優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的思考和想象力，給人以啟發(fā)和啟示。讓我們一起來(lái)讀讀這些優(yōu)秀作文，感受其中所蘊(yùn)含的思想和情感。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇一
網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活不可或缺的一部分。
對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。
要求。
1)角度自選，立意自定。2)標(biāo)題自擬。3)不少于800字。4)不得抄襲、套作。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇二
全國(guó)卷iii高考作文題目(適用地區(qū)：四川廣西貴州云南)。
題目是一個(gè)副標(biāo)題作文，因?yàn)槭钦旮呖妓氖辏顷P(guān)于我與高考或我看高考。
夾敘夾議法。
【特點(diǎn)】。
夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。
以物為線索。
【特點(diǎn)】。
在敘事的過(guò)程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。
以人為線索。
【特點(diǎn)】。
以人為線索敘事，要注意不同時(shí)間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征、外貌、動(dòng)作、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則，容易造成混亂。
以思想變化為線索。
【特點(diǎn)】。
這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個(gè)階段貫要自然，對(duì)照要清楚。
以中心事件為線索。
【特點(diǎn)】。
主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再?gòu)?fù)雜，也可繁而不亂。
寫生法。
【特點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)畫畫，要從寫生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時(shí)，如果能把看到的物品用文字描繪出來(lái)，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪，使讀者留下深刻的印象。
轉(zhuǎn)動(dòng)法。
【特點(diǎn)】。
采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫物品要有一定的順序，不能顛來(lái)倒去。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉(zhuǎn)換物品的方向時(shí)，要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略，能反映物品特點(diǎn)的一面要詳細(xì)描述，其他作簡(jiǎn)略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇三
【特點(diǎn)】。
由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。
第三人稱敘事法。
【特點(diǎn)】。
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
順敘法。
【特點(diǎn)】。
順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無(wú)味。
倒敘法。
【特點(diǎn)】。
倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇四
傾聽了不同國(guó)家的音樂(lè)，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂(lè)的“中國(guó)味”有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去尋找“中國(guó)味”。
這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇五
請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
題目解析。
試題特點(diǎn)：
題型為材料作文，設(shè)置了主題，審題難度不大。全國(guó)甲卷在命題上緊跟時(shí)代步伐，唱響時(shí)代主旋律，材料以文化人，以德育人，將立德樹人的宗旨體現(xiàn)得淋漓盡致。本次試題與人教社高中語(yǔ)文新教材中設(shè)置的中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，旨在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷程，加深對(duì)中國(guó)革命傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。
試題解析：
材料開篇明義，創(chuàng)設(shè)了寫作情境，將革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化通過(guò)節(jié)日、歌曲、文學(xué)作品、英雄人物等全面展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)入情境。引導(dǎo)青年學(xué)子思考個(gè)人價(jià)值與國(guó)家時(shí)代的關(guān)系，同時(shí)給出了寫作主題----“可為與有為”這一關(guān)系類試題。便于青年學(xué)子在作文中抒發(fā)個(gè)人抱負(fù)與胸懷。材料中或我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代，大有可為的意思是前途極有希望，值得去做。(出自清·李寶嘉《文明小史》)。“可為”的意思為值得去做，“有為”的意思是有作為。兩個(gè)詞語(yǔ)中間有一個(gè)“與”字，需要對(duì)二者的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)系思考。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇六
預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫一篇文章。談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
2022高考志愿填報(bào)技巧。
1.高考錄取模式。
高校招生錄取前，絕大多數(shù)省份的錄取批次都是這樣的：一批本科、本科、三批本科、三批本科、本科、專科提前批和專科普通批，有些省份在本科、本科、專科等招生計(jì)劃中，有些省份在一類本科、二類本科、三類本科、專科等都有招生計(jì)劃。一般說(shuō)來(lái)，本科批次優(yōu)于專科批。
在高考招生制度改革之后，各省的錄取批次也有較大變化。本科三批保留較少的省份，現(xiàn)有的是湖南和青海。大多數(shù)省份將三批民辦高校合并為本科二批，這樣，原本二本成績(jī)的同學(xué)更需要擦亮眼睛，去年就有一個(gè)非常高的分?jǐn)?shù)。
然而，錄取順序并不是絕對(duì)代表學(xué)校的好與壞。例如，提前批準(zhǔn)并不一定比一本好。它只是軍事院校公安院校和教育部批準(zhǔn)的一類院校和特殊專業(yè)。
2.好學(xué)校的重要性。
請(qǐng)記住，盡量去好學(xué)校，好學(xué)校會(huì)帶給同學(xué)們很多優(yōu)勢(shì)。首先是學(xué)術(shù)水平。好學(xué)校有足夠的科研經(jīng)費(fèi)。很多院士教授都是老師，身邊的同學(xué)都是學(xué)霸，無(wú)形中會(huì)影響你。
名校畢業(yè)生在社會(huì)上也更有優(yōu)勢(shì)。比如海南省可以直接落戶985/211畢業(yè)生;有的大企業(yè)只招重點(diǎn)本科畢業(yè)生;有些學(xué)生畢業(yè)后想出國(guó)留學(xué)。名校首先要看你畢業(yè)在哪里。第六時(shí)限提醒大家，如果英語(yǔ)不好，最好選擇日語(yǔ)來(lái)彌補(bǔ)不足，進(jìn)入更好的大學(xué)，教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外語(yǔ)的影響。
3.雙一流高校。
雙一流大學(xué)是中國(guó)最強(qiáng)大的大學(xué)之一。考生在填報(bào)志愿時(shí)，如果分?jǐn)?shù)符合要求，一定不能錯(cuò)過(guò)。很容易發(fā)現(xiàn)這所大學(xué)是否是雙一流的。，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)教育部開工建設(shè)，是中國(guó)世界一流大學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科。
教育部公布，已將211、985等重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目納入世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的統(tǒng)籌安排，目前，我國(guó)有建設(shè)一流大學(xué)42所，一流學(xué)科建設(shè)高校95所，共137所。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇七
全國(guó)卷iii高考作文題目(適用地區(qū)：四川廣西貴州云南)。
題目是一個(gè)副標(biāo)題作文，因?yàn)槭钦旮呖妓氖辏顷P(guān)于我與高考或我看高考。
夾敘夾議法。
【特點(diǎn)】。
夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。
以物為線索。
【特點(diǎn)】。
在敘事的過(guò)程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過(guò)各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。
以人為線索。
【特點(diǎn)】。
以人為線索敘事，要注意不同時(shí)間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征、外貌、動(dòng)作、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則，容易造成混亂。
以思想變化為線索。
【特點(diǎn)】。
這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個(gè)階段貫要自然，對(duì)照要清楚。
以中心事件為線索。
【特點(diǎn)】。
主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再?gòu)?fù)雜，也可繁而不亂。
寫生法。
【特點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)畫畫，要從寫生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時(shí)，如果能把看到的物品用文字描繪出來(lái)，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪，使讀者留下深刻的印象。
轉(zhuǎn)動(dòng)法。
【特點(diǎn)】。
采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫物品要有一定的順序，不能顛來(lái)倒去。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉(zhuǎn)換物品的方向時(shí)，要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略，能反映物品特點(diǎn)的一面要詳細(xì)描述，其他作簡(jiǎn)略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
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高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇八
唐朝偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人寫過(guò)一首詩(shī)《月夜憶舍弟》，原詩(shī)是這么寫的：
戌鼓斷人行，秋邊一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)生死。
寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。
在這首五言律詩(shī)里面，杜甫的懷家愁和憂國(guó)難被描述的淋漓盡致，一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的國(guó)家人民怎能安居樂(lè)業(yè)呢？一個(gè)飽受他人欺負(fù)的國(guó)家怎能富強(qiáng)呢？別人的地方再好，也好不過(guò)生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。
在我的家鄉(xiāng)，流傳著一句俗語(yǔ)：狗不嫌家貧，子不嫌母丑。縱觀當(dāng)今天下，哪里最好？我的答案是：月是故鄉(xiāng)明！
聽爺爺說(shuō)，過(guò)去生火的時(shí)候用的火柴叫洋火，用的鐵釘叫洋釘，騎的車子叫洋車，洗手用的肥皂叫洋堿……我問(wèn)為啥？爺爺說(shuō)那些東西都是外國(guó)人生產(chǎn)的，我就再問(wèn)，為啥咱國(guó)家不生產(chǎn)呢？爺爺說(shuō)我們窮啊，一窮二白。
當(dāng)翻開歷史的畫卷，才知道我們屬于世界上的文明古國(guó)，幾千年的歷史，有榮耀，有羞恥。
雖然秦皇漢武，武功卓越，只可惜窮兵黷武，身后是滿目蒼痍，雖然唐宗宋祖統(tǒng)一華夏，威震列邦，只可惜曇花一現(xiàn)并沒(méi)有讓我們這個(gè)民族成為文化輸出的民族。
1949年，在北京天安門城樓上，毛澤東和他的戰(zhàn)友們向全世界發(fā)出莊嚴(yán)的聲音：“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”
就是這一個(gè)聲音，拉開了民族復(fù)興的序幕。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”在那個(gè)一窮二白的年代，爺爺那一輩人勒緊腰帶搞建設(shè)，我們這里的交口抽渭灌區(qū)，過(guò)去叫東方紅灌區(qū)，一群人拿著原始的工具，男女老少硬生生在渭河上修起攔河大壩，把渭河水抽上來(lái)，使渭北旱塬變成了萬(wàn)畝良田。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”在那個(gè)交通不便的年代，爺爺那一輩人手拉肩挑，就在漫漫的鹵泊灘上開始修建鐵路，手推車，架子車，石頭夯，就這樣西韓鐵路通車了，當(dāng)轟隆隆的火車從新修的鐵路上通過(guò)，那一輩人留下了自豪的淚。
我看過(guò)一篇報(bào)道，說(shuō)是一個(gè)老將軍去美國(guó)看人家的航母，上到人家的航母上，人家卻以軍事機(jī)密為借口，謝絕參觀，有一張照片是老將軍眼睛巴巴的往航母里面瞅，然后立下誓言，不造出國(guó)產(chǎn)的航母我死不瞑目，終于我們有了遼寧號(hào)。
2008年汶川大地震時(shí)，我們的人民空軍奉命救災(zāi)，當(dāng)時(shí)我們的飛機(jī)用的是別人的導(dǎo)航系統(tǒng)，就在關(guān)鍵時(shí)刻，人家關(guān)閉了導(dǎo)航，我們偉大的戰(zhàn)士就這樣不清不白的犧牲，那個(gè)拍案一怒的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)立下誓言，砸鍋賣鐵也要搞出我們的導(dǎo)航系統(tǒng)，就這樣，我們有了北斗導(dǎo)航。
因?yàn)樽詮?qiáng)不息，我們登上了月球，因?yàn)樽詮?qiáng)不息，我們建立了空間站，因?yàn)樽詮?qiáng)不息，我們對(duì)外出售高鐵。
還是開國(guó)領(lǐng)袖毛主席說(shuō)的好：讓那些內(nèi)外反動(dòng)派在我們面前發(fā)抖吧，讓他們?nèi)フf(shuō)我們這不行那也不行吧，中國(guó)人民的不屈不撓的努力，必將穩(wěn)步的達(dá)到自己的目的！
正是因?yàn)檫@樣的氣魄，我們從勝利走向勝利，正是因?yàn)檫@樣的自強(qiáng)，我們一定會(huì)取得更大的輝煌，我們的先人們沒(méi)有做成的事，要在我們手里完成，我們先人們的偉大宏圖，要在我們手里變成現(xiàn)實(shí)，在未來(lái)的歷史上，我們這一代必將留下濃重的一筆！
數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇九
預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫一篇文章。談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅?。自擬題目;2.不少于800字。
預(yù)測(cè)：
基本含義：
1、預(yù)先推測(cè)或測(cè)定。
2、指事前的推測(cè)或測(cè)定。
詳細(xì)解釋：預(yù)測(cè)是指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對(duì)未來(lái)的事情進(jìn)行測(cè)算，以預(yù)先了解事情發(fā)展的過(guò)程與結(jié)果。預(yù)測(cè)的方法與形式多種多樣，主要包括古代玄門數(shù)術(shù)對(duì)吉兇禍福的占卜與推演和現(xiàn)代科學(xué)在對(duì)現(xiàn)有信息資料進(jìn)行精密分析后所做出的對(duì)自然狀況的預(yù)報(bào)以及各種政治理論學(xué)說(shuō)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的推斷。
對(duì)照比較法。
【特點(diǎn)】。
俗話說(shuō)：“不見高山，不知平地。”事物的特點(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫植物時(shí)，往往通過(guò)對(duì)照比較的方法來(lái)突出植物的特點(diǎn)。對(duì)照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較。采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn)，這樣才能引起讀者的注意。
贊美頌揚(yáng)法。
【特點(diǎn)】。
各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng)，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力，……植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng);看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚(yáng)法就是對(duì)植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對(duì)植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來(lái)，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng)，突出贊頌。
靜態(tài)素描法。
【特點(diǎn)】。
動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動(dòng)物，身體的各個(gè)組成部分不同，例如鳥只有兩只腳，但有一對(duì)翅膀;魚沒(méi)有腳，但不鱗和鰭。靜態(tài)素描法就是把動(dòng)物靜態(tài)時(shí)各個(gè)部位的形狀和顏色的特點(diǎn)寫出來(lái)。采用這種方法描寫動(dòng)物，首先要仔細(xì)觀察，分辨動(dòng)物各個(gè)部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個(gè)部位形狀的特點(diǎn)。此外，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌＿@樣，可以使讀者好像看到一幅動(dòng)物的寫生畫。
總分結(jié)合法。
【特點(diǎn)】。
采用總分結(jié)合法描述動(dòng)物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫。如果總述是講動(dòng)物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來(lái)寫;如果總述是講動(dòng)物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來(lái)寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇十
題目是一個(gè)副標(biāo)題作文，因?yàn)槭钦旮呖妓氖辏顷P(guān)于我與高考或我看高考。
第一人稱敘事法。
【特點(diǎn)】。
由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。
第三人稱敘事法。
【特點(diǎn)】。
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
順敘法。
【特點(diǎn)】。
順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無(wú)味。
倒敘法。
【特點(diǎn)】。
倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
插敘法。
【特點(diǎn)】。
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
補(bǔ)敘法。
【特點(diǎn)】。
補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
分?jǐn)⒎ā?/p>
【特點(diǎn)】。
分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患贁⒘硪患部梢詭准虑檫M(jìn)行交叉地?cái)⑹觥２捎梅謹(jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇十一
高校招生錄取前，絕大多數(shù)省份的錄取批次都是這樣的：一批本科、本科、三批本科、三批本科、本科、專科提前批和專科普通批，有些省份在本科、本科、專科等招生計(jì)劃中，有些省份在一類本科、二類本科、三類本科、專科等都有招生計(jì)劃。一般說(shuō)來(lái)，本科批次優(yōu)于專科批。
在高考招生制度改革之后，各省的錄取批次也有較大變化。本科三批保留較少的省份，現(xiàn)有的是湖南和青海。大多數(shù)省份將三批民辦高校合并為本科二批，這樣，原本二本成績(jī)的同學(xué)更需要擦亮眼睛，去年就有一個(gè)非常高的分?jǐn)?shù)。
然而，錄取順序并不是絕對(duì)代表學(xué)校的好與壞。例如，提前批準(zhǔn)并不一定比一本好。它只是軍事院校公安院校和教育部批準(zhǔn)的一類院校和特殊專業(yè)。
2.好學(xué)校的重要性。
請(qǐng)記住，盡量去好學(xué)校，好學(xué)校會(huì)帶給同學(xué)們很多優(yōu)勢(shì)。首先是學(xué)術(shù)水平。好學(xué)校有足夠的科研經(jīng)費(fèi)。很多院士教授都是老師，身邊的同學(xué)都是學(xué)霸，無(wú)形中會(huì)影響你。
名校畢業(yè)生在社會(huì)上也更有優(yōu)勢(shì)。比如海南省可以直接落戶985/211畢業(yè)生;有的大企業(yè)只招重點(diǎn)本科畢業(yè)生;有些學(xué)生畢業(yè)后想出國(guó)留學(xué)。名校首先要看你畢業(yè)在哪里。第六時(shí)限提醒大家，如果英語(yǔ)不好，最好選擇日語(yǔ)來(lái)彌補(bǔ)不足，進(jìn)入更好的大學(xué)，教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外語(yǔ)的影響。
3.雙一流高校。
雙一流大學(xué)是中國(guó)最強(qiáng)大的大學(xué)之一。考生在填報(bào)志愿時(shí)，如果分?jǐn)?shù)符合要求，一定不能錯(cuò)過(guò)。很容易發(fā)現(xiàn)這所大學(xué)是否是雙一流的。，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)教育部開工建設(shè)，是中國(guó)世界一流大學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科。
教育部公布，已將211、985等重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目納入世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的統(tǒng)籌安排，目前，我國(guó)有建設(shè)一流大學(xué)42所，一流學(xué)科建設(shè)高校95所，共137所。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇十二
1.天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。
3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)(魯迅)。
6.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。
附：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”由來(lái)。
出自毛澤東詩(shī)詞《沁園春·雪》中的詞句。
基本信息。
原文節(jié)選：
江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
背景。
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”出自毛澤東的《沁園春·雪》，這首詞寫于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到白雪覆蓋的塬上視察地形，過(guò)后寫下了這首詞。
透過(guò)這首詞，人們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)毛澤東已經(jīng)看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局，向全世界發(fā)出了勝利的預(yù)言。那字里行間所透露出來(lái)的是扭轉(zhuǎn)乾坤的氣魄和洞悉時(shí)空的慧眼：中國(guó)革命注定是一場(chǎng)極其艱難曲折、驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)，但人民一定會(huì)勝利，革命一定會(huì)成功。
《沁園春·雪》的發(fā)表，也曾引起一場(chǎng)轟動(dòng)。1945年，毛澤東來(lái)到重慶與國(guó)民黨進(jìn)行和平談判時(shí)，應(yīng)柳亞子索要詩(shī)句之請(qǐng)，把自己1936年2月寫的《沁園春·雪》一詞重新抄錄后送給了柳亞子。柳展讀之余，驚嘆不已，稱毛澤東為“中國(guó)有詞以來(lái)第一手，雖蘇(東坡)、辛(棄疾)猶未能抗手，況余子乎?”他邀來(lái)親朋好友一同鑒賞，于是，這首詞不脛而走，被人們競(jìng)相傳抄誦讀。
后來(lái)重慶的報(bào)刊通過(guò)抄本，將毛澤東這首詞公開刊登后，轟動(dòng)了山城。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇十三
作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一。
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
考試作文五六段，干凈整潔看卷面。
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八、九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八、九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
1、技巧一:作文成績(jī)看字跡,得分要素是第一。任何形式的作文考試,閱卷老師打分時(shí),第一眼,看的是字跡。因此,寫作文必須要把字寫好。記住,考作文考的是內(nèi)容,而不是書法,切忌字跡潦草。
2、技巧二:考試作文五六段,干凈整潔看卷面。考試作文中,要注意及時(shí)分段,三四個(gè)段落顯得少了,八、九個(gè)段落,顯得瑣碎了些。除非有特殊情況,段落以五六個(gè)為好。此外,卷面一定要整潔,不要涂改得亂七八糟。我的看法是,考試作文每段最好別超過(guò)5行,頂多是5行半。切忌一段都八、九行。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞,影響他的心理,分?jǐn)?shù)就受影響。
3、技巧三:色彩對(duì)比也關(guān)鍵,建議用筆選擇藍(lán)。考試作文的卷子上,都是用黑顏色印刷的方格。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來(lái),與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比,在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué),分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。寫作文的時(shí)候,建議占方格下面或者左下面的四分之三,這樣,顯得卷面美觀。
高考語(yǔ)文作文提分五大技巧。
1、高考作文立意緊貼材料。
材料作文中所提供的材料是審題的原點(diǎn)，是立意的根基，是觀點(diǎn)的依托。
考生必須緊密結(jié)合材料進(jìn)行審題立意，在審題立意時(shí)，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價(jià)值，開拓審題的新鮮視野。
俗話說(shuō)：“題好一半文，文好題先行。”
作文擬題是十分重要的。題目自擬其實(shí)就是考查考生的擬題能力。
擬題的一般要求是：概括內(nèi)容、觀點(diǎn)鮮明、新穎別致、簡(jiǎn)潔生動(dòng)。比如寫道德類材料，“人以德為天”“莫使道德向隅而泣”“看客們，醒醒吧!”等比較好的作文題目，猶如“明眸善睞第一瞥”，能在第一時(shí)間抓住評(píng)卷老師的眼球，博得好感，占據(jù)獲取高分的良機(jī)。
題記不能濫用;要與作文材料關(guān)系要密切;概括或者深化主旨;語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，一般控制在一行字以內(nèi)為佳，寫出幾十字題記往往弄巧成拙;要防止題記的內(nèi)容與題目、文章首段的內(nèi)容重復(fù)。
有一篇題為“呼喚誠(chéng)實(shí)”的考場(chǎng)作文，題記這樣寫道：“輕輕地一聲問(wèn)候，不想驚擾你，只想知道你是否安好?”這個(gè)題記距離作文材料甚遠(yuǎn)，讓人覺(jué)得非常突兀。比如，一篇題為“年輕無(wú)極限”的作文題記：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，既不貼合材料，也未進(jìn)一步明晰題旨。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇十四
這次作文題，不難。看了以后，整體上覺(jué)得蠻穩(wěn)妥的，比較貼近學(xué)生的生活。年輕人正好處于這個(gè)時(shí)期，走進(jìn)高考考場(chǎng)時(shí)，對(duì)未來(lái)會(huì)有自己的憧憬和思考，這也令作文要求有了“情境化”特點(diǎn)。讓學(xué)生有話可說(shuō)，穩(wěn)妥大氣，不偏不怪。
文章可以怎么寫?可以天馬行空，用什么樣的題材都是可以的——預(yù)測(cè)，接受結(jié)果還是不接受結(jié)果，不同學(xué)生可以從不同角度來(lái)說(shuō)。科學(xué)思維更強(qiáng)的學(xué)生，可以從可預(yù)測(cè)性、不可預(yù)測(cè)性上來(lái)寫;偏重人文思維的學(xué)生，可以從“信則靈、不信則不靈”來(lái)談。當(dāng)然，同樣從實(shí)際出發(fā)，可以寫自己的生活遭遇、某個(gè)時(shí)刻的心理過(guò)程，可以表達(dá)得非常生活化，非常感人，具備抒情性。
雖然目前高考已經(jīng)文理不分科，但學(xué)生在天性上、后天訓(xùn)練上，總有偏重，而這次的題目我覺(jué)得，不太容易寫偏，只要有一定生活積淀的學(xué)生，都有話說(shuō)，都可以寫得出彩。更重要的是，也能很好地體現(xiàn)學(xué)生的三觀，這也是高考選拔。
人才。
的初衷。
值得一提的是，我們也關(guān)注到此次題目體現(xiàn)出“過(guò)渡性”特點(diǎn)。從繼承的角度來(lái)說(shuō)，上海近些年的考題，不是單向性的命題，而是提供了選擇性，往下走的話，探索的方向是考察學(xué)生作為當(dāng)代社會(huì)合格人才的必備素質(zhì)，即科學(xué)性、人文性、規(guī)范性、思辨性等兼而有之。
如果從作文題目出發(fā)進(jìn)行解讀的話，可以有許多不同的思路。生活是可預(yù)測(cè)的嗎?若可預(yù)測(cè)，則包含著必然性;若有變數(shù)，則指向偶然性。由此，學(xué)生可以就生活的必然、偶然展開思考。
題目中還寫道，有的人樂(lè)于接受，有的人不以為然。這就是不同的生活態(tài)度和人生視角，引出不同的生活軌跡。年輕人怎么想的呢?其中的空間不小。
今年的題目，延續(xù)往年，既大氣又溫和，又有理性空間。對(duì)學(xué)生而言，既能引領(lǐng)學(xué)生思考生活，關(guān)注自己，也把視線更加擴(kuò)大，有哲學(xué)意味。無(wú)論從題型、難度還是對(duì)思維品質(zhì)的考察，對(duì)我們高中教學(xué)有很好的引領(lǐng)和契合度。例如，進(jìn)一步拓展閱讀的廣度和深度，加深對(duì)身邊世界、甚至對(duì)宇宙的關(guān)注。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇十五
今年語(yǔ)文作文是6個(gè)古詩(shī)句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。
1、天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4、受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)(魯迅)。
6、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。
(全國(guó)甲卷(ii)語(yǔ)文適用范圍：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶)。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇十六
同學(xué)們常說(shuō)“放羊留馬”，這個(gè)俗語(yǔ)也就是說(shuō)你能留下一些價(jià)值較高、有生產(chǎn)力的東西給某個(gè)地區(qū)，就可以放心的丟一些沒(méi)有什么生產(chǎn)力的東西給別人。這種做法雖然會(huì)讓自己的產(chǎn)品反響更為強(qiáng)烈，但卻會(huì)卡住進(jìn)步的腳步，從而影響社會(huì)進(jìn)步的方向，這是一件不愿見到的事情。因此，我們應(yīng)該以“萬(wàn)物互補(bǔ)，共同發(fā)展”為理念，積極地與別人進(jìn)行交流與合作，創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
假如我們處在某個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，我們的角色需要明確，不能總是想著如何制造競(jìng)爭(zhēng)，而應(yīng)該如何合作。我們可以將團(tuán)隊(duì)視為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，每個(gè)成員都有其獨(dú)特的屬性，能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)獨(dú)特的財(cái)富價(jià)值。如果你沉迷于將別人的燈火吹滅，在努力追求個(gè)人成功與的同時(shí)，很可能會(huì)背道而馳，影響到團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步方向。
從大的角度來(lái)看，每個(gè)地區(qū)都是相互依存的，沒(méi)有一個(gè)地區(qū)可以獨(dú)立生存。因此，世界上每個(gè)人都應(yīng)該帶著“合作與共贏”的心態(tài)接納別人，以便于達(dá)到更為高效的。效果。如果我們每個(gè)人都帶著獨(dú)立性的心態(tài)，那么這樣的狀態(tài)必定會(huì)極度浪費(fèi)能源，時(shí)間與資源。
如果我們從細(xì)節(jié)處來(lái)看，每個(gè)人在做事業(yè)之前都需要強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)支撐，沒(méi)有一個(gè)成功的人事業(yè)背后的團(tuán)隊(duì)不縱深且足夠強(qiáng)大。我們需要的并不是一個(gè)世界上只有我們一個(gè)人的前景，而是希望周邊所有人都能夠取得成功，這樣才能夠有真正的團(tuán)隊(duì)精神。
因此，在世界上享有一段較為長(zhǎng)的歷史時(shí)期之時(shí)，我們需要將“單打獨(dú)斗”之類的想法拋到腦后，并帶著“態(tài)度決定格局”這個(gè)思路去認(rèn)真思考我們自己實(shí)現(xiàn)成功的方法。我們需要一個(gè)豐富、開放、積極的心態(tài)去面對(duì)世界，去接納世界；這樣才能夠引領(lǐng)我們走向更為美好、更為追求的明天。
總之，無(wú)論是在個(gè)人與個(gè)人之間，還是在地區(qū)與地區(qū)之間，我們都應(yīng)該摒棄“吹滅別人的燈”與“阻擋別人的路”的想法，帶著共同發(fā)展與合作的心態(tài)去擁抱世界，讓“萬(wàn)物互補(bǔ)、共同發(fā)展”的思想真正落地，讓人類享有與眾不同的精神體驗(yàn)，走向更加美好的未來(lái)。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇十七
是什么觸動(dòng)了我的心靈？一首感人心扉的歌；一段刻骨銘心的事一句催人淚下的話；一個(gè)難以忘懷的人還是...
細(xì)細(xì)地想，細(xì)細(xì)地回味，卻都只回憶出點(diǎn)點(diǎn)。是你們的觸動(dòng)，讓我知道那是我的靈魂，我的起點(diǎn)。
有朋友說(shuō)，你寫的太好了，真是個(gè)才女，可又有誰(shuí)知道，其實(shí)我根本就沒(méi)有才，只是個(gè)有著心思的小女子；有朋友說(shuō)，你可以去投稿了，可是，孰曾想，我以前根本就不敢動(dòng)筆，因?yàn)槲姨崞鸸P什么也寫不出。
記得我第一次發(fā)自肺腑的寫下一篇日記時(shí)，那卻是我失戀了，是我受到了愛(ài)的傷害。以前的我無(wú)憂無(wú)慮，不知道煩惱是什么，只知道兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；以前的我，思想單純，沒(méi)有復(fù)雜的情感，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有遠(yuǎn)闊的視野，我只是坐井觀天，不知道外面的世界有多大。
曾有一年的時(shí)間里，我都沉浸在失戀的痛苦中，我在上鎖的日記本里傾訴著我的傷心，我的痛楚，我的愛(ài)恨情仇。后來(lái)，我把那本日記燒了，發(fā)誓再也不寫了，我讓自己變得沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有恨，沒(méi)有七情六欲，在我的臉上看不出任何表情，人們看不透我內(nèi)心究竟想的是什么。
直到遇到他，我冰封已久的心才開始慢慢融化，開心的笑容再一次回到我的臉上。但在他面前我還是裝著很冰冷，我不愿讓他看到我的心思，我不想讓他那么容易就俘獲我的心，所以，我時(shí)常演變著以前從不會(huì)的欲擒故縱，若即若離。可當(dāng)他踏上遠(yuǎn)去的火車跟我揮手離別時(shí)，我的心才猛地一下子疼了，眼淚控制不住的淌滿臉頰，這時(shí)，我才知道我已經(jīng)離不開他了。于是，日志里寫滿的盡是對(duì)他的思念和牽掛，期盼與等待，但我知道這等待是值得的，因?yàn)橄嗷ソo予的愛(ài)。
但觸發(fā)我寫作的激情的，激發(fā)我靈感的源泉的，是你們，一直以來(lái)支持我鼓勵(lì)我的朋友們。你們對(duì)我的關(guān)心和每天的關(guān)注，促使我不停地?fù)]灑，鍵指如飛。你們的贊美和夸獎(jiǎng)，使我的心情愉悅，靈感迸發(fā)，熱情似火。每天一篇日志仿佛已是我必不可少的作業(yè)，如果哪一天沒(méi)時(shí)間寫，心里仿佛就堆積了一筐心事，欲吐為快。原來(lái)，花兒開得鮮艷是需要施肥的，大地變得滋潤(rùn)是需要雨露的，而我，想寫出更美妙的文字，是多虧你們支撐的，是你們觸動(dòng)了我的心靈，我會(huì)用最誠(chéng)摯的心回饋你們。
范文3。
在成長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中，大部分人和事像奔騰潮水勢(shì)不可追。但是，總有那么一兩個(gè)堅(jiān)硬的礁石，任憑時(shí)間之流如何沖刷，一直“冥頑不化”，在浪潮退去時(shí)，顯山露水，組成生命的底色。
又是一個(gè)周五，我伴著明媚的陽(yáng)光和清脆的鳥鳴聲踏入了上學(xué)的路途。天氣很好，晴空萬(wàn)里，使我的心情都明朗了起來(lái)。就這么一跑一跳，走到了這條馬路邊，下意識(shí)的張望，果然又看見了她！一身洗的`發(fā)白的橘色工作服，一頂雜草編織的草帽，構(gòu)成了一個(gè)清潔工的經(jīng)典形象。定眼一瞧，古銅色的皮膚下皺紋細(xì)密，如同曬足了日子的葡萄干，焦黑干皺。長(zhǎng)發(fā)隨意綁著，零零散散，搭在她瘦弱的后背上。對(duì)，就是她！每天上學(xué)都會(huì)看見她，拿著已經(jīng)布滿破洞的大掃把在清理著大街，可每次我一走過(guò)她面前，那大掃把就迅速的朝我的褲角掃來(lái)，我只好連連閃躲。就由于這件事，我不由得心中生出幾許厭煩。
直到有一天，一個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)。
那天，天氣很熱，太陽(yáng)無(wú)情地烘烤著大地，人們像是生活在火爐中一般。這么熱的天氣，我擦擦額角的汗水，快步走回家。
又是這條馬路，又是我熟視無(wú)睹的態(tài)度，不同的是，那團(tuán)橘黃色位置變了——她半跪在馬路一側(cè)深深的草叢邊，掃把隨手地拖在身側(cè)，雙手盡力地往草叢中伸著，像在摸索著什么，干刺的綠草扎著她的臉。我有點(diǎn)好奇，往里面一看，才發(fā)現(xiàn)是一個(gè)空的飲料瓶。瓶口淌著粘稠的汁水，爬滿了螞蟻，瓶身還包了一層蛛絲。我一哆嗦，可她好像全然不覺(jué)得臟，用她枯瘦的雙手使勁往里面探著，終于夠到了！她舒了一口氣，用手整理了被汗水浸濕的頭發(fā)。看一眼沒(méi)有雜質(zhì)的一片綠色，我心里有種強(qiáng)迫癥被治愈的滿足。路人不曾多光顧這里一眼，我心里卻對(duì)這位清潔工升起一股敬意。一剎那，我想，以前我一定誤解她了：這么一個(gè)人，肯定不會(huì)存心把灰塵弄到我身上……崇敬之余夾雜幾分愧疚。
再看回面前這位清潔工，熟練的動(dòng)作一如往常，在陽(yáng)光的映襯下，橘色工作服上漾起一層柔光，像渡上了一層金邊，很美，很美！
這件事留在我心里很久，深深觸動(dòng)了我。每次經(jīng)過(guò)那條馬路，我都會(huì)不由得放慢腳步，看著她默默努力工作著，掃凈一條馬路，也潔凈了人心。
范文4。
心，是善良的，但卻是被世界各種的誘惑而變臟了。“人之初，性本善”。人的本性，是善良的，是人的本心。而有一個(gè)故事，觸動(dòng)了我的內(nèi)心。
有這樣一個(gè)老人：65歲開始在中國(guó)晉北地區(qū)種樹，那里正是沙漠化的一個(gè)地區(qū)，天天黃沙滿天。一些小村落每過(guò)幾個(gè)月就要搬遷一次。縣記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使逆行，或傾之高二三丈而墜。”就是在這樣的一個(gè)地方，這個(gè)老人創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
老人在65歲時(shí)集齊了七位老人，他們一起在這個(gè)地方種樹，到現(xiàn)在已經(jīng)去世了六人。老人每天抓把柴煮飯，扛把鋤頭就進(jìn)山種樹，晚上回來(lái)抽袋煙睡覺(jué)，天天如此。但有一天回來(lái)，他那位可憐的老伴已經(jīng)躺在炕上靜靜地過(guò)世了。山溝的惡劣環(huán)境，自己年老體弱，加上老伴、同伴的離去都給老人造成了困難。老人現(xiàn)在已經(jīng)85歲了，但是，已經(jīng)綠化了8條溝，12個(gè)綠洲，8000畝防風(fēng)林帶。
老人帶我們?nèi)タ瓷綔系臈盍绫廴绻桑钌钤M(jìn)淤泥里。楊柳像一座山，穩(wěn)穩(wěn)地扎進(jìn)泥土里;像一只鷹，翱翔在藍(lán)天;像陽(yáng)光一樣照在大地。楊柳和黃土就像嬰兒和母親一樣，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，這正像老人與青山一樣息息相關(guān)。如果你現(xiàn)在坐在老人的屋子里就會(huì)像坐在綠色的海洋里一樣。
他們不僅留下了這片綠洲，更留下了更寶貴的東西——與環(huán)境做斗爭(zhēng)的精神。老人的精神永駐人間，青山也將屹立人間。老人的這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，深深觸動(dòng)我的心靈。
我每次見到環(huán)衛(wèi)工人在路邊掃地，我都會(huì)想起這個(gè)老人來(lái)。這老人以堅(jiān)持不懈、默默無(wú)聞的態(tài)度為中國(guó)環(huán)保做出了一份貢獻(xiàn)。如果在社會(huì)上多一些像老人一樣的人，那世間將會(huì)更美好。
我還看到這樣一幕：大街上，一個(gè)年邁的老人在路邊乞討，而路過(guò)的行人無(wú)一不露出厭惡的面容，連一個(gè)子兒都不給他。這時(shí)，一位中年人走過(guò)來(lái)，蹲在乞丐旁邊輕聲詢問(wèn)，還給了乞丐十元錢。這時(shí)，我再次被觸動(dòng)。
我想：如果社會(huì)上人人都有這種精神的話，那社會(huì)就會(huì)煥然一新。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇十八
“一個(gè)巴掌拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲震天。”團(tuán)結(jié)，可以產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。上個(gè)世紀(jì)初，中華民族遭受外族侵辱，四萬(wàn)同胞心心相印，用血肉筑起了長(zhǎng)城，終將強(qiáng)敵趕出了國(guó)門；20世紀(jì)末，中國(guó)部分地區(qū)遭受特大洪災(zāi)，人們?cè)俅螖y起手來(lái)，同舟共濟(jì)，最終擊退了洪魔；今天，面對(duì)肆虐的sars病毒，我們依然眾志成城，渡過(guò)了難關(guān)。團(tuán)結(jié)，可以消除人禍；團(tuán)結(jié)，可以戰(zhàn)勝天災(zāi)。團(tuán)結(jié)是勝利的保證。
俗話說(shuō)：“大雁離群難過(guò)關(guān)，獨(dú)條鯉魚難出灣。”當(dāng)年集達(dá)爾文20年心血的《物種起源》出版，完成了生物學(xué)的一次革命，成為19實(shí)際自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一的巨大成就。其中是絕對(duì)是離不開各方有意的無(wú)意的幫助。達(dá)爾文的老師汗斯羅教授引導(dǎo)，扶持達(dá)爾文擺脫當(dāng)牧師的命運(yùn)，走進(jìn)科學(xué)的殿堂。推薦他參加歷時(shí)5年的環(huán)球考察，并幫助發(fā)表或宣讀他的研究報(bào)告。拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)也啟發(fā)達(dá)爾文決心到大自然中尋找證據(jù)。賴爾的《地質(zhì)學(xué)原理》推動(dòng)了早期達(dá)爾文向進(jìn)化論的轉(zhuǎn)化。華萊斯從馬來(lái)群島給達(dá)爾文寄來(lái)的論文《論變種無(wú)限離開原始型的傾向》也使達(dá)爾文受到震動(dòng)。所以說(shuō)一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能最有力量。
每個(gè)人都應(yīng)該遵守生之法則，把個(gè)人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個(gè)人的生存放在群體的生存里。
同志說(shuō)過(guò)：“團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人一道工作。”有說(shuō)：“不僅要善于團(tuán)結(jié)和自己意見相同的同志，而且要善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的同志一道工作。”1945年，黨在延安召開“七大”時(shí)，有的同志建議把王明排出中央委員會(huì)。同志從大局出發(fā)，認(rèn)為不僅要團(tuán)結(jié)沒(méi)有犯錯(cuò)誤的同志，也要團(tuán)結(jié)犯了錯(cuò)誤的同志，因此，建議把王明等幾位犯了錯(cuò)誤的同志選進(jìn)中央委員會(huì)。由此，可以看出犯了錯(cuò)誤并不是排斥犯錯(cuò)人的理由。反之，我們更應(yīng)團(tuán)結(jié)他們。況且共產(chǎn)主義事業(yè)是一件千百萬(wàn)人長(zhǎng)期集體創(chuàng)作的事業(yè)，任何一個(gè)人也不能包辦。李斯的《諫逐客書》有這樣幾句話：“泰山不讓土壤，故能成其大；江河不擇細(xì)流，故能就其深。”意思是說(shuō)：泰山不排斥細(xì)小的涂飾，才得以那么高；江河不嫌棄點(diǎn)滴的水流，才能那么深。團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，才能最大限度地壯大自己的隊(duì)伍。
今天，“全球化”、“合作”成為了時(shí)代的強(qiáng)音。孤膽英雄風(fēng)光不再，日益復(fù)雜的社會(huì)分工，使協(xié)作顯得越發(fā)重要。“1+12”，心系一處，才能讓巨輪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇十九
青青小草，看似脆弱，實(shí)則堅(jiān)韌。魯迅的《野草》一書中就把小草的頑強(qiáng)堅(jiān)韌，描繪得淋漓盡致。雖經(jīng)歷風(fēng)雨和壓迫，卻依舊堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。
草，多么平凡，但卻又蘊(yùn)含了無(wú)盡的魅力；草，毫不起眼，但卻無(wú)處不在；草，不曾有大樹般魁梧的英姿和茂密的枝葉，沒(méi)有花那樣美得嬌艷和沁人的芳香，卻擁有最珍貴的品質(zhì)——追求生的勇氣執(zhí)著和面臨困境的堅(jiān)韌。
晨曦，在院子里刷牙，眼前一亮便看見了那從青翠綠油油的草。在風(fēng)中搖曳，看起來(lái)多像在跳舞！舞得多么凌亂，卻又具有野性、堅(jiān)韌。忽然心中一個(gè)聲音促使著我邁步向前，仔細(xì)觀察。
晶瑩的水珠，由綠葉緩緩滑下。似珍珠般圓潤(rùn)、可愛(ài)更襯出草的清麗。空氣中泥土的香味與草的清新味兒混合在一起，是那么的淡然，卻又那么的清雅，令人不由自主的陶醉其中。正瞧在興頭上，背后有人把我一拉，我打了個(gè)踉蹌才勉強(qiáng)站穩(wěn)。回頭一望，唷是張嬸呀！便問(wèn)他為什么把我往后拉。她望了望草，又打量打量了我。然后才語(yǔ)重心長(zhǎng)的道：“小雨啊！你怎么站在草叢邊呢？草叢中蟲子那么多，不怕被咬啊！真該除草了”說(shuō)完便自顧自會(huì)屋了。我聽了這話，怔在原地思量了一番，便覺(jué)得無(wú)趣，失去了觀賞的興致，回屋上學(xué)了。
當(dāng)下午放學(xué)回家時(shí)，院子中的那從蕩漾著好看的綠色波紋的草已經(jīng)被拔得干干凈凈。黃黃的土地上，被踩的踏踏實(shí)實(shí)，好似不給草長(zhǎng)出的機(jī)會(huì)。只是有一瞬間，腦袋里不知為什么閃過(guò)一縷失望的情感。
也許是應(yīng)了那句“離離原上草，一歲一枯榮。”的理論。在偶然中，竟發(fā)現(xiàn)當(dāng)初那被拔的干凈的草，又在院角長(zhǎng)了一叢。生機(jī)勃勃的、嫩綠嫩綠的，煞是好看。
此時(shí)，望著隨風(fēng)飄蕩的草，我的心狠狠的抽了一下，仿佛沉寂已久的心被觸動(dòng)了。當(dāng)時(shí)的我，因?yàn)樽龊檬卤焕蠋熣`解，我又是個(gè)要強(qiáng)的人，因而心情跌入了低谷。然而看著眼前的青翠小草我又明白了就算誤解又怎么了，自己沒(méi)錯(cuò)就行。
我禁不住陷入深深的沉思：草，看似纖細(xì)柔弱的身軀，卻能屹立不倒，它顯示著一種頑強(qiáng)堅(jiān)韌的向美好陽(yáng)光的追求。它告誡著我，也告誡大家，只要遇到困難不要逃避，要向著美好的陽(yáng)光前進(jìn)，向著美好的未來(lái)前進(jìn)！
以后，每每進(jìn)出院門，眼波掠過(guò)墻角，那綠意盎然的草便給了我一種鼓勵(lì)。它是我走向未來(lái)的希望，亦是我學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝你！小草！
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇二十
在人生旅程中，我們每個(gè)人都有那么一兩個(gè)故事，這些故事或是來(lái)自身邊親友，或是來(lái)自文學(xué)作品，它們以其獨(dú)特的方式觸動(dòng)我們的心靈，啟迪我們的智慧。這就是故事的力量，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。
故事是人類文明的傳承和記憶。人們通過(guò)故事來(lái)傳遞價(jià)值觀、道德觀以及人生經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是《灰姑娘》中堅(jiān)韌不拔的精神，《小紅帽》中辨別善惡的能力，還是《哈利·波特》中勇敢面對(duì)困境的勇氣，這些故事都在潛移默化中影響著我們的成長(zhǎng)。故事讓我們明白，每個(gè)人都有可能成為英雄，只要我們勇敢面對(duì)生活，我們就能創(chuàng)造奇跡。
故事還能展現(xiàn)一個(gè)民族的形象。偉大的文學(xué)作品往往反映了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌和民族的特性。例如，《紅樓夢(mèng)》展示了中國(guó)古代貴族的生活畫卷，是中華文化的瑰寶；《追風(fēng)箏的。人》則講述了阿富汗的歷史和文化，展現(xiàn)了阿富汗人民的堅(jiān)韌和樂(lè)觀。這些故事透過(guò)對(duì)民族歷史、文化的描繪，讓我們對(duì)一個(gè)民族有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
故事的影響力還遠(yuǎn)不止于此。它可以幫助我們更好地表達(dá)和溝通。在人際交往中，一個(gè)好的故事勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。它可以消除隔閡，增進(jìn)理解，讓我們更好地交流和溝通。在職場(chǎng)中，一個(gè)引人入勝的'故事能更好地展示你的才華和能力，讓你脫穎而出。
然而，故事的力量并非人人都能意識(shí)到。有時(shí)，我們過(guò)于關(guān)注事實(shí)和數(shù)字，而忽視了故事的魅力。例如，在商業(yè)廣告中，數(shù)據(jù)和事實(shí)可能比故事更具有說(shuō)服力，但是，如果一個(gè)品牌的故事能夠打動(dòng)人心，那么它的影響力將遠(yuǎn)超數(shù)據(jù)和事實(shí)。
值得注意的是，故事的力量并非憑空而來(lái)，而是源自于我們自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。一個(gè)好的故事需要具備真實(shí)性、情感性和啟發(fā)性。只有真實(shí)的故事才能引起人們的共鳴；只有富含情感的故事才能打動(dòng)人心；只有具有啟發(fā)性故事才能啟迪人們的智慧。因此，故事的創(chuàng)作需要我們深入生活，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的知識(shí)水平。
另外，故事的傳播也離不開合適的渠道。在現(xiàn)代社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的發(fā)展為故事的傳播提供了新的途徑。然而，如何有效地利用這些渠道傳播故事，讓更多的人受益，是我們需要思考的問(wèn)題。這時(shí)，我們就需要借助一些創(chuàng)新的方式，如短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等，來(lái)吸引觀眾，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲知識(shí)和感動(dòng)。
綜上所述，故事是一種強(qiáng)大的力量，它可以啟迪智慧，展現(xiàn)民族形象，觸動(dòng)心靈，增進(jìn)溝通。我們需要認(rèn)識(shí)到故事的重要性，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)創(chuàng)作和傳播好的故事。只有這樣，我們才能讓故事的力量惠及更多人，讓世界因我們的努力而變得更加美好。在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)用故事表達(dá)自己，用故事傳播價(jià)值觀，用故事啟迪他人的人生。讓我們一起努力，讓世界充滿故事的力量！
本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用ii提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。
請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
范文：
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇二十一
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用ii提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。
請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇二十二
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）。
人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。
這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
專家解讀設(shè)計(jì)思路：
“時(shí)間”是這道寫作試題材料的重要關(guān)鍵詞，時(shí)間的有限性、不可重復(fù)性，構(gòu)成了探索人生意義的基本前提。人與時(shí)間的關(guān)系是永恒的主題。如何安排時(shí)間、駕馭時(shí)間，是人類自我意識(shí)的彰顯。生活中，對(duì)時(shí)間的計(jì)劃、安排與體驗(yàn)，就是時(shí)間觀念的具體表現(xiàn)；這是考生立意行文時(shí)感受與思考的起點(diǎn)，也是入手寫作一個(gè)最直接的切入點(diǎn)。
“技術(shù)”，是材料里的另一個(gè)關(guān)鍵詞。在人與時(shí)間的關(guān)系中，“技術(shù)”是一個(gè)重要變量。怎樣通過(guò)技術(shù)更好地掌控時(shí)間？利用像編寫計(jì)劃單、任務(wù)書、行程表等一些技術(shù)，我們得以更好地規(guī)劃日程、安排學(xué)習(xí)；利用工業(yè)革命誕生的一些技術(shù)，如機(jī)器生產(chǎn)、交通工具，我們得以擴(kuò)大交往范圍，拓寬時(shí)空界限；利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)，如智能手機(jī)、智能家居、智能物流等，我們得以讓經(jīng)歷的時(shí)間變得更有質(zhì)量。
材料中“時(shí)間的仆人”是個(gè)比喻，指在時(shí)間面前沒(méi)有了自我，本想掌控時(shí)間卻事與愿違，反倒被時(shí)間所左右，喪失掉自己的主體地位。這種情況并不鮮見。因?yàn)橐蕾嚰夹g(shù)，生活變得機(jī)械、刻板，例如拘泥于時(shí)間計(jì)劃表，忽略靈活性、自主性；受日程支配，疲于趕進(jìn)度，沒(méi)有自己的獨(dú)處時(shí)間。這的確是不少高中生的備考學(xué)習(xí)狀態(tài)，在高中的最后階段，觸及這個(gè)話題并不敏感，有必要重新審視人面對(duì)時(shí)間的態(tài)度，“一張一弛”“博觀約取”并不是奢侈的想法，是現(xiàn)實(shí)中很多好學(xué)生已有的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在知識(shí)獲取的同時(shí)，適度地有一些“放空”的時(shí)間，在沉潛思考中去形成自己的思想才是學(xué)習(xí)的要義。
從材料中，考生可以提煉出“技術(shù)發(fā)展在人與時(shí)間的關(guān)系中所起的作用”這樣一個(gè)論述主題。考生可以圍繞這個(gè)論題，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)情境，或社會(huì)生活情境，或?qū)W科認(rèn)知情境，觀察、梳理相應(yīng)的現(xiàn)象，通過(guò)分析思考，形成自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)；考生也可以圍繞“技術(shù)、時(shí)間與人”之間的關(guān)系進(jìn)行探究，思考技術(shù)給掌控時(shí)間帶來(lái)的便利與遺憾，還可以就人在時(shí)間流逝過(guò)程中的主動(dòng)與被動(dòng)，以及人掌控時(shí)間的方式方法等等進(jìn)行闡釋論證。當(dāng)然也可以擇取一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)故事、一段經(jīng)歷寫記敘文；如有學(xué)生能寫出富有想象力的科幻小品，也在立意的范圍之內(nèi)。
這道作文題文字簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)豐富，給考生寫作留下充分的思考空間。它不同于以前限制了寫作指向的命題式作文，不同于給定了情境任務(wù)的寫作，也不同于以往的材料式作文，簡(jiǎn)潔的導(dǎo)引文字推動(dòng)學(xué)生自己去想象生活中的現(xiàn)象，形成明確觀點(diǎn)或相對(duì)凝練的感受，并以記敘、抒情、議論等不同方式表達(dá)出來(lái)，避免面面俱到然而卻淺嘗輒止或簡(jiǎn)單羅列正反兩面現(xiàn)象然而卻沒(méi)有主見的寫作。聯(lián)想與歸納、實(shí)證與推理、批判與發(fā)現(xiàn)這些高度綜合的思辨能力，在寫作過(guò)程中得以體現(xiàn)。“解題”的過(guò)程正是思維展開的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，考試與教學(xué)也就這樣統(tǒng)一起來(lái)。
高考題目嘉興高考題目已公布大全（23篇）篇二十三
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）。
好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
專家解讀設(shè)計(jì)思路：
材料列舉了“好的故事”在不同情境和場(chǎng)合發(fā)揮的不同作用，最后一句話“故事是有力量的”是材料的主旨。考生可以根據(jù)材料所列舉的代表性場(chǎng)景內(nèi)容，展開豐富的聯(lián)想和深入的思考。
遠(yuǎn)在原始時(shí)代，人類就通過(guò)講述神話和傳說(shuō)，團(tuán)結(jié)部族，形成合力；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子百家常通過(guò)寓言等故事闡發(fā)學(xué)說(shuō)；秦漢以來(lái)，故事變得日益豐富，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分和喜聞樂(lè)見的表達(dá)方式；當(dāng)代社會(huì)，各類故事層出不窮，像我們熟悉的革命英雄的事跡、春天的故事……極大地豐富了我們的精神生活。大多數(shù)考生成長(zhǎng)過(guò)程中都有聽故事的經(jīng)歷，對(duì)各類故事的力量都有著或多或少的真切感受，因此本題題材范圍很廣，貼近考生生活，考生可以根據(jù)材料列舉的內(nèi)容，展開聯(lián)想和思考，選擇最有創(chuàng)意也最適合自己的題材寫作。
關(guān)于什么是好的故事，可以有不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。有的故事勝在情節(jié)曲折，有的則勝在人物生動(dòng)；有的故事優(yōu)點(diǎn)在通俗易懂，有的故事優(yōu)點(diǎn)在思想深刻……一般來(lái)說(shuō)，從故事的內(nèi)容著眼來(lái)判斷故事的優(yōu)劣，是考生比較熟悉的方式，至于故事的講述方法，是對(duì)故事力量的進(jìn)一步理解，是對(duì)故事藝術(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，自然也是題中之義。
故事的力量如何發(fā)揮，在何種情境下發(fā)揮，可以想象的空間非常廣。生活中，好的故事可以增進(jìn)人們相互之間的理解和認(rèn)同，幫助我們更好地表達(dá)和溝通；好的故事可以觸動(dòng)心靈，激發(fā)我們戰(zhàn)勝困難的勇氣；好的故事，可以拓展我們的視野，賦予我們應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面的智慧；個(gè)人的命運(yùn)可以通過(guò)一個(gè)好的故事改變軌跡，國(guó)家的形象可以通過(guò)好的故事得到充分展現(xiàn)。考生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、想象和思考選擇合適的角度來(lái)立意，既可以從自己的經(jīng)歷中，選擇印象最深的部分，講述故事如何發(fā)揮力量；也可以自行設(shè)計(jì)情境，講述故事所帶給人的力量，帶給社會(huì)的能量，或帶給時(shí)代的影響。
這個(gè)話題各類不同文體均有可以發(fā)揮自身文體優(yōu)勢(shì)的地方。考生可以記敘自己或他人生活中的故事和感悟；可以對(duì)某個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析，對(duì)某個(gè)論題加以充分論證；也可以探討怎么講故事才能讓故事更有力量等問(wèn)題。既可以書寫日常生活中的微觀方面和個(gè)性感觸，也可以思考如何講好中國(guó)故事與中國(guó)形象等宏觀問(wèn)題。本題審題難度不大，也體現(xiàn)了對(duì)考生的友好。