教學(xué)工作計(jì)劃是指在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件，能夠幫助教師有效組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)工作計(jì)劃范文六：在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力，通過設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)和項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，提高他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇一

目的：

1、通過動(dòng)手制作彩色項(xiàng)鏈，訓(xùn)練幼兒對(duì)色彩的視覺敏感度。

2、在操作過程中，幼兒能自由地選擇不同的顏色進(jìn)行搭配，并能較清晰地分辨出明顯特征的'紅、黃、藍(lán)、綠等幾種顏色。

3、在游戲活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)粘貼紙條的技能方法，激發(fā)幼兒動(dòng)手的樂趣，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1、故事背景一個(gè)。

2、作品范例一個(gè)。

3、各種彩色紙條若干。

4、固體膠或漿糊。

過程：

1、講故事引出主題。

（展示作品范例）。

師：今天我給小朋友們帶來了一串美麗的項(xiàng)鏈，你們想知道這串項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l的嗎？那今天老師就給你們講一個(gè)有關(guān)項(xiàng)鏈的小故事（提出問題）。

師：故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批評(píng)了多可憐呀，我們想一個(gè)辦法來幫助它吧！

2、教師引入活動(dòng)。

（再次展示作品范例）。

師：要不我們一起來幫助小鴨，幫它做一串美麗的項(xiàng)鏈吧（介紹所要用的材料、重點(diǎn)觀察不同的顏色）。

師：小朋友看這些彩色的是什么呀？有哪些顏色你都認(rèn)識(shí)呢？

師：還有什么呢！（教師操作，幼兒觀察整個(gè)制作過程）。

3、幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作。

師：請(qǐng)選擇你喜歡的彩色紙條，然后我們一起來制作吧。

4、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

師：讓我們戴上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做、說說、玩玩中，了解中國(guó)結(jié)的基本特征，知道它是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，體驗(yàn)其所蘊(yùn)涵的豐富情感。

2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對(duì)美好生活的熱愛之情。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：3塊中國(guó)結(jié)的版面(紅色中國(guó)結(jié)、各種顏色中國(guó)結(jié)、改良后的中國(guó)結(jié))、中國(guó)結(jié)1個(gè)、背景音樂a(抒情音樂)、b(大班音樂：喜洋洋)。

學(xué)具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)熱階段。

1、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧!”

幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意。

2、知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國(guó)結(jié)也是其中的一種方式。

3、為什么叫“中國(guó)結(jié)”?增強(qiáng)民族自豪感。

二、圖形刺激。

1、了解中國(guó)結(jié)的來源。

2、了解中國(guó)最基本的顏色、形狀、材料及所蘊(yùn)涵的情感。

“你們看，這里也有很多中國(guó)結(jié)，讓我們一起來欣賞。”

展示第1、2塊版面，針對(duì)性地指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

交流：

(1)顏色。

最多最突出的是哪種顏色?

紅色給你什么樣的感覺?

我們經(jīng)常在什么場(chǎng)合看到紅色?

還有其他什么顏色?

(2)造型。

這是什么形狀?

菱形有一個(gè)特點(diǎn)左右怎么樣?

周圍有什么?

了解流蘇的樣子。

學(xué)一學(xué)流蘇飄動(dòng)的樣子。

(3)材料。

一般它是用什么材料做成的?

長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線是怎樣盤成一個(gè)中國(guó)結(jié)的?

(4)情感。

老師有感情地講述臺(tái)灣同胞與中國(guó)結(jié)的故事，加背景音樂a。

3、了解中國(guó)結(jié)所蘊(yùn)涵的特殊含義。

(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國(guó)結(jié)有什么不一樣?”

三、幼兒創(chuàng)作。

第一組：編。

第二組：剪。

四、作品賞析。

幼兒把完成的中國(guó)結(jié)送給親人、老師、同伴，以表達(dá)自己的祝福。

活動(dòng)反思：

中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜愛，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

文檔為doc格式。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇三

1、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

2、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

1.清水浸潤(rùn)要染的布料或衣物后擰干備用。

2.根據(jù)染法和活動(dòng)人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成w狀長(zhǎng)條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個(gè)角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

4.t恤染色過程：(1)準(zhǔn)備t恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

指導(dǎo)建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會(huì)影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇四

1．嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染紙巾。

2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。

3．通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對(duì)應(yīng)的方法圖譜。

3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

活動(dòng)過程：

1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。

（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？

師：像火車道的花紋在哪里呢？

（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？

（教師根據(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見圖1。）。

2．回憶經(jīng)驗(yàn)，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染紙巾的愿望。

（1）出示設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜測(cè)扎法（見圖2）。

師：昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？

師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？

（2）出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較（見圖2）。

師：這是我們?cè)境鰜淼?紙巾，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎？

師：想一想，這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個(gè)圓一樣大呢？

3．設(shè)計(jì)、扎染。

（1）共同討論制作要求。

師：今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

（2）設(shè)計(jì)圖稿并制作。

（教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。）。

（3）染色。

（教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）。

4．欣賞作品。

（1）展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。

（2）將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？

（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇五

對(duì)色彩的認(rèn)知是小學(xué)美術(shù)一個(gè)很重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)的一個(gè)重要方式，下面是小學(xué)美術(shù)色彩認(rèn)識(shí)教案，我們一起來學(xué)習(xí)下怎么上好這課吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。

2、能力：運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

3、情感：感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、欣賞英國(guó)畫家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說說你對(duì)這幅畫的色彩感受。

2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運(yùn)用對(duì)比色）。

二、講授新課。

1、色彩三要素：色相，純度，明度。

2、色彩對(duì)比：

a：同類色對(duì)比：

同一色相的顏色對(duì)比。

如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等。

特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服等。

b：鄰近色對(duì)比：

在色環(huán)0---40度的顏色。

如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)。

藍(lán)---紫紫---紅。

特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。

舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等c：對(duì)比色對(duì)比：

在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。

如：黃--紫紅--綠藍(lán)--橙。

特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。舉例：幻燈片，圖片------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺(tái)服等等。

3、對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？

（1）利用面積的不等。

（2）加中性的灰色（黑加白）。

（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）。

4、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）。

師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的.作用。

三、藝術(shù)實(shí)踐。

1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）。

2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說出來。）。

2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

五、課后拓展。

出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。

二是讓學(xué)生思考兩個(gè)問題：

1、學(xué)校的圖書館要裝修，選擇色彩的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

2、兒童游樂場(chǎng)的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？

根據(jù)教學(xué)流程，板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：課題、強(qiáng)烈對(duì)比區(qū)域、柔和對(duì)比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。

縱觀全課，我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索，在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對(duì)本課的理解把握和設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思。

在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇六

色彩練習(xí)的對(duì)象很多，教師要循序漸進(jìn)、有目的、有條理地分解訓(xùn)練內(nèi)容。內(nèi)容有認(rèn)識(shí)色彩、色調(diào)、塑造、步驟；形式有臨摹、寫生、默寫；題材上又有靜物、風(fēng)景、人物；默寫又分為黑白稿默寫、文字題默寫等等。教師在組織學(xué)生練習(xí)時(shí)要根據(jù)學(xué)生水平有針對(duì)性地安排訓(xùn)練內(nèi)容，提出練習(xí)目的與對(duì)象特點(diǎn)，逐步積累學(xué)習(xí)色彩的經(jīng)驗(yàn)。習(xí)慣的色彩教學(xué)中，常常是讓學(xué)生的作業(yè)從打輪廓、畫明暗，大色調(diào)到仔細(xì)刻畫全過程的作品。

學(xué)生一次一次地反復(fù)的綜合練習(xí)。但一張色彩作業(yè)中包涵諸多的要求：構(gòu)圖、比例、形體、明暗調(diào)子、色彩關(guān)系、筆觸情感等等，學(xué)生很難一下子都能把握，往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓(xùn)練中進(jìn)步甚微。色彩課實(shí)施的單一訓(xùn)練，就是把作畫各重要步驟作最徹底的基礎(chǔ)訓(xùn)練，就像學(xué)習(xí)游泳可分別學(xué)水中呼吸、手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作的單一訓(xùn)練，最后綜合訓(xùn)練。色彩教學(xué)也如此，例如可作單一的構(gòu)圖訓(xùn)練、明度訓(xùn)練、色調(diào)訓(xùn)練等等。單一的明度訓(xùn)練可讓學(xué)生用一種顏色畫色彩的對(duì)象，學(xué)會(huì)把各種不同的顏色折合成各種不同的明度，加深對(duì)色彩明度的理解。

調(diào)子訓(xùn)練讓學(xué)生畫小色彩稿，而且也可以叫學(xué)生同時(shí)集中畫幾組不同色調(diào)對(duì)象的小色彩稿。這樣感覺新鮮，也比較中更易把握各種不同的色調(diào)，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)色彩的靈敏度。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇七

1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。

2、體驗(yàn)制作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

1、第一次制作的幼兒作品展示。

2、各種形狀的布、橡皮筋。

3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布。

4、剪刀，展示板。

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示。

1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）。

2、誰的.作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）。

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）。

（二）欣賞老師的第二次制作。

1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論。

2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論。

（三）老師提示。

1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過程。

（五）作品展示。

幼兒說說最喜歡的作品，為什么？

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇八

美麗的彩色項(xiàng)鏈。

---------手工操作活動(dòng)。

l目的：

1、通過動(dòng)手制作彩色項(xiàng)鏈，訓(xùn)練幼兒對(duì)色彩的視覺敏感度。

l準(zhǔn)備：

1、故事背景一個(gè)。

2、作品范例一個(gè)。

3、各種彩色紙條若干。

4、固體膠或漿糊。

l過程：

1、講故事引出主題。

（展示作品范例）。

師：

（提出問題）。

師：

故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批評(píng)了多可憐呀，我們想一個(gè)辦法來幫助它吧！

2、教師引入活動(dòng)。

（再次展示作品范例）。

師：

要不我們一起來幫助小鴨，幫它做一串美麗的項(xiàng)鏈吧。

（介紹所要用的材料、重點(diǎn)觀察不同的顏色）。

師：

小朋友看這些彩色的是什么呀？有哪些顏色你都認(rèn)識(shí)呢？

師：

還有什么呢！

（教師操作，幼兒觀察整個(gè)制作過程）。

3、幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作。

師：

請(qǐng)選擇你喜歡的彩色紙條，然后我們一起來制作吧。

4、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

師：

讓我們戴上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇九

---------手工操作活動(dòng)。

l目的：

1、通過動(dòng)手制作彩色項(xiàng)鏈，訓(xùn)練幼兒對(duì)色彩的視覺敏感度。

l準(zhǔn)備：

1、故事背景一個(gè)。

2、作品范例一個(gè)。

3、各種彩色紙條若干。

4、固體膠或漿糊。

l過程：

1、講故事引出主題。

（展示作品范例）。

師：

（提出問題）。

師：

故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批評(píng)了多可憐呀，我們想一個(gè)辦法來幫助它吧！

2、教師引入活動(dòng)。

（再次展示作品范例）。

師：

要不我們一起來幫助小鴨，幫它做一串美麗的項(xiàng)鏈吧。

（介紹所要用的材料、重點(diǎn)觀察不同的顏色）。

師：

小朋友看這些彩色的是什么呀？有哪些顏色你都認(rèn)識(shí)呢？

師：

還有什么呢！

（教師操作，幼兒觀察整個(gè)制作過程）。

3、幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作。

師：

請(qǐng)選擇你喜歡的彩色紙條，然后我們一起來制作吧。

4、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

師：

讓我們戴上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇十

各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是：《色彩的感染力》。

下面，我從七個(gè)方面來說說我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析。

這一節(jié)課是七年級(jí)上冊(cè)第一單元《美術(shù)的主要表現(xiàn)手段》的第二課。屬于欣賞、評(píng)述課。這一課是在第一課“造型的表現(xiàn)力”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過對(duì)不同風(fēng)格作品的欣賞、評(píng)述讓學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)形式有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)掌握裝飾色彩、寫實(shí)色彩和表現(xiàn)色彩三種不同的色彩表現(xiàn)形式，體會(huì)作品給人的視覺感受和心理感受，領(lǐng)會(huì)色彩獨(dú)有的藝術(shù)魅力。

二、學(xué)情分析。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)色彩有一定的認(rèn)識(shí)，也能夠相應(yīng)地理解色彩在美術(shù)作品中發(fā)揮的作用，但是對(duì)作品中的寫實(shí)色彩、裝飾色彩和表現(xiàn)色彩三種不同的表現(xiàn)形式還沒有形成初步的認(rèn)識(shí)。因此，在授課中需要結(jié)合大量不同色彩風(fēng)格的作品引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行對(duì)比欣賞，體會(huì)不同色彩表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，把握作品的情感內(nèi)涵。

三、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)本課教材我從知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀三方面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解色彩對(duì)人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對(duì)色彩在美術(shù)作品中感染力的理解。

2、過程與方法：通過對(duì)比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力和探索新知識(shí)的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：寫實(shí)色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及其特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備教具：課本及多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集等。

六、教法、學(xué)法。

本課教師采用了創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)啟發(fā)、提問講授等教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方法為對(duì)比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論等。

七、本課教學(xué)過程設(shè)置如下：

（一）引導(dǎo)階段。

在這一階段中教師創(chuàng)設(shè)情景，播放兩段視頻資料，學(xué)生欣賞，交流感受。說一說樂曲中體現(xiàn)出的藝術(shù)感染力可以用什么樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

（二）發(fā)展階段。

這個(gè)階段由三個(gè)小環(huán)節(jié)組成。

1、（請(qǐng)學(xué)生嘗試用一些詞匯來描述紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫）引導(dǎo)學(xué)生回顧色彩帶給人的心理影響，為后面分析作品做好鋪墊。

2、出示三幅作品，這三幅作品是（《裝扮森林》、《松樹林》、《灰色的樹》）學(xué)生觀察對(duì)比，探究分析這三幅作品的色彩表現(xiàn)特點(diǎn)。最后師生小結(jié)出分別用裝飾色彩、寫實(shí)色彩和表現(xiàn)色彩來表現(xiàn)。師生共同總結(jié)：裝飾色彩、寫實(shí)色彩、表現(xiàn)色彩的概念。

裝扮森林。

松樹林。

灰色的樹。

3、欣賞實(shí)踐。

讓學(xué)生帶著問題去欣賞、討論、交流，最后每組選出代表總結(jié)發(fā)言。

討論問題是：

（1）、作品描繪了怎樣的場(chǎng)景？

（2）、畫面的主色調(diào)是什么？主要運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式？

（3）、你感受到了作品中蘊(yùn)涵了什么樣的思想情感？

老師小結(jié)。

以上為新授發(fā)展階段，接下來就要對(duì)新授知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

（三）、課堂小結(jié)。

學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行歸納總結(jié)的能力和自我評(píng)價(jià)的能力。

（四）、課后拓展。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)為課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生把課上學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，達(dá)到聯(lián)系生活、學(xué)以致用的目的。

本課的板書我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、寫實(shí)色彩。

2、裝飾色彩。

3、表現(xiàn)色彩。

我的說課完畢，謝謝！

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇十一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)色彩的明度對(duì)比知識(shí)，加深對(duì)色彩要素的理解。

2、掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運(yùn)用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。

3、掌握色彩的明度對(duì)比知識(shí)，培養(yǎng)審美情操，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：傳授色彩的明度對(duì)比知識(shí)，掌握色彩的明度處理方法，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的技巧。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生接受色彩的明度對(duì)比知識(shí)和對(duì)色彩明度進(jìn)行操作，并在繪畫實(shí)踐中運(yùn)用。從知識(shí)到應(yīng)用是一個(gè)較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節(jié)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備：

范畫若干幅；

顏色本身的明度差別；

色彩明度較強(qiáng)和稍弱的示圖；

同一題材不同明度對(duì)比圖。

五、教學(xué)過程（）：

1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)色彩和明度對(duì)比的知識(shí)。

2、提問：

（1）什么叫明度？

（2）你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎？

（3）為什么我們要學(xué)習(xí)色彩的明度對(duì)比？

3、明度演示：

（1）讓學(xué)生觀察彩色紙條（紅色），當(dāng)我將紙條拉緊時(shí)，學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。

（2）當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀察，出現(xiàn)紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。

（3）讓學(xué)生上講臺(tái)，自己挑選另一種顏色的`紙條，按和的操作步驟進(jìn)行曲演示，并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。

（4）屐基同探討：一種固有色由于受光強(qiáng)弱的不同出，現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象，使色彩產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。

4、提問：

（1）我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象，在繪畫時(shí)如何反映？

（2）如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度？

（通過加白提高明度，加黑減弱明度。）。

5、演示色彩明度的變化：

（1）先將紙面中間涂上本色，加白調(diào)勻后涂在本色左邊，再加白調(diào)勻后涂在更左邊。

（2）用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。

6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的明度對(duì)比練習(xí)。

7、作業(yè)講評(píng)。提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動(dòng)手。

8、全課總結(jié)。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇十二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解扎染和蠟染的基本原理，體會(huì)扎染和蠟染特有的藝術(shù)魅力，掌握其基本技法并能在生活中靈活應(yīng)用扎染、蠟染工藝進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作，以此傳達(dá)自身的審美意識(shí)，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造個(gè)性。

在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受傳統(tǒng)工藝所特有的藝術(shù)魅力從而產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的興趣、認(rèn)知。感受扎染、蠟染之美，陶冶情操增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

感受中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生審美能力。

教學(xué)方法：

欣賞、講授、觀摩制作過程。

教學(xué)用具：

課件、錄像。

教學(xué)過程：

扎染工藝。

在大理，扎染制品主要用于服飾和各種家庭裝飾用品。大理的扎染圖案多取材于生活中常見的動(dòng)植物和花卉。染制的圖案形象生動(dòng)，暈紋自然，藍(lán)地白花，青里帶翠，呈現(xiàn)素雅凝重之感。特別是大理古城，大街小巷擺滿了色彩艷麗的各種各樣扎染裝飾品，以及服裝、鞋帽等制品，為風(fēng)景如畫的高原小城平添了幾分美麗的色彩。

扎染在中國(guó)約有1500年的歷史。西南邊陲的少數(shù)民族仍保留這一古老的技藝。現(xiàn)在扎染普遍應(yīng)用在壁掛、家居用品、以及服飾上面。其色彩艷麗，古樸、新穎，有一種田園的質(zhì)樸，回歸自然的感覺。深受國(guó)內(nèi)外友人的歡迎和喜愛。

一、扎染簡(jiǎn)述。

扎染又稱絞纈，是一種古老的采用結(jié)扎染色的工藝，也是我國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。扎染在染色前將織物或折疊捆扎或縫絞包綁，然后浸入色漿，在染色過程中由于織物受到輕重、松緊不同的壓力，色漿浸滲于織物紋理中的程度也不同，因此可產(chǎn)生深淺虛實(shí)、變化多端的色暈。

扎染以藍(lán)白二色為主調(diào)所構(gòu)成的寧?kù)o平和世界，即用青白二色的對(duì)比來營(yíng)造出古樸的意蘊(yùn)，且青白二色的結(jié)合往往給人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和與寬容更體現(xiàn)在扎染的天空中。

染成的圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，圖案簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，且有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的整體美,更折射出民族文化的光輝,具有濃郁的民族特色和較高的藝術(shù)價(jià)值。

三、欣賞扎染制品。

扎染壁掛、扎染桌布、扎染窗簾、扎染門簾、扎染圍巾、扎染面料、扎染服飾等。

四、扎染的制作工具和材料。

1、材料：真絲、棉布、棉線、麻繩、直接染料、酸性染料、活性染料、促染劑、固色劑等。用于扎染的織物一般用薄而精細(xì)的面料，這樣染出的成品手感柔軟，光澤度也好。

2、工具：縫衣針、剪刀、線、電爐(加熱器)、量杯、天平、搪瓷鍋、碗、木夾、熨斗攪拌棍、水桶、膠手套等。

五、扎染扎制的基本方法。

(一)捆扎法。

捆扎法是將織物按照預(yù)先的設(shè)想，或揪起一點(diǎn)，或順成長(zhǎng)條，或做各種折疊處理后，用棉線或麻繩捆扎。

(1)圓形扎法。

(2)環(huán)形扎法。

(3)條紋扎法。

(4)折疊扎法。

(5)打結(jié)法。

(二)縫絞法。

縫絞法可形成線狀紋樣，可組成條紋，可制作花形、葉形。用大針穿線，沿設(shè)計(jì)好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。這是一種方便自由的方法，可充分表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作意圖。

(1)平針縫絞法。

(2)卷針縫絞法。

(三)夾扎法。

夾扎法是利用圓形、三角形、六邊形木板或竹片、竹夾、竹棍將折疊后的織物夾住，然后用繩捆緊形成防染，夾板之間的織物產(chǎn)生硬直的“冰紋”效果。與折疊扎法相比，黑白效果更分明，且有豐富的色暈。

(四)綜合扎法。

將捆扎、打結(jié)扎、縫絞及夾板等多種技巧綜合應(yīng)用，不同的組合可得到豐富多彩的效果。

六、扎染的染制方法。

煮染法。

將扎好的織物放入染鍋內(nèi)沸煮達(dá)到高溫染色的效果。最常用的是直接染料與酸性染料。直接染料易溶于水，適染棉、麻、人造絲、絹類。酸性染料色彩鮮艷，易于拼色，最適染動(dòng)物纖維。

七、欣賞扎染的制作過程。

學(xué)生通過看錄像，了解扎染工藝的制作過程。

欣賞兒童扎染制作。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇十三

1．讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

2．掌握色彩的三原色和三要素。

3．經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行調(diào)色。

4．使學(xué)生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。

二．教學(xué)重點(diǎn)。

體會(huì)色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。

三．學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

1、講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。

2、通過觀看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

3、色彩的三原色和三間色。

4、有彩色和無彩色。

（1）冷暖感覺。

a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經(jīng)驗(yàn)。

b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較，還。

（2）色彩心理。

a.我們長(zhǎng)期生活在一個(gè)色彩的世界中，積累了許多視覺經(jīng)驗(yàn)，一。

b.色彩能夠充分地表達(dá)情感，舉例梵高等例子來說明。

c.讓同學(xué)觀看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。

分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。

(二)、討論。

通過前面對(duì)色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來給書上的色彩心理作業(yè)命名。

注意事項(xiàng)：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。

（三）、練習(xí)。

練習(xí)調(diào)色，完成一張12色相環(huán)。

材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤、白卡紙。

（四）、教師巡回輔導(dǎo)。

（五）、點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）、板書。

感覺色彩。

一、認(rèn)識(shí)色環(huán)。

二、三原色紅黃藍(lán)。

三、三間色橙綠紫。

2、色彩心理。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇十四

1.引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，并利用光的'照射，進(jìn)行展示。

3.通過活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。

欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

用紙或其他材料制作作品。

用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。

請(qǐng)學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

請(qǐng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。

讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編講故事，幾個(gè)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡(jiǎn)單構(gòu)出畫面，另一些學(xué)生用光源對(duì)已構(gòu)好的畫面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真地聽故事，然后對(duì)構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。

教師引導(dǎo)：象不像舞臺(tái)上表演卡通片?比單純的畫面效果好多了是吧?

請(qǐng)學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。”

在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動(dòng)起來。

教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。

教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑;雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)光的興趣。

在制作作品前，先讓學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇十五

1、嘗試將彩色水滴吹開、吹散，體驗(yàn)吹畫創(chuàng)作的'樂趣。

2、根據(jù)圖案大膽想象添畫，創(chuàng)作變形超人的形象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、吹畫材料：顏料、水粉紙。

2、課件。

3、表演道具：頭飾半成品、打好結(jié)的方巾等。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前豐富變形超人的科幻知識(shí)。

【活動(dòng)過程】。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)想象。

二、欣賞作品，感受作品的奇和趣；同時(shí)了解作品獨(dú)特的創(chuàng)作方法。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞4幅作品。

師：這里有幾個(gè)中（x）班小朋友用顏料吹出來的變形超人，他們是什么樣子的？

2、教師在幼兒欣賞講述后小結(jié)：這些變形超人有的有很多手臂、有的很多頭發(fā)……，我們也來試一試。

3、教師演示擠顏料過程。（提示幼兒水滴不大也不小。）。

三、幼兒嘗試吹畫，在自主學(xué)習(xí)中了解吹畫的基本要領(lǐng)，初步體驗(yàn)吹畫的樂趣。

1、鼓勵(lì)幼兒交流初次嘗試吹畫的體驗(yàn)。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹畫時(shí)要對(duì)準(zhǔn)水滴用力吹開。

師：誰已經(jīng)把水滴吹開了？怎么吹的？吹給大家看看。

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將水滴向不同方向吹散。

師：我發(fā)現(xiàn)有的孩子還朝不同方向吹出了變形超人的手臂和腿，怎么吹出來的呢？

（通過幼兒個(gè)別示范，集體觀察、討論，發(fā)現(xiàn)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙、側(cè)著頭吹等方法向不同吹。）。

2、幼兒大膽體驗(yàn)吹畫創(chuàng)作過程，并根據(jù)吹畫畫面想象添畫。

3、教師觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。

四、相互欣賞后集中評(píng)價(jià)，并扮演超人，跳超人舞結(jié)束活動(dòng)。

1、鼓勵(lì)先完成作品的孩子到一旁將畫粘貼成頭飾，并帶上披風(fēng)扮演超人形象。

2、幼兒相互欣賞，集中評(píng)價(jià)：你喜歡哪個(gè)變形超人？為什么？

3、聽音樂表演超人舞，退場(chǎng)結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇十六

1.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

2.能大膽進(jìn)行活動(dòng)，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

3.活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

2.完成的作品。

看看上面的'圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？

1.看一看他們有什么規(guī)律。（仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律）。

2.討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法）。

3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對(duì)折。

2.挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染。

3.同伴互相幫助，幫助動(dòng)手較弱的幼兒。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

2、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇十八

教材分析：

本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在紙畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。

教學(xué)思路：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們好！

今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其。

一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其。

二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇椋瑢W(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來了—。

二、講授新課。

學(xué)生來一個(gè)畫圓，

老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^小！所以才叫為小圓點(diǎn)。

（一）、大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!

老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。

老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：1．下落感(懸空的感覺)2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）3．安定感(沒有地方可以掉了)老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。（請(qǐng)出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺:4．相互吸引感5．相互排斥感。

老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）。

(主體物——蘋果，具有下落感)。

圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。出示課件——火車圖片，加深學(xué)生的理解。

（三）、在生活中，小圓點(diǎn)無處不在，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如——衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。

（四）、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。

同學(xué)們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)俄國(guó)莫斯科畫家康定斯基、中國(guó)著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國(guó)畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

（五）、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！

出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書本范作。

讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。出示老師的示范作品（2張）。

繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲音：

老師再?gòu)?fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn)）。

1．每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。

2．要美觀。

3．更需要?jiǎng)?chuàng)意。

（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）。

方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動(dòng)。

四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。

五、總結(jié)、拓展。

本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時(shí)中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力。

小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！

札記：

沒有付出就沒有回報(bào)，課前的精心準(zhǔn)備，換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。

教學(xué)伊始，學(xué)生首先就被老師設(shè)計(jì)的課件動(dòng)畫小圓點(diǎn)吸引住了，通過認(rèn)識(shí)新朋友——小圓點(diǎn)的自我介紹，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來。老師順勢(shì)而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中，再對(duì)小圓點(diǎn)進(jìn)行分析、比較，以及對(duì)小圓點(diǎn)美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用，讓孩子們對(duì)小圓點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，并體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理，由少到多、由看到做、由簡(jiǎn)到雜，學(xué)生容易接受，可操作性很強(qiáng)，從學(xué)生完成的作品情況來分析，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入，可以很好的完成小圓點(diǎn)的美術(shù)作品。在教學(xué)中學(xué)生的求知識(shí)欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，占用了課堂大部分的時(shí)間，真正把課堂還給學(xué)生，所以整堂課在時(shí)間安排上非常緊湊，最后學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)初，并沒有講到小圓點(diǎn)的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問題，給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。課雖結(jié)束了，但思考仍在繼續(xù)著。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇十九

課時(shí)：2課時(shí)。

教材分析：

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對(duì)美術(shù)作品的影響。

光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實(shí)繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會(huì)顯得更加生動(dòng)迷人。

教學(xué)目標(biāo)。

1．引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2．指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示。

3．通過活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

用紙或其他材料制作作品。

用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

教學(xué)過程：

請(qǐng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。

讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編故事，幾個(gè)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡(jiǎn)單構(gòu)出畫面，另一些學(xué)生用光源對(duì)已構(gòu)好的畫面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真地聽故事，然后對(duì)構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。

教師引導(dǎo)：象不像舞臺(tái)上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？

請(qǐng)學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。”

在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動(dòng)起來。

二、了解光的魅力：

教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的'關(guān)系。

教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)光的興趣。

三、探究光的魅力：

在制作作品前，先讓學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

四、布置下一次需要的材料。

布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。

執(zhí)教時(shí)間：6月15日——6月16日。

第二節(jié)。

一、啟發(fā)思路：

教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。

學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案，并按方案完成作品。

作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評(píng)價(jià)、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時(shí)，要注意用電與用火的安全。

教學(xué)評(píng)價(jià)。

能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程。

能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。

作品是否有創(chuàng)意。

執(zhí)教時(shí)間：6月19日——6月21日。

札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來制造光的魅力。互相評(píng)價(jià)、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。

學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入階段。

展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)。

二、發(fā)展階段。

學(xué)生來一個(gè)畫圓，

老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^小！所以才叫為小圓點(diǎn)。

（一）、大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!

老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。

老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：

1．下落感(懸空的感覺)。

2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）。

3．安定感(沒有地方可以掉了)。

老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。（請(qǐng)出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺:。

4．相互吸引感。

5．相互排斥感。

老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的`畫面和心理感覺！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）。

三、拓展階段。

找一找我們生活中點(diǎn)。

課后反思：點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來說是熟悉的事物，但點(diǎn)的排列組合方式，學(xué)生卻從未觀察過，通過此課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美在我們生活無處不在。

第二課時(shí)。

一、師生交流：

1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。

3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。

五、拓展：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

課后反思：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓，噴灑時(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇二十一

1、通過實(shí)驗(yàn)，獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作蠟染手帕。

3、體驗(yàn)和分享成果的快樂！

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、畫有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份。正方形宣紙、報(bào)紙每人一張。圖釘、萬通板一塊。

2、白蠟筆、白粉筆每人一支，夾子每人兩只放于盤中，純藍(lán)墨水、盆、小獎(jiǎng)花、抹布六份。

3、課前幼兒有過印窗花花紋的經(jīng)驗(yàn)。

4、藍(lán)印花布成品若干、藍(lán)印花布制作流程錄象。

【活動(dòng)過程】。

一、通過實(shí)驗(yàn)，獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。

1、小朋友，想知道夾子上的小紙條上有什么秘密嗎？那好，請(qǐng)你們仔細(xì)看看吧！

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有一朵花）。

2、要是我讓這樣一張紙條到顏料里躺一會(huì)兒，小紙條和小白花會(huì)有什么變化呢？

（1）紙條變成什么顏色了？（藍(lán)色）這些白花呢？（還是白色、好象更白了）。

（2）猜猜這些白花是用盤子里哪種筆畫上去的？（粉筆、蠟筆）。

3、到底是什么筆呢？請(qǐng)你再拿一張小紙條，用你猜的那支筆，在紙條上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，畫好后，讓小紙條到顏料里躺一會(huì)兒，你就明白了。

你是用什么筆畫的？（粉筆、蠟筆）染過后你畫的圖案怎樣了？（粉筆：染過后畫的圖案沒有了紙全變藍(lán)了。蠟筆：染過后紙變藍(lán)了，白色的花紋好象顯得更白了）。

小結(jié)：原來，白蠟筆畫過的地方染不上顏色，可以留下白色的花紋。

小朋友，你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，心里感覺怎樣嗎？（高興、開心、快樂）。

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作蠟染手帕。

1、呀！你們看，誰來了？（小兔子）。

2、對(duì)了，小兔是手帕商店的經(jīng)理，它得知你們有這樣一個(gè)本領(lǐng)，想請(qǐng)你們幫忙，幫它把這些白手帕制作成一塊藍(lán)底白花的小手帕，想想，你會(huì)用什么辦法制作出一塊藍(lán)色底白色花紋的手帕呢？（用白蠟筆在上面畫一個(gè)圖案，然后在藍(lán)色的顏料里染一染。）。

3、這是一個(gè)好辦法，那么你們還有什么其它辦法嗎？想一想，能不能用盤子里的東西為小兔再想個(gè)好辦法呢？（可以用印窗花的方法來設(shè)計(jì)花紋。）。

4、那行，就用你們自己想的辦法，幫小兔制作一塊藍(lán)底白花的手帕吧！

提醒幼兒：紙不能移動(dòng)，每個(gè)鏤空的地方都要用蠟筆涂滿。比一比，誰的手帕最漂亮！

三、展示講評(píng)，體驗(yàn)和分享成果的快樂！

1、哇！這么多美麗的手帕，你們真能干，讓我們一起伸出大拇指，夸夸自己吧！

2、老師這里還有許多的小獎(jiǎng)花呢！請(qǐng)你們每人拿一朵，然后貼在你最喜歡的小手帕的下面。

3、哇！這塊小手帕得了這么多的獎(jiǎng)，是誰送給它的，為什么？（因?yàn)樗膱D案很美、他的圖案是對(duì)程的、他是自己動(dòng)腦筋畫出來的，和別人不一樣）。

四、延伸活動(dòng)：擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。

1、這些藍(lán)底白花手帕真漂亮，那么，你們知道嗎？在我們的`生活中還有一種藍(lán)底白花的布，它有一個(gè)好聽的名字叫藍(lán)印花布，今天老師把藍(lán)印花布做成的東西也帶來了，我們一起來看看吧！

2、欣賞藍(lán)印花布成品，感受藍(lán)印花布的美麗。

3、（那么生活中的這些藍(lán)印花布是怎么做出來的呢？和我們做的一樣嗎？讓我們一起來看看吧！）觀看錄象，感知藍(lán)印花布制作的簡(jiǎn)單流程。

活動(dòng)中，教師在幼兒了解蠟染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行蠟染，注重培養(yǎng)幼兒在蠟染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。

為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配蠟染方法的困難，在活動(dòng)開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配蠟染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與蠟染，體驗(yàn)成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。

雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與蠟染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí)，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了蠟染的魅力。他們?cè)诓痖_皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂。

美術(shù)魅力扎染教案（實(shí)用22篇）篇二十二

1、觀察不一樣形狀的氣球，并聯(lián)想各種不一樣的瓜果。

2、進(jìn)取參與嘗試用各種材料來布置瓜棚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、綠色紙條、即時(shí)貼、卡紙、油性筆。

2、各種氣球。

一、導(dǎo)入。看一看，說一說。

1、今日教師帶來了好東西，小朋友們想看嗎？

2、我們一齊來看教師帶來的好東西。（出示紙箱，里面裝著瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））。

3、這是什么？（西瓜）西瓜是什么樣貌的？還有什么瓜和西瓜一樣呢？

xxx來，請(qǐng)你幫教師從箱子里面拿出一個(gè)水果，這是什么？（黃瓜）黃瓜是什么樣貌的？

xxx來，請(qǐng)你幫教師從箱子里面拿一個(gè)水果，這是什么？（絲瓜）絲瓜是什么樣貌的？

教師小結(jié)：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長(zhǎng)得圓圓的，胖胖的；而黃瓜和絲瓜長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的。

二、出示氣球，幼兒自由聯(lián)想。

教師小結(jié)：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。

今日教師幫你們準(zhǔn)備了很多給氣球?qū)殞毣瘖y的材料，請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一齊去幫氣球?qū)殞殏兇┥掀恋囊路伞?/p>

三、幼兒和家長(zhǎng)一齊操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領(lǐng)幼兒一齊跳舞。