教案模板能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案模板范例,供大家參考使用。
小雪人教案(模板18篇)篇一
小雪花有六個(gè)花瓣,晶瑩剔透,把世界裝扮的美麗又奇妙。風(fēng)霜雨雪,都是大自然賦予人類的美好事物,我們要熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活,保護(hù)環(huán)境。下雪天你們怕冷嗎?對(duì),我們不怕嚴(yán)寒,勤奮學(xué)習(xí),天天向上。冬天的故事還很多,下節(jié)課繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅。
小雪人教案(模板18篇)篇二
1.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作:請(qǐng)朋友一遍唱歌,一遍表演動(dòng)作,想一想:小朋友們?cè)趺炊蜒┤耍┤硕押煤髴?yīng)該是什么樣子。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作:剛才老師看見(jiàn)--小朋友表演的動(dòng)作很漂亮,老師請(qǐng)他來(lái)給大家表演一下。
3.個(gè)別幼兒示范后,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的動(dòng)作。
4.歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友,你們表演的時(shí)候可以和好朋友一起,合作表演,一個(gè)人做雪人,一些人做堆雪人的小朋友。
5.幼兒自由結(jié)伴合作表演。
7.教師反饋幼兒的造型動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒互相觀察學(xué)習(xí)。
小雪人教案(模板18篇)篇三
來(lái)共同完成一個(gè)任務(wù),學(xué)唱一首歌曲《堆雪人》。
2、聽(tīng)音樂(lè)。
3、讀歌詞。
師:你們想不想學(xué)唱這首歌?那么誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀歌詞呢?(找一名同學(xué)有感情的朗讀)。
生:自由回答。
4、唱一唱。
(1)師范唱。
(2)生隨音樂(lè)輕聲的哼唱。
(3)請(qǐng)學(xué)生帶著愉快的心情,用最美的聲音來(lái)演唱。
(4)分小組唱,個(gè)別同學(xué)唱。
小雪人教案(模板18篇)篇四
冬天來(lái)了,這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過(guò)雪人的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展此活動(dòng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)趣味性更強(qiáng)。因此,在活動(dòng)開(kāi)始我就運(yùn)用談話活動(dòng)引題,對(duì)于堆雪人、玩雪的話題,幼兒都比較感興趣。
小雪人教案(模板18篇)篇五
你們?cè)谙卵┑臅r(shí)候堆過(guò)小雪人嗎?小雪人是什么樣子的呢?下面是小編辛苦為大家?guī)?lái)的幼兒園中班美術(shù)教案:小雪人最新3篇,您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2、音樂(lè)磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。
學(xué)習(xí)用圓形畫出可愛(ài)的小雪人的形象。
1、小聲播放《雪花》音樂(lè),教師在音樂(lè)中講述情景故事:。
小豬和朋友們玩了一天,大家都累了,互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái),并下起了雪花,小豬一個(gè)人走在回家的路上,心里想:我得快點(diǎn)回家了,要不爸爸媽媽該著急了。突然,他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲,把小豬嚇了一跳。走近一看,原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢!小豬問(wèn):“你為什么哭呀?”小雪人說(shuō):“白天,很多小朋友和我玩,到了晚上他們都回家了,剩下我一個(gè)人孤零零的,我害怕!”
提問(wèn):“小朋友,你要是小豬會(huì)怎么辦呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
小豬想了想:“別怕,我來(lái)幫助你。”他戴上神奇的帽子,變出好多小雪人,小雪人高興地說(shuō):“有這么多朋友陪我,我再也不害怕了!謝謝你,小豬。你的帽子真是太神奇了!”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友,我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”
2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本,找到小雪人,說(shuō)一說(shuō),小雪人是什么顏色的?白色的雪人的腦袋是什么形狀?(一個(gè)小圓)肚子是什么形狀?(一個(gè)大圓)帽子是什么形狀的。?(小方形)邊說(shuō)教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友,他的表情會(huì)怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢(shì)都是怎樣的?鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊模仿,想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4、輕聲播放《雪花》音樂(lè),幼兒拿出白色油畫棒,根據(jù)自己想象開(kāi)始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒可多畫幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5、請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上,形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞,并模仿“舞會(huì)中”雪人的形象,在音樂(lè)中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
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小雪人教案(模板18篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)下雪天堆雪人的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
3、理解詞語(yǔ)“融化”,能大膽講述雪人前后的變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片《雪人不見(jiàn)了》。
2、雪人玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分:
出示小雪人,用談話方式引起幼兒興趣。
教師:“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時(shí)候都可以做什么啊?”
教師:“今天,老師給你們帶來(lái)了一些圖片,看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧。”
(二)展開(kāi)部分:
1、出示五幅圖片,請(qǐng)幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。
(1)觀察圖一。
教師:“下雪啦,地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦,地上、樹上、房頂上到處都是白白的)。
(2)觀察圖二。
教師:“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”
(雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滾雪球,還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人)。
教師:“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子,圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子,戴著紅帽子,圍著花圍巾)。
(3)觀察圖叁。
教師:“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”
(小朋友高興地圍著雪人唱著歌,跳著舞)。
(4)觀察圖四、圖五。
教師:“為什么雪人變小了?沒(méi)有找到雪人的小朋友心情會(huì)怎樣?”
(小朋友在找雪人,沒(méi)找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):融化)。
(三)結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒試著完整講述。
活動(dòng)延伸。
幼兒觀察雪人變小了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
有條件的地方,可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
溫馨提示。
1、本活動(dòng)中,教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候,可用手指著圖片的主要內(nèi)容,提示幼兒有重點(diǎn)地觀察圖片,并激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動(dòng)后,教師也可以將圖片放在區(qū)域中,供幼兒自由講述。
小雪人教案(模板18篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面,清楚的交代事情發(fā)生的順序,并理解雪人不見(jiàn)得原因。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述雪人的形象,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、是幼兒對(duì)冬天的特征有進(jìn)一步地了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(最好在雪后上此課)圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察后,教師提問(wèn):
指圖一:圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗慷蚜艘粋€(gè)什么樣的雪人?
請(qǐng)幼兒分別回答以上問(wèn)題后,由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。
圖二:誰(shuí)出來(lái)了,雪人怎么樣了,請(qǐng)幼兒連貫講述。
圖三:小鴨和小狗在干什么?請(qǐng)幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。
圖四:小鴨和小狗吃完飯出來(lái)一看,雪人不見(jiàn)了,小朋友講一講是怎么回事?請(qǐng)小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。
2、請(qǐng)小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來(lái),編成一個(gè)小故事講出來(lái)。先請(qǐng)小朋友互相講,講的好的.小朋友再給大家講。
3、老師小結(jié)講述情況,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會(huì)融化成水的道理。
講述內(nèi)容參考:
圖一:下雪天,小鴨和小狗在高高興興地堆雪人,他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人,,用小桶做他的帽子,用小紅果做他的眼睛,用紅蘿卜做他的鼻子,用小雪球做他的手,小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二:紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了,照的雪人暖洋洋的,雪人開(kāi)始流汗了。
圖三:小鴨和小狗在家吃飯,小鴨吃小魚,小狗啃著肉骨頭。
圖四:他倆吃完飯說(shuō):“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税桑 背鰜?lái)一看,雪人不見(jiàn)了,只見(jiàn)地上有一堆水,他倆覺(jué)得很奇怪,這是怎么一回事?雪人哪里去了?一個(gè)聰明的小朋友告訴他們,雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白,雪遇到熱就會(huì)化成水。
小雪人教案(模板18篇)篇八
1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1.參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。
2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。
1.繪畫小雪人的興趣。
下雪了,我們可以做什么游戲?
2.欣賞范畫。
小雪人是什么樣子的?
刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。
4.展覽作品,欣賞成果。
建議:
區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
活動(dòng)結(jié)束:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對(duì)雪的`熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。
小雪人教案(模板18篇)篇九
下雪后幼兒有了堆雪人的想法,由于雪較小,不能滿足幼兒的愿望,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),鞏固橡皮泥手工技巧,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,滿足幼兒個(gè)體差異的個(gè)性化創(chuàng)作。
1、會(huì)用團(tuán)圓、壓扁、搓條等技能,表現(xiàn)小雪人的特征。(重點(diǎn))
2、嘗試為小雪人進(jìn)行不同的裝飾。(難點(diǎn))
3、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì):橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、ppt課件。
經(jīng)驗(yàn):幼兒在生活中有堆雪人的經(jīng)歷。
開(kāi)始部分
幼兒欣賞下雪的畫面,聽(tīng)小雪人歌曲,感受下雪堆雪人的氣氛和快樂(lè),引入活動(dòng)。
基本部分
1、出示教師制作的小雪人,引發(fā)幼兒興趣。
2、學(xué)做小雪人。
(1)請(qǐng)幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分,思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作,教師總結(jié)制作方法。
(3)請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞裝飾效果及材料,思考自己想要制作的裝飾品。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,指導(dǎo)幼兒將雪人的身體和頭搓圓。
結(jié)束部分
展覽作品,幼兒互相欣賞,教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
延伸部分
請(qǐng)幼兒在休息時(shí),與好朋友互相介紹自己的小雪人。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒生活出發(fā):初雪的都來(lái),激發(fā)了幼兒堆雪人的興趣,但雪太小,無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是教師通過(guò)介紹、引導(dǎo)幼兒思考,來(lái)幫助幼兒理解和大膽創(chuàng)作。活動(dòng)中我準(zhǔn)備了動(dòng)態(tài)、聲音、圖片一體的課件,引起了幼兒很大的創(chuàng)作興趣。
3、活動(dòng)過(guò)程中,由于生活經(jīng)驗(yàn),基礎(chǔ)的雪人身體對(duì)大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多的困難,我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料,使不太會(huì)制作的幼兒也能完成,而能力較強(qiáng)的幼兒,可以自由的選擇材料。在活動(dòng)中能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有效指導(dǎo),但有些幼兒只是想到,卻做不到的裝飾,我沒(méi)能提供制作方法,需要以后注意。
小雪人教案(模板18篇)篇十
1、體驗(yàn)下雪天堆雪人的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
3、理解詞語(yǔ)“融化”,能大膽講述雪人前后的變化過(guò)程。
1、教學(xué)圖片《雪人不見(jiàn)了》。
2、雪人玩具。
出示小雪人,用談話方式引起幼兒興趣。
教師:“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時(shí)候都可以做什么啊?”
教師:“今天,老師給你們帶來(lái)了一些圖片,看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧。”
1、出示五幅圖片,請(qǐng)幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。
(1)觀察圖一。
教師:“下雪啦,地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦,地上、樹上、房頂上到處都是白白的)。
(2)觀察圖二。
教師:“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”
(雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滾雪球,還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人)。
教師:“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子,圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子,戴著紅帽子,圍著花圍巾)。
(3)觀察圖叁。
教師:“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”
(小朋友高興地圍著雪人唱著歌,跳著舞)。
(4)觀察圖四、圖五。
教師:“為什么雪人變小了?沒(méi)有找到雪人的小朋友心情會(huì)怎樣?”
(小朋友在找雪人,沒(méi)找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):融化)。
請(qǐng)幼兒試著完整講述。
幼兒觀察雪人變小了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
有條件的地方,可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、本活動(dòng)中,教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候,可用手指著圖片的主要內(nèi)容,提示幼兒有重點(diǎn)地觀察圖片,并激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動(dòng)后,教師也可以將圖片放在區(qū)域中,供幼兒自由講述。
小雪人教案(模板18篇)篇十一
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面,清楚的交代事情發(fā)生的順序,并理解雪人不見(jiàn)得原因。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述雪人的形象,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、是幼兒對(duì)冬天的特征有進(jìn)一步地了解。
(最好在雪后上此課)圖片一套。
1、出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察后,教師提問(wèn):
指圖一:圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗慷蚜艘粋€(gè)什么樣的雪人?
請(qǐng)幼兒分別回答以上問(wèn)題后,由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。
圖二:誰(shuí)出來(lái)了,雪人怎么樣了,請(qǐng)幼兒連貫講述。
圖三:小鴨和小狗在干什么?請(qǐng)幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。
圖四:小鴨和小狗吃完飯出來(lái)一看,雪人不見(jiàn)了,小朋友講一講是怎么回事?請(qǐng)小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。
2、請(qǐng)小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來(lái),編成一個(gè)小故事講出來(lái)。先請(qǐng)小朋友互相講,講的好的小朋友再給大家講。
3、老師小結(jié)講述情況,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會(huì)融化成水的道理。
圖一:下雪天,小鴨和小狗在高高興興地堆雪人,他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人,用小桶做他的帽子,用小紅果做他的眼睛,用紅蘿卜做他的鼻子,用小雪球做他的手,小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二:紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了,照的雪人暖洋洋的,雪人開(kāi)始流汗了。
圖三:小鴨和小狗在家吃飯,小鴨吃小魚,小狗啃著肉骨頭。
圖四:他倆吃完飯說(shuō):“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税桑 背鰜?lái)一看,雪人不見(jiàn)了,只見(jiàn)地上有一堆水,他倆覺(jué)得很奇怪,這是怎么一回事?雪人哪里去了?一個(gè)聰明的小朋友告訴他們,雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白,雪遇到熱就會(huì)化成水。
小雪人教案(模板18篇)篇十二
4、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點(diǎn):堆雪人的技巧
難點(diǎn):幼兒自我保護(hù)意識(shí)
卡紙,白紙,繪畫用品
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲――《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂(lè)游戲――《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師:“冬天來(lái)了,小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
師:“堆雪人,這個(gè)主意不錯(cuò),可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。
師:“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的?”
師:“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲,心情怎么樣?
我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺(jué)得有些寂寞,你們有什么好主意來(lái)幫幫它?”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
這節(jié)課鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
小雪人教案(模板18篇)篇十三
冬天來(lái)了,房子上都戴上了一頂頂潔白的帽子。小雪人準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了雪地上。小雪人的眼睛是用黑溜溜的石子做的。小兔子愛(ài)吃的胡蘿卜是雪人的紅鼻子,大紅鼻子讓他的雪白的臉兒看起來(lái)紅彤彤的。雪地上玩耍的孩子們給小雪人戴上了圍巾,這樣小雪人看起來(lái)精神極了。
就這樣,受歡迎的小雪人在厚厚的雪地里,在滿天飛舞的雪世界里和孩子們度過(guò)了整整一個(gè)冬天。
春天快要來(lái)了,太陽(yáng)也越來(lái)越火熱,大地開(kāi)始溫暖起來(lái),小雪人舍不得消失,他好像看看孩子們口中的更美麗的世界,更美麗的風(fēng)景。
他想了一個(gè)辦法,他偷偷地打開(kāi)冰箱躲了進(jìn)去,又小心翼翼地打開(kāi)冰箱的門,透過(guò)門縫他看到了一群群大雁在天空中飛舞;看到了潔白的大地開(kāi)始冒出了嫩綠的草芽;看到了結(jié)凍的小河唱出了叮咚的歌曲。
慢慢的他在冰箱里等來(lái)了可怕的夏天。火紅火紅的太陽(yáng),照著大地。這樣的天氣,他都不敢偷偷開(kāi)冰箱的門,因?yàn)橐婚_(kāi),他就能喘不上起來(lái)。
度過(guò)了可怕的夏天,他在冰箱了迎來(lái)了涼爽的秋天,小雪人這次把冰箱的打開(kāi)的大大的,他清楚地看見(jiàn)了金黃金黃的落葉一片又一片地落在大地上,如滿天的金蝴蝶在半空中飛舞一樣。整片天空是耀眼的金色,美麗極了。
天氣越來(lái)越冷,小雪人在冰箱里度過(guò)了整整一年,寒冷的冬天又來(lái)了,小雪人打開(kāi)冰箱門,大步地跳了出來(lái),來(lái)到雪地上,又開(kāi)始在雪地上跟孩子們開(kāi)心地打鬧起來(lái)。
小雪人教案(模板18篇)篇十四
早上下雪了,地上覆蓋了一層厚厚的白雪。
掃雪后,我們開(kāi)始一起工作,校園里堆了一個(gè)小雪人。雪人長(zhǎng)著長(zhǎng)鼻子,黑眼睛,紅嘴巴,手里拿著掃帚。它好像在對(duì)我說(shuō):“嗨,小朋友,我們又見(jiàn)面了。你好嗎?”
我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“到新年了,你馬上就要期末考試了。你一定要更加努力,努力考個(gè)好成績(jī)好不好?”
我笑了笑,心里說(shuō):“謝謝你,雪人,我一定會(huì)聽(tīng)你的。”
這時(shí),鈴響了,我快步跑進(jìn)教室,開(kāi)始上課。
小雪人教案(模板18篇)篇十五
1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
1.參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。
2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。
1.繪畫小雪人的興趣。
下雪了,我們可以做什么游戲?
2.欣賞范畫。
小雪人是什么樣子的?
刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。
4.展覽作品,欣賞成果。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
能畫出小雪人形象。
小雪人教案(模板18篇)篇十六
昨天,是我最高興的一天了,我們?nèi)ゴ蠼稚腺?gòu)物,到了一家商店,我一眼就喜歡上了一個(gè)小雪人,并把它買了下來(lái),打算回家慢慢欣賞。
一回到家,我顧不上寫作業(yè),細(xì)細(xì)的大量這個(gè)小雪人:白白的身體,頭上帶著一個(gè)橄欖綠色的小帽子。炯炯有神的大眼睛,像花椒籽一樣大。兩眼中間,還有枸杞般的紅鼻子。旁邊還有紅紅的臉蛋。下半身,脖子上圍繞這一圈綠色的圍巾,旁邊毛茸茸的胳膊在向我招手哩,還拿了一把二胡,好像要為我演奏一場(chǎng)歌曲哪!嘿,中間還有兩朵花呢!我往后一轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)小雪人的背后還有一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)呢!“咦?怎么總覺(jué)得少了點(diǎn)什么呢?”我仔細(xì)一看,“哦,原來(lái)還沒(méi)有嘴巴啊!”說(shuō)完,我哈哈大笑,但有一瞧:“呦,那嘴巴原來(lái)這么小啊?而且還是白色的!”我吃驚的說(shuō)。
小雪人的下面,還有一個(gè)很長(zhǎng)的小木棒,足足有10厘米長(zhǎng)。天氣很冷,就連小木棒,也穿上了一層藍(lán)色的小棉襖,上面還佩戴了一個(gè)蝴蝶結(jié),還纏了許多亮晶晶的銀絲。
我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別的地方,小雪人還會(huì)“點(diǎn)頭”呢。原來(lái)下面還有一個(gè)彈簧把小雪人拖住呀!我想:如果配上一場(chǎng)大雪,這個(gè)小雪人散布在雪地里,還時(shí)不時(shí)向我們微笑,那該多好呀!
我還給小雪人起了一個(gè)名字呢!叫:可可。我的同桌王紫璇也買了一個(gè),起名叫愛(ài)愛(ài)。連起來(lái)就叫可愛(ài)。
看,這就是我的小雪人。
小雪人教案(模板18篇)篇十七
1、小聲播放《雪花》音樂(lè),教師在音樂(lè)中講述情景故事:。
小豬和朋友們玩了一天,大家都累了,互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái),并下起了雪花,小豬一個(gè)人走在回家的路上,心里想:我得快點(diǎn)回家了,要不爸爸媽媽該著急了。突然,他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲,把小豬嚇了一跳。走近一看,原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢!小豬問(wèn):“你為什么哭呀?”小雪人說(shuō):“白天,很多小朋友和我玩,到了晚上他們都回家了,剩下我一個(gè)人孤零零的,我害怕!”
提問(wèn):“小朋友,你要是小豬會(huì)怎么辦呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
小豬想了想:“別怕,我來(lái)幫助你。”他戴上神奇的帽子,變出好多小雪人,小雪人高興地說(shuō):“有這么多朋友陪我,我再也不害怕了!謝謝你,小豬。你的帽子真是太神奇了!”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友,我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”
2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本,找到小雪人,說(shuō)一說(shuō),小雪人是什么顏色的?白色的雪人的腦袋是什么形狀?(一個(gè)小圓)肚子是什么形狀?(一個(gè)大圓)帽子是什么形狀的。?(小方形)邊說(shuō)教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友,他的表情會(huì)怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢(shì)都是怎樣的?鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊模仿,想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4、輕聲播放《雪花》音樂(lè),幼兒拿出白色油畫棒,根據(jù)自己想象開(kāi)始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒可多畫幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5、請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上,形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞,并模仿“舞會(huì)中”雪人的形c.com象,在音樂(lè)中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
小雪人教案(模板18篇)篇十八
我有一個(gè)可愛(ài)的,它是姐姐的同學(xué)給我的圣誕節(jié)禮物,我很喜歡它。它小巧玲瓏,而且一副活潑、乖巧的`樣子,可好玩了!
它和我的手掌一樣大,它有一個(gè)圓溜溜的頭,就像一個(gè)兵乓球,頭上有一頂帽子,帽子是小格子的,還有不規(guī)則的帽沿,帽子上還有一只銀色的小蝴蝶,蝴蝶展翅欲飛,好像戀戀不舍的樣子,又好像要留下來(lái)陪一樣,真可愛(ài)!有一雙明亮的大眼睛,就像兩顆珍珠,一雙大眼睛下面有一個(gè)紅紅的小鼻子,像一個(gè)小蘋果,我看了就想吃,我想它是不是在外面玩的時(shí)間太長(zhǎng)了,把小鼻子凍紅了。紅鼻子的兩側(cè)各有兩個(gè)粉紅色的臉蛋,真可愛(ài)!笑瞇瞇的嘴巴像月牙,好像在說(shuō)“你好”。它的脖子上有條紅色的圍巾,胸口上有一朵小花,沒(méi)帶手套,卻穿著黑色的鞋子,一副呆呆的樣子站在那兒,真可愛(ài)!
我一直把放在屋子里,卻找不到了,最近才找到。我非常怕它被別人拿走,我要把它保存好,不讓別人拿走。