教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該有明確的時(shí)間安排,合理利用每一個(gè)教學(xué)時(shí)段,提高教學(xué)效率。小編整理了一些常用的教學(xué)工作計(jì)劃模板,供大家參考使用。
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇一
大三班教室。
本班全體小朋友。
班主任。
1、知道治理環(huán)境的緊迫性,懂得環(huán)保的意義。
2、能從自身做起,踐行綠色生活,構(gòu)建環(huán)保和諧校園,共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保,倡導(dǎo)綠色生活和節(jié)能減排,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
1、談話導(dǎo)入:
小朋友們,我們生活在地球上,你是希望生活在花草艷麗,綠樹成蔭,到處都是鳥語花香的環(huán)境中,還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢?(小朋友回答自己喜歡的地方)。
2、全球的環(huán)境:
主持人:小朋友們,大家都喜歡在美麗的地方生活,可是你知道嗎?我們的地球正在遭受著苦難,她正在變窮、變臟,我們要怎樣才能挽救我們的地球呢?今年的六月五日“世界環(huán)境日”,我國(guó)把主題定為“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”,這又是為什么呢?小朋友們談?dòng)嘘P(guān)人類破壞環(huán)境的事例,如:濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
3、身邊的環(huán)境:
主持人:地球已經(jīng)危在旦夕,可人們?nèi)栽诖輾堉纳眢w,而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化,走進(jìn)校園,讓人耳目一新,有一種美的享受,但校園內(nèi)卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象,破壞了我們的校園。
小朋友們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象:如在教室內(nèi),有些同學(xué)常把紙片扔在地上;在操場(chǎng)上,有些同學(xué)把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示:從我做起,從身邊的小事做起,不亂扔垃圾,盡量不使用一次性筷子和塑料袋,注意節(jié)能減排,種樹植綠護(hù)綠。
4、主持人:我們這次主題班會(huì)將要結(jié)束了,讓我們從小做起,為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!為了使我們的家園更美,我們一起來制定“綠色決心書”,全體師生共同制訂倡議書,并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字,決心互相監(jiān)督,共同保護(hù)好我們的校園。
5、教師總結(jié):小朋友們,經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力,今天的綠色環(huán)保主題班會(huì)取得了圓滿成功,大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從身邊的小事做起,做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。
6、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
1.上課之前,老師想先讓小朋友們欣賞一首歌曲,播放歌曲《要讓星空閃亮》。
3.小朋友討論發(fā)言,進(jìn)入班會(huì)主題“生態(tài)文明,從我做起”。
本節(jié)課以小組為單位,采用小組激勵(lì)法,對(duì)各組成員各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),積分進(jìn)入本組總分。
1.小朋友們,你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎?“6月5日。”
2.那么我國(guó)今年的環(huán)境日主題是什么呢?“共建生態(tài)文明,共享未來”
3.誰能說說為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明,共享未來”呢?小朋友們組內(nèi)討論之后全班交流。
大家可能會(huì)有的答案:因?yàn)槿祟悓?duì)環(huán)境的破壞已經(jīng)非常嚴(yán)重,例如,濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放。
4.教師小結(jié):從小朋友們的談話中,我們可以看到環(huán)境問題已經(jīng)刻不容緩。
1.教師配樂朗誦《人類,你將走向何方?》,小朋友欣賞。
2.小朋友討論交流感受。
3.下面我們?cè)賮砺犅犚唤M數(shù)據(jù),請(qǐng)小朋友們聽完之后談?wù)勛约旱?感受。
(1)10月1日,國(guó)慶節(jié)清晨,來自全國(guó)各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場(chǎng)觀看升國(guó)旗儀式。儀式結(jié)束后,廣場(chǎng)留下了5噸垃圾。
(2)10月6日,黃金周第六天,北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城累計(jì)游客人數(shù)達(dá)35.66萬人,產(chǎn)生垃圾共計(jì)109噸。
這些數(shù)字給大家什么啟示呢?
小朋友討論交流,最后總結(jié):如果每個(gè)人都能隨手把自己的垃圾帶走,那么就不會(huì)有這驚人的數(shù)字。生態(tài)文明,不僅在大處,更在我們身邊,從小事做起,不亂丟垃圾,隨手關(guān)燈,節(jié)能減排,植樹造林??保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
1.現(xiàn)在我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問題的嚴(yán)峻,那么,我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)大家認(rèn)真思考,制作一份“綠色決心書”,寫下自己的環(huán)保誓言。
2.師生共同評(píng)價(jià)同學(xué)制作的“綠色決心書”。
時(shí)間過得真快,我們的班會(huì)課就要結(jié)束了,但是生態(tài)文明活動(dòng)才剛剛開始,讓我們從現(xiàn)在開始為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!請(qǐng)大家將自己的“綠色決心書”,粘貼在醒目的位置,時(shí)刻提醒自己,互相監(jiān)督,做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇二
1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí),使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。
2、通過各種途徑收集資料,并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。
3、通過小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力,獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。
1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。
2、建立專題網(wǎng)站,收集部分資料。
3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過程。
4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站,進(jìn)行參觀采訪。
(一)談話導(dǎo)入。
(二)定題質(zhì)疑。
1、電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的方便,那它有沒有不好的方面?(思考、討論)。
2、電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理?
3、報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響?
4、如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾?
(三)歸并總結(jié),提出研究?jī)?nèi)容:
1、電子垃圾的產(chǎn)生;
2、電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r;
3、電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來的危害;
4、電子垃圾的綠色環(huán)保處理。
(四)自由分組、小組合作展開調(diào)查研究。
1、找出核心問題,定好研究目標(biāo)。
a、電子產(chǎn)品的調(diào)查電子產(chǎn)品類型及作用。
說說我們目前的電子產(chǎn)品使用情況。
電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查。
b、電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查。
了解電子垃圾發(fā)展的.歷史知識(shí)。
世界電子垃圾發(fā)展歷史、我國(guó)的電子垃圾發(fā)展歷史。
c、電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查。
報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查。
電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染。
d、電子垃圾的綠色環(huán)保回收處理。
2、進(jìn)行具體分工,分工合作、查找資料。
3、制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論。
(五)抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)。
各小組匯報(bào)自己的研究方案,交流總結(jié)并完善自己的方案。
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇三
愛護(hù)環(huán)境,從自身做起。讓小朋友在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識(shí),逐步形成“善待自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的良好風(fēng)尚。”
通過班會(huì)讓小朋友理解:節(jié)約資源必須從我做起,讓小朋友真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,增強(qiáng)環(huán)保自覺性,提高環(huán)保實(shí)踐能力,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感,激發(fā)熱愛共有家園的情感。
一、(起樂——《春天在哪里》)。
親愛的小朋友們:122活力中隊(duì)“倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)綠色家園”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!
二、生態(tài)要文明,環(huán)保須先行。請(qǐng)欣賞《環(huán)保拍手歌》。
三、環(huán)境保護(hù)是一個(gè)響亮的口號(hào),環(huán)境保護(hù)要從我們每個(gè)人做起。請(qǐng)欣賞三句半:《說環(huán)保》。
四、你們了解環(huán)保嗎?你想知道有關(guān)環(huán)保的知識(shí)嗎?請(qǐng)你積極參加環(huán)保知識(shí)問答。
1、水水水,真重要,動(dòng)物植物全需要,人類生活離不了,請(qǐng)說說你的節(jié)水妙招……。
2、請(qǐng)看這是什么標(biāo)志?
3、請(qǐng)問地球日是幾月幾日?請(qǐng)問環(huán)境日是幾月幾日?請(qǐng)問植樹節(jié)是幾月幾日?
4、請(qǐng)問《小小朋友環(huán)境保護(hù)行為規(guī)范》第六條是?第十條是?
5、我們要杜絕白色污染,向白色污染說beybey!請(qǐng)說說你的.建議。
五、馬兒在草原上奔馳,小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚(yáng)鞭、齊頭并進(jìn),共同發(fā)揚(yáng)“勤樸、堅(jiān)韌、尚學(xué)、求真”的民勤精神。請(qǐng)欣賞二胡獨(dú)奏——《賽馬》。
六、小朋友們說說,在日常生活中你或你的家人,是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(小朋友自由發(fā)言)。
同學(xué)門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護(hù),讓我們從身邊的小事做起,珍惜資源,變廢為寶,讓我們的生活更美好。
綠色環(huán)保倡議書。
親愛的小朋友們:
綠色地球是人類的共同家園,大自然是我們生死相依的朋友。今天的地球已是千瘡百孔,傷痕累累。共建綠色家園,讓綠色回歸自然,需要我們共同努力,也是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。我們提出倡議:
節(jié)水為榮節(jié)約糧食節(jié)用電器。
珍惜紙張保護(hù)動(dòng)物回收資源。
植樹造林少吃口香糖不盲目攀比。
不亂扔廢棄物選購(gòu)綠色食品。
不購(gòu)買過分包裝物品不使用一次性物品。
做環(huán)保宣傳者做環(huán)保自愿者。
(跟讀,齊讀,結(jié)束本次主題班會(huì))。
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇四
1、知道治理環(huán)境的緊迫性,懂得環(huán)保的意義。
2、能從自身做起,踐行綠色生活,構(gòu)建環(huán)保和諧校園,共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保,倡導(dǎo)綠色生活和節(jié)能減排,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
1、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們生活在地球上,你是希望生活在花草艷麗,綠樹成蔭,到處都是鳥語花香的環(huán)境中,還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢?(學(xué)生回答自己喜歡的地方)。
2、全球的環(huán)境:
主持人:同學(xué)們,大家都喜歡在美麗的地方生活,可是你知道嗎?我們的地球正在遭受著苦難,她正在變窮、變臟,我們要怎樣才能挽救我們的地球呢?今年的.六月五日“世界環(huán)境日”,我國(guó)把主題定為“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”,這又是為什么呢?同學(xué)們談?dòng)嘘P(guān)人類破壞環(huán)境的事例,如:濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
3、身邊的環(huán)境:
主持人:地球已經(jīng)危在旦夕,可人們?nèi)栽诖輾堉纳眢w,而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化,走進(jìn)校園,讓人耳目一新,有一種美的享受,但校園內(nèi)卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象,破壞了我們的校園。
同學(xué)們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象:如在教室內(nèi),有些同學(xué)常把紙片扔在地上;在操場(chǎng)上,有些同學(xué)把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示:從我做起,從身邊的小事做起,不亂扔垃圾,盡量不使用一次性筷子和塑料袋,注意節(jié)能減排,種樹植綠護(hù)綠。
4、主持人:我們這次主題班會(huì)將要結(jié)束了,讓我們從小做起,為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!為了使我們的家園更美,我們一起來制定“綠色決心書”,全體師生共同制訂倡議書,并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字,決心互相監(jiān)督,共同保護(hù)好我們的校園。
5、教師總結(jié):同學(xué)們,經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力,今天的綠色環(huán)保主題班會(huì)取得了圓滿成功,大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從身邊的小事做起,做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。
6、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇五
愛護(hù)環(huán)境,從自身做起。讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識(shí),逐步形成“善待自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的良好風(fēng)尚。”
通過班會(huì)讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的'重要性,增強(qiáng)環(huán)保自覺性,提高環(huán)保實(shí)踐能力,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感,激發(fā)熱愛共有家園的情感。
一、親愛的同學(xué)們:122活力中隊(duì)“倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)綠色家園”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!
二、生態(tài)要文明,環(huán)保須先行。請(qǐng)欣賞《環(huán)保拍手歌》。
三、環(huán)境保護(hù)是一個(gè)響亮的口號(hào),環(huán)境保護(hù)要從我們每個(gè)人做起。請(qǐng)欣賞三句半:《說環(huán)保》。
四、你們了解環(huán)保嗎?你想知道有關(guān)環(huán)保的知識(shí)嗎?請(qǐng)你積極參加環(huán)保知識(shí)問答。
1、水水水,真重要,動(dòng)物植物全需要,人類生活離不了,請(qǐng)說說你的節(jié)水妙招……。
2、請(qǐng)看這是什么標(biāo)志?
3、請(qǐng)問地球日是幾月幾日?請(qǐng)問環(huán)境日是幾月幾日?請(qǐng)問植樹節(jié)是幾月幾日?
4、請(qǐng)問《小學(xué)生環(huán)境保護(hù)行為規(guī)范》第六條是?第十條是?
5、我們要杜絕白色污染,向白色污染說beybey!請(qǐng)說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳,小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚(yáng)鞭、齊頭并進(jìn),共同發(fā)揚(yáng)“勤樸、堅(jiān)韌、尚學(xué)、求真”的民勤精神。請(qǐng)欣賞二胡獨(dú)奏——《賽馬》。
六、同學(xué)們說說,在日常生活中你或你的家人,是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇六
重點(diǎn):通過搜集資料,制作環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽題,從而進(jìn)一步了解環(huán)保的重要性,使學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn):本課是主題班會(huì)課,以學(xué)生活動(dòng)為主,如何適時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生,使學(xué)生保持興奮的'思維狀態(tài),積極主動(dòng)參與研究過程,是教師教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)方法:本課采用競(jìng)賽法、討論法、研究法,教學(xué)過程分四步,即導(dǎo)入閱讀、知識(shí)競(jìng)賽、分組討論、總結(jié)升華,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用。
教具:知識(shí)競(jìng)賽題目卡片。
(一)課前準(zhǔn)備:
1、布置課題:綠色環(huán)保。
2、布置指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)問題的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生查閱其他課外資料,并制作環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽題目卡片。
3、成立競(jìng)賽小組:將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組,每小組8人。
(二)布置教室:在黑板上書寫課題綠色環(huán)保——環(huán)保主題班會(huì)。
1、學(xué)生主持導(dǎo)入(3分鐘)。
保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家,可是現(xiàn)在我們社會(huì)上有許多許多不環(huán)保的情況,我們的地球母親在哭泣。(略)。
2、學(xué)生分組競(jìng)賽(25分鐘)。
分組抽簽,每組競(jìng)賽題目為六題,限時(shí)答題,每題為三十秒,每組成員可以討論,答對(duì)一題100分,答錯(cuò)扣50分,放棄不得分。(比賽過程略)。
3、分組討論(10分鐘)。
各競(jìng)賽小組對(duì)問題進(jìn)行討論,形成集體觀點(diǎn)。要求每組確定一人準(zhǔn)備下一步展示本組討論結(jié)果。
(三)活動(dòng)可行性分析。
本次班會(huì)的主題與我們身邊的環(huán)境污染問題息息相關(guān),組織這樣一次主題班會(huì)可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),具有重要的教育意義。
整節(jié)班會(huì)耗用時(shí)間不多,以學(xué)生活動(dòng)為主,可行性強(qiáng)。
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇七
活動(dòng)目的:
1、本次班會(huì)活動(dòng):讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識(shí),逐步形成“善待自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然”的良好風(fēng)尚。
3、通過班會(huì)讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,增強(qiáng)環(huán)保自覺性,提高環(huán)保實(shí)踐能力,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感,激發(fā)熱愛共有家園的情感。
4、為環(huán)保問題出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過班會(huì)讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,增強(qiáng)環(huán)保自覺性,提高環(huán)保實(shí)踐能力,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感,激發(fā)熱愛共有家園的情感。
活動(dòng)步驟:
一、地球在哭泣。
二、生態(tài)文明我們?cè)谛袆?dòng):
1、清明節(jié)前組織一次義務(wù)植樹,澆灌校園植物的活動(dòng)(拍攝活動(dòng)中鮮活場(chǎng)面,并對(duì)學(xué)生采訪錄音)。
2、安排學(xué)生收集低碳生活小竅門,選擇幾條讓學(xué)生講講。讓他們?cè)诎嗌现v述環(huán)保真實(shí)故事。
3、政治老師講一講我省建立“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”的政治常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明的重要性和緊迫感。
三、低碳環(huán)保倡議。
活動(dòng)和過程:
班主任:社會(huì)在不斷進(jìn)步,環(huán)境問題也越來越受到大家的關(guān)注,今天我們的班會(huì)主題是《生態(tài)文明,從我做起》。請(qǐng)主持人上場(chǎng)。
一、地球在哭泣。
管芯羽:隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我們的環(huán)境在不斷惡化,資源越來越短缺。我們的藍(lán)天不在蔚藍(lán),江河不在明澈,空氣不在清新,請(qǐng)看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》,表演者吳地發(fā)等。
邱蕓:剛才的表演真是惟妙惟肖,我們美麗的地球不見了,地球的慘狀讓人心痛不已。其實(shí),我們也派了小記者出去,我們周邊的環(huán)境也不容樂觀,看看他有什么發(fā)現(xiàn)吧!有請(qǐng)鐘志霖同學(xué)上場(chǎng)。
(鐘智霖):同學(xué)們好,我是調(diào)差環(huán)境污染現(xiàn)象的小記者鐘智霖,在調(diào)查的過程中我發(fā)現(xiàn)了一些觸目驚心的現(xiàn)象,把它拍下來了,請(qǐng)看大屏幕。
(鐘智霖邊說自己的見聞邊出示自己收集的圖片。)。
邱蕓:剛才的圖片真是觸目驚心,讓人永生難忘,大家一起來找一找:這一切都是什么原因造成的呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的調(diào)查,在小組內(nèi)進(jìn)行整合、歸納,找出受污染的原因。
(小組整合、歸納資料,并匯報(bào)結(jié)果)。
管芯羽:原以為你是那么寬廣,不在乎帶走一片陰涼。
邱蕓:原以為你是那么堅(jiān)強(qiáng),沒想到你的心里也在淌血。這樣的污染會(huì)給我們的生活帶來哪些危害呢?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開討論。并推薦一位代表做記錄,再做匯報(bào)。
(小組討論、推薦、回答)。
邱蕓:除了剛才同學(xué)們提到的,我也搜集了一些對(duì)我們有危害現(xiàn)象,請(qǐng)看圖片。
(多媒體出示圖片)。
二、生態(tài)文明政府在行動(dòng):
管芯羽:慘痛的生態(tài)教訓(xùn),已經(jīng)引起世界各國(guó)人民的重視,我們省委、省政府也確立“生態(tài)立省、綠色崛起”的發(fā)展戰(zhàn)略。現(xiàn)在由政治老師易老師給我們講一講我省建立“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”的政治常識(shí)。
1、易玲紅老師講述省政府出臺(tái)的“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”的建設(shè)事宜。
管芯羽:感謝易老師的發(fā)言,除此之外,我相信同學(xué)們都還記得剛過去不久的清明節(jié)吧!以往的清明節(jié)可是鞭炮烘響,香燭齊燃,可今年卻與眾不同,請(qǐng)看新聞報(bào)道:
2、多媒體播放低碳清明視頻。
邱蕓:生活垃圾的處理一直是個(gè)令人頭疼的問題,看看我們的政府有什么妙招吧!
3、多媒體播放垃圾分類視頻。
下面進(jìn)入第一環(huán)節(jié):環(huán)保知識(shí)搶答。
1.目前造成野生動(dòng)物急劇減少的主要原因是什么?(人類大量捕殺)。
2.一節(jié)1號(hào)電池能使多少平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用的價(jià)值(1平方米)。
3、每年的世界環(huán)境日是哪一天?6月5日。
4、我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家,人均水資源僅為世界人均量的多少?(1/4)。
5、眼睛勞累了,看一看(b)色對(duì)眼睛有好處。
a.紅色。
b.綠色。
c.黃色。
6、為保護(hù)藍(lán)天,我們?cè)诔鲩T時(shí),應(yīng)該(c)。
a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具。
b.使用私人車。
c.盡量選擇乘坐公共交通工具。
7、一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在(d)狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。
a高速行駛。
b中速行駛。
c加速行駛。
d開著發(fā)動(dòng)機(jī)停車等候。
8、發(fā)生于1993年5月5日的我國(guó)西北特大(b)就是與草場(chǎng)被破壞、土地沙化有直接關(guān)系,給西北幾個(gè)省區(qū)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)億元。
a地震。
b沙塵暴。
c水災(zāi)。
d火災(zāi)。
同學(xué)們說說,在日常生活中你或你的家人,是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。
管芯羽:同學(xué)門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護(hù),讓我們從身邊的小事做起,珍惜資源,變廢為寶,讓我們的生活更美好。接下來的環(huán)節(jié)是:環(huán)保制作大比拼。
邱蕓:請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品拿出來秀一秀,并介紹作品的名稱及制作的材料。看誰的作品美觀又實(shí)用。
(同學(xué)展示作品并介紹,主持人做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。)。
管芯羽:大家的作品真是美觀又有創(chuàng)意,但由于時(shí)間關(guān)系,我們不能一一展現(xiàn)沒出來,請(qǐng)還沒有展示的作品,下課后統(tǒng)一交陳光生處,由陳光生組織同學(xué)進(jìn)行評(píng)比再展覽。
邱蕓:下面由我們的班主任張老師做總結(jié)。
教師小結(jié):
剛才同學(xué)們的表現(xiàn)的真好!搜索了這么多環(huán)境污染的資料,也在資源的節(jié)約上作出了表率,特別是廢舊物品的再利用方面,制作的既美觀又實(shí)用,真正做到了節(jié)約資源,減少能耗。的確,地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。需要我們每一人去維護(hù)。同學(xué)們:就讓我們從現(xiàn)在開始,從自我做起,維護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)我們自己的家園。下面由我們班團(tuán)支書吳小婷向大家發(fā)出倡議。
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇八
主題名稱:
活動(dòng)目的:
愛護(hù)環(huán)境,從自身做起。讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識(shí),逐步形成“善待自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的良好風(fēng)尚。”
活動(dòng)重點(diǎn):
通過班會(huì)讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,增強(qiáng)環(huán)保自覺性,提高環(huán)保實(shí)踐能力,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感,激發(fā)熱愛共有家園的情感。
活動(dòng)過程:
一、(起樂——《春天在哪里》)親愛的同學(xué)們:122活力中隊(duì)“倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)綠色家園”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!
二、生態(tài)要文明,環(huán)保須先行。請(qǐng)欣賞《環(huán)保拍手歌》。
三、環(huán)境保護(hù)是一個(gè)響亮的口號(hào),環(huán)境保護(hù)要從我們每個(gè)人做起。請(qǐng)欣賞三句半:《說環(huán)保》。
四、你們了解環(huán)保嗎?你想知道有關(guān)環(huán)保的知識(shí)嗎?請(qǐng)你積極參加環(huán)保知識(shí)問答。
1、水水水,真重要,動(dòng)物植物全需要,人類生活離不了,請(qǐng)說說你的節(jié)水妙招。
2、請(qǐng)看這是什么標(biāo)志?
3、請(qǐng)問地球日是幾月幾日?請(qǐng)問環(huán)境日是幾月幾日?請(qǐng)問植樹節(jié)是幾月幾日?
4、請(qǐng)問《小學(xué)生環(huán)境保護(hù)行為規(guī)范》第六條是?第十條是?
5、我們要杜絕白色污染,向白色污染說beybey!請(qǐng)說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳,小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚(yáng)鞭、齊頭并進(jìn),共同發(fā)揚(yáng)“勤樸、堅(jiān)韌、尚學(xué)、求真”的民勤精神。請(qǐng)欣賞二胡獨(dú)奏——《賽馬》。
六、同學(xué)們說說,在日常生活中你或你的家人,是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。
同學(xué)門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護(hù),讓我們從身邊的小事做起,珍惜資源,變廢為寶,讓我們的生活更美好。
綠色環(huán)保倡議書。
親愛的'同學(xué)們:
綠色地球是人類的共同家園,大自然是我們生死相依的朋友。今天的地球已是千瘡百孔,傷痕累累。共建綠色家園,讓綠色回歸自然,需要我們共同努力,也是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。我們提出倡議:
節(jié)水為榮節(jié)約糧食節(jié)用電器。
珍惜紙張保護(hù)動(dòng)物回收資源。
植樹造林少吃口香糖不盲目攀比。
不亂扔廢棄物選購(gòu)綠色食品。
不購(gòu)買過分包裝物品不使用一次性物品。
做環(huán)保宣傳者做環(huán)保自愿者。
(跟讀,齊讀,結(jié)束本次主題班會(huì))。
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的情境中,激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的欲望。
2、通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)。
2布置污染的小河(內(nèi)有紙杯,廢紙團(tuán),塑料袋,瓶蓋,海綿等),顏料,大樹和草地模型,小鴨子頭飾,小鴨子演員,濕毛巾和個(gè)人一條小毛巾等。
3音樂《兔子舞》。
活動(dòng)過程:
(一)在音樂《兔子舞》的伴奏下進(jìn)入場(chǎng)地。
(二)通過情境游戲,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1.教師引導(dǎo)幼兒幫助小鴨子把河里的垃圾撿干凈。
教師:“聽,這是什么聲音啊?小鴨子怎么在哭啊,你們知道它為什么哭嗎?”(幼兒回答)。
教師:“那我們一起來問問它吧?”
教師與幼兒:“小鴨子,小鴨子,你為什么會(huì)哭啊?”
小鴨子:“森林里的有條小河,里面有很多垃圾,很臟,很臭!我們沒有美麗的家園了。”
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:“小朋友們,剛剛你么都撿了什么垃圾,你是怎么來撿到呢?”教師對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行正確的講解,讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步的提升。
垃圾讓我們的環(huán)境變臟了,我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒懂得不亂扔垃圾)。
3.教師小結(jié),萌發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教師:“嗯,小朋友們真棒,用我們能干的小腳丫把河里的垃圾撿干凈了,我們來問問小鴨子它是不是高興了好不好啊?”(幼兒回答)。
教師與幼兒:“小鴨子,小鴨子,我們把河里的垃圾撿干凈了,你高興了嗎?”
小鴨子:“高興了呀!可是,還有一個(gè)問題,因?yàn)楹铀桓蓛羰弓h(huán)境也變差了,連大樹的葉子也落光了,草地上花兒也不開了。請(qǐng)你們?cè)賻蛶兔梢詥?”(幼兒回答)。
4.教師引導(dǎo)幼兒用小腳丫來給大樹伯伯印上樹葉,在草地上點(diǎn)出美麗的紅花。
將幼兒帶到場(chǎng)地并示范如何操作,幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。
(操作前,教師要提請(qǐng)幼兒要把小腳丫在鋪好的濕毛巾上擦干凈才能去另外一塊場(chǎng)地操作。)。
教師:“哇,大樹伯伯的身上有了茂密的綠葉,草地上還有這么鮮艷的小紅花,可真漂亮,你們的小腳丫真能干。”
教師:“現(xiàn)在,我們?cè)賮韱枂栃▲喿铀遣皇歉吲d了好不好?”(幼兒回答)。
教師與幼兒:“小鴨子,小鴨子,我們把環(huán)境也變干凈了,你高興了嗎?”
小鴨子:“好漂亮啊,我真高興,謝謝小朋友們,再見!”
教師:“小朋友們,小鴨子說他很高興,你們高興嗎?”(幼兒回答)。
教師小結(jié):在我們小朋友的幫助下,小河變得干凈了。在平時(shí)的生活中,我們的小朋友也要注意不要亂扔垃圾,一起來保護(hù)我們的環(huán)境,這樣我們有美麗的家園。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
教師:“小腳丫還臟的,我們?nèi)ソo它擦干凈吧!”帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇十
通過讓學(xué)生動(dòng)手做一做,畫一畫,寫一寫,從中感受到環(huán)境保護(hù)的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士,從保護(hù)身邊的環(huán)境做起,從我做起。
1、錄象片。
2、由廢品加工成“工藝品”。
3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。
4、剪刀、尺、小刀等。
(一)認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性。
1、播放錄象(畫面使受到污染的“母親河”)。
2、師生談話,認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性。
(二)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
1、說一說。為了保護(hù)環(huán)境,我們應(yīng)該怎么做?
2、做一做。廢物利用變成寶。
(1)學(xué)生欣賞“工藝品”
(2)做一做。廢物利用變成寶。
(3)教師表揚(yáng)做得好的并小結(jié)。
3、畫一畫。
充分發(fā)揮學(xué)生想象力,畫一張環(huán)保宣傳畫。
4、寫一寫。寫環(huán)境保護(hù)建議書,可對(duì)個(gè)人、也可以對(duì)家庭,學(xué)校社會(huì)發(fā)出的建議。(寫得好的,還可寄給有關(guān)單位)。
(三)爭(zhēng)創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”
(四)活動(dòng)延伸。
讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事?談后落實(shí)檢查、評(píng)比。
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣,知道綠色消費(fèi)。
2、了解綠色消費(fèi)對(duì)社會(huì)對(duì)人類的重要性。教學(xué)重點(diǎn):
懂得綠色消費(fèi),綠色選擇。教學(xué)難點(diǎn):
綠色消費(fèi)在舊有的人消費(fèi)理念的`中很難消除,將綠色消費(fèi)深入人心。教學(xué)方法:討論、探究、合作教具準(zhǔn)備:幻燈片、音頻教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)導(dǎo)入新課:
一、導(dǎo)入課題:
1、圖片展示:能關(guān)掉水龍頭嗎。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費(fèi)”概念:
傳統(tǒng)的消費(fèi)方式。是以實(shí)物消費(fèi)為主,把數(shù)量作為消費(fèi)水平的標(biāo)準(zhǔn),以能源和資源的大量消耗為支撐,追求近期目標(biāo)和當(dāng)代人消費(fèi)的滿足,忽視未來人的消費(fèi)需要,這種以消耗資源和浪費(fèi)資源為特征的傳統(tǒng)消費(fèi)方式,不但資源成本高,缺乏可持續(xù)性,而且助長(zhǎng)了不健康不文明甚至病態(tài)的消費(fèi)行為。這種消費(fèi)方式打亂了正常消費(fèi)持續(xù),與我國(guó)現(xiàn)實(shí)的國(guó)情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)背道而馳。
3、圖片展示:地球留什么給后代呀?
4、和學(xué)生一起分析“消費(fèi)心理”。從眾心理(盲目從眾不可取)。
不當(dāng)?shù)南M(fèi)心理:求異心理(過分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍┡时刃睦恚ㄌ摌s攀比活受罪)樹立正確的消費(fèi)觀:
求實(shí)心理(理智求實(shí)樂融融)。
量入為出,適度消費(fèi)。
做理智的消費(fèi)者避免盲從,理性消費(fèi)勤儉節(jié)約,艱苦奮斗。
4、板書課題:綠色消費(fèi),綠色選擇。
二、進(jìn)入新課場(chǎng)景:
1、學(xué)生討論:
(1)、什么是綠色消費(fèi)?
(2)、綠色消費(fèi)大家說:
2、小結(jié):綠色消費(fèi)。
綠色消費(fèi),也稱可持續(xù)消費(fèi),是指一種以適度節(jié)制消費(fèi),避免或減少對(duì)環(huán)境的破壞,崇尚自然和保護(hù)生態(tài)等為特征的新型消費(fèi)行為和過程。
綠色消費(fèi),不僅包括綠色產(chǎn)品,還包括物資的回收利用,能源的有效使用,對(duì)生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護(hù)等。
3、觀念更新:綠色消費(fèi)并非消費(fèi)綠色。
很多消費(fèi)者一聽到綠色消費(fèi)這個(gè)詞的時(shí)候,很容易把它與“天然”聯(lián)系起來,認(rèn)為綠色消費(fèi)就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學(xué)生了解:綠色消費(fèi)在國(guó)外資料展示:
(1)德國(guó):吃壞肚子,找食品警察德國(guó)人做菜時(shí)按人按量,從不浪費(fèi),也不吃過夜菜。
(2)英國(guó):超市里有“飲食顧問”
(3)、英國(guó)人飲食追求健康。在他們看來,飲食首先要吃的安全,其次要保證營(yíng)養(yǎng),只有做到這兩點(diǎn),才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí),英國(guó)人可謂“不恥下問”。
加拿大:每天看食品安全報(bào)道。
(4)、加拿大前農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)萬克夫有一句名言:食品安全就是讓消費(fèi)者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知識(shí)教育,立足點(diǎn)也是“不得病”這幾個(gè)字。
(5)、日本:每月發(fā)知識(shí)手冊(cè)在日本居民區(qū)里,都有專門的健康保健所,他們會(huì)為居民開辦免費(fèi)的食品安全學(xué)堂,由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的,中小學(xué)的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
5、倡導(dǎo)學(xué)生綠色自然和諧健康的消費(fèi)。
1、讓我們一起來認(rèn)識(shí)綠色標(biāo)簽(各種圖標(biāo))我們的綠色消費(fèi)行動(dòng)。
2、討論:衣食行生活習(xí)慣。
3、綠色新行動(dòng)。
綠色消費(fèi)。
綠色選擇。
可持續(xù)消費(fèi)從我做起。
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇十二
愛護(hù)環(huán)境,從自身做起。
演講、知識(shí)問答,小節(jié)目等。
三二班教室。
一、(起樂――《春天在哪里》)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:大家好!八一街小學(xué)三一中隊(duì)“倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)綠色家園”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!
二、第一項(xiàng):出旗!
三、第二項(xiàng):唱隊(duì)歌。
四、生態(tài)要文明,環(huán)保須先行。請(qǐng)欣賞《環(huán)保拍手歌》。
五、環(huán)境保護(hù)是一個(gè)響亮的口號(hào),環(huán)境保護(hù)要從我們每個(gè)人做起。請(qǐng)欣賞三句半:《說環(huán)保》。表演者:崔碩等。
六、你們了解環(huán)保嗎?你想知道有關(guān)環(huán)保的知識(shí)嗎?請(qǐng)你積極參加環(huán)保知識(shí)問答。
1、水水水,真重要,動(dòng)物植物全需要,人類生活離不了,請(qǐng)說說你的節(jié)水妙招:……。
2、請(qǐng)看這是什么標(biāo)志?大家一起說。不錯(cuò)!請(qǐng)看這又是什么標(biāo)志?大家一起說。很好!
5、我們要杜絕白色污染,向白色污染說beybey!請(qǐng)說說你的建議。
七、同學(xué)們了解了環(huán)保知識(shí),在生活中你做到了嗎?下面來一個(gè)小小的測(cè)試。請(qǐng)欣賞課本劇――《特殊的考試》。表演者:高瑞希等。
八、馬兒在草原上奔馳,小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚(yáng)鞭、齊頭并進(jìn),共同發(fā)揚(yáng)“勤樸、堅(jiān)韌、尚學(xué)、求真”的民勤精神。請(qǐng)欣賞二胡獨(dú)奏――《賽馬》。演奏者:xxx。
九、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),要從我做起,從現(xiàn)在做起。請(qǐng)欣賞小品:《我是環(huán)保小衛(wèi)士》表演者:xxx等。
十一、地球母親是我們賴以生存的家園,為了保護(hù)好我們的家園,20xx年國(guó)慶節(jié),溫爺爺親臨我們的家鄉(xiāng)――民勤,視察生態(tài),要求我們發(fā)揚(yáng)胡楊精神,打好三套組合拳,讓我們惜水、愛水、節(jié)水,讓我們植樹防沙、綠化家園,使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗!請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦:《地球母親,紅領(lǐng)巾為您植樹》――獻(xiàn)給地球母親的`歌。朗誦者:xxx等。
十三、春花爛漫,春光無限,春天永駐人間。看,蝶兒飛;聽,鳥兒叫,舞姿翩翩樂逍遙。不捕蝶,不捉鳥,歡樂舞蹈一起跳。請(qǐng)欣賞舞蹈:《花喜鵲》。表演者:xxx等。
十四、班主任老師講話。(謝謝老師!)。
十五、請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。(謝謝領(lǐng)導(dǎo)!)。
[學(xué)生上臺(tái)]。
十六、呼號(hào)、退旗。
十七、“倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)綠色家園”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。(起樂:《希望的田野》,學(xué)生做律動(dòng))。
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1.能積極參與討論活動(dòng),想出保護(hù)鳥類的方法。
3.增強(qiáng)保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
多媒體課件;幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的圖書。
活動(dòng)過程:。
1.認(rèn)識(shí)鳥類,了解鳥類與人類是有關(guān)系的。
(1)出示圖片,引出小鳥。
(2)討論:小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥?(幼兒自由回答)(3)師:老師這里也有很多鳥類的圖片,我們一起來認(rèn)識(shí)一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲能手--燕子、喜鵲;森林醫(yī)生--啄木鳥等;森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說話的鳥--鸚鵡;會(huì)開屏的鳥--孔雀……(4)小結(jié):我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥,還知道小鳥是和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系的。
2.教師講述故事《保護(hù)鳥類》。
老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問;(2)師:聽完這個(gè)故事,你知道小鳥為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥的同伴)(3)師:獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥?(小鳥能吃害蟲,是人類的朋友)(4)小結(jié):聽了這個(gè)故事,我們知道了小鳥能吃害蟲,保護(hù)森林,是人類的好朋友,我們不能傷害它。
3.討論(1)師:大家都知道鳥類對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭怯心男┍Wo(hù)小鳥的好方法呢?小朋友自由討論一下。
(2)幼兒分享討論結(jié)果。
師:有沒有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽一聽。
故事:保護(hù)鳥類在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó),那里有美麗的森林、草原,到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。
有一天,樹林里忽然傳來了“砰砰”幾聲槍響,只見一個(gè)獵人提著獵槍,高興地喊:“我打中了!哈哈!”小鳥們看到后都傷心地哭了,它們又失去了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會(huì),決定舉行大罷工,什么工作也不做了,離開呼呼國(guó)。
這個(gè)消息給蝗蟲們聽到了,許多蝗蟲都飛來這里,因?yàn)樗鼈冇X得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。“嚓嚓嚓”、“沙沙沙”,樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。
沒有了樹木、森林,呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒有了莊稼,人們要挨餓;沒有了草地,牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開了一場(chǎng)滅蟲大戰(zhàn)。小鳥們也來幫忙了,人們非常感動(dòng)。
從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B了,大家都關(guān)心、愛護(hù)小鳥。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛護(hù)鳥類,這兒成了鳥兒們的樂園,害蟲再也不敢猖狂了!
文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇十四
有學(xué)者將生態(tài)文明教育分為專業(yè)的生態(tài)文明教育和非專業(yè)的公共生態(tài)文明教育兩大類。
其中,專業(yè)的教育,重點(diǎn)使受教育者掌握生態(tài)文明相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能。
而非專業(yè)的公共教育則側(cè)重于提高受教育者對(duì)生態(tài)文明的整體認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識(shí),引導(dǎo)他們樹立生態(tài)文明道德觀念,激發(fā)他們參與生態(tài)文明建設(shè)的熱情。
非專業(yè)的公共生態(tài)文明教育與實(shí)踐是高校環(huán)保社團(tuán)開展工作的重要著眼點(diǎn)。
具體來講,教育與實(shí)踐輻射的對(duì)象涵蓋三個(gè)層次,即同輩群體、中小學(xué)生、社會(huì)公眾。
大學(xué)生同輩群體因相互之間地位的平等、溝通交流中的相互啟發(fā)、原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的積累等,更易于在潛移默化中樹立生態(tài)文明的理念,但對(duì)于生態(tài)文明教育內(nèi)容的要求也更加專業(yè)化。
中小學(xué)生價(jià)值觀正在形成時(shí)期,可塑性強(qiáng),易于組織動(dòng)員,但也要求教育形式的生動(dòng)活潑。
社會(huì)公眾分布廣泛,構(gòu)成復(fù)雜,思想多元,生態(tài)文明教育較難開展與實(shí)施,但也因此更加考驗(yàn)環(huán)保社團(tuán)的實(shí)踐性和持續(xù)性。
這些既是著力的重要平臺(tái),又充滿著諸多挑戰(zhàn)。
高校環(huán)保社團(tuán)如能在傳播生態(tài)文明知識(shí)的同時(shí),動(dòng)員和吸引更多人參與生態(tài)文明教育行列,則能形成“滾雪球效應(yīng),構(gòu)建生態(tài)文明建設(shè)的良好社會(huì)基礎(chǔ)。
二、高校環(huán)保社團(tuán)的發(fā)展方向。
(一)集約性。
生態(tài)文明建設(shè)需要的是集體行動(dòng)和集約效應(yīng)。
從以往的實(shí)踐來看,高校環(huán)保社團(tuán)多是突出自身的特色,相互之間乃至對(duì)外聯(lián)合較少,以致難以形成較大的社會(huì)影響力。
近兩年來,區(qū)域性和流域性環(huán)保組織聯(lián)盟漸成氣候,手挽手投身生態(tài)建設(shè)。
這是一個(gè)很好的啟示。
高校環(huán)保社團(tuán)在不斷摸索前進(jìn)中,應(yīng)主動(dòng)尋求與地區(qū)專業(yè)化的環(huán)保ngo(非政府組織)和其他高校環(huán)保社團(tuán)合作。
一方面相互交流經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)工作提升。
另一方面,探索有效的合作模式,聯(lián)合呼吁與行動(dòng),凝聚各方力量,形成地區(qū)影響力,利于推廣生態(tài)環(huán)保的理念,實(shí)現(xiàn)工作的預(yù)期目標(biāo)。
(二)專業(yè)性。
踐活動(dòng)中避重就輕,生態(tài)文明教育的內(nèi)容也因?qū)I(yè)性不強(qiáng)、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注不夠等往往難以使人信服。
事實(shí)上,高校環(huán)保社團(tuán)可以探索通過多種途徑提升自身的專業(yè)性。
例如:依托高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì),尤其是農(nóng)林理工類專業(yè),定期邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)教師開展專題講座加以指導(dǎo)。
全媒體信息時(shí)代,大學(xué)生獲取專業(yè)生態(tài)知識(shí)的渠道更加廣泛、便捷且體現(xiàn)主體性,但這對(duì)環(huán)保社團(tuán)骨干收集、甄選與組織信息的能力提出挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)溝通的即時(shí)性也大大方便了高校環(huán)保社團(tuán)從民間環(huán)保ngo那里得到專業(yè)的指導(dǎo)。
(三)社會(huì)性。
高校環(huán)保社團(tuán)最終要走出校園,邁入社會(huì),才能更大限度地提升大學(xué)生實(shí)踐能力,突顯社會(huì)價(jià)值。
首先,社會(huì)性的發(fā)展方向體現(xiàn)在與政府部門和企業(yè)的合作上。
如在一些大型生態(tài)環(huán)保項(xiàng)目中,高校環(huán)保社團(tuán)可以發(fā)揮大學(xué)生的固有優(yōu)勢(shì),在其中承擔(dān)某一部分或環(huán)節(jié)的工作。
還可以建立青年與地方人大、政協(xié)代表的定期聯(lián)系機(jī)制,遞送社團(tuán)所做的生態(tài)調(diào)研報(bào)告,找到合理的呼吁表達(dá)途徑,同時(shí)為社團(tuán)日常工作的開展?fàn)幦≈С帧?/p>
其次,新媒體時(shí)代手機(jī)終端的普及應(yīng)用,為高校環(huán)保社團(tuán)面向社會(huì)公眾傳播生態(tài)文明理念提供了更加便捷的話語體系和更為開放的發(fā)展思路。
社團(tuán)自身要在微博、微信、qq空間等新媒體運(yùn)營(yíng)上下功夫,傳播生態(tài)科普知識(shí),準(zhǔn)確解讀環(huán)保熱點(diǎn),定期開展微直播、微話題等,借助新媒體擴(kuò)大影響力,得到社會(huì)公眾的認(rèn)可與支持。
(四)持續(xù)實(shí)踐性。
生態(tài)文明建設(shè)的成果最終體現(xiàn)為全社會(huì)的.自覺行動(dòng)能力。
因此,作為生態(tài)文明教育者,高校環(huán)保社團(tuán)必須從自身做起,做到身教言傳,持續(xù)開展生態(tài)環(huán)保實(shí)踐行動(dòng),才能最終帶動(dòng)社團(tuán)公眾的自覺參與。
持續(xù)實(shí)踐尤其應(yīng)注意堅(jiān)持兩方面的行動(dòng)。
首先,率先踐行低碳環(huán)保生活,分類處理垃圾、收舊利廢、節(jié)水節(jié)電、光盤行動(dòng)、減少塑料使用等。
其次,在持續(xù)實(shí)踐中傳播生態(tài)文明理念,避免為了宣傳而宣傳。
高校環(huán)保社團(tuán)十分重視借助地球日、環(huán)境日、地球一小時(shí)等開展主題宣傳活動(dòng),雖也能取得一定社會(huì)效應(yīng),但難免有些形式化,反而淡化了日常環(huán)保實(shí)踐的感染力量。
而被認(rèn)為無技術(shù)含量的清潔環(huán)境類項(xiàng)目其實(shí)是最好的日常生態(tài)環(huán)保宣傳,只有持續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐,才能于無聲處動(dòng)人。
三、高校環(huán)保社團(tuán)的項(xiàng)目化運(yùn)作。
明確的定位與發(fā)展方向?yàn)楦咝-h(huán)保社團(tuán)提供了努力的目標(biāo),落實(shí)到具體實(shí)踐中還需要從自身組織建設(shè)做起。
足會(huì)員參與生態(tài)環(huán)保事業(yè)的期待與興趣,組織目標(biāo)隨負(fù)責(zé)人的換屆呈現(xiàn)不穩(wěn)定性,社團(tuán)缺乏有效傳承。
基于現(xiàn)狀,嘗試探索社團(tuán)的項(xiàng)目化運(yùn)作是一條可行的路徑。
項(xiàng)目化運(yùn)作“將工作任務(wù)和目標(biāo)變成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目,而后通過項(xiàng)目管理的思路來進(jìn)行運(yùn)作,使社團(tuán)的工作構(gòu)想轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生態(tài)環(huán)保實(shí)踐,為高校環(huán)保社團(tuán)的組織建設(shè)和工作創(chuàng)新進(jìn)一步開闊了思路。
(一)項(xiàng)目化運(yùn)作豐富工作內(nèi)容。
然而,很多高校環(huán)保社團(tuán)的工作內(nèi)容卻較局限,未能突破單一的撿垃圾、種樹、廢物回收等工作形式,跟不上生態(tài)文明建設(shè)面臨的新形勢(shì)。
究其原因,高校環(huán)保社團(tuán)現(xiàn)有組織架構(gòu)很難充分激發(fā)會(huì)員的創(chuàng)造力,調(diào)動(dòng)會(huì)員的積極性,導(dǎo)致活動(dòng)缺乏新意。
而圍繞各類生態(tài)文明教育與實(shí)踐主題,鼓勵(lì)會(huì)員組成項(xiàng)目小組,深入開發(fā)特色項(xiàng)目,則能打開工作思路。
例如:圍繞生態(tài)文明宣教開展綠色公益講堂、組織青少年綠色環(huán)教、定期發(fā)起綠色微話題。
圍繞踐行低碳生活開展光盤行動(dòng)、倡導(dǎo)低碳出行。
圍繞愛綠護(hù)綠開展綠植領(lǐng)養(yǎng)、倡導(dǎo)公益植樹。
圍繞清潔環(huán)境普及垃圾分類常識(shí)、推動(dòng)政府垃圾分類回收體系的建立等。
單個(gè)項(xiàng)目因?qū)iT團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)能夠推動(dòng)進(jìn)一步深化開展,而對(duì)于整個(gè)社團(tuán)則因?qū)嵤╉?xiàng)目的豐富性和創(chuàng)新性產(chǎn)生更大的影響力。
(二)項(xiàng)目化運(yùn)作保障社團(tuán)傳承。
高校環(huán)保社團(tuán)的傳承容易受負(fù)責(zé)人個(gè)人特質(zhì)的影響,新任負(fù)責(zé)人尚未很好地領(lǐng)會(huì)社團(tuán)的宗旨與特色,就急于打開新的工作局面,造成組織發(fā)展的不穩(wěn)定性,難以形成持續(xù)堅(jiān)持的品牌。
出現(xiàn)這一突出問題的原因在于社團(tuán)注重了組織機(jī)構(gòu)的傳承,而非內(nèi)在精神與品牌特色的傳承。
項(xiàng)目化運(yùn)作能有效避免這種“因人而異帶來的社團(tuán)斷層發(fā)展問題。
高校環(huán)保社團(tuán)在探索項(xiàng)目化發(fā)展過程中,通過結(jié)合自身特色,開發(fā)可為領(lǐng)域,主動(dòng)尋求專業(yè)的指導(dǎo),可逐步沉淀社團(tuán)發(fā)展的品牌項(xiàng)目。
如北京大學(xué)的“林歌項(xiàng)目、山東師范大學(xué)“星星之火,‘紙’有行動(dòng)項(xiàng)目、南京師范大學(xué)“樂活lohas項(xiàng)目等。
社團(tuán)若能在組織傳承的基礎(chǔ)上重視項(xiàng)目的傳承,以項(xiàng)目為主體選任新的社團(tuán)骨干,因事任人,則可有效促進(jìn)社團(tuán)品牌項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展,從而保障社團(tuán)精神的有序傳承。
(三)項(xiàng)目化運(yùn)作穩(wěn)定人員隊(duì)伍。
“會(huì)員流失率高是高校環(huán)保社團(tuán)普遍遭遇的尷尬。
一年級(jí)新生剛加入社團(tuán)時(shí)有較高的熱情,也希望在參與生態(tài)環(huán)保行動(dòng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值,因而對(duì)社團(tuán)活動(dòng)抱有較高的期望。
但加入社團(tuán)一段時(shí)間后,會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與自我期待差距較大,社團(tuán)活動(dòng)中也找不到自己的用武之地,到最后選擇離開。
部門設(shè)置未能很好地與生態(tài)環(huán)保工作有效結(jié)合是重要的原因。
而項(xiàng)目化運(yùn)作更多地體現(xiàn)了“事業(yè)留人的理念。
來通過自己的努力得到更多的鍛煉,也為項(xiàng)目的深化開展提供了必要的人力智力支持,實(shí)現(xiàn)了個(gè)人與集體目標(biāo)的雙贏。
(四)項(xiàng)目化運(yùn)作爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持。
目前,高校環(huán)保社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源主要依靠會(huì)員自籌、學(xué)校團(tuán)委資助、商業(yè)贊助、環(huán)保項(xiàng)目小額資助幾種渠道。
資金匱乏是社團(tuán)發(fā)展面臨的硬性挑戰(zhàn)。
項(xiàng)目化運(yùn)作可以從兩方面為社團(tuán)爭(zhēng)取一定經(jīng)費(fèi)。
一方面是公益組織小額項(xiàng)目資助,如中華環(huán)保基金會(huì)發(fā)起的大學(xué)生環(huán)保公益活動(dòng)小額資助項(xiàng)目、團(tuán)中央發(fā)起的保護(hù)母親河行動(dòng)小額項(xiàng)目資助等。
這就要求所提交項(xiàng)目要經(jīng)過充分的前期準(zhǔn)備,能夠聚焦問題,有相對(duì)專業(yè)的設(shè)計(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目尚行哉撟C,并對(duì)項(xiàng)目組織者提出較高要求。
如果社團(tuán)一直堅(jiān)持項(xiàng)目化運(yùn)作的模式,必然積累了較為成熟的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),也能產(chǎn)生嚴(yán)謹(jǐn)切題的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,這樣成功申報(bào)的幾率較高。
另一方面是企業(yè)專項(xiàng)資助。
如中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)聯(lián)合百勝餐飲集團(tuán)必勝客品牌在全國(guó)17個(gè)城市發(fā)起的“必勝客綠色小超人項(xiàng)目,用于支持高校環(huán)保社團(tuán)通過游戲的方式針對(duì)小學(xué)生開展環(huán)境教育。
除爭(zhēng)取此類子項(xiàng)目之外,高校環(huán)保社團(tuán)還須積極通過項(xiàng)目化的方式爭(zhēng)取地方企業(yè)的支持,完成項(xiàng)目目標(biāo)的同時(shí)推動(dòng)企業(yè)的形象宣傳。
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文明生態(tài)班會(huì)教案范文(15篇)篇十五
星期二。
三年級(jí)一班教室。
本班學(xué)生。
1、知道治理環(huán)境的緊迫性,懂得環(huán)保的意義。
2、能從自身做起,踐行綠色生活,構(gòu)建環(huán)保和諧校園,共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保,倡導(dǎo)綠色生活和節(jié)能減排,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
1、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們生活在地球上,你是希望生活在花草艷麗,綠樹成蔭,到處都是鳥語花香的環(huán)境中,還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢?(學(xué)生回答自己喜歡的地方)。
2、全球的環(huán)境:
主持人:同學(xué)們,大家都喜歡在美麗的地方生活,可是你知道嗎?我們的地球正在遭受著苦難,她正在變窮、變臟,我們要怎樣才能挽救我們的地球呢?今年的六月五日“世界環(huán)境日”,我國(guó)把主題定為“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”,這又是為什么呢?同學(xué)們談?dòng)嘘P(guān)人類破壞環(huán)境的事例,如:濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
3、身邊的環(huán)境:
主持人:地球已經(jīng)危在旦夕,可人們?nèi)栽诖輾堉纳眢w,而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化,走進(jìn)校園,讓人耳目一新,有一種美的享受,但校園內(nèi)卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象,破壞了我們的校園。
同學(xué)們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象:如在教室內(nèi),有些同學(xué)常把紙片扔在地上;在操場(chǎng)上,有些同學(xué)把吃完零食的.包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示:從我做起,從身邊的小事做起,不亂扔垃圾,盡量不使用一次性筷子和塑料袋,注意節(jié)能減排,種樹植綠護(hù)綠。
4、主持人:我們這次主題班會(huì)將要結(jié)束了,讓我們從小做起,為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!為了使我們的家園更美,我們一起來制定“綠色決心書”,全體師生共同制訂倡議書,并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字,決心互相監(jiān)督,共同保護(hù)好我們的校園。
5、教師總結(jié):同學(xué)們,經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力,今天的綠色環(huán)保主題班會(huì)取得了圓滿成功,大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從身邊的小事做起,做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。
6、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。