編寫(xiě)小班教案可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)學(xué)習(xí)這些小班教案范文，我們可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇一

嘗試用滴色、拓印的方法表現(xiàn)春天的景色。

1.滴管、報(bào)紙、顏料（綠色、紅色、黃色、藍(lán)色）、素描紙、托盤(pán)。

2.視頻、音樂(lè)《春天在哪里》。

一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“寶貝們，你們認(rèn)識(shí)小雨滴嗎？小雨滴是什么樣子的？”

“今天，張老師帶來(lái)了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩?zhèn)€游戲。”

二、播放視頻，讓幼兒觀察滴畫(huà)的方法。

1.師：“你看到了什么？”“材料有哪些？”“綠色的小雨滴在干嘛？”

2.再次播放視頻，觀察老師是如何滴畫(huà)的。

師：“寶貝們，你們看老師是怎樣滴畫(huà)的？”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察老師是如何滴畫(huà)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

小結(jié)滴畫(huà)的方法：吸一吸，滴一滴，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

三、幼兒繪畫(huà)。

師：“有許許多多綠雨滴也想來(lái)玩滑滑梯的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們和綠雨滴一起來(lái)玩吧！”

幼兒滴色，教師通過(guò)提示和適時(shí)的'幫助，使幼兒掌握滴色的方法。

四、請(qǐng)幼兒觀察自己的作品，再次創(chuàng)作。

師：“哇，好漂亮啊，你們看大地變成了一片綠色！”

“現(xiàn)在黃顏色、藍(lán)顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍，你看黃顏色在草地滾呢。你們也來(lái)試試吧。”

老師示范拓印，幼兒操作。

五、評(píng)價(jià)作品。

1.師：“我們的小手真能干，美麗的花朵開(kāi)放了。瞧一瞧，都開(kāi)了什么顏色的花啊？”

2.播放音樂(lè)：《春天在哪里》。

師：“在不知不覺(jué)中春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊，我們一起去尋找春天去吧！”

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇二

培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

1、課件(有關(guān)春天樹(shù)木的xxx片)。

2、各種顏料、紙、調(diào)色盤(pán)。

3、配樂(lè)磁帶。

一、導(dǎo)入課題。

提問(wèn)。老師：“看，誰(shuí)來(lái)了?”“春姑娘來(lái)了。春姑娘帶來(lái)了什么禮物呀?”讓幼兒自由回答。

二、觀看課件。

1.播放flash——桃樹(shù)、杏樹(shù)。

讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花的.顏色。

2.播放flash——柳樹(shù)。

讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。

3.播放flash-——迎春花。

讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。

4.播放flash——丁香花。

讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。

三、進(jìn)行繪畫(huà)。

1、看范畫(huà)：有關(guān)柳樹(shù)、迎春花、桃樹(shù)的范畫(huà)。

2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹(shù)的樣子，等晾干后，再給樹(shù)穿上不同的衣裳。變成桃樹(shù)、柳樹(shù)、迎春花。

3、幼兒作畫(huà)：分三組讓幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：樹(shù)的方向性、點(diǎn)花葉技巧。

4、將幼兒的作品貼出展覽。

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫(huà)變動(dòng)物。

2.初步了解水墨畫(huà)特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

二、拓印示范。

1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，(邊示范邊介紹過(guò)程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。

2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫(huà)面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫(huà)面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)。

三、勾畫(huà)輪廓、添畫(huà)想象。

1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫(huà)中特有的材料之一。(課前介紹)。

2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫(huà)的時(shí)候注意線條要拉好手哦。

3.如果你找到了動(dòng)物，請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)嘴巴和其他五官，最后添畫(huà)它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙繼續(xù)找)一定先畫(huà)出眼睛來(lái)。畫(huà)得不像不要緊。

四、評(píng)析作品。

肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。

整體評(píng)價(jià)：

要選擇幾幅有代表性的作品。

——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的'眼睛畫(huà)的大大的有神一些!

——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。

請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

活動(dòng)反思：

這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程，忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值，忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)。總結(jié)薛老師的所說(shuō)的，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：

首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開(kāi)始構(gòu)思，就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度，活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面，作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例，相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫(huà)，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺(jué)得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫(huà)，我卻沒(méi)教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法，更沒(méi)有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵(lì)原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。

其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對(duì)教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值，老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。

最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白，巡視幼兒作畫(huà)教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫(huà)面中的不足，不要等到問(wèn)題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫(huà)過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫(huà)面，及時(shí)用反饋給幼兒。

這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計(jì)好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足，需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇四

作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)欣賞教案《春天的色彩》，歡迎大家分享。

1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看——————（出示一組春的圖片）評(píng)析：讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的，這樣的`設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、說(shuō)春天。

1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎？”

三、畫(huà)春天。

1、教師板前示范畫(huà)春天。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。

4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。

7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天。

1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

六、找春天。

教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件一份，調(diào)色盤(pán)人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：

教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)三個(gè)顏色寶寶，誰(shuí)知道它們的名字？你們知道紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?(三原色)。

1、出示課件彩色城堡圖。

今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎樣才能打開(kāi)城門(mén)呢?要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。

2、教師提問(wèn)：

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)。

(2)城門(mén)能打開(kāi)嗎?為什么呀?

(3)請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色……。

4、師：剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。什么是兩兩相加呢？請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)看一看。（看課件）。

(1)你們想知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后，會(huì)發(fā)生什么變化嗎？（教師演示）。

(2)師：其實(shí)你們都是小小魔術(shù)師，只是差一根魔法棒，今天老師就送給你們每人一根魔法棒，看看你們會(huì)變出什么樣的顏色。

(4)請(qǐng)幼兒重復(fù)要求。（兩種顏色相加，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多）。

（5）現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確。我們開(kāi)始吧！

5、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

6、小結(jié)、講解：

師：請(qǐng)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色相加的？它們?cè)谝黄鸷笞兂隽耸裁搭伾?

(1)紅+藍(lán)=紫。

(2)紅+黃=橙。

(3)黃+藍(lán)=綠色。

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的.規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。

7、介紹“三間色”。

師：你們太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做”三間色”。原來(lái)，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了。

師：城門(mén)打開(kāi)了。哇，彩色城真漂亮！看，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

9、幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(三)、活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友們都畫(huà)好了，請(qǐng)你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。

(四)、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。

師：紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)小朋友回家一與爸爸媽媽一起動(dòng)手試一試吧!

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫(huà)方式（線條、形狀、色彩等）進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1、教師：春天到了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

2、玩聲音火車(chē)的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）。

二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系。

（1）聽(tīng)，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來(lái)它們呀在說(shuō)話呢！它們有時(shí)說(shuō)得聲音大，有時(shí)說(shuō)得聲音小。

（讓幼兒體會(huì)出輕重）。

（2）出示24色彩色油畫(huà)棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深）：原來(lái)啊，顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！

（3）如果我們畫(huà)出打雷的聲音來(lái)，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

（1）出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

5、聲音的節(jié)奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。

春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶(hù)外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示。

6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。

三、操作部分。

（1）幼兒作畫(huà)師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。

（2）展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解。

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小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。

2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、夏冬兩季的色彩畫(huà)兩幅（圖一、圖二）。

2、“我的夢(mèng)”色彩畫(huà)兩幅（圖三、圖四）3圖畫(huà)紙、畫(huà)好畫(huà)面沒(méi)畫(huà)背景的圖紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以聊天形式引出話題。

二、感知色彩的冷暖、明暗。

1、出示圖一、圖二，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷，所以叫冷色。

2、出示圖三圖四，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮、寧?kù)o、柔和；深藍(lán)、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖。

四、嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”

1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來(lái)畫(huà)出自己的心情或感受，不畫(huà)具體的事物，畫(huà)好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色？表達(dá)了什么樣的心情或感受？

活動(dòng)反思：

本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用。上課一開(kāi)始我就通過(guò)一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒(méi)有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對(duì)的而不是絕對(duì)的.。接下來(lái)我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的'學(xué)生作品，用“看到這幅畫(huà)你有什么感受？”“你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個(gè)問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論：我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)可以根據(jù)繪畫(huà)的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來(lái)選擇冷暖色。

色彩是最基本的美術(shù)語(yǔ)言，當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí)，就開(kāi)始有意識(shí)地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)越來(lái)越傾向于用寫(xiě)實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn)，但是這種追求“真實(shí)”的寫(xiě)實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫(xiě)實(shí)性色彩來(lái)表達(dá)自己的情感。

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇八

一年之計(jì)在于春，春天總是給人帶來(lái)美好的憧憬，雖然孩子們并不能真正理解春天到來(lái)的意義，但是在孩子的眼中，春天無(wú)疑是景色最美的。因此，特意設(shè)計(jì)了“春天的色彩”教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，是孩子們感受到春天的美麗，并使用豐富的色彩表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

1、能愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣；

2、積極嘗試用顏料進(jìn)行玩色游戲，感受春天色彩的美；

3、學(xué)會(huì)同伴合作作畫(huà)，感受集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

1、音樂(lè)《兔子舞》《去郊游》、

2、水粉顏料、鞋套、抹布、墊板、背景框（kt板）、罩衫、操作紙（若干）

一、播放音樂(lè)《去郊游》，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

二、出示顏料，并進(jìn)行玩色的嘗試。

師：昨天剛下過(guò)一場(chǎng)雨，你們瞧，前面有好幾個(gè)小水坑（紅、橙、黃、綠、青、蘭、紫等顏料），我們過(guò)去踩一踩，玩一玩好嗎？（請(qǐng)小朋友選擇一種自己喜歡的顏料寶寶踩一踩）

師：大家玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在走上寬寬的小路學(xué)小動(dòng)物走一走，跳一跳。（播放音樂(lè)《兔子舞》）

師：小朋友，快看！前面還有幾個(gè)小水坑，你們還想不想踩水坑玩啊？走……（待幼兒腳下的顏料快沒(méi)有時(shí)，再次蘸顏料踩水坑。幼兒自由選擇其他喜歡的顏色，用剛才的方法來(lái)玩一玩。注意踩的時(shí)候，要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的足跡。）

師：走了這么長(zhǎng)的路，都累了，讓我們找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下吧！（幼兒回到座位坐好）

三、欣賞作品，感受春天的景色，讓幼兒表達(dá)自己的感受。

師：哇，我們一起來(lái)欣賞一下我們?cè)跇?shù)林里留下的美麗的足跡吧！（出示展板作品）師：每當(dāng)季節(jié)變換的時(shí)候，大自然都會(huì)發(fā)生哪些變化。瞧，春天來(lái)了，粉紅的？還有？（粉紅色的桃花、黃色的迎春花、樹(shù)葉都發(fā)芽了……）

小結(jié)：春天來(lái)了，小草慢慢地從泥土里鉆了出來(lái)，柳條上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，還有的粉嘟嘟的桃花、金燦燦的油菜花都開(kāi)了，五彩斑斕的，美麗極了！

師：小朋友們想一想，畫(huà)面上還缺少些什么？大樹(shù)綠油油的樹(shù)冠有了，還缺？還有桃樹(shù)開(kāi)花了，葉子也發(fā)芽了，可卻少了什么？（引出樹(shù)干）

師：老師帶來(lái)了許多廢舊的樹(shù)枝，我要變個(gè)魔法把枝干變到我們的畫(huà)紙上！

四、教師示范并講解添畫(huà)枝干的方法——蘸顏料，印枝干。

師：樹(shù)枝手中拿，顏料蘸一蘸，紙上按一按，枝干變出來(lái)。

師：誰(shuí)愿意變成魔法師，上來(lái)試一試呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，教師帶領(lǐng)其他幼兒念兒歌加深印象）

五、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、讓幼兒選擇自己喜歡的枝干色彩進(jìn)行印畫(huà)。

2、提醒幼兒印畫(huà)時(shí)不要將枝干隨意移動(dòng)，等印畫(huà)好了，再移動(dòng)枝干。

3、作品完成后，用濕毛巾將手中的顏料抹去，并將臟毛巾放入小桶內(nèi)。

六、成果展示，欣賞作品。

師：畫(huà)好的小朋友坐到自己的位置上，欣賞一下和同伴合作完成的作品吧！（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和欣賞后的感受）

1、幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己心中春天的樹(shù)林。

2、在餐前活動(dòng)進(jìn)行時(shí)為幼兒講解繪本《兩棵樹(shù)》。

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇九

1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹(shù)，感知同種色的不同色調(diào)。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)個(gè)人意愿選擇材料，嘗試運(yùn)用不同技能形式來(lái)表現(xiàn)春天的樹(shù)。

3、體會(huì)不同色彩帶來(lái)的美。

1、自制范例三幅。

2、幼兒操作用材料：

a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業(yè)紙。

c組、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、濕抹布、作業(yè)紙。

e組、f組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業(yè)紙。

3、作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)(事先請(qǐng)幼兒完成樹(shù)干涂色)。

以故事導(dǎo)入，初步感知。

小熊一家住在山洞里。春天來(lái)了，小熊也長(zhǎng)大了。一家人住在里面，實(shí)在是太擠了。

怎么辦呢?熊爺爺給小熊一把斧子，對(duì)他說(shuō)：“我們要造個(gè)大房子，你去砍些樹(shù)回來(lái)。”

第一天，小熊走進(jìn)春天的樹(shù)林，看見(jiàn)一棵樹(shù)：“樹(shù)爺爺年紀(jì)大，春天里來(lái)發(fā)新芽，我們大家都愛(ài)他，真正好呀真正好!”小熊說(shuō)：“樹(shù)真好!我舍不得砍。”熊爺爺說(shuō)：“那好吧，明天再去吧。”

第二天，小熊走進(jìn)春天的樹(shù)林，看見(jiàn)兩棵樹(shù)：“樹(shù)哥哥樹(shù)弟弟，手拉手在一起，葉子長(zhǎng)的多又多，真正好呀真正好!”小熊說(shuō)：“樹(shù)真好!我舍不得砍。”熊爺爺說(shuō)：“那好吧，明天再去吧。”

第三天，小熊走進(jìn)春天的樹(shù)林，看見(jiàn)三棵樹(shù)：“樹(shù)爸爸樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好!”小熊說(shuō)：“樹(shù)真好!我舍不得砍。”熊爺爺說(shuō)：“那好吧，明天再去吧。”

談話中欣賞，交流梳理。

樹(shù)爺爺這張畫(huà)，小熊是怎么畫(huà)的?請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(二拇弟蘸了顏料寶寶)。

仔細(xì)看，這些樹(shù)葉是一個(gè)人孤零零的，還是幾個(gè)好朋友手拉手，湊在一起的`?

這一張樹(shù)哥哥和樹(shù)弟弟的，是用什么變出來(lái)的?(撕好的小紙片xxx上漿糊)。

樹(shù)哥哥和樹(shù)弟弟，他們身體健康嗎?為什么?

樹(shù)的一家這一張，又請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(蠟筆寶寶畫(huà)了許多點(diǎn)點(diǎn))。

你覺(jué)得那棵樹(shù)像爸爸?那棵樹(shù)像媽媽?那棵樹(shù)像寶寶?為什么?

教師示范畫(huà)第三幅xxx畫(huà)，和幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

教師用蠟筆邊說(shuō)邊示范。

教：葉子長(zhǎng)在樹(shù)干上，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，看，很多葉子長(zhǎng)好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來(lái)畫(huà)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)出許多葉子來(lái)。

誰(shuí)想來(lái)試試?

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范，就幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

明確要求。

樹(shù)爺爺說(shuō)：“你們可以請(qǐng)顏料寶寶來(lái)幫忙，當(dāng)心別把衣服弄臟了，換顏色的時(shí)候，在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”

樹(shù)哥哥和樹(shù)弟弟說(shuō)：“你也可以請(qǐng)各種綠色的小紙片來(lái)幫忙，漿糊太少行不行?漿糊太多行不行?”(不多不少最最好。)。

樹(shù)爸爸樹(shù)媽媽樹(shù)寶寶說(shuō)：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長(zhǎng)在樹(shù)干上，要長(zhǎng)很多很多葉子才好看哦。”

自選材料作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒有不同想法與表現(xiàn)，并及時(shí)反饋給其他幼兒。

展出“春天的樹(shù)林”，交流欣賞。

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇十

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。

附：

1、延伸活動(dòng)：

(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

(2)利用孩子的作品裝飾走廊。

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇十一

師：“寶貝們，你們認(rèn)識(shí)小雨滴嗎？小雨滴是什么樣子的？”

“今天，張老師帶來(lái)了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩?zhèn)€游戲。”

二、播放視頻，讓幼兒觀察滴畫(huà)的方法。

1.師：“你看到了什么？”“材料有哪些？”“綠色的小雨滴在干嘛？”

2.再次播放視頻，觀察老師是如何滴畫(huà)的。

師：“寶貝們，你們看老師是怎樣滴畫(huà)的？”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察老師是如何滴畫(huà)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

小結(jié)滴畫(huà)的方法：吸一吸，滴一滴，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

三、幼兒繪畫(huà)。

師：“有許許多多綠雨滴也想來(lái)玩滑滑梯的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們和綠雨滴一起來(lái)玩吧！”

幼兒滴色，教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握滴色的方法。

四、請(qǐng)幼兒觀察自己的作品，再次創(chuàng)作。

師：“哇，好漂亮啊，你們看大地變成了一片綠色！”

“現(xiàn)在黃顏色、藍(lán)顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍，你看黃顏色在草地滾呢。你們也來(lái)試試吧。”

老師示范拓印，幼兒操作。

五、評(píng)價(jià)作品。

1.師：“我們的小手真能干，美麗的花朵開(kāi)放了。瞧一瞧，都開(kāi)了什么顏色的花啊？”

2.播放音樂(lè)：《春天在哪里》。

師：“在不知不覺(jué)中春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊，我們一起去尋找春天去吧！”

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇十二

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)作品欣賞與評(píng)析，美術(shù)教案－感受春天理解自然美藝術(shù)美及其相互間的關(guān)系。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求，對(duì)生命與自然的親近、熱愛(ài)。并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神與合作意識(shí)。

理解自然美、藝術(shù)美的相關(guān)知識(shí)及其間的關(guān)系。

學(xué)生能以討論與合作的方式自己分析出作品中藝術(shù)家春天贊美的角度與形式。

教師準(zhǔn)備教具：有關(guān)春天的文學(xué)作品，描與春天的'圖片資料、與春天相關(guān)的錄音帶。板書(shū)設(shè)計(jì)紙條。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩、畫(huà)筆、草稿紙。

講授法、談話法、討論法、分組競(jìng)賽法。

1、織教學(xué)：按常規(guī)。

2、課堂教學(xué)：美術(shù)教案－感受春天。

1、設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入課題。

請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，用心來(lái)聆聽(tīng)下面的聲音。（播放有關(guān)于春天的信息聲音及音樂(lè)的錄音）然后提問(wèn)：

（1）同學(xué)們聽(tīng)到了哪些聲音？

（2）判斷這些聲音應(yīng)該是哪個(gè)季節(jié)的聲音并說(shuō)出理由。采取學(xué)生自由主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題的方式。根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入課題。

（設(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)聲音再分析回答問(wèn)題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開(kāi)始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。）。

2、剛才我們聆聽(tīng)了春的聲音，現(xiàn)在讓我們走下座位，把目光投向窗外，親眼去看一看春天，觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春的信息。（學(xué)生觀察）。

3、將學(xué)生分成四組進(jìn)行競(jìng)賽。以組為單位用語(yǔ)言去描繪自己觀察到的春天。用學(xué)生的掌聲作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出優(yōu)勝組。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)式的語(yǔ)言描繪提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)分組競(jìng)賽的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神）。

1、布置學(xué)生以組為單位選擇作品進(jìn)行賞析，同時(shí)將問(wèn)題布置到各組，要求根據(jù)賞析集體討論后回答。

（1）可以用哪些形式來(lái)表現(xiàn)春天？

（2）結(jié)合作品回答不同的作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度與形式有什么不同？

（3）運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想，抒發(fā)自己對(duì)春天的感受。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)，總結(jié)自然美、藝術(shù)美的不同與聯(lián)系。

肯定學(xué)生的回答與表現(xiàn)。講解自然美與藝術(shù)美。（板書(shū)自然美與藝術(shù)美）。

（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生獨(dú)立賞析作品，自己分析并解決問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。）。

（在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的色彩知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要講解）。

（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生審美能力，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力）。

春是四季之首，是生命的開(kāi)始，是一年中最美的一個(gè)季節(jié)。就如現(xiàn)在的同學(xué)們，你們?cè)谝彩且粋€(gè)春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環(huán)再來(lái)，而生命中的春天卻只有一次。希望同學(xué)們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時(shí)也能象愛(ài)惜自己的春天一樣去愛(ài)惜大自然中的春天，愛(ài)惜春天中的每一個(gè)生命。

布置學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，為下節(jié)課的繪畫(huà)春天收集素材。

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇十三

1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，學(xué)會(huì)根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

“春天的顏色”圖片，小貓頭飾。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

1、幼兒模仿小貓哭，老師說(shuō)：“咦，是誰(shuí)在哭呀?”“是小貓?jiān)诳蕖薄靶∝堅(jiān)趺纯蘖恕?說(shuō)：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小貓找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托∝堈艺掖禾斓念伾脝?

二、感受理解春天顏色。

1、老師出示“春天”的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：春天是什么樣的。

老師：圖片上看見(jiàn)了什么?(柳樹(shù)、桃花……)。

老師：柳樹(shù)(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)。

老師：你們知道春天是什么顏色的'嗎?

為什么說(shuō)春天是綠色的?

3、老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

春天是綠色的，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù);。

春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花;。

春天是黃色的，我看見(jiàn)了黃黃的花朵;。

老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固所學(xué)的句型。

游戲方法：老師與一幼兒面對(duì)面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨音樂(lè)游戲“捕魚(yú)”從橋底下鉆過(guò)，待歌曲停止或結(jié)束，誰(shuí)被拱橋攔住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開(kāi)始。

老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來(lái)，拿到幼兒園來(lái)給小朋友看一看!

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇十四

星期五。

授課教師：王靜。

活動(dòng)科目：創(chuàng)意。

活動(dòng)名稱(chēng)：《春天的色彩》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解春天的特征。

2、運(yùn)用多種材料和工具進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)春天的情感。活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出春天的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種材料和工具進(jìn)行大膽藝術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、

教學(xué)。

ppt課件一份、歡快的音樂(lè)、《春天來(lái)了》視頻、2、不同種類(lèi)的操作材料每人一份、顏料、棉簽、超輕粘土、白乳膠、皺紋紙球、調(diào)色盤(pán)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、師幼問(wèn)好。

2、觀看視頻《春天來(lái)了》（與幼兒討論：春天是什么樣的？）。

二、感知理解活動(dòng)：

2、教師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)。師：那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（因?yàn)槲铱匆?jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）。

三、

操作活動(dòng)—《將春天搬到畫(huà)紙上》。

1、教師出示范畫(huà)，講解怎樣用不同的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

3、作品欣賞。

四、延伸活動(dòng)：

老師引導(dǎo)幼兒回家后，可以和自己的爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來(lái)，拿到幼兒園來(lái)給小朋友看一看！

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)——《春天的花》，要求幼兒能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

2.通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

2．背景大圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一．出示背景大圖。

1．出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？

二．教師示范折花的步驟：

師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請(qǐng)你們聽(tīng)一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來(lái)對(duì)折，再把兩角往上折。看看誰(shuí)的手最巧，鮮花貼在花園里。

1.（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的'紙，先對(duì)角折，兩角要對(duì)整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫(huà)上花和葉子。

2.教師介紹操作材料。

師：老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來(lái)折花的，把折好的花貼在白紙上。

2.幼兒跟學(xué)。

師:請(qǐng)你們選擇一張彩色的紙。

三．教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵(lì)幼兒折畫(huà)2——3朵花。

師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。

四．欣賞和評(píng)價(jià)。

對(duì)幼兒的作品進(jìn)行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

師:我們來(lái)看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來(lái)看看這幅作品，花很漂亮，如果我們?cè)谶@里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開(kāi)得大，一朵花開(kāi)的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒！

花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開(kāi)心了，覺(jué)得春天太美了，開(kāi)心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來(lái)唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開(kāi)心，心里也開(kāi)心，蝸牛爸爸說(shuō)：太謝謝你們了！

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇十六

我班正在開(kāi)展“我眼里的春天”主題活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒特別喜歡用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)美好春景的喜愛(ài)之情。如：用手指點(diǎn)畫(huà)柳葉、用油畫(huà)棒畫(huà)春天的小草、小花、用棉簽點(diǎn)畫(huà)迎春花，用吸管吹畫(huà)挑花等等，為了更好地激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，探索用多種作畫(huà)工具大膽表現(xiàn)春天的美，因而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——春天里的花樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒用棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)等廢舊材料作為作畫(huà)工具，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹(shù)。

2、活動(dòng)中能感受春天的美；

3、保持桌面整潔。

1、《春天來(lái)了》磁帶一盤(pán)，錄音機(jī)；

2、棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)（數(shù)量是每人三個(gè)），每組紅黃藍(lán)顏料各一盤(pán)，濕毛巾兩塊，空盤(pán)一只，已經(jīng)畫(huà)好的大樹(shù)輪廓圖若干張；教師范畫(huà)三張。

教師：春天的花樹(shù)真的好美，老師把她畫(huà)下來(lái)了（出示范畫(huà)），你們欣賞一下，請(qǐng)告訴老師感覺(jué)怎樣？這么好看的花樹(shù)誰(shuí)知道是用什么來(lái)畫(huà)的？（棉簽，紙團(tuán)，水果網(wǎng)）說(shuō)對(duì)了，孩子們你們也來(lái)試試怎樣用這些作畫(huà)工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來(lái)好不好。（先在大的白紙上嘗試印一下）。

教師請(qǐng)幼兒欣賞剛才的試畫(huà)，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢？讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)后，教師將紙團(tuán)扔進(jìn)空盤(pán)里，邊說(shuō)我要印顏色的`花了，然后再選一個(gè)紙團(tuán)繼續(xù)畫(huà)。

教師拿掉范畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽的在樹(shù)冠上印畫(huà)各種顏色的樹(shù)葉。（教師：小朋友今天老師也為你們準(zhǔn)備了這些作畫(huà)工具，請(qǐng)大家自選材料大膽印畫(huà)，印時(shí)注意保持桌面整潔。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦，當(dāng)心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導(dǎo)。

師幼共同將作品裝飾主題墻。

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇十七

年齡段：

2——3歲。

設(shè)計(jì)意圖：

在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，為了讓小小班的寶寶感知春天的美好，我們開(kāi)展了春寶寶的主題活動(dòng)。我們帶孩子去附近的綠地和公園看看大樹(shù)，小樹(shù)，綠綠的草地，開(kāi)放的花朵，在感受中跟隨老師念念兒歌，感知常見(jiàn)的顏色。“蝴蝶飛來(lái)了”是我預(yù)設(shè)一次集體教學(xué)活動(dòng)，讓孩子以蝴蝶為引線，認(rèn)認(rèn)花的顏色，在蝴蝶找花中進(jìn)一步對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)，感知蝴蝶和花朵顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)中，體驗(yàn)蝴蝶找朋友快樂(lè)情感。

2、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，感知蝴蝶與花朵顏色的.對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

奶罐制作的紅、黃、藍(lán)顏色的花若干朵，自制會(huì)飛的蝴蝶（紅、黃、藍(lán)）玩具每人一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、蝴蝶飛來(lái)了。

1、老師拿著一只蝴蝶邊抖動(dòng)邊說(shuō)：春天到，紅花開(kāi)，黃花開(kāi)，藍(lán)花開(kāi)，小蝴蝶飛來(lái)了。

2、說(shuō)說(shuō)：蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)蝴蝶的顏色，如：老師說(shuō)小蝴蝶飛呀飛，一只什么蝴蝶飛來(lái)了，幼兒回答說(shuō)：小蝴蝶飛呀飛，一只紅蝴蝶飛來(lái)了。

二、游戲：蝴蝶找朋友。

1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶，邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花園里，找花做朋友，紅蝴蝶找紅花，黃蝴蝶找黃花，籃蝴蝶找籃花，找到花兒親親扎嘴，你是我的好朋友。

2、幫蝴蝶找花朵，在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵，孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵，找到后將蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。

3、找找那些蝴蝶找錯(cuò)了朋友？

4、按老師指令拿蝴蝶，讓孩子交換蝴蝶。

5、游戲從新開(kāi)始。

小班美術(shù)教案春天的色彩（精選18篇）篇十八

2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

3、通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩。

4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

蠟筆、顏料、紙。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師激發(fā)興趣。

師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊?

2、幼兒討論。

二、觀看照片。

1、教師出示照片。

師：小朋友，老師也帶來(lái)了許多花的照片，我一起來(lái)看看。

2、幼兒討論。

1)為什么要種那么多的花?

2)你還看到過(guò)什么顏色的花。

三、添畫(huà)。

1、引出活動(dòng)。

師：小朋友，春天到了，花園里的花都開(kāi)了，今天我們就把這些美麗的花畫(huà)下來(lái)，布置我們的教室。

2、教師示范。

1)先看教師用手指點(diǎn)畫(huà)花，讓幼兒說(shuō)說(shuō)教師作畫(huà)的方法。

2)討論是否還能用其他的方法來(lái)作畫(huà)。

3)請(qǐng)3-4位幼兒上來(lái)示范。

3、幼兒作畫(huà)，巡回指導(dǎo)。

春天的色彩五彩繽紛，讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過(guò)了一個(gè)寒冬，溫暖的陽(yáng)光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說(shuō)著什么。提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫(huà)，顏料未干時(shí)，不要用手去擦。

四、點(diǎn)評(píng)。

在小畫(huà)廊展示幼兒作品，引導(dǎo)大家欣賞蠟筆下的春天。

清晨，每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校，看見(jiàn)孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉時(shí)，我總有一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)，通過(guò)《蠟筆下的春天》這一課，使我對(duì)學(xué)生、對(duì)春天有了更深的理解。

《蠟筆下的春天》教學(xué)的目的是通過(guò)引導(dǎo)幼兒找春天、畫(huà)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天，掌握組織畫(huà)面的簡(jiǎn)單方法，同時(shí)引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的`高尚情操。

在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我本著創(chuàng)設(shè)寬松、互動(dòng)的課堂氛圍，突出幼兒的主體地位，發(fā)揮大家的能動(dòng)作用，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，努力使幼兒在輕松、愉快的課堂學(xué)到知識(shí)。

孩子們的孩子們對(duì)春的理解、對(duì)春天的熱愛(ài)常常是我們不能企及的。

孩子、春天、讓人無(wú)限遐想的主題。