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三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)

時(shí)間:2025-07-12 作者:GZ才子

期末考試是對(duì)我們平時(shí)學(xué)習(xí)情況的一次大檢閱,它能夠揭示我們?cè)谥R(shí)掌握和應(yīng)用能力上的不足之處。期末總結(jié)是學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要環(huán)節(jié),以下是一些經(jīng)典的期末總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇一

在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中,由于部分學(xué)生感冒,落下了很多課,雖已為他們補(bǔ)了課,總歸不如正常上課掌握的牢固,因此,期末復(fù)習(xí)期間,將重點(diǎn)放在七、八單元的復(fù)習(xí)中,要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

二、目標(biāo)、內(nèi)容。

1、《字母表》。

背誦并默寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母,會(huì)做各種形式的練習(xí)題。

2、識(shí)字寫(xiě)字。

聽(tīng)寫(xiě)八個(gè)單元的生字詞,包括由熟字組成的常用詞;會(huì)用常用詞說(shuō)話寫(xiě)話;會(huì)辨析同音字和形近字;會(huì)用多音字組詞;能寫(xiě)出每篇課文中易寫(xiě)錯(cuò)的字的筆順;學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

3、句子。

把不完整的句子補(bǔ)充完整,并加標(biāo)點(diǎn);能根據(jù)上句內(nèi)容填寫(xiě)下句;能根據(jù)例子寫(xiě)句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

4、課文。

通讀全冊(cè)課文,掌握每篇課文的重點(diǎn),理解課文內(nèi)容,知道課文的大意;聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

5、閱讀理解。

教會(huì)學(xué)生閱讀理解文章的.方法,會(huì)做不同題型的練習(xí)題。

6、口語(yǔ)交際:

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。

7、寫(xiě)話。

復(fù)習(xí)“學(xué)會(huì)祝賀”、“我的理想”等寫(xiě)話內(nèi)容;能按正確格式,或看圖,或想象,寫(xiě)幾句通順、連貫的話,能正確使用句號(hào),會(huì)使用逗號(hào)。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

識(shí)字寫(xiě)字部分是重點(diǎn),《字母表》、閱讀理解部分是難點(diǎn)。

四、措施。

1、充分利用早讀時(shí)間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文,背誦要求背誦的課文。

2、課堂上精講多練,注重效率。

3、時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時(shí)間;課后及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生,保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。

五、時(shí)間安排。

18周:復(fù)習(xí)第八組、第七組。

19周:復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組。

20周:復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇二

1通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

2本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

識(shí)字寫(xiě)字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)238個(gè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。能正確認(rèn)識(shí)課文中的多音字并組詞。能記住所學(xué)的成語(yǔ)以及意思。

口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。

閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。

習(xí)作:能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白;會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條;在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)238個(gè)生字。

朗讀、背誦課文

閱讀訓(xùn)練

習(xí)作練習(xí)

學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

第20周復(fù)習(xí)14單元

第21周復(fù)習(xí)58單元

第22周綜合復(fù)習(xí)

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇三

一、班情分析:

一年級(jí)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),對(duì)本冊(cè)書(shū)中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)大多掌握情況較好,但各班都有幾名后進(jìn)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中,要力爭(zhēng)讓他們過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān);同時(shí),各班也有一些同學(xué)對(duì)閱讀短文和看圖寫(xiě)話的完成情況也存在問(wèn)題,不能仔細(xì)耐心地讀短文、看圖。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

(一)漢語(yǔ)拼音。

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3.復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序査字法査字典。

(二)字詞。

1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《寫(xiě)字表》中的200個(gè)漢字。

2.復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(三)句子。

1.認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3.復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

(四)積累。

1.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

2.復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定的課文。

(五)閱讀。

1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。

4.復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。

(六)朗讀。

1.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3.學(xué)會(huì)分角色朗讀,展力開(kāi)合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

(七)寫(xiě)字。

1.掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

2.養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3.能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

(八)說(shuō)話。

1.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

2.能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

3.與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4.有表達(dá)的自信心。積積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)固大寫(xiě)字母,會(huì)用音序査字法査字。

3.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《寫(xiě)字表》中的200個(gè)漢字,掌握28個(gè)常用偏旁。

4.了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望,初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端端正、整潔。

5.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

6.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

7.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。

8.會(huì)正確背誦指定的課文。

9.復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)。

10.會(huì)看圖寫(xiě)話,培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字。掌握《寫(xiě)字表》中的200。

個(gè)漢字。

2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)。

1.指導(dǎo)幫助學(xué)生辯析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

3.發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4.審題能力的培養(yǎng)。

五、復(fù)習(xí)方法:

以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

六、復(fù)習(xí)措施:

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)。

內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě),旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇四

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高;在人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重積累,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).

學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了,日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生的主要問(wèn)題,還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題,因此在復(fù)習(xí)階段,要注重對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀,從監(jiān)測(cè)和作業(yè)情況來(lái)看,主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題,學(xué)生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問(wèn)題,就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段,要通過(guò)練習(xí),進(jìn)行一定的積累,提高學(xué)生理解的能力。

由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多,學(xué)生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠,與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比,有不少差距,令老師擔(dān)心。

目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺、輔優(yōu)補(bǔ)差,提高班級(jí)整體水平。

內(nèi)容:。

【積累】。

1.正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中300個(gè)生字。

2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

5、古詩(shī)默寫(xiě)。

【閱讀】。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文。

2.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思(參見(jiàn)課堂本和試卷中根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型)。

3、學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn))。

【習(xí)作】。

1.學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,做到文通句順;程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。

2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目)。

3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。

(如:圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話;人物之間的對(duì)話。)。

4.復(fù)習(xí)教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,進(jìn)行指導(dǎo)(寫(xiě)事:課余生活、熟悉人的一件事;寫(xiě)景物:秋天的圖畫(huà)、觀察。

日記。

去過(guò)的地方;傳統(tǒng)文化編寫(xiě)童話)。

從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來(lái)看,學(xué)生活潑、好動(dòng),學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué),不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。

但在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),生字詞不過(guò)關(guān),積累也少,訓(xùn)練量。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習(xí)中的。

成語(yǔ)。

;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、

名言。

請(qǐng)假條。

和留言條。

根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求,本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為:。

1、本冊(cè)課標(biāo)要達(dá)到的目標(biāo):。

(1)識(shí)字寫(xiě)字。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。

(2)口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容會(huì)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

(3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文,對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(4)習(xí)作。留心周圍的事物,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。能夠使用“,。?!”,初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。

2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo):。

鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺,提高班級(jí)整體水平。

1.要求會(huì)寫(xiě)的生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。

2.課后要求背誦積累的片斷。(練習(xí)中的古。

詩(shī)詞。

兒童詩(shī)古今賢文名言等)。

3.理解詞句的能力。(要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴(kuò)縮句等。)。

4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)。

5.標(biāo)點(diǎn):逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。

6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的片斷)。

7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫(xiě)話。

8.聽(tīng)力(選文篇幅要短小,內(nèi)容要清楚,中心要明確、淺顯,符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。)。

課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見(jiàn)、常用句式的認(rèn)識(shí)與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等。

1.制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)研究以往期末試卷,從形式與內(nèi)容上相一致。

2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好,爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分,不丟分。

3.由點(diǎn)到面,突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到,要由點(diǎn)到面,從訓(xùn)練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。

4.因材施教。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生,重點(diǎn)輔導(dǎo),不離不棄,真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

5、趣中復(fù)習(xí),樂(lè)中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化,注重激勵(lì)與表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的興趣。

6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。

1月4日--2月2日。

1、按單元復(fù)習(xí):。

1--8單元各一課時(shí)。

2、分類復(fù)習(xí):。

生字復(fù)習(xí)并測(cè)試。

課文背誦及練習(xí)背誦。

口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)。

作文復(fù)習(xí)。

卷子測(cè)試。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇五

1、全面復(fù)習(xí)課文,根據(jù)學(xué)生能力,以讀、背誦的形式在班級(jí)里開(kāi)展課文誦讀大賽,學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成,作出不同的記號(hào),讓學(xué)生快樂(lè)地再次熟悉課文。

2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類,以語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的類型和單元檢測(cè)中出現(xiàn)的類型為要求,有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法,將一類題目找出來(lái),請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)填答案。這樣,可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

3、注重基礎(chǔ),堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)和優(yōu)美段落的誦讀展示。

4、結(jié)合試題進(jìn)行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學(xué)生做提高題。

5、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)較好的讀題,思考的習(xí)慣。

6、加強(qiáng)補(bǔ)差工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進(jìn)心和積極性,耐心輔導(dǎo)。

7、基礎(chǔ)訓(xùn)練與適當(dāng)拓展相結(jié)合。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),嚴(yán)格遵照課標(biāo)要求,針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,以自己出題為主,然后配以課外練習(xí)卷讓學(xué)生接觸各種題型。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇六

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

系統(tǒng)整理,查漏補(bǔ)缺,鞏固提高。

學(xué)習(xí):重溫語(yǔ)文課程目標(biāo)和教材編寫(xiě)說(shuō)明,對(duì)本冊(cè)教材所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)再次做到心中明確。

思考:思考知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。

整理:整理知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

分析:根據(jù)其中監(jiān)測(cè)和上學(xué)期期末監(jiān)測(cè)的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分析,列出培優(yōu)輔差的計(jì)劃,尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間,發(fā)揮他們的潛能。

歸納:在學(xué)習(xí),思考、整理、分析的基礎(chǔ)上,綜合知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀等,進(jìn)行歸納,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)課教案,扎扎實(shí)實(shí),高效開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。

二、學(xué)生情況分析:

學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了,日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生的主要問(wèn)題,還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題,因此在復(fù)習(xí)階段,要注重對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀,從監(jiān)測(cè)和作業(yè)情況來(lái)看,主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題,學(xué)生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問(wèn)題,就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段,要通過(guò)練習(xí),進(jìn)行一定的積累,提高學(xué)生理解的能力。

由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多,學(xué)生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠,與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比,有不少差距,令老師擔(dān)心。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺、輔優(yōu)補(bǔ)差,提高班級(jí)整體水平。

內(nèi)容:

【積累】。

1、正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中300個(gè)生字。

2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

5、古詩(shī)默寫(xiě)。

【閱讀】。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文。

2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思(參見(jiàn)課堂本和試卷中根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型)。

3、學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn))。

【習(xí)作】。

1、學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,做到文通句順;程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。

2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目)。

3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。

(如:圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話;人物之間的對(duì)話。)。

4、復(fù)習(xí)教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,進(jìn)行指導(dǎo)(寫(xiě)事:課余生活、熟悉人的一件事;寫(xiě)景物:秋天的圖畫(huà)、觀察日記、去過(guò)的地方;傳統(tǒng)文化、編寫(xiě)童話)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):

基礎(chǔ)部分:生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。

閱讀部分:培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個(gè)閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀;圈劃出重要的詞、句);認(rèn)真讀題。

難點(diǎn):

閱讀(運(yùn)用自己的閱讀積累,難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。)。

作文(根據(jù)要求,審清題意,抓住重點(diǎn),先想再寫(xiě))。

五、具體措施。

1、全面復(fù)習(xí)課文,根據(jù)學(xué)生能力,以讀、背誦的形式在班級(jí)里開(kāi)展課文誦讀大賽,學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成,作出不同的記號(hào),讓學(xué)生快樂(lè)地再次熟悉課文。

2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類,以語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的類型為要求,有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法,將一類題目找出來(lái),請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)填答案。這樣,可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

3、注重基礎(chǔ),堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)和優(yōu)美段落的誦讀展示。

4、結(jié)合試題進(jìn)行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學(xué)生做提高題。

5、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)較好的讀題,思考的習(xí)慣。

6、加強(qiáng)補(bǔ)差工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進(jìn)心和積極性,耐心輔導(dǎo)。

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫(xiě)法。

2、熟練背誦及默寫(xiě)會(huì)25、30課、課外古詩(shī)詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。

3、文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋,尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象;會(huì)一些名句的翻譯;會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上,回答一些重點(diǎn)問(wèn)題。

重點(diǎn)古文:

《桃花源記》(陶淵明)。

《陋室銘》(劉禹錫)。

《愛(ài)蓮說(shuō)》(周敦頤)。

《三峽》(酈道元)。

《答謝中書(shū)書(shū)》(陶弘景)。

《記承天寺夜游》(蘇軾)。

4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求:在整體把握課文的基礎(chǔ)上,會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題;會(huì)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

(1)新聞知識(shí)點(diǎn)。

(2)環(huán)境描寫(xiě)的作用,人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

(3)說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的順序,說(shuō)明方法及作用,語(yǔ)言的特點(diǎn)。

5、綜合性學(xué)習(xí):

(1)世界何時(shí)鑄劍為犁(關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言、格言、成語(yǔ)、詩(shī)歌;古今著名戰(zhàn)役;你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法)。

(2)讓世界充滿愛(ài)(愛(ài)的歌曲;具體情景下的口語(yǔ)交際,主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力)。

(3)說(shuō)不盡的橋(橋的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)歌、故事;名橋欣賞等)。

(4)走上辯論臺(tái)(主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力,比如給出正方一個(gè)觀點(diǎn),問(wèn):假如你是反方,你會(huì)怎樣辯論)。

(5)蓮文化的魅力(荷花的別稱、詩(shī)歌、風(fēng)俗、用途、傳說(shuō)故事等)。

(6)怎樣搜集資料(知道搜集資料的途徑方法,以及怎樣用電腦搜集資料)。

6、名著導(dǎo)讀,要求:

(1)熟記作者、主人公姓名。

(2)每本書(shū)至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。

(3)對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。

(4)這本書(shū)的主要內(nèi)容和特色等。

名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排:

18周一至20周二。

三、復(fù)習(xí)措施:

1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān),主要包括:

(1)1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫(xiě)法。

(2)25、30課、課外古詩(shī)詞的背誦與默寫(xiě)。

(3)22、24、26、27課重點(diǎn)古文的背誦與默寫(xiě)。

2、利用好課堂上的時(shí)間,結(jié)合《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧,落實(shí)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)。

3、利用閱讀課的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書(shū)的主要內(nèi)容和特色等。

4、進(jìn)行四次基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測(cè)試,每次只需15——20分鐘,及時(shí)批改與講評(píng),督促學(xué)生牢固掌握。

5、在20周一進(jìn)行一次綜合基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試,進(jìn)行復(fù)習(xí)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。

6、每天的語(yǔ)文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文,結(jié)合《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的練習(xí)進(jìn)行。

四、復(fù)習(xí)資料:

1、《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí)。

2、《八年級(jí)上重點(diǎn)詞語(yǔ)》。

3、《修改病句練習(xí)》。

4、綜合性學(xué)習(xí):課本p42、p89、p120、p159、p184、p210。

5、名著閱讀:課本p224、p234、p243。

6、《基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試》(1——4)。

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

(一)漢語(yǔ)拼音:總體要求:能看拼音識(shí)字,說(shuō)好普通話。

1、熟悉并讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、聲調(diào),熟讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、能拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)字音,分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音,輕易混淆的聲韻母。

3、知道一些拼音規(guī)則,會(huì)標(biāo)聲調(diào)。

(二)漢字:會(huì)認(rèn)認(rèn)字表中328個(gè)字,會(huì)寫(xiě)會(huì)用寫(xiě)字表中136個(gè)字。

1、認(rèn)字表中的字:能認(rèn)讀,整體感知字形。

2、寫(xiě)字表中的字:把握基本筆畫(huà)、筆順,感知字的結(jié)構(gòu)(如:上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu))。

3、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)筆順寫(xiě)生字,書(shū)寫(xiě)要求準(zhǔn)確、端正、整齊。

4、重點(diǎn)寫(xiě)好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。

5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥(niǎo)、”偏旁的名稱及所表示的意義。

6、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字,如:把、巴。整體字型相象的字,如:我、找。

7、能在語(yǔ)言環(huán)境中確定多音字的讀音。

8、能辨形識(shí)字,如字形小魔術(shù)、加減筆畫(huà)或偏旁、拆分組合字變成另外一個(gè)字。

9、寫(xiě)字姿勢(shì)正確,有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

10、掌握一些獨(dú)立識(shí)字的方法并幫助識(shí)字,如編兒歌、講故事、舊字組合法等。

(三)詞語(yǔ):在閱讀中感知和積累。

1、詞語(yǔ)搭配:常用量詞與數(shù)詞搭配(如一朵花)、動(dòng)賓式(如做體操)、形容詞與中央詞(如明亮的眼睛)。

2、能在語(yǔ)言環(huán)境及生活中感知體會(huì)課文中一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,并能在閱讀中積累,在口頭表達(dá)中運(yùn)用。

3、感知積累生字表中的反義詞。

4、能根據(jù)對(duì)生活的認(rèn)知給詞語(yǔ)分類。

5、積累短語(yǔ),如來(lái)去、說(shuō)不完等。

1、初步建立完整句子的概念,能在口頭或書(shū)面運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)擴(kuò)充句子。

2、能在閱讀和對(duì)生活對(duì)事物的觀察中感知比喻句的意思,并在口頭表達(dá)中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、感知句型:把字句、給字句。

4、用詞語(yǔ)說(shuō)話、寫(xiě)句子。

5、認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在朗讀中初步體會(huì)?句、!句、。句所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

(五)閱讀:

1、正確流利有感情的朗讀課文。

2、背誦畫(huà)線篇目篇和語(yǔ)文天地里的首古詩(shī),整體感知課文內(nèi)容。

3、對(duì)閱讀有愛(ài)好,有良好的閱讀習(xí)慣。

(六)口語(yǔ)交際:

注意語(yǔ)言的發(fā)展,用普通話表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。能大膽說(shuō),善于表達(dá)自己的見(jiàn)解。

二、呈現(xiàn)形式(題型)。

1、字與拼音:根據(jù)拼音選擇拼音或漢字(會(huì)讀、會(huì)聽(tīng))、看拼音寫(xiě)漢字詞語(yǔ)和句子、看圖寫(xiě)字詞語(yǔ)、連一連或填寫(xiě)序號(hào)(字與音節(jié)相連、拼音漢字與認(rèn)識(shí)的事物相連)、看圖判定聲調(diào)根據(jù)聲調(diào)抄字、給帶點(diǎn)字選正確讀音、抄寫(xiě)生字(正確、端正、整潔)、數(shù)筆畫(huà)填空根據(jù)筆畫(huà)寫(xiě)漢字、字型小魔術(shù)(合體字的分解組合)、在語(yǔ)境中選多音字讀音。

2、詞語(yǔ):形近字和音近字組詞、給詞語(yǔ)連線、給詞語(yǔ)找家或劃出不同類詞語(yǔ)、在不同語(yǔ)境中選詞填空、寫(xiě)或找出意思相反的詞。

3、句子:連詞成句、照樣子補(bǔ)充句子、組詞成句、在一定的語(yǔ)境中看圖補(bǔ)充句子。

4、閱讀:根據(jù)原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子說(shuō)得是否正確、詩(shī)句連線、讀簡(jiǎn)樸的韻文或詩(shī)歌按要求作出簡(jiǎn)單的回答、猜謎語(yǔ)、給圖想詞語(yǔ)寫(xiě)話或通過(guò)讀得到簡(jiǎn)單信息畫(huà)一畫(huà)。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

復(fù)習(xí)內(nèi)容一二三四五六日。

逐課聽(tīng)寫(xiě)生字、復(fù)習(xí)課文456。

歸類梳理,查漏補(bǔ)缺(主要分類訓(xùn)練、基礎(chǔ)練習(xí))78。

綜合復(fù)習(xí)、舉一反三觸類旁通(基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成能力)。

綜合復(fù)習(xí)、考試(1月8日考語(yǔ)文)。

四、復(fù)習(xí)形式;三條線相結(jié)合,快樂(lè)、輕松。

1、在游戲中梳理、整合知識(shí),適當(dāng)拓展,形成能力。

2、以適量的形成性分類練習(xí)為依托鞏固基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

3、以精準(zhǔn)的綜合測(cè)試重點(diǎn)培養(yǎng)孩子:

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力、良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、承受挫折能力、調(diào)節(jié)情緒的能力、善于梳理整合知識(shí)與認(rèn)識(shí)的意識(shí)、快樂(lè)輕松自主學(xué)習(xí)的技能、合作意識(shí)。

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、學(xué)生情況分析。

基礎(chǔ)知識(shí):到了中高年級(jí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的難度由大量的識(shí)字越來(lái)越傾向于對(duì)詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì)上。具體表現(xiàn)為,識(shí)字已不成問(wèn)題,碰到再難的字,由于認(rèn)字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余。可對(duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的.是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯(cuò)也是無(wú)可避免的了。

閱讀:在閱讀訓(xùn)練中,我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段,我始終沒(méi)有放松過(guò),這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維,為寫(xiě)作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在,大多數(shù)學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話,有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話。對(duì)文章的分析及回答問(wèn)題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng),拿到一篇文章,無(wú)絲毫問(wèn)題,后進(jìn)生就不行,有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面,也是這個(gè)問(wèn)題,差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng),對(duì)的幾率不高,很容易不及格。

作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫(xiě)作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)別字很多,這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊(cè)教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫(xiě)具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難,因此,學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。

其他方面:由于年級(jí)升高,教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,有部分學(xué)生隨著年級(jí)的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來(lái),對(duì)面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ),學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),

能簡(jiǎn)單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不。

足進(jìn)行指導(dǎo)。

四、具體舉措。

1、扎實(shí):復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見(jiàn)解。

4、拓展:在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

5、移情:在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

五、復(fù)習(xí)辦法:

按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí),層層落實(shí)。

六、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象:

(薄弱方面為閱讀與寫(xiě)作)(基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,從低段知識(shí)開(kāi)始補(bǔ))經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)可以減少遺忘,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。

七、復(fù)習(xí)時(shí)間:

12月21日至1月18日。

八、具體安排:

(一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):

1、時(shí)間:6課時(shí)。

2、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。

3、內(nèi)容:本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改。

病句,照樣子寫(xiě)句子等。

4、措施:

(1)編寫(xiě)訓(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字。

詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。

(3)采用競(jìng)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)閱讀復(fù)習(xí):

1、時(shí)間7課時(shí)。

2、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,

3、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。

4、措施:

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

(三)作文復(fù)習(xí):

1、時(shí)間:2課時(shí)。

2、形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)。

3、內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。

4、措施:

(1)對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。

(2)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。

(四)模擬考試:

1、時(shí)間:3課時(shí)。

2、形式:當(dāng)堂完成模擬試卷。

3、內(nèi)容:期末模擬試卷。

4、措施:分析講解試卷。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇七

又到每一年的復(fù)習(xí)時(shí)刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:。

1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,具體生動(dòng)。

5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

(1)在生字詞的'掌握上,由于本學(xué)期識(shí)字量大,再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不到夠,漢字書(shū)寫(xiě)正確率較差。因此,在復(fù)習(xí)中,要加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。同時(shí),對(duì)生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

(2)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng),閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解,面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。

(3)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍?xiě)作方法,使句子通順,文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),寫(xiě)作及表達(dá)能力差,甚至有無(wú)話可寫(xiě)的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路,讓學(xué)生多動(dòng)筆,多練習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加詞匯積累。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇八

經(jīng)過(guò)前一階段的分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí),相信學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼莆眨倦A段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)模擬測(cè)試,找出學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的“盲區(qū)”并加以強(qiáng)化鞏固。

一.教材分析。

課本每單元有2-3篇課文,1個(gè)語(yǔ)文天地。語(yǔ)文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容,但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。其中至少有一道題的訓(xùn)練與該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。

二.教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練要求,主要可歸納為以下幾個(gè)方面:

1.漢語(yǔ)拼音。

(1)會(huì)背誦字母表,能比較熟練地按音序查字。

(2)會(huì)按音節(jié)讀出字音,借助拼音讀準(zhǔn)生字和多音字。

2.識(shí)字、寫(xiě)字。

(1)鞏固前五冊(cè)學(xué)的漢字,掌握本冊(cè)生字296個(gè),多音字16個(gè)。

(2)繼續(xù)練習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典,初步學(xué)會(huì)據(jù)詞選擇義項(xiàng),提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

(3)能根據(jù)詞義確定多音字的正確讀音,會(huì)區(qū)分同音字和形近字,能用生字組詞、擴(kuò)詞。

(4)能熟練地用鉛筆寫(xiě)字,開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。練習(xí)用毛筆仿影,掌握基礎(chǔ)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和運(yùn)筆方法。

3.詞語(yǔ)。

本學(xué)期要掌握的詞語(yǔ)約340個(gè),具體要求為:

(1)能認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ),會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句。

(2)能比較意思相近的詞語(yǔ),體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確;會(huì)給部分詞語(yǔ)找出近義詞或反義詞,能正確選用近義詞。

(3)能按要求給詞語(yǔ)歸類,按一定順序排列詞語(yǔ)和正確搭配詞語(yǔ)。

4.句子。

(1)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。

(2)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。

(3)能按要求把句子寫(xiě)具體。

(4)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào);學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

5.閱讀。

段的閱讀是本冊(cè)語(yǔ)文訓(xùn)練的重點(diǎn),通過(guò)訓(xùn)練,重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法,繼續(xù)練習(xí)默讀,培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。

(1)認(rèn)識(shí)用總起分述方法和并列方法寫(xiě)的段,掌握這兩種段落的閱讀方法,能按“單元學(xué)習(xí)提示”上的指點(diǎn),讀懂這兩種段,完成指定的習(xí)題,并能把課內(nèi)學(xué)到的方法用到課外材料的閱讀中去。

(2)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),邊讀邊思考,提出不懂的詞語(yǔ)和句子。

(3)能正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)人物的心情,給人物對(duì)話選擇合適的語(yǔ)氣;能背誦、默寫(xiě)課本中規(guī)定要背誦、默寫(xiě)的課文。

(4)學(xué)會(huì)說(shuō)一段話的意思。

(5)能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào),了解主要內(nèi)容。

6.聽(tīng)說(shuō)。

(1)能集中注意聽(tīng)別人說(shuō)話,能聽(tīng)懂別人講話的主要意思。

(2)能用完整的語(yǔ)句,清楚、響亮地提出疑問(wèn)和回答他人的問(wèn)題;學(xué)會(huì)邀請(qǐng)用語(yǔ),能抓住有特征的建筑物為他人指路。

(3)能按要求復(fù)述課文和廣播內(nèi)容,會(huì)有條理地講述所見(jiàn)所聞。

7.寫(xiě)作。

(1)能觀察圖畫(huà)和事物,按順序?qū)懸欢瓮樀脑挕?/p>

(2)能按指定的段式寫(xiě)一段通順、連貫的話。

(3)初步學(xué)會(huì)寫(xiě)日記和書(shū)信,做到格式正確,內(nèi)容真實(shí)。

1.教師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況,有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,真正起到查漏補(bǔ)缺。

2.由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,可以分層復(fù)習(xí),既有基礎(chǔ)題,又有提高題,使每位學(xué)生學(xué)有所獲,真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。

3.教師對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo),家校聯(lián)系,使其掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。

三.復(fù)習(xí)安排。

1.單元復(fù)習(xí)(6課時(shí))—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點(diǎn),再按單元測(cè)試題進(jìn)行檢測(cè),最后教師點(diǎn)撥。

2.歸類復(fù)習(xí)(6課時(shí))—陶娟老師。可以按詞語(yǔ)、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.綜合復(fù)習(xí)(6課時(shí))—朱克亮老師。學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí),教師主要是通過(guò)檢測(cè),反饋不足,重點(diǎn)講解。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇九

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃又到每一年的復(fù)習(xí)時(shí)刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:。

一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):。

1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,具體生動(dòng)。

5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn),綜合地復(fù)習(xí):。

這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):。

利用較短時(shí)間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)措施:。

1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。

2、注意實(shí)效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇十

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求:

1.進(jìn)一步掌握漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.復(fù)習(xí),并學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀生字表(一)中400個(gè)字,掌握生字表(二)中300個(gè)字。做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用。

3.復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。

4.復(fù)習(xí)掌握一些多音字的正確讀法,能用加一加、減一減、換一換等方法識(shí)記漢字,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。

5.復(fù)習(xí)辨析生字中的形近字、同音字,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

6.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

7.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子,學(xué)習(xí)掌握一些常用的句式。

8.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

9.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

10.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

11.對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。會(huì)寫(xiě)日記。

二、復(fù)習(xí)形式:分類復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)順序:拼音、字、詞語(yǔ)、句子、查字典、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、課文、寫(xiě)話、綜合。

四、復(fù)習(xí)類型:以寧波出版社《小學(xué)期末總復(fù)習(xí)》為主。

五、復(fù)習(xí)措施:

1.注重落實(shí)基礎(chǔ),避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3.抓住本冊(cè)的基礎(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,溫故知新。

4.以練習(xí)為主,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以評(píng)價(jià)促進(jìn)練習(xí)。

5.以多種形式,如單元板塊式梳理、搭配,靈活處理,講練結(jié)合,專題式學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,避免機(jī)械重復(fù),創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。

6.發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助,互檢互查,互評(píng),并作好登記。

7.加強(qiáng)家校溝通,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開(kāi)展。

8.有針對(duì)性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹(shù)立自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇十一

做好計(jì)劃才可以更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。以下為大家分享的是蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū),希望對(duì)大家有所幫助。如果想了解更多內(nèi)容,敬請(qǐng)關(guān)注本站!

時(shí)光飛逝,又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊(cè)教材編寫(xiě)特點(diǎn),特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況,再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大,漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此,加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好,大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。閱讀情況。對(duì)待一篇短文,一些孩子由于識(shí)字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì)讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)同時(shí)注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話,把每一段話寫(xiě)清楚,寫(xiě)通順。

本冊(cè)課本按照全套教材“著眼于21世紀(jì)人才素質(zhì)的要求,致力于幫助提高語(yǔ)文素養(yǎng),為他們?nèi)嫠刭|(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”這一編寫(xiě)宗旨,體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想:

1.注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);。

2.減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);。

3.重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);。

4.力求為教學(xué)提供便利。

從教材特點(diǎn)上看,蘇教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書(shū)少做題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)、一種享受、一種追求。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3.識(shí)字寫(xiě)字。

能正確認(rèn)讀372個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字227個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4.口語(yǔ)交際。

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

5.閱讀。

繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6.習(xí)作。

留心周圍的事物,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“。

請(qǐng)假條。

”。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的使用。

反義詞。

練習(xí);填量詞練習(xí);按要求寫(xiě)詞練習(xí)(如aabb、abab、abb等詞);補(bǔ)充。

成語(yǔ)。

練習(xí);專項(xiàng)的查字典填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。

2.為了分散難點(diǎn),制定了單元復(fù)習(xí)提綱。內(nèi)容包括:?jiǎn)卧攸c(diǎn)詞語(yǔ);選擇正確讀音;形近字的區(qū)分;一字開(kāi)花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字。

近義詞。

的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說(shuō)話;詞語(yǔ)接龍;劃掉不是同一類的詞;更換句子的標(biāo)點(diǎn)并讀出句子不同的語(yǔ)氣;補(bǔ)充句子;用熟字組字;詞語(yǔ)搭配;遞進(jìn)詞組(如一個(gè)比一個(gè)好);填合適動(dòng)詞;按課文內(nèi)容填空;默寫(xiě)古詩(shī);補(bǔ)充。

春聯(lián)。

諺語(yǔ);寫(xiě)比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設(shè)計(jì)了寫(xiě)話練習(xí)。

3.并設(shè)計(jì)了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。

1.基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固:

以本冊(cè)教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開(kāi)認(rèn)讀、互檢、聽(tīng)寫(xiě)、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué),使復(fù)習(xí)課變得有趣,吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。

2.閱讀寫(xiě)話的復(fù)習(xí):

復(fù)習(xí)本冊(cè)課文,強(qiáng)化一些美文的誦讀,重視積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時(shí)多采用鼓勵(lì)措施,正面評(píng)價(jià)學(xué)生。

3.解題方法的指導(dǎo):

有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì)審題,因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)答題。教師要針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí),起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。

總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重新舊知識(shí)的銜接,及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇十二

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時(shí)間內(nèi),切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,面向全體學(xué)生,充分利用現(xiàn)有的教材,特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析。

本班現(xiàn)有學(xué)生27人,其中女生11人,男生16人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識(shí)字,正確、流利地朗讀課文,對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí),如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學(xué)會(huì)了默讀,靜下心來(lái)品讀、感悟文章,按要求理解詞語(yǔ),深入體會(huì)重點(diǎn)句子的意思,抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵,具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材,寫(xiě)出自己印象深刻的或最受感動(dòng)的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像李祥、楊立濤等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,通過(guò)教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)要求。

1、鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

2、掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、掌握幾種查字典的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4、掌握本冊(cè)中的詞語(yǔ),懂得意思,能口頭或書(shū)面運(yùn)用。能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類,并能學(xué)會(huì)成語(yǔ),學(xué)會(huì)多種形式的成語(yǔ)。

5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語(yǔ)和古詩(shī)句,能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫(xiě)句子。

6、能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

7、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

8、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)等的使用,提醒學(xué)生考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇十三

九、閱讀樂(lè)園。(12分)。

秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹(shù),黃黃的葉子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù),紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的......美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1、按要求,寫(xiě)句子。(4分)。

(1)秋天的雨把紅色給了楓樹(shù)。(改為“被”字句)。

(2)美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(寫(xiě)一個(gè)擬人句)。

2、仿仿寫(xiě)寫(xiě)。(3分)。

一把把一枚枚。

3、這段話是圍繞哪個(gè)句子寫(xiě)的?請(qǐng)用“”在短文中畫(huà)出來(lái)。(2分)。

4、這段話寫(xiě)得真美,我要把一個(gè)最喜歡的句子抄下來(lái)。(3分)。

十、閱讀短文,回答問(wèn)題。(11分)。

牛頓的傳說(shuō)。

研罷了。”

關(guān)于牛頓專心致志、埋頭思考問(wèn)題的有趣傳說(shuō)很多。

據(jù)說(shuō),有一次牛頓一邊讀書(shū),一邊煮雞蛋,等他以為雞蛋熟了,打開(kāi)鍋一看,原來(lái)煮的()雞蛋,()它的懷表。因?yàn)樗亲⒁饬θ考械綍?shū)上了。

還有一次,牛頓請(qǐng)一位朋友吃飯,他家里人把雞、魚(yú)等菜肴擺在桌上,等候客人。當(dāng)時(shí)朋友還沒(méi)有來(lái),牛頓又回到實(shí)驗(yàn)室去工作,他想等客人來(lái)了再出來(lái)。朋友來(lái)了,等了很久,也不見(jiàn)牛頓出來(lái)。他的朋友知道牛頓準(zhǔn)是為謎語(yǔ)工作又忘記吃飯了。于是,就自己動(dòng)手吃了起來(lái)。吃完之后,他想和牛頓開(kāi)個(gè)玩笑,就小心地把所有的骨頭都放回盤(pán)子里,用蓋子蓋好,然后一聲不響地離開(kāi)了牛頓的家。

過(guò)了幾個(gè)小時(shí),牛頓來(lái)到桌邊,看到桌子里的骨頭,自言自語(yǔ)地說(shuō):“我以為我還沒(méi)有吃飯,原來(lái)已經(jīng)吃過(guò)了。”說(shuō)完,又回到實(shí)驗(yàn)室,(繼續(xù)連續(xù))工作起來(lái)。

1、劃掉括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)。

2、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(2分)。

既是……不是……不是……而是……。

3、你覺(jué)得牛頓是個(gè)怎么樣的人?(3分)。

4、讀了這個(gè)故事你有什么啟發(fā)?(3分)。

十、習(xí)作。(20分)。

材料:一天,森林里的兩只小松鼠不小心掉進(jìn)了小河里,動(dòng)物朋友們想盡了辦法,也沒(méi)能救出小松鼠。最后大象聞?dòng)嵹s來(lái),小松鼠得救了。

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三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇十四

(1)三年級(jí)要求會(huì)寫(xiě)的字詞兩比一二年級(jí)多的多,但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí),重點(diǎn)是看、讀、講、寫(xiě)、默。對(duì)字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。

(2)閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí),部分學(xué)生由于讀很馬虎,再加之讀題審題又不仔細(xì),往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;因此,要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。

(3)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把內(nèi)容表達(dá)寫(xiě)清楚,但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象,或者是寫(xiě)作能力弱,不能寫(xiě)具體的現(xiàn)象。

學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的字詞,把字寫(xiě)正確、端正,保持書(shū)面整潔。

2、能夠背誦一些要求會(huì)背的課文和段落,大概理解課文內(nèi)容和意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話,學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

4、背誦一些名句名段。熟練使用冒號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

5積累自己喜歡的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)詞、格言警句。

6、能把內(nèi)容表達(dá)寫(xiě)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。

1、生字鞏固,查漏補(bǔ)缺。(形近字組詞、多音字、同音字)(4課時(shí))

2、掌握所學(xué)的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(四字詞語(yǔ)、成語(yǔ))(貫穿復(fù)習(xí)期間)

3、找出近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類,排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ),正確填寫(xiě)量詞,選擇詞語(yǔ)的'正確解釋,選詞填空,照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(4課時(shí))

4、句子:

(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。(被字句和把字句,修改病句,反問(wèn)句改為陳述句,比喻句)(2課時(shí))

(2)單元練習(xí)的讀讀背背的填空,給句子填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、排列句子順序。(2課時(shí))

5、口語(yǔ)交際:做到語(yǔ)句完整,意思連貫;與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)清楚,有禮貌。(2課時(shí))

6、閱讀習(xí)作復(fù)習(xí)。(4課時(shí))

a注意閱讀解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。學(xué)會(huì)答題的技巧。

b聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

c習(xí)作指導(dǎo)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。(主要以單元的習(xí)作為主)

7、綜合復(fù)習(xí)(5課時(shí))

1、教師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況,有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,真正起到查漏補(bǔ)缺。教師對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo),爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開(kāi)復(fù)習(xí)。

2、組織“四人互助學(xué)習(xí)小組”,讓學(xué)生互相幫助,早讀共同背誦,中午共同默寫(xiě)。

3、精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,通過(guò)檢測(cè),反饋不足,重點(diǎn)講解。

4、由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,可以分層復(fù)習(xí),既有基礎(chǔ)題,又有提高題,使每位學(xué)生學(xué)有所獲,真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇十五

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況,再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大,漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此,加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好,大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。閱讀情況。對(duì)待一篇短文,一些孩子由于識(shí)字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì)讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)同時(shí)注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話,把每一段話寫(xiě)清楚,寫(xiě)通順。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇十六

全面復(fù)習(xí),了解學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐等諸方面的情況,查缺補(bǔ)漏,使學(xué)生全面掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的健康發(fā)展。

1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)。

2.面向全體學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.以學(xué)生為本,從實(shí)際出發(fā),處理好整體知識(shí)與個(gè)體學(xué)習(xí)難點(diǎn)的關(guān)系。

4.評(píng)價(jià)內(nèi)容與形式:口試(40分)與筆試(60分)相結(jié)合。

(一)拼音部分:

1.正確抄寫(xiě)聲、韻母、音節(jié),鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則。

2.能讀準(zhǔn)音節(jié),能完成“讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。”練習(xí)。

3.能把音節(jié)和相對(duì)應(yīng)的漢字或圖畫(huà)連起來(lái)。

(二)漢字部分:

1.能聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)會(huì)寫(xiě)字,掌握漢字基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。

2.掌握本冊(cè)6個(gè)偏旁部首,能靈活更換合體字偏旁,組合新字。能將兩個(gè)獨(dú)體字變成一個(gè)合體字,并知道獨(dú)體字的一些變化。

3.辨別同音字、形近字、多音字(7個(gè))。

4。掌握難字的書(shū)寫(xiě)筆順。

(三)詞語(yǔ)部分:

1.常用的漢字能組詞。

2.掌握本冊(cè)中的`反義詞。

3.填空或連線完成搭配詞語(yǔ):(形+名)、(動(dòng)+賓語(yǔ))、(數(shù)量詞+名詞)。

(四)句子部分:

1.掌握語(yǔ)文天地中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單句子。

2.在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。(如“什么”、“怎么”)。

3.連詞成句。

4.看圖寫(xiě)句子。

5.掌握句式:

(1)誰(shuí),在什么地方,干什么?

(2)什么地方,有什么?

(五)閱讀部分:

1.正確流利地朗讀本冊(cè)課文,并背誦課題下畫(huà)橫線的課文。

2.會(huì)數(shù)自然段,能正確標(biāo)出段號(hào)。

3.完成不低于1萬(wàn)字的課外閱讀量。

4.讀懂簡(jiǎn)單的兒歌,能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

(一)拼音部分:

1、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

3、正確連線:(漢字——音節(jié)——圖畫(huà))。

(二)漢字部分:

1、寫(xiě)出帶有規(guī)定偏旁的字。

2、把相同偏旁的字歸類。

3、形近字組詞。

4、多音字組詞。

5、合體字的拆分。

(三)詞語(yǔ)部分:

1、詞語(yǔ)搭配。(形+名)(動(dòng)+名)(數(shù)量詞)。

2、寫(xiě)出反義詞。

(四)句子部分:

1、在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。

2、連詞成句。

3、看圖寫(xiě)句子。

掌握句式:

(1)誰(shuí),在什么地方,干什么?

(2)什么地方,有什么?

4、補(bǔ)充句子,使之完整。

(五)閱讀部分:

1、數(shù)出自然段。

2、依據(jù)要求完成填空練習(xí)。

1、認(rèn)字量測(cè)試。

2、閱讀量測(cè)試。

3、背誦測(cè)試。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇十七

以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主,適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)千克和克有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力,進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高,切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。

3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,發(fā)散學(xué)生的思維,解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)初步的空間觀念。

4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生了解編碼及集合。

通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)探究的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

1、計(jì)算,主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。

2、解決問(wèn)題:

(1)從圖片、文字、表格中獲取信息,培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力;

(2)解題思路、解題方法,從題目中提煉,在練習(xí)中熟練。

3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象,靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題等。

1、時(shí)間的認(rèn)識(shí)及進(jìn)率,計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間;

2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng);

3、萬(wàn)以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

4、分?jǐn)?shù)的含義。

5.乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算。

6.倍數(shù)的認(rèn)識(shí)

7.編碼及集合

1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理,自主歸納所學(xué)知識(shí),精選習(xí)題;

2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率;

3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí),及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)差,及時(shí)改進(jìn)。

講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問(wèn)題。)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,首先規(guī)范各個(gè)小組,教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇十八

本冊(cè)課本按照全套教材“著眼于21世紀(jì)人才素質(zhì)的要求,致力于幫助提高語(yǔ)文素養(yǎng),為他們?nèi)嫠刭|(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”這一編寫(xiě)宗旨,體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想:

1.注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);。

2.減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);。

3.重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);。

4.力求為教學(xué)提供便利。

從教材特點(diǎn)上看,蘇教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書(shū)少做題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)、一種享受、一種追求。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇十九

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段:

1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)。

章節(jié)及課后習(xí)題,并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門(mén)別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

3、第三階段,全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問(wèn)題。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇二十

三年級(jí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起步階段,它關(guān)系到學(xué)生后面三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果,而三年級(jí)的孩子比較小,還沒(méi)有形成一定的學(xué)習(xí)能力,對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)多在興趣方面,三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞,在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要讓學(xué)生在運(yùn)用中復(fù)習(xí),效果會(huì)好一些。

通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

通過(guò)總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率,同時(shí)提高全校三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī),避免兩級(jí)分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、以can i....?的一般疑問(wèn)句。

3、以what how開(kāi)頭的各種特殊疑問(wèn)句。

4、常考的試題題型,包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能背誦單詞(要求掌握的單詞)。

2、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計(jì)不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓中下生成績(jī)盡可能地提高。

6、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作,以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。

8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。

2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作,及時(shí)做好檢測(cè)工作。

3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。

4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

由于這個(gè)學(xué)期時(shí)間比較短,所以盡可能用能夠利用的時(shí)間來(lái)抓復(fù)習(xí),要想考的好,就必須準(zhǔn)備好、計(jì)劃好、實(shí)施好,來(lái)迎接本次期末考試,使得本此考試在以往的基礎(chǔ)上有所提高。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇二十一

一.是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì),發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

二.是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

四.是靈活輔導(dǎo):

1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

2)對(duì)于學(xué)困生:。

1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字,盡量全部過(guò)關(guān)。

3、綜合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,形成教育合力。

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三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇二十二

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高;在人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重積累,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).

二、學(xué)生情況分析:。

學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了,日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生的主要問(wèn)題,還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題,因此在復(fù)習(xí)階段,要注重對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀,從監(jiān)測(cè)和作業(yè)情況來(lái)看,主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題,學(xué)生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問(wèn)題,就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段,要通過(guò)練習(xí),進(jìn)行一定的積累,提高學(xué)生理解的能力。

由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多,學(xué)生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠,與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比,有不少差距,令老師擔(dān)心。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):。

目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺、輔優(yōu)補(bǔ)差,提高班級(jí)整體水平。

內(nèi)容:。

三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(shū)(專業(yè)23篇)篇二十三

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3.識(shí)字寫(xiě)字。

能正確認(rèn)讀372個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字227個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4.口語(yǔ)交際。

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

5.閱讀。

繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6.習(xí)作。

留心周圍的.事物,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的使用。

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教師心得體會(huì)不僅僅是對(duì)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),還包括對(duì)學(xué)生管理、家校溝通等方面的思考與反思。這些教師心得體會(huì)是對(duì)教育實(shí)踐的真實(shí)記錄和深入思考,希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中充分表達(dá)自己的思想和情感,展現(xiàn)出對(duì)主題的深入理解和獨(dú)特見(jiàn)解的作品。為了幫助大家理解和掌握優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧,以下是一些范文,供你參考。
在寫(xiě)作中,要注意選材合理、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言得體等方面,以達(dá)到更好地表達(dá)自己的目的。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望可以給大家一些靈感。
寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們理清頭緒,梳理自己的思路,更好地理解和把握自己的人生方向。在參加英語(yǔ)演講比賽的過(guò)程中,我明白了語(yǔ)言的力量和自信的重要性,心得體會(huì)是對(duì)這段經(jīng)
通過(guò)調(diào)研報(bào)告,我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決方案或建議。小編整理了一些調(diào)研報(bào)告的模板和寫(xiě)作指導(dǎo),供大家參考,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。公務(wù)用車,一般是指黨政機(jī)關(guān)
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、思考和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,通過(guò)撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,可以加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),提高實(shí)踐能力。接下來(lái),小編將給大家介
個(gè)人簡(jiǎn)歷是自我展示的重要方式之一,通過(guò)清晰明了地闡述自己的個(gè)人情況和成就,能夠吸引到用人單位的關(guān)注。如果你對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作有疑問(wèn),不妨先閱讀一下以下范文,或許能
思想?yún)R報(bào)是一種對(duì)自己的自我反省,通過(guò)它我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且找到解決的方法。在寫(xiě)作思想?yún)R報(bào)時(shí),我們可以參考一些優(yōu)秀的范文,以提升自己的寫(xiě)作水平。伴著驕陽(yáng),我們
有效的教學(xué)工作計(jì)劃能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)教育教學(xué)的全面發(fā)展。教學(xué)工作計(jì)劃是提高教學(xué)質(zhì)量的重要工具,以下是一些范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園中班的活動(dòng)設(shè)置豐富多樣,旨在通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。下面是一些幼兒園中班學(xué)習(xí)總結(jié)的案例分享,供大家參考借鑒。活動(dòng)目標(biāo):1、鍛煉幼兒的躲閃能力和大
述職報(bào)告可以作為自身工作能力的一次評(píng)估和反思,幫助我們不斷提升自己。最后,以下是一些成功撰寫(xiě)述職報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)和技巧分享,相信對(duì)大家的寫(xiě)作會(huì)有所幫助。述職如下,請(qǐng)予
春節(jié)是中國(guó)文化的瑰寶,代表著中國(guó)人民的希望、熱情和幸福。以下是小編為大家推薦的春節(jié)賀圖和祝福語(yǔ),讓我們一起向親朋好友致以美好祝愿。啊!太好了,又到了一年一度的新
讀后感可以是對(duì)書(shū)中人物形象情感的投射,也可以是對(duì)故事情節(jié)的贊許和思辨。讓我們一起來(lái)讀一讀這些讀者們的讀后感,看看他們是如何通過(guò)文字表達(dá)自己的感受和思考的。
優(yōu)秀作文在語(yǔ)法和拼寫(xiě)上沒(méi)有明顯錯(cuò)誤,字里行間洋溢著作者的品格和情感。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的例子,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。除夕晚上,下起了鵝毛大雪。我
在思想?yún)R報(bào)中,我們可以通過(guò)對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的思考和總結(jié),不斷完善自己的思維方式和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考和借鑒。尊敬的團(tuán)組織:作為一
讀后感可以是對(duì)書(shū)中某一事件或人物的贊美,也可以是對(duì)書(shū)籍整體的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)的提煉和總結(jié)。下面是一些寫(xiě)得很不錯(cuò)的讀后感范文,希望能夠給大家一些借鑒和參考。
演講稿范文是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和組織的文字材料,能夠幫助演講者更好地展示自己。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些經(jīng)典演講稿范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。尊敬的老師、親愛(ài)的同
月工作總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一個(gè)月努力工作的回顧,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己在工作中所取得的成果和不足,為未來(lái)的工作提供指導(dǎo)。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,我們可以
"會(huì)計(jì)是財(cái)務(wù)管理中重要的一環(huán),通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的收集、分類、記錄和報(bào)告,幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)決策的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。"想要寫(xiě)出一篇精彩的會(huì)計(jì)總結(jié)嗎?就請(qǐng)看看下面這些范文
講話稿是在特定場(chǎng)合向聽(tīng)眾發(fā)表演講或講話的一種書(shū)面材料,它有力地傳達(dá)了演講者的想法和觀點(diǎn)。講話稿范文中的觀點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),具有一定的說(shuō)服力和感染力。
教學(xué)工作計(jì)劃可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng),減少教師在教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)情況處理時(shí)間。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。教學(xué)
思想?yún)R報(bào)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間自己在工作中所取得成績(jī)、遇到的問(wèn)題和未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行回顧的過(guò)程。小編整理了一些思想?yún)R報(bào)的精彩范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈感。
策劃書(shū)需要包含詳細(xì)的項(xiàng)目規(guī)劃,包括項(xiàng)目的背景、目標(biāo)、目標(biāo)受眾、實(shí)施步驟等內(nèi)容。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下策劃書(shū)的范文,相信會(huì)對(duì)您的項(xiàng)目策劃有所幫助。姓名:性別:男。出生日期
優(yōu)秀作文是在充分思考和擬定主題之后,能夠有條不紊地展開(kāi)論述,逐步引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章的世界。接下來(lái),讓我們一起欣賞一些優(yōu)秀作文的范文,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。
三分鐘,每天抽出這么短的時(shí)間,練習(xí)一項(xiàng)技能或者深度思考一件事情,可以培養(yǎng)出持久的習(xí)慣和專注力。以下是小編為大家精心挑選的三分鐘勵(lì)志故事,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
行政是一種組織和管理的方式,它包括了制定政策、規(guī)劃資源、分配任務(wù)等多個(gè)方面的工作。行政的重要性不言而喻,它直接影響著一個(gè)組織的運(yùn)行效率和績(jī)效表現(xiàn)。這里有一些行政
在制定實(shí)施方案時(shí),需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整,以適應(yīng)變化和挑戰(zhàn)。最后,希望大家在制定實(shí)施方案時(shí)能夠參考這些范文,并結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。1、活動(dòng)主題:。
銀行在金融市場(chǎng)上承擔(dān)著資金調(diào)度和風(fēng)險(xiǎn)管理的重要角色。以下是小編為大家整理的銀行應(yīng)對(duì)金融危機(jī)和市場(chǎng)波動(dòng)的方法和建議,希望能夠幫助大家更好地管理風(fēng)險(xiǎn)。中國(guó)人民銀行x
在這個(gè)特殊的時(shí)刻,我將擔(dān)當(dāng)主持人的角色,誠(chéng)摯地歡迎大家的到來(lái)。感謝大家的耐心聆聽(tīng),以上就是本次活動(dòng)的主持詞部分,希望對(duì)大家有所幫助。女:親愛(ài)的/小伙伴們:合:大
范文范本是提高寫(xiě)作水平的有效工具,可以幫助我們拓展表達(dá)能力。小編特意為大家收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作方面的參考和借鑒。中共民勤二中支部
優(yōu)秀作文具有思想深刻、論證充分、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選詞精確、語(yǔ)言流暢等特點(diǎn),給人一種耐人尋味的感受。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的素材,希望能夠給大家提供一些創(chuàng)作的思路
租賃合同通常規(guī)定了租金的支付方式、金額以及逾期付款的違約責(zé)任。下面是一些常見(jiàn)的租賃合同范文,可以幫助大家更好地了解租賃合同的基本結(jié)構(gòu)。出租方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)。
貧困申請(qǐng)書(shū)是一種向有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)幫助的書(shū)面材料,它可以詳細(xì)地陳述個(gè)人或家庭處于貧困狀態(tài)的原因和困難情況,希望能夠得到相應(yīng)的幫助和支持。經(jīng)過(guò)考慮,我認(rèn)為現(xiàn)在是時(shí)候?qū)?/div>
這是一個(gè)反思自己工作的機(jī)會(huì),通過(guò)述職報(bào)告,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并設(shè)定改進(jìn)的方向和目標(biāo)。我們可以從這些范文中學(xué)習(xí)到一些撰寫(xiě)述職報(bào)告的技巧和要點(diǎn)。20xx于20x
運(yùn)用科學(xué)的方法和良好的邏輯,述職報(bào)告能夠更有說(shuō)服力地表達(dá)自己的工作價(jià)值。以下是一些精選的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。檢測(cè)員工作述職報(bào)告1在即將過(guò)去的
優(yōu)秀作文需要善于運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言技巧,以豐富的表達(dá)方式吸引讀者的注意力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文賞析,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。在那個(gè)秋高氣爽的早晨,我
優(yōu)秀作文反映了作者深厚的思想和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,它可以激發(fā)讀者的思考和想象力。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈感。今天是11月8日
青春是充滿活力和朝氣的時(shí)期,我們應(yīng)該充分利用這段時(shí)間去追求成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家推薦的青春音樂(lè),讓我們一起用歌聲表達(dá)內(nèi)心的情感。黑暗潮濕的小巷子如同行尸走
通過(guò)對(duì)工作的總結(jié),我們可以看到自己在過(guò)去一個(gè)月內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下總結(jié)范文的出色之處在于它們不僅具備內(nèi)容豐富和邏輯清晰,還能體現(xiàn)出作者的個(gè)性和工作風(fēng)格。
小學(xué)教案是教師為指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)某一知識(shí)點(diǎn)或技能而設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃,它包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法等要素,是教師教學(xué)的重要準(zhǔn)備工具之一。對(duì)于小學(xué)生而
生日是一個(gè)讓我們感受到時(shí)間的流逝和珍惜每一個(gè)時(shí)刻的時(shí)刻,提醒我們要過(guò)得更加充實(shí)和有意義。以下是小編為大家收集的生日演講范文,希望可以幫助你更好地表達(dá)自己的心意。
致辭的目的是通過(guò)用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)情感、傳遞信息、引起共鳴,從而影響聽(tīng)眾的思維和行為。希望以下范文能夠幫助到大家,激發(fā)你們寫(xiě)出一篇精彩的致辭的靈感。很高興今天大家來(lái)參
對(duì)于參與競(jìng)聘的人來(lái)說(shuō),了解競(jìng)聘的流程和要求非常重要,以便在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選競(jìng)聘范文,希望能夠幫助大家更好地展示自己的優(yōu)勢(shì)和實(shí)力。
元宵節(jié)是傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié),家人會(huì)在這一天相聚并一起品嘗美食。以下是小編為大家整理的元宵節(jié)慶祝活動(dòng)街頭巡游地點(diǎn),一起去參與吧!春節(jié)剛過(guò),一年一夜的元宵節(jié)就來(lái)臨啦。元宵
通過(guò)寫(xiě)讀后感可以記錄下自己在閱讀過(guò)程中的思考和感受。以下是幾篇備受推薦的讀后感范文,希望能為大家提供一些有價(jià)值的參考和借鑒。數(shù)學(xué)名人小故事—高斯(1777~18
國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征,代表著民族的尊嚴(yán)和愛(ài)國(guó)情懷。在國(guó)旗下,我們可以感受到家國(guó)情懷的激蕩和愛(ài)國(guó)主義精神的力量。每逢重要場(chǎng)合,人們都會(huì)在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓,表達(dá)對(duì)祖國(guó)
優(yōu)秀作文往往具有清晰的邏輯思維和豐富的內(nèi)容,能夠給讀者留下深刻的印象。通過(guò)欣賞這些優(yōu)秀作文范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。暑假里,我去了馬來(lái)西亞旅游。傍
作文是人們用文字表達(dá)思想和感情的一種方式,寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文需要我們下一番功夫。以下是一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作示范,幫助你更好地理解作文的寫(xiě)作要求和技巧。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師為了提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)而精心設(shè)計(jì)的一份詳細(xì)計(jì)劃。在下面的范文中,你可以找到一些有關(guān)教學(xué)工作計(jì)劃的具體實(shí)例和具體措施。活動(dòng)目標(biāo):1.
活動(dòng)總結(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),它可以幫助我們總結(jié)活動(dòng)的成果和收獲,并為未來(lái)的活動(dòng)規(guī)劃提供指導(dǎo)。如果你正在為寫(xiě)一篇活動(dòng)總結(jié)而苦惱,不妨看看以下為大家匯總的活動(dòng)總結(jié)范文
服務(wù)月的目的是通過(guò)服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)展,幫助學(xué)生了解社會(huì)的需求和給予幫助的重要性。這里有一些服務(wù)月總結(jié)的范文,供大家借鑒和參考,希望能給大家?guī)?lái)些許靈感。
建筑是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力,促進(jìn)了城市的繁榮和發(fā)展。以下是一些富有未來(lái)主義和科技感的建筑設(shè)計(jì),讓我們一起看看它們的未來(lái)。總包方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)承包方:(
撰寫(xiě)演講稿范文時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要注意保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)風(fēng)格。在以下范文中,你可以看到不同風(fēng)格和技巧的演講稿范文,希望能夠幫助你提升寫(xiě)作
合同協(xié)議的編寫(xiě)需要考慮法律法規(guī),并且要根據(jù)具體情況具體對(duì)待,以確保合同的有效性。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議模板,希望能幫助到大家。乙方(供方):一、產(chǎn)品名稱
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