調(diào)查報(bào)告可以幫助我們收集和整理大量的數(shù)據(jù)和信息，并進(jìn)行有條理地呈現(xiàn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告范文，希望能夠?yàn)榇蠹易珜懻{(diào)查報(bào)告提供一些參考和靈感。

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇一

關(guān)于主題。調(diào)查報(bào)告主題和調(diào)查之前的選題與立意應(yīng)該一致，當(dāng)然，在獲得調(diào)查資料后，對問題有了再認(rèn)識，也可以重新確立主題，確立主題要求是：

1，主題要具有現(xiàn)實(shí)意義。通過調(diào)查研究，提出或驗(yàn)證一種教育理論，這種教育理論能對現(xiàn)在的教育教學(xué)具有指導(dǎo)作用。即使是探索，也要具有前瞻性，而不能是過時(shí)的落后的東西。通過調(diào)查研究，提出建議所針對的教育問題，應(yīng)該是十分緊迫的或長期沒有解決而必須解決的問題。

2，主題要體現(xiàn)調(diào)查資料，資料能夠充分說明主題。主題的確立要依據(jù)調(diào)查資料的內(nèi)容，要能體現(xiàn)調(diào)查資料的內(nèi)容。預(yù)先的假設(shè)與現(xiàn)有的材料不一致，要以現(xiàn)在的材料為準(zhǔn)進(jìn)行修正。要使材料能夠充分說明主題。

3，主題宜小不宜大。小的主題能密切聯(lián)系教育實(shí)際，也能較好地獲取材料，撰寫起來也較容易。大的主題費(fèi)時(shí)費(fèi)力，只適合專門的教育科研部門進(jìn)行研究。對廣大在職教師來說，主題宜小不宜大。

1，材料要典型。調(diào)查獲取的材料很多，經(jīng)過整理后的材料應(yīng)該都是有用的材料，如果不加選擇；全部寫入文章中，勢必變成材料的堆砌。因此，必須選取最具說服力的典型材料。

2，材料要充分。調(diào)查報(bào)告注重的就是事實(shí)，事實(shí)充分就能很好地說明觀點(diǎn)，因此，寫作調(diào)查報(bào)告要讓充分的事實(shí)說話，切忌犯以偏概全的毛病。

教育調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、引言、主體、結(jié)尾幾個(gè)部分。

1、標(biāo)題

標(biāo)題是文章的門面，好的標(biāo)題一看就能讓人感覺到該調(diào)查報(bào)告的意義。標(biāo)題的寫法有兩種。即單行標(biāo)題和雙行標(biāo)題。

（1）單行標(biāo)題俗稱在標(biāo)題，它或者揭示調(diào)查報(bào)告的基本觀點(diǎn)，如《要把農(nóng)村小學(xué)的圖音體教育落到實(shí)處》；或者表明調(diào)查的對象范圍、如《xx市農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)情況調(diào)查》；或者把要調(diào)查研究的問題作標(biāo)題，如《負(fù)擔(dān)為何越減越重》。

（2）雙行標(biāo)題又稱正副標(biāo)題。正標(biāo)題一般從正面或側(cè)面揭示調(diào)查報(bào)告的中心內(nèi)容或基本觀點(diǎn)，又被稱為虛題，它常采用象征、比喻、暗示等手法來寫。副標(biāo)題直接表明調(diào)查的對象范圍，又稱作實(shí)題。例如：

上山下鄉(xiāng)，動鄉(xiāng)交流

---xx市與xx縣對口幫教支教情況調(diào)查

表明對象的標(biāo)題一定要注意限制性詞語的使用，要確保讀者能夠從調(diào)查范圍上確定你的調(diào)查的意義大小。

2、引言

這是文章的開頭部分，要簡要地介紹調(diào)查的概況，包括目的、意義、時(shí)間、地點(diǎn)、對象、一范圍、方法、內(nèi)容等，這些方面不一定要齊全，可根據(jù)具體情況作介紹，或者簡要地介紹調(diào)查的經(jīng)過；或者闡述調(diào)查結(jié)果或基本觀點(diǎn)；或者提出教育領(lǐng)域頗受關(guān)注或迫切需要解決的問題。引言用語要開門見山，簡潔明了。

3、主體

這部分要對調(diào)查材料進(jìn)行條理性的敘述和分析。常見的結(jié)構(gòu)方式有兩種，一種是按調(diào)查經(jīng)過或事件發(fā)展順序，先敘述調(diào)查的事實(shí)材料，然后分析問題，提出值得思考的問題、啟示或結(jié)論；另一種是邊分析邊敘述，把材料分成幾個(gè)方面，從不同角度來說明主題。如果是長篇調(diào)查，一般要有小標(biāo)題，篇幅較短的也要在句首有中心句，這樣便于讀者閱讀。

4、結(jié)尾

結(jié)尾是對全文的收縮，常見的結(jié)尾有：(1）歸納結(jié)論；（2）在正文分析作出結(jié)論的基礎(chǔ)上，提出值得探討的問題或建議；（3）強(qiáng)調(diào)和突出文中所表達(dá)的觀點(diǎn)或揭示的問題，以引起關(guān)注。

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇二

調(diào)查報(bào)告主要是為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、主管部門或本機(jī)關(guān)、本部門領(lǐng)導(dǎo)解決問題、了解情況、進(jìn)行決策提供依據(jù)的，因此，撰寫調(diào)查報(bào)告要注意以下幾個(gè)方面的：

1.主題突出?寫調(diào)查報(bào)告，切忌平鋪直敘，面面俱到，切忌簡單的羅列堆積材料。寫文章，不是為用材料而用材料，而是為了體現(xiàn)主題，說明主題，表現(xiàn)主題才去列舉事實(shí)或材料的。如果讀了半天而不知道寫的什么，那就是最大的敗筆。同時(shí)，還要注意你所表現(xiàn)的內(nèi)容要有新意，要把一些新的情況、新動態(tài)、新見解反映出來，敘人所未知，講人所未講，以增強(qiáng)報(bào)告的吸引力。

2.內(nèi)容真實(shí)調(diào)查報(bào)告不是文學(xué)作品，它的主題的確立，它的價(jià)值和魅力，是靠內(nèi)容的真實(shí)性做依據(jù)的。因此，調(diào)查報(bào)告所反映的內(nèi)容、事實(shí)必須是客觀事物的原貌，絕不可以想象、虛構(gòu)，更不可以弄虛作假。

3.數(shù)據(jù)確切?調(diào)查報(bào)告的說服力在很大程度上取決于事實(shí)，而事實(shí)的真實(shí)又莫過于提供詳實(shí)的數(shù)。好的調(diào)查報(bào)告，幾乎都運(yùn)用一些具體數(shù)來說明觀點(diǎn)，精確的數(shù)據(jù)要比空洞的敘述更具有說服力。

4.符合黨的方針政策，反映現(xiàn)實(shí)生活的新事物、新問題調(diào)查報(bào)告通常是以反映現(xiàn)實(shí)生活中的新事物、新問題為優(yōu)勢的。而這些新事物、新問題又往往是在黨的方針政策光照下出現(xiàn)的。因此，要寫好的調(diào)查報(bào)告，還要深入領(lǐng)會黨的方針政策，增強(qiáng)對新事物、新問題的敏感性和辨別力。

同時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：一、寫好調(diào)查報(bào)告的對策建議部分。

動人，就必須要有生動的情況，以情況動人，所以生動的情況是調(diào)查報(bào)告成功的前提。但是，調(diào)查報(bào)告的價(jià)值主要體現(xiàn)在對策建議上，解決問題的辦法到底是什么？不能光是，不能是空洞的話。例如，我調(diào)查包產(chǎn)到戶時(shí)就碰到一個(gè)問題。比如上水耕田的時(shí)候，先耕田先發(fā)，先上水先發(fā)，家家都要先耕田，怎么辦？我想不出辦法來。然后一個(gè)老太太就說，你這個(gè)同志怎么這么笨，我們農(nóng)村里這個(gè)問題很好辦，碰到問題就抓閹。我開始時(shí)還覺得用抓閹解決問題不妥，不太科學(xué)，拿到?jīng)Q策建議里不好寫。后來一個(gè)中學(xué)生說，抓閹就是機(jī)率的概念，就是概率論，就是運(yùn)籌中的機(jī)率論。現(xiàn)在如體育比賽怕強(qiáng)強(qiáng)相遇，種子選手分組抽簽，抽簽就是抓閹，抓閹就是抽簽。這番話馬上就把我點(diǎn)撥了。我當(dāng)時(shí)立即寫了一篇題目叫“不可一概否定抓閹”的文章，登在《新華日報(bào)》上。農(nóng)村遇到尖銳矛盾怎么辦？抓閹。抓閹用科學(xué)上的解釋就是體育比賽的抽簽，抽簽與抓閹本質(zhì)上是相通的，不要認(rèn)為抓閹就是迷信、愚昧、落后，應(yīng)該說是一種農(nóng)民的智慧。抓閹這個(gè)對策建議這們就寫入了調(diào)查報(bào)告中，而這個(gè)對策建議是書本上所沒有的。前年，《讀書周報(bào)》登了美國人寫的一篇文章，說中國人往往用非常古老而簡便的方法解決他們認(rèn)為的一些很復(fù)雜的問題，抓閹就是其中之一。美國人也肯定了這個(gè)辦法。有些決策建議，正如奈斯比特所說，華盛頓沒有，在下面；我們也有類似情況，北京沒有，在下面。毛主席說，領(lǐng)導(dǎo)是加工廠。辦法在群眾之中，所以，要到群眾中去，虛心求教，把他們解決問題的好辦法提煉出來。

比較法對對策建議也很重要。我到宜興看當(dāng)?shù)氐亩霹N大王，她說自己一畝山丘地的杜鵑花可賣十萬塊人民幣，能比她高的很少。我告訴她，的確很高，但也不要滿足，我到臺灣去看種植蝴蝶蘭，一畝地的銷售收入是十萬美元。一比較，就知道天外有天。這就是比較法。這需要靠你多看，看多了肚子里就有，就能說得出來。

所以，要做好對策建議，就要中外古今都要研究，靠平時(shí)多積累。在座各位每個(gè)人都應(yīng)該是博士，這個(gè)博士是很廣博，不是指某一方面的專家，都是通才，這樣的人才配做研究工作者。現(xiàn)在網(wǎng)上東西很多，但是我覺得有些古書也要翻一翻，外國文學(xué)也要涉獵一點(diǎn)。總之，少唱一點(diǎn)卡拉ok，多看一些書報(bào)，做點(diǎn)案頭工作，我覺得是有好處的。

二、處理好多人調(diào)查與寫好報(bào)告的關(guān)系。

這是個(gè)群體與個(gè)體的關(guān)系問題。公文寫作與文學(xué)創(chuàng)作有很大的區(qū)別。文學(xué)創(chuàng)作完全是個(gè)體勞動，手工勞動。如果讓巴金和郭沫若合起來寫一篇小說，保證不好看，因?yàn)楦魅擞懈魅说娘L(fēng)格。但公文代表一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的集體意志，因此，它是一個(gè)集體意志的體現(xiàn)。調(diào)查的時(shí)候往往不是一個(gè)人去調(diào)查，有一個(gè)調(diào)查組，所以調(diào)查報(bào)告就應(yīng)該是大家群體意志的反映。一個(gè)人調(diào)查也有，但多數(shù)情況下是多人調(diào)查。我個(gè)人主張調(diào)查組最好是三人左右，不要太多，少而精，便于集中大家的意見。有些大型的和中型的綜合性調(diào)查，人數(shù)可以多些，但最后要寫出分課題的報(bào)告，在前面加上一個(gè)綜合性的概述，或者叫整個(gè)報(bào)告的內(nèi)容提要也可以。長篇調(diào)查報(bào)告我主張搞提要，否則領(lǐng)導(dǎo)沒有時(shí)間看。有幾百的提要，可以把調(diào)查報(bào)告的精華部分突出出來，特別是對策建議部分。

在有分歧的時(shí)候，大家可以充分展開討論，允許保留意見，用方案之二、方案之三注明出來，可以達(dá)到求同存異的目的。調(diào)查的分歧要由調(diào)查組組長來拍板，組長拍板與領(lǐng)導(dǎo)意見不一致時(shí)，仍可以調(diào)查組名義堅(jiān)持，因?yàn)檎{(diào)查報(bào)告是體現(xiàn)調(diào)查人的意志，而不是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人意志。領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為不對時(shí)，可以在批語上寫清楚，再往上報(bào)。這樣，既發(fā)揚(yáng)了民主，又不損傷下面的積極性。所以，要處理好整體與個(gè)體的關(guān)系，充分尊重個(gè)體的意見，最后按照民主集中制，再加上組長裁決，這樣，就可以得到一個(gè)比較客觀的意見。

三、

解決調(diào)查報(bào)告中問題與建議重復(fù)的問題。

調(diào)查報(bào)告要有情況、有議論、有辦法。這是劉順元反復(fù)強(qiáng)調(diào)的調(diào)查報(bào)告的三個(gè)有。如何把他們統(tǒng)一起來？我想，情況不能復(fù)雜，要做到以情動人，十分簡練。問題部分要詳細(xì)，要展開，要努力把它擺深擺透，因?yàn)檎{(diào)查是為了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對策建議部分要簡練，條文式的，一二三四，就可以避免與問題重復(fù)。比如以“抓閹”為例，包產(chǎn)到戶后發(fā)生了爭牛、爭水、爭農(nóng)機(jī)這些現(xiàn)象，有的地方發(fā)生了打架斗毆等問題，在對策建議里就可以提出，例如像抓閹這個(gè)辦法也可采用，而這個(gè)辦法與我們所謂科學(xué)的抽簽、概率論等并不矛盾，要解放思想，從理論上解決這個(gè)問題，從實(shí)踐上進(jìn)行操作。這樣，對策建議就非常簡練。對策建議的關(guān)鍵是要有高度，要有理論高度，要有幾個(gè)性：前瞻性、科學(xué)性、可操作性。這幾個(gè)性說來好說，做起來比較難，尤其是可操作性，相當(dāng)不容易做到。

一、市場調(diào)查調(diào)查報(bào)告的普通款式市場調(diào)查報(bào)告是市場調(diào)查職員以書里情勢，反應(yīng)市場調(diào)查外容及農(nóng)做進(jìn)程，并降求調(diào)查論斷和倡議的報(bào)告。市場調(diào)查報(bào)告非市場調(diào)查鉆研后果的散中體隱，其撰寫的佳好將間接影響到全部市場調(diào)查研討農(nóng)作的結(jié)果品質(zhì)。一份佳的市場調(diào)查報(bào)告，能給企業(yè)的市場運(yùn)營運(yùn)動供給無效的導(dǎo)背作用，能替企業(yè)的決議計(jì)劃供給主觀根據(jù)。自嚴(yán)厲意思下道，市場調(diào)查報(bào)告不流動沒有變的格局。沒有異的市場調(diào)查講演寫作，重要根據(jù)調(diào)查的目標(biāo)、內(nèi)容、成果以及重要用處往抉擇。但普通往道，各類市場調(diào)查呈文正在構(gòu)造下皆包含題目、導(dǎo)直言、主體戰(zhàn)解頭多少個(gè)部門。1.本題市場調(diào)查報(bào)告的本題便市場調(diào)查的標(biāo)題。本題必須精確掀示調(diào)查報(bào)告的主題思惟。題目要簡略亮了、下度概括、題白符合。如《市居官住宅消耗需要調(diào)查演講》、《對于化裝品市場調(diào)查講演》、《產(chǎn)品暢銷的調(diào)查報(bào)告》等，這些標(biāo)題皆很簡潔，能呼惹人。

取的調(diào)查方式、方法。那是比擬罕見的寫法。也有調(diào)查報(bào)告在導(dǎo)直言中，后寫考察的論斷是什么，或者曲交降出問題等，那類寫法能加強(qiáng)讀者瀏覽報(bào)告的興致。

3.從體部合那是市場調(diào)查報(bào)告外的次要外容，是表示調(diào)查報(bào)告主題的主要局部。這一局部的寫作曲交決議調(diào)查報(bào)告的量質(zhì)高下和作用小大。從體局部要主觀、片面論述市場調(diào)查所取得的資料、數(shù)據(jù)，用它們回說亮有閉答題，失沒有閉結(jié)論;對有些答題、景象要作深刻剖析、評論等。分之，主體部門要擅長應(yīng)用資料，回里隱調(diào)查的從題。

4.開頭次要是構(gòu)成市場調(diào)查的基原論斷，也便非對于市場調(diào)查的結(jié)因作一個(gè)大解。無的調(diào)查報(bào)告借要降沒對于策辦法，求無關(guān)決議計(jì)劃者參考。

1.考察講演力供主觀實(shí)真、量力而行調(diào)查報(bào)告必需契合主觀實(shí)踐，援用的材料、數(shù)據(jù)必需是實(shí)在牢靠的，貨架。要擁護(hù)故弄玄虛，或者逢迎下級的用意，挑他們憂悲的資料撰寫。分之，要用現(xiàn)實(shí)去談話。

2.調(diào)查呈文要干到調(diào)查資料和觀念相同一市場調(diào)查報(bào)告是以調(diào)查材料為根據(jù)的，便調(diào)查報(bào)告中一切觀念、解論都無大批的調(diào)查資料為依據(jù)。正在撰寫歷程外，要擅于用資料闡明觀正點(diǎn)，用觀面概括材料，兩者互相同一。切忌調(diào)查資料取觀正點(diǎn)相分別。3.調(diào)查報(bào)告要凸起市場調(diào)查的目標(biāo)撰寫市場調(diào)查報(bào)告，必須綱的明白，對癥下藥，免何市場調(diào)查皆是替了系決某一問題，或許替了解釋某一答題。市場調(diào)查報(bào)告必須繚繞市場調(diào)查下述的目標(biāo)去入止闡述。

4.調(diào)查報(bào)告的語行要扼要、正確、難懂調(diào)查報(bào)告非給己望的，不管是廠少、經(jīng)理，仍是其余一般的讀者，他們小少不愛好冗雜、有趣、死板的言語，也沒有精曉調(diào)查的業(yè)余術(shù)語。因而，撰寫調(diào)查演講言語要力圖繁雙、正確、艱深難懂。市場調(diào)研調(diào)查報(bào)告寫做的一般程序是：肯定題目，擬訂寫做大綱，選擇挑選調(diào)查資料，撰寫調(diào)查呈文始稿，最初改動訂稿。

在對于調(diào)查材料收拾、合析先，上一步便是撰寫市場。

如何撰寫社會調(diào)查報(bào)告社會實(shí)踐是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會的重要過程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面。

總結(jié)。

又是對學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗(yàn)。為培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)精神保證社會實(shí)踐報(bào)告的質(zhì)量避免與社會實(shí)踐總結(jié)混淆特為同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)上搜索到有關(guān)的資料僅供參考：

一、實(shí)踐報(bào)告的封面、扉頁和目錄1.封面內(nèi)容：實(shí)踐報(bào)告題目、團(tuán)隊(duì)名稱；

報(bào)告題目應(yīng)該用簡短、明確的文寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目數(shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。的標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)?d?d××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

2．學(xué)院及作者名稱。

學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱，用5號宋體。3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）。

報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要數(shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：

（a）“摘要”樣。

法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，并說明選用該方法的原因。

（c）關(guān)鍵詞。4、前言。

介紹實(shí)踐的目的,意義,相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,實(shí)踐要求等內(nèi)容。

有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

5．正文。

正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對實(shí)踐活動的詳細(xì)表述，主要是實(shí)踐的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，要對實(shí)踐活動中得到的結(jié)論進(jìn)行詳細(xì)敘述。可按照實(shí)踐順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡述。重點(diǎn)介紹對實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù),分析討論的內(nèi)容及推理過程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價(jià)實(shí)踐報(bào)告水平的重要依據(jù)。

正文要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文通暢、精煉。數(shù)一般控制在左右。

6．結(jié)束語。

結(jié)束語包含對整個(gè)實(shí)踐活動進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

7．謝辭。

謝辭通常以簡短的文對在實(shí)踐過程與報(bào)告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

8．參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。

9.隊(duì)員感言。

團(tuán)隊(duì)成員感言：實(shí)踐隊(duì)員要用自己的語言對實(shí)踐的效果進(jìn)行評價(jià),著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)。總結(jié)或體會的最后部分,應(yīng)針對實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。

10、附件。

對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。

三、撰寫實(shí)踐報(bào)告的準(zhǔn)備與主要步驟：

實(shí)踐報(bào)告的寫作過程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：

1.收集資料。

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇三

封皮內(nèi)容：社會調(diào)查報(bào)告（加粗一號字、居中）；副標(biāo)題（調(diào)查題目）（加粗小二號字、居中）；系別、班級、學(xué)號、姓名（上下四行排列，加粗四號字、居中）。

內(nèi)容要求：第一人稱、敘述紀(jì)實(shí)式、3000字以上；調(diào)查題目可自選，也可參考給出的題目，但要與自己所學(xué)專業(yè)大類相關(guān)。

頁面設(shè)置：1.5倍行間距，頁邊距上下為2.5cm，左右為3.17cm。統(tǒng)一使用a4紙打印。具體操作如下：（進(jìn)入word狀態(tài)，設(shè)定字體為中文宋體、字號為四號，下拉文件菜單，在“頁面設(shè)置”確定頁邊距，下拉格式菜單，在“字體”確定字間距、在“段落”確定行間距（如上）。）。

一、（一級標(biāo)題，宋體、小四號，加粗）。

（一）（二級標(biāo)題，楷體-gb2312、小四號）。

1．（三級標(biāo)題，宋體、小四號）。

五是編寫報(bào)告：調(diào)查報(bào)告要有一定格式，按照上面格式進(jìn)行編寫。要嚴(yán)格按照調(diào)查前的要求去寫，圍繞解決問題做文章，這樣才能達(dá)到調(diào)查研究的效果。以上僅供參考。

為引導(dǎo)我系學(xué)生在暑期社會調(diào)查實(shí)踐中能夠更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，利用暑假積極投身各個(gè)領(lǐng)域，結(jié)合各自專業(yè)和個(gè)人興趣，按照就近就便的原則，深入開展社會調(diào)查，我們擬定了參考題總目，供學(xué)生在從事暑期社會調(diào)查中進(jìn)行選題，構(gòu)思，調(diào)研參考。對于涉及范圍較大的題目，可靈活掌握，分解細(xì)化。總的要求是：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識和方法深入實(shí)際，深入群眾，調(diào)查研究新問題，總結(jié)概括新經(jīng)驗(yàn)，以小見大，從實(shí)踐上升為理論，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇四

銀行在給企業(yè)授信前會進(jìn)行前期調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告；在授信過程中進(jìn)行貸時(shí)審查報(bào)告的撰寫；放款后需要貸后檢查報(bào)告的撰寫，這三種報(bào)告共同構(gòu)成了貸款“三查”報(bào)告體系，是由客戶經(jīng)理在不同的信貸階段制作完成的文件。年薪40萬的高級客戶經(jīng)理告訴我們：優(yōu)秀的授信調(diào)查報(bào)告是客戶經(jīng)理的內(nèi)功，內(nèi)功不足，薪水自然不翻倍。

優(yōu)秀的貸款調(diào)查報(bào)告，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)邏輯和表述等方面應(yīng)重點(diǎn)包括以下內(nèi)容：

1、實(shí)事求是。

優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，實(shí)事求是地陳述調(diào)查情況，不出現(xiàn)與事實(shí)不符的表述語句，更不能未經(jīng)核實(shí)就原文照錄借款人提供材料上的語句。特別對借款人經(jīng)營情況的判斷，須提供相關(guān)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)支持，切勿出現(xiàn)與事實(shí)情況不符的主觀判斷。

2、條理清晰。

優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告應(yīng)能根據(jù)貸款三查各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)以及各類型授信客戶的特點(diǎn)，做到報(bào)告內(nèi)容條理清晰，主次分明。

3、分析透徹。

優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告必須是對問題分析透徹，觀點(diǎn)鮮明，論證充分。不能只是簡單羅列企業(yè)提供的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，或陳述了企業(yè)的表面情況，而未進(jìn)行深入的分析。

4、邏輯合理。

優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告應(yīng)是推理符合邏輯，謀篇符合規(guī)范。

優(yōu)秀的貸款三查報(bào)告應(yīng)是在實(shí)事求是的前提下注意內(nèi)容前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上下連貫，語句通順無語病。

第一部分貸前調(diào)查報(bào)告評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)及涵蓋內(nèi)容。

貸前調(diào)查的根本目的是評價(jià)授信業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和收益，為信貸決策提供充分依據(jù)。貸前調(diào)查報(bào)告應(yīng)符合以下幾項(xiàng)要求：一、調(diào)查組織和調(diào)查過程符合內(nèi)部控制要求；二、調(diào)查內(nèi)容和要點(diǎn)完整、重點(diǎn)突出；三、調(diào)查方式合理有效；四、信息得到有效核實(shí)，符合客觀公正原則；五、信息反映內(nèi)容完整、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、層次清晰；六、各項(xiàng)證據(jù)和輔助材料制作合格、列示清晰、索引完備、勾稽完整；七、調(diào)查責(zé)任可清晰劃分和認(rèn)定；八、風(fēng)險(xiǎn)評估全面、化解措施適當(dāng)。

根據(jù)以上八項(xiàng)要求，優(yōu)秀貸前調(diào)查報(bào)告應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：

1.客戶背景分析。

包括客戶所處行業(yè)、成立時(shí)間、注冊資本、經(jīng)營范圍、股東情況、客戶實(shí)際控制者、主要管理者的經(jīng)營管理能力、誠信情況分析等。對股東原則上應(yīng)分析到終極控股股東。如客戶股東為跨國集團(tuán)客戶時(shí)，應(yīng)分析其境外公司的資信情況。如授信客戶為集團(tuán)客戶，還應(yīng)分析集團(tuán)行業(yè)分類、集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)、銀企關(guān)系等。

2.業(yè)務(wù)背景分析。

分析客戶申請授信的用途、種類、金額、期限，要針對授信的具體業(yè)務(wù)進(jìn)行分析，包括業(yè)務(wù)過程的具體描述、上下家情況、結(jié)算方式、業(yè)務(wù)周期、進(jìn)展情況、配套資金等。

3.項(xiàng)目背景分析。

對固定資產(chǎn)貸款，應(yīng)分析項(xiàng)目的合規(guī)性、項(xiàng)目建設(shè)的基本內(nèi)容作可行性分析。

4.產(chǎn)品及市場分析。

項(xiàng)目產(chǎn)品供求現(xiàn)狀分析、產(chǎn)品供需預(yù)測和價(jià)格走勢分析、營銷能力評估、項(xiàng)目產(chǎn)品市場競爭能力評估。

項(xiàng)目總投資評估，包括固定資產(chǎn)投資評估與流動資金投資評估；項(xiàng)目融資方案評估，是通過分析項(xiàng)目建設(shè)和生產(chǎn)所需全部資金的來源、構(gòu)成、按計(jì)劃到位的可能性及與項(xiàng)目投資計(jì)劃的匹配性，評估項(xiàng)目融資方案的合理性、可靠性及對建設(shè)銀行貸款的保障能力。

選取財(cái)務(wù)評價(jià)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)；計(jì)算銷售（營業(yè)）收入、各項(xiàng)稅費(fèi)，進(jìn)行利潤測評；編制財(cái)務(wù)效益評估報(bào)表；計(jì)算財(cái)務(wù)評估指標(biāo)，進(jìn)行盈利能力和償債能力分析。

包括盈虧平衡分析和敏感性分析。盈虧平衡分析是指在一定的市場和生產(chǎn)（營業(yè)）條件下對項(xiàng)目成本與收益的平衡關(guān)系進(jìn)行的分析，以盈虧平衡點(diǎn)表示。敏感性分析是指通過定量測算項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益指標(biāo)隨項(xiàng)目建設(shè)運(yùn)營期間各種敏感性因素變化而變化的幅度，判斷項(xiàng)目的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

在合理預(yù)測項(xiàng)目貸款收益的基礎(chǔ)上，就項(xiàng)目貸款對銀行相關(guān)效益大小進(jìn)行評估；在分析項(xiàng)目自身存在的風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上分析和判斷銀行貸款潛在的風(fēng)險(xiǎn)，針對風(fēng)險(xiǎn)因素提出銀行分散、轉(zhuǎn)移、化解或減輕貸款風(fēng)險(xiǎn)的措施和建議。

在對項(xiàng)目情況進(jìn)行逐項(xiàng)分析并分別得出分項(xiàng)結(jié)論的基礎(chǔ)上，對各分項(xiàng)論證結(jié)果進(jìn)行全面的歸納總結(jié)，形成總體評估結(jié)論。總體評估結(jié)論應(yīng)直接、明確地表明是否建議給予貸款支持及貸款的.金額、期限、利率、擔(dān)保方式，并就需要引起注意的事項(xiàng)或建議作出專門說明。

貸款審查報(bào)告是根據(jù)審貸分離原則，由獨(dú)立的審查員在審查客戶經(jīng)理提交的授信分析報(bào)告、授信資料的基礎(chǔ)上，出具的授信意見。授信審查報(bào)告應(yīng)符合以下三項(xiàng)基本要求：一、框架清晰、要點(diǎn)突出、邏輯完整、計(jì)算準(zhǔn)確，符合內(nèi)外部管理要求；二、引用數(shù)據(jù)和材料出處清楚、采信依據(jù)充分、評審自身風(fēng)險(xiǎn)管理良好；三、評審結(jié)論合理，符合風(fēng)險(xiǎn)評估、方案涉及與市場拓展相結(jié)合的原則。四、主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)突出、化解措施適當(dāng)。

根據(jù)以上四項(xiàng)要求，優(yōu)秀貸時(shí)審查報(bào)告應(yīng)涵蓋內(nèi)容應(yīng)包括：

分析客戶在本行的授信額度、目前占用額度、貸款狀態(tài)，在同業(yè)的授信額度、貸款狀態(tài)；本次前臺經(jīng)營部門申報(bào)的授信方案基本情況，品種、金額、期限、擔(dān)保。

分析客戶所處行業(yè)當(dāng)前走勢、監(jiān)管要求，其行業(yè)地位、經(jīng)營中面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)、衡量風(fēng)險(xiǎn)化解能力、分析客戶近年經(jīng)營發(fā)展趨勢、預(yù)判其未來經(jīng)營發(fā)展趨勢，判別與我行行業(yè)授信策略是否相符。

通過對財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的確認(rèn)、比較、分析，總結(jié)客戶資產(chǎn)財(cái)務(wù)狀況及特點(diǎn)，預(yù)判發(fā)展趨勢，考察到期償債能力；重點(diǎn)判別報(bào)表準(zhǔn)確性、重要科目及附注說明的合理性、揭示風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、衡量化解能力，可根據(jù)分析對影響決策的不合理數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)整。

通過對借款原因、還款能力的審查分析，判斷申報(bào)的授信額度是否過度、客戶能否按期償債；審查擔(dān)保合法性、有效性；對貿(mào)易融資業(yè)務(wù)，重點(diǎn)關(guān)注貿(mào)易類型、結(jié)算方式及比例、主要上下游客戶名單及基本情況、貨款回籠等；掌握客戶是否符合本行給予免擔(dān)保、優(yōu)惠定價(jià)（如有）的條件。

復(fù)核評級結(jié)果；總結(jié)上述審查分析中發(fā)現(xiàn)的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及其解決方案、審查結(jié)論（同意/有條件同意/否決），對有條件同意/否決類結(jié)論須總結(jié)判斷依據(jù)。

明確授信方案，包括：授信額度（品種/金額/期限）；授信方式（一次性/循環(huán)）；擔(dān)保（擔(dān)保方式/擔(dān)保主體/擔(dān)保/額/評估/值/抵質(zhì)押率）；定價(jià)；提款條件和授后管理要求，根據(jù)不同授信品種風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)，將審查分析中揭示的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)設(shè)置為提款條件或監(jiān)控重點(diǎn)，具有必要性、明確性和可操作性。

貸后檢查是指授信審批之后，通過對資金用途和授信客戶、保證人的經(jīng)營及財(cái)務(wù)活動、相關(guān)授信業(yè)務(wù)進(jìn)行跟蹤，重新評估影響或可能影響債務(wù)人經(jīng)營活動的諸多因素，并對抵（質(zhì)）押物價(jià)值進(jìn)行跟蹤評價(jià)，以確定授信業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與審批時(shí)相比是否增大，是否已威脅到信貸資金的安全，并在必要的時(shí)候采取適當(dāng)措施以避免擴(kuò)大風(fēng)險(xiǎn)的管理過程。貸后檢查報(bào)告是對貸后檢查過程和結(jié)論的描述，應(yīng)符合以下六項(xiàng)基本要求：

授信后管理的方式、作業(yè)頻率和工作組織符合內(nèi)外部管理要求；

授信后管理的內(nèi)容完整、要點(diǎn)突出，符合內(nèi)外部管理要求；

風(fēng)險(xiǎn)分析的框架清晰、要點(diǎn)突出、邏輯完整、計(jì)算準(zhǔn)確，符合內(nèi)外部管理要求；

授信后管理報(bào)告內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、語言簡練；

各項(xiàng)工作底稿制作合格、列示清晰、索引完備、勾稽完整；

風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警及時(shí)明晰、風(fēng)險(xiǎn)處置意見明確。

根據(jù)以上要求，優(yōu)秀的貸后檢查報(bào)告應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：

應(yīng)概括說明貸款審批后，授信客戶工商年檢、股東變更、法人代表變更、注冊資金增減、經(jīng)營范圍、經(jīng)營戰(zhàn)略等變化情況。如該項(xiàng)變化可能對客戶經(jīng)營產(chǎn)生重大影響，則應(yīng)詳細(xì)說明。如控股股東發(fā)生變化，應(yīng)詳細(xì)說明變化原因，分析該變化對企業(yè)經(jīng)營可能帶來的影響。

說明到目前為止授信發(fā)放的金額、資金用途、有否挪用、還本付息等情況。如有出款條件限制或授信條件要求的，須進(jìn)行逐條說明。

說明授信審批后，企業(yè)所屬行業(yè)總體供應(yīng)與需求變動、行業(yè)整體盈虧情況，分析預(yù)測行業(yè)發(fā)展趨勢。

從企業(yè)的供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售三方面，分析企業(yè)經(jīng)營情況，判斷經(jīng)營是否正常。要與授信審批時(shí)的預(yù)測進(jìn)行比較，是在預(yù)測范圍之內(nèi)，還是超出預(yù)測。結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢，預(yù)測貸款到期前生產(chǎn)經(jīng)營是繼續(xù)向好，還是進(jìn)一步惡化。分析經(jīng)營變化是否已危及或?qū)⑽＜暗叫刨J資金的安全。

說明授信客戶審批后財(cái)務(wù)變化情況，包括資產(chǎn)負(fù)債變動、損益變動、現(xiàn)金流變動。各項(xiàng)重要財(cái)務(wù)指標(biāo)要與授信審批時(shí)的預(yù)測進(jìn)行比較，是在預(yù)測范圍之內(nèi)，還是超出預(yù)測。預(yù)測貸款到期前是繼續(xù)向好，還是進(jìn)一步惡化。

貸款種類如為固定資產(chǎn)或項(xiàng)目貸款，要檢查項(xiàng)目建議資金是否已按計(jì)劃到位，項(xiàng)目進(jìn)度是否按計(jì)劃完成。如項(xiàng)目建設(shè)期過長，要定期對影響項(xiàng)目投產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)效益的主要因素市場供求、原料價(jià)格、產(chǎn)品價(jià)格等情況進(jìn)行簡單了解，判斷其是否在原預(yù)測范圍之內(nèi)。

如項(xiàng)目已投產(chǎn)，應(yīng)對項(xiàng)目生產(chǎn)負(fù)荷、產(chǎn)品質(zhì)量、原料消耗、生產(chǎn)成本、產(chǎn)品價(jià)格等進(jìn)行全面了解，與原評估報(bào)告預(yù)測進(jìn)行比較，分析企業(yè)盈利情況，判斷企業(yè)能否持續(xù)經(jīng)營、能否產(chǎn)生還款現(xiàn)金流，從而對新建項(xiàng)目的目標(biāo)達(dá)產(chǎn)作出評判。

對保證人的生產(chǎn)經(jīng)營和財(cái)務(wù)變動情況進(jìn)行分析，判斷擔(dān)保能力與授信審批時(shí)相比，是增強(qiáng)或減弱。對抵（質(zhì)）物進(jìn)行檢查，描述其是否滅失、損毀，變現(xiàn)價(jià)值增減情況及原因。

分析客戶在本行的存款、結(jié)算往來等情況，綜合收益是否達(dá)到授信時(shí)設(shè)定的目標(biāo)。

分析客戶授信整體增減情況、擔(dān)保變動情況、利率變動情況、逾期欠息情況、評級變動情況，判斷他行對客戶的授信政策是否發(fā)生變化。如出現(xiàn)他行對客戶收縮貸款、提高利率、加固擔(dān)保等，甚至授信出現(xiàn)逾期欠息、評級為關(guān)注類以下，應(yīng)詳細(xì)分析原因。

如客戶或客戶所處的行業(yè)被媒體公開披露不良信息，可能對客戶的生產(chǎn)經(jīng)營帶來不利影響，并進(jìn)一步對銀行授信帶來風(fēng)險(xiǎn)的，貸后檢查中應(yīng)予以核實(shí)并作出判斷。

綜合分析客戶生產(chǎn)經(jīng)營、財(cái)務(wù)變動、再融資等多種因素對還款能力的影響，判斷企業(yè)對到期的所有債務(wù)特別是對我行到期債務(wù)是否有足夠的還款來源。

根據(jù)客戶最新情況，審核客戶評級和授信業(yè)務(wù)評級是否需要變更。分析判斷授信業(yè)務(wù)所面臨的現(xiàn)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)和未來風(fēng)險(xiǎn)，提出對授信額度增加、維持、減少建議。如現(xiàn)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)已較授信審批時(shí)大為增加，已危及到信貸資金安全，或現(xiàn)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)雖然不大，但繼續(xù)發(fā)展將危及到信貸資金安全，應(yīng)提出風(fēng)險(xiǎn)控制和化解建議，是否需逐步減持退出，或需緊急退出，或加固擔(dān)保，或要求客戶停止危險(xiǎn)行為等。

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇五

專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括調(diào)查依據(jù)、實(shí)施的基本情況、被調(diào)查事項(xiàng)的基本情況及總體評價(jià)、調(diào)查發(fā)現(xiàn)的主要問題、原因分析以及建議。下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的如何撰寫專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告淺談。

對于以上內(nèi)容，應(yīng)如何安排調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和文字的表述方法，是撰寫專項(xiàng)審計(jì)報(bào)告的寫作技巧問題。所謂結(jié)構(gòu)，就是報(bào)告的內(nèi)容如何分段而構(gòu)成一個(gè)整體的問題。具體包括如何開頭、如何結(jié)尾，如何羅列調(diào)查出的問題，審計(jì)的評價(jià)、原因分析、意見和建議如何體現(xiàn)等。結(jié)構(gòu)安排得當(dāng)，能使審計(jì)調(diào)查報(bào)告條理清楚。否則，就達(dá)不到預(yù)定的目的。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告一般可作如下安排：

第一部分：主要敘述審計(jì)調(diào)查的概況。在寫明審計(jì)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題、日期、受文機(jī)關(guān)后，就要闡明審計(jì)調(diào)查概況。寫明根據(jù)什么可簡單的交代調(diào)查的緣由、內(nèi)容、目的等。

第二部分：主要寫審計(jì)調(diào)查過程和結(jié)果。它是審計(jì)調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。寫好這部分，是審計(jì)調(diào)查報(bào)告是否有說服力的關(guān)鍵所在。

基本情況主要說明與調(diào)查目標(biāo)有關(guān)的被調(diào)查事項(xiàng)背景信息，總體評價(jià)主要是針對調(diào)查結(jié)果發(fā)表評價(jià)意見。評價(jià)要針對被調(diào)查單位財(cái)經(jīng)工作和存在的問題，依據(jù)調(diào)查結(jié)論，進(jìn)行評價(jià)，做到把握總體、客觀適當(dāng)，充分體現(xiàn)整體性和宏觀性。為防止審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，盡量不要作出絕對肯定或絕對否定的評價(jià)。

從諸多的調(diào)查材料中，尋找?guī)в泄残缘膯栴}，將其相對集中在一起，按順序單列起來。反映問題做到主次分明、重點(diǎn)突出，切忌單個(gè)羅列、輕重不分、分類錯(cuò)誤等現(xiàn)象。每類問題的表述原則上要先總體、后列舉，要首先反映問題總量、占總體比率、發(fā)展規(guī)模、程度和趨勢、影響面及其后果。要分析問題產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因、歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因，分析問題要切中要害，要從大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和非財(cái)務(wù)資料中歸納出規(guī)律性從中發(fā)現(xiàn)客觀實(shí)質(zhì)，真正找到問題產(chǎn)生的原因。

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇六

調(diào)查報(bào)告又稱調(diào)研報(bào)告、考察報(bào)告，是根據(jù)某一特定目的，運(yùn)用辯證唯物論的觀點(diǎn)，對某一事務(wù)或某一問題進(jìn)行深入、細(xì)致、周密的調(diào)查研究和綜合分析后，將調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實(shí)地整理成書面文字的一種文體。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：一是真實(shí)性。真實(shí)性是調(diào)查報(bào)告首要的、最大的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)要求撰寫調(diào)查報(bào)告必須尊重客觀事實(shí)，靠事實(shí)說話。二是針對性。一般來說，一項(xiàng)調(diào)查研究工作，是針對一些較為迫切的實(shí)際情況，解決某些實(shí)際問題而進(jìn)行的，因此調(diào)查研究就具有很強(qiáng)的針對性。在調(diào)查報(bào)告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對的問題，交代所獲得的事實(shí)材料，分析問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的建議和對策。三是典型性。調(diào)查報(bào)告的典型性，是指撰寫調(diào)查報(bào)告所采用的事實(shí)材料要具有代表性、典型性，所揭示的問題要帶有普遍性、規(guī)律性。四是系統(tǒng)性。就是要把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地從事物的現(xiàn)象上和本質(zhì)上交代清楚。這樣，調(diào)查材料所得出的結(jié)論才具有說服力，才能形成完整的論證過程。不能只提出結(jié)論，而忽略交代事實(shí)過程和必須的環(huán)節(jié)。

總的`來說，調(diào)查報(bào)告要論證系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，要擺事實(shí)、講道理，要具有很強(qiáng)的說服力，從而使之成為科學(xué)決策的可靠依據(jù)。

根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)的不同，可以得出不同的分類結(jié)果。根據(jù)調(diào)查范圍的不同，可以分為專題型和綜合型調(diào)報(bào)告；根據(jù)理論與實(shí)際的側(cè)重不同，可以分為理論研究型、實(shí)際建議型和現(xiàn)實(shí)情況型調(diào)查報(bào)告。

(1)專題型調(diào)查報(bào)告。是側(cè)重對某個(gè)問題、某類問題進(jìn)行較深入調(diào)查后形成的報(bào)告，針對性強(qiáng)。它能及時(shí)揭示現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實(shí)際問題，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出處理意見、對策或是建議。

(2)綜合型調(diào)查報(bào)告。是以綜合調(diào)查眾多的對象及其基本情況為內(nèi)容并作全面系統(tǒng)的分析所形成的報(bào)告。它具有全面、系統(tǒng)、深入的特點(diǎn)。它與專題調(diào)查報(bào)告的主要區(qū)別就在于它的綜合性上，它使讀者可以從報(bào)告中看到事物的相對完整的“鳥瞰圖”。

(3)理論研究型調(diào)查報(bào)告。是主要以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫的報(bào)告。它以收集、分類、整理資料并提出問題或者結(jié)論為特點(diǎn)，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物或刊載于學(xué)術(shù)著作中。

(4)實(shí)際建議型調(diào)查報(bào)告。是以預(yù)測、決策、制定政策、處理問題為目的，進(jìn)行調(diào)查并提出相應(yīng)的建議而形成的調(diào)查報(bào)告。它針對性強(qiáng)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是提出解決問題的建議和對策。

(5)現(xiàn)實(shí)情況型調(diào)查報(bào)告。它是以正在發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活為對象，進(jìn)行調(diào)查后所形成的調(diào)查報(bào)告。人們可以通過它了解和認(rèn)識某些事物和問題的客觀現(xiàn)實(shí)情況和發(fā)展脈絡(luò)，作為其他認(rèn)識活動的依據(jù)或參考。

需要說明的是，有些調(diào)查報(bào)告可以是以上幾種類型的結(jié)合形式。

不同類型的調(diào)查報(bào)告，具體內(nèi)容有所不同，但基本寫法是相通的。完整的調(diào)查報(bào)告大體包括標(biāo)題、導(dǎo)語、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、結(jié)論、對策或建議，以及附件材料等內(nèi)容。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾和落款。

(1)標(biāo)題。調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。單標(biāo)題中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文式標(biāo)題通常采用“事由+調(diào)查報(bào)告"的形式，如：《關(guān)于x×省農(nóng)村水利職工生活情況的調(diào)查報(bào)告》：文章式標(biāo)題，如：《xx縣的水利管理體制改革》(概括指出了調(diào)查對象)、《調(diào)整水利政策，增加水利投入》(標(biāo)明了作者通過調(diào)查所得出的觀點(diǎn))。

雙標(biāo)題即一個(gè)正題、一個(gè)副題，如：《為了造福子孫后代——xx縣開發(fā)小水電的調(diào)查報(bào)告》。

(2)導(dǎo)語。導(dǎo)語又稱引言，是調(diào)查報(bào)告的前言。導(dǎo)語簡潔明了地介紹調(diào)查的基本情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。通常對調(diào)查的課題、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡要介紹；或?qū)φ{(diào)查報(bào)告的內(nèi)容作概括說明；或?qū)φn題的由來作簡明介紹和說明。

(3)正文。這是調(diào)查報(bào)告的主體。它對調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行討論，對調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)主要有：“情況——成果——問題——建議”式，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果——具體做法——經(jīng)驗(yàn)”式，多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告：“問題——原因——意見或建議”式，多用于揭露問題的調(diào)查報(bào)告；“事件過程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見”式，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。

(4)結(jié)尾。結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。

(5)落款。調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者的姓名或名稱，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇七

調(diào)查報(bào)告就是根據(jù)調(diào)查研究的成果寫出來的正確反映客觀事物及其規(guī)律的書面報(bào)告,它通常反映重大事件,新生事物,突出的典型,重要的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)重的問題..

1社會性.

調(diào)查報(bào)告作為時(shí)代的鏡子,從各個(gè)不同的側(cè)面客觀地反映社會情況和問題,具有明顯的社會功能調(diào)查報(bào)告所總結(jié)的典型經(jīng)驗(yàn),對社會各方面具有指導(dǎo)意義;調(diào)查報(bào)告所接揭露的問題對社會各方面具有警戒作用;調(diào)查報(bào)告作為一種社會輿論,社會事實(shí)的發(fā)言人,能夠比較客觀地反映人民的愿望,能鼓舞人們克服前進(jìn)道路上的各種困難,信心百倍的爭取勝利.

2針對性.

調(diào)查報(bào)告總是針對某一種思想傾向,具體實(shí)踐或?qū)嶋H問題而寫作的,通過對客觀事物的真實(shí)反映來表達(dá)作者的立場觀點(diǎn)和思想傾向.作者反對什么,贊成什么在調(diào)查報(bào)告中涇渭分明,而不是棱模兩可.

3真實(shí)性.

任何社會調(diào)查的目的都是為了了解客觀實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,掌握規(guī)律.調(diào)查報(bào)告的生命在于用事實(shí)說話,材料的真實(shí)和準(zhǔn)確是首要的.調(diào)查報(bào)告采用的材料應(yīng)是經(jīng)過科學(xué)處理和認(rèn)真核實(shí)鑒別的,而不是道聽途說的,是具體的,既有點(diǎn)又有面的,而不是抽象的.

4典型性.

調(diào)查報(bào)告具有典型性,典型事物最能反映一般事物的本質(zhì)與規(guī)律,是為了解決某個(gè)問題,總結(jié)某項(xiàng)經(jīng)驗(yàn),研究事物的發(fā)展趨勢而寫作的,因此需要恰當(dāng)?shù)倪x擇典型,解剖麻雀,探索事物的發(fā)展規(guī)律,尋求解決矛盾的辦法.

1根據(jù)對調(diào)查對象反映的范圍的不同,可以劃分為概況調(diào)查報(bào)告和專題調(diào)查報(bào)告.

概況調(diào)查報(bào)告也叫綜合調(diào)查報(bào)告或普遍調(diào)查報(bào)告,主要是圍繞調(diào)查對象的基本狀況而寫的,對全部調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行比較全面而系統(tǒng)的反映.這類調(diào)查報(bào)告一般是就某一地區(qū)或單位而進(jìn)行的,往往設(shè)計(jì)到政治,經(jīng)濟(jì),文化，人口,地理,歷史等各個(gè)方面的基本情況,對調(diào)查對象的發(fā)展變化,前因后果,來龍去脈作比較詳細(xì)的交代.專題調(diào)查報(bào)告是圍繞某個(gè)問題撰寫的,可以是典型經(jīng)驗(yàn),專題情況,新生事物,歷史事件或存在的問題等等,比如關(guān)于農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)的調(diào)查,關(guān)于人才浪費(fèi)的調(diào)查,關(guān)于個(gè)體商販精神生活現(xiàn)狀的調(diào)查等等.專題調(diào)查報(bào)告主題鮮明,材料具體,針對性強(qiáng),具有很強(qiáng)的說服力.

2根據(jù)調(diào)查對象反映的內(nèi)容不同,可以分為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告,反映情況的調(diào)查報(bào)告,揭露問題的調(diào)查報(bào)告.

3根據(jù)調(diào)查目的的不同,可以分為理論研究型報(bào)報(bào)告和實(shí)際建議型報(bào)告.

理論研究性報(bào)告是為了提出或補(bǔ)充或證實(shí)或證偽某個(gè)理論觀點(diǎn)而寫的,無論是資料的收集還是理論觀點(diǎn)的提出和論證都特別講究方法,是為科學(xué)研究服務(wù)的.實(shí)際建議型報(bào)告是針對事物調(diào)查研究后,為提出某種工作或政策建議而撰寫的報(bào)告,大多屬于專題報(bào)告,黨政部門,各行各業(yè),都采用它.

1主題的確立.

主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂,是作者所要表達(dá)的基本思想.一篇調(diào)查報(bào)告是否有質(zhì)量,有價(jià)值,是否能引起人們的重視,其決定的因素就在于主題是否正確,深刻.主題要正確,要運(yùn)用馬列主義的立場,觀點(diǎn)和方法對客觀事物進(jìn)行深入細(xì)致,周密系統(tǒng)的調(diào)查研究,大量占有資料,全面了解歷史和現(xiàn)狀,弄清事物的來龍去脈,能反映客觀事物的本質(zhì)規(guī)律,有積極的意義,這樣的主題才是正確的主題.主題要新穎,有新意,即對某事物的調(diào)查研究能揭示出別人尚未研究或研究不深,而且富有時(shí)代氣息.或能從不同角度去研究同一對象.主題要鮮明,即他所表達(dá)的基本意思應(yīng)該十分明確,一目了然,毫不含糊,鮮明地表達(dá)出作者的是非和愛憎.主題要集中,即目的性要明確,內(nèi)容要凝練,重點(diǎn)突出,圍繞主題說深說透,而不能貪大求全,蜻蜓點(diǎn)水.

2主題的形成和提煉.

調(diào)查報(bào)告的主題是作者在長期的生活實(shí)踐中逐步孕育而成的,是通過深入調(diào)查研究,從所獲得的材料中分析歸納而產(chǎn)生的.往往被某些材料深深觸動,得到啟發(fā),發(fā)現(xiàn)了它的社會意義,悟出了事物的本質(zhì),從而形成了鮮明的主題.

3材料的取舍.

首先,要選擇好材料,根據(jù)表現(xiàn)主題的需要來決定對材料的取舍,去掉那些與主題無關(guān)的次要的非本質(zhì)的瑣碎的材料,而選用那些能夠真正反映事物本質(zhì)和主流的材料.選材要注意材料的多樣性,即既要選擇現(xiàn)實(shí)的材料又要選擇歷史的材料;既要選擇正面的又要選擇反面的;既要書面的又要數(shù)字的.其次,要對調(diào)查得來的資料進(jìn)行認(rèn)真的鑒別,就是對資料進(jìn)行分析和比較研究,去偽存真,去粗存精.再次,要對調(diào)查材料作由此及彼的分析和研究,找出事物的內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系,體現(xiàn)事物之間的橫向和縱向的,直接和間接的聯(lián)系,體現(xiàn)事物發(fā)生的前因后果,來龍去脈.

4提綱的擬定.

如果說主題是文章的靈魂,材料是文章的血肉,那么結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)部的骨落.就是說結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)部的組織構(gòu)造，擬定提綱就是要安排嚴(yán)謹(jǐn)妥當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu).寫作提綱有兩種,條目提綱是從層次上列出調(diào)查報(bào)告的章節(jié)目,觀點(diǎn)提綱是在此基礎(chǔ)上列出各章節(jié)目所要敘述的觀點(diǎn).

5報(bào)告的撰寫。

(1)布局要恰當(dāng),結(jié)構(gòu)要完整.調(diào)查報(bào)告沒有固定的格式,應(yīng)根據(jù)調(diào)查所得的材料,圍繞主題,合理地安排結(jié)構(gòu).一般由三部分組成:一是開頭,或稱總提,引言,敘述調(diào)查的意義和目的,調(diào)查對象和范圍,調(diào)查采取的方法及其過程等,文字盡可能少,簡明扼要.二是主體,分章節(jié)陳述調(diào)查材料并有敘有議,是調(diào)查報(bào)告的正文.三是結(jié)尾,是結(jié)論和建議,也是調(diào)查報(bào)告的總結(jié),可長可短,根據(jù)實(shí)際情況而定.三個(gè)部分的比重也不是一成不變的,主要根據(jù)內(nèi)容的要求.

(2)常用的結(jié)構(gòu)方式有:第一,縱式結(jié)構(gòu).主要是依照事物發(fā)生發(fā)展的順序,按次敘述,闡明觀點(diǎn).第二,橫式結(jié)構(gòu).根據(jù)基本經(jīng)驗(yàn)或突出幾個(gè)主要問題,分參層闡述.第三,縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu).按內(nèi)容部分之間的邏輯關(guān)系,層次分析說明,篇幅長的可以用小標(biāo)題,以清眉目,突出重點(diǎn).

(3)要用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料,善于把觀點(diǎn)與材料結(jié)合起來.用典型事例說明觀點(diǎn)是最常用的方法,用概述材料概括表達(dá)觀點(diǎn)能簡要得介紹調(diào)查對象的概況,給人一個(gè)總印象,用對比材料闡明觀點(diǎn),能把問題說得具體深刻,用數(shù)據(jù)說明觀點(diǎn)能增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的科學(xué)性和說服力.

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇八

一篇一千多字的調(diào)查報(bào)告，文風(fēng)樸實(shí)，言簡意賅，麻雀雖小，五臟俱全，把官兵家屬來隊(duì)請客忙的原因、造成的危害、解決的辦法表達(dá)得清清楚楚，使人一目了然。現(xiàn)在，有的調(diào)查報(bào)告穿靴戴帽，篇幅很長，把有限的信息淹沒在冗長的文字里，使人不得要領(lǐng)，助長了不良文風(fēng)，影響問題的解決。現(xiàn)代社會工作節(jié)奏快，匯報(bào)工作、反映情況，力求信息準(zhǔn)確，辦法具體，簡短明了。在保持一定信息量的前提下，應(yīng)大力提倡撰寫篇幅在千字左右、精悍短小、觀點(diǎn)鮮明的微型調(diào)查報(bào)告。微型調(diào)查報(bào)告之所以受讀者的歡迎，主要因?yàn)槠溆幸韵聨讉€(gè)特點(diǎn)，也就是在撰寫中需要把握的幾個(gè)要點(diǎn)。

主題是文章中通過各種材料所表達(dá)的中心意思，是文章內(nèi)容的凝聚點(diǎn)，它決定文章的基調(diào)和主旋律，支配謀篇布局，制約表達(dá)方式，影響語言的運(yùn)用。主題集中是寫文章的一般要求，微型調(diào)查報(bào)告由于篇幅短小，主題更要簡明單一，清晰聚焦。反映社會生活面寬廣、線索眾多的綜合性調(diào)查報(bào)告，除了基本主題之外，往往還存在著與基本主題有著密切內(nèi)在聯(lián)系的若干個(gè)副主題。由于涉及面寬泛，需要較長篇幅文字才能表達(dá)清楚，使用微型調(diào)查報(bào)告顯然不適合。微型調(diào)查報(bào)告的作者，深入火熱的軍營生活，選擇像部分女兵的消費(fèi)狀況，即將退伍老戰(zhàn)士的擇業(yè)觀，連隊(duì)出現(xiàn)的“電話熱”，軍營存在的“小群體”等具有傾向性的、官兵關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行調(diào)查。在收集大量材料的基礎(chǔ)上，深化認(rèn)識，概括抽象，選準(zhǔn)切入角度，表達(dá)切身感受，提煉出鮮明、單一的主題，寫成言簡意賅的調(diào)查報(bào)告，自然受到上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大讀者的重視和喜愛。

用于單位內(nèi)部行文的調(diào)查報(bào)告，基本是公文式的兩要素標(biāo)題，例如：關(guān)于××市大氣污染情況的調(diào)查報(bào)告，關(guān)于我市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)占地情況的調(diào)查報(bào)告，等等。微型調(diào)查報(bào)告大多要刊登在報(bào)紙、雜志等新聞載體上與讀者見面，如果都是這種標(biāo)題，就顯得呆板，缺乏吸引力。“標(biāo)題是文章的眼睛”，撰寫微型調(diào)查報(bào)告特別要用心寫好標(biāo)題。微型調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題，除有少量公文式標(biāo)題外，下面幾類標(biāo)題使用較多：

設(shè)問式。如“今年新兵有哪些特點(diǎn)”，“戰(zhàn)士喜歡什么樣的指導(dǎo)員”，“明天你到哪里就業(yè)”，“通信連的官兵關(guān)系為何這么融洽”，等等。設(shè)問式標(biāo)題能喚起讀者的關(guān)注，引起讀者的思考，把讀者帶進(jìn)某一新的認(rèn)知領(lǐng)域共同去探索。有的設(shè)問式標(biāo)題還需要配以副標(biāo)題，例如“明天你到哪里就業(yè)——對某部200名老戰(zhàn)士擇業(yè)觀的調(diào)查”，“為何有理說不清——基層干部說理能力的調(diào)查與思考”，正題揭示主題，副題指出了調(diào)查的范圍、對象和問題。

概括式。根據(jù)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容概括出標(biāo)題。一篇關(guān)于軍營人情消費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題是“卸掉人情十字架”，三個(gè)小標(biāo)題“時(shí)時(shí)處處皆有‘情’”，“叫苦不迭‘人情債’”，“卸掉人情‘十字架’”，分別反映了軍營人情消費(fèi)的表現(xiàn)、危害、解決的辦法。對部分女兵消費(fèi)狀況的調(diào)查與思考，用的標(biāo)題是“趕潮·從眾·攀比”，把年輕女兵由于受追求時(shí)尚心理的影響，而趕潮消費(fèi)、從眾消費(fèi)、攀比消費(fèi)的表現(xiàn)、原因及解決的方法表達(dá)得很清楚。

揭示式。“政工干部應(yīng)重視知識的儲量”，“要重視官兵思想新特點(diǎn)的研究”，“落實(shí)七項(xiàng)組織生活制度中存在的問題及對策”等標(biāo)題，沒有過多的修飾成分，在標(biāo)題中直接揭示主題，標(biāo)題就是主題，有的直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)，有的指出調(diào)查的事項(xiàng)和對象，簡單明了，也很醒目。

需要指出的是，在用心作好大標(biāo)題的同時(shí)，小標(biāo)題與大標(biāo)題應(yīng)保持一致的風(fēng)格。大標(biāo)題是設(shè)問式、概括式的，小標(biāo)題則要求鮮明活潑，形象生動，吸引讀者。例如，題為“打罵體罰戰(zhàn)士現(xiàn)象剖析”的微型調(diào)查報(bào)告，第一個(gè)小標(biāo)題是“‘臨床’表現(xiàn)”，第二個(gè)小標(biāo)題是“‘病因’探尋”，第三個(gè)小標(biāo)題是“對癥施治”，用三個(gè)醫(yī)療術(shù)語作比喻，非常恰切地引出了打罵體罰戰(zhàn)士現(xiàn)象的表現(xiàn)、原因、解決辦法，既形象具體、可讀性強(qiáng)，又符合一般調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)要求，達(dá)到了研究問題、解決問題的目的。大標(biāo)題是揭示式和公文式的標(biāo)題，小標(biāo)題則要符合公文的語體要求，一般用“問題的主要表現(xiàn)是”，“原因有以下幾點(diǎn)”，“應(yīng)注意在以下幾個(gè)方面下功夫”等引起下文。

由于篇幅短小，微型調(diào)查報(bào)告除少數(shù)省略導(dǎo)語外，一般也有簡短導(dǎo)語。導(dǎo)語力求開門見山，直奔主題，用幾句話或一個(gè)小自然段導(dǎo)入與揭示主題，它應(yīng)該成為文章的最佳起點(diǎn)，為表現(xiàn)主題、拓展作者思路、完成整體構(gòu)思創(chuàng)造有利條件，力戒穿靴戴帽，進(jìn)入過慢。導(dǎo)語還要求寫得精彩，能夠吸引和引導(dǎo)讀者的閱讀，調(diào)動讀者的閱讀興趣，把握文章傳達(dá)的基本信息。常見的導(dǎo)入方式有：

提問導(dǎo)入。例如《明天你在哪里就業(yè)——對某部200名老戰(zhàn)士擇業(yè)觀的調(diào)查》一文，是這樣開頭的：“‘明天我到哪里就業(yè)?’這是新《兵役法》出臺以及地方人事制度改革力度不斷加大之后，戰(zhàn)士們經(jīng)常談?wù)摰囊粋€(gè)話題。最近，我們對某部200名戰(zhàn)士作了擇業(yè)觀的專題調(diào)查。”《戰(zhàn)士喜歡什么樣的指導(dǎo)員——武警泉州支隊(duì)?wèi)?zhàn)士問卷調(diào)查引發(fā)的思考》也用了提問導(dǎo)入的方式：“新形勢下，戰(zhàn)士到底喜歡什么樣的指導(dǎo)員?帶著這樣的問題，我們利用民主測評之機(jī)，在對所屬部隊(duì)712名戰(zhàn)士進(jìn)行問卷調(diào)查的同時(shí)，還廣泛地與戰(zhàn)士談心交心，得出了一些結(jié)論。”導(dǎo)語首先提出問題，一開始就抓住讀者，引人注意，讓讀者帶著問題去閱讀、思考。

結(jié)論導(dǎo)入。例如《軍嫂來隊(duì)“請客忙”探微》的開頭：“筆者最近在基層調(diào)查發(fā)現(xiàn)，干部戰(zhàn)士家屬來隊(duì)請客忙的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，少的請三五場，多的達(dá)到十幾場。被請的對象有領(lǐng)導(dǎo)，有老鄉(xiāng)，還有戰(zhàn)士。這樣不僅耗費(fèi)了大量的精力、財(cái)力，影響工作和學(xué)習(xí)，還會引發(fā)一些矛盾，影響夫妻感情。”導(dǎo)語先寫出調(diào)查結(jié)論，亮出作者的基本觀點(diǎn)，給讀者一個(gè)總體的認(rèn)識，然后再引出調(diào)查的核心內(nèi)容，論證基本結(jié)論。

調(diào)查過程導(dǎo)入。如《為何有理說不清——基層干部說理能力的調(diào)查與思考》的開頭是：“說服教育，以理服人，是做好基層經(jīng)常性思想工作的一條重要原則，要求基層干部應(yīng)該具有一定的說理能力。為了了解基層干部說理能力的底數(shù)，我們專門調(diào)查了20個(gè)營382名基層干部，被調(diào)查的干部中，說理能力較差的有95名，占25%。再從平時(shí)掌握的面上情況看，部分基層干部做思想工作時(shí)說理能力比較弱是個(gè)普遍性的問題。概括起來，主要有以下幾種表現(xiàn)：”導(dǎo)語概述調(diào)查的目的、經(jīng)過、方法、范圍、結(jié)果等，然后引出下文，使讀者有一個(gè)比較完整的了解。

調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)除了導(dǎo)語外，主體部分一般包括現(xiàn)狀描述、原因(危害)分析、建議對策三個(gè)部分。微型調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)也大致如此，不過因篇幅短小，更要用心安排好材料，突出重點(diǎn)，合理布局，保持一定的信息量。主體部分，按照內(nèi)容，一般有三種寫法：

一是“并列結(jié)構(gòu)”。按照事物性質(zhì)歸類，并列地從幾個(gè)方面來組織材料。如《鞏固官兵團(tuán)結(jié)應(yīng)在“五個(gè)一”上下功夫——對某部官兵關(guān)系狀況的調(diào)查與思考》，作者通過調(diào)查分析，認(rèn)為新形勢下密切官兵關(guān)系應(yīng)注意五個(gè)方面：抓住一個(gè)根本——端正對士兵的根本態(tài)度;強(qiáng)化一個(gè)觀念——堅(jiān)持依法文明帶兵;突出一個(gè)重點(diǎn)——抵制庸俗的關(guān)系學(xué);營造一個(gè)環(huán)境——形成官兵互愛的良好氛圍;樹立一個(gè)形象——領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)要當(dāng)好表率。“五個(gè)一”概括了搞好官兵關(guān)系的基本經(jīng)驗(yàn)。

二是“縱式結(jié)構(gòu)”。按照事物發(fā)生、發(fā)展的內(nèi)在先后順序安排材料，層層分析說明。如題為《軍營“小群體”面面觀》的調(diào)查報(bào)告，按照軍營“小群體”的類型，“小群體”的形成，“小群體”的影響，對“小群體”的管理的順序安排材料，這種結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清楚，有助于讀者對軍營“小群體”有一個(gè)全面的了解。

三是“遞進(jìn)結(jié)構(gòu)”。遵循認(rèn)識活動的規(guī)律，從事物的外部情況入手，逐層深入地揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系。如例文《軍嫂來隊(duì)“請客忙”探微》的調(diào)查報(bào)告，是按照“為何請”、“有何危害”、“如何解決”的順序安排材料的，首先敘述“請客忙”的現(xiàn)象和原因，接著分析“請客忙”的危害，最后提出解決“請客忙”的對策建議，由淺入深，由表及里，層層推進(jìn)。

由于受篇幅的限制，微型調(diào)查報(bào)告在內(nèi)容安排上應(yīng)突出重點(diǎn)，或著重描述現(xiàn)象，或重點(diǎn)分析原因危害，或著力提出解決的辦法，力戒面面俱到。

微型調(diào)查報(bào)告對語言的要求很高，不能講空話、大話、套話，用語要準(zhǔn)確、簡潔、到位，還要注意語言的形象性和生動性。如《軍嫂來隊(duì)“請客忙”探微》的調(diào)查報(bào)告，用了很多生動活潑的群眾語言，在敘述“請客忙”現(xiàn)象的原因時(shí)，如“別人家屬來隊(duì)都請客，我不請說不過去……，別人會說我‘小家子’氣”，“平常沒理由請領(lǐng)導(dǎo)，家屬來隊(duì)是個(gè)好機(jī)會……領(lǐng)導(dǎo)不會不給面子”，“同事在一起聚聚能加深感情，以后工作好開展”;在分析“請客忙”的危害時(shí)，用了“吃吃喝喝，拉拉扯扯，……吃人家的嘴短。……酒后失態(tài)，胡言亂語。……家屬孩子吃不好，休息不好，既勞神費(fèi)力，又破費(fèi)錢財(cái)，對丈夫產(chǎn)生不滿怨恨情緒，有的因此大吵大鬧，影響夫妻感情……”讀后有如身臨其境。在敘述如何剎住“請客忙”時(shí)，用了“加強(qiáng)教育引導(dǎo)，……反對吃吃喝喝、拉拉扯扯的庸俗的關(guān)系學(xué)。嚴(yán)格部隊(duì)管理，……及時(shí)勸阻，陳明利害……。領(lǐng)導(dǎo)要做表率，……既不請部屬到自己家里吃喝，也不到部屬家里吃請……”。這些語言準(zhǔn)確到位，意盡即止，干凈利落，增強(qiáng)了表達(dá)的力度。

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇九

調(diào)查目的：

發(fā)展中小學(xué)基礎(chǔ)教育的一件大事。學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，中小學(xué)校園安全是關(guān)系穩(wěn)定社會、穩(wěn)定家庭。社會知識和智慧的中心，國家發(fā)展的希望所在然而學(xué)校的這種不安全隱患比比皆是學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學(xué)。

溺水、中毒、建筑倒塌、交通事故等是中小學(xué)生傷害和死亡事故的主要因素。那么，作為農(nóng)村小學(xué)，又面臨著哪些安全問題呢？為此，我對我所在的小學(xué)安全問題進(jìn)行了調(diào)查。

如何培養(yǎng)學(xué)生高速調(diào)節(jié)自己的這些不良情緒呢？

首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上、健康樂觀的情緒作為調(diào)節(jié)不良情緒的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對困難，用積極的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，使自己保持積極樂觀的情緒。

其次，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，才能遇事不武斷。

最后，幫助學(xué)生克服自卑，做一個(gè)自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心，自信心，降低目標(biāo)要求，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長處，突出性的成績，使學(xué)生樹立自信。

另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學(xué)生控制和調(diào)節(jié)不良的情緒。

總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學(xué)生反感，甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂于接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預(yù)計(jì)的，只要教師們將愛予以學(xué)生，愛生如子，時(shí)刻記住安全的重要性，才會減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生主動遵守安全規(guī)則，真正做到高高興興上學(xué)，平平安安回家，快快樂樂成長。

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇十

調(diào)查報(bào)告是大學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行的有意識、有目的地對于社會的許多新動態(tài)、新問題或新情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查后，將所得的材料進(jìn)行整理、歸納、分析并加以研究而寫成的'書面報(bào)告。每年暑期，校團(tuán)委都會要求各大一新生積極開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。開學(xué)后，校團(tuán)委將統(tǒng)一進(jìn)行評優(yōu)評獎(jiǎng)，并對優(yōu)秀報(bào)告予以表彰。為了進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生開展社會調(diào)查的范圍，提高學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告的能力，現(xiàn)就調(diào)查報(bào)告各環(huán)節(jié)實(shí)施要點(diǎn)作特別指導(dǎo)。

(教育)。

調(diào)查主題是整個(gè)調(diào)查研究的核心，它決定了整個(gè)調(diào)研活動的方向。青年學(xué)生應(yīng)結(jié)合時(shí)事焦點(diǎn)，立足社會現(xiàn)實(shí)，結(jié)合專業(yè)特長，以開放、多元的視角深入調(diào)查并剖析實(shí)際生活中存在的問題，主題內(nèi)容應(yīng)對理論與生活有借鑒和指導(dǎo)意義。建議各撰稿人迎合時(shí)代潮流，選取社會熱點(diǎn)問題開展調(diào)研分析。鼓勵(lì)在調(diào)研過程中運(yùn)用理論，聯(lián)系實(shí)際，深入群眾，開展研究，提出新觀點(diǎn)，進(jìn)行理性思考。下面介紹幾類常見的大學(xué)生社會調(diào)研主題：

1、思想政治類。

紅色主題歷來是大學(xué)生調(diào)研主題中的重中之重，該類主題政治性、理論性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，主要包括：以“三個(gè)代表”重要思想為基礎(chǔ)，加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)工作；認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”，樹立社會主義榮辱觀；貫徹黨員監(jiān)督條例，保持黨員先進(jìn)性；研讀“十一五”規(guī)劃綱要文件，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持法治與德治相結(jié)合，構(gòu)筑社會主義和諧社會等。思想政治類主題要求各撰稿人根據(jù)黨中央系列文件的精神，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，選取自己感興趣的內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)，開展調(diào)查研究。

范例：關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵的探討。

對社會主義榮辱觀-“八榮八恥”普及現(xiàn)狀的調(diào)研。

2、環(huán)境保護(hù)類。

自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的必要物質(zhì)條件，環(huán)境問題直接關(guān)系到未來人類命運(yùn)的興衰福祉。環(huán)保類主題要求各撰稿人運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，放眼社會，發(fā)掘經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的環(huán)境問題，可以是和諧生態(tài)的變異，也可以是市容環(huán)境的變遷，研究其產(chǎn)生原因，并提出有效對策，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存獻(xiàn)計(jì)出力。

范例：黃浦江源頭及上海市內(nèi)水質(zhì)調(diào)查。

拿什么拯救你，美麗的鳥兒——關(guān)于崇明鳥類自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)狀的調(diào)研。

3、“三農(nóng)”問題類。

中國十三億人口中有九億是農(nóng)民，農(nóng)民問題儼然成為了構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵問題。以“三農(nóng)”為主題的調(diào)研活動要求各撰稿人聚焦農(nóng)村建設(shè)，深入基層，關(guān)注“三農(nóng)”政策的執(zhí)行及農(nóng)民權(quán)益保護(hù)等情況，以求服務(wù)于農(nóng)民的生產(chǎn)生活需求，服務(wù)于農(nóng)村的兩個(gè)文明建設(shè)。

范例：閔西農(nóng)村法治建設(shè)及其“三農(nóng)”現(xiàn)狀調(diào)查。

農(nóng)村勞動力外出打工狀況調(diào)查。

4、專業(yè)特長類。

“發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)特長，展現(xiàn)華政特色”向來是專業(yè)特長類主題的基本特征，該類主題內(nèi)容多豐富多彩，形式多生動活潑，深受老師和同學(xué)們的歡迎。專業(yè)特長類主題要求各撰稿人積極發(fā)揮學(xué)術(shù)特長，以專業(yè)知識為依托，把社會現(xiàn)象與所學(xué)知識相結(jié)合，經(jīng)過調(diào)查研究，提出自己的觀點(diǎn)。為構(gòu)建和諧社會增光添彩。

范例：關(guān)于滁州市全椒縣社會保障狀況和私營企業(yè)狀況的調(diào)研。

關(guān)于中華老字號的字號與商標(biāo)保護(hù)的調(diào)查研究。

5、校園文化類。

大學(xué)生是未來社會的主流，對大學(xué)校園中出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題進(jìn)行調(diào)研能夠在一定程度上反映出當(dāng)代大學(xué)生的思維方式和價(jià)值取向，有利于進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生整體素質(zhì)和思想意識。該類主題要求各撰稿人眼觀四方，耳聽八方，就校園生活中實(shí)際存在的問題進(jìn)行分析探討，也可以針對校園中形形色色的現(xiàn)象予以評析研究。

范例：我爭我權(quán)，交流共進(jìn)——關(guān)于被忽視的學(xué)生權(quán)益的高校調(diào)研團(tuán)。

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇十一

教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、本事及知識等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在構(gòu)成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、本事結(jié)構(gòu)以及幫忙學(xué)生增強(qiáng)對社會、國情、中小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學(xué)生對黨的教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實(shí)習(xí)在整個(gè)師范教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)合格的師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸構(gòu)成這樣一種觀念：師生平等。怎樣去把握這個(gè)“平等”的度呢我這次對這個(gè)問題有了一個(gè)比較夢想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導(dǎo)師”，這是教育者的基本主角。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都明白，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就能夠做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。

在整個(gè)主題班會的籌備過程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們必須的信任。他們其中的一部分能夠很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成績好，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父親就一向拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自我怎樣努力都不能夠了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一向也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只能夠永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不能夠?yàn)樽晕揖幰恍﹦∏椋膊豢伤阶园炎晕业母星椤⒈砬椤幼鞅砺冻鰜怼Ｖ荒苈槟镜匕粗鴮?dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達(dá)出來，改變這種情景。了解了這個(gè)情景后，我們對她們做了必須的疏導(dǎo)，并為她供給了機(jī)會，讓其在班會上以表演形式述說自我的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不一樣的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不斷地充實(shí)了主題班會的資料，并逐步做好了各種籌備工作。

在主題班會籌備的開始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因?yàn)椋覀兊膶W(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們在一旁進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這樣貌搞了一個(gè)晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，并且我們也很累。

之后我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)研究：

1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很期望能夠有機(jī)會進(jìn)行表演，并期望所表演的節(jié)目能得到別人異常是教師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會這個(gè)機(jī)會，以便大顯身手。

2、學(xué)生中間有著一些組織管理本事很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過必須時(shí)間進(jìn)行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都期望得到強(qiáng)化物，一下子激發(fā)起他們的團(tuán)體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí)，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，并且我們也能夠省下很多時(shí)間下來，進(jìn)行班會其他方面的準(zhǔn)備工作。

能夠說，這種方式的實(shí)施是我們班會之所以能成功的一個(gè)重要原因。

教育工作主要目標(biāo)是什么呢我想很多教育工作者都會有這樣一個(gè)夢想——培養(yǎng)學(xué)生的本事。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣貌。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個(gè)過程中，我們就很注重對學(xué)生實(shí)際本事的培養(yǎng)。

首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理本事。

其次，學(xué)生上臺表演，心理承受本事得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機(jī)會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要主角，并且，演出也得到其他同學(xué)的好評。

再次，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會的雛形很不成熟，資料也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的進(jìn)取參與，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會的資料，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個(gè)舞臺劇，結(jié)果寫了一個(gè)長達(dá)21頁劇本，為班會填充上了一份重要的資料，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

最終，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們能夠盡我們的本事幫忙學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了必須的引導(dǎo)作用。

我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會后，我們深深地意識到，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會的決心。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改腹┙o了機(jī)會來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在必須程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所期望做到的。

總之，經(jīng)過實(shí)習(xí)的三周時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺到自我的不足。能夠說我們的實(shí)習(xí)只可是是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇十二

教育由學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三部分組成。家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)；良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件；良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。父母要明白家庭教育的重要性，它是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分，沒有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才。為充分了解我區(qū)家庭教育指導(dǎo)需求現(xiàn)狀，通過調(diào)查問卷的形式，就社區(qū)居民家庭教育指導(dǎo)需求情況進(jìn)行調(diào)查，以便更好地開展家庭教育進(jìn)社區(qū)指導(dǎo)活動，組織引導(dǎo)社區(qū)居民關(guān)注兒童教育發(fā)展，全面提升家庭教育質(zhì)量，促使家庭教育在孩子的成長中起到良好的奠基作用。

本次參與調(diào)查150人，其中獨(dú)生子女123人，家有二胎27人。就讀狀況：還未上學(xué)的孩子36人，占24%，上幼兒園26人，占17%，小學(xué)1-3年級29人，占19%，小學(xué)4-6年級15人，占10%，初中7-9年級11人，占7%，高中7人，占5%，大學(xué)13人，占9%，其他13人，占9%。居住方式：核心家庭（夫妻二人與子女）51人，占34%，三代同堂90人，占60%，隔代家庭（只有祖父母與孫輩）1人，占1%，單親家庭4人，占3%，其他方式4人，占3%。經(jīng)常抽空陪孩子玩或與孩子交流的家長119人，占79%，偶爾31人，占21%。當(dāng)孩子提出不合理要求時(shí)：和孩子商量146人，占97%，打罵孩子4人，占3%。為人父母之前，接受過家庭教育方面的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的有30人，占20%，未接受過的有120人，占80%。29%與孩子經(jīng)常溝通，53%比較了解孩子，14%偶爾溝通，3%了解一些溝通非常少，1%基本不了解孩子。在教育孩子的過程中感到困惑的問題，67%是教育方法錯(cuò)誤，12%是教育觀念陳舊，15%是教育能力匱乏，5%則是相關(guān)知識不了解。在孩子成長過程中，18%關(guān)注健康安全，10%關(guān)注人際交往，1%注重學(xué)習(xí)成績，71%則關(guān)注性格發(fā)展。

被調(diào)查人員中，對于社區(qū)將進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)活動，41%非常愿意參加，55%愿意參加，4%則無所謂。涉及的家庭教育內(nèi)容，32%希望提供與家庭教育有關(guān)的知識與方法，75%想學(xué)習(xí)家庭教育中容易發(fā)生的問題與其處理方法，23%關(guān)注孩子身心發(fā)展的規(guī)律。

根據(jù)調(diào)查問卷，家長常為孩子身上存在的問題操心，32%的家長擔(dān)心孩子缺乏吃苦耐勞的精神，23%的孩子膽小自卑，意志不堅(jiān)定，16%存在以自我為中心，不為他人著想，15%的家長擔(dān)心孩子不善與人交往。由此，76%的家長認(rèn)為家庭教育中最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的思想品德和心理健康狀態(tài)。在非智力因素方面，74%的家長側(cè)重發(fā)展孩子的自信心，67%側(cè)重發(fā)展獨(dú)立性，46%側(cè)重發(fā)展持久性，37%則側(cè)重發(fā)展孩子的忍耐性。

隨著社會的發(fā)展，家庭教育由“重智”向“重德”轉(zhuǎn)變，91%的家長認(rèn)為孩子教育應(yīng)該以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，47%的家長傾向給予孩子快樂的生活，對于學(xué)習(xí)讀書技能和知識技能則相對較少，只占32%與43%。

周末或者節(jié)假日，53%的孩子會在家看電視，55%選擇外出游玩，39%的孩子則會看書，而23%的孩子會幫父母做家務(wù)。

盡管目前社會各界及部分家長意識到家庭教育的重要性，認(rèn)為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題。具體表現(xiàn)在：

1.獨(dú)生子女占優(yōu)勢，家庭教育失衡。目前獨(dú)生子女在被調(diào)查人員占了很大比例，而獨(dú)生子女在家庭中往往受到太多的呵護(hù)與鐘愛，家長往往用“情”替代了“理”。因此當(dāng)今孩子“只知受愛，不知愛人”的思想非常嚴(yán)重；依賴性強(qiáng)，心理素質(zhì)差，學(xué)習(xí)怕吃苦，知難而退等現(xiàn)象習(xí)以為常。

2.隔代教育普遍存在，家庭教育力不從心。據(jù)調(diào)查，60%的家庭為三代同堂，34%的家庭為核心家庭。當(dāng)父母上班后，這些孩子的教育一般都移交給了祖輩或親朋。有些年邁的祖父母文化水平不高，既沒有教育的精力，也缺乏教育的能力。老人都會以溺愛的方式來對待孩子的成長，只顧解決孩子的溫飽問題，至于教育問題，認(rèn)為自然是父母的事，管不了也不會管。由此，“嬌”氣嚴(yán)重，性格變得任性而脆弱。

3.父母和孩子缺乏交流，思想“代溝”嚴(yán)重。對于未成年的孩子，身心發(fā)展還不是很健全，思想和處理事情的能力還不成熟，特別需要父母的正確引導(dǎo)。長期缺乏和孩子之間的交流，也就失去了對其正確引導(dǎo)的機(jī)會。有的家長表現(xiàn)為只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，其他的一概不問，孩子長期處于這種缺乏交流溝通的環(huán)境中，感受不到愛與關(guān)心，缺乏愛的安全感，容易形成自閉和自卑心理；而有的父母想掌握孩子的一舉一動，趁孩子不在時(shí)，亂翻孩子?xùn)|西，偷看日記等。這種以愛、關(guān)心為借口不尊重孩子隱私權(quán)利的錯(cuò)誤行為，必然在孩子心中留下陰影，不僅容易引發(fā)矛盾沖突，而且會嚴(yán)重影響孩子的身心發(fā)展。

4.缺乏科學(xué)的教育方式方法，家庭教育無從下手。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，越來越多的家庭也逐漸意識到教育的重要性，但怎么教育，如何教育，仍是眾多父母所困惑的。有些家長信奉棍棒教育，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，覺得孩子是打出來的，父母打孩子天經(jīng)地義，對孩子動輒打罵、訓(xùn)斥、體罰等；有些家長則對孩子采取物質(zhì)刺激，考試取得名次或完成某件事情，均以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

1.深化家庭文明建設(shè)，營造良好家庭教育的社會氛圍。各級婦聯(lián)協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性，營造良好家庭教育的社會氛圍。利用多渠道、多形式如微信、報(bào)紙、雜志、電視、廣播、宣傳專欄等形式開展宣傳活動，評選先進(jìn)、樹立典型，如從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）選送“最美家庭”、“十佳母親”、“十佳好兒女”等，征集好家風(fēng)好家訓(xùn)，使轄區(qū)內(nèi)的居民以優(yōu)秀典型為榜樣，引導(dǎo)廣大市民提高社會道德水平、樹立文明風(fēng)尚。

區(qū)婦聯(lián)也為轄區(qū)居民搭建教育平臺，“幸福課堂進(jìn)基層”自送課以來受到廣大居民熱烈歡迎。另外，區(qū)婦聯(lián)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）婦聯(lián)定期舉辦形式各異的家庭互動親子實(shí)踐類活動，如“五彩夏令營”、“曬曬我的家庭幸福”、“全家總動員”家庭巧手大比拼、“美德在家庭”親子繪本劇大賽、“為童心插上愛的翅膀”等等，使家庭教育實(shí)現(xiàn)知識性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。

3.辦好家長學(xué)校，大力普及科學(xué)的家庭教育方法。新北區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合有關(guān)部門加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)各級家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，抓好示范家長學(xué)校建設(shè)，通過對示范家長學(xué)校的重點(diǎn)指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，以點(diǎn)帶面，全面推廣，使家長和學(xué)校充分認(rèn)識到家庭教育的重要性和必要性，推動家長學(xué)校的興辦和發(fā)展，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。同時(shí)要加大對家長學(xué)校等家庭教育培訓(xùn)的投入，保障家長學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取一定的措施，鼓勵(lì)家長參加家長學(xué)校的培訓(xùn)，從而保證家長學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法，引導(dǎo)教育家長樹立正確的成才觀，關(guān)注孩子的全面成長。

4.建立少年兒童活動場所、德育基地。各級婦聯(lián)要加強(qiáng)社區(qū)電子閱覽室、書畫室等場所建設(shè)等，讓更多的孩子在課余時(shí)間和節(jié)假日有可去之處。各村（社區(qū)）婦聯(lián)提供場地和各方面的條件，組織開展一些健康有益、具有吸引力的道德實(shí)踐活動，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長及學(xué)生共同參與，幫助孩子搭橋鋪路去接觸社會、認(rèn)識社會，讓學(xué)生參與道德實(shí)踐，加深道德體驗(yàn)，提高道德修養(yǎng)，促進(jìn)孩子健康成長，從而實(shí)現(xiàn)家庭教育和社會道德實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

教育孩子是每個(gè)家長的責(zé)任和義務(wù)，父母的言行會對孩子的成長產(chǎn)生潛移默化的影響，發(fā)生著“潤物細(xì)無聲”的作用。所以，必須重視和加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化家長的垂范意識和責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)家教知識，給家庭教育注入新的內(nèi)涵與理念。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件，同時(shí)更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，作為家長只有充分認(rèn)識家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會培養(yǎng)出合格的人才。

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇十三

據(jù)化材學(xué)院的安排，臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自xx年對我校xx級教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解。現(xiàn)將有關(guān)情景匯報(bào)如下：

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的xx級教育實(shí)習(xí)情景進(jìn)行調(diào)研，經(jīng)過聽實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情景。

1.在七中實(shí)習(xí)的xx級學(xué)生共有16人。

2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。實(shí)習(xí)成績大都是優(yōu)，良。基本上如實(shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實(shí)習(xí)工作十分重視，由專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

1.七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為xx級實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表此刻：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律，對自我要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作。

2.多數(shù)學(xué)生熱情進(jìn)取參予教學(xué)工作，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真，知識面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會。

3.師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會工作本事，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個(gè)個(gè)爭先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話可是關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。

實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會，也提出了一些改善教育實(shí)習(xí)工作的意見、提議。

1.所在學(xué)校對實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，并且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不經(jīng)過，體現(xiàn)了高度的職責(zé)心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。

2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，進(jìn)取承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3.實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)資料不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，所以一開始感到很吃力，對此刻中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度。提議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對中學(xué)實(shí)際情景的研究(包括教材資料的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。

4.有的學(xué)生反映，教學(xué)實(shí)踐活動太少，因?yàn)閷W(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最終一周講兩三次課，沒有更多機(jī)會展現(xiàn)自我的才能。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī)、化學(xué)等實(shí)踐性知識太少，動手本事差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，期望在這方面能多學(xué)些知識，以適應(yīng)客觀需求。

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇十四

20xx年3月15日我很榮幸到三明華昌中學(xué)進(jìn)行為期12周的教育實(shí)習(xí)，我所在的班級是高一（1）班，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是數(shù)學(xué)教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請教，同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多相關(guān)例題，以便上課時(shí)練習(xí)，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是數(shù)學(xué)這門課，認(rèn)為努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。 我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，效果不錯(cuò)。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對和諧。老師說如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

在調(diào)查中， 部分學(xué)生對我公開表示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)數(shù)學(xué)。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，沒有特殊的用處。那是因?yàn)樵S多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中還能鍛煉思維靈活性。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來，有時(shí)太慢。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑挘话闱闆r下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會很感動、進(jìn)步很大。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)是教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。

無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí) 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是， 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！

如何寫教育調(diào)查報(bào)告（匯總15篇）篇十五

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件，一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生取得事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。同樣，學(xué)習(xí)方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教法學(xué)法，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。由于性別差異也會引起學(xué)習(xí)方法的差異，因此我對學(xué)校初二（4）班學(xué)生分性別地就預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)情況做了如下調(diào)查。

問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷90份，其中男生55份，女生35份，有效問卷為男生53份，女生32份，共85份。

1．了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)方法。

2．分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。

3．尋求高中生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律。

初二（4）班教室

20xx.06.03—20xx.06.18

初二（4）班全體學(xué)生。

采用問卷的形式，人手一張問卷，分性別、不記名填寫，通過調(diào)查學(xué)生平時(shí)對所學(xué)知識的預(yù)習(xí)情況、方法，課堂聽課情況、方法，以及課下作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況這三個(gè)方面，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，反映問題。

（一）預(yù)習(xí)情況、方法

經(jīng)調(diào)查顯示，男生和女生沒有很大的差異，但是大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“想起來就預(yù)習(xí)”這一項(xiàng)的男女生選擇比例均占大約55%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占大約占14%和18%，甚至還有相當(dāng)大的部分同學(xué)一點(diǎn)都不預(yù)習(xí)。其中，接近一半的同學(xué)沒有自己的預(yù)習(xí)方法，23%的同學(xué)知識瀏覽一遍，能找出重點(diǎn)看的只有大約5%的同學(xué)。在預(yù)習(xí)這一方面，還存在很大的不足，老師要加以提醒和引導(dǎo)，應(yīng)該把預(yù)習(xí)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)能力的一個(gè)途徑，力爭改變學(xué)生長期形成的死記硬背的學(xué)習(xí)方法和長期依賴教師的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）聽課情況、方法

調(diào)查結(jié)果表明，女生認(rèn)真聽課的人數(shù)明顯高于男生，采用上課記重點(diǎn)的方法學(xué)生較多，女生和男生分別占34%和47%，說明學(xué)生還是有目的、有針對性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時(shí)間。

（三）作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況

統(tǒng)計(jì)表明，“先做作業(yè)后看書”的男生比率較高，占55%，而女生有68%選擇“先做看書后做作業(yè)”。當(dāng)學(xué)生遇到難解題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生選擇問同學(xué)，但是男生有40%選擇“跳過不管他”。

由此看來，男生和女生在復(fù)習(xí)方面也有顯著差異，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)知識，老師應(yīng)該督促學(xué)生適當(dāng)復(fù)習(xí)。

調(diào)查結(jié)果表明，目前多數(shù)學(xué)生仍停留在教師所要求和布置的各種作業(yè)，帶有一定強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的被動性較強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)和探求知識的主動性很不夠，還沒有掌握適合自己的的學(xué)習(xí)方法，極大地影響了學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。造成這種狀況的原因是多方面的，教學(xué)中的強(qiáng)制性措施過多、教學(xué)中忽視了對學(xué)生智力與非智力因素的培養(yǎng)是主要原因。它造成學(xué)生心理不平衡，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)主動性。因此，對于中學(xué)生，為了提高他們的學(xué)習(xí)效果，教師有必要進(jìn)行學(xué)法的具體指導(dǎo)，要開設(shè)學(xué)習(xí)方法課，引導(dǎo)學(xué)生尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。