教學工作計劃可以幫助教師合理安排課堂時間，使教學過程更加緊湊和有序。以下是小編為大家整理的一些教學計劃編寫的注意事項和要點，供大家參考。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇一

2、那么端午節的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。

(一)端午節別稱。

1、端午節有哪些別稱?

2、關于端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學生交流)。

(二)端午講故事。

2、學生講述端午節故事：《屈原投江》。

3、主持人小結。

(一)賽龍舟。

1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學生自由交流)。

2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)。

3、端午節為什么要進行賽龍舟比賽?(學生交流)。

(二)話粽子。

1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。(學生介紹粽子的由來。)。

2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件：粽子)。

3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個外地學生介紹他們家鄉的粽子。

(由三名來自浙江、江西、山東學生介紹。)。

4、主持人小結。

1、屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱作“詩人節”。

2、請幾位學生朗誦端午節的詩篇。

(1)《端午》唐文秀。

(2)《五月五日》梅堯臣。

(3)《端午節的懷念》。

3、主持人小結：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節民俗文化領域中，大家都與紀念屈原聯系在一起。

1、今年端午節與往年有什么不同?你是怎么過的?(學生。

交流自己的感受。)。

2、你想對地震災區的小朋友說些什么?(學生交流)。

3、主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的`浪漫主義愛國詩人——屈原。

看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇二

2.感受冬至節的喜慶增強學生互助合作的能力感受傳統節日的文化底蘊。

3.讓學生了解并認同冬至節喜愛傳統節日賦予傳統節日新的時代內涵使民族文化薪火相傳。

通過收集冬至的材料傳承節日文化建立起對家鄉濃厚的感情。

1.通過網絡等途徑收集與冬至有關的資料。

2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。

1.背誦《節氣歌》。

同學們你們能背一背《二十四節氣歌》。

春雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒。

這瑯瑯上口的'節氣歌不僅韻律優美而且包含了勞動人民的智慧你知道它的含義。

2.學生交流關于節氣的信息預設：

(這樣將課前準備的信息進行交流為理解課文奠定基礎同時也培養了學生分析信息運用信息的能力)。

3.這節課我們一起來說說冬至板書：冬至。

簡介冬至的由來、俗稱。

在我國古代對冬至很重視早在二千五百多年前的春秋時代我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了;它是二十四節氣中最早制訂出的一個時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間冬至前是大雪冬至后是小寒因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節”;冬至過節源于漢代盛于唐宋相沿至今;冬至十天陽歷年(元旦)冬至被當作一個較大節日曾有“冬至大如年”的說法而且有慶賀冬至的習俗“冬至”又稱為“冬節”

過渡：為什么古代的節日還能保留至今讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧。

1.用傳說說冬至主要有：

傳說一：冬至餛飩夏至面(見補充材料)。

傳說二：冬至吃狗肉(見補充材料)。

傳說三：全家共吃赤豆糯米飯(見補充材料)。

傳說四：冬至吃餃子(見補充材料)。

2.用習俗說冬至主要有：

五：精心寧神、食療養生——冬至之養(見補充材料)。

3.各地冬至習俗有不同。

蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施。

(3)寧夏：冬至吃“頭腦”銀川有個習俗冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個古怪的名字——“頭腦”

1.交流：引領學生走進冬至節齊過冬至節交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。

1.暢想：下一個冬至你打算過。

1.體驗：跟家長學會做餛飩或水餃感受冬至節的喜慶增強學生動手的能力。

2.講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。

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走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇三

“生我是這塊土地，養我是這塊土地，祖國啊我永遠熱愛你……”有誰離得開大地母親，離得開腳下的這片土地?女媧造人的神話說明了祖先對土地的崇拜;開疆拓土是古代許多統治者成就霸業的目標;歷史上保衛腳下土地的故事更是不計其數。腳下的土地，哺育了人類，續寫著輝煌。

“愛國思鄉之情，人所共有。這一組以愛國和思鄉為主題的詩歌，蘊含著詩人深沉而熾烈的情感，感動了無數讀者。吟誦并欣賞這些詩歌，可以陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉的感情。”義務教育九年級下冊語文課本第一單元的提示語讓我想到了2010年3月17日中國目前最大的漁政船--中國漁政311船抵達西沙永興島，擔負起專屬經濟區巡航管理、西沙南沙中沙群島的護漁護航、北部灣聯合監管以及漁業突發事故的救援工作。顯示了中國政府在南海領土爭端問題上的嚴正立場:“中國政府對南海群島的主權擁有無可爭辯!”

端午節是中華民族的傳統節日，傳統節日正是培育優秀民族文化的沃土，也是培養民族精神的有效途徑。2010年端午節正是中國政府行使南海群島主權之際的一個傳統節日，因此圍繞“腳踏一方土”這個話題，利用端午節這個機遇，讓學生感受中國政府在南海領土爭端問題上的底線是“不發生沖突”，我們對南海群島擁有無可爭辯的主權這一鐵的事實，以激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

二、活動目標。

端午節是古老的傳統節日，始于中國的春秋戰國時期，至今已有xx多年歷史;2010年3月17日中國目前最大的漁政船--中國漁政311船抵達西沙永興島，擔負起專屬經濟區巡航管理、西沙南沙中沙群島的護漁護航、北部灣聯合監管以及漁業突發事故的救援工作即在眼前。

1、通過端午節的來歷和習俗，，使學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，既了解現實層面上的土地，了解它的歷史和現狀，又了解文化意義上的土地，看看土地在文學作品和人的文化心理中有什么特別的含義。

2、通過搜集資料，使學生通過有關端午節的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我們中華民族的傳統美德，增強學生“家事國事天下事，事事關心”的愛國意識。做到課堂內外、學校內外的溝通，學以致用，理論聯系實際，培養社會責任感和公民意識。

3、通過搜集與土地有關的神話傳說、成語俗語、歷史故事，使學生認識到土地對于人類的重要性。

4、通過搜集與土地有關的文藝作品，了解土地的象征意義，并對“鄉愁”“安土重遷”等文化現象有一個理性的思考。

5、通過中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史史料展示中華民族隊腳下土地的厚愛深情。

三、教師準備。

1、根據學生興趣，把全班分成幾個小組，分頭去搜集資料、分析資料。

2、搜集一份有關“端午節”和“土地”的參考資料書目。

3、整理以前學過的與端午節和土地有關的成語、俗語和文章。

4、閱讀一些有關土地的文化分析方面的著作，了解中國人“安土重遷”“依戀故土”的文化傳統。

5、收集中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史史料。

四、活動指導。

1、本次活動借助“端午節”這一傳統節日，緊扣“對祖國和家鄉的感情”這一主題，圍繞“土地”這一課題展開。我們所要認識的土地有兩個層面的意義:一個是物質層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎;第二個層面是文化層面上的土地，土地對于人類的意義，人類所創造的一切藝術形式都不可避免地要涉及這個主題，因此，土地就被賦予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親，她是力量的源泉;在各國統治者眼中，土地是權力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味著權力也越大;而對于一國的人民，土地就意味著自由和幸福，因此，面對外來的侵略，他們寸土必爭……聯系當前我國政府對南沙諸島的主權神圣不可侵犯的正義立場，加深對祖國和家鄉的感情。

活動一主要是側重于第一個層面，讓學生了解土地的歷史和現狀，了解土地保護對于人類可持續性發展的意義。

活動二、三則側重于文化意義上的土地。

2、以端午節為引子，以中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史史料為驅動力，展開整個活動的過程。

活動一分為三個子活動，從歷史和現實兩方面看看我們人類是怎樣對待土地的。

其中第一個側重了解土地制度改革的歷史。這些知識學生在歷史課中可能已經學過，因此，可以搞一個跨學科的活動，一方面梳理學過的知識，另一方面又可以訓練學生的分析歸納材料的能力。因為每一次改革背景都很復雜，措施也很多，活動不可能面面俱到，只能做簡明介紹，這需要認真琢磨。

此活動邀請歷史老師參加，從歷史方面做出指導。

第二、三個子活動都側重土地使用現狀的探究。一個主要通過查找資料來了解我們國家整體的土地資源狀況。學生可以通過地理方面的著作或者年鑒，搜集中國的土地資源總量、人均土地數、土地減少率等數據，最好把其他國家的一些數據也找來，對比一下，發現我們土地資源的不足，增強憂患意識。搜集的數據不要只是展示一下了事，一定要引導學生分析數據，發現問題。展示的形式也可以多種多樣，比如用柱形圖、曲線圖等形式，直觀而且更能說明問題。除了數據，還應該問個為什么，比如數據顯示我們的耕地每年呈下降趨勢，原因是什么，政府做了哪些工作，等等。

第三個子活動更側重實踐。國外的中小學生經常在老師的引導下考察市政建設和社區建設，并提出自己的建議，相比之下，我們的教育就缺少這樣的內容，因此許多學生動手能力不強，缺乏起碼的公德意識，更不要說公民責任感。這個活動期望在這方面使學生獲得提高，增強學生的社會責任感。第二項子活動是讓學生對于家鄉土地使用情況的了解，可以到政府的網站上查找，但“紙上得來終覺淺”，教師最好能組織學生與當地政府聯系，直接采訪有關情況。如果覺得整體的土地情況不好把握，也可以調查一個侵占土地或者浪費土地的具體案例。提出合理化建議一項，建議學生先搜集土地管理的成功經驗，比如某地植樹造林，保護了千畝良田的事例，借鑒他們的措施，再針對實際情況提出建議。

3、活動二“講講土地的故事”，側重文化層面的土地。三個活動側重不同的“土地故事”。第一種，像社稷壇的五色土表現了漢民族對于土地的崇拜，還有古希臘神話、《山海經》關于“息壤”的傳說、女媧摶土造人的傳說等。民俗中遠行人帶一包家鄉土的習俗也屬于此類。第二種是凝固在語言文字里的故事，要讓學生挖掘與土地有關的成語、俗語的文化含義。第三種是“保衛土地”“珍惜土地”的故事，表現為反侵略中的寸土不讓的民族氣節，以及農民對于土地赤誠的愛等。要求學生用自己的話，添加合理的想像和聯想，繪聲繪色地講給大家。

4、活動三“談談土地的含義”側重對文化層面土地的理性思考。

中國自古有“安土重遷”的傳統，有的'人甚至寧愿忍受貧窮，也不愿離開故土，這樣的文化品格造成了中國人的執著和堅忍，同時也帶來了保守與閉塞。這樣的現象該如何看待，每個人都有自己的看法。第一個子活動就是讓學生說說自己的意見，不求學生作出理論的說明，只要能有自己的觀點，并能搜集一些事例來證明自己的觀點就可以了。

前一個活動是讓學生思考普通人心目中土地的含義，后一個活動則側重文藝家心目中的土地。這個活動要求學生搜集一些以土地為題材的文藝作品，并分析在其中土地象征了什么。學生分成小組，分別去搜集文學描寫、音樂舞蹈和繪畫攝影三類不同的藝術形式中有關土地的作品，然后討論，最后進行總結，看看土地在這些文藝作品中主要有哪些象征意義，以及這些象征意義產生的原由。

5、中國擁有南沙群島主權的歷史不容置疑：一、中國最早發現、命名南沙群島：中國人民對南海諸島的最早發現可以上溯到漢朝。二、中國最早開發經營南沙群島：中國人民至遲明初就到南沙群島從事開發漁業生產了。早在明代，有海口港、鋪前港和清瀾港漁民及文昌縣漁民到南沙群島去捕撈海參等物。三、中國最早對南沙群島行使管轄：遲至元代，南沙群島已歸我國管轄。中華人民共和國建立后，南沙群島先后被劃歸廣東省和海南省管轄，中國政府一直堅持并采取實際行動積極維護對南沙群島的主權。總之，任何國家對南沙群島島礁的軍事占領或其它行動，都是對中國領土主權的侵犯，在國際法上都是非法和無效的，不構成主張領土要求的依據，也不能改變中國對南沙群島擁有主權這一無可爭辯的法律事實。

xxxx年3月17日中午，我國目前最大的漁政船——中國漁政311船抵達西沙永興島，擔負起專屬經濟區巡航管理、西沙南沙中沙群島的護漁護航、北部灣聯合監管以及漁業突發事故的救援工作。中國政府在南海領土爭端問題上的底線是“不發生沖突”，我們對南海群島擁有無可爭辯的主權。”

五、活動延展。

3、在以上活動的基礎上，展開詩意的想象，以“土地”為話題寫一篇抒情性的文章或一首小詩。

六、活動評價。

活動評價應該由學生參與，著重考查學生的主動性、探究精神和創新意識。重過程，重方法，對探究的內容不必一定得出實質性的成果。具體指標有：

1、搜集的資料和數據是否準確，搜集資料的方法是否科學、是否新穎。

2、講述故事、總結交流時所表現出來的口語交際能力(語言表達是否通順、神態是否自然等)、參與意識(是否主動)和情感態度(是否認真)。

3、討論問題、提出建議時是否說出了自己真實的想法，是否能自圓其說，是否有獨到的見解和獨特的感受。

4、能否跟組內成員很好的合作，達成共同的目標。

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走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇四

1、通過觀察生活、查閱資料，初步了解中國傳統節日的由來、習俗等相關知識；引導學生做生活的有心人，善于發現生活中蘊涵的隨處可見的傳統文化。

2、在互動的學習過程中，引導學生學會使用正確、得體的語言把自己想說的話說出來，促使學生在語言實踐中發展語言。

3、通過活動，了解春節相關信息，感受祖國傳統文化的魅力，激發學生對中國傳統節日的濃厚興趣和深切熱愛；讓學生學會和家人一起快樂地過傳統節日，增進與家人的情感。

調查收集有關的材料。

一、談話導入。

中國傳統文化就像是一座巨大的寶庫，而傳統節日就猶如其中一顆閃耀的明珠。今天，就讓我們一起走進生活中的傳統文化，走進我們的傳統節日吧。

二、綜合性學習。

（一）傳統節日及由來。

1、我國有哪些傳統節日？

（學生根據自己的調查表回答歸納：春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等。）。

2、你對哪個傳統節日比較感興趣？說說理由。

這些歷史久遠，同時又是中國特有的節日，就是中國的傳統節日。其中，又以中秋和春節兩大節日最為隆重。今天，我們就來重點研究春節。

（二）春節的習俗。

團團圓圓的中秋過去了，熱熱鬧鬧的春節即將向我們走來。你們會用怎樣的方式，迎接這最為盛大的傳統節日。

1、“年”獸的傳說。

2、紅包（壓歲錢）。

3、貼倒福。

4、貼春聯（對聯小匯集）。

5剪紙（窗花欣賞）。

6、其他。

三、拓展延伸。

中華民族歷經五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統文化。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續去探索，去發現。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的4篇《傳統節日主題班會教案設計2020》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇五

活動目標：

1、感受節日的歡樂氣氛，和爸爸媽媽一起品嘗月餅，感受集體過節的快樂。

2、在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節的信息，使用搜索引擎搜索中秋節的信息，進一步產生對民族文化的興趣。

3、學習用左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學習工具。

4、使父母認識到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學習的伙伴，并可以通過因特網幫助孩子拓展獲得信息的渠道。活動準備：月餅、水果若干網絡教室。

活動過程：

一、活動引入（家長參與）。

1、教師：各位家長大家好，感謝各位家長的參與。

我們今天的活動共有兩塊內容，首先我們邀請您和您的孩子一起到網上查找有關中秋節的資料，第二個活動是慶祝活動“歡度中秋”。

今天是八月十五中秋節，我們班目前開展的主題活動是“歡度中秋”，就孩子們收集到信息來看，大都是爺爺奶奶爸爸媽媽口說的，也有一些有關中秋的圖片，內容不是很豐富。

我們覺得網絡是一個資源豐富的信息庫，所以邀請大家陪同我們的孩子一起到網上去看看各個地方是怎樣過中秋節的，也可以幫助孩子們向親戚朋友發送電子賀卡以示慶賀。

讓我們的孩子感受中國傳統佳節的樂趣。家長們可以用幫助孩子們打字、讀資料的方法想孩子們介紹，也可以根據孩子們想知道的信息有目的的去查找。

二、“歡度中秋”資料搜索。

（以下由家長與孩子共同參與）。

小朋友們，今天是八月十五中秋節，今天的月亮最最圓，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋。

爸爸媽媽今天會幫助我們了解許多有關中秋節的知識，小朋友想知道中秋節的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩都可以請爸爸媽媽幫助我們到網上去查，還可以請爸爸媽媽幫助我們向親戚、朋友送上中秋節的電子賀卡。

三、資料展示。

教師利用液晶投影儀展示家長們搜索到的資料。教師展示老師搜索到的資料。

下面我們先一起來唱一首歌《爺爺為我打月餅》。

面讓我們一起來團團圓圓過中秋，品嘗月餅和水果，欣賞月景吧。播放名曲《二泉映月》。

欣賞活動。

活動中請幼兒講一個關于月亮的故事或念一首有關月亮、中秋的古詩。“神秘的月亮。”啟發幼兒講述節前、節后月亮的大小變化。

網絡游戲：嫦娥奔月。

（用左右鍵控制嫦娥的移動去接住樹上掉下來的月餅，每接到10個月餅嫦娥就往上升一階，直到爬上月亮。如果不小心接到炸彈，嫦娥就要掉到地上，重新開始。）。

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走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇六

時間：20__年11月21日第5節課地點：1603電子商務班教學目的：

互聯網的建設對擴大學生的知識面，提高學生處理信息的能力起到積極的作用，但網絡信息魚龍混雜，對學生思想品德形成的影響，既有積極的一面又有消極不利的一面。應通過有效引導，使學生充分利用互聯網的優勢獲取更多的知識，同時避免陷入“誤區”，促進學生身心健康成長，順利完成中學學業，以嶄新姿態把握自己，迎接馬上臨近的高考。

教學過程：

二十一世紀是網絡的時代，我們的生活、學習、工作等都離不開網絡。科學技術的日新月異，快捷、便當的互聯網便為大家了解、認識、探索外面的世界提供了一條捷徑。不容忽視的是，當前許多同學卻沉溺于“網吧”不能自拔，把大量的時間用于上網聊天、游戲和交、友等，給自己、家庭、學校帶來了一系列的問題。這節班會課我們來走進網絡、討論網絡、正視網絡。

一、上網情況調查：問卷調查通過問卷調查了解學生的上網情況。

1、你是否有上網。

a、有上網。

b、沒有上網。

2、上網的時間()。

a、經常。

b、一周一次。

c、一月一次。

d、偶爾有。

3、上網的目的。

a、看熱點新聞。

b、上聊天室聊天。

c、玩游戲。

d、查找學習資料。

4、(1)上網入聊天室()。

a、有。

b、沒有。

(2)入聊天室占上網時間的比例()。

a、全部。

b、3/4。

c、1/2。

d、1/3以下。

(3)入聊天室的目的。

a、交朋友。

b、學習。

c、傾訴。

d、渲泄。

5、(1)上網玩游戲()。

a、有。

b、沒有。

(2)玩游戲的時間占用電腦時間的比例()。

a、全部。

b、大部分。

c、小部分。

d、沒有。

(3)玩游戲的目的()。

a、娛樂。

b、鍛煉手腦。

c、賭博。

d、競賽。

(4)認為玩電腦游戲是()。

a、增長了知識。

b、鍛煉了手腦。

c、影響了學習。

d、影響健康。

6、互聯網對個人興趣愛好性格的影響()。

a、興趣更廣泛、求知欲更強。

b、對其它活動的興趣減少。

c、淡化了與人的交往，性格比以前孤獨。

d、業余時間充實有意義。

二、各小組學生代表闡述對互聯網的認識(對互聯網不客觀、錯誤的給予糾正和引導)。

三、小品表演和上網心理分析。

1、小品表演：第3小組成員表演。

小明對上網入了迷，經常沉迷于玩游戲、聊天交朋友。而其父母認為是孩子學習累了讓他放松而不加以引導和制止，結果小明的學習成績直線下降。為了小明的學習能有回升規定小明在沒有考上大學之前不準碰電腦。沉溺于電腦的小明出走了，找到網上認識的朋友，而這些朋友卻沒有收留他，小明徹底絕望了，無路可走的小明只好認錯回家。

情景中的小明因為處理網絡和學習、娛樂的問題不妥當，與家長發生了爭執。本次事件中的“當事人”之一的網絡，它在我們的學生的生活中究竟扮演什么角色?(學生發言)。

2、上網心理分析。

(1)挑戰好奇——網上游戲：網上游戲的設計完全抓住了中學生的好奇、好勝及征服欲望等心理特點，使自控能力差的學生迷戀于其中。

(2)尋找友情——網上交友：通過網上聊天交友，可以了解異性內心的感情世界，感受到異性的體貼和理解，同時釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個過程進行地比較秘密，不會招致老師和家長的過問。

(3)傾訴煩惱——網上聊天：由于網上空間的隱蔽性和虛擬性，不必公開自己的真實姓名和地址，不必擔心對方會泄露自己的小秘密，思想沒有負擔，可以進行真實的對話。因此學生有了煩惱不愿向老師和家長訴說，卻愿意向自己的知心朋友傾訴。由于怕朋友泄露秘密或不理解，網絡就成了中學生的最好選擇。

四、學生看案例和資料，談感受。

3月7日，順德容桂一所小學的學生在課間嬉戲時模仿網絡游戲中的場景進行打斗。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網絡游戲中的敵對角色，“戰斗”進行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。

同學自由發表看法：為什么會出現這樣的慘劇，你從中想到什么?你會怎樣要求自己?

班主任總結：這起慘劇的發生，當然不是偶然的。它的背后，是數量龐大的青少年網絡游戲大軍。根據最新統計的結果，目前中國約有__萬網游少年中，其中的260萬人是網游成癮者。此前，上海市青少年網絡成癮調查結果顯示，該市青少年網絡成癮總發生率為14.2%。“網絡成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。

網絡成癮癥：可造成人體植物神經紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可導致死亡。

五、班主任和班長總結。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇七

清明節是我國的傳統節日，在清明節期間為幼兒設計一系列的相關活動，讓幼兒在活動中了解傳統節日的由來。

1、通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。

2、能正確熟讀古詩。

3、了解清明節的風俗習慣，感受清明節人們掃墓的心情。

1、古詩教學的自制ppt。

2、幼兒前期經驗準備：了解清明節的風俗習慣。

一、入場：聽《琵琶語》學古人漫步進場，感受古曲的氣氛。

二、了解清明節的風俗。

1、請你們回憶一下，清明節你和家人都做了些什么事情？

2、播放“清明介紹ppt”，教師做相應的小結。

3、小朋友說了很多清明節做的事，我們看看其他人會做些什么呢？

教師：清明節這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節要去掃墓，是對已經去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。

三、學習古詩，初步了解古詩大意。

1、完整欣賞古詩兩遍。

2、看背景圖，初步了解古詩大意，幼兒看圖自由回答。

3、句卡配對，進一步了解古詩大意。

（1）出示圖卡，引導幼兒發現詩句與畫面的匹配關系。

（2）觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

四、朗誦古詩。

1、幼兒整體誦讀。

2、記憶大考驗兩遍。

3、幼兒跟讀兩遍。

4、表演讀。

5、古詩接龍。

五、認字活動：學習“明”字并講述“明”的字源故事。

“明”在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結構組成，意思是月光照進窗內，表示光亮之意。現在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。

六、結束活動：欣賞歌曲《清明》。

七、活動延伸：學習歌曲《清明》。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇八

一、活動目標:。

1、知識與能力目標:讓學生了解祖國的燦爛文化，提高學生的審美能力。

2、過程與方法目標:在活動中相互分工，相互合作，培養學生的合作能力。通過展示有關傳統文化資料，旨在引起學習傳統文化的濃烈興趣，領略傳統文化的無窮魅力。

3、情感態度與價值觀目標:增強學生的愛國情感和保護祖國傳統文化的意識，從而激發對偉大祖國的摯愛之情。

二、活動準備:。

1、了解有關民族傳統文化，了解傳統文化中豐富的內容。

2、圖片，實物(中國結等)，文字資料。

3、黑板中間寫“弘揚民族傳統文化”的標題。

三、活動人員:----班全體師生。

四、活動過程:。

(一)活動的步驟:。

1讓學生了解中華民族傳統文化豐富內涵。

2展示中華傳統文化多彩的內容。

3培養愛國情感。

(二)活動的具體過程。

1、宣布主題:。

老師:“弘揚民族傳統文化”主題班會現在開始!。

2、活動開始。

今天，老師給大家帶了一件禮物，你知道這是什么嗎?(出示中國結)。

全班答:中國結。

那你能說說你所了解的關于中國結的資料嗎?

學生a:……學生b……學生c……。

主持人甲:謝謝大家。

主持人乙:看完老師的展示，我知道大家也準備了很多關于中國傳統文化的資料。請看李然等同學的展示。

李然:我們幾個給大家帶來的是幾首古代的詩詞。

(詩詞背誦)。

是啊。同學們，看了這么多，你最喜歡誰的展示呢?

學生a:……學生b:……學生c:……。

請大家談談自己的打算吧。(學生交流、匯報)。

主持人甲:請班主任老師給大家做總結。

班主任總結:。

今天的主題班會開得很成功，我在同學們的展示中呀，看到了祖國傳統文化的魅力。同學們也通過自己搜集資料對我們的傳統文化有所了解，老師為你們感到驕傲，感到自豪。

作為新世紀的主人，我們要繼承和弘揚優秀的文化傳統。

3、主持人宣布活動結束:。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇九

（一）感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

（二）喜歡欣賞文學作品，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

ppt＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

一、提問導入，引發想象。

[師]每年中秋節晚上的月亮是怎樣的呢？是的，月亮很圓，也很亮。

幼兒a：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。

幼兒b：也可能就是大餅的味道，成成的。

幼兒c：也可能是沒有味道的。

[師]讓我們來看看故事里的`動物們是怎么想的，我們一起來聽故事。

二、聽講故事，理解作品。

[師]《教師邊講述故事邊插問）。

1．請大家數一數畫面上有幾雙眼睛？（九雙眼睛）能說說有幾只小動物嗎？（九只小動物）。

2．小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？

幼兒a：再找一只小動物，找一只小一點的就可以了。

幼兒b：去借把梯子爬上去。

幼兒c：叫小猴子用力往上跳。

3．小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣？

幼兒a：這幅畫面讓我感覺很溫馨。

幼兒b：我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。

幼兒c：這讓我想起了宿泊活動，大家睡在一張大床上，心情很愉快。

4．小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？為什么？

幼兒a：小魚也想嘗嘗月亮的味道。

幼兒b：小魚說，水里的月亮是假的，是影子。

5．聽了這個故事，你覺得哪個部分最有趣？

幼兒a：小老鼠摘到月亮很有趣。

幼兒b：小動物們“疊羅漢”很有意思。

幼兒c：月亮被吃掉了一半最有趣。

6．小動物們是用什么方法摘到月亮的呢？他們是怎樣“疊羅漢”的？

7．小動物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？（月亮和動物們在做游戲）我們也來玩一玩。（教師可請幼兒邊復述邊體驗故事主要情節。）。

三、完整欣賞，想象遷移。

[師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。

（播放配樂故事，引導幼兒學講故事中的對話。）。

[師]如果，讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？你希望月亮是什么味道？

（教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力）。

幼兒a：我希望我能乘直升飛機去摘月亮。

幼兒b：我希望月亮有薯片的味道。

幼兒c：我要做一架很長很長的梯子。

幼兒d：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。

幼兒e：我希望乘熱氣球去月亮。

幼兒f：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起分享。

教師可啟發幼兒在區域活動時把自己的想象畫出來。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇十

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確規定幼兒德育目標為“萌發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動的情感，培養誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為習慣以及活潑開朗的性格”。并指出一條有效的培養途徑：“讓幼兒高興參加各種節日活動，從中感受節日的愉快”。

作為一名幼兒園教師，我越來越認識到，與西方文化歷來崇尚的“愛智”教育目的相比，中國傳統節日文化對于人文素養的培育有著無可替代的優勢。它獨有的內涵對于人的道德素養的培養具有重要價值：重陽節——尊敬老人、元宵節——合家團聚……但是，另一個不爭的事實是，中國傳統節日正遭受到西方節日的沖擊，現在孩子們口中經常會提到的是平安夜、圣誕節、萬圣節等，而對于清明、端午、中秋、重陽等傳統節日卻是知之甚少，春節、元宵等節日也只是孩子們獲得禮物的代言詞，其中所蘊涵的深厚內在文化和內涵卻很少為他們所知。

“成長無法代替，發展必須主動”，教師、家長和社會都是幼兒成長的引導者、發展的領路人，幼兒本人才是成長的主人、發展的主體。幼兒的主體性只有在活動中才能形成，只有在活動中才能發展。主動參與，有助于幼兒自覺掌握科學知識，獲得自我表現的機會和發展的主動權，形成良好個性與健全人格，在參與活動中向自我教育的最高境界邁進，這才是幼兒園開展傳統節日主題活動的最終目標。為此，我園積極開展了“民間傳統節日主題”活動，體現出了具體、深遠的教育意義。

一、培養幼兒對傳統節日文化的興趣，感受中華傳統文化的魅力。

我國的節日豐富多彩，內容廣泛，有喜氣洋洋的春節，張燈結彩的元宵節，懷鄉祭祖的清明節，紀念屈原的端午節，這些具有民族特色的傳統民族節日是我們祖先在五千年歷史長河中創造的民族文化的重要組成部分，它們源于生活，與幼兒的生活經驗緊密聯系，有著多姿多彩、令人喜聞樂見的形式，有著適合幼兒年齡特點、易接受的內容。

通過節日文化教育，幼兒可以從多種角度了解我國的傳統民族文化。比如春節，幼兒從家庭、從大街小巷就能體會到濃郁的過年氣氛，在幼兒園園中如再開展豐富多彩的過年活動，如倒貼福字，美麗的窗花、紅紅的中國結、可愛的生肖剪影等，那么幼兒會在這樣的一個活動情境中充分感受中國傳統文化淵源，了解過年習俗，體驗過中國年所特有的歡樂，那么幼兒熱愛中國傳統文化的情感就會自然而然的被激發出來了。

二、促進幼兒健康情感的培養。

情感是人在社會活動中對客觀事物所持態度的體驗。豐富而健康的情感是人們精神生活得以高度發展的必要條件。尤其情感對孩子智慧的發展、德性的養成，以及整個人的成長，是陽光，是甘露。如果沒有健康的情感就沒有完美的童心。但是，兒童的情感生活并不完全是自發的。兒童心理學告訴我們，幼兒期是萌發各種情感的重要時期。誠如郭沫若先生所說：“人的根本改造應當從兒童的感情教育，美的教育入手。”因此，我園在開展“民間傳統節日主題”活動中非常重視對幼兒的情感教育，我們抓住節日的核心意義，找準和突出節日文化中的精華，然后設計活動，使幼兒在傳統節日活動中健康情感得到發展。所以，我們利用“春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、冬至節”這些中華傳統民俗節日，挖掘其中蘊涵的優良品德教育資源，對幼兒進行節日啟蒙教育，增強幼兒對中華民俗節日的興趣，讓其初步了解我國傳統民俗節日，培養幼兒敬老、友愛、善良、勤勞、勇敢等健康情感與品德。

三、利于幼兒合作，交往能力的提高。

目前大部分幼兒生長在獨生子女家庭，很多幼兒缺乏與同伴交往合作的機會，大多數在家里養成獨占心理，這對于幼兒的成長是非常不利的。特別是那些習慣于“惟我獨尊”的獨生子女，缺乏合作能力的幼兒容易被孤立冷落，從而容易導致破壞行為的發生。而幼兒的交往與合作是滿足幼兒的歸宿感、自尊心等心理需要方面必不可少的，在幼兒園進行傳統節日節慶教育有利于幼兒合作交往能力的提高。

在活動中，我們鼓勵幼兒積極動腦、大膽動手嘗試，同伴之間互相商量、討論。在節前，老師和孩子會一起布臵活動室，班級中陳列、懸掛師幼一起收集制作的與節日有關的物品：春節時會掛上紅紅的中國結，貼上喜慶的福字；元宵節時會懸掛上各種形狀的花燈；端午節時會用各種月餅盒制作成裝飾吊掛……在節慶期間和區域活動中，孩子們會積極參與調查、交流、制作、討論等活動，一起協商布臵主題游戲區，主題表演區，這些過程中幼兒的交往與合作能力提高了，反過來交往合作的成功，又會大大調動幼兒學習、主動參與的積極性，從而促進幼兒整體和諧發展。

四、激發幼兒的創新思維。

培養幼兒的動手能力不僅在于從小訓練手的靈巧性，身體動作的協調性，而且由于動手能力的發展與大腦的發育緊密相連，通過手的活動，促進幼兒的積極思維，從而促進幼兒的創造性思維的發展。在活動中，我們先讓幼兒動手試一試，激發其的興趣，鼓勵幼兒發現問題，自已解決問題。例如：在制作“端陽”粽子時，我們給孩子們提供粽子葉、各類豆子、果脯等，讓孩子們實驗出用哪種餡料做出的粽子好看又好吃。在這個過程中，孩子們幼兒經過自己動手操作發現包粽子的秘密，有的制作了三角粽，有的制作了四角粽，在這個過程中，孩子們不僅了解了粽子的相關知識，學會了包粽子的方法，激發了探索和實踐的興趣，也培養了幼兒的創新精神。

五、有效促進了家園共育《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家庭是幼兒生活、學習成長的第一環境，是寶貴的教育資源，家園互動，家長和教師教育理念的溝通，教育行為的一致性能有效地促進孩子的發展。

首先，我們在班級的“家園聯系欄”中設臵了“節日文化主題”專欄，展示該主題的目標、內容、計劃，讓家長對傳統節日、節慶課程有了初步了解，知道幼兒園教育的方向，從而產生參與活動的愿望。

其次，在每個節日節慶活動開展之前，我們會發放給每位家長一封信，向家長介紹節日節慶課程，請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒節日的相關經驗。讓家長清楚了解孩子在幼兒園里學什么，在家配合做什么。例如：參與節日準備活動，家長與孩子一起到商場采購年貨和過節用品，與孩子一起大掃除，裝點家居，從而調動孩子的主動性、積極性和創造性。在春節的時候，用彩燈裝飾和各種喜慶的吊飾裝點家中的環境。在元宵節，家長可在家中懸掛自制的彩燈與孩子一起猜燈謎……家長還可有意識地添臵一些有關節日傳說、故事的書籍等，開闊幼兒眼界，鼓勵孩子多接觸傳統文化。

再次，我們還邀請家長來園參加活動，與孩子、老師共同感受節日的快樂。通過親子活動喚起家長對中國傳統節日的認可，通過家長與孩子之間、老師與家長之間、家長與家長之間的互動交流，增強家長對傳統文化的感性認識和興趣，引起他們對傳統文化的喜歡和熱愛，從而潛移默化地影響到他們的子女，激發幼兒想要過“中國節”的欲望，使中國的傳統節日在幼兒期開始傳承下來。如：在“賞月獻月過中秋”節慶中，孩子們在與家人過節中形成重視與家人團聚，合家團圓、和和美美度佳節的和諧節日觀。

讓我們的孩子珍惜自己的民族文化，珍惜自己的傳統節日，使我們的傳統節日中所蘊涵的優秀文化得以傳承和發展，讓這些優秀文化在每位幼兒的心中生根、發芽，是我們每位幼兒教師和教育應切實肩負的重任。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇十一

1、通過對清明節掃墓的注意事項的了解，提高學生的安全意識。

2、通過對文明祭祀知識的了解，提高學生文明祭祀的意識。

清明節的由來、文明祭祀的注意事項，提高安全意識。

1、清明節的由來：

清明是我國的二十四節氣之一。由于二十四節氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動人民用它安排農事活動。但是，清明作為節日，與純粹的節氣又有所不同。節氣是我國物候變化、時令順序的標志，而節日則包含著一定的風俗活動和某種紀念意義。清明節是我國傳統節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動。漢族和一些少數民族大多都是在清明節掃墓。按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》：寫出了清明節的特殊氣氛。直到今天，清明節祭拜祖先，悼念已逝的親人的習俗仍很盛行。清明節，又叫踏青節，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間。

有這么一個事例：在清明節期間，那天風大，一對老年夫妻在山坡上祭祀時引發了火災，老兩口趕緊滅火，但由于風大，火勢起來太快，眼看著火勢起來但他們卻無能為力，情急中，老太太暈倒在了現場。發現火情后的森林消防隊員迅速趕到，從上午9時一直忙到下午，才將大火撲滅。“那天一是風大，二是那個山坡較陡，下邊的火剛剛撲滅，上邊的火又向下蔓延，給滅火造成了很大的困難。”農民1000多畝的林地被焚燒殆盡。

3、祭祀是我們寄托哀思的一種表達方式，清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現，也是教育后人不忘祖先，從先輩們身上汲取無窮的精神和力量的有效形式，有利于后人們建設文明、健康、和諧的現代社會和生活。從這個意義上講，過清明節，應該摒棄陋習，倡導科學、文明的祭祀方式，讓清明節更文明。那我們應該采取更加節儉和環保的方式來祭奠逝者。

4、開展文明祭祀，倡導科學、文明、健康的社會新風尚是精神文明建設，特別是創建我們九江這座文明城市的重要內容。所以，在春風拂煦的清明時節，讓我們行動起來，樹立文明祭祀新風，為構建大氣秀美的新九江，從我做起，從家庭做起，從點滴做起，革除鄙俗陋習，倡導移風易俗，歡度一個文明、平安、祥和的清明節。我這里有幾種。種文明祭祀的方式現在提供給大家看看：

（1）音樂祭祀：可播放逝者生前最喜愛的歌曲，表達對故人的緬懷之情。

（2）鮮花祭祀：可采用菊花、百合花以及逝者生前最喜愛的鮮花祭掃。

（3）社區公祭：選派專職禮儀師進駐社區，由社區組織轄區居民敬放過逝親屬遺像，敬放水果、果品、氣球等，逝者家屬宣讀祭文，公祭群眾敬獻鮮花，進行緬懷。

（4）植樹祭祀：以植樹的方式祭奠故人。

（5）簽名祭祀：組織群眾集體簽名，表達追思祭祖之情。

（6）網上祭祀：通過互聯網表達對已故親人的哀思。

（7）放飛思念：組織居民開展放飛白氣球、放飛思念的活動。

（8）家庭追思會：將逝者生前的照片、錄像資料制作成光盤，組織家庭成員觀看，進行往生回憶。

（9）洗墓祭祀：家屬可將逝者墓碑進行清洗，以表達思念之情。

逝者已逝，緬懷先人的意義在于從先人那里獲取精神力量，讓活著的人活得更好。因此，破除陋習，文明祭掃，應成為我們每一個公民的自覺行動。作為一名小學生，希望我們手拉手，宣傳文明祭掃的新形式。真誠希望今年的清明掃墓祭祀，人們都能從保護環境、保障公共場所安全出發，用文明清新的方式表達對先人的緬懷之情。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇十二

1、通過活動，讓學生了解中秋節的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。

2、學習中秋節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

【活動導入】。

1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎？

2、那么中秋節的由來、習俗你們知道嗎？今天就讓我們走進端午節去了解一下。

3、引出主題：“走進中秋”主題班會現在開始！

【活動一】端午說由來。

（一）中秋節簡介。

間以月餅相贈，取團圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。明清以來，中秋節的風俗更加盛行；許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風俗。

【活動二】中秋話習俗。

1、中秋佳節，人們最主要的活動是賞月和吃月餅了。

在中秋節，我國自古就有賞月的習俗，《禮記》中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、李子、葡萄等時令水果，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在宋代，中秋賞月之風更盛，據《東京夢華錄》記載：“中秋夜，貴家結飾臺榭，民間爭占酒樓玩月”。每逢這一日，京城的所有店家、酒樓都要重新裝飾門面，牌樓上扎綢掛彩，出售新鮮佳果和精制食品，夜市熱鬧非凡，百姓們多登上樓臺，一些富戶人家在自己的樓臺亭閣上賞月，并擺上食品或安排家宴，團圓子女，共同賞月敘談。

2、月餅欣賞。

（多媒體課件：月餅）。

3、主持人小結。

【活動三】中秋討論會。

討論：對于現在的高價月餅現象怎么看？

3、主持人小結：

【活動四】談感受，激發情感。

1、今年中秋節與往年有什么不同？你是怎么過的？

（學生交流自己的感受。）。

2、品嘗月餅。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇十三

端午節是中華民族的傳統節日，傳統節日正是培育優秀民族文化的沃土，也是培養民族精神的有效途徑。圍繞“走進端午”這個話題，設計了“端午說由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受”等板塊，讓學生在活動中了解端午節的來歷、習俗等，感受端午節的文化內涵，親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力，激發學生的'民族自豪感和愛國熱情。

1、通過活動，讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。

2、學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

一(1)教室。

20xx年6月。

上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

【活動導入】。

1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?

2、那么端午節的由來習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。

【活動一】端午說由來(一)端午節別稱。

1、端午節有哪些別稱?

2、關于端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學生交流)。

(二)端午講故事。

2、學生講述端午節故事：曹娥救父的故事、屈原投江。

3、主持人小結。

【活動二】端午話習俗。(一)賽龍舟：

1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學生自由交流)。

2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)。

3、端午節為什么要進行賽龍舟比賽?(學生交流)(二)話粽子：

1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。(學生介紹粽子的由來。)。

2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件：粽子)。

(三)同學互系五彩線，說一說五彩線的寓意。

教師總結：謹記傳統節日、弘揚民族文化。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇十四

班會背景：

進入高三，經過一段時間和學生的交流，發現很多學生無論是在學習上還是心理上都存有很多的困惑.有些學生在學習上很被動,有些學生在心理上給自己過多的壓力,所以高三初期出現了不適應狀態,為了可以幫助學生更好的調整自己,希望這次班會課可以幫助學生更好的調整自己.

設計思路：

一、看一段高三學生生活的漫畫，讓學生展開討論.

二、三位學生(一位成績好但心理壓力大，一位學習很被動，一位成績中等心理狀態良好)發表自己對高三的心態和計劃.

三、由心理老師講講有關的高三該注意的問題，同時回答同學的心中的疑慮.

四、全班同學舉行簽名印手印活動,希望從心里感受到團結就是力量,大家共同努力超越夢想.

活動時間：20--.9.17班會課。

活動地點：教室。

活動目的：

1、讓學生有很好的心態對待高三。

2、使學生認識到集體的力量。

活動主持：顧迪。

活動過程：

主持人:大家下午好。

聽很多師哥師姐講過很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來暢談一下我們自己的夢想.首先我們一起來看看“小美的高三生活”(flash漫畫描述的是一個女同學為了實現自己的清華夢想從一個美女變成了滿臉長滿痘痘的胖妞)。

同學們各抒己見,講述自己的看法和想法.有同學認為這個很值得,有同學認為沒有必要,也有同學認為要勞逸結合,既要實現夢想又不能忽略了身體。

主持人:我們每個人都有自己的夢想,都有自己實現夢想的計劃.在為實現夢想的道路上難免會有磕磕碰碰,很難保證一路順風,高三時間很短暫我們都希望能夠以最好的心情走過這一段重要的歷程,今天我們請來了心理老師,我們以熱烈的掌聲邀請屈老師來給我們講講高三要注意的問題,同學們心中的困惑也可以向屈老師傾訴.

屈老師向同學們講了一些高三階段常出現的問題以及同學們要注意的事項.同學們也積極的向屈老師請教,從;老師那得到正確的指導。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇十五

十月如期而至，高三年級的第一次月考也即將進行，每天背著書包上學、放學，寫作業、背單詞、看輔導書，高中的生活日復一日，不同的是高中的最后一年中，同學們更加努力了，早讀的聲音越發認真洪亮、自習課上鴉雀無聲專注學習、課堂上聚精會神的表情及課后激烈的問題討論......,一切的一切讓人感到壓力的存在。身為高三學生，默默告訴自己：努力吧，要做最好的自己。

從幼兒園、小學、初中、高中，一路走來，十多年的學習歷程中傾注著家長、老師的關心和愛護，作為一名90后獨生子女，在愛的搖籃中長大，生活在城市之中衣食無憂，而學習似乎成了我們生活中一個大大的話題，古人曾經的“懸梁刺股伴黃燈，聞雞起舞奏晨曲”學習精神激勵著我們的求學之路。“學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑”，自古以來，學習就是一件勤苦的事情，天道酬勤的清代曾國藩小時候天賦并不高，但他依靠頑強的意志完成學業，最終以“齊家治國平天下”的成就成為國家棟梁，被毛澤東稱為“近代最有大本事的人”;西漢時期的司馬遷遭受宮刑之后，仍然奮發圖強、自強不息，忍受了非常人所能忍受的痛苦，以極大的毅力繼續勤奮編寫《史記》，成就了中國歷史上第一部紀傳體通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，對后世影響巨大;陜西省理科狀元李寧寧，她出生在位于大山深處的漢中市勉縣青羊驛鎮板廟村，從小家庭貧困，因父母離異，一直靠母親外出務工供她上學，貧困的家庭養成了她從小不畏困難、刻苦學習的優秀品質，在勉縣一中的三年高中生涯中付出比別的孩子更多的努力，最終寒門崛起，被北京大學元培學院錄取，通知書到來的時候，李寧寧正在漢中的一處工地上陪媽媽打工。而關于未來，這個大山里走出來的姑娘只是簡單地表示，腳踏實地，做好自己，想成為一個更優秀的人。

高三，做最好的自己，就要客觀認識競爭存在的壓力。蕓蕓眾生，競爭無處不在，優勝劣汰成了自然法則，羚羊的天敵是獵豹，于是小羚羊一出生很快就要學會奔跑，困了、累了、渴了難道就會停下來嗎?難道就會抱怨天敵的存在嗎?就像有些同學抱怨，高中生活太辛苦了，假如取消高考制度該多好啊?可是想想，國家這么大，人口這么多，如果取消高考制度，還有更好的方法替代嗎?答案是否定的。古時候，一個漁夫打漁歸來，把活蹦亂跳的沙丁魚單獨養起來，結果不到三個小時，這些沙丁魚全部死了，后來幾天漁夫想出一個法子，把一條鯰魚放入新捕撈的沙丁魚魚池中，因為鯰魚是沙丁魚的天敵，于是為了生存沙丁魚不停地游動躲避沙丁魚的追捕，從而多日過去，沙丁魚依然活著，這就是著名的“鯰魚效應”。壓力和競爭對手的存在，也才能更好的激勵我們學習的斗志和毅力，適者生存，也才是高三學生的理性狀態，要從這兩個故事中去感悟真諦，結合實際、正確定位，把優秀的同學當作競爭對手，迎頭趕上，做好自己，做好精彩的自己。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇十六

通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母，閱讀父母!

討論法，說說、議議。

一、主持人開場白:。

主持人a：我們總以為自己已經長大，父母的思想早已落在時代的尾巴;我們總以為享受父母的愛是理所當然的權利，卻往往忽略了自己的給予也是在所不辭的責任!

主持人b：其實沒有哪對父母不想了解自己的孩子，沒有哪對父母不愿意走進孩子的心海，

主持人ab：因此，在父母竭力要了解我們的同時，我們也要走近父母，閱讀父母。今天，就讓我們來學習如何走近父母。

主持人a：現在《走近父母》主題班會正式開始。下面請大家回顧一些生活中的片段。

二、情境創設：(安排學生表演以下的情境)。

1、通宵上網，荒廢功課。

2、長時間看電視，影響作息時間。

3、經常“煲電話粥”，對工作了一天的父母熟視無睹，家務事還要父母親自動手。

三.從父母角度看。

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。請一個同學朗讀全文。

四.從自身找原因。

主持人a：是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯?

主持人a：請曾經被父母懲罰過的'同學，說說自己做錯了什么?

五.小組活動。

寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間?

想一想，父母容不容易?你有沒有分擔父母的艱辛?

議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想?

說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母的不是。

六.討論：怎么與父母交流。

1.請老師說說自己與父母孩子交流的情況?

2.請學生說說自己與父母交流的情況。并說說應該怎么樣才能更好的與父母溝通。

主持人總結：

1.多向父母表達你愛他們：主動承擔家務;紀念日、節日送點小禮物;遇特別情況寫一封信表達感激;適時為父母倒杯茶、削個水果。

2.和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。多向父母說說自己的情況，自己的愿望;多傾聽父母的話;遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動給父母打招呼。

5.時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

主持人b：由此可見，我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

主持人a：父母用愛托起了我們的生命之舟，他們用愛滋潤了我們稚嫩的心田，他們用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。

主持人b：同學們請珍惜這份愛吧，因為這種愛只有余生，沒有來世。

主持人a：同學們請把握這份愛吧!因為她會使我們成為世界上最最富有的人，她為我們帶來一座開掘不盡的寶藏。

ab合：讓我們的心永遠和著父母的心愉快的跳動吧!讓我們相親相愛，相伴永遠。

七：請班主任點評，以歌曲《燭光里的媽媽》結束班會。

班會總結：

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇十七

高三，距離高考時日不多了，做最好的自己就是要不斷調整心態，把對手和壓力當作自己前行的動力，勝不驕、敗不餒，樹立信心、鼓足勇氣，扎實學好每一天的功課，尊敬老師、團結同學，互幫互助，以良好的心態來迎接高考的到來。

高三，學業加重了，做最好的自己就是要加強體育鍛煉、勞逸結合，適當鍛煉身體，如散步、打球、聊天、聽音樂、講笑話等可以緩解壓力，陶冶情操，以良好的身心投入學習，無疑會提高學習效率和質量。

高三，競爭激烈了，做最好的自己就是要注重前面發展，適度參加學校、班級組織的運動會、歌會、交流會等互動，一方面增加自己的知識閱歷，另一方面可以提高自己的綜合素質，為自己的高中生活劃上完美句號。

奮斗在人，成功在天。生活的花朵只有付出了勞動才會綻放，只有科學付出艱辛的努力才會去的高考成功，正如荀子所言“世上沒有多少不懶惰的人，那些勤奮的人都是一些意志力在推動他們”。是啊，認清壓力，增強動力，調節心態，推動自我，我會是新的我。

高三，不負眾望;高三，做最好的自己。

2.高三上學期班主任工作總結。

3.分享2019高三勵志正能量演講稿。

文檔為doc格式。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇十八

誠信是中華民族優良的傳統，這種美德的核心是真誠守信。同學之間的相處需要“以誠相待”，同時對待自己也要嚴格要求，要言行一致，做到作業考試求真務實。班會課以“讓誠信與我們零距離”為口號，號召同學們以誠信為做人的原則，做一個誠實守信的人。

陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，通過本次班會活動，讓學生們懂得如何做人，而且是如何做真人，做一名誠信之人。

[認知目標]。

1.知道誠實守信的基本含義;。

2.懂得誠實守信是中華民族的傳統美德;。

3.懂得現代社會更需要誠實守信。

[情感目標]。

1.愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信用的行為;。

2..對自己不誠實和不守信用的行為感到不按和歉疚。

[行為目標]。

1.努力做到說話做事事實在在、表里如一;。

2.作到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊;。

3.做到承諾時實事求是、講原則，做出承諾后努力兌現。

[班會形式]。

討論，說故事，訪談(現場/外出)，小品。

[班會準備]。

1.活動前一周，讓學生閱讀《中華傳統美德故事精粹》;。

2.邀請家長代表來參加班會;。

3.利用幾個周末組織學生組成誠信小記者團出外采訪;。

4.從以下幾個方面選擇1-2項作好準備：(1)講故事;(2)演小品;。

5.事先請同學們撰寫好誠信書。

[活動過程]。

一、談何為誠信。

古語說“言而無信非君子”“言必信，行必果”，表明了自古以來就把誠信作為人與人交往的一種美德。所謂誠信就是忠誠老實，說老實話，辦老實事。所謂守信就是尊時守約，恪守信譽。要做到以真誠的言語待人，關心他人，樂于助人。同時還要嚴格的要求自己，言行一致，作業考試求真物事，不抄襲，不作弊。在守信方面，要守時，守信，有責任心，承諾過的事情一定要做到。

[活動目的]：使學生對誠信的定義有更深刻的理解，并且結合實際談談我們學習生活和將來工作需要誠信的事例，使大家從意識上進入主題，使大家發現實際上我們日常生活是離不開誠信的。

二、講歷史上的誠信故事。

的大事。”

2.故事《司馬光誠對買馬人》;宋神宗時司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽了家人的匯報后說：“這馬有病，我怎么忘了交待?明天你要對買主說清楚，這馬有肺病。”家人說：“做買賣，哪有全說實話了?”司馬光道：“話可不能這么說，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么?這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠實。

[活動目的]：自古以來就把誠信作為人與人交往的一種美德。通過一些品德高尚的前人事例對同學們進行榜樣教育，更加堅定了作為中華民族的子孫后代更應該把這一光榮傳統發揚光大。

三、聯系實際，指導行為。

討論：你對這件事怎么看?

1.周兵和宋杰是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用。”

3.夸一夸：我們周圍還有哪些事例是屬于誠實守信的?讓學生們自己踴躍發言，談談在班級上的一些誠信的例子。

[活動目的]：聯系實際生活中的例子，使同學們對于誠信有更正確的理解，并且對于那些曾經犯過錯的同學該如何看待。

四、訪談(現場/外出)。

路人篇：圍繞問題——。

1.你認為誠信離中學生有多遠?為什么?

2.你認為一名講誠信的畢業生是否會在同等條件下更具競爭力?

3.你是否有在生活中碰到一些不講誠信的高中生的例子?

家長篇(經商的家長)：主要從孩子的將來來談談誠信的重要性。

(知識分子家長)：主要從孩子的學習來談談誠信的重要性。

[活動目的]：為了不讓這一話題的討論僅限于課堂，要讓更多的人參與到我們的話題討論當中。

五、聯系實際適時的給班上的一些問題生進行教育。

在聽了大家的建議，家長們的勸告，以及陌生人的希望后，聯系班上的四名問題學生，望他們浪子回頭，從新許下自己的誓言，使這場班會達到高潮，全班同學在誠信書上簽下自己的名字。

六、欣賞小品。

聯系校園實際生活，由學生自編自導的一出青春小品，以誠信為主題。使誠信教育以輕松詼諧的形式呈現給大家。

七、開展“為人做事講誠信”的活動。

以小組為單位，出外調查的事例，說說當今誠實守信的重要性和不誠實守信的危害。

查閱報紙。雜志或收聽、收看廣播電視節目，也可以訪問家長或附近的企。

業，收集有關誠實守信方面的正反事例。

調查的內容。

重要性或危害。

正面事例。

反面事例。

八、班主任總結。

誠信是中華民族優良的傳統，這種美德的核心是真誠守信。同學之間的相處需要“以誠相待”，同時對待自己也要嚴格要求，要言行一致，做到作業考試求真務實。努力做到說話做事實實在在、表里如一。作到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。做到承諾時實事求是、講原則，做出承諾后努力兌現。

一、時間：

二、地點：

三、班會主題：

新的起點。

四、班會背景：

開學兩個月以來，學生們初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，大部分學生們對高中生活表現出不適應，但每一個學生們都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學生們普遍基礎薄弱，他們身上的習慣非常不好，所以特別需要老師的指導。

五、班會目的：

1.通過“新的起點”主題班會，讓學生們明確高中第一步要邁在嚴守規范、高效率學習、融入集體這三點上，同時使學生們能初步認識自身的問題，從而不斷改進，為高中生活奠定良好的基礎。

2.通過讓所有的學生們積極參與，讓學生們深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。

3.通過主題班會使學生們理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握;。

六、班會準備：

1.組織學生們學習《教育管理手冊》、《中學生們道德操行手冊》，據此由全班制定班規，討論通過。

2.第一次月考之后每一個學生們與家長一起對試卷進行了分析;組織班中本次考試成績較好的學生們總結自己兩月來的學習方法。

3.請全班學生們參與，每人以“新的起點”為題，完成一件作品與全班同學共勉。

4.通過競選產生新的班委會，由新班委通過與全班同學討論通過新的規章制度;由團支部準備向全班同學寄語。

七、班會過程：

1.主持人致詞，班會開始。

2.班委會發言(生活委員、科代表、團支部、體育委員)。

3.學習方法、經驗、教訓交流。

4.學生們代表發言，展示“新的起點”作品，與全班共勉。

5.值日班主任發言。

6.班主任發言。

7.宣誓。

八、關于主題班會“新的起點”的總結。

首先，從班會背景和設計看，高一的德育主題應以“適應”為支點，為同學從初中到高中“轉彎”“爬坡”的心理適應提供多方面的幫助。開學兩個月以來，我所帶普通班的學生們已經初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，絕大部分學生們對高中生活表現出不適應：由于對高中缺乏充足的思想準備，有的學生們總是緊張不起來，松松垮垮，想學又學不進去;有的學生們對新集體不能盡快適應，不能融入集體;由于缺乏合理的時間安排以及科學的學習方法，有的學生們學習努力，但成績卻沒有進步，第一次月考失利，甚至幾門不及格，表現出困惑與迷惘;由于缺乏良好的學習習慣和養成了依賴心理，班中作業交不齊、忘記寫、忘記帶、甚至抄作業、上課睡覺的現象都時常發生。

為進一步了解學生們，使自己的教育工作更有的放矢，我進行了家長和學生們的問卷調查。不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，這樣，無論從家長還是學生們，班級已經形成積極向上的心理氣氛，但他們中的大多數對高中與初中的區別不甚了解。面對第一次月考的失敗，許多家長和學生們都不知所措。在這樣的背景下，我決定召開“新的起點”主題班會。使學生們明確高中的第一步應該怎樣走。

一、指導思想。

深入貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《黑龍江省關于進一步加強中小學師德建設的若干意見》和《中小學教師職業道德規范》精神，以“修身立德、關愛學生”為主題，強化師德教育，歷行師德規范，增強教書育人的使命感、責任感。引導廣大教師加強自身修養，提升師德水平，加強學習和研究，提高教育教學能力，關愛每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

二、主題教育活動目標。

意識、創新意識和合作意識，不斷加強道德修養，促進教育水平和質量不斷提高。

(二)通過活動使教師牢固樹立終身學習的理念，確立新的知識觀，建立與教學任務相適應的知識結構體系，熱愛讀書并養成良好的讀書習慣。

(三)通過活動使教師不斷增強自身道德、文化內涵修養，注重言傳身教，認真教書，悉心育人，關心、尊重、信任、愛護每個學生，用發展的眼光看待學生，使學生在原有基礎上都有進步，促進學生全面發展。

(四)通過活動使教師具有堅定正確的政治信念;敬業愛崗的職業精神;德能滲透的業務素質;誨人不倦的愛生思想;言行一致的工作作風。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化校風，著力打造“風清、氣正、嚴謹、規范”的新行風，努力構建溫情、和諧、陽光新校園。

三、主題教育活動內容及實施步驟。

(一)讀書活動。3月，制訂教師讀書活動規劃，向教師推薦必讀書目(附件1)，規定教師精讀著作或教育理論書籍本數，撰寫讀書反思、隨筆、體會等篇數。教師制訂讀書計劃。

6月，學校組織論壇交流讀書心得，評選優秀讀書筆記、反思或隨筆。

(二)征文。開展“師德征文”和“讀書征文”。“師德征文”內容通過廣泛發掘身邊的優秀師德典型，將教師本人或他人的典型事跡通過文字表達出來，或教師撰寫師德學習體會或教師撰寫教育案例研究等;“讀書征文”內容包括在讀書活動中，教師從研讀教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與教育教學實踐相結合形成的讀書心得、反思、隨筆等。每名教師每季度上交師德征文、讀書征文各一篇，每篇不少于1000字，文章要有標題，并標明作者單位和姓名。將優秀作品推薦上報教育科。

(三)師德大討論。各班級每學期至少召開一次師生座談會;學校每學期發放一次《征求意見表》;學校年末開展一次“修身立德、關愛學生”師德主題大討論活動。查找不足，剖析原因，研究解決問題的辦法。

(四)關愛學生。通過家訪、建立家校聯系冊和教師與家長聯系短信群(e校通)，及時溝通學生在家在校情況;通過與學生個別談心、組織主題班會，及時了解學生的學習、生活、交往及心理狀態;通過細心觀察學生表現，發現學生的閃光點，撰寫學生成長日志，并結合學生成長手冊予以學生客觀公正的發展性評價，使學生在原有的水平上有所提高，促進學生身心全面發展。

(五)宣傳活動。注重培養典型，總結經驗，通過校園網、廣播等形式宣傳師德典型的先進事跡，充分發揮其示范帶動作用。每季度末上報教育科1篇師德先進事跡材料。

(六)開展評選活動。推薦師德典型參加各級師德先進個人評選。

四、組織機構略。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇十九

1.通過本次班會，使學生了解父母的辛苦，懂得父母愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。

2.讓學生真正理解父母的愛，珍惜父母的愛，讓孩子和父母間架起一座“理解和愛”的心橋。

【形式】。

詩歌、故事、歌曲等。

【準備】。

1.布置黑板，教室。。

2.收集、整理資料。

3.邀請領導及學生家長。

【程序】。

1請欣賞mtv《母親》。

2.學生回顧父母點滴的愛。

3.配樂朗誦《媽媽愛》。

4.表演唱《媽媽搖籃曲》。

5講故事《地震中的父與子》。

6.學生和家長互動。

7.讀父母給孩子寫的信并談感受。

8我們應該怎樣回報父母的愛。

9.詩朗誦《我們已經長大》。

10.班主任講話。

11.同唱《媽媽格桑拉》。

12.宣布班會結束。

【過程】。

女：是誰，把我們帶到這美麗的世界？

男：是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？

合：是我們的父母！

合：今天，就讓我們來走近父母。

男：請欣賞mtv《母親》。

女：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。

陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，

傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，

男：世界上有一種寬容，它的名字叫父愛。

像高山似大海，它包容著一切。

多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。

師：但常常聽見有同學這樣評價父母：“他們太古板！”“他們懂得什么！”也常常聽見同學們大聲呼吁：“爸爸媽媽，請理解我”“請給我自主的權利”。其實我們對父母又了解多少呢？“世上所有的父母都知道孩子的生日,又有幾個孩子知道父母的生日？”如果你至今不能正確的回答這個問題，就請你走近你的父母。讓我們一起體會父母對我們的關愛吧！

下面請大家回憶一下父母在生活中給你的點點滴滴的愛。

男：當我們過生日的時候，是媽媽為我們準備好生日晚宴，燃燒的蠟燭象征我們又長大了一歲。

女：每一個媽媽心里都裝著自己的孩子，而每一個孩子也都感受到了媽媽愛。（請聽配樂朗誦《媽媽愛》）。

男：父母的愛多么博大，父母的愛是多么情深。

女：千言萬語，也說不盡我們對父母的愛。無論百歌千曲，也唱不完我們對父母的情。（請欣賞表演唱：《媽媽搖籃曲》）。

男：如果說母愛是船，那么父愛就是帆，使小船更加平穩地行駛。請聽這樣一個感人的故事（《地震中的父與子》）。

男：這對父子在經歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起，兒子之所以能生還，就是他們父子倆都堅信一句話：“不論發生什么，我總會跟你的在一起。”這對父子是多么心心相印啊！同學們，家長們，你們彼此了解嗎？尤其是在面臨痛苦抉擇的時候，你會有怎樣的表現呢？下面我們一起來做個游戲，有請五個家庭上前坐。

（臺下的.同學準備好紙筆，臺上學生準備好題板）。

女：下面我們再來做一個小測試，請我們每一個同學、家長都做好準備。請聽題：

（1）拿出一張白紙，認真思考后，請在紙上寫下你認為最珍貴的五樣東西，其中兩樣必須是自己和自己的“某某親人”。

（2）思考1分鐘后，請劃去其中三項。

男：(在旁發言)請同學們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣東西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒有了朋友，再也沒有了朋友的呵護關心？假如你劃去了其他的呢，這樣東西也一樣會在你未來的生活中消失！

（注意，語言一定要煽情，要讓學生體會到失去的痛苦）。

女：請同學們和家長們再劃去一項，在劃去的過程中，你有什么感受或有什么聯想，請同學們談談。

（請兩三個同學談談感受）。

（對應請兩三個家長談談感受，背景音樂《懂你》）。

女：多么感人的話語，讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長的肺腑之言。面對著父母對我們的無私付出，我們能無動于衷嗎？今天臺上的五位同學們都準備好了一份禮物獻給自己的家長，現在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當著大家的面送給自己的父母，并說一句感謝父母的話。

（學生依次送，學生準備，不告訴家長，前四位送具體的禮物，背景音樂《感恩的心》）。

師：在我們的生活中也有許許多多更感人的父愛與母愛，請大家一起來感受這身邊的，暖融融的愛吧！（打開信封，用心去感受這份愛吧。）。

家長都希望孩子能夠快樂健康成長，希望你們超過自己，在我們班里，我所看到的母親都是在做無私的奉獻，把自己全部的愛傾注給孩子，這是多么偉大的母愛啊。

男：世上最溫暖的是媽媽懷抱。

女：世上最有力的是爸爸的雙手。

合：可我們不要他們牽著，因為，今天我們已經長大。

男：（請聽配樂朗誦——《我們已經長大》）。

班主任講話：

父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田，父母用愛撫慰了我們的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。同學們請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。同學們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座開掘不盡的寶藏！（請看小短片《給媽媽洗腳》）請你也為父母洗一次腳，把感受寫下來，我們下次班會課上交流。

男女（合）：“讓我們的心永遠和著父母的心愉快地跳動吧！讓愛永駐你、

我的家。

女：（讓我們同唱《媽媽格桑拉》）。

合：到此結束。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇二十

1、通過本次班會，使學生了解父母的辛苦，懂得父母愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。

2、讓學生真正理解父母的愛，珍惜父母的愛，讓孩子和父母間架起一座“理解和愛”的心橋。

詩歌、故事、歌曲等。

1、布置黑板，教室。。

2、收集、整理資料。

3、邀請領導及學生家長。

1、請欣賞mtv《母親》。

2、學生回顧父母點滴的愛。

3、配樂朗誦《媽媽愛》。

4、表演唱《媽媽搖籃曲》。

5、講故事《地震中的父與子》。

6、學生和家長互動。

7、讀父母給孩子寫的信并談感受。

8、我們應該怎樣回報父母的愛。

9、詩朗誦《我們已經長大》。

10、班主任講話。

11、同唱《媽媽格桑拉》。

12、宣布班會結束。

女：是誰，把我們帶到這美麗的世界？

男：是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？

合：是我們的父母！

合：今天，就讓我們來走近父母。

男：請欣賞mtv《母親》。

女：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。

陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，

傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，

男：世界上有一種寬容，它的名字叫父愛。

像高山似大海，它包容著一切。

多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。

師：但常常聽見有同學這樣評價父母：“他們太古板！”“他們懂得什么！”也常常聽見同學們大聲呼吁：“爸爸媽媽，請理解我”“請給我自主的權利”。其實我們對父母又了解多少呢？“世上所有的父母都知道孩子的生日，又有幾個孩子知道父母的生日？”如果你至今不能正確的回答這個問題，就請你走近你的父母。讓我們一起體會父母對我們的關愛吧！

下面請大家回憶一下父母在生活中給你的點點滴滴的愛。

男：當我們過生日的時候，是媽媽為我們準備好生日晚宴，燃燒的蠟燭象征我們又長大了一歲。

女：每一個媽媽心里都裝著自己的孩子，而每一個孩子也都感受到了媽媽愛。（請聽配樂朗誦《媽媽愛》）。

男：父母的愛多么博大，父母的愛是多么情深。

女：千言萬語，也說不盡我們對父母的愛。無論百歌千曲，也唱不完我們對父母的情。（請欣賞表演唱：《媽媽搖籃曲》）。

男：如果說母愛是船，那么父愛就是帆，使小船更加平穩地行駛。請聽這樣一個感人的故事（《地震中的父與子》）。

男：這對父子在經歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起，兒子之所以能生還，就是他們父子倆都堅信一句話：“不論發生什么，我總會跟你的在一起。”這對父子是多么心心相印啊！同學們，家長們，你們彼此了解嗎？尤其是在面臨痛苦抉擇的時候，你會有怎樣的表現呢？下面我們一起來做個游戲，有請五個家庭上前坐。

（臺下的同學準備好紙筆，臺上學生準備好題板）。

女：下面我們再來做一個小測試，請我們每一個同學、家長都做好準備。請聽題：

（1）拿出一張白紙，認真思考后，請在紙上寫下你認為最珍貴的五樣東西，其中兩樣必須是自己和自己的“某某親人”。

（2）思考1分鐘后，請劃去其中三項。

男：（在旁發言）請同學們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣東西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒有了朋友，再也沒有了朋友的呵護關心？假如你劃去了其他的呢，這樣東西也一樣會在你未來的生活中消失！

（注意，語言一定要煽情，要讓學生體會到失去的痛苦）。

女：請同學們和家長們再劃去一項，在劃去的過程中，你有什么感受或有什么聯想，請同學們談談。

（請兩三個同學談談感受）。

（對應請兩三個家長談談感受，背景音樂《懂你》）。

女：多么感人的話語，讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長的肺腑之言。面對著父母對我們的無私付出，我們能無動于衷嗎？今天臺上的五位同學們都準備好了一份禮物獻給自己的家長，現在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當著大家的面送給自己的父母，并說一句感謝父母的話。

（學生依次送，學生準備，不告訴家長，前四位送具體的禮物，背景音樂《感恩的心》）。

師：在我們的生活中也有許許多多更感人的父愛與母愛，請大家一起來感受這身邊的，暖融融的愛吧！（打開信封，用心去感受這份愛吧。）。

家長都希望孩子能夠快樂健康成長，希望你們超過自己，在我們班里，我所看到的母親都是在做無私的奉獻，把自己全部的愛傾注給孩子，這是多么偉大的母愛啊。

男：世上最溫暖的是媽媽懷抱。

女：世上最有力的是爸爸的雙手。

合：可我們不要他們牽著，因為，今天我們已經長大。

男：（請聽配樂朗誦——《我們已經長大》）。

父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田，父母用愛撫慰了我們的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。同學們請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。同學們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座開掘不盡的寶藏！（請看小短片《給媽媽洗腳》）請你也為父母洗一次腳，把感受寫下來，我們下次班會課上交流。

男女（合）：“讓我們的心永遠和著父母的心愉快地跳動吧！讓愛永駐你、我的家。

女：（讓我們同唱《媽媽格桑拉》）。

合：到此結束。

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇二十一

主持人上臺：

甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。

陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，

傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，

瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。

乙：世界上有一種寬容的愛，它的名字叫父愛。

像高山似大海，它包容著一切。

多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。

甲：但常常聽見有同學這樣評價父母：“他們太古板！”“他們懂得什么！”

乙：也常常聽見同學們大聲呼吁：“爸爸媽媽，請理解我！”“請給我自主的的權利！”

親都知道兒子的生日而多少兒子知道父親的生日呢？”如果你至今不能正確的回答這個問題，就請你走近你的父母。

今天召開“走近父母”主題班會，讓我們一起體會父母對我們的關愛吧！

乙：下面請大家回憶一下你與父母生活中的點點滴滴的小事。

請同學主動上臺。

同學a：自小我就有氣管炎，每個月都要到醫院去報到。也因為這，我很小就懂得了爸媽的愛，這種無法用言語表達的愛。

一個下著大雨的深夜，我的氣管炎發作了，父母不顧一切地抱著我沖向醫院。忽然我感到一顆心在劇烈地跳動，它明顯比我的呼吸來得更為急促與緊張。待我稍稍清醒過來才發現自己正在爸爸的背上，媽媽在一旁為我打著雨傘。透過路邊朦朧的燈光，我見到大滴的雨點打在爸媽的臉上，他們只是輕輕拭去繼續往醫院趕。那一夜，爸媽一直陪在我的身旁，見到他們憔悴的臉龐，我的心被深深地牽動著。我不知道自己在想些什么，想說些什么，只是覺得心里一陣陣酸痛，就此，我開始明白爹媽的愛，是那么的真摯，那么的偉大。

同學b：曾記得上小學時，有一天天氣驟冷，我蜷縮在教室一角，瑟瑟發抖。看著其它同學的父母都送來了衣服，我不禁在心里埋怨媽媽：“你為什么就沒想到給我送件衣服呢？”說來真怪，想著想著，媽媽就來了。事于今日，我依然很清晰地記得當時的情景。媽媽穿著一件單薄的外衣，臉色很白，看得出，她很冷。可她的手里卻拿著一件厚厚的大衣。我知道，那是給我的。媽媽對我說：“傻孩子，不聽媽媽的話，凍壞了吧！”頃刻間，我被一股暖流緊緊地包裹了起來，一句話也說不出來。

歸，誰言寸草心，報得三春暉。”

同學c：上學期我迷上了電子游戲機，父親把我狠狠揍了一頓，我嚇得不敢再去了。幾天以后，一個同學又來約我，我看父親走了，就又跟那同學去了。進了電子游戲機室，也不知進了多久，當我正玩得高興時，忽然有人把我踢了一腳，我正想大罵，天啦！是我的父親，把的臉色可真嚇人，我怕他又打我，大哭起來。可他這次沒打我，他竟然流淚了。從此，我再也沒進電子游戲室。

甲：嚴是愛，松是害，愛之越深，恨之越切。這種嚴何嘗不寄予著父親對兒女更深的期盼！

下面來讓我們看幾幅漫畫投影。

同學d：記得那是一次期中考試，我考得很差，從來沒考得這么差過，所以自己也挺失落，心理挺難受。回家后，我就一個人愣愣地坐著。父親關切地端了一碗面來給我吃，我卻一把就將面弄翻在地。爸爸吃驚極了。他默默地收拾著地板上的東西。那一刻，我真想上去幫忙，但我不敢，我沒有這個勇氣。

乙：這就是父母的愛，雖然有時它看來那么繁瑣而討厭，他卻實在是世間最純潔，最偉大的愛。也許從前它曾被子我們一度忽視，那么今天，就讓我們真誠的懺悔，奏響我們走進父母最動人的篇章。

同學e：有一次，爸爸去千島湖公干，我聽說那兒的珍珠飾品非常精致，就請求爸爸買一件回來。可爸爸卻忘記了，固執的我發誓再也不理睬爸爸了。幾天后的一個早上，睜開眼便看見寫字臺上放著一架珍珠串成的飛機，好漂亮。剎時，我的心里像倒翻了五味瓶一樣。其實，我們每個人的心里都很清楚：父母的愛是最崇高，最偉大，最無私的。

甲：家庭需要理解，多一份理解就多一份溫暖，就讓我們敞開心靈的窗戶，用真情架起愛的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母呢！

同學f：初二時，一天我過生日，邀請了一些朋友來我家做客。媽媽心了一整天，才準備好飯菜，我們在外面堂屋中高高興興地吃。媽媽走了，留下一張紙條，讓我把碗筷洗掉，而我卻不情愿地把碗筷胡亂沖了一個，便出去了。蟓上回到家里，才發現媽媽病了，我覺得很后悔。

乙：剛才同學業們慚愧地表達了內心的懺悔。

下面就讓我們來看一張圖片。

同學g：平時，我在家中就盡量地與父母進行敞開心扉的交流，把高興的事與他們一起分享，也可以傾聽父母的工作情況，為父母分擔憂愁和辛苦。

同學h：我要好好學習，不讓他們操心。

同學i：我媽媽下崗了，我要和他們一起面對生活的挑戰。

同學j：我爸爸最近迷上了賭博，我要配合媽媽，讓爸爸有一份正常的業余生活。

甲：父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田，父母用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。

乙：同學們，請珍惜這份愛吧！因為這種愛只有今生，沒有來世。

甲：同學們，請把握這份愛吧！因為它會使我們成為世上最富有的人，它會為我們帶來一座開掘不盡的寶藏！

甲乙（合）：讓我們的心永遠和著父母的心愉快地跳動吧！

走進傳統節日班會教案（專業22篇）篇二十二

1、能夠認識到理解父母、孝敬父母是中華民族的優良傳統。2、能夠在日常行為中做到理解父母、孝敬父母。3、明確做到理解父母、孝敬父母對自己對社會產生的效果。

4、讓學生從心底體驗感恩，學會感激，以充滿愛心的心態去對待周圍的人和事。

一、教師談話導入：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？對！是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。

二、出示一些圖片。

1、不顧父母勸阻，長時間上網吧、打游戲機，荒廢功課。

2、放學遲遲不愿回家，貪玩。

3、父母說的話左耳朵聽右耳朵冒。

（生匯報）如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。

三、從父母角度看。

1、師：被父母懲罰，責罵，或者挨打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看。（1）投影“孩子，我為什么打你”。

（2）請一個同學朗讀全文。

2、從自身找原因，讓學生談談自己身上的不足。（讓他們認識到自身的不足。）。

3、師：是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？四、小組活動師：先作一個小小的調查，知道父母生日的同學請舉手。

（學生舉手作答）再進一步看你為你的父母生日送過祝福嗎？

（出示幻燈片5：5月12日，是我們母親的節日—母親節。你是如何為你的母親慶祝這個節日的？）。

生：送卡片，或為父母掃地做飯，或給父母打電話寫信，或送上一句祝福：節日快樂！）。

2、想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？（體會父母的艱辛，應當感恩父母，應該以實際行動來回報父母，在生活中孝敬父母）。

4、適時為父母倒杯茶、削個水果。5、和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

6、多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

7、回家和外出主動給父母打招呼。8、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。