小班教案的目標(biāo)是幫助幼兒建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師為大家分享的小班教案，希望對您的備課工作有所幫助。

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇一

當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時，我如獲珍寶，覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開了每一扇門，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個動物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。

結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學(xué)點數(shù)幾只動物呢？還是教孩子進行大小的對比，或者是教給孩子一些簡單的動物特征知識，門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識、本領(lǐng)之前必須學(xué)會做人，因為我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對兩歲多到三歲多的新生，一般的.說教是沒有多大用處的，于是，我決定把第一個活動的目標(biāo)定位為：

1、能初步理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會傾聽和及愿意表達。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語。

拱形門一扇、自制大書一本、配樂。

動物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨。

一、情境導(dǎo)入，引出主題。

1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個拱門，表示大老鼠家的門）。

游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門“您好！請問大老鼠在嗎？”，

請配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請進。”“謝謝大老鼠！”“小朋友請坐！”

2、幼兒嘗試運用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。

導(dǎo)入語：大老鼠是一個有禮貌的主人，小朋友自己會到它家去做客嗎？大家試一試吧！

教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！

二、進入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。

教師出示自制圖書，完整講述故事。

導(dǎo)入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！

三、通過提問，進一步熟悉故事內(nèi)容。

關(guān)鍵提問：

1、大老鼠是怎樣敲門的？請個別幼兒回答（咚咚咚），請全體幼兒模仿大老鼠敲門。（咚咚咚）。

2、誰給大老鼠開門呀？（小象）。

3、大老鼠對小象說了什么話？（你好！請問小老鼠在家嗎？）請全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示：“小象會說：你好！”

4、小象說了什么？（你好！小老鼠還在里面呢！）。

5、大老鼠怎么說？謝謝！

教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會敲門，還會說謝謝！

6、大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）。

四、情景游戲——敲門，學(xué)習(xí)禮貌用語。

游戲玩法：老師和幼兒互動，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學(xué)會敲門，學(xué)會說：你好！謝謝！

五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對話語言。

教師完整朗誦故事，在故事角色對話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對話。

導(dǎo)入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。

六、情景游戲，結(jié)束本次活動。（配樂）。

導(dǎo)入語：大老鼠說，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇二

《小烏龜旅行記》。

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。

2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、

一、聽一聽。

1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的.講述故事。

二、說一說。

1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，

2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

三、畫一畫。

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭⒑椭笇?dǎo)。

四、講一講。

1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇三

2、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎囵B(yǎng)幼兒對烏龜?shù)南矏邸?/p>

3、能體驗爬行活動的樂趣，并能大膽勇敢地參加活動游戲。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

1、烏龜一只。

2、烏龜"貝殼"若干，大樹，猴子、大象等頭飾各一個，音樂磁帶一盒。

放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(活動的`時候注意膝蓋，手的運動)。

教師："小朋友，今天天氣真好，咱們到草地上去運動好不好?"。

(一)引起幼兒興趣觀察烏龜，了解外形特征及運動方式。

1)教師"小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩,它是誰?"(出示烏龜，引導(dǎo)幼兒觀察起外形和運動方式)。

2)你發(fā)現(xiàn)小烏龜身上有那些秘密?

3)小烏龜在地上是怎樣走路的?

(二)幼兒練習(xí)兩手兩膝著地爬。

2、對那幾個小朋友的爬行小結(jié)，并示范講解爬的要領(lǐng)。

對了，他們的膝蓋在地上，小手也在地上，頭要抬一點，眼睛向前看，準(zhǔn)備好了開始爬(教師邊見解邊示范)小朋友也來試一試吧!

3、幼兒自由練習(xí)四散爬，教師巡回指導(dǎo)。

教師：小烏龜們，咱們爬到那棵大樹下去玩好不好?跟著媽媽一起爬過去吧!

媽媽爬不動了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一會兒媽媽來叫你們.

小烏龜比一比看誰先爬到媽媽這里來。

教師：

1)媽媽給你們準(zhǔn)備了一樣禮物，有了它就會變成漂亮的烏龜，想知道是什么嗎?咱們快行動起來變漂亮吧!(指導(dǎo)幼兒背上背察邊評價)殼)。

2)漂亮的烏龜要爬過草地到猴子家去玩----(邊練習(xí)邊觀察邊評價)。

教師：今天我們不僅學(xué)會了爬的本領(lǐng)，還到小猴、大象家去玩了，你們高興嗎?讓我們隨音樂跳起來吧!

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇四

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

教學(xué)流程：

一、談話引題。

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。

附故事：

苯老鼠。

老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！

教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇五

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。

2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件ppt。

活動過程：

一、引出課題。

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧！

二、欣賞課件ppt，理解故事內(nèi)容。

1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？

2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？

5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

三、我們給這個故事取個好聽的名字吧。

四、我們再來完整地看一遍這個故事。

五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

小老鼠要過河，可是沒有橋，怎么辦呢？小老鼠找了一個大蘿卜，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，夸獎他是一只聰明的小老鼠。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇七

一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）。

（請一名幼兒來排一排）房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，（越來越小）。

三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

四、游戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊！（把小熊的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，（把小老鼠的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）！寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢？我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）。

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇八

一、談話引題。

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇九

1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。

2、展開簡單的想象，感受小找朋友的樂趣。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

兒歌課件。

一、出示課件，引起興趣。

1、這是誰啊?小今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎?

2、這些都是高興的事，聽聽小是怎么說的。

ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊!

二、觀察理解畫面。

1、走走走，走走走，你們看小來到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)。

2、哇，好漂亮的公園，小真是太高興了。小走走走走走走，它看到了什么?(一棵大樹)。

3、你們看，這像什么呀?(繩子)真像一根繩子啊!那我們幫小想一想，這根繩子怎么玩呢?小學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?應(yīng)該怎樣玩呀?(安全)。

5、原來公園里有這么好玩的地方呀!小還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小哦!這個山洞太小了，怎么辦?(怎樣才能鉆過去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小鉆山洞。

6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小爬小山嘍!

三、觀察，展開想象。

小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

小結(jié)：滑梯是的鼻子呀。

3、那山洞會是哪個動物朋友呢?(你怎么會想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)。

小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀。

4、小山又會是什么呀?(影子)看看是不是啊?

小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀。

(用多媒體小結(jié))。

5、小有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊!

6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊!我們和小一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)。

小跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀!

小滑“滑梯”，大樹是的脖子呀!

小鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀!

小爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀!

活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉》的游戲使活動很自然的結(jié)束。

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇十

1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。

2、愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。

大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》

（一）猜謎導(dǎo)入

1、今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）

2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。

（二）閱讀圖書

1、分頁閱讀、理解故事

圖一：

（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片）

（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"xx,我畫了……送給你"

小結(jié)：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！

圖二：

（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？

引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達。

（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。

圖三：

（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）

（2）x拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?

引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"

小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

2、完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)師幼共同講述故事。

(三)互換禮物

伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇十一

這個繪本具有情景性，四個小動物各有特點，大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙，故事中小動物們通過玩猜禮物的游戲，了解了五官的作用。整個活動都以“老鼠阿姨送的禮物，是什么？”這樣一個線索來貫穿，讓幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以感知覺為基礎(chǔ)進行猜測，激發(fā)幼兒的好奇心，并出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯，如聽、聞、摸、嘗等，有效地促進了他們語言及感官的發(fā)展。

這個活動整合了數(shù)學(xué)，語言和健康幾個方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊含的教育價值。在活動前我認(rèn)真分析了本班幼兒的認(rèn)知特點，有針對性的制定教育目標(biāo)。運用多媒體的教學(xué)，讓孩子在活動中愉快的參與學(xué)習(xí)，獲得了知識。

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇十二

1、通過活動理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請問這是xxx的家嗎？”

3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。

能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來了什么呀？(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

2)教師提問

師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？(找到了)這個故事有一個好聽的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)我們一起來說說。

1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰的家呀？(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀？誰來學(xué)一學(xué)？哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？)大象是怎么回答的呢？誰來學(xué)一學(xué)？不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒一起說)

2)師：這是第二間房子，這是誰的家呀？(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的？(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問這是小老鼠的'家嗎？)小熊搖搖頭是怎么說的？我們一起伸出手來，“不是不是，小老鼠的家在里面了。”

3)師：那第三間房子里會是誰呢？(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué)，伸出小手來，咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？小羊搖搖頭是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

4)第四間房子是誰的家呀？(小鴨子)哦，誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門？(你表演得真棒，誰還想來試試？)這是不是小老鼠的家呀？(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的？來，伸出手來，不是不是小鴨子的家在里面呢。

5)大老鼠來到了第五間房子面前，他是怎么敲門的？誰來學(xué)一學(xué)？這是不是小老鼠的家呀？(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的？是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。

小結(jié)：這個故事小朋友們喜歡嗎？大老鼠找小老鼠的時候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請小朋友們玩一個找房子的游戲，你們想玩嗎？(想)

師：下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，仔細的看一看誰的房子不見啦？(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦，我們一起敲敲門看看是不是小熊的家？(咚咚咚，請問是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好，這次王老師要加大難度嘍，請把小眼睛蒙起來，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請把眼睛睜開，仔細的看一看誰的房子不見啦呀？(小羊的房子，我們一起來敲敲門，看看是不是小羊的家？(咚咚咚，請問這是小熊的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對了，給自己拍拍手吧)好，我們再來玩一次，快，把小眼睛蒙起來，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開，睜大你們的小眼睛仔細的看一看誰的房子不見啦？(小老鼠)哦，我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請問是小老鼠的家嗎？(教師翻開圖片，同時說，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)

小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎？傾聽我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見到小老鼠后，從身后拿出了一個禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒，這是什么呀？(蛋糕))，他對小老鼠說：“祝你生日快樂”，哦，原來今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好？(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開心了，他說：“謝謝大老鼠，謝謝小朋友們”。現(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見!

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇十三

1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。

2、愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。

1、今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）

2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。

（二） 1、分頁閱讀、理解故事

圖一：

（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片）

（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"xx,我畫了……送給你"

：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！

圖二：

（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？

引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達。

（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。

圖三：

（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）

（2）x拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?

引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"

：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

2、完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)師幼共同講述故事。

(三) 伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，進行初步判斷、想象，并樂意達。

2、理解兒歌主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。

3、在情景中感受“旅行”的快樂。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

理解兒歌主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。

能根隨畫面進行初步判斷、想象。

ppt：小旅行記。

一、激發(fā)去旅行的愿望：

今天呀，老師要為大家介紹一位新朋友，會是誰呢?(播放ppt第一張)。

“噢，原來是小，我們跟它打個招呼吧!”(小，你好!)。

“誰能猜出小今天的心情怎樣?”，“從哪里看出來的?”

“它為什么這么高興呢?”，“我們還是來問問小自己吧!”(小，你為什么這么高興呀!)。

(播放小的回答——吱吱吱，我要出去旅行)。

“聽到了嗎?要去旅行，要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去吧!”

(師幼表演唱郊游歌去旅行)。

二、播放ppt第二張(草地)，初步感受旅行的快樂：

“哇，小帶我們來到了什么地方?”(草地上)。

“在草地上我們能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、聞聞花香、做游戲)一起做做動作。

“咦，小哪里去了?大家快叫一下!”(小，你在哪里?)。

三、播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測：

1、畫面一：鉆豬鼻孔。

“噢，原來在這里，它在干什么呀?”，“我們來問問小吧。”

“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在鉆洞洞呢!

“看小得意的樣，真的很好玩嗎?該怎樣鉆呢?”(請一幼兒示范)。

“走，我們也鉆洞洞去。”(師幼一起隨音樂做“鉆洞洞”的動作)。

(播大肥豬打噴嚏聲———阿嚏…阿嚏…誰弄得我的鼻子癢癢的)。

“小鉆的是洞洞嗎?怎么會有這種聲音?到底會是誰呢?”(幼兒猜想)。

播大肥豬的鼻孔至全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果(哦，原來是大肥豬的鼻孔)。

“讓我們把小鉆洞洞的事，用一句話說完整吧”(吱吱吱，小鉆洞洞嘍，哦，原來是大肥豬的鼻孔)。

“咦，小又到哪里去了?”

2、畫面二：爬象鼻子。

“跑這里干什么來啦?”，“誰來問問?”

“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!

“爬管子?一定很滑，要小心呦!”，“來，一起爬管子了。”

(師幼隨音樂做“爬管子”的動作)。

“小爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測)。

“哦，真的是的鼻子嗎?”

播的局部到全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇，猜對了)。

“那我們一起把話說完整吧”(吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來是的鼻子)。

3、畫面三：穿鹿角。

(播小的呼救聲——救命啊、救命啊…、這么多樹該怎么出去啊!)。

“小穿樹林，好像出事了，我們快找找去。”

師幼隨音樂做“穿樹林”的動作。(腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去)。

“小穿的是樹林嗎?”，“那會是什么呢?”(幼兒猜測)。

播梅花鹿的角至全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哦，原來是梅花鹿的角)。

“誰能把話說完整呢?”請一幼兒嘗試(吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角)。

“真是一只有趣的小，想知道接下來又會發(fā)生什么事嗎?”

4、畫面四：爬牛尾巴。

“看，它又在玩什么了?”我們來問問小：“小，你在玩什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!

“爬繩子，怎樣爬呢?”(抓緊繩子)。

師幼一起隨音樂做“爬繩子”的動作。

“小爬的是繩子吧?”(幼兒猜測)。

播牛尾巴至牛全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哦，原來是牛尾巴)。

“一起來把話說完整吧”(吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來是奶牛的尾巴)。

四、完整欣賞，學(xué)說兒歌：

“今天小帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!”

師幼邊觀看ppt邊動作說兒歌：“吱吱吱，小鉆洞洞嘍，哦，原來是大肥豬的鼻孔;吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來是的鼻子;吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角;吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來是奶牛的.尾巴。”

“說的真不錯，如一首兒歌，給兒歌起個名字吧，叫什么呢?”(師幼一起給兒歌起名。)。

師幼再次完整邊說兒歌，邊動作。

五、結(jié)束：

“今天我們跟著小一起去旅行開心嗎?”，“有點累了吧!”

“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示三種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场⒗匣⒌纳眢w)，幼兒交流。

“想去嗎?”，“老師跟小約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。

“好啦，就讓我們期待著下次之旅吧!”

“小的旅行”是小班“小不點兒”主題中的一個活動。活動著重體現(xiàn)一個“小”字，，從小的角度出發(fā)，來到一些特別的地方去旅行，其實是其他一些體形偏大的動物身體的一部分，應(yīng)該說是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從局部認(rèn)識整體，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗，用一種有趣的方式來了解更多的動物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習(xí)“的理念，我將本活動重新設(shè)置，定位在語言領(lǐng)域，設(shè)計了音效俱佳的ppt，優(yōu)化了猜測過程，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經(jīng)驗。

一開始就利用ppt將本活動的主要角色——小呈現(xiàn)在小朋友的面前，并通過自然地與小打招呼，一下子拉近了孩子與小之間的距離。小的表情那么高興，說話的聲音那么神氣，也感染了幼兒的情緒，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章，也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)。此過程中，ppt的運用是非常有效的，在圖像和聲音的烘托下，小的形象生動、飽滿，一下子引起了幼兒的興趣。

在組織活動的過程中，因為ppt設(shè)計得比較巧妙，所以幼兒互動的機會就多，這就為他們提供了更多的交流機會。首先是跟小的互動，包括語言的互動和動作的互動，通過打招呼、提問等情節(jié)的設(shè)置，使幼兒身心積極投入活動中，充分感受到了跟著小去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動，主要體現(xiàn)在嘗試做動作的環(huán)節(jié)中，教師充當(dāng)串聯(lián)者，請個別幼兒試著做一做動作，其他幼兒來學(xué)一學(xué)，在互相學(xué)習(xí)中獲得了經(jīng)驗。最后，是幼兒與教師的互動，在這項互動中，教師起到的是穿針引線的作用，旨在促進幼兒的自主學(xué)習(xí)。

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇十五

童話故事是兒童文學(xué)的一種載體，通過想象、幻想，編制生動的情節(jié)反映生活。《小學(xué)穿衣》是一篇充滿童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受。現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，自理能力比較差，通過這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容，提高自理能力。

1、學(xué)習(xí)故事中小遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

外套每人一件、《小學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和》里幻燈片。

一、組織幼兒觀看動畫片《貓和》中的幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師小結(jié)：動畫片中的小杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下，這只小到底為什么最害怕冬天。

二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。

1、出示第一張幻燈片進行提問：

(1)小朋友，看小是在哪里呢?

(2)小在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?

(3)那小為什么不出去玩呢?

(4)外面下雪了，那外面有沒有小動物呢?

2、出示第二張故事掛圖。

(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什么?

(2)小在干什么呢?它旁邊是什么?

(3)它在用袋子干什么呢?

(4)它套進去了嗎?

3、出示第三張幻燈片。

(1)它現(xiàn)在套上了嗎?

(2)對，小沒套上還急出了一身汗。這個時候小會怎么做呢?

師：小到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)。

(3)小找人幫忙了嗎?

(4)它是怎樣套上的呢?

(6)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?

(7)所以，這個袋子就是小尾巴的衣服。

(8)請幼兒為故事想個好聽的名字。

三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的`講述一遍。講述完后提問：

(2)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!

四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。

(1)對，小真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?

(2)小朋友為什么不害怕冬天?對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

(3)那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。

(4)小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!

1、在區(qū)角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習(xí)。

2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。

在本節(jié)課開始中，我利用《貓和》里的幻燈片，來激發(fā)幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒的思維被完全激發(fā)起來，整節(jié)課，幼兒發(fā)言積極性很高，在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到臺前展示，達到本節(jié)課的活動目標(biāo)。但是，我考慮到時間問題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒有總結(jié)就結(jié)束了，這樣做好像有點顯得草草了事的感覺。

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇十六

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇十七

1、通過故事讓孩子感受大和小友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

《大找小》課件ppt，五間由大到小的房子、五只小動物圖片。

一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師：寶寶們大有沒有找到小啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大找小》，(請兩名幼兒說說)。

(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。

三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大是怎么敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(、小熊、小兔、小鴨)，最后大終于找到了小，小是怎么說的呢?(哦，這個小學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。

四、游戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的.房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打要找小干什么呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大到底要找小干什么呢?(播放錄音)。

原來啊小過生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對大說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大，你們做小好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

附故事：大找小。

有一只大，想找它的好朋友小。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大敲敲門說"咚咚咚，請問這是小的家嗎?"走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。

大聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。

大來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。

大來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。

大來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小的家嗎?"小聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"。

大終于找到了小，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

大拿出禮物說：“祝你生日快樂!”

聰明的小老鼠小班語言教案大全（18篇）篇十八

1、學(xué)會用蠟筆畫簡單的圖形、物品。

2、體會與好朋友、同伴分享的美好情感。

自制多媒體課件、蠟筆若干、糖果、巧克力、蛋糕、餅干若干

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：小朋友看看這是什么？（拿出蠟筆）。平時大家都會用蠟筆涂涂畫畫吧？今天我要講的故事也是和蠟筆有關(guān)的。有一只叫奇奇，它買了一盒蠟筆......

2、播放ppt課件第一頁（定格：小奇奇畫了‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’）

（二）老師示范，指導(dǎo)畫圖

1、師：請小朋友舉起手中的蠟筆，跟著我一筆一劃的畫‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’，從最基礎(chǔ)的圓形、長方形、菱形畫起。

2、播放ppt課件第二頁（定格：小奇奇將自己的畫贈與小兔、小狗、小貓）

3、請小朋友也將自己剛學(xué)會的圖畫送給身邊的同伴、好朋友，學(xué)習(xí)分享。

（三）結(jié)束故事講解，延伸活動：分享

1、播放ppt課件第三頁（定格：小奇奇收到了好朋友回饋的真的巧克力、蛋糕、棒棒糖）

3、分發(fā)事前準(zhǔn)備的糖果、餅干、巧克力、蛋糕給小朋友，也讓他們分給身邊的同伴，以此加深他們對于分享而收獲快樂的美好感受。

讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。