讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇一

1.讓孩子盡早體會到集體閱讀之樂。嬰幼兒在集體環境中學習閱讀,可以與同伴一起分享早期集體閱讀的樂趣,也提高他們參與閱讀的積極性。

2.家長和教師應發現嬰幼兒在閱讀上的特別興趣或特別需要,以便提供及時、恰當的幫助。

3.從小就注意培養孩子對“廣義閱讀”的興趣。在孩子開始認字之前,見到海報、路標、布告、門牌等等,父母可停下來跟孩子一起閱讀。

4.盡早給孩子訂一份合適的報紙或雜志。

5.提供給孩子的書籍,必須適合孩子的年齡,迎合孩子的興趣.試著讓3歲的孩子一次讀書堅持10分鐘。

6.利用周末節假日帶孩子逛逛書市:寧可少買點玩具,也要多買點圖書,樹立良好榜樣,讓孩子從小就看到你的生活離不開書。

7.鼓勵孩子從小讀書“雜”一些。一個人小時候書讀得愈雜,以后的知識面往往愈廣,為了增加孩子的讀書量,應該允許孩子對某些圖書僅僅作快速、粗略的“瀏覽”。這就是說,不必對每本書都作仔細的“精讀”。

8.要是孩子偶爾接觸到一本“壞書”,不必大驚小怪:事后問清原由并指明“壞”在什么地方即可。當然更不應為此而打罵孩子。

9.當孩子3-4歲時,可以幫助他建立一個小小的私人圖書館,指導他把書籍編號,要求他學會修補破損的圖書。鼓勵孩子向小伙伴出借自己的藏書,也允許孩子借閱他人的圖書,還應強調好好愛護別人的書籍并盡快歸還。要知道,通過交流圖書,孩子們也學會了某些社交技巧。

10.要是自己孩子的閱讀能力明顯低于同齡孩子,不要無休止地批評,因為這只能使其對讀書有抵觸情緒。

讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇二

“媽媽，學習太枯燥了，很沒意思，我不感興趣。”

很多孩子經常會把“學習枯燥”掛在嘴邊，因為孩子從玩的狀態轉變到學習狀態需要一定的時間。

支招。

問問孩子為什么覺得枯燥，是學習內容沒意思還是老師講課枯燥還是其他原因。

如果是學習內容沒意思，問問孩子的興趣所在，針對性地為孩子挑選一些與學習相關的趣味書籍、玩具、游戲等，通過閱讀或者玩耍的過程，向孩子灌輸一些百科知識、趣味算數、巧記詞匯等內容。

平時可以給孩子布置一些有難度的趣味任務，讓孩子在玩中學，體驗學習的樂趣，鼓勵孩子通過學習去探索新知識!

如果孩子對老師的授課不感興趣，家長不妨找老師談談孩子的學習情況，建議老師多變換講課方式、授課節奏，多和孩子進行一些互動。

2、易受干擾型。

“我不是不想做作業，但是每天回到家就忍不住玩手機、玩電腦游戲，時間一晚就不愿做了……”

手機、電視、電腦等電子產品是影響眾多孩子學習的外界干擾因素。

支招。

一定要給孩子制定規則，控制孩子的玩樂時間，根據學習情況進行適當獎懲。

比如，每天限定9點前必須睡覺，規定玩半小時手機或者電腦，如果能提早優質地完成學習任務，則可多出玩樂時間，自主安排。

周末可以選擇半天或一天時間讓孩子自主選擇，一定的自由加上一定的監管才能逐漸讓孩子養成良好習慣。

如果孩子一直吵鬧要玩手機、電腦，那就讓孩子按時睡覺，如果沒完成作業，讓孩子第二天去學校承擔不學習的后果，作為警示。

3、方法不當型。

“媽媽，老師教的方法我沒學會，應用題怎么都算不對，有的長課文我怎么也背不下來，學習太難了，真累。”

有些孩子沒掌握科學有效的學習方法，沿用著保守、單一的學習方法，導致學習效率低，知識容易產生漏洞，久而久之，容易對學習失去信心，失去了學習的動力。

支招。

家長不妨多和老師進行溝通，幫孩子找到學習上的薄弱點，是認知能力差、理解能力弱、記憶能力弱、反應能力弱、基礎知識不牢固或是發散思維不足等。

此時，家長要引導孩子學會不同科目的學習方法，比如圖示法、拆解記憶法、速記法、試驗法、聯想法等等，鼓勵孩子遇到不懂多問老師，慢慢跟上學習的節奏。

平時，家長不妨帶孩子更多地體驗生活，拓寬視野，從生活中的小細節中培養孩子的專注力、觀察力，引導孩子多思考、勤動手，逐步提升學習能力。

4、目標不明型。

“不是我不想學，而是我不知道為什么而學，學這些有什么用呢”

很多孩子在學習之初并不知道學習到底是為了什么，多數是聽到父母、老師說“為考上好大學”“為了將來掙錢養家”而學，對自己未來的發展沒有思路和方向。于是，只是隨大流，過一天算一天。

支招。

當孩子學習目標不明確，出現迷茫時，家長一定要多理解、多支持。作為父母可以引導孩子思考自己長大想做什么，聊聊夢想，講一些成功人士的成長故事，激勵孩子通過學習不斷向目標前進。

讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇三

小學生不喜歡學習的原因很多。如上學被老師批評了，讀錯了字遭同學的譏笑，想看電視卻被迫寫作業等等，這些都是使孩子對學習失去興趣的原因所在。

孩子需要的是別人的理解與尊重，特別是父母的理解與尊重。父母可以與孩子進行交流與探討，當孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會發現他不喜歡學習的原因并不是學習本身，而是被老師批評了，被譏笑了或是存在貪看電視這樣的心態。父母了解他的問題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談談孩子的情況，在孩子喜歡看的電視節目播放時，先讓孩子把電視看完再去學習等，這樣可以幫助孩子解決學習上的障礙，恢復孩子對學習的興趣。

剛入小學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養他們的學習興趣是很重要的。

進了小學，孩子每天都要學習功課，他需要有一個好的環境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具：剪刀、裁紙刀、膠水、膠帶、顏料、水彩筆、白紙等，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業，心生煩躁。

對于上小學的孩子，當前許多家長的期望過高，他們希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子學習。殊不知，這種做法對孩子的學習興趣和習慣等的養成會有很不利的影響。無視小學生的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫只看眼前，舍本逐末，不能忘記培養孩子的學習興趣是頭等大事。

對孩子不提過高的要求，給孩子創設成功的機會，讓孩子獲得成功，體驗到成功的快樂，孩子才會對學習有興趣。比如，小學低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養孩子的學習興趣。

孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態度，而且會激發討厭學習孩子的學習興趣。

試著讓孩子創造問題，孩子會考慮什么地方是要點，父母也可以在指導孩子學習時以此為中心。另外，孩子一般會對自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺。如果堅持這種學習方法，孩子就會在平常的學習中準確地抓住學習的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達能力，滿足孩子的自尊心，學習自然就會取得良好的效果。

父母可以與孩子一起學習，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會提高其學習的欲望，同時，為了使雙方明白，自己必須深入地學習并抓住學習內容的要點，這對于其自身的學習有很大的幫助。

在做功課時，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時，就可使用此法。自己設定在達到某個目標或階段后，以獎賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達到規定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來，你可能為了及早得到獎賞而專心致志地學習，并盡可能縮短學習時間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠、更持久。家長應特別注意這方面的鼓勵與支持。

每個小學生，都會有對自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發表他們對將來的希望，不管是多么不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現自己的理想需要具備哪些知識，讓孩子了解，為了自己將來實現目標，目前勤奮讀書是必要的，從而激發孩子學習的積極性。

讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇四

當孩子學習情況沒有達到你的預期目標時要多鼓勵孩子，使孩子有勇于挑戰困難的勇氣;當孩子完成作業或學習而沒有按時完成或沒有很好的完成時，可以適度的贊美、表揚和引導孩子，我們家長要經常運用“三明治溝通方法”和他人交流。當孩子按時完成學習和作業時，家長可以適當實行一些獎勵政策以便更好的激發孩子愛學習動力!

很多孩子不愛學習的真實原因是孩子學習差、跟不上課才導致不愛學習這樣的惡性循環。家長應正視孩子的能力，對學習的要求要循序漸進，當孩子成績下降時，不要一味責罰，應適當加強輔導，鼓勵他克服學習上的困難，使孩子的學習成績逐漸提高。這樣一來信心漸漸有了，做作業就變得主動了。

當然，孩子不愛學習、不愿意做作業還有其他原因。有的孩子因為受了老師的批評，因此不滿而不做作業、學習不好。如果你的孩子屬于這種情況，那么家長最好去找孩子的老師談談，應如實對老師說：“孩子對老師的批評非常在意，希望老師諒解孩子、并尋找機會、給予鼓勵。”只要老師多鼓勵少批評，針對孩子自身情況去合理的給孩子安排作業，孩子會逐漸對學習感興趣的。

3.尊重孩子的興趣。

4、寓教于樂，現場引導。

孩子本身都是愛玩的，如果我們在帶孩子玩時給他些現場引導來激發他的學習興趣。在玩的過程中，用現場的人物、景觀、來講解背后的故事，(跟他講些用功讀書的故事)來激發孩子內心的渴望。這樣寓教于樂，使孩子明白學習和做作業的意義。父母再想辦法加強督促檢查，讓孩子課堂上專心聽講。有能力的家長課后可以陪同孩子復習課堂上所學知識和技能，并指導他認真完成作業。

讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇五

·父母因忙碌而較少管教;。

·孩子無法自我控制，專注力不足;。

·父母過度保護，孩子缺乏意志力;。

·受家庭背景影響，對課業沒有興趣，缺乏學習動機;。

·父母不配合老師的教育;。

·孩子不適應老師的教學方式，

由此，我們想敬告父母的是，拒絕學習，不是孩子的責任，它需要從父母自身開始修正，一點一滴，然后感染孩子。當然，這需要一個過程。

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讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇六

在鼓勵的同時，父母也要給孩子定規矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規定他一天只能吃一個冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時以后才能吃。我兒子那時剛4歲多，不知道半小時是什么概念。我就告訴他，那個長的針走到什么地方就是半個小時。我兒子一會兒看一下那個鐘，半小時看了100多次。總算熬到半小時了，迫不及待的吃到了冰激凌。

第二天時，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時半會兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來吃的時候半小時已經過去了。只要是正確的事情，父母都要鼓勵孩子，同時要給孩子定規矩。立了規矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會出現問題。

虛榮心別作祟，讓孩子慢慢成長。

最后我要談家長會犯的另外一種毛病，叫做“才能綜合癥”。父母特別想讓孩子變成小天才，其實這是父母的虛榮心在作怪。中國父母會犯兩個毛病：

第一，凡是自己不會的東西就讓孩子會，希望孩子在某個領域中獲得成就。所以很多家長就強迫孩子從小學這個學那個，沒有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢的成長。

我女兒很喜歡彈鋼琴，從5歲就開始彈，彈著彈著就變味了，一級一級的考上去，結果把我女兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了。我女兒不想學了，而我老婆強迫她學。我問我老婆，你的孩子在10歲的時候就過了鋼琴十級，請問她10歲以后還學不學彈鋼琴?你如果不是想把孩子培養成一個偉大的鋼琴家，那么你讓孩子10歲就通過十級考試是沒有道理的。

第二，你讓孩子這么學，讓她對鋼琴失去興趣了，她根本就不愛彈鋼琴了。我和女兒說，爸爸不強迫你學，也不讓你考級。爸爸這輩子很后悔的事情就是不會演奏樂器，演奏樂器可以排解郁悶。學習鋼琴原則上不是為了讓你考級，而是為了幫你尋找抒發心情的渠道。未來你一定會進入社交圈，如果你能在朋友唱歌的時候進行鋼琴伴奏，這樣你會得到別人的尊敬。如果你不想學，能不能保持你現在的水平。我女兒其實是很喜歡鋼琴的，作業做累了，就彈半小時鋼琴。這以后她每個禮拜跟老師學一次，學習鋼琴的興趣也越來越濃了。

讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇七

今天早晨八點，我和媽媽一起準時坐在電視機前收看王金戰老師的講座《怎樣讓孩子愛上學習》教育專題節目。王老師演講的主題是如何培養孩子的學習興趣，讓學習成為一種樂趣，而不是負擔。

王金戰老師開始講課了。

第一、別把學習當罪受。王金戰老師講了影響學習的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個學生的性格、心理狀態、自信心、身體狀況以及家中父母關系的和諧程度；非智力因素的核心主要是心態。

第二、沒有教不好的孩子。王金戰老師說：家長的表情和語氣，要是處理不當，對孩子造成的傷害是最大的。我覺得王金戰老師說的很有道理。王金戰老師又說：對家長來說，培養孩子的自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發現優點，發現進步，及時表揚，在他取得成績的一剎那，把你的表揚送過去。王金戰老師還說了“溫故而知新”這句話，我覺得深有體會。為什么呢，在學新知識的同時也要復習已學過的知識，就會越記越深。如果你學會一課忘一課的話，不管你學多少都不會進步，永遠都聽在起跑線上。

看完節目我的心情久久不能平靜，王老師的講座實在是太精彩了，讓我受益匪淺。他站在我們的角度聆聽我們的心聲，幫助我們提高學習成績。

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讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇八

讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。《向孩子學習》一書，就是這樣一位智者老師。它形象生動，卻令人深思，向孩子學習，家長和教師應該如何處理其中的種種關系，是不是在學習的過程中會失去自身的威信，使自己在孩子面前說話沒有分量，孩子不再相信家長和教師的話？向孩子學習，學習些什么，如何去學這種種問題同樣值得我們去思考。

孩子是父母生命的延續和永不厭倦的話題，“為人父母”不單是一種角色的轉換，更暗示著人的一生真正成熟。在隨之而來的歲月里，新任父母面對紛至沓來的教育問題，不斷爭論、借鑒、修正“父母是孩子的第一任老師”成了家庭教育的口頭禪。

然而，孩子又何嘗不是父母的老師呢？孩子身上具有的許多美德值得我們成年人好好學習。比如快樂，成年人往往熱衷于競爭，甚至睚眥必報，不如兒童轉瞬就能忘記不高興的事情；比如知足，成年人為了賺錢、升職、買車、買房而煩惱，而孩子卻能為一次短途出游、一件新鮮玩具興奮好幾天；比如親情，孩子最渴望得到父母的愛撫，纏著母親擁抱，纏著父親嬉鬧，而不少成年人推說公務纏身應酬繁忙，平均每天與家人交流不到10分鐘；比如運動，郁達夫有這樣的描寫：小孩們“都拖著了小小的影子，在這一個午飯之前的幾刻鐘里，鼓動他們的四肢，竭盡他們的氣力”。正因為孩子不要命地瘋玩，每天晚上才會睡得那么香，這是養成大肚腩的成年人所不及的孩子身上有太多我們正在失去的東西，正像中國道家學派所說，人應該追求的最高生命境界，就是回歸到嬰兒的本初狀態。有鑒于此，成年人雖然掌控著財政命脈、教育資源，也不必過于趾高氣揚吧。

學習永遠是雙向的過程，孩子是父母最好的鏡子，我們的不良習慣和不雅言語，立刻就會被孩子模仿復制；孩子的純真和樂觀，也無形中熏染著我們。向孩子學習，留住一份童心，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的快樂成長。

向孩子學習是一種境界，同樣是一種靈感。我們應該珍惜：因為孩子使我們擁有了幸運，才成為了師長；我們應該感激：因為孩子使我們能共享歡樂，才理解了生活。向孩子學習！讓我們滿懷著珍惜和感激來學會傾聽、學會溝通，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發現的新大陸，一起分享同孩子共同成長的欣悅和驚喜；相信我們會在這無比美好的時光里，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進步。

讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇九

周六早晨，我和媽媽一起觀看了由民大學附中王金戰老師主講的《如何讓孩子愛上學習》，聽了王老師的講座，我從中收獲了很多。

王老師講到考試不緊張，心理負擔不能太重，更不要好高騖遠，要給自己加油，定一個能夠實現的方案、目標。看到這里，我自己也有這個毛病，大考時，緊張，出冷汗，坐立不安，讓我整個心情都是灰暗的，以至于沒有發揮自己的正常水平。自己也找過一些方法，但還是有一點緊張，我聽了王老師的講座，覺得可以試試，將我的考前緊張綜合癥治好。

當然，家長在我們成長中扮演著重要的角色，他們不防去關注我們的'進步，哪怕是一點點，請不要吝嗇于那一句“你真棒!”這會是我們前進的動力，有更大的興趣去做某件事。正如王老師所說，好孩子是夸出來的。有了家長的鼓勵與陪伴，我們會愛上學習的。

除此之外，我們自己也要端正態度，為實現自己遠大的夢想而認真地學習。夢想的路上是充滿危險的，不經歷風雨怎能見彩虹?我們要一個個跨越，一個個解決，這些最初的信念，便是端正良好的學習態度!

讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇十

聽完這個家長的話，我就陷入了沉思，源于我剛剛看完的一本書，是一名同事向我推薦的，書名是《向孩子學習》。

這是一本親子教育系列的書，由青年問題研究專家孫云曉老師主編。全書分為三個部分，作者首先提出了“成年人向孩子學什么”的問題；其次是提出了“成年人為什么向孩子學習”的問題；最后作者還提出了“成年人怎樣向孩子學習”的問題。此書以大量的事實，向讀者描述了20世紀末中國社會在代際關系或文化傳承方面出現的“翻天覆地”的變化：高大威嚴的父母在自己小孩的指點下“怯生生”地打開電腦、移動“鼠標”；即使是學富五車的大學教師也被自己上小學的孩子問得“啞口無言”……這本書中的每個故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我刮目相看，讓我看到了孩子們的另外一面，而這一面，正是我在教學生活中所忽視的，也是我在教學活動中尚未體會到的，它改變了我對親子關系、師生關系的通俗的看法。

著名作家老舍先生曾經說過這樣一句話：“孩子的世界是未曾發現的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。”陶行知先生也曾寫過這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。”的確是這樣，《向孩子學習》一書中，有許多小故事給我留下深刻印象。

而書中的小女孩是怎么處理的呢？她一看到跌倒的小家伙，先愣了愣，接著，跑了過去，裝著一下子跌倒在那小家伙身邊。她雖然“跌倒”了，可還是“咯咯咯”地笑，那小家伙一看到小姐姐，也笑了，抹抹眼淚，又和大家玩了起來。

這種做法真是太巧妙了，小女孩沒有進行過多的思考，只是很自然的以一個共同的遭遇者的身份去感染朋友的，而且充滿了靈性，沒有任何的做作和刻意。

看到這個小女孩的做法，我再聯想到自己平時對學生們的教育方式和方法，促使我對自己的教學進行了反思：她在處理這件事情的過程中是始終以一個共同遭遇者的身份，而不是一個高高在上者的身份。共同的遭遇是無聲的教育，它是一種心態，更是一種機智的智慧。透過小女孩本身，我看見了擔當教育者的我，對于有行為習慣偏差并屢教不改的學生來說，總是站在教師的出發點去對孩子們進行指責和教育，有時候反而得不到想要的結果。不妨學學故事中的小女孩，去對孩子們感同身受，放下自己高高在上的老師的身段去傾聽，去了解。只有真正地走進學生的世界，才能真正地了解學生，用學生的目光去看周圍的世界，用學生的心思去體味他們的喜怒哀樂。因為我曾經也當過學生，在我作為一名學生的時候，我就特別渴望老師能夠站在我們學生的立場去考慮一些事情，我覺得這樣的老師同學們肯定都會喜歡他。所以在我們俯下身去信任學生、欣賞學生、解放學生的時候，才會發現在他們身上還有更多閃光點。

看完這本書后，我明白了其實還有很多被我們所在乎和注意的事情，在孩子們的身上都是非常應該，非常普通的。書中的大人們心里明白該如何做，但是經常被所謂的通常的做法蒙蔽，等到從孩子身上得到提醒或暗示后才明白。其實孩子們也許自己并不明白這個道理，可是他們在無形中卻做到了，相反，大人們也許很早就知道這個道理，可由于種種原因沒有把它付諸行動。如果我們認識不到這一點，那就是在慢慢的同化我們的孩子，讓他們變得跟我們一樣。簡單地思考問題，簡單地生活，簡單的用一顆純真的心來對待孩子。

看著這位在我面前喋喋不休的家長朋友，我覺得他應該站在孩子的立場上多去欣賞他，去理解孩子，然后從孩子的角度去幫助他分析怎樣正確的對待自己的學習生活，我想，我應該把《向孩子學習》這本書推薦給給這位心浮氣躁的家長朋友，一起靜下心來，仔細觀察，耐心傾聽，一起發現孩子的與眾不同，獨一無二！

讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇十一

早上，我與父母一起觀看了江蘇電視臺由民大學附中王金戰老師主講的《怎樣讓每個孩子都愛上學習》，聽了王老師的講座，我從中受益很多。

王老師講到“別把學習當罪受”，我印象深刻，要把學習當成一件快樂的事情。家長除了要給我們創造良好的學習環境外，還要尊重我們的興趣愛好，不要逼著我們學這學那，不要把家長的意愿強加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發我們的`學習激情，讓我們從心底里愿意學習，而不是把學習當成一種負擔。學習不是為了老師，為了家長學的。王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，更不要好高騖遠，要給自己加油，定一個能夠實現的方案，目標。不能和別人比，只要自己努力就行了，就可以了。我希望家長能夠關注我們的進步，哪怕是一點一滴。希望家長有欣賞的眼光看我們身上的優點。吝嗇你們的表揚，當發現我們進步時，請大聲說一聲“你真棒!”，當我們遇到挫折時，我們需要你們的鼓勵與支持。

正如王老師所說，好孩子是夸出來的。有了家長的鼓勵，我們才會有學習的動力，我們會在家長的陪同下，漸漸愛上學習。另外，我自己也要端正學習態度，我學習不是為了老師，也不是為了家長，我是為了自己而學的。只有我認真的學習，我才能變得強大，長大以后才能更好的工作生活。

我們的安康成長，離不開自己的勤奮與努力，也離不開老師和家長的鼓勵與關心。

讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇十二

讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇十三

這一本看似平淡的小書，挑動了我閱讀的沖勁。它以大量的事實，向我們描述了20世紀末中國社會在代際關系或文化傳承方面出現的“驚心動魄”的變化：人高馬大的父母在小孩子的指點下“怯生生”地打開電腦、移動“鼠標”，即使你是學富五車的大學教師、新聞記者也被自己上小學的不起眼的孩子問得“一愣一愣”的……《向孩子學習》是本親子教育系列的書，同時也是老師必讀的書，它挑戰傳統的兒童觀、成人觀、教育觀、學習觀及文化傳承觀，提出了“向孩子學習，兩代人共同成長”這一極具震撼力的口號。

讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。《向孩子學習》由61篇感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學活動中尚未體會到的。

記得《向孩子學習》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。一天，上課鈴響過之后，任課老師夾著課本走進教室，當看到黑板上還留著上節課的內容時，便生氣地問道：“今天誰是值日生？為什么不擦黑板？”班里一片寂靜。老師見沒有人答應，就又問了一遍。忽然，一個矮個子的小男孩跑上去，迅速地擦了起來。這是一個學習較差的學生，老師們都不喜歡他。他認真地擦著黑板的每一個角落，許多地方夠不著，他不得不搬了一把小椅子來，站上去擦。班里仍是一片寂靜。這時老師咳了一下，發話了：“同學們，都瞧見了吧，這就是由于一個人不負責而引起的，耽誤了大家這么寶貴的時間。”班里一片騷動，不知是誰小聲。嚷了一句：“今天不該他值日。”隨后，一個學習成績拔尖的女生慢騰騰地站起來說：“今天是我值日。”老師的臉色變了，干咳一聲說：“你先坐下，下回要注意。”這時，那個矮個子小男孩擦完黑板，搬著椅子默默地回到座位上。

說到這里，我們不得不想想，如果這位老師當時能夠抓住那位同學的閃光點并及時給予表揚，那位同學的自尊一定會得到提高。可遺憾的是，這位老師卻選擇了相反的方式。

這個故事給我感觸很深，我能想象的到上面的事例中，老師的話會怎樣打擊第一位小男孩的自尊心？老師只看孩子的成績來判斷孩子行為的好壞，本應該受到鼓勵的孩子，卻遭到老師的批評，他心里肯定不是滋味。仔細想想，這樣的事情其實在學校里經常發生。一開始我們可能對所有的學生都是一視同仁的，可慢慢隨著時光的推移，我們可能就開始了無意識地“區別對待”，看學生時可能也帶上了“有色眼鏡”。特別是對待那些成績不好的，調皮搗蛋的學社工，時常會忽略對他們的尊重。殊不知這些孩子們其實也非常渴望得到老師的尊重。他們希望得到表揚，他們需要被尊重。哪怕是一句簡單的贊美的話也會使他們心花怒放，也可能是一句簡單的贊美能使他們對自己有了自信，有了學習的興趣。

這個故事正好給我們一個真實，有時教師在處理孩子的問題時，也一定要頭腦清晰，不能像上面的老師那樣憑感覺去辦事，以自己的標準去判斷學生的行為，不能不分青紅皂白就責怪孩子、批評孩子，這對孩子的心靈就會造成極大地傷害，也會扭曲孩子的是非觀念。教師在處理孩子的問題時，首先要了解清楚事情的真相，心中要有一個是非標準，再對孩子的行為作出正確的評價。這也是一個負責任的老師所應該做的。孩子雖小，他們也都有著很強的自尊心，他們有他們的是非標準，道德評價標準。并且，隨著年齡的增長，其標準和道德觀在不斷的發展和完善。鑄就良好的個性行為和道德品質，也正是我們的教育目的。像這樣的小故事還有很多，每一個故事都給我心靈的震撼。我不禁想想起著名作家老舍先生曾經說過，孩子的世界是未曾發現的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。如果我們靜下心來，仔細觀察，耐心傾聽，我們會驚奇地發現每個孩子都是如此的與眾不同，就像那世上的樹葉一樣獨一無二！他們個性十足，卓爾不群，思維活躍，舉止大方，青出于藍而勝于藍！

孩子常常有我們想象不到的智慧，無論是父母還是老師，能靜下心來，放下架子，聽孩子說話，是種境界。曾在書上看到過這樣一個事例，父親是位成功人士，因此對孩子期望較高，但孩子卻不滿父親的管教，經常早出晚歸，我行我素，終于導致了父與子之間的戰爭。在經過一陣唇槍舌劍之后，兒子對父親提出了一個意見——在我說話時您不要出聲，我說完一句您重復一遍，在您說話時我也會這樣，就這樣父親理解了孩子的想法，孩子同樣體會到了父親的苦心。

孩子天真的話語，常常使大人的心靈受到了一次次思想的洗禮，受到了一次次心靈的震撼。孩子無心的話，充分體現了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真給我們父母上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

向孩子學習是一種境界，同樣是一種靈感。我們應該珍惜：因為孩子使我們擁有了幸運，才成為了師長；我們應該感激：因為孩子使我們能共享歡樂，才理解了生活。向孩子學習！讓我們滿懷著珍惜和感激來學會傾聽、學會溝通，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發現的新大陸，一起分享同孩子共同成長的欣悅和驚喜；相信我們會在這無比美好的時光里，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進步。孩子的智慧是無限的，他們會告訴你，雪融化后就變成了春天，世界上最神秘的地方是北緯30°上下，今年最流行什么顏色，什么游戲你應該怎么玩等等。

孔子云：三人行必有我師焉。果不其然，孩子經常給我們驚喜，讓我們欣喜不已。一句童言，更能讓我們豁然開朗。在這本書中，我好像找到了跟孩子相處的法寶——那就是互相學習。希望在我的教學生涯中，能和孩子成為真正的好朋友。

讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇十四

《向孩子學習》，一本看似平淡的小書，以大量的事實，向我們描述了20世紀末中國社會在代際關系或文化傳承方面出現的"驚心動魄"的變化：人高馬大的父母在小孩子的指點下"怯生生"地打開電腦、移動"鼠標",或學富五車的大學教師、新聞記者被自己上小學的不起眼的孩子問得"一愣一愣"的……《向孩子學習》是本親子教育系列的書，同時也是本執教者必讀的書，它挑戰傳統的兒童觀、成人觀、教育觀、學習觀及文化傳承觀，提出了"向孩子學習，兩代人共同成長"這一極具震撼力的口號。

著名作家老舍先生曾說，孩子的世界是未曾發現的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。"曾幾何時，我們成人都在以居高臨下、自以為是地企圖同化、統一孩子的思想，急功進利而又心甘情愿地將孩子送上"為了考大學而考大學"的獨木橋，滿懷焦急地希望孩子的身上結出自己想得到卻未曾得到的果實。因此，捫心自問，我們真切地感覺到：在知識的快速掌握應用和創新方面不得不自愧弗如，應該加油的是成人——這群長大的孩子，值得我們學習的卻是那群未長大的成人——孩子們!"這是一位家長的切身體會，真切的道出了許多家長和教師都有的欣喜與危機感。

孩子常常有我們想象不到的智慧，無論是父母還是老師，能靜下心來，放下架子，聽孩子說話，是種境界。曾在書上看到過這樣一個事例，父親是位成功人士，因此對孩子期望較高，但孩子卻不滿父親的管教，經常早出晚歸，我行我素，終于導致了父與子之間的戰爭。在經過一陣唇槍舌劍之后，兒子對父親提出了一個意見——在我說話時您不要出聲，我說完一句您重復一遍，在您說話時我也會這樣，就這樣父親理解了孩子的想法，孩子同樣體會到了父親的苦心。

向孩子學習是一種境界，同樣是一種靈感。我們應該珍惜：因為孩子使我們擁有了幸運，才成為了師長;我們應該感激：因為孩子使我們能共享歡樂，才理解了生活。向孩子學習!讓我們滿懷著珍惜和感激來學會傾聽、學會溝通，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發現的新大陸，一起分享同孩子共同成長的欣悅和驚喜;相信我們會在這無比美好的時光里，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進步。孩子的智慧是無限的，他們會告訴你，雪融化后就變成了春天，世界上最神秘的地方是北緯30°上下，今年最流行什么顏色，什么游戲你應該怎么玩等等。

《向孩子學習》一書，形象生動，卻令人深思，向孩子學習，家長和教師應該如何處理其中的種種關系，是不是在學習的過程中會失去自身的威信，使自己在孩子面前說話沒有分量，孩子不再相信家長和教師的話?向孩子學習，學習些什么，如何去學……這種種問題同樣值得我們去思考。

讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇十五

《向孩子學習》是一本親子教育系列的書，由孫云曉編著，它挑戰傳統的兒童觀、成人觀、教育觀、學習觀及文化傳承觀，提出了“向孩子學習，兩代人共同成長”這一極具震撼力的口號。書中的每個小故事，都給我留下了深刻的印象，這些小故事很平凡，我們平時的生活中也經常發生著這樣的故事，但仔細讀來，靜心思考，這些故事卻讓我看到了孩子的另外一面。而這一面，正是我這個還未為人母的成年人在生活中無法體味到的。

書中有這樣一個小故事給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮上買雪茄，一上車子，就發現兩個女兒已經象女皇般地坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。”到了鎮上，父親下了車，并告訴女兒，待在車里別走開，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?”那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢。”當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質問：“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?”這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重地說道：“是我搞錯了。我現在有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因為此時雪茄的味道已經變得苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般地戒掉了煙。在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真卻給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

70年前，我國偉大的人民教育家陶行知先生寫過這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。”陶先生的這首詩十分形象生動地把他的兒童教育思想表現了出來。在陶先生眼里，兒童是一個個蘊藏著巨大創造潛能的人。因此，大人必須學會尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學習。應當說，向孩子學習，是今日父母與教師的一大課題，也是教育成功之必須。向孩子學習的前提是了解孩子，了解時代的變化。生活在信息時代的孩子是一本內容極其豐富的書，每一位父母和教師只有潛心研讀，才能理解孩子的“十萬個為什么”，才能發現孩子的優點。例如，生活在網絡時代，孩子們順其大流，在網里遨游，作為父母和老師，就該首當其沖，對網絡要有一些適當的了解，才能更好的知道孩子。了解孩子的前提是尊重孩子。尊重孩子生命發展過程中的獨特規律，尊重孩子的成長需要，尊重孩子的各項權利，尊重孩子的人格尊嚴，這是向孩子學習的重要保證。當孩子的言行令您不能理解時，切忌匆忙下結論反對，應三思而后行。

欣賞孩子的優點是向孩子學習的主要條件。在充滿失敗語言的家庭或學校，是不可能向孩子學習的。與此相反，優秀的父母與教師總是善于發現孩子的長處，而及時、熱情地欣賞孩子的優點，則是最有效的教子之方。欣賞導致成功，訓斥導致失敗。“你能行”如果你能經常用這句話鼓勵孩子，那么相信他一定行，我們不可忽視每個孩子的潛能。向孩子學習應該成為一個教育的新理念，孩子成長的時代背景發生了很大的變化，他們在這個背景里面所產生的許多未知的能量對于教育而言也是陌生的，一個有時代意識的教師或者任何的成人應該務實的去向孩子學習，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識的傳播者，因為孩子們有相當多的信息來源，甚至超過了教師。教師成為什么呢?一個和孩子們一同成長的生命個體，互相汲取對方的力量，包括信念、精神和有限的知識，有效地達到兩代人共同成長的目標。

讓孩子愛上學習讓孩子愛上讀書（熱門16篇）篇十六

讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。青年問題研究專家孫云曉老師所編輯的《向孩子學習》一書，就是這樣一位智者老師。讀孫曉云的《向孩子學習》漸漸明白讀書就是一種“等價代換”。要想讀懂就得像作者一樣的去思考，跟他們有一樣的關注，體會他們那顆美麗的心靈，真切的去感受他們的困惑、痛苦和焦慮。本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學活動中尚未體會到的。

記得《向孩子學習》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮上買雪茄，一上車子，就發現兩個女兒已經象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。”到了鎮上，父親下了車，并告訴女兒，待在車里別走開，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”,那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質問；“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄？就沒有錢給我們買冰淇淋？”這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯了。我實在是有錢買冰淇淋。要什么味的？”……當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因為此時雪茄的味道已經變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

現在的我們長大了，腦子復雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎？那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國王什么都沒有穿，但是個個都不敢言，只有一個孩子喊著；“國王怎么什么都沒穿。”一個純真的孩子，導出了事實的真相，說出了大多數人不敢說的內心話，象這個孩子一樣的純真你還有嗎？純真你還有嗎？悄悄的問問自己，失去了，別擔心慢慢把它找回來，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個純真的心，生活著、工作著，享受著。

70年前，我國偉大的人民教育家陶行知先生寫過這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。”陶先生的這首詩十分形象生動地把他的兒童教育思想表現了出來。在陶先生眼里，兒童是一個個蘊藏著巨大創造潛能的人。因此，大人必須學會尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學習。應當說，向孩子學習，是今日父母與教師的一大課題，也是教育成功之必須。向孩子學習的前提是了解孩子，了解時代的變化。生活在信息時代的孩子是一本內容極其豐富的書，每一位父母和教師只有潛心研讀，才能理解孩子的“十萬個為什么”，才能發現孩子的優點。例如，生活在網絡時代，孩子們順其大流，在網里遨游，作為父母和老師，就該首當其沖，對網絡要有一些適當的了解，才能更好的知道孩子。如果你連“886”“7456”“頂“等一些網絡術語不明白的話，那你和你的孩子也會產生隔閡。了解孩子的前提尊重孩子。尊重孩子生命發展過程中的獨特規律，尊重孩子的成長需要，尊重孩子的各項權利，尊重孩子的人格尊嚴，這是向孩子學習的重要保證。當孩子的言行令您不能理解時，切忌匆忙下結論反對，應三思而后行。

欣賞孩子的優點是向孩子學習的主要條件。在充滿失敗語言的家庭或學校，是不可能向孩子學習的。與此相反，優秀的父母與教師總是善于發現孩子的長處，而及時、熱情地欣賞孩子的優點，則是最有效的教子之方。欣賞導致成功，訓斥導致失敗。“你能行“如果你能經常用這句話鼓勵孩子，那么相信他一定行，我們不可忽視每個孩子的潛能。向孩子學習應該成為一個教育的新理念，孩子成長的時代背景發生了很大的變化，他們在這個背景里面所產生的許多未知的能量對于教育而言也是陌生的，一個有時代意識的教師或者任何的成人應該務實的去向孩子學習，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識的傳播者，因為孩子們有相當多的信息來源，甚至超過了教師。教師成為什么呢？一個和孩子們一同成長的生命個體，互相汲取對方的力量，包括信念、精神和有限的知識，有效地達到兩代人共同成長的目標。