在編寫(xiě)小班教案時(shí)，我們要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，制定出適合他們的教學(xué)活動(dòng)和教材。以下是小編為大家收集的小班教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇一

1.能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。

2.熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。

3.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇二

1、了解天安門(mén)廣場(chǎng)的構(gòu)造，欣賞天安門(mén)廣場(chǎng)的寬廣、壯觀。

2、感受天安門(mén)的歷史價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

3、有感情地朗讀課文，背誦四、五、六自然段。

cai.課件。

一、輕松談話(huà)，檢復(fù)導(dǎo)入。

1、上課鈴響了，知道我們這節(jié)課要干什么嗎？請(qǐng)讀課題。

2、匯報(bào)一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲好嗎？用“天安門(mén)廣場(chǎng)”這一詞組說(shuō)一句話(huà)。看誰(shuí)說(shuō)得精彩。

3、聽(tīng)著同學(xué)們的介紹，你們知道老師現(xiàn)在有一個(gè)什么心愿？

4、我們是知心朋友，我想請(qǐng)你們做導(dǎo)游行嗎？怎樣才能做好導(dǎo)游？請(qǐng)按你的想法努力。

二、學(xué)習(xí)2、3節(jié)，了解天安門(mén)廣場(chǎng)概況。

1、仔細(xì)讀文，先找一找天安門(mén)廣場(chǎng)上有哪幾種典型建筑？用序號(hào)標(biāo)出。

2、這些建筑在天安門(mén)廣場(chǎng)的布局是怎樣的？（仔細(xì)讀文，找到根據(jù)，劃下相關(guān)詞語(yǔ)。）

3、請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)為我們指點(diǎn)游覽路線(xiàn)。請(qǐng)介紹經(jīng)驗(yàn)，你是一位出色的導(dǎo)游。然后同桌互說(shuō)。讓我們來(lái)欣賞，播放.課件。

4、你對(duì)其中哪一建筑最感興趣？把它介紹給老師聽(tīng)。抓緊時(shí)間準(zhǔn)備。

你的介紹可與文中內(nèi)容有所相同，也可進(jìn)行補(bǔ)充，可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)，目的只有一個(gè)，令人心馳神往。

三、學(xué)習(xí)4、5、6節(jié)，感受其歷史意義。

2、是的，天安門(mén)是新中國(guó)的象征。讓我們追溯歷史，再看那莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。播放.課件。從此，天安門(mén)廣場(chǎng)成了全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方。

3、多么令人激動(dòng)的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音向在坐的各位老師再現(xiàn)這輝煌的歷史場(chǎng)景。

4、也正因?yàn)榇耍珖?guó)人民無(wú)比敬仰它，只要有機(jī)會(huì)到北京就一定會(huì)來(lái)到天安門(mén)，參加莊嚴(yán)的升旗儀式，以表達(dá)自己對(duì)它的摯愛(ài)之情。請(qǐng)看（播放.課件）

5、仔細(xì)讀文，請(qǐng)你為這一場(chǎng)景配上解說(shuō)詞。

6、每逢節(jié)日，全國(guó)各族人民來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)就象撲進(jìn)母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請(qǐng)用心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天安門(mén)廣場(chǎng)壯美的詞句，并在腦海中想象畫(huà)面。

四、課外延伸。

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的好奇心得到徹底滿(mǎn)足了嗎？

2、老師認(rèn)為最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)現(xiàn)在還不能評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考寫(xiě)導(dǎo)游詞，要引人入勝。

3、如何才能做到這一點(diǎn)？請(qǐng)你給同學(xué)提個(gè)醒。

4、我們于八月三十一日評(píng)選并舉行隆重的頒獎(jiǎng)大會(huì)。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇三

出示：節(jié)日的廣場(chǎng)是（）的地方。

請(qǐng)同桌一起讀讀課文最后一節(jié)。

同桌齊讀。

生1：節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅的地方。

生2：節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)花燈齊放，禮花飛舞的地方。

生3：節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)翩翩起舞、縱情歌唱的地方。

……。

師根據(jù)生的回答一一出示：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。

花燈齊放、禮花飛舞。

五彩繽紛、猶如花園。

翩翩起舞、縱情歌唱。

鮮花與彩燈輝映，

禮花伴歌聲齊飛。

輝煌、沸騰。

生齊讀這些詞。

師；同學(xué)們，讀了這些詞，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？

（生沉默一會(huì)，有生陸續(xù)舉手）。

生1：老師，這些詞都是描寫(xiě)節(jié)日的歡樂(lè)場(chǎng)面的。

師點(diǎn)頭表示同意。

生2：老師，這些詞前面三行是寫(xiě)景物的，后三行是寫(xiě)人們的活動(dòng)。

（生紛紛舉手，很興奮）。

生：張燈結(jié)彩、歡天喜地、喜氣洋洋、人山人海、車(chē)水馬龍……。

師：這么多描寫(xiě)熱鬧場(chǎng)景的詞，聰明的同學(xué)們，請(qǐng)你們選擇其中一些詞說(shuō)一段話(huà)，好嗎？

（生思考，個(gè)別生動(dòng)筆寫(xiě)）。

生1（上課比較好動(dòng)）國(guó)慶節(jié)到了，街上人山人海，到處張燈結(jié)彩，花燈齊放，禮花飛舞，人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋、在縱情歌唱。

師大大表?yè)P(yáng)，生很得意。

生2：（一直舉手）；中秋節(jié)到了，街上到處張燈結(jié)彩，人們紛紛出來(lái)賞花燈，有的在翩翩起舞，有的在縱情歌唱，鮮花和彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，好一派沸騰的場(chǎng)面。

……。

師：此時(shí)此景，我們可以用這段話(huà)中的哪兩個(gè)詞來(lái)概括？

（師畫(huà)出：輝煌、沸騰）。

師：你們知道“輝煌”“沸騰”什么意思嗎？

生1：“輝煌”意思是到處很都和華麗漂亮。“沸騰”指人們都在歡呼，跳躍。

師：同學(xué)們，如果你此時(shí)在天安門(mén)廣場(chǎng)，你最想干什么？

生又紛紛舉手。

生1：我想唱歌。

師：你要唱什么歌？

生1（高興）：我要唱周杰倫的歌。

生2：我要拍手，歡呼。

生3：我不走，留在那兒。（師補(bǔ)充：真是留戀忘返）。

……。

師：多么輝煌，多么沸騰的時(shí)刻，同學(xué)們，讓我們一起和節(jié)日的`北京歡騰吧！把這個(gè)美景和歡樂(lè)記在心里吧！

全班齊讀。

教后感：“節(jié)日的廣場(chǎng)是個(gè)什么樣的地方？”這個(gè)看似淺顯的提問(wèn)，卻是起了“牽一而動(dòng)全身”的作用。正因?yàn)槲乙詥?wèn)導(dǎo)讀，以讀促思，以思促說(shuō)，才有了學(xué)生直面文本，充分讀書(shū)的動(dòng)力，我不由想到，當(dāng)今越來(lái)越多的教師，為了所謂課的拓展，不斷的引入相關(guān)的鏈接知識(shí)，而忽視了文本本身的挖掘，本末顛倒，這是不對(duì)的。

“此時(shí)此刻，你如果你在廣場(chǎng)，你最想干什么？”這個(gè)問(wèn)題拋出，引起了學(xué)生極大興趣，產(chǎn)生要說(shuō)的沖動(dòng)，學(xué)生紛紛敞開(kāi)心扉、自由傾吐，與文本進(jìn)行跨越時(shí)空的心靈對(duì)話(huà)，使自己的情感和文本作者的情感一致，有了這樣的情感鋪墊，朗讀這段時(shí)，學(xué)生的情感才能達(dá)到飽和。所以讀書(shū)時(shí)，學(xué)生的表情是興奮的，目光的熱烈的，真好！

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇四

1、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》，感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。

2、知道天安門(mén)在我國(guó)的首都北京，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

1、地圖與天安門(mén)的圖片(各1張)。

2、音樂(lè)磁帶。

提問(wèn)：這是一段什么音樂(lè)?聽(tīng)到這段音樂(lè)你們最想做什么動(dòng)作?

引導(dǎo)：是的，這是我們?cè)?jīng)做過(guò)的功夫操，今天我們可以來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)試一試表演一段最神氣的功夫。

1、幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演功夫。

引導(dǎo)：你們都愿意來(lái)試一試嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)表演功夫操。

功夫是我們獨(dú)有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門(mén)的經(jīng)驗(yàn)。

1、尋找天安門(mén)在哪里?

提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)在哪里?你是從哪里知道的?

提問(wèn)：那么北京在的哪里呢?

(可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)。

天安門(mén)是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門(mén)是的一部分。

提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)是什么樣子的?

(幼兒回答之后，出示天安門(mén)的圖片)。

提問(wèn)：你們想去天安門(mén)嗎?什么時(shí)候才能去呢?

(二)欣賞歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺(jué)3/4拍的節(jié)奏。

引導(dǎo)：雖然天安門(mén)離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門(mén)的雄偉，通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)天安門(mén)的熱愛(ài)。

1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試打節(jié)奏。

(教師范唱)。

提問(wèn)：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強(qiáng)、弱、弱的音樂(lè)感覺(jué)。

2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏。

(三)初步感受歌曲，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

提問(wèn)：這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

提問(wèn)：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達(dá)出了什么樣的感情?

歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛(ài)天安門(mén)的，向往天安門(mén)的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇五

因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇六

1、在粘貼、畫(huà)畫(huà)打扮天安門(mén)的過(guò)程中，知道北京是我們祖國(guó)的首都。

2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

1、前期經(jīng)驗(yàn)：初步了解天安門(mén)，知道一些北京的標(biāo)志建筑。

2、操作材料、蠟筆。

一、說(shuō)一說(shuō)——了解北京

1、你們知道中國(guó)的首都是在哪里嗎？

2、北京還有哪些著名的建筑？

3、小結(jié)：中國(guó)的首都是北京，北京有許多著名的地方：天安門(mén)、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢等。

二、做一做——裝扮天安門(mén)

1、我們知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日，到處張燈結(jié)彩，今天我們要一起來(lái)打扮天安門(mén)。

2、你們說(shuō)說(shuō)可以怎么打扮？

3、我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料，看看都有些什么？

4、一會(huì)兒就請(qǐng)你們一起用這些材料來(lái)打扮天安門(mén)，看哪個(gè)小朋友打扮的天安門(mén)最漂亮。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）找一找哪些地方左右相同？（對(duì)稱(chēng)）

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

6、小結(jié)：在操作過(guò)程中，我們注意要用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝扮天安門(mén)。

三、評(píng)一評(píng)——欣賞不同裝扮的天安門(mén)

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門(mén)的？

2、評(píng)出最佳的作品進(jìn)行展覽。

3、小結(jié)：你們把天安門(mén)打扮得真漂亮，祖國(guó)媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇七

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

出示天安門(mén)掛圖。教師：這上面是什么？它在中國(guó)的什么地方？幼兒議論回答。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)合色彩。

（1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門(mén)。

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門(mén)，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的。

小結(jié)：天安門(mén)城樓宏偉高大，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén)。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。

（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

（2）。示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟。

（3）。幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。

4.欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”，結(jié)束活動(dòng)。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇八

在主題《我是中國(guó)人》中，我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)中國(guó)的文化，他們知道了京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹，藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí)，當(dāng)然，中國(guó)的代表性建筑——*，也成為了孩子們資料收集的一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫(huà)畫(huà)*。但是，從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)，孩子們表現(xiàn)的*特征并不明顯，缺乏仔細(xì)觀察，因此，為了幫助能更好的表現(xiàn)*，并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容主要圍繞“*前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和*的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知*的主要特征，并通過(guò)做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài)；第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和*的主要特征，表達(dá)自己和祖國(guó)的象征建筑一起拍照留念的快樂(lè)情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

1、大膽表現(xiàn)人物在*前照相的活動(dòng)情景。

2、通過(guò)繪畫(huà)，表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

紙、記號(hào)筆、蠟筆、*圖片。

1.出示幼兒在*前照的照片這是誰(shuí)？他在哪里拍的照片？和誰(shuí)一起拍的照片？

2.*是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

3.請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì)：

（1）去過(guò)*的孩子：說(shuō)說(shuō)在*前拍照的感受，并擺不同在*前拍照時(shí)的姿勢(shì)。

（2）沒(méi)有去過(guò)*的孩子：假如你去*你會(huì)拍一些怎樣的照片。

4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

小結(jié)：*是我們中國(guó)很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國(guó)，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會(huì)在*前拍照留念，代表喜歡和愛(ài)自己的祖國(guó)。

1.創(chuàng)作要求：那今天我們到*前拍張照片留念吧！

2.幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)：

（2）引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。

（3）*是什么樣子的呢，你畫(huà)清楚了嗎？

小結(jié)：圖畫(huà)中，我們?nèi)宋镌谇懊妫援?huà)的大一點(diǎn)，然后再畫(huà)后面的*。

小結(jié)：原來(lái)通過(guò)不同的曲線(xiàn)，可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇九

1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出天安門(mén)的主要特征，表現(xiàn)出天安門(mén)的雄偉壯麗。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

天安門(mén)城樓”圖片和范畫(huà)各一張。

一、引出課題，了解天安門(mén)的外形特征。

1、老師提問(wèn)：我們都會(huì)唱天安門(mén)的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲

2、（出示圖片）提問(wèn)：歌里說(shuō)了天安門(mén)城樓是什么樣子的呢？（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：天安門(mén)城樓雄偉高大，底屋有五扇門(mén)，中間一扇大門(mén)，兩邊各有兩扇矮些的門(mén)。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光，兩邊屋角向上翹。天安門(mén)城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結(jié)補(bǔ)充：天安門(mén)的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿(mǎn)了金黃色的琉璃瓦，過(guò)去金黃色是皇帝專(zhuān)用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權(quán)勢(shì)。天安門(mén)里的故宮就是過(guò)去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國(guó)建立以后，天安門(mén)就成了新中國(guó)的象征。）

二、教師講解示范。

今天我們來(lái)畫(huà)天安門(mén)，把畫(huà)紙張上下對(duì)折一次，天安門(mén)就畫(huà)在畫(huà)紙的中間，要畫(huà)的大一些，看起來(lái)才夠雄偉。先在畫(huà)紙的下半部分畫(huà)出城墻的外形，分別畫(huà)上五扇門(mén)。接著在畫(huà)紙的上半部分的中間畫(huà)城樓，上面再畫(huà)屋頂。還要把屋頂和城樓連起來(lái)畫(huà)上柱子，每?jī)筛又虚g掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫(huà)上紅旗。

三、布置作業(yè)，幼兒作畫(huà)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，畫(huà)出天安門(mén)的雄偉壯麗。

2、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意真實(shí)表現(xiàn)天安門(mén)的構(gòu)造和色彩。

四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品

1、將畫(huà)面布局合理，顏色搭配鮮艷的個(gè)別幼兒作品掛在黑板上，請(qǐng)幼兒一同欣賞。互相看看同伴的畫(huà)。

2、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇十

1.初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。

1.天安門(mén)圖片一張。

2.認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門(mén)有所了解。

3.繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。

a.誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)?天安門(mén)是什么樣的?

b.出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

a.教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。

b.幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。

c.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。

a.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。

b.幼兒集體作畫(huà)。(使用幼兒用書(shū))。

c.展覽幼兒作品。

建議：在建筑區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒邊建造天安門(mén)，邊念念詩(shī)歌。

評(píng)價(jià)：

1.能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。

2.能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。

是我們最向往的地方。

高大的'城樓雄偉壯麗，

金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上，

領(lǐng)袖的畫(huà)像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光，

一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

你是我們最向往的地方。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇十一

1、 學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》，感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。

2、 知道天安門(mén)在我國(guó)的首都北京，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

1、 地圖與天安門(mén)的圖片(各1張)

2、 音樂(lè)磁帶

提問(wèn)：這是一段什么音樂(lè)?聽(tīng)到這段音樂(lè)你們最想做什么動(dòng)作?

引導(dǎo)：是的，這是我們?cè)?jīng)做過(guò)的功夫操，今天我們可以來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)試一試表演一段最神氣的功夫。

1、 幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演功夫

引導(dǎo)：你們都愿意來(lái)試一試嗎?

2、 鼓勵(lì)幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)表演功夫操

功夫是我們獨(dú)有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門(mén)的經(jīng)驗(yàn)

1、 尋找天安門(mén)在哪里?

提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)在哪里?你是從哪里知道的?

提問(wèn)：那么北京在的哪里呢?

(可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)

天安門(mén)是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門(mén)是的一部分。

2、 天安門(mén)是什么樣子的?

提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)是什么樣子的?

(幼兒回答之后，出示天安門(mén)的圖片)

提問(wèn)：你們想去天安門(mén)嗎?什么時(shí)候才能去呢?

(二)欣賞歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺(jué)3/4拍的節(jié)奏

引導(dǎo)：雖然天安門(mén)離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門(mén)的雄偉，通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)天安門(mén)的熱愛(ài)。

1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試打節(jié)奏

(教師范唱)

提問(wèn)：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強(qiáng)、弱、弱的音樂(lè)感覺(jué)。

2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏

(三)初步感受歌曲，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

提問(wèn)：這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

提問(wèn)：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達(dá)出了什么樣的感情?

歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛(ài)天安門(mén)的，向往天安門(mén)的.感情。

(歌曲跟唱2-3遍)

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇十二

1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。

1、天安門(mén)圖片一張。

2、認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門(mén)有所了解。

3、繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。

一、談話(huà)引出課題。

1、誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)？天安門(mén)是什么樣的呢？

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖。

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。

2、幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。

三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)。

1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。

2、幼兒集體作畫(huà)。（使用幼兒用書(shū)）

3、展覽幼兒作品。

四、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。

評(píng)價(jià)：

1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。

2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。

附詩(shī)歌：《天安門(mén)》

首都北京天安門(mén)，是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫(huà)像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

啊，北京天安門(mén)，你是我們最向往的地方。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇十三

1、出示課件：校門(mén)正門(mén)照片：

2、能告訴我這3張照片是從哪個(gè)位置拍攝的嗎？

4、揭示課題。

1、同一座宿舍樓，為什么拍攝出來(lái)的畫(huà)面不一樣呢？

2、板書(shū)：同一景物在不同位置拍攝出來(lái)的畫(huà)面不一樣。

3、展示自己從不同角度拍的同一物體的照片。

4、交流看法。

1、課件：播放不同角度拍的宿舍樓等圖片。

2、能告訴我這5張照片是從哪個(gè)方向拍攝的嗎？

3、說(shuō)說(shuō)你的.辨認(rèn)方法。

4、學(xué)生回答。

5、歸納小結(jié)：我們可以通過(guò)觀察畫(huà)面的特征來(lái)確定拍攝的位置。

2、能告訴我這4張照片是從哪個(gè)從哪個(gè)位置拍攝的嗎？

3、小組同學(xué)交流討論。

4、課件：出示4幅畫(huà)面。

做課本59頁(yè)試一試。

1、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇十四

1、通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。

通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。

節(jié)奏譜、提示圖片若干、cd、多媒體、打擊樂(lè)器若干。

一、開(kāi)始部分

1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。

2、教師談話(huà)，引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

二、基本部分

1、教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、欣賞音樂(lè)，播放cd。

聽(tīng)后提問(wèn)：

a這首樂(lè)曲是幾拍子的？

b樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣？

c聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。

2/4 x —|x — |x — |x —|xxx|x — ||

5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。

（3）教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。

6、自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。

7、看指揮用樂(lè)器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

三、結(jié)束部分

2、收拾用具，下課休息。

本次活動(dòng)是一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前顯得更為興奮，并為自己的表現(xiàn)而自豪，使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多，但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢，我認(rèn)為，這與節(jié)奏譜的設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問(wèn)幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認(rèn)識(shí)到“因?yàn)槔蠋熢谧V子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮，還有汽車(chē)，太陽(yáng)就要拍手，月亮就要休息，而汽車(chē)就要拉長(zhǎng)”。這種直觀的教學(xué)符號(hào)我們平時(shí)應(yīng)多受啟發(fā)，可用于多種活動(dòng)之中。

最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們和家長(zhǎng)都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時(shí)反應(yīng)比家長(zhǎng)還快，雖然是一次打擊樂(lè)的新授活動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng)，通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長(zhǎng)們卻手忙腳亂的，看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣。活動(dòng)結(jié)束后，我還開(kāi)玩笑地告訴家長(zhǎng)，回去一定要請(qǐng)孩子們當(dāng)你們的“小老師”，由此看來(lái)，我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)才行！

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇十五

1．初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。

2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。

1．天安門(mén)圖片一張。

2．認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門(mén)有所了解。

3．繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。

a.誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)?天安門(mén)是什么樣的?

b.出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

a.教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。

b.幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。

c.幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。

a.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。

b.幼兒集體作畫(huà)。(使用幼兒用書(shū))

c.展覽幼兒作品。

建議：在建筑區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒邊建造天安門(mén)，邊念念詩(shī)歌。

評(píng)價(jià)：

1．能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。

2．能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。

首都北京天安門(mén)，

是我們最向往的地方。

高大的城樓雄偉壯麗，

金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上，

領(lǐng)袖的畫(huà)像掛在紅墻中央。

一盞盞宮燈放射紅光，

一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

啊，北京天安門(mén)，

你是我們最向往的地方。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇十六

學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，了解升旗儀式的過(guò)程，理解“我”的所想所感，體會(huì)“我”愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、能聯(lián)系上下文理解句子意思。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

理解本課含義較深的句子，體會(huì)感情。

這篇課文通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞，記敘了天安門(mén)廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，寫(xiě)出了我的聯(lián)想，表達(dá)了“我”愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)中，我運(yùn)用音樂(lè)、圖像等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑、解疑并運(yùn)用搜集的相關(guān)資料破除難點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

一、導(dǎo)入：

今天，我們就同作者一起來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，親身感受它的神圣。我們來(lái)學(xué)習(xí)《天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗》的課文。

二、理解課文內(nèi)容：

（一）整體感知課文：

默讀課文，說(shuō)說(shuō)這課書(shū)講了一件什么事？

哪幾個(gè)自然段介紹升旗的全過(guò)程？（2——8）。

這篇文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙模鲆患掠邢扔泻螅覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，一般情況下也應(yīng)遵循這個(gè)規(guī)律。

（二）精讀課文。

1、分段讀課文，文章哪段重點(diǎn)寫(xiě)了觀升旗的經(jīng)過(guò)。

2、默讀這一段，思考：在升旗過(guò)程中，“我”看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到什么？用不同符號(hào)畫(huà)在書(shū)上。

預(yù)想：討論積極性不高，或，說(shuō)不到真點(diǎn)上，不注意方法。

措施：討論前講明要求，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，巡視。

3、集體討論。

4、指導(dǎo)朗讀：聯(lián)系實(shí)際生活想一想，表達(dá)激動(dòng)、興奮的心情應(yīng)怎樣表達(dá)？自己讀一讀。

5、齊讀最后兩句：

“藍(lán)天下，國(guó)旗像一團(tuán)火焰。國(guó)旗啊，國(guó)旗，你永遠(yuǎn)在我心中！”這句話(huà)什么意思？表達(dá)了“我”什么感情。

5、想象你就在天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗，包含感情地再讀最后兩句！

（三）總結(jié)全文：

1、朗讀全文。

2、你認(rèn)為這篇課文哪最值得你學(xué)習(xí)？（哪寫(xiě)得最好？）。

3、這篇課文，作者按照事情的發(fā)展順序，十分清楚、有條理的.寫(xiě)出自己的所見(jiàn)、所聞、所感，介紹升旗的全過(guò)程，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的思想感情。

三、作業(yè)：

1、有感情的讀課文。

2、摘抄自己喜歡的段落。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇十七

2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒。

2、我夢(mèng)見(jiàn)我去了天安門(mén)，那你喜歡天安門(mén)嗎，為什么？

教師小結(jié)：喜歡天安門(mén)的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國(guó)人都喜歡，因?yàn)樘彀查T(mén)是我們中國(guó)最大的一個(gè)廣場(chǎng)，它也成為了首都北京和中華人民共和國(guó)的標(biāo)志性建筑之一。

1、聽(tīng)完這首歌你有什么感受？

2、這首歌里唱了些什么？

3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。

4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛(ài)北京天安門(mén)？唱的`旋律一樣嗎？

三、學(xué)唱歌曲。

1、跟上樂(lè)曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。

2、有表情地歌唱，表達(dá)熱愛(ài)天安門(mén)的感情。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇十八

1、大膽表現(xiàn)人物在天安門(mén)前照相的活動(dòng)情景。

2、通過(guò)繪畫(huà)，表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

紙、記號(hào)筆、蠟筆、天安門(mén)圖片。

一.欣賞感知——通過(guò)欣賞天安門(mén)的照片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解天安門(mén)。

1.出示幼兒在天安門(mén)前照的照片這是誰(shuí)？他在哪里拍的照片？和誰(shuí)一起拍的照片？

2.天安門(mén)是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

3.請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì)：

（1）去過(guò)天安門(mén)的孩子：說(shuō)說(shuō)在天安門(mén)前拍照的感受，并擺不同在天安門(mén)前拍照時(shí)的姿勢(shì)。

（2）沒(méi)有去過(guò)天安門(mén)的孩子：假如你去天安門(mén)你會(huì)拍一些怎樣的照片。

4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

天安門(mén)是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的`祖國(guó)，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會(huì)在天安門(mén)前拍照留念，代表喜歡和愛(ài)自己的祖國(guó)。

二.觀察示范——通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒了解天安門(mén)和人物的畫(huà)法。

1.創(chuàng)作要求：那今天我們到天安門(mén)前拍張照片留念吧！

2.幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)：

（2）引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。

（3）天安門(mén)是什么樣子的呢，你畫(huà)清楚了嗎？

圖畫(huà)中，我們?nèi)宋镌谇懊妫援?huà)的大一點(diǎn)，然后再畫(huà)后面的天安門(mén)。

三.欣賞交流——通過(guò)欣賞大家的作品，互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。

原來(lái)通過(guò)不同的曲線(xiàn)，可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇十九

能力目標(biāo)：培養(yǎng)收集、整理社會(huì)信息和資料的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，天安門(mén)廣場(chǎng) 第一課時(shí)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。

情感目標(biāo)：懂得天安門(mén)廣場(chǎng)凝聚著中國(guó)人民的血淚和智慧，她是新中國(guó)的象征，從而培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。培養(yǎng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

天安門(mén)廣場(chǎng)為什么是全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方？

創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，自由表達(dá)。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

1學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)、句子。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3理清天安門(mén)廣場(chǎng)各建筑物所在位置。

一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在課件中導(dǎo)入課文

1、出示歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，說(shuō)說(shuō)這首歌的名稱(chēng)？會(huì)唱的一起唱。

2、簡(jiǎn)介天安門(mén)：建于明代，名“承天門(mén)”，重建于清代，改稱(chēng)“天安門(mén)”。

3、天安門(mén)廣場(chǎng)在我國(guó)的什么地方？（不準(zhǔn)確就看看課文的第一段）課件幫助理解

4、為什么去過(guò)北京的同學(xué)差不多都去過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)呢？

5、看課件：天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片，激起學(xué)生去天安門(mén)廣場(chǎng)參觀的興趣。

二、初步感知課文

1看看誰(shuí)，漫步后能將天安門(mén)廣場(chǎng)給你留印象用一個(gè)什么詞來(lái)形容？

3檢查自學(xué)效果

（1）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。

（2）出示長(zhǎng)句。

4你用什么詞來(lái)形容天安門(mén)廣場(chǎng)？教師根據(jù)回答板書(shū)

二、精讀細(xì)品，讀中感悟。

天安門(mén)為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會(huì)到的，請(qǐng)通過(guò)默讀，在課文中找出來(lái)，然后大聲讀一讀讀出你的體會(huì)。

1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)品味第一段

a．對(duì)“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門(mén)廣場(chǎng)東西寬500米，南北長(zhǎng)880米，總面積達(dá)44萬(wàn)平方米。中心干道可同時(shí)通過(guò)120列游行隊(duì)伍，寬闊的廣場(chǎng)可容納100萬(wàn)集會(huì)。”

b．再讀這一段，抓住重點(diǎn)詞“最寬廣、最壯觀”讀。

（2）指導(dǎo)品讀二、三段

a．天安門(mén)廣場(chǎng)到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,

（a）劃出建筑物的名稱(chēng)（b）找出方位詞

b．四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫(xiě)課后第四題。

c．請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)課件，注意準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞。

小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開(kāi)始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫(xiě)一處景物常常運(yùn)用這種方法.

d。天安門(mén)廣場(chǎng)的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？

相機(jī)指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行朗讀。

y.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門(mén)廣場(chǎng)參觀。（介紹布局和景觀。要求說(shuō)明景物特點(diǎn)）

教師相機(jī)展示課件，加深學(xué)生對(duì)各個(gè)景點(diǎn)的印象，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（過(guò)渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時(shí)的事情，引人開(kāi)國(guó)大典。

（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段

a.師語(yǔ)言渲染：55年前，這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個(gè)民族新生，宣告人民當(dāng)家作主的時(shí)代到來(lái)了。

b.播放課件，一同聽(tīng)聽(tīng)這無(wú)比莊嚴(yán)的聲音。

c.指名說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)到這聲音你有什么感受？請(qǐng)將這感受讀出來(lái)。

d.讓我們帶著這無(wú)比的自豪一起來(lái)讀讀這一段吧。

小結(jié)：有一首詩(shī)中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不于四時(shí)同”，其實(shí)，“天安門(mén)廣場(chǎng)一天中，風(fēng)光不于四時(shí)同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時(shí)刻的風(fēng)光吧。

天安門(mén)廣場(chǎng) 第一課時(shí)

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇二十

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子。

3、知道天安門(mén)是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、通過(guò)品讀、感悟、交流，對(duì)學(xué)生觀察能力、理解能力、表達(dá)能力的障礙進(jìn)行診斷與矯治。

1、觀看影片《開(kāi)國(guó)大典》片段讓學(xué)生仔細(xì)觀察天安門(mén)的布局，指名學(xué)生口述。

師：想不想去游覽一次？今天老師就和大家一起去游覽天安門(mén)廣場(chǎng)。

2、板書(shū)課題。

（一）、自讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞。

先讓學(xué)生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？（板書(shū)：最寬廣、最壯麗）

（二）、住重點(diǎn)詞句，探究課文內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)

1、學(xué)習(xí)第二節(jié)

（1）、自讀課文，思考這一段主要寫(xiě)了什么地方？

（2）、師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

（3）、討論理解：你覺(jué)得天安門(mén)怎樣？是從哪看它的雄偉壯麗的？（相機(jī)理解：雕梁畫(huà)棟，漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）（在此基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃、藍(lán)”等詞體會(huì)天安門(mén)的雄偉壯麗）

（4）、看圖激情，師聲情并茂介紹畫(huà)面。

（5）、導(dǎo)讀出對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)的贊美。

2、學(xué)習(xí)第三節(jié)

（1）、小結(jié)第二節(jié)學(xué)法。

（2）、自學(xué)第三節(jié)。

（3）、匯報(bào)交流自學(xué)情況。

3、學(xué)習(xí)第四節(jié)

（1）、指名讀課文，注意理解“向往”“象征”。

（2）、思考：為什么全國(guó)各族人民“無(wú)比向往”天安門(mén)？為什么天安門(mén)是新中國(guó)的象征？

（3）、觀看影片《開(kāi)國(guó)大典》片段。

（4）、指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。

4、學(xué)習(xí)五、六節(jié)

（1）、讀第五節(jié)，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。

（3）、自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門(mén)城樓的雄姿。

（4）、自由輕聲讀第六節(jié)。

思考：節(jié)日到來(lái)時(shí)，天安門(mén)廣場(chǎng)怎么樣？夜晚的天安門(mén)廣場(chǎng)又是怎樣？

（5）、幻燈出示“每當(dāng)節(jié)日到來(lái),天安門(mén)廣場(chǎng)更是（），（）。無(wú)數(shù)盆鮮花組成（），把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門(mén)廣場(chǎng)（）。來(lái)自祖國(guó)各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門(mén)廣場(chǎng)（）起來(lái)了。”

討論填空，看圖理解，所填詞語(yǔ)。

（6）、指導(dǎo)朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場(chǎng)面，你們心里感到怎樣？

（指導(dǎo)讀出欣喜、激動(dòng)）

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)僮x第二節(jié)，相信大家必定還有收獲。

2、自由讀，邊讀邊作記號(hào)，用“~~~~~”畫(huà)出表示事物的詞。用“——”畫(huà)出表示方位轉(zhuǎn)換的詞。

3、匯報(bào)交流，師生總結(jié)。

（廣場(chǎng)北端）天安門(mén)—（前）—金水河—（上）—金水橋—（兩旁）—華表—（上面）—

4、小結(jié)方法。

告訴學(xué)生這是轉(zhuǎn)換方法的一種，即從一種景物開(kāi)始逐步承接轉(zhuǎn)換。我們寫(xiě)一處景物時(shí)通常要運(yùn)用這種方法。

5、適時(shí)遷移，自主性診斷與矯治

（2）、匯報(bào)交流，師生評(píng)價(jià)。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇二十一

1、感受3/4拍的節(jié)拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)拍。

2、感受歌曲歡快的情緒，嘗試用不同的樂(lè)器有節(jié)奏的進(jìn)行打擊樂(lè)表現(xiàn)。

感受3/4拍的.節(jié)拍韻律，嘗試用自然、協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)拍。

對(duì)3/4拍的節(jié)拍韻律有初步地感知。

音樂(lè)(視頻)鈴鼓、三角鐵、圓舞板若干節(jié)奏卡。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、我們國(guó)家的首都是哪里？北京的天安門(mén)你知道是怎么樣的呢？

出示天安門(mén)圖片，幼兒看看講講。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

二、欣賞歌曲。

1、提問(wèn)：你喜歡這首歌嗎？為什么？聽(tīng)了以后什么感覺(jué)？

小結(jié)：小朋友歡快的歌聲唱出了我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，為我們的天安門(mén)感到自豪。

2、再次欣賞歌曲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

4、幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)拍。

三、打擊樂(lè)表演。

1、出示節(jié)奏卡，幼兒選擇樂(lè)器后分組。

2、幼兒拍手打節(jié)奏。

3、幼兒根據(jù)老師的手勢(shì)指揮分組進(jìn)行樂(lè)器打擊。

4、幼兒分成三組合作表現(xiàn)歌曲。

小班天安門(mén)教案（優(yōu)秀22篇）篇二十二

1、嘗試在自主探索中學(xué)會(huì)看圖形譜和節(jié)奏譜，并為歌曲進(jìn)行伴奏。

2、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

ppt、鋼琴、主題式課件

1、孩子們，你們知道中國(guó)的首都是哪里嗎？（北京）

價(jià)值點(diǎn)：用節(jié)奏火車(chē)的方式讓幼兒回憶之前的經(jīng)驗(yàn)，并且有節(jié)奏的說(shuō)說(shuō)他們眼中的天安門(mén)廣場(chǎng)，用這種方式既能讓幼兒有節(jié)奏的回答，又能激發(fā)起幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

1、你們介紹的真棒！原來(lái)天安門(mén)廣場(chǎng)是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的雄偉和壯觀。

音樂(lè)常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)作出信號(hào)。

3、幼兒演唱歌曲。

4、孩子們，唱啦啦啦的時(shí)候你們的心情是怎樣的？（高興、激動(dòng)、自豪等），所以我們唱的時(shí)候要把這種情緒唱到歌曲里去，覺(jué)得站在天安門(mén)廣場(chǎng)唱歌是多么得自豪。好了，讓我們?cè)賮?lái)一遍。

音樂(lè)常規(guī)：教師再次彈奏鋼琴，幼兒回座位。

價(jià)值點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步感受三拍子的節(jié)奏，熟悉歌曲，為之后用樂(lè)器伴奏作好鋪墊打好基礎(chǔ)。

（一）以邀請(qǐng)函的導(dǎo)入引起幼兒的興趣

1、你們唱的真棒！聽(tīng)了你們的演唱我也很想去天安門(mén)走一走、看一看，目睹它的風(fēng)采。

2、前2天啊，朱老師收到一份邀請(qǐng)函，今天我拿來(lái)了，神神秘秘的不知道里面寫(xiě)了什么？你們猜猜看。

3、教師故作神秘狀，拆開(kāi)事先準(zhǔn)備好的信件，上面寫(xiě)道：他們想邀請(qǐng)我們大三班的小朋友組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)去北京天安門(mén)演出。

（二）開(kāi)音樂(lè)會(huì)前的準(zhǔn)備：排練

1、這是天大的好消息，那我們要行動(dòng)起來(lái)咯。既然要組樂(lè)隊(duì)，那必須要有什么？（樂(lè)器）

教師出示座位表和樂(lè)器。看看今天我請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（鈴鼓、小玲和響板）

現(xiàn)在請(qǐng)你們喜歡誰(shuí)就和誰(shuí)做朋友。幼兒根據(jù)座位表拿取相應(yīng)的樂(lè)器坐下。

音樂(lè)常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)作出信號(hào)

2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜。可以以集體、個(gè)別的方式在音樂(lè)伴奏中分別嘗試感受三拍子的節(jié)奏。

3、真不錯(cuò)。那么從現(xiàn)在開(kāi)始我們就是一個(gè)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)講求的是合作精神，我呢是你們的總指揮，所以說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始你們要聽(tīng)從我的指揮哦，看看哪一隊(duì)排練的時(shí)候最認(rèn)真。

4、剛才是分開(kāi)演奏的，現(xiàn)在我們3種樂(lè)器合起來(lái)，一起來(lái)演奏（教師出示圖譜）

（三）在探索中嘗試演奏《我愛(ài)天安門(mén)》圖形譜

1、剛才你們演奏的真棒！朱老師為《我愛(ài)天安門(mén)》這首歌配了個(gè)圖形譜，你們能看懂嗎？（出示圖片）

2、先請(qǐng)幼兒討論。現(xiàn)在請(qǐng)你們先自己試試看，這份圖譜要注意哪些地方？演奏的時(shí)候遇到什么問(wèn)題嗎？怎樣才能演奏的更好？（討論）

音樂(lè)常規(guī)：教師彈奏鋼琴，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)作出信號(hào)。