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我來幫助你初二（精選18篇）篇一

我打江南走過，你綻放的容顏如蓮花的開落。

——題記。

青柳垂溪，高蟬嘶鳴，盛夏的蘇州少了幾分吳儂軟語的溫婉。便是這樣一個午后，我坐在院角的樹陰里，靜靜窺視對面窗內的女子。

這是蘇州巷子里常見的院落兒，一席天井，幾戶人家，三五大樹，安謐祥和。起先，是那院里的兩缸蓮葉吸引了我，爾后，是那靜靜凝視蓮葉的女子吸引了我。

隱在窗后的她仿佛入定的老僧，久久不曾挪動，陽光勾勒出她纖薄的肩膀，也影蔽了她的臉，我只能從她微傾的身姿判定，她守望的是窗下的蓮。

算是我與她的初次邂逅吧，留下的，是她淡淡的側影。

某個清晨，我見到了她。

粉衣白裙，亭亭玉立，宛如一支出水的蓮花，略顯蒼白的臉，淡淡的眉，淡淡的笑，她出神地看著那一水蓮葉。

你好，我輕輕地說。她茫然地轉回身，小心翼翼地摸索。我看到了她那精致的臉，也看到那雙眼睛，漆黑如子夜，卻無半點星華，忽然之間，我明白了什么。

沉默，然后，她歉然一笑，對不起，我的眼睛不方便。

于是，我認識了這個叫阿蓮的女子。

她喜歡坐在窗下，微微傾身，靠近那兩缸蓮。偶爾，也會小心翼翼地深出手，慢慢撫上蓮葉，驚喜地告訴我，你看，它們要開花了！

是啊，蓮花要開了。等了一個星期，蓮花終于要開了。

那一天，我們很早就起床了。濕潤的空氣里滲著淡淡清香，絲絲縷縷，沁人心脾。一抹翠綠中，充溢出星星點點的白，嬌嫩柔潤有如嬰兒，但那層層花瓣之間幾絲細蕊，卻又嫵媚清麗，輕柔似夢。

暑期將近，我與阿蓮的故事也戛然而止了。

假如生活欺騙了我，我要忘記命運的謊言。想起了那個以4/4拍鍘草的老人，想起了那個香消玉殞的女鋼琴家。生活給過我們痛苦，但痛確是自己愿意。珍惜不是對美好的回憶，而是選擇用美好的回憶來對抗命運的不公，即使在淤泥中，也要開出純白的花來。

蓮蓮，知為誰生？我看到她，笑靨如花。

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我來幫助你初二（精選18篇）篇二

其實，在很多情況下，幫助別人就是在幫自己。

一次，六年級春季田徑運動會。因為這是六年級的最后一次運動會，也是我們小學生涯中最后一次運動會，所以各班都非常努力，都想以勝利者的姿態來收尾小學運動會。

轉眼間，便到了運動會中的最后一個團體合作項目——拔河，而我也理所當然地被選為拔河運動員。前幾輪的幾個項目我們班都完成的非常好，如果拔河贏了的話，我們班就是第一名；如若不然，我們班就是最后一名。這時，我的手開始隱隱作痛了（因為前一天比賽時我不小心扭傷了手腕），可為了班級榮譽，我咬咬牙堅持了。這時，一個女生跑過來，央求的眼神凝視著老師：“老師，你就讓我參加拔河吧，最后一次啦！”“可是不行啊，人都選好了。”老師說。“可最后一次了，你就讓我參加吧！”女生繼續纏著老師說。“呃……這……”老師面露難色地說。“求你了，這是我上中學前最后一個愿望了！”他們的對話我都聽見了。于是，我走過去，笑著對她說：“我把名額讓給你吧！”“真的嗎？”她驚喜的抱住了我。“嗯！”我笑著點頭。“可是……”老師似乎想說什么，可被我打斷了：“沒事，老師，我把技巧教給她就好了！”“哎，好吧。”老師嘆了嘆氣，走了。

“三班加油！”這是在拔河的賽場上。因為總分領先，所以我們獲得了輪空的機會，直接與已經戰勝了1班、5班的2班和4班比賽。

“比賽開始！”隨著裁判員的一聲令下，雙方隊員都開始拼盡全力，力爭冠軍。“三班加油，三班必勝！”我班啦啦隊整齊的口號回蕩在賽場，而我也不由得加入了他們的行列。看著那個女生不顧一切地拼盡全力，我深知自己沒有做錯。終于，我們班得了冠軍。

賽后，她來找我，對我說：“謝謝你把名額讓給我！”我笑著說：“不用謝，其實我也是在幫自己。”“啊？”她疑惑了。我對她說：“當時我手上有傷，如果參加，說不定會在比賽中復發。這樣既淪為了別人的笑柄，又拖累了我們班，多不好啊？”她似懂非懂的點了點頭。“好了啦，別多想了，”我對她說，“win-win（雙贏），多好啊！”于是，我們倆又在操場上瘋鬧起來。

如果這次我沒有把名額讓給她，那對我、對我們班都是一種損失。所以，生活中許多時候，幫別人就是在幫自己。

我來幫助你初二（精選18篇）篇三

一位婦女上了車，當時車上座無虛席，那位婦女說自己頭暈想讓她身旁的一位小伙子讓座。那個小伙說自己的腳受了傷，不方便讓座。那位婦女頓時破口大罵，說那個小伙子不尊老愛幼、沒有素質等難以入耳的話。小伙一聽心里當然不暢快，兩個人當時就吵得不可開交，最后還是一位學生給那個婦女讓了座才平息了此事。

樂于助人，這是人與人之間的情分。但，我們似乎忽略了一個詞――本分。這是個聽起來略微有些殘忍的詞。本分隔絕了我們與世界的聯系，回歸到個人本身，給予我們安全感，這就是本分的意義。幫忙是給予和索取的過程，本是無可厚非的，。但當一方無限給予另一方無限索取甚至因為對方的不再給予而心生怨念時，這就不是情分所能解決的事了。只有緊守本分，被幫者收獲幫助，幫人者收獲感恩，這，才是一段良性的關系。

不要把別人的情分，當成你的福分。不要把別人的客氣當成你的運氣。所以，若你正接受幫助，請不要忘記感恩；若你正幫助他人就不要忘記本分。

我來幫助你初二（精選18篇）篇四

我的奶奶，快八十歲了，以前有一雙明亮的眼睛，但隨著歲月的流逝，她那明亮的眼睛，漸漸的模糊了。她只能靠耳朵聽去感受身邊的一切。奶奶不知是返老還童了，還是童心未泯，她悄悄地對我說：“好孫子，能不能帶我去玩一玩，看一看那些動物?”“只要奶奶高興，我愿意給奶奶當導游。”我爽快地答應了。

星期天，我小心翼翼地攙扶著奶奶，走進了動物園里。首先我帶奶奶來到了猴子們的領地，我便有聲有色地給奶奶描述猴子的樣子：“這些猴子都有一張桃子形的面孔，面孔上嵌著兩顆閃著金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直轉，好像在打著什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔卻很大，看上去很滑稽。最引人注目的還是那光光的、紅紅的屁股，據說，是猴王過火焰山的時候燒紅的，而后遺傳下來的。最有趣的是猴子的四肢，前肢長后肢短，都長著鋒利的爪子，如果一不小心，被它的爪子抓到的話，準會留下一條血印子。”我看奶奶聽得津津有味，又接著介紹：“猴子是動物界最高等的種群，大腦發達，很有靈性……奶奶聽著聽著豎起大拇指夸獎我：“嗯，講得真不錯，我看到了。

看完猴子后，我帶奶奶來到海洋館看海豚。“奶奶，您知道海豚嗎?”“我還真不知道。好孫兒，快講講看!”看到奶奶急迫的樣子，我又講了起來：“海豚有六十多種，世界各大洋都有。海豚嘴尖，上下頜各有約一百顆尖細的牙齒。它們主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。海豚喜歡過“集體”生活，少則幾條，多則幾百條。海豚是一種本領超群、聰明伶俐的海中哺乳動物。”我講得有點累了，想休息一會，停了停，奶奶又催著：“快講啊!海豚還真有意思。”看到奶奶興致高，我喝了一口水繼續講著：“海豚一般生活在淺水區或停留在海面，不像其它鯨類那樣長時間深度潛水。它們游速快并帶有雜耍特征。海豚依賴回聲定位進行捕食，甚至可以用高聲強擊暈獵物。”奶奶也不停地說：“我的好孫子，懂得真多!”

“奶奶，您看，海豚的表演可精彩啦!馴養師拿出了一個大鐵環，拍了拍手，海豚縱身一跳，鉆過鐵環。快看，馴養師又在兩米高的鐵絲上掛了一個球，他把手一揚，海豚從水中跳起，頂了一下球，然后跳回水里……”奶奶像小孩子一樣，臉上漲開了花，高興得直拍手。

回家的時候，奶奶攥住我的手說：“好孫子，謝謝你幫我完成了心愿，今天我真開心!”奶奶的話，好似一陣清風，吹走了我的疲勞，吹走了我的口干舌燥。

我來幫助你初二（精選18篇）篇五

“創新”很熱。大到“創新性國家”，小到解決具體事情的創新性思維，“創新”無處不在。所以人們討厭“守舊”，因循守舊，算是對一個人很嚴重的批評了。目前的研究生教育也在談創新，我也常煞有其事的`教育學生要有創新精神，其實說到創新到底是什么，我還真說不出來。

近日看《老子的幫助》，老子講人要“知止”，即達到了目的就應該停止，也就是所謂的“見好就收”，否則就會適得其反。從這個角度理解，我反而理解了什么是創新。

要談“創新”，先說“守舊”？何為“舊”？我理解“舊”也就是前人所固定的一些東西，按照“存在即合理”的觀點，這些“舊”是經驗，是前人智慧的結晶，那為什么“守舊”就錯了呢？我想可能是未能“知止”的原因吧。前人的經驗固然很好，但那是具有一定條件，隨著時代、環境等條件的變化，經驗也會變質。運用前人的經驗而不“知止”，就成了“守舊”。同樣，今天我們創新了，環境變了卻抱著不放，那仍然是“守舊”。

所以，想要創新就要“知止”，根據實際情況不斷改進前人和自己的經驗，放棄自己固守的理念，也就是要不斷地自我否定，敢于停止舊的自我，建立新的自我。

否定自我，說著容易做起來難，我想這恐怕就是創新的最難點了吧。

我來幫助你初二（精選18篇）篇六

隨著年齡的增長，男女同學之間的種種“法律”也逐漸多起來。這不，我在讀三年級的時候，班里不知怎么的形成一條不成文的“規矩”：男女生不能互相幫助。這一“規矩”無形中給我們帶來巨大的壓力，誰也不敢隨便和異性同學來往，否則你就等著被嘲笑和孤立吧！直到五年級初。

本學期，我的同桌是個女生——吳鄭威，為此我很苦惱。每次同桌向我問問題或借東西，我要么假裝沒聽見，要么支支吾吾的。但自從那件事之后，我改變了待人的態度。

這件事或許她已經忘記，但它卻牢牢銘記在我的心上。從那以后，我不再把那條所謂的“規矩”放在心上。我開始坦誠地幫助吳鄭威，還幫助其他需要幫助的女同學。我認為這樣可以彌補我的過錯。因為我的違反“規矩”，我也曾受到一些短暫的和輕微的“懲罰”，但我不放在心上，它們很快就過去了。

我還給自己立了一條新“規矩”：今后，我要用更加真誠的心去體貼和幫助別人，包括男同學和女同學。

我來幫助你初二（精選18篇）篇七

小時候有一個愿望，想養一對像《珍珠鳥》那篇課文里那樣的小鳥。它們會從籠子的縫隙里鉆出來滿屋飛卻不會從窗戶飛走，還會繞著我的筆尖蹦來蹦去。那曾是我最奢望的事。于是，在我長時間的懇求下，終于有一天，我把一對珍珠鳥帶回了家。

我總是去看它們，在天氣變冷的時候還去外面摘草葉放到它們的窩里。幾天后的一個早上，那只雄鳥沒有從窩里出來，它眼睛半閉著，全身的羽毛都立了起來。下午我從學校回來時，它已經死掉了。又過了幾天，雌鳥突然開始變得不安，它在籠子里不停地飛，躥來躥去。我想這一定是因為它很孤單，就想讓它透透氣。我打開了籠子。它跑出來，飛到屋子的另一頭。我跟過去。可它卻突然以根本不容我反應的速度沖向對面的玻璃窗，隨即是一聲以它的體型來說巨大的悶響。我從沒見過一只小鳥的嘴張得那樣大。歇斯底里般顫抖著的身體在我手心里一點點變得僵直。我永遠忘不了它被玻璃反彈下來后驚恐的眼神。

我不明白為什么，可我真的只是想幫它。但小鳥驚恐地以為我在害它。而且事實就是如此。很久之后我才聽說，從外面摘回來給小鳥墊窩的草葉如果不曬干，小鳥容易生病。從一開始，我所謂的就已經在傷害它們了。

然而又何止它們。從小到大我養過的所有小動物，沒有一只是正常死亡。究其原因，說到底全都是因為我無知的。很久以前一只大概是從樹上的窩里掉下來的小喜鵲在草堆里被我發現后帶回了家，我用小勺喂它吃米糊，可米糊卻讓它再也無法飛起來，喂食的方法讓它不會自己找食，一星期后在無人的家里餓著肚子斷了氣。后來又養了一只喜歡從紙箱里往外跳的兔子，我怕它跳出來摔傷，便加高了紙箱，可它卻因此越跳越高，終于在全家出行的那一天從將近40公分高的紙箱里跳了出來，在我們從廚房里找到它的第二天早上，因為吃了廚房地上的滅蟑藥在我眼前四肢抽搐著癱軟下去……一次次，我的直接間接地導致它們一個接一個地在我眼前死去。

我以為把小鳥從籠子里放出來是在它，把小喜鵲從草堆里捧起帶走是在它，把小動物從冰冷的廟會地攤上帶回家是在它，可這種又是多么不計后果，不負責任。我并不細心，也沒有經驗，根本不可能對這些弱小的生命負責，又何談。只是出于私心，因為喜歡，想讓自己開心罷了。

在這些小動物的.眼里，主人一定有一種不可抗拒的力量吧，他操控著它們的自由，它們的生死。而我不過是這樣一個無知而自私的人類，從我把它們放進籠子帶回家的那一刻起，便不能真正它們任何。主人和寵物的關系就在那時無聲地建立。珍珠鳥因為信賴而創造出的奇跡永遠不可能在我身上發生，因為從一開始，這剎那間的緣分就注定會因為我的過失早早結束。盡管很殘忍，但喜歡并不意味著就要把它們帶回家。除非躲不開了的，我想，少養活物，對它們，對我，都已經是最大的了吧。

可能被它們理解，因為一開始我們便站在一個強勢的位置。

我來幫助你初二（精選18篇）篇八

愛默生說；“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己。”我們在幫助別人的時候，也就是在幫助我們自己。

給，就是一種舍，我們在給別人的時候，就是在舍自己的某些東西，如時間、精力、關懷、財物等。而這些舍，同樣會使我們得到。相信大家都聽過這樣一句話；“贈人玫瑰，手留余香。”這是說；我們在給予別人的同時，自己也會有收獲。實際上，這并非一句空話。每個人都不是獨立地存在這個世界上的，每個人都會遇到困難，遇到自己解決不了的問題。這個時候，我們就需要向別人求助，如果我們能得到別人幫助，那么我們就會心存感激，希望他日自己也可以為別人做些事情。同樣地，當我們幫助別人時，別人也會心存感激，希望他日伸出援助之手，幫助我們。

很多時候，人們會抱怨人際關系復雜，知心朋友難尋。造成這種局面的原因很多，但其中最重要的原因很可能是我們平日考慮自己過多，幫助別人太少。一個人平時不注重人際關系維護的人，很難有好人緣，“臨時抱佛腳”只會給別人以“利用”之感。試問這樣的人，又怎么能得到別人的信任和歡迎呢？別人又怎會對慷慨相待呢？只有平時對他人幫助，別人才會拿出真心對我們。

很多時候，人際關系的糾紛，都與利益有直接的關系。面對糾紛我們不能總是抱怨別人侵犯了我們的利益，而是應該反思自己是不是考慮過別人的利益。人說，與人方便，與已方便。只有我們給別人提供一些利益我們才能維護自己的.利益。有的時候，我們幫助別人只是舉手之勞，但卻能因此得到意外的機會和收獲。就如當年費利因為讓年邁的老太太避雨，卻因此意外地得到了卡耐基的一筆訂單一樣（老太太是卡耐基的母親，但費利當時并不知情）。如果我們經常對別人施以援手，難保不會遇到生命中的“貴人”。

所以，我們要舍棄一些不必要的自我意識，幫助別人做一些力所能及的事情。愛默生說；“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己。”我們在幫助別人的時候，也就是在幫助我們自己。

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我來幫助你初二（精選18篇）篇九

每個人都擁有自己的幸福，但怎樣定義幸福，人們的回答卻是千千萬萬。有人說父母疼愛自己是一種幸福，還有人說有錢就是一種幸福。而我卻認為幫助別人也是一種幸福。

在生活中總是有人遇到困難，在絕望時伸出援助之手拉他一把會使他絕處縫生，充滿信心，那時我會感到幸福。每當在幫助完他人得到一聲“謝謝”，會使我感到更加幸福。

在一次體育課中，我更深地體驗到了幫助別人的幸福感覺。那一天有一節體育課，體育老師說：“跑完3圈后就可以休息了。”這時班長就帶我們跑步。3圈馬上就跑完了，只聽“啊喲”一聲，我轉頭一看，原來有一個女同學摔倒了，我連忙跑到她身邊把她扶起，一邊為她拍打身上的灰塵，一邊問：“你身上摔得還疼嗎？”“不疼了，我真謝謝你！”她微笑地對我說。我一聽見“謝”字，就不由自主地自豪起來，連忙說：“不客氣，”那個女同學點了點頭便拉著我做游戲去了。這時我心里就像吃了蜜一樣甜，開心與快樂，也許這就是幸福吧！從此以后我和她成為了無話不談的知心朋友，我們互吐心聲，在學習中互相鼓勵，直到現在我們各自都上了不同的初中學校，但我們這份深厚友誼是割不斷的，一有時間，我們會彼此通電話，彼此問候。

每個人都在不停的尋找著自己的幸福，其實，擁有幸福很簡單，那個你對別人不經意間的幫助，便會收獲甜蜜的幸福。

我來幫助你初二（精選18篇）篇十

“慈母手中線，游子身上衣。”孟郊這首詩寫得好啊！母親給我們無謂不至的關愛，遠遠超過了，大海的寬廣，大海的深沉。母親無疑是我們一生中最應該報答的人。雖然，我不能給母親予以物質上的報答，但，我卻能給她送上小事間的溫暖！

今夕閑來無事，作業早已完成多時。欲開電視，恐受到母親的指責，欲想出門游玩，又怕母親不許，正坐也不是，站也不好，沒有一個頭緒時。忽然聽到洗手間傳來一聲哀叫。洗手間是誰，不是爸爸……“媽媽！”剛剛想起是媽媽在洗手間。聽到這一聲慘叫，我吃了一驚，這一喊非同小可，吾生怕媽媽受到何意外。不敢多想，只是飛奔至洗手間。看見媽媽右手握著左手，右手上有道血印，皺著眉頭，咬著鋼牙，一副痛不欲生的樣子。細問原由，乃知是媽媽洗衣時洗衣水將媽媽的`傷“咬”了一口，看到這里，我于心不忍，便對媽媽說：“媽，這事交給我，你去買菜吧！”“你？”媽媽用懷疑的眼光看了看我。看到媽媽不信的樣子，我急了，拍了拍胸脯，一臉自信的說：“這有何難，古人說‘一屋不掃，何掃天下！’別爭了，就交給我好了！”媽媽見我言辭懇切，也就答應了。

言罷，即大干一場。雖然現在還不是寒冬臘月時節，但水已經可以“刺骨”了。我“不識好歹”，用涼水洗衣，不想十分鐘后，手已如同著上了火焰一般——滿手通紅。當即求助于熱水，把水壺端下來一倒，沒想到水壺只在空中搖擺一點水也沒有出，眨眼間，那水壺仿佛生了五官在嘲笑我呢！又搖了搖開水瓶，亦是如此。氣得我恨不得立馬將它們摔壞，看著看著時間一分一秒地過去了，我終于下定了決心，一一用冷水洗，哪怕手凍壞了也值！目前在媽媽面前夸了海口，絕不能讓她失望！

經過一個小時的艱苦作戰，終于將衣服洗干凈了。雖然已步入冬天，但我還是大汗一身，雖然只用了一大桶冷水，但手還是凍得通紅。見此情景，我不禁拈詩一首：“五尺房間見真情，手紅汗出亦無妨。不畏寒氣侵入骨，敢用大愛化冰山！”望著這些“戰利品，”口中不禁話又出：“兒女不知父母累，當家乃知柴米貴！”

我來幫助你初二（精選18篇）篇十一

人在什么時候最美麗?這個問題讓一千個人回答就會有一千種答案，我認為人在幫助別人的時候最美。

這一觀點的得來緣自于我在公交車上的一次經歷。那是一個十分炎熱的下午，我上了616路公交車。車上的人很多，十分擁擠。每當有一個座位空出來時總會引起人們的一陣爭搶。而得到座位的人就像得到了一件寶貝似的，緊緊地抱住不肯撒手。

車行過幾站后，一個手上提滿東西的老太太十分吃力地上了車，靠住一個扶手站好。在她周圍的座位上坐著幾位年輕人。雖然他們也看到了老人那疲憊的身影，但是沒有一個人想要把座位讓出來，紛紛將頭望向窗外或埋進手中的雜志。這讓我在心中禁不住開始譴責起這幾位年輕人。就在這時，一個小孩站起來，用他那稚嫩的童音對老太太說：“老奶奶，您坐在我這里吧。”老太太笑著說：“謝謝啦，孩子。”小孩說：“不用謝，老師教導過我們，尊敬老人，給老人讓座是一種美德。”可以看出小孩的這一舉動使周圍的氣氛變得十分融洽，同時從他身上所散發出的人性光輝照耀并且溫暖了他人，讓他人能夠得到更好的待遇，讓人感受到這個孩子是美的，他的形象是可愛的。

這些年輕人和這個小孩行動的正反對比引發了我一系列的思考，他讓我了解到一個真正美麗并且有愛心的人，在生活中應有的做法，同時這件事也讓我知道了幫助他人會有一個十分美好的效果，讓我在日常生活中也要多關心一下別人，讓自己也做一個美麗的人。

希望我們大家從此之后都能幫助別人多一點，自私自利少一點。希望我們大家都記住：有一種美麗叫幫助。

我來幫助你初二（精選18篇）篇十二

“其實幫助別人就是幫助自己!”

在美國南方的一個小鎮，由于連日的雨雪交加，使鎮長家花園外的一條小路泥濘不堪。行走小路的人便改道穿花園而過，弄得花園里一片臟亂。住在鎮長家里的一位少年十分痛惜，便冒雨看護自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過。而鎮長呢，卻不聲不響地挑來石頭和爐渣，把那條泥濘的小路鋪好。于是行人不再穿過花園，而走那條鋪好的小路。

過后，鎮長對少年說：“其實幫助別人就是幫助自己!”

真正的上帝，是人們的愛心!

一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎?”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，不由分說就把他攆出了店門。

天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩，老板是六十多歲的老頭，滿頭銀發，慈眉善目，他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎?”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養大的，叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。

老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒事了。”邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來!”

幾天后，一個由世界上頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界上最先進的醫療技術，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時，看到醫療費賬單上的那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢付清了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置上退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老人。可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅游去了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸運。為了救您，他拿1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心!”

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我來幫助你初二（精選18篇）篇十三

有一次我和爸爸媽媽上天橋的時候看見一位婦女跪在地上，旁邊還有一個小孩，孩子好像生病了，而且需要我們的幫助，我們給她投了十元錢，還有許多人們也給她投了錢，應為她們很可憐，又生了病，所以我們給她投了錢。而且我還看見一個媽媽叫她的三個孩子去親哪位婦女，那時候這位婦女應該感到很溫暖很幸福。記得我們學過一篇《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，通過尋找雷鋒的足跡，贊揚了雷鋒助人為樂的精神，告訴我們只要有獻愛心的地方，哪里就有雷鋒叔叔的影子。

雖然我們不認識，但是別人有困難時，雷鋒精神就如溫暖的春風，驅散了我們身上的寒意，他像一顆種子埋在我幼小的心中。

我來幫助你初二（精選18篇）篇十四

幫助是靈魂的付出，是心靈上的溫暖，世界上如果沒有了幫助，那便沒有了美麗。人生不能依賴別人的幫助，但需要他人的幫助，而換一面來想，幫助別人是發自內心的真實感受，讓人感到快樂。

那一天，媽媽帶著我去買菜，走著走著，我看到一個殘疾人。他只有一條腿，他蹲在地上，上面寫著他的家庭狀況。我看這個殘疾人很可憐，然后就去問媽媽借錢，我說：“媽媽，你給我五元錢。”媽媽疑問道：“你要錢干什么？”我說：“我把這錢給那個殘疾人。”媽媽摸著我的`頭說：“你真是個好孩子！”我把錢給了這個殘疾人。媽媽說：“走，我們去買菜！”去買菜的路上，我心里感到美滋滋的，很快樂。

那天，我不知道怎么了，心里總是覺得格外開心。

幫助，是推動社會的需要，也是幸福的需要。只要我們遇到困難時互相幫助，就可以讓全世界充滿著溫暖。只要我們幫助別人，自己也會收獲快樂。如果我們的世界都像這樣的話，整個人類都會是快樂的！

我來幫助你初二（精選18篇）篇十五

顏女士的女兒也是初二。顏女士的數學水平不低，但當她用自己的方法幫助女兒解題時，女兒總聽不進去，因此她不知道該用什么方法來幫助孩子。許多家長都有與顏女士相同的苦惱，方老師認為，家長的解題思路與孩子的有很大差別，孩子不能接受家長的學習方法是正常的。家長在幫助孩子時，要研究孩子的思維特點、心智水平，從孩子的角度出發來思考問題。

方老師建議，如果家長覺得自己的孩子學習數學吃力的話，可以在課外幫助他們——每天給孩子出一套數學題。如果是基礎比較差的孩子，家長可以從課本上選一些基礎題，將題目和圖形一起寫下來給孩子解題;如果是基礎較好的孩子，家長可以根據課本的知識點從課外書上找題目給孩子做。只要堅持一天一題，孩子的進步就會很快。

要讓孩子自己發現問題。

至于該不該給孩子請家庭教師補課，方老師建議家長，還是要尊重孩子的建議。因為初二學生正處于心理叛逆期，家長做什么事情，最好都要跟孩子溝通。

此外，方老師通過多年的教學經驗告訴記者，學生知道自己存在問題，有目的地讓家長請老師來輔導的，學生的進步就明顯;如果是無目的的，家長請來了老師他就聽，老師講什么就聽什么的學生，課外輔導的效果就不明顯。

因此，家長可先通過每天出一道題給孩子做，如果孩子幾乎每天在做基礎題的時候都覺得吃力，家長就應該及時跟孩子溝通，讓孩子意識到自己學習上有困難。這時候再談請家教的問題，孩子就不會抵觸了。

每周重做一次錯題。

“其實初二數學的學習還有其他好的方法”，方老師介紹道，“初二數學更需要認真預習和復習。”

學生預習的時候，在看了一遍課本后要問自己：“我究竟知道了幾個知識點?”要通過預習能大概知道這一章節大概講什么。復習時，學生要用“放電影”的方法，先回憶老師在課堂上講過什么、學到了什么新方法、有什么新問題，然后再做習題。

家長在督促孩子預習和復習的同時，還可以幫孩子準備一本“錯題本”，把孩子作業和測驗做錯的題目抄下來，在周末選半天時間讓孩子重做一遍。如果孩子基礎較差，錯題較多，家長不要全把全部的錯題都抄下來，應該挑基礎題來給孩子做。方老師建議，一般試卷的最后一題都比較難，家長可以不挑最后一題。幾何題中，家長應挑選基本證明題、選擇填空題的最后幾題(選擇填空錯得多，說明孩子對概念理解不行);代數題中，家長應挑計算題，強化孩子的運算能力。

我來幫助你初二（精選18篇）篇十六

在家里我是個愛動腦筋的`人，特別喜歡看書，比如：計算機書、科學書、歷史書、笑話書等。

每次媽媽有問題我總是第一個幫到她，這是我感到比較欣慰的，因此我經常受到媽媽的表揚。我是住校生，一般周末才回來，一到家媽媽總會留些問題給我，在家里媽媽稱我為：小小工程師。呵呵，好聽吧。

比如：媽媽的電腦有問題了，速度很慢，影響媽媽的工作，然后我看了書，稍微在電腦上殺殺毒，清理垃圾，電腦的速度就快了好多。有時候媽媽的手機總是卡，然后我給媽媽手機下載了玩機助手，每天告訴媽媽怎么清理垃圾，釋放內存，手機就不卡了。還有家里的冰箱時間久了有異味，方法是把剝下的橙子皮放水里煮沸，然后把水倒入下水道，經常清理，下水道就不會發臭。雖然這些常識簡單，但是沒有人知道的，所以看書多了是有好處的，不經意間就會幫助別人或者自己的家人，其實常識也是一種智慧，就看你是否愛動腦筋。書上還說仙人掌放在電視和電腦邊上會防止輻射，我讓媽媽這樣做了，有的花草不能放在臥室，這都是常識。還有每次吃完飯，我還會講笑話給家人聽，媽媽還說我是家里的開心果，沒有我在家里，總是缺了什么。

現在媽媽學會了淘寶，每次買東西如果是安裝的都等我放學回來，我稍微看一下說明書馬上就安裝好了。上次媽媽花架我半小時不到就安裝好了，看著安裝好的花架上放著漂亮的花盆我開心極了，我能用自己的小智慧幫助家人真的很自豪。

所以看書是有好處的，希望大家多看看書，用書中學到的智慧幫助家人和需要幫助的人。

我來幫助你初二（精選18篇）篇十七

智者王蒙.王蒙的.聰明是一種大智慧.那是一種常人難以企及的從容、淡定、明晰、透亮,寵辱不驚,守正持中.別人吃累費勁地花了幾年、十幾年甚至幾十年的功夫剛剛弄明白的一點道理,在王蒙那兒都是小菜一碟.他那不大的眼睛狡黠地一眨,嘴角微微地一翹:“嘿嘿,我早就知道是這么回事.”

作者：蔡曉濱caixiaobin作者單位：青島報業集團刊名：走向世界英文刊名：openings年，卷(期)：“”(23)分類號：關鍵詞：

我來幫助你初二（精選18篇）篇十八

記得那年冬初的一天，天氣寒冷，還刮著風。媽媽騎著電動車送我去上學，當我們經過中華廣場，正巧看見一只流浪的小狗在廣場的水池臺上想喝池水，它試了幾次就是夠不著水池里的水，可能是因為太渴了，它就試著把頭和身子用力向前延伸，突然小狗失去了平衡，一下子掉進水池里。

媽媽立刻把車子停下，我還沒等媽媽把車子停穩，就從車子上跳了下來，以迅雷不及掩之勢跑到了水池旁。我看到驚慌失措的小狗用爪子使勁地刨著水，拼命地掙扎著，它用祈求的眼眼看著我。我顧不上媽媽在后邊叫我，迅速將身體趴到池臺上，雙臂使勁伸向小狗，抱起小狗把它放到了地上。小狗好像受到了很大的驚嚇，尾巴加得緊緊的'，一溜煙地跑走了。

幫助就是一種快樂，那天讓我真正地感受到這句話的意義。