久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:筆硯

教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該注重實(shí)施的可行性,避免過于理想化和不切實(shí)際的目標(biāo)設(shè)定。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給教師們帶來一些啟示。

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1認(rèn)識11個(gè)生字,認(rèn)識兩個(gè)偏旁“蟲”“目”

2正確流利地朗讀課文,背誦課文。

3知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字及朗讀。

教學(xué)難點(diǎn):四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

教具:小雞圖小鴨圖小狗圖小馬圖及四種動物頭飾錄音磁帶。

教學(xué)過程。

一游戲激趣。

2指名上黑板上作畫,再個(gè)別問畫的是什么。

3大家畫的可真棒!我送大家一個(gè)詞--小畫家。請大家讀出來,并自豪地說:“我是小畫家”。

二初讀課文。

1配樂范讀課文。

雪地里的小畫家給我們帶來了一份禮物--一首好聽的兒歌,你們聽--(師范讀課文)這份禮物就藏在我們課本的123頁,大家趕快找到它。

2用自己喜歡的方式讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。

3檢查生字詞情況。

a小雞送給咱們一些字詞卡,咱們趕快把它讀出來!

c小鴨說,把生字娃娃送回家,不知道大家認(rèn)不認(rèn)識它們?

d小馬說,大家讀得多認(rèn)真啊!誰愿意讀給大家聽一聽?

三學(xué)習(xí)課文。

1學(xué)習(xí)第一句。

a(創(chuàng)設(shè)情境)早晨,小動物們剛起床,一推開窗戶,

呀--(生接:下雪啦,下雪啦!)。

b認(rèn)識感嘆號。細(xì)心的小朋友在讀課文時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的符號(出示感嘆號)認(rèn)識它嗎?感嘆號是句號和問號的兄弟,是標(biāo)點(diǎn)符號家族的有一名成員,它也標(biāo)志著一句話結(jié)束!

c指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識了感嘆號,應(yīng)該怎么讀?師范讀,讀出喜悅心情。生自由練讀,男女分別齊讀。

2學(xué)習(xí)第二句。

理解“一群”;認(rèn)識成語“三五成群”

練習(xí):

1我一()人在寫字。

2今天來聽課的老師有一()人。

3學(xué)習(xí)三`四句。

a戴頭飾表演。

師:小雞從雪地上走過,留下的腳印象(貼圖)-----生接:竹葉。

我們說:小雞畫竹葉。

小狗、小鴨、小馬依次表演,并訓(xùn)練說話。

b師:這些小畫家是怎樣畫畫?

生:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。

c指導(dǎo)朗讀。

4學(xué)習(xí)課文第五、六句。

師:青蛙為什么沒參加?(它在洞里睡覺啦)。

我們?nèi)ソ行阉桑孔屗托‘嫾乙黄甬嫯嫞貌缓茫浚ú缓茫?/p>

為什么呢?聽錄音,了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。

師:青蛙是益蟲,小朋友們不要打擾它,讓他好好睡覺吧!等到春天睡醒后,他還會幫我們捉害蟲!

指導(dǎo)朗讀。

四幫小畫家找作品。

2學(xué)生上黑板貼動物名稱。

3看板書說畫。

五朗讀課文,背誦課文。

作者郵箱:changjiang6530@。

文檔為doc格式。

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇二

《雪地里的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒童詩。兒童詩一般具有以下特點(diǎn):

1、具有濃郁的兒童情趣。具有濃郁的兒童情趣是兒童詩有別于成人詩的最顯著的藝術(shù)特征,這首詩的作者程宏明是一個(gè)成人,但他仍是站在兒童的立場去描寫生活。

2、具有鮮明的形象性。為了與兒童以形象思維為主的思維方法相適應(yīng),這首詩就采用擬人的手法,運(yùn)用形象的比喻,根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特征,因此這篇課文十分符合《語文新課標(biāo)》第四條教材編寫建議:“選文要密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。”

3、具有優(yōu)美的語言和流暢的韻律。這是由兩方面的要求決定的;一是兒童詩語言的表達(dá)需要,即它必須是詩的語言;二是兒童詩還承擔(dān)著語言訓(xùn)練的任務(wù),即它必須規(guī)范、得體。《雪地里的小畫家》文質(zhì)優(yōu)美,難易適度,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

【學(xué)情分析】。

1、這是一篇富有兒童情趣的朗朗上口的韻文,作者以生動活潑的兒童語言,講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事,學(xué)生一般比較喜歡讀。

2、識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。這篇課文中的生字大部分都是“高頻字”,例如“啦、用、幾、為、加”等字,學(xué)生在生活中可能都接觸過,“認(rèn)讀障礙”不大,因此,我們在教學(xué)中一定要防止“識字教學(xué)零起點(diǎn)”現(xiàn)象的發(fā)生,即預(yù)先假設(shè)所有學(xué)生都不認(rèn)識這些字,要求所有學(xué)生統(tǒng)一經(jīng)歷教師設(shè)計(jì)的“識字步驟”。

3、在內(nèi)容方面,由于低年級學(xué)生以形象思維為主,“竹葉、梅花、楓葉、月牙”這些自然物學(xué)生雖然熟知,但與動物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離,因此教師應(yīng)巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)加以啟發(fā)引導(dǎo)。

【教學(xué)理念】。

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)問性知識向體驗(yàn)性知識的重心轉(zhuǎn)移:新課程強(qiáng)調(diào)在語文閱讀教學(xué)中,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐,本課的教學(xué)就是要強(qiáng)調(diào)通過圖畫、表演、想像、朗讀等多種形式增加學(xué)生體驗(yàn)的頻度,加深學(xué)生體驗(yàn)的深度。尤其要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過“朗讀”這種語文形式加深理解和體驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中,在與文本的直接接觸中有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受審美樂趣。

2.實(shí)現(xiàn)內(nèi)容性知識向方法性知識的重心轉(zhuǎn)移:“新課程標(biāo)”明顯提升了“過程與方法”的地位。本課的教學(xué)志在讓學(xué)生在盡情的朗讀中體會“雪地里的小畫家”的喜悅;通過“觀察”等方法理解為何“不用顏料不用筆,幾步就成一副畫”;通過“查閱資料、討論”了解動物冬眠情況和冬天更多的特點(diǎn)。后面的結(jié)果固然要緊,但“朗讀、觀察、討論、查閱資料”等得出結(jié)果的方法和過程更是凸現(xiàn)在我們的教學(xué)視野之內(nèi)。

3.實(shí)現(xiàn)學(xué)科性知識向綜合性知識的重心轉(zhuǎn)移:新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)開展綜合性學(xué)習(xí),綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)為聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程和其它課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。本課的教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生提出“真實(shí)”的問題,讓學(xué)生帶著問題有目的地收集資料,到大自然中觀察,進(jìn)行討論。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.知識與技能:認(rèn)識11個(gè)生字以及“蟲、目”這2個(gè)偏旁,會寫“幾、用、魚”3個(gè)字,理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

2.過程與方法:在盡情的朗讀中體會“雪地里的`小畫家”的喜悅;通過“觀察”等方法理解為何“不用顏料不用筆,幾步就成一副畫”;通過“查閱資料、討論”了解動物冬眠情況和冬天更多的特點(diǎn)。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:從內(nèi)心喜歡這種朗朗上口的兒童文學(xué)作品,愿意主動背誦;向往冬天,有一種要發(fā)現(xiàn)冬天更多秘密的迫切愿望,渴望到大雪紛飛的冬天,到雪地上去盡情地嬉戲、玩耍。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會有語氣地朗讀課文,激發(fā)同學(xué)對自然美的欣賞。

教學(xué)難點(diǎn):

讓同學(xué)在讀中感悟,在語文實(shí)踐中培養(yǎng)同學(xué)的觀察、說話和思維能力。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

生詞卡片、教學(xué)課件。

教學(xué)過程:

【教學(xué)精彩片段設(shè)計(jì)】。

一、復(fù)習(xí)舊知,激趣導(dǎo)入。

1.學(xué)生背兒歌《四季》。

2.學(xué)生欣賞美麗的雪景。

3.同學(xué)們,看著這雪景,你們的心情是什么樣的?你最想干什么?有一群小畫家,看著這美麗的雪地,高興地畫起畫來。他們是誰?都畫了些什么?想知道嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)課文《雪地里的小畫家》。(板書課題)。

二、初讀課文,識記生字。

1.看拼音讀課文,用鉛筆畫出本課生字,拼讀三遍。

2.學(xué)生交流自己認(rèn)識的生字,教師做恰當(dāng)點(diǎn)播、引導(dǎo)。

3.再看拼音讀幾遍課文,要求記住生字字音,把句子讀連貫。

4.數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。指名分句讀課文。

5.學(xué)生齊讀課文。

三、講讀課文,理解內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)第二句。

(2)理解“一群”。

2.學(xué)習(xí)第三句。

(1)這一群小畫家分別畫了什么?在書上用“――”畫出來。

(2)指名讀一讀。

(3)你知道了誰畫了什么嗎?(教師隨機(jī)播放課件)看圖:竹葉、雞爪。學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f句子。因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉,所以小雞畫竹葉。

(其他三個(gè)同上。)。

(4)指導(dǎo)讀第三句。

3.學(xué)習(xí)第四句。

(1)讀句子。

(2)我們畫畫用什么?

(3)小動物們畫畫用什么呢?(課件演示)指名說你看到了什么。

小結(jié):的確,這些小動物們可真有本領(lǐng),不用顏料不用筆,只用它們的爪子或蹄子或腳掌在雪地上走幾步,就能畫出這么漂亮的畫,怪不得把它們稱為“雪地里的小畫家”。

(4)指導(dǎo)讀句子。

4.學(xué)習(xí)第五、六句。

(1)讀句子。

(2)學(xué)習(xí)“參加”。

(3)學(xué)生交流冬眠知識。(課件)。

(4)指導(dǎo)讀最后兩句。

四、回歸整體,熟讀成誦。

1.齊讀課文。

2.借助插圖或板書,自由背誦。

3.指名背誦。

五、進(jìn)行創(chuàng)造思維訓(xùn)練。

1.除了課文中的四種小動物,還會有誰也會來雪地里畫畫呢?畫什么?

2.你可以學(xué)習(xí)本課,也來編兒歌。(提示-----畫----------畫----------畫-----)也可以把它們畫的畫畫下來。

3.作品展示。

六、總結(jié)全文,拓展延伸。

想想學(xué)習(xí)這篇課文之后,你增加了哪些知識?

板書設(shè)計(jì):。

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇三

2、激趣:雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學(xué)習(xí)19、雪孩子。

二、看圖自讀課文。

1、仔細(xì)看圖,想想每幅圖上畫了什么?

2、讀讀圖旁的句子,畫出不認(rèn)識的字,請教同位。

3、標(biāo)畫課文的自然段。

三、檢查自讀情況,讀后正音。

1、指名接讀課文,互相評價(jià)。

2、正音后同位互相接讀課文。

四、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。

1、議論:雪孩子救出了小白兔,自己變成了什么?先小組討論,然后指名回答。

(雪孩子救了小白兔后自己化了變成水)。

雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?(讓學(xué)生看課件,水蒸發(fā)到空中形成云的過程,云變成雨和云變成雪的過程)。

2、指導(dǎo)朗讀。

本課因不注拼音,朗讀中注意讀準(zhǔn)字音,還要正確處理輕聲的讀法。

如:房子上、樹上、地上的上。

休息的息。

讀出雪地、云朵的美麗,小白兔的快樂與傷心,他/飛到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句很美很美白云讀得慢些,表達(dá)出贊美喜愛之情。

五、想想說說。

1、看圖8,說說小白兔望著白云會說些什么?

2、你想對雪孩子說些什么?

六、續(xù)編故事。

《雪孩子又回來了》,想像小白兔與雪孩子見了面會做什么,說什么。

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1認(rèn)識11個(gè)生字,認(rèn)識兩個(gè)偏旁“蟲”“目”

2正確流利地朗讀課文,背誦課文。

3知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字及朗讀。

教學(xué)難點(diǎn):四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

教具:小雞圖小鴨圖小狗圖小馬圖及四種動物頭飾錄音磁帶。

教學(xué)過程。

一游戲激趣。

2指名上黑板上作畫,再個(gè)別問畫的是什么。

3大家畫的可真棒!我送大家一個(gè)詞--小畫家。請大家讀出來,并自豪地說:“我是小畫家”。

二初讀課文。

1配樂范讀課文。

雪地里的小畫家給我們帶來了一份禮物--一首好聽的兒歌,你們聽--(師范讀課文)這份禮物就藏在我們課本的123頁,大家趕快找到它。

2用自己喜歡的方式讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。

3檢查生字詞情況。

a小雞送給咱們一些字詞卡,咱們趕快把它讀出來!

c小鴨說,把生字娃娃送回家,不知道大家認(rèn)不認(rèn)識它們?

d小馬說,大家讀得多認(rèn)真啊!誰愿意讀給大家聽一聽?

三學(xué)習(xí)課文。

1學(xué)習(xí)第一句。

a(創(chuàng)設(shè)情境)早晨,小動物們剛起床,一推開窗戶,

呀--(生接:下雪啦,下雪啦!)。

b認(rèn)識感嘆號。細(xì)心的小朋友在讀課文時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的符號(出示感嘆號)認(rèn)識它嗎?感嘆號是句號和問號的兄弟,是標(biāo)點(diǎn)符號家族的有一名成員,它也標(biāo)志著一句話結(jié)束!

c指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識了感嘆號,應(yīng)該怎么讀?師范讀,讀出喜悅心情。生自由練讀,男女分別齊讀。

2學(xué)習(xí)第二句。

理解“一群”;認(rèn)識成語“三五成群”

練習(xí):

1我一()人在寫字。

2今天來聽課的老師有一()人。

3學(xué)習(xí)三`四句。

a戴頭飾表演。

師:小雞從雪地上走過,留下的腳印象(貼圖)-----生接:竹葉。

我們說:小雞畫竹葉。

小狗、小鴨、小馬依次表演,并訓(xùn)練說話。

b師:這些小畫家是怎樣畫畫?

生:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。

c指導(dǎo)朗讀。

4學(xué)習(xí)課文第五、六句。

師:青蛙為什么沒參加?(它在洞里睡覺啦)。

我們?nèi)ソ行阉桑孔屗托‘嫾乙黄甬嫯嫞貌缓茫浚ú缓茫?/p>

為什么呢?聽錄音,了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。

師:青蛙是益蟲,小朋友們不要打擾它,讓他好好睡覺吧!等到春天睡醒后,他還會幫我們捉害蟲!

指導(dǎo)朗讀。

四幫小畫家找作品。

2學(xué)生上黑板貼動物名稱。

3看板書說畫。

五朗讀課文,背誦課文。

作者郵箱:changjiang6530@。

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇五

1.認(rèn)識11個(gè)生字,會用“幾,用,魚”3個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“蟲、目”。

2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容,知道小雞,小鴨,小狗,小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備。

1.竹葉,梅花,楓葉的標(biāo)本和圖畫。

2.生字卡片。

3.課文圖畫(“小畫家”的“圖案”空出,以便學(xué)生粘貼)。

教學(xué)過程。

1.情境創(chuàng)設(shè),引入課題。

師:同學(xué)們,昨天晚上動物王國下了好大好大一場雪,早晨打開門一瞧,大地一片銀白,就象蓋了一床厚厚的棉被,小樹也穿上暖和的白棉襖。這時(shí)候,小動物們都躲在暖和的小房子里睡覺呢,可是有四個(gè)調(diào)皮的小家伙,一聽說老師今天要給同學(xué)們上課,就吵著要我?guī)鼈儊恚瑳]有辦法老師只好把它們帶來了,瞧,同學(xué)們你們認(rèn)識它們嗎?(貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬)。

生:小雞,小鴨,小狗,小馬。

師:小馬還給同學(xué)們帶來一個(gè)生字(出示:馬),你們認(rèn)識它嗎?

生:認(rèn)讀馬。

師:對了,路上,它們還悄悄告訴我,它們可不是普通的小動物,它們是雪地里的小畫家,這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。(板書課題)(認(rèn)識“雪”)。

2.初讀課文,識記字形。

師范讀。

學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

檢查朗讀,糾正錯(cuò)誤。

畫生字。

檢查生字,自主識字。

師:出示“睡”,左邊是什么?表示了什么?

生:目字旁,指眼睛。

師:右邊是垂,眼皮垂下來就要睡著了,記住了嗎?

師:在這些生字中你還會認(rèn)哪個(gè)字?你是怎么記住的?誰愿意當(dāng)小老師來教教大家?

生:青蛙的“蛙”。青蛙是動物,有蟲字旁,右邊是兩個(gè)土。

生:“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。

生:“梅”是木字旁加每天的每。

3.細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀(實(shí)錄)。

師:細(xì)心的小朋友讀課文時(shí),誰發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的符號?(出示:!)。

生:感嘆號。

師:真聰明,你愿意領(lǐng)著大家一起來認(rèn)識它嗎?

生:齊讀。

生:六句。

師:認(rèn)識了感嘆號,那么感嘆號該怎么讀聽老師讀。(師范讀第一句,讀出雪后喜悅的心情)。

生仿讀。

師:這時(shí)雪地里來了一群小畫家,這一群小畫家指的是誰呀?

生:小雞,小鴨,小狗,小馬。

師:小畫家們分別畫了些什么?課文中是怎樣連起來說的?請同學(xué)們讀課文第三句。

生讀第三句。

師:同學(xué)們,老師這里有四種圖形,誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫?(出示實(shí)物投影:四種腳印)。

四位同學(xué)分別給四只動物貼圖。

師:你們能不能按自己貼的圖說一句話?

生:小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。

師:它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢?

生:因?yàn)樾游镒ψ有螤罹秃芎每矗援嫵鰜淼漠嬀秃芷痢?/p>

師:這么美的雪天,小動物們都來到雪地上作畫,怎么沒有看見青蛙兄弟呀?它到哪去了?

生:睡覺去啦。

師:那我們?nèi)ソ行阉桑屗鰜懋嫯嫞?/p>

生:不行,青蛙冬眠了。

生:青蛙怕冷,不能出來。

師:青蛙是益蟲,小朋友們請不要打擾它,讓它好好睡覺吧,等到明年睡醒后,它還會幫我們捉害蟲。

師生互讀5,6句,同桌互讀。

4.朗讀全文。

5.指導(dǎo)背誦。

6.鞏固復(fù)習(xí)生字。

7.總結(jié),課外實(shí)踐。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇六

1.同學(xué)們閉上眼睛,想像一下:

清晨,一覺醒來,推開窗戶,就看到窗外飄著鵝毛大雪,天地間白茫茫一片。

師:(出示雪景掛圖)這景色美不美?面對這樣的美景,你想說什么?(指名說)。

“下雪啦!”這么好的消息,咱們趕快告訴大家!誰來當(dāng)咱們班的小喇叭(手勢)把這句話喊出來?(下雪啦,下雪啦!)。

2.我聽出來了,你看到下雪非常高興!誰認(rèn)識這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號?它叫感嘆號,常常用來表達(dá)很激動的感情。下雪啦,多高興啊!還有誰來試一試(指名讀)?你一定想把這個(gè)消息告訴更多人吧,我們大家一起幫幫他!

3.小雪花聽到大家的呼喚,飄得更起勁了,飄啊飄啊就來到了我們身邊,聰明的小朋友一定能很快叫出它們的名字:

(出示生字雪花)啦、蛙、為、加、成、用、幾、睡、參、洞、梅。

4.小雪花看沒有為難住大家,調(diào)皮地鉆進(jìn)詞語里了,你還能認(rèn)出它們嗎?

(出示詞語)為什么、一群、不用、梅花、冬眠、幾步、青蛙、沒有、參加、山洞、睡著。

5.小雪花能和大家交朋友真高興!它帶著我們來到了動物王國,大家還等什么,快來參觀一下!

(師貼4只小動物的掛圖,生跟著說出它們的名字:小雞、小狗、小鴨、小馬)。

6.它們可不是普通的小動物,它們是,雪地里的小畫家。(板書)。

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇七

《雪地里的小畫家》這是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌,共有十行詩句,朗朗上口,非常適合殘障兒童學(xué)習(xí)。兒歌內(nèi)容描寫了雪地里的一群“小畫家”畫畫的事。文字既排列整齊又錯(cuò)落有致,氣韻生動充滿兒童情趣。兒歌先講一群小畫家來到了雪地里;然后講這群小畫家畫的什么畫,并稱贊小畫家的本領(lǐng)大;最后寫青蛙在冬天冬眠,沒有來到雪地上畫畫。

本班共有8名學(xué)生,男生5名,女生3名;其中對于特教三年級學(xué)生來說,已經(jīng)具備了一些識字的能力,學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課內(nèi)容非常符合殘障學(xué)生的興趣愛好,給學(xué)生提供了無限的想象空間,學(xué)生喜歡下雪,喜歡玩雪,因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)利用電教媒體力求創(chuàng)設(shè)生動的情境,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。

1、學(xué)習(xí)兒歌,輕中度學(xué)生理解兒歌內(nèi)容,并能流利的朗讀兒歌。

2、通過學(xué)習(xí)觀察四種小動物的腳印,培養(yǎng)學(xué)生分辨相似圖形的能力。

1、通過多媒體教學(xué)引發(fā)殘障學(xué)生的興趣。

2、用連線、貼圖等形式來發(fā)展智障學(xué)生的思維和想象力,豐富他們的知識。

培養(yǎng)智障學(xué)生熱愛小動物、熱愛大自然、親近大自然的情感。

理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小馬、小狗四種動物爪(蹄)子的不同形狀,并激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

能將不同的腳印圖片貼到對應(yīng)的小動物身后。

多媒體課件、四種小動物圖片、小腳印圖片。

生:打雪仗、堆雪人、滑雪等。(學(xué)習(xí)句子“下雪啦”,注意語氣,“啦”輕聲,并要讀出高興和喜悅的語氣。)

2、師:誰知道在什么季節(jié)才會下雪呢?

1、師:那么現(xiàn)在我們就來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的小故事,故事的名字叫做雪地里的小畫家。(播放視頻)

2、師:聽了這個(gè)小故事,你們知道都有誰來到雪地里了嗎?(播放課件)學(xué)生通過觀察說出這四種小動物的名字。(師板貼小動物圖片)

師:他們呀可是一群了不起的小畫家呢,誰能把這個(gè)句子念給大家聽一聽?輕帶中重度學(xué)生讀句子(雪地里來了一群小畫家)。

3、師:既然是小畫家們來了,那我們就來看一看他們在雪地里都畫了什么?(播放課件)講解四幅畫,并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每種腳印的形狀。(在小動物圖片后,板貼四種小腳印圖片,學(xué)生通過直觀的圖片說完整的句子。)

4、師:這四位小畫家在雪地里玩得可開心了,地上畫滿了他們的作品,現(xiàn)在我們就來仔細(xì)的觀察一下他們的畫(播放課件)

并用“……畫……”這個(gè)句式說一句完整的話。

師:你們真棒,小畫家們非常開心你們能把他們的畫分的這么清,他們說請同學(xué)們休息一下在來學(xué)習(xí)吧!

手指操《神奇的手指》。

1、看圖連線:

師:同學(xué)們,我們就和小畫家們一起來找一找它們的作品,看看誰找的又快又準(zhǔn)!(播放課件)學(xué)生邊看圖邊連線。

2、師:現(xiàn)在我們用學(xué)過的知識為小畫家們編一首小兒歌,來看大屏幕。

兒歌:下雪啦!下雪啦!

雪地里來了一群(小畫家)。

小雞畫(竹葉),小狗畫(梅花);

小鴨畫(楓葉),小馬畫(月牙)。

學(xué)生填充括號里的詞語,并能流利的拍手讀兒歌,分組讀兒歌。

3、貼圖游戲:

師:你們瞧,我這里還有這么多小腳印,我們一起幫助他們找到自己的主人好嗎?(學(xué)生拿著腳印形狀的圖片貼到對應(yīng)的小動物后面,教師及時(shí)總結(jié)。)

師:同學(xué)們,你們知道雪地里還會來哪些新的“小畫家”,它們又會畫出什么樣的作品呢?下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)雪地里的小畫家,今天的課我們就上到這,下課!

我覺得教材只是教師進(jìn)行教學(xué)的一種素材,在課前需要備的內(nèi)容很多,但是那畢竟是一個(gè)人的思維,往往有疏忽。如何讓孩子們投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀,我覺得首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先,在本節(jié)課的導(dǎo)入部分,我播放了美麗的雪景圖,把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里,引起了學(xué)生情感的共鳴,在一步步的引出四位小畫家;在實(shí)際教學(xué)中會出現(xiàn)許多課前所設(shè)想未及的事情發(fā)生,比如課上有個(gè)小男生跑到教室后面去了,還有一名學(xué)生自顧自的玩耍不跟隨老師的教學(xué)思路等等,面對這些個(gè)別學(xué)生的種種不良行為習(xí)慣,我利用“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)吸引他們的注意力,以促進(jìn)他們不良行為習(xí)慣向良好的方向發(fā)展;從而讓他們知道在課堂上什么事情可以做,什么事情不可以做。這節(jié)課我覺得在課堂上還應(yīng)再多給予學(xué)生更多的自主表達(dá)的空間,讓他們想其所想,談其所感受,從而有更多的展示自己的機(jī)會。

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇八

1、認(rèn)讀11個(gè)生字和2個(gè)偏旁,學(xué)寫一個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)。

認(rèn)讀生字和朗讀課文。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境:

出示小雪花模型,有小雪花的語氣說話)我是小雪花,小朋友們好,秋去冬來,我又回到你們身身邊了,你們高興嗎?那你們愿意和我一起到雪地里去玩嗎?快看,我們到了!(出示情境圖)。

誰能說說你眼前的世界是什么樣的?(學(xué)生看圖描述)。

(師用小雪花在圖中飛舞演示)小雪花飄呀飄呀,飄在房子上,房子白了;飄在樹枝上,樹枝白了;飄在大地上,大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里,走來了幾位小動物,大家看是誰來了?(師在情境圖上貼上小雞,小狗,小鴨和小馬的圖片。)。

猜猜他們來干什么?(板書課題)。

二、自主識字:

2、借助拼音,試讀課文。說說你知道了什么?

3、自學(xué)生字:

(1)比一比,誰是“火眼金睛”,找出藏在課文中的認(rèn)讀生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)同桌互相讀字,糾正字音。

(3)用投影出示所有生字,齊讀。

(4)請你們來當(dāng)小老師,提出容易讀錯(cuò)的字,請同學(xué)們注意。

(5)哪些字,你以前就認(rèn)識,你是怎么認(rèn)識的?

(6)想辦法把你不認(rèn)識的字記下來,同桌間互相交流。

(7)匯報(bào)記字方法,提出不好記的字。

4、檢測自學(xué)情況:用小雪花出示不注音的字,讓生認(rèn)讀。

三、朗讀感悟:

1、自由練讀課文,要求:讀正確,流利。

2、指導(dǎo)讀,評價(jià)。

(1)師范讀課文,同桌練讀。

(2)指名讀。a誰能勇敢地說,我讀得好!b誰能誠實(shí)地說:我讀得還不夠好!

(3)齊讀課文。

3、演示,感悟課文內(nèi)容。

(1)師用圖片在情境圖中進(jìn)行演示。(發(fā)出小動物的叫聲,隨之留下腳印。)。

(2)匯報(bào):你知道了什么?還有什么問題要問嗎?

(3)啟發(fā)想象:還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢?(引發(fā)學(xué)生想象)。

4、啟發(fā)談話,再讀課文。

(引導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情再讀課文)。

四、指導(dǎo)書寫。(略)。

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇九

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、認(rèn)識課文的11個(gè)生字,會寫3個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“蟲、目”。

3、解課文內(nèi)容,知道小鳥、小雞、小鴨四種動物爪(蹄)子的不同及青蛙冬眠的特性。

二、教學(xué)重點(diǎn):

識字、寫字和朗讀。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件。

四、教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)。

五、教學(xué)過程:

第一課時(shí):

(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

1、老師請同學(xué)們一起來看一幅美景,看完請同學(xué)們告訴老師這是什么季節(jié)的景色。(課件展示)。

3、揭示課題。

(二)初讀課文。

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,畫出生字。

2、課件出示,學(xué)習(xí)生字。

3、學(xué)生分組朗讀課文,互相幫助,讀準(zhǔn)字音。

4、指名讀,并請同學(xué)說說讀懂了什么。(通過分組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)精神)。

(三)朗讀感悟。

1、出示課件。

師:下大雪的時(shí)候,看到滿地的白雪,你們心情怎樣?誰會讀第一句?

指名讀,自由讀。

2、指名讀第二句。

雪地里來了一群小畫家。說說有哪些小畫家來了。(齊讀)。

3、這些小畫家來到雪地里都畫了些什么呢?自由讀第三句。

指名讀。

展示課件。

小雞、小狗、小鴨、小馬還能畫別的嗎?為什么?

師范讀,生仿讀。

練習(xí):課后讀讀連連。

4、自由讀第四句,指名讀。

師:為什么不用顏料不用筆?

引導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。

5、瞧,小畫家們畫得多高興啊,咦,怎么沒看見青蛙啊?它為什么沒參加?

指導(dǎo)讀五、六兩句。(了解青蛙冬眠的習(xí)性)。

6、師范讀全文,生分組朗讀,反復(fù)練習(xí),讀好課文。

7、指名朗讀,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。

(四)實(shí)踐活動。

回去了解哪些動物也會來雪地里畫畫,它們會畫什么?還有哪些動物也冬眠,你是從哪里了解到的,下節(jié)課來跟同學(xué)們說說。

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇十

《(冀教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級下冊》第15課。

1、寫田字格里的六個(gè)生字,做到筆順正確。認(rèn)識"單人兒旁"(亻)。

2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

3、借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

4、了解小雞,小狗,小鴨,小馬四種小動物爪(蹄)的不同特點(diǎn)以及青蛙冬眠的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣,熱愛生活的感情。

小學(xué)生年齡小,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),對小動物爪(蹄)的形象了解不多,而且由于城鄉(xiāng)差別,學(xué)生可能連這四種小動物也沒有看見過,即使看見過也可能沒見過它們的腳,所以,幫學(xué)生建立認(rèn)識很重要。

2課時(shí)。

教師:

1、布置學(xué)生課前觀察小雞,小狗,小鴨,小馬四種小動物爪(蹄)或向家長請教了解。

2、準(zhǔn)備課件。

3、準(zhǔn)備識字星和寫字星若干顆。

學(xué)生:

水彩顏料,調(diào)色盤(平的)。

一、設(shè)置情境,引人入勝。

今天是聰聰?shù)纳眨銈兿胨退斩Y物嗎聰聰有一群小伙伴,他們說要送聰聰一件特殊的禮物,一大早就放在門外,可是昨天下了一夜的大雪,他們的禮物能按時(shí)送到嗎。

2(課件出示:音樂中雪花靜靜的飄落,森林中一座小房子,門外是美麗的腳印,小兔推開門出來)。

聰聰:"我的禮物是什么呢"。

師:同學(xué)們你們知道聰聰?shù)亩Y物是什么嗎。

(學(xué)生猜)。

3聰聰:它們都是誰送的呢。

(學(xué)生根據(jù)自己的了解回答)。

二、借助課件,認(rèn)識四種小動物爪(蹄)。

1師:你們猜的對嗎讓我們來看一看。原來今天早上……大家看,誰來了(課件出示小雞走來)。

(指名回答)。

2他要送聰聰什么禮物(如學(xué)生說不出來竹葉,就出示竹葉圖讓他們觀察,像不像)。

你怎么知道的(點(diǎn)擊小雞,一側(cè)出現(xiàn)竹葉圖)你們看他畫的象不象。

(學(xué)生根據(jù)自己的了解再結(jié)合課件回答)。

為什么小雞畫竹葉呀。

3(出示小狗圖)誰來了,他送聰聰什么畫你怎么知道的(出示梅花圖)他畫得象不象學(xué)生回答。

4那么小鴨和小馬呢學(xué)生回答。

(結(jié)合演示小鴨和小馬動畫)。

5現(xiàn)在你知道都是誰送了來什么畫了吧那我們?nèi)ジ嬖V聰聰吧!

(切換到聰聰打開門的畫面)。

誰來告訴聰聰出示聰聰"謝謝大家"。

6你們看他們的畫兒畫得好不好,畫兒畫得這么好,我們叫他們什么(小畫家)他們在哪兒做畫呢(雪地里)那他們都是"雪地里的小畫家"。

7對了聰聰好象還有話說。

(課件播放聰聰:"那我的朋友青蛙怎么沒有來呀")。

學(xué)生猜測,那讓我們讀讀課文,在課文中找答案吧(如果學(xué)生能說出來,則表揚(yáng)他知識豐富,建議他看看課文是怎么說的)。

通過課件調(diào)動學(xué)生的舊知,學(xué)習(xí)新知,幫助學(xué)生了解小雞,小狗,小鴨,小馬四種小動物爪(蹄)的不同特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣,熱愛生活的感情。

三、自主合作,讀文識字。

1師:請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地讀課文,遇到不認(rèn)識的字,可以向拼音朋友求助,如果還有困難也可以請教同組同學(xué)或老師,并采用自己最拿手的辦法記住它,誰讀得最認(rèn)真,記得最好我們獎(jiǎng)勵(lì)他一顆識字星好嗎。

(學(xué)生自由讀課文,自主學(xué)習(xí)要求認(rèn)識的字,師巡視指導(dǎo),特別注識字能力較差,接受較慢的學(xué)生)。

2組內(nèi)交流識字方法。

3小組長利用自制的生字卡片,檢查組內(nèi)識字情況,力求做到"組內(nèi)所有的人認(rèn)識所有要求認(rèn)識的字"。

4組內(nèi)推薦全讀對的同學(xué)獎(jiǎng)給一顆識字星。

誰得到了識字星,讓我們鼓掌向他表示祝賀!

5游戲鞏固識字效果。

學(xué)生玩"我說你猜",課件出示"蘋果樹"玩"摘蘋果"游戲,鞏固識字效果。

四、再讀課文,指導(dǎo)朗讀。

1師:如果把這些字寶寶送回課文中,你還能認(rèn)識嗎。

2小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。

(課件出示不帶拼音的課文)學(xué)生認(rèn)讀。

要求:聲音洪亮,正確流利,同學(xué)愛聽。

五、聽中悟,悟后讀,讀中悟,相機(jī)導(dǎo)。

1師:剛才大家讀的可真好!老師也想讀讀了,可以嗎。

(課件出示下雪,腳印,音樂)。

師朗讀,生認(rèn)真聽。

2學(xué)生多種形式練讀,教師根據(jù)學(xué)生讀的情況相機(jī)指導(dǎo)。

看第一句,下雪時(shí)你們心情怎么樣應(yīng)該怎么讀。

第二句,小雞,小狗,小鴨,小馬畫畫時(shí)是什么心情應(yīng)該怎么讀。

我們平時(shí)作畫需要什么它們作畫需要什么我們平時(shí)作畫用這么多東西,它們只用腳,他們會怎么想怎么讀。

聰聰還有一個(gè)問題,你們還記得嗎它問什么誰能告訴它(用書中的話說說)。

它是真睡覺了嗎誰知道相機(jī)問:冬眠和我們平時(shí)睡覺一樣嗎睡這么長時(shí)間啊,我們怎么讀。

5聽全文錄音,再指名讀。

6背誦:看畫面提示學(xué)生試背。

六、拓展。

聰聰?shù)纳諞]有收到青蛙的禮物,心里一定很難過,你想不想和他說點(diǎn)什么。

有什么辦法,建議沒有。

(學(xué)生回答)。

根據(jù)學(xué)生的話適當(dāng)提示:四種小動物的畫好不好其實(shí)我們也可以畫,用你的小手,小腳,涂滿顏色作一幅畫,老師相信你們一定畫得更好。

學(xué)生作畫獻(xiàn)給聰聰。

你怎么和聰聰說。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

1上節(jié)課我們聽了一個(gè)聰聰過生日的故事,叫什么名字。

誰愿意再來一次推薦背。

二、再認(rèn)生字。

1上節(jié)課我們還結(jié)識了許多生字朋友,現(xiàn)在它們來了,你們還認(rèn)識他們嗎。

(課件出示會認(rèn),會寫的生字,將字連帶課文中的詞出現(xiàn))。

學(xué)生認(rèn)讀。

2現(xiàn)在你還認(rèn)識它們嗎。

(課件出示新句子)學(xué)生認(rèn)讀。

3你和生字交上朋友了嗎。

出示單個(gè)要求認(rèn)識的生字,讓學(xué)生講講自己是怎么認(rèn)識的。

全班交流。

三、記憶生字字形與書寫。

1這一課中還有六個(gè)生字是我們的好朋友,今后我們經(jīng)常要用到它們,我們把它們請出來好嗎。

(課件出示六個(gè)要求會寫的生字)。

2你怎么記住它。

學(xué)生小組討論,然后匯報(bào)記憶方法。

3觀察:怎樣才能寫正確,你發(fā)現(xiàn)了什么。

學(xué)生發(fā)言。

4指導(dǎo)書空。

教師因?qū)W生匯報(bào)情況適當(dāng)講解。

5指導(dǎo)書寫。

提問:怎么寫才美呢。

(課件出示帶田字格的六個(gè)生字)。

學(xué)生發(fā)言。

在心里寫一個(gè)。

7看誰寫得好看。

學(xué)生觀察分析字形及筆畫在田字格中的位置,認(rèn)真描紅,在田字格中占格試寫。

修改自己認(rèn)為寫的不夠滿意的筆畫或間架結(jié)構(gòu)。

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇十一

1.熟悉11個(gè)生字,會用“幾,用,魚”3個(gè)字。熟悉兩個(gè)偏旁“蟲、目”。

2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容,知道小雞,小鴨,小狗,小馬這四種動物爪(蹄)子的不同外形以及田雞冬眠的特點(diǎn)。

1.小雞,小鴨,小狗,小馬,竹葉,月牙,梅花,楓葉的圖畫。

2.生字卡片。

3、小黑板,錄音機(jī),磁帶

1.情境創(chuàng)設(shè),引進(jìn)課題。

師:同學(xué)們,昨天晚上動物王國下了好大好大一場雪,早晨打開門一瞧,大地一片銀白,就象蓋了一床厚厚的棉被,小樹也穿上熱和的白棉襖。這時(shí)候,小動物們都躲在熱和的小屋子里睡覺呢,可是有四個(gè)調(diào)皮的小家伙,一聽說老師今天要給同學(xué)們上課,就吵著要我?guī)鼈儊恚瑳]有辦法老師只好把它們帶來了,瞧,同學(xué)們你們熟悉它們嗎?(貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬)

生:小雞,小鴨,小狗,小馬。

師:小馬還給同學(xué)們帶來一個(gè)生字(出示:馬),你們熟悉它嗎?

生:認(rèn)讀馬

師:對了,路上,它們還靜靜告訴我,它們可不是普通的小動物,它們是雪地里的小畫家,這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。(板書課題)(熟悉“雪”)

2.初讀課文,識記字形。

請同學(xué)們和老師一起欣賞配樂朗讀。

師:這首童謠好聽嗎?想把童謠讀好要先把不懂的字讀懂。請同學(xué)們打開書,自己讀一讀童謠,把不熟悉的字和生字畫出來。

師:碰到不熟悉的字怎么辦?(問老師、問同學(xué)、讀拼音、上下文猜字、看查字表)

師:這些都是學(xué)習(xí)的好辦法。請同學(xué)們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)你不懂的字。

師:大家把不懂的字弄懂了嗎?老師考考大家:

(1)齊讀認(rèn)字表中的字。

(2)檢查生字,自主識字。

師:出示“睡”,左邊是什么?表示了什么?

生:目字旁,指眼睛。

師:右邊是垂,眼皮垂下來就要睡著了,記住了嗎?

師:在這些生字中你還會認(rèn)哪個(gè)字?你是怎么記住的?誰愿意當(dāng)小老師來教教大家?

生:田雞的“蛙”。田雞是動物,有蟲字旁,右邊是兩個(gè)土。

生:“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。

生:“梅”是木字旁加天天的每。

3.細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀。

師:細(xì)心的小朋友讀課文時(shí),誰發(fā)現(xiàn)一個(gè)希奇的符號?(出示:!)

生:感嘆號。

師:真聰明,你愿意領(lǐng)著大家一起來熟悉它嗎?

生:齊讀。

生:六句。

師:熟悉了感嘆號,那么感嘆號該怎么讀聽老師讀。(師范讀第一句,讀出雪后喜悅的心情)

生仿讀(你們能把驚喜興奮的心情,用朗讀告訴大家嗎?)(板書“誰?”)

師:這時(shí)雪地里來了一群小畫家,這一群小畫家指的是誰呀?

生:小雞,小鴨,小狗,小馬。

(請同學(xué)到臺上按順序指出動物圖片上的動物名稱。)

師:小畫家們分別畫了些什么?課文中是怎樣連起來說的?請同學(xué)們讀課文第三句。

生讀第三句

師:同學(xué)們,老師這里有四種圖形,誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫?(出示圖片:四種腳印)

四位同學(xué)分別給四只動物貼圖

師:你們能不能按自己貼的圖說一句話?

生:小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。

師:它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢?(板書“為什么?”)

生:由于小動物爪子外形就很好看,所以畫出來的畫就很漂亮。

師:這些小動物還能畫別的嗎?

(學(xué)生說:不能,由于它們的腳趾各不相同,一種腳趾只能印一種腳印)。

師:這么美的雪天,小動物們都來到雪地上作畫,怎么沒有看見田雞兄弟呀?它到哪往了?

生:睡覺往啦。

師:那我們往叫醒它吧,讓它出來畫畫?

生:不行,田雞冬眠了。

生:田雞怕冷,不能出來。

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,出示下列句段,進(jìn)行閱讀拓展。(小黑板)

師:田雞是益蟲,小朋友們請不要打攪它,讓它好好睡覺吧,等到明年睡醒后,它還會幫我們捉害蟲。

師生互讀5,6句,同桌互讀。

4.朗讀全文

5.指導(dǎo)背誦

6.鞏固溫習(xí)生字,完成文后練習(xí)“讀讀連連”。

7.總結(jié),課外實(shí)踐

雪地里的小畫家

誰?為什么?

小雞圖――――――竹葉(圖)

小狗圖――――――梅花(圖)

小鴨圖――――――楓葉(圖)

小馬圖――――――月牙(圖)

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇十二

1、運(yùn)用學(xué)會的識字方法自主認(rèn)識11個(gè)生字,正確書寫3個(gè)生字。

2、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文,知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,背誦課文。

教師:制作教學(xué)課件、動物卡片(生字)及課文插圖

學(xué)生:了解雪后大地的變化、生字卡片

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在(1-2年級)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書,主動地讀書,進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐,“向往美好的情景”,“感受語言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂趣”。

課題質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

出示課件主題人物冬爺爺及冬天的雪景

冬爺爺:小朋友,你們好!可愛的秋姑娘走了,我悄悄來到了你們身邊,不知細(xì)心的小朋友們是否注意到,我來之后,大地都有哪些變化呢?(教師利用兒童好奇的特點(diǎn),,用主題人物的形式,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬Χ斓恼J(rèn)識,使學(xué)生感悟到知識來源于生活。)

課件展示白雪紛紛落下的情景。

(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,教師隨機(jī)加以歸納)

生1:我想知道動物是怎么畫畫的?

生2:我想知道都有哪些動物參加畫展?

生3:我想知道它們畫的作品像什么?

教師相機(jī)板書課題,學(xué)生齊讀課題。

自主合作識字

1、學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,畫出要求認(rèn)識的生字,并讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式認(rèn)字。

2、四人小組交流自學(xué)情況,可用生字卡片互相檢查讀音,并交流各自認(rèn)字的方法。

(教師參與學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,傾聽并及時(shí)給予指點(diǎn)。)

3、各小組匯報(bào)交流,抽查認(rèn)讀的詞語和課文朗讀,并組織評價(jià),指導(dǎo)讀好句子。

(給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,尊重學(xué)生的個(gè)性,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法識字,并通過交流學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生之間互動互助的作用。)

讀中感悟體驗(yàn)

1.課件展示雪地里走來一群“小畫家”的情景

(1)把學(xué)生帶進(jìn)課文所描述的情境中,交流自己的感受。

(2)看圖自讀,嘗試畫出自己不懂的問題,準(zhǔn)備全班討論。

(3)在賞讀中理解課文,體會3~4句的意思。

并用比較法,配合觀察課件畫面的變化,

分組討論交流,比較四種動物腳印的區(qū)別,想一想它們是怎樣畫畫的。

2.引導(dǎo)學(xué)生自由選擇課題中的一個(gè)問題,試著從課文中找出相關(guān)的句子,邊讀邊思考問

題,然后小組交流。(教師再引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)課文1~4句)

(允許學(xué)生帶著問題自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容利用閱讀期待,重視學(xué)生的閱讀實(shí)踐,在讀中整體感知,在讀中有所感悟在讀中培養(yǎng)語感,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí))

3.出示課文插圖,創(chuàng)設(shè)課文情景

(1)學(xué)生帶著問題自讀課文,想一想該怎么讀。(2)請幾個(gè)學(xué)生試讀,其他學(xué)生當(dāng)評

委參與評價(jià)。(3)教師引讀第3句,速度稍快,語調(diào)一起一伏,表現(xiàn)出生動活潑的畫畫場面。(4)教師指導(dǎo)和朗讀第4句,讀出小畫家的自豪感。(5)看課件青蛙冬眠情景,小組討論青蛙睡眠和我們有什么不同,并指導(dǎo)朗讀第5、6句,讀得輕快、稍快。

(重視朗讀訓(xùn)練的層次性,重點(diǎn)處采用教師引讀、示范,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。)

4.邊看課件“小畫家”們畫畫的情景,邊練習(xí)背誦課文。(回歸整體,加深對課文的理解。)

5.做課后“讀讀連連”

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)

1、用“動物王國畫展邀請卡”的游戲形式(動物卡片背后是生字),復(fù)習(xí)鞏固本課新認(rèn)識的字。

2、認(rèn)寫3個(gè)生字。

(1)學(xué)生觀察課后“我會寫”的生字,讀一讀,在全班交流識記生字的方法。(2)教師提醒學(xué)生“幾”、“魚”在書寫上的不同點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)練寫“魚”字。(3)學(xué)生在課后田字格中描紅臨摹3個(gè)生字,教師巡視及時(shí)加以指導(dǎo)。(4)展示部分學(xué)生寫的字,師生共同參與評價(jià),再各自練寫。

(鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會的識字方法識好字,寫好字,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力和良好的寫字習(xí)慣,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、組織者。)

課外拓展延伸

1.小組交流學(xué)習(xí)了本篇課文你有什么收獲并匯報(bào)。

2.布置學(xué)生課后收集了解自然界中還有哪些動物“小畫家”,它們的“畫”像什么。

(鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察自然,多看課外書籍,拓展知識面,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),探究能力。)

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇十三

本文以韻文的形式,形象地講述了四種動物爪印形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。語言活潑、富有童趣,讀起來瑯瑯上口。

1、會認(rèn)“啦、梅”等11個(gè)生字,會寫“幾、用、魚”等3個(gè)生字,認(rèn)識“蟲、目”2個(gè)偏旁部首。

2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)觀察事物的興趣。

識記生字、朗讀、背誦課文。

教學(xué)掛圖、生字卡片。

課文充滿童趣,讀起來瑯瑯上口,因此,應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文,自悟文意,以及由此了解一些動物的爪印形和生活習(xí)性。

一、導(dǎo)入、揭題。

1、談話導(dǎo)入

2、出示課題

3、觀察圖畫、引入課文。

二、初讀課文

1、借助拼音自由朗讀課文,把不會讀的字劃上記號多讀幾遍,并讀給同桌的同學(xué)聽。

2、檢查識字情況。

3、探究巧識生字的方法。

三、在課文中鞏固生字的音、形、意。

1、聽讀課文,劃出生字所組成的詞。

2、賽讀課文,看看本文共幾句話。

3、質(zhì)疑、探究。

四、指導(dǎo)朗讀、背誦課文。

1、品讀、讀出韻味。

2、讀出仔細(xì)觀察事物的樂趣。

五、完成課后練習(xí)、強(qiáng)記憶。

六、指導(dǎo)書寫漢字。

觀察、描紅、書寫、擴(kuò)詞。

七、拓展練習(xí)、發(fā)揮想象。

1、仿編課文

2、完成課堂練習(xí)

八、課堂小結(jié)

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇十四

該課是一首融兒童情趣與科普知識為一體的韻文,富有童趣。課文以下雪天的雪地為背景,采用擬人的手法,運(yùn)用形象的比喻,以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事,巧妙地利用小動物踩在雪地上的腳印來描述了它們的腳的形狀特征。最后還運(yùn)用了一個(gè)設(shè)問句來指出青蛙沒來參加“畫畫”的原因,從而向?qū)W生暗示出青蛙需要冬眠的知識。語言活潑,富有童趣,讀起來瑯瑯上口。易于背誦,適合一年級的孩子學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用學(xué)會的識字方法自主認(rèn)識11個(gè)生字,正確書寫6個(gè)生字。

2、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文,知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用學(xué)會的識字方法自主認(rèn)識11個(gè)生字,正確書寫6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文,知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

媒體運(yùn)用:ppt

預(yù)設(shè)過程

(應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

介紹:第二個(gè)標(biāo)點(diǎn)“!”叫感嘆號,表達(dá)一種強(qiáng)烈的情感,下雪了,我們的心情怎么樣?(非常高興)對,那感嘆號在這里表達(dá)的就是一種非常高興的情感?我們就要用這種非常高興的心情來讀這句話。誰來試試?(個(gè)別讀,小組讀,齊讀)我聽出了你們盼望下雪時(shí)高興的心情。

二、初讀課文,整體感知。

森林里的小畫家們看到這么漂亮的雪,也在家里呆不住了,紛紛來到了雪地里。他們是誰呢?在雪地上他們又都做了些什么呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)第17課,讀課題。請同學(xué)們打開課本,先自己大聲讀讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的字多讀幾遍。

多種形式認(rèn)讀生字。

三、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀。

1.出示自讀提示再讀課文。

2.交流:雪地里都來了哪些小畫家呀?

生自由說,師出示四種小動物圖

3.對比感知“一個(gè)”和“一群”

師:(點(diǎn)擊課件:小雞出現(xiàn))看,最先來到雪地里的是哪個(gè)小畫家?

生:小雞。

師:出示:雪地里來了一()小畫家。

師:括號里應(yīng)該填哪個(gè)量詞?(個(gè))

生:雪地里來了一群小畫家。師:你能說說多少個(gè)才可以稱為“一群”嗎?(三個(gè)或三個(gè)以上)

師:哦,你說得真好!還有誰愿意來讀讀?

指名讀。齊讀

師:你讀得真好,我聽出了有好幾個(gè)小畫家呢!

師:你真會讀書。這些小畫家們都畫了些什么呀?誰愿意讀一讀你剛才找到的句子(小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。 )個(gè)別讀。齊讀。

學(xué)習(xí)說完整話:因?yàn)椋?)的腳印像( ),所以( )畫( )。

4、師:同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?我們畫畫都要用什么工具?(筆和顏料),這些小畫家使用什么工具畫的呢?它們是怎樣畫的呢?請大家仔細(xì)觀察屏幕上的圖片,然后舉手回答(出示課件)

學(xué)生交流

師:哦,原來它們是把這潔白的雪地當(dāng)作畫紙,把腳當(dāng)作筆,踩出來的腳印就成了有趣的圖畫了。真是太神奇了!所以說他們(不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。)指名讀。

5、今天,同學(xué)們都非常認(rèn)真,下面我們來玩一個(gè)“我會猜”的游戲。

你們猜一猜,這是什么小動物的腳印?它的腳印像什么?(出示動物的腳印對比)

師:同學(xué)們看這是什么小動物的腳印?(小雞)小雞的腳印像什么呢?(小狗、小鴨、小馬)

師:你們真是一群善于觀察的孩子,那誰能動腦想一想為什么小動物畫出的畫不一樣呢?

根據(jù)圖片齊背句子。

5.師:這些小畫家簡簡單單的幾步就畫好了一幅畫,真是了不起。我們把這幾句話連起來,誰能讀好它。

下雪啦!下雪啦!

雪地里來了一群小畫家。

小雞畫竹葉,小狗畫梅花。

小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。

不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。

(指名讀、小組讀)

6.

師:這些小動物的本領(lǐng)可真高啊!不用顏料不用筆就能畫畫,你最喜歡哪個(gè)小畫家?為什么?看來同學(xué)們都很喜歡它們。讓我們帶著對小動物們的喜愛再讀讀課文吧!生:齊讀。

7.師:“咦,青蛙為什么沒參加?”誰能用書上的話回答我。(指名說)

師:這兩句是一問一答的,我們就用一問一答的形式分角色朗讀這兩句。

師:這小青蛙還真是個(gè)小懶蟲,大白天的都在家里睡覺。我們要不要去叫他起床呢?(不能叫,)

為什么?

了解一下有關(guān)冬眠的知識。

青蛙是冬眠的動物之一,當(dāng)冬天到來時(shí)他找不到食物,就躲在洞里不吃不動。到第二年春天天氣暖和了,它就會醒來繼續(xù)幫助人類捕捉害蟲了。好了,那我們就不要打擾小青蛙了,讓他好好休息吧。

師:你還知道那些動物是冬眠的動物?

(蛇、烏龜、熊、刺猬、松鼠、魚、蝸牛、貝類、蝙蝠等)

三、拓展練習(xí)

四、指導(dǎo)書寫

幾:第一筆是豎撇,寫在豎中線的左邊,第二筆橫折彎鉤,起筆與撇的起筆相連。

用:外邊的同字框大小適中,最后一筆豎要壓在豎中線上。

五、小結(jié)全文,配樂朗讀

師:雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣,多少美啊!它們用腳印在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫,為雪世界增添了無限生機(jī)。下面讓我們一起朗讀這篇課文吧。

第二課時(shí)

一、檢查朗讀及生字認(rèn)讀情況。

二、學(xué)寫其他生字

1、組詞

2、交流識字方法

3、教師范寫,學(xué)生觀察

4、學(xué)生交流寫字方法

5、書空練習(xí)

6、學(xué)生書寫

7、交流反饋、再書寫

8、看拼音寫詞語

三、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練17課

第三課時(shí)

大作業(yè):寫田字作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

雪地里的小畫家

小雞 竹葉

小狗 梅花

小鴨 楓葉

小馬 月牙

雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)(匯總15篇)篇十五

教材與學(xué)情分析《雪地里的小畫家》描寫了雪地里一群“小畫家”畫畫的場景,是一首富有兒童情趣、又融匯了科普知識的兒歌。全文語言淺顯易懂,排列整齊又錯(cuò)落有致,氣韻生動,充滿兒童情趣。首句“下雪啦”重復(fù)出現(xiàn),旨在營造冬日雪景氛圍,可以想象,當(dāng)小動物們看到雪后大地就像一張潔白的畫布時(shí),充滿興奮和喜悅的心情。第二、三、四句采用擬人的手法,運(yùn)用形象的比喻,精確而又饒有趣味地描繪了4種小動物的足跡印在雪地里的不同形狀。緊接著,以設(shè)問結(jié)尾,既巧妙融入了青蛙冬眠這一科學(xué)知識,又使得全詩擁有了別樣的想象空間。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于閱讀提出的要求是:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。誦讀兒歌、童謠和古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。因此在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,讓學(xué)生帶著童趣讀出趣味,運(yùn)用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞等多種方式進(jìn)行朗讀練習(xí),最終達(dá)到熟讀成誦的目的。同時(shí)提升了學(xué)生對冬天及小動物的情感體驗(yàn),使熱愛大自然的教育達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

1.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識群竹等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字著的字音;。

會寫竹牙等5個(gè)字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫。

教學(xué)重點(diǎn):正確朗讀課文,感受小畫家雪地作畫的快樂之情。

教學(xué)難點(diǎn):會寫牙馬幾等字教學(xué)過程。

教學(xué)重點(diǎn):正確朗讀課文,感受小畫家雪地作畫的快樂之情。

教學(xué)難點(diǎn):會寫牙馬幾等字教學(xué)過程。

教學(xué)準(zhǔn)備1.生詞卡片、課文歌曲、與課文內(nèi)容一致的雪景動畫、課文圖畫(“小畫家”的“圖案”空出,以便同學(xué)粘貼小動物的腳印圖、多媒體課件)。(教師)。

2.預(yù)習(xí)課文;了解哪些動物也來雪地“畫畫”,哪些動物也冬眠。(學(xué)生)。

師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?下雪的時(shí)候,你們喜歡玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那你們有什么樣的心情?(非常快樂、開心、高興等。)有四個(gè)調(diào)皮的小家伙,一看見下雪了,也跑出來玩了,你們看看,認(rèn)識他們嗎?(貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬。)。

師:小鴨還悄悄地告訴我,它們可不是普通的小動物,它們是雪地里的小畫家,這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第12課。(板書課文題目。)。

設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用談話的方式,從學(xué)生的生活實(shí)際入手,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,尊重學(xué)生主體,使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。

1.教師范讀課文,學(xué)生聽讀。

2.學(xué)生自由讀文,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。

3.學(xué)生分組讀文,互相幫助,讀準(zhǔn)字音。

設(shè)計(jì)意圖:在讀文中識字。讓學(xué)生通過各種形式讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,整體感知課文內(nèi)容,為識字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

1.出示帶拼音的生字。

(1)學(xué)生自由讀生字。

(2)教師指名讀生字。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫“橫折彎鉤”。

(4)學(xué)生齊讀生字。

2.出示去掉拼音的生字。

師:同學(xué)們,這些生字寶寶摘掉拼音帽子,你們還能認(rèn)識它們嗎?我相信,大家肯定有很多記住這些生字的好辦法。那么,就請你把自己的好辦法說給你的小組同學(xué)聽吧!看誰記的字最多!

(學(xué)生以小組為單位識字、記字,再互相考一考。)。

3.教師檢查學(xué)生的識字情況。

(1)誰愿意把你記字的辦法說給大家聽?(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字。)。

(2)教師指名讀字卡。

(3)開火車讀字卡。

(4)男女生賽讀字卡。

(5)“猜字”游戲。(一人指字,大家做口形或動作,一人猜字。)。

(6)“找字”游戲。(一人讀字,大家舉起相應(yīng)的字卡。)。

設(shè)計(jì)意圖:通過多種形式的識字,激發(fā)學(xué)生識字的`興趣,使學(xué)生掌握字音,記住字形。教學(xué)過程中體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,體現(xiàn)學(xué)生之間的互動與交流,相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。注意識字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義,增長了知識。

1.指名讀課文,大家評價(jià)。

2.同桌互聽互讀。

3.齊讀課文。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生流利地朗讀課文,為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

出示要寫的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。

1.教師指導(dǎo)筆順,學(xué)生書空。

2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

3.教師范寫“竹”“馬”“幾”,指導(dǎo)筆順“橫折彎鉤”。

4.學(xué)生描紅,練寫生字。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔。

2.出示課件、依次檢查生字,認(rèn)讀詞語。

3.指名朗讀課文,齊讀課文。

設(shè)計(jì)意圖:通過聽課文歌曲再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,同時(shí)用學(xué)唱歌曲激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)教學(xué)策略。

齊讀課文,找找這篇課文共幾句話。

(一)學(xué)習(xí)第1、2句。

1.出示多媒體課件。學(xué)生自己讀第1句,體會感嘆號的讀法。引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅、驚喜的心情。指名讀。

2.第2句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”。(小雞來了是不是“一群”?小狗來了是不是“一群”?小雞、小狗、小鴨、小馬都來了是不是“一群”?)。

(二)學(xué)習(xí)第3句。

1.播放課件:白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下,伴隨著美妙的輕音樂,小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地留下清晰的“腳印”,學(xué)生看后再讀文。

2.啟發(fā)學(xué)生:你們讀懂了什么?(學(xué)生暢所欲言)。

3.教師出示圖片,讓學(xué)生觀察動物踩出的腳印形狀,指四名同學(xué)在準(zhǔn)備好的課文圖畫貼上合適的腳印圖案。

4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文第3句。

5.為什么他們畫出的腳印不一樣呢?

學(xué)生分組討論,匯報(bào)結(jié)果,教師適時(shí)點(diǎn)撥。(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同,小雞是爪子,所以踩出的腳印像竹葉;小狗的爪有厚厚的肉墊,所以踩出的腳印像梅花;小鴨的腳中間有腳蹼,所以踩出的腳印像楓葉;小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。)。

6.拓展教學(xué):你知道還有哪些小動物還能畫竹葉、楓葉、梅花和月牙?請你當(dāng)小詩人來編一編、寫一寫。

(三)學(xué)習(xí)第4句。

1.孩子們,如果我們想畫畫要用筆和顏料畫很長時(shí)間對不對?小動物們卻不用,現(xiàn)在讓我們齊讀第4句,看看他們是怎樣畫得又快又好的。

2.你們從哪些地方讀出小動物們畫畫非常簡單,而且畫得又快又好。(學(xué)生自由回答:不用顏料、不用筆、幾步等。)。

3.朗讀這句話,你仿佛看見了什么,感覺到了什么?

4.指導(dǎo)讀法:在輕快活潑的語調(diào)中,讀出“小畫家”們興奮的心情及幾步就能畫成一幅畫的自豪感。

(指名讀、齊讀、比讀、表演讀)。

(四)學(xué)習(xí)第5句。

1.這些小動物們的畫畫得這么好,讓人看著真喜歡。可是有一只小動物卻沒有來參加,你們知道是誰嗎?(青蛙)。

2.出示多媒體課件,學(xué)習(xí)齊讀第5句。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。

(五)學(xué)習(xí)第6句。

1.青蛙為什么沒來參加呢?他去串門了?還是在吃飯?(他在洞里睡著啦。)。

2.青蛙真懶,大家都在畫畫兒,他居然睡覺,我們快去叫醒他,好嗎?(不行,他正在冬眠。)。

3.教師指名回答,適時(shí)點(diǎn)撥:什么是冬眠?還有哪些動物需要冬眠?(蛇、刺猬等動物也冬眠,借此檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。)。

設(shè)計(jì)意圖:朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。一年級學(xué)生處在閱讀的起始階段,所以借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境,讓學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲,在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行逐句閱讀。在整個(gè)閱讀過程中,學(xué)生始終保持童真童趣,從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文并理解課文。

1.齊聲有感情地朗讀課文。

2.播放課件,學(xué)生根據(jù)情境背誦課文。

3.學(xué)生自編動作背誦課文。

設(shè)計(jì)意圖:在活動中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí),學(xué)生用動作呈現(xiàn)課文,用自己的語言表達(dá)課文,使多種感官參與學(xué)習(xí),既能鞏固知識,又能發(fā)展語言。

1.說一說:學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

2.畫一畫:動手畫,感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品。

3.寫一寫:找到其他冬眠的小動物,按課文最后兩句仿寫詩句。

4.想一想:(1)雪地里還會來哪些新的“小畫家”,他們會畫出怎樣的作品?

(2)還有哪些小動物沒參加?為什么?

設(shè)計(jì)意圖:兒童好奇、好勝、好動,動手操作是最受兒童歡迎的教學(xué)形式,為此,在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫“小畫家”們的作品,重溫課文內(nèi)容;通過拓展仿寫兒歌,培養(yǎng)說話寫話能力;啟發(fā)思考,突破課文難點(diǎn);學(xué)唱歌曲,兌現(xiàn)課前諾言,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
通過寫下心得體會,我們可以更好地記錄下自己的成長軌跡和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會范文,僅供參考。希望通過閱讀這些范文,大家能夠?qū)懽餍牡皿w
發(fā)言稿具有一定的格式要求,包括開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分,每部分的內(nèi)容都有其特定的寫作技巧。掌握好發(fā)言稿的寫作技巧和要點(diǎn),可以幫助你在演講中更加出色地表達(dá)自己的觀
辭職報(bào)告是一個(gè)人職業(yè)生涯中的重要環(huán)節(jié),它不僅代表了我們的個(gè)人選擇和發(fā)展方向,也展示了我們的處事能力和決斷力。不同行業(yè)的辭職報(bào)告也許會有所不同,但范文中的寫作思路
優(yōu)秀作文有其獨(dú)特之處,它在表達(dá)上更加準(zhǔn)確、生動,邏輯更加嚴(yán)密。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。說到草原,呈現(xiàn)給人的景象肯定是
通過自我介紹,我們可以展示我們的成就、興趣愛好和個(gè)人價(jià)值觀,從而引起他人的興趣,并與他們建立更深入的交流。以下是一些精心整理的自我介紹模板,希望對大家有所幫助。
一年又過去了,是時(shí)候來總結(jié)一下這段時(shí)間的收獲和成長了。以下是小編為大家收集的幾篇年度總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退悸贰?yōu)秀作文推薦!近
采購工作需要專業(yè)的知識和技能,包括市場分析、供應(yīng)商評估、談判技巧等。隨著供應(yīng)鏈管理的發(fā)展,采購管理的角色和作用也在不斷演變和提升。代購方:(以下簡稱甲方)。供貨
實(shí)習(xí)總結(jié)是對實(shí)習(xí)期間所參與的項(xiàng)目和任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)記錄和總結(jié),以便今后能夠更好地應(yīng)對類似的工作挑戰(zhàn)。通過閱讀一些實(shí)習(xí)總結(jié)范文,可以幫助我們更好地理解實(shí)習(xí)總結(jié)的寫作要
通過寫作,我們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界,表達(dá)自己的想法和感受。每一篇優(yōu)秀的作文都是作者用心和智慧的結(jié)晶,以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和
寫作中要避免生硬的句式,可以運(yùn)用修辭手法和多樣的表達(dá)方法,使作文更加生動有趣。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者出色的寫作能力和獨(dú)特的創(chuàng)意,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
教案模板是教學(xué)過程的詳細(xì)計(jì)劃,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等重要信息,為教師提供了一個(gè)系統(tǒng)化的教學(xué)框架。這里整理了一些針對不同學(xué)科的教案模板樣
自我評價(jià)是一個(gè)自我剖析的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和問題,從而更好地提升自己。請大家跟隨小編一起閱讀下面的自我評價(jià)實(shí)例,共同探索如何寫一篇優(yōu)秀的自我評價(jià)。
優(yōu)秀作文能夠讓讀者感受到作者的情感,產(chǎn)生情感的共鳴。在這些作文里,我們可以感受到作者的真情實(shí)感和有力的語言表達(dá)。當(dāng)太陽公公揉了揉惺忪的睡眼,跳出了地平線,把柔和
畢業(yè)典禮是學(xué)生們離別校園的一天,他們會與老師和同學(xué)們一起回憶過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,留下珍貴的回憶和祝福。這是一份關(guān)于畢業(yè)典禮總結(jié)的選集,里面收錄了許多精彩的文章和感言
教學(xué)工作計(jì)劃是教師科學(xué)教育管理的重要手段,它能夠提高教學(xué)的組織性和針對性。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠給大家提供一些建議和指導(dǎo)。
4.讀后感不僅要表達(dá)自己的情感和意見,還需要結(jié)合書中的細(xì)節(jié)和證據(jù)進(jìn)行論證和支撐。現(xiàn)在,讓我們一起來閱讀一些經(jīng)典的讀后感范文,通過對作品的分析和解讀,感受其中的智
人生是一個(gè)充滿變數(shù)和挑戰(zhàn)的旅程,我們需要不斷總結(jié)和概括自己的成長和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的人生警句,希望能幫助大家更好地面對生活。周末對我而言一直是一段美妙
優(yōu)秀作文在豐富了自身的同時(shí),也能夠?qū)ψx者帶來啟示和引導(dǎo),讓人產(chǎn)生共鳴和思索。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供寫作的靈感。
在編寫教案時(shí),要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,做到因材施教。想要編寫一份高質(zhì)量的六年級教案,可以參考以下范文,了解一些教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和方法。1.生活中聽到不同意見時(shí)
述職報(bào)告是一種重要的溝通工具,可以向上級匯報(bào)工作情況。以下是一些寫述職報(bào)告時(shí)需要避免的失誤和常見誤區(qū),希望能夠引起大家的重視。本人出生于xx年1月4日,研究生學(xué)
編寫教學(xué)計(jì)劃需要不斷反思和修正,不斷追求教學(xué)質(zhì)量的提高。接下來將為大家推薦一些教學(xué)計(jì)劃的參考書籍和學(xué)習(xí)資料,希望對大家的教學(xué)工作有所支持。了解校園隱患,掌握安全
小班教案要鼓勵(lì)幼兒的獨(dú)立思考和解決問題的能力,培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的小班教案范例,希望能給您帶來一些啟發(fā)。活動目的:(農(nóng)歷九月
讀后感的寫作可以培養(yǎng)我們的觀察力和分析能力,提高思考的深度和廣度。接下來,為大家推薦一些精選的讀后感范文,供大家參考和借鑒。上次去浦東圖書館的時(shí)候,隨手借了這本
施工是指在建筑、工程等領(lǐng)域中進(jìn)行實(shí)際施工過程的操作和工作。接下來,讓我們一起來探討一些施工工藝革新的案例和思路。1、施工時(shí)間為:每日8:30---19:00,其
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)方式等重要要素。為了幫助大家更好地組織教學(xué)工作,小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)用方法和技巧。
優(yōu)秀作文應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)母黝愋揶o手法來提升文章的文采和藝術(shù)性,使其更加生動有趣。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠讓大家更好地理解和掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧。
一份精良的申請書應(yīng)該具備獨(dú)特性,通過個(gè)人的經(jīng)歷和見解來吸引讀者,并與其他申請者相區(qū)分。申請書的范文可以給我們提供一些思路和啟示,但要注意避免直接抄襲。
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的個(gè)性和獨(dú)特的思維方式,能夠給讀者以啟示和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的欣賞,讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。活著生活在這個(gè)世上,總會有許多的事
出納需要定期進(jìn)行現(xiàn)金盤點(diǎn)和銀行對賬,發(fā)現(xiàn)和解決賬務(wù)差異和問題,保證賬目的準(zhǔn)確性。以下是一些出納工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧,希望對大家有所啟發(fā)。為了維護(hù)學(xué)校正常的教
施工中需要注意現(xiàn)場安全,包括施工人員的個(gè)人安全和材料設(shè)備的安全。以下是一些施工進(jìn)度控制和調(diào)整的方法和經(jīng)驗(yàn),供大家參考借鑒。1、施工及生活臨時(shí)用電應(yīng)由項(xiàng)目電氣工程
優(yōu)秀作文需要有豐富的語言和表達(dá)工具,使文章更加生動有趣,讓讀者流連忘返。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到
優(yōu)秀作文不僅可以幫助我們提高語文成績,還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力,在未來的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范例,希望能給大家提供
合同協(xié)議是一種雙方或多方之間達(dá)成的約定,用于明確各方的權(quán)益和責(zé)任。小編為大家搜集了一些常見的合同協(xié)議案例,希望對大家有所幫助。依照《民法典》、《中華人民共和國招
閱讀范文范本可以拓寬我們的思維,開拓我們的視野,激發(fā)我們的寫作靈感。隨著對范本的研究和理解,我們可以逐漸形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。_年11月25日(周三)長風(fēng)公園
優(yōu)秀作文是在作文創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出杰出才能和獨(dú)到觀點(diǎn)的一種表現(xiàn)形式,它能夠引起人們的共鳴,激發(fā)讀者的思考。面對考試或者寫作任務(wù),我們都希望能夠?qū)懸黄獌?yōu)秀作文,彰顯
公司是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的核心,它通過組織勞動和資源,推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為社會創(chuàng)造價(jià)值。小編為大家搜集了一些公司總結(jié)的精彩范文,歡迎一起學(xué)習(xí)交流。各部門(中心):近年來,
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中對所經(jīng)歷、所感受到的事物和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀心得體會的范文,希望能給大家在寫作上提供一些幫助。
小班教案的編寫需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和興趣愛好,提供個(gè)性化、多樣化的教學(xué)方式。以下是小編為大家精心整理的小班教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一
規(guī)章制度是組織或機(jī)構(gòu)內(nèi)部的一種內(nèi)部管理方式,目的是確保各方的權(quán)益得到保護(hù)。看過以下規(guī)章制度的范文后,你會更加了解如何制定一份合適的規(guī)章制度。2、每月應(yīng)進(jìn)行一次安
運(yùn)動會是學(xué)校一年一度的盛會,是展現(xiàn)學(xué)生體育水平和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要時(shí)刻,它不僅能增強(qiáng)身體素質(zhì),也能培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和競爭意識,所以舉辦一次運(yùn)動會是非常有必要的
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師合理分配教學(xué)資源,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。大家可以參考以下教學(xué)工作計(jì)劃范文,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1、認(rèn)識本課5個(gè)生字。2、有感情地朗讀課
中班教案是教師和幼兒之間溝通的橋梁,促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。以下是小編為大家整理的中班教案范文,希望能夠?qū)處焸兊慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。在我國,吃餃子是一種風(fēng)俗習(xí)慣,
范本的選擇應(yīng)該考慮到不同領(lǐng)域和不同類型的寫作任務(wù),以滿足讀者的需求。閱讀以下范文,可以拓寬您的思維,讓您對總結(jié)的寫作有更多的想法和體會。尊敬的各位老師、家長、小
在一個(gè)月的工作中,我們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,通過寫月工作總結(jié),我們可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步完善工作方式。以下是一些來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的月工作總結(jié)范文,希望能
寫作是一種能力,是通過不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)才能夠逐漸提高的。作文是學(xué)生展示自己才華和個(gè)性的好機(jī)會,寫一篇優(yōu)秀作文可以讓自己脫穎而出。要寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文,首先要
期末考試是對我們學(xué)習(xí)質(zhì)量的一次大考,我們要通過認(rèn)真?zhèn)淇紒碚故疚覀兊膶?shí)力。這些范文既有對自己成績的自豪和喜悅,也有對學(xué)習(xí)中困難和挑戰(zhàn)的反思和總結(jié)。·試卷發(fā)下來了,
心得體會是通過自己親身經(jīng)歷,對某種事物或經(jīng)歷感悟和思考的文字表達(dá)。它可以讓人更好地反思和總結(jié)自己的所思所感,從而獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我覺得寫一篇心得體會真的是
演講稿是在特定場合中用口語形式向觀眾傳達(dá)特定信息或表達(dá)觀點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。以下是一些經(jīng)典的演講稿范文,涵蓋了不同主題和風(fēng)格,歡迎大家一起來學(xué)習(xí)和欣賞。
范文的積累是一個(gè)長期的過程,我們需要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。希望大家能夠從這些范文范本中找到自己需要的寫作素材和思路。我是xxxx公司的員工,我學(xué)習(xí)過《中華人民共和
中班教案的編寫需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善和創(chuàng)新。中班教案范文中的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動安排都經(jīng)過精心策劃和實(shí)際驗(yàn)證,具有一定的可操作性和可參考性。
范文范本是學(xué)習(xí)寫作的好幫手,通過閱讀和分析范文,我們可以學(xué)到不同類型文章的結(jié)構(gòu)和寫作方法。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀范文范本,希望能為大家提供一些寫作的思路
黨員心得體會是對黨的理論和黨的路線方針政策的理解和領(lǐng)會的一種總結(jié)和表達(dá)。寫黨員心得體會需要一定的技巧和方法,以下是一些優(yōu)秀的范文供大家學(xué)習(xí)和借鑒。。目前,廣大干
優(yōu)秀作文的語言應(yīng)該優(yōu)美、準(zhǔn)確,能夠給讀者帶來愉悅的閱讀體驗(yàn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭G笊谋灸苁购⒆釉诶浔乃锲?/div>
通過致辭,我們能夠表達(dá)對被祝福對象的敬意和贊美,同時(shí)也能夠鼓勵(lì)和激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)。6.讓我們一起來看看一些值得借鑒的致辭案例,它們將幫助我們更好地理解并掌握致辭
寫作中要避免生硬的句式,可以運(yùn)用修辭手法和多樣的表達(dá)方法,使作文更加生動有趣。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。長城是中華民族
辭職報(bào)告是職業(yè)生涯中必不可少的一環(huán),是對離職原因和工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)總結(jié)和歸納,我覺得需要好好準(zhǔn)備一份辭職報(bào)告了。接下來,我們將介紹一些經(jīng)典的辭職報(bào)告示例,供大家學(xué)
優(yōu)秀作文是通過選材、組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面的精心設(shè)計(jì)和處理,能夠充分展示作者的思想、情感和寫作能力的一種文體,讓人留下深刻印象,令人讀后百感交集,引發(fā)共鳴。我
生日是一個(gè)開心和快樂的日子,我們可以用笑聲和幸福來填滿這一天。小編為大家整理了一些生日總結(jié)的范文,希望能給大家提供一些靈感和思路。1.為你的今年歡呼,為你的今天
工作計(jì)劃書還可以幫助我們更好地與他人進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作與發(fā)展。如果你正在困惑如何編寫一份優(yōu)秀的工作計(jì)劃書,不妨看看下面這些范文是如何解決問題的。
讀后感可以是一篇故事的概括,可以是對一個(gè)角色的心理分析,也可以是對作品主題的深刻思考。接下來是一些滿滿溫情的讀后感范文,希望能給你帶來一些溫暖和感動。
優(yōu)秀的作文需要作者有扎實(shí)的文學(xué)修養(yǎng)和良好的文字表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。院子里有一只大公雞,它長的非常美麗,因
在月工作總結(jié)中,我們可以對自己的工作目標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn),看看是否達(dá)到了預(yù)期。小編為大家準(zhǔn)備了一些不同行業(yè)的月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。為貫徹落實(shí)上級
本次工會活動是慶五一勞動節(jié)趣味運(yùn)動會,以工會小組為單位組織公司職工參賽,每位工會小組成員參賽項(xiàng)目不能超過兩項(xiàng)。工會小組負(fù)責(zé)人需要在周二中午下班前把小組具體參賽職
通過月工作總結(jié),我們可以對自己的工作目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行評估和調(diào)整,從而更好地達(dá)到預(yù)期的成果。如果你對寫月工作總結(jié)感到困惑,不妨看看下面這些范文,或許會對你有所幫助。
通過寫培訓(xùn)心得體會,可以加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和吸收。通過閱讀這些培訓(xùn)心得范文,可以擴(kuò)大自己的視野,了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢。平時(shí)自己只知道.天瞎忙,不
講話稿的結(jié)構(gòu)要清晰合理,首先要引起聽眾的注意,接著展開論述,最后得出一個(gè)明確的結(jié)論。小編為大家搜集整理了一些領(lǐng)導(dǎo)講話稿的典型范文,希望能夠?qū)Υ蠹业淖珜懱峁┮恍﹩?/div>
策劃方案需要明確責(zé)任和分工,以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。與他人分享自己的策劃方案,可以獲得更多的反饋和改進(jìn)意見。。活動名稱:“做文明的環(huán)保使者”參加者:小學(xué)生、中
經(jīng)典作品能夠超越時(shí)代的限制,為人們提供智慧和啟迪的源泉。接下來是一些經(jīng)典作品的賞析,希望能夠給大家?guī)硇碌睦斫夂蛦l(fā)。1、說不想談戀愛是假的,說不羨慕人家秀恩愛
教學(xué)計(jì)劃能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動,使學(xué)生更好地理解和掌握知識。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的案例,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)。
在社交場合,自我介紹是展示自己能力和個(gè)性的第一步,讓他人更好地了解我們。以下是一些成功的自我介紹案例,希望能夠幫助到大家更好地展示自己。大家好!我叫xx,畢業(yè)于
作文是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),可以展現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維深度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。從前,有一只驕傲的兔子,一只虛心的小
教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行過程中,我們需要及時(shí)對計(jì)劃進(jìn)行評估和調(diào)整,以確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。在下面的范文中,你可以看到一些具體案例,了解如何編寫一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃。
發(fā)言稿是在某種場合下,以口頭形式向大家表達(dá)自己觀點(diǎn)和意見的一種文本,它可以幫助我們更好地傳遞信息和與他人進(jìn)行溝通。最近,我發(fā)現(xiàn)我們需要準(zhǔn)備一份發(fā)言稿了。通過閱讀
小班教案可以幫助教師更加有針對性地進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施。接下來,我們一起來看一些小班教案的實(shí)例,希望能給大家一些啟發(fā)。1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行
教學(xué)工作計(jì)劃是教師為了提高教學(xué)效果和管理教學(xué)過程所制定的具體方案。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些教學(xué)工作計(jì)劃模板和范例,供大家參考和借鑒。這是一篇狀物抒情的散文,充
學(xué)生會工作計(jì)劃的實(shí)施過程中需要注意與其他組織和部門的協(xié)調(diào)與合作。以下是一些優(yōu)秀的學(xué)生會工作計(jì)劃范文供大家參考,希望可以給同學(xué)們提供一些靈感。時(shí)光似流水,新的一年
通過撰寫述職報(bào)告,我們可以深入分析自己的工作,并為未來的發(fā)展制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。小編整理了一系列的述職報(bào)告范文,希望可以幫助大家更好地撰寫自己的述職報(bào)告。
通過寫作,我們可以更好地鍛煉自己的思維邏輯和語言表達(dá)能力。以下是一些高分作文的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系撵`感和參考。辭舊迎新,合家團(tuán)聚。三百多個(gè)在工作
在編寫大班教案時(shí),應(yīng)充分考慮兒童的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)體差異,靈活調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些大班教案的編寫原則和方法,供大家參考和學(xué)習(xí)。3.感受與父母一起活動的快樂,
學(xué)期工作計(jì)劃應(yīng)該包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作任務(wù)及時(shí)間安排等內(nèi)容,在學(xué)期內(nèi)對自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行有針對性的規(guī)劃。小編整理了一些關(guān)于學(xué)期工作計(jì)劃的范文,希望對大家
優(yōu)秀作文的篇幅要適中,既能充分展開論述,又不至于啰嗦冗長。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文實(shí)例,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。說起彩虹,滿滿的都是童
在編寫大班教案時(shí),要充分考慮幼兒的個(gè)體差異,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動形式。大班教案的編寫需要教師們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,為了提高效率,我們整理了一些范文,供大家參
通過讀后感的寫作,我們可以與他人分享我們的閱讀體驗(yàn)和感悟。在下面的讀后感中,我們可以看到讀者對作品中的名言警句和哲理的理解和碰撞。在我的小書柜里,有一本讓我愛不
通過寫讀后感,我們能夠回顧和總結(jié)自己在閱讀過程中的體驗(yàn)和感悟,進(jìn)而提升自己的綜合素質(zhì)。附上小編整理的一些精選讀后感,幫助大家更好地理解文學(xué)作品和運(yùn)用在自己的寫作
教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)工作計(jì)劃范文的分享也是為了推動教育教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思
幼兒園中班的教學(xué)活動通過游戲、互動和探索來促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。以下是我們?yōu)橛變簣@中班準(zhǔn)備的一份優(yōu)秀教學(xué)案例,供大家參考。故事內(nèi)容、兒歌范例。問讓幼兒說說現(xiàn)在是
護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中非常重要的一員,他們負(fù)責(zé)給患者提供專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。這些護(hù)士總結(jié)范文中不僅包括了工作內(nèi)容和工作成績,還包括了對團(tuán)隊(duì)合作和患者關(guān)懷的理解和運(yùn)用。
隨著社會競爭的日益激烈,越來越多的人開始重視編寫一份出色的申請書,希望能在眾多競爭者中脫穎而出。以下是小編為大家收集的申請書范文,供大家參考和借鑒。
通過編寫計(jì)劃書,可以提前預(yù)見可能遇到的問題,并制定相應(yīng)的解決方案。計(jì)劃書范文的收集是為了給大家提供一些參考和借鑒,以下是小編為大家整理的一些案例,希望能給大家?guī)?/div>
幼兒園教案是指教師在教學(xué)過程中為幼兒制定的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)方案。現(xiàn)在就讓我們來看一看一份優(yōu)秀的幼兒園教案,一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步吧。活動前言:玩具是小孩子們的新天地,現(xiàn)在
活動總結(jié)是對我們參與的各種活動進(jìn)行概括和總結(jié)的一種方式,可以幫助我們反思和改進(jìn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的活動總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠啟發(fā)和激發(fā)大家
在新的學(xué)期開始之際,我們需要制定一份詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的精選范文,其中涉及了不同年級和不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,供大家參考。1、初步了解幾種常
通過思想?yún)R報(bào),我們可以不斷修正和調(diào)整自己的思考方式和行為習(xí)慣。接下來是一些思想?yún)R報(bào)的典型范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。敬愛的黨組織:成為一名入黨進(jìn)取分
國慶節(jié)作為長假,也是人們休閑娛樂、旅游出行的好時(shí)機(jī)。歡度國慶節(jié)的美食,為我們的假期增添了一份美味和享受,歡迎品鑒。國慶節(jié)到了,舉國上下歡慶。我很開心,因?yàn)閷W(xué)校放
英語是世界上使用人數(shù)最多的語言之一,它具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域,包括國際交流、商務(wù)溝通、科學(xué)研究等。英語學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容之一,對于我們提高語言能力和開拓國際視
夢想是生活的意義和價(jià)值,激發(fā)我們內(nèi)心深處的激情和活力。小編整理了一些關(guān)于夢想實(shí)現(xiàn)的科學(xué)研究成果,供大家了解。夢想是什么?夢想是沙漠中的綠洲,它讓你堅(jiān)持;夢想是彩
社會實(shí)踐是貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié),對培養(yǎng)實(shí)踐能力有著不可替代的作用。接下來,讓我們一起來讀一讀一些社會實(shí)踐的感悟,相信會對大家有所幫助。社會實(shí)踐時(shí)候我盼
通過撰寫述職報(bào)告,我們能夠反思并改進(jìn)自己的工作方法和效率。這些精選的述職報(bào)告范文可以為我們撰寫優(yōu)秀的報(bào)告提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:大家好,我
在編寫大班教案時(shí),教師還應(yīng)密切關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。為了幫助教師更好地理解大班教案的要點(diǎn)和編寫方法,以下是一些教學(xué)專家的經(jīng)驗(yàn)分享
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可以幫助創(chuàng)業(yè)者預(yù)測風(fēng)險(xiǎn),并制定相應(yīng)的解決方案。這些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文既包含了項(xiàng)目的描述和規(guī)劃,也包含了市場分析和商業(yè)模式的研究,對于創(chuàng)業(yè)者們來說是一個(gè)全面的參
主站蜘蛛池模板: 亚洲自拍另类 | 亚洲一区在线观 | 日本黄页免费大片在线观看 | 日韩欧美亚洲 | 欧美日韩国产在线人成dvd | 国产日本在线播放 | 国产福利在线免费 | 91精品久久久久久久久久小网站 | 亚洲激情视频 | 小明台湾www永久视频 | 国产精品成人av | 久久一er精这里有精品 | 欧美精品成人一区二区三区四区 | 国产伦理一区二区三区 | 99久久精品国产免看国产一区 | 国产精品99| 国产免费观看一区 | 日本高清不卡视频 | 婷婷成人综合 | 国产色综合一区二区三区 | a久久久久一级毛片护士免费 | 清草在线视频精品 | 国产综合av| 国产精品毛片久久久久久 | 成人午夜视频一区二区国语 | 午夜在线直播 | 在线观看91精品国产入口 | 99精品视频在线在线视频观看 | 一级做性色a爰片久久毛片 亚洲午夜精品久久久久久app | 免费日韩在线 | 亚洲综合综合在线 | 亚洲电影在线观看 | 国产一区二区视频在线观看 | av一区在线观看 | 91看片免费在线观看 | 日韩欧美在线观看 | 欧美日韩成人网 | 亚洲日韩色图 | 午夜激情视频在线观看 | 日韩在线视屏 | 亚洲精品一区二区三区不 |