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小池中班教案大全(18篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:雨中梧

中班教案的編寫應(yīng)該充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),促進(jìn)他們的綜合素養(yǎng)發(fā)展。在為大家整理的中班教案中,我們注重了教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教師的指導(dǎo)方式,希望能夠給大家提供一些建議。

小池中班教案大全(18篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫4個(gè)生字;

2、朗讀并背誦古詩;

3、理解重點(diǎn)詞語和詩句,并能用自己的話說出詩句的意思。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的情景,進(jìn)行美的教育,培養(yǎng)想象能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

教學(xué)重點(diǎn):

理解詩句意思,體會(huì)作者感情。

教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)詩意,體會(huì)意境。

教學(xué)時(shí)間:

二課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

詞語卡片、多媒體教學(xué)課件。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。了解詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.想象詩中描寫的美麗景色,增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片、多媒體課件。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.理解重點(diǎn)詞語和詩句的意思,并能用自己的話說出詩句的意思。

2.能流利、有感情地朗讀并默寫詩文。

3.想象詩中描寫的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

理解重點(diǎn)詞語和詩句的意思,并能用自己的話說出詩句的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程:

1、指名背誦。

2、通過讀,你讀懂了什么?你是從哪句讀懂的?

1、閉目聽教師范讀詩文,你好像看到了什么?(學(xué)生展開想象使詩的內(nèi)容具體)。

2、根據(jù)詩文內(nèi)容加上自己的想象,把你對(duì)詩意的理解用圖畫表現(xiàn)出來。

先提示討論:你覺得應(yīng)該畫些什么呢(泉水、大樹、荷葉、蜻蜓)?他們是什么樣的?

泉水是怎么流的?理解“惜細(xì)流”。

你怎么知道還有大樹呢?理解“樹陰照水”。

為什么是“荷葉”,而不是“荷花”?理解“才露尖尖角”。

蜻蜓畫在什么地方?理解“立上頭”

3、把自己畫的意思講給大家聽聽。

4、指導(dǎo)背誦。

涓涓的細(xì)流,濃密的樹陰,小巧的。荷葉尖角、頑皮的蜻蜓讓這寧靜優(yōu)美的池塘充滿了生機(jī)與活力,這么美的畫面讓詩人陶醉了,你們喜歡這個(gè)小池嗎?用你動(dòng)聽的聲音向同學(xué)們傳遞你對(duì)小池的喜愛之情吧!

指導(dǎo)誦出不舍的語氣、喜愛的語氣,注意詩文的節(jié)奏。

5、練習(xí)默寫。

楊萬里是南宋著名的詩人,他的詩通俗易懂,清新活潑,富有生活情趣,他是歷史上寫詩最多的詩人之一,請(qǐng)同學(xué)們課下搜集積累他的詩文。

小池中班教案大全(18篇)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,會(huì)完整講述句子“我的房子要有……,……(干什么)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

3、鼓勵(lì)幼兒能勇敢的在家長面前大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物投影儀;幼兒用書《房子》;

活動(dòng)過程:

一、通過簡(jiǎn)單談話,引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)房子的經(jīng)驗(yàn),思考討論什么是符合需求的房子。

1、教師提問,喚醒經(jīng)驗(yàn):

(1)房子我們都很熟悉,你來說一說,你見到過什么樣的房子呢?

(2)不同的房子里有些什么東西呢?

(3)房子有些什么用呢?

2、進(jìn)一步引導(dǎo)思考:

(2)鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,引導(dǎo)幼兒清楚、連貫地表達(dá);

二、使幼兒通過觀察圖片,學(xué)習(xí)兒歌《房子》。

1、教師出示幼兒用書《房子》,引導(dǎo)幼兒觀察后講述。

(1)你看到圖片上的小朋友設(shè)計(jì)的房子是怎樣的?

(2)這樣的設(shè)計(jì)有什么用呢?

(4)結(jié)合幼兒講述,整理出兒歌中的'語句。

2、教師示范朗誦兒歌《房子》,幼兒傾聽;

然后提問:

(1)兒歌的名字叫什么?

(2)你聽到兒歌中我的房子是什么樣子的?

鼓勵(lì)幼兒用兒歌中的話來回答。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《房子》;

(1)再次完整示范朗誦兒歌《房子》,請(qǐng)幼兒輕聲跟念;

(2)請(qǐng)幼兒看著圖片自己念兒歌,教師適當(dāng)提醒;

(3)糾正念得不當(dāng)?shù)牡胤剑纸M練習(xí)念兒歌,一組念一句;輪流兩次,加深印象;

三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

1、請(qǐng)你用和兒歌中一樣的話,來說一說你想設(shè)計(jì)的房子要有什么?做什么用處?

2、幼兒分散自由練習(xí),教師參與傾聽和指導(dǎo);

3、組織交流:

請(qǐng)練習(xí)時(shí)創(chuàng)編好的幼兒先來說說自己創(chuàng)編的兒歌,好的句子一起學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說一說。

小池中班教案大全(18篇)篇三

1、學(xué)會(huì)用均勻的聲音演唱歌曲,和同伴保持音量上的一致。

2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分,表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。

準(zhǔn)備:

1、木偶人或其他人偶。

玩具。

2、語言《小池》掛圖。

2、師生進(jìn)行回聲的游戲。

教師:喂!你好!

幼兒:喂!你好!

教師:親愛的大山,你好!

幼兒:親愛的大山,你好!

教師:我喜歡旅游。

幼兒:我喜歡旅游。

3、教師:回聲的游戲好玩嗎?這個(gè)人在山上玩了一會(huì),又繼續(xù)往前走。然后他又來到了一個(gè)地方,看到了美麗的風(fēng)景,就像一幅畫一樣!

1、教師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀察,并感受畫面的優(yōu)美意境。

教師:仔細(xì)看看,這個(gè)人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺?

2、播放歌曲或教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:看到這么優(yōu)美的風(fēng)景,這個(gè)人很高興,他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!

3、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

教師:誰能說說歌曲里唱了什么?

4、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

5、教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽到同伴的聲音,并和大家的聲音保持一致。

三、鼓勵(lì)幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。

1、教師:你覺得演唱這首歌曲要注意什么?

2、教師小結(jié):這首歌曲前面兩句在演唱時(shí),要注意有很多的跳音,后面兩句則比較連貫。

小池中班教案大全(18篇)篇四

1板書課題,齊讀課題。

這首詩是南宋著名詩人楊萬里寫的。他寫的詩通俗易懂,富有生活情趣。

小池,指的是小荷花池,也叫小荷塘。這首詩就是寫詩人在小荷花池看到的美麗景色。

2同學(xué)們仔細(xì)看圖(投影或掛圖)說一說圖上畫了什么景物。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。

1我們聽一聽詩中是怎樣描寫小荷花池美麗景色的。聽課文錄音或教師范讀。

2自己出聲讀課文。畫出生字,借助拼音讀正確;練習(xí)把每句詩讀通順。

3檢查識(shí)字和讀課文情況。用生字卡檢查識(shí)字;指導(dǎo)把課文讀流暢。

1自讀詩句,提出不懂的詞語,同學(xué)討論,教師點(diǎn)撥,了解詞句意思。(先一、二行,再三、四行)

2看圖想象小池的美景,進(jìn)一步了解詩句的意思。

在學(xué)生對(duì)詩句意思有了大致的了解之后,要指導(dǎo)有感情地朗讀。要指導(dǎo)學(xué)生把景物讀活,要讀出景物間的密切聯(lián)系。可參考“教學(xué)建議”中的提示,也可再次讓學(xué)生聽課文朗讀錄音,在模仿的基礎(chǔ)上讀好。

在充分讀的基礎(chǔ)上,練習(xí)有感情地背誦。

小池中班教案大全(18篇)篇五

背景古詩誦讀教學(xué)是我園課改課題“德育園本課程開發(fā)與實(shí)施”中比較重要的一項(xiàng)研究。也是對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施素質(zhì)教育,倡揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效方法。但是,由于幼兒園教學(xué)的特殊性和3~6歲兒童的身心發(fā)展的特點(diǎn),也決定了幼兒園古詩誦讀教學(xué)應(yīng)具有其自身的特殊性。單純的死記硬背,枯燥的重復(fù)朗讀,不僅不能使幼兒愛上古詩的活動(dòng)反而容易產(chǎn)生厭倦的心理。因此,在設(shè)計(jì)本次古詩《小池》的教學(xué)時(shí),我運(yùn)用了多種形式和手段,從多方面調(diào)動(dòng)幼兒的感觀,以生動(dòng)形象的多媒體課件入手,配上音樂,肢體動(dòng)作,游戲等,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)古詩,更便于幼兒識(shí)記詩句內(nèi)容,也從中體會(huì)到古詩的樂趣,達(dá)到培養(yǎng)幼兒古詩學(xué)習(xí)興趣的最終目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo):

1.理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的夏日情景,激發(fā)熱愛大自然的情感。

2.朗讀并背誦古詩。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的情景教學(xué)重點(diǎn):

理解詩的'內(nèi)容,感受詩中描寫的情景教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課小朋友們喜歡夏天嗎?那你們喜歡夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)別樣的夏天,看你們喜歡老師說的夏天嗎。

播放配樂,朗誦描述一段描述夏天的美文。

這是一個(gè)初夏的午后,天還不是很熱,在一個(gè)小池塘里,不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出,豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎?沒有,也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處,柳樹隨著風(fēng)輕撫水面,樹影倒映在水面上,忽明忽暗,清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光,放眼望去,幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。

這樣的夏天美嗎?有位詩人叫楊萬里,只用了個(gè)字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來,小朋友想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩《小池》范讀一遍。

二、學(xué)習(xí)古詩。

1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎?

小池楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

詩意:泉眼似乎很珍惜泉水,所以水流的很細(xì)很慢,樹蔭照在水中,似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞,就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。

2、小朋友說說這樣的景色美嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)它。

第一遍,跟讀,(并指出詩句對(duì)應(yīng)圖的位置。)第二遍,跟讀(逐字讀)。

4、小朋友們都讀的非常好,動(dòng)作也做的很漂亮呢,我要告訴小朋友,小池還有一首歌呢,接下來我們聽一遍,然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎?好的,我們先來聽一遍。

好的,現(xiàn)在老師念那句,表演那句的小朋友就趕緊擺好動(dòng)作好不好,我們來比一比那組最快。(可進(jìn)行兩遍)。

三、拓展。

教學(xué)反思。

在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩教學(xué)活動(dòng),為了上好古詩教學(xué),同時(shí)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我選擇了古詩《小池》,活動(dòng)中我通過課件的圖畫,讓幼兒初步感受小池景色的美麗,古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色,在幼兒充分用自己的語言表達(dá)著圖畫的意思時(shí),教師話鋒一轉(zhuǎn):古時(shí)候有個(gè)詩人叫楊萬里,也和你們一樣覺得這景色很美,陶醉在這初夏的美景中,于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》,你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢?此時(shí)激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣,究竟詩人會(huì)怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢?和我們說的會(huì)有什么不同呢?于是在教師巧妙設(shè)計(jì)的情景中,孩子們帶著這樣的想法,進(jìn)入了古詩教學(xué)活動(dòng)中。

在理解古詩內(nèi)容的時(shí)候,教師緊緊抓住詩中描寫的景物:泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓,來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀,并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系,從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美,對(duì)詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時(shí)候利用了幼兒在平時(shí)“詞語開花”的經(jīng)驗(yàn),對(duì)古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法,這樣幼兒不僅很感興趣,也很容易的理解了字詞的意思。

在進(jìn)行教學(xué)中,我也看到教學(xué)中的不足之處:如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后,教師能及時(shí)把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納,用散文的形式對(duì)畫面總結(jié)性描述,對(duì)于幼兒感受古詩的意境美會(huì)起到很大的幫助。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶,它具有句子簡(jiǎn)短,語言簡(jiǎn)練,意境優(yōu)美等特點(diǎn),在進(jìn)行古詩文教學(xué)時(shí),增加幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),加強(qiáng)幼兒對(duì)語言的鑒賞能力和對(duì)美的感受能力,這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強(qiáng)烈的熏陶作用。教師的語言應(yīng)該更錘煉,做到語言簡(jiǎn)練。這次教學(xué)活動(dòng),教師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物,并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里,來引出詩句,然后通過圖文對(duì)照的方法理解古詩,感受意境。如果換一種方式,在幼兒找出古詩中描寫的景物以后,馬上回到畫面中,通過畫面的理解再引出古詩進(jìn)行學(xué)習(xí),哪一種方式更有效。

文檔為doc格式。

小池中班教案大全(18篇)篇六

1、有朗讀古詩的興趣,能從詩中感受到夏天的情趣。

2、認(rèn)識(shí)"所、牧"等12個(gè)生字,會(huì)寫"詩、林"等6個(gè)字。

3、正確、流利、有感情地朗讀,背誦兩首古詩。

1、學(xué)習(xí)生字詞。

2、能有感情地朗讀古詩,通過朗讀能初步感悟詩歌的韻味和夏天美好的意境。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。

兩課時(shí)

學(xué)習(xí)古詩《所見》。

正確、流利、有感情地朗讀古詩;通過朗讀,感受詩中牧童的機(jī)靈活潑,天真可愛。

一、激趣導(dǎo)入。

1、沈老師知道,咱們班的很多同學(xué)學(xué)過很多的古詩,也會(huì)背很多的古詩,誰愿意把自己最喜歡的一首詩背給大家聽?(指名背誦)

--展示學(xué)生平時(shí)的古詩積累

2、揭題,釋題。

齊讀課題。"所見"是什么意思?你知道嗎?(指名說說)

小結(jié):所見--所看見的事物(東西)

3、出示課文插圖投影:

二、初讀課文。

1、出示小黑板:預(yù)習(xí)"三讀"法:

一讀:讀準(zhǔn)讀通課文。(大聲朗讀)

二讀:劃出生字,記住字形(不出聲音默讀)

三讀:讀懂句子,學(xué)會(huì)提問。(輕聲讀)

2、請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)古詩的"預(yù)習(xí)三讀法"來預(yù)習(xí)一下課文。

把不懂的字、詞、句子用橫線加上"?"劃下來。如:?

3、學(xué)習(xí)生字。

(1)、預(yù)習(xí)好了,你能把古詩中的生字讀出來嗎?(出示帶拼音的生字)

自己練讀、指名讀、開火車讀。

(2)、老師相信你們不用看拼音也能讀出來。(出示不帶拼音的生字)

自己練讀、指名讀、齊讀。

(3)同桌對(duì)讀,檢查。

三、精讀課文。

1、你能把這首詩流利地讀出來嗎?指名讀(兩名)

2、播放音樂,教師范讀。

學(xué)生閉上眼睛聽,初次感悟、體會(huì)詩句的意思。

3、學(xué)生練讀全詩。(4人組內(nèi)合作朗讀)指名1號(hào)做朗讀匯報(bào)。

4、在4人組內(nèi)交流:古詩寫了畫中的哪些景物?有不明白的地方嗎?

5、全班交流。有什么不明白的地方?(教師相機(jī)解決問題)

預(yù)設(shè)問題:什么叫"振林樾"?(傳遍了樹林)

"意欲"是什么意思?(想要做什么事情)

6、理解詩意。

(1)出示課文插圖。

a師指"牛與牧童"圖問:這是怎樣的一個(gè)情景?(牧童騎黃牛)

b放錄音(牧童歌唱的聲音)聽!牧童高興地唱起了歌,他的歌聲怎么樣?

牧童騎在黃牛背上,歌聲在樹林里回蕩。出示詩句:牧童騎黃牛,歌聲振林樾。

c齊讀詩句。

(2)、演示"牧童捕蟬"的動(dòng)作及"蟬叫聲"。說說第二句話的意思。

心想捕捉鳴叫的知了,馬上站在樹下一聲不響。出示詩句:意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

齊讀詩句。

(3)、你能把這首詩的意思連起來說一說嗎?(小組合作完成)

牧童騎在黃牛背上,歌聲在樹林里回蕩。心想捕捉樹上鳴叫的知了,馬上站在樹下一聲不響。

(4)挑一句自己最喜歡的讀一讀。(指名讀)

(5)多美的一首詩啊!讓我們一起再來讀一讀(配上音樂)

齊讀--指名讀--男女生讀

四、讀詩想畫面。

1、教師配樂朗誦,學(xué)生想象古詩描繪的畫面。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面背誦。(引背同桌對(duì)背齊背)

3、從"林樾"、"蟬鳴"可以看出這首詩寫的是什么季節(jié)?

五、寫字指導(dǎo)。

1、出示生字卡片,用自己的方法記住字形。(指名說說)

2、說說你認(rèn)為最好記的字是什么?你是怎樣記住這些字的呢?

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

林:左邊的木的捺改成點(diǎn)。

黃、童:中間一橫要寫長,其他的橫要寫短。

范寫"黃"、"童"

六、編故事

學(xué)完了這首詩,你覺得牧童捕到蟬了嗎?小小組里討論一下,試著編一個(gè)故事。

七、課后作業(yè)。

1、有感情地背誦古詩。

2、把你最喜歡的句子用自己的話寫下來,或者畫下來。

學(xué)習(xí)古詩《小池》正確、流利、有感情地朗讀古詩。

通過朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,想象出初夏荷塘的美景,激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣。

一、看圖揭題,導(dǎo)入。

1、出示.課件(課文插圖)問:這是什么?

2、小池美嗎?美在哪里?(指導(dǎo)看圖,用自己的話說說)

二、初讀感知。

1、自由讀古詩,要求:讀準(zhǔn)字音,讀順詩句。

2、同桌合作,試讀課文。檢查字音,糾正讀錯(cuò)了字音。

3、指名兩人組朗讀匯報(bào)。

三、圖文對(duì)照,理解感悟。

1、看課文插圖,說說你覺得池塘怎樣?詩中是怎么寫的?

引出詩句:泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。

2.交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句,通過投影重點(diǎn)講解"泉眼、晴柔"的意思。

(泉眼:泉水涌出的那個(gè)口子;晴:晴天;柔:柔和)

3、仔細(xì)觀察圖畫,你看到了上面有什么?詩中是怎么寫的?

引出詩句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

3.學(xué)生提問自學(xué)不能解決的字詞,教師作簡(jiǎn)要解答。

4、簡(jiǎn)單講述詩意。

5、全班齊讀全詩

四、啟發(fā)想象,感情朗讀。

1. 教師范讀。

2. 學(xué)生練讀。(4人組內(nèi),一人朗讀古詩,其余3人想象看到的畫面。組內(nèi)交流)

3. 教師語言描述,激發(fā)學(xué)生想象。

4. 引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀。

5. 朗讀反饋。

6 .練習(xí)背誦。

五、學(xué)習(xí)生字。鞏固詞語。

1. 出示帶音節(jié)生字認(rèn)讀。

2. 去掉音節(jié)認(rèn)讀。

3. 小組合作,創(chuàng)造性認(rèn)記字形。

4、認(rèn)讀課后我會(huì)讀的詞語。

六、.總結(jié)全文。

七、課后拓展:

和伙伴們交流自己會(huì)背的古詩。

小池中班教案大全(18篇)篇七

設(shè)計(jì)思路:

本次活動(dòng)內(nèi)容來源繪本《我也要搭車》,活動(dòng)重點(diǎn)定位在“約定”上,主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學(xué)會(huì)遵守和別人的約定,做一個(gè)遵守約定的人。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié),其中第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),讓幼兒仔細(xì)觀察圖片的過程中圍繞獅子爺爺和兔子、刺猬、長頸鹿、松鼠們之間的“約定”展開討論,大膽表達(dá)自己的想法,了解“約定”的含義。另外,中班孩子的社會(huì)意識(shí)正在逐步加強(qiáng),因此通過活動(dòng)的開展,培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

2、了解“約定”的含義,感受遵守約定的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。

2、ppt課件。

活動(dòng)過程。

一、引出故事內(nèi)容--激發(fā)興趣。

2、那如果沒有遵守約定的話會(huì)有什么麻煩呢?今天我們就來聽一個(gè)關(guān)于約定的故事。

二、觀察理解故事--了解約定的含義。

(一)和獅子爺爺?shù)募s定:

森林里可熱鬧啦,小動(dòng)物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車,都好奇極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。(播放ppt+音樂)。

小結(jié):獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳,在車上蹦蹦跳跳的話會(huì)有危險(xiǎn),所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

2、獅子爺爺接著又遇到了誰?小刺猬也想搭車,獅子爺爺同意了嗎?它們之間會(huì)有什么約定?(我要和你做個(gè)約定,你上車后不能刺傷乘客們。)。

小結(jié):小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。

小池中班教案大全(18篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、多種方式識(shí)識(shí)記“泉”、“流”等7個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫“尖”字 。

2、能正確、流利、誦讀古詩。

3、圖文結(jié)合,初知古詩大意。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,通過吟誦古詩,發(fā)現(xiàn)古詩之美

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、字卡

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

1.今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫,說說你看到了什么?

2.荷花開在小池非常美麗。

3. 古人楊萬里當(dāng)時(shí)也看到一個(gè)美麗的小池,并寫成了一首古詩《小池》。

4. 板書課題,齊讀課題。

二、初讀感知,趣味識(shí)字

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩。(讀古詩要求:讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)讀)

2.古詩中描述小池有哪些景物呢?(荷葉、泉水、蜻蜓等等)

3.(哇,古詩寫得這么美,老師也想來讀一讀)教師示范誦讀《小池》。

(2)繼續(xù)出示“流”的金文和小篆讓同學(xué)們猜一猜,并看圖片,出示帶平聲符號(hào)“流”字,帶學(xué)生誦讀,強(qiáng)調(diào)拖長音。

(3)帶學(xué)生誦讀“泉眼無聲惜細(xì)流”

5.帶學(xué)生誦讀“樹蔭照水愛晴柔”

猜字謎:把矛放在樹上。

識(shí)字:柔 誦讀“柔”

識(shí)字:愛 愛:愛心、關(guān)愛

6.帶學(xué)生誦讀“小荷才露尖尖角”

(1)出示荷的篆文猜一猜這是什么字,識(shí)字:荷,帶學(xué)生誦讀,強(qiáng)調(diào)拖長音 (平聲出示圖片)

(2)猜字謎:露:路上有雨組成什么字?

7.帶學(xué)生誦讀“早有蜻蜓立上頭”

出示蜻蜓圖片,誦讀“蜻蜓”

8.(1)將平聲字歸類出示:泉、荷、蜓、才、池,帶學(xué)生誦讀,看這些字的聲調(diào),告訴孩子在我們古代,第一聲和第二聲合起來是平聲,凡是平聲,都要拖長音。再次誦讀這些字。

(2)將仄聲字歸類出示:小、眼、有,帶學(xué)生誦讀,看看這三個(gè)字的聲調(diào),告訴孩子在我國古代,第三聲和第四聲合起來是仄聲。凡是仄聲都要讀短音。讓同學(xué)們讀小、眼、有。

9.教師示范誦讀《小池》

(1)學(xué)生分小組讀

(2)男女賽讀

(3)指名讀,教師相機(jī)評(píng)價(jià)

(4)全班齊讀

10.玩游戲:生字回家

泉、流、愛、柔、荷、露、角、蜻、蜓

( )眼無聲惜細(xì)( ),

樹蔭照水( )晴( )。

小( )( )尖尖( ),

早有( )( )立上頭。

三、看圖猜詩句,理解詩意

1.出示一、二句古詩圖片,讓學(xué)生猜一猜。

2.教師誦讀,學(xué)生跟著誦讀。

3.出示三、四句詩圖片,猜一猜。

4.請(qǐng)小朋友們?cè)陬^腦中想象畫圖

5.理解“露”字:借圖體會(huì)意思“長出來了、冒出來了”

6.理解“立”字

(1)小蜻蜓飛過來了,立在了荷葉上,你能給立換個(gè)詞嗎?

(2)指名表演:誰會(huì)做做“立”的動(dòng)作?

7.誦讀“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”

8.寫字,出現(xiàn)“尖”字,讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),田字格的位置,注意“小”字變成部件后豎鉤變成一條短豎。教師范寫,學(xué)生練寫。

四、總結(jié)全詩

1.教師吟誦《小池》

2.小池景色只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分,大自然中還有更多的美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn),去觀賞,去贊美。

小池中班教案大全(18篇)篇九

我用明麗的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的意境,在這同時(shí)注意聯(lián)系孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)發(fā)想象,把學(xué)生帶入課文的情境,使孩子有學(xué)習(xí)的興趣,能主動(dòng)地學(xué)、專注地學(xué)。

給學(xué)生直觀感受,喚起學(xué)生對(duì)課文語言文字的向往,將學(xué)生帶入課文。在精讀課文中,重視挖掘孩子的內(nèi)心體驗(yàn)。如在要求學(xué)生讀第一自然段的時(shí)候,教師說:“把你眼中的大眼睛讀聽。”這樣孩子們?cè)谧x的過程中,有的突出“輕輕”,有的突出“一閃一閃”,有的突出“常常的”等詞,短短一句話竟有如此多的不同讀法,看來,孩子們是自己去感悟的,教師的一句話在這里起到微妙的作用。

在教學(xué)課文第二自然段時(shí),讓學(xué)生充分感悟白鵝、太陽、月亮、星星倒映在池塘里的美景,對(duì)于這些比較經(jīng)典的語言,一方面使學(xué)生產(chǎn)生了審美感覺,一方面讓他們?nèi)ンw悟語言文字的魅力。“小池塘這只水汪汪的大眼睛還能倒映出什么呢?”這個(gè)問題的提出,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,在這基礎(chǔ)上安排了一個(gè)說話訓(xùn)練:

倒映在池塘里,像。

在感悟了小池塘美的前提下,讓孩子拿起彩筆畫一畫,再讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的感受和想法,根據(jù)圖畫指導(dǎo)背誦,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

生字教學(xué)相對(duì)來說枯燥無味,但它有著極其重要的地位,在教授生字時(shí),教師沒有一味的自己講,而是由孩子們自己學(xué)為主。如“你來提醒小朋友這個(gè)字的發(fā)音注意點(diǎn)”,“你來說說這個(gè)字容易錯(cuò)哪”等,再加上老師的規(guī)范提醒,讓生字教學(xué)化被動(dòng)為主動(dòng),并且讓它生動(dòng)。

小池中班教案大全(18篇)篇十

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、感受春天到來時(shí)小池塘的明雨麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

1、能有感情地朗讀、背誦課文。

2、記學(xué)生在讀中感悟,理解詞語,課文。

兩課時(shí)。

教學(xué)目的:

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字,并能正確、美觀地書寫。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、多媒體.課件。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1、第2課《雨點(diǎn)》,大家能背一背嗎?

2、雨點(diǎn)落進(jìn)小池塘里怎么樣?小池塘在你印象中是什么樣?

3、春天來了,跟老師到小池塘去看一看,好嗎?

二、看圖范讀課文。

1、(多媒體.課件播放:小池塘畫面)我們來到了池塘邊,你看到了什么?

2、配樂朗讀課文,學(xué)生邊看屏幕,邊聽配樂課文。

3、你喜歡小池塘嗎?我們打開書,讀課文,相信你也會(huì)跟剛才的阿姨讀得一樣好的。

三、初讀課文。

1、自讀課文。

(1)把課文中生字字音讀準(zhǔn),句子讀通。

(2)一邊讀課文,一邊畫小節(jié)號(hào)和生字詞。

2、學(xué)生按要求讀課文,老師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)效果。

(1)正音。

“吹”、“只”、“珠”:讀翹舌音。

“映”:讀后鼻音。

“蘆”:讀邊音。

“姐姐”:第2個(gè)“姐”要讀輕聲。

(2)指名讀,開火車讀,齊讀。

4、把這些生字詞帶入課文中,再讀讀課文,力求把課文讀正確、流利。

5、指名分節(jié)朗讀課文,師生共同糾正。

6、你最喜歡哪一個(gè)自然段?能讀給大家聽聽嗎?比賽讀。

7、通過讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?

8、配樂全班朗讀課文。

四、教學(xué)生字。

1、(出示字卡)再次鞏固生字的字音。

2、教學(xué)新偏旁。

今天,我們又要學(xué)會(huì)3個(gè)新偏旁。

“姐姐”:是女字旁,看一看,跟“女奶什么區(qū)別?

(對(duì),第3筆橫改為提,并且不能出頭。)。

為什么會(huì)是女字旁呢?

吹:想一想,它是什么偏旁?為什么是口字旁呢?

鮮:“魚字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚”字有什么區(qū)別?

3、看課后筆順表,自學(xué)生字筆順。

4、你用什么辦法來記住這些生字的.呢?

五、指導(dǎo)書寫。

1、觀察田字格的生字,想想怎樣才能把它們寫美觀?師作重點(diǎn)指導(dǎo)如下的字。

吹、波:左窄右寬。

姐:女字旁要寫得長而窄。

鮮:左右等寬。

氣:最后一筆要有彈性。

2、師范寫生字,生描紅。

3、生臨寫生字,師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)后記:“吹”字較難記。

教學(xué)目的:

1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、對(duì)文中字詞的理解,感悟春天的小池塘的明麗。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛。

教具準(zhǔn)備:

多媒體、課件、畫紙、彩筆。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、上節(jié)課,我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象?

2、今天,我們來細(xì)細(xì)欣賞。

二、細(xì)讀第1、2自然段。

1、小池塘什么樣呢?自讀第1、2自然段。

2、你喜歡這個(gè)小池塘嗎?為什么?

3、下面老師請(qǐng)小朋友當(dāng)畫家,邊讀課文,邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。

4、生紛紛認(rèn)真讀課文,邊讀邊準(zhǔn)備畫面。師在學(xué)生邊讀邊畫時(shí)巡視指導(dǎo)。

5、同座位同學(xué)互相讀書、糾正。

6、師選幾張畫貼在黑板上,學(xué)生互相評(píng)議。(邊評(píng)議邊讀相應(yīng)的課文,評(píng)議,再讀。)。

7、這些小朋友畫得多好啊!當(dāng)你們?cè)诋嫯嫊r(shí),你想到了什么?

8、小朋友,看了你們的畫,聽了你們的評(píng)論,老師確實(shí)感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。

(1)下面我們各自把課文連起來讀一讀,不僅要讀熟,而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來。

(2)自讀,指名讀,評(píng)議,比賽讀,評(píng)議,再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。

9、拓展訓(xùn)練。

(1)書上的比喻用得好嗎?準(zhǔn)確嗎?為什么?(滲透比喻句的概念,比喻體與被比喻體之間的關(guān)系。

(3)生互相;討論、交流。指名說。

三、教學(xué)第3自然段。

1、看到這么美的景色,你們要怎樣贊美小池塘呢?(齊聲有感情地朗讀第3自然段)。

2、“五彩”的世界有什么顏色?

(許多顏色在一起,我們就可以用一個(gè)詞來概括,齊讀“五彩?)。

四、有感情朗讀、背誦課文。

1、(多媒體、課件播放小池塘的畫面)這第美的池塘,能為它配音嗎?自讀。

2、每組選一個(gè)代表比賽。

3、現(xiàn)在我們不用書,還能為它配音嗎?試試看。

4、學(xué)生看畫面自背。

5、讓我們一起來贊美這個(gè)小池塘,全班齊背課文。

小池中班教案大全(18篇)篇十一

1.學(xué)會(huì)本課生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3.初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、河、海洋,了解一點(diǎn)水的變化常識(shí),激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。

學(xué)會(huì)本課生字。

引導(dǎo)體會(huì)小池塘的'美麗,激發(fā)仔細(xì)觀察周圍事物的興趣,初步誘發(fā)的想象力。

課件。

一、導(dǎo)入課題。

二、揭示目標(biāo)。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字、4個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。

三、先學(xué)后教流程。

(一)字詞學(xué)習(xí)。

1.自學(xué)導(dǎo)航:

a、自由讀生字新詞,讀準(zhǔn)字音。

b、和同桌比賽讀讀,誰更棒!(時(shí)間三分鐘左右)。

2.自學(xué)(或者合作學(xué))。

a.學(xué)生自由讀。

b.小組合作讀。

3.反饋點(diǎn)撥。

a.抽讀生字卡片。

b、指名讀,開火車讀,齊讀。

c.口頭組詞、擴(kuò)詞。

(二)初讀課文。

1.自學(xué)導(dǎo)航。

a、自由讀課文三遍,畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,不添字漏字。

b、和同桌比賽讀讀,誰更棒!

(時(shí)間三分鐘左右)。

2.自學(xué)(或者合作學(xué))。

3.反饋點(diǎn)撥。

a、指名分段朗讀課文,其他同學(xué)聽:是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。

b、師生比賽讀課文。

(三)生字教學(xué)。

1.自學(xué)導(dǎo)航。

讀一讀,認(rèn)一認(rèn),想一想,下列生字(只,邊,陽,紅)該怎么記住,怎樣寫才好看。

(時(shí)間3分鐘,完成任務(wù)不說話請(qǐng)舉手。)。

2.自學(xué)(或者合作學(xué))。

3.反饋點(diǎn)撥。

觀察一下生字表中的這4個(gè)生字,想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?

(四)學(xué)習(xí)小結(jié)(對(duì)照目標(biāo))。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練(本課重點(diǎn)鞏固,可以使用配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)題)。

1、組詞。

邊()波()紅()。

進(jìn)()破()()。

2、說話。

用“像”說一句話。

小池中班教案大全(18篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。了解詞語的意思。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.想象詩中描寫的美麗景色,增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛之情。

4.默寫課文。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)朗讀背誦課文。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1.(出示美麗的大自然的錄像片斷,并配上優(yōu)美的音樂。)。

同學(xué)們,看看這大自然吧,萬物總是那么和諧的相處,使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首:《小池》(板書:2小池)。

2.介紹作者:這首詩是宋朝的楊萬里寫的。

二、指導(dǎo)看圖,初讀課文。

1.出示圖片,說說看到了什么?(小池塘、泉眼、樹陰、幾片生機(jī)盎然的荷葉、幾只小小的錯(cuò)蜒)(板書:泉眼、細(xì)流、樹陰、小荷、蜻蜓)。

2.詩人是怎么描寫這么美的小池的呢?大家自己去讀讀詩吧。不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。

3.學(xué)生自由讀詩。

4.檢查自讀情況。出示生字:惜、洗、柔。并指名讀全詩,老師正音。

5.全班齊讀。

三、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)詩意。

1.指導(dǎo)一、二句。

(1)指名讀詩的一二句。

(2)看課件。老師配樂說:一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出,沒有一點(diǎn)聲音;池畔的綠樹在斜陽的照射下,將樹陰投入水中,忽明忽暗,清晰可見。

(3)這么寧靜的景色,我們?cè)撛趺醋x呢?(聲音要輕柔、甜美、速度稍慢)。

(4)學(xué)生自由練讀。

(5)指名讀。

(6)男女比賽讀。

2.指導(dǎo)朗讀三、四句。

(1)看課件。老師配樂說:荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角,一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。)。

(2)哪位同學(xué)知道,這是描寫什么季節(jié)的池塘?為什么?(初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓,而荷葉才剛剛露出尖尖角,說明這是剛到夏天的時(shí)候)。

(4)指名反復(fù)讀。讀出欣喜的語氣。

(5)全班朗讀。

3、有感情的朗讀整首古詩。

四、老師范讀,想像詩境。

1老師配樂范讀,學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像一幅小池圖。

2指名說想像到了些什么。(學(xué)生自由發(fā)揮,可以和詩中的一樣,也可以聯(lián)想更多的東西)。

五、背誦古詩,總結(jié)全詩。

1.全班比賽背。

2.你喜歡這首古詩嗎?為什么?(板書:寧靜、美麗)。

3.小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分,大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn),去觀賞,去贊美。當(dāng)然,大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物,保護(hù)環(huán)境。這樣,美景才會(huì)越來越美,越來越多。

六、指導(dǎo)生字。

1給生字組詞。

2指導(dǎo)寫字。注意:“惜”字和“借”字的區(qū)別。“照”字是上下結(jié)構(gòu)。上面的“日”和“召”一樣長。

七、布置作業(yè)。

1默寫古詩。

2畫畫你心中小池的樣子。

八、板書設(shè)計(jì)。

南宋著名詩人楊萬里的七言絕句《小池》,以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色,表現(xiàn)了詩人對(duì)自然景物由衷的熱愛。教學(xué)中以美麗的自然景色錄像直觀導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)過程配以直觀的圖片幫助學(xué)生理解詩句。教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng)、適度,為突破重、難點(diǎn)服務(wù)。媒體,作為語文課堂教學(xué)信息傳播的中介,其重要作用是毋庸置疑的。它雖然只作為一種輔助手段,但如果在教學(xué)中作恰當(dāng)、適度的運(yùn)用,可以極大提高課堂教學(xué)的效率的,這一點(diǎn)在本教案中體現(xiàn)得較為明顯。本教案將錄像、圖片都用上了,既為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師通過媒體運(yùn)作,變抽象為形象,從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。

小池中班教案大全(18篇)篇十三

《小池塘》是一篇形象生動(dòng)、意境優(yōu)美的散文。

在教學(xué)的時(shí)候首先是看了拍攝下來的真實(shí)的小池塘的錄象,讓學(xué)生身臨其境,了解小池塘,以便接下來更好的來學(xué)習(xí)課文,之后就設(shè)計(jì)了畫池塘的一個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生們學(xué)習(xí)小池塘哪些地方是美的,并畫出來,既有趣,又能掌握課文要點(diǎn),接著我就出了一個(gè)比較有彈性的問題,為了啟發(fā)學(xué)生說話,交流得多一點(diǎn)。并把自己喜歡的來讀一讀。附如下:大家喜歡小池塘嗎?(喜歡)你最喜歡小池塘的個(gè)地方,說說為什么喜歡。(小朋友們就暢所欲言了,有的說喜歡這個(gè),有的說喜歡那個(gè)。)

你喜歡什么?我喜歡太陽的倒影。像鮮紅的氣球,很好看。

你呢?我也喜歡,太陽倒映在池塘里還像紅紅的還有喜歡其他的嗎?

還有喜歡其他的嗎?我最喜歡白云的倒影,就像一群白鵝,很可愛。白云倒映在池塘里還像什么?像白鴿、像綿羊。

我喜歡月牙的倒影,像彎彎的小船。它還會(huì)像黃的香蕉。

我喜歡星星的倒影。像珍珠一樣,多漂亮啊!

我最喜歡白云的倒影,就像一群白鵝,很可愛。

我喜歡月牙的倒影,像彎彎的小船。它還會(huì)像黃黃的香蕉。如果是圓圓的月亮倒映在池塘里會(huì)像什么?像黃黃的氣球。像個(gè)大圓盤。

我喜歡星星的倒影。像珍珠,多好看啊!

文章以比喻的方法贊美春天到來時(shí)明麗的小池塘美景。描寫了小池塘如同明亮的大眼睛,映出五彩繽紛的世界,給人以生動(dòng)形象的美感享受。課文運(yùn)用擬人化的手法,展開了豐富的想象,給人一種美的愉悅。所以課中環(huán)節(jié)也要體現(xiàn)出美來。

小池中班教案大全(18篇)篇十四

1.小組合作,試讀課文,討論詞義,圈出不理解的詞語。

2.交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句,教師可以通過投影或多媒體課件重點(diǎn)講解“泉眼、晴柔”的意思。

3.學(xué)生提出自學(xué)不能解決的字詞,教師作簡(jiǎn)要解答。

(二)簡(jiǎn)單講述詩意

(三)啟發(fā)想象,感情朗讀

1.教師范讀。

2.學(xué)生練讀。

4.引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀。

5.朗讀反饋。

6.練習(xí)背誦。

(四)學(xué)習(xí)生字

1.出示帶音節(jié)的生字認(rèn)讀。

2.去掉音節(jié)認(rèn)讀。

3.小組合作,認(rèn)記字形。

(五)總結(jié)全文

小池中班教案大全(18篇)篇十五

1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌所描繪的意境。

2、培養(yǎng)幼兒沿著詩歌線索大膽想象。

3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影,激起幼兒探索的興趣。

1、有關(guān)詩歌情景的課件一個(gè)。

2、剩滿水的臉盆3個(gè)。

3、鏡子若干面。

(今天老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去玩耍,那里非常美麗,有多美麗呢?現(xiàn)在就豎起耳朵來聽老師告訴你們……。(念詩歌)你們說那里美不美?那你們想不想去呀?……。)

1、出示課件背景圖片,描述詩歌的環(huán)境。(夜晚到了,天漸漸暗了,四周圍靜悄悄的……)

3、出示小魚,(小魚睡在哪里了?)(為什么詩歌里說小魚睡在藍(lán)天上?)

4、出示青蛙,(看,小青蛙在池塘里,它抬著頭,在看什么呢?)(青蛙不明白了,為什么天上有一個(gè)月亮,小池塘里也有月亮?怎么會(huì)有兩個(gè)月亮呢?月亮真的在池塘里嗎?)

5、(誰來告訴小青蛙這是怎么回事?)水波顯示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘里還會(huì)藏著什么呢?小青蛙在小池塘里還會(huì)看到什么?(天上的月亮,星星水邊的樹,花,草。)(從天上能看到水里有什么嗎?)

7、拿出水盆,鏡子,請(qǐng)幼兒走到旁邊觀察,發(fā)現(xiàn)在水中和鏡子中的倒映,盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映,盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。

1、今天我們?nèi)チ艘粋€(gè)美麗的池塘邊玩,小朋友看到了許多美麗的,有趣的東西(有些什么?)(我們還發(fā)現(xiàn)了什么?)

2、請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己?

詩歌:《小池塘》

小池塘,藏月亮,魚兒睡在藍(lán)天上。

小青蛙,抬頭望,樂得哇哇地唱歌。

風(fēng)兒吹,水兒落,搖得月亮輕輕晃。

小池中班教案大全(18篇)篇十六

教學(xué)目的:

1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、對(duì)文中字詞的理解,感悟春天的小池塘的明麗。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn):邊讀文邊引導(dǎo)學(xué)生的想象力。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、上節(jié)課,我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象?

2、今天,我們來細(xì)細(xì)欣賞。

二、細(xì)讀第1、2自然段。

1、小池塘什么樣呢?自讀第1、2自然段。

2、你喜歡這個(gè)小池塘嗎?為什么?

3、下面老師請(qǐng)小朋友當(dāng)畫家,邊讀課文,邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。

4、生紛紛認(rèn)真讀課文,邊讀邊準(zhǔn)備畫面(簡(jiǎn)筆畫)。師在學(xué)生邊讀邊畫時(shí)巡視指導(dǎo)。

5、同座位同學(xué)互相讀書、糾正。

6、師選幾張畫貼在黑板上,學(xué)生互相評(píng)議。(邊評(píng)議邊讀相應(yīng)的課文,評(píng)議,再讀。)。

7、這些小朋友畫得多好啊!當(dāng)你們?cè)诋嫯嫊r(shí),你想到了什么?

8、小朋友,看了你們的畫,聽了你們的評(píng)論,老師確實(shí)感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。

(1)下面我們各自把課文連起來讀一讀,不僅要讀熟,而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來。

(2)自讀,指名讀,評(píng)議,比賽讀,評(píng)議,再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。

9、拓展訓(xùn)練。

(1)書上的比喻用得好嗎?準(zhǔn)確嗎?為什么?(滲透比喻句的概念,比喻體與被比喻體之間的關(guān)系。

(3)生互相;討論、交流。指名說。

三、教學(xué)第3自然段。

1、看到這么美的景色,你們要怎樣贊美小池塘呢?(齊聲有感情地朗讀第3自然段)。

2、“五彩”的世界有什么顏色?

(許多顏色在一起,我們就可以用一個(gè)詞來概括,齊讀“五彩?)。

四、有感情朗讀、背誦課文。

1、(多媒體課件播放小池塘的畫面)這第美的池塘,能為它配音嗎?自讀。

2、每組選一個(gè)代表比賽。

3、現(xiàn)在我們不用書,還能為它配音嗎?試試看。

4、學(xué)生看畫面自背。

5、讓我們一齊來贊美這個(gè)小池塘,全班齊背課文。

板書設(shè)計(jì):

白云白鵝。

3、小池塘太陽氣球五彩的世界。

(大眼睛)月牙小船。

星星珍珠。

第三課時(shí)。

教學(xué)要求:。

1、復(fù)習(xí)、背誦課文。

2、誘發(fā)學(xué)生的想象力。

3、進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)背誦、進(jìn)行想象訓(xùn)練。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、出示比喻句指名讀、齊讀。說說課文中的比喻句把****比作****。

2、有感情地朗讀課文。

二、背誦課文。

1、指導(dǎo):找找規(guī)律,排好順序,背起來就會(huì)快得多。比如第二自然段共有四句話,每句話里都有“倒映在池塘里,像……”順序是白云—太陽—月牙—星星,看看板書,就很容易背下來。

2、自有背,同桌互背,指名背。

三、發(fā)展訓(xùn)練:。

1.小池塘里映出了許多美麗的景致,你們想一想,還有那些景?

靜態(tài):(綠油油的草,五彩繽紛的花,火紅的楓葉……)。

動(dòng)態(tài):小鳥在池邊唱歌。

青蛙在荷葉上跳來蹦去。

小動(dòng)物們來池邊喝水,蜻蜓……。

2、書上描寫的小池塘是那么美麗,可是在生活中我們常看到河水……(很臟、有爛菜葉、垃圾袋、碎磚等,水面上還飄著油污,走過問到一股臭味。)。

人們的不文明行為造成了池水河流的污染,大家說該怎么辦呢?(討論)。

小池中班教案大全(18篇)篇十七

初讀課文,了解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。

學(xué)習(xí)生字詞,了解課文內(nèi)容。

生字卡片。

(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

(小池塘是什么樣?它美不美?美在哪里?)。

3、小朋友們提的這些問題,讀了《小池塘》以后,就會(huì)知道了。

(二)初讀指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列兩題看圖,看后學(xué)生練說,組織交流。

(1)小朋友們從圖上看到了些什么?

(2)書上的那幅圖畫的是什么?

(3)說說你對(duì)池塘的感受。

2、過渡:剛才我們從圖上已經(jīng)看出這小池塘是非常美麗的。

下面我們來讀課文,看課文是怎樣寫的。

3、自由讀課文,畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,做到不出錯(cuò)。初步理解生字詞的意思。

4、檢查自讀情況。

(1)學(xué)生提出生字詞:(帶有音節(jié))。

姐姐,吹氣,水波,一只,鮮紅,蘆葦,睫毛,倒映,珍珠,鵝。

各自拼讀生字詞。

指名認(rèn)讀,正音。

齊讀生字詞。

(2)了解詞義理解情況。

提問:哪些詞語的.意思已經(jīng)懂了?你能說給大家聽聽。

互相交流后指名向同學(xué)匯報(bào)。

(3)學(xué)生實(shí)踐,識(shí)記生字。比一比,看誰記得又多又快。

姐姐,吹氣,水波,一只,鮮紅。

學(xué)生發(fā)言,介紹識(shí)記生字字形的方法。

(4)老師用象形法記“氣”:氣,是一種稀薄流動(dòng)的云。

(5)繼續(xù)認(rèn)讀,熟記生字詞。

(三)布置作業(yè)。

1、認(rèn)讀生字詞,田字格里的字要能默寫。

2、朗讀課文,做到正確、流利。

小池中班教案大全(18篇)篇十八

1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗(yàn),理解詩歌內(nèi)容,重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。

2、能有表情的朗誦詩歌。

3、感知自然的美。

掛圖兩幅

一、引出課題:

師:1、小朋友,你的家漂亮嗎?(漂亮)

2、誰愿意起來說一說你家門前都有什么?(幼兒回答)

3、你想知道我家門前有什么嗎?

二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩歌:

(一)、出示掛圖,理解詩歌內(nèi)容:

1、出示圖一:

(1)、你們看,我家門前都有什么?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)

(2)、為什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鳥、太陽)

(3)、咦?小鳥、彩云、太陽怎么會(huì)在水里呢?(引導(dǎo)幼兒說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子)

(4)、為什么小鳥、白云每天都愿意出來?小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”)

(5)、這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的,那么你們看,太陽是什么樣子的?(引出“金太陽”)

(6)那么這是什么時(shí)候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么樣子的?白天的小池塘漂亮嗎?(漂亮)

2、出示圖二:

(1)、這是什么時(shí)候了?(晚上)太陽哪兒去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)

(2)、太陽去睡覺了,誰又出來了?(月亮)月亮美不美?它是什么樣子的?(描述月亮并引出“銀月亮”)

(3)、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、星星、小魚)你們猜猜小魚會(huì)和星星干什么呢?(捉迷藏)它們會(huì)怎樣捉迷藏?(豐富詞匯:悄悄)為什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小動(dòng)物休息)

(4)、晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)

(5)、師:“我家小池塘,白天晚上都漂亮。”

(6)、這是誰?(柳樹)柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它會(huì)怎樣?(高興)高興的時(shí)候柳樹會(huì)怎樣笑?發(fā)出什么樣的聲音?(讓幼兒回答并引出詩句)

老師編了首詩歌,名字是《我家小池塘》,想不想聽?

(二)、教師完整的朗誦詩歌,(結(jié)合掛圖):

1、詩歌的名字是什么?

2、小池塘里,白天和晚上說的事情一樣嗎?白天什么樣?晚上什么樣?

3、小池塘為什么要抱著金太陽?平時(shí)媽媽抱著你的感覺是怎樣的?媽媽抱著自己親愛的寶寶,媽媽的感覺是怎樣的?說明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶,而太陽也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。

4、小池塘為什么要搖著銀月亮?月亮的形狀是什么樣子的?

(三)、師幼一起朗誦詩歌:

1、讓幼兒說出最喜歡詩歌的哪一句。

2、白天的池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦?(響亮一點(diǎn))晚上的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦?(聲音靜一下)

(四)、師幼有感情的朗誦(加上動(dòng)作)

(五)、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦

三、活動(dòng)結(jié)束:

1、小池塘這么美麗,你們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?(環(huán)保方面)

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優(yōu)秀作文需要有合理的結(jié)構(gòu)和邏輯,使得讀者能夠輕松理解并沉浸其中。小編為大家精選的這些優(yōu)秀作文范文,不僅在內(nèi)容上有新意和獨(dú)特性,在語言表達(dá)上也別具一格。
教師在編寫二年級(jí)教案時(shí)需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù),確定教學(xué)步驟和教學(xué)重點(diǎn)。以下是小編為大家整理的二年級(jí)語文教案,希望能夠給同仁們提供一些幫助。
優(yōu)秀作文是對(duì)文化底蘊(yùn)和素質(zhì)教育的一種體現(xiàn),它具有啟迪智慧、陶冶情操的作用。接下來,小編為大家精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹尽?/div>
活動(dòng)方案的制定需要充分調(diào)研和了解目標(biāo)群體的需求和興趣,以確保活動(dòng)的吸引力和參與度。以下是一些精心挑選的活動(dòng)方案示范,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。__區(qū)婦聯(lián)、__區(qū)總工會(huì)、
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是學(xué)生會(huì)成員在一學(xué)期或一學(xué)年內(nèi)對(duì)各項(xiàng)工作內(nèi)容、成果及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行梳理、總結(jié)和反思的重要文書。下面是一份學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文,讓我們一起來學(xué)習(xí)和借鑒。
工作計(jì)劃書是我們向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展情況和安排的重要依據(jù),可以提高溝通效率和工作協(xié)調(diào)性。小編為大家整理了一些工作計(jì)劃書的范例,供大家參考借鑒,希望能給大家?guī)硪恍?/div>
優(yōu)秀作文的核心在于用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的觀點(diǎn),使讀者能夠真正理解并被感染。通過閱讀這些范文,我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文的共同特點(diǎn)和創(chuàng)作思路。青蛙聽說伙伴們?cè)诹种械纳?/div>
演講稿范文的撰寫不僅要有邏輯性和條理性,還要注意情感的體現(xiàn),以引起觀眾的共鳴和情感上的共鳴。演講呈現(xiàn)的效果并不僅僅取決于個(gè)人的口才和氣質(zhì),好的演講稿也是至關(guān)重要
范本是一種文學(xué)遺產(chǎn),通過研究和欣賞范本,我們可以更好地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和文化氛圍。以下是小編為大家精選的范文范本,希望能夠幫助大家寫出優(yōu)秀的作品。
教學(xué)工作計(jì)劃是教學(xué)過程中的指導(dǎo),為教師提供了目標(biāo)和方向。這是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證有效的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)李時(shí)珍一心
企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)長期形成的內(nèi)部精神和價(jià)值觀念,是企業(yè)的靈魂所在。如果你正在為企業(yè)文化建設(shè)苦惱,可以參考下面這些文章和報(bào)道。企業(yè)(群體)在解決外在適應(yīng)性與內(nèi)部整
通過自我介紹,我們可以向他人展示自己的優(yōu)勢(shì)和特長,以便與他人建立良好的關(guān)系。接下來是一些經(jīng)典的自我介紹范文,希望對(duì)大家在寫自己的自我介紹時(shí)有所啟發(fā)。
青春是朝氣蓬勃、充滿激情的階段,我們應(yīng)該充分利用這段時(shí)光去追求自己的夢(mèng)想。以下是小編為大家推薦的青春健身計(jì)劃,希望能幫助大家保持健康和活力。往事隨風(fēng)吹,記憶隨風(fēng)
教學(xué)工作計(jì)劃能夠指導(dǎo)教師合理安排教學(xué)時(shí)間和分配教學(xué)資源;以下教學(xué)工作計(jì)劃范文結(jié)合了游戲化教學(xué)的理念,希望能給大家?guī)硪恍┬碌慕虒W(xué)思路。我們的傳統(tǒng)美德是中華民族思
優(yōu)秀作文是一種通過文字來記錄生活、表達(dá)情感和傳播思想的方式,它承載著作者的思想和情感。在這里,小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的
優(yōu)秀的作文不僅僅是語言上的規(guī)范和優(yōu)美,更重要的是能夠深刻表達(dá)作者的思想和感情。跟隨小編的腳步,一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,感受文字的魅力。未來令我向往,未來讓我
個(gè)人簡(jiǎn)歷可以幫助雇主了解求職者的經(jīng)歷、技能和目標(biāo),從而決定是否給予面試機(jī)會(huì)。以下是小編為大家搜集的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,供大家參考和借鑒。旅游畢業(yè)實(shí)習(xí)生簡(jiǎn)歷表格在寫求職
作文是一種對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核,寫一篇優(yōu)秀作文需要多方面的能力。接下來是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文篇章,值得我們仔細(xì)鉆研和借鑒。樂觀,提起這個(gè)詞大家都知道是什么意思,但
幼兒園大班的課程設(shè)置應(yīng)該是全面發(fā)展的,既注重知識(shí)的傳授,也注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。接下來是一份幼兒園大班的學(xué)習(xí)觀察報(bào)告,詳細(xì)描述了孩子們?cè)诓煌矫娴?/div>
寫總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思考能力,提高我們的思維邏輯。小編為大家整理了一些值得一讀的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。5月15日學(xué)校召開了預(yù)防溺水等安全工作
幼兒園教案的編寫要關(guān)注幼兒的綜合素養(yǎng)培養(yǎng),注重知識(shí)、能力和情感等方面的發(fā)展。以下是小編為大家整理的幼兒園教案實(shí)例,希望能夠給大家提供一些實(shí)際操作的參考。
認(rèn)真貫徹落實(shí)省廳x年10月下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省的民政專項(xiàng)資金管理的意見》,進(jìn)一步細(xì)化措施,從建立健全監(jiān)督機(jī)制、落實(shí)專項(xiàng)資金分配管理制度、加大審計(jì)監(jiān)管和責(zé)任
擁有勵(lì)志精神的人,能夠在逆境中崛起,閃耀出屬于自己的光芒。以下是一些勵(lì)志相關(guān)的電影和紀(jì)錄片推薦,通過觀看這些影片,我們可以從中學(xué)到很多人生智慧和經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班的孩子們正在經(jīng)歷著進(jìn)一步發(fā)展身體、智力、情感和社會(huì)行為的階段。以下是小編整理的幼兒園大班總結(jié)樣例,希望能對(duì)您撰寫總結(jié)有所幫助。1、充分利用小椅子做運(yùn)動(dòng)
在租房過程中,簽訂合同是保障權(quán)益的重要環(huán)節(jié),租戶應(yīng)該仔細(xì)閱讀并理解合同的各項(xiàng)條款。在這里,小編為大家整理了一些租房的注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠幫助正在尋找租房
自我介紹是一個(gè)展示自我形象和個(gè)性特點(diǎn)的機(jī)會(huì),在這個(gè)過程中我們可以更好地展示自己的優(yōu)勢(shì)與能力。最后,祝愿大家在自我介紹中能夠自信、得體地展現(xiàn)自己,取得成功。
演講稿范文可以在演講后進(jìn)行反思和總結(jié),幫助演講者發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)之處,提高自己的演講能力。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。
大班教案的編寫需要考慮不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和智力發(fā)展水平的學(xué)生。在以下范文中,教師通過自身的教學(xué)實(shí)踐和反思,總結(jié)出一些行之有效的教學(xué)方法和策略,可供大家借鑒。
通過思想?yún)R報(bào),我們可以歸納總結(jié)自己的心路歷程,為未來的成長和發(fā)展提供有力的參考。小編特意收集了一些思想?yún)R報(bào)的經(jīng)典范文,讓我們一起來讀讀,分享思考。敬愛的黨組織:
一篇優(yōu)秀作文,既需要思維的敏捷,又需要語言的準(zhǔn)確,更需要情感的表達(dá)。這里為大家整理了一些優(yōu)秀作文的鑒賞文章,希望大家能夠從中受到一些啟發(fā)和借鑒。落日的余輝懶洋洋
每次閱讀一篇優(yōu)秀作文,總會(huì)被其中的觸動(dòng)和啟發(fā)所深深吸引。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文參考,希望能夠給大家?guī)韺懽鞯撵`感和思路。我是一種奇妙的“扇子”,長得
教學(xué)工作計(jì)劃是教師自我管理的重要工具,能夠提高教師的自我評(píng)價(jià)和反思能力。這是一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教學(xué)工作計(jì)劃范文,可供教師參考和借鑒。了解小動(dòng)物避暑的方法。嘗試表
思想?yún)R報(bào)是一種及時(shí)記錄內(nèi)心想法、心得體會(huì)和成長經(jīng)歷的方式,它可以幫助我們回顧過去、反思現(xiàn)在、規(guī)劃未來。思想?yún)R報(bào)是個(gè)人心靈的一面鏡子,讓我們更深入地認(rèn)識(shí)自己,更好
優(yōu)秀作文通過摒棄繁雜的修辭和千篇一律的套詞,以獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)出作者自身的風(fēng)采。翻開以下優(yōu)秀作文的一頁頁,你將感受到作家的智慧和文字的美麗。敬愛的老師,親愛的同學(xué)
出納應(yīng)該具備解決問題和處理緊急情況的能力,以應(yīng)對(duì)突發(fā)的財(cái)務(wù)困難。小編為大家整理了一些出納崗位的職責(zé)和要求,希望對(duì)大家有所幫助。在最繁忙的時(shí)候,同時(shí)也是我心里最塌
主持詞應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出,能夠吸引聽眾的注意力并傳遞信息。請(qǐng)大家放下手中的工作,靜心欣賞接下來為您呈現(xiàn)的精彩節(jié)目。尊敬的各位來賓,女士們,先生們:大家好!今
買賣的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)信息不對(duì)稱和欺詐等問題,需要監(jiān)管和法律保護(hù)。這里有一些買賣中的注意事項(xiàng)和風(fēng)險(xiǎn)提示,希望大家能夠引起重視。賣方:______________
自查報(bào)告不僅是一種總結(jié)的過程,更是一種思考和自我改進(jìn)的機(jī)會(huì),通過不斷地查漏補(bǔ)缺,我們可以不斷提高自己的能力和素質(zhì)。那么,讓我們一起閱讀下面的自查報(bào)告范文,了解一
心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)和感受的總結(jié)和歸納,是我們成長路上重要的一筆財(cái)富。這是小陳分享的一篇旅行心得體會(huì),歡迎大家一起來欣賞和討論。作風(fēng)改進(jìn)年是黨的中央決策部署
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間,使教學(xué)過程更加緊湊和有序。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的編寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望能對(duì)大家有所幫助。1、理解作者“忍小忿而就大
轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書需要提供詳細(xì)的個(gè)人背景和學(xué)術(shù)成績(jī)等相關(guān)信息。以下是一些成功的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書,你可以從中獲得靈感和啟發(fā)。敬愛的黨組織:我志愿加入中國共產(chǎn)黨,擁護(hù)黨的綱領(lǐng)
競(jìng)選是一個(gè)檢驗(yàn)個(gè)人實(shí)力和能力的機(jī)會(huì),我們要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)來爭(zhēng)取選民的支持。接下來是一份競(jìng)選策劃方案,里面包含了候選人的宣傳方式和活動(dòng)安排,供大家參考。
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)結(jié)合教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,合理分配各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間。下面是一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望可以給您提供一些參考和啟發(fā)。經(jīng)過兩年半的歷史學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備一定的
貧困申請(qǐng)書的寫作需要遵循一定的格式和內(nèi)容要求,同時(shí)要真實(shí)客觀地反映自身的貧困情況。希望這些貧困申請(qǐng)書范文對(duì)你的寫作有所啟發(fā),能夠?yàn)槟愕纳暾?qǐng)?jiān)鎏硪恍┏晒Φ囊蛩亍?/div>
讀后感可以讓我們深入思考和探索,從而拓寬自己的思維和視野。為了讓大家更好地理解寫讀后感的技巧和要點(diǎn),以下是一些范文供大家參考和學(xué)習(xí)。今天,我在一本書上看了一個(gè)名
編寫工作匯報(bào)可以幫助我們梳理工作思路,理清工作重點(diǎn),提升工作效率。工作匯報(bào)可以說是一種藝術(shù),如果你想在匯報(bào)中脫穎而出,不妨參考以下范文,掌握一些寫作技巧。
中班教案的編寫需要與其他教師進(jìn)行交流和分享,以互相借鑒和提高。這里有一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享的中班教案,希望能給大家?guī)硪恍┙梃b和思考。幼兒在《纖夫的愛》的音樂中
通過寫作,學(xué)生可以抒發(fā)情感,傾訴內(nèi)心的憂愁和喜悅,達(dá)到心理宣泄的作用。以下這些優(yōu)秀作文范文,展示了不同寫作者的風(fēng)格和思維方式,希望對(duì)大家有所幫助。當(dāng)春攜著她特有
辭職申請(qǐng)書可以對(duì)個(gè)人原因、工作環(huán)境、發(fā)展機(jī)會(huì)等進(jìn)行客觀陳述,表達(dá)自己的決心和誠意。以下是小編為大家整理的幾份辭職申請(qǐng)書范例,供大家參考。希望這些范例能夠幫助大家
述職報(bào)告是一種向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的方式,可以展示自己的工作成果和效果,提升職業(yè)形象。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀述職報(bào)告范文,僅供參考。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家
幼兒園大班總結(jié)是對(duì)孩子們的教育過程進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要內(nèi)容。以下是一些精選的幼兒園大班總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。1.熟悉旋律,了解歌詞。2.初步學(xué)唱《禮貌歌》
調(diào)查報(bào)告的撰寫對(duì)于研究和了解特定問題或現(xiàn)象具有重要意義,能夠促進(jìn)問題解決和決策制定的過程。通過閱讀這些調(diào)查報(bào)告范文,大家可以更好地了解如何把握信息的搜集和整理,
思想?yún)R報(bào)是個(gè)人的心靈航海,可以幫助我們探索自己的內(nèi)心世界。在寫思想?yún)R報(bào)時(shí),參考一些優(yōu)秀的范文是很有幫助的,以下是一些精選的范文,希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。
一封專業(yè)、誠懇的辭職信可以為我們的職業(yè)形象增光添彩,并為未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。如下是一些辭職信的寫作范例,希望能幫助大家寫出一封專業(yè)而感謝的辭職信。
優(yōu)秀的作文不僅只是一篇文章,更是一種思維的展示和思想的碰撞。如果你想提高自己的寫作水平,可以參考以下優(yōu)秀作文范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。歷史上的達(dá)官貴人、名門望族都會(huì)有自己的
這份述職報(bào)告是我展示個(gè)人能力和職業(yè)成長的機(jī)會(huì),我需要通過精心構(gòu)思來使其更具亮點(diǎn)。下面是一些值得借鑒的述職報(bào)告參考,希望對(duì)大家有幫助。20__年,我在公司黨委行政
通過寫作,學(xué)生能夠提升自身的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有價(jià)值的參考。
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)性和獨(dú)到的觀點(diǎn),能引起讀者的共鳴,留下深刻的印象。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系膯l(fā)和指導(dǎo)。每當(dāng)我看到放在衛(wèi)生間的
年終總結(jié)是在書面上對(duì)一整年工作的回顧,可以幫助我們梳理思路,發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。小編為大家搜集了一些精選的年終總結(jié)范文,希望能為大家提供一些建議和靈感。
寫一篇優(yōu)秀作文需要不斷積累詞匯和思考能力,提高自己的表達(dá)和寫作水平。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的示范,希望對(duì)大家有所幫助。周六吃完早飯,母親就安排我做
小班教案的編寫還需要注重教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合和靈活運(yùn)用,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。小編為大家整理了一些經(jīng)典小班教案的范例,希望對(duì)您的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
活動(dòng)總結(jié)能夠幫助我們對(duì)活動(dòng)的效果和效益進(jìn)行量化和分析,為日后的活動(dòng)提供參考依據(jù)。在下面的活動(dòng)總結(jié)范文中,我們可以看到對(duì)活動(dòng)過程和效果的詳細(xì)分析和總結(jié)。
作文要注意思路的連貫和條理性,邏輯清晰,避免內(nèi)容的散漫和跳躍。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛦l(fā)。在我的家鄉(xiāng)徐州,有一座與杭州
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