優(yōu)秀作文要注重思想的深度和觀點的獨特性，能夠給讀者留下深刻的印象。接下來是一篇優(yōu)秀作文的案例，內(nèi)容充實、觀點獨到，值得一讀。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇一

劇場厚厚的紅幕已經(jīng)拉下，退場的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，心卻仍在劇中跌宕，有些出神。周圍人群潮水般向外涌，我只能跟在人潮最末，緩緩?fù)馀病?/p>

偶一回頭，空曠的劇場中竟還有一個女孩，手中推一個輪椅，輪椅上坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜的站著，微笑的跟在人潮后，雙目卻不離輪椅上那衰朽的生命。

雨正掙脫了云的束縛，紛然而默然。朦朧的水霧隔開遠景，眼前只有一片空白。女孩正單手托著腮幫，癡癡望雨，不時向輪椅上的長輩噓寒問暖。我料定他沒帶傘，便上前小心的將隨身帶的傘遞上。女孩尷尬的一愣，隨即一笑，道謝后，撐開傘，替長者拭去發(fā)須上的雨漬，緩緩在水汽中淡去，消失。

望著水汽中淡淡隱去的影子，獨自憑欄，心卻驀地一揪，眼淚也霸道的奪眶而出。那女孩是如此小心，仿佛輪椅和輪椅上那顆已衰老的心，便是她的整個世界。

我們中比她幸福的何其之多!我們的父母仍在無微不至的呵護我們。我們有健康的雙親，和睦的家庭，我們還在追求什么?當(dāng)我們荒廢學(xué)業(yè)玩耍時，揮霍的又只是我們的青春嗎?父母只能陪我們一段人生，他們終會有一天在一抔黃土下永恒。我們在等什么?在抱怨什么?我們不是應(yīng)聽從內(nèi)心的召喚，孝順父母，將父母的愛葉落歸根般回饋給父母嗎?父慈子孝，多么美好的一個詞匯。

鈴聲響過之后，是回憶，是開始。回憶終會在歲月中褪色，而一段親情回饋的開始，卻是我們實實在在攥在手中的，我們不能再等了，在花落之前。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇二

我喜歡做一位傾聽者，終世緘默，聽花開花落，雨打湘簾；聽草原長調(diào)，渡口離歌；聽人世嘈雜，人世喧囂。尤愛傾聽鈴聲，鈴聲響過，是回憶，是開始。

劇場厚厚的紅幕已經(jīng)拉下，退場的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，必卻仍在劇中跌宕，有些出神。周圍人群潮水般向外涌，我只能跟在人潮最末，緩緩?fù)馀病Ｅ家换仡^，空曠的劇場中竟還有一個女孩手中推著輪椅，輪椅上坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜地站著，微笑的跟在人潮后，雙目卻不離輪椅上那哀朽的生命。

雨正掙脫了云的束縛，紛然而默然。朦朧的水霧隔開遠景，眼前只有一片空白。女孩正單手托著腮幫，癡癡望雨，不時向輪椅上的長輩噓寒問暖。我料定她沒帶傘，便上前小心地將隨身帶的傘遞上，女孩尷尬地一愣，隨即一笑，道謝后，撐開傘，替長者拭去發(fā)須上的雨漬，緩緩在雨霧中淡去，消失。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇三

夢中的那根心弦。

飛絮落花。

在祥和的炊煙繚繞中。

在啟明星昭示的靜靜凌晨里。

在祖**親溫暖的的懷抱里。

你

只是一個綠色的方陣。

我潑水墨流畫的旖旎。

我書斑駁歲月的離歌。

在眾多軍警的兵種里。

你

叫消防兵。

我閉目在墨韻的香煙霧繞中，

聽見。

每一次警鈴的響起。

你知道。

那聲音是祖**親的莊嚴召喚。

聽見。

每一次警鈴響起。

你知道。

那聲音就是祖國人民賦予的最高使命。

懷揣著對祖**親的忠誠。

懷揣著對祖國人民的熱愛。

你

都會全身心的投入一場血與火。

生與死。

的奔赴與拼搏。

你

像那浴火的鳳凰。

在烈焰中。

以男兒的七尺之軀。

用無畏的靈魂。

勇敢的`炫舞蹁躚。

哪怕。

拼盡全身力氣。

哪怕。

在烈焰中化為灰燼。

你用寶貴的生命。

詮釋著愛。

詮釋著美麗。

詮釋著。

涅磐從生。

火海洪流里。

你

勇敢沖鋒陷陣,。

面對危險。

你

毫不猶豫。

你

是堅強不息的魂。

在滾滾濃煙中。

在沖天烈焰里。

你

以七尺血肉之軀。

弘揚對祖國。

對人民的無比忠誠。

有人以為。

那是應(yīng)該的。

我說。

沒有這么多應(yīng)該。

誰不是父母養(yǎng)的。

因為。

自古忠孝不能兩全。

只是。

你

選擇了祖國。

為人民。

你

用自己的七尺血肉之軀。

筑起了。

人民生命的安全防線。

你

把神圣的國徽。

頂在頭上。

你

把保護祖**親。

把保護人民的責(zé)任。

重重的。

扛在雙肩。

我愛你。

消防兵。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇四

甲和乙是好朋友，無話不說。不過，卻很難找到彼此的身影。因此，乙買了兩顆鈴鐺，一顆給自己，一顆給甲。這樣，他們就不用到處尋找對方了，只要鈴聲一響，對方總能找到自己。

這很好用，從買了鈴鐺到小學(xué)畢業(yè)，他們總能依靠鈴聲來找到對方。

小學(xué)六年級的時候，甲和乙同時報考一所學(xué)校，甲被錄取了，而乙卻被淘汰了。上了初中，因為學(xué)習(xí)的繁忙，加之身處于不同的環(huán)境，甲和乙也沒有從前那么親密了，而那兩顆鈴鐺，也被丟在了角落，漸漸的被遺忘了。

一次，他們在路上相見，似乎只是見到了一個熟悉的陌生人罷了，不知該說什么，從前與對方在一起的那種輕松、愉悅的感覺也已蕩然無存，他們僅僅尷尬地朝對方笑了一笑，然后轉(zhuǎn)過身去，各自走了，形同陌路。

回了家，甲默默地坐在床上，心亂如麻：“難道我真的和他再也做不了朋友了嗎？”他一遍又一遍地問自己。“也許吧，畢竟，和他不在同一個學(xué)校，平常也沒多少次的機會相見。”“真的嗎？”甲還是不甘心。

猛然間，他想起了那顆鈴鐺，那顆將他們聯(lián)系在一起的鈴鐺：“只要找到了它，就一定可以挽回這份友誼！”說干就干，他從臥室找起，沒找到，再換一個地方，還沒找到。

過去了一個上午，他翻遍了每一個他所能找到的地方，卻什么也沒有發(fā)現(xiàn)，沒有一絲蹤跡，仿佛憑空消失了般。“我真的注定要失去這個朋友了嗎？”他望了一眼窗外湛藍的天空，自言自語。“可我真的不想啊，到底要怎么辦？”忽然，一陣微風(fēng)拂過，窗前的樹葉也沙沙作響，在這“沙沙”的聲音中，似乎夾雜著一絲不同聲音，像是……鈴鐺聲！

他奪門而出，沖下樓，向著樹走去，細細地尋找著。“找到了！”他搖了搖，那熟悉的聲音又在耳畔重現(xiàn)，一剎那，那積蓄的在眼眶中的淚水不自覺地流了出來。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇五

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著鬧鐘鈴聲響起，我小學(xué)生涯中最后一次與您、與同學(xué)們在一起的時光即將結(jié)束，我又喜又悲。

今天早晨，您拎著兩個黑色袋子，邁進教室。此時，我們都很安靜，規(guī)矩地坐在位子上，您很驚訝？因為我們今天與眾不同—清一色的白色t恤衫，淺藍色牛仔褲，一雙帆布鞋，處處洋溢著青春年少的氣息。而您，似乎與我們約定好了，都是這樣的裝扮，我們好像是一家人。

您陪伴了我們六年，也辛勤栽培了我們六年。今天，是您陪伴我們的最后一天。您即將迎來新的一屆學(xué)生，而我們也即將離開您那溫暖的港灣，展翅高飛，追逐我們的夢想。

因一至五年級考試，學(xué)校只給了我們一節(jié)課的時間的畢業(yè)典禮。一切都已就緒，早已布置好的場地，早已畫好的板報，早已擺放的食品和早已到達的老師同學(xué)。這間老舊教室的每個角落，都彌漫著我們昔日的歡歌笑語、一起嬉戲的笑聲，一起提出疑問的質(zhì)疑聲，一起爭辯的議論聲和上課時嘰嘰喳喳的吵鬧聲等等。無一處不是我們的回憶，看著著黑板，上面深深淺淺的粉筆痕跡，是你們嚴謹教學(xué)的成果；看著著掃把柄上，上面有每一份同學(xué)殘留的溫度。如今我手上，仍有當(dāng)時的溫暖；還有這課桌、這椅子、這講臺桌……都陪伴了我們六年，從一年級懵懂無知的幼兒，到現(xiàn)在朝氣蓬勃的少年。我們經(jīng)歷了歲月的洗禮，變得更加有靈氣，更加堅強。歲月的洗禮，是我們?nèi)松砷L卷上的第一筆。此時的我們，是否知道有一個人也經(jīng)歷著歲月的洗禮。那就是您，我的老師。一頭烏黑的頭發(fā)，已染上幾根銀絲，鬢角已經(jīng)斑白，魚尾紋又多了，那都是日夜操勞的結(jié)果，但您的笑容依舊燦爛。

畢業(yè)典禮進行到尾聲，您帶起了頭，說出了自己的心聲。我們一個接著一個走上那個熟悉的講臺，發(fā)表最后一次感受。講到最后，許多同學(xué)都留下了眼淚，您也不例外。

“滴答”，一滴冰冷的淚水從你臉上劃過，滴在你的手背上。您伸出手擦去淚水，站起來，“穩(wěn)住民心”，依依不舍地向同學(xué)們說了一句話：“同學(xué)們，時光短暫，轉(zhuǎn)眼我們就將畢業(yè)，而老師已經(jīng)陪伴了我們六年，在這里，請大家起立，向老師鞠躬！”向身后轉(zhuǎn)，深情地鞠了一躬。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲無情的響起，我們陸續(xù)離開您的“羽翼”，離開二班這溫暖的小巢，離開二小這顆大樹，繼續(xù)前進。鈴聲響過之后，我們畢業(yè)了；鈴聲響過之后，您又日復(fù)一日的工作，迎來新一屆的學(xué)生；鈴聲響過之后，二小又走了一波人，又將重新迎來新的一波人，重復(fù)輪回，這也是您的一生。

再見了，我的老師。鈴聲響過之后，是離別，也是新一輪歡聚的開始。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇六

那幅畫畫的是一起牽著手走的兩個人，是我和他一起畫的。那天我拉著他，對媽媽說：“媽媽，這是我最好的朋友。”媽媽拍了拍我們倆的肩膀說：“那以后的日子里，你們倆要相互幫助。”回想那時，我們兩個好得像一個人似的，整天形影不離地黏在一起。再看看現(xiàn)在，我已將桌子拉開，盡管近在咫尺在我眼里卻是一道很長，很長，要用很大的力氣才能跨過去的溝壁。其實只是和他發(fā)生了一點口角，便找了一個堂皇的理由把桌子挪開。我們冷戰(zhàn)，像陌生人一樣，盡管離得很近，但彼此的心都疏遠了。他幾次想和我搭話，都被我一臉“高冷”的置之不理。

回想起我們在一起的一幕又一幕，打籃球時，我無意中將他絆倒，他大度地原諒了我，我受傷時，他扶著我一步一步去了醫(yī)務(wù)室……而我卻因為他一不小心在我寫字時碰了我一下，讓我把字寫錯了而和他開始了冷戰(zhàn)。

雖然我也在認真的聽課，可是我的心里卻亂糟糟的，一直很矛盾。你看他并沒有因為我的任性沖動而生我的氣，也沒有把這件事放在心上，而我卻因為這件小事就斤斤計較，和他絕交，還對他說了許多難聽的話。我現(xiàn)在無比后悔，后悔自己當(dāng)時的小氣，后悔當(dāng)時對他說的那些話，我很想與他和好，可是我又怕解釋會帶來無情的嘲笑。不管了，為了不讓這段友誼結(jié)束，我決定豁出去了――我要誠懇地和他說一聲“對不起”。

這時鈴聲又一次響起了，只看見他往外走，我跑過去時，看見他滿臉的淚水，我對他說“對不起，咱倆和好吧。”他看了看我，把臉上的淚水都擦干，然后露出了笑容，對我說“我原諒你了，咱倆和好！”說完，我倆一起開心的笑了，我們的友誼，我們的快樂，全都回來了。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇七

“叮叮叮……叮叮叮……”電話鈴響了!

全家突然安靜下來，象得到了一個特殊的命令。

我放下了手中的作業(yè)，廚房里忙活的媽媽連忙跑了出來，手里還拿著粘滿洗潔精的飯碗。

空氣凝固了，時間停止了，我和媽媽都凝成了一尊雕像，鈴聲在屋子里飄飛著……。

太多太多的想象，我在納悶兒——到底誰的電話？

媽媽示意讓我接，我歡笑著跑過去拿起了聽筒……。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇八

這個星期是我們班執(zhí)勤，同學(xué)們都顯得格外興奮，而我呢？早以跳在桌子上大聲喊：“耶耶耶”——終于輪到我們班了，以前那些總是扣我們班班分的人，我要……“扣”死你們——！話音剛落，同學(xué)們的目光就都投入到我的身上來了，看著同學(xué)們的目光，我的臉不禁的紅了起來，心里想：“雖然我長得非常非常……漂亮，但你們也不用這么這樣看著人家呀！人家會害羞的！嘿嘿！有點自戀了！”

這時，張老師扭著小屁股，上了講臺，用她那又細又溫柔的兔聲對我們說：“孩子們，這個星期我們班執(zhí)勤，我們班不給別的班減分只給加分：優(yōu)+4分，良+2分，中+1分，差0分。”

我聽了以后雖然不能“復(fù)仇”了但我的心情一樣激動。

下面還有更激動人心的事情呢！那就是分配任務(wù)和“執(zhí)勤”的伙伴。

不過我的“工作任務(wù)”還是挺棒的，我的工作任務(wù)時查三年級的眼保健操。

第二節(jié)課一下，張老師就扭著屁股對我們說：“孩子們，快去查眼保健操吧！”

我和胡晶龍懷著無比激動的心情下了三樓。

到了以后眼保健操的鈴聲卻沒有響，我和胡晶龍都已為我們來得早了，上了四樓以后我們才知道今天沒電。

唉！這個該死的鈴聲，昨天有電，前天有電，偏偏今天沒電，真是氣死人不償命的鈴聲。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇九

說起鈴聲，人們多半想到的是上課鈴，鬧鐘鈴聲，從這短短的鈴聲，你從中體會或受到什么啟發(fā)吧？沒錯，春節(jié)，應(yīng)該是每一個人都回家的日子，每一聲發(fā)車鈴聲響起后，意味著每一輛回家的車開向的方向都是每一個人的家。有一些工作崗位，春節(jié)時可能連個十年的時間都回不了家，有些經(jīng)過家門口也回不了家。

就像我前面寫的《最美的“白楊”》一樣，白楊樹，一種扎根于大西北的一種樹，這些工作人員，就像白楊，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，從不退后，也不動搖，誓死要保證人們可以開開心心、順順利利、平平安安地回到自己家人的身邊，不讓家中老媽媽、老父親擔(dān)心。

雖然年已經(jīng)過了，但在工作崗位上的叔叔阿姨們卻在當(dāng)時不能和家人團聚，在這里，我要向堅持在春運一線的人們致敬！

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇十

“鈴鈴鈴”一陣手機鈴聲響起，屏幕上閃爍著“媽媽”兩個大字。我猶豫了一下，不知道該不該接。

九點十分。

九點十分時，鈴聲再次響起，我接起了電話。媽媽輕聲問：“怎么這么久才接電話？”我沒有回答，雙眼呆滯地望向前方，怎么辦？我茫然了，我還要堅持下去嗎？淚水從我臉頰滑落到一旁的階級上，發(fā)出清脆的響聲。在電話另一旁的媽媽只能干著急，等著我冷靜下來，恢復(fù)理智。

九點三十分。

電話另一旁的媽媽覺得我足夠冷靜了，才接著說：女兒啊，媽媽知道你心里難過，你聽媽媽說，一次的失敗并不代表什么，媽媽知道你努力過了，不怪你，你現(xiàn)在可以把情緒發(fā)泄出來，但是，發(fā)泄過后，就要振作了，俗話不是說：失敗乃是成功之母嗎？你難道不想成功嗎？要冷靜下來，為下一次的考試做好準備，一舉拿下它。我相信你，加油！”在一旁的爸爸奪過了電話，說：“女兒啊，你那座右銘不是‘人生要用努力撐起自己的才華’嗎？你怎么瞬間就說話不算數(shù)了呢？我跟你說啊，人一生中最重要的就是堅持……”爸爸還在滔滔不絕地說著。

九點五十三分。

我聽著父母的鼓勵、嘮叨，心不由得暖了幾分，“嗯，我知道了”。我向兩老答道，嘴角不由地上揚，我現(xiàn)在感覺自己渾身充滿力量，掛掉電話，平復(fù)了一下心情，看了一下時間，正好十點整。

鈴聲前，我不知道自己要花多少時間才能恢復(fù)我的斗志，舔合我的傷口，而鈴聲響過之后，我僅用了不到一個小時便能重新找到自我。父母的鼓勵，是我前進的最大動力。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇十一

晚風(fēng)中，細雨里，遠處又傳來悠揚的鈴聲，激起了我心中的漣漪。

兒時，陽光穿過云層，照在家中的空水桶上，照在銹跡斑斑的上。爺爺看了看水桶，又看看自行車，長嘆了一聲，拎起水桶，跨上自行車去打水了，悠悠的自行車鈴聲在巷子中回蕩。許久，爺爺滿頭大汗，推著自行車回來了。額頭上的汗珠成流，順著花白的頭發(fā)流下，滴到自行車上，在陽光映照下，閃爍著銀白的光輝，水桶中倒映著爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的蠟黃面孔。爺爺放下水桶，舀出一瓢，喝了一大口，徑直向地里走去。鈴聲響起之后，是爺爺對家的擔(dān)當(dāng)。

上學(xué)后，鈴聲響起，老師夾著書向門外走去，卻被幾個同學(xué)拿著書本爭先恐后地圍了起來。后方，成一條直線趴著的"瞌睡蟲"們瞬間來了精神，三五成群的圍坐在一起，手里拿著零食，嘴里仍在談天說地，還有些同學(xué)，手里拿著五顏六色的水杯，朝著飲水機跑去。教室中人聲鼎沸，嬉笑打罵，此起彼伏，鈴聲響起之后，是課間肆意的放松。

不久前，我受傷住院。聽他們說，我的傷影響到了語言，說話可能比其他人慢一些，也有可能。昏迷中，我仿佛聽到了悠揚的'報時鈴聲，感受到了媽媽溫柔的撫觸、絮絮的低語，我在無盡的黑暗中掙扎，努力地睜開了眼。時鐘已敲過12下，夜已深，我看到的是媽媽疲憊的面容，殷殷的目光，在這目光中，我看到了焦急、擔(dān)心和難過，更看到了關(guān)心、關(guān)愛和相守。鈴聲響起之后，是夜里漫長的守護。

望著發(fā)黃的日記本，我閉上眼感受晚風(fēng)帶來的涼爽。樓下，一輛自行車駛過，帶來一陣清脆的鈴聲，遠處，青磚白磚，已模糊不清。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇十二

鈴鈴鈴放學(xué)了，無數(shù)位書包俠在雨中狂奔，但卻有一處水洼，佇立著一條倒影我在注視雨中的自己。

雨才剛下，我也不著急，就那樣撐著傘，走著路，看著雨，思考著人生。看著雨水匯成小溪，又匯成小河，就像美好的時光漸漸逝去一樣。在這面渾濁的鏡子中，我看見了上課鈴響過后慌亂的我，下課鈴響過后忙碌的我，每天應(yīng)付各個鈴聲的我。蒙蒙雨絲中，我看見哈姆雷特在雨中吟唱：決心不過是記憶的努力，它會根據(jù)你的記憶隨意更改。夢想如他所說，時間久了，就忘卻了。又仿佛看見荊軻在舟中惜別風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。我又何嘗不是呢，埋頭在生活的瑣碎之中，便迷失掉了最初的方向。雨意朦朧，心神迷惘。

沙沙沙空中的無數(shù)條銀絲，是否掛著隱形的銀鈴？雨水濺落起振奮的音樂，一支慷慨激昂的的.進行曲，在烏云端醞釀。我聽見了暴風(fēng)雨的聲音，我聽見了曾經(jīng)的壯志凌云我要在雷云之上，主宰大海！曾經(jīng)響徹云霄，可如今呢？不也只是作一滴平凡的水，沉淪在江流中，望暴雨而退？雨仍在下，我卻只蜷縮在傘里。夢想和現(xiàn)實就像這雨和云，陰沉的現(xiàn)實衍生晶瑩的夢想，但夢想飛翔之時，便離現(xiàn)實越來越遠，直至破碎。

雨一滴滴落下，在水洼中泛起一環(huán)環(huán)漣漪，我冷笑道：哼，孱弱的雨滴。但我卻發(fā)現(xiàn)這一圈圈漣漪改變了其他波紋的軌跡。一滴雖小，但只要足夠多，就足以改變溪水的流向。回頭望去，即使這一路我走的再慢，前進再艱難，我也走了如此遙遠。

錚心弦一顫，心門大開。多少現(xiàn)實與夢想交織的迷茫，今天解開了，束縛我的并不是疾風(fēng)驟雨，而是害怕面對困難而藏掩的傘。對困難的恐懼，對自己的不自信，對成功的質(zhì)疑。我只需要一步一個腳印，走向成功。收起傘，我發(fā)覺雨早就停了，恐嚇我的，只是我的心魔。極目遠眺，傘外的天空好藍。

鈴聲響過之后，我經(jīng)歷了一場靈魂的朝覲，顯露出來一個莊嚴的自我。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇十三

那天下午一放學(xué)鈴聲剛響過后，同學(xué)們就立即跨出校門，一窩蜂似的涌向路邊的各個攤販。我也擠在人群中，好不容易才買了根火腿腸。一到手，我就狼吞虎咽地吃了起來。吃著吃著，咦!今天這火腿腸怎么有股怪味?但我管不了那么三七二十一，仍然津津有味地吃著。不一會兒，那根火腿腸就剩一根桿了。到了家，我就開始完成作業(yè)。我正做得起勁，突然肚子一陣絞痛。

起先，我還能忍著，可后來，這肚子竟痛得我連作業(yè)都做不成了。我忍不住雙手捧著肚子,“哎呀，哎呀”地哼起來。恰在這時，老爸回來了，見我這樣，忙問我怎么了。我說肚子痛。老爸就說帶我到醫(yī)院去看看，又問我今天有沒有亂吃東西。我想了想說，只是在放學(xué)時路上吃了根火腿腸。老爸聽了，神情凝重對我說道：“那問題肯定出在火腿腸上了。”聽老爸這么一說，我這時仿佛明白了那火腿腸的味道為什么那么怪怪的了。

經(jīng)過這回這么一鬧，我才明白老師為什么常常要告誡我們不要到流動攤販那里買零食;也是在這時，我才知道了學(xué)校為什么一再強調(diào)食物安全的重要性了。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇十四

“要不叫醒他吧！”

“等一會兒吧！”

鬧鈴響過之后，這兩個細微的聲音總能給我?guī)頊嘏?/p>

清晨，太陽剛從地平線上爬起，跳到了我的臉上。刺得我從夢中醒來，瞥了一眼鬧鐘：六點，我又換了一個姿勢，繼續(xù)睡了起來。

“叮鈴鈴……”可惡的鬧鈴終究是響了，我用被子蓋住自己的頭，不愿意接受這個事實。“吱呀”門突然開了。我趕緊側(cè)身，裝作熟睡的樣子，還帶了一點點呼嚕聲。原來是媽媽來給我關(guān)鬧鐘。整個世界突然安靜。

大概是醒了的緣故，鈴聲響過之后，我再也無法進入夢鄉(xiāng)了，即使他們再怎么放輕腳步，壓低聲音，我總是能聽到。

“六點十分了。”

“唉，我看他昨晚十二點才睡，孩子辛苦啊，還是再等等。”冥冥之中，似乎一縷溫暖和煦的.陽光照在了心上。我不忍心辜負他們的期望，嗅著清晨陽光的芬芳，我又閉上了眼睛，心里暖暖的。

“六點二十了，快起來吧！”媽媽溫柔的聲音在耳邊響起，她輕輕推開門，走近了。我裝作一副剛從美夢中醒來的樣子，伸了一個大大的懶腰，戀戀不舍地從床上爬起。

我蹦跳著出了房間，一副享受的樣子。“睡好了？一副精神十足的樣子！”“嗯，今天一點也不困！”我滿足地笑了笑，欣喜地發(fā)現(xiàn)爸媽的臉上竟然露出了久違的笑容。

每天早晨，鬧鐘鈴聲響過之后，我都會在爸媽一次次糾結(jié)中享受這來之不易的二十分鐘，雖然我心里明白，但我一直將這個秘密藏于心中，因為我貪戀的不是多睡一會兒，而是那愛的陽光。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇十五

鈴聲響過之后，我回了回頭，她站在我身后，手不住地撥動著車齡。“你好，我叫小七，住在你爺爺家隔壁。"她的美一縷飄散，去到我去不了的地方。我點點頭，回敬了她眼眸里的笑意，她的梨渦真可愛，江南人民都這么好客？我不禁啞然。

院內(nèi)的月季經(jīng)過一夜月光的洗禮，濃艷初裝，姹紫嫣紅竟把世間美好都綻放。微光透過薄霧，竟給這普通的小院增添了一絲別樣的韻味。

我與小七相約一起去湖邊玩耍。

鈴聲響過之后，她到了。我坐上了小七的自行車后座。風(fēng)輕輕拍打著臉龐，裙擺隨風(fēng)舞動。到了。廊橋古亭倒映在太湖中央，綿綿的情思纏繞淡淡桂花飄香。坐于湖中亭，溫酒一杯，此景甚是唯美。

天性調(diào)皮的我想摘荷花，撐著欄桿，把身子重心靠前，馬上就要摘到了。”咚“一聲，掉了。唉呀媽呀，還好我機智地抱住了欄桿，可是小腿全濕了。完了。我早早的.做好了準備迎接我媽的”河?xùn)|獅吼“。

鈴聲響過之后，小七送我回家。小七對我媽說：“阿姨，睿睿的褲腳濕了，你等會幫她換換，本來我們是去逛集市的，都怪我想去湖邊玩，害她掉進了水里，對不起了。：說完，你走了。

南部小城，沒有光彩照人，每次我回到這里我都感覺著平靜，陽關(guān)熾烈，人們慢悠悠的步子，零落的草帽我栽的花兒。

——易烊千璽《南部小城》。

小七，你就是我的南部小城。

鈴聲響過之后，你要走了。還沒好好的感受，雪花綻放的氣候，我們一起顫抖，會更明白，什么是溫柔。還沒跟你牽著手，走過荒蕪的山丘，可能從此以后學(xué)會珍惜天長和地久，可惜你要走。我送了一幅我寫的毛筆字給你，臨摹宋體落款時卻惦記著你，隸仿清朝前漢書法的飄逸，就當(dāng)是為遇見你伏筆。

南城未至，北有佳人。璽你為疾，藥石無醫(yī)。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇十六

20xx年的6月末，大地擁抱著陽光的溫暖，雨露陶醉于花朵的芬芳，小學(xué)的畢業(yè)考試也如約而至。所有的考生都正坐在自己的座位前，目光交錯著，傳遞著，像是在互相打氣；咧咧嘴角，抽動嘴唇，像是用一種只有自己能聽得懂的語言給予鼓勵。有少部分人就顯得肆無忌憚了，抖著雙腿，吹著口哨，遭到監(jiān)考老師的警告還可以理直氣壯的大吼：“干什么啊！考試可還沒有開始啊！”

鈴聲響了起來，顯得突兀，刺耳，眾多學(xué)生先都一愣，隨后便接受了這善意的提醒。他們有人坐得筆直，有人把頭低下，有人抖著自己的二郎腿。但他們無一例外，都像是在開一場屬于自己音樂會：筆尖飄舞著，在這份畢業(yè)答卷上留下了自己的痕跡；手掌緊攥著，像是在醞釀自己即將噴涌而出的情感。也有的人眉頭緊鎖，遲遲不肯動筆，怕自己的表現(xiàn)會辜負這場終極而又盛大的演出。

像是下了什么重大的決定似得，我終于動筆了。筆尖與紙摩擦著——唰唰唰，褪去了六年學(xué)業(yè)生涯的疲憊。偶爾卡殼了？不要緊，暗暗地給自己打氣。下定決心要為自己的小學(xué)生涯畫上一個圓滿的句號，為精彩的人生完成第一場演出。

鈴聲最后一次響起來了，交上我的試卷，又望向了我身邊的所有同學(xué)，他們也在用同樣的眼神望著我——那眼神黯淡無色，像是為我們的告別而悲傷。站起身，我與他們深情擁抱。窗外的小雨淅淅瀝瀝地下了起來，常被同學(xué)揭下漆塊的鐵網(wǎng)門上的鐵銹不知結(jié)了多少層；后花園中花草修剪下的枝條都可以堆積成山了吧；這次的離別到下一次的重逢，又要經(jīng)歷多少的年月啊！

小雨點潤透了我的臉頰，洗去了我一身的疲憊。吸一口新鮮的空氣，感受清風(fēng)的撫摸，與我的小學(xué)做最后的告別。可我的內(nèi)心沒有失落和惆悵，有的像是無比的愉悅。雨停了，一米陽光朝我照來——我的未來充滿光明！

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇十七

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”

——題記。

“叮叮叮叮……”熟悉的鈴音一閃而逝，寂靜如死的教室中，led屏幕上“考試結(jié)束”若隱若現(xiàn)的白點終于暗淡下來，學(xué)生早已走空，濕冷的空氣中還帶著墨水的余韻，我獨自一人站在教室的中央，感受著周圍的環(huán)境，真實而又沉寂。

“曲終人散”。我吐出這一句，嘆了一口氣，默然離去。

你早已離去。

雨掙脫了云的束縛，紛然而靜默。

憶從前，第一次見到你時，你滿面春風(fēng)，看如今，已悄然落寞。“從前”便就是已逝去的，現(xiàn)在沒有，今后，也沒有。

我們曾一起品過文、打過盹；也曾共患難、共失敗。

還記得許多年前的一堂語文課，老師讓我們品析《背影》，我沒有聽講，當(dāng)老師點我站起來分析時，我如臨大敵，你卻輕描淡寫地在我耳邊講了一句話，我便侃侃而談。你說的'極其簡單卻于我意義非凡“有我在”。

窗外，朦朧的水霧隔開遠景，眼前只有一片空白。

此時，樓下，霧中，似有你的影子一閃而過，我卻無力追趕。望著水汽中淡淡隱去的背影，獨自憑欄，心卻驀地一揪。

鈴聲響過之后，是陽光燦爛還是烏云密布，我們不知道，我們能選擇的只有面對或逃避。

小升初的考試，或許便是我們友誼的終點。我們終將進入不同的學(xué)校，而當(dāng)你聽到這個消息后，卻只是沉默。我并不知你內(nèi)心作何感想，卻知我心惆悵。

我們的起點相似，未來卻各不相同。

教室的鈴聲再一次打破緘默，我拭干眼角，對天空擠出一抹微笑，縱身走出學(xué)校。

……。

傾聽鈴聲，鈴聲沒過，是回憶，是開始……。

大連鈴聲響過之后（通用18篇）篇十八

我喜歡做一位傾聽者，終世緘默，聽花開花落，雨打湘簾;聽人世嘈雜，人世喧囂。尤愛傾聽鈴聲，鈴聲響過，是回憶，是開始……下面一起隨本站小編來欣賞關(guān)于“鈴聲響過之后”的記敘文。

作文。

吧。

那天下午一放學(xué)鈴聲剛響過后，同學(xué)們就立即跨出校門，一窩蜂似的涌向路邊的各個攤販。我也擠在人群中，好不容易才買了根火腿腸。一到手，我就狼吞虎咽地吃了起來。吃著吃著，咦!今天這火腿腸怎么有股怪味?但我管不了那么三七二十一，仍然津津有味地吃著。不一會兒，那根火腿腸就剩一根桿了。到了家，我就開始完成作業(yè)。我正做得起勁，突然肚子一陣絞痛。

起先，我還能忍著，可后來，這肚子竟痛得我連作業(yè)都做不成了。我忍不住雙手捧著肚子,“哎呀，哎呀”地哼起來。恰在這時，老爸回來了，見我這樣，忙問我怎么了。我說肚子痛。老爸就說帶我到醫(yī)院去看看，又問我今天有沒有亂吃東西。我想了想說，只是在放學(xué)時路上吃了根火腿腸。老爸聽了，神情凝重對我說道：“那問題肯定出在火腿腸上了。”聽老爸這么一說，我這時仿佛明白了那火腿腸的味道為什么那么怪怪的了。

經(jīng)過這回這么一鬧，我才明白老師為什么常常要告誡我們不要到流動攤販那里買零食;也是在這時，我才知道了學(xué)校為什么一再強調(diào)食物安全的重要性了。

今天下午的第一節(jié)課是體育課，我早聽說這星期張老師有事，所以體育課不上了。鈴聲響了，我就帶著同學(xué)們背起古詩來了：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香……”正背到一半時，王老師和張老師都走了進來，我有些疑惑：到底是上體育課，還是語文課?但班里的同學(xué)一看到張老師來了，頓時歡呼起來。

有的跳，有的笑，有的喊：“終于可以上體育課啦!”有的甚至站起來，巴不得馬上沖到外面去。“你們這樣準備上課嗎?”王老師看到這一亂哄哄的情景，發(fā)怒了。不料，大家依然沉浸在要上體育課的歡樂里，似乎沒有感覺王老師神情的變化，還是大聲吵鬧著。“啪!”講臺上傳來老師教棒的敲擊聲，“靜下來，體育課不要上了!”“唉——”同學(xué)們一個個垂頭喪氣，“真是白高興一場!”有些同學(xué)看到老師神色不對，連忙坐得端端正正，教室里立刻鴉雀無聲。“你們自己看看，哪有這么吵鬧的班級呀。鈴聲響了，應(yīng)該怎么做?這樣等待老師來上課?這像文明班的學(xué)生嗎?你們坐著好好想一想!”

我一開始覺得王老師做得不對，但后來一想，是我們自己太不守紀律了，這可不能怪王老師呀!

王老師，我知道你這樣做是為我們好，我支持你!

正在我迫不及待有等待著下課時，一陣清脆悅耳的鈴聲在這關(guān)鍵的時刻終于歡快地歌唱了起來。這是一組交響樂，多么悅耳，多么動聽，多么可愛;這是一個沖鋒的信號，多么激動人心啊!鈴聲還沒有完全停止，我的屁股就像是擦了油似的，就象離弦的箭一樣，沖了出去。鈴聲剛打住，現(xiàn)在我的位置已在教室門口了，三分之二的同學(xué)們也已排好隊，這是神速，我們馬上要進行到食堂的沖擊了。也在這關(guān)鍵的時刻，一個聲音響了起來：“怎么啦?怎么啦?怎么啦?誰說放學(xué)了?回來!回來!哪個坐好了，哪個先去吃飯”。暈!我好不容易第一個沖出去，排在了第一名的位置，在我聽來，這個聲音是那么的可惡!那么的討厭!老師就象是故意刁難我們一樣的。我們只好乖乖地從教室門口回到坐位上來，垂頭喪氣的，剛才的沖鋒勁頭全沒有了。

老師啊!教師啊!食堂里的雞腿香你沒有聞到嗎?雞蛋炒番茄的香味沒有飄到你的鼻子上來嗎?我們早點去吃，你也不是可以早點吃嗎?雖然現(xiàn)在你在講話，但是你的話我們是一個子也聽不進的，我想到的是雞腿在向我朝手!鮮湯在叫我潤口!我恨不得不聽老師的指揮，通通把它吃個精光。可是就因為老師你的一個急刪車，搞得我們暈倒!雖然我現(xiàn)在坐在凳子上，但這也叫坐嗎?我的屁股也只有三分之一個沾在上面，身體的其它各個部位，都已充分做好了再次沖鋒的準備，只等老師的“可以走了”四個字!

終于，老師開了金口，可是這已離鈴聲結(jié)束已有三分鐘了，這三分鐘就象是三小時，就象是三天。看到其它各班的同學(xué)都已經(jīng)在吃那可愛的雞腿，我的氣就不打一處來!于是我的第二次百米沖刺又開始了。

劇場厚厚的紅幕已經(jīng)拉下，退場的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，心卻仍在劇中跌宕，有些出神。周圍人群潮水般向外涌，我只能跟在人潮最末，緩緩?fù)馀病?/p>

偶一回頭，空曠的劇場中竟還有一個女孩，手中推一個輪椅，輪椅上坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜的站著，微笑的跟在人潮后，雙目卻不離輪椅上那衰朽的生命。

雨正掙脫了云的束縛，紛然而默然。朦朧的水霧隔開遠景，眼前只有一片空白。女孩正單手托著腮幫，癡癡望雨，不時向輪椅上的長輩噓寒問暖。我料定他沒帶傘，便上前小心的將隨身帶的傘遞上。女孩尷尬的一愣，隨即一笑，道謝后，撐開傘，替長者拭去發(fā)須上的雨漬，緩緩在水汽中淡去，消失。

望著水汽中淡淡隱去的影子，獨自憑欄，心卻驀地一揪，眼淚也霸道的奪眶而出。那女孩是如此小心，仿佛輪椅和輪椅上那顆已衰老的心，便是她的整個世界。

我們中比她幸福的何其之多!我們的父母仍在無微不至的呵護我們。我們有健康的雙親，和睦的家庭，我們還在追求什么?當(dāng)我們荒廢學(xué)業(yè)玩耍時，揮霍的又只是我們的青春嗎?父母只能陪我們一段人生，他們終會有一天在一抔黃土下永恒。我們在等什么?在抱怨什么?我們不是應(yīng)聽從內(nèi)心的召喚，孝順父母，將父母的愛葉落歸根般回饋給父母嗎?父慈子孝，多么美好的一個詞匯。

鈴聲響過之后，是回憶，是開始。回憶終會在歲月中褪色，而一段親情回饋的開始，卻是我們實實在在攥在手中的，我們不能再等了，在花落之前。

作者：執(zhí)夢回緣。

“一陣悅耳的音樂響起”……上課了，語文老師夾著書走進來，剛才還是喧囂的教室轉(zhuǎn)眼變得寂靜無聲，同學(xué)們都在安靜的等著老師上課。

師生相互問完好，老師便對我們說：“今天我們來學(xué)習(xí)朱自清筆下的《背影》。

仔細聆聽，體會作者所要流露出的感情。

隨后，老師為我們播放了《背影》的朗誦，朗誦者讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，他的聲音時悠時揚，時緩時急，抑揚頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。

看著老師投入的神情，覺得自己就是情境中的一員。看看周圍的同學(xué)，一個個都在認真的看著，仔細的品味著，心里都默默的贊賞著語文老師高超的表演水平。

接下來，老師開始提問，每個人都能準確分析出父親的性格，老師點點頭會意一笑。

回想起文章，父親爬柵欄的場景仍歷歷在目，肥胖的身影，穿梭在鐵道和人群中，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛護。

分析完文章，知道文章一共分三部分。第一部分，敘述跟父親奔喪回家的有關(guān)情節(jié)。

第二部分，寫父親為“我”送行的情景。第三部分，寫對父親的想念。老師說:“今天的作業(yè)是把本課能力冊做完!”

這時，鈴聲“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地又一次響起，下課了，老師走出了教室。同學(xué)們?nèi)栽谡務(wù)撝粋€個眉飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中。

多么生動的一節(jié)語文課啊!