在讀書中的故事（專業13篇）篇一

這是在我大學期間遇到的一個事情。

當年我剛剛到大學報道時，聽說這里原先是一大片的墳地，而師兄、師姐們全都警告我們當到了夜里之后千萬別亂跑，并且特別的強調，如果深夜里聽到有什么奇怪的聲音，只要蒙頭大睡就是，千萬不要去追尋聲音的來源。

而這種警告讓我驚慌了好一陣子，但是一切都很平靜和安詳，如果不是那晚我親身經歷的那件事，我也并不會太在意這種鬼神之說的。

事情是發生在暑假剛開始的那幾天，大家都回去了，所以往日熱鬧的宿舍里面顯的是特別的冷清，整一幢樓就住我和小孟兩個人，我住在209，對面是210，隔壁是207，211是空的，210住著小孟。

那晚由于茶水喝多了，好不容易才睡過去，但是睡的并不熟。半夜里，朦朧之間，聽到走廊上傳來“登，登，登”走路的聲音，迷糊間，感覺到好象那聲音在我和小孟的房間門口停了一下，接著又走了，不停的走來走去的……我想明天應該好好的問問小孟到底是怎么回事，怎么半夜還在那里走來走去，簡直不讓人睡覺嘛。誰知道第二天清早，小孟就過來敲門，而且眼睛象熊貓一樣。

我問道：“小孟，你昨晚怎么回事，老是不停的走?”

而小孟的臉刷的就白了，“我還以為那是你在走呢……，難道說……?”

當天晚上小孟死活的都要和我一起睡，而我們誰都睡不著，都在等著那個聲音的到來，一直到凌晨三點鐘，那個聲音又突然的響了起來，“登，登，登”，小孟和我的手握的很緊，水上滿是冷汗，那聲音在經過我們房間的時候，總是會停那么一下，而我大著膽子，趴在地上從門縫那里看去，想要看個究竟。

“登，登，登”，我咬著牙一看，只見到外面的是一個穿著裙子和高跟鞋的女孩，但是我敢肯定她不是我們學校的，而且，而且……，她……，我嚇呆了，身子是一陣的發麻嚇得是動彈不得，我望著那門縫，好不容易，才背著身子對小孟說道：“外面是一個女孩，但是她的臉……”

“怎么了?”

我緩了緩氣，閉上眼睛，剛轉過身子，就聽到小孟說道:“是不是我這個樣子?”

而我目光所及之處，哪里還有小孟的身影，是的，沒錯是那個沒有臉的女孩，就是剛才趴在地上從門縫里看到的那個女孩，穿著裙子和高跟鞋，臉上，一片空白，在詭異的月光下，平滑的象一個鏡子!

在讀書中的故事（專業13篇）篇二

書是導師，能教給我們知識；書是知己，能陪我們促膝談心；書是伙伴，能伴我們走過童年。我愛讀書。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”xxx也說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”是呀，我們生活中需要精神食糧來充實自己的生活。在小時候，我總愛看沒有文字只有圖畫的兒童畫報，覺得文字單調無聊，只有小人書才能帶給我快樂。

我經常對著小人書比劃，嘴里咿咿呀呀、嘟嘟囔囔地說個不停。我最愛看一些想象力豐富的連環畫，有時，還自己在房間里扮演書中的角色自娛自樂。

我上二年級的時候，姐姐拿著一本《笑貓日記》饒有興趣地看。我看了看封面：唉，一只貓會有怎樣的故事？于是，我千方百計的討好姐姐，最終，我凱旋歸來——得到了那本書。

在這五彩繽紛的故事中，充滿了各種誘惑，使我愛不釋手。有時我會捧著書哈哈大笑，有時我會被書中的情景感動得淚流不止，有時我又會瞪著書發呆陷入想象。《笑貓日記》里面有很多和現實不同的東西：會笑的貓，貓和老鼠會是朋友，貓能聽懂人話，老鼠成精，烏龜有神功——是不是太不可思議了？有時候我等得甚至有些迫不及待了，還有時我想，楊紅櫻阿姨怎么不快點寫呀！我都快看完了，如果看完了楊紅櫻阿姨還沒有寫出來怎么辦！直到后來，我才發現其它的文字書也都很有趣呢！

自從我領悟到書中蘊含的趣味后，我便開始接觸更多的文字書，并癡癡地喜歡上了它們。

《查理九世系列》、《狼王夢》、《淘氣包馬小跳系列》、《做好學生有點累》等等。一本本好書都深深地吸引著我，讓我回味無窮。

有時中午午休我也要啃讀一段時間。乘著爸爸媽媽睡著時，我也會拿出書來看，每當媽媽進來時，我就會把書塞到枕頭下面，開始裝睡。終于有一天，媽媽識破了我的把戲，并告訴我：“看書是好事，可也應該勞逸結合，不好好睡覺可不行！”

現在我已經升到四年級了，學習也越來越緊張，比賽也越來越多，但我還是抽出點時間來讀書，開闊我的視野，增長我的課外知識。書已經成為我生活中最親密的朋友之一了，我一天也離不開它，它讓我明白了許多做人的道理，書是我最好的良師益友，我將伴書一起成長。

在讀書中的故事（專業13篇）篇三

當夜幕降臨的時候，所有人都已經熟睡過去了。

我小心翼翼地從妹妹的身上跨過去，之后我踮起腳尖去拿書，我昨天放到哪兒了？看到幾頁了？我邊走邊想。

來到書柜旁，我一絲不茍地找那本書，啊！找到了。我拿上書，又踮起腳尖回到了小屋。一頁、兩頁……。我像一匹很久沒有喝水的馬，拼命的讀著。

大概是翻書的聲音讓妹妹聽見了，她說：“你在干什么。”我立馬裝著睡著了的樣子。她見半天沒人回應，起來看了一下，見我已經睡著，就躺下睡了。我起來接著看。這時我聽見了腳步聲，糟了，爸爸來上廁所了。我急忙把書放進了被子，之后又裝著睡著了。爸爸在我們的小屋站了會兒，就去上廁所了。等爸爸走了以后我又在繼續看書。

我在床上看書的姿式各種各樣，如果頭感覺到困了就趴在床上看書；如果手酸了，就坐著看。

當天已經幾乎黑乎乎的了，我才發覺我已經讀了一小時半了。我合上書，把書放到了枕頭底下，才依依不舍的睡了。

在讀書中的故事（專業13篇）篇四

生活中我最不能離開的就是讀書，從上幼兒園到小學四年級，我一直都在讀書！

讀書能增長知識，能提高寫作水平。書里面有大量的有趣的好文章，還有一些開發智力的小游戲，書有時會逗得我哈哈大笑，書有時也讓我們皺起眉頭思考。

開始上幼兒園時，媽媽就給我訂幼兒畫報，讓我認數字、圖形、漢字，我當時雖然看不懂幼兒畫報，但是還是喜歡翻著看，通常都是媽媽講給我聽，當媽媽上班不在家時，我就自己翻著看，隨著年齡的增長，我認識了許多漢字，漸漸的書上的字我都認識了，從書中獲得了更多知識，更加喜歡讀書，家人都夸我是個“小讀書迷”。

上學后，我開始接觸到作文，一開始不知從何寫起，媽媽又給我訂了《小學生新作文》讓我閱讀，我一篇一篇地讀著，把好詞、好句、好段都記下來，摘抄到本子上，寫作文時，拿出來看看，這樣腦子里詞匯積累得多了，作文寫起來也不覺得那么難了。

上了三年級，我的作文在班里算很好了，我認為這和我平時愛讀書是分不開的，現在我每天堅持讀一個半小時的書，如今已養成這個習慣，如果每一天不讀書，就感覺過得不圓滿。

書成了我最好的朋友，書給了我很多樂趣，讀書伴我成長。

在讀書中的故事（專業13篇）篇五

我認識楓大概已經半年的時間了，楓今年24歲。而她看起來是一個很堅強的女孩子。

楓是在廣西南寧醫科大學畢業的，因為在學校里她學的是護理專業，所以畢業之后就被分配到了柳州的一家醫院做護士。而當我認識她的時候，她很是健談。

雖然我認識她的時間并不是很長，但是她早就把我當成是她的知己一樣，有什么心事她都會向我訴說，而望著眼前這只比我小一歲的女孩子，那種疼愛的感覺就涌上了我的心頭。

這一天的天氣很冷。我約楓出來吃飯。當吃完飯之后我們就開始在大街上漫無目的地散步。

因為天冷，所以楓兩只手緊緊抱著身體，于是我把自己的外衣脫下輕輕的披在她的身上。

楓問道：“你把衣服給我穿，難道你自己不冷嗎?”

我笑著說道：“不冷，因為我的脂肪多。”

而這時楓笑了，不過笑過之后卻是一陣的沉默。

過了許久，楓突然的對我說道：“你很像我以前的男朋友，對我真的很好。”

“哦?是嗎?怎么從沒聽你說過以前還有個男朋友，那他現在怎樣?”我強裝鎮定的問道。

楓說道：“他已經去了另一個世界。”

她的這句話卻讓我大吃了一驚：“怎么?他已經去世了?”

“沒錯。”

我有些不止所錯：“這真是不好意思，我不該問的。”

“沒關系，反正是我先提起的，你想知道他是怎么死的嗎?”

而我也對這件事充滿了好奇心：“我確實是很好奇，不過你愿意說嗎?”

“那我告訴你吧。其實我還從來沒對別人說過的呢。”

“那為什么要對我說呢?”

“因為，你是個好人，你給我有種心情很放松的感覺，這樣的感覺和我以前的男朋友一樣，所以我都希望把我的心事告訴你。”

“是嗎?”我笑了。其實我很榮幸能有一位美女這樣的信任我：“那你講吧。”

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明是一起和我進南寧醫科大的，明的學習非常好，高考畢業那年，明以相當優異的成績得到了清華大學的錄取通知書。

可是他卻患有疾病，而且是很嚴重的骨癌。當清華大學方面知道了這件事以后，就放棄了收他入學。叫他好好治病，但明只想讀書，所以既然清華大學不要他，那其他的學校也許會要。

最后，明和家人來到了南寧醫科大學，當醫科大學的領導們知道了這件事以后，還是讓明在南寧醫科大讀書。明和家人們都留下了感激的淚水，是南寧醫科大收留了他，能讓他實現讀完大學的夢想。

我和明認識以后，他對我很好。非常關心我，我也不會因為他有這個病而不理他，相反的，在越來越久的相處當中，我卻對明的愛越來越深。明學習仍然非常努力，每次考試幾乎都是名列前矛。但他的病卻越來越嚴重了，他這一路走過來，都是邊學習邊治病，可是病魔怎么樣也不能放過他，看他慢慢瘦下來的身體，我的心就像一萬根針插入般難受。每天都替他操心，漸漸的，我也消瘦了。

有一次，我病了，躺在病床上。

明握住我的手，輕輕對我說：“小楓，多謝你一路陪我走來，我也許讀不完大學了，你別再為我擔心，我不是你的長久，你好好的去尋找你的幸福……”

我一言不發，但是淚水從我的眼角流了下來，這是我懂事以來第一次哭。那天，明一直在病房陪我到天亮。

有一天晚上明約我出來吃飯，天氣很冷。我抱著手，明把自己的外衣披在我的身上。看得出來，他還是很關心我的。

“明，你不冷嗎?”

“不冷，我的脂肪多。”

聽到明這么說，我笑了。其實那時侯明已經非常的瘦了，但是為了我……，他還是愛著我的。

明對我說：“楓，我死了以后，我要把我的遺體捐給母校做醫學研究。”

我說道：“你瘋了，怎么說這樣的話，你會好起來的。豬!”

“其實，我活的時候已經沒什么遺憾了，找到了一所肯收留我的大學，找到了愛我的你，而這三年來，陪我一路走來，給我開心，是你給了我充滿生活的希望和對未來美好藍圖的憧憬。謝謝你醫科大，是你給了我找到了真愛和溫暖。”

我再次哭了，淚水從眼角流到了下巴。

明輕輕用手飾干我的淚說：“傻瓜，堅強點嘛。”

我再也忍不住了，撲到明的懷里大哭起來：“明，等我們讀完大學我們就結婚，你會好起來的……”

寒風吹過，一張張樹葉從我們面前飄過，葉子的離去，是風的追求?還是樹的不挽留……。

讀完大三，剛跨進大四的最后一年。明就已經躺在病床上不能走動了，明已經被病魔折磨得不像人樣了。那年，很多同學和學校領導都來看望病床上的明，明的父母也幾乎哭成了淚人……。

我坐在明的病床旁，輕輕握著明的手，靠在他耳邊對他說：“你不能這樣走了，你的希望，大學還沒有讀完，還沒有回報生你養你的父母，還沒有實現我和你共同的希望，你一定要好起來。”

明微微睜開眼睛。看著我，用很虛弱的聲音對我說：“對不起……楓。我……說過，我活著已經沒什么遺憾了……其實那都是假的。我唯一遺憾的……就是你……，不能照顧你一輩子……和……不能讀完大學了……。對不起……還有，就是無法回報……生我養我的父母，我以后能做的，就是……上天堂后……把我的遺體捐給母校……算是我為母校做出的一點的貢獻吧……”

大學附屬醫院已經下了死亡通知單。之后的一個月，明終于被死神奪去了生命，明在這短短的二十多年里，就帶著這些遺憾，就這樣去了。

我百感交集，留下給我的，只是美好的回憶和無盡的傷心。但是不知道為什么，明死的那天我竟沒有哭，也許，我變堅強了。明把遺體捐給了母校，那時，整個醫科大學為明舉行了一次重大的追悼會。我望著藍藍的天空，怎么感覺到，似乎在我眼里，一切都變成了灰色。

夜深，我一個人在看天上的星星。明曾經對我說過，他不相信命運，命運是掌握在自己的手里。現在想起來，他真的一直在跟命運做斗爭，但卻始終又被命運所擺弄。這份無奈我終于感受得到，其實我自己也和明一樣，還不是一直都被宿命所折服嗎……。

滿天的星星數不清，但我總感覺少了一顆，那是明，生命之火已經墜落了，有人說，地上有一個人死了，就會有一顆星星墜落。我當時不信，現在我也相信了。我們不能反抗自己的命運，人一出生，命運就被天注定，你的生命之光就被死神握在手里了，其實人活著的目的到頭來也是為了死嗎……?我不知道，只是我希望明到了天堂，開心，健康，快樂。

后來我們班上了一節解剖課，解剖的尸體竟然是明的。尸體已經被藥水泡得變色了。

“他是你以前的男朋友，楓，你還是不要上這節課了。”有一個同學對我說道。

“沒什么了，人死了就是一塊死物，和石頭一樣，把自己的所有都展露出來，任人擺弄。這是他自己最后的心愿，我們一起幫他完成吧。”

其實如果我真的還在乎這些的話，我就做不了一個醫學工作者，也沒有資格為那些活在世上卻被病魔折磨的人們付出自己的一份力。這可能也是明的所想，他也不希望看到人們被疾病的痛苦所折磨，我明白他。

解剖刀輕輕劃過，清楚的聽到明的身體被撕裂的聲音……。有好多人都說護士很臟，只是他們不知道自己存活在這個世界上意義。

我自己也不知道為什么會說出這樣的話，難道我是變堅強了還是心已經麻木了?我很迷茫。看著同學們和老師撥弄著明的尸體，我最后還是終于忍不住飛奔出解剖室。當天晚上，我一個人躺在被窩里，淚水再一次忍不住流了出來，然后不知不覺就睡著了。那天晚上我夢到了明，而他在天堂里快樂的生活著呢。

在讀書中的故事（專業13篇）篇六

冰心以前說過：讀書好，多讀書，讀書好。我們隨著年級的增長，讀書的要求越來越高，可惜時光卻越來越短。

此刻高年級了嗎，那些低年級的讀物不再適合我了。每當我想看我喜愛的書時候，耳邊都會傳來熟悉的聲音再說：“快點做作業!”我只能在這道聲音的催促下，趕緊做作業。

隨著時光越來越長，一個念頭慢慢地在我的小腦袋里滋生了……。

一天午時，我趁媽媽不注意的時候，偷偷地把旁邊的書架上的一本《城南舊事》打開，塞在作業本底下作業本慢慢往下啦，直到能看到一行字為止。一看見那一排字，像一個個小精靈一樣，還有著一個獨特的書香味，像磁石一樣吸引著我，但我也不敢全神貫注的讀下去，生怕被媽媽發現。一雙小耳朵仔細地聽著媽媽的一舉一動，留意翼翼，擔心一個不留意被媽媽發現了。

讀著讀著，我那順風耳似的小耳朵聽到一個熟悉的腳步聲，我連忙把作業本往上拉直到蓋住下方的書為止，然后拿著鉛筆仔細的閱覽一到題目。這時媽媽走過來看見了說：“作業寫得真認真，如果能寫得快一點那就更好了。”說完便走了出去。

我心中暗喜，還好媽媽沒注意，要不然可就慘嘍!媽媽走了之后，我又看起了閑書。心中有想起一件事：如果，作業做得太慢又不太像，此刻還是先做幾道題再說吧!

我想完就做，刷刷的幾道題目做完了。不明白是外面的聲音還是我的幻聽，耳邊時不時傳來噪音。在我浮想聯翩的時候，媽媽說道：“吃飯了，吃完再做作業吧!”我心想著：原先剛才那聲音是媽媽在炒菜呀!想完以后我以百米沖刺的速度去洗手吃飯。

在我吃的津津有味的時候，媽媽走進了我的房間，好像要檢查我的作業。我心里暗說這不好，按照媽媽以往的習慣她必須先拿起本子檢查的，這樣一來不就會發現我看閑書了嗎。

在媽媽立刻就要發火之際，我悄悄的放下筷子，慢慢地走出門外，立馬跑向外面，可耳邊也隱隱傳來媽媽在說那些不專心做作業之類的話。

我在外面以求暫時的平靜，準備好回去換批評的準備。

在讀書中的故事（專業13篇）篇七

讀書給我帶來了無窮的樂趣。我時常被書中的情節所感染，有時，我會因書中一些幽默的語句，而哈哈大笑；有時，我有會因書中感人的片段，情不自禁流下感動的淚水；還有時我為書中人物卑鄙的行為，而感到氣憤。我在讀書中成長著。

我讀過的書有很多很多，它們給了我不同的知識。如：《湯姆。索亞歷險記》告訴我：面對困難不要氣餒，要勇于克服，你的前方才會出現光明。《簡。愛》告訴我：即使你生活在一個惡劣的環境中，只要有堅定頑強的心，就會打破逆境。《木偶奇遇記》告訴我：說謊話的孩子，是不會受到別人歡迎的。。。。。。

每當我遇到挫折時，這些書中的啟示，就會浮現在我的腦海中，它們鼓勵著我，不要放棄信念，重新振作起來，是它們激勵著我克服種種困難的。可見，讀書給我們帶來的好處是多么大呀！它不僅能增長我們的知識，提高我們的作文水平，還能讓我們的生活變得豐富多彩。讓我們一起在讀書中成長吧！

在我的成長中，絕不能缺少書。如果沒有了它，我的生活肯定會變得乏味無趣，精彩片段也會跟著減少一大半！我是在讀書中成長的。

有人常把“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話掛在嘴邊，可他們當中有幾個人是這樣做的呢？光說不做假把戲，得拿出實際來。相信有，讀書只會給你到來益處，而不是壞處。我們應當在讀書中成長。

讀書給我帶來的知識是無窮的，我要在讀書中成長。

在讀書中的故事（專業13篇）篇八

蘇洵是宋朝著名的文學家，唐宋八大家之一。他小時候很貪玩，直到二十七歲才認識到讀書很重要，從此開始發憤讀書，抓緊一切時間學習。有一年端午節，蘇洵從早晨起來就扎在書房里讀書。他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進了書房。將近中午時，夫人收拾盤碟時，發現粽子已經吃完了，碟里的白糖卻原封未動，而旁邊硯臺上竟有不少糯米粒。原來，蘇洵只顧專心讀書，誤把硯臺當成了糖碟。正是憑著這種認真刻苦的精神，蘇洵成為了文學大家。

【感悟】從古至今，年老發奮學習的事例也比比皆是，青少年年老就不能學習了嗎?當今知識爆炸的年代，現代科學文化迅猛發展，使知識的更新期大大縮短，活到老學到老是時代的要求，它要求人從幼年到垂暮都要不間斷地學習，不用說人到中年，就是老年仍然需要堅持學習，否則趕不上時代的步伐。

梁灝是五代時期的人，卻是宋太宗時期的狀元郎。他從五代后晉天福三年(938年)起就不斷地進京應試，歷經后漢和后周兩個短命朝代。雖然屢試不中，但他毫不在意，總是自我解嘲地說：“考一次，我就離狀元近了一步。”直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中進士，被欽點為狀元。他一共考了四十七年，參加會試四十場，中狀元時已經是滿頭白發的老翁了。在大殿上，太宗問他的年歲，他自稱：“皓首窮經，少伏生八歲；青云得路，多太公二年。”言明自己是八十二歲了。短短兩句話，包含了多少考場上的艱苦和辛酸!

【感悟】梁灝八十二歲中狀元是那個時代的悲哀，因為他生逢五代亂世，人生坎坷在所難免。但他的那種堅忍不拔的精神卻是極為可貴的。在求學路上，如果人人都像梁灝那樣孜孜不倦，為達到目標不惜追求到須發皆白，那么，即便最后不能功成名就，至少可以滿腹經綸垂名后世。這種堅毅的求學精神值得每個人稱頌和學習。大器晚成的故事告訴青少年：學習不在于年齡，人的一生是一個不斷學習、不斷完善的過程，只要正確對待，持之以恒，就能達到你的目標，實現自己的理想。

匡衡是西漢著名的經學家。他從小喜歡學習，刻苦勤奮，可是家里卻買不起燈油，無法在夜間學習。一天夜里，他正躺在床上默誦白天讀過的《詩經》時，發覺鄰居家燈火通明。匡衡羨慕在燈光下讀書的人，他靈機一動，把鄰居家的燈火借過來就可以讀書了。

他高興地一骨碌從床上爬起來，找來一把鑿子，在墻壁下方偏僻處鑿了個小小的窟窿。頃刻間，燈光照亮了一小塊兒地方。匡衡連忙從床頭翻出《詩經》，湊到那一小塊兒寶貴的光亮處，專心致志地苦讀起來。匡衡的父母看到匡衡如此刻苦，都感到特別欣慰，同時又倍感酸楚。

從此以后，匡衡白天幫大人忙田里的農活，夜晚借著那一小束從隔壁人家借來的燈光，孜孜不倦地讀書，經過不懈地努力，終于成為一代學者。

【感悟】這個故事告訴我們，外界條件不是制約我們成功的決定因素，自己的努力才是成功的關鍵。學習中遇到困難是常有的事。但要努力克服這些困難，要有吃苦的精神，培養自己的學習毅力。

魯迅小時候非常淘氣。一天，鎮里的戲臺正在排戲，魯迅聽到外面的鑼鼓聲，便在家里坐不住了，趁著父親不注意，他一溜煙兒地跑到戲臺前看熱鬧。這時，戲臺周圍已經擠滿了人。突然，熱鬧的鑼鼓聲停了，從后臺走出一個人，對臺下一拱手說：“哪位小兄弟愿意上臺?我們讓他客串閻王殿里的小鬼。”那些平時非常調皮的孩子這會兒卻你推我、我推你地謙讓起來。

“我來!”小魯迅走上臺去，讓戲班的人畫了個花臉，然后拿起一把鋼叉就舞起來，戲臺下馬上響起叫好聲。他得意極了，舞得更得勁兒了，小伙伴們都非常佩服他的勇氣。

魯迅12歲那年，被父親送進了一所叫“三味書屋”的私塾就讀。初入學時，魯迅對百草園中的那些小精靈非常感興趣。他在園中想起古人東方朔說過有一種蟲叫“怪哉”，用酒一澆，便會消失不見。魯迅非常想知道這到底是怎么一回事，便悄悄地問私塾的先生：“先生，這‘怪哉’蟲是怎么一回事呢?”

先生卻板著臉，很不高興地回答：“不知道!”

后來，魯迅慢慢體會到學生應該讀書，先生不喜歡學生問各種古怪的問題。于是，魯迅開始刻苦讀書。起初十分嚴厲的先生也開始喜歡魯迅的聰明刻苦，態度漸漸和藹起來。魯迅為了勉勵自己學習，制作了一張小書簽，書簽上有10個正楷小字：“讀書三到：心到、眼到、口到。”讀書時，他把書簽夾在書里，每讀一遍就從上往下蓋掉一個字，讀過幾遍之后，就用默讀來加深對課文的理解，用不了多久，他就能熟練地把課文背出來了。后來，同學們也都向魯迅學習，紛紛制作“讀書三到”的書簽。

【感悟】學習要講究方法，循序漸進，日積月累。真正會學習的人，要善于取舍，要選擇正確的，精通專業的，熟悉相關的，了解必需的。同時，學習需要思考。有些人雖勤于學習，但不過只是泛泛的閱讀，任何理論觀點都只在腦海里一晃而過，是所謂“學而不思則罔”。“讀書三到”是魯迅在學習過程中的經驗總結，我們也要像他那樣不斷地總結學習方法，集中時間、集中精力去攻讀，只有這樣才能事半功倍。

陳景潤小時候經常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不過，陳景潤捉迷藏時有點特別。他常拿著一本書，藏在一個別人不容易發現的角落或桌子底下，一邊津津有味地看書，一邊等著別人來“捉”他。看著看著，他就忘記了別人，而別人也忘記了他。

上學期間，陳景潤酷愛數學。當老師講解數學題時，他總是集中精神認真聽講。課后布置的習題他也認真去做。陳景潤在解題的過程中得到了無限樂趣。數學是心智的比試和較量。陳景潤對于解題，向來不吝惜時間和精力。陳景潤不懂就問，別看他平時沉默寡言，但向老師請教時卻毫不羞澀和膽怯。他的求教方式很特殊：看到老師外出或者老師從高中部到初中部去，他就緊追上去，和老師一起走一段路，并且一邊走，一邊問問題。

陳景潤在福州英華中學讀書時，有幸聆聽了清華大學沈元教授的課。沈元教授給同學們講了世界上一道數學難題：“大約在200年前，一位叫哥德巴赫的德國數學家提出‘任何一個偶數均可表示成兩個素數之和’，簡稱‘1+1’的理論。但他一出生也沒有證明出來，哥德巴赫帶著一生的遺憾離開了人世，卻留下了這道數學難題。長久以來，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了眾多的數學家，但始終沒有結果，并成為世界數學界一大懸案。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了個形象的比喻，他把數學比喻成自然科學的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授講解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引著陳景潤。

許多年之后，陳景潤終于如愿以償地進入了中國科學院數學研究所。1966年，他發表了《表大偶數為一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和》(簡稱“1+2”),這在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意義。他所證明出的那條定理震動了國際數學界，后來這條定理被命名為“陳氏定理”。

【感悟】做學問要有陳景潤那樣刻苦鉆研的精神，只有這樣，才能攻克一個又一個的難關，取得巨大的成就。青少年在學習中，會遇到一些困難，那么應該怎么去做呢?這里提供兩種方法借鑒：1、鞭策法：讓警官、好友監督自己，自己要盡量配合。2、自制法：為自己找一個奮斗的目標，這個目標必須是你最在乎最怕失去的。然后為了那個目標，讓自己勤快起來。并且可以在醒目的地方貼上自己的目標提醒自己。

陶行知小時候十分聰明。他常到鄰村葉家玩，看到廳堂里的對聯字畫，就用竹條在泥地上描摹。他到了讀書的年齡，家里卻無力繳納學費，幸好有位秀才在附近開館教書，很喜歡聰明好學的陶行知，愿意免費收他為學生。這樣，6歲的陶行知就得到了接受啟蒙教育的機會。9歲時，陶行知來到外婆家，外婆見他聰明伶俐，就把他送到吳爾寬先生的學堂伴讀，陶行知這才正式入學。在那里，陶行知練出了一手好書法。啟蒙教育結束之后，他便進入學堂，讀四書五經。

10歲時，因父親失業，陶行知只得半工半讀。他每天砍一擔柴，挑到城里賣掉后再去上學，每天往返20里，就這樣學完了四書五經。這時的陶行知已深知讀書對窮孩子來說是多么不容易，因此學習更為刻苦自覺。他聽說距黃潭源村15里的小南海航埠頭曹家，有一位滿腹經綸的前清貢生王老先生在主持學館，便前去求學。王老先生被他的誠意所感動，便免費讓他伴讀。

少年陶行知迫于生活的壓力，不能一心讀書，必須經常參加勞動。他有時替父親挑瓜、挑柴進城出售，有時幫母親挑水、洗菜。崇一堂校長見陶行知勤奮好學，便允許他免費入學。這樣，15歲的陶行知進入了崇一學堂。由于基礎扎實，他一入學就直接被編入二年級，畢業時，他的成績名列第一。在崇一學堂讀書期間，陶行知既學現代科學知識，又沒丟下古典文學。因為家境不好，他向崇一學堂的同學借來唐詩選本，在吟誦之余將一本書工工整整地抄完了。還書時，同學的父親問陶行知唐朝詩人中最推崇誰。他不假思索地回答：“杜甫和白居易。”并說：：“杜詩沉郁有力，多傷時憂國之作；白詩通俗易懂，道出民生疾苦。”同學的父親為陶行知有這樣的想法而感到驚奇，他認為陶行知一定會有所作為。

后來，陶行知成為我國著名的教育家。

【感悟】陶行知在家境十分困難的情況下學完了四書五經，又學習了現代科學和古典文學，終于成為著名的教育家。他的事例說明，環境再惡劣都不能成為不學習的理由。一個對知識充滿渴求的人，不會被困難、環境等諸多因素所阻礙，而是把這些不利因素轉化為勤奮努力的動力。

車胤是晉代的名臣，以博學聞名。他從小勤奮好學，但家里特別窮困，有時甚至連點燈的油都買不起。這樣一到晚上，車胤就不能讀書，為此，他非常苦惱。

一個夏夜，車胤無聊地坐在屋外納涼。這時，在草叢里飛來飛去的螢火蟲引起了他的注意，那些小蟲子身上一閃一閃的亮光多像燈光呀!他趕緊找來一個用白紗制成的小口袋，一口氣捉了幾十只螢火蟲放在口袋里。這么多蟲子發出的光聚在一起，不就是一盞小小的燈嗎?車胤拿著這盞“燈”，高興地進屋讀書去了。就這樣，車胤經歷長年累月的苦讀，終于成為一個有學問的人。

【感悟】晉朝一代名臣車胤，小時候家里的條件并不好，甚至連點燈的油都買不起，但他為了讀書學習，并不氣餒，用裝了幾十只螢火蟲的“燈”勤奮讀書，最后終于成為一個有學問的人。古人在如此艱苦的環境中尚且好學不厭，現在黨和政府為我們提供一個如此良好的學習環境，對于青少年來說，就更應該努力學習，奮發向上，不要浪費了求知求學的好時光。

呂蒙是三國時吳國的大將，他曾多次立下大功，卻不愛讀書。于是孫權對呂蒙說：“你現在是大將軍了，肩上擔子很重，一定要多讀讀書，長點見識。”呂蒙便開始讀書。慢慢地，他發現書中有很多以前他根本不知道的東西。一次，他讀到孫臏用“減灶計”誘使龐涓輕敵，最后打敗龐涓的故事，感到眼界大開。于是，呂蒙逐漸愛上了讀書。在軍務繁忙之余，他便一頭鉆進書堆里，如饑似渴地閱讀古代的兵法和史書。幾年下來，呂蒙的軍事才能大有長進。孫權大為高興，就讓呂蒙擔任了大都督，統領全國兵馬。

【感悟】不論什么時候，學習都是不可缺少的。古人說：“生下來就知道的人，是上等人;學習之后知道的人，是次一等的人;經歷困苦才學習的人，又次一等;經歷了困苦還不知道學習的人，就是最下等的人。”當前，青少年正在經歷困苦，在這種環境下，如果還不抓緊時間學習，可能就真的會成為最下等的人了。所以，青少年要通過不斷地學習來豐富自己的知識，增長自己的才干，為今后的就業謀生做好充分的準備。

晉朝人孫康自幼聰敏好學，但是家中很貧窮，根本沒有上學讀書的機會。于是，他開始利用夜晚時間讀書，可是夜間讀書時，必須點油燈，往往讀一個晚上的書，就要用去一燈油，以孫康當時的家庭條件根本負擔不起，一到天黑，便沒有辦法讀書。特別是到了冬天，長夜漫漫，他有時輾轉很久，難以入睡。實在沒有辦法，只好白天多看書，晚上便躺在床上默誦。

有一年冬天，天氣格外寒冷，三天兩頭下一場大雪。冬夜，孫康蓋著薄被正蜷縮在床上，面對著北風呼嘯的窗口又在背書。背著背著，突然發現窗口越來越亮，他甚至懷疑是到了快要出太陽的時候了，等他披著衣出門一看，原來是下了大雪，是白雪把窗口映亮了。孫康心想：既然白雪能映亮窗口，那么一定也可以用積雪照著讀書吧。想到這里，他便捧起書跑到門外，一個人蹲在雪地里，借著積雪映出的微弱亮光來讀。手腳凍僵了，就起身跑一跑，搓搓手腳。

從此孫康不再為沒有燈油而發愁。整個冬天，他夜以繼日地讀書，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直讀到雞叫。即使是北風呼號，滴水成冰，他也從來沒中斷過。功夫不負有心人，孫康最終擺脫貧困家境，成為一位很有名望的學者。

【感悟】孫康映雪讀書的故事告訴我們，做什么事都只有通過刻苦努力，才能成功。特別是遇到困難時，不應該放棄，要動腦筋想辦法，戰勝困難。對于我們青少年來說就要利用一切時間去學習，不要放棄，不要畏懼，要在困境中磨礪自己。

唐汝洵是明朝人，他小時候是個既聰明又可愛的孩子。誰知，他5歲那年，不幸得了天花，這場病使唐汝洵的世界從此失去了光明。

他再也看不到外面的美麗風景，再也看不到洋溢在伙伴們臉上的笑容，也看不到自己的親人了。他痛苦極了。但是，隨著年齡的增長，他逐漸適應了沒有光明的日子，并且開始積極地面對生活。

哥哥們上課的時候，唐汝洵便在一旁仔細地聽，用心地記。雖然他很堅強，但在學習過程中也遇到了困難，因為他看不見，所以常常要付出比別人多很多的努力。有時候，課文很長，他憑耳朵聽根本就記不住先生講的內容，只好學古人用結繩記事。他還喜歡上了詩歌，因為詩歌中所描繪的意境，他不用眼睛也能體味到。經過不懈努力，唐汝洵終于成為了明朝著名的學者和詩人。

在讀書中的故事（專業13篇）篇九

歐陽修是唐宋八大文學家之一。可是，在他少年時代，學習條件是非常艱苦的。

他四歲失去父親，全家就只靠他母親一個人來維持生活。母親不愿歐陽修失學，于是，自己當了教師。家里貧窮，買不起文具，歐陽修的母親就想出了別的辦法。她看到沙灘上有鳥獸走過的足跡，認為在沙子上面也可以寫字。

于是，她就讓歐陽修到沙灘上搬些沙來。她在家里選了一個光線比較好的地方，挖成深坑，接著，把沙倒下去鋪平。這樣，小小的沙坑便代替了筆墨紙硯。學習的時候，他的母親折斷一根荻草，在沙面上畫出一個生字，等歐陽修學會了，便用手把沙子弄平，再寫一個。歐陽修也利用這個地方來做練習。

母子兩人，一教一學，教的認真，學的起勁。后來，歐陽修在文學上的許多成就，就是因為有這個小小的沙坑幫他打下良好的基礎。

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在讀書中的故事（專業13篇）篇十

一次翻開一本書，一張精致的書簽從書中滑落，久違的故事又一次在我的心中上演，關于。

小時候，我并不喜歡看書，我覺得捧著一本又大又厚的書來看，還不如約上幾個同學去玩，而我的德昌公——爺爺的弟弟，卻經常要我看書，在他眼里，要好好學習，將來才有出路。一天，他又要讓我看書，我那天正好約了幾個朋友去蕩秋千，我當然不肯看了，于是，他就與我吵了起來，我們吵得面紅耳赤，我從來看到他這么生氣的樣子，最后，媽媽回來了，我還是沒去成。我的朋友也因為這件事不理睬我。于是，從那天起，我就埋下了怨恨的果子，我要報復他。

終于到了報復的時候了，我故意在院子里疊了幾本書，他一向走路不怎么看地下，我在心中暗暗偷笑，我躲在房間里等待他過來，后來，他果真被絆倒了，只見他艱難地爬起，然后把書一本本整理好，抱在懷中，一瘸一拐地把書抱到書房，疊好，剎那間我的心疼痛起來，他老了，那一跤對他來說不輕了，可是，一切的一切是我在讓它們發生，我覺得特別內疚，看他那樣看護書，我明白了他讓我讀書的苦心，那淳淳的愛。

那件事過后，我再也不討厭看書了，金秋十月，老榕樹下總會傳來陣陣笑聲，我和德昌公會站在榕樹下，捧著一本書津津有味地閱讀，笑聲、讀書聲、說話聲，全部都凝聚在那一刻，那個時候，我們都覺得很幸福，很快樂。

想到這里，我的淚又流下了，這個美好的讀書故事，因為他的死而變得不完美，但我相信，不會因此而落幕，以后的故事，將會更加精彩。

在讀書中的故事（專業13篇）篇十一

暑假期間，我讀了一本好書，名字叫《中外名人故事》。這本書讓我了解了許多名人，比如：孔子、孫武、韓信、耶穌、唐伯虎、卓別林等。

“王冕決心要學畫畫，就先從畫荷花開始。沒有筆，就拿樹枝當筆，用地做紙，面對著湖里的荷花，在地上畫，畫的荷花該圓不圓，該直的也不直，總也畫不像。他就用腳毀掉，但他一點也不灰心，再畫；不行再毀，再畫；一遍、兩遍……八遍、十遍；一天、兩天……一個月、兩個月，從不像到像，終于能畫出一枝荷花了。”

假如王冕他沒有這樣堅持不懈的精神，我想，他可能不會成為著名的畫家。正因為他有這種堅持不懈的精神，所以他才成為了著名的的畫家，我們要學習他這種堅持不懈的精神。他畫畫的時候，先從畫荷花入手，畫荷花對于王冕來說是基礎，他有了基礎，就畫得比較好。

我們在生活中，也要有這種堅持不懈的精神。在生活中，比如：老師讓我們每天連一張卷子，我們一定要按照老師的要求去做。我們平時也要打好基礎，基礎就像一塊塊磚頭一樣，只有把基礎打好，才能使學習變得扎實。就像一塊塊磚頭壘在一起，就能壘成一面墻一樣。

這篇文章告訴我了一個道理，我們要堅持不懈，不要怕失敗，因為失敗就是成功之母。

在讀書中的故事（專業13篇）篇十二

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

聞一多醉書。

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結婚的那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。

在讀書中的故事（專業13篇）篇十三

數學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處。然后又一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復復地念了半年多。因為經常的反復翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。

二·七大罷工著名的工人領袖施洋，幼年家道貧寒，買不起燈油。村里有一座叫隆興觀的古廟，廟里點有一盞長明燈，他就在古廟里讀書。冬季寒冷，腳凍得難受。起初他不時地站起來跺腳，后來覺得這樣浪費時間，便削了一根圓滑的木棍，放在腳底下，一邊讀書一邊來回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書了。

魯迅在南京江南水師學堂讀書時，因考試成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他沒有戴此獎章，作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時，周身發暖，困意消除，于是又捧起書攻讀。

我國著名的馬克思主義經濟學家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲；客輪行至紅海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無法站穩。這時，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進餐廳，懇求服務員說：“請你把我綁在這根柱子上吧!”服務員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會神地讀起來。船上的外國人看見了，無不向他投來驚異的目光，連聲贊嘆說：“啊!中國人，真了不起!”

科學家霍金小時候的學習能力似乎并不強，他很晚才學會閱讀，上學后在班級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業總是“很不整潔”。老師們覺得他已經“無可救藥”了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。

原來，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母并沒有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學和物理學“教練”。

在十三四歲時，霍金發現自己對物理學方面的研究非常有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此，霍金開始了真正的科學探索。