作文是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，而優(yōu)秀作文則需要有扎實的語文基礎(chǔ)和卓越的表達能力。以下是一些獲獎作文的片段，希望能給大家?guī)硪恍懽鞯膯l(fā)。

手拉手獻愛心（精選21篇）篇一

當同學(xué)們聽說寫這個題目里，臉上紛紛露出痛苦之色，當然我也沒得不承認我也沒大喜歡這個題目，上作文課時老師也說過，寫作文要真實，可我怎么也不能真實。在我的腦袋中，這個字幾乎沒有概念。回家后想作文。終于領(lǐng)悟了：愛，伴我成長。有給予，也有接受。

“紅旗飄飄，引我成長”在鮮艷的國旗下，我們一天天長大，總想著要去奉獻愛心，關(guān)心他人。在我的成長世界里，經(jīng)常會想到，如果要奉獻愛心、關(guān)心他人，該怎樣做到合理地關(guān)心他人呢！這個問題使我一直迷惑不解，現(xiàn)在我們身邊的一個人為我解開了這個問題，他就是廈門市原副市長――潘世建爺爺，當市長的他為我們廈門的經(jīng)濟建設(shè)做出了巨大的貢獻，讓我們的城市變得更加美好和諧。現(xiàn)在的他用愛心和寬容來幫助智障和自閉癥孩子，他把歡樂帶給自閉癥孩子，他把自信帶給智障孩子，潘爺爺經(jīng)常說：“行動起來，奉獻愛心，都來關(guān)心這些殘疾孩子。”為了讓自閉癥孩子盡快融入社會，潘爺爺經(jīng)常舉行活動來讓自閉癥孩子得到快樂，比如：畫畫、唱歌、爬山。竭盡全力幫扶他們的家庭，盡可能地幫助他們就業(yè)，考慮他們今后養(yǎng)老的問題。

這些自閉癥孩子猶如天上的星星，一個人一個世界，獨自閃爍，所以自閉癥孩子又稱“星星兒”潘爺爺提倡“殘健結(jié)合，共同成長”，讓星星兒與正常孩子交往，和星星兒手牽手，做朋友，讓星星兒走出自己的世界，融入到社會這個大家庭來。

潘爺爺除了幫助星星兒，他還會關(guān)心孤兒讓他們得歡樂，送給他們溫暖，給他們不要放棄的信心和歡樂。潘爺爺關(guān)心孤兒的目的，就是讓那些孤兒明白，雖然他們沒有爸爸媽媽，但是他們身邊是有人關(guān)心他們的。

潘爺爺教導(dǎo)我：“這些殘疾孩子不單是他們爸爸媽媽的孩子，更是全社會的孩子，你們要拉起手來，一起邁向幸福的未來。”聽了潘爺爺?shù)脑挘颐靼琢诵⌒〉奈遥瑳]有太大的力量，但我會盡自己的能力，把愛和溫暖傳遞下去。為這些殘疾孩子打開一扇窗戶，朝外看，感受受人世間的溫暖，朝內(nèi)看引起全世界人民的關(guān)注。

手拉手獻愛心（精選21篇）篇二

尊敬的廣東獅子會德緣隊的魏家忙主席、老師們、同學(xué)們：

你們好！

百年大計，教育為本。今天，我們相聚在樹人學(xué)校，隆重舉行由廣東獅子會德緣隊組織的“扶志助飛“愛心捐助活動。首先請允許我代表全體師生向前來參加捐贈儀式愛心人士，特別是魏家忙主席和各級領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！

今天，是一個非同尋常的日子，是我們收獲感動的日子。今天的天氣雖然有點寒冷，但是，廣東獅子會德緣隊樹人學(xué)校孩子們的愛心和級領(lǐng)導(dǎo)對樹人學(xué)校孩子們的關(guān)心使我們仿佛置身在陽春的暖暖春意里，各級領(lǐng)導(dǎo)對樹人學(xué)校孩子們的關(guān)心，各位愛心人士的“扶志助飛”的濃濃愛心，也讓我們心潮澎湃，激動萬分，讓我們充分感受到了社會這個大家庭的溫暖。

本次“扶志助飛“愛心捐助活動愛心人士為廣東獅子會德緣隊的魏家忙主席，他在企業(yè)發(fā)展壯大的同時，不忘感恩社會，回報社會，感恩家鄉(xiāng)，回報故里。他是廣東獅子會德緣隊成員，多年來，他一如繼往堅持做公益愛心事業(yè)，累計捐贈愛心款10余萬元，并且不要求做任何媒體宣傳，不求回報。

在此我想表示三層意思。

感謝遠道而來的向廣東獅子會德緣隊魏家忙主席及各位愛心人士對我校關(guān)愛。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)百忙之中光臨樹人學(xué)校，送來了黨和政府的關(guān)懷與溫暖；感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多日來關(guān)心，幫助和支持！

同時也感謝所有關(guān)心樹人學(xué)校，支持樹人學(xué)校的各界朋友們，有了你們的支持，樹人學(xué)校才能有今天，才會得到更好的發(fā)展。

人們常說“社會多一份關(guān)愛，孩子就多一份信心，未來就多一份希望”。當愛心人士捐助的消息傳來，全體師生無不為之感動。愛心人士給學(xué)校，家長、孩子們帶來的不僅是經(jīng)濟上、物質(zhì)上的幫助，更是精神上的鼓舞。這次捐贈活動為我們的孩子解決了燃眉之急，同時為我們的孩子上了一堂生動的愛心教育課，為我們送來了一種寶貴的精神財富。

捐助是真誠的，關(guān)愛是無價的，關(guān)心是寶貴的。我們感動之余，只有立即付諸行動。

學(xué)校要秉承“立德樹人“辦學(xué)宗旨，勵精圖治，嚴謹辦校，把樹人學(xué)校辦成一所領(lǐng)導(dǎo)滿意、社會滿意、家長滿意、學(xué)生成才的學(xué)校。

教師要不斷學(xué)習(xí)，誨人不倦，嚴管厚愛，做人民滿意的教師。孩子們要把滴水之恩，化作自強不息、奮發(fā)學(xué)習(xí)的動力，化作克服困難、知難而進的勇氣，用優(yōu)異的的成績，報答父母的養(yǎng)育之恩，報答社會的關(guān)懷之情，不辜負社會各界的殷切期望。

俗話說：“授人玫瑰，手留余香”，“奉獻愛心，收獲希望”，扶志助飛，實現(xiàn)夢鄉(xiāng)。相信各位愛心人士的善行義舉，將讓你們永遠銘記在心。

最后，讓我們以熱烈的掌聲再一次向愛心人士的義舉表示衷心的.感謝！祝各位來賓身體健康、家庭幸福、萬事如意！謝謝大家！

手拉手獻愛心（精選21篇）篇三

親愛的老師、同學(xué)們：

我們每個人都渴望擁有一份美好的生活，然而，美好的生活并不垂青所有的人，上蒼在把美好賜予人類的同時，也把不幸?guī)У搅诉@個世界上。當我們高高興興背起書包上學(xué)的時候，當我們沉醉在優(yōu)美旋律中的時候，當我們與小伙伴在操場上歡快游戲的時候??可曾想到在我們生活的這片藍天下，還生活著一個特殊而困難的群體——殘疾人。

古人說：“施比受更有福”，今人說：“送人玫瑰，手有余香”。第xxx個全國助殘日已經(jīng)來到,今年助殘活動的主題是“關(guān)注孤獨癥兒童，走向美好未來”。第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，我國0~6歲精神殘疾兒童占該年齡段兒童總數(shù)的0.11%，約為11.1萬人，其中多數(shù)由兒童孤獨癥導(dǎo)致。我們建議全校師生發(fā)揚愛心助殘的優(yōu)良傳統(tǒng),關(guān)愛我們身邊的孤獨癥兒童，讓我們節(jié)約自己的零花錢，響應(yīng)教育局的號召，開展“自己少吃一次零食、少買一件玩具，為孤獨癥兒童捐獻，為孤獨癥兒童解決生活上的困難”活動，向孤獨癥兒童獻上自己的一份愛心。

同學(xué)們，讓我們積極行動起來!每人捐出自己的零用錢，幫助那些殘疾人。相信在我們的幫助下，在我們的愛心包圍里，在社會主義大家庭的關(guān)愛里，孤獨癥兒童會覺得生活越來越幸福，讓孤獨癥兒童也同我們一樣共享一片蔚藍的天空!讓我們奉獻一份愛心、一份真情，用愛心播種希望，以善行收獲幸福!

建議人：xxx。

時間：xxxx年xx月xx日。

手拉手獻愛心（精選21篇）篇四

星期四我接到了一個好消息：校園小記者第二次活動又要開始了！我們要與濮陽縣咸城小學(xué)得同學(xué)舉行“愛心手拉手”活動，晚上我準備好了文具盒、小小軍事家、幽默與笑話等書籍，明天就可以送給手拉手活動得小朋友了。

我坐在大客車里，腦子里一直在想：我得手拉手伙伴是男生還是女生？他（她）有幾歲？他（她）得性格是外向還是內(nèi)向？他（她）會喜歡我送得禮物嗎？時間過得真快，不一會兒功夫，我們就到了活動第一站——濮陽氣象科技館。啊，濮陽縣咸城小學(xué)得同學(xué)們已經(jīng)在門口等候我們了。介紹員給我介紹了愛心手拉手得小朋友，又向他介紹了我。那位小男孩只有8歲，上小學(xué)二年級，學(xué)習(xí)情況良好，他穿得雖然不好，可是正潔合體。我把禮物送到了他得手里，他得臉上露出害羞得笑，真可愛！我還真想把他當作我得小弟弟！我告訴他，以后有時間可以到我家里去玩兒，看我得圖書，玩我得玩具，吃媽媽做得紅燒肉和雞蛋餅。小男孩漸漸得不再害羞了，臉上露出甜甜得笑。我們一起走進科技館，看了4d電影。《史前歷險》、《鼠老三進城》這兩部電影好驚險呀，我們得座位有時來回晃動，甲蟲得爪子一下抓到了我得臉上，我嚇得尖叫一聲，之后才明白它并沒有抓到我，真是有驚無險。

隨后我們又去了濮上園、綠色莊園。濮上園得果樹很多，還有美麗得向日葵，真是風(fēng)景如畫！綠色莊園得玩具很多，我們與咸城小學(xué)得同學(xué)們做起了游戲，雖然是第一次見面，可并沒有陌生得感覺，我們把他們當作自己得兄弟姐妹。我們玩翹翹板，開心極了！

最后，我們和咸城小學(xué)得同學(xué)們依依不舍地分別。我想，不久得將來，我們肯定還會再見面得。祝我得手拉手小伙伴生活幸福，學(xué)習(xí)進步！

手拉手獻愛心（精選21篇）篇五

今天，在這個涼爽的日子里，京江晚報社組織了我們小記者的一次活動，這次活動，是讓我們在城市里的小朋友，和大港新區(qū)的留守兒童們交流，手拉手一起成長。我也有幸參加了這次活動，下面，我來為大家介紹吧！

早晨，我一大早就起床了，十分興奮，一吃完早飯，就興沖沖地往報社趕來。到了報社，哇，好多人啊，許多來自不同的學(xué)校的小朋友，一起參加了這次活動，我們班也有幾個人。等人差不多到全了，我們的這次活動也就正式拉開了帷幕。

我們上了一輛大客車，開向大港新區(qū)的北湖公園，和留守兒童們做一次交流會，一路上，風(fēng)景迷人，雖然天有些陰沉沉的，但絲毫阻礙不了我們隊參與活動的熱情。時間過得很快，過了一會兒，我們就下車了。只見北湖公園的景色相當美麗，很多的郁金香在草叢中開放，各種顏色的花兒爭奇斗艷，更美麗的是遠處的人工湖中，有氣勢磅礴的噴泉，這種噴泉，十分壯麗，它會把水噴成各種各樣的形狀。

跟著帶隊的老師繼續(xù)往前走，一排排的桌子映入我的眼簾，上面整整齊齊的放著一盒盒畫筆、紙和資料表……這時，主持人走上了臺，與往常不同的是，這次的主持人，還有來自解放路三（2）班的小朋友，這個小朋友與主持人搭檔有模有樣，十分精彩。這時，主持人讓我們從鎮(zhèn)江來的小朋友們站成一排，然后新區(qū)的`留守兒童們也站成一排，主持人讓我們與對面的小朋友手拉手，來個熱情擁抱，我聽了后，十分高興，又略有些羞澀，與對面的和我一般大的小朋友來了個擁抱，于是，我和他邊談邊走，坐到了桌子邊，我們互相把姓名、學(xué)校、班級、聯(lián)系電話和住址給了對方，并且給了他最美好的祝福語。我看了這幅資料表之后，知道了他的名字叫張文浩，在石橋中心小學(xué)上學(xué)，和我上同一個年級。

主持人又對大家說：“為了加深兩位小朋友的感情，請兩個小朋友們共同完成一幅畫畫。”在我與張文浩的一致商議下，我們決定畫一個溫馨的家，這代表了我們的幸福兒童與留守兒童之間的互相關(guān)心和互相支持，就像一個溫暖的家一樣。我們還把這幅畫帶上舞臺進行展示了呢！這是我們共同的作品，也值得我們收藏。另外，我還把我的qq號給了他，方便以后我與他之間的交流。

在最后，我們的新區(qū)同學(xué)和我們一同拍了一張“全家福”，這將是我們美好回憶的紀念。

很快，這次活動就結(jié)束了，湖邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，好像是幫我們向我們的小伙伴道別，雖然我們暫時離別了，但是，我們在心靈上會永遠記住對方的！

這次報社舉行的活動令我印象深刻，而且，我也將會更加珍惜現(xiàn)在我這個幸福的家庭，并且更加關(guān)心留守兒童，和他們愛心手拉手，也讓他們得到應(yīng)得的溫暖！

手拉手獻愛心（精選21篇）篇六

貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，促進兩校優(yōu)勢互補，資源共享，進一步推進兩校手拉手活動的廣泛開展。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫助手拉手學(xué)校提高辦學(xué)水平，逐步縮小兩校間的教育差距，共同促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

二、安排要求。

1、明確要求，落實責(zé)任。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長___。

副組長：__。

成員：

管理分工：___負責(zé)工作的全面協(xié)調(diào)。

___負責(zé)工作的管理和考核。

成員負責(zé)工作的開展和管理。

2、建立工作制度。每年組織召開結(jié)對學(xué)校手拉手活動經(jīng)驗交流會，溝通情況，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗給予宣傳報道。

3、注重實效，重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。切實讓兩校的教師和學(xué)生受益。

三、目標任務(wù)。

1、以手拉手活動為主線，積極增進學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的聯(lián)系，將先進的教育理念傳播出去，將學(xué)生的愛心捐助工作長期開展下去，為推進城鄉(xiāng)一體化積極努力。

2、本著優(yōu)勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實的態(tài)度定期研究方案，積極主動地開展手拉手活動。

3、互派干部、教師定期參與兩校的教育教學(xué)管理，各自發(fā)揮優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，交流和支持，共同促進教師專業(yè)發(fā)展和提高師資水平。

4、開展兩校學(xué)生間交流與協(xié)作;共同開展教育科研和教學(xué)研究活動;通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實現(xiàn)兩校教育資源共享等。

四、具體措施。

1、雙方學(xué)校定期互派校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部通過專題報告、座談、參與管理等形式在辦學(xué)思想、管理理念等方面交流學(xué)習(xí)，共同完善各種管理制度，促進管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，以至達到共同發(fā)展。

2、根據(jù)__小學(xué)的需要，我校將計劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校，通過專題講座、示范課、觀摩課、聽評課、考試命題、集體備課和課題研究等形式，指導(dǎo)幫助__小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。

3、我校教師在送教的同時更要學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)校教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻精神，進一步加強師德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平。

4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件，美化校園，豐富校園文化生活，兩校的少先隊將共同組織多種形式的活動。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動、科技文體、組織學(xué)生不定時為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、文體器材等活動。

5、加大學(xué)生交流活動，把兩校作為雙方學(xué)生的社會實踐活動基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識，讓__小學(xué)的學(xué)生加強科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。

6、建立穩(wěn)定的互訪機制，一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作情況和兩校各方面的需求;二是教師互訪。開展教研活動提高學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力;三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)活動，從而達到共同進步的目的。

7、加強對活動工作的管理和考核，定期進行自評和互評，按照“育才計劃”評估指標寫好評估報告，接受教育局和宣明會考核。

手拉手獻愛心（精選21篇）篇七

和諧溝通是師生之間增進了解和信任，改善和發(fā)展關(guān)系，以求達到更好的教育目的一種雙邊活動，怎樣做好與學(xué)生的和諧溝通、深入地了解學(xué)生是教育教學(xué)工作及學(xué)校生活中必不可少的環(huán)節(jié)。而作為一名從事高年級教育教學(xué)工作的教師，面對當前學(xué)生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現(xiàn)狀，我決定召開一次主題班會，給師生搭建一個面對面的交流平臺，促進師生間的相互理解。

二、班會目的。

（1）通過引導(dǎo)學(xué)生對老師的工作提建議和教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出希望，不斷增進師生間的情感交流，密切師生關(guān)系。

（2）通過有益的活動促進學(xué)生與教師之間相互了解。

三、班會準備。

（1）教室布置：將學(xué)生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學(xué)生與各科教師一起活動的照片，黑板上寫好主題班會的名稱。

（2）邀請班級的`所有任課老師參加，聘請學(xué)校德育處主任為心語熱線主持人。（3）培訓(xùn)若干小記者，安排一人做本次活動主持人。（4）中隊創(chuàng)作詩歌《師生一家親》。

（5）在班會前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學(xué)生存在的問題（有些學(xué)生不重視科任教師所授的課，有些學(xué)生對老師的管理反感。）。

（6）問卷調(diào)查，摸清學(xué)生的思想（有些老師在教學(xué)中有明顯的偏向傾向，有些學(xué)生感到老師不喜歡自己）。

四、班會過程。

（一）活動過程。

1、主持人宣布《手拉手心相印》主題班會現(xiàn)在開始。

2、第一部分：敬師愛生。

（1）主持人：親愛的同學(xué)們，自從我們跨進小學(xué)的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子長成了一個有知識的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護著我們，為了表達我們對老師的敬意，請聽各科代表代表全班同學(xué)獻上一封敬師信。（2）各科代表上臺，每人說一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語句通順，表達出全班同學(xué)對老師的敬意。）。

（4）全班學(xué)生自由講述日常生活中的點滴小事，談心目中老師的親切形象。

（5）主持人：親愛的同學(xué)們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢？讓我們靜靜地聆聽老師的描述。

（6）請各位任課老師結(jié)合生活中的點滴小事，談心中學(xué)生的形象。

（7）主持人：在平時的學(xué)習(xí)生活中，老師們經(jīng)常遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。我們也會遇到愛生氣、給學(xué)生冷眼的老師，使某些同學(xué)對老師反感，而老師也不愿意與某些同學(xué)說話，大家的隔閡越來越深。那么，如何解決這個問題呢？今天我們就安排了一個小品，你將會看到學(xué)生與老師的換位表演，我想大家從中會有所感觸吧。

（8）主持人：古人云：天地君親師。可見老師在人的一生中所起到的重要作用。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。

手拉手獻愛心（精選21篇）篇八

一、活動目的：

為促進人們對殘疾人的理解和動員人們支持維護殘疾人的尊嚴、權(quán)利和幸福，提升殘疾人這個特殊群體受關(guān)注程度，通過“助殘日”活動，讓更多的人了解中國殘疾人的生存狀況，樹立幫助殘疾人的觀念。展示我校學(xué)生熱愛生活，自強不息的精神風(fēng)貌，學(xué)校決定于“助殘日”期間舉行文藝匯演活動。現(xiàn)將本次活動方案及工作安排公布如下：

二、活動時間：20_年5月15日(星期五)下午3：00(暫定)。

三、活動地點：外操場。

四、工作內(nèi)容與人員安排：

節(jié)目總負責(zé)人：廖麗英。

主持人：廖麗英。

評委：葉美濃、李敬梅、廖麗英、梁怡笑。

文藝節(jié)目組：廖麗英、羅冬梅、謝麗英、袁君麗、羅麗霞、曾素珍、張麗梅、賴春梅(負責(zé)文藝節(jié)目的編排，每班至少出一個節(jié)目，學(xué)校文藝隊出2--3個節(jié)目。)。

舞美設(shè)計組：梁怡笑、羅麗霞(負責(zé)舞臺設(shè)計、環(huán)境布置)獎品：李敬梅、鄒志賢。

音響：鄒志賢、張?zhí)砣A。

攝影：梁怡笑。

五、參賽節(jié)目要求：

內(nèi)容健康、主題積極向上，能反映殘疾學(xué)生朝氣蓬勃、自強不息的精神面貌。表演形式可多樣性;如舞蹈、小品、合唱、獨唱、詩朗誦、曲藝等，力求節(jié)目質(zhì)量提高，節(jié)目表演時間為3—6分鐘。

六、獎項設(shè)置：組織獎1個(參賽班級中選1個);一等獎三個，全校分為三組，每組產(chǎn)生一個一等獎。

一組：聾九班、聾三班;二組：普通班、提高2班三組：提高1班、認知3班。

七：比賽組織形式：現(xiàn)場評分、頒獎。

八：文藝匯演當天程序：

1、1：00—2：30舞臺布置。

2、文藝演出。

3、頒獎。

4、宣布演出結(jié)束，聾九班清理會場。

手拉手獻愛心（精選21篇）篇九

三、活動方針。

以班級為主導(dǎo)，以師生為主體，以“手拉手”互助活動為紐帶。

四、活動時間及地點。

1.時間：星期四下午。

2.地點：一年一班教室。

五、活動前期的準備。

1.提前一天確定參加人員及人數(shù)。

2.參加活動，自備捐獻物品。

3.全體學(xué)生穿冬季校服，佩戴紅領(lǐng)巾。

4.遵守活動紀律，保持會場的秩序，展示出一名優(yōu)秀小學(xué)生的精神面貌。

5.建議學(xué)生提前準備一張代表友誼的，自己親手畫的小卡片或者圖畫，活動中送給小伙伴。

6.捐獻物品以實物為主，每個孩子準備2——3本書(請用紅絲帶認真捆綁)，鉛筆不限，這些物品將由學(xué)生自己親手捐贈與小伙伴。

七、活動環(huán)節(jié)。

1、在班級里開展一次“手拉手”的活動動員，鼓勵學(xué)生節(jié)約出零花錢，贈送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。

2、了解小伙伴學(xué)習(xí)的情況，了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學(xué)習(xí)和生活的感受。

3、學(xué)生代表發(fā)言，小伙伴之間捐贈物品。

4、給小伙伴送一張勵志小卡片，可邀請“手拉手”小伙伴互留通信方式，形成長久的互幫互助小伙伴.

手拉手獻愛心（精選21篇）篇十

一、報告人數(shù)：

中隊長：“各小隊報告人數(shù)。”

第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）。

“報告中隊長，第小隊原有（）人，實到（）人，報告完畢。”

中隊長回答：“接受你的報告！”

小隊長回原位，“全小隊稍息”。

第二小隊：……。

（各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導(dǎo)員報告）。

中隊長：（全體立正）“報告輔導(dǎo)員，本中隊原有（）人，實到（）人，各項準備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。”

輔導(dǎo)員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預(yù)祝你們成功。”

中隊長回原位：“全中隊稍息”

二、出旗：

中隊長：“全體立正、出旗、敬禮、旗手進場奏樂、禮畢”

“唱中國少年先鋒隊隊歌”（配樂）。

三、中隊長宣布活動開始：

“204中隊《手拉手心連心》主題中隊會現(xiàn)在開始”

四、中隊活動開始“活動過程”：

主持人上場。

﹙一﹚朗誦《我愛我班》。

甲：我們是一群活潑可愛的小天使。

乙：我們來自不同的幼兒園、不同的家庭，有著不同的過去和不同的想法。

甲：一年前的一個夏天，我們輕輕地拉起了小手。

乙：蹦蹦跳跳地走到了一起。

合：組成了一個團結(jié)友愛的大家庭。

甲：請聽詩朗誦《我愛我班》。

﹙二）班級的榮譽史。

甲：204，一個讓我們驕傲的名字！

代表發(fā)言：

1、好人好事（助人、拾金不昧事例）。

楊佳煜：錢逸濤的鉛筆找不到了，我主動把我的新鉛筆借給了他。

徐雙芳：高偉力的腳受傷了，我主動幫他盛飯、洗碗，老師還表揚了我。

高偉力：張?zhí)m芯每天都會幫我講題，我現(xiàn)在進步多了！

錢佳宇：錢瑾在體育課上拾到了一元錢，主動還給了失主，讓他乘上了回家的公交車。

甲：是呀，我們班的好人好事真是多得數(shù)也數(shù)不清，在學(xué)習(xí)上、生活上、工作中都出現(xiàn)了許多的小明星。下面讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下明星的風(fēng)采吧！由請四位小明星上臺。

（錢瑾張?zhí)m芯沈丹怡楊佳煜）。

乙：這是我們的管理之星錢瑾。

甲：這是我們班的發(fā)言之星張?zhí)m芯。

乙：這位酷愛閱讀的沈丹怡同學(xué)是我們班的讀書之星。

甲：我身邊這位是我們班的第一批紅卡之星代表楊佳煜。

乙：請學(xué)生代表給這四位小明星獻上“光榮之花”。

學(xué)生代表給四位小明星配帶“光榮之花”，相互敬禮。

乙：讓我們用熱烈的掌聲表揚這些小朋友！（鼓掌）。

甲：在大家的團結(jié)努力下，我們204班漸漸地長大，取得了一個又一個的成績。

乙：同學(xué)們，你們知道我們教室的墻上有多少個第一名嗎？

代表發(fā)言：

陳天宇：在第40屆學(xué)校運動會上，我們班的運動員奮力拼搏，獲得了接力賽第一名和團體總分第一名。

沈佳妮：我們班還獲得了“讓世界充滿愛”黑板報比賽的第一名。

戴熠鑌：藝術(shù)節(jié)上，我們獲得了“親親母語古詩聯(lián)背”比賽的第一名。

姚玲：在我們的共同努力下，我們還取得了語文學(xué)科競賽的第一名。

﹙三﹚童話故事《驕傲的桃花》。

甲：聽了同學(xué)們對班級的夸獎，我作為班級的一員十分高興與欣慰。我愿意為班級的建設(shè)貢獻更多的力量。

乙：美麗的花兒離不開滋潤它成長的大樹。

甲：我們的班級就像一座百花園，每一個同學(xué)就是其中一朵花，誰也離不開誰。

乙：請聽童話故事《驕傲的桃花》。

﹙四﹚小品劇《三只蝴蝶》。

甲：好可憐的一朵桃花，就這樣枯萎了。

乙：如果它能聽同伴的勸告，不要那么驕傲該多好呀！

甲：還是讓我們?nèi)タ纯椿▓@里那三只美麗的蝴蝶吧。

﹙五﹚學(xué)習(xí)謠《好好學(xué)習(xí)》。

甲：三個好朋友，要來一塊兒來，要走一塊兒走，相親相愛不分手。多么令人感動的友誼啊！

乙：團結(jié)就是力量，我們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團結(jié)一致，專心聽講，努力學(xué)習(xí)。請聽由朱冬燁和周靈瑜帶來的拍手歌。

﹙六﹚才藝展示（電子琴演奏）。

甲：雖然我們年紀小，但是我們志氣高。讓我們輕松一下，去聆聽徐戚嘉同學(xué)帶來的美妙琴聲吧！

﹙七﹚模特秀。

甲：我們是一群活潑的少先隊員！我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請欣賞由朱穎等小朋友帶來的《模特秀》。

﹙八﹚班級各科成績優(yōu)異者介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

語文：姚曉妍數(shù)學(xué)：魏依帆。

乙：自從走進了204班，我們就成了無話不說的好朋友。我們一起游戲，一起唱歌、一起學(xué)習(xí)。

﹙九﹚大家談：如何為班級添光增彩。

甲：“好方法一生受用”，感謝兩位同學(xué)介紹的學(xué)習(xí)方法。

乙：我們是204的一員，我們更是屠甸鎮(zhèn)小的一員。我們?yōu)榇烁械阶院馈⒏械津湴痢?/p>

吳佳怡：我要努力學(xué)習(xí)，天天不遲到。

李煒榮：我要專心聽講，認真完成老師布置的作業(yè)，考出好成績。

沈筱倩：我們要把教室、包干區(qū)打掃干凈，還要愛護校園里的小花小草，讓我們的學(xué)校更加美麗。

陳宇佳：做一個尊守紀律、熱愛勞動、勤奮學(xué)習(xí)的好孩子，讓老師和爸爸媽媽開心。

﹙十﹚唱校歌。

乙：如果我們?nèi)巳硕寄茏龅綗釔蹖W(xué)習(xí)，熱愛勞動，遵守紀律，愛護校園里的每一朵小花，每一棵小草，那么我們的班級會更團結(jié)，我們的學(xué)校會更美麗！

甲：是呀！同學(xué)們，讓我們一起站起來，手拉手，心連心，自豪地唱起我們的校歌吧！

（全班唱校歌）。

﹙十一﹚結(jié)束語：

甲：帶著不同的個性，我們聚合在一起。

乙：為了共同的愿望，我們走到了一起。

甲：五十四雙求索的眸子都閃爍著青春的光輝。

乙：我們努力，我們求實、我們探索！

甲：讓我們手拉手。

乙：心連心。

合：相親相愛，讓我們共同祝愿：

204班明天會更好！屠小的明天更燦爛！

手拉手獻愛心（精選21篇）篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

我演講的題目是《愛心呵護幼苗，快樂伴隨成長》。時光荏苒，流年似水，一轉(zhuǎn)眼，我的從教生涯已了，在這二十年來，一個個教育教學(xué)故事如同放電影一般，時時在我面前閃現(xiàn)，今天由于時間關(guān)系，我不能一一道來，只擷取我在美麗的陜小，所帶的一二班的兩個故事和大家分享。

有人說師愛如和煦的春風(fēng)，撫慰著孩子們受傷的心靈；有人說，師愛是甘甜的雨露，滋潤著幼苗茁壯成長；有人師愛是染色的畫筆，染紅了鮮花，染綠了樹葉。在我的工作中，我最關(guān)愛的是住校生，他們最需要的是老師的愛。記得有一次下課后，我正要去辦公室休息，發(fā)現(xiàn)王天俊同學(xué)正在使勁地擰水杯蓋，小臉憋得通紅，我快速地走向他，接過水杯，輕輕地一擰，水杯蓋就擰開了，當我正要抬頭把水杯遞給他時，他“蹭”的一下竄到我跟前，踮起腳尖，在我的臉頰上狠狠地親吻了一口，然后奪過水杯，咕咚咕咚地喝起水來，喝完后，用袖子一邊抹嘴，一邊上氣不接下氣地說：“劉老師，你真棒！”隨后，跑開了。我呆呆地站在那里，眼睛不禁濕潤了。這輕輕的.一吻，使我平日里冷峻的面孔滾燙了起來，使我平靜的心里沸騰了起來，整個下午，我幸福著，快樂著，我在想，我能為孩子們做些什么，我只能給他們創(chuàng)造快樂，陪他們一起快樂地成長。

手拉手獻愛心（精選21篇）篇十二

手拉手獻愛心（精選21篇）篇十三

前年4月，青海玉樹發(fā)生了大地震，在學(xué)校大隊部得號召下，我們開展了“一份棉衣，一份情”得愛心活動。

回到家，我就趕快跑到媽媽跟前說：“媽媽，我要找棉衣，捐給玉樹小朋友。”“好！媽媽幫你，你來挑哪件合適。”我打開衣柜，把裝衣服得箱子都搬出來，一件一件仔細地挑選著。“這件紅得有點臟，那件白得有點舊，這個太薄了啦！那件又沒有帽子”我小聲嘟囔著，打開了另一只箱子，忽然，我眼前一亮，抽出了一件羽絨服。

“嘿，這件不錯既干凈，看起來又暖和！”，看起來很暖和…。”我仔細端詳起這件衣服。它是淡橙色得，上面縫著一只可愛得小袋鼠，睜著好奇得大眼睛，帽子上還有一圈毛絨絨得邊，摸起來軟軟得，我一見就喜歡上了。穿在身上試了試，嘿，又暖和又輕巧。再把帽子戴上，毛邊貼在臉上，真舒服啊！就這件了。我趕緊用手把它拍了拍，疊平整。然后小心翼翼地放進一個干凈得袋子里。

最后，我用彩紙剪了一個紅色得桃心，在上面寫上：“手拉手，心連心！”小心地把它塞進衣服得口袋。

第二天一早，我把它交給了老師，看著它被裝進大口袋里，用紅絲帶系好，我好高興！玉樹小伙伴終于可以過一個溫暖得冬天了！

手拉手獻愛心（精選21篇）篇十四

去年，也就是上學(xué)期，學(xué)校大隊部組織五年級部分人去當涂縣圍屏中心小學(xué)開展“手拉手，獻愛心”活動，并將全校同學(xué)捐贈得多本八成新得書和他們得愛心帶過去。我也有幸成為其中一員。

那是一個星期三得上午，萬里無云。驅(qū)車一小時左右（路上被交警堵了半小時），便到了圍屏中心小學(xué)。小學(xué)臨湖，一進校門，中間是花壇，兩邊都是教學(xué)樓，再遠一點是操場，操場后面就是食堂。

我們班排著整齊得隊伍走進了501班（右邊教學(xué)樓）聽課。他們正在學(xué)方程。我坐在副班長周星星得旁邊。講完課后，女老師請我們發(fā)言，繼陳夢婷之后，我便勇敢得舉起手，走上講臺，大家給予我熱烈得掌聲。我參加過英語風(fēng)采大賽，對這見怪不怪了。

愿以后這樣得活動越多越好。

手拉手獻愛心（精選21篇）篇十五

周四，我校愛心社舉行了獻愛心，助貧困的活動，作為愛心社的成員，我感到無限的自豪和光榮。

上車后，大家議論紛紛，我靜靜的注視著窗外的景色，不一會兒就到了勝西村，一條泥巴小路出現(xiàn)在大家的眼前，車無法同行，我們只好下車步行。一進入校門，我們都驚呆了：兩層多的小樓，簡陋的乒乓桌，稀稀拉拉的小樹。我的心變得沉重起來了，走進他們的教室：破舊的桌椅，沒有投影，沒有移動黑板，沒有電腦……簡直是破舊不堪。

為了歡迎我們的到來，老師給我們發(fā)了柑橘，這些柑橘吃在嘴里，甜在心里，溫暖了我們的心窩，同時我們也將帶去的圖書、文具送給學(xué)校的同學(xué)們，看著這精美的圖書，精致的文具，他們臉上幸福的微笑，使我覺得加入愛心社是一個正確的決定。之后，我們還一起打乒乓，拍照留念，接受校長的禮物。天色暗淡，我們一一揮手告別，踏上回校的路。

手拉手獻愛心（精選21篇）篇十六

和諧溝通是師生之間增進了解和信任，改善和發(fā)展關(guān)系，以求達到更好的教育目的一種雙邊活動，怎樣做好與學(xué)生的和諧溝通、深入地了解學(xué)生是教育教學(xué)工作及學(xué)校生活中必不可少的環(huán)節(jié)。而作為一名從事高年級教育教學(xué)工作的教師，面對當前學(xué)生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現(xiàn)狀,我決定召開一次主題班會，給師生搭建一個面對面的交流平臺，促進師生間的相互理解。

二、班會目的。

(1)通過引導(dǎo)學(xué)生對老師的工作提建議和教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出希望，不斷增進師生間的情感交流，密切師生關(guān)系。

(2)通過有益的活動促進學(xué)生與教師之間相互了解。

三、班會準備。

(1)教室布置：將學(xué)生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學(xué)生與各科教師一起活動的照片，黑板上寫好主題班會的名稱。

(2)邀請班級的所有任課老師參加，聘請學(xué)校德育處主任為心語熱線主持人。(3)培訓(xùn)若干小記者，安排一人做本次活動主持人。(4)中隊創(chuàng)作詩歌《師生一家親》。

(5)在班會前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學(xué)生存在的問題(有些學(xué)生不重視科任教師所授的課，有些學(xué)生對老師的管理反感。)。

(6)問卷調(diào)查，摸清學(xué)生的思想(有些老師在教學(xué)中有明顯的偏向傾向，有些學(xué)生感到老師不喜歡自己)。

四、班會過程。

(一)活動過程。

1、主持人宣布《手拉手心相印》主題班會現(xiàn)在開始。

2、第一部分：敬師愛生。

(1)主持人：親愛的同學(xué)們，自從我們跨進小學(xué)的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子長成了一個有知識的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護著我們，為了表達我們對老師的敬意，請聽各科代表代表全班同學(xué)獻上一封敬師信。(2)各科代表上臺，每人說一句，連成一封敬師信。(要求情真意切，語句通順，表達出全班同學(xué)對老師的敬意。)。

(4)全班學(xué)生自由講述日常生活中的點滴小事，談心目中老師的親切形象。

(5)主持人：親愛的同學(xué)們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢?讓我們靜靜地聆聽老師的描述。

(6)請各位任課老師結(jié)合生活中的點滴小事，談心中學(xué)生的形象。

(7)主持人：在平時的學(xué)習(xí)生活中，老師們經(jīng)常遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。我們也會遇到愛生氣、給學(xué)生冷眼的老師，使某些同學(xué)對老師反感，而老師也不愿意與某些同學(xué)說話，大家的隔閡越來越深。那么，如何解決這個問題呢?今天我們就安排了一個小品，你將會看到學(xué)生與老師的換位表演，我想大家從中會有所感觸吧。

(8)主持人：古人云：天地君親師。可見老師在人的一生中所起到的重要作用。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。

手拉手獻愛心（精選21篇）篇十七

姚娟梅。

一、報告人數(shù)。

中隊長：“各小隊報告人數(shù)。”第一小隊：(報告時，小隊長先向本小隊隊員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告)。

“報告中隊長，第()小隊原有()人，實到()人，報告完畢。”

中隊長回答：“接受你的報告!”小隊長回原位，“全小隊稍息”。第二小隊：??

(各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導(dǎo)員報告)。

中隊長：(全體立正)“報告輔導(dǎo)員，本中隊原有人，實到()人，各項準備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。”

輔導(dǎo)員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預(yù)祝你們成功。”中隊長回原位：“全中隊稍息”

二、出旗。

中隊長：“全體立正、出旗、敬禮、旗手進場奏樂、禮畢”

“唱中國少年先鋒隊隊歌”(配樂)。

三、中隊長宣布活動開始。

“204中隊《手拉手心連心》主題中隊會現(xiàn)在開始”

四、中隊活動開始“活動過程”

主持人上場。

﹙一﹚、朗誦《我愛我班》。

甲、我們是一群活潑可愛的小天使。

乙、我們來自不同的幼兒園、不同的家庭，有著不同的過去和不同的想法。

甲、一年前的一個夏天，我們輕輕地拉起了小手。

乙、蹦蹦跳跳地走到了一起。

合、組成了一個團結(jié)友愛的大家庭。

甲、請聽詩朗誦《我愛我班》。

﹙二)、班級的榮譽史。

甲、204，一個讓我們驕傲的名字!

乙、我們喜歡204，我們愛204，我們?yōu)樯钤谶@樣的班級感到自豪。那么仔細想想咱們班還有那些值得驕傲的人和事呢?代表發(fā)言：

1、好人好事(助人、拾金不昧事例)。

楊佳煜：錢逸濤的鉛筆找不到了，我主動把我的新鉛筆借給了他。

徐雙芳：高偉力的腳受傷了，我主動幫他盛飯、洗碗，老師還表揚了我。

高偉力：張?zhí)m芯每天都會幫我講題，我現(xiàn)在進步多了!

錢佳宇：錢瑾在體育課上拾到了一元錢，主動還給了失主，讓他乘上了回。

家的公交車。

甲、是呀，我們班的好人好事真是多得數(shù)也數(shù)不清，在學(xué)習(xí)上、生活上、工作中都出現(xiàn)了許多的小明星。下面讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下明星的風(fēng)采吧!由請四位小明星上臺。(錢瑾張?zhí)m芯沈丹怡楊佳煜)乙、這是我們的管理之星錢瑾。

甲、這是我們班的發(fā)言之星張?zhí)m芯。

乙、這位酷愛閱讀的沈丹怡同學(xué)是我們班的讀書之星。

甲、我身邊這位是我們班的第一批紅卡之星代表楊佳煜。

乙、請學(xué)生代表給這四位小明星獻上“光榮之花”。

學(xué)生代表給四位小明星配帶“光榮之花”，相互敬禮。乙、讓我們用熱烈的掌聲表揚這些小朋友!(鼓掌)

甲、在大家的團結(jié)努力下，我們204班漸漸地長大，取得了一個又一個的成績。乙、同學(xué)們，你們知道我們教室的墻上有多少個第一名嗎?代表發(fā)言：

陳天宇：在第40屆學(xué)校運動會上，我們班的運動員奮力拼搏，獲得了接力賽第一名和團體總分第一名。

沈佳妮：我們班還獲得了“讓世界充滿愛”黑板報比賽的第一名。

戴熠鑌：藝術(shù)節(jié)上，我們獲得了“親親母語古詩聯(lián)背”比賽的第一名。

姚

玲：在我們的共同努力下，我們還取得了語文學(xué)科競賽的第一名。

﹙三﹚、童話故事《驕傲的桃花》。

甲、聽了同學(xué)們對班級的夸獎，我作為班級的一員十分高興與欣慰。我愿意為班級的建設(shè)貢獻更多的力量。

乙、美麗的花兒離不開滋潤它成長的大樹。

甲、我們的班級就像一座百花園，每一個同學(xué)就是其中一朵花，誰也離不開誰。

乙、請聽童話故事《驕傲的桃花》。

﹙四﹚、小品劇《三只蝴蝶》。

甲、好可憐的一朵桃花，就這樣枯萎了。

乙、如果它能聽同伴的勸告，不要那么驕傲該多好呀!

甲、還是讓我們?nèi)タ纯椿▓@里那三只美麗的蝴蝶吧。

﹙五﹚、學(xué)習(xí)謠《好好學(xué)習(xí)》。

甲、三個好朋友，要來一塊兒來，要走一塊兒走，相親相愛不分手。多么令人感動的友誼啊!

乙、團結(jié)就是力量，我們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團結(jié)一致，專心聽講，努力學(xué)習(xí)。請聽由朱冬燁和周靈瑜帶來的拍手歌。

﹙六﹚、才藝展示(電子琴演奏)。

甲、雖然我們年紀小，但是我們志氣高。讓我們輕松一下，去聆聽徐戚嘉同學(xué)帶來的美妙琴聲吧!

﹙七﹚、模特秀。

語文：姚曉妍數(shù)學(xué)：魏依帆。

﹙九﹚、大家談：如何為班級添光增彩。

甲、“好方法一生受用”，感謝兩位同學(xué)介紹的學(xué)習(xí)方法。

乙、我們是204的一員，我們更是屠甸鎮(zhèn)小的一員。我們?yōu)榇烁械阶院馈⒏械津湴痢?/p>

吳佳怡：我要努力學(xué)習(xí)，天天不遲到。

李煒榮：我要專心聽講，認真完成老師布置的作業(yè)，考出好成績。

沈筱倩：我們要把教室、包干區(qū)打掃干凈，還要愛護校園里的小花小草，讓我們的學(xué)校更加美麗。

陳宇佳：做一個尊守紀律、熱愛勞動、勤奮學(xué)習(xí)的好孩子，讓老師和爸爸媽媽開心。

﹙十﹚、唱校歌。

乙、如果我們?nèi)巳硕寄茏龅綗釔蹖W(xué)習(xí)，熱愛勞動，遵守紀律，愛護校園。

里的每一朵小花，每一棵小草，那么我們的班級會更團結(jié)，我們的學(xué)校會更美麗!

甲、是呀!同學(xué)們，讓我們一起站起來，手拉手，心連心，自豪地唱起我們的校歌吧!

(全班唱校歌)。

﹙十一﹚、結(jié)束語：!

甲、帶著不同的個性，我們聚合在一起乙、為了共同的愿望，我們走到了一起。

合、相親相愛，讓我們共同祝愿：

204班明天會更好!屠小的明天更燦爛!(《手拉手心連心》主題中隊會到此結(jié)束)。

手拉手獻愛心（精選21篇）篇十八

郭沫若曾說過：“春天沒有花，人生沒有愛，那還成什么世界。”愛雖然看不見，但它像一股無形的力量，時刻存在我的生活中，伴我快樂健康成長。

有一次，媽媽帶我去南寧治療牙齒。公交車上人很多、很擁擠，媽媽站著，我坐在位子上。我把頭輕輕地靠在媽媽的身上，感受著媽媽愛的氣息，覺得自己是個幸福的孩子。南寧的人真多啊，每到一站，下去一批人，又會上來許多人。這時，上來一位頭發(fā)花白的老人，拎著沉重的東西，媽媽連忙把老人扶過來，讓我給這位老人讓座，我馬上起來，老奶奶對我笑，夸我是一個好孩子。老奶奶那慈祥的笑容，使我覺得既溫暖又幸福。

是啊，正是因為愛，世界才會變得更加美好！5.12四川大地震，奪去了許多人的生命。但愛并沒有消失，全國各地為四川送去了溫暖和愛心，使四川人民度過難關(guān)。今年日本發(fā)生了大地震，我國也伸出援助之手，為災(zāi)區(qū)人民排憂解難。我相信我們心中有愛，就算有再大的災(zāi)難我們也不會害怕。

從一出生，愛就在我們周圍相伴，一直洋溢在生活的點點滴滴里。不論是父母的愛，還是老師的愛……處處都是愛的源泉。在成長中，學(xué)會幫助人、奉獻愛；學(xué)會好好學(xué)習(xí)、回報老師的關(guān)愛；學(xué)會愛祖國的大家庭，一方有難、八方支援……在“愛”的淋浴下，我和愛一同快樂地成長！“愛”使我懂得，只要我們奉獻出自己的愛心，就可以得到他人的尊重。愛心會永遠伴我快樂成長。“愛”在你我他的身邊，只要我們用心去體會，就會享受到它帶給我們的幸福！

手拉手獻愛心（精選21篇）篇十九

從咿呀學(xué)語開始，奶奶娓娓動聽的故事便成為我的催眠曲。朦朧中，我認識了賣火柴的小姑娘、結(jié)識了勇敢的小錫兵、知道了狐貍是怎樣騎在老虎的背上嚇跑了大灰狼…….。我總是不停地要求：再講一個，再講一個！好像奶奶的肚子里有講不完的故事。有一天我發(fā)現(xiàn)，奶奶的語氣不同以往，原來她是在讀一本書！我問奶奶：“為什么不講了？為什么要念書呢？”奶奶說：“奶奶肚子里的故事都講了好幾遍了，新的故事要讀新的書才知道！”

后來，我上學(xué)前班了，奶奶便不再給我講故事了。她總是拿著書，我倆一起讀。一人一段，有時她還幫我讀那些我不會的字。我們讀一些很短的文字：《365個夜晚、《小故事、大智慧》、《伊索寓言》，《動物大戰(zhàn)》，還有一些其他故事書。我讀得越來越流利；我的小知識越來越豐富；我的'表達能力越來越強；說起話來，滔滔不絕，奶奶說：“長大了，你一定要做個律師！”.

上小學(xué)了，學(xué)校成了我學(xué)習(xí)知識的主課堂。我的問題也越來越多：“奶奶，這篇文章的修辭方法是什么呀？”“奶奶，與盤古開天有關(guān)的故事還有什么呀？”“奶奶，愛國者導(dǎo)彈和復(fù)仇者導(dǎo)彈有什么不同？”。每當這時，奶奶不是上網(wǎng)查詢，就是拿過我的書仔細閱讀，然后，再回答我的問題。后來，我也學(xué)會對那些答案不確切的問題，就上網(wǎng)查一查，一定要搞明白。現(xiàn)在，我讀的課外書也不再是那些小故事了：《綠野仙蹤》、《苦兒流浪記》、《十五歲的小船長》使我廢寢忘食，而《武器百科》、《少年兒童百科全書》、《世界未解之謎》更使我愛不釋手。有一天，我發(fā)現(xiàn)奶奶也捧著《綠野仙蹤》津津有味地讀著，我問：“奶奶，您也喜歡我們小孩的書呀？”奶奶說：“是啊，我得仔細看看，不然，怎么知道你寫的讀后感水平高不高呀？”。又一次，我偶爾聽到奶奶對鄰居說：“別看照看孫子很累，還得不斷看書學(xué)習(xí)，但是，也迫使我不斷動腦筋，還有防治老年癡呆癥的功效呢！”我和奶奶就是這樣，在讀書中“各取所需、共同成長”的。

手拉手獻愛心（精選21篇）篇二十

讀《與孩子共成長之孩子成長需要快樂》心得體會“孩子是祖國的未來，家庭的希望。父母對孩子的愛是世界上最美好、最持久的情感。給孩子一個快樂的童年，是每一位家長都想做到，又很難做到的。但是，只要能關(guān)注孩子的成長，用心去與孩子溝通，就能走進孩子的世界，讓孩子快樂地成長，分享他們快樂的童年。”這段話是我看完這篇文章以后最難忘記的，是呀，做為一名低年級的班主任要好好和學(xué)生溝通，才能走進他們的世界。下面我談一下自己的`心得體會：

一．愛是孩子成長進步的最大動力。

好多父母都時常抱怨自己的孩子如何不聽話，也就是說主要是不肯努力學(xué)習(xí)。怎樣才能讓孩子自覺認真學(xué)習(xí)，這可是不少家長頭痛的事。在這方面，有些學(xué)生相對來說比較好，聽話，知道學(xué)習(xí)，但就是愛玩。貪玩是孩子的天性，在這方面要正確引導(dǎo)，不能采用高壓政策。就家長而言，一個充滿愛，成員間非常和睦的家庭，讓孩子體會到父母無時無處不在的關(guān)愛，心里自然會有那么一份情意，同時滋生出一份上進心，對孩子的進步都是最大的動力。

主要是為了好玩，玩起來還容易上癮，就必定會影響到課本的學(xué)習(xí)。但換個角度來說，若把孩子們這些除課本學(xué)習(xí)以外的愛好加以正確引導(dǎo)，不也可以成為掌握知識的一個工具嗎？因此應(yīng)該盡量滿足孩子的愛好，讓她做自己喜歡做的事并盡量做好。

三．做孩子的好榜樣。

父母對孩子的影響是很大的，是正面影響還是負面的，是好的還是壞的？這些都需要父母用自己的實際行動來回答，因為行動本身，比任何說教會起更大的作用。老師也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，一個老師的影響也是比較大的，這也就時刻要自己注意的形象。

四．讓孩子。

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手拉手獻愛心（精選21篇）篇二十一

一、報告人數(shù)：

中隊長：“各小隊報告人數(shù)。”

第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）。

“報告中隊長，第小隊原有（）人，實到（）人，報告完畢。”

中隊長回答：“接受你的報告！”

小隊長回原位，“全小隊稍息”。

第二小隊：……。

（各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導(dǎo)員報告）。

中隊長：（全體立正）“報告輔導(dǎo)員，本中隊原有（）人，實到（）人，各項準備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。”

輔導(dǎo)員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預(yù)祝你們成功。”

中隊長回原位：“全中隊稍息”

二、出旗：

中隊長：“全體立正、出旗、敬禮、旗手進場奏樂、禮畢”

“唱中國少年先鋒隊隊歌”（配樂）。

三、中隊長宣布活動開始：

“204中隊《手拉手心連心》主題中隊會現(xiàn)在開始”

四、中隊活動開始“活動過程”：

主持人上場。

﹙一﹚朗誦《我愛我班》。

甲：我們是一群活潑可愛的小天使。

乙：我們來自不同的幼兒園、不同的家庭，有著不同的過去和不同的想法。

甲：一年前的一個夏天，我們輕輕地拉起了小手。

乙：蹦蹦跳跳地走到了一起。

合：組成了一個團結(jié)友愛的大家庭。

甲：請聽詩朗誦《我愛我班》。

﹙二）班級的榮譽史。

甲：204，一個讓我們驕傲的名字！

代表發(fā)言：

1、好人好事（助人、拾金不昧事例）。

楊佳煜：錢逸濤的鉛筆找不到了，我主動把我的新鉛筆借給了他。

徐雙芳：高偉力的腳受傷了，我主動幫他盛飯、洗碗，老師還表揚了我。

高偉力：張?zhí)m芯每天都會幫我講題，我現(xiàn)在進步多了！

錢佳宇：錢瑾在體育課上拾到了一元錢，主動還給了失主，讓他乘上了回家的公交車。

甲：是呀，我們班的好人好事真是多得數(shù)也數(shù)不清，在學(xué)習(xí)上、生活上、工作中都出現(xiàn)了許多的小明星。下面讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下明星的風(fēng)采吧！由請四位小明星上臺。（錢瑾張?zhí)m芯沈丹怡楊佳煜）。

乙：這是我們的管理之星錢瑾。

甲：這是我們班的發(fā)言之星張?zhí)m芯。

乙：這位酷愛閱讀的沈丹怡同學(xué)是我們班的讀書之星。

甲：我身邊這位是我們班的第一批紅卡之星代表楊佳煜。

乙：請學(xué)生代表給這四位小明星獻上“光榮之花”。

學(xué)生代表給四位小明星配帶“光榮之花”，相互敬禮。

乙：讓我們用熱烈的掌聲表揚這些小朋友！（鼓掌）。

甲：在大家的團結(jié)努力下，我們204班漸漸地長大，取得了一個又一個的成績。

乙：同學(xué)們，你們知道我們教室的墻上有多少個第一名嗎？

代表發(fā)言：

陳天宇：在第40屆學(xué)校運動會上，我們班的運動員奮力拼搏，獲得了接力賽第一名和團體總分第一名。

沈佳妮：我們班還獲得了“讓世界充滿愛”黑板報比賽的第一名。

戴熠鑌：藝術(shù)節(jié)上，我們獲得了“親親母語古詩聯(lián)背”比賽的第一名。

姚玲：在我們的共同努力下，我們還取得了語文學(xué)科競賽的第一名。

﹙三﹚童話故事《驕傲的桃花》。

甲：聽了同學(xué)們對班級的夸獎，我作為班級的一員十分高興與欣慰。我愿意為班級的建設(shè)貢獻更多的力量。

乙：美麗的花兒離不開滋潤它成長的大樹。

甲：我們的班級就像一座百花園，每一個同學(xué)就是其中一朵花，誰也離不開誰。

乙：請聽童話故事《驕傲的桃花》。

﹙四﹚小品劇《三只蝴蝶》。

甲：好可憐的一朵桃花，就這樣枯萎了。

乙：如果它能聽同伴的勸告，不要那么驕傲該多好呀！

甲：還是讓我們?nèi)タ纯椿▓@里那三只美麗的蝴蝶吧。

﹙五﹚學(xué)習(xí)謠《好好學(xué)習(xí)》。

甲：三個好朋友，要來一塊兒來，要走一塊兒走，相親相愛不分手。多么令人感動的友誼啊！

乙：團結(jié)就是力量，我們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團結(jié)一致，專心聽講，努力學(xué)習(xí)。請聽由朱冬燁和周靈瑜帶來的拍手歌。

﹙六﹚才藝展示（電子琴演奏）。

甲：雖然我們年紀小，但是我們志氣高。讓我們輕松一下，去聆聽徐戚嘉同學(xué)帶來的美妙琴聲吧！

﹙七﹚模特秀。

甲：我們是一群活潑的少先隊員！我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請欣賞由朱穎等小朋友帶來的《模特秀》。

﹙八﹚班級各科成績優(yōu)異者介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

語文：姚曉妍數(shù)學(xué)：魏依帆。

乙：自從走進了204班，我們就成了無話不說的好朋友。我們一起游戲，一起唱歌、一起學(xué)習(xí)。

﹙九﹚大家談：如何為班級添光增彩。

甲：“好方法一生受用”，感謝兩位同學(xué)介紹的學(xué)習(xí)方法。

乙：我們是204的一員，我們更是屠甸鎮(zhèn)小的一員。我們?yōu)榇烁械阶院馈⒏械津湴痢?/p>

吳佳怡：我要努力學(xué)習(xí)，天天不遲到。

李煒榮：我要專心聽講，認真完成老師布置的作業(yè)，考出好成績。

沈筱倩：我們要把教室、包干區(qū)打掃干凈，還要愛護校園里的小花小草，讓我們的學(xué)校更加美麗。

陳宇佳：做一個尊守紀律、熱愛勞動、勤奮學(xué)習(xí)的好孩子，讓老師和爸爸媽媽開心。

﹙十﹚唱校歌。

乙：如果我們?nèi)巳硕寄茏龅綗釔蹖W(xué)習(xí)，熱愛勞動，遵守紀律，愛護校園里的每一朵小花，每一棵小草，那么我們的班級會更團結(jié)，我們的學(xué)校會更美麗！

甲：是呀！同學(xué)們，讓我們一起站起來，手拉手，心連心，自豪地唱起我們的校歌吧！

（全班唱校歌）。

﹙十一﹚結(jié)束語：

甲：帶著不同的個性，我們聚合在一起。

乙：為了共同的愿望，我們走到了一起。

甲：五十四雙求索的眸子都閃爍著青春的光輝。

乙：我們努力，我們求實、我們探索！

甲：讓我們手拉手。

乙：心連心。

合：相親相愛，讓我們共同祝愿：

204班明天會更好！屠小的明天更燦爛！

（《手拉手心連心》主題中隊會到此結(jié)束）。

五、輔導(dǎo)員講話：

記得一年級剛?cè)雽W(xué)時，你們是那樣的嬌小，那樣的無助。只要一碰到難題就會耷拉著小臉，怯生生地走過來，拉著我的衣角輕輕地問道：“老師，這里怎么做呀？”那熟悉的聲音仿佛就在耳邊回響。一直以為你們還是一群什么都不懂的小毛孩。今天，看了你們精彩的表演，老師突然發(fā)現(xiàn)你們長大了。你們已經(jīng)學(xué)會了自己管理自己，成了學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們，少先隊員們，讓我們手拉手心連心，從熱愛同學(xué)，熱愛老師，熱愛班級，熱愛學(xué)校做起，團結(jié)奮進，共同努力吧！殳山之畔，長山河之濱，讓美麗的屠甸小學(xué)因有我們這群活潑可愛的小朋友而感驕傲。我們204的每一位小朋友也因生活在屠甸小學(xué)這個大家庭而感自豪。

六、呼號：

輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

全體少先隊員回答：“時刻準備著！”

七、退旗（全體隊員敬禮，奏樂。）

八、結(jié)束。