最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）

時(shí)間：2025-08-03 作者：翰墨

教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科的特點(diǎn)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。通過(guò)閱讀這些教學(xué)工作計(jì)劃范文，我們可以了解到不同教師在教學(xué)過(guò)程中的設(shè)計(jì)思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇十三

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。詩(shī)歌的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的家中班詩(shī)歌教案，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

家的背景圖；白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。

師：“今天老師帶來(lái)一副美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上都有些什么？（天空、樹(shù)林、河水、花兒、幼兒園）。

2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)它們的特征。

天空是什么樣子的？樹(shù)林長(zhǎng)得怎么樣？河水是什么樣子的？小草是什么樣子的？花兒是什么樣子的？幼兒園你覺(jué)得怎樣？大家一起說(shuō)一遍。

（如：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹(shù)林、清清的河水等）。

二、初步引出詩(shī)歌：

1、師：“剛才，我們說(shuō)的這些都是一個(gè)個(gè)的家？那么，它們都會(huì)是誰(shuí)的家呢？”教師給出詩(shī)歌中的語(yǔ)句。

2、給貼絨動(dòng)物找家。

（1）師：“老師這里有很多小圖片，看看它們都是誰(shuí)？”教師出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的貼絨。

（2）給貼絨動(dòng)物找家，并說(shuō)清楚誰(shuí)是誰(shuí)的家。

三、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌。

1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開(kāi)心啊。老師告訴你們，把這里所有的‘家’連起來(lái)，就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

2、教師朗誦。

3、教師與幼兒一起朗誦。

4、這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，我們一起來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字？

5、再次朗誦一遍。

四、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

1、師：“藍(lán)藍(lán)的天空？密密的樹(shù)林、清清的小河還會(huì)是誰(shuí)的家呢？現(xiàn)在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是他們的家（要求幼兒把話(huà)說(shuō)完整）并相應(yīng)的貼到家里。

2、幼兒有感情地朗誦編的新詩(shī)。

活動(dòng)反思：

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)?！都摇愤@首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言。

一、目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2、引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3、讓每個(gè)孩子知道祖國(guó)是我們的家，有初步的熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

三、過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

師：各位小朋友好，我是莊老師。首先我想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們的家都在哪里?。?/p>

師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家能讓我們感到幸福，感到快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受畫(huà)面的美。

（1）游戲：找家。

師：可是老師的一些好朋友他們還沒(méi)有回家，我們一起來(lái)幫幫他們，好嗎？（出示畫(huà)面）。

師：小朋友們真棒，都幫他們找到了各自的家。

（2）師：老師啊把這些都編進(jìn)里一首詩(shī)歌里，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首詩(shī)歌吧。

師朗誦詩(shī)歌《家》。

接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們跟我讀這首詩(shī)歌，我念一句，你念一句。

師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)歌！

3、鞏固記憶，創(chuàng)編詩(shī)歌。

天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……)的家。

小河是螃蟹（泥鰍、水草、蝌蚪……）的家。

泥土是花兒（小草、蚯蚓、小蟲(chóng)……）的家。

師總結(jié)：小朋友們想到太多了，老師就選其中幾個(gè)重新編了首詩(shī)歌。

小朋友還可以把自己想到的編在詩(shī)歌里，回去講給自己的爸媽聽(tīng)。

教學(xué)目標(biāo):。

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面,把握這首詩(shī)歌的內(nèi)在情感脈絡(luò)、2、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛?想象事物之間的關(guān)系、3、初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣、4、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前帶幼兒到戶(hù)外看看、摸摸、聞聞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的歸屬關(guān)系。

白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶的頭飾，教學(xué)掛圖一張。

場(chǎng)地四周分別布置成藍(lán)天、樹(shù)林、草地、小河和花園。

教學(xué)過(guò)程：

1、游戲：《找家》。

〈2〉游戲后，教師提問(wèn)：你幫誰(shuí)找到了家？為什么這么找？[引導(dǎo)幼兒互相交流]。

2、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

〈1〉教師出示教學(xué)掛圖，有感情地朗讀詩(shī)歌內(nèi)容。

〈2、〉教幼兒整體朗讀詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并教幼兒用多種形式朗讀詩(shī)歌。

〈3〉請(qǐng)小朋友按意愿分別扮演各角色，大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

〈1〉教師提問(wèn)：藍(lán)天、樹(shù)林、草地、小河、花園還可以是誰(shuí)的家？[引導(dǎo)幼兒大膽想象]。

〈2〉學(xué)習(xí)仿編，請(qǐng)幼兒將大家說(shuō)的這些內(nèi)容編進(jìn)詩(shī)歌里，注意詩(shī)歌的準(zhǔn)確性。

〈3〉請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)朗讀自己編的詩(shī)歌。[教師及時(shí)給予肯定]。

4、幼兒自由創(chuàng)編，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友教具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引入主題。

師：小朋友，你們知道家是什么意思，什么感覺(jué)嗎？

教師小結(jié)：家就是和爸爸媽媽在一起很幸福，和老師小朋友一起很開(kāi)心很溫暖。

師：今天我也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于家的詩(shī)歌，請(qǐng)你來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、欣賞詩(shī)歌第一遍。

師：詩(shī)歌中你聽(tīng)到了那些小動(dòng)物？（出示圖片）。

2、欣賞詩(shī)歌第二遍，觀察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

師：這些小動(dòng)物的家在哪里（出示大背景圖），請(qǐng)你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：請(qǐng)你用xxxxx是xx的家方式，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、師幼共同完整朗誦詩(shī)歌。

師：這是一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做家，我們一起跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)朗誦一下這首詩(shī)歌吧！

師：藍(lán)藍(lán)的天空除了白云的家，還是誰(shuí)的家請(qǐng)你用像剛才那樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？（幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合）。

四、延伸活動(dòng)。

師：我們學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，回家也可以教給爸爸媽媽?zhuān)黄饋?lái)感受家的溫暖。

一，活動(dòng)目標(biāo)。

1，使幼兒理解重疊詞的含義，并能運(yùn)用這些重疊詞。

2，學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞：黑黑的，深深的，密密的、紅紅的、快快樂(lè)樂(lè)的。

3，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用疊詞，續(xù)編兒歌。

二，活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。

三，活動(dòng)過(guò)程。

（一）使幼兒理解重疊詞。

1，出示兩個(gè)一模一樣的字，引導(dǎo)幼兒觀察重疊詞，知道它們長(zhǎng)的一模一樣。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你們看，這兩兄弟長(zhǎng)的一模一樣，兩個(gè)一模一樣的兄弟走在一起就叫做疊詞?！?/p>

2，再出示其它兩個(gè)在一起的字讓幼兒辨別是不是疊詞。

（二）學(xué)習(xí)兒歌《家》，認(rèn)識(shí)兒歌中的重疊詞。

1，師：剛才老師來(lái)這里的時(shí)候帶來(lái)了許多迷路的小客人，他們想讓小朋友。

送他們回家。你們?cè)敢鈳退鼈儐幔?/p>

幼：愿意。

師：那讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？

2，教師出示魚(yú)兒，大雨，小鳥(niǎo)，蝴蝶讓幼兒說(shuō)出它們的名字。

師：你們知道魚(yú)兒的家在哪里嗎？

幼兒：大海。

教師出示大海（圖）。

師：有誰(shuí)能告訴我，大海是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出深深的。教師小結(jié)，深深的大海是魚(yú)兒的家。

（三）教師完整的朗讀詩(shī)歌。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友們都把這些客人送回了家，而且還編出了一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌，我來(lái)讀給你們聽(tīng)。

你們編的這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，我們就叫它《家》，讓我們一起來(lái)讀一下你們編的《家》。

（四）活動(dòng)延伸。

師，這些小客人的家原來(lái)都這么漂亮，那你們想不想自己的家也這么美麗？

幼，是。

師，那你們回家后把自己覺(jué)的最美麗的家畫(huà)下來(lái)。

課題名稱(chēng)：家。

活動(dòng)過(guò)程：目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線(xiàn)索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。準(zhǔn)備：1、背景圖2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園過(guò)程：引入主題1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。5、你們玩完樂(lè)也累了，6、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。教兒歌7、你們都找到了自己的家，8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？9、教師提問(wèn)?藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？綠綠的草地是誰(shuí)的家？清清的河水是誰(shuí)的家？紅紅的花朵是誰(shuí)的家？美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？10、幼兒看圖分組說(shuō)11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)（三）、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？綠綠的草地還是誰(shuí)的家？清清的河水還是誰(shuí)的家？紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。（情感目標(biāo)）。

2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。（知識(shí)目標(biāo)）。

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）。

活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能分享夏天的感覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）。

（2）“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操）。

（3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅美麗的畫(huà)，你們想不想看??？”（教師邊引導(dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）。

“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）。

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲。

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）。

（4）“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）。

教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐?dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友小綿羊，就讓他來(lái)告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。）。

（4）“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了！“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說(shuō)了些什么??？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）。

二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們，今天她給你們帶來(lái)了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”（教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）。

三、“今天小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎？還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢！太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧！”（請(qǐng)幼兒玩避暑游戲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話(huà)后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn)）。

游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請(qǐng)客人老師一起玩）。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：三只蝴蝶。

設(shè)計(jì)者：上海市曹王幼兒園張麗芳。

目標(biāo)：

1、通過(guò)共同翻閱大圖書(shū)、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話(huà)和短句。

2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

準(zhǔn)備：大圖書(shū)、三只蝴蝶頭飾。

過(guò)程：

一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。

1、看三只蝴蝶書(shū)名，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？

2、春天來(lái)了，花園里飛來(lái)了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?lè)。

3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”

4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒(méi)地方躲）紅花姐姐說(shuō)什么？

5、這下它們?cè)趺崔k啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>

6、為什么不分開(kāi)？（好朋友）可是會(huì)把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）。

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請(qǐng)求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”怎么辦？要么就分開(kāi)吧？雨越來(lái)越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會(huì)分開(kāi)嗎？（不會(huì)）（不能分開(kāi)）。

9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)？三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>

10、雨下得更大了，它們還沒(méi)有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰(shuí)去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎？白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”12、算了，分開(kāi)吧？白花都快飛不動(dòng)了？（不能分開(kāi)）如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開(kāi)嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”

12、三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。

13、這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞，游戲。

二、找找你喜歡的一頁(yè)：回憶故事，練習(xí)翻書(shū)，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。

1、多么令人感動(dòng)啊，你最喜歡哪一頁(yè)上面的故事畫(huà)面？（……）請(qǐng)你把它翻出來(lái)。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說(shuō)的哪句話(huà)讓你特別感動(dòng)？（……）讓人感動(dòng)的話(huà)再來(lái)體驗(yàn)一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。

三、角色扮演：完整故事，會(huì)說(shuō)句式，表達(dá)情感，學(xué)會(huì)翻書(shū)。

1、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書(shū)邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事：三只蝴蝶[]。

花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?lè)。

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái)。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請(qǐng)求說(shuō)：

“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。

這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞，游戲。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡傾聽(tīng)散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？

（3）教師小結(jié)。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。

（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。

3、教師朗誦散文的最后兩句。

（1）教師朗誦散文最后兩句。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂(lè)中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

（2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè)送給其他的小朋友。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；

[活動(dòng)指導(dǎo)]。

一、初步感知理解作品階段。

1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

2．教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5．傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)作品階段。

幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

1．集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)。

詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)。

提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的'看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園，2．表演游戲。

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。

（注：藍(lán)天也由幼兒扮演)。

3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)。

例：

藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，密密的樹(shù)林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，、快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，再交流仿編的詩(shī)句。

幼兒編出；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

密密的樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……)的家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：含有藍(lán)天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園圖片。

2、打印圖片：飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥(niǎo)、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。

3、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》。

4、白板或黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示ppt、進(jìn)入主題。

1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、草地、河水、大樹(shù)、幼兒園)。

2、引導(dǎo)幼兒用一句話(huà)講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹(shù)等。

3、游戲《找家》。

請(qǐng)幼兒扮演天空、草地、河水、大樹(shù)、幼兒園，再請(qǐng)幼兒扮演白云、小羊、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小朋友，聽(tīng)老師口令去找自己家。老師喊停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家。

1、出示草地、藍(lán)天、河水、大樹(shù)的圖片(打印后貼到白板)和各種動(dòng)物圖片(打印后貼到白板)，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。

2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家、蝴蝶的家、飛機(jī)的家。

四、共同的家。

1、教師小結(jié)：

師：對(duì)，就是我們賴(lài)以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護(hù)它。

2、聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課。

課題名稱(chēng)：

家

活動(dòng)過(guò)程：

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線(xiàn)索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

準(zhǔn)備：

1、背景圖。

2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)。

3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園。

過(guò)程：

引入主題。

1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，4、現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

5、你們玩完樂(lè)也累了，6、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。

教兒歌。

7、你們都找到了自己的家，8、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎？

9、教師提問(wèn)?

藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？

茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？

綠綠的草地是誰(shuí)的家？

清清的河水是誰(shuí)的家？

紅紅的花朵是誰(shuí)的家？

美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？

10、幼兒看圖分組說(shuō)。

11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)。

讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌。

綠綠的草地還是誰(shuí)的家？

清清的河水還是誰(shuí)的家？

紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？

美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？

2、明天們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇一

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇二

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇三

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇四

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇五

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇六

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇七

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇八

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇九

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇十

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇十一

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇十二

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇十三

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇十四

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇十五

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇十六

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇十七

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇十八

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇十九

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇二十

最新春的詩(shī)歌教案（熱門(mén)21篇）篇二十一