2、跟琴演唱歌曲,老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。

4、用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。

5、根據(jù)歌曲表演。

三、聽(tīng)辨活動(dòng):4/4拍還是6/8拍1.先聽(tīng)教師彈奏一遍,想一想?2.聽(tīng)一聽(tīng),劃劃拍,試一試。3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱。

四、教師小結(jié):通過(guò)此課學(xué)習(xí),體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)反思:同學(xué)們能夠安靜地欣賞歌曲《漁舟唱晚》,聽(tīng)得特別認(rèn)真。聽(tīng)辨活動(dòng)時(shí),聽(tīng)得也不錯(cuò),但劃拍時(shí)有的同學(xué)劃得不標(biāo)準(zhǔn),練習(xí)后同學(xué)們做得不錯(cuò)了。

漁舟唱晚大班教案(模板22篇)篇二十二

單位:寧河縣蘆臺(tái)一中。

授課年級(jí):初中八年級(jí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞古箏演奏的《漁舟唱晚》,能認(rèn)識(shí)箏和箏的音色特點(diǎn)。

2、感受、體驗(yàn)我國(guó)古典音樂(lè)的魅力,讓學(xué)生融入到樂(lè)曲的情境中。

3、欣賞樂(lè)曲,表達(dá)情感(文字或繪畫(huà)),從而了解音樂(lè)與文學(xué)以及。

其他相關(guān)學(xué)科的的聯(lián)系,表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、感受樂(lè)曲《漁舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表現(xiàn)情。

景上的不同之處。

2、讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解中國(guó)的民族五聲音階調(diào)式,以及第二部分中“fa”

的作用。

教具:

古箏、多媒體。

教學(xué)模式:

啟發(fā)、互動(dòng)、體驗(yàn)式教學(xué)。

教材分析:

古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》是一首著名的北派箏曲?!稘O舟唱晚》的曲名取自唐代詩(shī)人王勃在《騰王閣序》里:“漁舟唱晚,響穹彭蠡之濱”中的“漁舟唱晚”四個(gè)字,詩(shī)句形象地表現(xiàn)了古代的江南水鄉(xiāng)在夕陽(yáng)西下的晚景中,漁船紛紛歸航,江面歌聲四起的動(dòng)人畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

1、利用多媒體展示和《漁舟唱晚》意境相符的圖片,啟發(fā)學(xué)生。

在畫(huà)面上看到了什么,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)從靜止的畫(huà)面上能聽(tīng)到什么。

對(duì)于我們用眼睛看到的事物,我們大多數(shù)人習(xí)慣用語(yǔ)言去描繪,音樂(lè)也是一種語(yǔ)言,他同樣能夠抒發(fā)我們的內(nèi)心情感。我們的先人看到這樣的畫(huà)面之后創(chuàng)作了一首古箏曲,叫做《漁舟唱晚》。

a介紹箏的外形:琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。

(使學(xué)生了解各部位的作用)。

b簡(jiǎn)要介紹古箏的歷史、流派以及音色。

c讓學(xué)生嘗試彈一彈古箏,感受樂(lè)器的音色。

學(xué)生提出問(wèn)題:為什么這些同學(xué)沒(méi)練過(guò)古箏卻能演奏出來(lái)的聲音這么好聽(tīng)呢?

教師解答:簡(jiǎn)介中華民族五聲音階。

帶問(wèn)題欣賞:樂(lè)曲分為幾個(gè)部分?并說(shuō)出劃分依據(jù)。

(引導(dǎo)學(xué)生將自己想象的畫(huà)面用語(yǔ)言或畫(huà)面展示在紙上)。

全曲大致可分為三段:

第一段,慢板。

這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂(lè)段。配合左手的揉、吟等演奏技巧,音樂(lè)展示了優(yōu)美的湖光山色,給人以“唱晚”之意,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。

(引導(dǎo)學(xué)生唱主旋律并模仿教師的演奏動(dòng)作,感受樂(lè)段的優(yōu)美)。

第二段,音樂(lè)速度加快。

這段旋律從前一樂(lè)段音樂(lè)發(fā)展而來(lái),從全曲來(lái)看,“徵”音是旋律的中心音,第二段出現(xiàn)了清角音“4”,使旋律短暫離調(diào),造成對(duì)比和變化。這段音樂(lè)形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒。

(引導(dǎo)學(xué)生感受速度的變化,以及清角音“fa”的作用)。

第三段,快板。

在旋律的進(jìn)行中,運(yùn)用了一連串的隱形模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫(huà)了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂(lè)的發(fā)展,速度漸次加快,力度不斷增強(qiáng),加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板走法,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。

(引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏或拍子做輕聲拍擊感受速度和力度的變化)。

在高潮突然切住后,尾聲緩緩流出,其音調(diào)是第二段一個(gè)樂(lè)句的緊湊,最后結(jié)束在宮音上,出人意外又耐人尋味。

教師再次完整欣賞樂(lè)曲,讓學(xué)生完成自己的藝術(shù)作品,并展示。(展示有圖畫(huà)和文字作品)。

音樂(lè)和文學(xué)雖然是藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式,但是他們可以表現(xiàn)著共同的主題、情感,有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。用一句話說(shuō),音樂(lè)是流動(dòng)的文字,文學(xué)是凝固的音樂(lè)。

在教師的古箏演奏和學(xué)生的散文詩(shī)朗誦中結(jié)束本課。

《漁舟唱晚》是由古曲改編而成,意境悠遠(yuǎn),對(duì)于中學(xué)生而言,欣賞這種古典的樂(lè)曲是比較枯燥的,所以我在這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)中,精心組織和設(shè)計(jì)了多種方法解決這個(gè)問(wèn)題。本節(jié)課,一開(kāi)始我利用多媒體展示與課程有關(guān)的圖片,用語(yǔ)言導(dǎo)入課堂,創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境,吸引學(xué)生,增強(qiáng)教學(xué)的形象性,引出本課主題――古箏曲《漁舟唱晚》。隨后讓學(xué)生嘗試彈撥古箏,聆聽(tīng)古箏的音色,在這一環(huán)節(jié),學(xué)生提出問(wèn)題:為什么這些同學(xué)沒(méi)練過(guò)古箏卻能演奏出來(lái)的聲音這么好聽(tīng)呢?就這一問(wèn)題,我為學(xué)生介紹古箏的歷史知識(shí),并且介紹五聲音階。

我親自演奏《漁舟唱晚》,讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞,如:樂(lè)曲由幾個(gè)部分組成?每個(gè)部分的特點(diǎn)是什么?在分段欣賞時(shí),每一段我都采取不同的體驗(yàn)方式,第一段我讓學(xué)生隨著音樂(lè)聲模仿我的演奏動(dòng)作,感受這一部分的詩(shī)情畫(huà)意,第二部分引導(dǎo)學(xué)生感受速度的變化,以及清角音“fa”的作用,第三部分引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏或拍子做輕聲拍擊感受速度和力度的變化。學(xué)生在欣賞的同時(shí)分析樂(lè)曲,讓學(xué)生聽(tīng)了想、想了說(shuō)、說(shuō)了動(dòng)、動(dòng)了畫(huà)。一系列的活動(dòng),使學(xué)生一直處于積極的參與中,課堂自始至終有很濃的音樂(lè)氣氛。通過(guò)關(guān)注旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素,明白了不同的音樂(lè)語(yǔ)言表示不同的情景,提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒別能力和分析能力。最后完整欣賞時(shí),我請(qǐng)同學(xué)配上詩(shī)朗誦,幫助學(xué)生想象樂(lè)曲所塑造的音樂(lè)形象。

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工作報(bào)告可以幫助我們建立積極的工作態(tài)度,增強(qiáng)自我管理能力,提高工作效率。希望大家能夠從下面的工作報(bào)告范文中找到一些寫(xiě)作的技巧和方法,以提升自己的寫(xiě)作能力。
在生活和工作中,我們經(jīng)常需要發(fā)布通知,以便有效地與他人進(jìn)行溝通和交流。如果你希望寫(xiě)一份獨(dú)特且有吸引力的通知,不妨看一看下面這些范文的寫(xiě)作技巧。親愛(ài)的新同學(xué):正值
自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面表現(xiàn)進(jìn)行客觀、全面、深入的評(píng)估,從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,幫助自己更好地改進(jìn)和進(jìn)步,我覺(jué)得現(xiàn)在是時(shí)候給自己做
安全工作總結(jié)是對(duì)安全生產(chǎn)管理的一種必要補(bǔ)充,能夠有效提升工作質(zhì)量。下面是一些值得一讀的安全工作總結(jié)范文,希望能夠給您的寫(xiě)作帶來(lái)一些新的思路。20xx年,我辦在上
范文的風(fēng)格應(yīng)該符合寫(xiě)作要求,既要簡(jiǎn)練明了,又要富有個(gè)性和獨(dú)特性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些有益的指導(dǎo)。為積極防控新型冠狀病
優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容思考上都達(dá)到了高水平的作品,它給人以啟示和共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文的分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。前一段時(shí)間我偶然地聽(tīng)到了一
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)教師個(gè)人教學(xué)發(fā)展的一次回顧和總結(jié),是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。在教學(xué)工作總結(jié)的過(guò)程中,我們可以學(xué)習(xí)借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,下面是一些給予啟示的范文
一個(gè)好的規(guī)劃計(jì)劃需要考慮到我們的興趣、能力和目標(biāo),并制定出具體而可行的步驟。規(guī)劃計(jì)劃的撰寫(xiě)要點(diǎn)解析,助你寫(xiě)出一份更完善的規(guī)劃計(jì)劃。問(wèn)題主要集中在概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)
教師心得體會(huì)可以提高教師對(duì)教學(xué)工作的自我認(rèn)知和專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)。教師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,下面是一些教師心得體會(huì)的精選,希望能夠?yàn)榇蠹业慕?/div>
大班教案可以作為教師與家長(zhǎng)溝通的重要工具,通過(guò)教案,家長(zhǎng)可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容。教案不僅是教學(xué)的有力輔助工具,也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。1、用一則生動(dòng)
參加開(kāi)學(xué)典禮不僅僅是參加一個(gè)儀式,更是展示學(xué)生們的個(gè)性和風(fēng)采的機(jī)會(huì)。以下是一些名校開(kāi)學(xué)典禮的經(jīng)典片段和講話內(nèi)容,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)九月,天空透出第一縷晨曦,九
實(shí)踐報(bào)告不僅是對(duì)自身的總結(jié),也是對(duì)他人的分享和傳遞,可以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。讓我們一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的實(shí)踐報(bào)告范文,希望能給你帶來(lái)一些靈感和幫助。
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間所做的教學(xué)工作進(jìn)行記錄和總結(jié)的一種方式,它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是教育界范例人物的教學(xué)工作總結(jié),希望能給大家?guī)?lái)啟
教師工作總結(jié)是一個(gè)重要的教育管理工具,有助于提高教師的教學(xué)水平和素質(zhì)??紤]到各位老師寫(xiě)教師工作總結(jié)時(shí)的需要,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些范文,供大家參考。作為xx市京口
優(yōu)秀作文通過(guò)獨(dú)特的寫(xiě)作技巧和深入的思考,給人留下了深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。“民以食為天”,糧食乃民生立根本。世世代代,
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),大班教案中還需要考慮到不同教學(xué)階段的適宜教學(xué)方法。小編精選的這些大班教案范文,是由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師撰寫(xiě)并整理而成的。編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙
英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和困難也是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。小編整理了一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范文,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。為了能讓我們的環(huán)境優(yōu)美,不受到傷害.有許多老
檢討書(shū)是一種反思和自省的書(shū)面材料,它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足。接下來(lái)是一些成功的檢討書(shū)案例,希望能夠給大家寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感和啟示。尊敬的班主任老師:我
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)期間所獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和思考,能夠幫助我們成長(zhǎng)進(jìn)步。下面是一些實(shí)習(xí)生自己撰寫(xiě)的實(shí)習(xí)心得體會(huì),大家一起來(lái)看看吧。護(hù)理工作特別鍛煉人的耐心和
優(yōu)秀作文是表達(dá)作者思想和情感的藝術(shù)形式,它能夠給讀者帶來(lái)思考和感悟。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所啟迪。你還記得小學(xué)那幾年么?那是
作文要能夠打動(dòng)人的心靈,引起讀者的共鳴和思考,給人以啟發(fā)與感觸。這些優(yōu)秀作文的作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和深刻的思考給我們留下了深刻的印象。親愛(ài)的小主人:你好!你一定想不
建筑是一種藝術(shù)形式,它可以通過(guò)形狀、色彩和材料等元素傳達(dá)情感和表達(dá)創(chuàng)造力。這里有一些建筑設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù),可以了解一下當(dāng)前的設(shè)計(jì)趨勢(shì)。規(guī)格。單位。價(jià)格。備注。第
租賃合同是為租賃關(guān)系提供法律保障和保證租賃權(quán)益的一種契約。在簽訂租賃合同前,不妨先參考以下租賃合同示范,對(duì)您的簽約流程有所幫助。甲方:乙方:甲方自有挖機(jī)____
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中,買(mǎi)賣(mài)是供求關(guān)系的基礎(chǔ),推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。小編為大家推薦了一些買(mǎi)賣(mài)中常用的工具和軟件,可以提高交易的效率和準(zhǔn)確性。出賣(mài)人(甲方):身份證號(hào)碼:買(mǎi)
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,它能夠引發(fā)讀者的共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文范文的收集,它們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的邏輯為我們展示了寫(xiě)作的魅力和力量。
思想?yún)R報(bào)是一個(gè)人對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)及工作中經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和概括,通過(guò)它我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己并不斷完善自己。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀思想?yún)R報(bào)范文,供大家參
優(yōu)秀作文需要有恰當(dāng)?shù)恼撟C和充分的事例支持,使文章更有說(shuō)服力。推薦一些有關(guān)優(yōu)秀作文的相關(guān)書(shū)籍和文章,可以幫助我們提高寫(xiě)作能力。在一個(gè)悶熱的夏天,大地像快要被烤熟了
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作情況的客觀記錄,有助于提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作能力。小編為大家整理了一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文,相信能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫(xiě)作有所幫助。
通過(guò)與上級(jí)的交流和反饋,及時(shí)糾正自己的不足,提高工作能力?,F(xiàn)在,我們將會(huì)推薦一些有關(guān)工作心得體會(huì)的優(yōu)秀文章,希望對(duì)大家提供一些寫(xiě)作的啟示和借鑒。不知不覺(jué)中,充滿
優(yōu)秀作文常常能夠獨(dú)具匠心,既能展示作者的個(gè)性,又能表達(dá)出深刻的思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。當(dāng)你在中秋佳節(jié)思念遠(yuǎn)方的親
報(bào)告范文通常包括引言、方法、結(jié)果和結(jié)論等不同部分,每一部分都需要清晰、條理地?cái)⑹?。通過(guò)對(duì)這些報(bào)告范文的學(xué)習(xí)和分析,我們可以不斷改進(jìn)自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。
稅務(wù)涉及多個(gè)領(lǐng)域,包括個(gè)人所得稅、增值稅、企業(yè)所得稅等。下面是一些關(guān)于稅務(wù)合規(guī)的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同志們、朋友們:大家好!
報(bào)告可以通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落結(jié)構(gòu)、圖表和數(shù)據(jù)來(lái)增加可讀性和可視性,使讀者更易于理解和接受。以下是一些經(jīng)典的報(bào)告范文供大家閱讀,希望能讓大家對(duì)報(bào)告寫(xiě)作有更多的理解和
一篇優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,以及準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文,感興趣的同學(xué)可以參考一下。聽(tīng)說(shuō)雞蛋會(huì)游泳,我想試試。就這樣
講話稿的撰寫(xiě)應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,避免出現(xiàn)錯(cuò)誤和不合適的用詞。尊敬的各位嘉賓、親愛(ài)的同事們,很榮幸能夠在這個(gè)重要的場(chǎng)合向大家致辭。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)
寫(xiě)作是一種表達(dá)思想和情感的方式,優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)讀者的心靈。小編特意為大家搜集了一些令人贊嘆的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。關(guān)愛(ài)他人是一縷燦爛的陽(yáng)
情況匯報(bào)通常包括事務(wù)進(jìn)展、問(wèn)題解決、財(cái)務(wù)狀況等方面的內(nèi)容。為了更好地展示情況匯報(bào)的重要性和方法,下面是一些實(shí)例分析。。為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)軟弱渙散村黨支部的凝聚力、
實(shí)習(xí)報(bào)告還可以促進(jìn)實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)者之間的溝通交流,提高雙方的工作效率和效果。為了給大家提供一個(gè)寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的參考,以下是一些實(shí)習(xí)報(bào)告的范例,希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文是通過(guò)文字展現(xiàn)作者內(nèi)心世界的窗口,能夠抒發(fā)情感、表達(dá)思想,并引發(fā)讀者的共鳴和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的精選,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
合同協(xié)議是雙方就某項(xiàng)事宜遵守的約定,它具有法律效力并需要雙方嚴(yán)格遵守和執(zhí)行。以下是一些經(jīng)過(guò)法律專(zhuān)家審核過(guò)的合同協(xié)議樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。身份證號(hào)碼:_____
優(yōu)秀作文不僅要有創(chuàng)新的思維和獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解,還應(yīng)該注意文字的優(yōu)美和表達(dá)的方式。我們可以從以下幾篇優(yōu)秀作文中感受到作者的用心和情感,體味到其中蘊(yùn)含的智慧和哲理。
自我鑒定范文可以讓我更加客觀地了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成果。最后,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面這些自我鑒定范文,我們可以從中學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。
一個(gè)成功的策劃方案可以給我們帶來(lái)成就感和動(dòng)力,也為我們未來(lái)的工作積累經(jīng)驗(yàn)和思考。策劃方案五:針對(duì)宣傳活動(dòng)的策劃方案,明確宣傳目標(biāo)和受眾群體,制定宣傳渠道和內(nèi)容安
那么是否有一種通用的申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作模板能夠指導(dǎo)我們,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界中取得成功呢?范文中的案例和事例充分展示了申請(qǐng)者的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和能力,可以給我們一些建議和啟示。
運(yùn)輸合同是運(yùn)輸雙方依法締結(jié)的,用以規(guī)定運(yùn)輸事項(xiàng)的合同。如果你需要一份運(yùn)輸合同的范文,可以參考下面的例子,了解合同的基本結(jié)構(gòu)和要素。根據(jù)經(jīng)濟(jì)合同法和省海上運(yùn)輸管理
檢討書(shū)是對(duì)自己在某一事件、某一行為或某一經(jīng)歷等方面的失敗、過(guò)失或錯(cuò)誤進(jìn)行反思和總結(jié)的一種文體。以下是小編為大家精心挑選的檢討書(shū)范文,供大家參考和借鑒。
優(yōu)秀作文要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的閱讀背景,能夠展現(xiàn)作者的學(xué)識(shí)水平。以下是一些優(yōu)秀作文的評(píng)選結(jié)果,大家可以看看并進(jìn)行借鑒。一只狐貍已經(jīng)餓了好幾天了,山坡上的小動(dòng)
無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn),都要相信自己的能力,相信自己可以做到。以下范文或許能夠激發(fā)你內(nèi)心的勇氣和激情,勉勵(lì)你追求自己的夢(mèng)想。。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好
大班教案的編寫(xiě)可以參考其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,但需要結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新。下面是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的大班教案范例,供大家參考借鑒。
優(yōu)秀作文是對(duì)一件事情、一個(gè)觀點(diǎn)或一個(gè)故事進(jìn)行深入思考和獨(dú)立分析后所寫(xiě)成的文章。接下來(lái)請(qǐng)大家一起欣賞一些優(yōu)秀作家的杰作,相信它們會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)需要綜合運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和個(gè)人能力等多個(gè)方面的技巧。以下是一些申請(qǐng)書(shū)的優(yōu)秀范文,希望能為大家提供一些建議和幫助。尊敬的院領(lǐng)導(dǎo):我是xx學(xué)員xx
通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和弱點(diǎn),為今后的發(fā)展指明了方向。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家撰寫(xiě)心得體會(huì)有所幫助。評(píng)好課,從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)體
開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一份經(jīng)典的開(kāi)學(xué)典禮總結(jié)范文,希望能給大家一些啟示和思考。親愛(ài)的小朋友,尊敬的
優(yōu)秀作文具有很強(qiáng)的思辨性和批判性,能夠反映作者獨(dú)特的思考方式和見(jiàn)解。接下來(lái),我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文的片段,感受作者對(duì)于生活、人物和社會(huì)的深刻思考和感悟。
寫(xiě)月工作總結(jié)是對(duì)自己工作情況的一個(gè)客觀記錄和分析,可以幫助我們更好地進(jìn)行自我管理。在下面的范文中,大家可以了解到一些寫(xiě)作月工作總結(jié)的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。
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