寫作文時(shí)要盡量避免語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤，注意語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇一
在英華園里的每一堂課都有著舉足輕重的意義！每個(gè)人也有著難忘的一堂課。
我最難忘的一堂課是臨近期末考試復(fù)習(xí)的一堂課，那時(shí)候我們課間除了上廁所就是背東西，我們不浪費(fèi)秒，宿舍里、餐廳里、課間中、站隊(duì)時(shí)我們都是三個(gè)字背！背！背！
上課了，鈴聲突然響了起來！老師來給我們聽寫生字！我們準(zhǔn)備著語文本，每個(gè)同學(xué)都信心十足！老師一個(gè)個(gè)的生字給我念，可是好幾個(gè)同學(xué)都錯(cuò)了，老師很生氣，“以前講過的生字都忘了，現(xiàn)在還錯(cuò)了！”說著老師拿起來那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子！同學(xué)們看著，露出了可憐的表情，誰都不愿意挨打！可是只聽見啪！啪！啪！我們錯(cuò)的這些人手都疼了！我心里一直覺得老師太嚴(yán)格了！后來仔細(xì)想了一番，對(duì)啊！書上說：嚴(yán)師出高徒！老師也是為我們而著想啊！最后我只被打了4下！真痛，可是老師也說心疼我們！我們漸漸地不錯(cuò)了！
“嚴(yán)師出高徒！”我以后一定會(huì)好好配合老師的，不讓老師著急！這真是一堂難忘的課啊！
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇二
記得在五年級(jí)的一節(jié)語文課上，班主任張老師給我們講了一個(gè)關(guān)于皇帝胡紀(jì)曉嵐巧對(duì)對(duì)聯(lián)的故事，同學(xué)們都被這妙趣橫生的對(duì)聯(lián)深深吸引住了。
張老師說：“既然大家興趣如此高漲，那我們也來對(duì)幾副怎么樣？”頓時(shí)，教室里沸騰了。老師說：“好，我先來。”教室里掌聲四起，然后又很快安靜下來，同學(xué)們興致勃勃的望著張老師。“上聯(lián)是：鼎鼎之言，師者春風(fēng)滿面；下聯(lián)是：濟(jì)濟(jì)一堂，學(xué)者生機(jī)盎然。”“不錯(cuò)，太棒了！”同學(xué)們一邊鼓掌一邊大喊。乍一聽，還有些理解不了，老師這副對(duì)聯(lián)還蠻像大學(xué)者寫的呢！同學(xué)們你一言我一語的評(píng)論道。
這時(shí)，許京京憋不住了，只見她連手都沒舉，便站起來發(fā)言道：“老師說話朗朗上口；同學(xué)們聽得認(rèn)認(rèn)真真。”大家一口同聲叫好。這時(shí)，我突然看見了我昨天剛買的筆記本，來了靈感，我想不如與一個(gè)人一起對(duì)吧，這時(shí)，邊和同桌商量了起來，同桌也感覺不錯(cuò)，我倆便舉起了手。
老師看見了，點(diǎn)起了同桌，他說：“老師我和楊岱明一起對(duì)。”老師聽了點(diǎn)點(diǎn)了頭，我便站了起來。同桌說：“同桌也荷花葉上畫荷葉。”這是我說道：“荷葉本里包荷葉。橫批是：葉里藏葉。”
剛說完，同學(xué)們一下子大笑起來，前俯后仰的，我們倆都有一點(diǎn)不好意思了。老師笑著說道：“你們的對(duì)聯(lián)很幽默，也很不錯(cuò)，繼續(xù)努力呀，說不定你們倆長(zhǎng)大以后可以當(dāng)一個(gè)博學(xué)多才、文質(zhì)彬彬的大詩(shī)人呢！”我和同桌一聽，更來勁啦！
這時(shí)王大偉來了興趣，說：“臺(tái)上老師一方獨(dú)霸；臺(tái)下學(xué)生四面埋伏。”全班哄堂大笑起來，我竟笑的從座位上掉下來。
一節(jié)課就這樣結(jié)束了，雖然只有四十分鐘，但是我終身難忘。
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇三
每當(dāng)我去做奧數(shù)題，又不會(huì)做時(shí)，眼前又會(huì)浮現(xiàn)出那一堂難忘的課。
那天，奧數(shù)吳老師給我們出了一道圖形奧數(shù)題，我們仔細(xì)看了看題，發(fā)現(xiàn)用方程解是解不出的，只有用兩個(gè)字母來分別解才行。可那時(shí)，我們根本不會(huì)。如果用算式，那只有一個(gè)條件，根本無法滿足。
吳老師見我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面露難色，便問：“沒有思路？用算術(shù)法解不出？”
我們無賴地?fù)u了搖頭。
吳老師從文件夾里取出一張圖片，問：“你們看，這張圖片上畫的是什么？”
我仔細(xì)看了看，那時(shí)一張由黑白兩種顏色組成的圖形，白色的應(yīng)該是主體吧，我想。
“是一個(gè)倒扣著的花瓶吧！”小芳叫起來。
“不對(duì)，你們還是‘一根筋’啊！”老師解釋道，“這張圖是張多面圖，不能只‘正視’著它，否則你是看不到這張畫的。”
“那么是……”小蘭邊思索邊考慮著，“如果到著看呢？”
“對(duì)了，試試看。”吳老師拍著小蘭的肩笑著說。
我們把畫旋轉(zhuǎn)了180度，并倒扣著“反看”。
“看出什么了嗎？這是一對(duì)對(duì)視著的男女，不是白色的花瓶。這是一張視覺大師送給伊麗莎白女王的攝影圖片。神奇的地方在于你只能倒過來看，才看得出。現(xiàn)在這幅圖和剛才的有什么聯(lián)系？”
“換一種思考方式，換一種思路，也許就能柳暗花明。”我興奮地說。
這時(shí)大家也明白了老師讓我們看這幅圖的意圖。我們埋頭做起來，換了一種角度去思考，轉(zhuǎn)了一種方向去考慮，果然不一會(huì)兒我們便做出了題目。
這堂課讓我久久不能忘懷，當(dāng)我思考難題時(shí)，都會(huì)想起吳老師的提示。這真是一堂令人難忘的課。
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇四
在三尺講臺(tái)上，老張開始津津有味地講起了偉大的真理。長(zhǎng)談之后是什么？你不必去想。這肯定是一個(gè)過渡到家庭作業(yè)，所以我自動(dòng)打開“飛行模式”，讓我的思想在太空旅行，并封鎖一些深刻的中國(guó)知識(shí)。
老張讓我們寫了一篇作文，主題是：一件變化的事情，在時(shí)間里事情都在變化。
所以，我寫了這篇作文。
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇五
有一堂課，讓我難以忘懷，在那節(jié)課上收獲的知識(shí)比別的課都要多。老師在這節(jié)課上，為我們講了道理，讓我們明白了許多。
老師讓我們檢查了作業(yè)我們差不多都沒完成，老師讓那些沒有做微課的站了起來，老師說：“同學(xué)們，如果我們連這一點(diǎn)的作業(yè)都沒有完成的話，那么初中你就接受不了了，同學(xué)們我們要快速的學(xué)習(xí)，和寫作業(yè)，不然就落后了。”
老師還問有多少人轉(zhuǎn)了錢，就只有一半的人轉(zhuǎn)了，我們都很不好意思因?yàn)樵谧叩哪且惶煳覀兌即饝?yīng)一定能轉(zhuǎn)錢結(jié)果有的人連提都沒有提。
我們從這節(jié)課里學(xué)到了很多的道理，讓我們懂得了好好學(xué)習(xí)和誠(chéng)實(shí)守信。
今天，是返校的第一天，我們又迎來了課外活動(dòng)，這次課外活動(dòng)，使我終生難忘。
劉老師（德管員）先給我們開了會(huì)——這節(jié)課主要就是為了跳繩，大跳繩和小跳繩都可以。
劉老師開完會(huì)了，我們開始了活動(dòng)，我和別人一起玩小跳繩的“雙跳”，玩了一會(huì)兒，我就要去玩大跳繩了。
來到大跳繩跟前，我看著眼前“呼——”“呼——”響的跳繩，速度很快，我看著都蒙了，差點(diǎn)吐了，但遲遲不肯進(jìn)去。
我想，這點(diǎn)小事都辦不到，以后還怎么面臨大困難啊！想到這里，我鼓足了勇氣，3、2、1，進(jìn)！原來沒那么難啊。
我一次跳不上十個(gè)，大家都說我是“坑爹隊(duì)友”，但是，我并不介意，因?yàn)椋以谕嬷袑W(xué)，一定能跳好的。
我喜歡課外活動(dòng)課，更喜歡玩大跳繩了。
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇六
直到現(xiàn)在，一回憶起那堂微機(jī)課，那快樂的感覺就會(huì)在心中涌動(dòng)。
微機(jī)課原本是一門讓我們快樂的課程，可被我們的老師上得非常死板，同學(xué)們很著急，可電腦上動(dòng)不動(dòng)就出現(xiàn)“保持安靜”四個(gè)大字，弄得我們什么都不能做，對(duì)電腦的興趣也被磨得一干二凈。這次外校的老師來上電腦課微機(jī)課，我也不抱什么希望，只想快點(diǎn)兒上過去，快點(diǎn)兒下課。
可這位老師的課卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了我的意料。她長(zhǎng)得很高，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，給人一種溫和又活潑的感覺。她的課講得很好，她在枯燥的電腦知識(shí)中加入了很多我們感興趣的游戲元素，知識(shí)不知不覺地很快就被我們消化了。
講完知識(shí)后，我們開始小組討論，確定組內(nèi)每個(gè)人都明白了課堂的要領(lǐng)后，老師便讓我們開始比賽。我們小組里除了我還算是個(gè)對(duì)電腦略懂一二的，都不太懂，所以只好由我去“應(yīng)戰(zhàn)”。
經(jīng)過層層選拔，我過五關(guān)斬六將終于進(jìn)到了總決賽。比賽的內(nèi)容是設(shè)計(jì)一張演示圖片。我上場(chǎng)之后把我的想法與實(shí)際操作聯(lián)系起來講解：“我先把這個(gè)鞭炮放在最左邊，這樣就可以把其他圖案放在中間，突出最顯眼的部分，這個(gè)地方要把這個(gè)圖案消除掉，因?yàn)榉旁谶@里主題不合適……”我的細(xì)致操作與講解使我贏得了比賽，我們組都為我驕傲，這堂課我上得很開心。
下課鈴很快就響了，我們戀戀不舍地離開了微機(jī)室，也離開了這位外校的老師，多希望以后還能上這種活潑生動(dòng)的課呀！哪怕一節(jié)也好。
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇七
親情是人類寶貴的財(cái)富，是人類無法割舍的。而我卻經(jīng)歷了一次痛苦的“割舍”。
作文課我們端正地坐在位置上等待老師上課。老師叫我們拿出一張我們認(rèn)為最純潔最干凈的紙，我有些不解。我拿出了一張白紙，老師又讓我們寫上五個(gè)最親最親的親人的名字。經(jīng)過一陣猶豫后，我終于寫下了五個(gè)親人的名字。可是老師卻讓我們劃掉一個(gè)人，我苦惱了，不安的撓了撓頭。輕輕地劃掉了爺爺，此時(shí)我的腦海中馬浮現(xiàn)出往日和爺爺相處的日子，我的眼淚不聽使喚地流了出來。我不敢再想那從前和爺爺在一起的日子。我突然聽見耳邊淅淅的哭泣聲，我瞄了一眼我的同桌，她桌面上的書本已經(jīng)被眼淚浸濕了。
老師又說了要再劃掉一個(gè)親人。我無從下手，此刻我仿佛從陽光明媚的早晨跌入了涼風(fēng)凄雨的夜晚；從美麗的春天走進(jìn)了冰封大地的冬天；甚至從天堂跌入了地獄；從溫暖的家中被關(guān)到陰森森的牢房。我絕望般把乞求的目光投向了老師，但那時(shí)的老師就像一個(gè)無情的雕像。
課將結(jié)束老師叫我們把所有的親人都寫回去，“同學(xué)們，你們的親人還在你身邊關(guān)心你，疼愛你，請(qǐng)珍惜這份親情，回報(bào)這份親情。”我又仿佛從涼風(fēng)凄雨的夜晚回到了陽光明媚的早晨；從冰封大地的冬天回到了百花盛放的春天；又從地獄回到了天堂。
我感謝老師讓我明白了親情的力量，我也感謝我的同學(xué)和我一起見證了這一刻。課后我們還在一起哭泣，但我們心里其實(shí)都在笑，為自己擁有并發(fā)現(xiàn)這份可貴的親情而自豪！
我永遠(yuǎn)忘不了20xx年9月30日的這節(jié)作文課。
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇八
難忘的一堂課，在我的腦海中永遠(yuǎn)揮之不去。使我難以忘懷的一堂課既是一節(jié)讓我淚流滿面的課，又是一節(jié)讓我受益匪淺的課，也是讓我給老師留下不好印象的一堂課。我既痛恨這堂課，又喜歡這堂課。正因?yàn)檫@樣，才使我對(duì)這堂課念念不忘，才使我覺得這是一堂難忘的課。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，是今年的下學(xué)期，還是剛開學(xué)不久，在課上除了班里的同學(xué)和數(shù)學(xué)老師，還有一至五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師、我們班的語文老師和校長(zhǎng)來聽課，多么隆重的一堂課，我很不爭(zhēng)氣，在這節(jié)課里，我丟人丟到家了。
當(dāng)時(shí)，我們的那節(jié)課是要講比例的基本性質(zhì)，剛上課，數(shù)學(xué)老師讓我們先復(fù)習(xí)昨日的課：比例，然后老師在黑板上寫出了兩組數(shù)，要兩個(gè)人去做老師的問題，我舉了手，老師挑了我和曉鈺，我做了第一個(gè)，這道題對(duì)我來說很簡(jiǎn)單。我做的時(shí)候手一直沒停下，但曉鈺還是先做完了，我隨后也做完了。我們都下去了，老師評(píng)題時(shí)，我意識(shí)到我最后沒有答。同學(xué)們說我做對(duì)了，他又繼續(xù)評(píng)曉鈺的，同學(xué)們說曉鈺也做對(duì)了，老師拿我們的題作對(duì)比。這時(shí)，我認(rèn)識(shí)到我的不足，老師和同學(xué)們都說我錯(cuò)了，我控制不住我自己，淚一滴一滴流到嘴里，是苦澀的。我再也忍不住了，即使老師都在這兒，我也停不下來。我哭了，我扭過頭去看今天要講的內(nèi)容，此時(shí)，我覺得，時(shí)間過得好慢，一節(jié)課如一年，我好不容易才從這節(jié)痛苦的課里掙扎出來。
這節(jié)課，數(shù)學(xué)老師在課上還說：“我看你,做作業(yè)也是這樣，不認(rèn)真做。”我聽后非常傷心，我想：老師，您不能就因?yàn)檫@件事就否定我的作業(yè)，您怎么可以這樣。我很傷心，因?yàn)楹苌儆欣蠋熯@樣說我的，這么多年，我都一直努力學(xué)習(xí)，直到現(xiàn)在，很少有老師這樣批評(píng)過我。但是，我也要感謝老師，他使我知道我的努力還不夠。
這節(jié)課我永生難忘，它既使我受到了教訓(xùn)，讓我?guī)Ыo其他老師不好的印象，但又讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一節(jié)課，永遠(yuǎn)不會(huì)。
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇九
這節(jié)課不僅是外教老師上課所帶來的新鮮，而是那有趣的教學(xué)方式讓我記憶猶新。
當(dāng)然，新老師見面就開始說起他的家常。“brent”。這個(gè)響亮的名字使我記憶深刻，他先正經(jīng)地教我們讀一遍，隨后他大聲道：“b――rent”，“b――rent”。我們也跟他一起怪怪地讀，這讓我興趣盎然，接著，他用繁體的楊楓龍三字告示了他的中文名，真不錯(cuò)！還用地地道道的繁體寫字，肯定對(duì)中國(guó)文化有深厚的研究。隨后，他拿來一條凳子，一邊指一邊問：“what’sthis?”當(dāng)我們回答完后，他竟幽默地坐上去休息，引得哄堂大笑。得知他家有六人后，他又寫了寵物這個(gè)單詞，問中文意思，我毫不猶豫地回答道：“是寵物”。他豎起大拇指笑著表揚(yáng)我，這下我可高興了，心里像吃了蜜一樣甜。開始猜寵物了，大家興致勃勃的你一言，我一語，連續(xù)對(duì)了幾個(gè)。沒想到平時(shí)一向?qū)τ⒄Z不感興趣的同學(xué)現(xiàn)在都這么認(rèn)真，外教老師的教學(xué)方式真好，正思索著，忽然25匹馬竟從黑板上冒出來，夷，怎么老師家還養(yǎng)了25匹馬，豈不很大？大家又猜他家蘋果樹的數(shù)目，一位同學(xué)干脆說二十萬，老師不可思議地依舊搖手，覺得我們小看了他，一個(gè)醒目的25萬讓我們瞪大了眼睛，真多！他又讓我們猜他的農(nóng)場(chǎng)有多大，他還故意眨眨眼睛，露出一絲神秘色彩，他先提示他家很大，但沒想到比長(zhǎng)沙市還大，這可讓我感到真是天方夜談，同學(xué)們也張大了嘴，有人說：“騙人的'吧”。外教老師見大家有些不安靜，便一手捂著眼睛，一手捂嘴，雙手交叉摸耳朵，簡(jiǎn)直像雜技表演，引得大家紛紛迫不及待地學(xué)。開始提問題了，首先，我問他這個(gè)周末去哪，他卻懶洋洋地靠在椅子上閉上眼，用中文說：“睡大覺”。我笑著坐下了，“你喜歡吃什么”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)問完后，他又以“跟我學(xué)”的游戲結(jié)束了這節(jié)愉快的課。這次我親身體會(huì)了外教老師上課的滋味，既有趣，又讓人學(xué)到了東西，真好！一堂難忘的課作文700字
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇十
這個(gè)星期六上午，我上了一堂難忘的作文課。開始上課了，給我們上課的是個(gè)子高高的，說話非常幽默地魏老師。
他先講了幾種描寫自己的性格特點(diǎn)的作文方法。第一種叫側(cè)面烘托，是別的東西將它擬人化，寫出它對(duì)自己的評(píng)價(jià)。第二種是突出寫自己的一個(gè)特點(diǎn)，把它寫具體一些。魏老師講完后就給我們看了一些例文。為了我們能寫出更好的作文，老師還有感情地讀了一遍例文，老師抑揚(yáng)頓挫的閱讀一下子把我們帶進(jìn)了一個(gè)作文世界。我簡(jiǎn)直入了迷。我開始覺得作文很有意思，也沒有那么難了。老師又讓我們自己寫，我一下筆，字如小河里的水流淌著，我則飛筆神速，一下就把作文寫好了。我一看我的作文從干巴巴的句子變成了優(yōu)雅的語句，內(nèi)容豐富，真是非同凡響，老師還把我的作文夸了一番，我心里美滋滋的。
啊！這堂課真令我難忘，一節(jié)普普通通的作文課，使我愛上了寫作文。
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇十一
高三時(shí)期，學(xué)習(xí)難度大，時(shí)間緊，早期晚睡的情況屢見不鮮，導(dǎo)致我每天睡眠不足，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)在課堂上“釣魚”的情況出現(xiàn)，可偏偏就被逮住了，令我羞愧不已。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，打小我的數(shù)學(xué)成績(jī)就拿不出手，一百五十分的試卷，我才及試卷的三分之一，看看別人的數(shù)學(xué)成績(jī)那都是二分之一的成績(jī)，這樣一對(duì)比，顯得自己是多么的不堪入目，況且每次出成績(jī)排名的時(shí)候，看到數(shù)學(xué)這一欄，我的成績(jī)都得往后找起。
語數(shù)英三大主科拖了我的成績(jī)，英語也是我的一大難題，但最令我難忘的就是數(shù)學(xué)課了。那時(shí)候我們學(xué)校實(shí)行分班上課，把成績(jī)相近的學(xué)生放在一起上課，給我們上課的數(shù)學(xué)老師是年級(jí)數(shù)一數(shù)二的好教師，年齡也就三十出頭。在他手下教出來的學(xué)生有好幾個(gè)都上了重點(diǎn)大學(xué)，但他的性格非常的好，上課不緊不慢的，很會(huì)掐時(shí)間。
在上幾何概率的時(shí)候，我實(shí)在是太困了，老師講課的聲音也很輕緩，特別像催眠曲，我聽著聽著就睡著了。正巧不巧，我就坐在第一桌的位置，老師恰好就站在我的前面，我就感覺手上有點(diǎn)癢，我抬頭一看，omg，老師正低著眼眸看著我，我有點(diǎn)心虛，轉(zhuǎn)過頭看同桌，同桌一臉擔(dān)憂，似乎再說：“誰讓你上課睡覺，被逮了吧！”
我又看看旁邊的同學(xué)們，幸好他們都在奮力的寫題目，沒有注意到我們這邊的情況，我立馬低頭看書，裝作在好好學(xué)習(xí)的樣子。其實(shí)我知道老師只是提醒一下我而且，讓我不要繼續(xù)睡了，好好學(xué)習(xí)，但我實(shí)在是太尷尬了。上課睡覺，還被老師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，我也是第一個(gè)。
后來選位置的時(shí)候，我都盡量往后選，絕不選在第一桌或前面幾桌，顯眼的位置，我要找一個(gè)不顯眼的位置，這樣我才安心。
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五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇十二
今天我們開學(xué)了要檢查作業(yè)，我認(rèn)為這是難忘的一堂課。
組長(zhǎng)檢查作業(yè)，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)做完了作業(yè)我一點(diǎn)兒也不緊張，組長(zhǎng)先給張耀城檢查作業(yè)，然后給孟恒陽檢查作業(yè)，再給劉燁林檢查作業(yè)，現(xiàn)在該給我檢查作業(yè)了，“預(yù)習(xí)不完整沒有概括內(nèi)容，微日記完成，思維導(dǎo)圖完成，微課做完沒。”組長(zhǎng)說，我毫不猶豫的說：“完成了。”
現(xiàn)在該給小組長(zhǎng)該給老師匯報(bào)完成作業(yè)情況了，老師說：“誰沒有完成微課的站起來。”只有三個(gè)人沒有完成，我這里顯示只有35個(gè)人完成了，不一會(huì)兒老師開始把全部完成微課念了一遍，老師念完以后我整個(gè)人都像蒙了一樣，我心想：我不是做完微課了嗎。沒有念到名字的同學(xué)站起來，我?guī)е苫笳酒饋砹耍蠋熥屛覀円粋€(gè)一個(gè)的解釋，哦！原來我沒有全做完有4個(gè)沒做。
通過這節(jié)課我知道了以后要聽清老師的要求在做。
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇十三
媽媽的生日那天晚上，我和爸媽在樓下看店。
我覺得無聊，便隨口一提林子源要比賽的事。我說林子讀緣讀得很好，但就是點(diǎn)不愛干凈。我不過隨口一提，結(jié)果卻惹來爸爸一頓教訓(xùn)，爸爸的這番教訓(xùn)，也成了我人生中最難忘的一堂課。
爸爸本來在玩游戲，一聽到我的話臉色馬上變得嚴(yán)肅了。爸爸側(cè)過身來對(duì)我說：你不可以評(píng)論別人！我忙解釋道：不是，我只是覺得林子緣雖然讀得好，但也應(yīng)該稍微整理一下。爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說：你有什么資格去評(píng)價(jià)別人？別人并不是不愛干凈，每個(gè)人都愛干凈，誰會(huì)不喜歡干凈呢？或許別人有什么特殊原因也有可能啊！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把那次我與嘉欣聽到的林老師與陳老師的對(duì)話講給了爸媽聽，爸媽聽完了都說林老師說得對(duì)。媽媽還給我講了我們之前受的，我聽完之后，后悔剛才說了林子緣。媽媽說完，爸爸問我：什么叫兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？我想了想，說：額應(yīng)該是，不關(guān)心外面的事，一心只要讀書吧？爸爸說：嗯。停了一下，爸爸又接著說：我今天教你一句話，你會(huì)不會(huì)跟著做？我問什么話，爸爸問我是否會(huì)做到，我說不知道。爸爸嚴(yán)肅地說：說人是非者，必是是非人！我問什么意思，爸爸把那句話重復(fù)了一遍，又告訴我：意思是：那些經(jīng)常議論別人、評(píng)價(jià)別人、在背地里說別人壞話的人，一定是是造謠生事、惹是生非的人！就算你不是，也會(huì)被人認(rèn)為是！我聽完之后若有所思，爸爸又說：你要是不相信可以去問你小姑、大姨她們，隨便你問誰，問她們爸爸說的有沒有道理。我點(diǎn)點(diǎn)頭，哦了一聲。爸爸語重心長(zhǎng)地說：你剩一學(xué)期就畢業(yè)了，與你的老師、同學(xué)還能相處多久？不要?jiǎng)硬粍?dòng)就生老師的氣、和同學(xué)鬧別扭，要懂得珍惜！之后我又與爸爸說了兩件事，爸爸就讓我去睡覺了。
那天晚上爸爸像老師一樣，給我上了人生中最難忘的一堂課，爸爸的話也像烙印一般，深深地印在了我的心里！而那一句說人是非者，必是是非人也定能讓我受益終生！
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇十四
編者按：《上課鈴響之后》是一篇有趣的一堂課。
作文。
講述的是作者所在的班級(jí)進(jìn)行繪畫課程教學(xué)作者在繪畫過程中得到了老師的表揚(yáng)下課時(shí)還意猶未盡。
“同學(xué)們，上課時(shí)間到了。請(qǐng)有序回到教室。”
這熟悉的上課鈴又響了起來，杜甫川小學(xué)的教室里傳來了朗朗的讀書聲。
只有我們班這些“野山羊”，還在樓道里興奮得不得了，就連上課那些“小兔崽”，都變成了手舞足蹈的小舞蹈家，因?yàn)檫@是我們班第一次進(jìn)入微機(jī)室。
只見信息老師慢悠悠地走過來了，他穿著一件深藍(lán)色的襯衫、一條黑色的牛仔褲和一雙棕色的皮鞋。他的個(gè)子不高，挺著一個(gè)啤酒肚，還戴著一副眼鏡，手背在后面，看起來很嚴(yán)厲。
當(dāng)然，我們其中還是有人忘了戴鞋套，被老師罰站在了外邊，像幾個(gè)放哨的或是看門兒的。而那些帶了鞋套的同學(xué)，就可以通行，進(jìn)入微機(jī)了。
老師一說：“開機(jī)!”教室里便傳開了“叮叮叮”的聲音。這節(jié)課，我們學(xué)的是認(rèn)識(shí)繪畫這個(gè)程序里各個(gè)工具的功能，我們都覺得新奇極了。
那是，我可算的上是電腦上畫畫畫得最好的了，這節(jié)課我完全用圓形畫了一只企鵝，得到了老師的贊揚(yáng)。不過，我們班還有一個(gè)人同學(xué)畫得也不錯(cuò)，可以和我一比。
唉!可是好景不長(zhǎng)呀，因?yàn)橐呀?jīng)下課了，我們都依依不舍地離開了微機(jī)室，心中還在回味。
作者|荷筍(杜甫川小學(xué)五年級(jí))。
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇十五
我們學(xué)生一星期少說也上十節(jié)語文課，從入學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)不知上了多少節(jié)語文課了，可我始終很難忘卻的一節(jié)就是六年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)《鳥的天堂》的那堂語文課。
記得那堂語文課有很多其它學(xué)校的老師來聽課，因此在課前，徐老師已經(jīng)給我們做好心理準(zhǔn)備工作，要使老師們對(duì)我們學(xué)校留下好印象。清脆的上課鈴聲悠悠揚(yáng)揚(yáng)地經(jīng)過我們緊張的面容，傳到我們耳朵里。一上課，徐老師就給我們提出了有趣的問題：“課文題目‘鳥的天堂’指的是什么？是鳥兒們死后升到‘天堂’上了嗎？”驚這一問，同學(xué)們開始活躍起來了，紛紛提出自己的見解。“請(qǐng)讀過課文后回答問題。”我們都大聲地、整齊地朗讀著，每個(gè)同學(xué)臉上都那么富有感情。我斜斜地瞥了一眼坐在我身旁的陳主任，她似乎對(duì)我們挺滿意，認(rèn)真地做著記錄。課文朗誦完畢后，徐老師再一次提問了我們剛才那有趣的問題，同學(xué)們都積極地把手舉得高高的小學(xué)生作文，我也自信地舉起手。徐老師微笑地面對(duì)這班活躍的同學(xué)，點(diǎn)了我的名字。我站起身，將之前預(yù)習(xí)好的答案流利地表達(dá)出來，似乎都把剛才的緊張給忘了。坐下來后，我的心砰砰地跳得很厲害，連我自己也不敢相信這么流利的發(fā)言會(huì)從一個(gè)原先不敢在課堂上發(fā)言的膽小女孩――我的口中說出來。我感覺這堂課似乎不是在上課，而是老師帶我們走進(jìn)書本，走進(jìn)學(xué)習(xí)的天堂去嬉戲，玩樂，又從玩中得到知識(shí)，那種感覺是那么的美妙，那么的使人精神振奮！
快樂的時(shí)光總是過得特別快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)下課了。我真想以后的每節(jié)語文課都能像這堂課一樣過得那么有趣，那么開心！
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇十六
星期五，我們學(xué)校來了一位省級(jí)里的特級(jí)教師為我們上一堂難忘的作文課――如何寫好童話，這堂課讓我們受益匪淺！收獲許多！
“丁零零――丁零零”上課鈴敲響了！同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)地來到臺(tái)上，規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上，此時(shí)此刻，臺(tái)上鴉雀無聲。不一會(huì)兒，那位黃老師就出現(xiàn)了！一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的腦袋，高高的鼻子，水汪汪的眼睛戴著一副“望遠(yuǎn)鏡”，似乎有著輕松幽默的風(fēng)格，讓我輕松了許多！
黃老師先以“牛年”的成語、詞語、聲音的主題拉開了這節(jié)課的開始。隨后，他便模仿起了牛叫聲“牟――牟”，讓我們明白了在童話的世界里，可以把動(dòng)物形象地?cái)M成人來寫，并加上一些它們所發(fā)出的不同叫聲，運(yùn)用一些“象聲詞”，能使文章更加具體生動(dòng)。同學(xué)們也把自己所能模仿的聲音展示了出來，使黃老師愜意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。緊接著，黃老師又拿出了一篇短短的文章，經(jīng)過了具體的指導(dǎo)，同學(xué)們聚精會(huì)神地寫下了一篇篇精彩有趣的文章，拿到了講臺(tái)桌上展示，朗讀給大家欣賞，我也榮幸地把文章展示給了老師們閱讀。在閱讀的同時(shí)，我仿佛也融入了童話的世界里！
短短的50分鐘就這樣結(jié)束了，雖然只有50分鐘的快樂時(shí)光，但我們依然收獲很大，黃老師輕松、幽默、愉悅、快樂的風(fēng)格，將會(huì)成為我最難忘的記憶！
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇十七
你知道我最難忘的是哪節(jié)課嗎？悄悄告訴你吧，是星期一的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
那一天，同學(xué)們正在專心地聽馬老師講數(shù)學(xué)難題。就在這時(shí)，一只可愛的小鳥飛進(jìn)了教室里。同學(xué)們根本沒有理睬小鳥。小鳥就飛到了窗簾上，把身體縮起來，它身上的羽毛連起來就像一片灰色的枯葉。過了一會(huì)兒，小鳥好像實(shí)在忍不住了，把頭伸出來，筆直地站在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，像一位認(rèn)真聽課的學(xué)生。“快看，一只鳥兒！”一個(gè)同學(xué)激動(dòng)地喊叫著。全班同學(xué)的目光都投到了小鳥身上。這時(shí)，小鳥張了張嘴，好像在說：“呵，原來我的名氣這么大呀！都可以名列江湖第一了！哈，哈，哈！”這時(shí)，同學(xué)們有的在呵呵地笑著；有的想把小鳥趕走；還有的高興地說：“真的，一只鳥兒！”
這時(shí)，馬老師問我們這道難題的答案，“是嗎？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，小鳥也像一位大學(xué)者似的，連連點(diǎn)頭。后來，陳老師見了，還給小鳥兒拍了幾張照片。小鳥兒好像發(fā)覺了，故意擺了一個(gè)好看的姿勢(shì)。你瞧，小鳥伸出翅膀，又張了張嘴，仿佛在說：“一、二、三！茄子！”
今天的數(shù)學(xué)課因?yàn)閬砹艘晃徊凰僦停屵@節(jié)課變得更有一思，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
今天下午的第二節(jié)課，是我最難忘的一堂課了。
俗話說父母是孩子的第一位老師，我們的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都來自父母，可每個(gè)孩子的父母都不是萬能的。比如：我媽媽就不會(huì)做蛋糕。但是今天下午我卻意外的收獲到了蛋糕的做法。當(dāng)我們上完第一節(jié)課時(shí)，同學(xué)的家長(zhǎng)已經(jīng)早早地在門外等候多時(shí)了。同學(xué)們一聽見家長(zhǎng)來了，那個(gè)激動(dòng)勁兒，都不知道該如何形容才好。大家都興奮的摩拳擦掌，躍躍欲試。
做蛋糕并不難。首先找兩個(gè)干凈的盤子，把蛋敲碎，但是要把蛋黃和蛋清分開，分別裝在兩個(gè)不同的盆子里，搗碎，然后在根據(jù)個(gè)人的喜好來放糖。放完糖后，攪拌后，把蛋黃和蛋清再和在一起攪拌。攪拌均勻后，放入面粉攪拌，攪拌一會(huì)兒后，放入少許的橄欖油繼續(xù)攪拌；最后，在攪拌后的盆子里加入一點(diǎn)水在攪拌，攪拌九分鐘后，就可以把攪拌好的面粉放在烤蛋糕的機(jī)器里了。過了七八分鐘，蛋糕就已經(jīng)烤好了。哇塞，新鮮的蛋糕終于出爐了！香噴噴的味道飄散在教室里，刺激著我們的味蕾，大家都垂誕三尺，聞著的香味比吃著的還香。
我今天不但學(xué)會(huì)了做蛋糕，還從同學(xué)家長(zhǎng)那兒學(xué)會(huì)了做手工，今天的收獲真不小。
每到星期四，我就變得異常興奮，因?yàn)橄挛缬幸还?jié)信息技術(shù)課。
記得有一節(jié)信息技術(shù)課，老師要求畫一只動(dòng)物，我就畫了一只胖乎乎的大熊貓。那熊貓有一雙圓溜溜、水靈靈的大眼睛，窺視著外面的世界，似乎想把全世界的竹子都吃光似的。他一手抓著一大把的竹子，一手撐著地，大口大口地嚼竹葉，好像在說：“今天的竹葉真好吃，吃完就去睡覺！估計(jì)人類也吃不到這樣的竹子呀！”大熊貓哈哈地笑著，一副悠閑自得的模樣。我覺得我就像個(gè)畫家，像齊白石一樣，有著高超的畫技。
老師一走過來，便看見我畫的熊貓神氣地坐在屏幕中央，就連連夸我：“真是太有創(chuàng)意了，畫得也很好！”聽見老師這樣對(duì)我“大夸特夸”，我情不自禁地得意起來，眉毛彎成一道月牙，眼睛瞇成一條縫，活像一朵盛開的玫瑰花。老師表揚(yáng)我畫得好，一連給我加了兩顆星星，我高興得無法用語言形容。
這就是我難忘的一節(jié)課，它帶給我自信，帶給我無窮無盡的快樂。
我最難忘的一節(jié)課是那節(jié)體育課，之前，老師就囑咐過我們一定要帶繩子的。
體育課上，劉老師讓我們跳繩跳五百下。一聽到五百這么大的數(shù)字，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都驚呆了，嘴巴圓成了“o”型，眼睛睜得跟銅鈴一樣大，半天說不出一句話。直到劉老師吹了一聲響亮的哨子后，同學(xué)們才“清醒”過來。
我們飛快地甩動(dòng)繩子，繩子也“嗖嗖”地從我們的耳朵邊“飛過”，可惜我跳到了三百下的時(shí)候就已經(jīng)精疲力盡了，上氣不接下氣了，小心臟也提到嗓子眼了。
我心想，累死我了，這回肯定得出“人命”了。
我本想休息一下不跳了，可是，劉老師快速地走了過來，對(duì)我大叫：“別偷懶，還不快跳？”我無奈地聳了聳肩膀，又站了起來開始跳。
可能是我跳得速度實(shí)在是太慢了，劉老師又對(duì)我大吵大嚷：“快點(diǎn)兒，怎么這么慢呀！像蝸牛一樣！”
這時(shí)候，“動(dòng)聽”的下課鈴聲響了，我僥幸地逃過了一回，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，用手輕輕地拍了拍胸，正在這時(shí)候，劉老師用冷冷地白了我一眼，那眼神分明在說：“這次讓你僥幸逃過了一劫，可是下次你就逃不掉了。”
這堂課使我明白了一個(gè)大道理：老師對(duì)我越嚴(yán)厲，反而就是對(duì)我們?cè)胶茫覒?yīng)該更加努力，完善自己，做一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的人。
“啊！”我不禁瞪大了雙眼，連眼珠也快掉出來了。這節(jié)體育課居然練習(xí)后滾翻。
開始了，我把胸膛緊貼大腿，手放在肩膀上，一、二、三，用力往后一翻，不好！翻歪了，不標(biāo)準(zhǔn)，失敗了。我一搖一晃地躺在軟墊上，這軟墊倒像是一個(gè)小小的搖籃，躺著正舒服。可我面對(duì)著失敗，心有壓力，但我不能就此退縮，因?yàn)橛幸痪淅显捳f：“失敗是成功之母！”不能因失敗而灰心喪氣，應(yīng)該堅(jiān)持到底，才能成功。于是我再重新試驗(yàn)，又翻歪了，可一次不行，我繼續(xù)練，二次，三次……最終，還都是失敗了。
這時(shí)，劉老師過來說：“明天，我們要進(jìn)行測(cè)試的。”我一聽明天要測(cè)試，頓時(shí)變得心事重重，好像心中壓著一塊巨大的石頭，可全身充滿了力量。心想：必須要過這一關(guān)，我堅(jiān)定了信念。我又上下苦練著，要是翻不過去，要是翻歪怎么辦？一切問題我一股腦兒的拋在了一邊，我知道，但必須得練。
我一直練著，練著，決定不練好后滾翻，決不罷休。這時(shí)，劉老師又過來了，他見我練得這樣刻苦，便指點(diǎn)了訓(xùn)練的方法：我按他的方法來練，果然沒練幾次就成功了，我高興地在地上連續(xù)翻了幾次后滾翻。
通過這一次練習(xí)，我明白了，不管做什么事情，都不能喪失自己的信心，應(yīng)該堅(jiān)持，掌握方法，才會(huì)取得成功。
我忘不了那節(jié)課，因?yàn)槟枪?jié)課讓我又苦又累又高興。
五年級(jí)難忘的一堂課（匯總18篇）篇十八
正處于學(xué)生時(shí)代的我們每天都在不停地上著課。在過往無數(shù)的課中，總會(huì)有那么一堂難忘的課。
那是六月一日。是兒童節(jié)，與往常一樣，那是在學(xué)校中度過的。依然是表演節(jié)目、吃東西、玩游戲……讓它與往常兒童節(jié)不同的，那是小學(xué)的最后一次兒童節(jié)。也是童年最后一次兒童節(jié)。
節(jié)目是越來越無聊。我們昏昏欲睡。但我們依然不忘吃零食。老師看班里的氣氛活躍不起來。就將事先準(zhǔn)備好的本子拿了出來。激動(dòng)地說道：“誰上臺(tái)表演一次節(jié)目就可以得到一個(gè)本子，不過每個(gè)人只能拿一個(gè)哦！”很顯然老師是準(zhǔn)備好每人給我們一本的。
一下子，班里的氣氛瞬間活躍起來了。得到本子的人越來越多。我有些按耐不住了。我不想得到被“施舍”的本子。想當(dāng)年我可是班里的“笑星”。可現(xiàn)在看來只不過是兒時(shí)的.幼稚。
上臺(tái)后，本以為輕輕松松便可以拿到本子，沒想到，同學(xué)們竟然刁難我，讓我跳《江南style》。還好有陳藝文的出現(xiàn)。在背后教我，否則我可就出丑了。
表演完后，我很榮幸的拿到了一個(gè)本子。
與其說它是一堂課，不如說他是狂歡節(jié)。
這一堂課被我深深地記在腦海里，正是因?yàn)樗亲詈笠淮蝺和?jié)。
在今后我會(huì)上千千萬萬的課，我要珍惜我所上的每一堂課。記住那難忘的一課！