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興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇一

摘要：隨著改革開放的深入發(fā)展，英語已經(jīng)成為國際交流與合作的重要語言，教育研究人員對(duì)英語教學(xué)越來越重視。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段，做好小學(xué)階段英語入門教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生英語技能的掌握與提高有著重要的意義。主要針對(duì)如何做好小學(xué)階段英語入門教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段；英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在課堂上要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究英語教材，掌握小學(xué)階段英語入門教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的組織者和引導(dǎo)者，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生順利走進(jìn)英語學(xué)習(xí)之門。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生具有愛玩、愛唱、愛說的天性，教師在英語入門教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這種天性，利用學(xué)生的天性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，教師要從學(xué)生的實(shí)際年齡、特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，豐富課堂的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握英語技能。教師可以利用課堂游戲的方法，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，例如“蘿卜蹲”游戲，每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)單詞，讓學(xué)生依次說出其他學(xué)生的英文單詞，被點(diǎn)到的`學(xué)生要邊蹲邊說出另外一個(gè)英文單詞，使學(xué)生在游戲中加深對(duì)單詞的記憶和理解。教師還可以通過聽英文歌曲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一首英文歌曲中包含很多英語常用詞匯，教師要選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，容易被學(xué)生理解的英文歌曲，學(xué)生在欣賞和學(xué)唱英文歌的同時(shí)會(huì)自覺地學(xué)習(xí)其中的字母和單詞，在輕松的課堂氛圍中為英語入門學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。此外，教師可以運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，通過多媒體來播放英文動(dòng)畫，展示英語單詞圖片等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)階段英語入門教學(xué)的重要工作，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)伴隨學(xué)生的終身，它將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它需要學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成。教師在小學(xué)階段英語入門教學(xué)中，要充分利用一切機(jī)會(huì)，合理把握教學(xué)時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語入門學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校和教師要布置早讀任務(wù)，給學(xué)生留出一定的時(shí)間來讀英語單詞、課文等，鼓勵(lì)學(xué)生多背單詞和日常用語，不斷積累英語知識(shí)，開設(shè)課外英語閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀能力。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生多觀察英語字母和單詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，讓學(xué)生跟著錄音機(jī)或老師來默念單詞，用心聽單詞的正確發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音能力。()此外，教師還要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，通過游戲、小組探究等方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，通過小組合作的方式，讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、重視英語基礎(chǔ)教學(xué)。

英語入門教學(xué)中基礎(chǔ)性工作是單詞教學(xué)和語音教學(xué)，單詞是構(gòu)成英語句子的基本元素，而語音教學(xué)又與單詞教學(xué)密切相關(guān)。教師在教學(xué)過程中要堅(jiān)持每天引導(dǎo)學(xué)生利用拼讀規(guī)則來正確讀背單詞，每天早讀放錄音，讓學(xué)生跟著錄音機(jī)練習(xí)聽音和發(fā)音。學(xué)生先合上書聽讀單詞，再打開書聽讀，堅(jiān)持每天反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)自身的發(fā)音能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大聲拼讀字母、單詞、句子，布置硬性的背誦人物，讓學(xué)生熟練英語句型和對(duì)話，在課堂上有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。在單詞教學(xué)的過程中，教師要以26個(gè)英文字母為基礎(chǔ)，教會(huì)學(xué)生正確理解每個(gè)單詞的詞性和意義，讓學(xué)生真正會(huì)用單詞，通過正確的教學(xué)方法來幫助學(xué)生記憶單詞，每節(jié)課都要抽出時(shí)間來練習(xí)單詞、復(fù)習(xí)舊單詞、學(xué)習(xí)新單詞、不斷積累單詞，提高英語學(xué)習(xí)的效率。此外，教師還要注意音標(biāo)教學(xué)，音標(biāo)對(duì)于學(xué)生的正確發(fā)音有著重要的作用，音標(biāo)教學(xué)不僅降低了學(xué)生發(fā)音的難度，還將幫助學(xué)生正確記憶單詞。教師應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，通過集中教學(xué)、先易后難的方法降低音標(biāo)教學(xué)的難度。當(dāng)學(xué)習(xí)完26個(gè)字母及其音素后，教師可以利用一周的時(shí)間將48個(gè)音素教給學(xué)生，為期一周的音標(biāo)教學(xué)將會(huì)大大提高學(xué)生的拼讀能力，教師再將音素與單詞相結(jié)合，讓學(xué)生熟練掌握拼讀規(guī)則，反復(fù)訓(xùn)練、加深印象，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)拼讀要點(diǎn)，逐步提高拼讀能力。

總之，小學(xué)階段英語入門學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生一生的英語學(xué)習(xí)有著重要的作用。小學(xué)英語教師作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙者，一定要不斷提升自身的英語教學(xué)技能，做好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的引導(dǎo)者，使學(xué)生在英語入門學(xué)習(xí)階段掌握良好的英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

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（作者單位福建省漳州市漳浦縣石榴中心學(xué)校）。

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇二

初中生學(xué)習(xí)的興趣很大程度上源于情感，他們喜歡哪個(gè)教師，就往往喜歡哪堂課，學(xué)生“親其師”就會(huì)“信其師”，所以建立良好的師生關(guān)系尤為重要。在教學(xué)中，老師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不能歧視他們，應(yīng)加倍保護(hù)他們的自尊心;要注意控制自己的情緒，切忌訓(xùn)斥、懲罰傷害學(xué)生自尊心;要關(guān)心學(xué)生的生活，多參加學(xué)生的集體活動(dòng)。建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生喜歡老師，也就喜歡上老師的課，興趣隨之而來，成績(jī)也就會(huì)大有進(jìn)步。

二、以情景教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)需要環(huán)境。在積極愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生注意力高度集中，反應(yīng)迅速，接受知識(shí)的能力顯著增強(qiáng)。語言的學(xué)習(xí)，更離不開真實(shí)的語言環(huán)境。所以，老師在課堂上要堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的說英語。這就需要老師在備課時(shí)做足功課，要根據(jù)不同的課型將教材活化為與生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)的生動(dòng)有趣的情景，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)話題場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)，為學(xué)生提供運(yùn)用語言的空間。比如在教pep版七年級(jí)上冊(cè)4單元“whereistheschoolbag?”時(shí)，我讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上把書包藏起來，其余學(xué)生來猜地方。在這種guess游戲中，同學(xué)們興趣大增，個(gè)個(gè)都踴躍表達(dá)自己的看法。通過這樣的親身感受，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，使他們?cè)诓恢挥X中就學(xué)會(huì)了本課的單詞、句型，同時(shí)合作精神也得到了培養(yǎng)。

三、讓學(xué)生不斷享受成功的喜悅。

蘇霍姆林斯基說：“成功是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的愿望。”每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是抱有一定的成功期待，老師應(yīng)力求使其得以實(shí)現(xiàn)。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，教師要善于表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情。因?yàn)榻處煹牡谝痪浔頁P(yáng)，對(duì)學(xué)生來說是一種期待、一種激勵(lì)，特別是對(duì)于后進(jìn)生來說，能有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，并得到老師的表揚(yáng)，尤為重要。因此在教學(xué)中為他們?cè)O(shè)計(jì)一些合適的簡(jiǎn)單問題，為他們補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，提前為他們介紹新課的內(nèi)容及重難點(diǎn)，使全體學(xué)生都參與到教學(xué)中去，才能形成活潑、有序、熱烈的課堂氣氛，這樣學(xué)生就有“我還行，我能行”的感覺。學(xué)生有了成功感，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、多樣化的課堂活動(dòng)激發(fā)求知欲望。

英語對(duì)于中國學(xué)生來說是一門外語，學(xué)生主要通過課堂學(xué)習(xí)和自學(xué)。在課堂上創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍是十分重要。如果每次課都只安排一種活動(dòng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生單調(diào)乏味感。英語作為技能課，老師不妨把聽、說、讀、寫各項(xiàng)融為一體，讓學(xué)生進(jìn)行多種技能實(shí)踐，從而使課堂活動(dòng)擺脫單一乏味變得多姿多彩。例如，課前一首英語歌或一則幽默笑話，就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以極大的興趣走入英語課堂;課堂中的freetalk可以讓學(xué)生更容易記住所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生變得更加開朗和友好，事實(shí)證明，學(xué)生們的確很喜歡這種方式。另外，課后讓學(xué)生每天閱讀一篇短文，讓他們寫寫自己的收獲，字?jǐn)?shù)不限，這樣不但增長(zhǎng)了課外知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望，讓他們更加喜愛英語這門學(xué)科。

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇三

英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是一種情感活動(dòng)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控的好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問題的過程中親身感受英語知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來，且能更好的勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，使師生之間形成朋友關(guān)系、母女關(guān)系、母子關(guān)系、父女關(guān)系、父子關(guān)系，這祥師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣.，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)。在婉言中改正自己的錯(cuò)誤。教師要特別注意遵循“表揚(yáng)+幫助”的原則，避免“批評(píng)與訓(xùn)斥”。

2運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激發(fā)興趣。

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的初中學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的能動(dòng)力。例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室的對(duì)話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景再出現(xiàn)英語標(biāo)志牌，這樣，學(xué)生們就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生們感到生動(dòng)有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢(shì)、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化，即可滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，也能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生看、聽、說、想等多方面的積極性。

3利用競(jìng)爭(zhēng)比賽，培養(yǎng)興趣。

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。如一面優(yōu)勝小紅花，一句“excellent”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足，在學(xué)會(huì)話時(shí)，我就告訴學(xué)生，在一段時(shí)間后，我們將采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。在學(xué)字母時(shí)，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。同學(xué)們?cè)趯W(xué)寫的過程中，非常認(rèn)真，寫時(shí)非常投入，以至于歷次比賽中，我都比較發(fā)愁，簡(jiǎn)直不分高低，基本上個(gè)個(gè)做到書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中，我采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì)，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”允許學(xué)生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后我們還有一個(gè)看誰的“good”多的比賽呢，這樣誰都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4強(qiáng)化成功愉快，鞏固興趣。

教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱螅d趣越大，動(dòng)力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過寫對(duì)了一個(gè)句子，學(xué)生也會(huì)感到高興，繼而對(duì)英語產(chǎn)生親切之感，必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次……的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。在教學(xué)過程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體味到通過自己的努力取得成功的快樂。如講完一課后，可設(shè)計(jì)幾組綜合訓(xùn)練題印發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，知難而上，按照題目的“坡度”，讓不同水平的學(xué)生都能“跳一跳夠的著”。在幾番周折和反復(fù)討論中，使問題得到解決，使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到努力的價(jià)值。對(duì)中、差生要特別留意，耐心啟發(fā)，對(duì)他們學(xué)習(xí)中每一點(diǎn)成績(jī)都要及時(shí)地真誠地給予肯定和表揚(yáng)，并且多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧约撼晒Φ挠淇熘校鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

5創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣。

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中，老師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)，那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)雖不出類拔萃，但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的，在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致的表演了一番，在大大小小的各類競(jìng)賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)。而“再表現(xiàn)”的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使他們?cè)谕庹Z課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識(shí)面。從而使學(xué)生各得其所，各展其長(zhǎng)，達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的。

6利用課外活動(dòng)，延伸興趣。

7以教師自身工作激情，強(qiáng)化學(xué)生興趣。

在工作中，教師自身要時(shí)刻保持一種積極向上的精氣神，給學(xué)生以感染。微笑面對(duì)學(xué)生，工作情緒飽滿，意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻，時(shí)時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)略感受老師工作的風(fēng)采，讓學(xué)生從教師身上體驗(yàn)擁有知識(shí)的幸福和快樂，從而強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇四

談到讀書，大部分青年學(xué)生一定會(huì)抱怨：“都讀了這么長(zhǎng)時(shí)間的書了，還談讀書，有什么可談的？”的確，我們當(dāng)中的許多人都已經(jīng)讀了十多年甚至二十多年的書了，但為什么沒有一點(diǎn)成績(jī)或效果呢？我認(rèn)為這態(tài)度的問題恰恰是原因之一。

我們大部分人都抱著老師提出的問題懂了就行了，至于其中的道理不必多加思考和揣摩的態(tài)度。元朝的關(guān)漢卿有一句話說得好“花有重開日，人無再少年。”我們現(xiàn)在正處在人生的春季，要端正讀書態(tài)度，才能讀好書，才能把知識(shí)學(xué)到手，否則長(zhǎng)大后就會(huì)“老大等待徒傷悲”的。

只有“讀書破萬卷”才能“下筆如有神”。也就是說書讀多了，讀透了，寫文章的時(shí)候，才能順筆成章。

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇五

教師和學(xué)生的感情對(duì)教學(xué)的成敗起著重要的作用。師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教與學(xué)的內(nèi)容發(fā)生興趣的關(guān)鍵。所以教學(xué)中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生有濃厚的感情，高度重視師生感情的交流，防止消除感情上的隔閡，使學(xué)生能“親其師而信其道”。

教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，既應(yīng)是師長(zhǎng)又要是朋友。這種積極的態(tài)度應(yīng)表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生思想品德、智力水平、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格等全面而深入的理解、誠摯的關(guān)注。學(xué)生期望教師注意并留下美好的印象的心理若能得到滿足，期望表現(xiàn)自己的愿望在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下若能得到實(shí)現(xiàn)，那么學(xué)生將產(chǎn)生積極的思維、良好的心境。同時(shí)，這又是發(fā)生興趣的重要條件。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)語文的求知欲。

作為一個(gè)語文教師，如果要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就一定要花點(diǎn)心思研究學(xué)生的心理，才能激發(fā)其興趣。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群正在茁壯成長(zhǎng)，求知欲望高的少年兒童，好奇心，人皆有之，兒童的好奇心尤其強(qiáng)烈。保護(hù)兒童的好奇心，就能促進(jìn)他們對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)擁有濃厚的興趣，從而促進(jìn)其創(chuàng)造性活動(dòng)的進(jìn)行，根據(jù)這一心理特點(diǎn)，激起他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

教學(xué)實(shí)踐證明，教育心理學(xué)對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣非常重要。教師可以應(yīng)用心理學(xué)來對(duì)癥下藥，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，提高教師的教學(xué)水平，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如學(xué)習(xí)《愛迪生》一文，學(xué)生對(duì)于愛迪生這位著名科學(xué)家的發(fā)明所知甚少，學(xué)習(xí)該課往往沒有良好的心理準(zhǔn)備。在教學(xué)本課時(shí)，教師可以走到電燈開關(guān)處，打開所有開關(guān)，教室的燈全亮了。學(xué)生驚疑、好奇，注意力全部都集中到探求老師為什么大白天打開電燈這個(gè)問題上，這時(shí)，教師說：“電燈可以在黑夜里給我們帶來光明，但是你們知道電燈是哪一個(gè)國家的哪一位科學(xué)家發(fā)明的嗎?晚上你在電燈下學(xué)習(xí)，坐在家里看電視時(shí)，都應(yīng)當(dāng)感謝我們今天要學(xué)習(xí)的科學(xué)家——愛迪生。好奇心驅(qū)使學(xué)生興致勃勃的完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣也逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生的注意力，在由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、錄音、幻燈片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可以從網(wǎng)上下載聽說讀寫的語文材料，采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)形象、真實(shí)的圖畫、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂來豐富學(xué)生的想像力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

例如：在教四年級(jí)的《落花生》一課時(shí)，教師可以運(yùn)用實(shí)物展示、課件輔助或幻燈片教學(xué)的辦法，讓學(xué)生知道并體會(huì)花生的外表是不太好看的，但它很有用，因此我們做人也要象花生，要做對(duì)社會(huì)實(shí)實(shí)在在有用的人，不做只講體面而對(duì)社會(huì)沒有用處的人，從而升華了課文的主題，達(dá)到了要學(xué)習(xí)的效果或目的。也可以讓學(xué)生用生活中常見的食物進(jìn)行比較，很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。

四、讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

在語文教學(xué)中教師必須相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造性，善于“放權(quán)”，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使人道能夠積極，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，也樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》中，在了解課文內(nèi)容后，總結(jié)歸納了這則寓言的寓意之后，這時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)先不讓學(xué)生來發(fā)表感想和表態(tài)，而是設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己寫的本課生字，先讓自己認(rèn)為寫得不錯(cuò)的學(xué)生展示，再問有沒有自己認(rèn)為寫得不太好的學(xué)生來展示的。

認(rèn)為寫得好的學(xué)生當(dāng)然愿意來展示，認(rèn)為自己寫得不太好的學(xué)生就不太愿意來展示了，結(jié)果上來一個(gè)自己認(rèn)為寫得不太好的學(xué)生，他實(shí)際寫得很不錯(cuò)。老師借此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生要對(duì)自己充滿信心，也不要怕暴露自己的缺點(diǎn)。學(xué)生在這種活動(dòng)中，真切地感受到了正確認(rèn)識(shí)和看待自己的長(zhǎng)處和短處。通過學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，很好的培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇六

一、全面提升自身素質(zhì)，彰顯教師魅力。

學(xué)生對(duì)所學(xué)科目不感興趣的主要原因是：基礎(chǔ)不好和老師教得不好。一位老師對(duì)北京市小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)52%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)語文課不感興趣是由于不喜歡該科老師。因此，提高小學(xué)語文老師素質(zhì)對(duì)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著極其重要的意義。

所謂“親其師則信其道”。小學(xué)語文教師要不斷提高自身文學(xué)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)實(shí)踐中不斷注入新的血液和養(yǎng)分。途徑是多方面的，可以通過國家規(guī)定的定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干，也可以多借鑒書本知識(shí)。

“半桶水”的老師是難以教好學(xué)生的。著名語文教學(xué)專家于永正老師很注重學(xué)習(xí)，在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)方面很有建樹。他讀書廣泛，追求大海一樣的學(xué)問，并編著了不少書刊，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，于老師是當(dāng)今語文教師中寫作數(shù)量較多的一位，發(fā)表了近百萬字的專著文章，出版了數(shù)部專著。當(dāng)然不是說每個(gè)老師都要像他那樣，但教師必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感。既然干這行就應(yīng)傾全力干好，這是關(guān)系到教師道德修養(yǎng)的重要問題。

教師的能力培養(yǎng)在教學(xué)過程中也很重要，而容易結(jié)合學(xué)生造成感覺影響效果的是老師語言魅力的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。教師的語言應(yīng)該有春風(fēng)化雨的作用。真摯熱烈的情，是開啟學(xué)生心智的鑰匙。有了它，老師才能贏得學(xué)生的喜愛和信賴，學(xué)生才能樂于接受老師的教誨，“愛屋及烏”地喜愛老師教授的知識(shí)。講課時(shí)的語氣很能表露教師的情感。所謂聲氣傳情，它是口語表達(dá)的神行結(jié)合體，教師應(yīng)具備用不同的音調(diào)表達(dá)不同的語意和感情的能力。

幽默風(fēng)趣也是一種頗有魅力的藝術(shù)手法。富有幽默的教學(xué)可以營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)除疲勞，保持學(xué)習(xí)熱情。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，用幽默可以治療大腦兩半球神經(jīng)細(xì)胞的萎縮――惰性和虛弱。因此，幽默就如同“激發(fā)劑”，它能調(diào)動(dòng)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

此外，臨場(chǎng)應(yīng)變能力也是體現(xiàn)教師素質(zhì)的一個(gè)方面，教師應(yīng)該能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r，很好地處理偶發(fā)事件，既不影響課堂教學(xué)，又不失教師風(fēng)范。

事實(shí)證明，學(xué)生尊敬和喜愛的是一專多能的老師。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該適時(shí)培養(yǎng)自身能力，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新。

二、把握良機(jī)，渲染語文課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

小學(xué)生有著愛說愛笑愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此我們必須抓住小學(xué)生的心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律而打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師應(yīng)盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿語導(dǎo)或懸案的語言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放寬松的求知環(huán)境。

在和諧寬松的課堂氣氛中，學(xué)生會(huì)懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就會(huì)積極思維，大膽發(fā)言，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容涉及和接近學(xué)生的經(jīng)歷與生活，因此老師應(yīng)該多角度地轉(zhuǎn)換教法，使他們更深刻地感悟生活，讓他們自由地施展個(gè)性，多角度激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力自然會(huì)逐步增強(qiáng)。

好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘營(yíng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛，比如講個(gè)成語故事、唱一首歌、猜猜燈謎等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，以活躍課前氣氛，增強(qiáng)語文課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的語文課外活動(dòng)來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，教師應(yīng)給學(xué)生更多的施展自己才能的機(jī)會(huì)，設(shè)置一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用與實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，取得不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添學(xué)習(xí)語文的興趣與樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(zhǎng)久地保持對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

教師可以經(jīng)常更新語文學(xué)習(xí)園地或語文壁報(bào)，解決疑難問題、分析常見錯(cuò)誤、辨析詞語用法、語文知識(shí)性講座等，還可以適當(dāng)刊登一些語文小詩歌、謎語、典故、趣聞、學(xué)生的作文周記日記等;可以成立語文課外活動(dòng)小組，開展學(xué)習(xí)課外資料、演講、表演些短劇等，也可以結(jié)合實(shí)際情況組織語文競(jìng)賽活動(dòng)，如：寫作文競(jìng)賽、聽寫詞語成語、朗誦比賽、背誦古詩等活動(dòng)。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、協(xié)調(diào)師生感情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教師和學(xué)生的感情對(duì)教學(xué)的成功起著重要的作用。師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教與學(xué)的內(nèi)容發(fā)生興趣的關(guān)鍵。所以教師應(yīng)對(duì)學(xué)生有濃厚的感情，高度重視師生感情的交流，防止消除感情上的隔閡，使學(xué)生能“親其師而信其道”。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，既應(yīng)是師長(zhǎng)，又要是朋友。

這種積極的態(tài)度應(yīng)表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生思想品德、智力水平、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格等全面而深入的理解、誠摯的關(guān)注。學(xué)生期望教師注意并留下美好的印象的心理若能得到滿足，期望表現(xiàn)自己的愿望在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下若能得到實(shí)現(xiàn)，那么學(xué)生將產(chǎn)生積極的思維、良好的心境。同時(shí)，這又是發(fā)生興趣的重要條件。學(xué)生對(duì)某老師的好感，往往會(huì)由此發(fā)展成為這位老師所教的課程感興趣，積極主動(dòng)地學(xué)。如果教師能和學(xué)生建立一種友好的合作關(guān)系，而且共同解決和承擔(dān)任務(wù)，那么這種相互之間的交往會(huì)增進(jìn)感情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，直觀激趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在語文課堂教學(xué)中，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽聽美妙的音樂，看看生動(dòng)逼真的畫面，欣賞品味形象化的詞句，可以使學(xué)生的精神處于輕松的狀態(tài)，讓學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)，走上一條到處充滿輕松、愉快的學(xué)習(xí)道路。如教人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)《桂林山水》時(shí)，我先讓學(xué)生邊聽有關(guān)歌頌美麗的桂林山水的樂曲，邊觀賞桂林美麗風(fēng)光(視頻)，激發(fā)學(xué)生興奮愉快的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)入課文所描寫的情境，享受作者所描寫的自然界的美。這樣使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好課文打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇七

摘要：七年級(jí)是初中教學(xué)的起始年段,學(xué)生從小學(xué)升入初中,學(xué)生所學(xué)的科目陡然增加,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)特征,運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓七年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語倍感興趣;在生活中充分使用語言,學(xué)以致用,夯實(shí)基礎(chǔ),盡量消除英語學(xué)習(xí)障礙。

走進(jìn)初中的學(xué)生對(duì)中學(xué)的生活充滿著向往和期盼,認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,是學(xué)生成長(zhǎng)的叛逆期;升入初中又意味著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,首先科目增加,其次容量更大,尤其是英語,小學(xué)是作為一個(gè)等級(jí)科來考察,大部分學(xué)校對(duì)英語教學(xué)不夠重視,把英語課程停留在一種可有可無的層面看待。初中英語目前是一個(gè)大科,在很大程度上是學(xué)生升入高中的成績(jī)依據(jù)。因此如何在起始年段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣,夯實(shí)基礎(chǔ),在一定程度上決定了學(xué)生是否能夠很好完成初中學(xué)業(yè)的關(guān)鍵。

一、配合字母教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音標(biāo)并逐漸用音標(biāo)去記憶單詞。

七年級(jí)學(xué)生剛跨入初中,在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)四年的英語,對(duì)字母有一定的認(rèn)知和書寫能力,教師在這一基礎(chǔ)上結(jié)合字母教學(xué)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué),學(xué)生能更有成就感,學(xué)生認(rèn)為我到初中有進(jìn)步,不是在原地踏步.結(jié)合仁愛版教材unit1topicsectiond的表格,從五個(gè)元音字母入手,可以很好的進(jìn)行音標(biāo)教學(xué).音標(biāo)教學(xué)可用掐頭去尾法.具體的如:b,c,d,g,p,t,v,z這些字母掐頭之后學(xué)生自然就學(xué)會(huì)了音標(biāo);通過去尾法,學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到輔音這些音標(biāo);這些字母去尾之后,學(xué)生牢記了音標(biāo);反之,用掐頭法,學(xué)生則學(xué)會(huì)這些輔音音標(biāo),這兩個(gè)字母去尾之后就很容易記住這一音標(biāo),類似的情形很多,只要教師認(rèn)真挖掘,學(xué)生完全可以做到字母和音標(biāo)的完美結(jié)合.學(xué)生在認(rèn)知這些音標(biāo)之后,在平常讀單詞過程進(jìn)行不斷的滲透,讓音標(biāo)不斷得到加,通過音標(biāo)記憶單詞的能力也會(huì)在平時(shí)得到逐步培養(yǎng),讀單詞和記憶單詞的結(jié)合就會(huì)覺得水到渠成,就不會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生畏懼。

二、在日常生活使用英語,達(dá)到語言學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂趣。

“文化”一詞,解釋為用“文”化“人”,有文才可以感化人;“語言”即用“語”去“言”,學(xué)生只有在所學(xué)到的知識(shí)去說,并進(jìn)行應(yīng)用,才會(huì)覺得語言是一門實(shí)用性極強(qiáng)的科目,學(xué)生就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣.興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某事物和從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向.它表現(xiàn)為人們對(duì)某種事物、某種活動(dòng)的選擇態(tài)度和積極的情緒反映仁愛版教材第一單元就以典型的以交際功能來編寫的,goodmorning/afternoon!nicetomeetareyou?welcometomyishe/she?whereareyoufrom?what’sthisinenglish?aretheseapples?這些交際功能用語非常貼近學(xué)生生活,學(xué)生在課堂上學(xué)過之后,可以用到生活實(shí)際當(dāng)中,記憶會(huì)更牢固,也更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.每上一堂課從不忙于講新課而主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用流利的英語與學(xué)生交流。在自我介紹時(shí),就直接聯(lián)系自己的個(gè)人信息,mynameis….myfamilynameis….mygivennameis….youcancallmemr./miss….也可像瘋狂英語的講師們一樣,用一口流利的英語開講座,多少會(huì)對(duì)學(xué)生起到一定的刺激作用。使很多學(xué)生暗自下決心:一定要把英語學(xué)好!

三、全面了解學(xué)生基礎(chǔ),讓優(yōu)秀的'學(xué)生當(dāng)小老師,培養(yǎng)優(yōu)生的自豪感。

社會(huì)上流行一句俚語:“高中英語教師責(zé)怪初中教師上得太簡(jiǎn)單,沒打好基礎(chǔ);初中英語教師說小學(xué)英語課堂是游戲課不僅沒有給初中英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),更是給學(xué)生認(rèn)為英語無關(guān)緊要”。不管是什么樣的情況,作為七年級(jí)的教師都必須要面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí):學(xué)生已經(jīng)交給你,基礎(chǔ)怎樣不能去深究,重要的是從今天抓起,讓學(xué)生能對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣。

升入初中,一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好,能使用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流,能書寫出較美觀的英語;一部分學(xué)生連26個(gè)字母都沒有掌握牢固,談不上寫出英語句子,更不用說用英語交流。面對(duì)這一群體,唯獨(dú)一個(gè)決策就是:一切從零基礎(chǔ)著手,放在同一起跑線,讓好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)的學(xué)生共同成長(zhǎng)。孩子處在十四五歲的年齡段,思維非常天真、幼稚、簡(jiǎn)單,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇,孩子認(rèn)為自己能當(dāng)上小老師,是一種榮譽(yù)與驕傲,初中英語課堂容量較大,很多內(nèi)容在課堂上完成了,要配備相應(yīng)的作業(yè)加以鞏固,才能更好的達(dá)到教學(xué)效果,在此就有一部分后進(jìn)生無法完成作業(yè),這時(shí),如果沒有優(yōu)秀的學(xué)生給予引導(dǎo),后進(jìn)生就很可能去抄作業(yè),久而久之后進(jìn)生就遠(yuǎn)遠(yuǎn)被拋在后面;如果優(yōu)秀生能在這時(shí)幫助后進(jìn)生一把,他們就覺得能學(xué)有所成,在英語入門逐漸感興趣,能主動(dòng)學(xué)習(xí).當(dāng)然,優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)上“小老師”自我成就感增強(qiáng),更能促使優(yōu)秀生鉆研英語,讓自身水平提高才能更好的當(dāng)好“小老師”。

四、定好對(duì)學(xué)生的期望值,讓不同的學(xué)生都能對(duì)英語感興趣。

我個(gè)人認(rèn)為,雖然教師所布置的都是黑體單詞,不一定都放在一節(jié)課內(nèi)全部要求學(xué)生書寫。學(xué)生能在課堂上開口說出英語就是一個(gè)很好的兆頭,非得要在課后把學(xué)生的積極性打壓下去,學(xué)生能在課后記好一些常用的單詞已經(jīng)足以,致以這些表示國家的單詞較長(zhǎng),老師應(yīng)先暫緩,讓有能力的學(xué)生先記憶,對(duì)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),或許更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

五、日常生活中發(fā)現(xiàn)英語,英語就在身邊,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中,會(huì)認(rèn)為英語純粹是一門升學(xué)的科目,在生活當(dāng)中沒有太多的實(shí)際用途,思想上背了這一包袱,學(xué)生自然就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師在七年級(jí)學(xué)生英語入門教學(xué)中,就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的英語,讓學(xué)生明白英語并不是遙不可及。例如:學(xué)生上學(xué)路上經(jīng)過店鋪門口,就可以看到shop這個(gè)單詞;上銀行取錢,就會(huì)學(xué)到bank;上學(xué)路上,可以學(xué)到street,bus,station這些生活用語,去公園,可以用到park,train,tree等單詞。日常生活中,藥品說明書,各種家用電器說明書,雖說這些內(nèi)容英語是較難,但引導(dǎo)學(xué)生英語是一門很重要的交流工具,明白在今后的學(xué)習(xí)和生活中離不開英語,自然就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語。學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí),自身就成為最好的教師,知識(shí)就會(huì)像“滾雪球”越滾越大,達(dá)到應(yīng)用的效果。

良好的開端是成功的一半,只有學(xué)生對(duì)英語感興趣,才會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在征程,沒有休止符,要想取得優(yōu)秀的成績(jī),源源不斷的學(xué)習(xí)才是根本;天道酬勤,付出努力最重要好方法引導(dǎo),會(huì)取得更好的效果。

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇八

新世紀(jì)需要的是高素質(zhì)人才,興趣是各種素質(zhì)培養(yǎng)的前提條件,培養(yǎng)學(xué)生的興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)的`關(guān)鍵.數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)要從入門抓起,要從課堂教學(xué)抓起,要從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起.教師要以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性感染學(xué)生,引起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生各方面能力,真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育.

作者：張德寬作者單位：玉田縣孤樹鎮(zhèn)中學(xué),河北玉田,064100刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(18)分類號(hào)：g63關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣課堂導(dǎo)入實(shí)踐操作學(xué)習(xí)習(xí)慣

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇九

今天上午媽媽說：“上午你快點(diǎn)把作業(yè)寫完，下午我?guī)愫同幀幣c肖肖姐姐去植物園玩，好不？”我馬上就同意了。

到了下午，我們就約上兩個(gè)姐姐去植物園了。

首先，我們?nèi)チ硕霹N園，那里開的花五光十色，絢麗多彩，非常美麗。

肖肖姐姐有個(gè)作業(yè)是做動(dòng)物標(biāo)本，我們就一起捉杜娘，好不容易我們捉到一只杜娘，放在標(biāo)本盒里，后來我們有捉到好多杜娘，放進(jìn)準(zhǔn)備好的塑料袋里，我想等到回家時(shí)把它放了……等到媽媽說要走的時(shí)候，我依依不舍的把杜娘放走了。

然后我們?nèi)ニ巿@欣賞禾雀花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去我還以為是一串串葡萄掛在亭子上，走近仔細(xì)一看禾雀花像麻雀的頭，我們還找了幾張照片就回家了......

我覺得植物園很好玩，今天我玩的很高興。

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇十

在那年的一個(gè)冬日里，北風(fēng)呼嘯，寒氣四起，在那個(gè)月黑風(fēng)高，大雪紛飛的夜晚，我看中了一條五彩斑斕的保暖毛巾裙，哭著鬧著要買，弄得雙頰通紅。您見我又是賣乖又是乞求，又是哭鬧著在床上翻來覆去，不忍心呵斥我，又不忍心見我徹夜號(hào)啕大哭，便無奈地溫柔道：“好好好，我這就給你去買，別鬧了啊!”又抬眼望見窗外寒風(fēng)如猛虎咆哮，大雪飛落如劍陣，急忙披上外套，又叮囑了幾句，便閉門而去了。我心里美滋滋的，蜷縮在溫暖的被窩中期待著，笑容洋溢在臉旁。

第二天早晨，我穿著這件暖衣來到學(xué)校，同學(xué)們都問我在哪兒買的，我匿笑道：“這衣服，你們是買不到的……”心中一股暖流流淌著——媽媽，您我讓如此美麗!

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇十一

一轉(zhuǎn)眼，愉快的暑假就要結(jié)束了，相信在這個(gè)假期里，大家一定玩的很開心吧！我也一樣，下面請(qǐng)大家“欣賞”一下我的暑假生活吧！

最讓我高興的是，這個(gè)假期里我參加了兩個(gè)同學(xué)的生日聚會(huì)。我們一起吃蛋糕、做游戲、去公園……再次見到同學(xué)，而且還是在這樣一個(gè)讓人高興的日子里，我們都很開心！

雖然放假可以休息，但是沒有了老師和同學(xué)們，總感覺生活中缺少了什么。上學(xué)雖然會(huì)有很多作業(yè)要做，可能還會(huì)挨批評(píng)，但能和親愛的老師和同學(xué)們?cè)谝黄穑恳惶於际情_心快樂的！

啊，同學(xué)們，上學(xué)有上學(xué)的好，放假有放假的好，你說是嗎？

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇十二

在我的記憶深處，有這樣一個(gè)故事，我一向銘記在心。

快了，就要到終點(diǎn)了!似乎沒有人超過我。正竊喜著，“唰”一聲，似有閃電劃過，“糟了，有人已率先抵達(dá)終點(diǎn)!”我屈居第二。“第二，我只能是第二!怎樣可能!我但是田徑場(chǎng)上的無敵手啊!真是丟人!”無盡的羞愧，連著不服氣如同滔天的巨浪，狠狠地?fù)舸蛑倚撵`那道脆弱的堤岸。

下課了，我悻悻地走在回教室的路上。忽然有人輕輕地拍了我的肩。“不要泄氣，不言敗才能成功!下次我們?cè)僖惠^高低。”是那對(duì)手。他說完朝我微微一笑，徑直走了。

“不言敗!”是的，不言敗!這一次失敗了，還有下一次。“對(duì)，再比!”

過終點(diǎn)了!我最后在最后一刻奪得了桂冠!我與對(duì)手擊掌慶賀，“謝謝你!”我真誠地對(duì)他說。此時(shí)，掌聲，心跳，疲勞，似乎什么都沒有了，只有“不言敗”在耳邊輕輕回蕩。

是的，讓我們永不言敗，做一個(gè)人生路上“不言敗”的戰(zhàn)士。很慶幸，我此刻就是一個(gè)不輕易言敗的勇者。

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇十三

從前，有一個(gè)很窮的家庭，只有父子兩人，父親眼睛也瞎了。

有一次，兒子帶父親到一家小餐館吃飯。兒子一進(jìn)門就大聲說：“來兩份牛肉面。”老板剛想去燒兩碗牛肉面，卻被兒子叫住了，兒子小聲說：“只要1碗牛肉面和一碗清湯面就行了。”原先，他這樣說給他父親聽的。

面端上來了，老人一向往兒子的碗里放牛肉，兒子總這樣悄悄的放回去。店主被感動(dòng)了，端上了一碟花生，說：“這這樣送的。”兒子笑了笑，剝花生給父親吃。

過了一會(huì)，父子走了，店主收拾東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)碗下方放著10元錢。

如果人間如果沒有愛，太陽也會(huì)滅。

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇十四

語文，是我最早結(jié)識(shí)的朋友，它陪伴我走過了十個(gè)多年頭，與我密不可分。

語文包攬了古詩、散文、作文、漢字、拼音等。較早接觸的是漢字，幼時(shí)是靠畫報(bào)或街邊的招牌識(shí)字的，不過，那些形形色色的方塊字，太復(fù)雜的記不住，大多也是會(huì)認(rèn)不會(huì)寫，會(huì)寫的也就只有類似于“大”，“小”之類構(gòu)造較簡(jiǎn)單的字。其次是拼音、作文，不過這些我都不是特別感興趣，古詩與散文對(duì)我而言倒是比較有趣的。

古詩詞自幼兒園就開始接觸了，類似于“欲窮千里目，更上一層樓”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這些詩句很早就能倒背如流了，不過當(dāng)時(shí)還小，也不知道它們究竟是什么意思，只是單純覺得好玩兒，大一點(diǎn)兒就明白了古詩中的意境了。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”這是語文在訴說著古代戰(zhàn)士們殺敵衛(wèi)國的堅(jiān)定決心。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”這是語文在傾吐著那千年歲月中從未被遺忘的思鄉(xiāng)愁緒。

說起散文，也不得不提起作文了。三年級(jí)，我為了找寫作文可以模仿的范文，到網(wǎng)上查詢，碰巧看到了朱自清的《春》，我也就是從這個(gè)時(shí)候開始接觸散文的。六年級(jí)開始學(xué)習(xí)散文。散文的精髓：“形散神不散”更讓我感興趣。散文中優(yōu)美的詞句有很多，借鑒一點(diǎn)，在作文中添那么一兩句，或許就成了點(diǎn)睛之筆。我的作文水平也是有所提高。但是也不知是不是接觸比較多的散文，我寫作文的語句都有點(diǎn)兒偏向散文了。

語文就如同一條溪流，我聆聽著它清脆悅耳的流動(dòng)聲，響徹在學(xué)習(xí)生活中。

興趣七年級(jí)（熱門15篇）篇十五

沉寂又帶有幾分昏暗的夜里，抬頭望滿天璀璨的星星，每一顆都像是孩子明亮的眼睛。

在這個(gè)喧嘩的城市，早已是沒有了星星的蹤跡。臨近夜晚，天空依舊黑漆漆一片，再無一點(diǎn)兒星光。穿過繁華的街道，走進(jìn)一條微光渲染的小巷，伴著熏黃的夜燈，與外面燈紅酒綠的世界竟截然不同，一個(gè)衣衫雖破舊但很整潔的男孩仰望著天空，即使望不到一點(diǎn)兒東西，他的眼睛深邃的猶如一潭泉水，這人見不到的，似乎沒有人能讀懂他并了解他的身世，因?yàn)閺乃难劾锟床怀鲆唤z希望。也許，這個(gè)陌生而熱鬧的城市并不是他所愿意接受的吧。

轉(zhuǎn)身走進(jìn)另一處地方，只有夜晚的星空，不時(shí)草叢中還有螢火蟲提著小燈兒飛過，僻靜又使人溫馨的小村莊中住著另一個(gè)女孩。這個(gè)夜晚她同樣抬頭駐足仰望星星，星中投射出她眼前的明亮，她似乎沒有感到任何的孤獨(dú)感，她很幸福，村莊的寧靜讓她得到了心靈上的滿足。

兩個(gè)仰望星星的孩子，兩種不同的態(tài)度，或憂傷孤獨(dú)，或明亮滿足。城市在人們的眼里可能是一切“好”的象征，其實(shí)不然。在它追逐科技，追逐時(shí)尚的過程中，丟失了太多太多……例如那種最真摯的親情、友情，甚至是愛情，還有最開始努力的初心。

仰望星星，只是為了尋找，找回最初的一切，一切。永遠(yuǎn)做一個(gè)孩子，保持最天真的一切，一切。

所以，一起做仰望星星的孩子吧。