優秀的作文應該注重語境，注重情感表達和思想內涵的完整性。接下來是一些優秀作文的片段分享，希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感。

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇一

實驗開始了，老師把瓶子放在桌子上，小心翼翼地把雞蛋放在瓶子口，張開五指。我們目瞪口呆。老師把手放在雞蛋的上方，雙手交叉，左右來回晃動，還念念有詞：“作于生活，文在筆尖。”雞蛋就像睡著的肥豬紋絲不動，當老師拿起瓶子，把瓶子往下倒時，結果雞蛋掉了下來。同學們有的哄堂大笑，有的竊竊私語。

老師又拿一張紙巾，用筷子夾住紙巾，從口袋掏出打火機點燃了紙巾，老師以迅雷不及掩耳之勢把紙巾丟在了瓶子里，又快速地把雞蛋放在放在瓶口。就在這時，瓶子就像黑洞一樣把雞蛋一點一點地吃了進去。原理就是紙巾燃燒消耗了瓶內的氧氣，瓶內空氣壓力比外面的空氣壓力小，是瓶外強大的空氣壓力將雞蛋擠進瓶子的。

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇二

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇三

媽媽的朋友送給了媽媽一大罐老酒，而且還裝在一個很復古的“口小肚大腳也小”的酒罐里，真是別有一番風味。耐不住這一大罐老酒透過罐子散發出的陣陣香味的誘惑，今天晚上，爸爸便決定打開酒罐，一品這“陳年老酒”的味道。打開酒罐的蓋子，一股更加濃郁的令人聞著都快要醉了的氣味便撲鼻而來。“啊，這還真是一罐好酒啊！”爸爸仔細聞了聞，再裝出一副品酒專家的派頭，評價道。可是，高興之余，新的問題又來了：怎樣才能將這罐中的老酒弄出來呢？“這還不簡單？把罐子抬起來，將酒直接倒到瓶子里唄！”面對這么簡單的.問題，我不屑一顧。“不行。”爸爸立馬否決了我想出來的辦法。“為什么？我看古裝戲里的人都是這么做的呀!”我不甘心，開始為自己辯解。“哎呀，你也不看看古裝戲里的酒罐多小，這個酒罐有多大！之前抬它上來的時候，我們兩個大男人使盡全身的力氣，也才勉強將它抬上來。”聽了爸爸的話，我無話可說了。“那——用大的湯勺把老酒舀出來好了。”媽媽為爸爸出謀劃策。“要是用你這種方法，要舀到猴年馬月才能舀完啊？”爸爸毫不留情地“槍斃”了媽媽的建議。“那你說怎么辦？”我和媽媽都被爸爸說得氣憤不已，便質問爸爸，看他有什么好辦法。“嗯，讓我想想——有了！”說著，爸爸以博爾特百米沖刺的速度向儲藏室跑去，不過一會兒又拿著一根可以彎曲的皮管出來了：“哈哈，看我的！”只見爸爸將管子的一頭放進酒罐中，再將管子的另一頭放進自己的嘴里輕輕一吸，酒罐中的酒便疾速沖上了管子，像在坐過山車一般朝爸爸嘴巴的方向飛奔而來。呃，爸爸想出的辦法不會是……把老酒先吸進嘴中，再一口一口吐出來？不可能不可能，爸爸怎么會做出這么惡心的事情？可我實在想象不出爸爸接下來會做什么。看來我只能拭目以待了。

3、2、1，眼看老酒就要進入爸爸的嘴中了！在這千鈞一發之際，爸爸突然將管子從他的嘴中拔出來，再迅速從一個瓶子的瓶口塞了進去。咦，爸爸這是干什么？依我看來，一旦爸爸停止吸氣，因為地心引力，以管子彎曲而形成的拱形的最高點為分界線，一邊的酒將會流進瓶子，而另一邊的酒則會流回酒罐。那么這種方法的效果不就和媽媽所說的方法差不多？不過，我馬上就發現了，事實并不是如我所想，管子中的酒并沒有“分家”，酒罐里的酒源源不斷地通過管子進入小瓶子。這是怎么回事？真是太奇怪了！我問爸爸，爸爸說這是運用了“大氣壓原理”。爸爸還說：“這一項深入生活的實驗有一點非常重要，就是酒罐里的酒的高度必須高于小瓶子里的酒的高度。這一點你以后會學到的。”啊，使用科學的方法以后，用蠻力、非常麻煩的方法都可以統統離我們遠去了。將老酒從酒罐中弄出來也可以用到科學，生活中真是處處有科學啊！

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇四

著名的物理學家牛頓看見蘋果從樹上落下來，發現了地球萬有引力定律；魯班被小草割傷，發明了鋸子；瓦特看見水蒸氣把壺蓋頂開，發明了蒸汽機。縱觀千百年來人類歷史，許多的發現與發明都是從生活中的得到的啟示。生活中處處有老師，它教給了我們許多知識。

生活中的老師不僅告訴了我們偉大的發現，還告訴了我們許多的道理。臘梅不畏嚴寒，散發芳香，它告訴我們要堅強；蠟燭默默燃燒，帶來光明，它告訴我們要奉獻；雨水滋潤萬物，帶來生機，它告訴我們要博愛。生活無處不有良師，它讓我們明白許多道理。

生活中處處有老師，但是需要我們去發現、去尋找。著名的雕塑家羅丹曾說過：“生活中并不是缺少美，缺少的是一雙善于發現美的眼睛。”同樣，生活中也是處處有老師，只要仔細觀察、善于發現，良師們也許會告訴你科學知識，也許會告訴你做人的道理，也許會告訴你生活的美好，也許會告訴你……。

生活中的老師無處不在，在大街上、在自然中、在一件件平凡的小事里。讓我們去尋找生活中的良師，使自己的生命更加充實，讓我們的明天更加美好！

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇五

如果說生活是一副大畫卷，那語文就是畫中最美的風景線；如果說生活是一片海洋，你們語文就是其中最清的一簇浪花；如果說生活是一首歌，你們語文就是其中最美的音符；如果說．．．．．．．語文在生活中如空氣般無處不在，可以說生活依賴語文，而語文在影響著生活！

當你走過大街小巷時，是否注意到過，語文正躲在你附近，向你悄悄招手：在通往梧州的那條路，有許多的告示牌：司機一滴酒，親人兩行淚！沾車不沾酒，沾酒不沾車等等，這些蘊含著無限的深刻道理！還有很多的包含無限智慧的告示牌：請勿踩踏草坪，我會疼的！（草坪）來也匆匆，去也沖沖！（wc）等。

不只是告示牌，還有很多關于趣味語文的廣告：“天才第一步，雀式紙尿褲。”他們正是利用同音字，卻改成了雀式，讓人讀者順口，聽著順耳。還有一副這樣的對聯：“人旺福旺運到旺，財旺神旺氣道旺。旺上加旺！這樣的效果是，讓人容易記，也是他們對這個產品產生了濃厚的興趣。所以說，語文的神奇力量是無窮的，只有關注生活的每件小事，才能發現它。

還有，我們中華民族的文字是神奇的，使得人名也會蘊含著無盡的語文知識。如煦璟，當然是他父母希望她像春風般使人感到溫暖，又像玉一般綻放光彩。還有柏呈，她的父母一定想讓她像常青喬木般，顯現出不一樣的新氣象。還有祖慧，一定是希望她能像祖上一樣聰明過人！還有很多很多含義豐富的名字，等著你去發現！

流行語也有很多，比如菜鳥，表示電腦水平很爛。囧，表示很雷人，萌和卡哇伊表示很可愛，伊妹兒表示email等等。

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇六

一天下午，我正在空調房里做作業。忽然，感到非常口渴，看到家里的餐桌上放著一瓶雪碧，打開就喝，喝了幾口又放在了旁邊。

做完作業后，我又看見了它，想出了一個“妙”主意——同學們經常玩搖礦泉水瓶，一搖，瓶里的水就會順時針依著慣性旋轉，搖得越起勁，這漩渦越大，旋轉時間越長，就是最厲害的。我也學著樣，拼命地搖著這瓶雪碧，試了十幾下，人累了，手酸了，口渴了，我打開蓋子想“犒勞”一下自己。結果——我傻眼了，雪碧從瓶口直接噴了出來，像噴泉一樣，直往上沖，桌上、椅子上、地上、我的頭上、衣服上、腿上，全濕了，手里只剩下一個空空的雪碧瓶。

我不知所措，愣在那里。媽媽急忙提醒我：“趕緊去浴室洗頭洗澡，換衣服。甜甜的，很膩乎。房間我來打掃。”收拾完畢。

“礦泉水搖晃后沒事，照常能喝。為什么雪碧搖晃后會發生這樣的現象呢？”我在腦袋里打了個大大的問號，請求媽媽在網上查閱相關資料。原來雪碧屬于碳酸飲料，含有碳酸，碳酸不穩定，容易分解成水和二氧化碳，二氧化碳多了氣壓增大就會向外噴出。

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇七

在擔任小學生活老師期間，認真先照顧好孩子們的生活起居，其中l老師的民主作風是確立和發展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。下面是本站小編為大家收集整理的小學生活老師心得，歡迎大家閱讀。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇--我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過："花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。"當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師!

然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。"人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯"。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于"粉筆生涯"的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云："一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人"，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答：教師--這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!

有這樣一個故事："智慧"、"成功"和"愛"三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說："我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。"母親最后決定把"愛"請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問："你們兩位怎么也進來了?"答曰："哪里有“愛”，哪里便有“智慧”和“成功”。"有愛就有一切"，在故事中如此，在生活中更是如此：以"愛滿天下"為。

座右銘。

的陶行知;癡心不改圓南夢，蘭畹清風欲何求的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無一不是用"愛"耕種著希望，品嘗著收獲。

有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，十年走過的風雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農夫，"日出而作，日落而息"，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師--一名優秀的老黨員、有著杰出貢獻的老教師，她以"捧著一顆心來，不帶半根草去"的精神，詮釋著"愛"的真正含義。

33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來，懷著對教育事業的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在生活上，她默默無聞地奉獻著，對待年輕教師，她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓練百人鼓號隊，她在做切除聲帶小結的當天就回到校操場;為更好地完成"服裝設計"活動，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過臺的丈夫拉上了"家庭才藝展"的舞臺......

"一部停不下來的機器"，是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅持工作。有一次，周老師在訓練學生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，繼續用沙啞的聲音操練學生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來;累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓練。

"一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。"周老師如是說，可有誰知道要這個"為了"她的付出有多大，請聽她女兒是怎么說的："媽媽，你對我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時間，那么多愛，為什么就不能給我一點愛，我是您的親女兒呀!"是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關照、女兒最需要關愛時，她卻把感情的天平傾向了事業。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲，母親在遭受這個打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳的離去。送走母親后，她強忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說："姐，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!"她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經不住這個沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學校，晚上的她在醫院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說："建波，你去找醫生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的"。那天他們父女在醫院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學校及上級各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊輔導員、省終身輔導員、國家級園丁獎、省科技創新領頭人、西雙版納州"十大杰出青年"、全州優秀共產黨員、優秀黨務工作者等榮譽稱號。"笑對人生，科學工作"是周建波老師的人生哲學，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責;是她，用一點一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動聽的"愛"之歌!

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個具體表現，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。

民主是現代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了"專制"的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、"吃"學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。

總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的。為培養具有創新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，"為人師表、教書育人"，"做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師"。

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇八

語文，好比一縷陽光，給予人溫暖；語文，好比一泓清泉，給予人涼爽；語文，好比一盞路燈，給予人正確方向。因此，生活中處處有語文。

交流中有語文。

每個人亦是如此。自每天清晨起床，與父母、朋友、同學以及陌生人的問好，到上課時的回答問題，直至放學時回家的一句“我回來了”，再到作業遇到難題的請教以及睡前的一句“晚安”，都離不開與人交流。而交流，往往離不開語文。

于是乎，語文在交流中化開。

大街上有語文。

漫步大街，左右兩旁花花綠綠的廣告牌令人眼花繚亂。仔細一看，就會從中發現語文的身影。例如：“美的”空調的廣告：“其實生活可以更美的！”這句廣告詞，既沒有直接寫出“美的”空調的功能，更沒有正面寫出“美的”空調的質量，反而把“美的”空調環保與實用從側面烘托出來。抬頭看看每家商店的招牌吧！瞧，這家裝飾店的招牌為“比比皆飾”，店主把原來的“是”改為諧音的“飾”，極為醒目，它巧妙地告訴路人此店經營的內容和飾品種類眾多，可任君挑選，真是別出心裁。

如此看來，大街上到處都有語文在流淌。

郊游中有語文。

每一次去郊游，只要留意身邊的一草一木，就不難發現告示牌中也有語文。花草身邊的告示牌上寫著“小草微微笑，請你繞一繞”，水龍頭旁邊的告示牌上寫著“別讓你的眼淚成為世界上最后一滴水”。這些宣傳語生動風趣地告誡人們不要踐踏草坪，不要浪費水資源。

因此，在效游的且行且思中，語文也在一路吟唱。

再回首，

語文，無處不在；

語文，形影不離；

語文，伴隨成長。

文檔為doc格式。

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇九

沒有太陽，就沒有這個美麗可愛的世界。品一下和煦的陽光普照大地的感覺，那一定是溫暖的、幸福的。

在生活中，如果大家互相關懷、互相幫助，一個個鼓勵的眼神，一句句溫馨的話語，一聲聲關愛的叮嚀，都會給人一種在冷酷的嚴冬沐浴陽光的感覺。

這些天正在誦傳的“最美司機”吳斌，一個普普通通的大巴車司機，5月29日，正在高速上正常駕車行駛的他突遭橫禍，從公路對面飛來的車輛制動轂殘片重重地擊中了他，從視頻上看到當時他的身體猛地一震，可見擊中力度之大，當場造成他肝臟破裂，肋骨骨折。可是他強忍疼痛，在生命的最后一刻完美地減速、靠邊停車、拉手剎、開啟雙跳燈，安全疏散好乘客并叮囑他們注意安全后他倒下了。看到這里，我的鼻子酸酸的，吳斌叔叔用三四十秒的時間，以驚人的毅力成功挽救了車上24名乘客的生命，讓大家看到了社會上陽光的一面。

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇十

突然想說句應景的話，春天那么美，我想去看看。可是我卻邁不出腳步別說出遠門了，連最近的公園我也是望而卻步，原因有三：

一是我最近不知腫么了，先是腮腺炎，又是帶狀皰疹，我那個痛苦啊，吃飯？睡覺？說話？走路，哎，從來不知道身體的痛感對身體的`行動影響是如此之大，連思想也覺得痛了，不敢出門了，一個字：累！

二是春天花粉多，各種絮兒滿天飛，孩子又是過敏性體質，隔三差五的支氣管炎和咳嗽，喉嚨里整天呼嚕呼嚕，那痰就是難咳出來，我都替她著急，只要一生病，得，全家都別安生，熬夜，喂藥，生活一團糟，更別提工作，作為教師，這不是讓我誤人子弟嗎？我真是心有余而力不足了，干脆把孩子困在家里算了，等過了春天！等過了春天！我也是不像這樣啊！

三是家里有一小院，嘿嘿這可是我的驕傲呢，雖然從農村出來，從小都是和泥土打交道，但是我不厭煩種地，尤其喜歡種菜，因為有豐收的喜悅啊，所以我的周末就是領著孩子翻地，種菜，澆水，捉蟲，認識每一種蔬菜，線上蔬菜們的每一種生長和變化，樂在其中，不知誰能理解？院里一片春色啊！嘿嘿！種些什么的？時令菜吧！冬天來了種蒜苗和菠菜香菜，不僅可以自家吃，還可以分寫給耿麗娟老師家吃，距離近哪有優勢嘿嘿，每天早上出門時拔幾棵帶到單位中午下面條吃，還可以留點種明年中，你看俺家的菠菜和蒜苗，如今菠菜都長成樹了！我覺得我功勞不小啊。前段時間天暖和了，又中了一畦生菜和韭菜，荊芥，還種了點小白菜和6顆茄子，2顆絲瓜，還有十幾顆芹菜呢，哦對了對了，這些菜的上部還有幾棵葡萄樹，現在正是生機無限，葡萄串滿架呢，我現在都能想象的到可愛的小葡萄由小變大，由青變紫，由酸變甜的樣子了，所以，雖然我無法走進更大的大自然，但我家里仍是生機盎然，綠意滿園，最最最關鍵的是：只要心中有春天，不用追趕，春天常在！

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇十一

大千世界，無奇不有，而生活中的小竅門更是多得數不勝數。今天，我就來分享下我發現的小竅門。

一天我正在讀一篇課文，突然不小心把桌上的水杯打翻了，水“嘩”地流了一桌子，我的閱讀書也難逃厄運。怎么辦？明天可是要用的呀。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣不知所措。聞訊趕來的媽媽拿來抹布把桌子上的水擦干凈，而對已經是皺皺巴巴的.書也是一籌莫展。我突然想到一本課外書上介紹的，把弄濕了的書放在冰箱的冷凍室，并用重物壓著凍一凍，就能把濕了的書本變回原樣。

我像抓住救命稻草一樣，狂奔到冰箱門前，按我記憶中的方法操作了一遍。兩個小時后，我從冰箱中取出書，果然，它就像新的一樣出現在我眼前。原來，書本被壓平放入冰箱，書中的水分被冰箱里的水分帶出并融于一體，這樣書本就復原了。

通過這件事，我明白了：生活中，竅門并不少，少的是那一雙雙發現竅門的眼睛。只要用心觀察，個個竅門都會被你盡收眼中，放入心底。正所謂“生活處處皆學問。”

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇十二

夏天來了，天氣變得炎熱起來，蚊子也越來越多，對于我這個怕被蚊子叮的人，夏天確實很難熬。

每年夏天，我的身上經常有被蚊子叮的癢疙瘩。媽媽曾多次用寶寶金水、清涼油、風油精、花露水……等等等等給我抹，卻都無濟于事。

可今天我卻提出我不想去了，這讓爸爸媽媽很驚訝，問為什么，我說怕被蚊子叮。媽媽說：“你可想好了，這是放暑假前最后一次回老家。”我禁不住美味的誘惑，只好無精打采的跟著去。

果然不出我的意料，剛下車，就覺得胳膊很癢，我一看，胳膊不知什么時候已經被蚊子叮了一個紅棗般大小的癢疙瘩。起初，沒太在意，可是，走到家門口時，全身已經有十幾個疙瘩了。姥姥看到了，心疼的叫出了聲，邊罵著該死的蚊子，邊從花盆里摘了幾片葉子，用手把它們揉碎，擠出汁液，涂到了癢疙瘩上，說一會就不癢了。過了一會，果然不癢了，哎，真是神了！我問姥姥這是什么，姥姥說是消草，專治蚊蟲叮咬的癢疙瘩。我連忙叫媽媽移植一些種到我家的花盆里，以后我就再也不怕蚊子了。

今天，我又學到了一點知識，原來不起眼的花草也能派上大用場，可謂一物降一物，真是“生活中處處都是課堂。

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇十三

我是陽光，我的工作是把我的光芒照進千家萬戶，照亮每個角落。

早晨，7點7分。

“喔喔喔——”。公雞叫了，我媽應該上班了，我欣欣然的張開了眼。“我要用我的熱情去照耀每個公民，我要用我的熱情來溫暖他他。”我剛露出半個頭，就看見一滴滴的露珠在閃爍著我的光芒。我高興極了，我知道所有的人都在歡迎著我的到來。我的陽光偷偷溜進了每個家庭，我看到每個孩子正在享用著他們的父母為他們準備的早餐，我看到他們津津有味的樣子，我也不禁垂涎三尺了。路上行色匆匆的行人的腳步也好像是在歡迎新的一天的到來，歡迎著我的到來似的，這便是陽光下的早晨，歡樂的早晨。

正午，12點7分。

我慢慢地加強著自己的威力，我要用我無限的熱情來照亮世界。陽光下的人們有的打著傘，有的躲在樹蔭下乘涼，好像在抱怨我太過于熱情了。但我不會減退我的熱情的，因為還有更重要的事情等著我去做。那是工作便是為植物的光合作用提供光，如果沒有我們的光亮，那么植物便會滅亡，接著動物也會滅亡。我可不想為了減少別人對我的埋怨，而置天地間的萬物而不管啊!不要說我偉大，這是我的責任呀!

黃昏，下午6時7分。

我一天的工作要結束了。我要去睡覺了。但我樂此不彼，一天的工作不感到辛苦。我把最后的一縷陽光射到山頭，我看見了一對老夫婦正并坐在一起，觀賞著夕陽。不禁想到了那一句詩：夕陽無限好，只是近黃昏。但我不怕時光的變遷，我是永生不滅的。但那過來過往的人們卻……但我又何必感傷呢?“生的結束便是生的開始”。世間萬物有他的發展規律，有衰敗就會有新生啊!

因為每天的太陽都是新的。所有每天也都是新的，遇到困難別怕，因為有我，我能給你陽光，我能給你希望。

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇十四

說到考場，大家并不陌生，從小到大，我們經歷了無數次的考試，但是讓我印象最深刻的是那一次的“道德考試”。

記得那時一個驕傲似火的中午，我們的班主任肖老師說：“以后星期五評一次分，我們有十個組，得分最高的前五個組可以帶零食，而后五個組則要打掃衛生，而且還要看別人吃！”這條命令剛從肖老師口中說出，全班頓時炸開了鍋！有人還把書扔到天上，大叫一聲：“爽”。

自從經過了那個中午，同學們聽講更認真了，都是為了給自己的小組爭光。就連成績最差的同學也下決定不給小組拖后腿！

這是，我的內心出現了一個天使和一個惡魔，惡魔說：“剛好今天你值勤，老天都在幫你，而且如果你不做點什么的話你就不怕他們笑你這個組長沒有能力嗎？”這時的我似乎心動了，慢慢地拿起了粉筆正要改分數時，天使出現了，她語重心長地對我說：“不要改，你不能因為一些小事而改變你的思想道德呀！”小天使這么一說，我才發現她說的才是對的。我應該像她說的那樣去做！

下午，我和小組成員們辛苦地為其他組同學打掃衛生，雖然又臟又累，但我相信現在的我在道德的考試上贏了！

生活中，“考試”不只是測驗你的成績，還可以看你在道德上能不能拿滿分，這次，的“道德考試”讓我知道了生活處處是考場，我們要憑良知選擇做出正確的答案，給自己的人生交上一份份合格的試卷！

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇十五

交流，彼此把自己有的供給對方；溝通，使兩方能通連。

人這一生，交流溝通不可或缺啊！

我侄子家的小寶貝，兩個多月。她每次睡覺醒來，會自己玩幾分鐘。只要聽到有人說話，她就會立馬哭一兩聲。大人抱起她，她眼睛就會直勾勾地看著，只要大人一張口，她就會給大人笑。然后，大人說話，她嘴巴一動一動的，雖然大多時候并不發出聲，但是，我知道她在與大人交流互動。

小寶貝從一個多月起，就愛讓大人抱著睡。只要大人抱著，她就會睡大覺，把她放在床上，不幾分鐘她就會醒來。如若她在床上睡覺時，大人陪在身邊，讓她挨著；如果她動彈，大人趕快拍拍她，她也會睡一大覺。另外，這小寶貝大人抱著時不愛躺著，愛直起身子，特別是趴在肩膀上。我知道，有大人在身邊，這小寶貝會感受到安全。還有，小寶貝喜歡立起身子，那樣她才能眼觀六路、耳聽八方。其實，小寶貝是希望能與更多的`人進行交流溝通啊！

我一朋友，她的母親現在得了抑郁癥。究其原因，不是沒有錢，不是孩子不孝順，只是她全部把錢用于投資，平時不舍得吃喝，且不出門與他人交流。久而久之，就患上了抑郁癥。

無獨有偶，我曾經的一位同事，做事很麻利，原來愛說愛笑，與朋友無話不談，性格開朗活潑。可是，近幾年，慢慢患上了抑郁癥。

我知道，這不愛與他人交流溝通，總是把自己心思悶在心里，天長日久，輕者就會患上抑郁癥，重者成為自閉癥。為此，無論男女老少，都需要與他人交流溝通。人這一生，交流溝通的確不可或缺啊！

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇十六

別人常說，生活處處都充滿陽光。我們都在溫暖中長大，曾在父母們呵護下逐漸長大成人。可我卻總認為發現不了這溫暖與呵護。

我們家有三個，而我就正好在中間，有時總感覺爸爸媽媽只疼愛姐姐和弟弟，而我卻只是在中間挨罵。總感覺不到溫暖，或許是因為自己沒發現罷了。直到那幾件事后，就讓我徹底改變了態度。

記得剛進入初三，時間有些緊迫。相對襟發二初一而言，還是有些苦。晚自習下課也比往常晚一個多小時。記得第一次月考時，正好是星期天下午開始考試，下午考完后，晚上還要考一門數學。那時計劃是兩個小時考完，而開考時卻晚了半個小時，所以交卷的時間也推遲了。交卷后，大概也比往常晚半小時回家。當我正準備回去時作文人網你也可以投稿，只見班主任的手機鈴聲啪啪的響了趕來。聽見他正解釋說今晚考試，所以才晚了半個小時回家。那時我心里就想：“是誰家的家長這么有心打電話給老師啊，看來挺擔心自己的孩子嘛!”在回家的路上，街上黑漆漆一片，大多數人都關了門，當我快走到我家門口里，只見一個漆黑的影子焦急的站在那兒，走近一看，原來是媽媽。當時，我就問：“你怎么還沒睡啊。只見她說：”我看你還沒回來就在這里等啊，剛剛打了個你班主任，他說今晚考試。當時，我不禁感到一種溫暖，一種熱淚盈眶在心中，無法釋放，只見她問一句，你吃飯嗎?當時，我沒反應過來，就沒有說話。但她又問了一次，我就說“吃”。其實當時肚子不是很餓。那晚后，我就感到了一種愛，曾經從未有過的，今天卻牢牢的記在心里。至今都無法忘懷。

自從那次后，我每天都在想著，其實父母都是對我們好的，只是自己沒發現罷了。還記得一次，就是剛進高一的第一個星期。剛進高中確實在些不適應，而且也是第一次讀寄宿，第一次離家這么久。心里確實有些亂，甚至是每天都想哭，就每天都要打電話回去，每天都哭，正好一個星期過完后，打算回去，當我走出校門時就聽見同學說：“我媽媽已經來了。”當時心里不是很舒服，因為我想回去嘛，可她卻來了。媽媽來時，看見她手上拿著兩袋東西，一看，原來是蘋果啊，棗子啊，還帶來了我最喜歡的菜。那天媽媽來時，講了許多心里話，她就安慰我。那天，是我第一次和媽媽講心事。同時也是她第一次陪我講。那天，我也感受到了媽媽對我的好，對我的愛。

其實，生活處處有陽光。只是需要我們觀察與發現。生活的快樂與溫暖一定會感受到的。

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇十七

生活處處是課堂，從生活中的每件事情中都能懂得一個道理。我就是在生活中學到了知識，事情是這樣的：

星期天早上七點半，爸爸媽媽同時跨出了家門上班去了，只留下我一個人在家。吃完早飯，我躺在沙發上看電視，突然，覺得口渴了，便要去飲水機那里接水，到飲水機面前，我的下巴都快掉到地上了，原來，飲水機里沒水了，這可怎么辦！我冥思苦想，最終，決定自己燒開水。

啊！五分鐘過得真慢啊！水終于開了。我興奮地提起水壺，準備倒水。呀！大事不好，我的手碰到了壺底，我準備大叫的時候，奇跡發生了，壺底怎么不燙呢？我帶著疑問查了查“百度”。原來是這樣的：水開時，這時若迅速把壺提起來并勇敢地把手貼到壺底，會發現壺底并不燙，若過一會兒才把手貼向壺底，壺底反而又燙手了。

之所以出現這種現象，是因為壺底是離熱源最近的地方，也是水汽化最集中的地方。水開后，在壺底會產生出一串氣泡，并上升到水面，這就是沸騰。水沸騰要吸收大量的熱，在水壺離開火爐后的一瞬間，水的沸騰仍在進行，所以此時壺底附近的熱大量地被吸收，暫時降低了壺底的溫度，因此壺底并不燙手。

原來是這樣！生活處處是課堂，只要我們多留心觀察，多問問題，并找到答案，就能隨時得到一些課堂上學不到的知識。

我們一起努力吧！加油！

生活中處處有老師小學（實用18篇）篇十八

提起法律，就應該對我們小學生來說好像總是有一種神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，法律我們的校規、紀律一樣，都在規范著我們的行為。正是因為由于這些規則的存在，我們這個社會才會變得有條有理，正是因為由于法律的存在，才使我們的權利得到了應有的'保障，就像老師說的，生活處處有規則。我們應該感謝法律帶給我們的一切。

就拿平時走路來說，走在馬路上看來很平常，可不是那么簡單的，它也受法律的控制。“紅燈停，綠燈行”這是法律規定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。這樣，法律就起到了它的作用。如果發生了交通事故，它可以解決事故，可以讓一切平息。沒錯，如果沒有人違反，就沒有事故的出現，也就不需要法律的制裁。作為一名小學生，不能以為年紀小就可以不學法、不懂法，我們必須要知法守法，做任何事都要與法律同行。