優(yōu)秀作文通過獨特的人物形象、生動的場景描寫等手法，給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段，希望對大家的寫作能有所幫助。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇一
1、使學生初步學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法，明白“個位滿十，向十位進一”的道理。
2、通過擺學具、說算理，讓學生主動地參與數(shù)學活動，探索數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的主動意識、探索精神和思維的靈活性。
3、讓學生在解決問題的過程中，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展學生解決問題的策略，增強應用數(shù)學的意識。
在理解的基礎(chǔ)上掌握進位加法的筆算方法。
明白“個位滿十，向十位進一”的道理。
引導學生進行估算，即38看成40，40+17=57能裝下；或者38看成40，17看成20，40+20=60，能裝下（）。
師：同學們進行估算時，我們可以把兩個數(shù)都看成整十的數(shù)去估算，也可以把其中的一個數(shù)看作整十進行估算。
二、探究新知：
1、驗證估算。
師：那么究竟有多少個蘋果？請大家用小棒擺一擺，或者用計數(shù)器算一算。
學生選擇自己喜歡的方法計算。
師：誰愿意把自己剛才的算法展示給大家，給同學們介紹一下。
學生可以從擺小棒，計數(shù)器和豎式計算的方法。
師：同學們真棒啊！都學會自己學習了，有這么多種辦法解決問題。
2、算一算，說一說。
師：現(xiàn)在請同學們練習用豎式計算下面習題，看誰算得又對又快。
學生嘗試獨立解答，教師巡視指導，重點幫助有困難的同學。
組織交流匯報。
三、引導總結(jié)：
38個位滿十向十位進一+17。
55數(shù)位對齊，個位算起。
文檔為doc格式。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇二
一天，兒子讓爸爸從書架里拿幾本書，爸爸挑了一本遞給兒子，說：“你看這本吧。”兒子連忙說：“不行，這本書太薄，我要三本厚厚的書。”爸爸一聽欣喜若狂，兒子真是愛學習呀！就給他三本厚厚的書，兒子抱著書走了。爸爸大聲說道：“等等，你怎么去花園看書呀！”但兒子卻不理不睬。爸爸很納悶兒，心想，兒子是不是有事瞞著我啊？讓我去看看他到底在搞什么名堂。爸爸剛到花園，卻發(fā)現(xiàn)兒子并沒有看書，而是把書擱在地上，站在上面摘蘋果呢！
北京海淀二里溝中心小學一年級：茫茫。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇三
秋天到了，果園里的果子成熟了，兔村的村長叫紅兔、黃兔和藍兔去摘蘋果。他們來到果園里看到了一棵巨大的蘋果樹，樹上掛滿了紅彤彤的蘋果。黃兔首先就自告奮勇地說：“我爬上去試一試吧！”結(jié)果，手沒有抓穩(wěn)樹干，撲通——一聲摔了來哭了。紅兔提議說：“樹那么高，我們肯定摘下來，我們趕快回去拿工具吧。”
不一會兒，他們就拿著工具再次回到了果園里。只見黃兔拿的是棍子，藍兔拿的是鋸子，紅兔拿的是梯子。黃兔鼓起勇氣說：“這一次還是我先來吧。”結(jié)果，由于黃兔拿的棍子太短了，夠不著蘋果。然后拿著鋸子的藍兔說：“還是我來吧，我把蘋果樹鋸斷了不就可以撿到蘋果了嗎？”紅兔急忙說：“不行，不行，你把樹鋸斷了，明年就沒有蘋果吃了。你這種殺雞取卵的行為不可取。”最后，紅兔說：“我有一個主意：我把梯子架在蘋果樹上，黃兔站在梯子上拿著棍子捅蘋果，藍兔負責在地上撿蘋果就可以了。”大家都同意采用紅兔說的辦法。
不到一上午的功夫，他們就摘了滿滿的三筐蘋果。然后他們背著蘋果高高興興地回到兔村里。回來后，他們向村長說明了事情的經(jīng)過。村長聽了后夸獎紅兔說：“你最聰明，你的辦法。”紅兔心里樂滋滋的。
這個故事告訴我們：做事要動腦筋，才會想出好辦法解決問題。
四川攀枝花東區(qū)二十七中小學二年級:王溱。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇四
金秋十月，瓜果飄香，我們?nèi)フO果。爸爸開車，一家人有說有笑的奔馳在八達嶺高速上，輕車熟路，很快就到了我們每年摘蘋果的那個果園。
蟒山下一望無邊的都是蘋果樹，一進園子就看到樹上掛滿了蘋果，真是碩果累累、豐收在望！綠綠的樹葉向我們點頭，紅紅的蘋果對我們微笑，我異常興奮！我拿了籃子，立刻沖進園子，撿了一個紅紅的大大的就摘下來，小心翼翼地放到籃子里。左顧右盼，又找到一個大的摘了下來。一口氣摘了幾個，小籃子快滿了，我停下來。看著哪個蘋果都好，都想摘，我摘了很多帶字的。阿姨告訴我，這些字是在蘋果快成熟時，把帶有字或圖的膠帶紙貼到蘋果樹上，經(jīng)過陽光的照射，圖案或字的形狀就印在蘋果樹上了。有屬相的，有祝福語的，特別讓人喜愛！
摘蘋果不能使勁拽，否則就把枝葉都扯下來了，要影響明年的收成。要就著蘋果把跟樹枝的接口，順勢一托，蘋果就下來了。摘高處的蘋果，也不用梯子了，用摘蘋果桿（我給起的名）。摘蘋果桿有一個像涼衣桿一樣的桿子，像是三只手指的抓手。一拉，三指收緊就把蘋果抓住，一扽蘋果就下來了，再松開，蘋果就摘下來了，真好玩兒！
累了就坐在園子的空地上曬太陽。湛藍湛藍的天空，纖塵不染，遠處的山峰清楚可見。在溫暖的陽光下，呼吸著山邊清新的空氣，空氣中飄著蘋果的清香。品嘗著剛摘下來的蘋果，又甜又脆！
爸爸媽媽和阿姨聊天，我又跑去摘了紫盈盈的茄子、剪了黃澄澄的南瓜、挖了綠油油的大蔥、拔了紅撲撲的蘿卜。我們滿載而歸！
秋天真是收獲的季節(jié)！
摘蘋果一年級（實用13篇）篇五
星期六，萬里無云，陽光明媚。小熊和媽媽提著籃子高高興興地去摘蘋果。走著走著，他們看見了一棵蘋果樹。樹上的蘋果又紅又大，看起來好吃極了。小熊興奮極了。他想這么多蘋果足夠填飽肚子了。它跟媽媽說：“我就摘這棵樹上的蘋果了。
”媽媽說：“好的。”說著，小熊快速地爬上梯子。它東看看西看看，最后它選擇了一個又大又紅的蘋果遞給媽媽，說：“這個蘋果大嗎?”媽媽笑著說：“你摘得真大。要注意安全。”媽媽接過蘋果，把它放回籃子里。小熊往上爬去摘更多的蘋果。媽媽一手扶著梯子，一手接蘋果，很快籃子就滿了。媽媽說：“小熊真棒，別摘了，夠了!”小熊說：“好的。我下來了。
”媽媽緊緊地扶著梯子，幫助小熊下來。小熊下來了，他面對媽媽說：“謝謝媽媽。”媽媽說：“你真好!”最后，他們開開心心提著籃子回家了。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇六
秋天真是一個豐收的季節(jié)啊!
在一個風和日麗的早晨，小明、小亮、東東、李東和小杰約好一起去森林里摘果子。
于是，他們準備好了籃子、梯子等工具后便向森林里出發(fā)了。他們很快就到了森林，發(fā)現(xiàn)今年的果子又大又圓一定很好吃，于是他們迫不及待地拿出了梯子，把梯子放在樹旁邊，隨后，他們又拿出籃子準備把果子裝進籃子里。
小明是負責摘果子的，于是，他爬上了梯子把一個個果子放進了籃子里，很快，籃子就被裝滿了，看著一筐筐的果子，他們異口同聲地說：“勞動的'快樂說不盡，豐收的喜悅道不完。”
秋天到了，秋天到了。果園里的蘋果熟了。蘋果樹上掛滿了紅通通的蘋果，好像一盞盞紅燈籠。
星期天一大早，丁丁、冬冬、蘋蘋和豆豆還有歡歡，五個好朋友帶上工具來到蘋果園里摘蘋果。豆豆爬上梯子上，摘給歡歡放在竹框里。丁丁站在石頭上摘蘋果，不一會兒竹框就滿了。他們摘了一框又一框。蘋蘋和冬冬也忙著把蘋果搬到車上。你瞧，小刺猬也來幫忙運蘋果。
五個好朋友看著這豐收的蘋果，都笑了。
秋風瑟瑟，秋意綿綿。秋天來到了。果園里熱熱鬧鬧的，好像是過年一般，這是眼望不到盡處的蘋果樹。看啊，每棵蘋果樹上好像都掛著一盞盞紅燈籠。
今天是豐收的日子，樂樂帶著他的同學一起來到果園里。看到了一個個紅彤彤的蘋果都露出了圓圓的笑臉，一個接一個，擠滿了果樹。他們興奮極了，都爭先恐后地幫忙摘蘋果，有的爬上梯子，有的拿果籃，有的把裝滿蘋果的果籃搬到車上，同學們都忙忙碌碌的，就連小刺猬也不甘示弱，用它的刺運走了許多蘋果，準備著過冬的食物。
今天是星期六，天氣非常晴朗，我和同學們約好了去蘋果園摘蘋果。
來到了蘋果園，看見一棵棵蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果，就像一個個小燈籠似的，把樹枝都壓彎了腰。這時，我高興地爬上了樓梯，伸手開始摘起了最大最紅的蘋果，同學接過蘋果就放到了籃子里。不一會兒，我們就把一個個籃子摘滿了蘋果，一只刺猬也跑來，好像要搶蘋果。小紅把幾個蘋果放到小刺猬背上，真有趣!
同學們看到一籃籃蘋果，心情非常喜悅。這是我們靠自己勞動得來的成果。今年的秋天我們大豐收了!
摘蘋果一年級（實用13篇）篇七
本節(jié)課主要是兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。這部分內(nèi)容是在兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法及兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的基礎(chǔ)上進行教學的。
我通過設計恰當?shù)膯栴}，展現(xiàn)不同的方法，體現(xiàn)計算方法的多樣性的特點，讓學生在學習計算的過程中培養(yǎng)學生的數(shù)感，教學過程中我注重讓學生經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法的多樣性。本節(jié)課因為時間關(guān)系，我只提供了“摘蘋果”這一情境，同時在計算一共有多少蘋果的時候，沒有直接告訴學生應該怎樣算，方法是什么，沒有用法則一類的東西去制約學生，做到了把課堂交給學生，鼓勵學生自己探索計算的方法，并通過與他人合作交流，選擇適合自己的方法。這樣讓學生去自己探尋，體會算法，通過自己的構(gòu)建來學會計算，這樣安排，有利于激發(fā)學生自主學習的積極性，有效的提供學生自主探索和合作交流的.過程中理解并學會計算，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗，掌握一些基本的學習策略和方法。
在習慣和意識方面，學生經(jīng)過一學期的訓練，已經(jīng)具備了發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力，同時這個班的孩子探究意識較強，對數(shù)學學習也充滿了濃厚的興趣；但學生認知能力差異也是畢較大，發(fā)展不均勻。在知識上，學生在學習本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了100以內(nèi)不進位加法，和兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法等計算方法，部分遷移能力強的學生很快就能掌握，感到比較容易；有少部分遷移能力較弱的學生，學習起來有些困難。由于學生所處的環(huán)境和生活方式的差異，所以不同層次的學生，思維方式就不可能相同，這對學生自身的學習具有很大的影響。所以，在教學過程中，我鼓勵學生獨立思考，提倡算法的多樣化，尊重他們的想法。
1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法，體會計算多樣化。
2.讓學生經(jīng)理探索，經(jīng)歷，體驗和感悟知識的形成過程，使學生掌握解決數(shù)學問題的方法。
3.通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系。
重點：探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。
難點：對多樣化計算方法進行優(yōu)化，達到正確完成計算。
本節(jié)課我以笑笑和淘氣摘蘋果為情境引入，在引入新課的同時激發(fā)學生的學習興趣！緊接著，在解決數(shù)學問題“笑笑和淘氣一共摘了多少個蘋果？”時，在列出算式38加17之后，沒有直接告訴學生應該怎么算，而是獨立思考，選擇自己喜歡的方法，計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的不同的算法，感受利用多種方式解決相同問題，可以激發(fā)學生的思維，使學生明白，一個問題可以通過多種渠道來解決，要根據(jù)自己的不同情況來思考，同時學生之間互相交流會使學生掌握多種辦法，對學生以后的發(fā)展有很大的幫助。在鼓勵算法多樣化的同時，引導學生對不同算法進行比較，評價，它有助于培養(yǎng)學生的策略評價意識。
在練習環(huán)節(jié)，我讓學生通過列豎式獨立完成一道兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的題目，教師巡視，對于學習有困難的學生給予及時指導，匯報時，請一位同學發(fā)言。第二題，我就地取材，以保潔阿姨兩周工作的時間為背景，讓孩子們算一算保潔阿姨兩周一共工作了多長時間，一方面讓孩子能利用新知識來解決實際問題，獲得成就感，另一方面也讓孩子感受到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，同時也引導孩子，要做要做一個不亂丟垃圾，愛護校園的好孩子，這樣不僅保潔阿姨不是太辛苦，同時也可以使得校園更干凈，美好！加強了思想教學！
回顧這節(jié)課,我覺得自己做的比較好的地方是：在教學過程中善與鼓勵學生探索不同的計算方法，并給學生交流，展示的空間。同時在課堂中采用了一些激勵性的語言來激發(fā)學生學生的求知欲，鼓勵學生勇于標新立異，大膽創(chuàng)新。
當然還有一些需要改進的地方：可能由于時間的關(guān)系，在教學過程中比較趕，總擔心教學內(nèi)容完成不了，所以對一些細節(jié)的處理上相對有點粗糙，探究的不到位,其次，就是在練習鞏固環(huán)節(jié)練習，拔高不夠！
總之，這節(jié)課應該還有很多做的不夠好的地方，請各位老師批評指正！
摘蘋果一年級（實用13篇）篇八
小鹿和小猴是一對形影不離的好朋友。
有一天，小鹿在草地上散步，正好看見一棵蘋果樹，它很想吃蘋果，可是它夠不著，正在這時，河的對岸來了他的好朋友小猴，小鹿就請小猴幫忙，于是它背著小猴順利的過了河。小猴很靈活的`爬上樹摘下了蘋果給小鹿。
它們倆津津有味地吃著又大又紅的蘋果，開心極了。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇九
生活中，交往是在所難免的。有時，在你到別家做客時，熱情的*人總會細心招待，而水果的擺設便是經(jīng)常之事了。
留心的人會發(fā)現(xiàn)，原來削后紅撲撲的新鮮蘋果肉上漸漸變黃了，接著出現(xiàn)“陳舊”的淺咖啡色，隨著時間之久，竟變成了黑色，讓人不愿食用。
我的分析：從實驗的現(xiàn)象可知削后蘋果的顏色與用具有關(guān)，尤其是鐵制品，而木片及塑料片的效果不大明顯。
鐵片在與果肉接觸中肯定發(fā)生了化學反應。鐵片上有鐵質(zhì)，經(jīng)過查尋，蘋果肉里含有一種叫鞣酸的有機物質(zhì)，會與鐵質(zhì)發(fā)生反學反應，生成一種黑色的鞣酸鐵覆蓋在蘋果肉表面，所以蘋果表面的顏色較深。
實驗過程：用塑料片切下蘋果，定時觀察蘋果在空氣中顏色變化，用塑料片切下相同的蘋果用保鮮膜緊包裹，近似與空氣隔色，定時觀察在其中的顏色變化。
原來蘋果里還有一種氧化酶。當蘋果削去表皮后，空氣遇到果肉，在氧化酶的催現(xiàn)下果肉里的有機物質(zhì)被氧化，變色，所以使削去皮的蘋果改變顏色。
我的結(jié)論：削后的蘋果之所以變色，是因為蘋果里的鞣酸和刀刃發(fā)生化學反應生成黑色的鞣酸鐵;在空氣中氧化酶的.催化使果肉的有機物質(zhì)，被氧化，變色，兩者結(jié)合，就是原因了。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇十
金秋時節(jié)，兩只小熊去摘蘋果，哥哥很聰明，弟弟很偷懶。
它們扛著梯子，背著空筐。哥哥說：“今天我們一定要摘最大的”。弟弟說：“我肚子痛，先歇一會吧”。哥哥說：“你別想偷懶”。它們到了果園，只見樹上碩果累累。果子像滿天星，數(shù)也數(shù)不清。蘋果非常大，像小燈籠一樣掛在樹上。
它們跑到了樹下，首先放下筐子，接著搭好梯子。弟弟說：“我有恐高癥，還是你上去吧。”然后，哥哥一步一步地爬了上去。弟弟沒有扶穩(wěn)，哥哥不小心摔了下去，摔得眼冒金星。哥哥決定再爬一次，這次哥哥小心翼翼地爬上去，弟弟也扶穩(wěn)了梯子。哥哥一伸手，然后抓住蘋果，再往下一拉，蘋果就被拉了下來。哥哥把蘋果遞給弟弟，說：“拿好蘋果，不許偷吃了。”弟弟說：“我絕對不可能偷吃的”。
過了一上午，它們摘了很多又大又圓的.蘋果，蘋果堆得像小山一樣，它們滿載而歸，邊走邊笑。弟弟說：“今天你摔得真慘”。哥哥說：“還不是你沒扶穩(wěn)梯子，我讓媽媽批評你。”不過它們一高興忘了拿梯子，梯子還靠在樹上。
它們高高興興地回家了，熊媽媽表揚說：“只要勤勞就是好孩子。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇十一
秋天，蘋果成熟的季節(jié)來到了，帶著我到奶奶家?guī)兔φO果，我心里別提有多高興了。
到了奶奶家，我剛一下車就迫不及待地催著爸爸和奶奶快去果園。走了不久，就看到了成片成片的果園，郁郁蔥蔥的果樹，在層層的綠葉中，掛著一盞一盞的紅燈籠，啊，那紅燈籠就是蘋果，在綠葉中隨微風輕蕩，真是太漂亮了。
我趕緊跑過去，小心翼翼地摸著他們，他們也低下頭看著我，紅著臉害羞地向我打招呼。生怕一不小心弄傷了他們。我學著奶奶爸爸的樣子，一只手托住他，另一只手小心地從樹枝上這折斷他的小尾巴，然后小心地放進墊著干草的'籃子。一會功夫，我摘了滿滿一籃子蘋果。
回家了，我拿起一個蘋果問奶奶：“蘋果怎樣切才能切出五角星呢？”大人們沒有一個能回答的。我很自豪地拿著水果刀，橫著從中間把蘋果切成兩半，在每一半蘋果中間，都露出了一個漂亮的五角星，大人們笑了，我也笑了。
勞動了一個下午，晚上，我早早地就睡著了，夢中，我變成了一棵高高大大的果樹，在我的身上，除了綠綠的葉子，還有許多紅紅的小燈籠在風中自在地搖蕩......
摘蘋果一年級（實用13篇）篇十二
一天，高高興興在家里睡大覺，貓把他們的家給挖了，準備吃高高和興興。但是貓用的力氣太大，把高高和興興都吵醒了，高高和興興急忙跑了出來，在草地上又挖了一個老鼠洞，可是新家卻沒有東西吃。忽然，他們看見河對面有一顆蘋果樹，樹上的蘋果又大又圓，而且還數(shù)不勝數(shù)，饞得它們直流口水。可又怎么能弄到蘋果呢？不一會兒，高高就想出了一個好辦法，高高和興興扛著一根木棍來到了河邊，高高將木棍伸到了樹下，用手死死地按住，興興小心地走了過去，伸出雙手，可在這時一陣大風吹來，木棍搖晃了起來，興興急忙喊：“快壓住，不然你就別想吃蘋果了！”高高心想：為了好吃的蘋果，我可要壓住。于是高高用盡了所有的力氣，再次把木棍死死地壓住。
小朋友，它倆都沒有吃到蘋果，這怪誰呢？
摘蘋果一年級（實用13篇）篇十三
（結(jié)尾點題、升華）主題：歌頌了母親在成長路上對我的陪伴，表達對母親的感激開頭段：暖風吹起了我的發(fā)，激動的淚水奪眶而出，凝望著笑著滿臉褶子的你，腦海里始終縈繞著你的那句“我，與你同行呢;正當我絕望的時候，遠處出現(xiàn)了一個熟悉的騎著自行車的人，我飛快的沖了出來。【我的快樂寒假生活700字篇一：豐富的寒假生活】寒假雖短暫，但是給人的卻是回味無窮的滋味。她是一位平凡的幼兒園教師？當窗外的天空逐漸暗下來，雨水從天而降的時候，我選擇的是回家最好的避難處。
我們希望，我們祈望——讓戰(zhàn)火中的孩子有一張床，一張舒服的床，不被導彈的氣浪掀翻。”我曾多次看過她念經(jīng)，甚至有次玩性大發(fā)，從樓上大聲往下面喊：“嘿。有人給了我和爸爸媽媽弟弟糖和瓜子，我也放了我的小的鞭炮？突然間，我明白了，這“心心相印”不僅是菜，而且還是我和媽媽的深厚感情。
于是競已找不到可以再愛的人。我記得朱自清伯伯的《春》是這樣寫的春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著；放眼望去，家家戶戶張燈結(jié)彩，整個除夕都是一片紅色。手里握著木棉反而讓我感覺到心靈的空洞。
跑道鋪好飛機到，見證祖國來掘起，我為國防來建功？我身邊就有這樣幾位“萌物件收藏達人”。哎還是耐心等待果子的成熟吧。”我們笑得停不下來了，葛顏彰才摸著腦袋，紅著臉走過去拿卷子!
爸爸看我出來了，一拐一拐的向我走來，還笑瞇瞇的望著我說：“爸爸今天沒遲到吧。