優(yōu)秀作文是在學習語文過程中取得較高成績的一種寫作表現(xiàn)，它能夠展現(xiàn)學生的語言表達能力和文思敏捷。接下來是一些寫作大家們的優(yōu)秀作文范文，讓我們一起來欣賞和學習他們的寫作技巧。

我的不足初一（熱門18篇）篇一

你問我，最想曬的什么？我思考了半響，毫不猶豫地回答：我要曬出我的故事。往事一樁樁，一件件，再回首，我只要那件故事。也許你會問我，是旅行嗎？是友情嗎？我淡淡地露出神秘的笑容，眼前回映著昔日的畫面，不覺淚水浸濕眼眶。

再回到那時，我才7歲，正是依戀父母的時候。我每每看見姐姐和哥哥騎上自行車，心中不知有多么羨慕，回家跟父親提起此事，他笑笑，便答應教我騎自行車。那時，我覺得騎自行車就像在天上的飛，是那么的瀟灑。

第二天清晨，父親和我一起到了公園里空曠的道路，細心地教導我，我認真地記牢，手緊握手把，坐穩(wěn)坐墊，身體微微向前傾斜，腳踏著踏板，父親在后面，想泰山一般穩(wěn)當地扶著，讓我覺得特別安全。

我嘗試著踏下第一次踏板，心中滿滿的喜悅藏不住，臉上洋溢著快樂的笑容，我認為世上沒有什么孩子比我更幸福了。緊接著第二下，第三下，慢慢地速度就快了起來，我高興地歡呼著。可不知怎的，后邊一下子重心不穩(wěn)。我猛地回頭看了一眼，父親已在十米開外，我一下子栽了個跟頭。父親趕來，本想拉我起來，卻不知什么原因，伸出的手又縮了回來，我被他的舉動所震驚，原來的父親絕不會這般，我伸出手，卻被父親回絕：“自己站起來！”這句話像烙印一樣印在我的腦海里，久揮不散。我發(fā)起脾氣來，頭也不回地坐上自行車就走。結果也是那樣，父親也不再理我，愣在那里重復著那句話。

經過長久的練習，我似乎摸著了規(guī)律，學會了騎自行車，回頭瞟了一眼父親，我呆住了，他滿臉的淚水已濕了臉龐，頭上冒出星點白發(fā)，我不曾見過這樣的父親，頓時間恍然大悟：父親是為了讓我獨立，學會堅強，如今的父親已經在老去，我得自強！這是父親授予我的第一課。

我的不足初一（熱門18篇）篇二

1.對教師這一職業(yè)的解讀還不夠透徹。

通過培訓，我明白了教師這一職業(yè)的真正含義，如何才能成為一名合格的教師，曾經的我一直把教書放在教育教學的首位，其實不然，教書和育人并重才稱得上是真正的教育。

2.還不能真正了解學生，把握學生的學習特點。學生處于不斷發(fā)展的狀態(tài)之中，不能很好地把握這個動態(tài)，很多時候認為他們就是靜態(tài)。不能把學生正真放在主體地位，不少時候把它們放在接受知識狀態(tài)中，沒有讓學生探尋知識。

3.我對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風格，更多地停留于別人的基礎上進行再創(chuàng)造。

4.很多時候過分相信學生的自覺性，過高估計學生的學習能力。我們所教的大多數學生很多時候需要老師督促，需要家長監(jiān)督，需要外界的約束，但在實際教學工作中，我高估了學生的自覺性。管理學生過程中出現(xiàn)了小的漏洞。

5.沒有充分把握知識的難點，還有學生實際接受知識的情況。

有些知識點確實是學生很難接受的，認為自己認真講完了學生就能真正理解掌握，結果卻令人有點失望。作為老師我沒能真正站在他們的角度去想，沒能對難點進行及時強化。中等的學生還處在一知半解狀態(tài)之中。

6.關于教育教學的理論知識還很欠缺。

作為一名班主任及任課教師，我的課余時間很少加之個人的興趣使然，我較少問津一些課外書籍，阻礙了我教育教學理論方面的進步，個人感覺視野也較為狹窄，因此今后我要多讀書，讀好書進而也影響學生也養(yǎng)成愛讀書的好習慣。

7.有的時候，對學生還無法做到一視同仁。我想這是很多教學的通病。其實這種做法對學生的成長很不利，因此，我今后要做到心如靜水，處處相平。

8.在教學設計方面還有待加強。

在備課時往往只想到背知識而忽略了學生的實際情況，很難做到因材施教。

9.在日常的工作，偶爾還缺乏耐心和寬容之心。對于教育學生，我一直秉承“嚴師出高徒”的理念，但是在具體的教學工作中“嚴”的度和“嚴”的時機還沒有把握好。

10.對于學生的德育教學方面還有待加強。我的優(yōu)勢分析：

2.學習教育教學經驗并參與實踐。

在學校集體備課與教研活動中，我細心聽取各老師的經驗，為我所用；在與孩子的交往中，與孩子細心溝通，觀察孩子的點滴成長；與有經驗的教師共同探究教學問題，并把所得知識用于實踐與學生共同進步。

3.工作中時刻反思自己。

通過在教學實踐中，學生對自己教學的反饋，即時更正，和學生共同進步。同時，更應根據科學的進步、社會的發(fā)展，更新自己的知識結構并以此反作用于教學。

4.關注學生成長，充滿服務意識。

教師是神圣的職業(yè)，我對學生有一顆愛心，能不斷借鑒學校優(yōu)秀老師的教學經驗，關注學生的綜合素質全面發(fā)展，用愛心對待每一個同學。在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心。

5.為人師表，為學生樹立榜樣。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。作為教師，我嚴于律已，為人師表。我能在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。

6.傾力教學，有奉獻精神。

教師，必須傾力于學校的中心工作——教學，我始終這樣認為。因而我把“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。

7.注重積累，善于總結反思。

抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養(yǎng)成。班主任首先從自身做起，率先垂范，保持樂觀向上、民主公正的精神面貌，時刻潛移默化地影響他們性格的形成。多組織健康有益、活潑快樂的活動，使他們在活動中形成良好的性格，因為這些活動能培養(yǎng)他們團結友愛的集體主義精神，能鍛煉其勇敢頑強、樂觀、守紀律、有責任感和愛護勞動果實等性格特征。

9.注重自身修養(yǎng)，尊重教師職業(yè)，樂于做好本職工作，能嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，有較強的進取心。

10.基本功方面能夠嚴格要求自己。

我經常參與學習一些課件制作知識，多做上課用的課件，增強課堂的趣味性，使學生從被動學習到主動學習，快樂地學習知識。

總之，通過此次培訓，我的收獲良多，我決心在今后的工作中一定要繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，彌補不足，努力成為一名學生、家長、學校認可的合格教師。

我的不足初一（熱門18篇）篇三

童年的稚氣與天真已漸漸退卻，然而那大人們所謂的成熟又離我們還遠，于是，花季走來，雨季走來，我們的煩惱也就隨之而來。也許，煩惱是一種陰霾，暫時遮擋了快樂的光芒。

現(xiàn)在的學習生活，真的很累，除了節(jié)日休息之外，我?guī)缀鯖]有時間放松。一周有七天，五天在學校學習知識，其余的兩天，我不可能像那些小朋友一樣，去公園；也不可能像上了大學的哥哥，在家里玩電腦。我只能一個人背著書包，聽著音樂，去補習英語，去學習奧數，去練習口語……每當我一個人走在街上時，每當我望著形形色色的人們與我擦肩而過，每當我看見有些人們無謂的爭吵，無謂的一切。我都在想：什么時候我會放下包袱，輕輕松松地對他人微笑。但我也懂，這不可能。我面臨的，是在充滿“斗爭”的“壓力空氣”下的生存。是所有人說的競爭。我曾想選擇逃避，不過，這是懦弱的行為。我別無選擇，只能努力學習，天天向上。但，這又談何容易？有句話說：“人外有人，天外有天。”也許，在我的心中，我是最優(yōu)秀的，但是，與那些更優(yōu)秀的人比起來，就會黯然失色。然而，這“精英們”也有煩惱，整日擔心自己會落敗。所以會更努力！

有人說：“學習是自私的！”我很贊同。再好的朋友也不會把自己的學習方法、關于學習的一切都坦白于你。因為“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”在學習生活中，少了一個有力的`對手，就多了一份勝算。為了自己的勝利，自己的未來，又“何樂而不為呢？”

因此，我覺得自己真的很累，我要面對的，哦不。是所有學生都要面對的，不止一個煩惱，是多重煩惱：學習的壓力、家長的安排、競爭的激烈，社會的生存，等等。一想到這些，我覺得自己快要瘋了。但，這是我的人生，我有責任也必須得為自己努力。

其實煩惱只是我們鞋中的一粒沙子，暫時阻礙了我們前進的道路，為了前方更美麗的世界，我們必須要克服它，解決它。我們要學會從煩惱中尋找快樂，使自己的絢爛天空更自由，更美好！

我的不足初一（熱門18篇）篇四

主要優(yōu)勢:1.在課堂上，善于調動學生的學習興趣,通過不同層次的教學設計，讓每個層次的孩子都能積極投入到學習中，獲得自己的成功。課堂上能夠捕捉學生的亮點，并能利用它使之成為學生在課堂上的“興奮點”，課堂氣氛活潑融洽，學生愛學、樂學！2.在課堂中，我多采用鼓勵性語言，讓學生放開膽量說，積極引導學生提問，積極鼓勵學生挑戰(zhàn)，讓學生們能夠做到三個“發(fā)問”，善于發(fā)問，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。3.在課堂上注重培養(yǎng)學生的注意力。在教學方法上盡量防止單調，呆板，以激發(fā)學生對教學過程本身的興趣，吸引學生注意力。能及時指出或糾正部分學生的不良習慣。班級中總有部分學生上課東張西望，講小說話，做小動作，因此對他們特別關注：一個微笑，一個眼神，并設計一些簡單的問題讓他們回答，使他們感受到上課的樂趣，上課注意力集中了，成績有了提高。

不足:。

1、多媒體課件的制作能力有待加強。教學中雖然能保證使用多媒體教學，但要達到課件的精美和最大限度的發(fā)揮作用，還需提高制作的技術和技巧。

2、教學中經常會用以往用過的教學模式和手段，教學中的創(chuàng)新不夠。二十年的教學經歷，習慣將書本上的知識扎扎實實教好，認為素質教育也離不開基礎教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維費時又費力，再說農村孩子書本知識已學得吃力，談何創(chuàng)新。正是我這種怕煩的心理，因此無心挖掘教材中可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的因素，來訓練學生的思維能力，其實我也知道，這樣的做法阻礙了學生思維的發(fā)展，有時也想嘗試，但往往學生一言不發(fā)，或照讀課本，有點創(chuàng)新的回答幾乎沒有。我想可能是農村孩子思維較狹窄，低效率的事還是少做，久而久之，就忽視了對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3、引導學生主動探究的能力尚待提高。二期課改要求教師改變學生的學習方式，把課堂真正還給學生，通過教師設計的富有啟發(fā)性和探究性的問題，結合課本內容和學生的現(xiàn)有知識儲備，組織學生小組合作進行探究學習，培養(yǎng)學生合作的精神和綜合思考問題的能力。目前，這方面的工作實施不夠。

老師二。

主要優(yōu)勢:。

1、全身心投入教學工作中，關心、愛護學生。

2、能根據教材情況和學生個體差異進行教學，教學中注重調動學生的學習積極性和激發(fā)學生興趣的。

3、充分利用信息技術的優(yōu)越性，合理整合教學資源，使教學更貼近生活。

4、在教學中，注重學生學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)，能積極創(chuàng)設良好的學習氛圍。

不足:。

1、教學中不太善于以富有感染力的語言啟發(fā)，引導學生進入文本，學習體驗。

2、對于先進教育理念的學習不夠系統(tǒng)、全面，理論知識欠缺。用理論與實踐相結合的能力需要提高。

老師三。

主要優(yōu)勢:在教學中，我相信“親其師”方能“信其道”，我總把學生當作最親密的合作伙伴來對待，以自然的教態(tài)、親切的語言感染他們。同時，我很重視學生習慣的培養(yǎng)，“專心聽、牢牢記、說清楚、說明白”是我在課堂上一直強調的十二字兒歌，課堂聽講要求學生做到專心致志，并做到耳聽、目視、心思三者結合，為學好語文打下扎實的基礎。其次，我比較重視學生寫字能力的培養(yǎng)，利用課堂時間引導學生仔細觀察生字的間架結構，有重點地進行強調、分析，邊講解，邊示范，在當堂寫字中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。力求使每個學生不僅能把字寫對，而且書寫規(guī)范，端正，進而達到整潔美觀點的效果。

不足:對于自己在教學中的不足之處，我覺得課堂采用的形式不夠多樣化，比較單一，因為我所面對的是低年級的學生，他們的有意注意的時間比較短，雖然媒體的運用已經在課堂上起到了一定的效果，但是時間一長，學生的新鮮感也隨之消失，他們只對感興趣的媒體產生反應，還有一部分時間被學生浪費在不專心聽講上，三十五分鐘的課堂時間還沒有足夠運用充分。其次，對學生的朗讀指導還不夠到位，雖然回家布置學生朗讀，但課堂上檢查還不夠，總覺得三十五分鐘的課堂時間太寶貴了，讓學生個別朗讀費時，致使部分學生朗讀缺乏感情。由于我們學校地處農村邊遠地區(qū)，學生的見識較少，口語表達能力也較弱，課堂上的創(chuàng)造性訓練還不夠，學生的思維不夠活躍。

老師四。

主要優(yōu)勢:在教學工作中，我認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了一定的教學特色。在教學中，能較好的把握課堂，善于調動學生的學習興趣，通過不同層次的教學設計，讓每個層次的孩子都能積極投入到學習中，使不同層次的學習都獲得不同程度的成就喜悅。

不足:１.教學中我也深感自己的知識體系不夠豐厚，專業(yè)知識不很扎實，教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠。2.對教材的處理不夠靈活，教學中經常會用以往用過的教學模式和手段，依靠老經驗，教學中的創(chuàng)新不夠，必須加強自我學習，提高個人素質。3.對于學生課堂上的生成資源利用率不高。對于學生在課上發(fā)生的問題往往由于要趕進度或者是想把答案引導到自己想要的結果上而忽略了這些問題。4.有些問題的講解上過于細致，顯得比較羅嗦。為了彌補可能出現(xiàn)的問題，我往往在講知識點時過于的仔細，有些點到的內容或者已經講解到位，學生都理解的內容還是要從頭再講一遍，這是沒有必要的，完全可以將這些時間給學生進行練習，講解學生出現(xiàn)的問題更加有效。

老師五。

主要優(yōu)勢:我積累了較豐富的班級管理經驗，具備了對學生進行思想誘導和常規(guī)管理的能力。能積極貫徹“一撇一捺學做人”的校訓，有愛心、責任心。

2、在教學能力方面：我能勝任一至五年級的英語教學。能用“英語課程標準”的理念服務于自己的課堂教學，能正確把握教材的重點、難點，根據班級中學生掌握知識的不同程度，靈活處理教材，并采取豐富多樣的教法，對學生加以引導和啟發(fā)，對學生不僅注重聽、說、讀、寫能力的訓練，而且注重德育理念的滲透。在教學中，注重學生學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)，能積極創(chuàng)設良好的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生用英語進行與同伴交際的能力。此外，能采用小組合作的形式，讓學生在小組合作中學習英語知識，體驗英語的樂趣。

3、能充分發(fā)揮自己的教學經驗，指導青年教師提升課堂教學方面的各種能力。

老師六。

主要優(yōu)勢:對教育事業(yè)充滿熱情，對學生的熱愛是我對教育事業(yè)執(zhí)著追求的源泉。有15年的課堂教學經驗，能勝任1-5年級的語文教學工作。

1、善于建立良好的師生關系。新課程強調促進學生個性與創(chuàng)造性的發(fā)展。要實現(xiàn)學生這一發(fā)展，建立新型的師生關系、做一名民主型的教師，創(chuàng)設平等、民主、和諧的師生關系是我一貫努力追求和執(zhí)著于行動的。結合語文教學，我常常在師生人格完全平等的基礎上開展富于愛心的課堂交流，生活中也結合學科特點循循善誘，以自己的人格魅力感染他們，激發(fā)他們對學科學習的興趣。“興趣是學習的先導”“親其師才能信其道”，這兩句話給了我很大的啟發(fā)和得益：語文教學質量在師生互愛的前提下得到了穩(wěn)步提高。

2、善于鼓勵學生積累語言十多年的語文教學過程中，汗顏的是留下的經驗甚少，但唯感欣慰的是在引導學生積累語言方面找到了一點規(guī)律，摸索出了些許辦法：（1）指導學生對語言直接感受積累的朗讀法：就其意義和作用、訓練技巧和形式、訓練范圍和注意點深入研究了其實踐操作要旨。（2）幫助學生通過意義識記積累語言的背誦法：通過直觀演示、繪畫創(chuàng)作、媒體滲透、簡縮概括等大量課堂實用案例和方法介紹，尋求幫助學生積累語言達到事半功倍之效的良策。（3）綜合運用法。通過復述、口頭作文和課外積累等環(huán)節(jié)研究了提高學生語言能力和綜合素養(yǎng)的途徑和方法。

不足:。

1、對學生缺少閱讀習慣的指導和養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生的良好的閱讀習慣，是小學語文教學的一個重要任務。良好習慣的養(yǎng)成,可以使人終身受益。一個人一旦養(yǎng)成愛讀書的好習慣，就可以自我完善“終身教育”，就可以不斷學習新知識，做到活到老、學到老。而一旦忽視這方面的教育，便會事倍功半，收不到良好的閱讀效果。認識到這點不足，那么我想：如何激發(fā)學生的閱讀興趣、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣應該成為我首先應該改進的地方。

2、缺少讀寫結合的訓練。“課文是一個個活生生的例子”，如何運用好這些例子開展教學活動，提高讀寫能力？仔細思量，在閱讀能力的培養(yǎng)方面我是花了不少功夫，可我恰恰忽視了每一篇課文讀寫結合點的把握。平時不注意結合課文開展多種形式的片段寫作訓練，而單純著力于命題作文，日記周記，學生怎么還提得起寫作興趣？語言的習得也變得緩慢無效了。

老師七。

主要優(yōu)勢:。

1、充分利用豐厚的理論、實踐資源，積極開展有針對性的教研活動。

2、努力探索行之有效的音樂教學模式研究，推出三類課探究。（優(yōu)質課、“自薦”課、研究課）。

3、開拓音樂校本教研活動新思路，編寫校本教材，提高音樂教師的素質。

4、運用新課程的理念改進課堂教學和校本教研活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

5、實行拜師制，在校本研修中，實施改進課堂教學計劃。

6、農村小學盛開藝術之花，音樂組內凸現(xiàn)舞蹈特色。

7、音樂組獲得新區(qū)優(yōu)秀教研組。

不足:。

1、本校學生在業(yè)余時間很少有人學習音樂（樂器等）、美術，在教學上帶來了一定的困難。

2、組內教師在教學和練基本功方面還要加強自身素養(yǎng)的提高。

3、加強業(yè)務理論學習，更新觀念，大力推動新課程的改革。

老師八。

主要優(yōu)勢:。

一、大部分學生對電腦充滿了好奇、興趣，這為學生學習和掌握教材所要求的基礎知識和基本操作技能打下了良好的基礎。

二、課堂教學中我堅持教師與學生互動，課堂教學氣氛比較輕松。

三、合理安排座位，選擇小老師。我在每班中挑選計算機操作有一定基礎的學生，讓他們充當小老師，幫助那些平時操作較少，掌握情況較差的學生，并且根據學習情況，不斷更換小老師，這樣既鞏固了知識，也激勵了他們學習的興趣和競爭意識。

四、能夠自己制作上課所需要的課件，并能使課件能夠互動起來，提高學生的學習興趣，使他們更好地融于課堂。

五、在課堂中，我多采用鼓勵性語言，讓學生放開膽量說，積極引導學生提問，積極鼓勵學生挑戰(zhàn)。

不足:。

一、隨著社會的不斷發(fā)展，學生家庭電腦的擁有率有所提高，但是他們對電腦的認識往往和家長一樣停留在“打游戲”上，所以造成一部分學生上課時，對老師講的基礎知識沒有學習動力。

二、一部分學生家中還是沒有計算機對計算機的不了解，在學生的實際操作過程中，經常會出現(xiàn)這樣那樣的問題，雖然有了小老師的幫助，但是孩子畢竟是孩子，一旦問題復雜了是小老師也沒辦法解決的。

三、由于對計算機的認識不足，所以讓孩子到家中練習的可能性很低，家長往往不支持孩子在家使用計算機。

我的不足初一（熱門18篇）篇五

生活中我們的愛有很多種：親人之間的疼愛、朋友之間的關愛、鄰里之間的友愛等。然而有一種愛卻值得我們銘記一生。

冬天，對每個需要早起的人都是一種折磨。清晨六點半，外面的天還是灰蒙蒙的，耳畔響了媽媽叫我起床的聲音：“盼寶兒，新的一天開始了，該起床嘍!衣服準備好放在床頭上了，洗臉水和刷牙水也已經倒好了。”我睡眼惺松地刷著牙，爸爸那一如繼往溫柔的聲音傳了過來：“閨女，早餐在桌子上，趁熱多吃點，吃飽了再出去就不會覺得冷了。”“好，我知道了。”我慢吞吞地回答著。看著金黃色的炸饅頭片、荷包蛋、熱氣騰騰的小米粥，我頓時精神了許多。

吃過豐盛的早餐，坐在爸爸送我上學的車里，我突然在想：我起床以前，爸爸媽媽已經為我準備好了衣服、洗漱品和豐盛的早餐，那么他們起床時，天還黑著啊!想到這兒，我偷偷看了看眼角出現(xiàn)皺紋的爸爸，心里默默地念著：爸爸媽媽，謝謝你們對我那看似微不足道卻又最偉大的愛!

我的不足初一（熱門18篇）篇六

資陽市初中化學511班)評論數/瀏覽數：6/476發(fā)表日期：

|優(yōu)秀。

一、主要優(yōu)勢。

1.在課堂上，善于調動學生的學習興趣，通過不同層次的教學設計，讓每個層次的學生都能積極投入到學習中，獲得自己的成功。課堂上能夠捕捉學生的亮點，并能利用它使之成為學生在課堂上的“興奮點”，課堂氣氛活潑融洽，學生愛學、樂學！

2.在課堂中，采用鼓勵性語言，讓學生放開膽量說，積極引導學生提問，積極鼓勵學生挑戰(zhàn)，讓學生們能夠做到善于發(fā)問，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。

3.在課堂上注重培養(yǎng)學生的注意力。在教學方法上盡量防止單調，呆板，以激發(fā)學生對教學過程本身的興趣，吸引學生注意力。能及時指出或糾正部分學生的不良習慣。班級中總有部分學生上課東張西望，說小話，做小動作，因此對他們特別關注：一個微笑，一個眼神，并設計一些簡單的問題讓他們回答，使他們感受到上課的樂趣，上課注意力集中了，成績有了提高。

二、不足。

1、教學中經常用以往用過的教學模式和手段，教學中的創(chuàng)新不夠。二十年的教學經歷，習慣將書本上的基本知識、基本技能扎扎實實教好，認為素質教育也離不開基礎教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維費時又費力，再說農村學生書本知識都學得吃力，談何創(chuàng)新。在這種心理的作用下，未去挖掘教材中可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的因素，來訓練學生的思維能力，阻礙了學生思維的發(fā)展，久而久之，就忽視了對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2、引導學生主動探究的能力尚待提高。新課改要求教師改變學生的學習方式，把課堂真正還給學生，通過教師設計的富有啟發(fā)性和探究性的問題，結合課本內容和學生的現(xiàn)有知識儲備，組織學生小組合作進行探究學習，培養(yǎng)學生合作的精神和綜合思考問題的能力。目前，這方面的工作實施不夠好。

3、對學生思維的拓展訓練不夠，每次能力測試時試題深一點學生就做得很差，特別是實驗探究題有些學生根本不知道怎么解，答非所問。

4、多媒體課件的制作能力有待提高，不能很好地服務于現(xiàn)代教學。教學中雖然使用了多媒體教學，但要達到課件的精美和最大限度的發(fā)揮作用，還需提高制作的技術和技巧。

三、改正措施。

1.加強教育教學理論理論知識的學習，做好理論學習筆記，及時把所學的理論知識用于指導課堂教育教學，提升自己的課堂掌控能力，課堂實踐能力，進而提高教學質量。

2.加強化學學科專業(yè)知識的學習，拓寬知識領域，積極提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務能力。不斷探索和實踐，不斷改革課堂教學和對學生的評價體系，營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

3.認真學習新課程標準，認真鉆研教材，熟悉和了解每一位學生。根據化學學科特點和學生的具體情況，以學生為主體進行教學設計，優(yōu)化教學過程，采用探究式、啟發(fā)式、討論式、參與式等教學方法，培養(yǎng)學生的自主、合作學習能力，培養(yǎng)拓展學生的思維能力，進行有針對性的題組訓練。

4.根據教學設計時構想的主要問題，選擇恰當的時機和對象、以恰當的方式提問，引起學生注意，促進知識掌握，啟發(fā)學生思考。

5.優(yōu)化課堂教學板書的設計，熟練運用板書，保障教學順利進行，鞏固提高教學效果。

6.根據學生的學習情況，分析自己的教學設計和教學實施過程的成敗，養(yǎng)成教學反思的習慣并能夠根據反思結果提出自己近期改進教學的想法、措施。

7.積極參加各級組織的教研活動、學術活動，積極參加遠程教育培訓和繼續(xù)教育，不斷提高自己的知識水平、教學教研水平。

8.學習和使用現(xiàn)代先進教學儀器、設備，用多媒體進行教學，開闊學生的視野。

改進目標：運用情境教學，提高學生學習興趣。豐富教學手段，栓住學生的心。積極調動后進生的主觀積極因素，促其轉化。布置生動有趣的課外活動作業(yè)，促使學生積極主動地去獲取語言知識。改進措施：建立良好的師生關系，以飽滿的熱情、愉快的情緒、親切的教態(tài)走進課堂。在課堂上給學生以充分的活動空間，使他們能積極配合我完成各項教學任務，將教學與生活相聯(lián)系，使學生更容易理解語言的意義。要求學生每天朗讀英語，積極參加課內外教學活動，做到學以致用，課堂上認真學習并完成老師布置的作業(yè)。

我的不足初一（熱門18篇）篇七

在人生的舞臺上，每時每刻都有許多精彩的故事在演繹，而每個人都有屬于自己的故事。

我們正在進行50×8往返跑，十個人一組測試。我在最后一組，這一組大多是個子較高的。因此，有跑第一的目標的我心里還是有點壓力的。午后的驕陽炙烤著大地。熱浪滾滾，給人帶來陣陣倦意。但此刻正在起跑線上的我們精神卻高度集中，不敢有一絲松懈，生怕錯過了發(fā)令槍聲。

等待發(fā)令槍聲的幾秒可以說是一種煎熬，老師登記完上一組的成績后，舉起了發(fā)令槍。“啪——”發(fā)令槍聲響起，早已如弦上之箭的同學們立即飛奔。有幾個人沖到了我前面，但我并不慌張，因為我知道他們的爆發(fā)力強，但耐力幾乎都不如我。所以我仍靜候著時機，準備反超。

一個來回后，同學們速度都放慢了不少。我趁機加速，將剛才領先我的一些人漸漸甩在了身后，但仍有一個人領先我。因為我起跑時和他拉開的距離太大，所以我暫時還與他保持著一定的距離。

400米現(xiàn)在看來不算太遠，但在當時對我們來說也算個不近的距離，更何況當時還是烈日當空。因此兩個來回下來每個人都已十分疲憊，汗水從頭皮滲出后逐漸聚集，滴落在地上，隨即被曬成一個水印。大口地呼吸仍不能滿足體內氧氣的需要，雙腿如同灌了鉛一般沉重。

最后50米的距離了，大部分人都已被我甩到了身后，而我和他還是有一兩米的差距，這一兩米，十分近，又十分遠——近到只有一步之遙，遠到當時我拼盡全力都無法越過。我當時也幾乎放棄了超過他這個想法。但就在這時，他突然減速了，我抓住了這一個轉機，眼一閉，用最后一絲力氣率先沖過了終點。

休息時與同學交談，才知道原來那個領先的同學最后的減速不是因為疲憊，而是松懈了。他以為我最后不會再加速了，可沒想到最后被我超過了。

從這件事中，我悟出了很多，不因領先而放松，不因落后而放棄。努力拼搏，或許希望就在下一秒。

人生中故事無數，只要你用心去感悟，每一個故事都無比精彩。

我的不足初一（熱門18篇）篇八

我是一粒灰塵，住在各個地方，我像一個旅行家一樣能去到各個國家各個地方，自由自在，無拘無束。

我每天想一個沒有爸爸媽媽，也沒有家的孩子一樣，天天在外面去各個地方也不需要車費什么錢也不需要用，這樣我就可以不用花一分錢，不用買一件衣服，更不需要上班掙錢呢。

每天我能看到一位賣早點的老奶奶我看見他一大早就起床來做包子面條和抄手，我從老奶奶的笑容中看到老奶奶的慈祥和溫柔，我聽見老奶奶親切的話語，原來是這一位老奶奶的店生意那么好。

不久，有一位醫(yī)生哥哥走了進來，然后說：“奶奶，我要一碗蘭州拉面。”老奶奶說：“好嘞，馬上。”奶奶的，蘭州拉面上來了，這位醫(yī)生哥哥說：“好吃!好吃!”幾分鐘后，醫(yī)生哥哥就把一碗面吃了。不一會兒一位環(huán)衛(wèi)工人走了進來買了一個饅頭就走了，奶奶說：“先別走，這里有兩碗蘭州拉面，拿去吧。”這位老爺爺說：“謝謝，太感謝你了!”這時我看見老奶奶的慈祥。

傍晚時分，我和大海沉沉入睡。

我的不足初一（熱門18篇）篇九

第一段：引言（200字）。

近年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為社會發(fā)展的熱點之一，越來越多的人開始投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中。我也積極參與其中，經歷了一段時間的創(chuàng)業(yè)過程，深感創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖然充滿挑戰(zhàn)，但卻能帶來豐厚的回報。然而，通過實踐經驗也證明了自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中存在諸多不足之處。本文將圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會和我的不足展開論述，旨在總結前行的經驗，提出改善之道。

第二段：我的創(chuàng)業(yè)思維不夠前瞻（200字）。

創(chuàng)業(yè)初期，我的思維比較固化，更多地關注當前經濟環(huán)境和市場需求。這導致我在產品研發(fā)和市場定位上缺乏前瞻性，隨波逐流。比如，在過去的一次創(chuàng)業(yè)嘗試中，我沒有進行充分的市場調研，僅依靠自己的想法和直覺去開發(fā)產品，結果市場需求并不高，產品很快失去競爭力。這次失敗教會了我創(chuàng)業(yè)需要積極主動地慢慢去學習大背景下的趨勢。

第三段：缺乏團隊管理能力（200字）。

成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅需要個人的能力和靈感，更需要一個團隊的協(xié)作和配合。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊管理方面存在諸多不足。我常常過分強調理想主義，固執(zhí)地追求自己的目標和方法，忽視了團隊成員的意見和聲音。這導致團隊之間的合作出現(xiàn)了矛盾和沖突，影響了創(chuàng)業(yè)進展。為此，我深刻認識到良好的團隊管理能力對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，并開始主動學習團隊溝通和領導技巧。

第四段：缺乏資金規(guī)劃和風險意識（200字）。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，資金的籌集和風險的把控是關鍵的成功因素之一。然而，由于我缺乏資金規(guī)劃和風險意識，經常會面臨資金短缺和投資失利的問題。我常常將精力過多地放在產品研發(fā)和推廣上，忽視了資金的運作和風險的控制。為了解決這個問題，我開始主動學習財務管理知識，建立良好的資金規(guī)劃和風險評估體系。

第五段：總結與展望（200字）。

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得的總結，我意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中要不斷完善自己的創(chuàng)業(yè)思維，增強團隊管理能力，加強資金規(guī)劃和風險意識。只有不斷改進和提升自己，才能在激烈競爭的創(chuàng)業(yè)市場中立于不敗之地。未來，我將繼續(xù)加強自身能力的培養(yǎng)，通過學習和實踐，不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項技能，為實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想奠定良好的基礎。

結尾：希望經驗能幫助到你們，并共勉（100字）。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的偉大事業(yè)。通過深入思考和總結自己的經驗，我充分認識到自身存在的不足之處，并將之作為改進的方向。希望我的經驗能對正在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的你們有所幫助，共勉之。讓我們一起追逐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想，為社會的進步和人類的幸福做出更大的貢獻。

我的不足初一（熱門18篇）篇十

實習實訓是大學生們提升自身實踐能力、鍛煉社會適應能力的重要環(huán)節(jié)。在參與實訓的過程中，我也遇到了一些問題和困難，并意識到了自身的不足之處。通過深入反思和總結，我將我的不足分為了五個方面：溝通能力、團隊合作、自我管理、專業(yè)知識、時間管理。下面將分別進行闡述。

在實訓過程中，我意識到自己在溝通能力方面存在一定的不足。在與實訓導師及團隊成員的交流中，我有時會出現(xiàn)表達不清楚或者說話不得體的情況。另外，我在與其他同學合作時也常常出現(xiàn)溝通不暢的情況。因此，我認識到提升自己的溝通能力是非常重要的，可以通過參加演講、辯論等活動，多與他人交流，加強自己的表達能力和語言組織能力。

團隊合作是現(xiàn)代社會中必不可少的一項能力，但是在實訓過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在和團隊成員配合方面還存在一些問題。有時我會過于關注自己的利益，忽視了團隊的整體利益；有時我也沒有及時主動地與團隊成員溝通，導致工作進展不順利。因此，我需要加強自己的團隊協(xié)作意識，學會傾聽他人的意見，學會與他人建立良好的合作關系。

自我管理是每個人都必須具備的能力之一，在實訓中，我也意識到了自己在這方面的不足。有時我會拖延任務的完成，沒有按時完成自己的工作；有時我也會對自己要求過高，導致過度焦慮和壓力。因此，為了提高自我管理能力，我需要制定合理的計劃并按時執(zhí)行，學會合理安排時間，合理分配精力和資源，以提高工作效率。

專業(yè)知識是實訓中的核心，也是我在實習過程中感到最為不足的地方。實際操作中，有時會碰到一些專業(yè)知識上的疑難問題，自己對于某些專業(yè)知識的理解也不夠深入。因此，我需要加強對專業(yè)知識的學習，多與專業(yè)老師和同學交流，不斷提高自己的專業(yè)水平。

時間管理是實習過程中必須面對的問題，也是我需要改進的方面之一。在實習過程中，我有時會對時間的安排不合理，導致工作進度拖延；有時也會因為過于投入于某項工作，而忽視了其他重要的任務。因此，我需要提高自己的時間管理能力，合理規(guī)劃時間，分清輕重緩急，以提高工作效率。

總之，在實習實訓中，我認識到了自身存在的不足之處，并形成了提升自身的改進方向。溝通能力、團隊合作、自我管理、專業(yè)知識、時間管理是我需要重點提升的五個方面。通過系統(tǒng)的學習和實踐，我相信我可以不斷改進自己，不斷提高自身素質和能力。實訓報告心得體會將成為我進一步提升的動力，也會使我在未來的工作中更加出色。

我的不足初一（熱門18篇）篇十一

作為一名大學生，在實訓過程中，我深深體會到了自己的不足之處。這不僅是關于實際技能的不足，更重要的是對細節(jié)、團隊合作以及自身思維方式的不足。通過本次實訓，我意識到了這些問題，并開始積極改進自己。下面我將從這三個方面詳細談談我的不足以及我所做的改進。

首先，我在實訓過程中發(fā)現(xiàn)了自己對細節(jié)的忽略。在實踐中，有一次我在進行測量時沒有正確讀數，導致后續(xù)的分析出現(xiàn)錯誤，浪費了很多時間。這使我意識到自己對細節(jié)的不重視。于是，我決定養(yǎng)成每次操作都仔細檢查的習慣。我重新審視了整個實訓過程，對于每個操作步驟都進行了標注和檢查，以確保不會再出現(xiàn)過去的錯誤。這樣做不僅提高了我的工作效率，也減少了錯誤的發(fā)生。

其次，團隊合作對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。在實訓中，我發(fā)現(xiàn)自己往往習慣以自己的方式來完成任務，而忽視了團隊合作的重要性。這使我與其他團隊成員的關系緊張，影響了整個團隊的效果。為了解決這個問題，我主動傾聽他人的意見，學會尊重他人的想法，并且樂于與他人合作。我積極參與團隊討論，共同制定計劃，明確分工。通過與團隊成員的溝通，我了解到每個人都有自己的優(yōu)勢，只有充分發(fā)揮團隊每個人的潛力，才能最大化地提高工作效率。

最后，我發(fā)現(xiàn)我在處理問題時的思維方式存在不足。在實訓過程中，常常遇到一些需要解決的難題。而我在處理問題時常常陷入狹隘的思維中，沒有注意到其他可能的解決方法。這使我意識到自己需要擴展思維，學會從不同的角度看待問題。于是，我積極尋求他人的意見，了解他人的想法，并且多參考相關的資料。通過這種方式，我學會了跳出自己的思維盲點，擁抱多樣的解決方案。

通過這次實訓報告的過程，我深刻認識到了自己的不足與不完美。通過對細節(jié)的關注、團隊合作的努力以及思維方式的改變，我在不斷成長與進步。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力克服自身的不足，不斷提高自己的能力與素質。我相信只要堅持不懈，不斷完善自我，我就一定能夠在實踐中取得更好的成績。

我的不足初一（熱門18篇）篇十二

暑假期間，我來到了三亞。三亞地處海南省的最南端，是我國唯一的熱帶濱海旅游城市，境內匯集了陽光、海水、沙灘、氣候、風景好多資源。

一下飛機，撲鼻而來的椰香，沁人心脾，一路上，椰香陪著我，是在歡迎我來到這里嗎？之后，我們驅車來到了海邊。金色的沙灘，在藍天下，在陽光里，構成島城夏季光亮迷人的一道絕景：五彩的太陽傘、蒙古包、帳篷及救生泳具沿海岸星羅棋布。游人或租一頂太陽傘遮陽、小憩，談笑風生；或舉家躺臥沙灘上，享受這別具情趣的日光浴；或到近海中游泳，或乘摩托艇穿行在海面上。一把五彩的太陽傘就好像一把浪漫、一手情趣和一種氛圍，不知不覺地深植于旅人的心田。也許不曾想過浪漫是什么，浪漫就那么不經意地來到了我們身邊。

白色的沙灘上，小青蟹的房子就建在海水清洗過的濕地上，那細細的窗臺后面，擺布著它們探究世界的眼神，它們用驚奇與羞怯看游人們從身邊來來去去，帶著笑，帶著哭，帶著歡天喜地，帶著死去活來，而它們自己的日子，冬去春來，平平靜靜，吉祥安康。

寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細小的沙子，一腳踩上去，就像踩上了松軟、舒適的地毯。一個浪打來，海水沖到我的腳上，涼爽、舒適。水退了，帶走的沙子從我腳邊滑過，覺得有些癢癢，也有些沙子留下來，使我的腳往沙子里陷進了一塊。又一個浪打來，腳就又陷進去一塊。一連幾次，連腳背也被沙子淹沒了。我靜靜的躺在沙灘上，每一棵椰樹都在陪著我，沙子與我共鳴，送來無邊的涼爽。我躺在沙灘上，靜靜地，我仿佛融入了這個大家族，身子漸漸變小，深深的向下落，等待著一陣風把我吹入海底。

我趕緊附和著：你好，湛藍的大海，你天生清澈的面龐，照亮了天空。快活的魚兒，你們肆意的在水底玩耍，每天過著無憂無慮的生活。悠悠的白鴿，你們在天空中翱翔，發(fā)出清脆的叫聲。

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我的不足初一（熱門18篇）篇十三

仿佛就在彈指一揮間，初一的光陰就已不經意地逝去了。日子像流水一樣逝去，初中一年的生活就這樣劃上一個句號了。

每當用功的同學們在埋頭認真學習的時候，我在走廊跟其他的同學在瘋玩。可以說我的初一是玩過來的我是一個活潑陽光的女孩。同時我是一個長不大的小孩。父母對我的期望很高，讓我有點喘不過氣來，而我總是已自己的笨來告訴父母。其實我知道不是自己笨，是自己太懶不肯去學擺了。幾乎每個老師告訴我只要我肯努力學習并且堅持一定會在學習上更上一層樓。我努力過但是放棄了，因為我堅持不了。媽媽說我沒有耐心，其實我也贊同。

時間如流水，一年又即將逝去，初一的忙忙碌碌使我們忘記了時間的離去，仿佛一年就如一秒鐘，快活的度過……即將來臨初二。初二我要好好學習了。

我的不足初一（熱門18篇）篇十四

天，漸漸暗了下來，像拉下了一塊灰藍色的帷幕。冬天的夜空讓我輕易地尋到了北斗七星的蹤跡。我漫無目的地行走在空蕩蕩的街，在一個賣氫氣球的小販前停住了腳步。

離開的時候，我手中攥著一根拴氫氣球的細繩，它不停地想向上掙扎，逃離我的束縛，飛向那一片灰藍的夜空，找尋它的自由，但我沒有給它這個機會。

我差不多快忘記自己為何會在一個寒冷的冬季的夜晚獨自游逛在街上了，只是看著街上的行人，盲目地沒有方向地行走。對了，我記得我離開家的時候吼了一句我要去找尋我的自由，我是在跟父母賭氣，不想他們管我太多!那么，我現(xiàn)在是在找尋自由么?我仿佛有些失憶，又有些麻木了。

一陣寒冬的冷風吹來，我突然想到了三毛，這個用一生的時間在旅行中追求自由的女子。她從臺北旅行到馬德里，從阿爾卑斯到撤哈拉，從龐貝古城到墨西哥城，她在臺北聽雨，在緬因洲感受蒼涼，在拉芭瑪回憶荷西。

我拖著疲憊的步子，不知不覺竟來到家門口。望著樓上暖黃色的燈光，我無比渴望一個擁抱，渴望一碗熱湯，渴望一個遮風避雨的港灣這些，只有家能給我。

我看了看手中還在向上掙扎的氫氣球，輕輕松開了手，就讓它去追尋它的自由吧，而我寧愿放棄這種一無所獲的自由，回到那所溫暖的、有人正在等待我回去的充滿愛的房子中。

我踏上臺階的一刻，聽到啪的一聲，是那只去追尋自由的氫氣球被樹枝刮住，破裂時所發(fā)出的聲音，一聲啪破裂了它的自由與追逐。我回過頭，按響了門鈴，想到那即將襲來的溫暖，我幸福地微笑起來。

我的不足初一（熱門18篇）篇十五

我的不足之處是：不聽家長的話，不愛學習，不愛回答問題，不愛動腦筋，愛馬虎等。

小朋友們，你們也有閃光點和不足之處，你們也把它寫下來，粘在窗戶上，讓我們一起把不足之處改掉，做一個學習好的、老師信任的、聽家長話的、愛勞動的好學生吧！

我的不足初一（熱門18篇）篇十六

第一段：引言（200字）。

在過去的實訓過程中，我深刻地認識到自己存在的不足之處。無論是在專業(yè)知識的應用上還是在團隊合作中，我都面臨著很多挑戰(zhàn)和困難。然而，這些不足并不僅僅是消極的一面，相反，它們給了我更多的機會去學習、提高和成長。在這篇文章中，我將總結并反思自己的不足，希望從中獲得寶貴的經驗教訓。

第二段：專業(yè)知識運用不足（200字）。

首先，我發(fā)現(xiàn)我的專業(yè)知識運用在實訓過程中存在很大的不足。在一些項目中，我對于所學習的知識無法靈活運用，導致了項目進展的緩慢。這主要是因為我在課堂學習中過于注重理論，而對實際操作和應用的訓練不夠充分。為了克服這個問題，我意識到我需要更多地參與實踐項目，通過實際操作來加深對知識的理解和記憶，提高應用的能力。

第三段：團隊合作不足（200字）。

其次，我在團隊合作方面也存在一些不足之處。在過去的實訓項目中，我發(fā)現(xiàn)自己不能主動地與其他團隊成員合作，缺乏有效的溝通和協(xié)調能力。這導致了項目中信息不暢通和決策不一致的問題。為了改善這個問題，我決定主動與他人溝通并明確分工，以保證團隊的協(xié)作效果。同時，我還將尋求導師或其他經驗豐富的人提供指導，以提高團隊領導能力和團隊合作水平。

第四段：時間管理不足（200字）。

另外，時間管理是我在實訓過程中的又一個不足之處。我常常在項目進行中遇到時間緊迫的情況，無法有效地安排自己的時間，導致工作效率低下。我發(fā)現(xiàn)自己很容易被拖延和分心，導致任務無法按時完成。為了解決這個問題，我已經養(yǎng)成制定詳細計劃和設定合理的時間目標的習慣，并努力提高自己的自控能力，以充分利用時間，提高工作效率。

第五段：對未來的規(guī)劃（200字）。

通過反思和總結，我清楚地意識到自己的不足之處并努力改進。在未來的學習和實訓過程中，我將更加重視實踐項目的參與，注重培養(yǎng)自己的實際操作和應用能力。同時，我會加強團隊合作意識和溝通技巧，以在協(xié)作中更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢。此外，我將制定更加詳細的時間規(guī)劃和目標設定，提高自己的時間管理能力。我相信通過不斷地反思和努力，我能夠不斷提升自己，成為一名更出色的實踐者。

總結（200字）。

通過這次實訓報告的反思和總結，我清楚地認識到自己的不足之處，并明確了改進的方向。在未來的學習和實踐中，我將不斷提升自己的專業(yè)知識運用能力、團隊合作能力和時間管理能力，以成為一名出色的實踐者。我相信只有不斷反思和努力，我才能在實訓中取得更好的成績，為自己的將來打下堅實的基礎。

我的不足初一（熱門18篇）篇十七

父親腰閃了之后，久治不愈，原先治得差不多的肺結核卻不知是什么緣故又發(fā)作了。

這樣過了將近三年，家里的積蓄都用盡了。我家的生活由小康陷入了貧困的沼澤地。

的除夕我家是吃青菜度過的。家里翻箱底也找不出一分錢來，而門外的債主卻接踵而至。我和姐姐都知道家里的困境，而且?guī)啄晗聛碓缫蚜晳T了過貧窮的生活，故而不再奢求什么。

正月十三前后，學校開始報名了。依家里的情況，我知道上學是沒有指望了。裁只能默默地拔豬草、撿干柴、放鴨子，為家里做些力所能及的事情。

可是出乎我意料的.，母親拉著我去了學校。母親乞求陳校長讓我先入學，學費隨后補上。那一天陳校長沒有答應。

回到家里，母親又去找一個叫大伯的借錢，結果和之前一樣，母親一聲不哼地回到破舊的屋子。我看母親無力地倚坐在門檻上，魂不守舍的，一定又在想湊錢的法子。

母親原先是準備了一些錢的，可債主們催得緊，就都拿去還債了。

“媽——”

我悄悄走到母親跟前。“媽，算了吧。我不讀書了。“母親撫摸著我的頭，眼睛濕漉漉的：“風兒，怎么可以不讀書呢?不怕，媽明天就讓你上學去。”

“真的不讀了，媽!我還小，可以休學一年，等有了錢再讀。”

母親的眼淚止不住地流了出來，她把我摟在懷里：“風兒，媽沒用。媽不能讓你過好日子。”過了一會兒，母親止住了眼淚，說：“但你不用怕，媽一定讓你讀書!”

第二天，母親又牽著我去求陳校長，陳校長不耐煩，叫我們出去。母親心里難受，淚流不止，跪下求陳校長答應。我看不過去，就去拉起母親：“媽，我們走!我不讀書了!”

啪!

母親重重地給了我一記耳光。

“媽，我們走，我不讀書了!”

那天陳校長終究還是沒答應。我想我是可以理解他的，在我們這樣貧窮的山村，交不起學費的學生太多了，他不可能作主收下我們。

19我休學了一年，我忘不了。年我讓母親哭了，我忘不了。1997年母親給了我此生唯一的一記耳光，我也忘不了。1997年我充當了母親眼里的一粒沙子——不，何止是1997年，這些年雖然我未讓母親流淚，但讓母親時時為我牽掛，我何時不是母親眼里的一粒沙子!

然而，這粒沙子在牡蠣母體的呵護下，一定會變成一顆晶瑩的珍珠!

評點譚新陽。

真情是作文的生命。本文以真情打動讀者，語言樸實，文中對話描寫感人至深!家境的貧困，母親的厚望，子女的理解，休學的打擊……這不禁讓人想起作家陳忠實的散文《晶瑩的淚珠》。全文詳略得當，最后兩段，排比，議論。深化主旨。

我的不足初一（熱門18篇）篇十八

我是一粒松樹種子，在那著名的黃山懸崖裂縫里扎寨安營了。

一、嬰兒時期。

我十分苦惱，因為我被媽媽和風伯伯播撒在了黃山的一個懸崖裂縫里。我感到恐懼，覺得自己隨時都會掉下懸崖。站在我身旁不遠處的迎客松老爺爺說：“孩子，不要怕，你要鼓起勇氣來，去戰(zhàn)勝命運。”聽了這番溫暖人心的話，我鼓起勇氣，緊緊抓住我腳下少得可憐的土，努力汲取營養(yǎng)。俗話說得好呀：功夫不負有心人。我發(fā)芽了，我發(fā)芽了！

二、幼年時代。

我發(fā)芽不久后，炎炎夏日到來了，我又鬧起饑渴來了。這一天，火辣辣的太陽又像往常一樣炙烤著大地。我那嬌嫩的枝葉都要枯萎了。可我想：我要堅強起來，我要挺起胸膛。這時，老天爺終于大發(fā)慈悲了，天空下起了雨。可這次卻是一場暴風雨，我明白，這又是對我的一次嚴峻考驗。從天而降的雨滴像利劍一般扎在我身上，我感到劇痛，可我忍著，接著又是一聲轟響，銀色的閃電劃破長空，我終于見識到了暴風雨的威力。但經過風風雨雨，我終于長成了青年之樹。

三、青年時期。

我已經長成一棵青年之樹。春天，黃山游人如織。小孩子們紛紛來到我的身邊，給我照相，與我合影留作紀念。我被人們稱為――迎客松。夏天，火球一般的太陽照著大地，我的皮膚都快干裂了，我給自己鼓氣，希望自己能夠堅持。這時，天空烏云密布，看來，又是一場暴風雨。突然，一棵古松樹被雷電擊中了，從懸崖上掉了下去，墜落萬丈深淵。我更加希望自己能夠長得更高更壯，因為如果不夠強壯，很可能就會像古松樹一樣，墜落萬丈深淵。秋天，颯颯寒風撲面而來，我感到好冷，好冷。冬天，天空下起鵝毛大雪。潔白的雪壓彎了我的枝干，但我想起“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”這首詩時，便使出全身的力氣挺起了腰桿。我奮力地舒展開雙臂，大聲喊道：“讓暴風雨來得更猛烈些吧。”

四、老年時代。

我老了，已經不像青年時期那樣強壯了。但我不覺得傷心。花總有凋謝時，樹總有蒼老時。我經歷過的一切都值得。因為，我給人們帶來了無窮的快樂，為黃山增添了一份光彩，我盡力了。

我的一生是輝煌的，是快樂的，我無怨無悔！

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