幼兒園小班注重通過游戲和互動的方式激發孩子的學習興趣。我們整理了一些幼兒園小班的優秀作品展示，供大家欣賞和學習。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇一

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇二

在理解兒歌內容基礎上，幼兒學會念兒歌，培養幼兒從小熱愛勞動的好習慣。

紅盤、綠盤各一個，紅糖、綠糖若干；木偶一個,糖和盤的操作材料每人一套。

師邊操作木偶邊念兒歌：

媽媽拿來兩個盤：紅的盤、綠的盤。

媽媽拿來許多糖：紅的糖、綠的糖。

寶寶看見了，寶寶來裝糖：紅的糖裝進紅的盤，綠的糖裝進綠的盤。

大家看了笑瞇瞇，都夸寶寶“了不起”

四、師出示紅盤、綠盤和紅糖、綠糖，幼兒分組練習裝糖，體驗其中的樂趣。

五、幼兒完整學念兒歌。

六、延伸。

改編兒歌，“紅盤、紅糖”改成“方盤、方糖”。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇三

1、了解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片。

2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片并知道學習其中好的方面。

3、能夠有選擇的看動畫片，并掌握正確的看動畫片的姿勢。

調查表（辯論賽用）、幻燈片、常規音樂、動畫片音樂。

一、導入。

1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎？

2、播放動畫片《西游記》的音樂。

二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片并說明原因。

1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內容。

師：那你最喜歡哪一部動畫片呢？請你來介紹一下里面講了什么？

2、出示《奧特曼》中的圖片。

師：這是什么？那你們喜歡看嗎？為什么？

3、師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我們一起來統計一下人數。

三、"陸幼大嘴巴"辯論賽。

1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個"陸幼大嘴巴"辯論賽吧！

2、首先進入第一環節"辯論題"看"誰最有理"。

（1）規則：請你們說明各自的理由；

在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請說"我反對"，就可以開始辯論；

別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規；

小結：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護我們人類，這說明他是很勇敢的；但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。

（2）第二環節"必答題"看"誰會推薦"。

看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部？并說出推薦理由。（簡單說說）。

規則：認真動腦仔細想；大膽說出心里話；別人辯論完之后，請說"我推薦"，然后你才可以開始辯論。

小結：現在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內容進行學習。

（3）第三環節"常識題"看"誰最會看"。

規則：別人講完之后，請說"我會看"，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。

宣布比賽結果。

四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片。

1、師：我們現在已經了解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什么嗎？除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發展。

2、播放幻燈片。

3、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能增長知識；所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時，得到更多的收獲！

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇四

通過讓幼兒園小班小朋友看動畫片，培養幼兒看動畫講述故事的興趣。以下是跟大家分享的幼兒園小班動畫片的教案，歡迎欣賞!

活動目標。

1.能大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能安靜的傾聽別人的談話。

2.幼兒能大膽表現動畫片里角色的神態、動作，對動畫片產生興趣。

活動準備。

活動過程。

一、參觀動畫城。

1.教師：小朋友，你們你看動畫片嗎?現在，我們去動畫城看動畫片好不好?

教師：哎呀，那么多的動畫片，你們喜歡看哪一個呢?

幼兒互相討論，說說自己喜歡的動畫片。

二、觀看動畫片。

1.根據幼兒的提議，播放幼兒喜歡的動畫片。

2.引導幼兒說出動畫片里的角色。

(1)剛才你們看了這些動畫片，那你們還記得這些動畫片的名字嗎?

(2)我們再看一邊好不好，一邊看一邊說出他們的`名字，好嗎?

(3)教師逐一播放，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片。

3.說出自己最喜歡的動畫片。

小朋友看了這么多好看的動畫片，你最喜歡哪一步動畫片?

你能告訴大家你為什么喜歡它嗎?

4.引導幼兒說說還看過那些動畫片。

三、游戲：我來當演員。

1.現在你們想不想當小演員，來扮演動畫片里的角色呢?

2.根據動畫片故事情節，幼兒自己決定要扮演的角色。

然后播放動畫片音樂，相應的角色一起表演。

四、結束。

教師：我們在一起看了這么多好看的動畫片，還唱了動畫片里的歌曲，

今天的天氣也很好，我們再出去放松一下心情好嗎?

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇五

1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發。

2、體驗手工制作帶來的快樂感。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1、浴帽幼兒人手一個，舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。

2、假發套5個，排練好大班的小小模特隊。

3、音樂磁帶、錄音機。

一、導入活動，引起幼兒制作的興趣。

1、觀看大班幼兒模特表演。

2、請幼兒說出姐姐們哪兒漂亮？

教師小結：姐姐頭上戴的是漂亮的假發。

二、欣賞自制假法，討論制作方法。

1、請幼兒說出漂亮假發是用什么什么材料做成的。

2、請幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。

3、教師示范。

三、幼兒制作假發，教師巡回指導。

1、幼兒自主選擇喜歡的材料來制作。

2、請幼兒戴上假發，在音樂中展示，體驗成功的喜悅。

通過活動的組織以及從幼兒活動的情況發現：選材新穎，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點，幼兒對活動感興趣。目標的定位較合理，操作性強；活動形式新穎多樣，溶多種形式為一體，為目標的達成而服務；通過組織與指導，基本能達到預設的目標，但由于主觀與客觀的原因，也存在著問題，在組織過程中，發現幼兒不喜歡選用擰、左右反復折疊的技能來表現卷發，如果老師一再強求，反而不尊重幼兒，遏制幼兒個性的發展；不進行引導，仿佛在技能上沒得到培養，這個問題讓我覺得有點困惑？希望老師、同仁參與探討。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇六

使幼兒對閱讀發生興趣。

準備。

畫書。

過程。

1、教師與幼兒一起欣賞動畫。例如：

《雪孩子》。

《葫蘆娃》。

《米老鼠和唐老鴨》。

《貓鼠大戰》。

《兔子和狼》。

2、師生一起回憶動畫片的內容，講述動畫片的情節。

3、請幼兒觀看根據動畫片改編的圖畫書。告訴幼兒，圖畫書能將動畫畫面保存下來，供大家反復地仔細地看，使幼兒對閱讀發生興趣。

4、引導幼兒仔細觀察和欣賞圖畫書的.傳神之處，并啟發幼兒注意電視、電影中一閃即逝的畫面。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇七

邯鄲市展覽路小學三年級一班顧岳帥。

有一天，小新正在廁所里面，小新突然看到沒有假面超人的卡，就回不了家．。

通過這個故事我知道了，人多力量大．。

指導老師：孫老師。

評語：內容不具體，繼續努力．。

(投稿：xszw于2006-4-820:36:51編審:)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇八

設計意圖：

幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發展起來的。在孩子的生活中，動畫片已成為他們的好朋友，觀看后常常在一起情不自禁的談論動畫片中的人物故事情節。他們在觀看動畫片的同時，體驗到無窮的樂趣，對動畫片里的情節也有著獨特的見解。“我最喜歡的動畫片”這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達自己的看法。《綱要》中明確指出：讓孩子在寬松和諧的語言環境里，讓他們有話敢說，有事可說、想說，心情愉悅創造性的說，從中幼兒能大膽地表達自己的想法，并有良好的傾聽習慣，體驗交流和分享的樂趣。

活動目標：

1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。

2、愿意與同伴進行語言交流，在集體面前敢于表達并能較完整清楚的說出自己的見解。

3、體驗語言交流和分享的樂趣。

活動準備：

1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現場直播的氛圍。

2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗。

活動過程：

1、教師帶幼兒進入“演播現場”，向幼兒介紹“演播現場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環境。

2、教師吸引幼兒進入超級訪問節目的角色中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。

3、邀請小嘉賓到臺上接受采訪。

教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。

4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。

(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。

(3)每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒可以補充。

(4)現場提問。

5、討論觀看動畫片應注意的問題。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇九

活動目標：

1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點，學習鼴鼠的簡單畫法。

2、學習用語言表現繪畫內容，激發幼兒對創作動畫片的興趣。

活動準備：幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠（身體各部分可分開）。

教師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。

活動過程：

一、認識小鼴鼠。

2、教師說小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個鉆洞的小能手。

它的小腳呢？（原來老師忘貼了，貼上）它的身上還差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？（師出示肚子）問：這是什么？肚子是什么顏色？象什么？（師貼上）。

3、誰來說說鼴鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（撓耳朵、想問題------）變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（哭、害羞-----）還可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手勢）。

4、教師小結鼴鼠的心情。

5、現在老師做幾個動作你們來猜猜是什么意思？

6、我們再來看鼴鼠（變化成側面）問：現在它在干什么？（走路、逃走------）。

7、不同的動作表示不同的意思，我們把許多不同的動作連在一起就可以告訴大家一個有趣的故事，動畫片就是這樣制作出來的。

二、欣賞動畫片。

1、老師畫了一個關于鼴鼠的動畫片，你們想看嗎？

展示第三幅圖：發生什么事？（小雞出來了）你怎么知道？（頭、腳）鼴鼠怎么樣？（高興）想干什么？（摸一摸）展示第四幅圖：發生什么事了？（小雞跑走了）還怎么了？（踢了它一腳）你怎么知道的？（頭上有包）還也許怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）這個動作還可以表示什么意思？（睡覺、打滾-----）。

4、鼓勵幼兒大膽講述。

三、幼兒自主設計動畫片教師指導，鼓勵幼兒設計和別人不一樣的動畫片展示幼兒作品請幼兒相互講述自己設計的動畫片。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇十

1．啟發談話，播放課件。

（利用情境圖，播放他們的對話）。

文文：樂樂，你愛看什么動畫片？

樂樂：我愛看動畫片，特別喜歡看《西游記》。你呢？

文文：我喜歡看《熊出沒》。

2．創設情境，激發欲望。

師：電視里的動畫片可多了，你知道的動畫片都有什么呢？

（隨學生交流播放剪輯的電視節目短片，展示學生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動畫片，讓學生產生主動交際的欲望。）。

師：在這么多的'動畫片中，你最喜歡哪個？

3．揭題讀題：推薦一部動畫片。

二、出示內容，學生交際。

1．課件情境圖和活動要求：你平時都喜歡看什么動畫片？同學們之間相互交流交流。

2．同桌交流，引導學生用用“……有……有……還有……其中……”的句式說自己看過的動畫片和自己喜歡的動畫片。

3．下位找好朋友或老師交流。

4．利用課件，示范采訪。

師：電視臺的記者叔叔為了把節目辦得更好，瞧！他們來采訪了！（課件播放記者采訪文文和樂樂的情景。）。

5．學生扮記者，采訪嘉賓，臺上臺下互動。

師：電視臺的小記者也來我們教室采訪了！

（扮記者的同學學課件中記者的樣子，走到學生中間，自由采訪小嘉賓，引導學生態度大方，有禮貌地和別人交談，同時提醒聽者態度認真，神情專注，給對方予鼓勵。）。

小記者：請問你喜歡什么動畫片？能告訴大家為什么嗎？

引導嘉賓用上因為……，所以……。的句式回答問題。

6．頒發優秀記者和優秀嘉賓獎章。

三、小組討論，合作交流。

過渡：這么多精彩的節目，樂樂可喜歡啦！

1．播放課件，學生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對他說什么？

（課件顯示一個孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視的情景。）。

2．指名交流，發表見解。

3．四人小組組織討論：小學生看什么電視節目好？每天看多長時間合適？

4．自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。

5．全班交流。

四、課堂總結，拓展延伸。

1．展示作品，學生繪畫。

這些動畫片真好看，讓我們把它們畫下來和同學們一起分享吧！（電腦展示文文和樂樂的繪畫作品，激發學生興趣。）。

2．讓學生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的動畫片。

3．把《推薦一部動畫片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇十一

1、能大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能安靜的傾聽別人的談話。

2、幼兒能大膽表現動畫片里角色的`神態、動作，對動畫片產生興趣。

1、動畫片：看起來很好。

2、動畫片：大象有個長鼻子。

3、動畫片：我是什么樣子。

一、參觀動畫城。

1、教師：小朋友，你們你看動畫片嗎?現在，我們去動畫城看動畫片好不好?

2、將很多動畫片的畫面呈現在幼兒面前。

教師：哎呀，那么多的動畫片，你們喜歡看哪一個呢?

幼兒互相討論，說說自己喜歡的動畫片。

二、觀看動畫片。

1、根據幼兒的提議，播放幼兒喜歡的動畫片。

動畫片：看起來很好。

動畫片：大象有個長鼻子。

動畫片：我是什么樣子。

(1)剛才你們看了這些動畫片，那你們還記得這些動畫片的名字嗎?

(2)我們再看一邊好不好，一邊看一邊說出他們的名字，好嗎?

(3)教師逐一播放，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片。

3、說出自己最喜歡的動畫片。

小朋友看了這么多好看的動畫片，你最喜歡哪一步動畫片?

你能告訴大家你為什么喜歡它嗎?

4、引導幼兒說說還看過那些動畫片。

三、游戲：我來當演員。

1、現在你們想不想當小演員，來扮演動畫片里的角色呢?

2、根據動畫片故事情節，幼兒自己決定要扮演的角色。

然后播放動畫片音樂，相應的角色一起表演。

四、結束。

教師：我們在一起看了這么多好看的動畫片，還唱了動畫片里的歌曲，

今天的天氣也很好，我們再出去放松一下心情好嗎?

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇十二

1.喜歡做實驗，進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。

2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關系。

2.實驗物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

1.出示各種類型汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪里，并問一問幼兒輪子是什么形狀的。

·在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？

·圖中哪一輛車能開動？

3.幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

4.幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向對方，對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。

5.活動完成后，請幼兒觀察能滾動的東西，說說它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）

6.請幼兒在活動室內找出能滾動的東西。

1.喜歡做實驗和分享發現。

2.能辨別可以滾動的東西。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇十三

1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。

2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。

3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

經驗準備：幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。

物質準備：《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。

場地準備：幼兒圍成一個弧形坐好。

開始部分(教師扮演螃蟹，情境導入)

t：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學習動作做好準備。

基本部分學習螃蟹的動作t：誰能用動作來表現螃蟹的樣子?

(根據幼兒做的動作，規范練習：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個硬硬的殼。)

t：好，現在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。

(教師帶領幼兒跟音樂節奏做螃蟹的動作，特別強調rap部分螃蟹大鉗子一開一合的節奏。)評析：在掌握動作的`基礎上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。

t：它們到底在玩什么呢?請你們仔細看好了。

(教師請一個小朋友扮演螃蟹，做rap部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一只手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)

t：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作?

(引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示范的同時，還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出并糾正。

師幼配合表演t：現在我們一起來玩這個游戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂開始吧!

(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)

(教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然后rap部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)

評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這只大螃蟹的鉗子打開的時候都搶著把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節課達到了高潮。

結束部分幼兒集體表演。

t：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!

(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對一進行表演，這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在游戲的時候可以復習鞏固。

：《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環節，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由于小朋友的節奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了游戲，或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節奏做動作來的更重要。

螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥（雙手模仿螃蟹的兩只大鉗子放在頭頂，隨節奏左右晃動四次）八呀八只腳（雙手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活動并隨節奏整體左右移動）兩只大眼睛（雙手拇指與食指相抵其余手指打開(即ok手勢)放置兩只眼睛前面隨節奏畫圓圈四次），一個硬殼殼（雙手在肚子前面環抱成一個圓形并隨節奏上下擺動四次）。

rap部分：一個螃蟹八只腳，兩只眼睛那么大的殼，兩把夾夾尖又尖，走起路來么攆也攆不著。

一個螃蟹八只腳，鉆進水中攆也攆不著，兩把夾夾尖又尖，夾著哪個甩也甩不脫。

（rap這段扮演螃蟹的幼兒雙手做螃蟹大鉗子狀，一手在上一手在下，一個樂句打開合住一次。扮演小蝦米的幼兒單手平伸出去，一個樂句一伸一收一次。）

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇十四

1、知道卡片中物品的名稱及用途。

2、能夠按照物品用途嘗試對物體進行分類。

3、習慣動手動腦，對分類活動產生興趣。

1、自制卡片（玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服）五張

2、裝有不同類別物品的大紙箱四個

1、教師出示自制卡片，引導幼兒說說卡片種物品的名稱及用途。

教師：小朋友們，你們看卡片上都有什么啊？你知道它們的名字嗎？

教師：請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處？

2、請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區域內（如將圖書卡片放到閱讀區）

教師：小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎？

3、引導幼兒實際操作，進行物品分類游戲。

教師出示一個大紙箱，請幼兒輪流從紙箱中隨機取出任一物品，并將其放入相應區域內。

4、組織幼兒分組進行物品分類比賽。

將幼兒分成三組，每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進行比賽，最快完成的一組獲得勝利。

鼓勵幼兒回家后對自己的玩具進行分類放置。

通過分類活動引導幼兒了解生活中物品的屬性和用途，在嘗試分類的過程中幼兒對這些物品有基本的認知，對物品進行分類游戲時感知游戲的有趣性，在玩中學習。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇十五

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。

2、激發幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球。

范例、繪畫紙、水彩筆、紙團、顏料。

一、引起興趣。

（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球寶寶）跟球寶寶打個招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）

師：剛才球寶寶悄悄告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因為小朋友們都有漂亮的衣服，球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的，可是，他們沒有漂亮的衣服穿，你們說怎么辦呀？（鼓勵幼兒自由討論回答）

二、教師出示范例

師：老師已經為球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？（出示范例，幼兒欣賞）

問：

1、你最喜歡哪一套衣服？

2、你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？（教師引導幼兒觀察并回答）

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

水彩畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形紙上作畫。

三、幼兒作畫

師：看了這么多老師為求寶寶做的新衣，你們想不想也來試一試?（幼兒作畫，教師巡回指導）

1、幼兒自由選擇一種繪畫方式進行繪畫制作；2、提醒幼兒在作畫時保持安靜，以及桌面、衣服的整潔；3、教師對于能力較差的幼兒給與個別指導。

四、展示評價

1、請幼兒分組展示作品，給與表揚鼓勵。

球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動手操怍是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓斥他們，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫，依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什么，我會告訴他畫我們學過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價之后，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇十六

設計游戲、音樂提高幼兒學習興趣，準備了小貼畫來鼓勵幼兒。

1、知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認識五個手指。

2、學習保護手的方法。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒認識自己的小手，難點是了解五個手指的不同名稱。

1、硬紙板做的“大手”。

2、每人5個可以套在手上的小指偶。

3、幼兒用書。

1、教師用“大手”做游戲，引導幼兒認識手。

2、引導幼兒進行指偶表演，認識每個手指的名稱。

教師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。

教師看著自己的手練習說手指的名稱。

教師將指偶分發給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習做手指操。

3師生討論：如何保護我們的手。

4。教師做總結，活動結束。

在備課過程中，對活動內容教學等各個方面得到很大的啟發，對幼兒發展的反思，通過多元、智能、理論等觀點；設計個領域活動，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準確了解幼兒學習，個性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒認識手，認知手的一切，讓他具有一定的現實性，讓幼兒在情境中進行有效的學習認識方法。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看“手相”。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇十七

1．了解認識黃瓜的外形特征及用途。

2．運用感官從外往里的觀察。

3．知道黃瓜有營養，多吃蔬菜身體好。

4．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

炒，拌黃瓜各一份，黃瓜若干

一、教師出示黃瓜，演示講解

1．這是什么？是什么顏色的？什么形狀的？

2．請小朋友摸一摸，有什么感覺？

教師引導幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。

3．把黃瓜切開，，請孩子觀察認識并表達：黃瓜里面是白白的的，中間有籽。

4．請你想一想黃瓜可以怎么吃！

二、教師操作，幼兒品嘗

1．現場做涼拌黃瓜，并邊做邊講解，把預先預備好的成品拿上來：炒黃瓜，涼拌黃瓜。

2．請孩子品嘗，并說說是什么味道的？

教師幫助幼兒說出脆脆的，酸酸的或者香香的等。

三、師生共同小結

黃瓜是綠綠的，長長的，摸上去有許多毛毛的小顆粒，黃瓜的肉是白白的，中間有籽，黃瓜脆脆的，可以涼拌吃，可以炒著吃。

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、積極性，從而培養了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇十八

1、教幼兒正確扣紐扣的方法。

2、鍛煉幼兒小肌肉動作及手眼協調能力，培養幼兒的自理能力。

1、小動物布絨玩具若干個、衣服若干。幼兒每人穿有紐扣的外套。

2、情景創設：動物園。

一、情景：開著火車去玩。

1、寶寶們，今天老師帶大家到外面玩，好嗎？怎么去呢？開著火車去吧。（放音樂“火車快飛”）帶領幼兒隨音樂邊開火車邊唱歌，問：“寶寶們想開著火車去哪玩？”（南昌、贛州……）贛州有個動物園，里面有很多小動物，我們開著小火車一起去看看吧。

2、來到動物園，看看有哪些動物？（小兔、大老虎……）我們來學學小動物走路吧。（帶領幼兒做模仿動作）

3、寶定們累了嗎？我們坐下來休息一下吧。剛才我們開著火車到動物園玩，還學了小動物走路，寶寶們真能干。喲，現在老師有點熱了，寶寶們熱嗎？我們把外套脫下來吧。（帶領幼兒脫外套，教師幫助幼兒一起脫）

4、我們在這里息，誰來給大家表演節目？（選2—3個寶寶給大家表演節目）

5、有點冷了，我們把衣服穿起來吧，不然會感冒的。

二、學習扣紐扣。

1、寶寶們都把衣服穿起來了，可是我看到許多小朋友都沒扣紐扣，你們會扣紐扣嗎？看看老師是怎么扣紐扣的？老師在自己身上示范扣紐扣，邊扣邊說：首先要把衣服的下端對齊，然后找到扣眼和紐扣。把扣眼放在扣子上面，一只手拿扣眼，一只手拿紐扣，再把扣子從里到外送到扣眼里，最后從外面把扣子拉出來，這樣紐扣就扣好了。

2、寶寶們，你看清楚老師是怎么扣的嗎？誰學會了，到前面來試一試，請個別示范，教師根據幼兒存在的問題進行點評，并進行著重講解。

3、現在請定寶們把紐扣都扣起來吧，看誰扣得雙快又好。幼兒集體操作。

4、教師巡回指導，并帶領幼兒邊扣邊念兒歌：一個眼一個扣，我幫它們手拉手，結成一對好朋友。

5、檢查幼兒是否扣整齊。

6、“鈴……”動物園的小動物午睡起床了，我們看，它們都不會扣紐扣，都等著爸爸媽媽幫它們扣呢，扣好了衣服的寶寶來幫助它們好不好？讓先扣完的寶寶幫助小動物扣紐扣。

三、總結活動情況

四、活動延伸。

把小動物放到娃娃家區角里，讓幼兒繼續練習扣紐扣。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇十九

我根據小班幼兒的年齡特點，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。

1、體驗玩泡泡的樂趣。

2、激發想象力，發展口語表達潛力。

3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

（一）聽音樂《汽車開來了》入場

老師開車帶你們一齊去玩吧！雙手轉動做開車狀入場。

（二）來到那里，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰出示：教師吹

泡泡，說出名稱（泡泡）。

（三）引導幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴里）

泡泡長得什么樣（大、小）（圓）你看到什么顏色（紅黃等）總結泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。

（四）引導幼兒思考

1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低

2、泡泡飛到高的地方會怎樣說一說泡泡為什么會破

（五）我們認識了解了泡泡后，讓我們一齊和泡泡玩游戲《玩泡泡》

泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

本課是根據小班的年齡特點設計的，本課題是科學課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導思考4、玩游戲四個過程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選取了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語表達潛力和觀察想象潛力，再引導幼兒觀察泡泡的變化，從而培養幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。

最后，幼兒聽音樂《汽車回家》到達本節課的前后呼應，連貫性，整體性的一面。

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇二十

物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解

一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

二．幼兒講述

3、教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

三．結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

幼兒園小班動畫片的教案（匯總21篇）篇二十一

1、會借助各種材料制造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關系。

3、感受探索聲音的樂趣。

借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

幼兒操作常規。

經驗準備-幼兒有初步的科學操作經驗。

各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

一、制造聲音。（6分鐘）

1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）

教師：“今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？”

幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）

提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”

教師簡單小結：“物體通過碰、打、敲、搖……發出聲音。”

二、探索聲音。（9分鐘）

1、啟發，提問：“剛才制造聲音過程中你還發現了什么？”（1分鐘）

2、探索材料與聲音的關系。（3分鐘）

（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。

（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結：同樣的東西放得多與少發出的聲音也是不一樣的。

（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西？并出示給幼兒看。小結：有的東西會發出很響的聲音，有的東西發出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。

3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。（5分鐘）

幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

三、樂音與噪音。（2分鐘）

教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活動室里應輕輕地說話。