優秀作文需要有清晰的結構和邏輯，讓讀者能夠明確地理解和接受作者的觀點。以下是一些優秀作文的評選結果，大家可以看看并進行借鑒。

你愛讀的書優選（模板14篇）篇一

《簡·愛》是19世紀英國最出色的小說之一。它描述了人一生中最渴望得到的幾樣東西，那就是勇氣、愛與尊嚴，那時女主人公簡·愛從小失去父母，寄養在舅母里德太太家里，那時小小的簡·愛不明白為什么自己百般努力去做個好孩子，仍難以討舅媽的喜愛。她為此迷茫，痛苦，后來，她得知有個進學校的機會，便努力為自己爭取，盡管這意味著10歲的她將孤身上路，獨自奔赴渺茫的前途，但對學校和對新環境的渴望讓她不再畏懼，是勇氣為簡·愛贏得了人生的第一次轉機。

簡·愛所上的羅沃德慈善學校實行所謂懲罰肉體，拯救靈魂的殘酷教育，生活及其艱苦，但簡愛忍耐了下來，努力學習知識，結交志同道合的朋友，這段生活給了簡愛豐富的才學，也奠定了她堅持一生的簡樸生活方式和純真的思想境界。

畢業后的簡再次鼓起勇氣迎接新生活的挑戰。她應聘到桑菲尓德莊園當家庭教師，在那里，她感受到了愛的力量。不同于平等、溫暖的友情。這份突如其來的愛情曾經因為兩人地位的懸殊，讓簡·愛既興奮又焦慮，但她相信在真愛面前，地位和虛名都不值得一提。然而命運開了個殘酷的玩笑，就在簡·愛答應了羅切斯特先生的求婚時，一樁隱瞞了十五年的秘密使婚禮成為泡影，感到被欺騙、被剝奪尊嚴的簡痛苦萬分，毅然出走異鄉。

在故事的結尾，簡·愛重新返回愛人身旁，并獲得了夢寐以求的幸福。是什么令她忘卻了痛苦？難道她最終放棄了堅持？不，缺乏關愛和尊重的生活從來不是簡·愛想要的。無論是孤苦的童年，還是在富貴生活的誘惑面前，簡·愛從未放棄過自尊自愛，但不同的是，童年的她只會倔強地守衛著自己，而成年以后，經歷了人生不慟的她，已經學會了寬容與施與，這是比自尊自愛更廣闊的愛，是除了能帶給自己尊嚴，也能溫暖他人的博大的愛。

你是否也如同簡·愛一樣，曾經感受到生活中的痛苦，成長帶來的迷惘？是否也渴望擁有簡·愛所獲得的幸福？那么就別畏懼對自己信念的堅守，勇敢誠實的面對自己的內心，在你的關注下，每一步成長的足跡都可能帶給你新的啟示。無論是挫折，還是成就，無論是喜悅，還是憂傷，點點滴滴，對于心靈的成長都是彌足珍貴。記錄下這些心路歷程，你會發現，故事里的人生，其實就是我們自己的人生，而在我們自己的人生之中，同樣有那么多精彩的故事，深刻的感悟。

讓我們攜手簡·愛，一起成長。

你愛讀的書優選（模板14篇）篇二

書籍是人類進步的階梯。

還記得第一次手捧著書、認真閱讀時的情景。我第一次自愿捧起了那些書籍，那是受朋友的影響，因為朋友喜歡看書，所以我也想一探究竟，書為什么讓她那么著迷？我隨手拿了一本書――《青銅葵花》，坐在凳子上看了起來。一開始，只是囫圇吞棗，但里面新奇的故事情節漸漸吸引住了我，生動形象的描寫、豐滿有趣的人物深深地讓我為之著迷。那天，我就一直坐在小板凳上，捧本書一直“啃”，午飯也忘了吃。直到傍晚，我才看完那本書。起身時，才發現腳都邁不開步了。原來雙腿久未運動，已變得麻麻的了。我只好拖著麻木的腳一蹦一跳地走回家去，但那天我非常開心。我第一次因為書而感到開心，同時也很高興能與書結識。

隨著年歲長大，我漸漸進入了高年級。這時候，讀書不能只憑個人興趣愛好，更不能隨意、毫無目的地讀書了。老師說我們必須要閱讀課外書，積累課外知識。雖然我一度因作業量的增加疏遠了書籍，但老師提醒后，趕緊重拾書本。彈掉封面上的灰塵，從此真正潛心讀起書來。

在書中，我體會到了許多許多，書已經成為了我的良師益友。

現在，我每天都要閱讀，已經和書形影不離。

它的身上有取之不盡的力量，它是世界上最豐富的寶庫。當你已經閱讀過很多書時，相信你一定會變得更加優秀！

讓我們愛上讀書吧，讓書籍伴隨你的一生！

你愛讀的書優選（模板14篇）篇三

《簡·愛》是一部帶有自傳色彩的小說。讀《簡·愛》不只是要讀懂書，更要讀懂簡·愛這個人。

簡·愛從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的輕視，表哥的侮辱和毒打......也許正是因為這一切，換回了簡愛無限的信心和堅強不屈的性格她堅定不移，堅持不懈地去追求一種她向往的，光明的，公平的，美好的生活。

在羅切斯特的面前，她并不因為自己只是一個家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。也正因為她的想法正派，品質高尚，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個可以和自己平等交談的人，并且愛上了她。

而當他們結婚的那一天，簡·愛知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開。在這樣愛情的包圍之下，在富裕生活的誘惑之下，她依然理智的選堅持自己的想法，這是簡·愛最具有精神魅力的地方。

在金錢面前，她也有不俗的表現。在獲得叔叔的遺產，一夜之間由貧窮變為富有的時候，她毫不猶豫地就把大部分的遺產轉贈給貧困的，在幼年時欺負她的表哥、表姐。在她的心目中，親情比金錢更為重要。

小說設計了一個表面悲慘，其實卻很光明的結尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢的人，但正是這樣一種情況，使簡·愛與羅切斯特之間不再有隔閡，獲得了真正的愛。

在我們生活的社會上，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒友情，親情和愛情。很少有人會像簡·愛這樣不為金錢所動。《簡·愛》所寫的是作為一個人應有的尊嚴。簡·愛為維護公道、維護個人尊嚴，作的不屈不撓的斗爭，不僅贏得了羅切斯特的尊敬，也使得簡·愛這一形象，這本書經久不衰，永遠讓我銘記。

你愛讀的書優選（模板14篇）篇四

一切都在變化，微風拂過，草兒綠了，花兒開了，大自然也睜開了他那腥松的睡眼......

在一次的昆蟲展覽中，留在我腦海里的不僅僅是那千奇百怪的昆蟲，最重要的是大自然的奧妙。

在這次的昆蟲展覽會中，我發現了一只玲瓏小巧的閃蝶，他叫做“華基歌神碟”一身的閃光，馬上使我的腳步停止了，他可真漂亮：亮晶晶的翅膀可真像一件華麗的披風，似乎像是拿熒光筆涂過一樣，真有趣！

泰國有一種小蟲子，要不是我仔細觀察，還真把她當樹葉了......

我愛這個特界，也愛這個充滿奧妙的大自然！

你愛讀的書優選（模板14篇）篇五

我考大家一個問題：知識除了從課堂上獲得，還從哪里獲得？沒錯，就是課外書。閱讀課外書既可以讓大腦放松，又可以增長知識，何樂而不為呢？古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”因此，我和書就成了形影不離的好“朋友”。不管是上學還是外出，在我的包里都會裝有一本喜歡的課外書，以便隨時拿出來翻閱。

一到星期六，那就是我最高興的日子啦！因為下午又可以去圖書館了。我飛似地跑進了圖書館。這里可真是一片書的海洋啊！各種各樣的書看得我眼花繚亂。我挑了一本海明威的小說《老人與海》，坐在椅子上入神的看了起來。我看著，看著，仿佛自己也走進了書中的世界，和主人公一起暢游天地。不知不覺，已經下午四點了，“快點兒走吧，待會兒工作人員該下班了”，媽媽在旁邊催促我說。“不嘛，再看會兒嘛。”，我不情愿地小聲嘀咕道。“走吧，孩子，真的該走了！”“哎呀，再看會兒。”……經過一番猛烈地“炮火”攻擊下，我實在斗不過媽媽。只好把書輕輕放回原地，依依不舍地離開了。臨走，還不忘帶兩本回家。

是的，我愛看書，什么類型的書都喜歡，每天不管何時、何地，只要一有功夫，我準會拿本書在那聚精會神地看，又特別是每天晚上睡覺前，我都要看上至少半個小時，不然我會睡不著覺的。

說起看書，我還鬧過不少笑話呢，其中一次是，前不久的一天中午，由于媽媽身體欠佳，我便自告奮勇做頓泡面吃。其實，泡面很簡單，把面餅放在碗里；再把調料撒在面餅上；最后，倒上開水，蓋上蓋兒。在等泡面的功夫，我覺得很無聊，便隨手拿了一本從圖書館借回的書看了起來。正當我看到最精彩的地方，突然從我耳邊傳來媽媽的聲音：“兒子，都半天了，怎么還不吃飯呀？”“呀！我的泡面！”我這才回過神兒來，慌忙丟下書跑過去一看，碗里的面都泡爛了，湯也涼了。媽媽還一個勁兒的安慰我：“沒關系，這也不錯。”我看著媽媽，不好意思的笑了笑。

是的，書能給我快樂，書也能給我知識，書還能給我智慧。所以，我愛看書。

你愛讀的書優選（模板14篇）篇六

詩文其實很簡單，不外乎是多觀察、多思考、多揣摩、多寫作這四“多”而已。我們人類最偉大的發明之一便是文字，它讓生活中的一切、心中的想法，有了保存的可能，轉瞬變成了永恒。透過筆，我們在紙上書寫，書寫那些各自覺得重要，且必須保留下來的事。

好的詩文，我認為必須具備以下的特*—唐宋八大家的中心思想，相較于清代盛行，抑或現代制式的八股文，他們認為必須“言之有物”，不是詞藻的堆砌，或者無病呻吟；情感也不須泛濫，抑制一下內心澎派的情感，不要過度渲染，糟蹋了淚水、憤怒、悔恨；更重要的事，如同楊牧所說的：“詩的**不在于批評，而是在于幫助后人了解這段故事。”于是，確保文章有其存在之必要*，也是一個需要學習的事了。

我喜歡寫日記，把生活中那些快樂、悲傷記錄下來，當有一天心血來潮，回首翻閱過去的自己，或許在沉淀后、成長后，嘗一口過去曾是醋的酒，藉由心境的轉變，嘗到的也許只剩下酒的濃、香味。寫日記，同時也是和自己對話，我們可以自己一人做很多事，但在情緒安靜、夜深時，才懂得去回顧自己、反省一下一天大大小小的事。

同時，我也會隨身帶一本筆記本，在靈感出現時，趕緊寫在上頭，等有空時再作整理。有時，靈感像被風吹過的湖面，輕輕的掠過心頭，下一秒卻又恢復平靜，只剩下樹梢還微微顫動，或許能留下一點甚么，但那眨眼間最直接的悸動已悄然消逝，與徒留遺憾，不如好好把握。

多多閱讀作家的作品也是必要的。其中，我最喜愛的莫過是鐘怡雯的《垂釣睡眠》及幾米一系列的書。怡雯的寫作功力深厚，曾拿下許多文學獎的席位，她的修辭、譬喻貼切地描述了心境的轉變，或讓原本平常的語句變得生動，例如：我的睡眠不知何時出走了。簡單的一個詞“失眠”，似乎擁有了生命、擁有了自己的想法，不知不覺中，語感也會擁有一些進步。

你愛讀的書優選（模板14篇）篇七

大家知道我國四大古典名著嗎？它們分別是：《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》。在這四大名著中，我最愛讀的是《三國演義》。

此書主要寫了東漢末年，天下大亂，張角黃巾起義，在涿縣因招兵買馬引出劉、關、張三位英雄。后來，通過赤壁之戰形成三國鼎立的局面，最后三家歸晉的故事。

在這么多特點鮮明的人物中，我最喜歡耳垂至肩，雙手過膝，喜怒不形于色，胸懷大志的劉備了。因為他雖為中山靖王劉勝的后代，卻因家道中落而去賣草鞋，所以對民間老百姓的疾苦感同身受。同時，他也懂得“國為舟，百姓為水，水能載舟，亦能覆舟”的道理。因為他對老百姓非常好，老百姓都十分愛戴他，以至于他在軍事撤退時，百姓們都哭著懇求他不要走。因為他占據了人和，所以后來他才得以建立蜀國。

聽了我的介紹，大家喜歡上《三國演義》了嗎？那就快來和我一起閱讀吧！

你愛讀的書優選（模板14篇）篇八

這一天，碧空如洗，萬里無云。動物圖書館里靜悄悄，小兔子、小烏龜和小松鼠正在津津有味地看書。

過了一會兒，一只背后長滿刺的小刺猬來了，它剛坐下去，小兔子一下子就跳了起來，一邊摸著屁股一邊喊道：“啊！真刺人，好痛啊！”

小烏龜和小松鼠聽見了，馬上走過來，問：“小兔子怎么了？圖書館是不能亂跳亂叫的。”小兔子回答道：“不是我要亂跳亂叫的，是有個東西刺到了我，好痛啊！”

小兔子轉頭一看，沒想到是只小刺猬。小兔子覺得很奇怪，問：“咦，小刺猬啊，你怎么背上都是刺呀？”小刺猬紅著臉，低下頭，不好意思地說：“對不起，我不是故意要刺你的，我生來就是這樣啊。我可以和你們一起看書嗎？”小松鼠搖搖頭說：“可是我們都怕你身上的刺呀，怎么敢和你一起看書呢？”小刺猬很傷心。

小刺猬很傷心。就在小刺猬轉身想走的時候，小烏龜追上去攔住它，笑著說：“你別走！我可以和你坐在一起，我的殼很結實。”

小刺猬開心極了，終于可以坐下來和小伙伴們一起看書，圖書館里又變得靜悄悄的。

你愛讀的書優選（模板14篇）篇九

詩詞，一聽到這個詞，許多學生都以為高深莫測：“詩詞又是要背誦么？”而詩詞在我的世界里，卻讓我欣喜若狂。

那天，我急急忙忙地沖進家門，從書包中拿出了一本《宋詞》。原來，今天的.作業是背《赤壁懷古》。啊！今天的作業真是太好了，唐詩、宋詞、元曲，我最喜歡，一句句讀起來朗朗上口，飽含著深刻的意思。讓人的腦海中浮現出一幅幅生動畫面。背上一首，心曠神怡。

我先把詩看了一遍，畢竟《三國演義》是我最喜歡看的一本書，所以內容基本能懂。有似懂非懂的，在爸爸的幫助下，我也一一知曉。然后讀了幾遍讀流利了就開始背：“念奴嬌，赤壁懷古。宋，蘇軾……”不知不覺都已經七點了，但還沒有背得上口，我怒發沖冠，失去了信心，但是心里有暗自想著，今天背起來了，明天就可以比其他同學多拿一張減作業券。于是，我再次斗志昂揚，在詩的戰場上，奮勇殺敵。不久，敵軍潰不成軍，我乘機而上，獲得了勝利——我終于背起來了。最后，我趁熱打鐵，鞏固了我的戰利品，全詩我可以倒背如流。我對明天的“背書戰役”充滿了信心。

第二天，我和對手不分上下，我用“堅強的毅力”戰勝了對手，在大家有力的掌聲和贊許的目光下，我邁著勝利的腳步回到了座位，我知道“減作業券”已經是我的囊中之物。

詩詞，可以讓我心曠神怡，在腦海中的畫面會在我的心中閃爍著，令人回味無窮。詩詞，就是我的最愛！

你愛讀的書優選（模板14篇）篇十

書，是知識的海洋，是知識的寶庫，更是我不可缺少的朋友。

從小，我就喜歡讀書，在我呀呀學語的時候，每天晚上睡覺時都要纏著媽媽給我講故事，《黑貓警長》《白雪公主》聽得不厭其煩，這樣我才能甜蜜地入睡。

幼兒園時，媽媽為我訂閱了《幼兒畫報》，我捧著書坐到小桌子旁開始津津有味地看里面的圖畫，從此我對書有了興趣。再大一點，媽媽又為我準備了看圖認字的書，培養我讀書的習慣。

上學后我的書從插圖版式變成了拼音文字版式，我可以獨立讀書了。現在我的書全部換成了文字版式，我能像大人一樣盡情地讀書了。暢游在書的海洋中，我愛上了讀書。

我讀書很雜，只要是書我都會拿來翻翻，雖然讀書廣泛，但我也有自己喜歡的書。我喜歡《笑貓日記》《洋蔥頭歷險記》等故事書，也喜歡《福爾摩斯》偵探小說，還愛看《名偵探柯南》《淘氣包馬小跳》等漫畫，《格林童話》《木偶奇遇記》等經典童話百看不厭，古詩《唐詩三百首》更是熟讀成誦。

我讀書的時候，總是會被書中的內容吸引，浮想聯翩。讀了《今天我是升旗手》時，腦海里呈現出主人公肖曉升旗時的驕傲和自豪感；讀《魯濱遜漂流記》讓我體驗到荒野生活的樂趣；讀《洋蔥頭歷險記》會讓我想象到孩子們心中童話城堡的樣子；讀《昆蟲記》讓我仿佛聽到了各種昆蟲的動人歌聲。書不僅是知識的寶庫，也是我的良師益友，教會了我怎樣作文，怎樣做人。當我讀書時，我的思維在書中神游，我的情感在書中起落，在書中我可以體會喜怒哀樂。我的成長離不開書。

因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書！

你愛讀的書優選（模板14篇）篇十一

人們常說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”的確，書，是我們的良師，是我們的益友。我也很愛讀書，是個不折不扣的小書迷。人們還說：“老師是辛勤的園丁，是春蠶，是蠟燭……”可我卻覺得，老師是一本飄散著墨香的精彩絕倫的書。

我最愛讀的書，便是我的班主任——黃老師。

我喜歡黃老師這本書。黃老師就像我們的第二位慈愛的母親，教我們讀書寫字，懂得人間真善美。她又像是我們的知心朋友，和我們聊天談心，什么事都和我們共同分享。

課間，黃老師是一本“解語書”。和我們談心，幫我們排憂解難。當我考試成績不理想時，老師鼓勵我不要灰心，要繼續努力。當我獲得榮譽沾沾自喜時，老師及時找我談話，告訴我不能自滿，在我的人生旅途中，沒有最好，只有更好。老師多么像一本善解人意的解語書啊！

老師還是本“神書”。有一次，我好心幫倒忙，我幫老師粘雙面膠，卻粘得不平。老師非但沒有責怪我，還親切地說：“你下去吧，我來弄。”但我的內心卻感到很自責。只見老師手一揮，被我粘得亂七八糟，橫七豎八的雙面膠，一條條“刷刷”地落了下來。老師的手又一揮，雙面膠又一條條整整齊齊地粘上了。老師可真神啊，想做什么就能做什么，真讓我崇拜！

我喜歡黃老師，喜歡這本內容精彩、豐富的書。好書要和大家一起分享，我把這本“書”分享給大家，把我的老師推薦給大家。現在你們了解我最愛讀的書了嗎？如果你們中的任何一個人遇見了我喜歡的這本書，你們一定會相信我的話句句屬實，你們也會喜歡讀這本書，喜歡上這位和藹可親的老師的！

你愛讀的書優選（模板14篇）篇十二

從媽媽給我讀繪本書開始，我就愛上了這個叫“書”的朋友，每天我都要看看它，和它說說話。書，已成為我生命的一部分。拿起書，它仿佛就粘在了我的手上，走到哪，書就跟到哪。教室里，那個坐在位子上低頭看書的，是我；圖書館里，那個游走在書架間尋找書本的，是我；紫藤架下，那個正坐在長椅上品味書里深意的，還是我！

有書相伴，真是一件幸福的事，我離不開書，就像魚兒離不開水，人離不開食物。沉浸在書海之中，我真快樂！

你愛讀的書優選（模板14篇）篇十三

陶老師認為讀書是教師生命成長的必需。我們都知道人的生命形式有兩種，即常態的肉體形式和內化的精神和心靈維度。大詩人臧克家說過“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態。對于常態的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養料；而對于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養料來自于讀書。用陶老師的話來說就是“因為我們教師肩負著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養學生，通過對其潛能的開發，讓其擁有豐盈的知識與智慧，從而實現生命的飛躍。”

既然讀書是教師生命成長的必需，那么教師應該讀什么書呢？陶老師的回答很清楚，那就是“取法乎上，讀古今中外經典”。讀書應有所選擇，經典能不斷滋養人的精神和心靈；而非經典的書不但不能滋養生命，反而會損害和破壞已有的文化積淀，產生負面作用。所以讀書要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”，選擇那些一流的“上品”。大家都知道猶太人很了不起，可你知道嗎，以色列這個猶太國家*均每人每年讀書64本，他們的孩子一出生就舔舐涂著蜂蜜的《圣經》，從小就知道書是甜的。這個民族能歷經磨難而不垮，處身包圍而不敗，與熱愛讀書至關重要。是經典滋養了愛因斯坦，馬克思這些猶太偉人，成就了以色列這個特殊的國度。俄羅斯也是一個愛好讀書的國家，人均年讀書55冊。在俄羅斯的車站碼頭機場，俄羅斯人捧著名著等車候機的場景是一道道靚麗的風景。恐怕俄羅斯的崛起于此不無關系吧？我們也偶爾看見國人候車(機）時手拿書刊，可全是茶余飯后的消遣之作。據統計我國人均年讀書不夠5冊，這就是現狀。如果教師還不喜歡讀書，或讀下乘之作，則何益之有？我們常說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，我想這好書就應該是經典。

那么什么是經典？陶老師認為經典就是“經由時間的流逝，大浪淘沙，仍然定格在有文化品格者的心靈層面的、他所揮之不去的、能不斷引領人的生命成長的精神產品”。經典無國界：不管是*的《四大名著》還是外國的《莎士比亞全集》；經典無年代，不管是現代的《茅盾文學獎作品》還是古代的《古文觀止》；經典無新舊，孔子的“三人行，必有我師焉”“學而不思則罔，死而不學則殆”等經典名言至今仍光芒萬丈。經典不會過時，因為他們的“思想是永恒的，他們的思想可以穿越時空，慰藉不同時代的天下蒼生”。當我們每天都用經典來滋養我們的精神和心靈，那我們的生命將是何等燦爛。

簡單地說，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書的質量和效率，就必須知道怎樣讀書。有的人會說讀書誰不會？我也曾這樣想，但現在看來，我們的讀書還真的存在著許多不盡如人意的地方。否則你也讀了不少的書，怎么效果并不明顯呢？并沒有從根本提高你的生命質量呢？恐怕與讀書方法和原則把握不準不無關系吧。

首先讀書得與教學聯系在一起。古人云“教學相長”，這學就包括讀書。我們很多教師在備課上花了很多時間，可效果并不理想。原因就是教師只關注教材文本與教參文本，“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不是有這樣的經驗，特級教師的教案我們原封不動地拿來，可課堂上卻往往捉襟見肘，破綻百出。什么原因？就是我們本身的文化素養不夠，不能盡得其妙矣。而一個文化積淀很厚的教師，他也會看教材和教參，但“他更關注課外更大范圍的文化”。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想，就能夠“旁征博引，縱橫捭闔，進入教學如有神”的境界。無論是特級教師沈紅旗，于漪，還是教壇新星韓興娥，蘇靜都是把讀書與教學聯系在一起，用深厚的文化素養來滋養教學，從而使他們的教學也登堂入室。

陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書，深深地啟發和激勵著我，堅定了我與書終生為伴的信念。我將在“流淌著智慧的光華，搖曳著思想的要義”的經典文化中，不斷汲取營養，拓寬生命的維度，尋找生活的幸福。

你愛讀的書優選（模板14篇）篇十四

我愛讀書，因為書不僅增長了我的知識，陶冶了我的情操，還知道了很多從課本上學不到的東西。

我愛讀語文書，語文書中精彩的散文、詩歌、童話等讓我流連忘返，記憶深刻。數學書中寫滿了難題，記滿了深奧，但我還是很愛讀，有時會為了一道題和同學爭論半天。我一樣愛讀英語書，因為我國已加入了需要我們從小練就一口流利的英語。

《上下五千年》讓我知道了祖國燦爛的文化、悠久的歷史；以及在歷史長河中世界各國燦爛的文明。我也會在《十萬個為什么》中領略神奇的大千世界。我會將我的全身心融入到故事當中，會為《鏡花緣》中的唐敖所見到的奇人異事感到驚訝；會為賣火柴的小女孩那悲慘的命運感到惋惜；會為阿龍納斯教授的海底之旅感到羨慕。

我會把好詞好句積累下來，寫成一篇篇“拙作”并把它們發送到上，讓更多的朋友指導我的作文。好，我會繼續保持；壞，我會把它修改成更好的作文。

我愛讀書，因為從書中我懂得了真、善、美。我愛讀書，因為我會被書中堅強不息的人所鼓舞。我愛讀書，因為書會讓我成熟，讓我成長。

朋友們，讓我們一起讀書吧！