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最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:溫柔雨

教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要教師具備良好的教學(xué)技巧和教育理念。小編為大家整理了一些教學(xué)計(jì)劃樣例,希望對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所啟發(fā)。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.隨文識(shí)字,用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方式認(rèn)識(shí)“店、寂、寞、罩”等10個(gè)生字,會(huì)寫“決、定、商、店”4個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文;能根據(jù)示意圖,簡單概括童話故事的內(nèi)容。

3.體會(huì)蜘蛛在“賣口罩”時(shí)心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來,為下節(jié)課的講故事做鋪墊。

教學(xué)重點(diǎn):

1.采用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方法識(shí)記10個(gè)生字。

2.體會(huì)蜘蛛在“賣口罩”時(shí)心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)蜘蛛在“賣口罩”時(shí)心情的起伏變化,并用朗讀表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幻燈片、生字卡片。

教學(xué)過程:

一、讀題猜想,激發(fā)興趣。

1.讀題。

2.學(xué)習(xí)“店”

(出示生字卡片)你在哪兒見過“店”?(請(qǐng)2個(gè)人)。

預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):小朋友們,這個(gè)字就在我們身邊。你瞧這是一家——。

這是剛剛小朋友提到過的——。

這是蜘蛛開的——商店。

過渡:讓我們一起走進(jìn)蜘蛛開的商店吧!

二、初讀感知,概括全文。

1.請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通句子。

2.正音:聽4個(gè)小朋友接讀故事。

3.借助課后的第一題,請(qǐng)3個(gè)小朋友來說一說這篇課文主要講了哪三個(gè)小片段?

預(yù)設(shè):你講得很具體,可以試著用這個(gè)句式,簡潔地來講講嗎?蜘蛛決定賣什么,誰來了。

4.連起來說一說。

預(yù)設(shè):誰最有本事,能把他們3個(gè)講的連起來說一說。

三、朗讀課文,體會(huì)情感。

(一)體會(huì)“寂寞,無聊”

過渡:咦?這只蜘蛛為什么要一會(huì)兒買這個(gè),一會(huì)兒賣那個(gè)的,好奇怪!趕緊去故事中看一看吧!

1.讀(2位)。

預(yù)設(shè):每個(gè)字都讀準(zhǔn)了;讀得真流利!

2.學(xué)習(xí)“寂寞”

(1)讀準(zhǔn)(2位)。

(2)認(rèn)形:這兩個(gè)生字有什么相同的地方?——都是寶蓋頭。

3.再讀:蜘蛛真的好寂寞,好無聊啊!誰能再來讀一讀。

(1)指名讀。(3個(gè))。

預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):每天都蹲著,真寂寞;沒事情做了,好無聊啊!

(2)齊讀:一起來。

過渡:日子過得太平淡了,不過蜘蛛想到了一個(gè)好辦法!

(二)體會(huì)“充滿希望”

1.讀第3自然段(2位)。

2.學(xué)習(xí)“罩”

過渡:這兒還藏著一個(gè)生字呢!

(1)讀準(zhǔn)(3位)。

(2)微課教學(xué)。

一起來聽聽微課小老師怎么說吧!

(3)難怪這個(gè)罩的上面是一個(gè)表示“網(wǎng)”的“四字頭”,下面一個(gè)“卓”,再讀。

3.再讀(3位):“就賣口罩吧!”蜘蛛決定了!哪位小蜘蛛來說一說。

預(yù)設(shè):賣什么呢?小蜘蛛想了;就賣口罩吧!太簡單啦!

齊讀:小蜘蛛們,你們現(xiàn)在一定充滿著期待啦!一起說:

4.讀第4自然段(2位):于是……。

5.學(xué)習(xí)“編”“顧”

這個(gè)字,你會(huì)讀了嗎?

“編”在最早以前的原意是綴連竹簡的繩子,在課文編織這個(gè)詞語中表示用細(xì)條或帶形的東西交叉組織起來,所以他是一個(gè)形聲字。

“顧”的左邊原本表示一種名叫“雇”的`鳥,右邊表示一個(gè)人轉(zhuǎn)頭去看,當(dāng)這只鳥來時(shí),古人就開始農(nóng)耕了,所以“顧”原來的意思是回頭看。那么來店里看的人的就叫做“顧客”。

6.想象讀:寫這個(gè)招牌的時(shí)候,小蜘蛛你可能在想些什么?

預(yù)設(shè):只需付一元錢,那一定是顧客盈門啦!

每天生意一定忙不完,好幾十塊可以賺啦!

(三)體會(huì)“失望”

1.讀“顧客來了”:小蜘蛛滿心期待!果然!……(3位)。

預(yù)設(shè):真開心!馬上就能賺錢啦!

2.讀:“是一只河馬”:結(jié)果……。

預(yù)設(shè):哎,計(jì)劃泡湯啦!哎,真失望啊!

心情起伏真大呀,小心臟都要受不了哦!連起來讀一讀。

3.自由讀:自己把故事接著往下讀!

預(yù)設(shè):時(shí)間花了好久呀,真麻煩!

5.齊讀。

(四)體會(huì)“又一次期待”

晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍?/p>

1.讀:所以呀……。

預(yù)設(shè):蜘蛛覺得還是織圍巾簡單!蜘蛛感覺馬上又可以賺錢啦。

四、把故事講有趣。

1.師范讀:這個(gè)故事真有趣!王老師忍不住想當(dāng)一回這只小蜘蛛啦!

2.自由讀:小蜘蛛們,現(xiàn)在你們能把這樣不同的情感用你的朗讀表現(xiàn)出來了嗎?

3.請(qǐng)生讀。

預(yù)設(shè):哇,我的心情也跟著你的故事一上一下的了!一次比一次吸引人了。

五、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)寫字。

1.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)讀生字。

小朋友們的故事講得這么好,小蜘蛛可高興了呢!我們一起來跟小蜘蛛編織一張?jiān)~語網(wǎng)吧!

2.觀察字形,書寫生字。

蜘蛛織網(wǎng)的能力很強(qiáng),你們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)也很棒。

(1)課前王老師做了一個(gè)小調(diào)查,很多小朋友都覺得商字特別難寫。所以課堂上,老師請(qǐng)來了一個(gè)特別聰明的朋友來幫我們記住這個(gè)字,瞧,他來了!

阿凡提的臉和這個(gè)字像嗎?你覺得哪里最像?

編個(gè)兒歌一起來記一記:一頂寬帽子,一雙亮眼睛,方方一張臉,兩撇小胡子。能說又會(huì)道,全靠這張口。

小朋友們伸出手指,和老師一起寫一寫這個(gè)字。

請(qǐng)你描一個(gè),寫一個(gè)。我們還要來寫兩個(gè)字。

(2):決定。

請(qǐng)小朋友自己觀察這兩個(gè)字,里面都藏著一個(gè)“人”,你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么不同嗎?

一個(gè)人字的脖子長長的(做動(dòng)作),這個(gè)人字還伸出了它的大長腿呢!

請(qǐng)你描一個(gè),寫一個(gè)。

他寫好了,已經(jīng)把鉛筆送回家了。大部分小朋友都完成了。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇二

這個(gè)童話故事貼近兒童生活,為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界,寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店,由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵巍?/p>

學(xué)情分析。

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后,在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng),自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

教學(xué)建議。

1.通過自主、合作、探究等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。

2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言,發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

教學(xué)目標(biāo)。

【知識(shí)與技能】。

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。

3.展開想象,續(xù)編故事。

【過程與方法】。

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;采用游戲識(shí)字詞、故事大王評(píng)選等方式,讓學(xué)生愛學(xué)字,敢于編故事、講故事。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。

讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)。

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)生字。

2.朗讀課文,根據(jù)示意圖講故事。

難點(diǎn)。

1.展開想象,續(xù)編故事。

2.讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師:生字詞卡,多媒體課件。

學(xué)生:搜集有關(guān)蜘蛛的資料。

第一課時(shí)。

一、課時(shí)目標(biāo)。

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)。

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.朗讀課文。

難點(diǎn)。

了解課文內(nèi)容。

三、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1.師引生齊唱,邊唱兒歌邊做動(dòng)作。(激趣導(dǎo)入,為本課開好頭。)。

2.談話揭題:同學(xué)們,今天我們要認(rèn)識(shí)一只無聊的小蜘蛛,他突發(fā)奇想,要開商店,會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看吧!(使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣)。

四、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

1.播放課件聽朗讀,注意生字的讀音。

2.初讀課文,要求。

(1)自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

(2)在文中畫出課后要求會(huì)認(rèn)的字,自己讀幾遍,讀準(zhǔn)確。

(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

3.檢查自學(xué)情況。(多種形式激發(fā)興趣,讓每個(gè)孩子參與其中)。

(1)檢查字音:同桌互讀,指名讀,“開火車”讀,齊讀。教師相機(jī)糾正,注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

(2)指名讀詞語,課件出示詞語。

(3)齊讀詞語,注意讀準(zhǔn)確、讀流利。

(4)把生字詞送回課文中,再讀課文,把課文讀通順。

(5)播放音樂,分自然段指名讀課文。

五、再讀課文,了解課文內(nèi)容。

1.自由朗讀課文,想想課文講了一件什么事。

2.文中的蜘蛛分別賣了什么?

3.蜘蛛開店時(shí)遇到了哪些顧客?

六、指導(dǎo)寫字。

1.課件出示生字,“開火車”認(rèn)讀。

2.在課文后田字格里自主描紅,書寫生字,每個(gè)生字寫一遍。

3.全班交流:哪些字比較難寫?你是怎樣把這些字寫漂亮的呢?

4.師在黑板上范寫,學(xué)生跟著書空。

5.學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。

6.學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

7.展示學(xué)生書寫的字,寫得好的給予表揚(yáng)。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇三

1、多種方法認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字,會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字,會(huì)寫“飛蟲、決定”等8個(gè)詞語。

2、朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。

3、能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

多種方法學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文。

根據(jù)示意圖講故事,根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

課件、教具、生字卡片。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

1、正確朗讀課文,認(rèn)識(shí)“店、蹲、寂、寞”等生字,會(huì)寫“商店、決定”兩個(gè)詞語。

2、了解故事內(nèi)容,根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

多種方法學(xué)習(xí)生字詞。

根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

1、師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》。

2、介紹故事作者——魯冰,介紹書名——《小蝌蚪吞了一塊天》,今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書。

1、這個(gè)故事的主人公是——(板書:蜘蛛)。

2、出示:有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。

指名讀。教學(xué)“蹲”“寂寞”,指導(dǎo)朗讀,讀出寂寞的語氣。

3、所以,他決定——開一家商店(出示)板書課題。指名讀課題?這篇童話故事的題目結(jié)構(gòu)是“誰,干什么”,我們還學(xué)過很多這類題目的童話,(出示ppt)以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。

4、教學(xué)生字“決定”“商店”,指導(dǎo)書寫,重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫“丿”。

師指導(dǎo)、范寫;生寫;評(píng)價(jià)。

1、蜘蛛開的商店賣什么呢?(板貼:賣口罩、賣圍巾、賣襪子)。

(1)蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦,(出示:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。)指導(dǎo)朗讀;微課教學(xué)“罩”“編”。

(2)第二天,蜘蛛的招牌換了,(出示:圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢。)女生來幫蜘蛛叫賣!

(3)過了一些天,蜘蛛的招牌又換了,(出示:襪子編織店,每位顧客只需付一元錢。)男生齊讀。

2、蜘蛛的編織店來了哪些顧客?(出示板貼:河馬、長頸鹿、蜈蚣)。

(1)齊讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。

3、蜘蛛三次開店分別是怎么想的?

(2)指導(dǎo)朗讀——韻律兒歌。

賣什么呢?

賣口罩吧,口罩織起來很簡單。

賣什么呢?

賣圍巾吧,圍巾織起來很簡單。

賣什么呢?

賣襪子吧,襪子織起來很簡單。

4、真的這么簡單嗎?

根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡單的。(蜘蛛開店不簡單,賣口罩遇到顧客河馬,賣圍巾遇到顧客長頸鹿,賣襪子遇到顧客蜈蚣。)。

5、這些顧客到底有什么特別之處,讓蜘蛛開店變得這么不簡單呢?請(qǐng)?jiān)谡n文中找出這些顧客的特別之處。

(1)第一位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。)。

生回答,板貼:嘴巴大、一整天。

指導(dǎo)朗讀:那么大、一整天。

(2)第二位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛向上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對(duì)著蜘蛛笑呢。)。

生回答,板貼:脖子長。

指導(dǎo)朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”。

蜘蛛織了多長時(shí)間?板貼:一星期。

(3)第三位顧客有什么特別之處?(出示句子:蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!)。

生回答,板貼:腳多、嚇跑。

指導(dǎo)朗讀。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么?(一條絲線就是一個(gè)小故事。)。

2、生試著說故事。

這就是一張思維導(dǎo)圖,一看著這張圖,我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜歡哪個(gè)故事,請(qǐng)你看著這張圖,選一個(gè),說一說。

3、挑戰(zhàn)“金牌故事大王”:

聲音響亮,一顆星;故事完整,兩顆星;有表情、有動(dòng)作,三顆星;加上自己的話,生動(dòng)有趣,四顆星。

(1)小組內(nèi)說一說。

(2)上臺(tái)展示。

(3)生評(píng)價(jià)。

這節(jié)課,我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識(shí)了主人公,知道了發(fā)生在主人公身上的故事,還會(huì)根據(jù)思維導(dǎo)圖簡單加上一些動(dòng)作表情,加上一些自己的話來說一說這個(gè)故事,但是,這個(gè)故事還沒有結(jié)束呢,下節(jié)課我們來學(xué)著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容,把故事說的更完整、更精彩!

賣口罩賣圍巾賣襪子。

河馬長頸鹿蜈蚣。

嘴巴大脖子長腳多。

一整天一星期嚇跑。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇四

在學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié),孩子們默讀一遍課文,回-§答提出的四個(gè)問題。“蜘蛛為什么開店?來了哪些顧客?結(jié)果怎么樣?為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果?”前三個(gè)都很簡單,孩子們回答得很棒。第四個(gè)問題,即使小組討論后,仍然沒有答到點(diǎn)子上。不過,這其實(shí)更符合我的預(yù)設(shè)。

我們針對(duì)這個(gè)問題,再次回歸文本,追根溯源,找尋答案。通過分析蜘蛛的“三次想法”與“三個(gè)招牌”,我們慢慢找到了想要的答案。這種將難點(diǎn)故意顯露出來,然后層層抽絲剝繭的過程,很讓我和孩子們興奮。

講解完課文,我引導(dǎo)孩子們總結(jié)本課的收獲,然后用板書設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行呈現(xiàn),幫助孩子們將知識(shí)有條理地存儲(chǔ)于頭腦之中。

最后引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)課后習(xí)題,讓學(xué)生根據(jù)課文結(jié)尾展開想象,自由發(fā)揮續(xù)編故事。學(xué)生可以從蜘蛛回到網(wǎng)上,繼續(xù)以前的日子這個(gè)角度展開,也可以從蜘蛛繼續(xù)開店這個(gè)角度展開。縱向指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)想象蜘蛛后來續(xù)開店的情形。模仿寫作手法,指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生依據(jù)童話結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)來續(xù)編:賣什么一寫招牌一顧客來了一結(jié)局怎樣。變換角度,橫向指導(dǎo)學(xué)生從蜘蛛改變經(jīng)營方式來展開想象,如,改變經(jīng)營品種,同時(shí)賣口罩、圍巾或襪子等很多東西。改變計(jì)價(jià)方式,賣口罩,按大小計(jì)價(jià);賣圍巾,按長短計(jì)價(jià);賣襪子,按多少只計(jì)價(jià)。改變生產(chǎn)方式,招聘合作伙伴,共同分擔(dān)任務(wù)等。老師的引導(dǎo)給學(xué)生思維訓(xùn)練開拓更廣泛的空間。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇五

1會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,會(huì)寫“店”,積累新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。

3.了解蜘蛛三次開店,讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情不是一帆風(fēng)順的,培養(yǎng)學(xué)生迎難而上,不退縮的美好品質(zhì)。

一、直接導(dǎo)入,揭示課題

1.出示第一自然段,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,讀了課題,你有什么問題嗎?

你們真是一群愛思考的好孩子,讓我們帶著這些問題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。

二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字。

1.讀文。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,聽清要求再讀書(自由朗讀,讀準(zhǔn)生字,讀通課文,遇到難讀的地方多讀幾遍)讀完坐端正。

2.檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真,不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了沒有?【課件出示:蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認(rèn)識(shí)了,來當(dāng)小老師。(小老師讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽)【課件出示詞語:寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些(自己先練讀),你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀(指生讀)那互相當(dāng)小老師,讀給你的同桌聽。還有不認(rèn)識(shí)的嗎?(依情況講解)

三、再讀課文,了解內(nèi)容,隨文識(shí)字。

1.讀句子,明確開店原因。

指導(dǎo)朗讀:(蹲、無聊)先自己練習(xí)讀一讀。(指生讀)想象畫面讀一遍。

2.默讀課文,了解內(nèi)容。

四.細(xì)讀課文,練講故事,明白道理

1.口罩編織店,梳理故事結(jié)構(gòu)

我們先來看看口罩編織店的故事,哪幾個(gè)自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容?(明確2、3、4)。我請(qǐng)以為同學(xué)來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,想一想開店的原因是什么?掛出了怎樣的招牌?顧客是誰?結(jié)果怎樣?(貼:原因、招牌、顧客、結(jié)果)(指生朗讀)

蜘蛛為什么要開口罩編織店呢?(簡單)

招牌上寫的是什么?招牌寫得怎么樣?(蜘蛛編織很拿手,價(jià)格便宜--只需)

顧客來了。是河馬(先看字)看這里(圖片),河馬有什么特點(diǎn)?嘴巴很大,文中是怎么寫的?【出示課件】一起讀一讀,你有什么想說的(提出問題;賣口罩簡單嗎?文中哪些詞語讓你感到不簡單)(終于造句子,體會(huì)如釋重負(fù)的感覺。)

提醒:看來買口罩并不簡單,想的容易,做起來卻有點(diǎn)難。(板書:難)

2.圍巾編織店,訪談講故事

于是蜘蛛就有了換招牌的想法(板書:換—貼于圍巾后),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容,看一看,了解一下圍巾編織店的情況。一會(huì)我要采訪大家。(講故事)

生說:開店的原因,換招牌,顧客和結(jié)果。(隨機(jī)采訪某一個(gè)問題,使之具體)【預(yù)設(shè)】:口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了?換了怎樣的招牌?聽說顧客很有特點(diǎn)(生說)【出示課件:長頸鹿的描寫(哪個(gè)地方寫的好,把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的,特點(diǎn)太突出了,仿佛看到了這只長頸鹿呢)(拿字卡--先看圖,再學(xué)字--名副其實(shí),長頸鹿),蜘蛛能笑得出來嗎?蜘蛛是怎么做的呢?(生說同時(shí)出課件)【出示課件】(織圍巾的段落)(足足,長長)時(shí)間夠長,圍巾也夠長。

提出問題:賣圍巾簡單嗎?文中怎么說的?蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書:累)

讀到這里,你想對(duì)蜘蛛說什么呢?

3.襪子編織店,明白道理

提出問題:成功了嗎?這個(gè)結(jié)果你想到了嗎?(生自由答:想到了,蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到)【出示課件】(沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣,蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了)(板書:跑)

同學(xué)們,看黑板:你覺得這是一只怎樣的蜘蛛?(只喜歡干簡單的事,遇上難事就會(huì)棄。沒有耐心,不能一心一意做好一件事。)

教師總結(jié):任何事情并不像我們想象的那么簡單,如果遇到困難要想辦法解決,不可以一味的逃避。還要有所改變。

4.這個(gè)故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理,根據(jù)提示講故事

五、續(xù)編故事,發(fā)展語言。

同學(xué)們,蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣,嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)展開豐富的想象,續(xù)編故事,講給大家聽。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇六

1.會(huì)認(rèn)“店、蹲”等15個(gè)生字,會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字。

2.朗讀課文,能根據(jù)示意圖講述這個(gè)故事。

3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

1.識(shí)記生字詞,把握故事內(nèi)容。

2.能根據(jù)示意圖講故事,并展開想象續(xù)編故事。

一課時(shí)。

一、趣味導(dǎo)入。

1.出示圖片:蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)。

2.同學(xué)們真棒,都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。

二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字。

1.輕聲自讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),邊讀邊畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2.合作識(shí)字。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的。字,讀字音,再組詞,并告訴同學(xué)們你用什么方法記住它。

3.全班交流匯報(bào),教師教授識(shí)字方法。(出示課件)。

(1)偏旁歸類識(shí)字:寂、寞;蜈、蚣。

(2)加偏旁識(shí)字:店、編、付。

(3)聯(lián)系生活識(shí)字:口罩的“罩”,照顧的“顧”,交換的“換”,匆忙的“匆”。

(4)齊讀、開火車讀、指名讀。

4.檢查生字的認(rèn)讀情況。(出示課件)。

三、朗讀課文。

1.指名分段讀課文,師生共同正音。

2.再讀,以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找:

(1)蜘蛛為什么要開店?

(2)蜘蛛開了什么店?都有哪些顧客?都賣了哪些商品?

3.交流反饋。

四、學(xué)習(xí)第1自然段。

1.指名讀第1自然段。

2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)。

3.師:文中哪些字詞寫出了蜘蛛無聊的原因?(每天、蹲、等)。

4.指導(dǎo)朗讀,讀出蜘蛛心中的抱怨。(重讀兩個(gè)“好”字)。

這節(jié)課在教學(xué)上的不足之處是沒有讓學(xué)生充分理解故事所講述的道理。在教學(xué)過程中應(yīng)加入一個(gè)環(huán)節(jié):把學(xué)生平時(shí)遇到困難時(shí)的各種表現(xiàn)與故事中的蜘蛛作對(duì)比,從而讓學(xué)生懂得遇到事情不能只挑簡單的來做,要勇于挑戰(zhàn)困難,要學(xué)會(huì)思考應(yīng)對(duì)困難的方法,比如可以找?guī)讉€(gè)小伙伴共同來完成織口罩、圍巾、襪子的工作。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字,會(huì)寫“店、決”等9個(gè)字,會(huì)寫“飛蟲、決定”等8個(gè)詞語。朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn):

能根據(jù)示意圖講故事。

教學(xué)難點(diǎn):

能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

師:由一組詞導(dǎo)入課題,引出本課生字“蜈蚣”,讓學(xué)生通過形聲字旳構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)它,從而引出課題。指導(dǎo)書寫“店”。

二、范讀課文,初步理解。

1、老師范讀課文,邊聽邊提問題,通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序;

2、總結(jié),蜘蛛開店的順序是先賣什么,顧客是誰,結(jié)果怎樣。

3、學(xué)生自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào);

三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)講故事。

四、續(xù)編故事。

師:課文寫到這結(jié)束了,但故事并沒有結(jié)束,大家想想,蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了,這樣做對(duì)嗎?接下來蜘蛛怎么想,怎么做呢?誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢?(指名講)。

五、講故事。

每個(gè)部分的故事我們都能講下來了,現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個(gè)完整的故事講一講(自由講)。

結(jié)束:經(jīng)歷了這一切的蜘蛛,心想:開個(gè)店可真難哪,怎樣才能把這個(gè)店一直開下去呢,回家把這個(gè)故事講給父母聽,再和家長討論討論。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,會(huì)寫“店”,積累新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。

3、了解蜘蛛三次開店,讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情不是一帆風(fēng)順的,培養(yǎng)學(xué)生迎難而上,不退縮的美好品質(zhì)。

教學(xué)過程。

一、直接導(dǎo)入,揭示課題。

1、出示第一自然段,導(dǎo)入新課。

二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字。

1、讀文。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,聽清要求再讀書(自由朗讀,讀準(zhǔn)生字,讀通課文,遇到難讀的地方多讀幾遍)讀完坐端正。

2、檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真,不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了沒有?【課件出示:蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認(rèn)識(shí)了,來當(dāng)小老師。(小老師讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽)【課件出示詞語:寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些(自己先練讀),你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀(指生讀)那互相當(dāng)小老師,讀給你的同桌聽。還有不認(rèn)識(shí)的嗎?(依情況講解)。

三、再讀課文,了解內(nèi)容,隨文識(shí)字。

1、讀句子,明確開店原因。

指導(dǎo)朗讀:(蹲、無聊)先自己練習(xí)讀一讀。(指生讀)想象畫面讀一遍。

2、默讀課文,了解內(nèi)容。

四、細(xì)讀課文,練講故事,明白道理。

1、口罩編織店,梳理故事結(jié)構(gòu)。

我們先來看看口罩編織店的故事,哪幾個(gè)自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容?(明確2、3、4)。我請(qǐng)以為同學(xué)來讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,想一想開店的原因是什么?掛出了怎樣的招牌?顧客是誰?結(jié)果怎樣?(貼:原因、招牌、顧客、結(jié)果)(指生朗讀)。

蜘蛛為什么要開口罩編織店呢?(簡單)。

招牌上寫的是什么?招牌寫得怎么樣?(蜘蛛編織很拿手,價(jià)格便宜——只需)。

顧客來了。是河馬(先看字)看這里(圖片),河馬有什么特點(diǎn)?嘴巴很大,文中是怎么寫的?【出示課件】一起讀一讀,你有什么想說的(提出問題;賣口罩簡單嗎?文中哪些詞語讓你感到不簡單)(終于造句子,體會(huì)如釋重負(fù)的感覺。)。

提醒:看來買口罩并不簡單,想的容易,做起來卻有點(diǎn)難。(板書:難)。

2、圍巾編織店,訪談講故事。

于是蜘蛛就有了換招牌的想法(板書:換—貼于圍巾后),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容,看一看,了解一下圍巾編織店的情況。一會(huì)我要采訪大家。(講故事)。

生說:開店的原因,換招牌,顧客和結(jié)果。(隨機(jī)采訪某一個(gè)問題,使之具體)【預(yù)設(shè)】:口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了?換了怎樣的招牌?聽說顧客很有特點(diǎn)(生說)【出示課件:長頸鹿的描寫(哪個(gè)地方寫的好,把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的,特點(diǎn)太突出了,仿佛看到了這只長頸鹿呢)(拿字卡——先看圖,再學(xué)字——名副其實(shí),長頸鹿),蜘蛛能笑得出來嗎?蜘蛛是怎么做的呢?(生說同時(shí)出課件)【出示課件】(織圍巾的段落)(足足,長長)時(shí)間夠長,圍巾也夠長。

提出問題:賣圍巾簡單嗎?文中怎么說的?蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書:累)。

讀到這里,你想對(duì)蜘蛛說什么呢?

3、襪子編織店,明白道理。

提出問題:成功了嗎?這個(gè)結(jié)果你想到了嗎?(生自由答:想到了,蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到)【出示課件】(沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣,蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了)(板書:跑)。

同學(xué)們,看黑板:你覺得這是一只怎樣的蜘蛛?(只喜歡干簡單的事,遇上難事就會(huì)棄。沒有耐心,不能一心一意做好一件事。)。

教師總結(jié):任何事情并不像我們想象的那么簡單,如果遇到困難要想辦法解決,不可以一味的逃避。還要有所改變。

4、這個(gè)故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理,根據(jù)提示講故事。

五、續(xù)編故事,發(fā)展語言。

同學(xué)們,蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣,嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)展開豐富的想象,續(xù)編故事,講給大家聽。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇九

(2分鐘)。

課前小動(dòng)畫——蜘蛛織網(wǎng),聽了兒歌,你發(fā)現(xiàn)小蜘蛛有什么特點(diǎn)呢?今天這只蜘蛛不織網(wǎng)也不捉蟲,它要開店!我們一起來看看這只有趣的蜘蛛是怎么開店的吧。

伸出手指,和老師一起板書課題。“店”要著重寫。

認(rèn)識(shí)店,你在什么地方見過這個(gè)字?水果店、文具店、新華書店等。它們都是商店。書寫:觀察一下,店是什么結(jié)構(gòu)?——左上包圍。左上包圍的字書寫要注意什么?——撇畫舒展,內(nèi)外勻稱,豎畫在豎中線上,短橫起點(diǎn)在中線的中心點(diǎn)上。生描紅,書寫兩個(gè)。再寫商:上下結(jié)構(gòu),一點(diǎn)一橫長,兩點(diǎn)站中間,有屋沒有門,八口在中央。生描紅一個(gè),寫兩個(gè)。

《蜘蛛開店》,讓我們來猜一猜,蜘蛛為什么要開店?蜘蛛會(huì)開什么店?顧客會(huì)是誰?結(jié)果會(huì)怎么樣?師生猜。

同學(xué)們想象的真有趣。我們一起走進(jìn)課文,看看我們猜的對(duì)不對(duì)。

(一)聽課文,掃清障礙。

要求:聽準(zhǔn)字音。不認(rèn)識(shí)的圈畫出來。

有不認(rèn)識(shí)的字嗎?

(二)讀課文,梳理故事。

1自由讀課文:我們自己來讀一讀這個(gè)有趣的故事。記不準(zhǔn)的字做一做標(biāo)記。

我們來一一揭示謎底。蜘蛛為什么要開店?

出示:

“有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊。”(師生讀)。

1.認(rèn)識(shí)并理解“蹲”,小蜘蛛每天都在做什么?(說話練習(xí):星期一這只小蜘蛛----蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。星期二它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期三它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期四它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期五它——還是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,周末了,它還——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。做做蹲的動(dòng)作,理解“蹲”。

過渡:所以蜘蛛決定開店。它的店都賣過什么?用橫線畫出來,來了哪些顧客?用圓圈圈出來吧。

出示句子:

蜘蛛賣口罩,顧客來了,是一只河馬。

蜘蛛賣圍巾,顧客來了,是一只長頸鹿。

蜘蛛賣襪子,顧客來了,是一條四十二只腳的蜈蚣。

3.認(rèn)識(shí)并理解口罩、顧客、長頸鹿、襪子、蜈蚣。

罩的演變;顧與頸都是頁字旁,說明與身體有關(guān),顧的本意是回頭看,頸就是我們常說的脖子;襪,衣補(bǔ)旁。蜈蚣形聲字,左邊都是蟲子旁,表義,右邊都是聲旁,提示讀音。

(認(rèn)識(shí)編織,小蜘蛛發(fā)揮吐絲織網(wǎng)的特長,賣的都是編織品,所以“編織”都是絞絲旁。)。

過渡:店開起來了,招牌掛出去了,顧客也來了,可結(jié)果卻是蜘蛛一點(diǎn)也不高興,出示句子:

河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

蜘蛛織啊織,足足忙了一個(gè)星期,才織完那條長長的圍巾。

可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

(表演,理解匆忙。)。

太有意思了,我們來講講這個(gè)有趣的故事好不好?

1.仔細(xì)讀課文2——5自然段,看看蜘蛛是怎么賣口罩的。

2.首先要有招牌。出示招牌:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。

其次要有宣傳。誰來幫蜘蛛老板叫賣?

3.聽到叫賣聲,顧客來了,是一只河馬。圖示,說說這位顧客有什么特點(diǎn)?(嘴巴那么大)。

所以口罩——好難織啊。小蜘蛛織了——整整一天才織完。

出示:

天蒙蒙亮,小蜘蛛,它心想,口罩好難織啊。

中午,小蜘蛛,它心想,口罩好難織啊。

晚上了,小蜘蛛!

蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋,終于織好了河馬的大口罩。它心想可把我累壞了,我再也不賣口罩了。

4.我們借助這幾個(gè)詞語朋友把這個(gè)故事講一講吧。

把詞語:賣口罩、河馬、嘴巴大、一整天,粘貼在相應(yīng)的地方。

5.講故事擂臺(tái)賽。

過渡:小蜘蛛又是如何賣圍巾和襪子的`呢?同學(xué)們按照我們講蜘蛛賣口罩的故事的方法,找到關(guān)鍵的詞語朋友,繪聲繪色的講起來吧。

小提示:先仔細(xì)讀課文,再按上面的方法提取關(guān)鍵詞:招牌、顧客、特點(diǎn)、結(jié)果。

最后借助這些提示詞,發(fā)揮想象講故事。

展示:你找的詞語朋友是誰?——賣圍巾、長頸鹿、脖子長、一個(gè)星期;賣襪子、蜈蚣、四十二只腳。

故事還沒有結(jié)束,蜘蛛還會(huì)賣什么?又會(huì)遇到怎樣的顧客?可憐的小蜘蛛,看來很簡單的開店,為什么會(huì)這么難呢?下節(jié)課我們一起幫幫小蜘蛛,給小蜘蛛提提好的建議吧。

文檔為doc格式。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)認(rèn)本課生字。

2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))。

3.懂得干任何事情要堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。(難點(diǎn))。

課時(shí)安排:一課時(shí)。

一:板題示標(biāo)。

學(xué)習(xí)要高效,目標(biāo)不可少,我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(投影顯示)。

教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.會(huì)認(rèn)本課生字。

2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))。

3.懂得干任何事情要堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。(難點(diǎn))。

有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請(qǐng)舉手,(好,請(qǐng)放下。)為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)我們將進(jìn)行三場比賽,先看第一場比賽。

二:第一次“先學(xué)后教”比正確認(rèn)讀生字。

師:請(qǐng)大家看自學(xué)指導(dǎo)。

要求:認(rèn)真朗讀課文圈出我會(huì)認(rèn)的生字,5分鐘后比誰能讀準(zhǔn)字音。

師:開始。

師:好,時(shí)間到。現(xiàn)在開始檢測。

課件出示詞語:

師:指生讀。

師:開火車讀。

師:分組讀。

通過剛才的讀課文,想必大家對(duì)課文已經(jīng)有了一定的了解,下面我們來進(jìn)行第二場比賽。

三:第二次“先學(xué)后教”:比正確理解課文。

自學(xué)指導(dǎo)。

要求:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文,邊讀課文,邊思考下列問題。5分鐘后比誰能正確回答。

師:請(qǐng)大家看自學(xué)指導(dǎo),開始。

課件出示思考題:

1.讀課文,想一想蜘蛛為什么開店?

2.蜘蛛先后開了哪些店?會(huì)有哪些顧客來買呢?蜘蛛又有什么反映?

3.這篇故事讓你明白了什么道理?

師:時(shí)間到,先看第一個(gè)問題。

學(xué)生回答問題,老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案。

生:蜘蛛每天在網(wǎng)上等小飛蟲感到很寂寞,很無聊。

師出示答案并總結(jié):寂寞、無聊。

師:那蜘蛛開了哪些店呢?又有哪些顧客來呢?結(jié)果又怎么樣呢?

自己完成表格。

接下來就行第三場比賽。

四:第三次“先學(xué)后教”:比正確理解人物心情。

請(qǐng)大家看自學(xué)指導(dǎo),明白之后開始討論:。

要求:兩人一組交流,2分鐘后,比理解概括人物心理。

如果你是曹小三,看到下列情景你會(huì)想些什么?

在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí),會(huì)想什么?

在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí),會(huì)想什么?

當(dāng)明白白點(diǎn)原來是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí),會(huì)想什么?

師:時(shí)間到,指小組回答。

師:通過同學(xué)們的想象交流,再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳。

五:課堂小結(jié):從正面描寫了刷子李的“奇”,又通過對(duì)曹小三心理變化的側(cè)面描寫,讓我們感受到了刷子李的技藝高超。相信同學(xué)們也能將這種描寫方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教師過渡語:本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了,接下來老師要對(duì)大家的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一個(gè)檢測,看誰做的又快又準(zhǔn)確。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇十一

1.會(huì)寫本課的9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字,理解詞語的意思。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程。

4.明白做什么事都要堅(jiān)持不懈,不然一事無成。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字,理解詞語的意思。

2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的趣事。

明白凡事沒有一帆風(fēng)順,只有堅(jiān)持不懈才能成功,否則一事無成的道理。

教師:多媒體課件動(dòng)物圖片生詞卡片田字格

學(xué)生:1.了解“蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣”最突出的特點(diǎn)是什么。

2.復(fù)習(xí)語文園地一書寫提示左上包圍的字有什么要求。

一、趣味導(dǎo)入。

同學(xué)們,課前老師布置了一個(gè)任務(wù),請(qǐng)大家去了解蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動(dòng)物,那你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎?大家都想說,那我們就一起來吧!可以配上動(dòng)作。

課件出示:蜘蛛長脖子

河馬很多條腿

長頸鹿會(huì)吐絲

蜈蚣大嘴巴

師:同學(xué)們說的真好。那這幾個(gè)小動(dòng)物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《蜘蛛開店》,板書課題,順勢指導(dǎo)書寫“店”,“店”這個(gè)字不僅是本課要會(huì)認(rèn)的字,還是要求會(huì)規(guī)范書寫的字,好我們一起來寫“店”這個(gè)字,這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是什么?孩子們,還記得在語文園地一書寫提示中學(xué)到過,左上包圍的字我們?cè)跁鴮憰r(shí)特別要注意那筆撇要寫得舒展,同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫,這個(gè)字的讀音是?可以組什么詞語?好,“商”這個(gè)字也是要求會(huì)寫的字,想一想,這個(gè)字怎樣寫才能寫得好看?(生自由說)同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫。“商店”是本課中特別好的一個(gè)詞語,來男生讀詞語,女生讀詞語,大家齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字。

同學(xué)們,你們聽說過會(huì)開店的蜘蛛嗎?那我們就趕快來認(rèn)識(shí)一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們,打開課本自由讀課文。讀之前聽好要求:

1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,特別要注意勾畫出來的生字詞,讀不準(zhǔn)多讀幾遍,看清標(biāo)點(diǎn),讀通句子,并檢查一下自然段的序號(hào)。(哪位同學(xué)來個(gè)大家讀讀要求?)

2.同學(xué)們課文一共幾個(gè)自然段?那下面我們來進(jìn)行朗讀接力賽,注意要想接得準(zhǔn),一定要認(rèn)真聽。(師生共同正音)

你這小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職,同學(xué)們,生字寶寶離開了小伙伴你還認(rèn)識(shí)它嗎?大家都想認(rèn),那我們就來開火車吧!

4.同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快,一定有自己好的識(shí)字方法。你用什么方法記住了哪些字?誰來和大家說說,生自由說,那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下,看大屏幕(出示課件)

(1)相同偏旁歸類識(shí)字:寂、寞;蜈、蚣

(2)熟字加偏旁識(shí)字:店蹲寂寞編付襪蜈蚣(也是最常用的識(shí)字方法)

(3)形聲字識(shí)字:店蹲寞編蜈蚣

同學(xué)們,你們不但認(rèn)識(shí)了新字,還總結(jié)了好的識(shí)字方法,那老師相信你們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中,會(huì)用這些識(shí)字方法認(rèn)識(shí)更多更多的字。

5.接下來我們做個(gè)有趣的小游戲,同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛,我們一起來把它喂飽吧(老師指哪個(gè),同學(xué)們就快速大聲地讀出來)小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓。

6.這些生字寶寶又回到了課文中,老師相信你再讀課文會(huì)讀得更流利,下面用你喜歡的方式再讀課文,老師有個(gè)小要求,看大屏幕,邊讀邊拿著鉛筆找一找:(1)蜘蛛為什么要開店?(2)蜘蛛都賣了哪些商品?都有哪些顧客?(生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容)

三、精讀感悟,重點(diǎn)突破

1.學(xué)習(xí)第1自然段:

(1)由“蜘蛛為什么要開店?”的問題引出第一自然段(課件出示),鞏固認(rèn)識(shí)“蹲寂寞”師:這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上,很無聊。師:所以它就想(開一家商店)。

(2)結(jié)合生活實(shí)際理解“寂寞、無聊”。(同學(xué)們,你什么時(shí)候有過寂寞無聊的感覺?)生自由說,說得真好,(寂寞、無聊就是很孤單,特別沒意思)。

(3)那誰能用你的朗讀讀出此時(shí)小蜘蛛寂寞無聊的心情?自己試試,指生讀。(真的好寂寞、好無聊啊)我們大家學(xué)著**同學(xué)那樣一起讀讀這段。

2.同學(xué)們,蜘蛛開店都賣了哪些商品?又遇到了哪些顧客?我們來按順序說(師在黑板上貼字條)。蜘蛛一開始開了一家口罩店?它遇到了什么困哪呢?自讀2—4自然段。

(1)課件出示:“顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了。”(鞏固認(rèn)識(shí)生字)

師:河馬最大的特點(diǎn)是什么來著?(嘴巴特別大)(課件出示河馬圖)師:想一想,蜘蛛要給河馬織口罩,河馬的嘴有多大,蜘蛛就要把口罩織多大,那小蜘蛛接到這份生意,感覺會(huì)怎么樣?(特別累,特別困難),所以小蜘蛛用了一整天的工夫,誰能給“工夫”換個(gè)詞?(時(shí)間)這一天里它光給河馬織口罩了,不停地織啊織啊……最后(終于)織完了。

(2)指導(dǎo)朗讀:蜘蛛真是遇到了困難,給河馬織口罩好難織啊,誰能帶著這種感覺來讀讀這段?讀得真不錯(cuò),我們大家一起學(xué)著他那樣也來讀一讀。小蜘蛛開口罩店容易嗎?(特別不容易)好,我們大家一起來齊讀一下1—4自然段。

3、同學(xué)們,想一想,蜘蛛的口罩店還開得下去嗎?于是它改開了一家圍巾店,接下來又會(huì)發(fā)生什么樣的有趣故事呢?我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫。

師:同學(xué)們,下面到了我們寫字的時(shí)間了,我們?cè)賮韺W(xué)寫3個(gè)字

夫終完

(1)我們會(huì)寫的哪個(gè)字和“夫”很像?區(qū)別就在“夫”的撇要出頭,可以組詞(工夫)

(2)“終”這個(gè)字的偏旁是?注意第二筆的撇折起筆要靠上些,注意右邊捺的'起筆位置,可以組詞(終于)

(3)“完”的偏旁是?寶蓋注意二筆左點(diǎn),三筆橫鉤,和老師一起書空,可以組詞(完成、織完)

我們這節(jié)課一共學(xué)寫了幾個(gè)字?(商店夫終完)下面我們就安安靜靜地來寫這幾個(gè)字吧!先描紅再練寫,在書上描紅練寫完,就拿出你的小本子,用你喜歡的方式把這5個(gè)字包括組成的詞語全部寫會(huì),開始吧。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字,會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字。

2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,把握故事內(nèi)容。

3、情感態(tài)度目標(biāo):能簡單復(fù)述課文內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):識(shí)記生字詞,把握故事內(nèi)容。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

教法學(xué)法。

1、突破重難點(diǎn)的方法:情境帶入。

2、“激趣”教法設(shè)計(jì):多媒體激趣。

3、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計(jì):朗讀感悟。

教具準(zhǔn)備:師:多媒體課件。

生:認(rèn)真預(yù)習(xí)新課。

教學(xué)過程:

一、趣味導(dǎo)入。

1、出示圖片。

2、同學(xué)們真棒,都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。

3、板書課題:蜘蛛開店。蜘蛛兩個(gè)字都是蟲子旁,左右結(jié)構(gòu)的字,讀音時(shí)要注意都是翹舌音zh。蜘這個(gè)字蟲子旁表意,右邊的知表音,蛛也是蟲子旁表意,右邊的蛛表音,所以這兩個(gè)字也是形聲字。

4、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字。

1、自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。

2、注意讀課文時(shí)圈畫出課件展示的詞語。

“商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”

出示詞語卡片,開火車?yán)首x,其他同學(xué)跟讀。

三、精讀課文、理解課文。

就這個(gè)課題“蜘蛛開店”,能提出一些問題嗎。

(一)、學(xué)習(xí)第一自然段,體會(huì)為什么開店。

1、指名學(xué)生讀第1自然段。

2、從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)。

3、“寂寞”“無聊”是什么意思?哪位同學(xué)來說一說?教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。

4、指導(dǎo)朗讀“好寂寞,好無聊啊”

(二)學(xué)習(xí)第2至4自然段。體會(huì)第一次開店。

過渡:寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情,就是要開一家商店。這個(gè)商店開的結(jié)果是怎么樣的呢?我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。

(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2―4自然段,并帶著這些問題去思考。

(2)出示問題:蜘蛛先開的什么店?

賣什么?

開店的原因是什么?

遇到了哪位顧客?

結(jié)果又是什么?

(3)請(qǐng)2到3個(gè)同學(xué)照著問題說一說。

(4)出示一段空白的段落,幫助學(xué)生概括,相機(jī)板書。

(5)找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落,體會(huì)河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,指導(dǎo)朗讀,讀出不容易。

指導(dǎo)朗讀:河馬的嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

(三)根據(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的情況。

(1)比較第八自然段(織啊織,足足)體現(xiàn)蜘蛛織的時(shí)間長,很辛苦。指導(dǎo)朗讀。

(2)第十一自然段:這次蜘蛛做了一個(gè)什么舉動(dòng)?怎么樣的跑回去?小蜘蛛看到蜈蚣這個(gè)客人后有什么樣的心情?哪一個(gè)字體現(xiàn)?最后織完了嗎?指導(dǎo)朗讀。

(3)小蜘蛛一次又一次的換店開,每一次開店它都很用心的寫了招牌。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌。

(四)根據(jù)板書內(nèi)容,同桌前后復(fù)述這個(gè)故事,

四、指導(dǎo)生字。

1、出示:店、商兩個(gè)生字,觀察字的結(jié)構(gòu)。

2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字:左上包圍,廣字頭橫長,撇舒展,包圍住里面的占字,占字的橫與豎,分別壓橫中線與豎中線。

3、指導(dǎo)書寫“商”字:上下結(jié)構(gòu),點(diǎn)壓豎中線,位置靠上。第一個(gè)撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,第二個(gè)撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散,中間的口小而扁。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇十三

4.明白最什么事都要堅(jiān)持不懈,不然一事無成。

1.識(shí)字、寫字,理解詞語的意思。

2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的趣事。

3.明白凡事沒有一帆風(fēng)順,只有堅(jiān)持不懈才能成功,否則一事無成。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2.蜘蛛開店都遇到了什么困難?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(板書:蜘蛛開店)。

二、精讀感悟,重點(diǎn)突破。

1.學(xué)習(xí)1—4自然段。

(1)自讀1—4自然段,蜘蛛開了一家什么店?遇到了誰?

(2)指名交流。(口罩店,河馬)出示:“顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了。”

師:河馬有什么特點(diǎn)?(嘴巴那么長)(課件出示河馬圖)接到這份生意,蜘蛛感覺怎么樣?(口罩好難織,用了一整天的功夫)。

指導(dǎo)朗讀:讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛,開口罩店的不易。

指名讀,男女生賽讀。

齊讀1—4自然段。

2.學(xué)習(xí)5—8自然段。

(1)自由讀5—8自然段。

蜘蛛又重新開了一家什么店?遇到了誰?(圍巾店;長頸鹿)。

出示:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛想上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對(duì)著蜘蛛笑呢。

自由讀,你讀出長頸鹿的什么特點(diǎn)?從哪里看出?

出示:蜘蛛織啊織,足足忙了一個(gè)星期,才織完那條長長的圍巾。

(2)聯(lián)系實(shí)物,識(shí)字“圍”,你是怎么記這個(gè)字的?

(3)用“圍巾”造句。

(4)指導(dǎo)朗讀,重讀“織啊織,足足、一個(gè)星期、長長的'”讀出蜘蛛的工作的辛苦,生意的難做。

師:織過了長頸鹿的圍巾,蜘蛛心里會(huì)怎么想?

生:一定不能再開圍巾店了,必須另做別的生意。

誰能讀出蜘蛛現(xiàn)在的心情?

(5)指名讀5—8自然段,齊讀。

3.學(xué)習(xí)9-11自然段這一次蜘蛛又開了一家什么店?又遇到了誰?(襪子店,遇到了蜈蚣。)。

出示“可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。”

這一次,為什么蜘蛛會(huì)嚇得跑回了網(wǎng)上?(因?yàn)檫@只蜈蚣長了42只腳)(課件出示蜈蚣圖)是啊,42只腳,什么時(shí)候才能織完啊!怪不得蜘蛛會(huì)很害怕。

指導(dǎo)讀9-11自然段,讀出蜈蚣腳之多,蜘蛛的害怕心理。

齊讀9-11自然段。

三、總結(jié)提高,拓展延伸。

1.如果你是蜘蛛,你準(zhǔn)備開一家什么店?想象一下會(huì)遇到什么有趣的動(dòng)物?

預(yù)設(shè)1:我會(huì)開一家毛衣編織店,可能會(huì)遇到身材巨大的大象。

預(yù)設(shè)2:我開一家帽子編織店,遇到了藍(lán)鯨。

2.匯報(bào)交流。

3.齊讀課文。

4.學(xué)了這篇課文,你想給蜘蛛說些什么?(做什么事都有很難做的地方,不可以朝三暮四,遇到困難要想辦法解決,不可以一味逃避。)。

四、學(xué)習(xí)生字。

1.出示生字:商、終、圍。

2.自己觀察這三個(gè)生字,說說書寫注意點(diǎn)。

3.教師范寫,學(xué)生書空。

4.學(xué)生練習(xí),教師行間巡視指導(dǎo)。

5.評(píng)講,學(xué)生再次練習(xí)。

五、布置作業(yè)。

1.熟讀課文,將這個(gè)故事講給父母聽;

2.完成《習(xí)字冊(cè)》中“商、終、圍”三個(gè)字的書寫;

3.完成《補(bǔ)充習(xí)題》中本課的練習(xí)。

《蜘蛛開店》是一篇童話故事,這篇童話故事講述了蜘蛛開店的過程,從中我們可以看出蜘蛛害怕困難,沒有堅(jiān)持精神。這篇文章通俗易懂,對(duì)于經(jīng)常聽童話故事的學(xué)生們來說很容易理解。下面是這堂課的反思:

一、用多種方法識(shí)記生字。

生字教學(xué)從來都不是一成不變的。因此,在生字教學(xué)中,我注重用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行生字的訓(xùn)練,其中最重要的一種方法就是讀。讀不僅能加深學(xué)生對(duì)生字的印象,還能讓學(xué)生對(duì)生字有個(gè)初步的理解。在讀的過程中,我讓同學(xué)們自讀、齊讀、指名讀,這樣一來,絕大多數(shù)同學(xué)能很流利地把生字詞讀出來。不僅如此,我還用不同的方法幫同學(xué)們記憶生字。這樣用總結(jié)的方式記生字效果非常好。

二、小組合作,共同討論。

用小組合作的方式既可以培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí),還能盡可能的讓每個(gè)孩子都參加到學(xué)習(xí)中。所以這節(jié)課我運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行。我先把問題呈現(xiàn)給大家,然后讓他們合作完成,再由小組長匯報(bào)。效果出乎意料,每個(gè)小組不僅完成了任務(wù),還有更新的收獲。比如,有的小組還想象了一下蜘蛛看到蜈蚣時(shí)的動(dòng)作、心理等,充實(shí)了課文內(nèi)容,效果良好。

不足之處在于,同學(xué)們對(duì)蜘蛛性格把握得不夠準(zhǔn)確,思考原因,可能是由于我在課堂教學(xué)中,把重點(diǎn)放在了字詞教學(xué)中,對(duì)蜘蛛的形象把握不夠。在今后的教學(xué)中,我要全方位把握內(nèi)容,不能顧此失彼。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1. 多種方法認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字,會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字,會(huì)寫“飛蟲、決定”等8個(gè)詞語。

2. 朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。

3. 能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn):

多種方法學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)示意圖講故事,根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、教具、生字卡片

課時(shí)安排:

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1. 正確朗讀課文,認(rèn)識(shí)“店、蹲、寂、寞”等生字,會(huì)寫“商店、決定”兩個(gè)詞語。

2. 了解故事內(nèi)容,根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

教學(xué)重點(diǎn):

多種方法學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

教學(xué)過程:

課前故事:

1.師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》。

2.介紹故事作者——魯冰,介紹書名——《小蝌蚪吞了一塊天》,今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書。

一、導(dǎo)入故事,教學(xué)生字。

1. 這個(gè)故事的主人公是——(板書:蜘蛛)

2. 出示:有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。

指名讀。教學(xué)“蹲”“寂寞”,指導(dǎo)朗讀,讀出寂寞的語氣。

3. 所以,他決定——開一家商店(出示)板書課題。指名讀課題?這篇童話故事的題目結(jié)構(gòu)是“誰,干什么”,我們還學(xué)過很多這類題目的童話,(出示ppt)以后你們也可以用這樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。

4. 教學(xué)生字“決定”“商店”,指導(dǎo)書寫,重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫“丿”。

師指導(dǎo)、范寫;生寫;評(píng)價(jià)。

二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖

1. 蜘蛛開的商店賣什么呢?(板貼:賣口罩、賣圍巾、賣襪子)

(1)蜘蛛開始掛招牌營業(yè)啦,(出示:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。)指導(dǎo)朗讀;微課教學(xué)“罩”“編”。

(2)第二天,蜘蛛的招牌換了,(出示:圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢。)女生來幫蜘蛛叫賣!

(3)過了一些天,蜘蛛的招牌又換了,(出示:襪子編織店,每位顧客只需付一元錢。)男生齊讀。

2. 蜘蛛的編織店來了哪些顧客?(出示板貼:河馬、長頸鹿、蜈蚣)

(1)齊讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。

3.蜘蛛三次開店分別是怎么想的?

(2)指導(dǎo)朗讀——韻律兒歌。

賣什么呢?

賣口罩吧,口罩織起來很簡單。

賣什么呢?

賣圍巾吧,圍巾織起來很簡單。

賣什么呢?

賣襪子吧,襪子織起來很簡單。

4.真的這么簡單嗎?

根據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡單的。(蜘蛛開店不簡單,賣口罩遇到顧客河馬,賣圍巾遇到顧客長頸鹿,賣襪子遇到顧客蜈蚣。)

5.這些顧客到底有什么特別之處,讓蜘蛛開店變得這么不簡單呢?請(qǐng)?jiān)谡n文中找出這些顧客的特別之處。

(1)第一位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。)

生回答,板貼:嘴巴大、一整天

指導(dǎo)朗讀:那么大、一整天。

(2)第二位顧客有什么特別的地方?(出示句子:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛向上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對(duì)著蜘蛛笑呢。)

生回答,板貼:脖子長

指導(dǎo)朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”。

蜘蛛織了多長時(shí)間?板貼:一星期

(3)第三位顧客有什么特別之處?(出示句子:蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!)

生回答,板貼:腳多、嚇跑

指導(dǎo)朗讀

三、結(jié)合思維導(dǎo)圖,練習(xí)講故事

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么?(一條絲線就是一個(gè)小故事。)

2.生試著說故事。

這就是一張思維導(dǎo)圖,一看著這張圖,我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜歡哪個(gè)故事,請(qǐng)你看著這張圖,選一個(gè),說一說。

3. 挑戰(zhàn)“金牌故事大王”:

聲音響亮,一顆星;故事完整,兩顆星;有表情、有動(dòng)作,三顆星;加上自己的話,生動(dòng)有趣,四顆星。

(1)小組內(nèi)說一說.

(2)上臺(tái)展示。

(3)生評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)

這節(jié)課,我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識(shí)了主人公,知道了發(fā)生在主人公身上的故事,還會(huì)根據(jù)思維導(dǎo)圖簡單加上一些動(dòng)作表情,加上一些自己的話來說一說這個(gè)故事,但是,這個(gè)故事還沒有結(jié)束呢,下節(jié)課我們來學(xué)著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容,把故事說的更完整、更精彩!

板書:

20 蜘蛛開店

賣口罩 賣圍巾 賣襪子

河馬 長頸鹿 蜈蚣

嘴巴大 脖子長 腳多

一整天 一星期 嚇跑

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇十五

1.了解蜘蛛吐絲織網(wǎng)的習(xí)性。

2.有順序地講述蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的基本過程。

1.課件準(zhǔn)備:蜘蛛網(wǎng)圖片;各種昆蟲圖片;;《蜘蛛先生的網(wǎng)》插圖等。

2.材料準(zhǔn)備:黑板、粉筆。

一、按順序出示蜘蛛網(wǎng)、各種昆蟲、以及蜘蛛與網(wǎng)的圖片,引發(fā)幼兒的討論與探索興趣。

這是什么?你們見過它嗎?在哪里見過?

是誰織了這些網(wǎng)?這些動(dòng)物中誰才是織網(wǎng)的'那只?

蜘蛛是昆蟲嗎?猜一猜還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢?

二、出示圖片,請(qǐng)幼兒先仔細(xì)觀察蜘蛛網(wǎng)的形狀,再請(qǐng)老師和幼兒一起閱讀《蜘蛛先生的網(wǎng)》,引導(dǎo)他們了解蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的基本過程。

蜘蛛網(wǎng)長什么樣?像什么形狀?誰愿意到黑板上來畫一畫?

蜘蛛結(jié)網(wǎng)有規(guī)律嗎?猜一猜蜘蛛結(jié)網(wǎng)的規(guī)律是什么?

閱讀《蜘蛛先生的網(wǎng)》,讓我們一起讀讀圖上是怎么說的?

圖上說的和你們猜的一樣嗎?哪里不一樣?

三、請(qǐng)幼兒看圖說話,講述蜘蛛結(jié)網(wǎng)的基本過程,教師同時(shí)復(fù)述這一過程,邊說邊在黑板上畫出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程。

一一蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)分幾步呢?它是從哪里開始吐絲的?

它先做什么?接著做什么?

四、請(qǐng)幼兒兩人一組,互相復(fù)述蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的過程,要求他們一邊說一邊在圖畫紙上畫出來。

請(qǐng)和你的同伴說一說蛛結(jié)網(wǎng)的過程,一邊說一邊畫出來。

你的同伴說對(duì)了嗎?有沒有需要糾正的地方?正確的應(yīng)該怎么說?

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇十六

教學(xué)內(nèi)容蜘蛛織網(wǎng)課時(shí)2-------1教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè),理解織網(wǎng)重新等詞的意思。

2理解蜘蛛織網(wǎng)時(shí)所碰到的困難,并能賞析作者用詞的準(zhǔn)確性教學(xué)。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)教學(xué)。

難點(diǎn)理解描寫蜘蛛織網(wǎng)時(shí)碰到的困難的句子。教具圖片設(shè)計(jì)者大虎山九年一貫制學(xué)校。

課文寫了蜘蛛幾次遇到困難?把文中寫蜘蛛碰到困難的句子用“——”劃出來。

大風(fēng)、雨點(diǎn)、冰雹”各是怎樣的?哪一種自然現(xiàn)象對(duì)蜘蛛織網(wǎng)破壞更大?

面對(duì)這些困難,蜘蛛心里會(huì)怎么想呢?如果你是那只蜘蛛,你會(huì)對(duì)大風(fēng)、大雨、冰雹說些什么呢?這三種情況都是發(fā)生在什時(shí)候?說說你有什么感受?蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。指導(dǎo)朗讀。、蜘蛛遇到困難,又是怎么面對(duì)的呢?請(qǐng)你在看看2~5自然段,劃一劃有關(guān)的句子。指導(dǎo)朗讀:讀出有決心,有信心的語氣三、齊讀課文:你懂得了一個(gè)什么道理?做事情應(yīng)該不怕困難,不怕挫折,堅(jiān)持到底。

自己選擇合作伙伴,討論,練讀。

學(xué)生討論發(fā)言。

板書設(shè)計(jì)。

大風(fēng)。

大雨不怕困難,不怕挫折,堅(jiān)持到底。

冰雹。

教學(xué)內(nèi)容蜘蛛織網(wǎng)課時(shí)2………2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè),理解織網(wǎng)重新等詞的意思。

2、理解蜘蛛織網(wǎng)時(shí)所碰到的困難,并能賞析作者用詞的準(zhǔn)確性教學(xué)。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)。

教學(xué)。

課文寫了蜘蛛幾次遇到困難?把文中寫蜘蛛碰到困難的句子用“——”劃出來。

大風(fēng)、雨點(diǎn)、冰雹”各是怎樣的?哪一種自然現(xiàn)象對(duì)蜘蛛織網(wǎng)破壞更大?

面對(duì)這些困難,蜘蛛心里會(huì)怎么想呢?如果你是那只蜘蛛,你會(huì)對(duì)大風(fēng)、大雨、冰雹說些什么呢?這三種情況都是發(fā)生在什時(shí)候?說說你有什么感受?蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。指導(dǎo)朗讀。、蜘蛛遇到困難,又是怎么面對(duì)的呢?請(qǐng)你在看看2~5自然段,劃一劃有關(guān)的句子。指導(dǎo)朗讀:讀出有決心,有信心的語氣三、齊讀課文:你懂得了一個(gè)什么道理?做事情應(yīng)該不怕困難,不怕挫折,堅(jiān)持到底。

自己選擇合作伙伴,討論,練讀。

學(xué)生討論發(fā)言。

自由讀,齊讀,

板書設(shè)計(jì)。

大風(fēng)。

大雨不怕困難,不怕挫折,堅(jiān)持到底。

冰雹。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇十七

1.今天我們來學(xué)習(xí)一篇有意思的課文,學(xué)課文之前先來猜謎語(謎底是:河馬、長頸鹿、蜘蛛)。

2.出示“蜘蛛”詞卡,生齊讀,男生讀,女生讀。

4.小結(jié):是啊,多看書,看益智類電視節(jié)目都可以增長見識(shí)。.

5.出示兒歌:小蜘蛛,拉銀絲,織個(gè)網(wǎng),絲連絲,捉到蟲子它就吃。

師引生齊唱,邊唱兒歌邊做動(dòng)作。

6.看來呀大家的科普知識(shí)可真豐富呀,大家都知道蜘蛛有八條腿,而且會(huì)吐絲。今天這篇課文就跟小蜘蛛的這個(gè)特點(diǎn)有關(guān)系。

5.請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,看看課文講了一件什么事。注意:根據(jù)拼音把生字讀正確,盡量把句子讀通順。開始吧。

7.你們讀書的時(shí)候非常認(rèn)真,老師非常開心啊。那誰來說說看這篇課文講了一件什么事呀。

8.你是說課文講蜘蛛開商店的事,確實(shí),我們今天這篇課文的題目就叫做——“蜘蛛開店”。

9.師板書課題。齊讀課題。

10.請(qǐng)用“店”字組詞。

11.同學(xué)們,“商店”就是我們課文里出現(xiàn)的詞語。再讀讀這個(gè)詞。

12.這兩個(gè)字都是我們本課要學(xué)習(xí)寫好的漢字。同學(xué)們,我們來觀察一下這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呀。

13.孩子們,我們發(fā)現(xiàn)。商字是上下結(jié)構(gòu)的字,下面部分是三包圍。那我們來回憶一下本學(xué)期第一次的書寫提示是怎么說的。(出示書寫提示)指名讀書寫提示。

14.謝謝你!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉起小手跟老師一起來寫寫這兩個(gè)字。

1.小蜘蛛要開商店,她為什么要開商店呢,讓我們來讀讀文章的第一自然段開始吧。(出示第一自然段,學(xué)生讀文)

2.這里面也藏著三個(gè)生字朋友呢。(出示“蹲”生字卡,生讀)

3.誰來做做蹲的動(dòng)作。(生做動(dòng)作)

4.你看,這就是“蹲“的動(dòng)作。(師貼字卡)

5.那小蜘蛛呢?你看他的八條腿盡力地彎曲著,就好像蹲在網(wǎng)上一樣。再讀讀這個(gè)詞。(生讀“蹲”)

6.你看,這個(gè)字和腳有關(guān)系,所以它是——(生:足字旁)。

7.小蜘蛛蹲在網(wǎng)上也沒有人陪他說話,也沒有小飛蟲,他就變得怎么了。(生說寂寞)

8.對(duì)了,這就叫做什么呀?(出示詞卡:寂寞。生讀)

9.我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字朋友,現(xiàn)在再來讀讀第一自然段,好嗎?(去掉生字的拼音)

你們讀的真好,去掉了拼音也能讀得這么準(zhǔn)確。

1.寂寞無聊的小蜘蛛有打算了,看看他要做什么?繼續(xù)讀第二自然段。(生讀文)

2.他想做什么呀?用書里的話。能告訴我嗎?(生回答)

3.小蜘蛛想開商店,就是有想法了,這就是他的——(生:決定。師板貼)

4.觀察“決定”這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu),寫的時(shí)候要注意什么?

5.這四個(gè)生字有四個(gè)特點(diǎn),能寫好它們嗎?生練寫四個(gè)生字。

反饋評(píng)價(jià)書寫情況。

生修改書寫的字。

再反饋書寫情況,再次講解書寫“商”字的要點(diǎn)。

生把這四個(gè)字再次書寫一遍。

1.同學(xué)們,那么小蜘蛛開了一家什么商店呢,他會(huì)賣什么呢,有哪些顧客來買呢。(貼詞:賣、顧客)

2.同學(xué)們,現(xiàn)在我們要從文章當(dāng)中找一找這些內(nèi)容。

課件出示:

讀一讀,畫一畫

3.開什么店?

賣什么?

4.哪些動(dòng)物來買東西?

同學(xué)們自己默讀課文,拿出鉛筆在課文中找一找,畫一畫。開始。

生反饋。

畫對(duì)的請(qǐng)舉手,沒畫對(duì)的改一改。

這些詞語都會(huì)讀了嗎?我們來讀讀這些詞,順便幫小蜘蛛改改招牌,好嗎?

課件出示詞語,生讀:

賣口罩賣圍巾賣襪子

編織店

河馬長頸鹿蜈蚣

老師把這些詞放在1號(hào)詞語包里了,我們就要把這些詞語拿出來讀讀,然后再把它們貼在這樣的一張工作紙上。擺一擺這個(gè)故事,然后小組對(duì)照著這張工作紙講一講。把這些問題解決,好嗎?(生動(dòng)手?jǐn)[詞)

5.展示一組工作紙,小組代表對(duì)照工作紙講故事。

6.完成得真棒。現(xiàn)在,我們看看課文后面也有這樣個(gè)示意圖,對(duì)照看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

你看,這樣一說、一做、一擺,故事的線索就被我們發(fā)現(xiàn)了,這樣我們就能夠很清楚地講故事了。

7.那我們能不能把故事講得更好一點(diǎn)呢?

可以,那現(xiàn)在我們先得來要多認(rèn)識(shí)一些詞語朋友。

現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師,帶大家一起學(xué)習(xí)一下這些詞語。

首先是生字表當(dāng)中的詞:換招牌、匆忙、付錢、織完。

下面是書后詞語表當(dāng)中的詞:終于、工夫、木屋、星期。

8.老師都把這些詞放在2號(hào)詞語包中了。一會(huì)兒,把這些詞拿出來,小組長就帶領(lǐng)大家先讀一讀這些詞語,然后你們看看這些詞是屬于哪個(gè)小故事當(dāng)中的內(nèi)容啊,你就把這些詞補(bǔ)充貼到這個(gè)線索當(dāng)中去,然后把故事講得更豐富,我們的示意圖也變得更豐富。明白了嗎?好,開始。(小組活動(dòng))

9.請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇十八

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,讀中感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神,從中受到啟發(fā)。

4.語文實(shí)踐,能夠正確地使用數(shù)量詞語。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.學(xué)會(huì)本課生字詞。

2.感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神。

課時(shí)劃分。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫半、成、再、張四個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,感知課文的主要內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.學(xué)會(huì)本課生字詞。

2.感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神。

教具準(zhǔn)備。

生字詞語卡片。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

2.出示掛圖,學(xué)生觀察。

3.你們都看到了什么?

4.請(qǐng)小朋友介紹蜘蛛,并要求學(xué)生說一說蜘蛛織網(wǎng)干什么?

5.蜘蛛的網(wǎng)作用可大了,不過要織起這一張網(wǎng)還不是一件容易的事。今天你們就來了解蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。(板書課題)。

6.認(rèn)讀“蜘”、“蛛”、“網(wǎng)”。并指導(dǎo)讀題目。

二、感知課文內(nèi)容。

1.出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:

(1)蜘蛛遇到了什么困難?

(2)每次結(jié)果怎樣?而最終的結(jié)果又怎樣?

2.教師導(dǎo)入,課文是怎么寫的?請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

三、閱讀課文。

1.學(xué)生借助拼音自由讀。

2.同學(xué)互相讀,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)讀本課的生字。

3.指名讀。

4.聽老師讀,學(xué)生學(xué)著讀。

5.全班齊讀。

四、認(rèn)讀生字。

1.學(xué)生自由大聲讀課文,并要求找出生字,自己先讀拼音認(rèn)讀。

2.小組內(nèi)交流認(rèn)讀的情況,互相檢查,幫助正確地認(rèn)讀。

3.指名反饋剛才認(rèn)讀的情況。

4.教師出示生字詞卡,檢查全班的小朋友。

5.指名讀,其他學(xué)生評(píng)議。

6.開火車認(rèn)讀。

7.全班齊讀。

8.鞏固游戲。

五、圖文結(jié)合,讀理解課文。

1.出示掛圖1:風(fēng)。

2.觀察圖,學(xué)生反饋。

(2)結(jié)果怎樣?

(3)蜘蛛是怎樣對(duì)待的?

3.教師根據(jù)學(xué)生的回答,要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的段落,讀一讀。

4.指導(dǎo)感情朗讀段落。

5.同法學(xué)習(xí)其他段落。

6.蜘蛛終于織成了網(wǎng),他的心情怎樣呢?

7.指導(dǎo)帶有感情地朗讀最后一個(gè)自然段落。

六、指導(dǎo)寫字。

1.出示要寫的漢字,指名認(rèn)讀并組詞。

2.集體認(rèn)讀,鞏固認(rèn)知。

3.指名說說怎么記住這些字,書寫這些字時(shí)要注意什么,以及他們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

4.教師總結(jié),強(qiáng)調(diào)“刮”、“結(jié)”、“重”的注意點(diǎn)。

5.學(xué)生寫字,教師巡視輔導(dǎo),提醒雙姿。

6.簡單的評(píng)析。

七、布置作業(yè)。

1.朗讀課文。

2.認(rèn)讀生字。

教后感。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.會(huì)寫“間”、“終”、“實(shí)”、“結(jié)”等字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.討論交流,感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神,從中受到啟發(fā)。

4.語文實(shí)踐,能夠正確地使用數(shù)量詞語。

教具準(zhǔn)備。

生字詞語卡片。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課。

1.教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

2.游戲鞏固。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀文,并強(qiáng)調(diào)文中如下詞語:“重新織起來”、“不泄氣,又從頭織”、“不灰心,再從新織”、“終于”。

二、討論交流,受到啟發(fā)。

1.小組討論交流:你們從蜘蛛織網(wǎng)中想到了什么?

2.指名反饋,學(xué)生補(bǔ)充。

3.教師小結(jié)。

4.你們自己有沒有這樣的經(jīng)歷呢?給小組的同學(xué)說一說。

5.學(xué)生反饋,教師總結(jié)。

三、語文實(shí)踐。

1.出示課后的習(xí)題,學(xué)生練習(xí)。

2.集體講評(píng)。

3.學(xué)生齊讀。

4.完成相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)。

四、指導(dǎo)寫字。

1.簡單的評(píng)一評(píng)昨天的寫字情況,鼓勵(lì)學(xué)生今天寫得更好。

2.出示今天要寫的字。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。指名反饋。

4.教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和要點(diǎn)及寫字的雙姿。

5.學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視輔導(dǎo)。

6.集體反饋,評(píng)析。

五、布置作業(yè)。

1.朗讀課文。

2.書寫生字。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字,會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字。

2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,把握故事內(nèi)容。

3、情感態(tài)度目標(biāo):能簡單復(fù)述課文內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):識(shí)記生字詞,把握故事內(nèi)容。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

教法學(xué)法。

1、突破重難點(diǎn)的方法:情境帶入。

2、“激趣”教法設(shè)計(jì):多媒體激趣。

3、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計(jì):朗讀感悟。

教具準(zhǔn)備:師:多媒體課件。

生:認(rèn)真預(yù)習(xí)新課。

教學(xué)過程:

一、趣味導(dǎo)入。

1.出示圖片:蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)。

2.同學(xué)們真棒,都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。

3.板書課題:蜘蛛開店。蜘蛛兩個(gè)字都是蟲子旁,左右結(jié)構(gòu)的字,讀音時(shí)要注意都是翹舌音zh。蜘這個(gè)字蟲子旁表意,右邊的知表音,蛛也是蟲子旁表意,右邊的蛛表音,所以這兩個(gè)字也是形聲字。

4.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字。

1、自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。

2、注意讀課文時(shí)圈畫出課件展示的詞語。

“商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”

出示詞語卡片,開火車?yán)首x,其他同學(xué)跟讀。

三、精讀課文、理解課文。

就這個(gè)課題“蜘蛛開店”,能提出一些問題嗎。

(一)、學(xué)習(xí)第一自然段,體會(huì)為什么開店。

1.指名學(xué)生讀第1自然段。

2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)。

3.“寂寞”“無聊”是什么意思?哪位同學(xué)來說一說?教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。

4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞,好無聊啊”

(二)學(xué)習(xí)第2至4自然段。體會(huì)第一次開店。

過渡:寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情,就是要開一家商店。這個(gè)商店開的結(jié)果是怎么樣的呢?我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。

(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2—4自然段,并帶著這些問題去思考。

(2)出示問題:蜘蛛先開的什么店?

賣什么?

開店的原因是什么?

遇到了哪位顧客?

結(jié)果又是什么?

(3)請(qǐng)2到3個(gè)同學(xué)照著問題說一說。

(4)出示一段空白的段落,幫助學(xué)生概括,相機(jī)板書。

(5)找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落,體會(huì)河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,指導(dǎo)朗讀,讀出不容易。

指導(dǎo)朗讀:河馬的嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

(三)根據(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的情況。

(1)比較第八自然段(織啊織,足足)體現(xiàn)蜘蛛織的時(shí)間長,很辛苦。指導(dǎo)朗讀。

(2)第十一自然段:這次蜘蛛做了一個(gè)什么舉動(dòng)?怎么樣的跑回去?小蜘蛛看到蜈蚣這個(gè)客人后有什么樣的心情?哪一個(gè)字體現(xiàn)?最后織完了嗎?指導(dǎo)朗讀。

(3)小蜘蛛一次又一次的換店開,每一次開店它都很用心的寫了招牌。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌。

(四)根據(jù)板書內(nèi)容,同桌前后復(fù)述這個(gè)故事,

四、指導(dǎo)生字。

1、出示:店、商兩個(gè)生字,觀察字的結(jié)構(gòu)。

2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字:左上包圍,廣字頭橫長,撇舒展,包圍住里面的占字,占字的橫與豎,分別壓橫中線與豎中線。

3、指導(dǎo)書寫“商”字:上下結(jié)構(gòu),點(diǎn)壓豎中線,位置靠上。第一個(gè)撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,第二個(gè)撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散,中間的口小而扁。

板書設(shè)計(jì):蜘蛛開店。

蜘蛛賣口罩河馬一天累(最小)。

賣圍巾長頸鹿一周累(稍大)。

賣襪子蜈蚣跑?

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇二十

課前小動(dòng)畫——蜘蛛織網(wǎng),聽了兒歌,你發(fā)現(xiàn)小蜘蛛有什么特點(diǎn)呢?今天這只蜘蛛不織網(wǎng)也不捉蟲,它要開店!我們一起來看看這只有趣的蜘蛛是怎么開店的吧。

伸出手指,和老師一起板書課題。“店”要著重寫。

認(rèn)識(shí)店,你在什么地方見過這個(gè)字?水果店、文具店、新華書店等。它們都是商店。書寫:觀察一下,店是什么結(jié)構(gòu)?——左上包圍。左上包圍的字書寫要注意什么?——撇畫舒展,內(nèi)外勻稱,豎畫在豎中線上,短橫起點(diǎn)在中線的中心點(diǎn)上。生描紅,書寫兩個(gè)。再寫商:上下結(jié)構(gòu),一點(diǎn)一橫長,兩點(diǎn)站中間,有屋沒有門,八口在中央。生描紅一個(gè),寫兩個(gè)。

《蜘蛛開店》,讓我們來猜一猜,蜘蛛為什么要開店?蜘蛛會(huì)開什么店?顧客會(huì)是誰?結(jié)果會(huì)怎么樣?師生猜。

同學(xué)們想象的真有趣。我們一起走進(jìn)課文,看看我們猜的對(duì)不對(duì)。

(一)聽課文,掃清障礙。(3)

要求:聽準(zhǔn)字音。不認(rèn)識(shí)的圈畫出來。

有不認(rèn)識(shí)的字嗎?

(二)讀課文,梳理故事(12)

1自由讀課文:我們自己來讀一讀這個(gè)有趣的故事。記不準(zhǔn)的字做一做標(biāo)記。(2)

我們來一一揭示謎底。蜘蛛為什么要開店?(3)

出示:

“有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊。”(師生讀)

1.認(rèn)識(shí)并理解“蹲”,小蜘蛛每天都在做什么?(說話練習(xí):星期一這只小蜘蛛----蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。星期二它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期三它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期四它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,星期五它——還是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,周末了,它還——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。做做蹲的動(dòng)作,理解“蹲”。

過渡:所以蜘蛛決定開店。它的店都賣過什么?用橫線畫出來,來了哪些顧客?用圓圈圈出來吧。(7)

出示句子:

蜘蛛賣口罩,顧客來了,是一只河馬。

蜘蛛賣圍巾,顧客來了,是一只長頸鹿。

蜘蛛賣襪子,顧客來了,是一條四十二只腳的蜈蚣。

3.認(rèn)識(shí)并理解口罩、顧客、長頸鹿、襪子、蜈蚣

罩的演變;顧與頸都是頁字旁,說明與身體有關(guān),顧的本意是回頭看,頸就是我們常說的脖子;襪,衣補(bǔ)旁。蜈蚣形聲字,左邊都是蟲子旁,表義,右邊都是聲旁,提示讀音。

(認(rèn)識(shí)編織,小蜘蛛發(fā)揮吐絲織網(wǎng)的特長,賣的都是編織品,所以“編織”都是絞絲旁。)

過渡:店開起來了,招牌掛出去了,顧客也來了,可結(jié)果卻是蜘蛛一點(diǎn)也不高興,

出示句子:

河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的`工夫,終于織完了。

蜘蛛織啊織,足足忙了一個(gè)星期,才織完那條長長的圍巾。

可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

(表演,理解匆忙。)

太有意思了,我們來講講這個(gè)有趣的故事好不好?

1.仔細(xì)讀課文2——5自然段,看看蜘蛛是怎么賣口罩的。(1)

2.首先要有招牌。出示招牌:口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。

其次要有宣傳。誰來幫蜘蛛老板叫賣?(1)

3.聽到叫賣聲,顧客來了,是一只河馬。圖示,說說這位顧客有什么特點(diǎn)?(嘴巴那么大)(1)

所以口罩——好難織啊。小蜘蛛織了——整整一天才織完。

出示:

天蒙蒙亮,小蜘蛛,它心想,口罩好難織啊。

中午,小蜘蛛,它心想,口罩好難織啊。

晚上了,小蜘蛛!(2)

蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋,終于織好了河馬的大口罩。它心想可把我累壞了,我再也不賣口罩了。

4.我們借助這幾個(gè)詞語朋友把這個(gè)故事講一講吧。(2)

把詞語:賣口罩、河馬、嘴巴大、一整天,粘貼在相應(yīng)的地方。

5.講故事擂臺(tái)賽。(3)

過渡:小蜘蛛又是如何賣圍巾和襪子的呢?同學(xué)們按照我們講蜘蛛賣口罩的故事的方法,找到關(guān)鍵的詞語朋友,繪聲繪色的講起來吧。

小提示:先仔細(xì)讀課文,

再按上面的方法提取關(guān)鍵詞:招牌、顧客、特點(diǎn)、結(jié)果。

最后借助這些提示詞,發(fā)揮想象講故事。

展示:你找的詞語朋友是誰?——賣圍巾、長頸鹿、脖子長、一個(gè)星期;賣襪子、蜈蚣、四十二只腳、----。

故事還沒有結(jié)束,蜘蛛還會(huì)賣什么?又會(huì)遇到怎樣的顧客?可憐的小蜘蛛,看來很簡單的開店,為什么會(huì)這么難呢?下節(jié)課我們一起幫幫小蜘蛛,給小蜘蛛提提好的建議吧。

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇二十一

這個(gè)童話故事貼近兒童生活,為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界,寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店,由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵巍?/p>

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后,在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng),自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

1.通過自主、合作、探究等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。

2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言,發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

【知識(shí)與技能】

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。

3.展開想象,續(xù)編故事。

【過程與方法】

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;采用游戲識(shí)字詞、故事大王評(píng)選等方式,讓學(xué)生愛學(xué)字,敢于編故事、講故事。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)生字。

2.朗讀課文,根據(jù)示意圖講故事。

難點(diǎn)

1.展開想象,續(xù)編故事。

2.讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

教師:生字詞卡,多媒體課件。

學(xué)生:搜集有關(guān)蜘蛛的資料。

一、課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.朗讀課文。

難點(diǎn)

了解課文內(nèi)容。

三、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

出示兒歌:小蜘蛛, 拉銀絲, 織個(gè)網(wǎng), 絲連絲, 捉到蟲子它就吃。

1.師引生齊唱,邊唱兒歌邊做動(dòng)作。(激趣導(dǎo)入,為本課開好頭。)

2.談話揭題:同學(xué)們,今天我們要認(rèn)識(shí)一只無聊的小蜘蛛,他突發(fā)奇想,要開商店,會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看吧!(使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣)

四、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞

1.播放課件聽朗讀,注意生字的讀音。

2.初讀課文,要求

(1)自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

(2)在文中畫出課后要求會(huì)認(rèn)的字,自己讀幾遍,讀準(zhǔn)確。

(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

3.檢查自學(xué)情況。(多種形式激發(fā)興趣,讓每個(gè)孩子參與其中)

(1)檢查字音:同桌互讀,指名讀,“開火車”讀,齊讀。教師相機(jī)糾正,注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

(2)指名讀詞語,課件出示詞語:

飛蟲 決定 商量 木屋 圍巾 星期

(3)齊讀詞語,注意讀準(zhǔn)確、讀流利。

(4)把生字詞送回課文中,再讀課文,把課文讀通順。

(5)播放音樂,分自然段指名讀課文。

五、再讀課文,了解課文內(nèi)容

1.自由朗讀課文,想想課文講了一件什么事。(讓學(xué)生自己看故事,讓自由讀代替齊讀,提高閱讀興趣)

(一只無聊的蜘蛛開了家商店,他先賣口罩,再賣圍巾,后來又改賣襪子。)

2.文中的蜘蛛分別賣了什么?(師相機(jī)板書:賣口罩 賣圍巾 賣襪子)

3.蜘蛛開店時(shí)遇到了哪些顧客?(指名說)

六、指導(dǎo)寫字

1.課件出示生字,“開火車”認(rèn)讀。

2.在課文后田字格里自主描紅,書寫生字,每個(gè)生字寫一遍。(讀寫結(jié)合)

3.全班交流:哪些字比較難寫?你是怎樣把這些字寫漂亮的呢?(分享自己寫字技巧,學(xué)生的講解更吸引學(xué)生)

4.師在黑板上范寫,學(xué)生跟著書空。

5.學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。

6.學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

7.展示學(xué)生書寫的字,寫得好的給予表揚(yáng)。(肯定學(xué)生,讓孩子們有超越他人欲望)

最新蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)篇二十二

1.會(huì)寫本課的9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字,理解詞語的意思。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程。

4.明白做什么事都要堅(jiān)持不懈,不然一事無成。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字,理解詞語的意思。

2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的趣事。

明白凡事沒有一帆風(fēng)順,只有堅(jiān)持不懈才能成功,否則一事無成的道理。

教師:多媒體課件 動(dòng)物圖片 生詞卡片 田字格

學(xué)生:1.了解“蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣”最突出的特點(diǎn)是什么。

2.復(fù)習(xí)語文園地一書寫提示左上包圍的字有什么要求。

一、趣味導(dǎo)入。

同學(xué)們,課前老師布置了一個(gè)任務(wù),請(qǐng)大家去了解蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動(dòng)物,那你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎?大家都想說,那我們就一起來吧!可以配上動(dòng)作。

課件出示:蜘 蛛 長脖子

河 馬 很多條腿

長頸鹿 會(huì)吐絲

蜈 蚣 大嘴巴

師:同學(xué)們說的真好。那這幾個(gè)小動(dòng)物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《蜘蛛開店》,板書課題,順勢指導(dǎo)書寫“店”,“店”這個(gè)字不僅是本課要會(huì)認(rèn)的字,還是要求會(huì)規(guī)范書寫的字,好我們一起來寫“店”這個(gè)字,這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是什么?孩子們,還記得在語文園地一書寫提示中學(xué)到過,左上包圍的字我們?cè)跁鴮憰r(shí)特別要注意那筆撇要寫得舒展,同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫,這個(gè)字的讀音是?可以組什么詞語?好,“商”這個(gè)字也是要求會(huì)寫的字,想一想,這個(gè)字怎樣寫才能寫得好看?(生自由說)同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫。“商店”是本課中特別好的一個(gè)詞語,來男生讀詞語,女生讀詞語,大家齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字。

同學(xué)們,你們聽說過會(huì)開店的蜘蛛嗎?那我們就趕快來認(rèn)識(shí)一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們,打開課本自由讀課文。讀之前聽好要求:

1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,特別要注意勾畫出來的生字詞,讀不準(zhǔn)多讀幾遍,看清標(biāo)點(diǎn),讀通句子,并檢查一下自然段的序號(hào)。(哪位同學(xué)來個(gè)大家讀讀要求?)

2. 同學(xué)們課文一共幾個(gè)自然段?那下面我們來進(jìn)行朗讀接力賽,注意要想接得準(zhǔn),一定要認(rèn)真聽。(師生共同正音)

你這小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職,同學(xué)們,生字寶寶離開了小伙伴你還認(rèn)識(shí)它嗎?大家都想認(rèn),那我們就來開火車吧!

4.同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快,一定有自己好的識(shí)字方法。你用什么方法記住了哪些字?誰來和大家說說,生自由說,那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下,看大屏幕(出示課件)

(1)相同偏旁歸類識(shí)字:寂、寞;蜈、蚣

(2)熟字加偏旁識(shí)字:店 蹲 寂 寞 編 付 襪 蜈蚣(也是最常用的識(shí)字方法)

(3)形聲字識(shí)字:店 蹲 寞 編 蜈 蚣

同學(xué)們,你們不但認(rèn)識(shí)了新字,還總結(jié)了好的識(shí)字方法,那老師相信你們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中,會(huì)用這些識(shí)字方法認(rèn)識(shí)更多更多的字。

5.接下來我們做個(gè)有趣的小游戲,同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛,我們一起來把它喂飽吧(老師指哪個(gè),同學(xué)們就快速大聲地讀出來)小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓。

6.這些生字寶寶又回到了課文中,老師相信你再讀課文會(huì)讀得更流利,下面用你喜歡的方式再讀課文,老師有個(gè)小要求,看大屏幕,邊讀邊拿著鉛筆找一找:(1)蜘蛛為什么要開店?(2)蜘蛛都賣了哪些商品?都有哪些顧客?(生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容)

三、精讀感悟,重點(diǎn)突破

1.學(xué)習(xí)第1自然段:

(1)由“蜘蛛為什么要開店?”的問題引出第一自然段(課件出示),鞏固認(rèn)識(shí)“蹲 寂寞”師:這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上,很無聊。師:所以它就想(開一家商店)。

(2)結(jié)合生活實(shí)際理解“寂寞、無聊”。(同學(xué)們,你什么時(shí)候有過寂寞無聊的感覺?)生自由說,說得真好,(寂寞、無聊就是很孤單,特別沒意思)。

(3)那誰能用你的朗讀讀出此時(shí)小蜘蛛寂寞無聊的心情?自己試試,指生讀。(真的好寂寞、好無聊啊)我們大家學(xué)著**同學(xué)那樣一起讀讀這段。

2.同學(xué)們,蜘蛛開店都賣了哪些商品?又遇到了哪些顧客?我們來按順序說(師在黑板上貼字條)。蜘蛛一開始開了一家口罩店?它遇到了什么困哪呢?自讀2—4自然段。

(1)課件出示:“顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了。”(鞏固認(rèn)識(shí)生字)

師:河馬最大的特點(diǎn)是什么來著?(嘴巴特別大)(課件出示河馬圖)師:想一想,蜘蛛要給河馬織口罩,河馬的嘴有多大,蜘蛛就要把口罩織多大,那小蜘蛛接到這份生意,感覺會(huì)怎么樣?(特別累,特別困難),所以小蜘蛛用了一整天的工夫,誰能給“工夫”換個(gè)詞?(時(shí)間)這一天里它光給河馬織口罩了,不停地織啊織啊……最后(終于)織完了。

(2)指導(dǎo)朗讀:蜘蛛真是遇到了困難,給河馬織口罩好難織啊,誰能帶著這種感覺來讀讀這段?讀得真不錯(cuò),我們大家一起學(xué)著他那樣也來讀一讀。小蜘蛛開口罩店容易嗎?(特別不容易)好,我們大家一起來齊讀一下1—4自然段。

3、同學(xué)們,想一想,蜘蛛的口罩店還開得下去嗎?于是它改開了一家圍巾店,接下來又會(huì)發(fā)生什么樣的有趣故事呢?我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫。

師:同學(xué)們,下面到了我們寫字的時(shí)間了,我們?cè)賮韺W(xué)寫3個(gè)字

夫 終 完

(1) 我們會(huì)寫的哪個(gè)字和“夫”很像?區(qū)別就在“夫”的撇要出頭,可以組詞(工夫)

(2) “終”這個(gè)字的偏旁是?注意第二筆的撇折起筆要靠上些,注意右邊捺的起筆位置,可以組詞(終于)

(3) “完”的偏旁是?寶蓋注意二筆左點(diǎn),三筆橫鉤,和老師一起書空,可以組詞(完成、織完)

我們這節(jié)課一共學(xué)寫了幾個(gè)字?(商 店 夫 終 完)下面我們就安安靜靜地來寫這幾個(gè)字吧!先描紅再練寫,在書上描紅練寫完,就拿出你的小本子,用你喜歡的方式把這5個(gè)字包括組成的詞語全部寫會(huì),開始吧。

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離婚協(xié)議的簽訂是離婚程序的重要一步,應(yīng)當(dāng)慎重考慮和細(xì)致論證。以下是小編為大家收集的離婚協(xié)議范文,僅供參考,大家可根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。離婚協(xié)議的內(nèi)容因個(gè)案而異,
優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者思想和感情的真實(shí)流露。接下來是一篇優(yōu)秀作文的案例,內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到,值得一讀。清晨,我一覺醒來,發(fā)現(xiàn)自己變成了一只小鳥,躺
大班教案可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。這是一份由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的大班教案,涵蓋了豐富的教學(xué)內(nèi)容和方法。活動(dòng)目標(biāo):1、感知空氣是沒有
演講稿是用于演講時(shí)參考的文稿,它需要包括演講的開頭、主體和結(jié)尾等內(nèi)容。接下來是一篇關(guān)于畢業(yè)致辭的演講稿范文,可以幫助畢業(yè)生更好地表達(dá)對(duì)校園生活的感慨和祝福。
在編寫策劃書時(shí),我們應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性,以保持讀者的興趣和關(guān)注。編寫策劃書是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù),但通過參考下面這些范文,我們可以更好地掌握策劃的核心要點(diǎn)。
無論是個(gè)人還是企業(yè),都需要與他人簽訂合同協(xié)議來規(guī)范合作關(guān)系。閱讀合同協(xié)議范文可以幫助你更好地理解合同的條款和約定,提高合同起草的準(zhǔn)確性和合規(guī)性。湘西剿匪烈士紀(jì)念
作為銷售人員,制定銷售工作計(jì)劃可以幫助我們更好地組織工作,提高銷售效率。在銷售工作計(jì)劃范文中,我們可以看到一些商業(yè)智慧的運(yùn)用和市場洞察的重要性。在20xx年的上
新年的到來意味著歲月的更迭,它代表了一個(gè)新的開始和新的機(jī)遇。小編整理了一些新年總結(jié)的范文,用以供大家閱讀和參考,相信能夠?qū)δ愕膶懽鳟a(chǎn)生一些幫助。一、情感目標(biāo):1
讀后感是把自己的思想與書中的內(nèi)容融合在一起,形成獨(dú)特的見解和感悟的過程。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
優(yōu)秀的作文能夠以生動(dòng)的語言、豐富的描述和深刻的思考打動(dòng)人心。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精選范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。愛的春風(fēng),吹向世界,吹向我的心田。世界因這
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)所組織的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。現(xiàn)在就讓我們一起來看看以下精選的活動(dòng)總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)大家的活動(dòng)總結(jié)有所啟發(fā)。
我想寫一份述職報(bào)告,來梳理一下自己這段時(shí)間的工作成果和經(jīng)驗(yàn)。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。我是本公司項(xiàng)目經(jīng)理,
個(gè)人簡歷是一個(gè)重要的求職工具,它可以為雇主提供一個(gè)全面的了解你的機(jī)會(huì),從而決定是否邀請(qǐng)你進(jìn)行面試。接下來是一些經(jīng)典的個(gè)人簡歷模板,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活
教案需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),以促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。中班教案范文八(關(guān)于數(shù)字認(rèn)知能力發(fā)展):本周我們將以“認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10”為主題
教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師有效地組織教學(xué)過程,使教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的案例分析,通過對(duì)比不同教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)缺點(diǎn),我們可以更好地制定自己的教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)計(jì)劃范例,供大家參考。希望能夠?qū)Υ蠹以诰帉懡虒W(xué)計(jì)劃時(shí)有所啟
新年是一個(gè)全家團(tuán)聚的時(shí)刻,人們會(huì)互相祝福、交換禮物,并共同享受節(jié)日的喜慶氛圍。接下來,我們將會(huì)展示一些令人印象深刻的新年總結(jié)范文,讓我們一同欣賞它們的魅力。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在備課和授課過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法等進(jìn)行細(xì)致而全面的規(guī)劃,它能夠提高教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性,我們應(yīng)該盡快完成教學(xué)計(jì)劃。閱讀這些教學(xué)
優(yōu)秀作文還需要具備邏輯嚴(yán)密、條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)盱`感和啟示。松柏(一)。樓下,是一個(gè)軍分區(qū)。軍分
發(fā)言稿的語言要簡潔明了,避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長句子,以免讓聽眾感到困惑。這里有一些成功人士的發(fā)言稿范文,你可以從中學(xué)習(xí)到一些演講技巧和表達(dá)方式。
心得體會(huì)是我們?cè)谟龅絾栴}、挑戰(zhàn)和困難時(shí)得出的寶貴經(jīng)驗(yàn),具有重要的參考價(jià)值。通過這個(gè)經(jīng)歷,我收獲了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的經(jīng)驗(yàn),意識(shí)到合作的重要性,也學(xué)會(huì)了如何更
寫心得體會(huì)的同時(shí),要注重對(duì)問題的總結(jié)和分析,找出改進(jìn)自己的方法和途徑。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟示。1月13日,東京奧運(yùn)女排分組
意見建議是我們對(duì)某個(gè)問題或情況的看法和建議,希望能夠引起相關(guān)人士的關(guān)注和改進(jìn)。在下面的范文中,我們可以看到一些相關(guān)領(lǐng)域?qū)<覍?duì)于某個(gè)問題的意見和建議,為我們提供了
教學(xué)工作計(jì)劃需要教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析和解讀,確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。接下來,小編為大家整理了一些創(chuàng)新的教學(xué)工作計(jì)劃,希望可以給大家?guī)硪恍┬碌慕虒W(xué)思路和方法。
前臺(tái)是企業(yè)或機(jī)構(gòu)的門面,是與顧客和公眾交流的重要崗位。以下是一些前臺(tái)工作中的問題及解決方案,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布前臺(tái)文員工作計(jì)劃范文,更多前臺(tái)文員
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的評(píng)價(jià)和反思,能夠幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。以下是一些優(yōu)秀學(xué)員的培訓(xùn)心得體會(huì),他們通過深入思考和反思,提煉出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)
優(yōu)秀作文是在作文創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出杰出才能和獨(dú)到觀點(diǎn)的一種表現(xiàn)形式,它能夠引起人們的共鳴,激發(fā)讀者的思考。面對(duì)考試或者寫作任務(wù),我們都希望能夠?qū)懸黄獌?yōu)秀作文,彰顯
思想?yún)R報(bào)是一種對(duì)自己的思考和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的重要形式,它既可以記錄內(nèi)心的感悟,也可以展現(xiàn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文通過獨(dú)特的人物形象、生動(dòng)的場景描寫等手法,給讀者留下深刻的印象。希望大家能夠認(rèn)真閱讀這些優(yōu)秀作文范文,從中汲取寫作的靈感和技巧。門是不是開著,只需要你向
國慶節(jié)的慶祝活動(dòng)多樣多樣,人們可以選擇參與自己感興趣的活動(dòng),度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。這是小編為大家整理的國慶節(jié)公益行動(dòng)指南,讓您以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
通過工作匯報(bào),我們可以向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己的工作態(tài)度和能力。現(xiàn)在,我們將展示一些優(yōu)秀的工作匯報(bào)案例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。第一條為了防治大氣污染,保護(hù)和改善
實(shí)施方案是指為了達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和措施。以下是多個(gè)行業(yè)實(shí)施方案的案例,我們可以從中學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。各部、系:為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院“三
寫心得體會(huì)可以增加我們的思考深度,幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家的寫作能力有所提高。(一)修身養(yǎng)性
參與服務(wù)月活動(dòng)可以讓學(xué)生更加了解社會(huì),培養(yǎng)他們的同理心和愛心。以下是一些服務(wù)月活動(dòng)中所收集到的感謝信和反饋,讓我們一起感受到社區(qū)居民的贊許和支持。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位
心得體會(huì)的寫作可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己在工作、學(xué)習(xí)或者生活中的不足和進(jìn)步。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)例文,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。
作文是一種表達(dá)思想、展示才華的重要方式,優(yōu)秀的作文可以給人以啟發(fā)和共鳴。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭T阢氪ù蟮卣鹬校?/div>
教學(xué)反思可以幫助我們更好地與學(xué)生溝通,調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教學(xué)反思范文,供大家參考:1.在這節(jié)課的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的
廣播稿有時(shí)需要考慮時(shí)間的限制,要在短短的時(shí)間內(nèi)傳遞信息,同時(shí)保持語言的流暢性。接下來,請(qǐng)您欣賞一篇?jiǎng)e具一格的廣播稿,希望能夠給您帶來不一樣的聽覺享受。
在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí),我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握自己的優(yōu)勢和不足,客觀公正地評(píng)價(jià)自己的成績和表現(xiàn)。下面是一些成功人士的自我評(píng)價(jià)分享,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。本人有多年的銷售和管理
通過教學(xué)反思,教師可以積極反思自己在課堂上的行為和言語,使教學(xué)更加精細(xì)和高效。以下是一些關(guān)于教學(xué)反思的案例分析,希望能夠激發(fā)您對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見解和思考。
公司的管理者需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)才能和決策能力,以及有效的溝通和協(xié)調(diào)能力。以下是一些國內(nèi)外知名公司的發(fā)展歷程和成功經(jīng)驗(yàn),供大家參考借鑒。承載著激情與喜悅、企盼與展
寫心得體會(huì)可以梳理思路,促使我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。下面是一些值得閱讀和思考的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽<倨谑且欢螌氋F的時(shí)間,
讀后感是一種個(gè)人主觀體驗(yàn)的表達(dá),可以展示讀者的獨(dú)特思考和感受。接下來是一些精選的讀后感范文,希望可以給大家的寫作帶來一些啟示和靈感。面對(duì)這些敬佩的同志,只能給他
優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的場景再現(xiàn),給人以直觀的感受和體驗(yàn)。歡迎大家一起來閱讀這些優(yōu)秀作文范文,一起感受文字的美妙和力量。夜幕悄悄地降臨,窗戶上朦朦朧朧
優(yōu)秀作文具有很高的文采和藝術(shù)性,讀者在品讀時(shí)能夠欣賞到其中的美感。接下來,我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。一天中午,我一如既往地來到學(xué)校,
教案的完善需要教師的不斷學(xué)習(xí)和反思,以及與同行的交流和分享經(jīng)驗(yàn)。以下是一些小班教案范文的分享,希望能為教師們的課堂教學(xué)提供一些參考和指導(dǎo)。1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
通過寫讀后感,我們可以鍛煉自己的表達(dá)能力和文字組織能力。在下面的范文中,我們可以看到不同作品的讀后感表達(dá)了不同的情感、思考和體驗(yàn),希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考
工作匯報(bào)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在一定時(shí)間內(nèi)的工作成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。以下是一些優(yōu)秀的工作匯報(bào)范文,這些范文不僅能夠給你提供很多寫作思路,也能夠讓
感恩是一種對(duì)他人幫助的感激之情,它能夠讓我們更加注重人與人之間的互助互愛。以下是小編為大家整理的感恩名人名言,讓我們從他們身上學(xué)習(xí)感恩的智慧。我們同樣是中國人,
通過寫述職報(bào)告來總結(jié)過去的工作,既能反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也能為未來的工作設(shè)定更高的目標(biāo)。為了更好地向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己的工作成果,我們整理了一些精選的述職報(bào)告供大家參
作文是一種可以記錄和表達(dá)思想的方式,也是一種可以與他人交流和分享觀點(diǎn)的媒介。以下是一些名人名言和格言,可以激發(fā)我們寫作優(yōu)秀作文的靈感和動(dòng)力。親愛的爸爸:這是我給
優(yōu)秀的作文不僅要有良好的結(jié)構(gòu)和語言,還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和個(gè)性化的表達(dá)。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴嵘P彰盒詣e:男。身高:
教學(xué)反思可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果,使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。教學(xué)反思需要適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,實(shí)施個(gè)性化教育。在小學(xué)階段,學(xué)生們的智力
中班教案是中班教師備課的重要內(nèi)容,能夠提高教師的教育教學(xué)能力和水平。編寫中班教案要注重創(chuàng)設(shè)情境和提供實(shí)踐機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒的主動(dòng)參與。活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)關(guān)心老人,幫
大班教案是指適用于幼兒園大班學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)材料。請(qǐng)大家參考下面的大班教案范文,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。一、謎語導(dǎo)入:學(xué)生回答:是蝴蝶,你真聰明,一下就
在學(xué)生會(huì)工作總結(jié)中,我們可以分析學(xué)生會(huì)在活動(dòng)策劃、宣傳推廣、組織管理等方面的成績和不足,為今后的工作指明方向。接下來請(qǐng)大家閱讀一些學(xué)生會(huì)工作總結(jié)的范文,共同提高
人事管理還需要了解員工的需求和期望,并及時(shí)采取措施來滿足他們的合理訴求。以下是一些人事管理方面的經(jīng)典書籍和資料推薦,希望能夠豐富大家的知識(shí)儲(chǔ)備。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):
新年意味著新的希望和機(jī)遇,我們應(yīng)該珍惜這個(gè)特殊的時(shí)刻。以下是一些寫新年總結(jié)的經(jīng)典句子和段落,可以為大家提供一些寫作的參考。我看著《迪迦奧特曼》百般無聊,“哈哈,
通過寫作優(yōu)秀作文,我們可以培養(yǎng)自己的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)您給出的分類名稱"優(yōu)秀作文",可以隨機(jī)選擇一條:請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn),以“,其實(shí)我
中班教案的編寫需要教師全面了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求,以及教育教學(xué)的要求。接下來是一些優(yōu)秀中班教案的案例分享,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。2.喜歡觀察,有好奇心和探索
寫一篇優(yōu)秀作文需要不斷積累詞匯和思考能力,提高自己的表達(dá)和寫作水平。以上是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭=裉焓莻€(gè)新的八月十五,俗稱
培訓(xùn)心得的寫作可以幫助學(xué)員鞏固所學(xué)內(nèi)容,加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。以下是小編為大家搜集的一些培訓(xùn)心得范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助和啟示。9月,一個(gè)金秋時(shí)節(jié),
公司的成功與否不僅與產(chǎn)品和市場緊密相關(guān),還與團(tuán)隊(duì)的合作和管理水平息息相關(guān)。接下來是一些公司組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化和人才管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。個(gè)人簡歷是求職中的敲門磚,可以說
家長會(huì)是了解孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績的窗口,方便家長及時(shí)調(diào)整教育方式。家長會(huì)是學(xué)校與家長共同成長的平臺(tái),以下是一些相關(guān)資源和閱讀材料,供大家參考。
個(gè)人簡歷是你給雇主的第一印象,因此要確保它的內(nèi)容與職位要求相匹配,突出你的個(gè)人優(yōu)勢。以下是一些為不同職位和行業(yè)定制的個(gè)人簡歷模板,希望能為您的求職之路帶來一些幫
教學(xué)計(jì)劃要與教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合,逐步完善和提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,供教師參考和借鑒。為促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開展,掌握學(xué)校健康活動(dòng)的進(jìn)程,
心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的整理和提煉,能夠幫助我們更好地吸取教訓(xùn)和改進(jìn)。那么,就讓我們一起來閱讀一些精心整理的心得體會(huì)范文,共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步吧。提高教師對(duì)教育法
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格,它能夠讓讀者進(jìn)入作者創(chuàng)造的世界,共同感受其中的美好和思考。通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)到一些寫作的技巧和方法,提升自己的作文能
寫一篇優(yōu)秀的作文需要有堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的學(xué)習(xí)。以下是一些優(yōu)秀作文實(shí)例,通過閱讀這些范文,您可以更好地理解什么是優(yōu)秀的作文。我有一片屬于自己的秘密花園,它
在寫優(yōu)秀作文的過程中,我們需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的思考方式。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起領(lǐng)略其中的真知灼見和情感表達(dá)。“今天我們要體檢,要帶一年級(jí)的兩個(gè)
培訓(xùn)心得的寫作可以幫助學(xué)員鞏固所學(xué)內(nèi)容,加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。培訓(xùn)心得范文可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的技巧和方法。駟馬鎮(zhèn)紀(jì)委副書記——王美全。按照組
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