優(yōu)秀作文是多方面素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和提高。接下來(lái)，小編為大家分享幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家提供一些有關(guān)寫(xiě)作方面的參考。

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

童年的趣事像頭發(fā)一樣多，但最令我開(kāi)心的是學(xué)會(huì)了做香蕉派。

一個(gè)周末的下午，媽媽正盯著手機(jī)看得津津有味，我興奮地跑到媽媽面前，說(shuō)：今天我想和你學(xué)做可口的香蕉派。媽媽微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。

我和媽媽一起下樓去買(mǎi)材料。一共需要四種原料：雞蛋液、面包糠、香蕉、扁食皮。回家路上我既興奮又緊張，心想：這是我第一次做香蕉派，不知道能不能大功告成。

媽媽告訴我，今天由我主廚，她來(lái)做我的助手。首先要把香蕉壓成糊狀。我把十根剝了皮的香蕉放在一個(gè)容器里，用勺子把它們壓碎。媽媽壓了一會(huì)兒直叫手酸，我主動(dòng)請(qǐng)纓，沒(méi)想到，我使出了吃奶的勁也才堅(jiān)持了一會(huì)兒，就像泄了氣的皮球一樣。原來(lái)，看似簡(jiǎn)單的事，其實(shí)并不簡(jiǎn)單。香蕉糊做好了，我拿出扁食皮，用勺子把壓好的香蕉糊打一小勺放在里面，對(duì)折后，用拇指和食指把扁食皮的邊緣壓一壓，防止香蕉糊漏出來(lái)。我們把香蕉派做成各種各樣的形狀，有的做成正方形，有的做成三角形，有的做成長(zhǎng)方形。接著把包好的香蕉派放在雞蛋液里洗個(gè)澡，再放到面包糠里滾一滾。最后，在鍋里放多一點(diǎn)的油，等油溫升至80度左右，就把滾好面包糠的香蕉派放到油里炸一炸。等到兩面都變成金黃色，就大功告成了。

看著這一盤(pán)形狀各異、金黃發(fā)亮的香蕉派，口水快要流出來(lái)了。這時(shí)妹妹正好回來(lái)了，她迫不及待地抓起香蕉派吃了起來(lái)，一口氣吃了三個(gè)，還一邊吃一邊豎起大拇指，連連稱贊。看著妹妹狼吞虎咽的樣子，我的心里樂(lè)滋滋的。

今天真開(kāi)心，我不僅學(xué)會(huì)做面包派了，還收獲了家人的贊許。

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

孩子小的時(shí)候，第一次自己吃飯，弄得滿桌子是飯粒，滿身是菜湯，我們做父母的會(huì)說(shuō)：“孩子還小，不會(huì)自己吃，還是爸媽喂吧。”

孩子第一次系鞋帶的時(shí)候打了一個(gè)死結(jié)，我們做父母的就會(huì)再也不給他買(mǎi)帶鞋帶的鞋子。

孩子第一次洗碗的時(shí)候，弄濕了衣服，還摔壞了碗，從此我們?cè)僖膊蛔屗拷鼜N房。

孩子第一次洗衣服，浪費(fèi)了一袋的洗衣粉，還弄得滿衛(wèi)生間都是水，滿身的衣服全濕了，于是從此以后孩子再也沒(méi)有洗過(guò)衣服。

孩子第一次整理自己的床鋪，整整用了一個(gè)小時(shí)，很笨手笨腳，整理的參差不齊，就這樣孩子的房間一直都是爸媽代勞。

……。

這樣的愛(ài)又能給孩子留下什么呢？

但是總有一天我們會(huì)離開(kāi)世間，離開(kāi)孩子，那時(shí)的孩子又該如何呢？

學(xué)會(huì)生活自理，是對(duì)孩子的基本要求。父母要狠下心來(lái)，讓孩子做該做的事情。

孩子遲早是要獨(dú)立生活的，從小培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和自理能力，是為人父母者應(yīng)盡的職責(zé)，也是對(duì)孩子真正的愛(ài)護(hù)。

讓孩子學(xué)會(huì)自立，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

中午吃過(guò)午飯，兒子和外甥抓緊時(shí)間玩了起來(lái)，我忙著收拾碗筷，姐姐掃了地面，當(dāng)我快收拾好廚房的時(shí)候，聽(tīng)到老姐大聲說(shuō)：“離午休還差兩分鐘！”兒子一聽(tīng)，高興的回應(yīng)道：“真好！還有兩分鐘可以和老哥玩！”可外甥臉上很是喪氣，搖搖頭說(shuō)：“唉！就只有兩分鐘了，怎么這么快？”聽(tīng)完這些，老姐有些憤怒的對(duì)自己的兒子說(shuō)：“為什么你總是不從好的角度想想呢？”

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子每天笑臉面對(duì)世界，他們很快樂(lè)。他們心底充滿夢(mèng)想，因?yàn)橛袎?mèng)想，才會(huì)有希望，因?yàn)橛邢Ｍ艜?huì)有動(dòng)力，因?yàn)橛袆?dòng)力，才會(huì)有碩果，因?yàn)橛写T果，所以他們很快樂(lè)。他們生活在這種良性循環(huán)的世界中，他們眼中每個(gè)角落都有陽(yáng)光，雨露，即使是漫天烏云，那也是生活多賦予自己的一抹水墨彩，反而會(huì)更讓他們期待七色彩虹的出現(xiàn)！

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子每天背對(duì)美麗的世界，他們很無(wú)奈。他們心底充滿懊喪，因?yàn)楦械桨脝剩艜?huì)失望，因?yàn)楦械绞艜?huì)無(wú)力，因?yàn)楦械綗o(wú)力，才會(huì)失敗，因?yàn)楦械绞。运麄兒軣o(wú)奈。他們生活在這種惡性循環(huán)的世界中，他們眼中每個(gè)角落都有風(fēng)霜，雨雪，即使是撼天春雷，那也只是生活多埋怨自己的一句厲喝，反而會(huì)更讓他們拒絕果敢自信的出現(xiàn)！

既然他們作為愛(ài)的碩果來(lái)到這個(gè)世界上，父母就有責(zé)任教會(huì)他們學(xué)會(huì)快樂(lè)。請(qǐng)?jiān)谒麄冃枰獛椭臅r(shí)候伸出愛(ài)之手，請(qǐng)?jiān)谒麄冃枰С值臅r(shí)候敞開(kāi)愛(ài)之語(yǔ)。請(qǐng)傾聽(tīng)他們的憂傷，讓他們感到幸福就在身邊。請(qǐng)贊賞他們的點(diǎn)滴，讓他們感到成功就近在咫尺。請(qǐng)?jiān)试S他們?cè)诔砷L(zhǎng)的每一寸光陰中碰到陰天，在父母的微笑和關(guān)懷中可以與他們攜手走進(jìn)充滿希望陽(yáng)光的晴天！

其實(shí)天下父母要真正快樂(lè)的第一步就是要教會(huì)寶貝學(xué)會(huì)快樂(lè)！請(qǐng)讓我們現(xiàn)在、此刻就出發(fā)吧！

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

走在路上放棄了一身的疲倦，讓輕松占據(jù)了我的身體，一切都是美好的。也可能是心情的原因吧，讓我看著天邊的云彩都可以想象出豐富、奇妙的故事來(lái)，禁不住自己的陣陣傻笑后，搖搖頭嘆一口氣，又繼續(xù)向前漫步。

路過(guò)幸福河時(shí)，我禁不住停下腳步，河水已不再像以前的水流那樣湍急，而是從河水夾雜著的泥沙沉淀下來(lái)形成新的河道中，河水順勢(shì)而下猶如一道蜿蜒崎嶇的小溪緩緩的流淌著。抬眼望去讓人的心一下子靜了下來(lái)，完全能使你從這繁華、忙碌的城市中逃脫出來(lái)。

春天的腳步已經(jīng)深深的踏入了這一片我深?lèi)?ài)著的土地，春燕拉著春雨的天幕來(lái)到這里，用春雨滋潤(rùn)著這一切的一切，小草似乎有所感覺(jué)，莫大的好奇心迫使它使出了吃奶的力氣，用力探出頭來(lái)查看地面的盛況。一滴春雨要與它交個(gè)朋友，于是它向小草飛去，倏地鉆入小草的懷抱，小草頓感到自己渾身都是力量，于是就開(kāi)始慢慢伸腰、生長(zhǎng)。

柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)也開(kāi)始變綠了，搖曳著她的秀發(fā)像是在向這個(gè)世界炫耀著自己的美麗。地下的方便袋也不約而同的加入了這一行列，在空中隨風(fēng)漫天飛舞，盡力綻放自己的風(fēng)采。

所有的這一切是你看到的或是是你看不到的。不管怎樣，你都要學(xué)會(huì)放松自己，要從大自然中尋找快樂(lè)，找到幸福，只有這樣，你才可能活得快樂(lè)，過(guò)得充實(shí)。

從忙碌中找出點(diǎn)時(shí)間，放松一下自己。你會(huì)覺(jué)得生活是快樂(lè)的、世界是豐富多彩的。

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

人生旅途中，總會(huì)遇到這樣那樣的人：有你熟悉的人、也有你陌生的人；有你喜歡的人、也有你討厭的人……即使遇到不愉快，也沒(méi)有必要擱在心里，畢竟這是一段交往、一段閱歷。只要我們學(xué)會(huì)快樂(lè)，這就足夠了。

生活中別忘了時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)快樂(lè)、時(shí)時(shí)享受快樂(lè)，擁有了快樂(lè)就擁有了幸福，從每一個(gè)清晨到每一個(gè)黃昏，讓我們時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)快樂(lè)，時(shí)時(shí)創(chuàng)造快樂(lè)，時(shí)時(shí)擁有快樂(lè)。

要學(xué)會(huì)快樂(lè)，首先要學(xué)會(huì)喜歡自己。在漫漫人生中，不知會(huì)有多少坎坷、多少艱險(xiǎn)、多少悲苦、多少辛酸，但無(wú)論成敗如何，真正的快樂(lè)卻是永恒的。就看你對(duì)未來(lái)持什么態(tài)度，能否用頑強(qiáng)的斗志對(duì)付路途上的磕磕碰碰，如何用快樂(lè)的心情去面對(duì)。

要學(xué)會(huì)快樂(lè)，就要對(duì)人生充滿希望。無(wú)論是在順境中還是在逆境中都要保持積極的態(tài)度。因?yàn)榉e極的人更健康，快樂(lè)的人即使生病，恢復(fù)起來(lái)也要比悲觀、憂郁的人更快。

要學(xué)會(huì)快樂(lè)，也要?jiǎng)?chuàng)建良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系有助于提高快樂(lè)的層次，孤獨(dú)的人肯定會(huì)覺(jué)得人生毫無(wú)意義。這就要求人們，做人要心平氣和，要善待他人。

要學(xué)會(huì)快樂(lè)，也要陶冶一種情界。要勤讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)是心靈迸發(fā)的火花，是照耀靈魂的太陽(yáng)，是思想釀制的營(yíng)養(yǎng)液，是永不枯竭的清泉，是永不熄滅的火炬。

總之，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，就要保持好山好水好心情，這有利于身心健康、有利于學(xué)習(xí)和工作、有利于家庭和睦……對(duì)于生命意義的理解，也許一百個(gè)人有一百種答案，而生命的本質(zhì)就是不斷的去體驗(yàn)、去感受、去經(jīng)歷人世之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

快樂(lè)，是一幅繪不完的畫(huà)，讓我們?yōu)橹兆怼?/p>

在快樂(lè)中成長(zhǎng)快樂(lè)，是一首唱不完的歌，我們盡情享受；

快樂(lè)，是一幅繪不完的畫(huà)。讓我們?yōu)橹兆怼?/p>

快樂(lè)，是一種心情，也是一種心境，是我們每一個(gè)人心靈的享受，讓我們?cè)诳鞓?lè)中長(zhǎng)大吧。

為我們鋪路通向成功的路。如果我們與沮喪為伍，那石塊就成了我們的絆腳石。如果我們與失望同行，我們背起石塊，我們會(huì)壓得寸步難行。朋友們讓我們用快樂(lè)的心情對(duì)待每一件事吧。

快樂(lè)不僅幫助我們走向成功，還能陶冶我們的情操。

有了兩個(gè)快樂(lè)。

生活中，快樂(lè)是一盞明燈，照亮黑暗的角落，快樂(lè)猶如春風(fēng)，讓人們感受春天般的溫暖，

快樂(lè)是清晨的雨露，滋潤(rùn)了我們的心靈。

快樂(lè)中成長(zhǎng)，讓我們學(xué)會(huì)了理解；快樂(lè)中成長(zhǎng)，

讓我們懂得了欣賞；

快樂(lè)中成長(zhǎng)，讓我們學(xué)會(huì)了擁有善良，快樂(lè)中成長(zhǎng)，我們了學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

一旦你學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活，你就會(huì)對(duì)生活的一切心存感激，也會(huì)用樂(lè)觀的的方式評(píng)價(jià)生活。今天小編就來(lái)分享中學(xué)生。

作文。

：學(xué)會(huì)快樂(lè)，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。

人生旅途中，總會(huì)遇到這樣那樣的人：有你熟悉的人、也有你陌生的人;有你喜歡的人、也有你討厭的人……即使遇到不愉快，也沒(méi)有必要擱在心里，畢竟這是一段交往、一段閱歷。只要我們學(xué)會(huì)快樂(lè)，這就足夠了。

生活中別忘了時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)快樂(lè)、時(shí)時(shí)享受快樂(lè)，擁有了快樂(lè)就擁有了幸福，從每一個(gè)清晨到每一個(gè)黃昏，讓我們時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)快樂(lè)，時(shí)時(shí)創(chuàng)造快樂(lè)，時(shí)時(shí)擁有快樂(lè)。

要學(xué)會(huì)快樂(lè)，首先要學(xué)會(huì)喜歡自己。在漫漫人生中，不知會(huì)有多少坎坷、多少艱險(xiǎn)、多少悲苦、多少辛酸，但無(wú)論成敗如何，真正的快樂(lè)卻是永恒的。就看你對(duì)未來(lái)持什么態(tài)度，能否用頑強(qiáng)的斗志對(duì)付路途上的磕磕碰碰，如何用快樂(lè)的心情去面對(duì)。

要學(xué)會(huì)快樂(lè)，就要對(duì)人生充滿希望。無(wú)論是在順境中還是在逆境中都要保持積極的態(tài)度。因?yàn)榉e極的人更健康，快樂(lè)的人即使生病，恢復(fù)起來(lái)也要比悲觀、憂郁的人更快。

要學(xué)會(huì)快樂(lè)，也要?jiǎng)?chuàng)建良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系有助于提高快樂(lè)的層次，孤獨(dú)的人肯定會(huì)覺(jué)得人生毫無(wú)意義。這就要求人們，做人要心平氣和，要善待他人。

要學(xué)會(huì)快樂(lè)，也要陶冶一種情界。要勤讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)是心靈迸發(fā)的火花，是照耀靈魂的太陽(yáng)，是思想釀制的營(yíng)養(yǎng)液，是永不枯竭的清泉，是永不熄滅的火炬。

總之，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，就要保持好山好水好心情，這有利于身心健康、有利于學(xué)習(xí)和工作、有利于家庭和睦……對(duì)于生命意義的理解，也許一百個(gè)人有一百種答案，而生命的本質(zhì)就是不斷的去體驗(yàn)、去感受、去經(jīng)歷人世之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

不想再哭泣，不要再悲傷。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，要好好的。

微笑面對(duì)生活，像嬰兒一樣。

忘記……。

請(qǐng)?jiān)试S我，忘記所有，不愉快。

請(qǐng)贊同我，保留所有，快樂(lè)，幸福的記憶。

同星星說(shuō)好，不再流淚。

告訴太陽(yáng)，臉上永遠(yuǎn)寫(xiě)滿陽(yáng)光。

拜訪月亮，像它一樣，心平氣和的對(duì)待萬(wàn)物。

泡了一杯檸檬甜橙味亞曼茶。輕啜，氣味清新卻微微的苦澀。像是人生。

那盒亞曼茶，是英國(guó)之行的見(jiàn)證。如今，成了我的飲品。

據(jù)爸爸說(shuō)，那一盒，就消費(fèi)了20xx元人民幣。

我忽的覺(jué)得，好奢侈，好昂貴。我，

實(shí)在是喝不起。

留學(xué)英國(guó)的夢(mèng)想快要實(shí)現(xiàn)，我卻不再興奮。

大概是長(zhǎng)大了吧。

長(zhǎng)大了，

不會(huì)天真爛漫，

不再為了一個(gè)冰淇淋而歡呼，

亦不會(huì)為了一句不中聽(tīng)的話而生氣，難過(guò)。

成長(zhǎng)，就是這樣。

有得有失。

看著天空，我不再哭泣，我答應(yīng)你的，要學(xué)會(huì)快樂(lè)。

——題記。

小手指，拉過(guò)的勾，我記得。

“彤彤，沒(méi)有媽媽也要快樂(lè)，說(shuō)好的要學(xué)會(huì)快樂(lè)。”媽媽那哽咽的話語(yǔ)還在耳旁縈繞著，“屬于媽媽的星星，會(huì)一直看著彤彤，一直一直。”彤彤忘記了，在媽媽的裙子上沾滿血跡的時(shí)候，彤彤忘了要學(xué)會(huì)快樂(lè)，她只懂得一遍又一遍地哭，一次又一次的從夢(mèng)中驚醒。

直到那天夜晚，彤彤看到了那明亮的星星，她想到了媽媽?zhuān)氲搅耸种咐^(guò)的勾勾，想到了一切一切。她堅(jiān)強(qiáng)地擦干了如雨下的淚珠，仰望星空，一定要讓媽媽那顆星星看到自己的堅(jiān)強(qiáng)!女孩擺出了最燦爛的微笑，笑著笑著，眼淚滴答滴答地侵襲著床單，很重很重，重得讓人的心也被打碎了，很痛很痛，可是彤彤不怕的，小手拉過(guò)的勾，彤彤會(huì)一直地記住。

十年后的街道上，出現(xiàn)了一張電影海報(bào)，一個(gè)小女孩看著星空，名字叫《學(xué)會(huì)快樂(lè)》。

小手指，拉過(guò)的勾，我記得。

我覺(jué)得，助人為樂(lè)是快樂(lè)，擁有樂(lè)觀的心態(tài)，也是快樂(lè)。

幫助了別人，看到別人開(kāi)心，自己便也變得快樂(lè)起來(lái)。幫助了別人，雖然不求回報(bào)，但是還是在無(wú)形中的到了回報(bào)，那就是——快樂(lè)。那些愛(ài)貪小便宜的人為什么不快樂(lè)?就是因?yàn)樗麄儠r(shí)時(shí)刻刻都在算計(jì)著自己的好處，不為別人著想，自然也不會(huì)去幫助別人。想貪小便宜的人，往往“了西瓜丟了芝麻”。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，也許就是這個(gè)道理。擁有樂(lè)觀的心態(tài)，遇到困難，不氣餒，不放棄，堅(jiān)持下去，一定會(huì)取得勝利，那不也是快樂(lè)嗎?消極的人遇到困難就放棄，最終一事無(wú)成。保持樂(lè)觀的心態(tài)，也就有了快樂(lè)。

也許，學(xué)會(huì)快樂(lè)的那一天，就是成長(zhǎng)的開(kāi)始吧。

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

什么是快樂(lè)？攻克困難后成功的笑是快樂(lè)；送人玫瑰，嗅著手中的余香時(shí)的感覺(jué)是快樂(lè)；付出辛勤汗水，秋時(shí)品嘗豐收果實(shí)的感覺(jué)是快樂(lè)；歷盡了千辛萬(wàn)苦之后終于見(jiàn)到了山后面的大海時(shí)的感覺(jué)是快樂(lè)……快樂(lè)無(wú)限，每個(gè)人都應(yīng)該享受到快樂(lè)。

快樂(lè)，讓我們綻放出了青春的光彩；快樂(lè)，讓我們昂首挺胸去面對(duì)新的生活的考驗(yàn)；快樂(lè)，讓我們永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)充滿勃發(fā)的朝氣；快樂(lè)，讓我們充滿了自信，去擁抱新的一天。快樂(lè)，是宇宙中最美妙的情感。

憂愁呢？它只會(huì)讓我們整日垂頭喪氣，頹萎不振，十五六歲的青春就如蒼顏白發(fā)的老人。

快樂(lè)他人，快樂(lè)自己，學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)，讓所有人都快樂(lè)，讓我們都能以笑容迎接新的一天！

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

有這么一個(gè)故事，你們聽(tīng)過(guò)嗎？一個(gè)生活貧困的小男孩挨家挨戶的推銷(xiāo)產(chǎn)品，他的推銷(xiāo)進(jìn)行的很不順利。傍晚時(shí)他疲憊萬(wàn)分，饑渴難忍，絕望地想放棄。走投無(wú)路的他敲開(kāi)了一扇門(mén)，迎面而來(lái)的是一個(gè)漂亮的年輕女子，她笑著遞給了小男孩一杯愛(ài)的牛奶，男孩流著淚喝了牛奶，從此鼓起勇氣面對(duì)人生。很多年過(guò)去了，他已是一名著名的外科醫(yī)生。有一天，他接了一個(gè)病人，發(fā)現(xiàn)她——就是遞給他牛奶的那位女士，他成功救活她，最后，付費(fèi)單寫(xiě)著——1杯熱牛奶。我每每讀完這個(gè)故事，總是感概萬(wàn)千，這個(gè)男孩多么知恩圖報(bào)啊！

同學(xué)們，是誰(shuí)給了我們生命？是誰(shuí)為我們洗衣做飯?是誰(shuí)無(wú)時(shí)無(wú)刻記掛著我們的冷暖？對(duì)了！是爸爸媽媽?zhuān)“职謰寢尠盐覀儙У竭@個(gè)美好的世界，給了我們無(wú)私深沉的愛(ài)！同學(xué)們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩父母，不需要做什么驚天動(dòng)地的事，只需要做一個(gè)聽(tīng)話，懂事，品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂？是誰(shuí)像父母一樣關(guān)心我們的安全，把我們的學(xué)習(xí)放在心上?是誰(shuí)澆灌我們的思想，指引我們成長(zhǎng)的方向？對(duì)，是老師！感謝老師教會(huì)我們知識(shí)！感謝老師對(duì)我們的培養(yǎng)！上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真做，有錯(cuò)及時(shí)改正，就是對(duì)老師最好的感恩。

當(dāng)然，我們不僅要感恩父母的愛(ài)，感恩老師的情！我們還應(yīng)該感恩更多的人！有了建筑工人，我們才能住上寬敞明亮的房子；有了環(huán)衛(wèi)工人，我們才會(huì)擁有了干凈舒適的生活環(huán)境。有了交警叔叔，我們的出入就會(huì)有了安全的保證；有了解放軍叔叔，我們才會(huì)擁有和平與寧?kù)o！因此，我們應(yīng)該感恩身邊所有給予我們幫助的人。

感恩需要一顆善良、誠(chéng)摯的心！只要學(xué)會(huì)感恩，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)時(shí)有溫暖，處處是陽(yáng)光；學(xué)會(huì)感恩，我們就擁有了世間最美好的情感，我們就會(huì)成為幸福快樂(lè)的人！同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事兒做起，去感恩給予我們溫暖的人，做一個(gè)知冷暖，會(huì)感恩的好少年！

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

日常生活中我們家長(zhǎng)常遇到這類(lèi)事情，幾個(gè)孩子剛才還一塊玩得好好的，可一會(huì)兒就吵鬧甚至打斗起來(lái)。家長(zhǎng)都很擔(dān)心，認(rèn)為孩子在一塊玩耍，應(yīng)當(dāng)友好相處，不能爭(zhēng)吵打鬧。有些家長(zhǎng)為避免自己的孩子與其他孩子發(fā)生沖突，經(jīng)常把孩子關(guān)在家里，不讓他同其他孩子交往。其實(shí)，這樣做是不妥當(dāng)?shù)摹膬和睦韺W(xué)的角度來(lái)說(shuō)，孩子之間的爭(zhēng)吵打斗是他們?cè)谧约旱摹靶∩鐣?huì)群體”中學(xué)習(xí)與人交往、學(xué)習(xí)如何做人的一種重要方式。

孩子之間的爭(zhēng)吵打斗通常發(fā)生在一塊玩耍或游戲過(guò)程中。因?yàn)閷W(xué)齡前兒童的思維發(fā)展水平還處于“自我中心”階段，這時(shí)孩子只能站在自己的立場(chǎng)上，不能站在他人的角度來(lái)考慮問(wèn)題，也不能認(rèn)同和接納他人的意見(jiàn)。這樣，在孩子相互交往過(guò)程中，難免出現(xiàn)誤解，產(chǎn)生矛盾，發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打斗。一般說(shuō)來(lái)，孩子的“爭(zhēng)吵打斗”觀念與成人的“爭(zhēng)吵打斗”觀念有很大的'不同。孩子的日常“爭(zhēng)吵打斗”僅僅是一種游戲或嬉鬧行為，而成人則把孩子的這種行為上升為道德行為。實(shí)際上，孩子的爭(zhēng)吵打斗的特點(diǎn)是吵完打完就沒(méi)事了，很快又會(huì)高興地在一塊玩耍起來(lái)。引起孩子發(fā)生爭(zhēng)吵打斗的原因通常有：因游戲中規(guī)則不合理或玩具分配不均而造成的；因?qū)Ψ叫袨榉恋K自己娛樂(lè)而產(chǎn)生的；由于自己的東西或玩具被他人占用、弄壞而引發(fā)的；出自義憤和正義感，如見(jiàn)他人欺負(fù)弱小，前去阻止不力也可引起爭(zhēng)吵打斗。

既然孩子之間爭(zhēng)吵打斗是他們交往過(guò)程中的自然現(xiàn)象，那么，家長(zhǎng)對(duì)于孩子之間爭(zhēng)吵打斗采取何種態(tài)度來(lái)解決他們的矛盾就顯得十分重要。有些家長(zhǎng)看到孩子爭(zhēng)吵打斗，不問(wèn)原因，就生氣地跑上前去加以責(zé)備：“別吵了，打什么，你們?yōu)槭裁床荒芎煤猛婺兀俊币詾橹灰?zé)備一通，就可以制止了。其實(shí)，孩子間的爭(zhēng)吵打斗在一般情況下雙方都有一定道理，如果家長(zhǎng)不問(wèn)緣由，隨意加以斥責(zé)，會(huì)引起孩子的不滿，也使孩子失去了自己化解矛盾、解決沖突的機(jī)會(huì)。

還有的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生爭(zhēng)吵打斗后，不問(wèn)青紅皂白就幫助自己的孩子指責(zé)對(duì)方孩子，結(jié)果雙方家長(zhǎng)惡語(yǔ)相譏，甚至大打出手，反而把矛盾激化了。這樣做不僅使孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得交往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，而且家長(zhǎng)粗野解決問(wèn)題的方法也會(huì)給孩子留下印象，以后再遇到類(lèi)似的情況，孩子不是要解決問(wèn)題，而是搬父母的救兵，甚至學(xué)父母的樣子，相互責(zé)罵對(duì)打開(kāi)來(lái)。這樣的家長(zhǎng)實(shí)乃是害了孩子。也有少數(shù)家長(zhǎng)與之相反，看到孩子發(fā)生爭(zhēng)吵打斗，不問(wèn)原因，就出面代替孩子向?qū)Ψ降狼敢源藖?lái)制止?fàn)幊炒蚨贰＿@樣的家長(zhǎng)大多是很謙讓和通情達(dá)理的，卻不知這樣的“謙讓”意味著放棄了培養(yǎng)孩子責(zé)任感的良機(jī)，會(huì)使孩子養(yǎng)成嚴(yán)重的依賴性，成為缺乏獨(dú)立處理問(wèn)題的人，如果爭(zhēng)吵的原因不在自己的孩子，也會(huì)極大傷害了孩子的自尊心和是非感。

如果孩子之間發(fā)生了爭(zhēng)吵打斗，最好的辦法是讓他們自己去解決。如果吵打得不可開(kāi)交，只要不出現(xiàn)危險(xiǎn)或傷害，家長(zhǎng)就不要單純?nèi)プ柚梗茸尯⒆悠叫撵o氣地安定下來(lái)，再讓他們各自講出自己的理由，引導(dǎo)自己的孩子設(shè)身處地去理解對(duì)方的理由，最終達(dá)成相互諒解。著名的瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰主張“以兒童教育兒童，以兒童感化兒童”的思想，就是指在兒童交往過(guò)程中，互相影響、互相教育，尤其是交往中因彼此意見(jiàn)不一致發(fā)生爭(zhēng)斗的，才會(huì)使兒童自覺(jué)或不自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到他人的意見(jiàn)或地位的重要，了解自我與他人的區(qū)別，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的言行，以求能適應(yīng)伙伴群體的行為規(guī)范，使自己從“自我中心”狀態(tài)中解脫出來(lái)，成為能與他人和睦相處的人。

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在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

尊敬的xx：

昨晚想了很久，不知道怎么開(kāi)頭，就這樣吧！看似我比較隨意，但我有為這次演講想了幾個(gè)話題！我是高中生，昂，你們也是！進(jìn)入高二以來(lái)，壓力變大，不知道你們有沒(méi)有感覺(jué)到缺少了什么？我覺(jué)得是快樂(lè)，因?yàn)榫o張的學(xué)習(xí)，短暫的課間，似乎班級(jí)里漸漸的少了些歡笑！其實(shí)我在我們班，5班，說(shuō)的放肆一些，我每天笑的趴在桌上起不來(lái)，笑到可能臉笑僵了，不知道的真的以為我是神經(jīng)病！我給自己的解釋是：我比較會(huì)給自己找樂(lè)子一一舉個(gè)例子說(shuō)，我們班英語(yǔ)老師是崔敏，崔老師！每次她講英文的時(shí)候我會(huì)被莫名戳中笑點(diǎn)，比如有個(gè)單詞是辨認(rèn)、分辨recognize！很正常的單詞啊，但是在我們老師口中說(shuō)出來(lái)加上她奇怪的調(diào)調(diào)變成了re-co-g-nize！拖長(zhǎng)音！可能我模仿的不像，但是我記得我是當(dāng)時(shí)班級(jí)里第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的，說(shuō)我調(diào)皮也好，當(dāng)時(shí)就忍不住在上課把這個(gè)搞笑的梗分享給周?chē)耐瑢W(xué)（別說(shuō)我破環(huán)上課秩序啊）我這么一說(shuō)，倒是讓周?chē)呀?jīng)快要睡著的同學(xué)一下有精神起來(lái)，可能支撐他們上完那堂枯燥的英語(yǔ)課，就靠那個(gè)recognize了吧！

不知道我剛剛舉的例子恰不恰當(dāng)！我想說(shuō)的是，快樂(lè)這東西它是可以分享的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力這么大，加之上課的時(shí)候我們難以有點(diǎn)想睡，什么生物課啊，英語(yǔ)課啊，說(shuō)實(shí)話是真的很枯燥，有時(shí)候適當(dāng)?shù)脑谡n間（當(dāng)然我是在課上啊，不要學(xué)我）找點(diǎn)樂(lè)子，是可以讓我們提神醒腦，原地滿血復(fù)活的！我是個(gè)很樂(lè)于分享快樂(lè)的人，反正基本班級(jí)里有我在的地方，就是鬧市區(qū)！漸漸的我發(fā)現(xiàn)，這種技能是可以傳染的，我周?chē)娜艘呀?jīng)變的跟我一樣，有時(shí)候會(huì)想自己的影響力還真是強(qiáng)大，我已經(jīng)成功的復(fù)制出周?chē)脦讉€(gè)盛乾峰了，那每天笑到鼻子快掉了，來(lái)給學(xué)習(xí)生活解壓，也蠻好的！因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為快樂(lè)可以在每個(gè)人身上活起來(lái)！其實(shí)你們也可以這樣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的笑點(diǎn)，多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，某些不經(jīng)意間也會(huì)讓自己笑的趴下！

接下來(lái)我還要說(shuō)的是排遣苦悶。苦悶誰(shuí)都有，我昨天還在苦悶今天演講給你們講什么，至少我不想我的演講內(nèi)容是苦悶的啊！學(xué)生黨的苦悶大概只有我們學(xué)生黨才會(huì)懂吧！我平常在我煩躁的時(shí)候或者晚上失眠的時(shí)候，我沒(méi)有會(huì)很文藝地去聽(tīng)音樂(lè)（但讓我覺(jué)得放空也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇），我不聽(tīng)音樂(lè)，我的方式比較獨(dú)特—我會(huì)去聽(tīng)fm！iphone里有個(gè)app是播客，系統(tǒng)自帶的，在這里推薦個(gè)節(jié)目叫段子來(lái)了，或者也可以關(guān)注它的微信公眾號(hào)caicaifm！當(dāng)然也有一個(gè)app很火，大家應(yīng)該都知道-喜馬拉雅電臺(tái)！那里面的fm也是很棒！里面的內(nèi)容可以根據(jù)自己的喜好，到時(shí)候它會(huì)自動(dòng)更新的！大半夜或者心情不好的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)這種段子，反正我是覺(jué)得世界都美好了！

我的演講完了…。

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

上午好！我是xx班的xxx。今天我演講的題目是《做一個(gè)快樂(lè)的中學(xué)生》。

九零后的我們是跨世紀(jì)的幸運(yùn)兒。我們不知道什么叫放牛，甚至沒(méi)近距離的，真實(shí)的看過(guò)牛；我們不知道什么叫挖豬菜，甚至不知道什么是青菜，什么是野菜；我們不知道什么叫插秧.鋤草，甚至分不清什么是秧苗.麥苗或野草；我們不知道什么叫幫父母下地干活，甚至分不清什么是田，什么是地.......

九零后的我們是快樂(lè)的中學(xué)生。我們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。我們身置綠樹(shù)成蔭.安靜幽雅的校園，沐浴和風(fēng)細(xì)雨般的知識(shí)播撒，接受清風(fēng)拂面般的輔導(dǎo)與鼓勵(lì)，我們可以通過(guò)各種渠道購(gòu)買(mǎi)各種有益書(shū)籍，不斷的提高自己，豐富自己。

我們的生活是快樂(lè)的。我們不擔(dān)心天黑路途遠(yuǎn)，不擔(dān)心雨天路滑險(xiǎn)。我們可以在學(xué)習(xí)之余，和同學(xué)結(jié)伴暢游書(shū)海，汲取知識(shí)，可以與同伴去游樂(lè)園選擇適合我們的有趣游戲，開(kāi)發(fā)智力。

我們的成長(zhǎng)是快樂(lè)的。我們不擔(dān)心柴米油鹽貴，不擔(dān)心無(wú)錢(qián)賣(mài)書(shū)苦。有我們勤勞.樸實(shí)的父母用他們那沉重而博大的雙翼，為我們開(kāi)啟綠色通道，一路遮風(fēng)避雨，暢行無(wú)阻，為我們撐起一片藍(lán)天。

盡管現(xiàn)在是冬天,但我相信,只要我們懂得珍惜,熱愛(ài)生活,努力拼搏,我們心中就會(huì)永遠(yuǎn)春光明媚,桃李芳菲。愿與所有快樂(lè)的同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)，一起將希望放飛，將青春激昂！我的講話完了，謝謝大家！

生活的路有兩大內(nèi)容組成：生命不同階段的目標(biāo)和走向這些目標(biāo)的過(guò)程。目標(biāo)固然十分重要，因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)生命就沒(méi)有了方向，但走向目標(biāo)的過(guò)程更加必不可少，所有生命的精彩都是在過(guò)程之中走出來(lái)的。我們所能夠真正體驗(yàn)到的永遠(yuǎn)是一時(shí)一刻的感動(dòng)，一草一木的芳香，或?qū)σ蝗艘皇碌目坦倾懶牡挠洃洝Ｄ繕?biāo)就像是一座山的頂峰，即使我們天天看著這座山的頂峰，但是只要不采取行動(dòng)去爬這座山，所有一切精彩的故事將不會(huì)發(fā)生，一路上所有的風(fēng)景將跟我們無(wú)緣。當(dāng)我們向頂峰邁開(kāi)第一步時(shí)，我們就進(jìn)入了生命的過(guò)程，我們生活的全部?jī)?nèi)容從此展開(kāi)，而目標(biāo)已經(jīng)靜悄悄地沉睡在了我們心靈的某個(gè)角落，只有當(dāng)我們迷失方向時(shí)才清醒過(guò)來(lái)。

在中國(guó)，有一位叫曾國(guó)藩的著名人物，說(shuō)過(guò)一句著名的話“但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”。很多人都以為曾國(guó)藩不要收獲。其實(shí)收獲是秋天的必然目標(biāo)，但秋天的收獲只有依靠從春天開(kāi)始的耕耘才能完成，耕耘的多少和收獲的多少成正比。因此，當(dāng)目標(biāo)已定，埋頭苦干積極耕耘便成了生命的全部?jī)?nèi)容，人們?cè)诟诺倪^(guò)程體會(huì)走向收獲的快樂(lè)。在春風(fēng)吹拂的田地里，老農(nóng)們傾聽(tīng)禾苗成長(zhǎng)的聲音，其快樂(lè)遠(yuǎn)大于對(duì)于秋天收獲的遐想。這事實(shí)上就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的：功到自然成。我覺(jué)得，這太符合我們這個(gè)比較浮躁的的年代，我們是該靜靜心，思考自己的學(xué)習(xí)和貢獻(xiàn)。這是一個(gè)春光和煦的季節(jié)，是播種的時(shí)候。我們要想有收獲，就得好好播種，才會(huì)有秋日的碩果累累，這道理并不深?yuàn)W。

在我們的生活中，我們常常感到痛苦和不幸，我們過(guò)分期待目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們過(guò)分夸張困難的程度。我們嫉妒別人的成就卻把自己的胸懷丟失，我們懊悔于昨天的錯(cuò)誤卻把今天的時(shí)光拋棄。其實(shí)，我們每天都有無(wú)數(shù)鮮美的草莓等待著我們?nèi)ゲ烧Ｃ刻煸缟系牡谝豢|陽(yáng)光都在為我們升起，別人的每一聲問(wèn)候都是對(duì)我們至誠(chéng)的關(guān)懷，我們遇到的每一個(gè)煩惱和困難都是對(duì)我們勇氣和耐力的考驗(yàn)。只要我們付出真情的努力，我們是否能夠成功地達(dá)到目標(biāo)已經(jīng)不再那么重要，因?yàn)榧词刮覀兪×耍覀円材軓氖≈袑W(xué)到更多的東西。讓我們?nèi)娜獾厥斋@生活的每一天，像曾國(guó)藩所說(shuō)的那樣去埋頭耕耘，在耕耘里去感受勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的期待。當(dāng)我們認(rèn)認(rèn)真真過(guò)好每一天時(shí)，我們一定能圓滿幸福地過(guò)好一輩子。

謝謝大家，我的講話完畢！

伴著清晨的第一縷陽(yáng)光，我們迎來(lái)了新的一天，本周，我們就將迎來(lái)令人緊張的期末考試。期末考試不僅是對(duì)每個(gè)人綜合素質(zhì)的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)我們自信心、自覺(jué)性、意志力、誠(chéng)信度的一次檢驗(yàn)。或許我們不能人人都成為優(yōu)勝者，但我們應(yīng)該做一名追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者。對(duì)于這次期末考試，老師一定教給了你們?cè)S多復(fù)習(xí)迎考的好方法，今天，在這里我想給大家談三點(diǎn)。

第一、以從容、自信的心態(tài)去對(duì)待考試。克服考前過(guò)分緊張的情緒，就一定能夠正常發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。考試前一天晚上，要準(zhǔn)備好筆、尺等應(yīng)考工具，早點(diǎn)休息。考試時(shí)盡力做到卷面書(shū)寫(xiě)整潔，仔細(xì)審題，認(rèn)真答題。做完試題要進(jìn)行全面檢查，做到認(rèn)真仔細(xì)，不要在考試時(shí)浪費(fèi)時(shí)間。

第二，科學(xué)安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，以勤奮、踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績(jī)。俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”扎實(shí)充分的準(zhǔn)備是獲得從容自信的心態(tài)最有力的保障。期末考試內(nèi)容龐雜，許多同學(xué)復(fù)習(xí)起來(lái)感覺(jué)到千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手，這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便做到心中有數(shù)。

第三，要集中精力，充分利用時(shí)間。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，怎么去利用它，這完全取決于你。有人說(shuō)一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出了59倍?我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，這樣才能把流逝的光陰變成有用的財(cái)富，把有限的時(shí)間變成無(wú)窮的力量!

同學(xué)們，人生能有幾回搏，人生不拼不精彩。考試在即，你做好準(zhǔn)備了嗎?請(qǐng)記住，剩下的時(shí)間由你來(lái)把握，相信你一定能抓住它，駕御它。只要我們滿懷信心，只要我們?nèi)σ愿埃覀円欢〞?huì)取得滿意的成績(jī)!

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

中秋節(jié)快樂(lè)作文中學(xué)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的中秋節(jié)快樂(lè)作文中學(xué)樣本能讓你事半功倍，下面分享【中秋節(jié)快樂(lè)作文中學(xué)(優(yōu)秀10篇)】，供你選擇借鑒。

今天是八月十五——中秋節(jié)。

夜已經(jīng)深了，可我卻躺在床上翻來(lái)覆去都睡不著。今天又是中秋節(jié)，一輪又圓又大的月亮高高的掛在了天空中，這時(shí)我心里想：如果今天錯(cuò)過(guò)了，以后還要等多少天啊!于是，我叫起正在看電視的爸爸、媽媽?zhuān)覀円黄鹪陉?yáng)臺(tái)前賞著中秋的明月。

媽媽端來(lái)了一盒月餅與一盤(pán)葡萄，放在窗臺(tái)上，我和媽媽會(huì)意的拿起了一塊月餅吃了起來(lái)。望著圓圓的月亮，吃著香甜的月餅，別有一番滋味在心頭。這時(shí)，我突然想起了唐代的詩(shī)人李白所寫(xiě)的《古朗月行》中的詩(shī)句“小時(shí)不識(shí)月，呼做白玉盤(pán)。又疑遙臺(tái)鏡，飛在青云端”。

看著天空上這么大的月亮，我感到十分的新奇，這才是我看到過(guò)的最圓的月亮呢!向外放眼一看，有許多人家都在觀賞月亮呢!有句話說(shuō)：月是故鄉(xiāng)明。我覺(jué)得家鄉(xiāng)今晚的月亮才是最亮最圓最美的那一輪。

我愛(ài)中秋，我也愛(ài)中秋節(jié)的月亮!

明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。

明月皎夜光，促織鳴東壁”，那樣的夜晚也該在中秋前后吧。肯定不會(huì)是玉人和月折梅的冬夜，因?yàn)橄U聲喧喧。月光分明很好，好得令人無(wú)法入睡。它轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，用一片清輝點(diǎn)綴人的無(wú)眠，厚厚的窗簾也無(wú)法阻止它的長(zhǎng)驅(qū)直入。

月下漫步，脫口而出的往往都是前人的句子。左奔右突，兜一大圈子還是會(huì)落到某位先賢手中。仿佛他們?cè)跓o(wú)聲的。

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：這片月光是我的。再冥思苦想，還是落了陳窠。別去江邊，屈原李白們?cè)谛幸鳌e去橋上，二十四橋明月夜和楓橋夜泊還不夠嗎?別去樹(shù)下，月上柳梢頭明月松間照疏影橫斜暗香浮動(dòng)早成了名篇......月不該寂寞，熙熙攘攘涌動(dòng)著的都是它的追隨者。只是可惜了我們這些后來(lái)人，老是牽人衣袖踩人足跟，被這圓影子折磨得神魂顛倒欲罷不能。詩(shī)句是他們的，我的確什么都沒(méi)有。

月色太美了，美得總想與人分享。于是，思遠(yuǎn)人懷故鄉(xiāng)之心油然而生。這瑤臺(tái)鏡白玉盤(pán)，無(wú)端把一些游離的思緒集中放大了。它象個(gè)會(huì)念咒語(yǔ)的美麗妖精，而我們只是懵懂的書(shū)生，注定要受它的盅惑不能自拔。于是我們笑自己小時(shí)不識(shí)月，問(wèn)它幾時(shí)有，舉杯殷勤相邀，怕它寂寞，還編造了嫦娥玉兔桂花樹(shù)給它，讓它逾發(fā)超凡脫俗起來(lái)。就是這輪明月，從遠(yuǎn)古一直照到現(xiàn)在，不曉得給了多少文人墨客無(wú)邊的靈感，在他們筆下騰挪變化姿態(tài)萬(wàn)千。終了還固執(zhí)地長(zhǎng)嘆一聲，月是故鄉(xiāng)明。

月光若有溫度，應(yīng)該是幽寒的，象千年雪峰頂上終年不化的寒冰，需敲開(kāi)用小火慢慢溫了，讓它表層松軟融化。

今天是中秋節(jié)，早晨，六時(shí)三十分，我早早起床想去做中秋節(jié)的禮物。

我拿了一個(gè)月餅，下樓去選了一條紅色的帶有花的絲綢，手上只有一個(gè)月餅，我既想送給媽媽?zhuān)窒胨徒o大媽媽?zhuān)撍徒o誰(shuí)呢?經(jīng)過(guò)我一而再，再而三的思考，我想送給大媽媽吧。

于是，我回到房間告訴媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)后同意我把月餅送給大媽媽。然后，我把帶花的絲綢小心翼翼地纏在月餅上，還寫(xiě)了一張紙條，上面寫(xiě)著：祝大媽媽中秋節(jié)快樂(lè)!請(qǐng)吃月餅吧!完了以后，我把自己精心準(zhǔn)備的禮物放到了大媽媽房門(mén)口的茶幾上，就跟媽媽上班去做作業(yè)了。

作業(yè)正做到一半，媽媽的手機(jī)“叮呤呤”“叮呤呤”響了，一看是大媽媽打來(lái)的，我連忙奪過(guò)手機(jī)，大媽媽溫和地說(shuō)：“可愛(ài)的何宇璐，我收到你的禮物了，謝謝你!也祝你中秋節(jié)快樂(lè)，越長(zhǎng)越可愛(ài)!”我聽(tīng)了心里像吃了蜜一樣的甜，對(duì)手機(jī)那邊的大媽媽說(shuō)了一聲：“這是我應(yīng)該做的!”

今年的中秋節(jié)馬上就要到了，不知道價(jià)今年的中秋節(jié)會(huì)是怎樣的，很是期待，去年的中秋節(jié)我還記得很清楚。

記得去年中秋節(jié)的時(shí)候，媽媽曾告訴我，中秋節(jié)可以賞月、吃月餅、聽(tīng)傳說(shuō)、慶團(tuán)圓。這讓我想起了一首的古詩(shī)：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán);又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。雖然，今年的中秋節(jié)馬上到了，這幾天卻一直陰雨蒙蒙，不過(guò)蒙蒙細(xì)雨卻給中秋傳說(shuō)增加了許多神秘的色彩。嫦娥奔月讓我想起了美麗善良的嫦娥仙子;玉兔搗藥讓我想起了那可愛(ài)無(wú)比的小玉兔;吳剛伐桂讓我想起了那廣寒宮前的桂花樹(shù)，不知道桂花樹(shù)是否還那么枝繁葉茂，吳剛是否還在砍伐桂樹(shù)，一直做著那種徒無(wú)功的苦差事。

老師曾講，關(guān)于中秋節(jié)的習(xí)俗很多，全國(guó)各地各有各的習(xí)俗，地方特色也非常突出，聽(tīng)起來(lái)還挺好玩的呢，有趣極了。比如說(shuō)，在福建浦城，女孩子過(guò)中秋要穿行南浦橋，以求長(zhǎng)壽;在建寧，中秋夜要掛燈向月宮求吉兆;而在我們當(dāng)?shù)匾灿谐栽嘛灐①p月等習(xí)俗。

這幾天，連綿的細(xì)雨一直下個(gè)不停。看來(lái)，中秋之夜，想看到“白玉盤(pán)”好像是不可能了。不過(guò)那些美麗的傳說(shuō)我卻一直念念不忘，因?yàn)槲蚁矚g那些美麗的傳說(shuō)，更喜歡這個(gè)家家團(tuán)圓的日子。我在想，大人們的想法應(yīng)該和我是一樣的吧，要不，您瞧，他們的臉上掛著幸福而甜蜜的微笑。

今天是中秋節(jié)，是一個(gè)萬(wàn)家團(tuán)圓的日子。俗話說(shuō)：海上升明月，天涯共此時(shí)。可是今年我們可沒(méi)有這么幸運(yùn)了，從早上起天空中就飄灑著蒙蒙細(xì)雨，天陰沉沉的。看來(lái)我們今天晚上無(wú)法看到那皎潔的明月了。

到了夜晚，我們一家人圍成一桌吃著團(tuán)圓飯，開(kāi)開(kāi)心心地聊著天，我和弟弟吃著圓圓的月餅，不時(shí)地望著夜空，不禁想起了去年的中秋之夜。

去年的中秋，一吃完晚飯，我和姥爺?shù)纫患胰吮闫炔患贝貋?lái)到了漢江邊賞月。“出來(lái)了，出來(lái)了”我興奮地叫起來(lái)。月亮從云層中露出頭半張臉，害羞得像個(gè)小姑娘。慢慢地，圓圓的月亮升起來(lái)了，像一個(gè)大玉盤(pán)，月亮猶如一個(gè)穿著白色紗裙的仙女，將皎潔的月光灑向大地，把大地照得如同白晝。明月嵌在天幕上，從月光中我仿佛看見(jiàn)了嫦娥姐姐在孤單地哭泣，她雙手抱著玉免想念著自己的親人。這時(shí)，姥爺叫住了我，“快看那里，好美呀!”原來(lái)月亮的影子倒映在水中，形成了一個(gè)水中月，江水倒映著周?chē)臒艄猓僖r托著美麗的圓月，真像置身于一幅美麗的畫(huà)卷中。看到此景，我忍不住作詩(shī)一首：中秋賞月月兒圓，湖水映色月極鮮。悠悠長(zhǎng)河似畫(huà)卷，我們一家共嬋娟。眾人一聽(tīng)，連夸我說(shuō)“不錯(cuò)嘛，興致蠻高，還能作詩(shī)了。”我得意地笑了……多么難忘的中秋夜啊!

這個(gè)中秋節(jié)雖說(shuō)有些遺憾，沒(méi)有見(jiàn)到嫦娥姐姐，但我過(guò)得同樣愉快，一家人其樂(lè)融融過(guò)節(jié)，團(tuán)團(tuán)圓圓吃飯才最重要。

“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。”在院子里，媽媽溫柔的給我誦讀著古詩(shī)，我坐在爸爸的腿上，伴著月色我們一家人一起過(guò)中秋。

今晚，我們一家人在一起度過(guò)了一個(gè)愉快的中秋，我有一個(gè)小小的心愿，我想讓月亮姐姐把我的愿望收藏好。我希望全家人都健康快樂(lè)，希望媽媽永遠(yuǎn)年輕。我也會(huì)珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，為了我的理想而努力!

“八月十五月兒明呀，爺爺為我做月餅，爺爺是個(gè)老紅軍……”今天是中秋節(jié)，我情不自禁地哼出了這首歌。中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，又叫團(tuán)圓節(jié)。團(tuán)圓節(jié)象征著團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美。

這天，我們一家早早地吃完了晚飯，便到后院里去放煙花玩，我迫不及待地拿起一個(gè)小的煙花，點(diǎn)了起來(lái)。接著我的弟弟也來(lái)拿了個(gè)煙花，煙花綻放了好美麗，五彩繽紛，有的像菊花，有的像柳條，讓我看得目不暇接。

煙花不一會(huì)就放完了，我們坐在院子里，吃著月餅，賞著月，多么詩(shī)情畫(huà)意。這時(shí)我向爸爸媽媽提出了一個(gè)主意——一邊賞月，一邊想出描寫(xiě)月的古詩(shī)，詩(shī)句。爸爸媽媽都說(shuō)好，那就我先開(kāi)始，咳咳，清了清嗓子聽(tīng)我說(shuō)：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”——李白，啪，啪，啪，爸爸媽媽鼓起了掌聲，說(shuō)我說(shuō)的好。接著爸爸說(shuō)道：“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。”媽媽又說(shuō)：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”我和爸爸沉默了，因?yàn)槲蚁氲搅送馄牛馄旁谌ツ耆ナ懒耍覀冇悬c(diǎn)難過(guò)，這時(shí)爸爸說(shuō)：“我們不要想了，今天是中秋節(jié)，應(yīng)該高興點(diǎn)。”嗯，是啊!我們?cè)摳吲d點(diǎn)，但愿外婆在天堂好好的，另外我們也要珍惜在我們身邊我們愛(ài)的和我們的人。

今年的中秋節(jié)月亮特別的圓，好像外婆在那看著我們，保護(hù)著我們……。

適逢中秋之夜，我仰望天空，望見(jiàn)一輪圓月，但不是我們常說(shuō)的一輪皎潔的圓月，天空中有層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點(diǎn)上一圈，既不喧賓奪主，又有萬(wàn)般嬌態(tài)。

有人說(shuō)，新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實(shí)為不妥，諺語(yǔ)有“八月十五云遮月”之說(shuō)。云生月隱，神秘、迷離。此中秋圓月雖不及西子之善睞明眸，卻獨(dú)具情調(diào)。

我愿隨月在云中漫步，聽(tīng)她講古老的傳說(shuō);也愿站在靜處悄悄凝望。不過(guò)，這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實(shí)的接觸，是老朋友的祝福。許多人愿意在屋中歡飲度過(guò)這中秋之夜，而我卻更喜歡在寧謐的夜晚，在高高的陽(yáng)臺(tái)或戶外傾聽(tīng)月的歌聲，感受“月中清露點(diǎn)朝夜”。

我曾讀過(guò)唐人曹松的《中秋對(duì)月》中“直到天頭無(wú)盡處，不曾私照一人家”的詩(shī)句，也曾看過(guò)李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”的絕對(duì)，還有朱自清先生的《荷塘月色》。這些難得的佳作中曹松的詩(shī)抒發(fā)的是不平，《峨眉山月歌》抒發(fā)對(duì)故友的思念，朱先生的文章抒發(fā)哀愁。他們均寫(xiě)月，寫(xiě)月的無(wú)私公平普照大地，寫(xiě)月的淡淡月光給人的安慰，縱然其中并非都是中秋圓月。

我卻沒(méi)有這樣的哀愁，我記起臺(tái)灣的地震，它牽動(dòng)著我也牽動(dòng)著億萬(wàn)炎黃赤子的心，一片片溫暖跨海傳情。中秋的月好象也正為此感人之舉默默流淚。她，繁忙的信差，祖國(guó)人民的安慰由她傳達(dá)。那么，原來(lái)思念、溫柔、美好、恬靜的象征中，更應(yīng)添上一筆關(guān)愛(ài)和幫助，使無(wú)助的人看到她就想到希望，想到明天的美好。

這月光雖不及太陽(yáng)熾熱的光芒，但卻更能喚起聯(lián)想——在困難之時(shí)，定有人伸出無(wú)私的手，給你幫助和溫暖。這聯(lián)想不是對(duì)世俗的乞求，而是我們這生活在地球上的一類(lèi)年輕生命的本性——人性。大海納百川，這中秋圓月仿佛是平靜的大海吸收這每個(gè)人的思索，在她的溫柔恬靜中，思索的波濤也在緩緩地釋放，化成云霧環(huán)繞其周。這是意境，注入新象征的意境。

愿這意境蕩滌我陳舊的思想，沖刷掉世間的不平。或許你對(duì)這圓月還有些古老的思索，朋友，請(qǐng)開(kāi)啟你思維的閘門(mén)，暢想明天，暢想屬于自己的“心月”吧。

今年的中秋對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡。

那天一大早，當(dāng)我還在夢(mèng)中時(shí)，就隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音：“念念，你的作文被報(bào)社發(fā)表了，恭喜你啊!”我一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，以為在做夢(mèng)，迷迷糊糊地反問(wèn)了一句：“你說(shuō)什么呢?”“你的文章發(fā)表啦!”媽媽又說(shuō)了一遍。這下，我終于聽(tīng)清楚了，一個(gè)激靈從床上蹦了起來(lái)，一把奪過(guò)媽媽手里的報(bào)紙，激動(dòng)萬(wàn)分地找了起來(lái)。突然，我的眼睛定格在了《最美的身影》這幾個(gè)熟悉得不能再熟悉的字眼上，再往下看，我的心跳得更厲害了：“常州市博愛(ài)小學(xué)五(3)班錢(qián)蘇念”!“哇，真的!我的文章真的被發(fā)表了!”我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。在這之前，作為“常州晚報(bào)”的一名小記者，我每次都積極參加活動(dòng)，每一次都積極向報(bào)社投稿，但每次都是石沉大海，音訊全無(wú)!搞得我都有些心灰意冷了，沒(méi)想到，這次居然中了!我不禁感覺(jué)自已仿佛躍上了云端，一副飄飄然的樣子。因?yàn)檫@個(gè)，整整一天我都沉浸在巨大的歡樂(lè)和喜悅之中。

傍晚，我和媽媽漫步在紅梅公園，只見(jiàn)路邊的樹(shù)木都換上了華麗的秋裝。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉婆娑起舞，它們像小靈通一樣給我們捎來(lái)秋天的消息，更像是一封封鼓勵(lì)我繼續(xù)努力的書(shū)信。

漸漸地，夜幕降臨，我和媽媽選擇了湖邊的一塊空地，坐下來(lái)賞月。只見(jiàn)月亮從天邊慢慢升起，很快整個(gè)城市被月色籠罩。清亮的月光從天空中瀉下來(lái)，給樹(shù)葉鍍上了一層白銀。斑駁的月影星星點(diǎn)點(diǎn)地撒了一地。再看波光粼粼的湖面上，清澈地映著一個(gè)像大玉盤(pán)的月兒，隨著水波流光溢彩!美妙絕倫!

我不禁再次抬頭凝望天上的那輪明月，只見(jiàn)她默默地向我微微笑著，好像在祝賀我的愿望實(shí)現(xiàn)了!我再一次地陶醉在成功的喜悅之中，不由地在心里許下了另一個(gè)我的夢(mèng)想：將來(lái)成為一個(gè)名副其實(shí)的作家!

今年的中秋真特別，送了我這么一份特殊的禮物。我要將它們好好珍藏在我的心里。

月已圓，人歡聚，同舉杯，共歡慶!家鄉(xiāng)明月愛(ài)無(wú)限，他鄉(xiāng)皓月也多情!齊歡唱，同頌今宵明月!歌傳萬(wàn)里，祝福彼此頻傳!”一年一度的中秋節(jié)又到了。

天空中有層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點(diǎn)上一圈，既不喧賓奪主，又有萬(wàn)般嬌態(tài)。

它像光華四射的水晶球掛在天空，照亮了漆黑的世界。樹(shù)啊，河流啊，房子啊，全裹在一層銀色的、薄薄的輕紗中，皎潔的月光如傾泄的清流，注滿大地。

后來(lái)，媽媽讓我們進(jìn)屋，一進(jìn)門(mén)，哇!桌子上擺滿了豐盛了飯菜。我迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉斓牟丝瓷先ゾ秃贸裕蚁葒L嘗哦!”“是嗎?”媽媽笑瞇瞇地說(shuō)，“好吃就多吃點(diǎn)，不過(guò)得等你大伯和小董阿姨回來(lái)一起吃。”

等來(lái)等去，大伯還是不回來(lái)。媽媽已經(jīng)打過(guò)三、四個(gè)電話了，可他總是說(shuō)“過(guò)一會(huì)就回來(lái)”、“馬上就到”……七點(diǎn)了，大伯和小董阿姨終于來(lái)了，我大喊一聲：“吃飯了!”便狼吞虎咽起來(lái)。不一會(huì)，紅燒螃蟹、豬蹄子、木耳炒肉片、水煮魚(yú)……就都不見(jiàn)了。

晚飯后不久，我們?nèi)揖妥搅岁?yáng)臺(tái)上。吃著月餅，聽(tīng)媽媽念叨著：“不知你爸爸出差在外有沒(méi)有吃月餅?”看著那圓圓的皎潔的月亮，我不由得想起了蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的詩(shī)句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!”

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

感恩是秋天飄舞的樹(shù)葉,那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的回報(bào).感恩是嬌嫩的花瓣,凋謝后化作春泥更護(hù)花.感恩是飄蕩的白云,那是對(duì)哺育它藍(lán)天的謝意.

感恩是一個(gè)溫暖的字眼.我們從有生命的那一天開(kāi)始就得到了父母無(wú)私無(wú)盡的愛(ài).因?yàn)槲沂窃绠a(chǎn)兒,剛剛出生時(shí)只能放到嬰兒保溫箱里呵護(hù).聽(tīng)阿姨說(shuō)整整三天三夜爸爸媽媽都沒(méi)有合過(guò)眼睡過(guò)覺(jué),我出院了爸爸也累倒了.現(xiàn)在長(zhǎng)大了,他們也老了.每當(dāng)望著爸爸發(fā)角邊新長(zhǎng)出的幾根白發(fā),摸著媽媽手掌心中的老繭,我的心就有點(diǎn)酸.他們是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我的人,我一定要好好報(bào)答!

媽媽下班后端上一杯解渴的冰水,爸爸回家后遞上一雙舒適的拖鞋,為他們唱唱歌捶捶背,他們就會(huì)滿足地笑了,我也很開(kāi)心.感恩是一種快樂(lè).

是誰(shuí)傳授給我們豐富的知識(shí)?是誰(shuí)告訴我們做人的道理?是誰(shuí)像那春蠶為我們編織理想的絲線?是誰(shuí)像那甘露輕輕地灑向茁壯的新苗?—是老師.我們更要感恩的是老師.上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課做老師的小幫手,不讓老師多操心.感恩是一種分擔(dān).

感恩伴我成長(zhǎng)，用一顆真誠(chéng)的心學(xué)會(huì)感恩，愛(ài)別人愛(ài)自己愛(ài)我們的祖國(guó)!

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在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

兒童的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持，采用游戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)地輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。例如b、p、d、q幾個(gè)聲母的區(qū)別是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆。我們?cè)O(shè)計(jì)了游戲：變魔術(shù)。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)半圓環(huán)和一根小棒，然后把半圓環(huán)隨意擺放在小棒的左上方或者左下方，右上方或右下方，分別組成這四個(gè)聲母，先自己邊擺邊讀，再同桌之間互相考考，反復(fù)鞏固，解決了這一個(gè)難點(diǎn)。我們還通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。例如復(fù)習(xí)四中，有一道題是把動(dòng)物與表示它們名字的音節(jié)用筆連起來(lái)。我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“把動(dòng)物帶回家”的活動(dòng)。讓一部分學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾，另一部分學(xué)生手拿寫(xiě)有音節(jié)的卡片，根據(jù)卡片上的音節(jié)，去尋找相應(yīng)的動(dòng)物，找到了就把它送回“大森林”。學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中投入自己扮演的角色，不但復(fù)習(xí)了有關(guān)音節(jié)，而且滲透了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的.教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。此外我們還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)了找朋友、插花、摘果子等游戲，讓學(xué)生在積極的參與中，調(diào)動(dòng)起自己的眼、耳、口、腦去完成游戲中的各種任務(wù)，不僅使他們學(xué)得主動(dòng)，而且使他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

《小學(xué)生拼音報(bào)》

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

早上好。我是來(lái)自高一（1）班的高xx。今天，我國(guó)旗下演講的主題是：住校使我快樂(lè)，住校使我愉悅。

距離開(kāi)學(xué)已過(guò)去一個(gè)月的時(shí)間，身為新高一學(xué)子的我，已經(jīng)切實(shí)地感受到了中華寄宿制管理品牌的強(qiáng)大魅力。首先，我認(rèn)為我可以用“吃得好喝得好住得好也學(xué)得好”來(lái)概括我這一個(gè)月的住校感想。當(dāng)清晨的縷縷陽(yáng)光灑落校園，中華的伙計(jì)們已然在操場(chǎng)上整裝待發(fā)，手捧各式書(shū)籍，準(zhǔn)備開(kāi)始晨跑，整齊劃一，精神抖擻。享用完一頓豐盛的營(yíng)養(yǎng)早餐后，便開(kāi)始投入到一日學(xué)習(xí)之中。當(dāng)暮色悄悄爬上天的一角，安靜的教學(xué)區(qū)充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，令人心生向往。晚自習(xí)后，同學(xué)們回宿舍簡(jiǎn)單收拾、放松，又將睡前時(shí)間利用起來(lái)，繼續(xù)沉迷于學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，中華儼然成了我另一個(gè)家。我在這兒，一日三餐吃不重復(fù)，一天兩覺(jué)睡的很香，一日學(xué)習(xí)質(zhì)量頗高，天天面帶微笑，心情舒暢。

我相信很多同學(xué)選擇住校不僅僅是青睞中華實(shí)在的生活條件，還有一方面是為了使自己得到提升。學(xué)校的“四自教育”，即“自我教育、自行管理，自主學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”，使我受益頗多。學(xué)校成立了由學(xué)生組成的住校生自主管理委員會(huì)。晨跑的組織、管理及點(diǎn)評(píng)包括晚寢、午休的檢查都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。這種自我管理、自我教育讓學(xué)生們的自覺(jué)性與責(zé)任感得到了最大的維護(hù)。

老子云：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”，弘揚(yáng)了把小事做細(xì)，精益求精的態(tài)度。我認(rèn)為，這一點(diǎn)必不可少。好的習(xí)慣成就好的人生。先從學(xué)習(xí)說(shuō)起，正是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，才能做到高效的自主學(xué)習(xí)生活。住校生應(yīng)該利用好在校時(shí)間，抓住一點(diǎn)一滴的零碎，課間、早操、早讀、排隊(duì)時(shí)間都是很好的學(xué)習(xí)時(shí)間，積水成淵，蛟龍生焉，拼湊起這不起眼的瑣碎，最終累積的收獲便不容小看。學(xué)習(xí)講究效率，列好每天的計(jì)劃并且志在完成也是很重要的。我們不可能抓住每一分鐘去學(xué)習(xí)，但是我們不能不抓住學(xué)習(xí)的每一分鐘。沉下心來(lái)，真正的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，便成方圓。

再者，是生活習(xí)慣的養(yǎng)成。住校第一天時(shí)，幾乎每個(gè)高一宿舍都扣了將近十幾二十幾分，而現(xiàn)在，每個(gè)宿舍基本上都不扣分，這是每一位同學(xué)的責(zé)任感與榮辱心加上實(shí)際行動(dòng)的勞動(dòng)成果。剛開(kāi)始接觸住校生活，我會(huì)感到有些力不從心。趕著早操，趕著早讀；匆忙吃飯，匆忙洗澡，晚上回到宿舍又擔(dān)心洗衣，早上起了床還要擔(dān)心內(nèi)務(wù)。一天下來(lái)感覺(jué)身體被掏空。然而這些問(wèn)題都被我一一解決，關(guān)鍵就在于生活習(xí)慣的培養(yǎng)。心中默念三遍，我要快，然后努力地去跟進(jìn)一日日程的節(jié)奏，每一天都要比前一天做的更好，在這樣的基礎(chǔ)上，懂得幫助在日常生活有困難的同學(xué)，看見(jiàn)垃圾廢物彎個(gè)腰撿起來(lái)積點(diǎn)德，主動(dòng)地整理內(nèi)務(wù)互相督促互相學(xué)習(xí)，那就更好了。

年輕人不要老是想著搞大新聞，我們要做的，是把眼前的一件件小事去做好，在學(xué)習(xí)與放松之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，主動(dòng)地、投入地、愉悅地、科學(xué)地學(xué)習(xí)；在獨(dú)立與互助之間取一個(gè)中間點(diǎn)，享受住校生活，培養(yǎng)自理能力。

最后，我有幾點(diǎn)對(duì)大家的建議。吃飯的時(shí)候，請(qǐng)不要打沖鋒，飯，乃身外之物，你吃或是不吃，它就在那里，不會(huì)憑空消失，高一的同學(xué)們，你們還有的是來(lái)日方長(zhǎng)去感受美食。洗澡的時(shí)候，請(qǐng)不要過(guò)早去排隊(duì)，甚至是不吃晚飯趕著洗澡。澡，也是身外之物，你洗或是不洗，洗澡水還是在那里。晚上回宿舍的時(shí)候，請(qǐng)不要大聲喧嘩、閑聊嬉戲，最好是忙完洗漱就安安靜靜地坐在書(shū)桌前，看看書(shū)并對(duì)一天所學(xué)進(jìn)行總結(jié)。也請(qǐng)不要在不允許的時(shí)間范圍內(nèi)在操場(chǎng)上進(jìn)行夜跑或者是揮灑自己曼妙的青春。

古人云：“修身，齊家，治國(guó)，平天下”。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，便是你我修身的一部分。嚴(yán)于律己、互相監(jiān)督、互相提醒、互相學(xué)習(xí)。望諸君能讓住校生活的每一天都熠熠生輝。我的演講至此結(jié)束，謝謝大家。

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

當(dāng)心靈處于孤獨(dú)時(shí)，我把“人活著的目的是什么？”搬了出來(lái)，這樣的命題讓我愈加痛苦。一個(gè)不知道活著的目的的人還活者簡(jiǎn)直是一個(gè)笑話。當(dāng)心靈進(jìn)入人群后，我把它忘的一干二凈，然而，再次面對(duì)孤獨(dú)時(shí)，它又會(huì)出現(xiàn)。知道現(xiàn)在我才明白我是在尋找快樂(lè)！

痛苦和悲傷以及其他都是不快樂(lè)的代名詞，因此人們不喜歡它們。“人活著為什么？”相信認(rèn)真思考的話，每個(gè)人會(huì)得出自己的答案。可是我發(fā)現(xiàn)了他們的一個(gè)共同點(diǎn)，那就是可以到達(dá)一個(gè)最后的一點(diǎn)——快樂(lè)！

由此，我猜想是不是都可以哪？我上學(xué)是為了以后有錢(qián)，有錢(qián)是為了生活好，生活好以后我感到快樂(lè)；我吃飯是為了有精力去做事，完成我想做的，完成后我會(huì)快樂(lè)……其他人哪？我這樣問(wèn)自己。偉人做了他們想做的事也是非常高興的，發(fā)明一樣?xùn)|西會(huì)無(wú)比興奮，得到的還是快樂(lè)。

對(duì)待快樂(lè)我認(rèn)為：沒(méi)有人能奪去別人的快樂(lè)。當(dāng)你奪去了別人的快樂(lè)你就會(huì)受到懲罰，例如犯罪。

試想，當(dāng)你一個(gè)人狂笑不止時(shí)周?chē)娜四樕翋灒氵€有心情笑嗎？同樣，一個(gè)人快樂(lè)不是真快樂(lè)。但，不是說(shuō)其他人快了就可以，還要自己也快樂(lè)。不要把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，快樂(lè)的與朋友分享快樂(lè)。而以。

我的快樂(lè)論！

在快樂(lè)中學(xué)會(huì)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

快樂(lè)是一根神奇的魔棒，如果把它用在課堂上，就會(huì)讓枯燥的變成生動(dòng)的，乏味的變成有趣的。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)就應(yīng)在“味”“趣”“樂(lè)”上下功夫，采用直觀生動(dòng)，富有趣味的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

簡(jiǎn)單語(yǔ)文快樂(lè)語(yǔ)文愉悅教學(xué)。

長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)由于學(xué)生對(duì)象的年齡特點(diǎn)，容易出現(xiàn)“老師激情澎湃，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷”的情況。我認(rèn)為要改變這種狀況，課堂教學(xué)就應(yīng)在“味”“趣”“樂(lè)”上下功夫，采用直觀生動(dòng)，富有趣味的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

一、寓樂(lè)于創(chuàng)――開(kāi)啟智慧的大門(mén)。

1.創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。

課堂是學(xué)生與教師共同探討問(wèn)題的陣地，作為教師，我們應(yīng)該打開(kāi)孩子的思路，讓他們獨(dú)立思考；引導(dǎo)他們敢于表達(dá)，在課堂上暢通所欲言。而講解課文時(shí)，我們可以給呆板的課題“改頭換面”,使它變的更生動(dòng)。如《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》―課，出示板書(shū)的時(shí)候，可用綠粉筆寫(xiě)“柳樹(shù)”,用紅粉筆寫(xiě)“棗樹(shù)”,并把一個(gè)寫(xiě)得大些，另一個(gè)寫(xiě)得小些，這樣學(xué)生一看，就覺(jué)得有新鮮感，注意力就跟著集中了。

2.創(chuàng)造性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

德國(guó)教育家第斯多惠有這樣一句話：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”因此，教師要善于用孩子的眼光去看待孩子，用孩子的價(jià)值去理解孩子，讓教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言更豐富，更有色彩，力求做到：“準(zhǔn)確得體，親切豐富，婉轉(zhuǎn)巧妙，獨(dú)特創(chuàng)新。”

二、興味盎然――原來(lái)語(yǔ)文這么簡(jiǎn)單。

語(yǔ)文教學(xué)的核心任務(wù)是提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)的重心應(yīng)落在語(yǔ)言這一思想內(nèi)容的載體上。而有些老師不停地解詞、說(shuō)詞，反復(fù)地分析、強(qiáng)調(diào)，這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是生吞硬咽，強(qiáng)行施教，不但起不到教好語(yǔ)文的效果，還使得學(xué)生害怕語(yǔ)文了。那么如何讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，使課堂有“語(yǔ)文味”,我認(rèn)為關(guān)鍵在于要抓好學(xué)生語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，對(duì)此，要注意以下兩點(diǎn)：

1.把握教材內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)門(mén)檻。

一些教育界的前輩早就指出，要“用教材教”,而不是“教教材”.其中，不可忽略的一點(diǎn)就是針對(duì)學(xué)生實(shí)際，把握教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入淺出地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。比如，二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》僅8個(gè)詞。在教學(xué)中，可以采用直觀的形式，不斷重復(fù)再現(xiàn)詞卡、圖片，完成從語(yǔ)言文字到畫(huà)面的轉(zhuǎn)換，達(dá)到有效識(shí)記。老師不失時(shí)機(jī)地播放我國(guó)嫦娥一號(hào)升空的壯觀場(chǎng)景，學(xué)生被吸引住了，有的同學(xué)還小聲地討論。這樣，孩子“說(shuō)”的欲望就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，隨后，老師可以以此創(chuàng)設(shè)對(duì)話交流的平臺(tái)，把自己知道的我國(guó)航天科技成果跟學(xué)生分享。這樣，在交流的過(guò)程中，學(xué)生感受到我國(guó)科技的進(jìn)步，以及作為中國(guó)人油然而生的自豪感，也就能輕松的學(xué)好語(yǔ)文了。

2注意細(xì)節(jié)處理，提升學(xué)生水平。

特級(jí)教師劉仁增老師也非常重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，縱觀劉老師的課堂教學(xué)，他總能從一個(gè)個(gè)普普通通的詞中拽出些“不普通”來(lái)。如劉老師上《矛和盾的集合》一課，他抓住“坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。”這句話，()結(jié)合其中的“盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻”“合二為一”“大顯神威”等詞進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，并以這句話為原點(diǎn)，輻射整篇課文教學(xué)，使原本枯燥無(wú)味的說(shuō)明文立刻變得形象生動(dòng)有滋有味。當(dāng)然，這樣的`精彩離不開(kāi)這位優(yōu)秀的特級(jí)老師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的妥善處理。這也教會(huì)我們，從細(xì)節(jié)出發(fā)，有效引導(dǎo)課堂教學(xué)，學(xué)語(yǔ)文，很簡(jiǎn)單。

三、激趣導(dǎo)學(xué)――激發(fā)快樂(lè)的火花。

1.開(kāi)展游戲，用表演來(lái)愉悅教學(xué)。

語(yǔ)文課的教學(xué)，倘若就憑教師的一張嘴、一支粉筆、一本書(shū)，已經(jīng)遠(yuǎn)不能吸引學(xué)生的注意力。那么老師就要學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行變通，可以嘗試游戲法。如在教學(xué)拼音時(shí)，可以利用拼音卡片進(jìn)行“猜一猜”“快找同伴”等游戲，幫助學(xué)生掌握拼音，學(xué)會(huì)歸類(lèi)。最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)文字的印象和理解。

而低年級(jí)的孩子，雖然他們的注意力易分散、好動(dòng)，但是，他們模仿能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的想象力和表現(xiàn)欲。因此在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生即興表演，是促進(jìn)其對(duì)課文進(jìn)行深入理解的有效手段。而且在初步理解課文的基礎(chǔ)上表演，把抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為形象的表情身姿運(yùn)動(dòng)，集合了智力因素和非智力因素的參與，這樣，提高的不僅僅是對(duì)課文的理解水平，更是整體的語(yǔ)文素質(zhì)。

2.開(kāi)展比賽，用競(jìng)爭(zhēng)來(lái)愉悅教學(xué)。

小孩子大都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我們可以把比賽活動(dòng)引入語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)中。如在“展示臺(tái)”中比比誰(shuí)識(shí)的字多，誰(shuí)的畫(huà)畫(huà)的好，誰(shuí)的日記寫(xiě)的棒等。有比賽、有輸贏，學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)心理，爭(zhēng)著上榜，形成積極向上的向?qū)W氛圍。

比賽的形式是多種多樣的，在課堂教學(xué)中，教師還可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行猜謎語(yǔ)、讀兒歌、繞口令等比賽，使學(xué)生在仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真想、相互說(shuō)、高興做的比賽活動(dòng)中，思維始終處于一種“要學(xué)要說(shuō)”的活躍狀態(tài)。

3.講演故事，用情節(jié)來(lái)愉悅教學(xué)。

小學(xué)生擅長(zhǎng)形象記憶，他們聽(tīng)故事時(shí)注意力比較持久，所以課堂中的某個(gè)環(huán)節(jié)，如課文導(dǎo)入、課中情緒調(diào)動(dòng)、識(shí)字等，老師可以聯(lián)系教材進(jìn)行編故事，創(chuàng)設(shè)情節(jié)，如教“游”字，筆者借鑒了一本資料書(shū)上介紹的故事：“方”先生一個(gè)“人”帶著兒“子”去游泳。教學(xué)時(shí)，老師先讓學(xué)生注意觀察，想一想有什么好辦法可以記住它或者哪些地方需要提醒的？學(xué)生很容易就說(shuō)出“游”字的右邊與“放”字不同，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生從“識(shí)字”到“寫(xiě)字”需要一個(gè)過(guò)程，為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固，老師就引入了這個(gè)故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，有個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“老師，我明白了，方先生的孩子我們不能把它弄丟。”于是老師就順?biāo)浦鄣卣f(shuō)：“是啊，要是你們把方先生的孩子弄沒(méi)了，他要找你們賠的呀。”學(xué)生聽(tīng)了，哈哈大笑。在以后的檢測(cè)中筆者發(fā)現(xiàn)，這個(gè)以前經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)的“游”字，學(xué)生居然全都寫(xiě)對(duì)了。