山西是中國(guó)的重要農(nóng)業(yè)省份之一,主要種植小麥、玉米、大豆等作物。以下是小編為大家整理的山西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告,希望對(duì)從事相關(guān)行業(yè)的朋友有所幫助。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇一
陸游罷官后,心里一直悶悶不樂(lè),悶得快生病了,他的朋友告訴他,到山西村去散散心吧,那里的景色可美了!
陸游來(lái)到了山西村,走著走著,感到累了,就走進(jìn)一戶人家家去歇歇腳。
主人看到了來(lái)者竟是大名鼎鼎的`陸游,非常驚喜,就用去年臘月釀的酒還有雞肉、豬肉招待他。主人一邊不斷地給陸游挾菜倒酒一邊還不時(shí)地說(shuō):“農(nóng)家沒(méi)有東西招待,千萬(wàn)別笑話我們的酒很渾?!标懹蚊Σ化B地說(shuō):“哪里哪里,你們的酒太好喝了?!标懹纬燥柡茸愫?,就起身向主人拱手告別??芍魅嗽偃炝舨豢献岅懹巫摺j懹沃缓谜f(shuō)還有事。主人一直目送陸游到?jīng)]人影為止。
陸游走過(guò)一座座山,淌過(guò)一道道水。路越來(lái)越窄,陸游以為沒(méi)路了,就爬到一高處觀察探路,沒(méi)想到,意外發(fā)現(xiàn)了一棵棵柳樹、一簇簇鮮花。他再仔細(xì)一看,原來(lái)又是一座村子。陸游禁不住一陣狂喜,突然感悟到:只要心中不服輸,黑暗將會(huì)過(guò)去,光明就會(huì)到來(lái)。他一掃憂郁飛快回到家,一口氣就寫下了《游山西村》這首詩(shī),其中最后兩句“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”還成了千古名句呢。
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2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇二
秋季一個(gè)春光明媚的'下午,陸游打算去游玩散心。它戴上斗笠,備好包裹,騎上毛驢出發(fā)了。
陸游翻過(guò)一座座山,越過(guò)一道道水。他被眼前一路的風(fēng)景吸引了。這里樹林遮天蔽日郁郁蔥蔥,到處鳥語(yǔ)花香、姹紫嫣紅,蝴蝶在花朵上翩翩起舞。
陸游只顧欣賞風(fēng)景,找不到前行的路了,他正疑惑無(wú)路可行時(shí),忽見柳色濃綠,花色明麗的地方掩映著一座小村莊。
急忙趕著毛驢駛向村莊,村莊不大只有幾戶人家,家家養(yǎng)著雞鴨滿院、牛羊成群。他很高興,走過(guò)去敲了敲門,他見到這家主人是一位老者,陸游坐下來(lái)。老者對(duì)陸游說(shuō):“今晚就不要走了,在這住下吧!”說(shuō)完,端出了準(zhǔn)備豐盛的飯菜,他們倆聊起了家常。陸游問(wèn):“您今年高壽啊?”那位老者樂(lè)呵呵地說(shuō):“我今年八十八?!崩先嗽捪蛔哟蜷_了:小伙子,我們這兒可真是快寶地呀,年景美地肥,年年大豐收啊!感受著主人豐收的喜悅,陸游喝得大醉,躺在床上睡著了。
第二天,醒來(lái)忽發(fā)靈感,呤誦道:“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村?!?/p>
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2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇三
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,被罷官的陸游騎著小毛驢繼續(xù)趕在返鄉(xiāng)的路上。
繞過(guò)一座座挺拔的山峰,趟過(guò)一條條清澈的小河,小鳥不時(shí)傳來(lái)一陣陣清脆的叫聲,可陸游卻一點(diǎn)也領(lǐng)略不到這美景。他沉默地坐在小毛驢背上,小毛驢噠噠的往前走著。走啊走,走啊走,眼前依舊是山山水水,而路卻越走越窄,周圍也顯得更加靜寂了。他們迷路了,小毛驢累得站在原地轉(zhuǎn)圈圈,陸游只好翻下毛驢,牽著毛驢往前走,心里十分沮喪。
陸游正愁著分不清方向時(shí),忽然看見前面有一片茂盛的柳樹,樹下一簇簇鮮花開得十分艷麗,柳樹林后飄著縷縷炊煙。陸游納悶地穿過(guò)柳樹林,驚奇地發(fā)現(xiàn)竟然是一個(gè)小村莊。不遠(yuǎn)處的路旁立著一個(gè)大石碑,上面刻著山西村。他牽著毛驢走了過(guò)去,一個(gè)白發(fā)老翁迎面走了過(guò)來(lái),問(wèn):您是哪來(lái)的客人?這么晚了,是不是遇到了什么麻煩?陸游把自己的處境告訴了白發(fā)老翁。白發(fā)老翁拉著陸游的手笑著說(shuō):天色已晚,就到我家住上一宿,明日再趕路吧!陸游爽快地答應(yīng)了。
陸游跟著白發(fā)老翁到了家門口,老翁對(duì)著屋里喊:老太婆,來(lái)客人了,快準(zhǔn)備好酒好菜!不一會(huì)兒,大圓桌擺上了,村民們聞?dòng)嵹s了過(guò)來(lái),白發(fā)老翁端上一壇酒來(lái),說(shuō)今年好收成,這是自家釀的米酒,客人不要客氣,今天我們喝個(gè)痛快!一會(huì)兒工功夫,一大桌豐盛的菜肴端上了桌,村民們不停地往陸游碗里夾菜,說(shuō):辛苦了一天,多吃點(diǎn)。陸游看著大家這么樸實(shí)熱情,十分感動(dòng),和大家起興地喝著。
屋外,小姑娘也給小毛驢了一桶水,添了一大堆草料,小毛爐快活地?fù)u起了尾巴。
晚上。村名們都散了,陸游坐在院子里,抬頭看著明亮的月光,感觸很深,揮筆寫下了《游山西村》:
莫笑農(nóng)家臘酒渾,
豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路,
柳暗花明又一村。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇四
秋季一個(gè)春光明媚的'下午,陸游打算去游玩散心。它戴上斗笠,備好包裹,騎上毛驢出發(fā)了。
陸游翻過(guò)一座座山,越過(guò)一道道水。他被眼前一路的風(fēng)景吸引了。這里樹林遮天蔽日郁郁蔥蔥,到處鳥語(yǔ)花香、姹紫嫣紅,蝴蝶在花朵上翩翩起舞。
陸游只顧欣賞風(fēng)景,找不到前行的路了,他正疑惑無(wú)路可行時(shí),忽見柳色濃綠,花色明麗的地方掩映著一座小村莊。
急忙趕著毛驢駛向村莊,村莊不大只有幾戶人家,家家養(yǎng)著雞鴨滿院、牛羊成群。他很高興,走過(guò)去敲了敲門,他見到這家主人是一位老者,陸游坐下來(lái)。老者對(duì)陸游說(shuō):“今晚就不要走了,在這住下吧!”說(shuō)完,端出了準(zhǔn)備豐盛的飯菜,他們倆聊起了家常。陸游問(wèn):“您今年高壽啊?”那位老者樂(lè)呵呵地說(shuō):“我今年八十八?!崩先嗽捪蛔哟蜷_了:小伙子,我們這兒可真是快寶地呀,年景美地肥,年年大豐收啊!感受著主人豐收的喜悅,陸游喝得大醉,躺在床上睡著了。
第二天,醒來(lái)忽發(fā)靈感,呤誦道:“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。”
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇五
南宋的陸游很早就知道山西村祭春的活動(dòng),既熱鬧又隆重。
一天早上,陸游趕著自己的小毛驢,去山西村。一路上,周邊很熱鬧,大人在農(nóng)田上播種,小孩子在草叢中捉蝴蝶,放風(fēng)箏,玩的可高興了。慢慢的周圍安靜下來(lái),陸游看見一座高大的山,頂點(diǎn)直通云霄,小毛驢和陸游興奮不已,以為是山西村前的大山。他們急急忙忙的繞過(guò)大山,去看見了另一座挺拔的山峰,山上郁郁蒼蒼美極了。小毛驢匆匆忙忙繞過(guò)大山,結(jié)果又是一座座山峰。天上的太陽(yáng)已經(jīng)升到正中央了,忽然發(fā)現(xiàn)了一條清澈見的小河,像一塊晶瑩透亮的水晶石;河水靜極了,像一面明亮的鏡子,陸游洗了洗手,洗了洗臉,感到清爽無(wú)比,精神煥發(fā),并拿出干糧,吃了一兩口,小毛驢喝了幾口水,把尾巴弄濕,甩了甩身體,他們繞了第一條,第二條河,到了第三條河,他們已經(jīng)筋疲力盡。本以為沒(méi)有道路心里垂頭喪氣。小毛驢也深深地嘆了一大口氣。突然柳樹林后有屢屢炊煙,他們高興極了,就匆匆跑進(jìn)柳樹林。
柳樹林里樹木既茂盛又美麗,從高處看,像一塊無(wú)暇的翡翠,看著那么美麗舒服?;ǘ湓诹鴺淞掷餇?zhēng)奇斗艷芬芳迷人。有黃的,紅彤彤的,紫的……有大的,小的,含苞待放的,美麗迷人的。在這柳樹林里就好比人間仙境。陸游和小毛驢一邊欣賞著美麗的景觀,一邊向山西村趕去。
走出了柳樹林,他們看見了一個(gè)村子,陸游便問(wèn)旁邊的老人家:“請(qǐng)問(wèn)這是鼎鼎有名的山西村?”老人家笑著說(shuō)到:“是的。這位客人,天色已晚,到我家來(lái)住一天吧,明天就是祭春活動(dòng)了。陸游萬(wàn)分興奮,真是功夫不負(fù)有心人呀。老人家把兒子,兒媳和自己的媳婦叫出來(lái)吃飯。桌子上有肌肉豬肉,陸游說(shuō)這么多不用了,老人家卻說(shuō)去年大豐收,這些不算什么。如果客人不介意,就把臘月的酒拿出,可有些渾濁。陸游流下了眼淚,因?yàn)檗r(nóng)家人善良熱情,誠(chéng)懇又樸實(shí)。他喝了一大杯桂花酒。
月光下,沉浸在桂花酒里的陸游寫出了一首贊美山西村的詩(shī):
莫笑農(nóng)家臘酒渾,
豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路,
柳暗花明又一村。
前幾天,有一個(gè)十分要好的朋友來(lái)我家,他說(shuō)他的家鄉(xiāng)在山西村,那里風(fēng)景優(yōu)美,有許多人去那邊游玩,還被為人間仙境。聽了這番話,我也準(zhǔn)備去趟山西村,飽一飽眼福。
陽(yáng)春三月,陽(yáng)光燦爛,我騎著小毛驢,一邊騎著小毛驢,一邊欣賞:小溪淙淙地流著,小鳥歡快地叫著,草叢里還藏著許多鮮艷的鮮花,小蜜蜂在采蜜。這時(shí),坡面變陡了,小毛驢走得越來(lái)越吃力了,我不忍心讓小毛驢這樣受苦,我從小毛驢的身上跳下來(lái),牽著小毛驢繼續(xù)往前走。爬過(guò)一座座山,淌過(guò)一條條河,“怎么還不到山西村呢?是不是走錯(cuò)了?是我超過(guò)了?”一連串的問(wèn)題從我腦子里冒出來(lái)。要來(lái)要原路返回?我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我放棄走得時(shí)候,突然眼睛一亮,看見到處鳥語(yǔ)花香,姹紫嫣紅,隱隱約約地看見一個(gè)小村莊,我激動(dòng)地牽著小毛驢走到小村莊面前,“山西村”三個(gè)字赫然在目,看見了我的朋友正和鄰居談笑風(fēng)生,周圍牛羊成群,雞鴨滿院一片欣欣向榮的景象。我的朋友請(qǐng)我進(jìn)房,一進(jìn)門,就聞到了濃濃的酒香。朋友很熱情,搬出了許多菜肴,說(shuō):“臘酒有點(diǎn)渾濁,但很香。今年我們豐收了,您吃多點(diǎn)?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們邊吃邊談,酒過(guò)三巡,有一點(diǎn)醉,想早上的事情,我詩(shī)興大發(fā),寫下了:欺上壓下笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。
這天,陸游心情很不好,就決定到郊外散散心。途經(jīng)一處山,陸游見這座山上樹木郁郁蔥蔥,風(fēng)景甚好,就騎著毛驢登上了這座山。
來(lái)到山上,風(fēng)景果然好,陸游漸漸被這美景陶醉了,覺得這里賽過(guò)仙境,勝過(guò)瑤池。
臨近中午,陸游的肚子“咕——咕——”的叫了起來(lái),陸游這才想起,一拍腦門兒自言自語(yǔ)道:“我早上怎么沒(méi)吃飯呀,真是的,哎呀……”陸游一邊埋怨自己,一邊又為自己的肚子問(wèn)題犯愁,“這可怎么辦呢?……”
陸游在這山中轉(zhuǎn)了一圈又一圈,一圈又一圈,一圈又一圈……。
他幾乎要在這座山中轉(zhuǎn)暈了!
他開始埋怨起這座山了:這山的風(fēng)景怎么會(huì)這么好里,讓我在這兒轉(zhuǎn)暈了,要那么好的地方干什么,也沒(méi)有個(gè)人煙,或者有個(gè)小酒店也好呀,要不有個(gè)路標(biāo)也行呀!
過(guò)了一會(huì)兒,就在陸游餓得要虛脫的時(shí)候,看見前面有一縷炊煙,就像找到了新大陸一樣,騎著毛驢就奔過(guò)去了。
陸游騎著毛驢走進(jìn)了村子,發(fā)現(xiàn)這里不論男女老少臉上都洋溢著喜悅,陸游心生奇怪,就連忙打聽,才知道這里來(lái)了個(gè)大豐收,村里人一聽說(shuō)大詩(shī)人陸游來(lái)了,都爭(zhēng)著招待他。
這里的酒雖渾濁,這味道賽茅臺(tái),大家又殺雞又殺豬。陸游被這村民們的熱情感動(dòng)了,提筆一揮,幾個(gè)大字:“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚?!薄澳銈冞@個(gè)村叫什么名字呀?”“還沒(méi)名字呢,您給起個(gè)名吧?!薄班拧徒小轿鞔濉?。”“好名字!”
陸游在在回家的時(shí)候,又迷路了,怎么辦呢?他犯愁了。正巧,遇上了一個(gè)農(nóng)民,詢問(wèn)過(guò)路后,就回家了。
也就是因?yàn)檫@,陸游才寫出了《游山西村》這首詩(shī)。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇六
游山西村擴(kuò)寫作文怎么寫,看看下面的范文吧。
這天,晴空萬(wàn)里,詩(shī)人陸游決定決定趁這個(gè)好天氣,約上朋友一起到山西村游玩。
可能是因?yàn)樯铰非?,他們爬過(guò)了一座座山,跨過(guò)了一條條河,從早上出發(fā),一直到了下午還沒(méi)有找到山西村。
正當(dāng)詩(shī)人他們絕望的時(shí)候,忽然看見遠(yuǎn)處一個(gè)山角下生長(zhǎng)著成片的柳樹,還開滿了五彩繽紛的花朵。啊,原來(lái)山西村就在那兒啊!還真有“絕處逢生”之感!
山西村不僅有美麗的風(fēng)景,還有熱情的村民。到達(dá)村莊時(shí)已是黃昏,詩(shī)人他們決定到村民家借宿一晚,便敲開一戶人家的大門:“黃昏不便回去,可不可以在你家借宿一晚?”開門的婦女馬上熱情地說(shuō):“好啊好啊,我們家今天殺了豬,正愁吃不完呢!快請(qǐng)進(jìn)!”說(shuō)著便把他們請(qǐng)進(jìn)屋內(nèi),還拿出好酒好菜招待他們。看到這些,詩(shī)人非常感慨地說(shuō):“雖然農(nóng)家釀的臘酒渾濁,但他們的熱情,完全讓我陶醉其中啊!”
秋季一個(gè)春光明媚的下午,陸游打算去游玩散心。它戴上斗笠,備好包裹,騎上毛驢出發(fā)了。
陸游翻過(guò)一座座山,越過(guò)一道道水。他被眼前一路的風(fēng)景吸引了。這里樹林遮天蔽日郁郁蔥蔥,到處鳥語(yǔ)花香、姹紫嫣紅,蝴蝶在花朵上翩翩起舞。
陸游只顧欣賞風(fēng)景,找不到前行的路了,他正疑惑無(wú)路可行時(shí),忽見柳色濃綠,花色明麗的地方掩映著一座小村莊。
急忙趕著毛驢駛向村莊,村莊不大只有幾戶人家,家家養(yǎng)著雞鴨滿院、牛羊成群。他很高興,走過(guò)去敲了敲門,他見到這家主人是一位老者,陸游坐下來(lái)。老者對(duì)陸游說(shuō):“今晚就不要走了,在這住下吧!”說(shuō)完,端出了準(zhǔn)備豐盛的飯菜,他們倆聊起了家常。陸游問(wèn):“您今年高壽啊?”那位老者樂(lè)呵呵地說(shuō):“我今年八十八。”老人話匣子打開了:小伙子,我們這兒可真是快寶地呀,年景美地肥,年年大豐收啊!感受著主人豐收的喜悅,陸游喝得大醉,躺在床上睡著了。
第二天,醒來(lái)忽發(fā)靈感,呤誦道:“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村?!?/p>
陸游罷官后,心里一直悶悶不樂(lè),悶得快生病了,他的朋友告訴他,到山西村去散散心吧,那里的景色可美了!
陸游來(lái)到了山西村,走著走著,感到累了,就走進(jìn)一戶人家家去歇歇腳。主人看到了來(lái)者竟是大名鼎鼎的陸游,非常驚喜,就用去年臘月釀的酒還有雞肉、豬肉招待他。主人一邊不斷地給陸游挾菜倒酒一邊還不時(shí)地說(shuō):“農(nóng)家沒(méi)有東西招待,千萬(wàn)別笑話我們的酒很渾。”陸游忙不疊地說(shuō):“哪里哪里,你們的酒太好喝了?!标懹纬燥柡茸愫?,就起身向主人拱手告別??芍魅嗽偃炝舨豢献岅懹巫?。陸游只好說(shuō)還有事。主人一直目送陸游到?jīng)]人影為止。
陸游走過(guò)一座座山,淌過(guò)一道道水。路越來(lái)越窄,陸游以為沒(méi)路了,就爬到一高處觀察探路,沒(méi)想到,意外發(fā)現(xiàn)了一棵棵柳樹、一簇簇鮮花。他再仔細(xì)一看,原來(lái)又是一座村子。陸游禁不住一陣狂喜,突然感悟到:只要心中不服輸,黑暗將會(huì)過(guò)去,光明就會(huì)到來(lái)。他一掃憂郁飛快回到家,一口氣就寫下了《游山西村》這首詩(shī),其中最后兩句“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”還成了千古名句呢。
這天,陸游心情很不好,就決定到郊外散散心。途經(jīng)一處山,陸游見這座山上樹木郁郁蔥蔥,風(fēng)景甚好,就騎著毛驢登上了這座山。
來(lái)到山上,風(fēng)景果然好,陸游漸漸被這美景陶醉了,覺得這里賽過(guò)仙境,勝過(guò)瑤池。
臨近中午,陸游的肚子“咕——咕——”的叫了起來(lái),陸游這才想起,一拍腦門兒自言自語(yǔ)道:“我早上怎么沒(méi)吃飯呀,真是的,哎呀……”陸游一邊埋怨自己,一邊又為自己的肚子問(wèn)題犯愁,“這可怎么辦呢?……”
陸游在這山中轉(zhuǎn)了一圈又一圈,一圈又一圈,一圈又一圈……。
他幾乎要在這座山中轉(zhuǎn)暈了!
他開始埋怨起這座山了:這山的風(fēng)景怎么會(huì)這么好里,讓我在這兒轉(zhuǎn)暈了,要那么好的地方干什么,也沒(méi)有個(gè)人煙,或者有個(gè)小酒店也好呀,要不有個(gè)路標(biāo)也行呀!
過(guò)了一會(huì)兒,就在陸游餓得要虛脫的時(shí)候,看見前面有一縷炊煙,就像找到了新大陸一樣,騎著毛驢就奔過(guò)去了。
陸游騎著毛驢走進(jìn)了村子,發(fā)現(xiàn)這里不論男女老少臉上都洋溢著喜悅,陸游心生奇怪,就連忙打聽,才知道這里來(lái)了個(gè)大豐收,村里人一聽說(shuō)大詩(shī)人陸游來(lái)了,都爭(zhēng)著招待他。
這里的酒雖渾濁,這味道賽茅臺(tái),大家又殺雞又殺豬。陸游被這村民們的熱情感動(dòng)了,提筆一揮,幾個(gè)大字:“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。”“你們這個(gè)村叫什么名字呀?”“還沒(méi)名字呢,您給起個(gè)名吧?!薄班拧徒小轿鞔濉?。”“好名字!”
陸游在在回家的時(shí)候,又迷路了,怎么辦呢?他犯愁了。正巧,遇上了一個(gè)農(nóng)民,詢問(wèn)過(guò)路后,就回家了。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇七
前幾天,有一個(gè)十分要好的朋友來(lái)我家,他說(shuō)他的家鄉(xiāng)在山西村,那里風(fēng)景優(yōu)美,有許多人去那邊游玩,還被為人間仙境。聽了這番話,我也準(zhǔn)備去趟山西村,飽一飽眼福。
陽(yáng)春三月,陽(yáng)光燦爛,我騎著小毛驢,一邊騎著小毛驢,一邊欣賞:小溪淙淙地流著,小鳥歡快地叫著,草叢里還藏著許多鮮艷的鮮花,小蜜蜂在采蜜。這時(shí),坡面變陡了,小毛驢走得越來(lái)越吃力了,我不忍心讓小毛驢這樣受苦,我從小毛驢的身上跳下來(lái),牽著小毛驢繼續(xù)往前走。爬過(guò)一座座山,淌過(guò)一條條河,“怎么還不到山西村呢?是不是走錯(cuò)了?是我超過(guò)了?”一連串的問(wèn)題從我腦子里冒出來(lái)。要來(lái)要原路返回?我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我放棄走得時(shí)候,突然眼睛一亮,看見到處鳥語(yǔ)花香,姹紫嫣紅,隱隱約約地看見一個(gè)小村莊,我激動(dòng)地牽著小毛驢走到小村莊面前,“山西村”三個(gè)字赫然在目,看見了我的朋友正和鄰居談笑風(fēng)生,周圍牛羊成群,雞鴨滿院一片欣欣向榮的景象。我的朋友請(qǐng)我進(jìn)房,一進(jìn)門,就聞到了濃濃的酒香。朋友很熱情,搬出了許多菜肴,說(shuō):“臘酒有點(diǎn)渾濁,但很香。今年我們豐收了,您吃多點(diǎn)?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們邊吃邊談,酒過(guò)三巡,有一點(diǎn)醉,想早上的事情,我詩(shī)興大發(fā),寫下了:欺上壓下笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇八
擴(kuò)寫是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí),把簡(jiǎn)略的原文擴(kuò)展成符合題意要求的文章。擴(kuò)寫需要充分放開思路,展開想象,進(jìn)行合理的創(chuàng)造,可以訓(xùn)練發(fā)散性思維能力??聪旅娴南嚓P(guān)范文吧,也許對(duì)你有幫助哦。
星期一,陸游離開了家,騎著他那心愛的小毛驢,帶著新買的草帽,背著小包袱,準(zhǔn)備去旅游。
他一邊走一邊欣賞著這美麗的春天景色。他走過(guò)一座又一座山,經(jīng)過(guò)一條又一條河,正在陶醉在這美麗的森林里時(shí),卻發(fā)現(xiàn)前面沒(méi)有有路可以往前行了。他只好滿懷失望地,準(zhǔn)備倒頭回去時(shí),卻驚奇地發(fā)現(xiàn),在右邊的一條小徑上,柳色蔥郁,鮮花明媚,哦,原來(lái)那兒是一個(gè)村莊。
陸游遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了村莊,繼續(xù)前行。到了村口,發(fā)現(xiàn)路旁立了個(gè)石碑,便從毛驢上跳了下來(lái),看看碑上的“山――西――村”。他心想,咦,好像我的好朋友楊萬(wàn)里不就是住在這里嗎?我來(lái)打聽一下,去看望看望他。于是他便走進(jìn)村子,看見了一個(gè)老大爺,便很有禮貌地問(wèn):“您好!請(qǐng)問(wèn)你知道楊萬(wàn)里的家在哪里嗎?”老大爺微笑著說(shuō):“當(dāng)然知道啊!”“那您能帶我去找他嗎?”老大爺說(shuō):“當(dāng)然可以啦。”老大爺很熱情地把陸游領(lǐng)到楊萬(wàn)里的家。然后,就離開了。
陸游敲了敲門,楊萬(wàn)里打開了門,一看,啊,是陸游站在門口,便流動(dòng)地說(shuō):“怎么是你!我已經(jīng)有幾年沒(méi)有看到你了。真想你呀!”兩個(gè)人使勁地握了握手,楊萬(wàn)里便請(qǐng)陸游進(jìn)屋,倆人愉快地聊著家常,不知不覺就到了中午,楊萬(wàn)里連忙請(qǐng)陸游在這兒吃飯。
菜肴擺了一大桌,剛準(zhǔn)備吃,楊萬(wàn)里突然想起了臘月時(shí),自己釀造的美酒還沒(méi)有喝過(guò)呢。連忙把灑壇抱了出來(lái),他們一人倒了一大碗酒,邊喝酒邊吃肉,又一邊談心作詩(shī),不亦樂(lè)乎。
他們沒(méi)完沒(méi)了地談心,酒也喝了幾大碗,大漸漸黑了,陸游轉(zhuǎn)身告辭,楊萬(wàn)里一再地挽留。陸游說(shuō):“謝謝你的好意,我下次再來(lái)?!薄澳呛?,一路順風(fēng)歡迎你常來(lái)?!睏钊f(wàn)里有些不舍:“再見了!”陸游背上包袱,帶上草帽,牽著毛驢依依不舍地離開了山西村,繼續(xù)去游山玩水了。
這天,晴空萬(wàn)里,詩(shī)人陸游決定決定趁這個(gè)好天氣,約上朋友一起到山西村游玩。
可能是因?yàn)樯铰非?,他們爬過(guò)了一座座山,跨過(guò)了一條條河,從早上出發(fā),一直到了下午還沒(méi)有找到山西村。
正當(dāng)詩(shī)人他們絕望的時(shí)候,忽然看見遠(yuǎn)處一個(gè)山角下生長(zhǎng)著成片的柳樹,還開滿了五彩繽紛的花朵。啊,原來(lái)山西村就在那兒啊!還真有“絕處逢生”之感!
山西村不僅有美麗的風(fēng)景,還有熱情的.村民。到達(dá)村莊時(shí)已是黃昏,詩(shī)人他們決定到村民家借宿一晚,便敲開一戶人家的大門:“黃昏不便回去,可不可以在你家借宿一晚?”開門的婦女馬上熱情地說(shuō):“好啊好啊,我們家今天殺了豬,正愁吃不完呢!快請(qǐng)進(jìn)!”說(shuō)著便把他們請(qǐng)進(jìn)屋內(nèi),還拿出好酒好菜招待他們??吹竭@些,詩(shī)人非常感慨地說(shuō):“雖然農(nóng)家釀的臘酒渾濁,但他們的熱情,完全讓我陶醉其中啊!”
這天,陸游心情很不好,就決定到郊外散散心。途經(jīng)一處山,陸游見這座山上樹木郁郁蔥蔥,風(fēng)景甚好,就騎著毛驢登上了這座山。
來(lái)到山上,風(fēng)景果然好,陸游漸漸被這美景陶醉了,覺得這里賽過(guò)仙境,勝過(guò)瑤池。
臨近中午,陸游的肚子“咕——咕——”的叫了起來(lái),陸游這才想起,一拍腦門兒自言自語(yǔ)道:“我早上怎么沒(méi)吃飯呀,真是的,哎呀……”陸游一邊埋怨自己,一邊又為自己的肚子問(wèn)題犯愁,“這可怎么辦呢?……”
陸游在這山中轉(zhuǎn)了一圈又一圈,一圈又一圈,一圈又一圈……。
他幾乎要在這座山中轉(zhuǎn)暈了!
他開始埋怨起這座山了:這山的風(fēng)景怎么會(huì)這么好里,讓我在這兒轉(zhuǎn)暈了,要那么好的地方干什么,也沒(méi)有個(gè)人煙,或者有個(gè)小酒店也好呀,要不有個(gè)路標(biāo)也行呀!
過(guò)了一會(huì)兒,就在陸游餓得要虛脫的時(shí)候,看見前面有一縷炊煙,就像找到了新大陸一樣,騎著毛驢就奔過(guò)去了。
陸游騎著毛驢走進(jìn)了村子,發(fā)現(xiàn)這里不論男女老少臉上都洋溢著喜悅,陸游心生奇怪,就連忙打聽,才知道這里來(lái)了個(gè)大豐收,村里人一聽說(shuō)大詩(shī)人陸游來(lái)了,都爭(zhēng)著招待他。
這里的酒雖渾濁,這味道賽茅臺(tái),大家又殺雞又殺豬。陸游被這村民們的熱情感動(dòng)了,提筆一揮,幾個(gè)大字:“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。”“你們這個(gè)村叫什么名字呀?”“還沒(méi)名字呢,您給起個(gè)名吧?!薄班拧徒小轿鞔濉伞!薄昂妹?”
陸游在在回家的時(shí)候,又迷路了,怎么辦呢?他犯愁了。正巧,遇上了一個(gè)農(nóng)民,詢問(wèn)過(guò)路后,就回家了。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇九
秋天到了,黃葉飄飄,詩(shī)人陸游來(lái)到了浙江紹興的山西村,他緩步走進(jìn)一戶農(nóng)家,熱情好客的女主人,端上一壇陳年臘酒和一桌的好菜好肉。陸游仔細(xì)看了看壇里的臘酒,好奇地問(wèn):“大娘,這酒怎么這樣渾濁不清呀?女主人笑盈盈地答道:“雖然這酒有些渾濁,但絕對(duì)不比城里的酒差,那可是上好的美酒哩!”陸游細(xì)細(xì)品味一番,連聲稱贊。女主人微微一笑說(shuō):“您既然喜歡,就多喝幾杯?!庇种噶酥缸郎系牟穗?,“客官,您走了老遠(yuǎn)的路,肚子也難免會(huì)餓,若不賺農(nóng)舍貧寒,就在這里吃一頓吧。”
忽然,從里屋走出一個(gè)五、六歲扎著兩個(gè)沖天辮的小娃娃,他興奮地跑來(lái),還大聲叫著:“好吃,我要吃!”他隨手抓起一塊雞肉往嘴里送,不料,女主人卻揚(yáng)手拍了小娃娃一巴掌,輕聲喝到:“這是給客官吃的。”那小娃娃揉著被打紅的手心叫道:“來(lái)日我多吃幾塊。”說(shuō)著氣鼓鼓地跑回房去。陸游被這一情景逗樂(lè)了,他夾起一塊肉:“嗯,好吃,好吃。”說(shuō)著又灌下一杯酒。
吃飽喝足后,陸游醉得東倒西歪,他要來(lái)紙筆,寫道:莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞。向女主人再三道謝后,揚(yáng)長(zhǎng)而去。
天色漸晚,殘陽(yáng)西斜。陸游只見山巒在夕陽(yáng)的倒影下重重疊疊,周圍的流水聲叮叮咚咚,陸游迷路了,正在他著急之時(shí),一陣芬芳的香味撲鼻而來(lái),他情不自禁地向前走去,婆婆娑娑的柳樹在風(fēng)中彎著腰,鮮花在夕陽(yáng)的映襯之下,顯得更加美麗。遠(yuǎn)處,升起裊裊炊煙,陸游快步上前,眼前又是一個(gè)村莊。他詩(shī)性大發(fā),吟道:“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村?!?/p>
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇十
這天,晴空萬(wàn)里,詩(shī)人陸游決定決定趁這個(gè)好天氣,約上朋友一起到山西村游玩。
可能是因?yàn)樯铰非?,他們爬過(guò)了一座座山,跨過(guò)了一條條河,從早上出發(fā),一直到了下午還沒(méi)有找到山西村。
正當(dāng)詩(shī)人他們絕望的時(shí)候,忽然看見遠(yuǎn)處一個(gè)山角下生長(zhǎng)著成片的柳樹,還開滿了五彩繽紛的花朵。啊,原來(lái)山西村就在那兒啊!還真有“絕處逢生”之感!
山西村不僅有美麗的'風(fēng)景,還有熱情的村民。到達(dá)村莊時(shí)已是黃昏,詩(shī)人他們決定到村民家借宿一晚,便敲開一戶人家的大門:“黃昏不便回去,可不可以在你家借宿一晚?”開門的婦女馬上熱情地說(shuō):“好啊好啊,我們家今天殺了豬,正愁吃不完呢!快請(qǐng)進(jìn)!”說(shuō)著便把他們請(qǐng)進(jìn)屋內(nèi),還拿出好酒好菜招待他們。看到這些,詩(shī)人非常感慨地說(shuō):“雖然農(nóng)家釀的臘酒渾濁,但他們的熱情,完全讓我陶醉其中??!”
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2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇十一
這天,陸游心情很不好,就決定到郊外散散心。途經(jīng)一處山,陸游見這座山上樹木郁郁蔥蔥,風(fēng)景甚好,就騎著毛驢登上了這座山。
來(lái)到山上,風(fēng)景果然好,陸游漸漸被這美景陶醉了,覺得這里賽過(guò)仙境,勝過(guò)瑤池。
臨近中午,陸游的肚子“咕——咕——”的叫了起來(lái),陸游這才想起,一拍腦門兒自言自語(yǔ)道:“我早上怎么沒(méi)吃飯呀,真是的,哎呀……”陸游一邊埋怨自己,一邊又為自己的肚子問(wèn)題犯愁,“這可怎么辦呢?……”
陸游在這山中轉(zhuǎn)了一圈又一圈,一圈又一圈,一圈又一圈……。
他幾乎要在這座山中轉(zhuǎn)暈了!
他開始埋怨起這座山了:這山的風(fēng)景怎么會(huì)這么好里,讓我在這兒轉(zhuǎn)暈了,要那么好的地方干什么,也沒(méi)有個(gè)人煙,或者有個(gè)小酒店也好呀,要不有個(gè)路標(biāo)也行呀!
過(guò)了一會(huì)兒,就在陸游餓得要虛脫的時(shí)候,看見前面有一縷炊煙,就像找到了新大陸一樣,騎著毛驢就奔過(guò)去了。
陸游騎著毛驢走進(jìn)了村子,發(fā)現(xiàn)這里不論男女老少臉上都洋溢著喜悅,陸游心生奇怪,就連忙打聽,才知道這里來(lái)了個(gè)大豐收,村里人一聽說(shuō)大詩(shī)人陸游來(lái)了,都爭(zhēng)著招待他。
這里的酒雖渾濁,這味道賽茅臺(tái),大家又殺雞又殺豬。陸游被這村民們的熱情感動(dòng)了,提筆一揮,幾個(gè)大字:“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚?!薄澳銈冞@個(gè)村叫什么名字呀?”“還沒(méi)名字呢,您給起個(gè)名吧?!薄班拧徒小轿鞔濉?。”“好名字!”
陸游在在回家的時(shí)候,又迷路了,怎么辦呢?他犯愁了。正巧,遇上了一個(gè)農(nóng)民,詢問(wèn)過(guò)路后,就回家了。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇十二
春天,我率領(lǐng)十萬(wàn)兵馬和義軍抗金失敗,心情非常失落,悲傷覺得對(duì)不起大家,決定去山西村散散心,減輕自己的痛苦。
莫笑農(nóng)家臘酒渾,
豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路,
柳暗花明又一村。
鼓勵(lì)自己當(dāng)我身在逆境的時(shí)候,千萬(wàn)不能放棄要克服困難,也許希望就在眼前。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇十三
話說(shuō)有一天清晨,風(fēng)和日麗、晴空萬(wàn)里,陸游在自己府中呆悶了,突然游興大發(fā),決定外出爬山涉水,好好地游玩一天。
于是陸游準(zhǔn)備了一下,便出發(fā)爬山去了。一路上,山花爛漫,有紅的、紫的、黃的,多的就像一條條五彩繽紛的地毯,將大山點(diǎn)綴得格外美麗。這時(shí),一陣微風(fēng)從深山中吹來(lái),使人神清氣爽,與此同時(shí),一陣濃濃的花香撲鼻而來(lái)。這時(shí)的花兒,如同一只只美麗的蝴蝶,在風(fēng)中翩翩起舞,真讓人看得流連忘返。
眨眼間,時(shí)間已到傍晚,陸游卻仍然被大山的美景深深的吸引著,一步一步的往前走,不知不覺中,陸游已經(jīng)來(lái)到了深山密林之中,當(dāng)他回過(guò)神來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在一片山林里迷了路,忘記了進(jìn)來(lái)時(shí)的路線。
陸游焦急得在大山中來(lái)回走蕩,但他的情況依然沒(méi)有好轉(zhuǎn),絲毫不容樂(lè)觀。在這段時(shí)間里,他沒(méi)有找到一間房屋,沒(méi)有見到一條官道,碰到的只是一座座高山,一條條大河。就在這緊急的時(shí)刻,陸游發(fā)現(xiàn)天空中冒著幾縷炊煙,旁邊出現(xiàn)了一條偏僻的小道。
走進(jìn)去,過(guò)了一個(gè)大轉(zhuǎn)彎,在一塊大石頭上清晰地刻著“山西村”三個(gè)大字,陸游往里面一瞧,正值晚飯時(shí)刻,家家戶戶的煙囪里都冒著一陣陣的黑煙。陸游看了一會(huì)兒,走進(jìn)了一位獵戶的家中。這名獵戶恰好也很好客,于是他馬上叫女主人去準(zhǔn)備豐盛的晚餐,還邀請(qǐng)陸游在他家里面借住了一晚。陸游也毫不推辭的答應(yīng)了,不一會(huì)兒,一只只香噴噴的臘雞、臘鴨、臘豬捧上了餐桌,還有一杯杯臘酒放到了陸游的面前,陸游一喝便贊道:“這臘酒的味道真好喝,可以說(shuō)得上是天下無(wú)雙!”
第二天,陸游在依依不舍中離開那座山,離開了那個(gè)美麗的小村莊,回到了自己的府中。
過(guò)了不久,陸游便把那一天的游玩,寫成了一首千古名詩(shī),——:
莫笑農(nóng)家臘酒渾,
豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路,
柳暗花明又一村。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇十四
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚,豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。
山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走,忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。
吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近,布衣素冠,淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。
今后如果還能乘大好月色出外閑游,我一定拄著拐杖隨時(shí)來(lái)敲你的家門。
臘酒:臘月里釀造的酒。
足雞豚:意思是準(zhǔn)備了豐盛的菜肴。
足:足夠,豐盛。豚,小豬,詩(shī)中代指豬肉。
山重水復(fù):一座座山、一道道水重重疊疊。
柳暗花明:柳色深綠,花色紅艷。
簫鼓:吹簫打鼓。
春社:古代把立春后第五個(gè)戊日做為春社日,拜祭社公(土地神)和五谷神,祈求豐收。
古風(fēng)存:保留著淳樸古代風(fēng)俗。
若許:如果這樣。
閑乘月:有空閑時(shí)趁著月光前來(lái)。
無(wú)時(shí):沒(méi)有一定的時(shí)間,即隨時(shí)。
叩門:敲門。
這首一首紀(jì)游抒情詩(shī),是陸游的名篇之一。前三聯(lián)主要寫了外界情景,并和自己的情感相融。
首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。“足雞豚”一個(gè)“足”字,表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。“莫笑”二字,道出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。
頷聯(lián)寫山間水畔的景色,寫景中寓含哲理,千百年來(lái)廣泛被人引用?!吧街厮畯?fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村?!比绱肆鲿辰k麗、開朗明快的詩(shī)句,仿佛可以看到詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步,清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行,草木愈見濃茂,蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際,突然看見前面花明柳暗,幾間農(nóng)家茅舍,隱現(xiàn)于花木扶疏之間,詩(shī)人頓覺豁然開朗。其喜形于色的興奮之狀,可以想見。當(dāng)然這種境界前人也有描摹,這兩句卻格外委婉別致。讀過(guò)此聯(lián)后,人們會(huì)感到,在人生某種境遇中,與詩(shī)句所寫有著驚人的契合之處,因而更覺親切。這里描寫的是詩(shī)人置身山陰道上,信步而行,疑若無(wú)路,忽又開朗的情景,不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望,也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。于是這兩句詩(shī)就越出了自然景色描寫的范圍,而具有很強(qiáng)的藝術(shù)生命力。
此聯(lián)展示了一幅春光明媚的山水圖;頸聯(lián)則由自然入人事,描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩(shī)人所要表達(dá)的熱愛傳統(tǒng)文化的深情?!吧纭睘橥恋厣瘛4荷?,在立春后第五個(gè)戊日。農(nóng)家祭社祈年,滿著豐收的期待。節(jié)日來(lái)源與《周禮》。蘇軾《蝶戀花·密州上元》也說(shuō):“擊鼓吹簫,卻入農(nóng)桑社?!笨梢姷剿未€很盛行。陸游在這里更以“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”,贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗,顯示出他對(duì)吾土吾民之愛。
尾聯(lián)詩(shī)人故而筆鋒一轉(zhuǎn),表明詩(shī)人已“游”了一整天,此時(shí)明月高懸,整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的月光之中,給春社過(guò)后的村莊也染上了一層靜謐的色彩,別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出:但愿從今以后,能不時(shí)拄杖乘月,輕叩柴扉,與老農(nóng)把酒言歡,此情此景,不亦樂(lè)乎。一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。
詩(shī)人被罷歸故里后,心中難免有抑郁不平之氣。相較于虛偽的官場(chǎng),家鄉(xiāng)純樸的生活自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的欣慰之情。此外,詩(shī)人雖貌似閑適,卻仍心系國(guó)事。秉國(guó)者目光短淺,無(wú)深謀長(zhǎng)策,然而詩(shī)人并未喪失信心,深信總有一天否極泰來(lái)。這種心境和所游之境恰相吻合,于是兩相交涉,產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。
陸游這首七律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),主線突出,全詩(shī)八句無(wú)一“游”字,而處處切“游”字,游興十足,游意不盡。又層次分明。尤其中間兩聯(lián),對(duì)仗工整,善寫難狀之景,如珠落玉盤,圓潤(rùn)流轉(zhuǎn),達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。
這首詩(shī)是蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作。生動(dòng)地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光,對(duì)淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗,流溢著喜悅、摯愛的感情。詩(shī)人陶醉在山西村人情美、風(fēng)物美、民俗美中,有感于這樣的民風(fēng)民俗及太平景象,反映了他鄉(xiāng)居閑散的思想感情。 詩(shī)人陶醉于在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情里,表現(xiàn)了對(duì)田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。詩(shī)人在語(yǔ)調(diào)極其自然親切的詩(shī)句中向人們展示了農(nóng)村自然風(fēng)景之美、農(nóng)民淳樸善良之美,并把自己熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛生活、熱愛自然的高尚情操美融于其中。
既寫出山西村山環(huán)水繞,花團(tuán)錦簇,春光無(wú)限,另一方面它又富于哲理,表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性,令人回味無(wú)窮。表現(xiàn)了詩(shī)人與眾不同的思維與精神——在逆境中往往蘊(yùn)涵著無(wú)限的希望。詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情;人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理——不論前路多么難行難辨,只要堅(jiān)定信念,勇于開拓,人生就能“絕處逢生”(出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界)。
此詩(shī)作于公元1167年(宋孝宗乾道三年)初春,當(dāng)時(shí)陸游正罷官閑居在家。然而他并不心灰意冷。他在農(nóng)村生活中感受到希望和光明,并將這種感受傾注到自己的詩(shī)歌創(chuàng)作里。此詩(shī)即在故鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興市)所作。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇十五
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我無(wú)意中通過(guò)時(shí)光機(jī)器來(lái)到了宋朝時(shí)的浙江,游記《游山西村改寫成作文》。此時(shí)已是暮春季節(jié)了,我很想去山西村看看。
從紹興走到山西村,已是傍晚,晚霞映照著西邊的天空,紅彤彤一片,夕陽(yáng)正把最后幾縷金光獻(xiàn)給大地。轉(zhuǎn)過(guò)幾個(gè)山頭,前面出現(xiàn)一座村落,我看見許多花草樹木,各種顏色的鳥兒在枝頭唱歌,一些動(dòng)物在林中奔跑,柵欄圍墻里的茅草房上正冒出一股股炊煙。
我走近了房屋,許多老人在下棋、聊天。不遠(yuǎn)處的田野里,忙碌了一天的人們正哼著小曲往家走;妻子們?cè)谧鲲?,小孩子們?cè)谕嫠?還有幾位老人在河邊釣魚,時(shí)不時(shí)傳來(lái)“又釣了一條魚”的叫喊聲,整個(gè)村莊沉浸在祥和歡樂(lè)之中。
繞到一戶人家后院,我看到院子里有很多動(dòng)物,牛羊雞馬,兔豬狗驢……它們有的在吃食、有的在比賽、有的在睡覺,發(fā)出各種獨(dú)特的聲音,好像一個(gè)動(dòng)物園;另一戶人家的后院里爭(zhēng)相開放著各種奇異的花,有紅的、藍(lán)的、黃的、白的,猶如一塊彩色地毯鋪在院子里,好看極了。還有一些沒(méi)見過(guò)的珍奇花草,可能是因?yàn)楹髞?lái)破壞生態(tài)、環(huán)境污染才導(dǎo)致這些植物滅絕了吧。
這時(shí),我已經(jīng)聞到了飯菜的香味,直叫人流口水。好客的村民拍拍我的肩,說(shuō):“朋友,你從遠(yuǎn)方來(lái),嘗嘗我們的農(nóng)家飯吧!”走進(jìn)他們家,我先喝了一口清甜的泉水,真甜啊!我走了半天的路,早就饑腸轆轆,于是狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃完飯,天色不早,我便辭別了友善的主人。
走在村外的田野小路上,一座座江南小橋橫架在彎彎曲曲的小河上。一位白發(fā)老人站在橋上,望著遠(yuǎn)處一片片五顏六色的花田、濃綠的柳樹和錯(cuò)落有致的村宅,突然有感而發(fā),吟道:“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村?!边@不是我學(xué)過(guò)的《游山西村》嘛!
聽著這首詩(shī),看著這美景,真是讓人留戀。這次游山西村的經(jīng)歷真是個(gè)奇妙的旅程啊!
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇十六
《游山西村》是一首古詩(shī),作者陸游,是宋代著名詩(shī)人。這首詩(shī)描寫了山西村村民純樸的民風(fēng),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的感悟。尤其是最后兩句:“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,成為千古傳頌的名句。
設(shè)計(jì)理念:
引領(lǐng)學(xué)生品讀重點(diǎn)字詞,加強(qiáng)感情朗讀,體會(huì)鄉(xiāng)親們的淳樸熱情以及詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。
教學(xué)目標(biāo):
1、能真確、流利、有感情朗讀古詩(shī),背誦并默寫。
2、品讀重點(diǎn)詞語(yǔ),感受鄉(xiāng)親們的淳樸熱情以及詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。
3、理解“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”層意思,嘗試加以運(yùn)用。
一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出課題。
1、上一堂課和大家一起學(xué)習(xí)《題西林壁》,我想檢查一下同學(xué)們會(huì)不會(huì)背誦這首詩(shī),個(gè)人背――齊背。
2、今天,我們學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《游山西村》,作者是陸游,你們都讀過(guò)陸游的那些詩(shī)呢?《秋葉出籬門迎涼有感》《示兒》能談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人陸游的了解嗎?出示課件:陸游(1125―1210)字務(wù)觀,號(hào)放翁,今浙江紹興人,南宋著名詩(shī)人。他出生于北宋末年,一生處于國(guó)家**、人民苦難的嚴(yán)重關(guān)頭。他能文能武,主張抗金,收復(fù)失地,寫下許多憂國(guó)憂民的詩(shī)篇,是一位受人敬仰的愛國(guó)詩(shī)人。
3、山西村在什么地方?山西村只是一個(gè)山村,作者去一個(gè)山村游玩會(huì)有什么新的收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們先自由讀一讀這首詩(shī),并劃出詩(shī)中的生字。要求把詩(shī)讀通,讀正確,讀出詩(shī)的節(jié)奏。
4、指名讀。注意在讀的時(shí)候注意節(jié)奏要分明一點(diǎn),不能讀斷。出示古詩(shī)(表明節(jié)奏)師范讀,生自由讀,生齊讀。
5、學(xué)習(xí)豚注意:不要在豚的上面加點(diǎn).你有什么需要給其他同學(xué)提醒的?學(xué)生到黑板前寫生字,其他同學(xué)書空,針對(duì)生字特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)記憶.
1.為了更好地去讀懂課文,體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的真實(shí)情感,我們還是先來(lái)了解詩(shī)人當(dāng)時(shí)寫這首詩(shī)時(shí)的時(shí)代背景。出示寫作背景:詩(shī)人陸游,他曾任隆興府通判,因極力推助北伐,被罷官。詩(shī)人回歸故里,他此時(shí)非常沮喪,非常郁悶,途經(jīng)山西村時(shí)受鄉(xiāng)親們的熱情邀請(qǐng)而去山西村做客。這首詩(shī)就是這個(gè)時(shí)候?qū)懙摹?/p>
(1)鄉(xiāng)親們是怎樣招待這位從遠(yuǎn)方歸來(lái)的游子呢?出示古詩(shī)的一二兩句。自由讀讀一、二句詩(shī),然后借助注釋,說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。指名說(shuō),同桌相互說(shuō)。(不要笑農(nóng)家的臘酒渾濁,豐年待客的雞肉豬肉夠充足)。
(2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃シ磸?fù)地讀這兩句詩(shī),告訴老師你讀到了什么?
(5)山民對(duì)待詩(shī)人是那樣的熱情、好客,而詩(shī)人對(duì)待山民又是怎樣一份情感呢?你能繼續(xù)抓住關(guān)鍵詞來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎?莫笑是什么意思?詩(shī)人叫人不要笑什么呢?對(duì),這里的酒菜肯定沒(méi)有大酒店里的精致,由此可見,在詩(shī)人的眼里,他不看重什么,他看重是什么?,相信此刻詩(shī)人已被山民這份淳樸,這份熱情深深的打動(dòng)了,同學(xué)們,讓我們通過(guò)朗讀把詩(shī)人內(nèi)心的這份感動(dòng)表達(dá)出來(lái)吧!自由讀――個(gè)人――齊讀。如果我們稍稍改動(dòng)一下李白的詩(shī),是不是可以表達(dá)詩(shī)人此時(shí)的心情,“桃花潭水深千尺,不及山民待我情”
(6)同學(xué)們此刻你眼前仿佛看見了山西村村民招待客人的怎樣一個(gè)畫面?又仿佛聽見鄉(xiāng)親們和詩(shī)人說(shuō)了些什么?同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。匯報(bào)。
(7)是啊!山民無(wú)比敬愛詩(shī)人,詩(shī)人熱愛山民,這是一份多么真摯的情感啊!讓我們把這兩句詩(shī)連起來(lái)讀。板書:情誼真。
1、受到鄉(xiāng)親們熱情款待的陸游心情豁然開朗。他騎上毛驢,流連于山水之間。出示詩(shī)句,他看到了那些景物?山重水復(fù)、柳暗花明、山重水復(fù)指的是山巒重重,山一程,水一程。水道彎彎,柳暗花明又指的是什么?美麗的小山村。這里的疑是什么意思?能說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思嗎?個(gè)人說(shuō)――同桌說(shuō)。(山重水復(fù)真好像已無(wú)路可走,柳暗花明處又冒出一個(gè)村莊。)。
2、在山重水復(fù),作者以為無(wú)路可走的時(shí)候,突然他眼前一亮,他看到了什么?(可以拓展)這景色怎么樣?板書:景色秀。
4、是啊!即使走到了路的盡頭,你也有可能欣賞到別樣的美景。同樣的道理,即使人生陷入了困境,你也可能會(huì)絕處逢生。看著眼前的美景,想著山西村村民的熱情,陸游他對(duì)自己的前途會(huì)有什么新的想法呢?他除了看到桃紅柳綠、美麗的小山村外,其實(shí)他還看到什么?請(qǐng)同學(xué)們用“他還看到什么――”這樣的句式說(shuō)一句話。(柳暗花明、美麗的小山村,同樣淳樸的民風(fēng),新的景象,新的希望)。
詩(shī)人此時(shí)的心情肯定是非常的――那這份欣喜之情,你能把它讀出來(lái)嗎?(指導(dǎo)朗讀)本來(lái)以為自己是陷入絕境,無(wú)路可走的,突然發(fā)現(xiàn)一片無(wú)限的風(fēng)光,這前面一句該怎么讀?后面一句又該怎么讀?對(duì),要先先抑后揚(yáng)。個(gè)人讀――齊讀。
5.在學(xué)習(xí)中,生活中,你有過(guò)和詩(shī)人相同的感受嗎?請(qǐng)根據(jù)提示寫話。出示:(1)當(dāng)你做一道應(yīng)用題百思不得其解,正為此懊惱時(shí),______。(2)當(dāng)你和小伙伴下棋,感覺無(wú)路可走,打算放棄時(shí),______。
四、朗誦,感悟情境。
過(guò)渡:同學(xué)們,詩(shī)人回歸故里,內(nèi)心郁悶。對(duì)照官場(chǎng)的偽詐,他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心,深信總有一天會(huì)重新為國(guó)出力。這種心境與游境相吻合,于是兩相交涉,就有了千古流傳的《游山西村》。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首千古流傳的《游山西村》。
1、大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們這首詩(shī)跟《題西林壁》有一個(gè)共同的地方,是什么呢?那就是既有美麗的景色描寫,又蘊(yùn)含著深刻的哲理。這首《游山西村》里的“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”說(shuō)明什么道理呢?看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句卻蘊(yùn)含著深刻的道理,看來(lái),這句詩(shī)句能成為千古絕唱絕對(duì)有它自己的理由,當(dāng)然,我們就沒(méi)有理由不記住他了。一起讀讀這句千古名句。
2、同學(xué)們,你愿意把這首千古流傳的古詩(shī)永遠(yuǎn)留為自己的記憶嗎?請(qǐng)趕快把他背下來(lái),個(gè)人――集體。
3、對(duì)于古詩(shī),我們不但要會(huì)背,還要有感情地朗誦,同學(xué)們自由試試看,個(gè)人――個(gè)人――集體。
五、課外鏈接,拓展延伸其實(shí),還有很多詩(shī)像這樣于寫景中蘊(yùn)含著深刻的道理,我們一起來(lái)讀讀下面這首詩(shī),來(lái)結(jié)束我們今天的這堂語(yǔ)文課。
出示:登飛來(lái)峰宋?王安石飛來(lái)峰上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。
教學(xué)板書:風(fēng)景秀情意真。
教學(xué)反思:
古詩(shī)教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),如何讓學(xué)生在凝練簡(jiǎn)潔的詩(shī)句中馳騁想象,理解詩(shī)意,領(lǐng)會(huì)詩(shī)情呢?在教學(xué)古詩(shī)《游山西村》時(shí),我充分發(fā)揮了教師作為課堂引導(dǎo)者、組織者、參與者的作用,從實(shí)際出發(fā),激情導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ),聯(lián)系生活情景,大膽想象,張揚(yáng)個(gè)性,建構(gòu)文本意境。
一、詩(shī)句理解,在“追問(wèn)”下突破我讓一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一句的詩(shī)意,但學(xué)生就站著,一句話也不說(shuō)。于是,我問(wèn)他:“有哪一個(gè)字,你不理解呢?”他很肯定地說(shuō)他沒(méi)有不理解的字,但就是不知道如何理解整句詩(shī)的意思。于是,我從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手,以追問(wèn)的形式幫助學(xué)生克服思維惰性,找到解決問(wèn)題的方法。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法,看到了自己的進(jìn)步,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
二、角色體驗(yàn),在朗讀中悟情讓學(xué)生讀出感情,最好的辦法是能讓學(xué)生入情入境,體驗(yàn)文本中角色的感情。因此,我用語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,我扮演大詩(shī)人,學(xué)生扮演農(nóng)家人。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了古詩(shī)中的情境,學(xué)生興趣十足地扮演了農(nóng)家、扮演了大詩(shī)人陸游,走進(jìn)文本,走進(jìn)了農(nóng)家人、詩(shī)人的內(nèi)心世界,感悟到了他們的思想情感。只有感悟到了詩(shī)句中的情感,學(xué)生才能有感情地誦讀古詩(shī)。
三、畫面想象,在入情中悟理古詩(shī)一般都是情景交融的,我讓學(xué)生找出詩(shī)句中描寫景色的詞語(yǔ),然后結(jié)合自己的生活實(shí)際想象畫面,感受畫面的美。抓關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)文意是語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的主要手段。詞語(yǔ)是有含義的,有情感的,如何借助詞語(yǔ)詮釋一個(gè)畫面,一個(gè)意思,一種情感呢?我讓學(xué)生把詞語(yǔ)還原為一幅幅真實(shí)生動(dòng)的生活場(chǎng)景。學(xué)生用心眼看到了詩(shī)中的畫,悟到了詩(shī)中的情,再表現(xiàn)于自己的感情朗讀中。此外,如何讓感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的層面呢?關(guān)鍵之處要學(xué)會(huì)順勢(shì)引導(dǎo),讓學(xué)生從熟悉的事例中領(lǐng)悟詩(shī)句蘊(yùn)含的道理。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇十七
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我無(wú)意中通過(guò)時(shí)光機(jī)器來(lái)到了宋朝時(shí)的浙江,游記《游山西村改寫成作文》。此時(shí)已是暮春季節(jié)了,我很想去山西村看看。
從紹興走到山西村,已是傍晚,晚霞映照著西邊的天空,紅彤彤一片,夕陽(yáng)正把最后幾縷金光獻(xiàn)給大地。轉(zhuǎn)過(guò)幾個(gè)山頭,前面出現(xiàn)一座村落,我看見許多花草樹木,各種顏色的鳥兒在枝頭唱歌,一些動(dòng)物在林中奔跑,柵欄圍墻里的茅草房上正冒出一股股炊煙。
我走近了房屋,許多老人在下棋、聊天。不遠(yuǎn)處的田野里,忙碌了一天的人們正哼著小曲往家走;妻子們?cè)谧鲲?,小孩子們?cè)谕嫠?還有幾位老人在河邊釣魚,時(shí)不時(shí)傳來(lái)“又釣了一條魚”的叫喊聲,整個(gè)村莊沉浸在祥和歡樂(lè)之中。
繞到一戶人家后院,我看到院子里有很多動(dòng)物,牛羊雞馬,兔豬狗驢……它們有的在吃食、有的在比賽、有的在睡覺,發(fā)出各種獨(dú)特的聲音,好像一個(gè)動(dòng)物園;另一戶人家的后院里爭(zhēng)相開放著各種奇異的花,有紅的、藍(lán)的、黃的、白的,猶如一塊彩色地毯鋪在院子里,好看極了。還有一些沒(méi)見過(guò)的珍奇花草,可能是因?yàn)楹髞?lái)破壞生態(tài)、環(huán)境污染才導(dǎo)致這些植物滅絕了吧。
這時(shí),我已經(jīng)聞到了飯菜的香味,直叫人流口水。好客的村民拍拍我的肩,說(shuō):“朋友,你從遠(yuǎn)方來(lái),嘗嘗我們的農(nóng)家飯吧!”走進(jìn)他們家,我先喝了一口清甜的泉水,真甜啊!我走了半天的路,早就饑腸轆轆,于是狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃完飯,天色不早,我便辭別了友善的主人。
走在村外的田野小路上,一座座江南小橋橫架在彎彎曲曲的小河上。一位白發(fā)老人站在橋上,望著遠(yuǎn)處一片片五顏六色的花田、濃綠的柳樹和錯(cuò)落有致的村宅,突然有感而發(fā),吟道:“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。”這不是我學(xué)過(guò)的嘛!
聽著這首詩(shī),看著這美景,真是讓人留戀。這次游山西村的經(jīng)歷真是個(gè)奇妙的旅程啊!
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇十八
陸游罷官后,心里一直悶悶不樂(lè),悶得快生病了,他的朋友告訴他,到山西村去散散心吧,那里的景色可美了!
陸游來(lái)到了山西村,走著走著,感到累了,就走進(jìn)一戶人家家去歇歇腳。主人看到了來(lái)者竟是大名鼎鼎的陸游,非常驚喜,就用去年臘月釀的酒還有雞肉、豬肉招待他。主人一邊不斷地給陸游挾菜倒酒一邊還不時(shí)地說(shuō):“農(nóng)家沒(méi)有東西招待,千萬(wàn)別笑話我們的酒很渾?!标懹蚊Σ化B地說(shuō):“哪里哪里,你們的酒太好喝了?!标懹纬燥柡茸愫?,就起身向主人拱手告別??芍魅嗽偃炝舨豢献岅懹巫?。陸游只好說(shuō)還有事。主人一直目送陸游到?jīng)]人影為止。
陸游走過(guò)一座座山,淌過(guò)一道道水。路越來(lái)越窄,陸游以為沒(méi)路了,就爬到一高處觀察探路,沒(méi)想到,意外發(fā)現(xiàn)了一棵棵柳樹、一簇簇鮮花。他再仔細(xì)一看,原來(lái)又是一座村子。陸游禁不住一陣狂喜,突然感悟到:只要心中不服輸,黑暗將會(huì)過(guò)去小學(xué)生作文,光明就會(huì)到來(lái)。他一掃憂郁飛快回到家,一口氣就寫下了這首詩(shī),其中最后兩句“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”還成了千古名句呢。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇十九
1,有感情地朗讀,背誦古詩(shī),并能默寫詩(shī)中的名句。
2,能借助詞典等工具書和生活積累理解詩(shī)中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴(kuò)大知識(shí)面。
3,能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境。
4,能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見解。
5,學(xué)會(huì)一類生字豚。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境;能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見解。
資料準(zhǔn)備。
背景音樂(lè)與詩(shī)境相關(guān)的掛圖字典。
教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字,熟讀古詩(shī),了解詩(shī)句大意感悟詩(shī)的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)"豚"。
教師讀詩(shī),學(xué)生邊聽邊畫出一類生字豚。
注意:不要在"豚"的上面加點(diǎn)。
學(xué)生查字典豚:小豬,也泛指豬。
學(xué)生到黑板前寫生字,針對(duì)生字特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)記憶。
二,讀詩(shī),整體感知。
1,自由讀,教師指導(dǎo)檢查讀詩(shī)情況。
2,個(gè)別讀。
3,組內(nèi)讀,并在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的。遇到不會(huì)的字查字典。
4,完成課后練習(xí)1。
提問(wèn):你有哪些字還不太清楚具體意思?可以什么方法解決:查字典咨詢老師。
同學(xué)討論。
三,再讀詩(shī),感語(yǔ)交流。
仔細(xì)讀詩(shī),試著用自己的話或自己喜歡的方式交流自己的感受。
重點(diǎn)理解:"山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村"的意思。
學(xué)習(xí)先抑后揚(yáng)的寫法:山重水復(fù)疑無(wú)路—抑柳暗花明又一村—揚(yáng)。
感情讀詩(shī),在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的感受,并能用連貫,正確的語(yǔ)言表述。
四,熟讀成誦。
采取小組競(jìng)賽,組內(nèi)競(jìng)賽等不同方式背誦。
五,檢查反饋。
檢查背誦情況:個(gè)人感情背誦組內(nèi)背誦小組競(jìng)賽等不同形式。
檢查生字識(shí)記情況。
檢查對(duì)重點(diǎn)字,句的理解情況。
六,作業(yè)布置。
繼續(xù)讀詩(shī),用喜歡的方式感悟詩(shī)境:配畫編故事配樂(lè)朗誦。
搜集有關(guān)作者陸游的生平資料。
板書設(shè)計(jì):
莫笑農(nóng)家臘酒渾,
豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路,
柳暗花明又一村。
拓展空間。
創(chuàng)新火花。
學(xué)法指導(dǎo):查字典咨詢老師同學(xué)討論。
寫法指導(dǎo):先抑后揚(yáng)。
擴(kuò)展閱讀:建立作者檔案,擴(kuò)大閱讀面。
教學(xué)后記:
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:理解詩(shī)句意思感悟詩(shī)的情感能用自己的話或喜歡的方式表達(dá)對(duì)詩(shī)的獨(dú)到理解。
教學(xué)過(guò)程:
一,背誦引入。
個(gè)人背小組背競(jìng)賽背配樂(lè)背等不同形式。
二,合作,探究學(xué)習(xí)再次感悟詩(shī)的意境。
1、小組內(nèi)討論:《游山西村》表達(dá)了作者什么樣的情感?
詩(shī)的首聯(lián)"莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚"寫出了山西村豐收之年的景象,讓人感受到農(nóng)家款待客人的熱情和民風(fēng)的淳樸。表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)家豐收景象的由衷贊美之情。
詩(shī)的次聯(lián)描繪了山間水畔的美景,寫景中寓含豐富哲理,越出了自然景色描寫的范圍,表達(dá)了作者對(duì)人生的不同感悟。
"山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村"之所以留傳幾百年,是因?yàn)檫@不是詩(shī)人單純描繪景物,而是表達(dá)了作者對(duì)人生境遇的獨(dú)到體會(huì),是面對(duì)困難,迷茫的另類人生體驗(yàn)。寫景中寓含豐富哲理,可以讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)理解,不必求同。
2、結(jié)合資料豐富對(duì)陸游的認(rèn)識(shí)組內(nèi)口頭交流自己收集的資料。
生卒年代。
生活時(shí)代人品介紹。
著名作品。
自己的見解。
3、班內(nèi)交流提升對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)說(shuō)你找到的有關(guān)本課,作者的一切資料。要說(shuō)得盡量流利,完整,不羅嗦。
針對(duì)同一類話題,相互補(bǔ)充。訓(xùn)練歸納總結(jié)的能力。
教師針對(duì)學(xué)生發(fā)言作適當(dāng)說(shuō)明,要尊重學(xué)生的認(rèn)知差異,相機(jī)點(diǎn)撥即可。
三,制作"陸游小檔案"。
教師鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì),不要拘泥課本中的形式??膳洚?,編目錄,題寫前言,后記,也可做成本周的綜合學(xué)習(xí)資料。
四,作業(yè)。
將這首詩(shī)背給你的家長(zhǎng)聽,并和他們談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解。
預(yù)習(xí)下一課。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇二十
課程簡(jiǎn)介:田園是一種耕作方式,棲居方式,也是生活向大自然皈依表示眷戀的一種宗教儀式。田園是生長(zhǎng)糧食也是生長(zhǎng)詩(shī)意的地方,讓我們穿過(guò)陶淵明、陸游他們那些猶如畦壟般整齊的詩(shī)行,去尋找我們?cè)诙际械匿摻顓擦种芯眠`了的輕風(fēng)流水、桃紅柳綠、蟬鳴蛙唱、晨露月華,找尋我們?cè)谛鷩讨蟮男撵`歸依。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文上第六單元詩(shī)四首中的《歸園田居》《游山西村》
學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容制作的課件或者繪畫;適合這兩首詩(shī)歌朗讀的背景音樂(lè);powerpoint.
能夠有感情地朗讀并熟練地背誦《歸園田居》《游山西村》這兩首田園詩(shī);通過(guò)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的探究,細(xì)品詩(shī)中所表達(dá)的詩(shī)人的情感;在反復(fù)的吟詠之中感受詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂(lè)美;還要學(xué)會(huì)充分調(diào)動(dòng)自己的情感、想象去感悟詩(shī)人所描繪的形象。
(一)課前指導(dǎo):通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道搜集有關(guān)陶淵明、陸游的相關(guān)資料,幫助學(xué)生理解詩(shī)意;搜集有關(guān)田園詩(shī)的有關(guān)資料,讓學(xué)生能夠用一種寬闊的視野來(lái)欣賞田園詩(shī)作。對(duì)于那些能力強(qiáng)的同學(xué)還可以讓他們寫一寫對(duì)田園生活的理解。
(二)課堂應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)田園詩(shī)以及對(duì)田園生活的理解,老師則應(yīng)做好提煉與升華的工作。
通過(guò)反復(fù)的朗讀吟詠,通過(guò)對(duì)田園詩(shī)歌的比較欣賞,真正體會(huì)到田園詩(shī)給我們帶來(lái)的巨大美感,感受田園生活寧?kù)o以致遠(yuǎn)的恬淡曠達(dá)。
課程重點(diǎn)難點(diǎn):穿過(guò)語(yǔ)言的表象領(lǐng)悟精神的內(nèi)涵。
課程實(shí)施理念:以詩(shī)歌本身所具有的魅力牽引著學(xué)生“披文入情”,再輔以優(yōu)揚(yáng)的音樂(lè)、美麗的圖片,讓他們能夠身臨其境般地重返詩(shī)意的田園。
1、熟讀《歸園田居》《游山西村》兩首詩(shī),并搜集兩位詩(shī)人的相關(guān)資料。
2、有能力的同學(xué)寫出對(duì)田園生活的理解的文章。
3、根據(jù)自己的特長(zhǎng)或用電腦制作或者親自畫出與詩(shī)歌相符的圖片。
4、找到適合的背景音樂(lè)。
先聽一首老歌《鄉(xiāng)間的小路》,聽聽這首歌里都唱出了鄉(xiāng)間的什么特有景色和怎樣的心情?
走在鄉(xiāng)間的小路上
暮歸的老牛是我同伴
藍(lán)天配朵夕陽(yáng)在胸膛
繽紛的云彩是晚霞的衣裳
荷把鋤頭在肩上
牧童的歌聲在蕩漾
喔喔喔喔他們唱
還有一支短笛隱約在吹響
笑意寫在臉上
哼一曲鄉(xiāng)居小唱
任思緒在晚風(fēng)中飛揚(yáng)
多少落寞惆悵
都隨晚風(fēng)飄散
遺忘在鄉(xiāng)間的小路上
思考:
2、陶淵明歸隱田園后,他快樂(lè)嗎?從哪些詩(shī)句可以看出?你們還了解陶淵明的哪些情況?
3、請(qǐng)各組同學(xué)展示自己制作的配詩(shī)圖片,并用自己的方式來(lái)解讀圖文,其他同學(xué)評(píng)析優(yōu)劣。
1、詩(shī)人如釋重負(fù),告別了那個(gè)令人壓抑的官場(chǎng),終于來(lái)到了向往已久的田園。來(lái)到南山腳下,種下了豆子,但因體力不支,農(nóng)藝不精,所以草兒盛,豆苗稀。詩(shī)人只好一大早起來(lái)就扛著鋤頭去除草,晚上一直勞作到與星星為伴……回家的路上,夕露沾濕了衣衫,可解脫了身心束縛的詩(shī)人不以為苦,而深深地體味其中的樂(lè)趣。
2、衣沾不足惜,但使愿無(wú)違”寫出了作者對(duì)田園生活的喜愛與怡然自得?!胺N豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸?!痹?shī)人披星戴月辛勤耕耘,寫出了那份勤勞與執(zhí)著。
南宋著名詩(shī)人陸游,曾任隆興府通判,因極力推助北伐,被罷官。詩(shī)人回歸故里,內(nèi)心郁悶。對(duì)照官場(chǎng)的偽詐,他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心,深信總有一天會(huì)重新為國(guó)出力。這種心境與游境相吻合,于是兩相交涉,產(chǎn)生了流傳千古的《游山西村》。
思考:
1、全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開的?用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的'主要內(nèi)容。
2、詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?(全班討論、交流)
教師小結(jié):
1、圍繞一個(gè)“游”字展開。在一個(gè)豐收的年景,詩(shī)人受到邀請(qǐng),來(lái)到農(nóng)家。走在通往山西村的山路上,山環(huán)水繞,柳暗花明,一派花團(tuán)錦簇的景象,終于來(lái)到山西村。在山西村,正值社日臨近,農(nóng)民們衣著簡(jiǎn)樸,吹簫擊鼓,結(jié)隊(duì)往來(lái),熱鬧非凡。詩(shī)人盼望著以后能夠有時(shí)間乘月色出游,隨時(shí)拄著手杖來(lái)敲門拜訪。
2、表現(xiàn)了詩(shī)人陶醉、留戀之情。作者陶醉在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情美中,留戀村民的好客、熱情、淳樸,對(duì)此次郊游發(fā)出了由衷的感嘆。
這兩首詩(shī)你更喜歡哪一首,為什么?(可以從詩(shī)的語(yǔ)言、詩(shī)的結(jié)構(gòu)、詩(shī)的內(nèi)容、詩(shī)人的背景等方面來(lái)談)
你認(rèn)為身處都市的你如何才能常常保持與田園的約會(huì)?
“春無(wú)鳥聲,夏無(wú)蟬聲,秋無(wú)蟲聲,冬無(wú)雷聲,因?yàn)樗募径加旭R達(dá)轟鳴?!边@句話深深道出了都市的無(wú)奈,當(dāng)然我們不可能要求每一只都市侯鳥都重返田園,但請(qǐng)我們?cè)谛牡壮3浧稹暗竞獭⒍辜?、蓑衣、草帽、犁鏵、鋤頭、耕牛、牧童、村姑……”,常常哼唱《鄉(xiāng)間的小路》,常常吟詠《歸園田居》,也許它會(huì)洗去煩躁、郁悶,讓我們的心靈保持一種寧?kù)o與曠達(dá)。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇二十一
這首詩(shī)寫于宋孝宗乾道三年(1167),當(dāng)時(shí)詩(shī)人罷官閑居,住在山陰(今浙江紹興市)鏡糊的三山鄉(xiāng)。詩(shī)題中“山西村”,指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩(shī)中記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,饒有興味。
問(wèn):這首詩(shī)跟《錢塘湖春行》—樣,也是記游的。誦讀全詩(shī)兩遍后,說(shuō)說(shuō)它在記游上跟《錢塘湖春行》有何異同。(異:詩(shī)人在村民家做客;游蹤用了概括的寫法。同:也寫了游中可見;也用抒情作結(jié)。)
問(wèn):第一、二句的大意是什么?(山西村民家給客人備辦了豐盛的飯食)表現(xiàn)什么?(農(nóng)家的熱情和樸實(shí))客人是誰(shuí)?(詩(shī)人;也許還有他的游伴,以及主人請(qǐng)來(lái)的陪客。)
講:起勢(shì)突兀,乍看似與游覽無(wú)關(guān),須讀到最后才能懂得詩(shī)人的用意所在。上句是抑,言酒不甚美;下句突然揚(yáng)起,說(shuō)菜之豐盛。
問(wèn):第三、四句跟前兩句接得上嗎?先說(shuō)這兩句的內(nèi)容。(寫行路人的感覺,迷茫中突然發(fā)現(xiàn)了美好的去處。)這“又一村”指什么說(shuō)的?(指山西村,即詩(shī)人此刻所在的村莊。)由此可見,這是詩(shī)人回憶來(lái)村的經(jīng)歷,跟前兩句接得很好,這也可以說(shuō)是倒敘。由此可深入一步,繼續(xù)問(wèn):這個(gè)村子美不美?(美得很,它在重山復(fù)水的保護(hù)之下,在柳樹花草的掩映之中。)
講:詩(shī)人這樣來(lái)寫山西村,又是為下文“古風(fēng)”一語(yǔ)張本的,因?yàn)檫@是一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”,所以才能保存古風(fēng)。
問(wèn):第五、六句寫游山西村所見。請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來(lái)復(fù)述。(略)這是寫村中的習(xí)俗。
問(wèn):第七、八句是抒情語(yǔ),請(qǐng)先說(shuō)大意。(今后如果有可能趁著月夜出來(lái)閑游,說(shuō)不定什么時(shí)候我會(huì)拄著拐杖來(lái)敲你的門的。)按:詩(shī)人當(dāng)時(shí)雖在家賦閑,但他有志報(bào)效國(guó)家,說(shuō)不定什么時(shí)候仍會(huì)外出的,所以說(shuō)“若許”,意思是“如果有機(jī)會(huì)”。
再問(wèn):這殲結(jié)尾方式跟《過(guò)故人莊》的結(jié)尾相似嗎?(相似之處是,都是詩(shī)人對(duì)招待自己的主人說(shuō)的,“就菊花”“閑乘月”“夜叩門”等都是美好韻意境。不相似的是,《過(guò)故人莊)把重來(lái)拜訪說(shuō)得很肯定,而這一首說(shuō)得不甚肯定,僅是一種愿望而已。)
(《初中語(yǔ)文第一冊(cè)教案》人民教育出版社延邊教育出版社)
補(bǔ)充問(wèn):這個(gè)結(jié)尾跟開頭是怎樣呼應(yīng)的?(這次游山西村得到主人的盛情款待,又看到了上古的遺風(fēng),深受感動(dòng),故有重游之念。)
這首詩(shī)描寫了山西村古樸的民風(fēng),也表達(dá)了詩(shī)人的向往之情,這是容易看出來(lái)的。但陸游是愛國(guó)詩(shī)人,雖是寫記游的詩(shī),未必與政治無(wú)關(guān),因?yàn)楫?dāng)時(shí)世風(fēng)衰頹,跟山西村這種古樸的風(fēng)尚確實(shí)形成了鮮明的對(duì)照。
詩(shī)中“山重”一聯(lián)是歷來(lái)膾炙人口的名句,其意義不止于表現(xiàn)行路人的感受,在許多別的事情上也同樣適用。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇二十二
1、知識(shí):背誦這首詩(shī);理解詩(shī)的意境。
2、潛力:誦讀潛力;聯(lián)想、想象潛力。
3、德育:陶冶美的情操。
4、重點(diǎn)目標(biāo):背誦此詩(shī)。
5、目標(biāo)難點(diǎn):理解詩(shī)的意境。
二、教學(xué)過(guò)程。
(一)作者及背景簡(jiǎn)介:
愛國(guó)詩(shī)人陸游在政治斗爭(zhēng)中,屢受統(tǒng)治集團(tuán)投降派的排擠打擊,但他堅(jiān)持抗金主張,始終不渝。宋孝宗乾道二年(1166),陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。居山陰(今紹興)鏡湖之三山村。這道詩(shī)作于次年春。詩(shī)中生動(dòng)地描述了農(nóng)村淳樸的習(xí)俗和美麗的自然風(fēng)光,表現(xiàn)出作者對(duì)農(nóng)村生活的真摯的情感。
(二)理解詩(shī)的意境:
1、“莫笑農(nóng)家臘灑渾,豐年留客足雞豚”。寫農(nóng)家熱情、淳樸、熱情好客,以豐饌款待客人的狀況?!白汶u豚”,形容菜肴很豐盛?!白恪?,“足夠”?!半唷?,小豬,那里泛指豬。
2、“山重水復(fù)疑無(wú)踟,柳暗花明又一村”。這一聯(lián)描繪了山水復(fù)雜紆曲的美麗風(fēng)光,表現(xiàn)了游者的驚喜和豪興。這兩句寫的是眼前景,述的是真實(shí)感受。重重疊疊的山嶺,彎彎曲曲的流水,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好象前面已經(jīng)無(wú)路可通了,但是,走到近前,在垂柳掩映、山花爛漫的地方,突然又出現(xiàn)了一帶村莊。
兩句之后常用以形容陷入困境,忽又絕處逢生的情境。它給人以堅(jiān)持不懈、生意不絕的啟示,引導(dǎo)人們從一個(gè)狹小的圈子奔向一個(gè)開闊、明朗、優(yōu)美的嶄新天地,所以被人們傳誦不衰。
3、“簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”。前一聯(lián)寫村外風(fēng)光,這一聯(lián)轉(zhuǎn)為寫村中所見所聞。春社日將臨,農(nóng)民要祭祀土地神以祈豐年,擊鼓弄簫、載歌載舞,熱鬧異常;農(nóng)家的穿載簡(jiǎn)潔樸素,還保留著古代的風(fēng)俗習(xí)尚。這二句勾勒出一幅純真明快的農(nóng)村風(fēng)俗畫。
4、“從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門?!币馑际钦f(shuō),從今以后,假如你們?cè)试S我在空閑的時(shí)候趁著晚上的月色前來(lái)訪問(wèn)的話,那么,我會(huì)隨時(shí)在夜間拄著杖叩啟你們的家門的。那里,不僅僅說(shuō)明了陸游與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民相處得多么融洽,也充分表露了詩(shī)人對(duì)山西村和山西農(nóng)民無(wú)限喜愛的真摯情感。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇二十三
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,游山西村教案。
2、有感情地朗讀并背誦古詩(shī),默寫古詩(shī)。
3、理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人的意思,體會(huì)詩(shī)人的心境,能把讀詩(shī)的感受與他人交流。
重點(diǎn):理解詩(shī)句的意思,讀背古詩(shī);。
難點(diǎn):理解詩(shī)中包含的哲理,有所啟發(fā),體會(huì)作者細(xì)心觀察,用心思考的觀察方法。
一、導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首記錄旅游見聞的詩(shī),這節(jié)課學(xué)習(xí)陸游的,看看作者又寫了哪些見聞。
2、同樣,在學(xué)習(xí)古詩(shī)之前,我們先來(lái)了解一下詩(shī)人和寫作背景。(課件出示:陸游,字務(wù)觀,號(hào)放翁,南宋著名詩(shī)人。他出生于北宋末年,一生處于國(guó)家動(dòng)亂,人民苦難的嚴(yán)重關(guān)頭。他的詩(shī)歌中,總的主題是抗金復(fù)過(guò)和同情人民苦難。這首詩(shī)是詩(shī)人罷官閑居,住在紹興市的三山鄉(xiāng)時(shí)寫的。詩(shī)題中"山西村",指三山鄉(xiāng)西邊的村落。)。
二、自學(xué),交流。
2023年游山西村擴(kuò)寫(精選24篇)篇二十四
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀并背誦古詩(shī),默寫古詩(shī)。
3、理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人的意思,體會(huì)詩(shī)人的心境,能把讀詩(shī)的感受與他人交流。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解詩(shī)句的意思,讀背古詩(shī);
難點(diǎn):理解詩(shī)中包含的哲理,有所啟發(fā),體會(huì)作者細(xì)心觀察,用心思考的觀察方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首記錄旅游見聞的詩(shī),這節(jié)課學(xué)習(xí)陸游的《游山西村》,看看作者又寫了哪些見聞。
2、同樣,在學(xué)習(xí)古詩(shī)之前,我們先來(lái)了解一下詩(shī)人和寫作背景。
二、自學(xué),交流。
1、自由朗讀古詩(shī)。(借助課后注釋、課文插圖、詞語(yǔ)手冊(cè)自學(xué)這首詩(shī),把自己的收獲和理解標(biāo)注在課文旁邊。)。
2、請(qǐng)各小組推選代表在全班交流,在交流中主要引導(dǎo)學(xué)生弄明白以下幾項(xiàng)內(nèi)容:
(1)對(duì)題目的理解;
(2)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解:莫(不要)、渾(渾濁不清)、足(充足、備足)、豚(豬)疑(以為,懷疑)。
(3)對(duì)這首古詩(shī)詩(shī)意的理解。
三、難點(diǎn)點(diǎn)撥。
1、師點(diǎn)撥:第一、二句的大意是什么?(山西村民家給客人備辦了豐盛的飯食)。
特別是哪個(gè)字看出“豐盛”(足)表現(xiàn)什么?(農(nóng)家的熱情和樸實(shí))。
客人是誰(shuí)?(詩(shī)人;也許還有他的游伴,以及主人請(qǐng)來(lái)的陪客。)。
2、第三、四句寫什么?(作者回憶來(lái)時(shí)路上的經(jīng)歷)。
這“又一村”指什么?(指山西村,即詩(shī)人此刻所在的村莊。)由此可見,這是詩(shī)人回憶來(lái)村的經(jīng)歷,跟前兩句接得很好,這也可以說(shuō)是倒敘。由此可深入一步,繼續(xù)問(wèn):這個(gè)村子美不美?(美得很,它在重山復(fù)水的保護(hù)之下,在柳樹花草的掩映之中。)。
3、正因?yàn)檫@是一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”,所以才能保存古風(fēng),民風(fēng)如此淳樸,使作者深受感動(dòng)。
四、拓展思考。
1、三、四兩句連起來(lái)寫行路人的感覺,迷茫中突然發(fā)現(xiàn)了美好的去處。但同時(shí),也蘊(yùn)涵了一定的人生哲理?,F(xiàn)在常常用來(lái)形容事情已經(jīng)陷入困境,看起來(lái)已經(jīng)絕望了,而忽然又絕處逢生,出現(xiàn)新的契機(jī),使人增加了信心。
2、你在生活中有這樣的經(jīng)歷嗎?
五、作業(yè)。
1、背誦兩首古詩(shī),并默寫。
2、完成《課堂作業(yè)》。
3、選做題:(1)選一首古詩(shī),改寫成一篇游記。(2)針對(duì)兩首古詩(shī)中的名句,選擇一句,寫寫自己的生活經(jīng)歷及感受。