作文的題材和內容千差萬別，但優秀作文的共性在于具備扎實的基礎知識和獨特的見解。看看以下這些優秀作文，不僅語言精細，觀點獨到，而且感人至深，令人難以忘懷。

帆船的一年級（優秀13篇）篇一

聽說20xx年在南京將舉辦第二屆青奧會，而青奧會的帆船比賽項目將在我的家鄉金牛湖舉行，所以金牛湖現在正在搞建設，建城市軌道線路。

我想那時的金牛湖應該是這樣的：那時的我們已經告別了小學生活，開始了嶄新的中學生活。我們也在家長的陪同下來到了金牛湖。一踏入金牛湖，我們發現那里的綠樹成蔭，到處載滿了茉莉花，那迷人的芳香，多么令人陶醉啊！還有那幾位六合本地人，在用六合的方言唱著：“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝芽……”

一轉頭，就看見許多人圍在湖邊，還有一些外國友人。我們中國人吶喊著“加油，加油”，外國友人喊著“go，go”我們擠進了人群之中，看到運動員們站在帆船上，英勇無比，個個劈波斬浪，引起圍觀的人們個個激動萬分，吶喊助威呢！突然一聲高興的吼叫，我的耳朵幾乎要震聾了，原來我們的隊員贏了！比賽看完了，我又往里面走了走，一條橫幅躍然出現，到處充滿了歡迎詞和祝福語，在茉莉花的清香、優美的旋律中，一直伴著比賽的進行。

這就是我期待中的青奧會，我希望20xx快點到來。

帆船的一年級（優秀13篇）篇二

爸爸是船，媽媽是帆。帆引著船，不讓“他”迷失方向;船擁著帆，不讓“她”隨風飄蕩。

他們互相扶持，經過狂風暴雨，涉過急流險灘，駛向人生的彼岸!快樂飛揚拿起心愛的提琴，架起神奇的樂譜?？鞓吩谝舴镂⑿?，快樂在手指間跳躍。快樂在琴聲中，漫天飛舞!快樂在我心中，久久回旋!

帆船的一年級（優秀13篇）篇三

在這個驕陽似火的夏天，我去參加了豐富多彩的帆船夏令營。夏令營的營地位于上海奉賢的海灘邊，那里并沒有金黃的沙灘和湛藍的海水，但是我認識了許多技術高超的教練。孫教練是這里最受歡迎的帆船教練。他個頭不高，皮膚黝黑。他總是一本正經得說：“黑，是健康的白！”因為他和我們一起游泳嬉戲時總是“偷襲”我們，大家都稱他為“鯊魚”。

在營地里有許多水上游樂項目，“水上沙發”是我最喜歡的項目之一。當快艇拉著充氣沙發在海上快速前進時，因為風浪太大，非常顛簸，我很害怕拉繩會斷掉，我們會翻進海里，被充氣沙發壓著，無法露出海面呼吸。想到這，我面色蒼白，雙腿不自覺地發抖，身體也蜷縮成一團，緊緊地挨著旁邊的小伙伴。不知道是誰開的頭，我和幾個小伙伴一起大聲唱起了歌，總算驅走了心中的恐懼。可是，剛一回到碼頭，我又覺得這體驗很不過癮，想馬上再來一次。另一次我們乘“香蕉船”出海，本來應該是去感受清涼的海風的，突然海面上波濤洶涌，下起了滂沱大雨。結果我們成了“人肉靶子”，一個個都被雨水打成了落湯雞。還有一些需要大家齊心協力的水上運動項目，比如：皮劃艇、龍舟、漿板等。

但是，最具挑戰的項目是駕駛op帆船。它的帆是由一根粗壯的橫桿、一根長長的桅桿和一根斜撐桿支起來的。因為船體很小，只能容納一個人操控駕駛，所以挑戰難度巨大。

有一次出海訓練，我穩穩地坐在船邊，一只手緊握著繚繩，另一只手掌舵，當轉彎時，橫桿“呼”的一聲打過來，這突如其來的一擊讓我措手不及，還沒來得及低頭，就被橫桿打下了船。船翻了，我泡在海水里，仰望著碧藍的天空，心想：和老師說一聲，還是去歡快地游泳吧。但是，我轉念又一想：這是帆船夏令營，不是游泳夏令營。再說，那些初二初三的大哥哥都輕而易舉地躲過了橫桿的擺動，為什么我卻不行呢？于是，我把船翻轉過來，倒干船里的水，繼續刻苦地練習。當別人在歡快地游泳時，我在駕駛帆船；當別人在“水上魔毯”上玩耍時，我在駕駛帆船；當別人在沙灘上堆堡壘時，我還在駕駛帆船！

帆船的一年級（優秀13篇）篇四

愛，有許多種，如：母親和兒女之間的愛稱為“母愛”、父親和兒女之間的愛稱為“父愛”、同學之間的愛稱為“友愛”人世間到處充滿愛，我們每一個人都在愛的攙扶下生活，在愛的`擁護下成長。在眾多的愛當中，世界上最偉大的愛是――母愛，但我認為最貼心的愛是經常愛被我們忽視的、也是最純潔的――友愛在我的日常生活中，曾經發生過這樣一些事情，讓我久久難以忘懷。2015年的秋天的一個早晨,我發現自己的左眼紅了，不停的流淚并拌著一陣陣的刺痛.到醫院確診后發現得了傳染性很強的”紅眼病”。因為是是傳染病,我很多同學都不再和我一起討論功課,也沒有人和我一起玩耍和聊天.他們都遠遠的和我保持距離.那段時間我總是一個人走在校園感到特別的孤單.一天,我獨自站在走廊上,風吹在我的臉上,是那么的凄涼,!連風兒也在為我悲傷.真想大哭一場.這是一雙手蒙住了我的眼睛:猜猜我是誰”在我的耳畔響起“程詩琪”我脫口而出。當她把手拿開。我馬上帶她到洗手池對她說“快洗手?？煜词?。小心傳染”“沒關系，我不怕”程詩琪說，隨后她問我“田恬,掉的課需要我把筆記借給你嗎?“她的一番話話讓我感到一股暖流擁上我的心頭，眼里閃動著激動的淚花。一時不知說什么好見我沒說話,程詩琪挽著我的胳膊說“一起去學校食堂吃飯吧!接下來的幾天，程同學每天和我一起討論學習,我們一起做功課,一起玩耍.她沒有絲毫因為我的病而遠離我，而是更關心我.因為她的關心,我不再感覺到孤單.2周后我的病好了，但我的心靈因為友愛的滋潤.渾身上下感到前所未有的清爽。在這件事已經過去快半年多的時間了,很多事情隨著時間的流逝而被改變、而被遺忘.但我和那些同學的友愛之情卻永遠不會。它已經珍藏入了我的內心深處，無法抹掉；在我的小小的心靈里烙上了深深的印記。同時愛是相互的付出，是要人人都付出一點愛，世界將變成美好人間！”

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帆船的一年級（優秀13篇）篇五

第一段：介紹帆船課程的背景和目的（200字）。

帆船作為一項普及度不高的運動，在許多學校并沒有開設相應的課程。但是，在我們學校，帆船課程三年級開始就被納入到了體育課程當中。這項課程的目的并不是為了讓我們成為專業的帆船手，而是為了讓我們從中學到一些重要的技能和知識，例如團隊合作和環境維護等等。在過去三年中，我收獲了很多，并從中體會到了一些真諦。

第二段：帆船課程對于個人技能的提高（200字）。

在學習帆船的過程中，我發現我個人的技能提升了很多。首先，我學會了如何掌舵。這項任務看似簡單，但實際上需要耐心，舵手需要不斷地調整方向，以確保帆船在方向上保持穩定。同時，我也學會了如何調整帆，這能使帆船在不同的風向和速度下移動。此外，我還學會了如何劃槳和盤槳等技巧，并掌握了一些基本的帆船術語。

第三段：帆船課程對于團隊合作的影響（200字）。

在帆船課程中，這項課程同樣注重于團隊合作。因為唯有船員們的合作，帆船才能在海上平穩地行進。在帆船的課堂上，每個人都必須知道自己的角色，并在緊急情況下學會快速而協調的反應。同時，我們也學會了如何互相幫助、支持和監督。這些技能并不是只在帆船上才能發揮作用，也可以用在我們日常生活和學習中。

第四段：帆船課程對于環境保護的重要性（200字）。

在帆船的課程中，我們也有機會學習并體驗到環境保護的重要性。作為一項水上運動，我們必須學會在海洋上保持環境衛生，并注意我們的行為對海洋生態系統的影響。我們必須學會如何在航行中避免撞到巖石或障礙物，保持良好的水質，并注意我們的船只會對當地的海洋生物產生什么影響。

第五段：總結帆船課程對于個人成長的意義（200字）。

總而言之，學習帆船課程是一次具有意義的經歷，幫助我成長成為一名更好的學生和人。通過這項課程，我學會了許多實用的技能，如掌舵、調整繩索、劃槳等，更加重要的是，我學到了如何與他人合作，互相支持和信任。在這項課程中，我也了解到了環保的重要性，學到了如何保護我們的海洋和環境。這些技能和經驗，不僅對我的學習和生活有所裨益，更讓我對自己有了更加深刻的認識，也為我未來的學習和職業生涯打下了堅實的基礎。

帆船的一年級（優秀13篇）篇六

為了體會蘇州水城之美，并有機會了解帆船運動，11月7日，蘇州在金雞湖邊舉辦帆船比賽和繪畫比賽。

我、李老師和另外幾個同學一起來到金雞湖邊的月光碼頭。由于去得有點晚，我們沒有看到繪畫大賽的啟動儀式。李老師首先帶領著我們來到湖邊觀看了比賽。比賽期間，氣溫有點低，風有點大，雖然有輕微霧霾，但參加比賽的小水手們都表現得非常出色，面對困難和競爭，毫不退縮，激流勇進，值得贊賞。遠遠望去，一只只帆船乘風破浪，像一名斗志昂揚、整裝待發的勇士?；顒蝇F場，還有很多家長帶著孩子來體驗皮劃艇。小朋友們玩得特別開心，都不想上岸了。

這次大賽以“東方水城，水尚生活”為主題，要求從水城風光、濱水生活、水上運動和親水活動等角度進行創作，用孩子的視角、兒童的筆觸、純真的色調，來展現水上運動、親水娛樂之趣，表達熱愛蘇州、幸福天堂的濃厚感情。

帆船的一年級（優秀13篇）篇七

帆船的一年級（優秀13篇）篇八

這個星期天我要去參加小記者活動—榮盛國際帆船俱樂部體驗課。

吃過午飯，我和爸爸媽媽弟弟一起出發去湘湖三期那邊，因為不熟悉地方我們開著車圍著湘湖繞了一圈又一圈，好不容易找到了地方。我興奮極了，二話不說摘掉了小記者證、小記者包，穿上救生衣，用最快的速度跑到岸邊。我先選擇和爸爸一起坐小船熱身下，游蕩在溫柔的湖水中我沒有暈船的感覺，晃晃悠悠的舒服極了，回到岸邊剛好大帆船也載著前面一批小記者回來了，我迫不及待的跳上大帆船，差點摔個四腳朝天，我已顧不上形象了。上了船我一邊貪婪的看著船上的.各種設備一邊聽教練叔叔講解設備名稱和操作流程以及如何觀察風向，控制帆船角度和掌舵轉向。哦！原來我們在逆風行駛，因為逆風行駛船才能開得更快，船的“方向盤”在后面，你把“方向盤”推向右邊，船就往左行駛，往左邊推就向右邊“漂”了，有趣極了！

教練叔叔讓幾個小朋友也體驗當一回“小船長”，我有點害怕，但還是勇敢的上前去體驗了一下，教練叔叔演示的幾個簡單動作自己操作起來是真有點不知所措，教練叔叔乘機教導我怎樣操縱“方向盤”—舵子，怎么才能使帆鼓起來，自己操作后才真正理解操作原理。有個大姐姐最厲害，她說：“繞著湘湖玩一圈吧！”讓人吃驚的是教練叔叔竟然同意了：“行啊，你可是船長，你做主！”一邊看著湖面微波蕩漾，一邊聽著教練叔叔溫和而又嚴肅的講話聲，真是享受?。?/p>

時間過得飛快，一眨眼，體驗課就已經進入尾聲了，這次活動承載了我們多少歡聲笑語?。?/p>

帆船的一年級（優秀13篇）篇九

今天，我和爸爸一起做了一艘帆船。

要用到的工具是一張很厚的紙、三個易拉罐、三條鐵絲和雙面膠，還需要四條棉線、兩根橡皮筋。

準備好之后，首先我用鉛筆在硬紙上畫出一片帆的樣子，然后沿著線剪下來放在旁邊，第二步是拿出三個易拉罐，用雙面膠將它們粘起來，第三步是在中間的易拉罐上刺一個小孔，然后把鐵絲插進去，再拿出剪好的`硬紙上下都扎出一個小孔，用這根鐵絲上下貫穿起來，船帆就做成了，最后再用另外兩條鐵絲夾住三個易拉罐，用橡皮筋和棉線固定起來，這樣，一艘帆船就做成了。

我想，同學們肯定都喜歡做小制作，如果大家想用我的方法來做帆船的話，就請大家試試看吧！

帆船的一年級（優秀13篇）篇十

二年級的小帆船課程是我們學校的一項獨特的課程，讓我們學生在船上體驗了不一樣的生活方式，也讓我們領略到了航海的奇妙之處。在兩個月的時間里，我們學到了很多技巧和知識，同時也讓我們學會了勇敢和自信心，愉快的度過了這段時間。

第二段：技術方面的收獲。

在小帆船課程中，我們學會了許多不同種類的帆船操作技巧，例如如何掌握風向、如何纜泊、如何操縱船帆、如何調整帆位、如何迎風行駛、如何逆風行駛、如何搶渡、如何轉向等諸多技巧。通過學習這些技巧，我們掌握了解決困難的能力和冷靜處理問題的方法，更具備了團隊協作和領導能力。

第三段：溝通交流方面的收獲。

在小帆船課程中，相互之間的溝通交流也非常重要。只有緊密協作和互相配合，才能順利地完成任務。在船上，我們必須用簡練的語言溝通，以求相互理解，約定行動和共同掌握船帆運動規律，這對我們培養團隊合作的意識，掌握與人溝通的技巧非常有幫助。

第四段：體驗中的收獲。

在遠離市區的湖泊中，我們度過了許多愉快的日子。在乘坐小船穿越湖泊的時候，我們看見了湖水中的生物，觀測了水的流動、風的方向與海面的變化，感受到了大自然的神奇與美麗。我們和船艇要密切連接，時而時操，時而端茶倒水、披風涼席、聊天笑話、船上烹飪，享受互相關心、互相分享的溫馨和快樂。

第五段：小結。

在二年級的小帆船課程中，我們體驗到了不一樣的生活方式，體悟到了生命中的許多道理。我們學到了技巧，提升了自己的能力，同時也從中收獲了友誼和美好的回憶。這個經歷，可謂是我們生命中一筆寶貴的財富，我們將會以此為榮，并在未來的生命中，繼續追求自我的夢想。

帆船的一年級（優秀13篇）篇十一

一星期唯一一節的勞技開始了，我準備好材料等待老師的到來。

有了橡皮泥就該將蠟燭固定上去了。我取了一小團橡皮泥，小心萬分地把它搓成了球狀，然后用力一壓，把它壓成了一個南瓜餅似的形狀。它真的很像南瓜餅，如果我不知道這是橡皮泥，而且它放在盆子上的`話我可能會一口把它吃下去。我把“南瓜餅”平鋪在熱風帆船的底部，另一只手又將蠟燭用力地按在了上面，蠟燭輕輕松松地固定住了，一艘精致的帆船就完成了。

雖然還沒有經過測試，但是我對它抱著很大的信心。我捧著它像捧著一件絕世名作似的輕手輕腳地走到了老師旁邊。樂老師拿起來將它放在了一個用來測試的水盆中，又把蠟燭點著了。我的心開始撲通撲通劇烈地跳動起來，眼睛連眨都不眨一下地盯著我的熱風帆船。開始它一動不動，我心急如焚，生怕自己沒有得到優，受到老媽的嘲笑。我暗暗地在心中給它鼓勁，熱風帆船似乎看出了我的心思，緩緩地往前飄去，雖然速度很慢，但畢竟在前進。船艱難地向前飄動著，蠟燭就像一個水手似的穩坐在船上，操縱著整只船。樂老師終于在記分冊上揮灑下了一個“優”，我喜笑顏開，佩服我的熱風帆船竟有如此大的本領。

你現在知道我為什么如此愛做手工了嗎？因為從中可以體驗到成功的樂趣。

帆船的一年級（優秀13篇）篇十二

小帆船是一個很有挑戰性的運動，需要不斷地練習和修正。在二年級時，我開始學習小帆船運動，這是一件非常有趣的事情。我在這個過程中收獲了很多東西，今天我想和大家分享自己的心得體會。

第二段：小帆船的技術要點。

小帆船運動不只是一個簡單的樂趣，它還需要不斷的訓練和學習。在學習小帆船時，我們需要學習一個相關的術語和技術。其中最重要的是“把頭”和“升起帆”。當我們想要改變方向時，我們可以通過把頭來實現。而升起帆則是控制小船移動的關鍵技能之一。通過這些專業技能的練習，我們可以變得更加熟練，掌握更多的技巧。

小帆船運動在兒童的成長中有著重要的地位。學習小帆船運動可以帶給我們很多的好處，比如鍛煉身體、培養專注力、提高情緒控制等。小帆船需要我們不斷地修正航向，從而提高我們的專注力和反應能力。在漂浮在水面上的過程中，我們還可以舒緩壓力和調整情緒，這對我們的心理健康非常有益處。

第四段：小帆船運動的挑戰與樂趣。

小帆船運動有著很多的挑戰和樂趣。在學習的過程中，我們會遇到很多的挑戰，例如翻船、換風和修正航向等。這些挑戰需要我們勇敢面對和克服。與此同時，我們也可以享受到學習小帆船運動的樂趣。在海風吹拂下，我們可以自由駕駛小船，領略無限美景。

第五段：小結。

學習小帆船運動是一次充滿挑戰和樂趣的經歷。在這個過程中，我們可以鍛煉身體，培養專注力和情緒控制能力。同時，學習小帆船也是一件很有趣的事情，我們可以享受駕駛小船的樂趣和無限美景。感謝學校提供這次難得的體驗，我相信在未來的學習生活中，這些經驗和知識一定會對我的成長產生積極的影響。

帆船的一年級（優秀13篇）篇十三

胡恭言。

教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀?！笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。1、鼓勵學生交流合作識字。

每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。

有了一個學期的寫字基礎，很多學生對于書寫已能基本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求提高。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結構，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。3、加強生字的復習和鞏固，防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。二、注重朗讀指導。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。

一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美?；镜膯柧?，學生也能根據不同意思用不同的語氣讀出來。

三、

注重課內外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續努力工作，把教育教學視為事業去做，和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。