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六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)

時(shí)間:2025-07-21 作者:曼珠

學(xué)期計(jì)劃是我們根據(jù)學(xué)校課程和個(gè)人興趣確定的一種有條理、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。接下來是一些學(xué)期計(jì)劃的注意事項(xiàng),希望可以幫助大家避免一些常見的錯(cuò)誤。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇一

1、會(huì)用等式的性質(zhì)解方程,能列方程解決一些需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。

2、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法(簡(jiǎn)單的能夠口算)。

3、讓學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

4、能解較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題;能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題(不超過兩步)。

5、讓學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),并學(xué)會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比;會(huì)解決按比例分配的實(shí)際問題。

6、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

7、能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

8、知道長(zhǎng)方體、正方體的基本性質(zhì),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開圖;理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法,能解決實(shí)際問題。

9、了解體積(容積)的意義,知道常用體積(容積)單位的含義和進(jìn)率,理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積公式,能解決實(shí)際問題。

10、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性(分?jǐn)?shù))設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力;教學(xué)分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題,解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形的表面積和體積,會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際問題。

1、重視概念教學(xué),打好扎實(shí)基礎(chǔ);

2、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,熟練技能技巧;

3、抓好應(yīng)用題教學(xué),突出思維訓(xùn)練;

4、開展活動(dòng)課教學(xué),發(fā)展學(xué)生智力。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇二

一、指導(dǎo)思想:

以國家《新課標(biāo)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生能力為指南,通過數(shù)學(xué)教學(xué),使學(xué)生理解掌握知識(shí),并形成能力,全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

二、基本情況:

我班供有學(xué)生42人,其中男生21人,女生21人,大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,思維缺乏靈活性,還怕吃苦,學(xué)習(xí)興趣不高。因此,本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)觀念,提高學(xué)些興趣,克服學(xué)習(xí)上的惡習(xí),力爭(zhēng)期末成績(jī)有所起色。

三、教材簡(jiǎn)析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4、掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

7、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學(xué)方法措施:

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。

4、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

5、對(duì)后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

七、教改設(shè)想。

教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

1、加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)計(jì)算有一定的區(qū)別,在算理上比整數(shù)、小數(shù)計(jì)算稍顯復(fù)雜,所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法,在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律,加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,所以,教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。

2、注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此對(duì)求百分率的問題,特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如,結(jié)合求百分率,出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等的計(jì)算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識(shí)中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算知識(shí)等。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)范圍,加深學(xué)生對(duì)百分率知識(shí)的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

教學(xué)“位置”時(shí),首先注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)——用“第幾組第幾個(gè)”描述實(shí)際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識(shí),并及時(shí)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化,抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置,幫助學(xué)生理解用數(shù)對(duì)確定位置的方法。另一方面,注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材,幫助學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。加深對(duì)用數(shù)對(duì)確定位置內(nèi)容的理解,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形,它同直線圖形有不同的特點(diǎn)。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)曲線圖形特征的開始。在低年級(jí)的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓,但只是直觀的認(rèn)識(shí),本冊(cè)的教學(xué)要認(rèn)識(shí)圓的特征、圓的周長(zhǎng)和圓的面積等。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形,不論是內(nèi)容本身,還是研究問題的方法,都有所變化,教學(xué)時(shí)通過對(duì)圓的研究,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,同時(shí),也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時(shí),教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法,回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法,從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計(jì)算。教材還注意通過介紹圓周率的史料,滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育。

4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí),形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時(shí),一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法在實(shí)際生活中的作用,有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式,采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程,又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中,通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

6、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的探求欲望,此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)。在教學(xué)中,要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀,這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

八、教學(xué)進(jìn)度。

一、位置(2課時(shí))。

二、分?jǐn)?shù)乘法(12課時(shí))。

1、分?jǐn)?shù)乘法5課時(shí)左右。

2、解決問題4課時(shí)左右。

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右。

三、分?jǐn)?shù)除法(13課時(shí))。

1、分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)左右。

2、解決問題3課時(shí)左右。

3、比和比的應(yīng)用3課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)。

四、圓(8課時(shí))。

1、圓的認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右。

2、圓的周長(zhǎng)2課時(shí)左右。

3、圓的面積2課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)。

確定起跑線1課時(shí)。

五、百分?jǐn)?shù)(15課時(shí))。

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時(shí)左右。

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課時(shí)左右。

3、用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)。

六、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))。

合理存款1課時(shí)。

七、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))。

八、總復(fù)習(xí)(4課)。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇三

六年級(jí)共有xx人,其中優(yōu)生xx人,中等生xx人,學(xué)困生xx人這班級(jí)從總體上看,成績(jī)較差的學(xué)生占的比重較大:體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖,后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差,連簡(jiǎn)單的也不會(huì)做,而且有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大。

這一冊(cè)教材包括:分?jǐn)?shù)乘法,位置與方向(二),分?jǐn)?shù)除法,比,圓,百分?jǐn)?shù)(一),扇形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4、掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、能在平面圖紙上標(biāo)出所給地點(diǎn)位置,會(huì)畫路線示意圖。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

7、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察,分析及推理的能力。

1、改革課堂教學(xué),堅(jiān)持高效課堂教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,通過學(xué)生操作觀察演示,實(shí)驗(yàn)的方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué),注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,注重邏輯教學(xué),讓學(xué)生多實(shí)際操作。

4、采用少講多練的方法,以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯,抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),由易到難,由淺到深,循循善誘地講解,適當(dāng)拓寬加深對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改。

5、認(rèn)真做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會(huì)學(xué),且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要求學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)不僅知其然且知其所以然。

6、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活,從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

7、注重因材施教,進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì),達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

8、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

1、每節(jié)課前用五分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生前一天的知識(shí)進(jìn)行鞏固。

2、通過學(xué)生每天的作業(yè),對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè),對(duì)自己出現(xiàn)的難題進(jìn)行分析和解決。

3、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進(jìn)行有效地單元檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

4、每月末有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層檢驗(yàn)及評(píng)價(jià)。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性檢測(cè)和評(píng)價(jià),讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)反思和改正。

6、以平時(shí)評(píng)價(jià)為主,以期中評(píng)價(jià)為輔;

7、以綜合性評(píng)價(jià)為主,以單項(xiàng)測(cè)試評(píng)價(jià)為輔。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇四

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的.實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題

4、掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式,能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六年級(jí)1班原有學(xué)生37人,現(xiàn)轉(zhuǎn)入1人,共38人。2班38人從去年一年的教學(xué)情況來看2班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,特別是作業(yè)習(xí)慣的自習(xí)習(xí)慣,困此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴(yán)重,因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì)交流合作,但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

一單元:位置…………2課時(shí)

二單元:分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法……………5課時(shí)左右

2、解決問題……………4課時(shí)左右

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)…………1課時(shí)左右

4、整理和復(fù)習(xí)…………2課時(shí)左右

三單元:分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法……………5課時(shí)左右

2、解決問題……………3課時(shí)左右

3、比和比的應(yīng)用………4課時(shí)左右

4、整理和復(fù)習(xí)…………2課時(shí)

四單元:圓

1、認(rèn)識(shí)圓………………3課時(shí)左右

2、圓的周長(zhǎng)……………2課時(shí)左右

3、圓的面積……………2課時(shí)左右

4、整理和復(fù)習(xí)…………1課時(shí)

5、確定起跑線…………1課時(shí)

五單元:百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法…………2課時(shí)左右

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化……2課時(shí)左右

3、用百分?jǐn)?shù)解決問題……………9課時(shí)左右

4、整理和復(fù)習(xí)……………………2課時(shí)

六單元:統(tǒng)計(jì)

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖…………1課時(shí)

2、合理存款……………1課時(shí)

七單元:數(shù)學(xué)廣角………2課時(shí)

八單元:總復(fù)習(xí)………4課時(shí)

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇五

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4、掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

7、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有。

效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇六

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇七

一、基本情況分析:

經(jīng)過幾年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,本年級(jí)學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能認(rèn)真聽講,作業(yè)及時(shí)上交,訂正。但整體對(duì)數(shù)學(xué)中的一些概念及應(yīng)用題掌握較薄弱。本冊(cè)教材是在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步較完整地學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)方面和幾何圖形方面的知識(shí)與技能。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求:

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)來表示一個(gè)物體的位置和方向。

2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算法則,比較熟。

練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法{簡(jiǎn)單的能夠口算}。

3、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

4、使學(xué)生理解比的一樣和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

5、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用工具畫圓;掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,

能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國主義教育。

6、使學(xué)生初步掌握軸對(duì)稱圖形的意義,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

7、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合應(yīng)用。

所學(xué)知識(shí)解答比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況。靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

8、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解。

決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

9、了解“雞兔同籠“問題,感受我國古代數(shù)濕害問題的趣味性和解法的巧妙性。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

1、第一單元重點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)的意義和“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

2、重點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)“百分?jǐn)?shù)”乘法應(yīng)用題。

3、重點(diǎn)是一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)“百分?jǐn)?shù)”除法應(yīng)用題。四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

4、重點(diǎn)是求圓的周長(zhǎng)和面積。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

1、難點(diǎn)是“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的應(yīng)用題。

2、難點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義的理解。

3、難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)除法的意義和數(shù)量關(guān)系。

4、難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,難點(diǎn)是從實(shí)際到抽象,理解相關(guān)知識(shí)。

5.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠問題”。

五、各單元教學(xué)目標(biāo):

(一)位置。

(二)分?jǐn)?shù)乘法。

教學(xué)要求:

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則,能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加,乘減混合運(yùn)算,理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

3、使學(xué)生會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法的意義及方法。

難點(diǎn):分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

(二)分?jǐn)?shù)除法。

教學(xué)要求:

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。

3、使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì),能夠正確地化簡(jiǎn)比和求比值,知道比與分?jǐn)?shù),出發(fā)的關(guān)系,會(huì)解答按比例分配的應(yīng)用題。

重點(diǎn):分?jǐn)?shù)除法的意意義和方法。

難點(diǎn):分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

(三)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

教學(xué)要求:

1、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,再計(jì)算中能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)便算法。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,進(jìn)一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

重點(diǎn)、難點(diǎn):兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

(四)圓。

教學(xué)要求:

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征;理解直徑與半徑的相互關(guān)系;理解圓周率的意義,掌握?qǐng)A周率的近似值。

2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式,并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)弧,圓心角和扇形。

4、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,知道軸對(duì)稱的含義,能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

5、通過介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國主義教育。

重點(diǎn):圓的特征,圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。

難點(diǎn):圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。

(五)百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)要求:

1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,知道它在實(shí)際中的運(yùn)用,會(huì)正確地讀,寫百分?jǐn)?shù)。

2、使學(xué)生能夠比較熟練的進(jìn)行小數(shù),分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

3、使學(xué)生在理解題意,分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

4、理解納稅,利息的意義,知道它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算。

重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的意義及生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

六、教學(xué)質(zhì)量要求:

及格率:75%,優(yōu)秀率:30%。

七、教科研課題:

在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

八、具體措施:

1、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)。

學(xué)生的習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的能力。

2、采用精講多練的方法,以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯,抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),

由易到難,由淺到深,循循善誘地講解,適當(dāng)拓寬加深,對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改。

3、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué),注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,注重邏輯教學(xué),讓學(xué)生多實(shí)際操作。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力。遵循學(xué)生的認(rèn)。

知規(guī)律,重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,通過學(xué)生操作觀察演示,實(shí)驗(yàn)的方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5、認(rèn)真做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教會(huì)學(xué)生如何做人的同時(shí),把工作重點(diǎn)防。

在學(xué)生如何會(huì)學(xué),注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要求學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)不僅知其然且知其所以然。

6、強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活,從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

九、進(jìn)度安排:

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。

一、位置。

11、位置3。

1整理和復(fù)習(xí)1。

二、分?jǐn)?shù)乘法12。

21、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則5。

22、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3。

33、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)2。

3整理和復(fù)習(xí)2。

機(jī)動(dòng)2。

三、分?jǐn)?shù)除法17。

41、分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則4。

52、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6。

73、比5。

8整理和復(fù)習(xí)2。

8機(jī)動(dòng)3。

三、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題19。

91、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算2。

9~112、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14。

12整理和復(fù)習(xí)3。

機(jī)動(dòng)3。

13~14四、圓10。

14五、雞兔同籠7。

15~16。

17整理和總復(fù)習(xí)。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇八

本班學(xué)生由兩部分組成:一部分是完小班打亂后重新分的,另一部分是這個(gè)學(xué)期新進(jìn)學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的,也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的)。六年級(jí)時(shí)期末考試成績(jī)分95分,最低分34分;90分以上的18人,不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進(jìn)的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好,特別是從外地轉(zhuǎn)回的,基礎(chǔ)更差。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,留守兒童占大多數(shù),都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,書寫差,學(xué)習(xí)也缺乏主動(dòng)性。

(一)教學(xué)內(nèi)容這冊(cè)教材共9個(gè)單元,其內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法、圓、分?jǐn)?shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性、總復(fù)習(xí)。涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用4個(gè)領(lǐng)域。

(二)教材的編寫特點(diǎn)本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書是在總結(jié)了試驗(yàn)區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上,對(duì)原有六(上)實(shí)驗(yàn)教科書做了適當(dāng)補(bǔ)充和修改,是西師版的新課標(biāo)教材。是20xx年5月第三版,20xx年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供基本線索,注意將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)這四個(gè)步伐的內(nèi)容穿插安排,有機(jī)結(jié)合,注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在知識(shí)與技能、過程與方法(數(shù)學(xué)思考、解決問題)、情感與態(tài)度等方面的整體要求,是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本冊(cè)教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,一方面,繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求,努力體現(xiàn)課改精神,另一方面,有注意與前面各冊(cè)教科書的銜接,保持體例的連續(xù)性,充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性,使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,又有利于教師教也學(xué)生的學(xué)。

具體是:

1、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求。

2、內(nèi)容直觀,形式活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注過程,重視探究,提倡策略多樣化。

4、關(guān)注三峽,關(guān)注農(nóng)村,體現(xiàn)西部特色。

5、滲透方法,拓展思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

6、倡導(dǎo)合作,促進(jìn)交流,在積極參與中體驗(yàn)成功。

(三)教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能。

(1)了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。

(2)能合作探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

(3)通過觀察、操作認(rèn)識(shí)圓,會(huì)用圓規(guī)畫圓,了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法,并能解決與圓的周長(zhǎng)、面積有關(guān)的實(shí)際問題。

(4)在實(shí)際情景中理解比及比例分配的意義,并能解決簡(jiǎn)單的問題。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

(6)了解比例尺,在具體情境中,會(huì)按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。

(7)能根據(jù)物體相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向和距離確定物體的位置;能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

(8)體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學(xué)思考。

(1)經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘、除法,按比例分配,圓周長(zhǎng)與面積相關(guān)的實(shí)際問題的過程,能進(jìn)行有條理的思考,采用多種方式分析問題中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系,能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果,并對(duì)結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法的過程,探索圖形的放大與縮小的過程,初步形成空間觀念。

(3)能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配、圓的周長(zhǎng)與面積等問題的需要,收集有關(guān)的信息,在觀察、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)中,發(fā)展合情推理能力。

(4)能獨(dú)立思考,體會(huì)數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

3、解決問題。

(1)能從社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,并綜合運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長(zhǎng)和面積等只是加以解決。

(2)能探索分析和解決簡(jiǎn)單問題的有效方法,并努力尋找其他解決方法,了解解決問題方法的多樣性。在解決問題、綜合運(yùn)用的調(diào)查、訪談等活動(dòng)中,從事與他人合作解決問題,能表達(dá)解決問題的過程,嘗試解釋自己的思考過程。

(3)能初步判斷結(jié)果的合理性,對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行回顧及有簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)、分析解決問題過程的意識(shí),經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動(dòng)。

4、情感和態(tài)度。

(1)愿意了解社會(huì)生活中與分?jǐn)?shù)、圓、比等相關(guān)的信息,主動(dòng)參與探求這些知識(shí)的活動(dòng)。

(2)能在教師和同伴的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,積極克服教學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn),對(duì)自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

(3)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。

(4)對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí),樂意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,特?cái)M定以下教學(xué)目標(biāo):

1、班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入年級(jí)先進(jìn)行列,學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),推行自主、合作、探求的教學(xué)方式,盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

4、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法。

5、通過教學(xué),寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書有用的教育,并開展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

為了完成既定的教學(xué)目標(biāo),我決定這樣做:

1、走進(jìn)新課程,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,在教學(xué)中盡量運(yùn)用以下方法:直觀描述法、類比推理法、知識(shí)遷移法、實(shí)踐操作法等,向課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長(zhǎng),多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報(bào)刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷探索、提高。

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

4、放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動(dòng),生生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。

5、采用一幫一互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

9、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,充分利用兩全式學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載,建立好師生錯(cuò)題庫,以備有針對(duì)性的教學(xué)。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒,改正,逐步提高。

12、正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,樹正氣,樹標(biāo)兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇九

本學(xué)年有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),有一定的學(xué)習(xí)方法;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,基礎(chǔ)較差。表現(xiàn)在,計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學(xué)期里,我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙Γ嫦蛉w學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(一)第一單元“圓”。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活實(shí)際,通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性,認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會(huì)用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境,通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,體會(huì)“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識(shí)來解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

(二)第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解;能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)第三單元“圖形的變換”。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

(四)第四單元“比的認(rèn)識(shí)”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系;在實(shí)際情境中,體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比;能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

(五)第五單元“統(tǒng)計(jì)”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,通過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),與同伴進(jìn)行交流。

(六)第六單元“觀察物體”。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇十

1、基本情況:六(1)班有學(xué)生66人,其中男生36,女生30人。

2、上學(xué)期原有成績(jī):

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4.掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教材內(nèi)容有位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是:分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等。

一、位置2課時(shí)。

二、分?jǐn)?shù)乘法12課時(shí)。

三、分?jǐn)?shù)除法13課時(shí)。

四、圓8課時(shí)。

確定起跑線1課時(shí)。

五、百分?jǐn)?shù)15課時(shí)。

六、統(tǒng)計(jì)2課時(shí)。

合理存款1課時(shí)。

七、數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)。

八、總復(fù)習(xí)4課時(shí)。

教師做到:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

4、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

6、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

學(xué)生做到:1、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

2、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

1、知識(shí)目標(biāo)。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、能力目標(biāo)。

(1)初步培養(yǎng)抽象、概括能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。

(3)培養(yǎng)判斷、推理能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

(5)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

(6)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)。

(1)注重聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生思考。應(yīng)用題注意反映兒童活動(dòng),選擇兒童喜聞樂見和富有思想性、知識(shí)性的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

(2)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,和學(xué)生交朋友。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

1、面向全體,發(fā)展特長(zhǎng),爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)困生都有所進(jìn)步,力爭(zhēng)使全體學(xué)生成績(jī)都達(dá)到合格。

2、運(yùn)用新的教學(xué)思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,提高優(yōu)秀率,使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

教研課題。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇十一

1.基本情況:

本班共計(jì) 20人,其中男生14 人,女生 6人。

2.“雙基”掌握情況:

大部分學(xué)生,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:

絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作,各盡其責(zé)。

4.學(xué)困生情況:

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績(jī)不高。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘、除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容。

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地 計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4、掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,能夠 正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和 旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān) 百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有 效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析推 理的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí),就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

時(shí)間內(nèi)容

第一周位置、分?jǐn)?shù)乘法

第二周分?jǐn)?shù)乘法、解決問題

第三周解決問題、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

第四周整理復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)除法

第五周國慶放假

第六周分?jǐn)?shù)除法

第七周解決問題

第八周比和比的應(yīng)用、整理復(fù)習(xí)

第九周圓的認(rèn)識(shí)

第十周整理復(fù)習(xí)、確定起跑線

第十一周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試

第十二周百分?jǐn)?shù)的意義和寫法及百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化

第十三至周十六用百分?jǐn)?shù)解決問題

第十七周整理復(fù)習(xí)及單元測(cè)試

第十八周統(tǒng)計(jì)及數(shù)學(xué)廣角

第十九至二十周總復(fù)習(xí)

第二十一至二十二周復(fù)習(xí)備考

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇十二

這學(xué)期,我在6(2)班教書。這個(gè)班的學(xué)生大多學(xué)習(xí)態(tài)度好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,空間感強(qiáng)。他們可以在課堂上積極思考,積極創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講,不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。針對(duì)這些情況,本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),要加強(qiáng)后進(jìn)生的引導(dǎo)和尖子生的引導(dǎo),全面提高該班的整體成績(jī)。

本教材包括以下內(nèi)容:負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(2)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)、綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

就數(shù)和代數(shù)而言,這本教材有三個(gè)單元:負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(2)和比例。結(jié)合生活實(shí)例,學(xué)生可以初步了解負(fù)數(shù)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。百分比在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用廣泛,學(xué)習(xí)解決關(guān)于百分比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題是加強(qiáng)問題解決教學(xué)的重要方面之一。比例的教學(xué)使學(xué)生理解比例、正比例與反比例、比例、求解比例等概念,用比例知識(shí)解決問題,在正方形紙上放大或縮小一個(gè)圖形。

在圖形和幾何方面,本教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過探索和學(xué)習(xí)圓柱體和圓錐體的特性及相關(guān)知識(shí),掌握計(jì)算圓柱體表面積和圓柱體與圓錐體體積的`基本方法,促進(jìn)空間概念的進(jìn)一步發(fā)展。

用數(shù)學(xué)解題,一方面教材結(jié)合了百分比(2)、圓柱與圓錐、比例等的學(xué)習(xí)。并用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,安排《數(shù)學(xué)廣角》的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)體驗(yàn)探究的過程,體驗(yàn)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題進(jìn)行“建模”,體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法解決問題的有效性和優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

本教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了一系列數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生用自己的知識(shí)解決問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂趣,感受使用數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

整理復(fù)習(xí)單元在完成小學(xué)數(shù)學(xué)全部教學(xué)內(nèi)容后,引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、全面地對(duì)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)整理,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí),可以對(duì)原本零散的學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行梳理,將數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,知識(shí)線形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而幫助學(xué)生改善頭腦中對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí),通過綜合運(yùn)用知識(shí),將進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

1、理解負(fù)數(shù)的含義,會(huì)用負(fù)數(shù)來表達(dá)日常生活中的一些問題。

2.它可以解決簡(jiǎn)單的關(guān)于百分比的實(shí)際問題。

3.了解圓柱和圓錐的特性,可以計(jì)算出圓柱的表面積和圓柱與圓錐的體積,可以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

align:left;"5、會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

6、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。

(一)教學(xué)方法:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。

2、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

3、不增減課程和課時(shí),不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使同學(xué)切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為同學(xué)的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬同學(xué)的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力。

6、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的同學(xué),要有不同的要求和練習(xí),對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)的情感。

7、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

(二)學(xué)習(xí)方式:

1、預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

4、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使同學(xué)在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇十三

本班學(xué)生都來自于農(nóng)村,父母外出打工,跟著爺爺、奶奶、外公、外婆住的家長(zhǎng)沒時(shí)間管教,再加上六年級(jí)的孩子正處于青春萌動(dòng)期,個(gè)別大的孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期,這個(gè)年齡階段的孩子已產(chǎn)生了或多或少的逆反心理和抵觸情緒,所以在教育教學(xué)上存在很大的難度。

經(jīng)過一學(xué)期的時(shí)間,我對(duì)學(xué)生的性格特征以及各方面情況有了一定的了解。多數(shù)學(xué)生思維較為活躍,能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課聽課認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。女生都比較乖巧,上課認(rèn)真聽講。但是,部分學(xué)生的自制能力還不夠強(qiáng),需要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的自制能力。在男同學(xué)中,有幾位學(xué)生上課喜歡交頭接耳,如:劉世濤、劉豐瑞、曹森琳、于志彭等,有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中,如:李愛春、謝韻山、黃佳凝等。有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上顯得有些吃力,如:王鈺梅家離學(xué)校較遠(yuǎn),家長(zhǎng)基本沒有教育,學(xué)習(xí)很吃力,再加上平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán),學(xué)習(xí)上馬馬虎虎,所以成績(jī)很差。潘金圣上課精力不集中,愛搞小動(dòng)作。

從上學(xué)期的期末檢測(cè)成績(jī)來看,學(xué)生掌握了較為完整的數(shù)學(xué)知識(shí),不管是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),數(shù)的運(yùn)算,平面圖形的知識(shí)及周長(zhǎng)面積的計(jì)算、基本的方位知識(shí)、初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)、方法,解決問題的策略等方面都有了一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累。更為重要的是五年級(jí)的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度,同時(shí)學(xué)生也要掌握不少數(shù)學(xué)思想方法,積累不少數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握比較扎實(shí),但是還有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著很大問題:對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念、理念缺乏深刻理解,不能靈活運(yùn)用知識(shí)解決稍復(fù)雜的問題,創(chuàng)新能力略顯不足,思維的靈敏性、多樣性、深刻性有待提升。從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度來看,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師;部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣;但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,上課聽到的知識(shí),課后又不會(huì)運(yùn)用,作業(yè)的正確率低。

針對(duì)以上情況,在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考,樂于思考,不怕錯(cuò)誤,具有問題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),要加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等;優(yōu)等生的指導(dǎo)方面,力求使他們樂學(xué),愿學(xué),整體學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的提高。

爭(zhēng)取這個(gè)學(xué)期采取有效手段提高學(xué)生成績(jī),希望在本期師生的共同努力下能有所進(jìn)步。

這冊(cè)教材包括下面內(nèi)容:扇形統(tǒng)計(jì)圖、圓柱和圓錐、解決問題的策略、比例、確定位置、正比例和反比例以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計(jì)算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測(cè)、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量關(guān)系,會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn):本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法,逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識(shí)和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí),不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。因此,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念,學(xué)會(huì)應(yīng)用概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題,是教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運(yùn)用。

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)。

(1)使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

(2)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問題。

(3)在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺,會(huì)看比例尺,會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

(4)使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問題的水平,進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力,思維能力和空間觀念。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力,發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)數(shù)感。

(2)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。

(三)解決問題方面。

(1)進(jìn)一步掌握分析和解決問題的基本方法,體會(huì)解決問題方法的多樣性。

(2)進(jìn)一步積累和豐富解決問題的有效策略。

(3)進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問題的水平,進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

(四)情感態(tài)度方面。

(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,獲得一些成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志。

(2)進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。

(3)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

單元目標(biāo)與重難點(diǎn):

第一單元《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

2.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中,經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn):重視對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

第二單元《圓柱和圓錐》。

知識(shí)與技能:

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,掌握它們的特征;認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高;認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。

2.使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,會(huì)計(jì)算圓柱體的側(cè)面積和表面積。

3.使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,能說明體積公式的推導(dǎo)過程,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,掌握它們的特征;認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高;認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2.使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,會(huì)計(jì)算圓柱體的側(cè)面積和表面積,能根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用計(jì)算方法,并認(rèn)識(shí)取近似數(shù)的進(jìn)一法。

3.使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,能說明體積公式的推導(dǎo)過程,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積,解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn):

1.理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法。

2.理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓柱、圓錐體積、容積。

教學(xué)難點(diǎn):體積公式的推導(dǎo)過程。

第三單元《解決問題的策略》。

知識(shí)與技能:

1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略分析問題,靈活確定解決問題的思路,并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定具體的轉(zhuǎn)化方法,從而有效地解決問題。

2.使學(xué)生通過回顧曾經(jīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程,從策略的角度進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系,感受轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用價(jià)值。

3.使學(xué)生進(jìn)一步積累運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí),主動(dòng)克服在解決問題中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1.使學(xué)生用轉(zhuǎn)化的策略解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,啟發(fā)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的策略進(jìn)行思考并明確轉(zhuǎn)化后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

2.使學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化策略可以使問題化難為易,提高靈活地思考和解決實(shí)際問題的能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步積累運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí),主動(dòng)克服在解決問題中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生探索把條件適當(dāng)轉(zhuǎn)化,解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn):探索運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。

第四單元《比例》。

知識(shí)與技能:

1.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例尺的意義。

3.通過比例的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例知識(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活里的實(shí)際應(yīng)用。

4.使學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動(dòng)中,感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用,初步體會(huì)圖形的相似,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1.能根據(jù)比例的意義和基本性質(zhì)寫出比例,判斷幾個(gè)數(shù)是不是成比例;會(huì)解比例。2.使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí),求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行分析、推理的能力,發(fā)展學(xué)生思維。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在用比例、比例尺、等知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想對(duì)于解決問題的價(jià)值,進(jìn)一步積累和豐富解決問題的有效策略。

第五單元《確定位置》。

知識(shí)與技能:

1.根據(jù)實(shí)際的方向和距離,在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。

2.使學(xué)生經(jīng)歷描述和畫物體具體方向和距離的過程,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力。

3.能根據(jù)平面圖描述具體的行走路線。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1.會(huì)用方向和距離描述物體的位置,初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。

2.使學(xué)生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力,發(fā)展空間觀念。

3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活現(xiàn)象,解決日常生活問題的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):能用方向和距離描述物體的位置,感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。

教學(xué)難點(diǎn):用方向和距離描述物體的位置。

第六單元《正比例和反比例》。

知識(shí)與技能:

1.理解正比例的意義和反比例的意義,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中作出相應(yīng)的判斷。

2.讓學(xué)生在用正比例和反比例等知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想對(duì)于解決問題的價(jià)值,進(jìn)一步積累和豐富解決問題的有效策略。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

l.理解正比例的意義和反比例的意義加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2.讓學(xué)生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中,初步體會(huì)數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型,進(jìn)一步提升思維水平。

教學(xué)重點(diǎn):理解正比例的意義和反比例的意義。

教學(xué)難點(diǎn):理解正、反比例的意義,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

第七單元《總復(fù)習(xí)》。

知識(shí)與技能:

讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1.讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合,加深對(duì)基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解,培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。

2.進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問題的水平,進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn):系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系,進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”教學(xué)理念,深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,課前準(zhǔn)備充分,借助一切可利用的教學(xué)資源,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,精心做好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),讓學(xué)多動(dòng)手操作,變抽象為形象,加深對(duì)知識(shí)的理解。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。

2.結(jié)合實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)與學(xué)生貼近的、感興趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生通過活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生課堂積極發(fā)言,讓學(xué)生多說,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的讀題習(xí)慣、仔細(xì)的答題習(xí)慣和細(xì)心的檢驗(yàn)習(xí)慣。課后及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ),及時(shí)反思,逐步總結(jié),以提高自身駕馭課堂的能力。

4.練習(xí)過程不能單調(diào),注意練習(xí)的形式多樣,要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。

5.要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

6.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

7.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。把“1+2”培優(yōu)輔差工作認(rèn)真落到實(shí)處。

8.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透法制教育,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇十四

本學(xué)年有學(xué)生*人,其中男生*人。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),有一定的學(xué)習(xí)方法;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,基礎(chǔ)較差。表現(xiàn)在,計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學(xué)期里,我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙Γ嫦蛉w學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(一)第一單元“圓”。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活實(shí)際,通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性,認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會(huì)用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境,通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,體會(huì)“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識(shí)來解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

(二)第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解;能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)第三單元“圖形的變換”。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

(四)第四單元“比的認(rèn)識(shí)”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系;在實(shí)際情境中,體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比;能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

(五)第五單元“統(tǒng)計(jì)”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,通過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),與同伴進(jìn)行交流。

(六)第六單元“觀察物體”。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇十五

1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程,進(jìn)一步完善對(duì)乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)和理解,形成必要的計(jì)算技能;經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

2.讓學(xué)生通過操作,實(shí)驗(yàn),觀察和思考等活動(dòng),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,正方體的展開圖;理解并掌握長(zhǎng)方體,正方體表面積的計(jì)算方法,能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體,正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

3.讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇十六

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析學(xué)生通過五年的學(xué)習(xí),對(duì)語文和英語學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開展一些課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力;

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;

4、通過課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)多方面的能力,拓寬知識(shí)面,切實(shí)提高學(xué)生的素養(yǎng)。

5、會(huì)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流及會(huì)話。提高學(xué)生的口語表達(dá)及口語交際能力。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的各種語言結(jié)構(gòu);選擇疑問句的各種語言結(jié)構(gòu);形容詞的比較級(jí)句式。

2、針對(duì)教材中的重難點(diǎn),開展一些英語課外實(shí)踐活動(dòng),提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。

四、主要教學(xué)措施。

1、加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。

3、注重實(shí)踐,培養(yǎng)能力。

4、在平時(shí)的教學(xué)中,加強(qiáng)讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的能力,從而提高他們的口語表達(dá)能力及英語的綜合素質(zhì)。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高素養(yǎng)。

五、教改設(shè)想:在教學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題,在小組交流中解決問題,有創(chuàng)意地、高效地落實(shí)英語教學(xué),力爭(zhēng)在學(xué)期末學(xué)生的英語水平能再上一個(gè)新臺(tái)階,為順利升入高一級(jí)學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇十七

一、本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和要求:

1、會(huì)用等式的性質(zhì)解方程,能列方程解決一些需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。

2、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法(簡(jiǎn)單的能夠口算)。

3、讓學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

4、能解較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題;能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題(不超過兩步)。

5、讓學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),并學(xué)會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比;會(huì)解決按比例分配的實(shí)際問題。

6、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

7、能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

8、知道長(zhǎng)方體、正方體的基本性質(zhì),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開圖;理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法,能解決實(shí)際問題。

9、了解體積(容積)的意義,知道常用體積(容積)單位的含義和進(jìn)率,理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積公式,能解決實(shí)際問題。

10、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性(分?jǐn)?shù))設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力;教學(xué)分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題,解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形的表面積和體積,會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際問題。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1、重視概念教學(xué),打好扎實(shí)基礎(chǔ);

2、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,熟練技能技巧;

3、抓好應(yīng)用題教學(xué),突出思維訓(xùn)練;

4、開展活動(dòng)課教學(xué),發(fā)展學(xué)生智力。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇十八

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計(jì)算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問題。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析。

六年級(jí)3班現(xiàn)有學(xué)生64人。從新課程的角度來講,班級(jí)人數(shù)比較多,又因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,本學(xué)期一定要重視學(xué)生們的思想工作。所以開學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,多與學(xué)生們溝通。在教學(xué)上,本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,面向全體學(xué)生們,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生們教學(xué)。

三、教材分析:

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),使學(xué)生們理解比例,正比例和反比例的概念,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題。

在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生們通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,促進(jìn)學(xué)生們空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡(jiǎn)單事例,使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生們通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會(huì)如何解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生們通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、努力方向:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基雙培”教學(xué)模式,并做到不搞形式化,以學(xué)生為本,提高課堂效率。

3、積極參與集體備課,備出實(shí)效的教案,做好表率作用。

4、多聽教師的課,多聽取別人的意見,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高本班的數(shù)學(xué)成績(jī)。

6、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生,減少學(xué)困生的數(shù)量,爭(zhēng)取消滅不及格。

7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

五、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,要特別照顧到后進(jìn)生。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí),就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

6、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè),要少而精,并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。

7、做好后進(jìn)生輔差工作,采用兵教兵的方法。

8、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)工作做細(xì),做實(shí),爭(zhēng)取提高六年級(jí)畢業(yè)成績(jī)。

六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦(匯總19篇)篇十九

經(jīng)過供給充分的條件,為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、到達(dá)解決問題的本事。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類,排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),10以內(nèi)數(shù)的意義,學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí),以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。

二、教學(xué)目的要求。

1、在教學(xué)過程中幼兒在教師的引導(dǎo)下,能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,經(jīng)過自我的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種本事,觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)本事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。

2、能對(duì)周圍的事物有必須的空間想象本事。

3、能在教師的引導(dǎo)下,能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

四、學(xué)生基本情景分析。

由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響,幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異,不一樣的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、本事等方面的不一樣,這就構(gòu)成了兒童的個(gè)性差異。所以根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異,,所以在上課的時(shí)候,教師要因材施教的發(fā)展幼兒的本事,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng),使每個(gè)孩子都在原先的基礎(chǔ)上有所提高。

五、教學(xué)措施。

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)進(jìn)取的活動(dòng),能根據(jù)自我的興趣和需要來對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作,同時(shí)展開聯(lián)想、想象,比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,并經(jīng)過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并創(chuàng)造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的本事。

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財(cái)務(wù)工作總結(jié)需要結(jié)合公司的實(shí)際情況,提出合理的改進(jìn)建議,為財(cái)務(wù)決策提供支持。借助以下財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,我們可以對(duì)比不同公司的財(cái)務(wù)狀況和發(fā)展趨勢(shì),找出我們的不足之
通過述廉報(bào)告的書寫,可以讓更多人了解個(gè)人廉潔的努力和成果。在下面的述廉報(bào)告范文中,我們可以看到不同工作崗位的廉潔表現(xiàn)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好!20xx年
檢討書需要真誠地向他人或自己承認(rèn)錯(cuò)誤,并表達(dá)出對(duì)所犯錯(cuò)誤的懊悔和決心改正的態(tài)度。要寫一份出色的檢討書,可以從以下范文中找到一些寫作的技巧和思路。尊敬的xx:您好
優(yōu)秀作文能夠通過生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá),引起讀者的共鳴和思考。隨著作者的筆觸,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的魅力所在。軍訓(xùn).8月20日至26日,短短的七天我
通過教師工作總結(jié),可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)劣勢(shì),從而有針對(duì)性地幫助他們提升學(xué)業(yè)。以下是小編為大家收集的教師工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路。
優(yōu)秀作文不僅要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu),還要有豐富的內(nèi)容和準(zhǔn)確的語言表達(dá)。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。滾滾長(zhǎng)江東逝水,淘盡千古風(fēng)流人物,“
通過競(jìng)聘,我們可以在自己的領(lǐng)域里取得更高的成就,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)理想和追求。以下是一些經(jīng)過多次競(jìng)聘成功的人士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的各位評(píng)委、各位同
讀后感可以激發(fā)我們對(duì)于知識(shí)和文學(xué)的興趣,促使我們更深入地閱讀和思考。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。在一千三百多年前,交通極其原始
借款合同既是一種經(jīng)濟(jì)合同,也是一種法律文件,具有雙重法律效力,雙方必須遵守合同條款。下面是一些借款合同的典型范文,供借款人和出借人參考。借款人名稱:(以下簡(jiǎn)稱甲
教學(xué)工作總結(jié)還可以為今后的教學(xué)工作提供重要的參考和指導(dǎo)。以下是一些來自不同學(xué)校和學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)范文,大家一起來看看吧。本屆學(xué)生將深入課程改革,實(shí)踐新的課堂教
公司是一個(gè)組織形式,通過合作和協(xié)作來達(dá)到共同的商業(yè)目標(biāo)。看看一些公司管理方面的最新研究成果,了解行業(yè)的趨勢(shì)和變化。在經(jīng)過找工作、面試、簽約等一系列過程后,終于迎
在培訓(xùn)中,我們經(jīng)歷了豐富的學(xué)習(xí)和交流,寫一份培訓(xùn)心得是對(duì)自己的一個(gè)總結(jié)和回顧。在這里,小編特意為大家準(zhǔn)備了一些寫作上的技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)和建議的總結(jié)。接下來是一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家提供一些思路和靈感。近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,研修網(wǎng)作為一
培訓(xùn)心得的撰寫可以提高我們的表達(dá)能力和寫作水平,培養(yǎng)綜合思考和分析問題的能力。培訓(xùn)課程的安排和內(nèi)容設(shè)計(jì)得非常周密和精準(zhǔn),讓我受益匪淺。20xx年8月1日,從一名
撰寫活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)參與者和組織者態(tài)度和責(zé)任的一種展示和表達(dá)。以下是小編為大家整理的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。上午11點(diǎn)30分,全校教師聚集在學(xué)校會(huì)議室歡
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面經(jīng)驗(yàn)積累后的個(gè)人總結(jié)和感悟,它能夠幫助我們提高并優(yōu)化自己的表現(xiàn)。接下來是一些來自不同領(lǐng)域的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是我們對(duì)過去工作過程和方法的一次總結(jié)和思考,對(duì)未來工作有重要指導(dǎo)作用。以下是一些值得參考的學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭椭?/div>
學(xué)校是一個(gè)集體,每個(gè)人在其中扮演著不同的角色,相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)。看看以下的學(xué)校總結(jié)范文,或許能幫助你更好地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。。據(jù)我校20__年學(xué)校工作目標(biāo),
這段時(shí)間以來,我在崗位上的表現(xiàn)有了一些變化,需要進(jìn)行總結(jié)和梳理。下面是一些值得借鑒的成功述職報(bào)告范文,相信對(duì)大家的寫作會(huì)有很大的啟發(fā)。本人在工作中勤懇踏實(shí),盡心
培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫過程是一個(gè)思考和整理的過程,可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟和理解。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。希望這些范文能夠給大家寫作
無論是求職面試還是參加社交活動(dòng),我們都需要懂得如何進(jìn)行自我介紹,這是一種基本的社交技巧。下面是一些經(jīng)典的自我介紹范文,大家可以借鑒其中的語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排。
“發(fā)言稿是在演講活動(dòng)中用來進(jìn)行口頭表達(dá)的一種文稿,它可以幫助我們更好地組織思路,提升演講的效果。”在下面我們精心挑選了一些備受贊譽(yù)和認(rèn)可的發(fā)言稿,希望能夠給大家
許多政府官員和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人都仰賴精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿,以便在重大場(chǎng)合中傳達(dá)他們的想法和目標(biāo)。下面是我為大家整理的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。讓我們一起來看看吧
當(dāng)我們需要規(guī)劃自己的工作時(shí),編寫一份工作計(jì)劃書是非常重要的。如果你對(duì)工作計(jì)劃書的寫作有所困惑,不妨參考下面這些范文,或許能夠給你一些靈感和指導(dǎo)。1、學(xué)校將在5月
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的管理工具,它可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題和隱患,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,確保工作的順利進(jìn)行。接下來,小編為大家整理了一些月工作總結(jié)的范
三分鐘是一段寶貴的時(shí)間,我們應(yīng)該如何利用好這短暫的時(shí)間片段呢?以下是小編為大家整理的一些關(guān)于三分鐘演講的案例,希望對(duì)大家有所幫助。下面是小編為大家整理的,供大家
通過思想?yún)R報(bào),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和提升。以下是一些精選的思想?yún)R報(bào)范文,希望能給讀者提供一些寫作思路和靈感。敬愛的黨組織:您好!參加了這
心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的回顧和反思,可以讓我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。在這里為大家整理了一些精選的心得體會(huì)范文,供大家參考和分享,希望對(duì)大家有所幫助。交通安全一定要注意
在自我評(píng)價(jià)中,我們可以用一種客觀和真實(shí)的態(tài)度看待自己的過去,了解自己的成長(zhǎng)和發(fā)展情況。以下是小編為大家整理的自我評(píng)價(jià)范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,可以
演講稿應(yīng)注重開頭和結(jié)尾的連貫性,以及中間段落的層次性和邏輯性。請(qǐng)看以下的范文,你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的思考方式和表達(dá)手法,它們可以增強(qiáng)你的演講力量。敬的各位來賓、
演講稿的結(jié)尾要具有回顧總結(jié)和呼吁行動(dòng)的功能,以留下深刻的印象并引發(fā)聽眾的思考和行動(dòng)。以下是一些公眾演講的范文,它們幫助演講者更好地與聽眾建立起溝通和互動(dòng)。
食品的安全問題備受關(guān)注,人們?cè)絹碓阶⒅厥称返馁|(zhì)量和來源。這是一份關(guān)于食品安全知識(shí)普及的宣傳材料,希望大家能夠加強(qiáng)食品安全的重要性。供方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)需方:(
加盟可以獲得市場(chǎng)推廣和廣告支持,降低自主創(chuàng)業(yè)的宣傳和推廣成本。現(xiàn)在我給大家推薦一些有潛力的加盟品牌,供大家參考和選擇。第一條合同總則。1.為了拓展_______
通過個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行深入思考,找到問題所在并加以改進(jìn)。在這里,小編為大家整理了一些個(gè)人總結(jié)的實(shí)例,供大家欣賞和參考。尊敬的黨組織:一年來
通過培訓(xùn)工作總結(jié),可以挖掘培訓(xùn)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的培訓(xùn)活動(dòng)提供指導(dǎo)。為了幫助大家更好地撰寫培訓(xùn)工作總結(jié),我們搜集了一些實(shí)用的范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。
個(gè)人總結(jié)是一種自我評(píng)價(jià)的方式,通過總結(jié)我們可以了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足,為自己的成長(zhǎng)制定合理的目標(biāo)。以下是一些成功學(xué)習(xí)者的個(gè)人總結(jié)范文,從中我們可以汲取一些寫作的經(jīng)
自我介紹需要簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出,這樣才能讓他人快速了解你的關(guān)鍵信息。自我介紹是建立初步良好印象的關(guān)鍵一環(huán),以下是一些范文供您參考和學(xué)習(xí)。大家好!今年9歲,我的名
代理行業(yè)日益發(fā)展,越來越多的人意識(shí)到代理的價(jià)值和重要性。愿大家在代理過程中能夠遇到好的代理人,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和利益。受托人(下稱乙方):_______。甲方因與
在簽署合同協(xié)議前,應(yīng)慎重考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和細(xì)節(jié)問題,并進(jìn)行全面評(píng)估。閱讀合同協(xié)議范文可以幫助大家了解合同的結(jié)構(gòu)和常見條款,為編寫自己的合同提供參考。
單位擁有各種資源,包括人力資源、財(cái)務(wù)資源、物質(zhì)資源等,這些資源是單位順利運(yùn)作和發(fā)展的基礎(chǔ)。這里整理了一些寫作總結(jié)的技巧和方法,希望能對(duì)大家寫作有所幫助。
正確使用語言和修辭手法是撰寫發(fā)言稿的關(guān)鍵,能夠提高演講的語言魅力和表達(dá)效果。良好的發(fā)言稿能夠?yàn)槟阙A得尊重和信任,讓你在職場(chǎng)和社交生活中更加自信和成功。
班主任工作計(jì)劃的制定需要考慮班級(jí)的實(shí)際情況和發(fā)展需求。以下是一份科學(xué)有效的班主任工作計(jì)劃范文,能夠幫助班主任指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境
范文是指在特定領(lǐng)域內(nèi)具有指導(dǎo)意義的優(yōu)秀作品,它可以為我們提供寫作的借鑒和參考。下面是一些相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家所寫的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考。該委托代理人的授權(quán)范
心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來的學(xué)習(xí)和工作提供有益的參考和指導(dǎo)。下面是一些真實(shí)的心得體會(huì),記錄了作者在工作和學(xué)習(xí)中的思考和體驗(yàn)。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,科
租賃市場(chǎng)的興起,為人們提供了更多靈活的選擇,節(jié)省了購買物品的成本和空間。接下來,我為大家整理了一些關(guān)于租賃的常見問題和解決方法,供大家參考。快來一起看看吧!
每個(gè)月的工作總結(jié)都是我們提醒自己保持工作動(dòng)力和目標(biāo)導(dǎo)向的機(jī)會(huì)。如果你想寫一篇出色的月工作總結(jié),可以參考下面這些優(yōu)秀的范文,結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
優(yōu)秀作文是用文字凝固的思維,給人以啟迪,讓人受益無窮。以下是一些優(yōu)秀的作文范文,這些作文在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言上都有著獨(dú)到的表達(dá),希望能夠給大家提供一些參考和思路。
教師思想?yún)R報(bào)是教師個(gè)人發(fā)展和教育教學(xué)改革的重要組成部分。我整理了一些出色的教師思想?yún)R報(bào)素材,供大家參考和學(xué)習(xí)。敬愛的黨組織:自從被確認(rèn)為發(fā)展對(duì)象以來,我更加努力
月工作總結(jié)是每個(gè)月對(duì)工作情況進(jìn)行回顧、總結(jié)和分析的一種重要書面材料,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定計(jì)劃和改進(jìn)工作方法。在以下的月工作總結(jié)范文中,作者突出
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和深度的思考,以吸引讀者的注意力。小編精選了幾篇具有代表性的優(yōu)秀作文,希望可以給大家展示一下作文的風(fēng)采。直到現(xiàn)在,我一看到大街上的垃圾,
在寫作中要注重語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用,避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,影響整體的印象。小編特意找來了一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟發(fā)。
中班教案包含了教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排,教學(xué)方法和策略的設(shè)計(jì),評(píng)估和反思等方面的內(nèi)容,是教師教學(xué)的基礎(chǔ)和支撐。下面是一些精選的中班教案范文,希望對(duì)教師們編寫教案有所
寫心得體會(huì)可以讓我們更深入地思考和剖析自己的思維邏輯和觀點(diǎn),從而不斷完善自己的思考能力。以下是一些值得借鑒的心得體會(huì)樣本,希望能幫助大家更好地理解這種文字表達(dá)方
10.今天的講話稿準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成,讓我們一起來看一下小編為大家收集的一些優(yōu)秀講話稿范文吧。在這個(gè)講話稿集錦中,你將看到一些卓越的人物如何利用自己的講話技巧和觀
通過家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們可以互相了解,建立起家庭和睦的關(guān)系。下面是小編整理的家長(zhǎng)會(huì)籌備手冊(cè),供學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)組織者參考使用。大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師和我們初一
學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,使他們能夠面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。接下來是一些學(xué)校生活中的成功經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)你有所幫助。深入貫徹黨的xx屆三中、四中、五中、六中全
采購管理是企業(yè)的核心管理之一,它需要整合資源、優(yōu)化流程、降低成本,提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。小編對(duì)一些熱門的采購話題進(jìn)行了解讀和分析,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)
策劃方案是在開展某項(xiàng)任務(wù)時(shí),為了達(dá)到既定目標(biāo)和效果而事先制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。在下面的內(nèi)容中,我們將為大家展示一些成功的策劃方案實(shí)例,以供參考和學(xué)習(xí)。
通過寫作,我們可以激發(fā)思維的火花,培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力,提升我們的思考和分析能力。希望通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,可以激發(fā)大家寫作的熱情和創(chuàng)作的靈感。
買賣常常需要通過價(jià)格的協(xié)商來確定商品的價(jià)值和交易的公平性。最后是一些關(guān)于買賣的名言警句,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌<滓译p方經(jīng)過有好協(xié)商,就房屋買賣一事,
通過月工作總結(jié),我們可以更好地思考和規(guī)劃自己未來的職業(yè)發(fā)展路徑和目標(biāo)。以下是一些企業(yè)內(nèi)部的月工作總結(jié),給大家提供了一些學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。--過后我園開展了各班為
財(cái)務(wù)工作總結(jié)是一個(gè)不斷完善和提高的過程,需要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),推動(dòng)財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新發(fā)展。在這些財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些行之有效的財(cái)務(wù)管理方法和技巧。
聘用合適的員工能夠提升企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力,并為企業(yè)的發(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。下面是一些聘用方面的專家意見和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。鑒于乙方在甲方工作期間,
大家好,我是今天的主持人,希望能夠給大家?guī)硪淮尉实幕顒?dòng)。讓我們以熱烈的掌聲和歡呼聲,為今天的演出隊(duì)伍鼓勁加油!各位親朋好友、各位來賓:大家中午好!今天是公元
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