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二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)

時間:2025-07-30 作者:LZ文人

教學(xué)計劃的評價是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要手段,可以幫助教師不斷改進自己的教學(xué)方法和策略。以下是一些教學(xué)計劃的實戰(zhàn)經(jīng)驗和教學(xué)案例,供大家學(xué)習(xí)參考。

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇一

教學(xué)內(nèi)容:

二年級《品德與生活》下冊第10課《變廢為寶》。

教學(xué)目標:

1、樹立初步的生態(tài)意識,知道垃圾危害人們的生活與健康,知道減少垃圾就是保護環(huán)境。

2、了解廢物處理的巧妙辦法,學(xué)會在生活中分類處理垃圾。

3、知道一些廢物還可以變廢為寶,提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

教學(xué)重點、難點:

知道垃圾的危害,學(xué)會正確巧妙地處理垃圾。

教學(xué)方法:

調(diào)查法、講解法、圖示法、談話法。

教學(xué)準備:

學(xué)生課前調(diào)查、幻燈片。

課時安排:

1---2課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

回顧前課知識,引出課題。

出示課題,解題。

二、生活垃圾有多少。

1.檢查學(xué)生調(diào)查完成情況。

2.課堂交流調(diào)查內(nèi)容,通過計算知道自己所住樓宇一個單元、一棟樓就會有很多垃圾,那么一個小區(qū)、一個城市每天會產(chǎn)生垃圾的數(shù)量是巨大的。

3.拓展:了解美國以及中國人均每年扔垃圾的巨大數(shù)量。

三、大量垃圾危害大。

1.學(xué)生討論:大量的垃圾會給我們的生活造成哪些危害。

課堂發(fā)言,明確:傳染疾病、污染環(huán)境,所以不能亂扔垃圾。

2.拓展。

大量的垃圾被垃圾車收走了,它們最后去了哪里?

明確:即使填埋或焚燒,也會對環(huán)境造成巨大破壞。

3、問題:究竟該怎樣處理這些垃圾呢?

出示兒歌,讀一讀。

四、這樣處理垃圾好。

1.學(xué)生自學(xué)45頁內(nèi)容。

課堂發(fā)言,知道廢物巧處理的辦法就是分類投放分類處理。

模擬垃圾分類,讓學(xué)生知道垃圾如何分類。

2.自學(xué)46頁內(nèi)容,讓學(xué)生了解可回收垃圾可以重新制造出新的產(chǎn)品,把廢物變成寶貝。

3.了解一些廢物循環(huán)利用的巧辦法。(以廢塑料瓶、廢紙為例)。

4.通過圖示讓學(xué)生直觀地看到廢物分類處理可以把需要焚燒和填埋的垃圾量減少到最小。

五、智慧生活垃圾少。

通過幻燈片教給學(xué)生一些改變購物習(xí)慣、生活方式以減少垃圾形成的辦法。

六、課堂總結(jié)。

再次出示兒歌,總結(jié)全課。

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇二

教學(xué)內(nèi)容:

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元《數(shù)學(xué)廣角-推理》第二課時。教學(xué)目標:

1.通過觀察、分析等活動,讓學(xué)生完成簡單的數(shù)獨游戲,能夠根據(jù)已知條件來進行推理。

2.經(jīng)歷數(shù)獨游戲的探究過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力。3.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點:

通過觀察、分析、推理完成填數(shù)游戲。教學(xué)難點:

找到關(guān)鍵格。教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)那今天這節(jié)課易老師就和大家一起來玩填數(shù)游戲。

二、理解規(guī)則,寓教于樂。

師:先來看看游戲規(guī)則。(投影出示游戲規(guī)則),誰來用自己的話給大家解釋一下規(guī)則?

生1:每行每列都有1~4這四個數(shù)。每個數(shù)在每行、每列都只能出現(xiàn)一次。在2分鐘之內(nèi)確定b是幾。師:如果這一行已經(jīng)出現(xiàn)了2,同一行能不能繼續(xù)填2?(不能),這一列有3這個數(shù),同一列能不能再填3?(不行。)都明白游戲規(guī)則了嗎?(明白了。)。

師:你能不能在3分鐘之內(nèi)確定b是幾呢?先請大家先試一試吧。計時開始。師:時間到。得出結(jié)論了嗎?b是幾?生2:b是2。師:你是怎么想的?生3:憑感覺猜的。

師:噢,原來你是采用了推理假設(shè)的方法,真是個愛動腦筋的孩子。那你得出b是幾了嗎?

生:還沒有,時間不夠。

師:有沒有更快更簡單的方法呢?

師:老師給你們一點提示。(投影出示a點),仔細觀察,a所在的位置有什么特點嗎?

生一時看不出來。

師:大家仔細看一看,a有沒有可能是3?

生1:不可能,因為a所在的列已經(jīng)出現(xiàn)了3,游戲規(guī)則里有“每個數(shù)在每行、每列都只能出現(xiàn)一次”這一條,所以a不可能是3。

生4:因為我們在表格里只能填1-4這四個數(shù),4、3、2都被排除了,所以a只能是1。

生5:a是4,那么b所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了4、2、3,所以b只能是1。師:其他同學(xué)也這么認為嗎?生:沒錯!

師:那填數(shù)游戲的訣竅是什么?

生6:找到關(guān)鍵的格子。只要這個格子所在行和列里有了其他幾個數(shù),就能確定這個格子是幾。

師:大家都聽明白了嗎?生:明白了。

師:你真是太棒了,表達得真清楚,我們一起表揚他。

師:同學(xué)們真棒!這么短的時間內(nèi)就掌握了方法,完成了填數(shù)游戲。其實早在19世紀70年代就它就已經(jīng)在美國的一本雜志上刊登過,到1984年4月,日本一家游戲雜志提出“獨立的數(shù)字”概念,意思是“這個數(shù)字只能出現(xiàn)一次”,并將這個游戲命名為“數(shù)獨”。(板書課題:數(shù)獨)。

四、鞏固練習(xí)。

師:剛剛大家玩得開心嗎?想不想繼續(xù)玩?(想)那就請你打開書110頁,完成下面的做一做。

集體校正答案。

師:先填哪一格?a。再確定b,五、課堂總結(jié)。

師:在今天的數(shù)獨游戲中,你有什么收獲?

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇三

教學(xué)目標:

1、認識本課生字,會寫7個生字。學(xué)習(xí)本課新詞。

2、自主閱讀課文,引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句理解課文。

3、感受大禹的奉獻精神,培養(yǎng)學(xué)生的奉獻意識。

教學(xué)重點、難點:

感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神.

教學(xué)課時:兩課時。

教具準備:課件。

教學(xué)過程:

第一課時。

教學(xué)目標:

1、認識生字,學(xué)習(xí)新詞。正確流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文,感受大禹的奉獻精神。

教學(xué)過程:

一、由“治”導(dǎo)入,揭題。

二、初讀故事,整體感知。

自由讀課文,用自己喜歡的'方式自學(xué)生字。

1、生自讀課文,互讀生字。

2、出示新詞,師生評點正音。

洪水田野倒塌四處逃荒。

鯀著急息壤堵塞處死叮囑。

大禹開鑿?fù)谕▔酒鸬虊尾萸鹕綄糁髯印?/p>

僅僅妻子欣欣向榮世世代代敬仰英雄。

3、過渡:你見過洪水嗎?它給你什么印象?課文哪里是描寫洪水給人們帶來的災(zāi)難的?請你再讀課文,找一找。

三、細讀故事,體驗感悟。

學(xué)習(xí)第一自然段。

1、學(xué)生自由讀第一自然段。

2、指導(dǎo)朗讀。讀出洪水的可怕和兇猛。

3、放視頻,感受洪水的兇猛。

4、看了視頻,你仿佛看到了什么?聽到了什么?

過渡:洪水無情地吞噬著一切,誰先著急了,他又是怎么做的呢?

學(xué)習(xí)第二自然段。

1、思考:鯀是怎么治水的?學(xué)生自讀課文,邊讀邊畫出鯀治水的相關(guān)句子和動詞。

2、學(xué)生匯報。

3、鯀為什么要偷息壤?偷的結(jié)果怎樣?洪水被制服了嗎?

4、指導(dǎo)讀鯀叮囑兒子禹的句子,感受鯀的奉獻精神。

過渡:洪水依然在咆哮著,老百姓依然過著痛苦的生活,禹很著急,帶著父親的囑托,他踏上了治水的征程。

學(xué)習(xí)第三自然段。

1、指名讀第三自然段。

2、思考:禹是怎么治水的?禹為什么要改變父親的做法?

3、從這你能看出禹是個什么樣的人?

學(xué)習(xí)第四、五自然段。

1、學(xué)生自由讀第四自然段。

2、引導(dǎo)學(xué)生對比“十年”和“四天”,“十年”和“三次”這些詞,體會大禹舍小家為大家的精神。

3、出示大禹三過家門不入的故事。

4、出示洪水被治好后的視頻。

5、齊讀最后一自然段。

6、如果禹現(xiàn)在站在你面前,你會對他說什么?

三、小結(jié)。

四、作業(yè)布置。

讀熟課文,把故事復(fù)述給家人聽。

大禹治水。

偷堵塞。

開鑿?fù)谕▔疽⑿邸?/p>

第二課時。

教學(xué)目標:

1、學(xué)會本課的7個生字。

2、總結(jié)大禹治水成功的原因。

3、復(fù)述故事。

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇四

教學(xué)目標:

1、學(xué)會本課的14個生字,理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

2、能照樣子,給句子加上合適的詞語,把句子寫具體。

3、能正確朗讀課文,能看圖復(fù)述圖意。

4、通過學(xué)習(xí),知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育,鍛煉身體,努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

教學(xué)重難點:

1、重點:課文的第2—3段是教學(xué)的重點,應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解,從中體會賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點詞復(fù)述課文。

2、難點:(1)詞義辨析:感動和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課,做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

教學(xué)準備:

圖片、投影片。

第一課時。

課時目標:

1、學(xué)會14個生字,理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

2、通讀課文,初知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、揭示課題,齊讀課題。

1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊思考:這篇課文寫了誰學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?

2、學(xué)生匯報后,教師簡述賴寧事跡。

二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。

1、出示帶有生字的新詞,請學(xué)生各自拼讀生字的讀音。

2、交流自學(xué)情況。

3、開小火車認讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

(1)用句式理解“操場”:什么時候,我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思)。

(2)請學(xué)生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

4、練習(xí)鞏固:課后練習(xí)2、3(校對)。

三、朗讀課文。

1、自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文。

2、標好自然段,分自然段指名朗讀課文。

四、作業(yè):

1、抄寫生字、詞語。

第二課時:

課時目標:

1、學(xué)習(xí)課文第1—3自然段。

(1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。

(2)用自己的話說一說:賴寧是怎樣苦練跳繩的`?培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整。

(3)比較句子,史學(xué)生懂得運用恰當形象的詞語把句子寫具體。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí):齊讀生字卡片——開火車讀。

二、教師簡述這節(jié)課的目標:學(xué)習(xí)課文1—3自然段,重點學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。

三、學(xué)生默讀第一段,思考:賴寧上小學(xué)時,學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報后,教師請學(xué)生說一說:我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他。。。。。。只有。。。。。。”的意思。

四、為了學(xué)好體育,賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問題學(xué)習(xí)第二段。

1、指名讀第二自然段,邊聽邊劃:這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩?

2、出示第3句。

(1)齊讀,說一說,那個詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么?

(2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動;又使學(xué)生初步懂得加上適當?shù)脑~語可以把句子寫具體。)。

3、第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學(xué)跳繩。)。

4、自由讀第2段,說一說:這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?

五、默讀第3段。

1、邊讀邊劃:從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?

2、學(xué)生匯報后,齊讀第1句和賴寧的話,出示句式說一說:因為,所以他走路一拐一拐了。

3、郭老師是被賴寧什么精神感動了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)。

4、教師針對賴寧的精神進行品德教育。

5、指導(dǎo)朗讀對話,注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。

6、齊讀第3段,說一說:這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。

六、齊讀2、3段。說話訓(xùn)練:賴寧是怎么苦練跳繩的?

(各自準備——指名說,反饋評價——同桌互說)。

七、教師小結(jié)。(結(jié)合2、3兩段課文,教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫,勤學(xué)苦練的精神。)。

八、練習(xí)。

第三課時。

課時目標:

1、學(xué)習(xí)課文第4段。

(1)理解“感激”、辨析“感激”和“感動”。

(2)通過朗讀,體會賴寧獲得好成績的喜悅心情。

2、正確朗讀課文。看圖復(fù)述課文。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫。

2、齊讀課文2—3段,說一說:這兩段的主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第4段。

1、指名朗讀,邊聽邊思考:賴寧苦練跳繩,結(jié)果怎樣?哪個詞寫出了他很高興?

2、比較句子,體會用詞的準確性。

(1)齊讀兩句話,找出不同點。

(2)討論:加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處?

(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。

3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績?口頭回答。

4、教師小結(jié):

只要勤學(xué)苦練,肯下苦功夫,學(xué)習(xí)才會進步,成績才會提高。

三、齊讀全文,有感情。

四、看圖復(fù)述課文,教師提示學(xué)生仔細觀察畫面,結(jié)合半數(shù),用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說一遍。(各自準備,指名說,評價。)。

五、總結(jié)全文。

以來寧學(xué)跳繩這件事中,你覺得應(yīng)該向賴寧學(xué)習(xí)什么?(四人小組討論)。

六、練習(xí):選詞填空。

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇五

1.在具體的統(tǒng)計活動中,學(xué)會數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理,并根據(jù)數(shù)據(jù)回答問題。

2.進一步體會統(tǒng)計的必要性,并樂于與同伴交流。

3.知道四季的劃分,以及自己的生日在哪一季節(jié)。

由于一年級的學(xué)生對統(tǒng)計活動已經(jīng)有了初步的感知,所以,本課側(cè)重于學(xué)生對過程的評價與體驗,并以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感為主,讓學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理表格的過程,在發(fā)展統(tǒng)計觀念的同時,提高比較、分析、推理、交流的能力。本課設(shè)計重在讓學(xué)生體驗,讓學(xué)生運用各種感官“聽一聽,說一說,分一分”,寓學(xué)于玩。本課的特色在于讓學(xué)生近距離地感受生活,學(xué)會數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理,在實踐性的活動中應(yīng)用知識。

本校是廣東省珠海市市一級小學(xué),電教等教學(xué)設(shè)備較齊全,學(xué)生大部分都為本市生源,也有小部分外地來的插班生,學(xué)生的生活條件較好。

(一)情境引入。

師:老師今天帶來一張生日賀卡,大家猜猜是送給誰的?

(二)玩中學(xué)。

1.同學(xué)們,你們都知道自己生日是幾月幾日嗎?知道它在什么季節(jié)嗎?

(啟發(fā)學(xué)生回憶當時是穿什么衣服,景色如何?來說明自己的生日是什么季節(jié)。)。

2.(放一段樂曲,大家聽一聽)你覺得這段樂曲描繪的是哪個季節(jié)?為什么?

4.如果要用四種不同的顏色分別表示一年四季,你會怎么選擇?為什么?

5.(用綠、紅、黃、白四種顏色分別象征春、夏、秋、冬四季)每個學(xué)生向小組長要一張有色的卡片,表示自己生日的季節(jié)。

6.要調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié),說說你想怎樣調(diào)查?(小組先商量出一個好辦法,向全班匯報、交流。)。

7.讓大家都把象征自己生日季節(jié)的卡片分別貼在黑板上春、夏、秋、冬四個字的周圍,一起數(shù)一數(shù)。(老師逐一把得到的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表。)。

8.根據(jù)統(tǒng)計表,請學(xué)生在格子里涂色(課本第90頁),獨立完成統(tǒng)計圖。

9.小組討論,說一說:

(1)哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多?

(2)夏季和冬季過生日的同學(xué)共有幾名?

(3)如果今天恰好有一個同學(xué)沒有來,猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。

(4)從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么?

10.針對(3)(4)兩個問題,進行全班討論、交流。

(三)做中學(xué)。

游戲:勤勞的小蜜蜂。

師:假如你們是勤勞的小蜜蜂,盒子里面有黃花、藍花和紅花各一朵。

1.每次摸出一朵花,在下表記錄結(jié)果后,把花放回盒子。

2.整理上表的數(shù)據(jù),涂色,完成下面的統(tǒng)計圖。

黃色藍色紅色。

次數(shù)123456789101112顏色。

3.說一說。

(1)___拿出的次數(shù)最多。

(2)黃花和白花一共摸出來了_________次。

(3)如果再摸一次,你猜它會是_________花。

(這個活動的目的是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析全過程。)。

(四)課后小調(diào)查。

調(diào)查你們學(xué)習(xí)小組同學(xué)的爸爸媽媽每天工作(勞動)多長時間。

工作時間不到6時6至8時超過8時爸爸人數(shù)媽媽人數(shù)。

〖案例點評〗。

1.本課創(chuàng)設(shè)“生日”“勤勞的小蜜蜂”等富有童趣的情境,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,積極性較高。

2.本課側(cè)重于學(xué)生對過程的評價與體驗,并以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感為主,讓學(xué)生運用各種感官,“聽一聽,說一說,分一分”寓學(xué)于玩。

3.讓學(xué)生近距離地感受生活,學(xué)會數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理,在實踐性的活動中應(yīng)用知識。

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇六

1、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生認識近似數(shù),并能結(jié)合實際進行估計。

2、通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3、知識與生活實際結(jié)合,讓學(xué)生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。

教材分析。

重點。

初步理解近似數(shù)的意義。

難點。

初步理解近似數(shù)的意義。

教具。

有關(guān)“近似數(shù)”的材料紙、計數(shù)器。

教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)。

游戲猜數(shù):教師或?qū)W生悄悄指定一個4位數(shù),學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標數(shù)接近,猜中為止。

1.考驗學(xué)生對前面知識點的掌握情況。

2.請學(xué)生來說一說。

新知呈現(xiàn)。

1、教學(xué)例8。

(1)出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。

請猜猜育英小學(xué)的準確數(shù)是多少。

猜中之后提問:你如何想到這個數(shù)的?

(2)比較1500和1506兩數(shù)。

(3)一個數(shù)的近似數(shù)不唯一。

出示主題圖2“新長鎮(zhèn)有9992人”

9992的近似數(shù)有什么?

同學(xué)們說的數(shù)哪個最接近9992?

在不要求準確的情況下,你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)?為什么?

1.學(xué)生進行小組討論。

2.指名學(xué)生匯報猜測。

3.學(xué)生進行簡單記憶。

指出:1506是一個準確數(shù),1500是它的近似數(shù),在不需要準確數(shù)據(jù)的情況下,選擇一個近似數(shù)可方便記憶。

4.師生總結(jié)方法::一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù),方便記憶。

鞏固與拓展。

1.生活中的數(shù)學(xué)近似數(shù)的使用。

舉例:二年級同學(xué)304人,可說大約300人。

購物總價錢2998元,可說大約3000元。

2.練習(xí):p794、5、6。

1.先學(xué)生獨立完成。

2.師生共同訂正。

3.學(xué)生舉例。

小結(jié)與達標。

這節(jié)課你學(xué)到了那些知識,你有什么收獲?請你說一說。

學(xué)生嘗試回憶本節(jié)課知識點。

并嘗試說一說。

作業(yè)布置。

p808、9。

萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。

例10。

10000是9985的近似數(shù)。

學(xué)生認識近似數(shù),并能結(jié)合實際進行估計,體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義,學(xué)習(xí)效果好。

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇七

1。認讀生字12個,會寫8個。

2。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3。懂得遇事要多觀察、多考慮、多問幾個為什么。

教材分析。

本課課文的故事很古老,但很符合現(xiàn)代教育觀念,偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是從生活中最細小的地方開始的。

學(xué)校與學(xué)生狀況分析。

學(xué)生對大科學(xué)家的故事都很感興趣,教學(xué)中可以利用并繼續(xù)培養(yǎng)這種興趣,鼓勵學(xué)生對科學(xué)的好奇心,鼓勵學(xué)生樹立遠大的人生志向。

公開課教案。

(一)交流資料,談話導(dǎo)入。

1、課前交流。

師:同學(xué)們,你了解的科學(xué)家有哪些?能說一說它們的主要事跡嗎?

生1:我通過看書,知道了張衡是我國古代著名的天文學(xué)家,他發(fā)明了能預(yù)測地震的“地動儀”,月球上的一座環(huán)形山就是以他的名字命名的。

生2:我在爸爸的協(xié)助下上網(wǎng)查詢了愛迪生的有關(guān)資料。愛迪生是著名的發(fā)明家,他一生共有1000多項發(fā)明,我們熟悉的電燈、電影都是他發(fā)明的。

2、激情揭題。

師:(出示牛頓在蘋果樹下深思的幻燈片)發(fā)揮你的想象,你認為牛頓在樹下想什么?

生1:我認為,牛頓是在想怎樣把樹上夠不著的蘋果全都摘下來。

生2:我認為,牛頓是在想蘋果摘下來以后,怎么運回家?

生3:牛頓在想蘋果熟了為什么往地下掉,而不向天上飛?

3、這節(jié)課,就讓我們一起走近牛頓,一起學(xué)習(xí)《蘋果落地》的故事。

(二)初讀課文,整體感悟,自主識字。

1、初讀課文,整體感悟。

(1)師:請同學(xué)們自身試讀課文,想一想,怎樣才干把課文讀通順?

生1:遇到不認識的字可以查認字表、查字典,也可以問同學(xué)、問老師。

生2:還可以看上下文猜一猜。

生3:讀課文時,要看準了再讀,不能隨便添字,漏字,讀不好的地方要多讀幾遍。

(2)檢查初讀情況,指名分自然段朗讀課文后,開始討論匯報:自身讀明白了什么。

生1:我知道了牛頓是英國著名的科學(xué)家,地球有吸引力是他最早知道的。

生2:牛頓遇到好奇的問題善于觀察和考慮,我以后要向牛頓學(xué)習(xí)。

2、自主識字,合作交流。

(1)現(xiàn)在,老師已經(jīng)給每個學(xué)習(xí)小組準備了一套生字卡片。請你們先想一想:用什么方法才干使小組中的每一個同學(xué)都能把這些生字讀準。

(2)小組合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回,了解各小組活動的情況。

(3)檢查生字:老師可指名讀生字卡片,也可檢查學(xué)習(xí)小組認讀生字的整體情況,教師和時評價。

(4)做游戲鞏固生字。

具體操作:黑板上畫有一棵蘋果樹,樹上貼著許多蘋果,蘋果的反面藏著生字,學(xué)生搶著讀生字并組詞。

(在識字過程中,“左”和“右”兩個字個別學(xué)生區(qū)別不開。“秘”和“密”在口頭組詞時有難度,教師應(yīng)適當點撥,拓寬學(xué)生思路,除“秘密”外,“秘”還可以組“秘書”、“秘方”、“秘訣“等。“密”可以組“密碼”、“密切”、“嚴密”等。)。

(三)讀好課文,深化感悟。

1、認識了生字,我相信大家會讀得更好。請自由讀課文。

2、學(xué)生自由讀后,提出不明白的問題。

生1:蘋果幼稚后落到地上,這是很正常的現(xiàn)象,牛頓為什么感到奇怪?

生2:在牛頓以前,為什么沒有人研究蘋果落地的原因?

生3:老師,我不明白“自言自語”是什么意思?

生4:“拋開”這個詞的意思我不明白。

3、學(xué)生自由選擇自身感興趣的問題,小組討論,集中大家的智慧想方法解決。

4、匯報交流。

生1:蘋果落地,在我們看來是很正常的現(xiàn)象。牛頓小時候善于觀察和考慮,當他看到蘋果落地時,腦子里發(fā)生了疑問。因為能夠發(fā)現(xiàn)問題,牛頓經(jīng)過觀察和研究,才發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力。

生2:通過看書我還知道,英國科學(xué)家瓦特小時候,發(fā)現(xiàn)水開以后,壺蓋不停的上下跳動,他對這一問題發(fā)生了疑問,長大以后經(jīng)過研究和試驗,終于發(fā)明了蒸汽機。

生3:在牛頓以前,當然也有蘋果落地的現(xiàn)象,只不過人們把它當成正常的現(xiàn)象,沒有從中發(fā)現(xiàn)問題,更談不上研究了。

生4:通過討論,我們認為“自言自語”是指牛頓跟自身說話。

5、看了牛頓的表示,對你有什么啟發(fā)?(引導(dǎo)學(xué)生對好奇的問題或現(xiàn)象,多觀察,多考慮,多問幾個為什么)。

(四)引導(dǎo)質(zhì)疑,拓展延伸。

1、學(xué)完了這篇課文,你還有什么疑問?

生1:地球有吸引力,是不是地球內(nèi)部有一塊巨大的磁鐵?

生2:假如地球沒有吸引力,我們會飛走嗎?

生3:地球有吸引力,為什么不會把太陽、月亮和星星吸過來?

2、學(xué)生能回答的,讓學(xué)生回答,不能回答的,讓他們選擇自身喜歡的問題走出課堂,想方法查閱資料,尋找問題的答案。

教學(xué)反思。

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇八

有主動識字的愿望,能認識“鐘、零”等8個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。

能正確,流利地朗讀課文。

在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀律的孩子。

教學(xué)準備:

鬧鐘一只(教師自備)生字詞卡片課件。

教學(xué)過程。

一、談話設(shè)疑,揭示課題。

1、師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)。

2、這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?

板書課題:一分鐘。

二、初讀課文,認讀生字,整體感知。

1、自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

2、指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁,“找找說說”來認記生字)。

3、再自由讀課文,標上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。

4、指名分段讀-評議-齊讀。

三、

讀第一自然段,指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字。

1、課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

2、讀了這一段,你知道了些什么?

板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。

3、我的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是我們這課要書寫的生字。

4、元元又睡了,讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧!

指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)“欠”、的寫法。

過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

四、自學(xué)課文2~3自然段。

1、自由讀:教師個別指導(dǎo)。

2、匯報:自己讀后知道些什么?

板書:遲到20分鐘。

3、觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

4、投影顯示句子:“元元非常后悔。”

(1)理解“后悔”的意思。

(2)元元因為什么而后悔。

(3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。

(4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語氣:

a:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

b:他嘆了口氣,說:“我要是早一分鐘就就好了。”

c:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

五、拓展課文,實踐體悟(完成目標4)。

1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

(也許也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)。

2、你想對元元說些什么呢?

3、大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

學(xué)生自由編、演。

4、匯報演出(在演中議一議)。

六、

總結(jié)。

課文,布置作業(yè)。

1、齊讀課文。

2、作業(yè):

(1)抄寫生字詞。

(2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動物,交通工具……)。

(3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲?有什么建議?

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇九

1、 能夠熟練地背誦讀詩歌,積累古詩文。

2、 理解詩文大意,體會作者的思想感情。

2新設(shè)計

一、導(dǎo)入

小學(xué)時候,同學(xué)們學(xué)過杜甫的哪些詩作,能回憶起來嗎?(學(xué)生回憶,自由回答)。今天我們再學(xué)習(xí)一首杜甫的詩作《江南逢李龜年》。

二、人物小傳

1、作者簡介

杜甫(712~770) 字子美,自號少陵野老,漢族,河南鞏縣(今河南鞏義市市)人。世稱“杜工部”、“ 杜拾遺”,盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。他憂國憂民,人格高尚,一生寫詩1400多首,藝術(shù)地反映了李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史,詩藝精湛,被后世尊稱為“詩圣”他的詩也被稱為“詩史”(用詩歌寫成的歷史)。

2、岐王與崔九

李龜年,唐時樂工,李龜年善歌,還擅吹篳篥,擅奏羯鼓,也長于作曲等。為開元時期“特承顧遇”的著名歌唱家。和李彭年、李鶴年兄弟創(chuàng)作的《渭川曲》特別受到唐玄宗的賞識。安史之亂后,李龜年流落到江南,每遇良辰美景便演唱幾曲,常令聽者泫然而泣。李龜年作為梨園弟子,多年受到唐玄宗的恩寵,與玄宗的感情非常人能及,唱了王維的一首《伊川歌》:"清風(fēng)明月苦相思,蕩子從戎十載余。征人去日殷勤囑,歸燕來時數(shù)附書。"表達了希望唐玄宗南幸的心愿。唱完后他突然昏倒,四天后李龜年又蘇醒過來,最終郁郁而死。

岐王,岐王唐睿宗李旦的兒子,唐玄宗李隆基的弟弟, 名叫李隆范,以好學(xué)愛才著稱,雅善音律 ,被封為岐王。

崔九,崔滌,唐朝人,在兄弟中排行第九,中書令崔湜的弟弟。玄宗時,曾任殿中監(jiān),出入禁中,得玄宗寵幸。崔姓,是當時一家大姓。

三、創(chuàng)作背景

這首詩作于唐代宗大歷五年(770),也就是杜甫去世的那一年。大歷五年暮春時節(jié),在闊別四十多年以后,流落江南的杜甫在潭州(今湖南長沙),與同樣流落異鄉(xiāng)的李龜年偶然相逢。這時,唐王朝由于遭受了八年的安史之亂,整個社會已經(jīng)從“開元盛世”那樣的繁榮昌盛迅速跌落下來。面對苦難的現(xiàn)實、凄涼的晚境和曾經(jīng)輝煌一時的舊交,杜甫百感交集,寫下了這首極具情韻的七言絕句,抒發(fā)了動蕩時代有著不平凡經(jīng)歷的故人重逢時的深痛感觸,暗寓著對往昔的無限眷戀,對現(xiàn)實的深沉慨嘆,以及對昔盛今衰、人情聚散的千般感觸。

四、指導(dǎo)誦讀

1、播放視頻朗讀。i:教學(xué)資源\視頻朗讀《江南逢李龜年》4

2、朗讀指導(dǎo)。(注意朗讀節(jié)奏、韻腳、重音)

岐王∕宅里∕尋常見,

崔九∕堂前∕幾度聞。

正是∕江南∕好風(fēng)景,

落花∕時節(jié)∕又逢君。

3、學(xué)生自由讀,體會詩歌的節(jié)奏、重音和韻腳。

4、指名學(xué)生朗讀,師生評議。

5、學(xué)生齊讀。

五、疏通詩句

1、重點字詞解釋。

逢:遇見、碰見; 尋常:經(jīng)常、常常; 幾度:多次。

聞:聽見你(指李龜年)的歌聲。

2、翻譯全詩。

當年,在岐王府邸里常常見到你的演出;在崔九的廳堂前,也曾多次欣賞你的藝術(shù)。眼下正是江南暮春的大好風(fēng)光,沒有想到落花時節(jié)能巧遇你這位老相識。

六、情感探究

1、引入思考

此詩撫今思昔,世境之離亂,年華之盛衰,人情之聚散,彼此之凄涼流落,都濃縮在這短短的二十八字中。語言極平易,含意極深遠,包含著非常豐富的社會生活內(nèi)容,凝結(jié)著四十多年的時代滄桑、人生巨變。那種昔盛今衰,構(gòu)成了尖銳的對比,使人感到詩情的深沉與凝重。清代黃生《杜詩說》說:“今昔盛衰之感,言外黯然欲絕。見風(fēng)韻于行間,寓感慨于字里。……”

2、思考:

(1)詩人和李龜年相逢在什么季節(jié)?什么地方?你從詩中哪里讀出的?

(2)這首詩的前兩句寫什么?后兩句寫什么?全詩表達了作者怎樣的情感?

(3)作者是怎樣表達這種情感的?

(4) “落花時節(jié)”有哪些深層意蘊?

3、學(xué)生分組討論,老師巡回指導(dǎo)。

4、分組展示討論成果。

5、師生小結(jié)

(1)詩人和李龜年相逢的暮春時節(jié)(或春末夏初)的江南;詩中“落花時

節(jié)”點明了時間是暮春(或春末夏初),“正是江南好風(fēng)景”,交代了相逢在江南。

(2)詩人前兩句追憶昔日與李龜年的交往;后兩句寫詩人在江南與李龜年的重逢;全詩撫今追昔,流露出詩人對大唐盛世風(fēng)光的懷念、劫后重逢的欣慰以及對國事凋零、藝人顛沛流離的感嘆。

(3)詩人通過“今昔”對比來表達他對大唐盛世風(fēng)光的懷念、劫后重逢的欣慰以及對國事凋零、藝人顛沛流離的感嘆的。

開頭二句雖然是在追憶昔日與李龜年的接觸,流露的卻是對開元全盛日的深情懷念。下語似乎很輕,含蘊的情感卻很重。“岐王”,唐玄宗的弟弟、唐睿宗(李旦)的兒子李范,封岐王,以好學(xué)愛才著稱,雅善音律。“崔九”,名滌,是中書令崔湜的弟弟,經(jīng)常出入皇宮,是唐玄宗的寵臣,曾任秘書監(jiān)。他在同族弟兄輩中排行第九,故稱崔九。“岐王宅”、“崔九堂”,仿佛信口道出,但在當事者心目中,這兩個開元鼎盛時期文藝名流經(jīng)常雅集之處,它們的名字,就足以勾起昔日的美好回憶。當年出入其間,接觸李龜年這樣的藝術(shù)明星,是很尋常的,可是現(xiàn)在回想起來,卻已是可望而不可及的夢境了。兩句詩在迭唱和詠嘆中,好像是要拉長回味的時間似的。這里蘊含的天上人間之感,需要結(jié)合下兩句才能品味出來。

后兩句對國事凋零、藝人顛沛流離的感慨,概括了整個開元時期的滄桑巨變。風(fēng)景秀麗的江南,在和平時代,原是詩人們所向往的快意之游的所在。如今真正置身其間,面對的卻是滿眼凋零的落花和皤然白首的流落藝人。“落花時節(jié)”,既是即景書事,也是有意無意之間的寄興。熟悉時代和杜甫身世的讀者,定會從中聯(lián)想起世運的衰頹、社會的動亂和詩人的衰病漂泊,而絲毫不覺得詩人在刻意設(shè)喻。詩人寫到“落花時節(jié)又逢君”,卻黯然而收,在無言中包孕著深沉的慨嘆,痛定思痛的悲哀。這樣“剛開頭卻又煞了尾”,連一句也不愿多說,真是顯得蘊藉之極。沈德潛評此詩:“含意未申,有案未斷”。這“未申”之意對于有著類似經(jīng)歷的當事者李龜年,自不難領(lǐng)會;對于后世善于知人論世的讀者,也不難把握。“正是”和“又”這兩個虛詞,一轉(zhuǎn)一跌,更在字里行間,寓藏著無限感慨。

這首七言絕句膾炙人口,是杜甫晚年創(chuàng)作生涯中的絕調(diào)。全詩撫今思昔,世境之離亂,年華之盛衰,人情之聚散,彼此之凄涼流落,都濃縮在這短短的二十八字中。歷代好評眾多,如清代邵長蘅評價說:“子美七絕,此為壓卷。”《唐宋詩醇》也說,這首詩“言情在筆墨之外,悄然數(shù)語,可抵白氏(白居易)一篇《琵琶行》矣……此千秋絕調(diào)也。”

(4)“落花時節(jié)”四字的深層意蘊:

第一、是指自然界百花凋零的`季節(jié);

第二、暗指詩人和李龜年青春已逝,生活中一切美好事物都隨時光流逝;

第三、暗示李唐王朝國事凋零,盛世繁華不再。

七、總結(jié)

四句詩,從岐王宅里、崔九堂前的“聞”歌,到落花江南的重“逢、“聞”、“逢”之間,聯(lián)結(jié)著四十年的時代滄桑、人生巨變。盡管詩中沒有一筆正面涉及時世身世,但透過詩人的追憶感喟,讀者卻不難感受到給唐代社會物質(zhì)財富和文化繁榮帶來浩劫的那場大動亂的陰影,以及它給人們造成的巨大災(zāi)難和心靈創(chuàng)傷。確實可以說“世運之治亂,華年之盛衰,彼此之凄涼流落,俱在其中”(孫洙評)。這首詩的成功創(chuàng)作似乎可以告訴我們:在具有高度藝術(shù)概括力和豐富生活體驗的大詩人那里,絕句這樣短小的體裁究竟可以具有多大的容量,而在表現(xiàn)如此豐富的內(nèi)容時,又能達到怎樣一種舉重若輕、渾然無跡的藝術(shù)境界。

八、布置作業(yè)

1 、背誦并默寫這首詩。

2、結(jié)合課堂內(nèi)容和課前資料,給這首詩寫一段三百左右的欣賞短文。

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇十

1、 學(xué)習(xí)本課8個生字,記住字形,理解新詞。

2、 初知課文內(nèi)容,正確流利的朗讀課文。

3、 指導(dǎo)書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣。

重點: 正確流利的朗讀課文、學(xué)習(xí)生字

難點:指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫“南、魚”

教學(xué)簡要過程及重、難點的突破

1、范讀課文,提醒學(xué)生注意生字的讀音。

2、自由輕聲讀課文,畫出不理解的詞。

4、 檢查自學(xué)效果

(1)出示詞語

可 采蓮 蓮葉 田田 魚戲 間 西 北

(2)指名朗讀,指點學(xué)生區(qū)別加點字讀音的異同。

(3)了解詞語掌握情況,重點領(lǐng)會:

采蓮:采摘蓮子

戲:游戲、嬉戲

1、自學(xué)書后第二題,練習(xí)書空。

2、分析字形,指導(dǎo)書寫:

江:三點水,右邊是工。口頭組詞:長江、江水、江南

南:下面的里面不是羊,口頭組詞。

可:注意筆順,最后寫豎鉤。口頭組詞。

魚:上面像魚頭,“田”像魚身,“一”像魚尾。

北:右面先寫撇,左不出頭。

實施修改意見

了解江南

重點指導(dǎo)“魚、西”

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意:

錄像出示有關(guān)江南一帶風(fēng)光、山水的內(nèi)容,使學(xué)生對江南有一個大致的了解。

實施修改意見

作實業(yè)踐設(shè)活計動

必做:

1、 正確流利的朗讀課文。

2、 在習(xí)字冊上練寫生字。

選做:

課外閱讀:描寫江南的景色。

實施修改意見

生字加拼音寫2遍

教學(xué)札記

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇十一

【提要】該篇《嶺南版二年級下冊美術(shù)教案:畫家眼中的兒童》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要兒童教案的朋友收集整理,僅供參考。內(nèi)容如下:

【教學(xué)目標】初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格;能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”,在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感;體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。

【教學(xué)重點】能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

【教學(xué)難點】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。

【教學(xué)準備】范作。

【教學(xué)內(nèi)容】畫家眼中的兒童。

【教學(xué)過程】。

一.體驗活動:創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。

摸一摸:讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布,初步感知兩種不同材料、工具的特點。

畫一畫:用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”,觀察兩者有什么不同。

找一找:你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”,哪些選用了“油彩。

畫布”?你是從哪里觀察出來的?

二.體驗活動:比較工筆畫與意筆畫的不同。

想一想:比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品,作者哪些地。

方用了流暢細膩的線條,哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)?

說一說:流暢細膩的線條給你什么感覺?粗獷的點、線給你什么感覺?

三.探究活動:選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。

選一選:你喜歡哪一幅作品?它給你什么感受?(提供選擇詞語:歡樂、

吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、

文靜、調(diào)皮、生動、親情等)。

說一說:作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?(引導(dǎo)觀察作品的形與色,

體會不同畫種、不同時代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。)。

四.評述活動:評一評我喜歡的好作品。

描述:作品中描繪了什么?給你什么感受?(提供一些美術(shù)語言,讓學(xué)生選擇。)。

分析:以個人或小組合作,在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。(引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩)。

解釋:教師提供作品的背景資料,或補充解說。

評價:說說自己對作品的感想或提出改進意見。

五.評述活動:感受自己的生活照片,美在哪里?

找一找:找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童(。

提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇,如快樂、親情、有趣、可愛等)。

說一說:描述一下照片上的情景(引導(dǎo)細致的觀察),自己在干什么?

畫一畫:我的童年。

評一評:我的作品美在哪里?同學(xué)作品美在哪里?(與同學(xué)作品比較一下)。

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇十二

《江南》是一首描寫江南水鄉(xiāng)人們采蓮情景的古詩,選自《漢樂府》。整首詩語言生動、活潑,通俗易懂。文章大量運用了反復(fù)的句式,體現(xiàn)出古代民歌樸素明朗的風(fēng)格,描繪了江南采蓮熱鬧歡樂的場面,從魚兒嬉戲中,我們仿佛感受到了采蓮人的快樂。

我面對的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完拼音,掌握了用拼音認識生字的方法。他們有閱讀的興趣,喜歡讀書,只是沒有朗讀基礎(chǔ)。

(一)知識與能力:

1、認識“江、南”等九個生字,三點水和草字頭兩個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文,嘗試有節(jié)奏地朗讀課文。

3、正確書寫“可、東”兩個生字。

(二)過程與方法:

采用教師范讀、學(xué)生個別讀、按照小組讀、情景代入讀等方式,培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣,增加古詩的興趣。

(三)情感態(tài)度與價值觀:

了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景,感受江南的美麗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點:正確流利地朗讀課文,嘗試有節(jié)奏地朗讀課文;正確書寫“可、東”倆字。

教學(xué)難點:感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意,體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。

多媒體課件、“東南西北”方位卡片、小魚卡片、蓮花卡片

兩個課時

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

(一)師:有這樣一個地方,在那里河流一條連著一條,池塘一片連著一片,每年夏天荷花都你擁我擠地爭著開放,是不是非常美呀,那么今天老師就要帶同學(xué)們?nèi)ミ@個美麗的地方,那么我們要去的這個地方呀要做(課件出示題目——“江南”)

(二)板書課題

1、指名讀,齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)“江”、“南”這兩個字。想想“江”字的偏旁是什么?想一想江南與什么有關(guān)?

二、初讀課文

(一)巧設(shè)情景,通過“吟誦門”的形式,教師示范朗誦課文

(二)前后兩個同學(xué)自讀課文,考察解決生字的方法

提示:

1.借助拼音,讀準字音,讀通詩句。

2.舉手請教老師或者其他同學(xué)

三、檢查自讀課文情況

(一)檢查課文朗讀情況

1.學(xué)生指明讀引入“蓮”“南”兩個字

“蓮”是一種水生植物,所以是草字頭。

“南”前鼻音

2.學(xué)生指明讀,其他同學(xué)予以評價。

3.以小組為單位讀,其他同學(xué)予以評價。

4、教師領(lǐng)讀,注意情感、語調(diào)與停頓。

5、再次指明讀,教師評價。

6、著重讀“蓮葉何田田”,體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。

7、班級齊讀,教師評價。

8、安排學(xué)生分別扮演“東南西北”四個不同的方位、小魚及蓮花的角色,邊讀邊演,在學(xué)生腦海中形成真實的景象,再現(xiàn)“魚戲蓮葉間”的場景,教師評價。

(二)檢查生字認讀情況(課件展示)

以“采蓮”的方式檢查生字認讀,班級齊讀——指明讀——教師復(fù)讀

四、學(xué)習(xí)生字書寫

指導(dǎo)寫字:可東

(一)以采蓮結(jié)束,乘船回家創(chuàng)設(shè)情景,只有正確寫好這兩個生字才能上船,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的熱情。

(二)講師講解生字,學(xué)生舉起右手在空中跟寫

1、“可”一筆橫,二筆豎,三筆橫折,四筆橫,五筆豎鉤

豎鉤第一次學(xué)習(xí),強調(diào)在田字格中的位置,豎中線右邊,學(xué)生復(fù)寫。

“東”一筆橫,二筆撇折,三筆豎鉤

區(qū)別和“可”字豎鉤的不同,強電在田字格中的位置,豎中線上,學(xué)生復(fù)寫。

2、教師再次板書,學(xué)生空中復(fù)寫。

3、學(xué)生單獨復(fù)寫,教師評價。

(三)指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示課本描紅

學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡回指導(dǎo),及時糾正寫字姿勢。

(四)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫

學(xué)生練習(xí)寫生字后師點評。

五、升華主題,表達感情

(引導(dǎo)學(xué)生以下體會表達以下幾種感情:1、江南真美麗,我們要熱愛大自然,保護環(huán)境;2、江南這么美,要努力學(xué)習(xí)、增長本領(lǐng),以后有機會一定要去江南看一看。)

六、布置作業(yè)

1、在正確流利朗讀課文的基礎(chǔ)上,背誦課文。

2、練習(xí)正確書寫“可”“東”兩個字。

3、搜集其他與蓮花有關(guān)的古詩,和爸爸媽媽一起分享。

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇十三

教學(xué)目標:

知識與能力

1 掌握三位數(shù)加法的計算方法,并能正確的計算。

2 能結(jié)合具體情況進行估算,進一步領(lǐng)會加,減法估算的基本方法,增加估算意識和估算能力。

3 結(jié)合具體情境,發(fā)展學(xué)生提出問題,解決問題的能力。

過程與方法

通過創(chuàng)造“回收廢電池”的情境,引導(dǎo)學(xué)生提出問題,列出算式,先讓學(xué)生估算出得數(shù)的范圍,再自主探索三位數(shù)加法的計算方法。在交流時,可通過在計數(shù)器上撥珠計算,使學(xué)生了解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。因此,在進行豎式運算時,要注意相同數(shù)位對齊,才能相加。此外,教師克結(jié)合這一素材向?qū)W生進行環(huán)保教育。

情感,態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生交流的意識,逐步養(yǎng)成認真仔細的好習(xí)慣;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

重點

三位數(shù)加法的計算方法

難點

連續(xù)進位加法的計算方法

學(xué)校及學(xué)生學(xué)情分析

學(xué)生在本節(jié)學(xué)習(xí)前已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的加法,基本掌握了加法的計算法則,這就為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加法打下了一定的基礎(chǔ),不同的是過去兩位數(shù)加法只限于100以內(nèi),只存在一次進位的情況,本節(jié)主要學(xué)習(xí)的是三位加三位數(shù)中連續(xù)進位加的運算方法,這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加法的難點。

教材分析

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加法的計算法,并結(jié)合生活實際解決問題。新課標教材在編排加法這一內(nèi)容時,考慮到學(xué)生的`年齡特點和已有的知識基礎(chǔ),改變了過去單純出計算題教學(xué)的形式,而是緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,通過具體情境引出計算問題,使學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,增強學(xué)生的應(yīng)用意識。

教學(xué)設(shè)計

一,談話,創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

教師活動

1出示電池,談話:同學(xué)們認識它嗎?它有什么作用嗎?

2提問:廢電池對大自然有什么污染?把你收集到的知識介紹給大家。

3提示課題:為了減少大自然的污染,所以我們要回收廢電池。

二,探究三位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法

1出示二年級回收廢電池的情況統(tǒng)計表。

2提出要求:根據(jù)統(tǒng)計表,你能提出哪些加法問題?能列出算式嗎?

3聽匯報,板書問題。

4提出要求:先估算一班和二班一共大約回收了多少節(jié)?

5指出:200是估算的結(jié)果,究竟是多少還要通過計算。怎樣列豎式計算呢?小組討論。

6聽匯報,點撥。

7提問:進行豎式計算時要注意什么?

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇十四

新教材主要是要求學(xué)生對知識的理解與運用,尤其要求學(xué)生將知識與社會相聯(lián)系,因為新教材增添了一個重要的知識點,就是科學(xué)、技術(shù)、社會,目的就是要學(xué)生動手動腦學(xué)物理,理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題,也說明了新教材對培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識,然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系,學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

第1頁三、班級情況分析。

初二(2)班的學(xué)生上課紀律良好,但學(xué)生的理解能力不夠強,學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍,回答問題不夠積極。

初二(1)班的學(xué)生上課紀律好,且學(xué)生比較活躍,對新教材比較能適應(yīng),但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性。總的來講,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強,需要對學(xué)生進行思想工作。

四、具體措施。

(一)、做好教育常規(guī)工作1、認真鉆研教材、教參,認真?zhèn)湔n,上好第一堂課,認真批改作業(yè),鼓勵學(xué)生提問,耐心給學(xué)生講解。認真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。

2、積極參加教研活動,吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法,多向他們提出問題,嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

3、加強閱讀,多些了解新聞、新科技,在教學(xué)過程當中與學(xué)生分享,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),嚴抓紀律,積極開展物理實驗,也多些實驗演示,激發(fā)學(xué)生的求知欲,令學(xué)生勇于討論,多思考,多觀察,多動手。

第2頁中。

2、將各知識點歸納、總結(jié)和分析,每講完一章書都進行測試,讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,積極參與課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。

課前將實驗的要求同學(xué)生講清楚,讓學(xué)生明白實驗的目的,并順利地進行實驗。培養(yǎng)學(xué)生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學(xué)生的實驗冊,看學(xué)生實驗的結(jié)果,從中發(fā)現(xiàn)問題,看學(xué)生是否掌握了實驗的方法和理解所學(xué)知識。

(四)、情感教育。

第3頁要針對教師的教,學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫;第三、輔助后進生加強知識的鞏固。

第4頁。

二年級語文江凡教學(xué)設(shè)計范文(15篇)篇十五

這是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章,課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多,顏色鮮,味道甜,產(chǎn)量高,葡萄干非常有名的特點。生動的畫面,優(yōu)美的語言,暢游其間,令人流連忘返。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一。“愛屋及烏”的情感遷移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語文活動中提升審美情趣,受到情感熏陶。

教學(xué)目標:

1.會認11個生字,會寫12個字。

3.自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

教學(xué)重點:

學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文,感悟“葡萄溝真是個好地方”。

信息資料:

生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《新疆是個好地方》。

課時安排:兩課時。

第一課時。

切入舉偶。

1、猜謎語。出示謎語:“彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴密層層,有的紫來有的青。”這是什么?(葡萄)在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎?(板書課題:葡萄溝)葡萄溝在我國新疆的吐魯番。(出示地圖,指給學(xué)生看)相機學(xué)習(xí)生字“溝”。

2、欣賞歌曲。播放歌曲《新疆是個好地方》:這是哪個地方的歌曲?聽說新疆吐魯番有個好地方,同學(xué)們想不想去看一看?(板書課題)。

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班主任工作計劃是班主任在指導(dǎo)、管理、服務(wù)學(xué)生工作中的一項基本工作,它有助于明確工作目標和任務(wù)。我們現(xiàn)在就來分享一些班主任工作計劃的實用技巧和經(jīng)驗。本學(xué)年度上學(xué)期
幼兒園工作計劃需要結(jié)合幼兒的特點和需求,因材施教,關(guān)注個體差異。以下是一些有效的幼兒園工作計劃案例,可以引導(dǎo)教師合理安排教學(xué)任務(wù)和時間。一、主題實施。1.主題名
自我介紹的結(jié)尾可以提出對未來的期望或表示希望與他人建立聯(lián)系。下面列舉了一些常用的自我介紹句式和表達方式,希望能夠幫助大家找到更好的表達方式。個性自我介紹范文:往
通過制定學(xué)習(xí)計劃,我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)能力和需求,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)的針對性和效果。以下是一些學(xué)習(xí)計劃的實例和建議,希望對大家有所幫助。
發(fā)言稿應(yīng)該注意時間控制,避免篇幅過長或過短,確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成演講。在下面的范文中,我們不僅可以看到演講者對于演講主題的獨特見解,還能欣賞到他們優(yōu)雅而精準的
演講稿的成功與否不僅取決于內(nèi)容的豐富和深度,還取決于演講者的表達方式和語言技巧。如果你正在寫演講稿,不妨參考一下下面這些優(yōu)秀的范文,或許會給你帶來一些新的思路。
活動方案是指在特定場合或目的下,為達到某種目標而制定的具體方案和計劃。下面是一些成功案例的活動方案,希望對大家的活動策劃有所啟發(fā)。本次活動主要體現(xiàn)貴陽習(xí)水商會對
一個好的活動方案可以提高活動的效果和參與度,讓參與者更有意義和收獲。以下是一些企業(yè)活動的方案范本,可以作為企業(yè)活動策劃的參考和借鑒。3、體驗師生共同活動的快樂,
促銷方案的評估與調(diào)整是不可忽視的環(huán)節(jié),通過對市場反饋的及時分析,可以進一步改進和優(yōu)化方案。掌握了一定的促銷知識后,我們可以參考以下的促銷方案范例,找到適合自己企
制定策劃方案需要充分調(diào)研和分析,考慮各種可能性和情況。以下是一些策劃方案的成功案例,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。每個新娘都想讓自己的婚禮與眾不同,,特地幫
策劃方案的編寫要求表達清晰、邏輯嚴密、條理分明,便于理解和執(zhí)行。以下是一些策劃方案過程中的挑戰(zhàn)和解決方法,對大家有一定的借鑒意義。話題有:1.采訪媽媽,了解媽媽
會計是一個多樣化的職業(yè),可以從事各種行業(yè)和組織的財務(wù)管理工作。如果你想寫一份優(yōu)秀的會計總結(jié),這些范文可以給予你一些啟示和幫助。摘要:在出租業(yè)務(wù)會計核算的程序和方
演講稿可以用于各種場合,如會議、學(xué)術(shù)講座、演講比賽等。接下來是一些活潑有趣的演講稿范文,希望能為大家的演講增添一些輕松愉快的氛圍和效果。大家好!這天演講的題目是
一個細致而全面的活動方案,可以提高活動的組織化程度和專業(yè)性,讓活動更加高效和有序。以下是一些精選的活動方案,大家可以根據(jù)自己的需求和實際情況進行參考和改進。
學(xué)習(xí)是一個永不止步的過程,無論年齡大小,我們都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度。學(xué)習(xí)總結(jié)是我們成長的見證,以下是一些成功人士的學(xué)習(xí)總結(jié)。《金剛經(jīng)》反復(fù)在說,只要后來世有
畢業(yè)生是指完成學(xué)業(yè)并取得學(xué)位或?qū)W歷的學(xué)生,他們經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),具備了一定的專業(yè)知識和能力,即將踏入社會開啟新的人生階段。畢業(yè)生面臨著就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、人際
在國旗下,我們分享著同樣的榮耀和責(zé)任,這讓我們更加團結(jié)和互助。小編整理了一些國旗下的慶典活動,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。老師,親愛的同學(xué)們:。大家早上好!今天我。
生產(chǎn)不僅關(guān)乎經(jīng)濟,還與社會和人類的全面發(fā)展密切相關(guān)。以下是一些在生產(chǎn)過程中可能遇到的問題和解決方案,希望能給大家提供一些參考。甲方:地址:電話:傳真:乙方:__
轉(zhuǎn)正自我鑒定是一個展示自己價值的機會,我們可以通過詳細描述工作中的具體任務(wù)、挑戰(zhàn)和解決方案來展現(xiàn)自己的能力和成果。請大家閱讀下面這個轉(zhuǎn)正自我鑒定范文,作者對自己
活動方案是對特定活動或項目進行計劃、安排和組織的書面材料,它可以幫助我們達到預(yù)期目標。以下是小編為大家收集的活動方案范文,僅供參考,希望能給大家在制定活動方案時
第一條為了規(guī)范石油銷售公司(以下簡稱hb公司或公司)的勞動合同管理,指導(dǎo)勞動合同的簽訂工作,根據(jù)中華人民共和國《勞動法》及《勞動合同法》,結(jié)合公司實際,特制定本
制定策劃方案時,需要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險和挑戰(zhàn),并制定應(yīng)對策略。請大家保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,把握好自己的方向,相信每個人都能夠編寫出一份出色的策劃方案。活動時間:9月
實習(xí)報告是對實習(xí)期間與同事、上級和客戶的溝通與合作進行總結(jié)和評價的文章。接下來是一些優(yōu)秀的實習(xí)報告范文,大家可以參考其中的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。安全是人類最重要和最基
活動方案的成功與否,往往取決于活動目標的明確性和實施計劃的完整性。請大家跟隨小編一起來看看下面的一些實用活動方案,也許能給大家?guī)硪恍╈`感。"增進交流,提高團隊
制定策劃方案需要團隊成員之間的合作和溝通,確保每個人都清楚各自的任務(wù)和責(zé)任。了解競爭對手的策略和行動,可以幫助我們制定更具競爭力的策劃方案。播放平臺:騰訊視頻。
通過財務(wù)工作總結(jié),我們可以了解到財務(wù)工作存在的問題和挑戰(zhàn),為下一階段的工作做好準備。如果您對財務(wù)工作總結(jié)的寫作還有疑問,下面的總結(jié)范文可以為您提供一些啟示和參考
活動總結(jié)是使活動更加有效和高效的重要環(huán)節(jié),有助于提升參與者的滿意度和參與度。以下是小編為大家收集的活動總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。為進一步推進**區(qū)廉
策劃方案的編寫需要考慮項目可行性、效益性和風(fēng)險等因素,并做出相應(yīng)的應(yīng)對措施。接下來是小編為大家提供的策劃方案制定要點,并附上實際案例進行解析。(8)語言表達能力
在施工合同中,各方需要明確分工和責(zé)任,保證工程的質(zhì)量和安全。以下是一些常見的施工合同范文,如果你需要可以參考一下。甲方:電話:乙方:電話:根據(jù)《中華人民共和國民
月工作總結(jié)的寫作要求簡明扼要,言之有據(jù),突出重點,使讀者能夠快速獲取信息。這些月工作總結(jié)范文涉及了各行各業(yè)的不同情況,適合不同群體的參考和借鑒。回眸__年,公司
職工的培訓(xùn)和提升是組織重要的投資之一,有助于提高他們的工作效能和專業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的職工培訓(xùn)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。尊敬的孫部長、各
每個月的工作總結(jié)都對我們的工作進行了一次回顧,可以幫助我們找到做得好的地方和需要改進的地方。借助以下范文,我們可以更好地理解月工作總結(jié)的重要性和意義。
個人簡歷是一份能夠直觀反映個人能力與潛力的材料,它能夠給予雇主對個人的第一印象。以下是一些經(jīng)驗豐富的職業(yè)顧問推薦的個人簡歷范例,希望能為大家的求職之路提供一些指
通過獎學(xué)金申請書,申請人可以向評審者解釋個人背景和家庭情況,以便更好地理解自己的需求和奮斗目標。以下是一些獲得獎學(xué)金的學(xué)生們的申請書分享,希望對大家的寫作有所幫
通過撰寫個人簡歷,我們可以反思自己的成長過程,評估自己在學(xué)習(xí)和工作中的表現(xiàn)。在我們?yōu)槟鷾蕚涞膫€人簡歷范文中,善用適當關(guān)鍵詞可以提升成功的機會。電子技術(shù)與維修簡歷
教學(xué)計劃應(yīng)該明確教學(xué)目標,明確教學(xué)重點和難點,并制定相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。以下是一份經(jīng)過實踐驗證的教學(xué)計劃范文,具有一定的可行性和可操作性,對教師的教學(xué)工作有一
畢業(yè)生是學(xué)校的棟梁之才,他們將面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。探究畢業(yè)生自我推銷和個人品牌建設(shè)的重要性,為你的職業(yè)發(fā)展提供參考。簡歷編號:更新日期:無照片。姓名:國籍:中
個人簡歷可以展示你的個性特點和創(chuàng)新能力,讓你在眾多候選人中脫穎而出。通過閱讀一些成功的個人簡歷范文,我們可以獲得一些寫作技巧和靈感。個人簡歷是的求職中不可缺少的
審計是一種對某個組織、企業(yè)或個人在一定時期內(nèi)財務(wù)狀況、經(jīng)營業(yè)績等方面進行全面檢查和評估的專業(yè)活動。審計是對一個單位、機構(gòu)或個人的財務(wù)、經(jīng)營等方面進行全面檢查和評
個人簡歷是一個動態(tài)的材料,我們可以根據(jù)不同的求職目標和個人發(fā)展情況進行相應(yīng)的調(diào)整和更新。最后,請大家共同學(xué)習(xí)和分享個人簡歷的寫作心得和經(jīng)驗,相互提供建議和幫助。
個人簡歷是對個體學(xué)習(xí)成果和工作經(jīng)驗的概括和總結(jié),能夠體現(xiàn)個人的專業(yè)素養(yǎng)和能力。以下是一些優(yōu)秀個人簡歷范文,供大家參考和借鑒,希望能夠給大家提供一些靈感和指導(dǎo)。
優(yōu)秀作文在組織結(jié)構(gòu)上要有條不紊,層次分明,內(nèi)容豐富,觀點清晰,給人以清晰明了的閱讀體驗。想要寫一篇優(yōu)秀作文,除了自己的努力外,也可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中
個人簡歷是求職者向雇主介紹自己的重要工具,它能夠幫助雇主快速了解求職者的背景和能力。7.下面是一些成功求職者的個人簡歷范例,你可以參考其中的寫作風(fēng)格和內(nèi)容組織方
貿(mào)易逆差和貿(mào)易順差是衡量一個國家經(jīng)濟競爭力的重要指標。下面是一些經(jīng)典的貿(mào)易總結(jié)案例,希望能夠幫助大家更好地了解貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢。今年是老板更換的一年,我部結(jié)
工作計劃書還可以為我們提供一個更清晰的工作思路和方向。下面是一些成功人士使用的經(jīng)典工作計劃書范文,供大家參考借鑒。一、認真宣傳貫徹執(zhí)行《條例》依法加強建設(shè)工程安
教研可以加深教師對教育教學(xué)的理解和認識,提升教師的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力。在下面的教研案例中,我們可以看到教師們在教學(xué)過程中的創(chuàng)新和改進。樹立全心全意為病人服務(wù)的理
優(yōu)秀作文是在大量實踐和積累的基礎(chǔ)上才能寫出來的,它展現(xiàn)了作者深厚的文字功力與獨特的思維視角。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`
在工作中,一個良好的計劃書可以為我們的工作提供明確的方向和目標。以下是一些常見的工作計劃書錯誤和注意事項,希望能夠幫助大家避免一些常見的問題。1、新學(xué)年的高中地
工作計劃書的編寫是一個動態(tài)調(diào)整和持續(xù)優(yōu)化的過程,需要及時反饋和總結(jié),不斷提升自己的工作能力。接下來是一些經(jīng)過實踐驗證的工作計劃書范本,供大家參考借鑒。
工作計劃書還可以為我們提供工作進度的參考標準,幫助我們監(jiān)控和評估工作的進展情況。范文中的工作計劃書都經(jīng)過作者實際實施和驗證,具有一定的可行性和可操作性。
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