通過編寫小班教案，教師可以更好地與家長溝通，讓家長了解幼兒的學習情況和進展。在編寫小班教案時，可以參考以下范文的設計思路和教學方法，結合自己的教學實踐進行創新。

小班認識個垃圾分類教案范文（12篇）篇一

活動目標知識點：

1.能夠辨別四組垃圾箱的標志。

2.懂得分辨垃圾，知道不同的垃圾應放入對應的垃圾箱內。

3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

設計思路:。

本節微課設計思路分為三個部分：

一、內容導入：通過卡通視頻引入本微課，激發孩子們的興趣，引出本課主題。

二、知識講解：每個人可以做到的環保小事，側重點讓孩子們聯系生活實際，增強日常生活中的環保意識。

三、講解垃圾分類的小常識、四、幼兒課堂垃圾分類小實踐活動。

四、結束。

課堂準備。

1.機器人風格的淮作品：可回收垃圾箱(藍色)、廚余垃圾箱(綠色)、有害垃圾箱、其他垃圾箱(黃色)各一個，上面貼有對應標志。

2.各種物品圖畫教具(或手繪或彩打圖片)。例如：菜葉、魚刺、廢紙、飲料瓶、廢電池、果皮、枯樹葉、塑料瓶、玻璃瓶、過期食品等各類物品。

教學過程:。

小朋友們，家好，今天蟻師跟你們一起學習新本領。

二、情景導入播放瓦力機器人整理垃圾視頻片段(導入視頻)老師今天還給小朋友們帶來一段有趣的視頻，我們一起去看看吧。

三、課前宣導引入1.呈現地球變化，自然污染圖片(陸地、海洋等污染圖片)。

2.出現伊娃卡通圖片。

小朋友們，你們愿意跟著伊娃一起助瓦力嗎?垃圾分類，從我做起!今天就讓我們一起跟隨瓦力去學習垃圾分類的小知識吧。

四、垃圾分類講解1.出現顏色不同的4個垃圾桶(紅藍綠黃色)。上面帶有標識(圖片1)。

2.可回收垃圾箱是藍色，標志為(出現logo)：;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

廚余垃圾箱是綠色，標志為(出現logo)：;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。

有害垃圾箱是，標志為(出現logo)：;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等危險品。

其他垃圾箱是黃色，標志為(出現logo)：;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物。

可回收垃圾箱是藍色，;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。

有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等危險品。

其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物。

教師：我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?

可回收垃圾通過綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經過處理可以變成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全處理;其他垃圾的收集可以減少對水、土壤及空氣的污染。

垃圾是寶貴的再生資源，我們對垃圾進行分類是為了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以保護我們的環境不受到破壞。

可回收垃圾箱是藍色，;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。

有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等危險品。

其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物。

教師：我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?

可回收垃圾通過綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經過處理可以變成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全處理;其他垃圾的收集可以減少對水、土壤及空氣的污染。

垃圾是寶貴的再生資源，我們對垃圾進行分類是為了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以保護我們的環境不受到破壞。

五、聯系生活實際，增強環保意識。

1.呈現文字：小行為=環保。

2.出現小行為環保的措施行為。

3.做出鼓掌點贊的效果。

無論買什么東西我都用布袋，堅持不用污染環境的塑料袋。

不使用一次性方便筷子、杯子。哇，你們太厲害了，相處那么多好方法。每個人都從身邊小事做起，變身像瓦力、伊娃一樣的環保小衛士，就可以讓我們的家園更加潔凈。

1.呈現文字：主題淮。

2.呈現圖片：瓦力機器人制作的垃圾分類箱。

3.不同物品的卡通圖片散落頁面。

1.呈現文字：主題淮。

2.呈現圖片：瓦力機器人制作的垃圾分類箱。

3.不同物品的卡通圖片散落頁面。

七、小結。

藍色垃圾箱，廢舊紙瓶收;。

綠色垃圾箱，廚房垃圾倒;。

垃圾箱，有害小心放;。

黃色垃圾箱，其他垃圾藏;。

衛生我能行，動腦資源生。

小班認識個垃圾分類教案范文（12篇）篇二

1、認知準備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。

2、材料準備:。

一、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;。

焚燒法:容易產生煙塵污染;積肥法:農業生產幾乎都不用積肥了。

2、啟發幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?

為了更好地利用資源，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒將環保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督。

1、電腦課件（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）。

2、布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。

3、事先準備收集一些廢舊品材料（各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）。

4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

一、活動過程實錄播放錄像（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）提問討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

1、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個地方？為什么？

2、說說你知道的垃圾有哪些？

3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣？

4、我們應該怎樣保護我們的'環境呢？垃圾應該怎樣處理呢？

二、幼兒參與評選“玩具區域”教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動作。

１、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

２、向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發表自己的看法。

2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的了解。

幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性；在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。

本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出："4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標志，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。

我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。

2、分辨回收的垃圾。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的)。

2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下?

3、個幼回答。

小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)。

三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說，讓家長重點解釋)師：好處多大呀!咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)。

1、幼兒操作。

小結：區域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環保小衛士們，行動起來吧!

小班認識個垃圾分類教案范文（12篇）篇三

1.能夠辨別四組垃圾箱的標志。

2.懂得分辨垃圾，知道不同的垃圾應放入對應的垃圾箱內。

3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

本節微課設計思路分為三個部分：

一、內容導入：通過卡通視頻引入本微課，激發孩子們的興趣，引出本課主題。

二、知識講解：每個人可以做到的環保小事，側重點讓孩子們聯系生活實際，增強日常生活中的環保意識。

三、講解垃圾分類的小常識、四、幼兒課堂垃圾分類小實踐活動。

四、結束

課堂準備

1.機器人風格的淮作品：可回收垃圾箱(藍色)、廚余垃圾箱(綠色)、有害垃圾箱()、其他垃圾箱(黃色)各一個，上面貼有對應標志。

2.各種物品圖畫教具(或手繪或彩打圖片)。例如：菜葉、魚刺、廢紙、飲料瓶、廢電池、果皮、枯樹葉、塑料瓶、玻璃瓶、過期食品等各類物品。

小朋友們，家好，今天蟻師跟你們一起學習新本領。

二、情景導入播放瓦力機器人整理垃圾視頻片段(導入視頻)老師今天還給小朋友們帶來一段有趣的視頻，我們一起去看看吧。

三、課前宣導引入1.呈現地球變化，自然污染圖片(陸地、海洋等污染圖片)

2.出現伊娃卡通圖片。

小朋友們，你們愿意跟著伊娃一起助瓦力嗎?垃圾分類，從我做起!今天就讓我們一起跟隨瓦力去學習垃圾分類的小知識吧。

四、垃圾分類講解1.出現顏色不同的4個垃圾桶(紅藍綠黃色)。上面帶有標識(圖片1)

2.可回收垃圾箱是藍色，標志為(出現logo)：;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

廚余垃圾箱是綠色，標志為(出現logo)：;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。

有害垃圾箱是，標志為(出現logo)：;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等危險品。

其他垃圾箱是黃色，標志為(出現logo)：;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物。

可回收垃圾箱是藍色，;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。

有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等危險品。

其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物。

教師：我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?

可回收垃圾通過綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經過處理可以變成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全處理;其他垃圾的收集可以減少對水、土壤及空氣的污染。

垃圾是寶貴的再生資源，我們對垃圾進行分類是為了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以保護我們的環境不受到破壞。

可回收垃圾箱是藍色，;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。

有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等危險品。

其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物。

教師：我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?

可回收垃圾通過綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經過處理可以變成肥料;有害垃圾有毒，需要特殊的安全處理;其他垃圾的收集可以減少對水、土壤及空氣的污染。

垃圾是寶貴的再生資源，我們對垃圾進行分類是為了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以保護我們的環境不受到破壞。

五、聯系生活實際，增強環保意識

1.呈現文字：小行為=環保

2.出現小行為環保的措施行為。

3.做出鼓掌點贊的效果。

無論買什么東西我都用布袋，堅持不用污染環境的塑料袋。

不使用一次性方便筷子、杯子。哇，你們太厲害了，相處那么多好方法。每個人都從身邊小事做起，變身像瓦力、伊娃一樣的環保小衛士，就可以讓我們的家園更加潔凈。

六、活動小游戲，鞏固垃圾分類知識。

1.呈現文字：主題淮

2.呈現圖片：瓦力機器人制作的垃圾分類箱

3.不同物品的卡通圖片散落頁面

1.呈現文字：主題淮

2.呈現圖片：瓦力機器人制作的垃圾分類箱

3.不同物品的卡通圖片散落頁面

七、小結

垃圾分類歌：

小小垃圾箱，藍綠紅灰色;

藍色垃圾箱，廢舊紙瓶收;

綠色垃圾箱，廚房垃圾倒;

垃圾箱，有害小心放;

黃色垃圾箱，其他垃圾藏;

衛生我能行，動腦資源生。

小班認識個垃圾分類教案范文（12篇）篇四

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2、保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜歡并能動手制作陀螺。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。

教學難點：獨立制作出陀螺。

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖。

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）。

（一）問題。

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢？

4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

（二）觀看ppt，給垃圾分類。

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）。

2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的'垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）。

（三）變廢為寶，制作陀螺。

師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

小班認識個垃圾分類教案范文（12篇）篇五

在剛剛學習中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發現他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的？怎么樣減少垃圾，使周圍環境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行。可是孩子們對垃圾分類沒有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標志，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度，珍惜資源。

本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出："4—5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標志，能做力所能及的事來保護環境。學*分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。

我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。

《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環節設計為：交流分享，說說生活中的垃圾——問題思考，商討垃圾處理方法——辨析明理，懂得垃圾分類意義——實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環境，節約資源。

2、分辨回收的垃圾。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

2、搜集并了解有關于垃圾分類的`知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

一、交流分享，說說生活中的垃圾。

老師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！

1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）。

2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）。

小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"老師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）。

二、問題思考，商討垃圾處理方法。

老師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

1、提問：仔細觀察，你們發現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）。

這是什么標志？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2、幼兒自由回答。

小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

老師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！

1、幼兒小組討論。

2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

3、個幼回答。

小：哦，原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來）；廚余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）。

小班認識個垃圾分類教案范文（12篇）篇六

活動來源：

為了更好地利用資源，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒將環保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督。

活動目標：

根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：

1、認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3、引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。

配套課件：小班社會環保課件《垃圾分類》ppt課件。

活動準備：

1、ppt課件(美麗干凈的小區、又臟有亂的小區)。

2、布置干凈的白色玩具區域和臟亂的藍色玩具區域。

3、事先準備收集一些廢品材料(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)。

4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

活動過程：

一、了解垃圾的來源。

播放ppt課件(美麗干凈的小區、又臟有亂的小區)提問討論。

小朋友們跟老師一起觀看課件，老師提問一下：

1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個地方?為什么?

2、說說你知道的垃圾有哪些?

3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣?

4、我們應該怎樣保護我們的環境呢?垃圾應該怎樣處理呢?

4、教師小結：藍色區域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

5、教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。

6、給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等。

不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三、游戲：看誰做得越快越正確。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動作。

1、組織幼兒戴上手套清理藍色區域的垃圾，并進行分類。

2、引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動延伸：

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2、向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

活動小結：

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發表自己的看法。

2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的了解。

幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。

小班認識個垃圾分類教案范文（12篇）篇七

1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能

2、分辨可在利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

1播放有關垃圾分類的視頻短片

師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的.嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

你們家里有把垃圾也分類嗎?

2，播放幼兒電子書師生討論，

圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同?

你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎?

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養的垃圾?

3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

4、告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環境的方法之一。

反思：

本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。

小班認識個垃圾分類教案范文（12篇）篇八

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2、保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜歡并能動手制作陀螺。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。

教學難點：獨立制作出陀螺。

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖。

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢？

4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類。

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）。

2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）。

三、變廢為寶，制作陀螺。

師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸教學：師幼一起去戶外玩陀螺。

小班認識個垃圾分類教案范文（12篇）篇九

1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途。

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt

3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識。

教學難點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。

一、故事圖片導入。

二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

(出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)

三、考一考

垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片，了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

小班認識個垃圾分類教案范文（12篇）篇十

活動目標：

1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。

2、發展幼兒的交往能力和同伴間的情感。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯系，請其配合做好有關工作。

2、幼兒每人準備一份禮物。

活動過程：

一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。

二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。

三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。

小班認識個垃圾分類教案范文（12篇）篇十一

三個話題的暢聊結束后，整理了孩子的語言，發現他們對于垃圾分類這個抽象概念還不十分理解，家長還不能有意識地引導孩子關注生活中垃圾分類的現象。孩子們也較少關注小區中垃圾驛站的垃圾桶，家中的垃圾多數情況下都是家長去處理的，孩子參與較少生活體驗不豐富。但他們知道要用一定的容器才能作為垃圾桶，有初步的環保制作構思，但對于具體的垃圾桶標識、具體制作步驟等等還缺乏經驗。垃圾分類實踐經驗中，對于餐廚垃圾比較熟悉，知道剩飯剩菜，果皮等食物殘渣是廚余垃圾。對于垃圾分類的其他類別沒有更多的經驗。通過上述分析，我們小一班決定開展“我是垃圾分類小能手”的親子實踐活動。希望調動家長資源，為孩子積累日常生活經驗，并通過多種形式的活動內容，讓幼兒通過親身感知，具體操作，建立起對垃圾分類的認知，同時帶動家庭樹立垃圾分類的環保意識。

第一階段：經驗準備。

活動開展前兩周面向家長宣傳垃圾分類環保知識及意識，引導讓家長積極參與到垃圾分類環保教育，與班級形成教育合力。

第二階段：活動啟動。

活動開展第一周，在班級微信群動員家長和孩子們一起在家利用廢舊的紙箱制作四色垃圾桶。將制作的過程做成照片、海報等形式，帶來幼兒園與同伴分享。

第三階段：活動深入。

“垃圾分類，從我做起”，評選垃圾分類文明家庭。

請家長們每日在班級微信互動群上傳孩子們在家中分類垃圾的視頻或照片(不做硬性規定)，班級每周評選一次垃圾分類文明家庭，頒發電子獎狀。將家長在班級發送的視頻在班級一體機上進行播放，激發全體幼兒的環保意識。

第四階段：成果展示。

家長和孩子一起制作“我是垃圾分類小能手”的海報，帶來幼兒園和同伴分享在家進行垃圾分類的過程，并在幼兒園大廳進行展示。

第五階段：總結分享。

開展班級“我是垃圾分類小能手”的總結活動，與幼兒一同回顧班級特色實踐活動開展的全過程，班級教師整理資料做成微信文稿推送。

此方案為預設活動方案，在實際推進過程中，我們將根據幼兒的實際參與情況及時進行調整，使其更適宜幼兒學習與發展的需要，促進孩子們的發展。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小班認識個垃圾分類教案范文（12篇）篇十二

活動目標：

1、通過游戲讓幼兒體驗黑暗與快樂。

2、鼓勵幼兒運用各種方法克服困難，提高自己解決困難的能力。

3、培養幼兒勇敢、助人為樂的品質。

活動準備：

小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，大塊遮光布，山洞三個，音樂磁帶一盒。

活動過程：

一、以游戲的口吻和形式導入活動。

1、教師：孩子們，今天來了這么多的客人，跟他們打個招呼吧！（伴隨《hello》的音樂，幼兒做律動進入場景）。

2、教師：這塊布的下面是什么東西呀？讓我們鉆進去看看吧！

3、（鉆進布底下）孩子們，你們看見什么了？里面雖然這么黑，什么也看不見，但是，媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的游戲呢！

二、談話。

討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？

教師：今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！

三、營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑。

1、發現情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）教師：咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？孩子們，你們千萬別動，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？孩子們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。

2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞。

（1）請膽大的幼兒做示范，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的。

（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導。

（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。

（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。

（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

3、小動物們都很累了，把它們輕輕放在擔架上，我們把它們抬回家吧！