教案模板能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案模板范例，供大家參考使用。

小雪人教案（模板18篇）篇一

小雪花有六個(gè)花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風(fēng)霜雨雪，都是大自然賦予人類的美好事物，我們要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，保護(hù)環(huán)境。下雪天你們怕冷嗎？對(duì)，我們不怕嚴(yán)寒，勤奮學(xué)習(xí)，天天向上。冬天的故事還很多，下節(jié)課繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅。

小雪人教案（模板18篇）篇二

1．幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作：請(qǐng)朋友一遍唱歌，一遍表演動(dòng)作，想一想：小朋友們?cè)趺炊蜒┤耍┤硕押煤髴?yīng)該是什么樣子。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作：剛才老師看見(jiàn)--小朋友表演的動(dòng)作很漂亮，老師請(qǐng)他來(lái)給大家表演一下。

3．個(gè)別幼兒示范后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的動(dòng)作。

4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你們表演的時(shí)候可以和好朋友一起，合作表演，一個(gè)人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。

5．幼兒自由結(jié)伴合作表演。

7．教師反饋幼兒的造型動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒互相觀察學(xué)習(xí)。

小雪人教案（模板18篇）篇三

來(lái)共同完成一個(gè)任務(wù)，學(xué)唱一首歌曲《堆雪人》。

2、聽(tīng)音樂(lè)。

3、讀歌詞。

師：你們想不想學(xué)唱這首歌？那么誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學(xué)有感情的朗讀）。

生：自由回答。

4、唱一唱。

（1）師范唱。

（2）生隨音樂(lè)輕聲的哼唱。

（3）請(qǐng)學(xué)生帶著愉快的心情，用最美的聲音來(lái)演唱。

（4）分小組唱，個(gè)別同學(xué)唱。

小雪人教案（模板18篇）篇四

冬天來(lái)了，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過(guò)雪人的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展此活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)趣味性更強(qiáng)。因此，在活動(dòng)開(kāi)始我就運(yùn)用談話活動(dòng)引題，對(duì)于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。

小雪人教案（模板18篇）篇五

你們?cè)谙卵┑臅r(shí)候堆過(guò)小雪人嗎？小雪人是什么樣子的呢？下面是小編辛苦為大家?guī)?lái)的幼兒園中班美術(shù)教案：小雪人最新3篇，您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。

1、創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

2、音樂(lè)磁帶《雪花》、繪畫(huà)范例大圖。

學(xué)習(xí)用圓形畫(huà)出可愛(ài)的小雪人的形象。

1、小聲播放《雪花》音樂(lè)，教師在音樂(lè)中講述情景故事:。

小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想:我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢！小豬問(wèn):“你為什么哭呀？”小雪人說(shuō):“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕！”

提問(wèn):“小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

小豬想了想:“別怕，我來(lái)幫助你?！彼魃仙衿娴拿弊樱兂龊枚嘈⊙┤耍⊙┤烁吲d地說(shuō):“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”

激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”

2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個(gè)小圓）肚子是什么形狀？（一個(gè)大圓）帽子是什么形狀的。？（小方形）邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。

3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢(shì)都是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。

4、輕聲播放《雪花》音樂(lè)，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據(jù)自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。

5、請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì)中”雪人的形象，在音樂(lè)中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。

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小雪人教案（模板18篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)下雪天堆雪人的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。

3、理解詞語(yǔ)“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片《雪人不見(jiàn)了》。

2、雪人玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分：

出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。

教師：“小朋友喜歡雪嗎？為什么？下雪的時(shí)候都可以做什么??？”

教師：“今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧?！?/p>

（二）展開(kāi)部分：

1、出示五幅圖片，請(qǐng)幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。

（1）觀察圖一。

教師：“下雪啦，地上、樹(shù)上、屋頂上都是什么樣的？”（下雪啦，地上、樹(shù)上、房頂上到處都是白白的）。

（2）觀察圖二。

教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲？”

（雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人）。

教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的？它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾？”（雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾）。

（3）觀察圖叁。

教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情？”

（小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞）。

（4）觀察圖四、圖五。

教師：“為什么雪人變小了？沒(méi)有找到雪人的小朋友心情會(huì)怎樣？”

（小朋友在找雪人，沒(méi)找到很傷心）（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：融化）。

（三）結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒試著完整講述。

活動(dòng)延伸。

幼兒觀察雪人變小了（融化了），感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

溫馨提示。

1、本活動(dòng)中，教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候，可用手指著圖片的主要內(nèi)容，提示幼兒有重點(diǎn)地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。

2、活動(dòng)后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。

小雪人教案（模板18篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見(jiàn)得原因。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、是幼兒對(duì)冬天的特征有進(jìn)一步地了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（最好在雪后上此課）圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，教師提問(wèn)：

指圖一：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？堆了一個(gè)什么樣的雪人？

請(qǐng)幼兒分別回答以上問(wèn)題后，由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。

圖二：誰(shuí)出來(lái)了，雪人怎么樣了，請(qǐng)幼兒連貫講述。

圖三：小鴨和小狗在干什么？請(qǐng)幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。

圖四：小鴨和小狗吃完飯出來(lái)一看，雪人不見(jiàn)了，小朋友講一講是怎么回事？請(qǐng)小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。

2、請(qǐng)小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)小故事講出來(lái)。先請(qǐng)小朋友互相講，講的好的.小朋友再給大家講。

3、老師小結(jié)講述情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會(huì)融化成水的道理。

講述內(nèi)容參考：

圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。

圖二：紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，照的雪人暖洋洋的，雪人開(kāi)始流汗了。

圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚(yú)，小狗啃著肉骨頭。

圖四：他倆吃完飯說(shuō)：“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税桑　背鰜?lái)一看，雪人不見(jiàn)了，只見(jiàn)地上有一堆水，他倆覺(jué)得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個(gè)聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會(huì)化成水。

小雪人教案（模板18篇）篇八

1.能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。

2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

1.參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。

2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

1.繪畫(huà)小雪人的興趣。

下雪了，我們可以做什么游戲?

2.欣賞范畫(huà)。

小雪人是什么樣子的?

刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。

·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。

4.展覽作品，欣賞成果。

建議：

區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

活動(dòng)結(jié)束：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的`熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。

小雪人教案（模板18篇）篇九

下雪后幼兒有了堆雪人的想法，由于雪較小，不能滿足幼兒的愿望，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，鞏固橡皮泥手工技巧，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，滿足幼兒個(gè)體差異的個(gè)性化創(chuàng)作。

1、會(huì)用團(tuán)圓、壓扁、搓條等技能，表現(xiàn)小雪人的特征。（重點(diǎn)）

2、嘗試為小雪人進(jìn)行不同的裝飾。（難點(diǎn)）

3、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

物質(zhì)：橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、ppt課件。

經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中有堆雪人的經(jīng)歷。

開(kāi)始部分

幼兒欣賞下雪的畫(huà)面，聽(tīng)小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂(lè)，引入活動(dòng)。

基本部分

1、出示教師制作的小雪人，引發(fā)幼兒興趣。

2、學(xué)做小雪人。

（1）請(qǐng)幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作，教師總結(jié)制作方法。

（3）請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要制作的裝飾品。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒將雪人的身體和頭搓圓。

結(jié)束部分

展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

延伸部分

請(qǐng)幼兒在休息時(shí)，與好朋友互相介紹自己的小雪人。

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒生活出發(fā)：初雪的都來(lái)，激發(fā)了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是教師通過(guò)介紹、引導(dǎo)幼兒思考，來(lái)幫助幼兒理解和大膽創(chuàng)作?；顒?dòng)中我準(zhǔn)備了動(dòng)態(tài)、聲音、圖片一體的課件，引起了幼兒很大的創(chuàng)作興趣。

3、活動(dòng)過(guò)程中，由于生活經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)的雪人身體對(duì)大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多的困難，我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會(huì)制作的幼兒也能完成，而能力較強(qiáng)的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動(dòng)中能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有效指導(dǎo)，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒(méi)能提供制作方法，需要以后注意。

小雪人教案（模板18篇）篇十

1、體驗(yàn)下雪天堆雪人的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。

3、理解詞語(yǔ)“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過(guò)程。

1、教學(xué)圖片《雪人不見(jiàn)了》。

2、雪人玩具。

出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。

教師：“小朋友喜歡雪嗎？為什么？下雪的時(shí)候都可以做什么??？”

教師：“今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧?！?/p>

1、出示五幅圖片，請(qǐng)幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。

（1）觀察圖一。

教師：“下雪啦，地上、樹(shù)上、屋頂上都是什么樣的？”（下雪啦，地上、樹(shù)上、房頂上到處都是白白的）。

（2）觀察圖二。

教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲？”

（雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人）。

教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的？它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾？”（雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾）。

（3）觀察圖叁。

教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情？”

（小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞）。

（4）觀察圖四、圖五。

教師：“為什么雪人變小了？沒(méi)有找到雪人的小朋友心情會(huì)怎樣？”

（小朋友在找雪人，沒(méi)找到很傷心）（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：融化）。

請(qǐng)幼兒試著完整講述。

幼兒觀察雪人變小了（融化了），感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、本活動(dòng)中，教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候，可用手指著圖片的主要內(nèi)容，提示幼兒有重點(diǎn)地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。

2、活動(dòng)后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。

小雪人教案（模板18篇）篇十一

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見(jiàn)得原因。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、是幼兒對(duì)冬天的特征有進(jìn)一步地了解。

（最好在雪后上此課）圖片一套。

1、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，教師提問(wèn)：

指圖一：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？堆了一個(gè)什么樣的雪人？

請(qǐng)幼兒分別回答以上問(wèn)題后，由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。

圖二：誰(shuí)出來(lái)了，雪人怎么樣了，請(qǐng)幼兒連貫講述。

圖三：小鴨和小狗在干什么？請(qǐng)幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。

圖四：小鴨和小狗吃完飯出來(lái)一看，雪人不見(jiàn)了，小朋友講一講是怎么回事？請(qǐng)小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。

2、請(qǐng)小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)小故事講出來(lái)。先請(qǐng)小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。

3、老師小結(jié)講述情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會(huì)融化成水的道理。

圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。

圖二：紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，照的雪人暖洋洋的，雪人開(kāi)始流汗了。

圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚(yú)，小狗啃著肉骨頭。

圖四：他倆吃完飯說(shuō)：“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税?！”出?lái)一看，雪人不見(jiàn)了，只見(jiàn)地上有一堆水，他倆覺(jué)得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個(gè)聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會(huì)化成水。

小雪人教案（模板18篇）篇十二

4、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

重點(diǎn)：堆雪人的技巧

難點(diǎn)：幼兒自我保護(hù)意識(shí)

卡紙，白紙，繪畫(huà)用品

（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲――《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂(lè)游戲――《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

二、教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。

師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？

我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。

師：“瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？”

幼兒相互交流并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

這節(jié)課鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

小雪人教案（模板18篇）篇十三

冬天來(lái)了，房子上都戴上了一頂頂潔白的帽子。小雪人準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了雪地上。小雪人的眼睛是用黑溜溜的石子做的。小兔子愛(ài)吃的胡蘿卜是雪人的紅鼻子，大紅鼻子讓他的雪白的臉兒看起來(lái)紅彤彤的。雪地上玩耍的孩子們給小雪人戴上了圍巾，這樣小雪人看起來(lái)精神極了。

就這樣，受歡迎的小雪人在厚厚的雪地里，在滿天飛舞的雪世界里和孩子們度過(guò)了整整一個(gè)冬天。

春天快要來(lái)了，太陽(yáng)也越來(lái)越火熱，大地開(kāi)始溫暖起來(lái)，小雪人舍不得消失，他好像看看孩子們口中的更美麗的世界，更美麗的風(fēng)景。

他想了一個(gè)辦法，他偷偷地打開(kāi)冰箱躲了進(jìn)去，又小心翼翼地打開(kāi)冰箱的門，透過(guò)門縫他看到了一群群大雁在天空中飛舞；看到了潔白的大地開(kāi)始冒出了嫩綠的草芽；看到了結(jié)凍的小河唱出了叮咚的歌曲。

慢慢的他在冰箱里等來(lái)了可怕的夏天?；鸺t火紅的太陽(yáng)，照著大地。這樣的天氣，他都不敢偷偷開(kāi)冰箱的門，因?yàn)橐婚_(kāi)，他就能喘不上起來(lái)。

度過(guò)了可怕的夏天，他在冰箱了迎來(lái)了涼爽的秋天，小雪人這次把冰箱的打開(kāi)的大大的，他清楚地看見(jiàn)了金黃金黃的落葉一片又一片地落在大地上，如滿天的金蝴蝶在半空中飛舞一樣。整片天空是耀眼的金色，美麗極了。

天氣越來(lái)越冷，小雪人在冰箱里度過(guò)了整整一年，寒冷的冬天又來(lái)了，小雪人打開(kāi)冰箱門，大步地跳了出來(lái)，來(lái)到雪地上，又開(kāi)始在雪地上跟孩子們開(kāi)心地打鬧起來(lái)。

小雪人教案（模板18篇）篇十四

早上下雪了，地上覆蓋了一層厚厚的白雪。

掃雪后，我們開(kāi)始一起工作，校園里堆了一個(gè)小雪人。雪人長(zhǎng)著長(zhǎng)鼻子，黑眼睛，紅嘴巴，手里拿著掃帚。它好像在對(duì)我說(shuō)：“嗨，小朋友，我們又見(jiàn)面了。你好嗎？”

我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“到新年了，你馬上就要期末考試了。你一定要更加努力，努力考個(gè)好成績(jī)好不好？”

我笑了笑，心里說(shuō)：“謝謝你，雪人，我一定會(huì)聽(tīng)你的。”

這時(shí)，鈴響了，我快步跑進(jìn)教室，開(kāi)始上課。

小雪人教案（模板18篇）篇十五

1．能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。

2．學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

1．參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。

2．淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

1．繪畫(huà)小雪人的興趣。

下雪了，我們可以做什么游戲?

2．欣賞范畫(huà)。

小雪人是什么樣子的?

刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。

3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。

提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。

4．展覽作品，欣賞成果。

區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

能畫(huà)出小雪人形象。

小雪人教案（模板18篇）篇十六

昨天，是我最高興的一天了，我們?nèi)ゴ蠼稚腺?gòu)物，到了一家商店，我一眼就喜歡上了一個(gè)小雪人，并把它買了下來(lái)，打算回家慢慢欣賞。

一回到家，我顧不上寫(xiě)作業(yè)，細(xì)細(xì)的大量這個(gè)小雪人：白白的身體，頭上帶著一個(gè)橄欖綠色的小帽子。炯炯有神的大眼睛，像花椒籽一樣大。兩眼中間，還有枸杞般的紅鼻子。旁邊還有紅紅的臉蛋。下半身，脖子上圍繞這一圈綠色的圍巾，旁邊毛茸茸的胳膊在向我招手哩，還拿了一把二胡，好像要為我演奏一場(chǎng)歌曲哪！嘿，中間還有兩朵花呢！我往后一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小雪人的背后還有一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)呢！“咦？怎么總覺(jué)得少了點(diǎn)什么呢？”我仔細(xì)一看，“哦，原來(lái)還沒(méi)有嘴巴??！”說(shuō)完，我哈哈大笑，但有一瞧：“呦，那嘴巴原來(lái)這么小啊？而且還是白色的！”我吃驚的說(shuō)。

小雪人的下面，還有一個(gè)很長(zhǎng)的小木棒，足足有10厘米長(zhǎng)。天氣很冷，就連小木棒，也穿上了一層藍(lán)色的小棉襖，上面還佩戴了一個(gè)蝴蝶結(jié)，還纏了許多亮晶晶的銀絲。

我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別的地方，小雪人還會(huì)“點(diǎn)頭”呢。原來(lái)下面還有一個(gè)彈簧把小雪人拖住呀！我想：如果配上一場(chǎng)大雪，這個(gè)小雪人散布在雪地里，還時(shí)不時(shí)向我們微笑，那該多好呀！

我還給小雪人起了一個(gè)名字呢！叫：可可。我的同桌王紫璇也買了一個(gè)，起名叫愛(ài)愛(ài)。連起來(lái)就叫可愛(ài)。

看，這就是我的小雪人。

小雪人教案（模板18篇）篇十七

1、小聲播放《雪花》音樂(lè)，教師在音樂(lè)中講述情景故事:。

小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想:我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢！小豬問(wèn):“你為什么哭呀？”小雪人說(shuō):“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕！”

提問(wèn):“小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

小豬想了想:“別怕，我來(lái)幫助你?！彼魃仙衿娴拿弊?，變出好多小雪人，小雪人高興地說(shuō):“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”

激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”

2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個(gè)小圓）肚子是什么形狀？（一個(gè)大圓）帽子是什么形狀的。？（小方形）邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。

3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢(shì)都是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。

4、輕聲播放《雪花》音樂(lè)，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據(jù)自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。

5、請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì)中”雪人的形c.com象，在音樂(lè)中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。

小雪人教案（模板18篇）篇十八

我有一個(gè)可愛(ài)的，它是姐姐的同學(xué)給我的圣誕節(jié)禮物，我很喜歡它。它小巧玲瓏，而且一副活潑、乖巧的`樣子，可好玩了！

它和我的手掌一樣大，它有一個(gè)圓溜溜的頭，就像一個(gè)兵乓球，頭上有一頂帽子，帽子是小格子的，還有不規(guī)則的帽沿，帽子上還有一只銀色的小蝴蝶，蝴蝶展翅欲飛，好像戀戀不舍的樣子，又好像要留下來(lái)陪一樣，真可愛(ài)！有一雙明亮的大眼睛，就像兩顆珍珠，一雙大眼睛下面有一個(gè)紅紅的小鼻子，像一個(gè)小蘋(píng)果，我看了就想吃，我想它是不是在外面玩的時(shí)間太長(zhǎng)了，把小鼻子凍紅了。紅鼻子的兩側(cè)各有兩個(gè)粉紅色的臉蛋，真可愛(ài)！笑瞇瞇的嘴巴像月牙，好像在說(shuō)“你好”。它的脖子上有條紅色的圍巾，胸口上有一朵小花，沒(méi)帶手套，卻穿著黑色的鞋子，一副呆呆的樣子站在那兒，真可愛(ài)！

我一直把放在屋子里，卻找不到了，最近才找到。我非常怕它被別人拿走，我要把它保存好，不讓別人拿走。