英語是一門國際通用語言，掌握好英語對我們來說非常重要。接下來是一些提高英語寫作水平的指導(dǎo)和范例，希望對大家有所啟發(fā)。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇一

我家養(yǎng)了一對可愛的小兔子，一只是黑色的，一只是灰色的.。它們的毛是絨絨的，摸起來手感很舒服。我覺得它們實在太可愛了。

記得有一次，我拿了兩根青菜去喂它們，當(dāng)時它們已經(jīng)餓了一天了，我一拿青菜靠近兔籠子，它們就把前腳抬起來，一口咬到青菜就扯走不讓我拿。然后就津津有味地吃起來。它吃完一根還想吃第二根，它就把兩只腳搭在籠子上，兩只眼睛可憐巴巴地看著我，好象在說“再給一根好嗎?”這時我想：為什么不捉弄一下它們呢?于是我把菜搖來搖去，那兩只小兔子的眼睛緊緊地盯著我的手轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可好玩了。

我很喜歡它們，你呢?

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇二

小兔子是一種溫順，乖巧，可愛的小動物。

它們的毛分為兩種顏色，一種是：白色，另一種是：灰色．它長著一雙圓溜溜的紅眼睛，耳朵又長又尖．小兔子的尾巴毛茸茸的，短短的，微微向上翹。

它的前腿短，后腿長，一蹦一跳的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個小絨球。可逗人了！

小兔子的膽子很小性情溫柔，善于挖掘洞穴．壽命為十年。至今，野兔仍保留其祖先的習(xí)慣．白天潛入伏洞中，夜晚四處活動，覓食．故家兔在白天喂食的時間之外．一到了晚上，十分活躍，采食頻繁．小兔子的警惕性很強，一聽到什么”風(fēng)吹草動”就立刻跑走。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇三

我家養(yǎng)了一只可愛的小白兔。它全身雪白雪白的，所以我給它起了一個好聽的名字叫：白白。它的耳朵長長的、尖尖的，有一雙紅得像寶石一樣的圓眼睛，特別美。它的嘴巴挺有意思的，竟分成了三瓣。它的尾巴短短的、毛茸茸的，像小雪球一樣。它的前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的，非常快。

白白最愛吃美味的青菜和胡蘿卜了。每當(dāng)它餓的時候就張大嘴巴，好像在說：“小主人，我的肚子好餓呀！快給我吃點食物吧！”我每次喂它吃完食物后，白白就會高興地跳起來。

有一次，我?guī)ス珗@玩，白白聽到草叢里有一點動靜，就把耳朵豎起來，四處張望。原來，是一只美麗的花蝴蝶，白白使勁地往蝴蝶身上撲，好像要跟蝴蝶交朋友一樣，弄得滿身都是泥，最后還是沒能捉到蝴蝶。

看，我家的白白又調(diào)皮又可愛吧！它給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚蚁矚g我家的白白。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇四

我的表兄旭旭，今年才十歲。他長得白胖胖的`。圓圓的臉蛋上掛著一對好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時滴溜溜地轉(zhuǎn)動著，顯示也一股機靈而淘氣的勁兒。聰明的一休比起他來還要甘拜下風(fēng)呢！對了，我的表兄還挺要強呢！

我們院里來了兩個鄉(xiāng)下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留的頭發(fā)，就像扣了個茶壺蓋。

小瑪拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，一腦袋烏黑卷曲的頭發(fā)，挺俊氣的。只是耳朵長得老長，真難看，可老人們說，那是佛相，有福氣。

爺爺特別愛清潔,總是把自己的房間打掃得一塵不染.有時候,他還幫我收拾房間,替我整理東西.

從小到大，他從來都是不服輸?shù)模⑶矣啦环艞墶?/p>

建華同學(xué)身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發(fā)梳成兩條細(xì)長的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。

奶奶特別熱情善良,左鄰右舍有什么困難,她總熱心幫忙,大家都說我奶奶是個大好人.

普里尼曾說過：在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。的確啊，生活正需要這種堅持不懈，永不放棄的精神。

槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風(fēng)沖過終點。

他瘦得很，好像骨頭比肉多。那雙與身高極不相稱的大腳丫子，勾著一雙比腳還大的天藍(lán)色拖鞋，兩條像仙鶴一樣的長腿從凳子上垂下來，一條壓著一條。兩眼瞇成一條縫，書里的知識就是從那一條縫里被吸收進(jìn)去的。

天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇五

我的姐姐今年15歲，上初中三年級，她個子高高的，身材瘦瘦的。留著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，顯得特別精神。彎彎的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛，忽閃忽閃的，好像會說話一樣。

我的姐姐非常喜歡學(xué)習(xí)，尤其喜歡讀書。她讀的書很多，有《紅巖》、《查理九世》、《中華上下5000年》……每天一有空她就會拿著書津津有味的看，睡覺前拿著書在床上看，上廁所拿著書看，吃飯的時候也拿著書看，飯都涼了也不知道吃，為此媽媽不知道批評了她多少回也不知悔改。有一次她走路的時候也在看書，一不小心居然撞到了墻壁上，差點兒把頭都撞破了。

這就是我的姐姐，一個非常喜歡讀書學(xué)習(xí)的中學(xué)生，在姐姐的影響下，我現(xiàn)在也變的非常喜歡讀書學(xué)習(xí)，她就是我的榜樣！姐姐的夢想是考上一所理想的大學(xué)，我希望她努力學(xué)習(xí)，早日實現(xiàn)自己的夢想！

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇六

從小爸爸媽媽就告訴我做人做事要寬容，這樣才能胸懷寬廣，才能讓自己變得陽光，擁有更多的快樂。

很小的時候，我跟媽媽到醫(yī)院輸液，輸液室里很多病人，護(hù)士忙碌地穿梭不停。這時傳來尖銳的吵罵聲，循聲望去，原來是一位來打針的阿姨因為護(hù)士連扎兩針沒能找到血管勃然大怒：“一邊去，我不要你打了，你想拿我當(dāng)實驗品，去喊你們護(hù)士長來……”身旁的那位年輕的實習(xí)護(hù)士滿臉通紅，低著頭向她賠不是，可阿姨依然不依不饒，直到護(hù)士長過來安撫了好久才平息。這時輪到媽媽輸液了，不好，又是這位實習(xí)生大姐姐，這下糟了！或許是看到我的表情，大姐姐明顯地有些局促不安。媽媽說：“沒事，都有成長的過程，我相信你！”在媽媽寬容誠懇的鼓勵下，那位大姐姐順利地給媽媽扎好了針。她向媽媽報以真誠的感謝。

只有你擁有一顆寬容之心，才會讓自己變得豁達(dá)，快樂。從而用積極向上的心態(tài)去面對重重困難。這些好的家風(fēng)習(xí)慣給了我一個快樂的童年，伴我一路成長到今天。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇七

·請進(jìn)！這就是我的家，我的家人作文。雖然不豪華，卻有三個妙趣橫生的人。

····球迷爸爸··我的爸爸是一個不折不扣的球迷，可以算做是個老行家了。爸爸為了看球賽，都到了廢寢忘食的.地步。一次，電視要播放一場英超聯(lián)賽，爸爸沒來得及吃飯，早早地就坐在電視機前等著。“一個星期就一次呀，錯過了，我后悔都來不及。”球迷老爸一邊盯著電視，一邊誠懇地說。看他那目不轉(zhuǎn)睛的樣子，好象一眨眼，節(jié)目就飛了似的。爸爸盼星星，盼月亮，終于，球賽開始了，就這樣，直到深夜，電視機依然在吵個不停，真拿他沒辦法。·別看我們是一家人，性格不同，愛好不同，喜歡的電視節(jié)目也不一樣。一天，爸爸要看體育頻道的球賽。我吵著要看少兒頻道的動漫世界。媽媽要看電影頻道的周末大放送，小學(xué)生作文《我的家人作文》。好嗎，一臺電視為三人服務(wù)，這可苦了我家的電視機。無奈之下，我和媽媽不得不寬宏大量地又一次退出了“戰(zhàn)場”。爸爸一邊向我們頭來感激的目光，一邊拿過了遙控器。··勤奮媽媽·媽媽開了一個小商店，效益還不錯，就是特別地勞累。白天在商店忙一天，晚上還要做家務(wù)。不管怎么忙，怎么累，媽媽都不讓爸爸干家務(wù)活。可是有一天，爸爸回來的早了一點，真是千載難逢啊。爸爸一進(jìn)門，就自告奮勇地要去做飯，媽媽半信半疑地答應(yīng)了。爸爸忙了很長時間，飯做好了。爸爸把菜一樣一樣地端了出來。我們“熱淚盈眶”，因為爸爸飯做的夾生了，肉沒做熟，湯還太咸了。以后，媽媽再也不敢讓我這粗心的爸爸“大顯身手”了。··貪吃的我·介紹完爸爸、媽媽，自然也少不了我，我有一個最大的特點——貪吃。一次，媽媽帶我去喝喜酒，一個眼疾手快的攝像師快速地拍下了我最狼狽的鏡頭：我左手拿著一只雞腿，右手抓著一塊香腸，眼睛還盯著桌子的紅燒魚。唉，這個攝像師，怎么把我這個鏡頭拍下來了呢？讓我多沒面子！·這就是我的家，溫馨、和諧是它的代名詞。天底下最幸福的那就是我們的家。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇八

周六，天氣非常晴朗，在一片比較深的森林里，住著一只可愛的小豬，他開開心心、蹦蹦跳跳地去找小兔子一起去看河馬先生的孩子。

小豬說：“對不起，我來錯地方了。”

狐貍流著口水說：“哈哈，你沒來錯地方。白白送來的早飯，怎么可以不吃呢？”說完狐貍隨手拿一根長長的繩子把小豬綁住，帶進(jìn)了屋子。

小豬說：“我都聽你的安排，可是，我想你知道，豬的肉都很肥，如果你吃了我的肉，就會感到很膩，你不覺得應(yīng)該讓我跑步健身嗎？”

“是啊。”狐貍說。

于是小豬圍著狐貍跑了十圈，狐貍被小豬弄昏了頭，他躺在地上睡著了。

小豬趕忙狐貍里睡著的時候逃走了。今天上午小豬非常開心，不僅沒有被狐貍吃掉，還活動了一下身體。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇九

小兔是個愛學(xué)習(xí)的孩子。這天，他在年輪上看書，看得很認(rèn)真。

小兔躺在草地上看書。山羊伯伯看見了，對小兔說；‘這樣看書對眼睛不好，不能這樣看書。’小兔沒有聽山羊伯伯的勸告，小兔還是那樣看書。

小兔在太陽很強烈的地方看書。小鹿姐姐看見了，連忙說；‘小兔，你不能在太陽底下看書，對眼睛不好’小兔根本沒有聽小鹿姐姐的勸告，還是在太陽底下看書。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇十

這次英語國培學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我認(rèn)真學(xué)習(xí)每個專題，認(rèn)真聽，認(rèn)真看，認(rèn)真筆記，感觸很多，我將將其運用到我的課堂教學(xué)中去。用它去激發(fā)我的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極性和主動性。

一，課前準(zhǔn)備。

1、了解學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是課堂教學(xué)的主體。我在備課時不但備課本而且還要備學(xué)生。學(xué)生存在個性差異性知識差異，作為教師，掌握學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)英語的興趣和英語知識水平很關(guān)鍵。

2、聯(lián)系實際，明確教學(xué)目標(biāo)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)做出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這一標(biāo)準(zhǔn)是我們英語教師制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

3、充分利用教學(xué)資源，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

新課標(biāo)鼓勵教師根據(jù)自己的教學(xué)實際讀教材并進(jìn)行靈活運用，可補充、可刪減、可擴展和可調(diào)整教學(xué)順序和方法。教師善于利用課程資源(廣播影視、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志)，設(shè)計話題以激發(fā)學(xué)生的感興趣，激發(fā)學(xué)生互動的活動，培養(yǎng)學(xué)生英語語言的能力。

二、組織課堂教學(xué)。

可從以下幾個方面入手：

1、解決學(xué)生的錯誤。

錯誤是難以避免的，但尊重學(xué)生出發(fā)。學(xué)生說話時有錯，可以幽默的提醒。不停的糾錯會削弱學(xué)生的信心，也不能培養(yǎng)大聲說英語的習(xí)慣。在實踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來給其他同學(xué)糾正，前提是等其他同學(xué)講完，這一方法起到一舉兩得作用。

2、教師的課堂作用。

巡視教室，在教室里四處走動，觀看學(xué)生的活動，指導(dǎo)學(xué)生的活動，給需要幫助的學(xué)生提供幫助，讓他們積極參與到課堂活動在中來。不要只站在講臺處，除了在黑板上板書外，其他時間教師要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問題時，更靠近他們，學(xué)生會感到更親切，對于英語水平不好的學(xué)生看來，這是一種鼓勵，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵的眼光看他們。

3、學(xué)生的課堂問題。

鼓勵學(xué)生提出問題，尋找問題，然后毫無疑問及時幫助學(xué)生解決。只有愛學(xué)習(xí)的學(xué)生才能做到提出問題，這是他們愛學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。教師要充分肯定學(xué)生的問題，及時解決有助于樹立學(xué)生的信心。這樣，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

4、作業(yè)的布置。

這是教師不可忽視的。作業(yè)的布置要有針對性，主要是針對本堂課的內(nèi)容。

總之，我們要不斷提高個人業(yè)務(wù)水平和個人修養(yǎng)，本著“為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生的知識水平一定得到很大的提高。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇十一

打開記憶的影集，往日的老師就像一張張精彩的照片，讓人回味無窮。在我的所有老師中，最使我難忘的是我的英語老師賀老師。

在我三年級的第一節(jié)英語課上，我就認(rèn)識了我的英語老師。有緣千里來相會，我和我們的英語老師雖然來自不同飛地方，但我們卻很有緣地走在了一起。

她的頭發(fā)濃密而光滑，扎成了一條馬尾辮。走起路來，有節(jié)奏的一甩一甩的。細(xì)長的眉毛就像一對臥蠶一樣在相互調(diào)情。那雙眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的內(nèi)心似的。她柔美中含有幾分秀氣，在朝霞的映襯下，臉粉的像三月里盛開的桃花。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇十二

學(xué)習(xí)永無止境，“要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”，在知識爆炸的當(dāng)今社會，教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使自己成為一條永不停息的長河。只有源頭活水，才有生命和活力。使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸，在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性，我個人認(rèn)為，趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系;輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對象不同，使用教材不同，因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談點拙見，以期引起同仁的興趣，共同探討這個問題，來推動中學(xué)英語教學(xué)。

一、和諧、融洽師生關(guān)系。

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂“，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分化“，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計要合理醒目等。

為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂““動靜結(jié)合““學(xué)用結(jié)合““師生配合“。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。

英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了(agoodbeginningishalfdone)，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個懸念吸學(xué)生;也可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生;也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解節(jié)忌繁、雜、重，(即繁瑣、雜亂、重復(fù))。要精講，長則生厭。要變講為提問，學(xué)生大量的時間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲“，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。

單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。開始教單詞，我們可充分利用直觀教具，比如教football，我們指著足球：“what‘sthis?it’safootball。football、football再重復(fù)一下，足球的音形意深深印在學(xué)生腦子里，以后看到足球就會脫口而出football，football，而不需要漢語翻譯作中介;教詞匯也在教思維。如果進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，我們可進(jìn)行“guess“比如復(fù)習(xí)bell，football，pen，book，car，jeep等名詞。我們便可把準(zhǔn)備好的小實物、圖片、模型放在講臺上，先讓學(xué)生看一下，然后放到講臺下，密秘地把一件比如book放在一個準(zhǔn)備好的大袋子里，然后拿出，用學(xué)生已學(xué)過的句型問：

t：what‘sinmybag?學(xué)生猜，后回答(宜單人進(jìn)行)。

s：it’safootball如果答不對，就說。

t：no，itisn‘t接著問另一個學(xué)生。

t：what’sit?學(xué)生猜答。

s：it‘sabook猜對子，教師鼓勵這個學(xué)生說。

t：yes，you’reright(如果學(xué)了clever還可進(jìn)一步說。

t：yonareveryclever.

然后再換一件繼續(xù)進(jìn)行。如此等等，既復(fù)習(xí)了單詞，也熟悉了句型，既練了聽，也練了說，而且學(xué)生不以學(xué)為苦，而是興趣濃厚地參于。

教句子開始可進(jìn)行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等，都可提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀，效果好得多。

外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動。但這種話動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇十三

在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績.刻板的學(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語.因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí).1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。

教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……2、鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢.促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感.3、對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的進(jìn)步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感.我們學(xué)校的學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛淡薄，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)過的單詞、對話，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，或者是不會背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。這次期中考試下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后生比較多。體態(tài)語言是用眼神、面部表情、手勢、姿態(tài)、站位以及著裝打扮等來傳遞信息的一種無聲的語言。對于它的作用，英國心理學(xué)家布魯克斯曾說：“體態(tài)語言對于教師幫助學(xué)生保持長時注意以便完成任務(wù)而言，不失為一種強有力的措施。”故上課時，教師就體態(tài)語言方面應(yīng)注意的問題有：

(2)教師上課時一定要調(diào)整好自己的情緒，要保持積極、樂觀的心態(tài);。

(3)教師上課時，要用溫和友好的語調(diào)提問，與學(xué)生交流時要面帶微笑，而且眼睛要看著學(xué)生。利用暗示、站位或掃視等方式引起學(xué)生的注意。這種種體態(tài)語言的恰當(dāng)使用能有效的組織教學(xué)，使教學(xué)過程中更流暢和更合理。綜上所述，英語課堂，要有充實的內(nèi)容。一切的語言，一切的教學(xué)手段都要以實用有效為目的。今后我要多上一些華而有實的課，杜絕虛假與做作，給學(xué)生一個快樂而充實的有效課堂。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇十四

教育愛是以愛為內(nèi)容和目的的教育活動。要教育愛，就要熟悉教育愛的對象，把握教育愛的真意，學(xué)會教育愛的藝術(shù)，熟悉教育愛的對象。

教師愛學(xué)生是順乎人性，合乎社會發(fā)展需要的。說順乎人性，因為愛是人們身上普遍存在的心理需要，人既想得到別人的愛，又想愛別人，人生下來，如果得不到愛，會產(chǎn)生畸形心理，如性格孤僻，情感冷漠、消沉等等。說合乎社會發(fā)展需要，是人類懂得了愛才形成社會，人類倘若沒有愛，社會就不能發(fā)展，假如在一個社會結(jié)構(gòu)單元內(nèi)，大多數(shù)成員都是冷酷無情無愛，那就會失去的內(nèi)聚力和親和力，造成社會系統(tǒng)內(nèi)有序狀態(tài)減少，混亂現(xiàn)象增加，最終導(dǎo)致社會的解體。

從教學(xué)實踐來看，教學(xué)活動離開了“愛”，則無法進(jìn)行下去。教師傳授知識，并不是簡單地講述所能奏效的，它非常需要教師深厚的感情作為催化劑。教育教學(xué)的最終機理在于人腦的思維過程，學(xué)生的天才智慧并不是構(gòu)制好了的預(yù)制件，而是沉睡在頭腦中的智力因子，它要依靠教師的愛去激活它，活化了的智力因子才能吸收知識，形成智慧才能。正如心理學(xué)家皮亞杰明確指出的，幼兒一生下來，大腦還未成長起來，是兒童在生活中接受外界刺激后才逐漸發(fā)展的。

教育愛要造就對象主動愛的能力。要身心健康，有健全的體魄，又有樂觀豁達(dá)、積極向上的心理。要盡多地掌握和運用科學(xué)、社會知識和關(guān)于人自己的知識，在不斷地把主動愛作為責(zé)任的付諸實踐的過程中提高其能力。教育愛的最高目標(biāo)是塑造對象為理想而奉獻(xiàn)直至獻(xiàn)身的品格。

很多時候，我們?nèi)钡牟皇菒坌模菒鄣暮侠矸绞健＝逃龕坌枰覀兙裆系慕夥拧?/p>

教育愛沒有邏輯的條塊，不能像硬件那樣起運、加工、生產(chǎn)……教育愛適宜的方式是浸潤，潛移默化。因此，教育愛需要身體力行、春風(fēng)化雨。我們的一位教師把它形容為是：一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。大愛無痕。

教育愛需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對對象的“全神貫注”，對對象的細(xì)微行為也有所預(yù)期，并迅速做出反應(yīng)。

為了被愛者的成長，我們不能過分呵護(hù)，需要的是關(guān)注，從放手實踐中，不斷地讓被愛者喚醒自己、磨煉意志、增強力量;為了被愛者的成長，我們不能放任不管，聽之任之，要加以正確引導(dǎo)，傾注我們的心血，貢獻(xiàn)我們的人生智慧;為了被愛者的成長，我們不能為繁雜、重復(fù)、盤根錯節(jié)的教育過程而牢騷滿腹，而要以成熟者的姿態(tài)理解、寬容一些煩人的事情，在平凡的生活、學(xué)習(xí)和工作中細(xì)心體會其中的詩情畫意，培養(yǎng)樂觀向上的興致;為了被愛者的成長，我們要為他們搭建成功的平臺和機會，并指導(dǎo)他們不斷從中品嘗到成功的快樂;為了被愛者的成長，我們不能求之過急，要學(xué)會信任，學(xué)會耐心的期待，成長路上有些坎坷他們必須親自跨過，而且也會自己跨過;為了被愛者的成長，我們要改善環(huán)境，為他們營造良好的發(fā)展空間，并從自己做起，從每一件小事做起。

一個真正愛學(xué)生的教師，應(yīng)具備四種身份即：“嚴(yán)父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。無數(shù)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗也告訴我們，要想在教學(xué)工作中取得成功，首先就要以愛學(xué)生作基石，如果師生之間真正實現(xiàn)了相互的愛，對學(xué)生個人成長和社會文化的發(fā)展的意義是不言而喻的。

總之，教育愛最偉大的學(xué)問在于用心盡自己最大的可能去做一名學(xué)生愛戴的老師!愿所有的教師都能讓學(xué)生在輕松、和諧、友誼的氛圍中增長知識，增長才干，健康成長。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇十五

今天，我早早就起床，穿上了我最愛的外套，n瑟的看著老爸。我跟爸爸一起去了動物園，云朵在空中跳著舞，一簇一簇的變換著隊形，太陽只露出了半邊臉。微風(fēng)輕輕拂過，爸爸問我需不需要戴頂帽子，我果斷拒絕。我一蹦一跳的奔向了我心心念念的小猴子。終于到了“靈長類館”一只只小猴子在籠子里蕩來蕩去，突然，我看到了一直大猴子，它懷里抱著一團小小的東西。我定眼仔細(xì)一看“哇！”這不就是我一直掛念的小猴子嘛！它小小的，軟軟的，實在太萌了。我拿起手中的相機，“咔嚓、咔嚓”拍了好多照片。我還讓爸爸幫我和它合影。

看完了小猴子，我與爸爸一起去看“亞洲象”，今天這里設(shè)了“投喂區(qū)”，我看到那瘦了好幾圈的大象，滿滿的心疼，它的象牙也只剩下一點點。好可憐，我請求爸爸給我買些食物，我要喂大象。爸爸給我買了兩桶，我用長長的簽子插上蘋果，給大象吃。不知不覺兩桶食物喂完了。爸爸領(lǐng)我去了中間的游樂場所，我太開心了。玩著滑梯、攀巖、秋天等等。一會兒，太陽公公來到了我的頭頂，熱情的散發(fā)出刺眼又炎熱的光芒，照的我渾身冒汗，衣服都濕了，讓我感到很不舒服。不僅如此，迎面出來的風(fēng)也是熱乎乎的，吹得我心里很是煩躁。

回頭一瞧，發(fā)現(xiàn)爸爸戴著帽子，扇著風(fēng)，在樹蔭下一臉笑意的望著我，我氣得直跺腳。老爸呀老爸，你怎么可以這么對待我，我可是你親生的呀。“胡思亂想什么呢，你不是說今天很涼爽，你看我多大義呀，來這里陪著你。走我們?nèi)タ蠢匣ⅰ！卑职终f道。我抬頭看了一眼高高掛在空中的太陽，釋放出無比熱烈的陽光，絲毫沒有減退的意思。來到“獅虎山”連老虎都趴在窩里不愛動彈，獅子也躲在樹蔭下。這時，我突然覺得自己就像熱鍋里的油條，太熱了。

正當(dāng)我堅持不住的時候，爸爸決定要回家了，我立馬覺得渾身充滿力量，心中高興無比。雖然是我對今天的天氣判斷錯了，但我仍然嘴上不服爸爸，因為爸爸太氣人了，專門挑我的痛處說。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇十六

英語教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，還是一種情感活動過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心。

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設(shè)計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)英語的能動力。如把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動詞以動作表現(xiàn)，名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化。

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個學(xué)生的心聲。教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識運用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強的學(xué)生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績雖不出類拔萃、但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所，達(dá)到健康發(fā)展個性的目的。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇十七

我是一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師。從暑期參加英語教師培訓(xùn)以來，我的身份就發(fā)生了改變，由語文老師變成了英語教師。因為我不是專業(yè)教師，難免會面臨同行和家長的質(zhì)疑。至今，作為一個和英語打交道十五個年頭的老師，我喜歡英語，發(fā)自內(nèi)心的喜歡。我喜歡在課堂上聲情并茂、激情四射地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英語;我喜歡聽孩子在我的教導(dǎo)下說出字正腔圓的英語，如潺潺溪流，流進(jìn)我的心田;我更喜歡看孩子睜著大大的亮晶晶的眼睛，一個個爭先恐后地舉手回答問題，這是一種美的享受……同時，我?guī)У膶W(xué)生在地區(qū)級、市級多次英語競賽中獲地區(qū)級、市級一等獎、二等獎。得到了校領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長的一致好評。總之，我自豪我是一名英語老師。不過我取得的這些成績，無一不是和我努力學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系。平時，我和同事學(xué)，向兄弟學(xué)校的老師請教，和網(wǎng)絡(luò)學(xué).....總之，學(xué)習(xí)讓我快樂，學(xué)習(xí)讓我成長，學(xué)習(xí)讓我更自信。今天我又點開了網(wǎng)頁開始了新一輪的學(xué)習(xí)。我忽然發(fā)現(xiàn)比起上網(wǎng)到處搜索自己所要學(xué)的，這樣有針對性的學(xué)習(xí)快樂多了。在這種學(xué)習(xí)的過程中受到了啟發(fā)，發(fā)展了思維空間，蕩滌了心靈，真好!

在初步學(xué)習(xí)《如何制作微課》理論篇之后，我很有感慨，激發(fā)起我身為英語老師的自豪感和責(zé)任感。英語老師責(zé)任重大，比任何一個學(xué)科的老師責(zé)任都重，由于我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重任;肩負(fù)著讓學(xué)生學(xué)好英語的重任;肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的重任……總之，我們不只是在培養(yǎng)學(xué)生，更是在傳承文明。

說來汗顏，在農(nóng)村小學(xué)從教英語十多年來，有時我也會感到迷茫，即便我喜歡英語，但也感受到其中的艱辛和勞累，有時從心底、從骨髓透出的累讓我想過放棄，但最后，我堅持了下來。為什么呢?我想就源自于對英語的熱愛吧!

興趣是點燃智慧的火花，是調(diào)動學(xué)生積極思維，探究知識的內(nèi)在動力。通過學(xué)習(xí)，我有信心通過多靈活樣的教學(xué)方法及手段，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面調(diào)動小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高英語課堂效率，不把英語課上成機械的反復(fù)讀課。

小學(xué)英語寫我的一天（匯總18篇）篇十八

我參加過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育，我想研修也一樣，只要我們付出努力、認(rèn)真對待，研修就會大有收獲。作為一名小學(xué)英語教師，我很榮幸參加了小學(xué)英語教師教育培訓(xùn)。通過這次在線視頻學(xué)習(xí)，讓我收益很大，同時也認(rèn)識到自己有很多不足之處，知道了以后改進(jìn)的地方。

一、理念和思想的轉(zhuǎn)變。

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，其中的教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、教學(xué)進(jìn)程中聽說活動的組織、教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。通過教育專家精辟的分析和獨到的見解，使我們眼前一亮，在平時工作中的疑惑迎刃而解。專家認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息，在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中，作這老師要盡可能地提供信息源，制作多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。

二、復(fù)習(xí)課與新授課的轉(zhuǎn)變。

一直認(rèn)為復(fù)習(xí)課與新授課不同，認(rèn)為新授課才要引入不同的內(nèi)容，運用不同的教學(xué)方法。但復(fù)習(xí)并非是單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容的堆積，它注重對將語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力的培養(yǎng)這句話讓我得到了新的啟發(fā)，在以往的復(fù)習(xí)課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復(fù)。課堂氣氛很沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，為此，復(fù)習(xí)課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后，我嘗試著在我的復(fù)習(xí)課中引入一些新的元素，在復(fù)習(xí)中摻入一些新成分，每次復(fù)習(xí)都從新的角度使舊材料重現(xiàn)，用一些課外的知識來引入舊的知識，這樣既可以擴大學(xué)生的課外知識量，也可以復(fù)習(xí)到課本里的內(nèi)容，學(xué)生的積極性高，更能達(dá)到復(fù)習(xí)課的目的。

教師的專業(yè)態(tài)度：

三、專業(yè)理想和專業(yè)知識的理解。

對教學(xué)工作中要有強烈的責(zé)任感。要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會對教育專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)，理智的情操，即由對教育功能和作用的深刻認(rèn)識而產(chǎn)生的光榮感與自豪感;道德的情操，即由于對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。

教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識，不只是對課本上的內(nèi)容的熟悉，而以知識要不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，老師并不是注重“教”，而是更應(yīng)該讓學(xué)生們更好地“學(xué)”。學(xué)生是課堂的主體，了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。

通過這次的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我感覺自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識。教師也需要時刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。

對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!