通過比賽，人們可以接觸到不同領域的知識和經驗，拓寬自己的眼界和視野。以下是一些比賽中的失利教訓，讓我們吸取經驗教訓，避免犯同樣的錯誤。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇一

為推動體育與健康課程標準的全面落實與實施，進一步構建“生態課堂”，提高體育教學質量，打造精品常態課，提升體育教師的專業水平，推進素質教育的深入開展。決定于12月2日舉行體育優質課比賽。

以健康第一為宗旨，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，認真落實《學校體育工作條例》，加強體育組教師教學研究和交流，展示體育課堂教學改革成果，促進體育教師的整體素質的提高，為打造一支優秀體育教師隊伍奠定基礎。

體育組全體教師全員參加，抽簽決定比賽順序，上課班級由教師自己選擇，提前3分鐘帶領學生做好準備。

年12月2日（星期二）。

西操場。

1.參賽內容：按新課標要求，自己選定教材內容，組織教學授課時間為40分鐘。

2.教案設計：參賽教師根據參加賽課的內容和要求，在11月26日前上報體育課教案（課的設計）。

3.課堂教學組織嚴密，方法靈活，主體突出。

4.評委構成：評委由市、縣體育專家擔任。

1.一等獎1名、二等獎2名、3等獎4名。

2.由學校頒發獲獎證書和獎品。

云灌實驗小學。

年11月21日。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇二

各中等職業學校：

根據省文明辦、省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯合下發的冀教職成（20xx）34號《關于舉辦xx省中等職業學校教師職業禮儀風采比賽的通知》，xx省中職學校教師職業禮儀比賽將于20xx年1月舉行，現將比賽規程發給你們，請各學校按照要求做好參賽準備。

比賽地點：xx女子職業中專學校（xx市xx號）。

本次比賽在xx省中等職業學校教師職業禮儀比賽組委會的統一領導下開展工作。設立xx省中等職業學校教師職業禮儀比賽執行委員會（以下簡稱“執委會”），具體負責本屆比賽的組織領導工作。執委會由主辦、承辦、協辦單位和各參賽市教育行政部門有關負責人組成。

1.組隊方式。

每個代表隊由五名選手組成。設指導教師兼領隊一名。

2.參賽資格。

參賽選手必須是中等職業學校（包括普通中專、成人中專、職業中專、職業高中、技工學校）在職教師或行政人員。請各市、校嚴格把好選手資格審查關，如發現參賽選手資格不符，大賽組委會將取消其參賽資格。已經獲獎的，追回有關榮譽和獎勵證書、獎杯，并予以通報批評。

3.獎項設置。

比賽設個人獎、團體獎、優勝獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎、優秀承辦、協辦單位獎。

團體和個人分設一、二、三等獎，各占10%，20%，30%。

比賽分兩部分：理論考試（占30分），涉及時事政治、教師禮儀、教師職業道德等內容；技能展示（占70分），包括形象展示（40分）、主持演講（15分）、才藝展示（10分）、現場答題（5分）。

參考書目。

1.《現代禮儀》，xx科技出版社，20xx年9月出版。

2.《禮儀主持人》，國家職業標準，中國勞動社會保障部出版社。

4.《中華人民共和國教師法》。

（二）比賽要求。

理論考試、主持演講、現場答題為個人項目，需選手獨立完成；禮儀形象展示、才藝展示為合作項目，由代表隊合作完成。

1.教師禮儀形象展示：展示內容及形式自定，時間不超過5分鐘。

要求：結合職業學校的工作實際，體現當代職業學校教師的精神面貌，從著裝、走姿、站姿、語言、手勢等方面展現教師的職業素養以及職業禮儀風范。

2.才藝展示：形式不限，內容自定。時間不超過5分鐘。

3.主持演講：現場抽題，時間不超過3分鐘。

要求：根據“禮儀主持人”的國家職業標準要求，主持職業學校的主題班團會、教師節、校慶典禮活動等。

1.嚴格遵守競賽規則、競賽紀律和競賽規程，尊重裁判和賽場工作人員，自覺維護賽場秩序，聽從工作人員的指揮。

2.參賽選手須按競賽的通知要求，準時到達比賽場地候場，逾期不到者按自動棄權處理。候場期間應服從工作人員的指揮。

3.參賽選手進入比賽場地，須佩帶參賽證并出示身份證。

4.不得使用任何通訊工具，不得攜帶書籍、參考資料，比賽期間如發現選手攜帶通訊工具或資料進入賽場，按作弊處理。

5.競賽完成后必須按裁判要求迅速離開賽場，不得在賽場內滯留。

6.到達競賽結束時間，應立即停止答題和操作。

7.愛護競賽場所的設備、儀器等，不得人為損壞競賽用儀器設備。

8.如對評判有異議，應在24小時內由代表隊領隊以書面形式向大賽執委會正式提出。

1.各代表隊須將參賽選手的2寸彩色免冠電子版照片，添加在“xx省中職學校教師禮儀風采比賽基本信息回執表”的對應位置上，上報執委會郵箱：。

截止時間：20xx年12月29日。

請各代表隊上報信息時，核實好參賽選手和指導教師的姓名（須與本人身份證一致）。此信息將作為賽場安排、成績公布、證書發放的依據。信息一旦上報，不得更改。

2.材料不全或逾期報送將不予受理。報名后，原則上不得更換參賽選手。若比賽現場發現參賽選手與報名表不符，將取消參賽資格。

3.參賽選手須攜帶身份證、工作證、1寸彩色免冠照2張參加比賽，無上述證件者不得參賽。

4.各參賽單位必須為參賽選手和工作人員上意外傷害保險和醫療保險。大賽期間發生的醫療費用，由各代表隊自行解決。

5.參賽選手應自帶鉛筆和黑色碳素筆。

6.本屆比賽每名參賽選手參賽費200元，報到時統一收取。參賽人員的食宿統一安排，費用自理。

7.賽事如有變化，將隨時公布在xx省職業教育與成人教育上，請注意查看。

聯系人：xx市女子職業中專學校。

聯系電話：

聯系人：xx職教學會禮儀文化教育協會。

聯系電話：

xx中等職業學校教師職業禮儀大賽組委會。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇三

一、：

20xx年4月下旬。

二、：

x實驗小學青年教師a組、b組。

三、

1、根據下列提供的各學科教材內容，事先準備教案和說課稿，到時隨機抽取1課。

語文：三下《一面五星紅旗》；四下《普羅米修斯》；五下《威尼斯小艇》。

英語：四年級下冊p41；p48；p61。

科學：三下《磁鐵的兩極》，四下《認識幾種常見的巖石》，五下《誰先迎來黎明》。

音樂：三下《圓圓和彎彎》；四下《冬夜靜悄悄》；五下《雨中》。

美術：三下第10課《跳舞的點和線》，四下第12課《美麗的拼畫》，五下第11課《彎彎的小路》。

體育：

1、后滾翻成跪跳，跪跳起；換物賽跑。

2、前擲實心球，追逐跑。

3、雙手胸前傳球或曲線運球，立定跳或雙腳連續跳過障礙物。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇四

為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，強化教師教學基本技能，從而全面提高學校教學質量，根據學校行政決定開展說課比賽活動，具體方案如下：

隨著新課程改革的不斷深入，“說課”已經成為教師鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育教學水平的一種好方法，也是促進教師專業化發展的有效途徑，提高教師的教學基本功和教學水平，從而提高學校的教學質量。

組長：鐘鑫。

副組長：汪政鐘躍。

成員：胥朝霞丁瑞波敖登強何靜周謨群翁昌容鐘方文此次活動具體由胥朝霞負責業務操作，比賽過程由汪政主持，鐘方文負責計分、統分及成績匯總。

1、參賽對象。

二郎鄉中心小學全體教師。

由參賽教師按學期所教學科的內容（已上或未上課程）自選一課時進行說課。

每位教師按所授語、數學科抽簽定先后順序，按說課原則和要求說課。

11月7日（星期四）下午1：30。

學校多媒體室。

6、比賽要求：

（1）各參賽教師的說稿課不得在網上下載，且要保證說課稿的質量。

（2）建議參賽教師制作說課課件。

（3）每個教師說課的時間不得超過10鐘。

（4）參賽教師要求精神面貌良好，說課時用普通話。

7、評委及評分：

（1）評委的組成：由鄉中學領導及鄉屬各小學領導組成。

（2）評分：按10分制評分，保留兩位小數，以去掉最高分和最低分后的平均分作為選手成績。主持人現場報分。

本次比賽活動設語文一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名，數學一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名，優秀獎若干名。

習水縣二郎鄉中心小學。

年10月21日。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇五

為貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增加青少年體質的意見》精神，落實陽光體育精神，小學4—5年級舉辦足球比賽活動。

在青少年中具有廣泛基礎、深受學生喜愛的足球運動為載體，通過廣泛開展校園足球活動，普及足球知識和技能，增強學生體質，培養他們拼搏進取、團結協作的精神品質，將我校體教結合共育體育后備人才工作全面深入持久地開展下去。

堅持一個結合，兩個目標的工作方針。即體育與教育緊密結合，充分發揮各自的優勢，積極投入人力、物力和財力，共同為我校足球活動的開展提供保障；以增強我省青少年體質和形成體教結合的青少年足球人才培養體系為目標。

組長：駱x雄。

副組長：肖x鋒譚x林雷x凱郭x石譚x喜黃x標譚x芳羅x陽羅x云及四五年級班主任。

總裁判長：肖x鋒。

裁判員：

譚x輝譚x林肖x鋒王x華羅x云教練員：

各班老師或特約教練后勤保障：雷x凱攝像：

羅x云。

（二）比賽時間、地點。

擬于20xx年4月19日至5月20日之間，具體時間另行通知。地點：學校足球場。

（三）活動主題。

活動主題：活力足球陽光生活。

（四）參賽范圍。

1、四年級4個班（只組建男隊）。

2、五年級4個班（只組建男隊）。

3、參賽隊員一定要是買了學生意外傷害保險的同學。每年60元那種。

（五）比賽具體要求：

（1）比賽的班級要做好比賽的各項準備工作。

（2）比賽必須職責明確，做到公平、公正、公開。

（3）整個比賽過程中，隊員應服從組織安排、聽從指揮。

（4）比賽過程中，注意安全。

（5）所有隊員應發揚團隊精神，保持“友誼第一，比賽第二”。

（6）比賽時間內遲到10分鐘的球隊作自動棄權處理。

（7）如果在比賽的時間內由于下雨而不能進行比賽的，就順延到第二天進行。

（8）在比賽的過程中必須服從裁判的判罰，否則取消參賽資格。

（9）參賽隊伍不能請外援，必須是本班學生。

（10）各班各隊必須必須統一足球服，隊與隊之間的隊服顏色必須有明顯的區分。

1、采用年級內循環積分制，每個班比賽3場，一個年級共計6場比賽。

2、按制定的賽程圖抽簽結果進行比賽。

3、抽簽時間：20xx年4月11日政務處進行。

4、積分方式：贏一場積3分，平一場積2分，輸一場積1分，棄權0分。

比賽采取兩場制，并做如下規定：上下半場比賽“毛時”計算，每半場20分鐘，中場休息5分鐘，每半場每隊有兩次暫停機會。

2、學生獎勵：第一名的班級隊員每人獎勵筆記本一本，第二名的班級隊員每人獎勵一支筆。

3、凡遲到10分鐘不到比賽場地的隊作棄權處理，在比賽中出現不服從裁判判決、打人、故意傷人、罷賽及弄虛作假等違紀現象經核實，取消比賽資格和比賽成績。

1、遵守賽會的各項規定，聽從指揮，按時上場和退場，善始善終地參加比賽。

2、遵守賽場紀律，端正比賽作風，尊重裁判，尊重對方，尊重觀眾。

3、虛心向兄弟隊學習，發揚寧失一球，不傷一人的良好體育道德風尚，賽出水平，賽出理想學生勝不驕敗不餒的良好的精神風貌與團結拼搏的學習作風。

4、關心集體，愛護公共財產，講衛生、講文明、講禮貌，積極為賽會做貢獻。

肖x鋒譚x林譚x輝。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇六

我校本著以“面向全體學生，人人參與陽光體育運動，促進學生健康成長”為活動宗旨，以樹立學生“健康、文明、育人、向上”為目的，為了更好的確保學生每天運動1小時，促進學生身心健康發展；活躍校園文化生活，培養學生綜合素質及團隊意識和集體主義精神。以此推動我校大課間整體水平的不斷提高。

秧歌舞。

：十月上旬。（臨時通知為準）。

：學校操場。

：二——六年級所有學生。分中高、低兩個組。中高年級組：4——6年級，低年級組：2——3年級，一年級不參加比賽。

出場的順序按中高年級組、低年級組。組內順序抽簽。

十一名班主任、學校領導、體育老師。班主任不負責本班評判。

見評分表。

1、各評委評分滿分100分，去掉一個最高和一個最低分，其他評委平分的平均分即為最后得分。

2、得分高者名次在前，若得分相等，則名次并列。

3、體育老師整理結果。（升起時公布結果、發獎、作總結發言）。

1、低年級組取前兩名，中高年級組取前三名發獎狀。

2、班級加分3、2、1，記入班級量化。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇七

第一段：引出主題話題，闡述比賽課的背景和目的（200字）。

近年來，各類比賽紛紛涌現，成為了學生們展示自我的平臺。而比賽課作為其中的一種形式，旨在提高學生的學習興趣和競爭力，使他們在比賽中體驗到學習的樂趣與進步。最近，我參加了一節比賽課，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這里，我想分享一下我的收獲和思考。

第二段：描述比賽課的具體內容和形式(200字)。

這節比賽課的主題是“創意寫作”。在課堂上，我們被要求根據老師提供的題目，展開自由創作。與平時的寫作課不同，這節比賽課更加注重培養學生的創新思維和表達能力。老師在講解之后，鼓勵我們通過臨摹和模仿的方式，培養自己獨特的風格和創作思路。此外，老師還組織了小組競賽，通過團隊合作的方式來加強學生之間的交流和合作能力。整堂課下來，我對寫作的興趣和能力有了更深刻的體驗和認識。

第三段：探討比賽課對學生的積極影響(300字)。

比賽課不僅僅是為了培養學生的競爭能力，更重要的是激發學生的學習動力和自信心。在這節比賽課中，我通過與同學們的切磋和交流，慢慢發現并培養了自己的優勢，也學習到了他人的長處。這種互動和碰撞激發了我對學習的熱情，同時也增強了我的自信心。比賽不僅是為了創造出最好的作品，更是通過它來激發我們的學習熱情和潛力。當我看到自己的作品通過了預賽，進入到了決賽，我感到很欣慰和自豪。雖然并不是每個人都能在比賽中取得好的成績，但我相信，只要用心去參與，每個人都能從中收獲一些寶貴的經驗和收獲。

第四段：分析比賽課的不足與改進(200字)。

然而，比賽課也存在一些問題。首先，有些同學可能會因為競爭的壓力過大而喪失了學習的樂趣。當比賽成為唯一的目標時，學習就會變得功利化，容易導致學生對學習的熱情流失。此外，比賽課的時間限制可能會限制學生的創作空間和思考時間。在快節奏的比賽中，有時候很難真正放松并發揮自己的最佳水平。因此，我們可以通過提供更多的自由時間，讓學生有更大的空間發展自己的創造力和創新思維。

第五段：總結心得體會，展望比賽課的未來(200字)。

通過參加這節比賽課，我深刻認識到比賽課對于學生的重要性和影響。它不僅可以激發學生的學習動力和興趣，還可以培養學生的競爭意識和團隊合作能力。盡管比賽課存在一些問題，但我相信通過持續的改進和創新，它將成為學生們更好的學習平臺。未來，我期待能參與更多的比賽課，繼續挑戰自己，并為自己的學習道路增添更多的色彩。

總結：通過參加比賽課，不僅提高了學生的學習興趣和競爭力，還激發了學生的學習動力和自信心。盡管存在一些問題，但比賽課在未來將繼續發展，并成為學生們的更好的學習平臺。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇八

隨著時代的發展，比賽課已經成為了一種新型的課程形式，越來越多的學生在日常學習中接觸到比賽課。近期我也參加了一些比賽課，經過思考與總結，我深刻感受到了比賽課對自己的意義和對今后發展的啟示，下面是我的心得體會。

一、賽制設計重要性。

比賽課種類繁多，規則各異，但其特點之一就是比賽形式。然而，這一比賽形式的設計卻尤其重要。一份精心設計的賽制可以突顯出比賽的重點與難點，激發起學生的學習興趣與參與積極性，使得學習過程更加愉悅。我曾經參加過的一次比賽課，分為主題講解和互動答題環節。兩個環節順序交錯，講解結束后便立即進入答題環節，這樣可以大大增強學生的掌握效率，并為互動答題環節贏得一定的時間優勢。

二、溝通能力和團隊協作。

比賽課不僅考驗了學生的個人能力，同時也考驗了學生的團隊合作與溝通能力。在這類課堂中，有時候需要學生分組完成某項任務或者考核工作，因此，隊友之間必須要有良好的溝通與協作能力才能完成任務。在過去的比賽課中，我們學生不僅需要快速的捕捉到隊友的需求，還需要及時相互幫助，從而為整個團隊贏得更多分數。

三、學習主動性的提升。

比賽課幫助我提升了我的主觀能動性。一方面，在比賽過程中，我會不斷想象自己是一名選手，想方設法去解決問題，貫徹個人所學；另一方面，在比賽之外，我也會積極查詢相關知識于實踐，以便更加熟練地運用這些知識。

四、壓力管理的重要性。

比賽課既是一種學習的機會，同時也是一種挑戰。參加比賽課，可能會面對許多意想不到的問題和挑戰，這是需要足夠的壓力才能克服的。因此，我認為壓力管理能力對于參加比賽課的學生而言非常重要。在比賽中，要有一種克服困難的勇氣和堅定信念，同時也要充分了解自己的能力與不足，使自己更加自信。

五、持之以恒的學習態度。

比賽課是學習生涯中不可忽視的一部分，它可以促使自己更加努力地學習，提高自身的能力和素質。但比賽課只是學習過程的一個組成部分，持之以恒的學習態度，才能真正使自己成為一個全面發展的人才。

總之，比賽課對于我而言是一個嚴肅而又有趣的過程。這個過程中我們不僅學會了解決問題的能力，也學會了團隊合作的精神和壓力管理的重要性。希望今后有更多的同學參加比賽課，增進自身的能力和素質，走向更加美好的未來。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇九

4月22日是世界地球日，為進一步增強學生的環保意識，培養學生熱愛大自然的良好品質，提高學生的繪畫、審美能力。經研究決定舉辦“保護綠色，關愛地球”現場繪畫比賽，具體實施方案如下：

——保護綠色，關愛地球。

參賽選手可以從以下內容中任選一種作為選題，也可以自己擬題。

（1）讓天空更藍—空氣污染及防治；

（2）讓海水更清、海洋更藍—水污染及防治；

（3）讓大地充滿生機—保護土地防止水土流失；

（4）讓生物更繁榮—保護生物；

（5）讓城市更美麗—清潔城市防止污染。

一至六年級，每個班限報2名。

由教務處組織專人對學生作品進行評選。

1、4月20日前為宣傳發動及準備階段，做好動員工作。

2、比賽時間：4月23日（星期一）下午1:30。

3、4月25日由學校有關領導、有繪畫專長的老師評選出優秀作品并進行頒獎。

學校多媒體室。

1、比賽分為低年級組（一、二、三年級），高年級組（四、五、六年級）、進行評獎。

2、獎勵名額：每組設一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名。

1、鼓勵學生積極參與，作品必須為學生自己獨立完成（可由老師進行指導）。

2、作品內容新穎，有創新思想，主題鮮明。

3、繪畫材料不限，可以是彩色蠟筆、水彩、油畫棒、彩色畫筆等，橡皮，鉛筆。紙張由學校提供，其他繪畫材料均由選手自備。

4、畫的背面要寫明作者的姓名、性別、年齡（周歲）、所在學校班級、指導老師姓名。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇十

為了認真貫徹落實《中華人民共和國全民健身條例》和《寧波市職工素質工程實施意見》，進一步推動職工體育事業發展，不斷提高廣大教職工身體素質和團隊協作精神，激發廣大教職工的工作熱情和干勁，展示教育系統教職工團結進取、奮發向上的精神風貌，經研究，決定舉辦海曙區教工趣味彈子跳棋比賽?，F將有關事項通知如下：

參加人數：以下單位2名教師參加：十五中學、李興貴、市實驗學校、海曙外國語、東恩中學、高塘小學、市實驗小學、海曙中心小學、愛菊藝校、廣濟中心小學、南苑小學、翰香小學、孫文英小學、鎮明中心小學(共計28名)。

以下單位1名教師參加：社區學院、段塘學校、新芝小學、范桂馥小學、信誼小學、機關直屬、尹江岸小學、中原小學、達敏小學、華天小學、市實驗幼兒園、外經貿幼兒園、聞裕順幼兒園、二輕一幼、二幼、一幼、新芝幼兒園、國有民辦聯合、高塘幼兒園、尹江岸幼兒園(共計20名)。

比賽時間：4月22日下午12點30分。

比賽地點：海曙中心小學。

抽簽方法：電腦自動抽簽。

報名單上交時間：本周五上午12點前傳給范桂馥小學方老師。

比賽規則及方法：每局每人比賽時間9分鐘內完成。(超過時間將停止比賽，有時間的一方可繼續比賽到時間結束)，如果雙方都在規定時間內沒有決出勝否，根據進入對方位置的棋子多少來決定，如果也一樣，就看彈子在離全部空的位置方數總和少的一方獲勝。

你的.營區：起初你10顆棋子的放置位置，是一個正三角形。

走子：只能一步走棋子可六個方向走動，每步只能達到相鄰的空位上跳子：可以連續跳。一子跳棋規則：隔一個棋子可以跳！空跳棋規則：像蹺蹺板一樣，一個棋子在中間，兩旁有相等的空位，就可以直接跳到對稱位置上！

操作1．點擊自己棋子，即可拾起棋子2．棋子拾起后，能走到/跳到的位置會有特殊顯示3．點擊可達到的空位，即可放下棋子。

(如沒有顯示表達到的過程，而直接跳過去，算違規一次扣時間15秒)4、點擊自己棋子后，不能再更換其它棋子跳，否則也算違規一次扣時間15秒。

名次：不設立集體，只設立個人前24名。

海曙區教育工會。

20xx年4月13日。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇十一

a尊敬的各位領導，各位老師，現場的所有同學們，（合）大家下午好！

b青春是人生的花季，是充滿理想、激情與浪漫的年華。

c青春也點燃了我們心中激揚的情，那首難忘的歌。

d熟悉的旋律，演繹時代的激越，紅色五月，唱響奧運！

a繼往開來，與時俱進，我們將用奮斗塑造更加壯美的青春風景線！

b下面我宣布，商學院第屆“紅色五月，唱響奧運”大合唱比賽現在開始。

c首先，為大家介紹今天到場的領導和嘉賓……。

d在本次的紅五月大合唱比賽中，我們也同時開設了為四川災區的現場募捐活動……。

（結尾）。

a飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情結，

b熟悉的旋律，演繹時代的激越，回蕩情懷不改的真切。

cxx，中國的奧運年，國人翹首，我們期盼。

dxx，中國的奧運年，愿世紀體壇奇跡在中國描畫。

a商學院＂紅色五月，唱響奧運＂大合唱比賽到此結束。

b讓我們歡送領導佳賓退席。

（節目串詞）。

步伐鏗鏘，英姿颯爽。

團結一致，追逐夢想。

風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。

縱橫四海，笑傲天涯。

請欣賞06工企帶來的大合唱《國際歌》《鏗鏘玫瑰》。

我們呼喚北京歡迎你期待奧運北京友愛和平。

我們來自五湖四海懷著同一個世界同一個夢想。

每個人都擁有一個夢無論失敗成功都會感動。

愛因為在心中。

請欣賞06高工a班帶來的大合唱《北京歡迎你》《愛因為在心中》。

抱著夢往前飛不逃避不后?

你的笑你的淚是我逐夢路上最美的太陽。

點燃青春的花季，唱響青春的魅力。

請欣賞06旅游帶來的《青春舞曲》《最美的太陽》。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇十二

比賽課是一種學習方式，它不僅提高了學生的知識水平和技能，而且還讓學習變得更加有趣和有動力。在比賽課的學習中，我深刻體會到了比賽的重要性，不僅是在學習中，而是在生活中的方方面面都與之有著密切的聯系。下面就讓我分享一下我的比賽課心得體會。

比賽課的最大優點就是激發學生學習的熱情和興趣，讓學生更加主動積極地參與課堂，提高學習效果。在比賽課中，學生不僅能夠學習到知識和技能，還可以培養自己的團隊協作精神和競爭意識，這些都是非常重要的素質。此外，在比賽課中，老師也可以更加靈活地授課，創造更具有挑戰性和趣味性的教學場景，讓學生在玩中學、在樂中長。

在我的比賽課學習中，我最深刻的體會就是比賽的魅力。在比賽中，我不僅學到了更多的知識和技能，還鍛煉了自己的表達能力和思維能力。比賽讓我更加全面地了解了自己和別人，也讓我發現了自己存在的問題和不足之處。在與同學們的競爭中，我體驗到了成功和失敗，在順境和逆境中都學到了很多東西。

第四段：學習的啟示。

通過比賽課的學習，我認識到了學習的意義和重要性。學習不僅是為了取得好成績，更是為了提高自己的素質和能力，在人生的各個階段都會對自己產生積極的影響。在比賽中，我也發現了自己的短板和不足之處，因此要勇于面對自己，認識自己，不斷努力提高。另外，在與同學的比賽中，我也體驗到了團隊協作的力量，發現合作是取得成功的關鍵，因此我們應該學會合作，學會傾聽和尊重他人的意見，提高自己的團隊協作精神。

第五段：結尾。

總之，在比賽課的學習中，不僅可以提高自己的知識和技能，還可以讓自己更加全面的認識自己和別人，鍛煉自己的競爭能力和團隊協作能力。因此，我們應該不斷地學習和探索，勇于面對挑戰和失敗，不斷提高自己的素質和能力，成為一個更加優秀的人。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇十三

第一段：引言（總述）。

比賽課后心得體會是指在參與比賽之后，學生通過反思自己在比賽中的表現和經驗，得出一些心得體會，用以指導今后的學習和成長。參加比賽是學生培養自信心、展示才華的重要途徑之一，通過比賽后的反思和總結，學生可以更好地發展個人潛能，提高自身能力。本文將以連貫的五段式進行探討。

第二段：體會一（總結比賽表現）。

在比賽中，我作為參賽選手，克服了諸多困難，展現了出色的表現。首先，我學會了合理安排時間，提前備課，確保在比賽中的表現達到最好狀態。其次，我學會了與隊友合作，克服了互相之間的差異，共同追求團隊的勝利。最后，比賽的經歷讓我更加自信，在舞臺上可以盡情展示自己，放飛心情。

第三段：教訓一（面對失?。?。

雖然在比賽中表現出色，但也存在著值得反思的教訓。比賽過程中，我意識到自己在緊張時表現欠佳。下次在比賽前，我會學會放松自己，減少緊張的情緒，譬如通過深呼吸和自我暗示來達到放松狀態。另外，我也發現了自己在比賽中缺乏耐心和細心，導致在解題過程中出現了一些小錯誤。下次在參加比賽時，我會更加專注和仔細，提高我自己的解題能力。

第四段：收獲一（鍛煉自我）。

參加比賽不僅是一個展示自己的機會，更是一個鍛煉自己的過程。通過比賽，我學會了鍥而不舍的精神，不輕言放棄，在失敗時能夠振作起來，不斷努力追求進步。參加比賽還使我學會了更好地調動自己的積極性和創造力，通過不懈的努力，最終獲得了成功。比賽對我的個人成長起到了積極的促進作用。

第五段：展望未來。

回顧比賽的經歷，我認識到自己在入選比賽之后，需要更加努力學習和提高自己的技能。我會增強自己的學科基礎，擴大知識面，提高解題能力。我也會不斷地參加各類比賽，積累經驗，追求更高的目標。通過比賽課后心得體會，我明白了要不斷探索、努力進取，不斷學習，以實現自己的更高追求。

綜上所述，比賽課后心得體會是非常重要的。比賽不僅是展示自己的機會，更是一次鍛煉和成長的過程。通過反思自己在比賽中的表現和經驗，我們可以總結出一些寶貴的教訓，為自己的成長提供指導和動力。希望未來參加比賽的學子們，可以從比賽中獲得更多的收獲和成長，不斷追求進步。

賽課比賽方案（優秀14篇）篇十四

活動目的：為豐富大學業余文化生活，發掘和培養羽毛球人才。同時也為全面貫徹教育方針，檢驗同學們對課堂上所學羽毛球知識的掌握程度，培養同學們頑強奮斗、勇于拼搏的優良品質。并培養我羽毛球班內部同學間的友誼。特舉辦首次“蘭誼杯”羽毛球比賽。

參加對象：我周二下午羽毛球班全體學生。

主辦單位：周二下午羽毛球班。

報名時間：20__年__月__日。

活動地點：體育館內。

裁判員：主裁判(1名)：李陽老師副裁判(2名)：男體委女體委。

器材設備：比賽羽毛球由老師提供，球拍可自帶。

比賽規則：比賽中采取以小組為單位，3局2勝制。將班級人員分成8組，男生每組7人，共6組；女生每組2人，共4組。各組內部自行確定比賽選手，然后抽簽決定對手(男生組與女生組分開)。

比賽項目：男單、女單。

比賽獎項設置：男生組評出2組，女生組評出一組。

比賽要求及注意事項：

一、挑選場地或發球權。

任何一場正式比賽開始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過由裁判員拋硬幣確定首先發球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發球權或場地的優先權。贏方選剩的一項歸輸方所有。(注：這里用硬幣代替挑邊器)。

二、局數和分數。

1.每場正式比賽以三局二勝制決定勝負。

三、發球權、得分和交。

1.比賽中由通過硬幣獲得發球權的運動員先發球，發2個球后交換發球權，由對方發2球后再交換，直至比賽結束。

2.下一局比賽開始時，均由上一局的勝方先發球。

3.比賽中如有發球方在發球時發出邊線、底線或沒有過網則算該運動員失誤，對方運動員得分。

4.發球方在發球時沒有觸及球拍有第2次發球的機會、如第2次發球仍未觸及球拍則算該運動員失誤對方得分。

四、交換場地。

1.第一局比賽結束，雙方應交換場地進行第二局的比賽。如前二局雙方戰成1比1時，雙方也應交換場地進行決勝局的比賽，即第三局的比賽。在第三局比賽中，當任何一方先得8分(15分為一局)、6分(11分為一局)時，必須再次交換場地后，才能進行余下的比賽。

2.在比賽中，如選手未按規則規定，按時、正確地交換場地，一經發現，應立即交換、已得分數有效，并繼續進行比賽。

五、發球和接發球。

(一)合法的發球。

有發球權的一方稱發球方，對方則稱為接發球方。

1.發球時腳不得踩發球區的任何界線。

2.一旦雙方選手站好位置，發球員的球拍一開始揮動即為發球開始，發球員的球拍必須連續向前揮動直到將球發出。必須注意的是，一旦發球員開始揮動球拍發球，而未擊中球，則應視為發球違例。發球時，任何一方都不允許有非法延誤發球的行為。

3.在發球過程中，即從發球員的球拍開始揮動直至球拍的拍面將球擊出為止，發球員的雙腳均不得離開地面或移動。

4.發首先擊中球托球時發球員的球拍必須，另外發球員"在擊球的瞬間，球與球拍的接觸點及整個球體均要低于發球員的腰部，整個拍框必須明顯低于發球員握拍的手部。

5，發球員必須站在本主發球區向位于自己相對應的斜對角一端的發球區發球。球體須經球網的上方飛過，落入對方場地的發球區域內才有效。單打有效發球區域的范圍是(以右區為例)：前發球線、中線、單打后發球線和單打邊線之間。，左區反之。

(二)合法的接發球。

1.接發球員必須等對方發球員按相應的規定將球發出后，即球托觸及球拍的拍面而飛離球拍后，才能移動兩腳，并開始接發球，否則屬違例。

2.接發球時，接球員的腳不能踏踩在接發球區域四周的任何線上或線外，否則后違例。

六、發球和按發球的方位和順序。

1.發球方的分數為零或偶數時，發球方和接發球方均站在右發球區發球和接發球。分數為奇數時，雙方都站在左發球區發球和接發球。

2.發球時羽毛球如出了邊線或底線算失誤，對方得分。

七、重新發球如下列情況發生時應重新發球：

1.發球時如果未超過球網或未觸及球拍則重新發球。

2.發球時，發球員和接發球員同時違例。

3.當接球員尚未做好準備之前，發球員即發球。

4.在比賽進行中，球托與球的其他部分完全分離即球、完全破損。

5.除發球以外，球過網后桂在網上或停在網頂。

6.在比賽中，不可預見或意外的情況發生。

八、比賽的連續性及對不端行為的處罰。

(一)一場比賽應從每一次發球開始連續進行直至整場比賽結束。比賽中只有裁判員有權暫停比賽。但有二種情況除外：

第一，每場比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息；

第二，比賽中遇到運動員無法控制的情況發生時，裁判員可根據實際需要暫時停止比賽，雙方所得分數有效，比賽恢復時從該分數起算。

(二)下列三種情況發生時，裁判員可給予警告或違例等處罰：

1.運動員為恢復體力或喘息而使比賽中斷；

3.運動員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利于比賽的行為。

九、違例。

1.比賽中，球拍未擊中球。

2.發球時，球過網后掛在網上或停在網頂。

3.比賽中，球從網下或網孔中穿過或不過網。

4.比賽中，球碰房頂及場地四周以外的人或物體。

5.比賽中，球碰到運動員的身體或衣物，

6.比賽中，擊球者球拍與球的擊球點不在自己球網一方，而是過網擊球。

7.比賽中，選手的球拍、身體或衣物碰網或網柱；選手的腳或球拍由網下侵入對方場區。

8.擊球時，球夾在或停滯在球拍上，緊接著又被拖帶。

9.一名球員兩次揮拍，連續兩次擊中球，或是同一方的兩名選手連續各擊中球一次。

10.球觸及球員的球拍后繼續飛行并落在界外。

11.阻礙對方緊靠球網的合法擊球。

12.比賽時選手故意擾亂、影響對方進行正常比賽的任何舉動。

羽毛球競賽的場地與器材設備。