計(jì)劃書(shū)的編寫過(guò)程中，我們還需要考慮到自身的條件、能力和資源，以確保計(jì)劃的可行性和實(shí)用性。以下是小編特別精選的計(jì)劃書(shū)范文，都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選和優(yōu)化的，希望能對(duì)大家有所幫助。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇一

1、讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。

2、小朋友們看見(jiàn)餅干不搶不爭(zhēng)。

3、讓大一點(diǎn)的小朋友分餅干。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)圓形和正方形。

2、讓小朋友感知餅干的形狀。

3、找出生活中常見(jiàn)的圓形和正方形。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、準(zhǔn)備餅干食物。

2、準(zhǔn)備圓形和正方形的圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、課前做游戲：

手指游戲組織上課紀(jì)律。

二、新授：

1、創(chuàng)設(shè)情境：嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。

2、引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D形的形狀進(jìn)行分類。圖形分為圓形和正方形。

3、分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。

4、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動(dòng)成果。

教學(xué)反思。

2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫(huà)。

2.能畫(huà)出動(dòng)物的主要特征，掌握初步的構(gòu)圖技能。

3.能大膽講述自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.連環(huán)畫(huà)一本。

2.幼兒繪畫(huà)工具：白紙、鉛筆、油畫(huà)棒等。

3.訂書(shū)機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)制作興趣。

師：這是什么?(連環(huán)畫(huà))什么叫連環(huán)畫(huà)?(連環(huán)畫(huà)是繪畫(huà)的一種，指用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過(guò)程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫(huà)嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié)，然后一起合作制作連環(huán)畫(huà)。

二、小組合作，學(xué)習(xí)按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫(huà)。

1.教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫(huà)。

(引導(dǎo)幼兒按封面、熱鬧的谷場(chǎng)、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過(guò)程繪畫(huà)制作)。

2.幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)。

(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。

(2)幼兒繪畫(huà)自己選擇的內(nèi)容。

(提醒幼兒注意畫(huà)面的布局，留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)。

(3)教師巡回指導(dǎo)。

(幫助有困難的幼兒合理安排畫(huà)面內(nèi)容，提醒注意每個(gè)動(dòng)物的主要特征)。

(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己繪畫(huà)的作品。

師：誰(shuí)來(lái)把你繪畫(huà)好情節(jié)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

(5)教師幫助幼兒進(jìn)行整理裝訂。

3.教師每組請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)本組制作的連環(huán)畫(huà)。

三、共同分享制作好的連環(huán)畫(huà)。

師：評(píng)一評(píng)哪組制作的連環(huán)畫(huà)最精美。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇三

1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作。

2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

一、話題導(dǎo)入

1、教師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物？（小雞、小兔子）

小雞可愛(ài)嗎？小雞長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？

（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征）

那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

2、教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫(huà)方法

1、紙團(tuán)游戲

（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？

（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）

那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。

紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞（印畫(huà)）。

（2）教師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。

你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）

（3）教師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。

（用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動(dòng)作

（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）

小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，

所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢？

（2）現(xiàn)在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫(huà)要求。

如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的，在干些什么。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇四

1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。

2、欣賞“小路”圖片，學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。

3、按照自己的'意愿選擇報(bào)紙塊鋪路，在活動(dòng)中情緒愉快。

師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？

1、師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的路？

2、師：公園里還有許多小路，我們一起來(lái)看一看。

a、比較：彎彎曲曲、筆直

b、小石子路

c、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。

師：森林里建了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪，小動(dòng)物都想去玩，可是路還沒(méi)有建好，全是泥巴地，怎么辦??？我們幫幫它們吧！

1、教師出示報(bào)紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動(dòng)物鋪路嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）

2、教師示范：撕紙。

師：兩只小手捏住它，聽(tīng)聽(tīng)報(bào)紙?jiān)诔?。（幼兒于教師空手練?xí)）

3、幼兒練習(xí)撕紙。

要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。

師：請(qǐng)你用條條或塊塊來(lái)幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時(shí)候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來(lái)絆倒小動(dòng)物們?。梢赃m當(dāng)?shù)赜脴?shù)葉和小花瓣裝飾。）

將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇五

1、認(rèn)識(shí)回形針，了解回形針的用途。

2、在回形針的圖形上添畫(huà)，變成另一種圖形。

3、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫(huà)后組成一副完整的作品。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程。

1、出示回形針，問(wèn)：“這是什么，有什么用?”

今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開(kāi)來(lái)看看是什么禮物。(幼兒回答)。

2、教師簡(jiǎn)單小節(jié)回形針的用途。

3、觀察回形針，由回形針?lè)诺姆较虿煌?，幼兒?huà)出回形針的樣子。

4、(表?yè)P(yáng)幾個(gè)畫(huà)的較好的幼兒)，同時(shí)提出你能把你畫(huà)的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫(huà))。

5、展示幾個(gè)幼兒的作品，簡(jiǎn)單講評(píng)，教師示范添畫(huà)，并出示示范添畫(huà)的多副作品。

6、教師小結(jié)幼兒添畫(huà)的結(jié)果。

7、小朋友想知道老師是怎么想出來(lái)用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?

講述：

8、結(jié)束：展示幼兒作品。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)的興趣。

3.提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2.幼兒每人一支勾線筆，畫(huà)有北景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。

3.每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。

放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)。

3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢?等會(huì)兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。

4.欣賞作品，評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

1.你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣的痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。

2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力，發(fā)現(xiàn)慧力等。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：餐具若干。活動(dòng)過(guò)程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。)。

小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣呢?誰(shuí)做得，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。

2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!

四、學(xué)念兒歌《吃飯》。

坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇八

由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，教師常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展。為此，我們針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)展開(kāi)了研究。以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的一組美術(shù)活動(dòng)方案。在設(shè)計(jì)中我們盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng)，以獲得對(duì)所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主，讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境，最后通過(guò)提供半成品(或是具有審美性的背景設(shè)計(jì))來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，如一瓶花中的花瓶、小魚(yú)吐泡泡中的小河、毛毛蟲(chóng)中的不同顏色的即時(shí)貼底板等。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫(huà)面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

目標(biāo)：

1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

2．通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

3．能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的泡泡貼在展板上的美感。

準(zhǔn)備：

1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或pppt。

2．顏色、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每人一張。

3．泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

4．底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

1．你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。

2．有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)。

3．泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。

1．有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

2．他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。)。

3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)。

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用緊緊這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛，如：泡泡是怎么排列的?小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。

1．出示大底板，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!

2．你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇泡泡的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的`個(gè)性化黏貼作鋪墊。)。

4．再次交代操作要求。

(2)誰(shuí)會(huì)用糨糊貼泡泡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。)。

(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。)。

四、幼兒創(chuàng)作。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

1．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

2．教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：你喜歡哪里的泡泡呢?

目標(biāo)：

1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。

2．通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。

3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

準(zhǔn)備：

1．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。

3．絨布玩具毛毛蟲(chóng)。

過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)。

1．出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。)。

(分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃長(zhǎng)，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)身體長(zhǎng)的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。)。

2．這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。)。

3．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。)。

4．毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。)。

5．如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢?

(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。)。

二、明確黏貼的任務(wù)和要求。

2．教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。

3．誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。

5．請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。)。

三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)。

(分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫(huà)出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫(huà)面。)。

2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品。

1．誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲(chóng)在干什么?

2．引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。

3．針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求．并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

目標(biāo)：

1．通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

2．通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

3．通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

準(zhǔn)備：

1．各種已切好的適合印制的蔬菜．如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。

2．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

3．梵高的《向日葵》圖片或ppt。

4．裝有顏料的盤子，抹布。幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)。

1．(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。)。

2．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)，指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。)。

(分析：語(yǔ)言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。)。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上。

1．今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)。你們看，它漂亮嗎?哪里好看?

2．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。)。

(分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺(jué)感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫(huà)時(shí)注意色彩的搭配。)。

三、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料，討論蔬菜印畫(huà)的方法。

2．教師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。)。

(分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。)。

四、在教師指導(dǎo)下印畫(huà)。

2．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà)，并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞。

1．你喜歡哪一瓶花?為什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?

2．針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇九

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)桃花。

2、能保持畫(huà)面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹(shù)操作紙，濕毛巾。桃花圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示桃花圖片，幼兒欣賞，引起興趣。

提問(wèn)：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?

二、示范手點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)桃花的方法。

師：欣賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)畫(huà)桃花的方法。

1.示范：在操作紙上桃花樹(shù)的樹(shù)枝上用手指蘸上粉色的顏料，點(diǎn)出五個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來(lái)了。

2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時(shí)，可以有大有小。

提問(wèn)：桃花有大有小，那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢。

三、幼兒作畫(huà)，老師知道。

幼兒作畫(huà)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫(huà)面。

四、欣賞評(píng)比幼兒作品。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇十

1.讓幼兒認(rèn)知最基本的顏色(紅色)。

2.并能和同伴一起做游戲。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)顏色。

教學(xué)難點(diǎn)。

分辨顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備。

紅色圖卡、實(shí)物(紅色玩具)等。

教學(xué)過(guò)程。

一、教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《十個(gè)小矮人》。

二、教師通過(guò)手拿實(shí)物帶領(lǐng)幼兒認(rèn)顏色，并以游戲的方式加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

1.教師：教師出示實(shí)物紅色玩具，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友們你們看老師手里拿的是什么呀，(玩具)那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎?老師告訴你們這是紅顏色。

2教師帶領(lǐng)幼兒一起識(shí)顏色做游戲。

教師出示顏色圖卡再次請(qǐng)幼兒認(rèn)顏色。

教師：把顏色圖卡放在空地上，然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友做游戲，教師說(shuō)出顏色名字，看誰(shuí)先把顏色拿起來(lái)時(shí)說(shuō)一遍顏色名稱，游戲(2—3)遍，以加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

3.鼓勵(lì)幼兒自己認(rèn)顏色。

教師：今天，小朋友學(xué)了紅顏色那我們課外也找一找，有哪些東西是紅顏色的。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇十一

1、通過(guò)觀察，了解西瓜的外形特征及花紋的特點(diǎn)。

2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫(huà)面。

西瓜實(shí)物(有藤)記號(hào)筆畫(huà)紙。

一、出示實(shí)物引導(dǎo)觀察。

1.師：小朋友，你們看這是什么?西瓜是怎么樣的呀?

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系，和花紋的線條特征。

3.請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)寫生花紋的線條，介紹這叫波浪線。

師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對(duì)應(yīng)起來(lái)的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開(kāi)始橫著生長(zhǎng)過(guò)去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的，很漂亮是不是?這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友上來(lái)寫生西瓜的花紋。

二、幼兒作畫(huà)創(chuàng)作寫生。

1.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，寫生西瓜的外形及花紋。(注意瓜藤、瓜蒂的對(duì)應(yīng))。

3.引導(dǎo)幼兒用小圓、點(diǎn)、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁(yè)面留白處。

三、欣賞體驗(yàn)作品點(diǎn)評(píng)。

1.誰(shuí)的西瓜畫(huà)的最像，哪里像。

2.你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

四、教師小結(jié)提煉深化。

1.老師覺(jué)得這幅畫(huà)最好，他用了很多圖形來(lái)裝飾西瓜(或是瓜蒂瓜藤對(duì)應(yīng)的最好，或是花紋畫(huà)的最像等等)。

2.再次強(qiáng)調(diào)線描寫生畫(huà)，看到怎么樣的就畫(huà)怎么樣的。可以學(xué)習(xí)更多的圖形和線條，還可以畫(huà)到空白的頁(yè)面上裝飾。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇十二

幼兒美術(shù)教育應(yīng)該為孩子提供更多種類的材料，這樣才能使孩子們有足夠的想象和操作的空間。小班幼兒美術(shù)方案怎么寫?這里給大家分享一些小班幼兒美術(shù)方案，希望能幫到各位。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受作品《紅蛋太陽(yáng)》中的有趣、幽默，體驗(yàn)畫(huà)家繪畫(huà)的風(fēng)格，初步萌發(fā)欣賞的興趣。

2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受，提高幼兒的想象力。

3、嘗試把自己的感受用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、體驗(yàn)活動(dòng)。

1、“今天我們和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?，你可以在直直的跑道上玩，也可以在彎彎的小路上玩，?dāng)音樂(lè)停了，我們就把球?qū)殞氷P(guān)送回家?！?/p>

2、提問(wèn)題：

師：剛才你們玩了什么?全部的球?qū)殞毝家粯訂?

師：誰(shuí)是玩大球的?你是怎樣玩的?球動(dòng)起來(lái)像什么?

師：誰(shuí)是玩小球的?你是怎樣玩的?球動(dòng)起來(lái)像什么?

3、原來(lái)你是玩大球，他也是玩大球，但你們想到的玩法都不一樣，真有趣。

二、欣賞活動(dòng)。

1、師：今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)，大家仔細(xì)看畫(huà)上有什么?請(qǐng)看大屏幕。

2、提問(wèn)：

師：你看到了什么?

師：你看到這個(gè)紅紅的大圓有什么感覺(jué)?

師：除了大圓、小圓，還有什么?像什么?(幼兒指出)。

小結(jié)：你看到的是這個(gè)圓，他看到的也是這個(gè)圓，但你們想到的東西都不一樣，真有趣。

師：小朋友的眼睛真能干，看到畫(huà)上有顏色，大圓、小圓、還有線條。老師也看到了，我看見(jiàn)有一天早上，紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，小朋友起床了，來(lái)到大操場(chǎng)上快樂(lè)的游戲，操場(chǎng)兩邊的小樹(shù)也跳起了舞，大家一起玩真開(kāi)心。

3、隨著音樂(lè)邊聽(tīng)老師講故事，整體欣賞作品。

4、用動(dòng)作隨音樂(lè)表示自己想到的東西。

5、鼓勵(lì)孩子給作品起名字，介紹畫(huà)家和作品。

“這幅畫(huà)是一位爺爺畫(huà)的，他叫米羅，他最喜歡小朋友，喜歡像小朋友一樣畫(huà)畫(huà)，他愛(ài)用小圓、大圓和線條、好看的顏色畫(huà)出有趣的漂亮的畫(huà)。讓我們看了很開(kāi)心，很有趣。

6、整體再欣賞一次。

三、創(chuàng)作。

今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來(lái)畫(huà)看書(shū)覺(jué)得有趣的事情。

四、評(píng)價(jià)。

請(qǐng)小朋友互相分享自己的作品，小結(jié)：這位小朋友畫(huà)了圓，那位小朋友也畫(huà)了圓，但他們表示的有趣的事情都不一樣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡觀察周圍的花，懂得花兒好看不能摘。

2、用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開(kāi)越大的花。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有草地，大樹(shù)背景的畫(huà)面。觀察過(guò)各種花，花開(kāi)放過(guò)程的照片，各種花的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察與欣賞。

1、教師：春天到了，小花園里的花開(kāi)了。(出示各種花的照片)。

說(shuō)說(shuō)各種花朵的名字和顏色，找找自己喜歡的花。

2、觀察照片，了解花兒從小到大，慢慢開(kāi)放的過(guò)程。

小結(jié)：春天到了，各種各樣的花長(zhǎng)出了小花苞，花兒越開(kāi)越大，變成了大花朵。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師示范用蠟筆將小花苞變成大花朵，用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開(kāi)越大的花，然后在花的下面添畫(huà)莖和葉子。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，提醒要讓小花園里的花全部開(kāi)放。

3、引導(dǎo)幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)這是什么花。

三、欣賞交流。

1、看看哪些花都開(kāi)了?(幼兒互相欣賞作品)。

2、教師做攝影師，為每朵花朵拍照。

四、延伸。

花兒還可以用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)，并逐漸豐富春天的景象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，了解西瓜的外形特征及花紋的特點(diǎn)。

2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜實(shí)物(有藤)記號(hào)筆畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物引導(dǎo)觀察。

1.師：小朋友，你們看這是什么?西瓜是怎么樣的呀?

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系，和花紋的線條特征。

3.請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)寫生花紋的線條，介紹這叫波浪線。

師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對(duì)應(yīng)起來(lái)的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開(kāi)始橫著生長(zhǎng)過(guò)去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的，很漂亮是不是?這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友上來(lái)寫生西瓜的花紋。

二、幼兒作畫(huà)創(chuàng)作寫生。

1.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，寫生西瓜的外形及花紋。(注意瓜藤、瓜蒂的對(duì)應(yīng))。

3.引導(dǎo)幼兒用小圓、點(diǎn)、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁(yè)面留白處。

三、欣賞體驗(yàn)作品點(diǎn)評(píng)。

1.誰(shuí)的西瓜畫(huà)的最像，哪里像。

2.你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

四、教師小結(jié)提煉深化。

1.老師覺(jué)得這幅畫(huà)最好，他用了很多圖形來(lái)裝飾西瓜(或是瓜蒂瓜藤對(duì)應(yīng)的最好，或是花紋畫(huà)的最像等等)。

2.再次強(qiáng)調(diào)線描寫生畫(huà)，看到怎么樣的就畫(huà)怎么樣的?？梢詫W(xué)習(xí)更多的圖形和線條，還可以畫(huà)到空白的頁(yè)面上裝飾。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用手指印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)身體彎曲的變化。

3、喜歡印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹(shù)葉。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、了解毛毛蟲(chóng)的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)。

(1)教師：“你們知道毛毛蟲(chóng)是什么樣的?”

(2)教師：“它的身體是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?”

2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲(chóng)”，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師：“”它的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)?

(2)請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體，進(jìn)行活動(dòng)。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲(chóng)，身體很短?！?/p>

(3)繼續(xù)請(qǐng)幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體：“毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，身體越來(lái)越長(zhǎng)，看!身體排不下了，怎么辦?”幼兒：“可以彎過(guò)來(lái)?！?/p>

3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲(chóng)的印畫(huà)方法，并給予指導(dǎo)。

(1)教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲(chóng)，猜猜看，是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?”

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

(3)教師演示，邊用食指印畫(huà)邊念兒歌：“小手指開(kāi)火車，一節(jié)一節(jié)連起來(lái)?！?/p>

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5、欣賞評(píng)價(jià)。

(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。

(2)教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試使用長(zhǎng)方形和圓形來(lái)表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，注意保持自己畫(huà)面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具公共汽車或公共汽車圖片;油畫(huà)棒、人手一張白紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能了解公共汽車的主要外形特征;。

難點(diǎn)：用長(zhǎng)方形和圓形來(lái)表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)公共汽車。

教師出示玩具公共汽車，觀察公共汽車的主要特征。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體大大的，長(zhǎng)方形的身體，圓圓的輪子，提醒幼兒注意輪子所在的位置)。

2.教師示范作畫(huà)。

——小猴呀想請(qǐng)本領(lǐng)大的小朋友們幫它的公共汽車畫(huà)下來(lái)。那我們跟著老師先來(lái)試一試。

教師邊念兒歌邊作畫(huà)：畫(huà)個(gè)大大的長(zhǎng)方形作公共汽車的身體，畫(huà)兩個(gè)圓圈圈。

是它的輪子。(提醒幼兒要將畫(huà)面的布局，并提醒輪子所在的位置，并講解為。

何只畫(huà)兩個(gè)輪子)。

3.幼兒徒手練習(xí)。

——與教師一起邊念兒歌，邊徒手作畫(huà)。

——在完成公共汽車基本外形以后，教師可引導(dǎo)幼兒畫(huà)上窗戶、方向盤等。

(根據(jù)幼兒能力，讓其自由發(fā)揮)。

4.幼兒作畫(huà)。

——教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)面的布局，以及提醒幼兒保持自己畫(huà)面的整潔。

5.展示作品。

——相互欣賞同伴間的作品。

延伸活動(dòng)：可提供一些長(zhǎng)方形、正方形、圓形的蠟光紙，與幼兒一起制作拼貼畫(huà)。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇十三

1.嘗試使用長(zhǎng)方形和圓形來(lái)表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，注意保持自己畫(huà)面的整潔。

玩具公共汽車或公共汽車圖片;油畫(huà)棒、人手一張白紙。

重點(diǎn)：能了解公共汽車的主要外形特征;。

難點(diǎn)：用長(zhǎng)方形和圓形來(lái)表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。

1.認(rèn)識(shí)公共汽車。

教師出示玩具公共汽車，觀察公共汽車的主要特征。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體大大的，長(zhǎng)方形的身體，圓圓的輪子，提醒幼兒注意輪子所在的位置)。

2.教師示范作畫(huà)。

——小猴呀想請(qǐng)本領(lǐng)大的小朋友們幫它的公共汽車畫(huà)下來(lái)。那我們跟著老師先來(lái)試一試。

教師邊念兒歌邊作畫(huà)：畫(huà)個(gè)大大的長(zhǎng)方形作公共汽車的身體，畫(huà)兩個(gè)圓圈圈。

是它的輪子。(提醒幼兒要將畫(huà)面的布局，并提醒輪子所在的位置，并講解為。

何只畫(huà)兩個(gè)輪子)。

3.幼兒徒手練習(xí)。

——與教師一起邊念兒歌，邊徒手作畫(huà)。

——在完成公共汽車基本外形以后，教師可引導(dǎo)幼兒畫(huà)上窗戶、方向盤等。

(根據(jù)幼兒能力，讓其自由發(fā)揮)。

4.幼兒作畫(huà)。

——教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)面的布局，以及提醒幼兒保持自己畫(huà)面的整潔。

5.展示作品。

——相互欣賞同伴間的作品。

延伸活動(dòng)：可提供一些長(zhǎng)方形、正方形、圓形的蠟光紙，與幼兒一起制作拼貼畫(huà)。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇十四

1、喜歡觀察周圍的花，懂得花兒好看不能摘。

2、用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開(kāi)越大的花。

畫(huà)有草地，大樹(shù)背景的畫(huà)面。觀察過(guò)各種花，花開(kāi)放過(guò)程的照片，各種花的照片。

一、觀察與欣賞。

1、教師：春天到了，小花園里的花開(kāi)了。(出示各種花的照片)。

說(shuō)說(shuō)各種花朵的名字和顏色，找找自己喜歡的花。

2、觀察照片，了解花兒從小到大，慢慢開(kāi)放的過(guò)程。

小結(jié)：春天到了，各種各樣的花長(zhǎng)出了小花苞，花兒越開(kāi)越大，變成了大花朵。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師示范用蠟筆將小花苞變成大花朵，用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開(kāi)越大的花，然后在花的下面添畫(huà)莖和葉子。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，提醒要讓小花園里的花全部開(kāi)放。

3、引導(dǎo)幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)這是什么花。

三、欣賞交流。

1、看看哪些花都開(kāi)了?(幼兒互相欣賞作品)。

2、教師做攝影師，為每朵花朵拍照。

四、延伸。

花兒還可以用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)，并逐漸豐富春天的景象。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇十五

1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、幼兒能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

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一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

1、出示圓圈，幼兒進(jìn)行想象。

師：今天老師帶來(lái)了什么?

幼：好多圈圈

師：這些圈圈看上去像什么?

幼：蚊香、0……

二、對(duì)圈圈想象并添畫(huà)，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。

1、出示變化的圈圈，幼兒進(jìn)行講述

師：我的這些圈圈會(huì)變魔術(shù)。你們相信嗎?聽(tīng)我念咒語(yǔ)：變變變，圈圈變成...

幼：圈圈變成了太陽(yáng)。

師：圈圈是怎么變成太陽(yáng)的呢?

幼：在圈圈周圍畫(huà)上直線。

師：小朋友說(shuō)的真棒，接下來(lái)我們一起念咒語(yǔ)?？纯此鼈冞€能變出什么?

(變出五次。)

師小結(jié)：原來(lái)只要給圈圈添不同的`圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。

師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會(huì)讓圈圈變成什么?怎么變?

幼兒自由想象并講述。

師：小朋友的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫(huà)在紙上。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求：先想想你要把圈圈畫(huà)成什么，想好之后再進(jìn)行添畫(huà)。

2、幼兒進(jìn)行添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè))

3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫(huà)。

4、用語(yǔ)言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫(huà)。

四、作品展示，幼兒介紹作品。

1、展示作品，讓小朋友猜猜畫(huà)的什么，并請(qǐng)畫(huà)的小朋友介紹怎么畫(huà)的。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇十六

首先，選擇“一串花”進(jìn)行欣賞和創(chuàng)作，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可在欣賞、表現(xiàn)(散點(diǎn)繪畫(huà))單個(gè)花朵外形的基礎(chǔ)上，嘗試在花莖的兩側(cè)進(jìn)行組合繪畫(huà)，豐富對(duì)花卉生長(zhǎng)形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗(yàn)。

其次，選擇水粉畫(huà)的形式表現(xiàn)“花兒一串串”，可以讓幼兒遷移運(yùn)用已有的用蠟筆畫(huà)花朵的經(jīng)驗(yàn)，如團(tuán)繞的方法，同時(shí)根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試新的表現(xiàn)方法，如用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。

1．欣賞并感受一串花(成串生長(zhǎng)的花)的造型美及色彩美。

2．嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。

3．喜歡參加欣賞活動(dòng)，大膽表達(dá)自己對(duì)花朵造型和排列特征的想法。

1．幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花，如小小的、一點(diǎn)一點(diǎn)的．圓圓的.、一團(tuán)一團(tuán)的，有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的，等等)。

2．水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3～4種同色系的顏料，便于幼兒在繪畫(huà)中不用洗筆，自由調(diào)換顏色，讓顏色自然融合，使畫(huà)面色彩更加豐富。)

3．由大班幼兒事先畫(huà)好莖葉的畫(huà)紙。

1．欣賞“風(fēng)信子花”(單色和間色)，感知點(diǎn)狀花朵成串生長(zhǎng)的美。

師：這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的，有點(diǎn)像葡萄，有點(diǎn)像小泡泡。)

師：小花是長(zhǎng)在哪里的?怎么長(zhǎng)的?(請(qǐng)幼兒用手指動(dòng)作學(xué)一學(xué)，感知花朵圍繞花莖開(kāi)放的特點(diǎn)。)

師：這些一串串的花朵的顏色一樣嗎?

師：原來(lái)它們是一層紅色一層白色間隔地開(kāi)花，越開(kāi)越高。

2．欣賞金鐘花，感知成串生長(zhǎng)的花(圓形)的造型美。

師：這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來(lái)像什么?(像蘋果，像燈籠。)

師：花兒長(zhǎng)在哪里?(長(zhǎng)在彎彎的花莖上，一朵一朵掛下來(lái)，像排著隊(duì)伍一樣。)

3．欣賞一串紅花等，感知長(zhǎng)條形花朵成串生長(zhǎng)的美。

4．小結(jié)：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄，有的花朵圓圓的像蘋果，有的花朵長(zhǎng)長(zhǎng)的像喇叭，它們都是一串串地長(zhǎng)在花莖上的。

1．出示三張畫(huà)有花莖的示范圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

師：這些小花開(kāi)在哪里?你們想不想畫(huà)?

2．引導(dǎo)幼兒嘗試。

師：你們?cè)诋?huà)的時(shí)候，可以用小點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)一點(diǎn)的像葡萄一樣的花，也可以用大點(diǎn)和圈畫(huà)圓圓的像蘋果一樣的花，還可以用短線畫(huà)有點(diǎn)長(zhǎng)得像喇叭一樣的花。

3．幼兒嘗試創(chuàng)作，在花莖上用多種方法畫(huà)不同造型的一串花。

教師觀察幼兒的繪畫(huà)情況，提醒幼兒正確地用筆并更換顏色；引導(dǎo)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征，畫(huà)出花蕊等。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的花朵。

2．結(jié)束活動(dòng)。

師：我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇十七

1．能大膽選擇色彩用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2．初步會(huì)互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描述。

3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1．教師準(zhǔn)備一幅大的畫(huà)有小魚(yú)的背景圖。

2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。

3．《小魚(yú)游》音樂(lè)、錄音機(jī)。

1．幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2．出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。

出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。

4．幼兒印畫(huà)。

幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

5．相互欣賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。

該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫(huà)有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽、油畫(huà)棒等材料供幼兒畫(huà)泡泡。

1．會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫(huà)大大小小圓形的泡泡。

2．樂(lè)意欣賞同伴的印畫(huà)。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇十八

主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開(kāi)展以來(lái)，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動(dòng)物，而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物，這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動(dòng)物穿衣服(涂色)，但都有這樣共性的特點(diǎn)，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅(jiān)持性不夠。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征，從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，喜歡動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過(guò)我對(duì)當(dāng)前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí)，我將活動(dòng)延伸到班級(jí)的美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋，還能在動(dòng)物的周圍添畫(huà)。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。

2、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫(huà)出來(lái)3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。

4、尋找生活中與黑白動(dòng)物身上相似的線條。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂(lè)一曲、動(dòng)物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。

四、活動(dòng)過(guò)程。

〈一〉花紋動(dòng)物的特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。

1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?幼：“去過(guò)”

師“動(dòng)物園里都有些什么呢?(請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講)師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動(dòng)物園去看看，有些什么動(dòng)物呢?我們聽(tīng)著音樂(lè)一起出發(fā)吧，(放智慧樹(shù)的音樂(lè))老師和幼兒一起隨音樂(lè)跳。音樂(lè)結(jié)束，老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，有些什么動(dòng)物?(幼兒隨便講，有什么什么動(dòng)物)。

師：請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)他們身上的花紋是什么樣的?(如果幼兒說(shuō)不出，老師可以個(gè)別指出，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)，小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

〈二〉畫(huà)奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫(huà)。

師：這三種花紋你哪一種不會(huì)畫(huà)，老師著重示范奶?；y的畫(huà)法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請(qǐng)幼兒把手拿出來(lái)跟老師一起畫(huà)。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點(diǎn)休息了?！闭?qǐng)幼兒在地上學(xué)畫(huà)奶牛花紋的畫(huà)法，(每個(gè)幼兒在地上畫(huà)花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展示幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

〈三〉白花紋添畫(huà)花紋，并給動(dòng)物配上適合的花紋。

〈四〉幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)與動(dòng)物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相似。并展示課件。

五、活動(dòng)反思。

本節(jié)課幼兒的活動(dòng)興趣很濃厚，能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過(guò)兒歌的方式學(xué)畫(huà)奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)畫(huà)奶牛花紋的同時(shí)，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來(lái)，這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準(zhǔn)確看待每一幅作品。

在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試、但是幼兒作畫(huà)之前，老師沒(méi)有交代動(dòng)物身上應(yīng)該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫(huà)的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會(huì)更好的。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇十九

1、能用手指印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)身體彎曲的變化。

3、喜歡印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹(shù)葉。

1、了解毛毛蟲(chóng)的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。

1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)。

(1)教師：“你們知道毛毛蟲(chóng)是什么樣的?”

(2)教師：“它的身體是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?”

2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲(chóng)”，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師：“”它的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)?

(2)請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體，進(jìn)行活動(dòng)。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲(chóng)，身體很短?！?/p>

(3)繼續(xù)請(qǐng)幼兒做毛毛蟲(chóng)的身體：“毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，身體越來(lái)越長(zhǎng)，看!身體排不下了，怎么辦?”幼兒：“可以彎過(guò)來(lái)?！?/p>

3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲(chóng)的印畫(huà)方法，并給予指導(dǎo)。

(1)教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲(chóng)，猜猜看，是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?”

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

(3)教師演示，邊用食指印畫(huà)邊念兒歌：“小手指開(kāi)火車，一節(jié)一節(jié)連起來(lái)?！?/p>

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5、欣賞評(píng)價(jià)。

(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。

(2)教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇二十

引導(dǎo)幼兒用波浪線表現(xiàn)水紋、學(xué)習(xí)用螺旋線裝飾小魚(yú)體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

自制教具大魚(yú)小魚(yú)若干、大白紙兩張，藍(lán)色水粉顏料一罐，排筆若干，抹布若干塊。

魚(yú)兒好朋友（歌曲）。

剛才小朋友一起唱了一首歌曲《魚(yú)兒好朋友》，今天張老師帶來(lái)了很多很多魚(yú)兒朋友和小朋友一起玩，小朋友想不想和他們一起玩呢？-----（想）可是呢，他們不能離開(kāi)水，怎么辦呢？小朋友一起來(lái)想想辦法好不好（幼兒回答），老師想到了一個(gè)辦法，我們畫(huà)出一片大海來(lái)，讓魚(yú)兒朋友在里面游好不好，那你們知道大海是什么顏色的嗎？幼兒回答藍(lán)色，你們知道海是什么樣子的嗎？引導(dǎo)幼兒回答，嗯，大海遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去就像一道道波浪線。教師示范畫(huà)波浪線。最后老師和幼兒一起畫(huà)大海。

大海已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了，漂亮嗎？（鼓勵(lì)下小朋友給自己點(diǎn)掌聲）張老師請(qǐng)來(lái)了很多魚(yú)兒朋友，現(xiàn)在我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)好不好？請(qǐng)小朋友們把他們放進(jìn)大海里去，好不好？（請(qǐng)幼兒把帶螺旋線花紋的魚(yú)放進(jìn)大海）張老師這里有一條魚(yú)它的名字叫波波，小朋友仔細(xì)觀察一下波波和其他的魚(yú)有什么不一樣呢？（幼兒回答）嗯，小朋友觀察的很仔細(xì)，波波也想到大海里去玩，可是呢，它沒(méi)有漂亮的花衣裳，所以它感到很苦惱，小朋友們能給他想個(gè)辦法嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給波波添畫(huà)花紋）。

教師示范在魚(yú)兒身上添畫(huà)螺旋線。老師這里還有很多像波波一樣沒(méi)有漂亮衣服的`小魚(yú)，我請(qǐng)小朋友給他們畫(huà)上花衣裳。完成之后請(qǐng)小朋友把小魚(yú)送回大海。

有了小朋友的幫忙，現(xiàn)在大海里可熱鬧了，魚(yú)兒朋友可以在大海里快快樂(lè)樂(lè)的游來(lái)游去了，小朋友想不想和魚(yú)兒朋友們一起游呢？邀請(qǐng)幼兒一起游戲。（伴隨音樂(lè)一起游）。

小班幼兒美術(shù)方案大全（21篇）篇二十一

目標(biāo)：

1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。

2.掌握用牙刷敲打作畫(huà)的方法，并盡量敲在圓圈里。

3.體驗(yàn)用牙刷作畫(huà)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：掌握用牙刷敲打作畫(huà)的方法。

難點(diǎn)：將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面。

準(zhǔn)備：牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫(huà)好楊梅枝的畫(huà)紙人手一份，范畫(huà)一張，展板，舒緩的背景音樂(lè)。

過(guò)程：

一.開(kāi)始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣。

t：小朋友看，這是什么呀?你們吃過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看楊梅是什么樣的?在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫(huà)了一張寶巖楊梅的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。(出示范畫(huà))。

二.基本。

1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)牙刷的畫(huà)法。

t：漂亮嗎?請(qǐng)你們猜猜看這幅畫(huà)上的楊梅是用什么畫(huà)出來(lái)的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學(xué)過(guò)，牙刷是怎么畫(huà)畫(huà)的呢?(敲)。

2.教師示范。

t：先來(lái)看看老師是怎么畫(huà)的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。(強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。

3.幼兒示范。

t：你們會(huì)不會(huì)拉?那請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試看，我們一起看她會(huì)不會(huì)。

(請(qǐng)一位幼兒進(jìn)行示范，其他小朋友一起檢查她畫(huà)的對(duì)不對(duì))。

4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂(lè))。

t：你們想不想也用牙刷來(lái)畫(huà)畫(huà)漂亮的楊梅呀?那請(qǐng)你們輕輕地走到桌子邊上開(kāi)始畫(huà)畫(huà)吧!

(教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面)。

三.結(jié)束(展示點(diǎn)評(píng))將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。

t：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪副畫(huà)?為什么?