中班教案的編寫需要充分考慮幼兒的心理特點和學習能力，切實貼近幼兒的實際需求。以下是本周的中班教案，供大家參考。其中包括了教學目標、教學內容和教學活動等方面的詳細安排。大家可以參考這些教案，結合自己的教學實際，編寫出適合自己班級的中班教案。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇一

活動名稱：

活動目標：

1．能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

2．喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。

活動準備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。

活動過程：

1．春天在哪里？

2．提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。

——幼兒分散活動，在園內繼續(xù)尋找春天。

——教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3．我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇二

春天的樹林活動目標：鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關系。

活動準備：、事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。

活動過程：

1．討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關系。

要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關系。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇三

活動目標：

1．根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

準備：

1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）。

2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張。

活動過程：

1．請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）。

3．討論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6．教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的'大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。

原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結束。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇四

活動目標：

1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

重點與難點：

重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

難點：感受春天里大自然變化的美麗景象。

活動過程：

（一）活動導入：

（二）欣賞：

（出示ppt，引導幼兒觀察，理解畫面內容）。

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

（1）、教師出示ppt，]引導幼兒欣賞故事。

（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）。

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）。

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

教學反思。

1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇五

主題目標：

1、了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關注自認環(huán)境的不斷變化。

2、感受大自認美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。

活動內容及目標：

一、音樂區(qū)：

大家來跳跳舞毯。

1、目標：隨著音樂有節(jié)奏的根據(jù)相應的規(guī)律跳舞。

2、提供材料：教師提供卡片有圖形匹配、數(shù)物匹配、顏色匹配。教師提供的是幼兒幼兒熟悉的春天的圖片、春天的歌曲，旨在激發(fā)幼兒的興趣。

蝴蝶飛飛。

1、目標：聽辨不同形象的音樂，大膽地用動作表達蝴蝶。

2、提供材料：音樂、紗巾、一次性臺布、扭扭棒、頭箍，幼兒自制蝴蝶翅膀、頭飾。

二、智益區(qū)（計算區(qū)）：

棋類游戲：我找到春天了。

1、目標：遵守游戲規(guī)則，用語言表達找到的春天。

2、提供材料：將平時幼兒找春天的照片制成棋盤。

種花。

1、目標：根據(jù)教師提供的卡片，有規(guī)律的排序。

2、提供材料：各種卡片（不同數(shù)量、不同形狀、不同排序）。

三、建構區(qū)：

春天的花園。

1、目標：用各種建構材料建構春天花園里的各種物體。

2、提供材料：各種積木和廢舊材料。

活動反思：

通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇六

一、說教材。

1.教材分析。

春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。中班下學期的幼兒探究、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的'變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗。

2.教學目標。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標:。

通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動。

（1）學習側面人的動態(tài)畫法。

（2）能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

（4）教學重點與難點。

二、說教學策略。

1.教法分析。

本次活動我始終以引導者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法主要有以下幾種：

（1）談話法：活動一開始，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。

（2）提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題，如“春天里除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什么？”

（3）體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態(tài)人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

2.學法分析。

（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導幼兒在觀察、交流的基礎上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側面人物的步驟及要點。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。還有自主探索法、實踐創(chuàng)新法等。

（3）教學準備及教具。

根據(jù)選材的特點和設計內容，這節(jié)課的活動準備有：春天背景圖、人物動態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學過程。

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導入：

興趣是最好的老師。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經(jīng)驗進行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動，根據(jù)幼兒所說到的人物動態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：教師示范畫動態(tài)人物。

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的觀察、欣賞的平臺，通過與觀察教師畫動態(tài)人物的過程，加深對動態(tài)人物的掌握。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個別輔導。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發(fā)揮想象、認真、細心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

欣賞和評價是為了引發(fā)幼兒更強烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的消極等待；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對美術活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。

四、說教學評價。

在活動過程中，通過提問、交流、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動態(tài)掌握的基本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了積極的情緒和態(tài)度，對幼兒進行及時評價。根據(jù)獲得的反饋信息，要調控好教學節(jié)奏合理分配好時間。組織好幼兒進行自主創(chuàng)作，力爭讓幼兒有不同發(fā)展。使得教學內容、教法達到最優(yōu)化，體現(xiàn)因材施教的原則，提高活動效益。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇七

預期目標：

1.引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現(xiàn)象得興趣。

2.選擇自己喜歡得投票表達方式。

環(huán)境創(chuàng)設：代表自己得小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植得圖識，白紙，等。

活動流程及相關提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在得天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期得天氣還是有點冷得，要注意保暖)。

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應圖識）。

4、投票選擇自己喜歡得表達方式。

a)交待任務：選擇你喜歡得方法來告訴大家你找到得春天。

b)幼兒把自己喜歡得標記貼在自己喜歡得圖標下。

5、交流、公布結果。

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡得，本領最大得，和某某小朋友“合作”愉快得……）。

b)了解各組得組員，形成臨時小組。

預期目標：

1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務得愿望。

環(huán)境創(chuàng)設：

幼兒得計劃書、紙、筆、教師制定得整體計劃書（表格式）。

活動流程及相關提問：

一、出示各組制定得計劃書，集體交流：

交流內容：

1、計劃書得內容，人員安排，了解幼兒是如何分配得。

2、計劃書得格式，是否清晰，捕捉提出一些好得方法（如使用得符號、順序等？）。

二、出示教師統(tǒng)計得計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同得內容分檔紀錄，也可以讓一些有關得內容一一對應，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調整自己得計劃書，嘗試使用表格記錄。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇八

1、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

2、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計，并用簡單的語言大膽表述。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

激發(fā)幼兒的'想象力。

從外觀、功能上考慮會場的設計。

畫紙、記號筆。

2、幼兒討論、比較。

5、幼兒互相討論后作畫，教師指導幼兒作畫、添畫背景。

6、師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什么？

7、鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇九

1、初步學畫小兔形象，能大膽運用油畫棒進行繪畫。

2、培養(yǎng)幼兒的構圖、涂色能力，發(fā)展幼兒的思維想象力。

掛歷式的范畫一份師用油畫棒一盒幼兒用的油畫棒每人一盒、a4紙每人一張。

師：今天老師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢?(出示圖一)。

哇，原來是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀！它長的怎么樣呢？（引導幼兒說出小兔的特征）。

師小結：圓圓的腦袋胖胖身，長長的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。

1、師：今天天氣那么好，兔媽媽說要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧！拿出右手（徒手畫）和老師一起來。（師邊念兒歌邊示范畫）。圓圓腦袋胖胖身，長長耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個圈兒坐一坐（畫出坐著的小兔）兔姐姐來到媽媽身邊真開心，兔小妹看見了急忙的跳出來了，來孩子們拿出右手（徒手畫）幫幫兔小妹吧！師邊說特征邊畫出跳出來的小兔。

2、出示圖二：

師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調氣的兔兄弟也出來了。（出圖二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被擋住了很多地方，擋住的'部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了，現(xiàn)在可以出去了。你們猜兔媽媽會帶孩子們去干什么呢？到哪兒玩好呢？擴散孩子想像（公園草地蘿卜地小樹林等）想的真多真好呀！看看老師帶他們去哪兒了邊在圖二上畫背景，邊講解（兔子們來到一片草地，草地上長滿了蘑菇，蘑菇長呀牙，長得比小兔子還要高，比房子還要大，長呀長被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳）。

3、出示圖三，簡單講解。

師：蘑菇的里的蘑菇可多了（同時出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們說怎么打扮好呢？（個別提問）。

4、涂色。

如請出藍色一家（同時師拿出深藍，淺藍）深藍是哥哥，淺藍是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，開始做事吧！師邊涂邊講解（藍哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，腳步細細慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請小弟，藍弟弟緊跟著，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上）。

5、出示圖四，了解兒童畫的幾種常用手法。

師：顏色寶貝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同時圖四）簡單講解用了點彩和漸變的方法。兔孩子們去了蘑菇地還想去你們剛才講過的地方去呢！你們把他們帶過去把它畫下來。

師：小兔子還會在干什么呢?那小朋友將小兔子請到你的作畫紙上吧.小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣.涂的顏色可以更漂亮.

幼兒作畫.

教師巡回指導,隨機講評，待幼兒作品完成后，布置在繪畫展示欄中，供大家相互欣賞與評價。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇十

1、運用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2、嘗試積累認識春天季節(jié)特征的經(jīng)驗。

紙、記號筆、油畫棒。

師：美麗的春天已經(jīng)來到了，花園里可真漂亮，現(xiàn)在我們一起來找一找花園里都有什么？

1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫面討論述說）

2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦）

3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽到小鳥的叫聲）

我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢？

（可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）

幼兒繪畫時提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。

分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構圖獎、最佳創(chuàng)意獎等。

教師在孩子互評后加以小結。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇十一

在觀察公雞的過程中，了解公雞的主要特征，初步運用二至三種顏色有規(guī)律的間隔排列配色。

繪畫工具。

畫出公雞的主要特征。

有規(guī)律的間隔排列涂色。

看看大公雞。

“有只大公雞很想和我們做朋友，所以它特地把自己打扮了一番，讓我們來看看，大公雞是不是特別的漂亮？”

說說大公雞。

——雞冠。

“大公雞的雞冠是什么顏色的？”（紅色）。

“所以我們通常叫做它紅公雞，紅雞冠上有一朵什么顏色的花朵？（灰色）紅配灰，一深一淡多漂亮。”

——雞身。

“大公雞在深黃的身上戴著什么顏色的項鏈？”（黃配綠也很好看）。

——雞翅。

“雞翅上有幾種顏色？它們是怎樣排列的？”（從里向外間隔排列）。

——尾羽。

“尾羽上的顏色又是怎樣排列的？”（從左到右間隔排列）。

——雞腿。

“雞腿和爪子的'顏色也配的很好看，又深又有淺。”

畫畫小公雞。

“小公雞要來和我們做朋友，我們都把他們打扮的漂漂亮亮的吧。”

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇十二

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

尋找螃蟹的主要特征。

探索螃蟹的表現(xiàn)方法。

師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演。

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。

師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的`整潔。

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇十三

1、能嘗試用水粉畫的方式表現(xiàn)海邊五彩繽紛的貝殼，并能用手腕帶動畫筆繪畫螺旋線。

2、能發(fā)揮想象，用自己喜歡的顏色裝飾貝殼。

材料準備：水粉筆，水粉顏料、抹布、畫紙。

環(huán)境布置：音樂《趕海的小姑娘》、海灘場景ppt，海灘上有各種形狀貝殼。

一、創(chuàng)設情境，導入活動。

1、師：“大海邊的沙灘上有些什么呢？讓我們一起去找找看？”

教師和幼兒欣賞音樂《趕海的小姑娘》，觀賞海灘場景ppt。

2、師生圍坐在一起觀賞討論。

師：“大海邊的貝殼是什么樣的？它像什么？”

二、教師引導幼兒觀察貝殼，并請幼兒說說貝殼的特點。

1、師：“你喜歡什么樣的貝殼？它身上有哪些顏色？我們可以用什么詞來形容這些美麗的貝殼呢？”

2、師：“貝殼的輪廓可以用什么形狀來表現(xiàn)？怎樣讓它的顏色更加突出、漂亮呢？”

3、教師請個別幼兒嘗試在畫紙上畫出自己喜歡的貝殼。

4、教師小結：“先用水粉筆勾畫出貝殼的外形，然后選擇不同的顏色用點畫的方式進行裝飾。

重點提醒幼兒勾畫螺旋線時要用手腕帶動畫筆來畫。

（可以請幼兒跟隨教師一起書空練習畫螺旋線。）。

三、幼兒嘗試獨立繪畫貝殼。

1、師：“讓我們用靈巧的小手畫出一枚枚美麗的海灘貝殼，讓沙灘變得更加迷人。”

2、幼兒在美術畫冊上進行繪畫活動，先繪畫出貝殼的輪廓，再用點彩畫的方法進行裝飾，教師指導。

（1）教師可啟發(fā)幼兒繪畫出各種各樣的貝殼。

（2）教師應鼓勵幼兒大膽的.使用水粉顏料裝飾貝殼。

四、欣賞與評價。

教師將幼兒的作品展示在一起，組成一片美麗的海灘，請幼兒手拉手在“海灘”邊散步，并說一說沙灘帶給自己的感受。

活動提示：

1、在畫螺旋線時要注意手腕的靈活性。只有用手腕帶動水粉筆轉動，畫出的螺旋線才會自然而流暢。

2、所使用的顏料不能太稀，否則涂色后顏料易混合在一起，影響畫面美觀。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇十四

1、培養(yǎng)幼兒對魚感興趣，喜歡觀察魚。

2、能用簡單的方法作畫，會選用不同色彩涂色。

1、多次觀察欣賞金魚或海洋世界各類魚。談談魚的初淺知識。

2、印好魚的圖案，上有魚鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚。

3、各種顏色蠟筆。

1、引導談話。

（1）提問：你們看過魚嗎？喜歡他們嗎》他們身上有什么？

（2）出示示范圖案：講講這條魚的身上有哪些美麗的顏色。

（3）出示未圖色的魚的圖案，讓幼兒2張圖畫上的'魚進行比較，發(fā)現(xiàn)未圖色的畫不如涂過色的美。

2、示范與講解。

（1）給每片魚鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著一個方向來回涂，使顏色均勻。

（2）要給魚寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿1片魚鱗后，換一支蠟筆。

3、幼兒涂色。

（1）提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚鱗中，不涂到邊線外。

（2）啟發(fā)個別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。

在角落活動中，可繼續(xù)進行圖色，待積累一定數(shù)量的彩色魚后，師生合作把兩條魚對貼，并粘在繩子上，穿掛在室內，是很好的裝飾內容。

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇十五

最近班里的孩子對“房子”產(chǎn)生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環(huán)境也無不體現(xiàn)出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創(chuàng)新能力。

1、讓幼兒根據(jù)小動物們的要求，設計出有趣的房子。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。

2、小兔、小松鼠、蝴蝶、等圖片。

一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1、老師：小朋友，今天我們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、。

2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

二、引導幼兒講述房子特征。

1、老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

師模仿小動物的聲音說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

2、老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

3、老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的.屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、要設計的房子）。

三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。

我覺得這篇教案設計的很好，房子是很普遍的，小朋友都有見過，而且都能大膽的繪畫出來，但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的，它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力，很不錯！

中班繪畫春天的花教案（優(yōu)秀16篇）篇十六

1、感知人物身體各部分的外形特征。

2、嘗試運用各種圖形的變形和組合表現(xiàn)出不同的圖形娃娃。

3、體驗自由想象和創(chuàng)作圖形娃娃的樂趣。

1、經(jīng)驗準備。

有繪畫人物的經(jīng)驗。

2、材料準備。

教師用材料：各種簡單的圖形布娃娃若干。

幼兒用材料：記號筆油畫棒操作用紙。

1、創(chuàng)設“娃娃商店”的情境。

師：小熊開了一家娃娃商店，店里有各種漂亮的娃娃。看看這些娃娃有什么不同。

2、引導幼兒自由觀察，發(fā)現(xiàn)娃娃的'不同外形特征。

1、出示各種圖形，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種圖形的特征。

師：小朋友你們認識這些圖形嗎？它們分別像娃娃身體的哪些部分？

2、引導幼兒討論用圖形組合成“娃娃”的方法，并鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、引導幼兒思考裝飾“娃娃”的方法。

師：想一想，怎樣讓“娃娃”更漂亮？還有哪些顏色、線條和圖案能裝飾“娃娃”？

1、鼓勵幼兒用圖案或圖形組合的方式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)娃娃的五官和四肢。

師：我們來當小小設計師，比比誰設計的圖形娃娃最漂亮，最特別、小熊最喜歡。

2、提示幼兒在畫面中注意突出圖形娃娃，并用豐富的線條和鮮艷的顏色進行裝飾。

3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

1、幼兒自由欣賞同伴的作品，并評出“最有創(chuàng)意的娃娃”、“最漂亮的娃娃”。

2、請幼兒給圖形娃娃取個好聽的名字，并向小熊和大家介紹自己的創(chuàng)意。

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。