活動方案的制定需要充分調研和了解目標群體的需求和興趣，以確保活動的吸引力和參與度。以下是一些精心挑選的活動方案示范，供大家學習和借鑒。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇一

__區婦聯、__區總工會、__區人事局、__區勞動和社會保障局將聯合舉行__區大學生專場招聘會及促就業活動。

一、活動主題：

實施女大學生關愛行動、積極推動女大學生就業。

二、主辦方：

__區婦聯、__區總工會、__區人事局、__區勞動和社會保障局。

承辦方：中關村人才市場、__區職介中心。

三、活動時間：

20__年4月12日。

四、活動地點：

中關村人才發展中心(四季青橋西北角)。

五、活動內容：

(一)現場招聘會。

參會企業及職位見附件。

地點：中關村人才發展中心一層招聘大廳。

(二)就業指導。

內容：中關村人才市場邀請心理專家為女大學生進行就業心理輔導。

地點：中關村人才發展中心二層213室。

(三)培訓活動。

內容：中關村人才市場開展遠程授課，講授《性格塑造》課程。

地點：中關村人才發展中心二層212室。

(四)現場咨詢。

內容：區婦聯、區勞動局開展現場婦女權益保護、勞動保障政策咨詢工作。

地點：中關村人才發展中心一層招聘大廳。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇二

職場新人進入企業，過渡過程越短，發展的越快，這個過渡過程時間的縮短，要靠新人們自己的努力，別人只能幫你，而不能替代你。所以，你要做好職場各門功課：

1.熟悉自己的行業、企業、部門、崗位。

大學生就業，如果選擇去一個根本不了解的公司，這是一種冒險，不要輕易決定第一份工作，一般來說，新人的第一次職場體驗是相當重要的，它會使新人對職場產生一種固定印象，形成固定心理狀態，從而影響到今后的職業心態和職業規劃。所以，入職前和入職后都要進行盡快探險。探險的結果最終決定了你以什么形象出現在公司、用什么樣的方式進行日常工作、怎樣與領導和同事們打交道。

2.學會冷靜思考，丟掉幻想、面對現實。

年輕人容易將事情看得簡單而理想化，在跨出大學校門之前，都對未來充滿憧憬，初出校門的大學生不能適應新環境，大多與其事先對新崗位估計不足、不切實際有關。當他們按照這個過高的目標接觸現實環境時，許多所謂的“現實所迫”讓他們在初入職場時就走了彎路，以至于碰了壁還莫名其妙、不知所措。往往會產生一種失落感，感到處處不如意、事事不順心。這類年輕人對自己的職業生涯規劃大多呈現兩種極端的態度:一種是職業生涯規劃目標過于遠大，另一種則是完全沒有規劃。因此畢業生在踏上工作崗位后，要能夠根據現實的環境調整自己的期望值和目標。先要站好眼前的崗位，做好每項負責的工作，讓你的老板發現你有做經理的潛質，有培養的價值，并讓老板因為你的出色業績而不斷做出提升職位的決策，最后成為公司獨當一面的挑大梁人才。

3.腳踏實地、從小事做起、從基層做起。

職場新人在自己部門可以從整理報紙文件、接聽電話等做起，為其他同事做些輔助性工作，如打印資料、填寫簡單表格等，業余時間打掃一下衛生、幫老同事倒杯水，給人留下勤快的印象，又易于融入同事圈中，和同事們相處和諧，得到大家的幫助支持。不但要完成好屬于自己的每一項工作，還要做自己不愿做的事情。一是誠信、正直的態度。二是求真踏實的工作狀態。不僅需要具有創新意識的人才，更需要腳踏實地、認真做事。要督促自己、觀察別人，只要是交辦自己的事情就非要踏踏實實做好不可。

4.最大限度地表現自己的能力。

能力素質，是一個人能否進入職業的先決條件，是能否勝任職業工作的主觀條件。無論從事什么職業總要有一定的能力作保證。沒有任何能力，根本談不到進入職業工作，對個人來講也就無所謂職業生涯可言。能力，是指完成一定活動的本領。經濟的快速發展，職場對人才要求標準越來越高，每個職業人，都將面對就業市場上“質”與“量”的雙重壓力。

5.要虛心學習，提高應對壓力的能力。

公司鼓勵的是學習意識和鉆研氛圍，其實最重要的學習來源是在工作實踐中，自己多問、多學。相對于社會求職人員來說，大學生群體工作熱情高，激情飽滿，求知欲和接受新知識的能力都非常強。所以，企業在招聘時一般會根據其職位需要，選擇具有一定專業背景知識，具備某些專業特長，思路開闊，善于與人合作的大學生。一個充滿熱情的人是很容易受人歡迎的，它的活力和熱情是很容易感染別人的，和這樣的人在一起工作，是一件讓人快樂的事情，同時這樣的人也是老板所喜歡的類型。做任何事情都要滿懷熱情，你需要從公司中學習的東西很多。你從上班第一天開始，鍛煉自己各方面的能力，取長補短，為下一份工作積極做好準備。要保持謙虛地心態：虛心、耐心、熱心、誠心，這是職場新人必須具備的基本素質。

6.熟讀辦公室政治，妥善處理人關系。

與周圍同事處理好關系，同事們不僅可以幫助你、指點你、向你傳授經驗，而且在試用期結束時，可以幫你“說好話”。在所有的時候，都管好自己的嘴。一個只知道抱怨的員工是不會得到老板賞識的。如果你能心甘情愿作雜人、干雜活，那么，你就是在給自己加分，很快就會被老板“相中”。因為許多老板都認為：能把公司的不起眼的事都認真做好的人，肯定是敬業有責任感的員工，不久，他就會安排大任于你，為你施展才華創造機會。

總結：在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識，對就業形勢以及有關擇業的各方面的情況都有了一個系統的了解。覺得應當好好的總結一下，以求為自己即將到來的擇業工作帶來一定的幫助。大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登記或引存等渠道，向可能的聘用單位，從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面：

第一，自己首先是合格的大學畢業生。主要體現在三個方面：

1、有無過硬的專業知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書獲獎證書。2、是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3、是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。

自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認清搜集、分析何利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。

一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳細說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。

第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。

2、大學生就業既要掌握天時地利。

一是能夠較準確地鑒別信息的真偽，防止受騙上當;二是能夠捕捉最佳決策時機，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”;一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。

因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力。抗干擾能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑒別信息的真偽，防止受騙上當;二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只;三只船等喪失最佳機遇。

然而大學生總會陷入幾個就業心理誤區：

誤區一：自我期望值過高。不少大學生自認為學識淵博，從政、經商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業時極容易出現“高不成，低不就”的現象，自然擇業困難。

誤區二：過多的物質要求。許多大學生過多考慮物質條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業老總說：“企業競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經濟管理人才的大學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”

誤區三：迷戀大型企業。有相當一部分大學生認為，只有到大型企業去干，才能充分發揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業具備了實現人生價值的物質和精神條件，機遇好，福利好，工作穩定，而小企業只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發展前途了。其實，有些大型企業里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業里的大學生“大材小用”，而小企業卻多“小材大用”。其實，不管在大企業里，還是在小企業里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業來。

誤區四：追求熱門職業。行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現了“熱門難進，冷門更冷”的怪現象。大學畢業生的擇業誤區，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

文檔為doc格式。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇三

——54青年隊。

暑期社會實踐策劃書。

目錄。

附1：師范大學暑期社會實踐問卷調查表11附2：54青年隊暑期實踐活動紀律12。

11126788910。

暑期社會實踐策劃書。

一、實踐主題。

走進傳統民間藝術感受民間藝術魅力傳承優秀傳統文化。

二、傳統民間藝術現狀調查研究。

三、實踐目的及意義。

為了對南京民間藝術文化有更深一層的了解，我們組員在前期進行了一些簡單的調查走訪。從中我們發現了一些很嚴重的問題，所以，我們希望在這個暑假能通過一些實踐活動對此進行更加細致的調查、采訪，這樣我們就能準確定位問題并對癥下藥，盡自己所能喚醒市民的那份民族情，呼吁人們攜起手來共同為保護民間藝術文化盡自己的微薄之力！

通過對校園同學的簡單調查，我們發現民間藝術很大程度上并不受重視，有些南京人甚至不知道云錦。長此下去我們的民族瑰寶是否會被一點一滴的遺忘流失？我們組員無不滿心憂慮。除此之外，通過查閱相關資料，我們更驚訝地發現民間藝術文化的傳承者——民間藝人也具有專業盲區。經過多年的手工藝制作，他們的技術雖然已比較精湛，但藝術層面往往比較蒼白，文學和審美的綜合素養達不到足夠的高度，致使技與藝不能很好的融合，藝術的火花始終得不到迸發。民間藝術正在一點一點沉淪。所以，重視和保護民間藝術文化已成為當務之急！我們本應當給予民間文化應有的生存土壤。而現實狀況卻是，由于世界文化的融合和名族保護意識的淡薄，我們的精神家園幾近崩潰。如果精神上沒有了寄托，那么“中國人被自己毀掉”絕對不會是天方夜譚。

雖然關于改革開放的浪潮勢不可擋，但對于民間文化這一民族的根，我們必須堅持自我。中國的城市文化在西方文化的影響下幾乎被侵噬的體無完膚，而伴隨著社會主義新農村建設的深入，我們自己的民俗文化也面臨著被吞噬的危機。但是，我們堅信，隨著生產力水平的提高，人們必將會構筑一個美麗的精神家園，以人為本，民間文化就是這個家園的基石。所以這次實踐規模雖小，但卻意義深遠。當然短短的調查訪問不一定能使我們全面認識問題，更不可能在幾天之內就。

四、實踐內容。

走進夫子廟附近民間藝術大觀園，云錦路云錦博物館，深入了解南京古老而珍稀的民間藝術文化，專題調研當地民間藝術文化概況、保留程度，了解它們的發展變化趨勢。咨詢相關政府部門對民間藝術文化的保護情況。宣傳民間藝術文化的傳奇與魅力，呼吁人們珍惜和傳承民間藝術。

根據前期調查討論，我們將實地走訪民間藝術大師，了解和采集民間藝術文化信息，結合大學生的實際情況，自主安排活動的具體內容，根據已有我們對活動內容的了解，我們對本次活動有如下暫時性的安排：

1、實地走訪（近距離接觸民間藝術家，感受民間藝術魅力，了解民間藝術。

現狀）。

1.1走訪地點：南京民間藝術大觀園以及云錦博物館。

1.4后期總結：根據親身體驗以及與藝術家們面對面的交流，對南京民間藝術現狀有一個直觀的認識，并且以文字形式記錄下來，這也為采訪相關政府機構人員的活動提供了問題材料。

附：實地走訪地點簡介：

暑期社會實踐策劃書。

竹刻、雨花石、風箏等都集中到大觀園中，現場表演制作工藝。

2、南京云錦博物館：位于建鄴區茶亭東街240號。（20xx年，南京云錦正式申報人類口頭和非物質遺產。20xx年5月20日，南京云錦木機妝花手工織造技藝經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。20xx年6月8日，江蘇省金文云錦名人工作室獲得國家文化部頒布的首屆文化遺產日獎。）。

2、采訪相關政府機構人員。

2.1采訪地點：待定。

3、調查問卷（附調查問卷表）。

3.1發放地點：南京新街口；南京夫子廟。

3.2發放數量：200份。

4、橫幅簽名志愿活動。

4.1活動目的：更好地呼吁人們關注和保護民間藝術文化，了解珍稀民間藝術文化現狀。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇四

各學院:。

為貫徹中省有關大學生就業創業工作會議精神，全面推動我校大學生就業創業工作深入開展，經研究，決定開展xx年大學生“就業創業服務季”活動。現將有關事宜通知如下：

一、活動時間。

開展時間：xx年4～6月。

二、組織形式。

學生處學生就業指導中心牽頭，各學院協助組織實施，分別開展學校層面和學院層面的就業創業服務活動。

三、活動內容。

（一）廣泛開展政策宣傳咨詢活動。

1.做好政策宣講。依據《國家促進普通高校畢業生就業政策百問（xx）版》，對xx年大學生就業創業政策進行進一步的宣傳咨詢，將就業政策、求職簽約、創業扶持和畢業手續辦理等程序給學生講清、講透。

2.鼓勵基層、中小微企業就業。各學院應著力宣傳“西部計劃”、“三支一扶計劃”、“應屆大學生應征入伍服兵役”等國家和基層項目，通過座談、宣講等方式，鼓勵畢業生到基層、中小微企業建功立業。同時，做好已在基層就業學生的聯絡回訪。

3.建設信息專欄。各學院要設立“就業創業工作信息宣傳欄”，宣傳好政策，傳遞好信息，熱誠為畢業生服務。

（二）切實加強就業信息通道建設。

1.信息平臺。加強就業信息平臺建設，利用學院網站、微博、微信、qq群等信息化手段，實時傳遞、發布就業需求信息等。

2.就業渠道。調動全體教職員工、校友等資源，通過多種形式，邀請用人單位到我校舉辦校園專場招聘（宣講）會。

3.網絡視頻招聘會。學校將于4月28日舉辦第二場“xx科技大學xx屆畢業生網絡視頻招聘會”。各學院也要積極舉辦學院級各類招聘活動，促進畢業生充分就業。

（三）就業創業大講堂。

繼續開展“就業創業大講堂”活動。鼓勵各學院推薦主講人人選，承辦“就業創業大講堂”，學生處負責組織安排。

（四）關注研究生就業創業工作。

針對研究生，相關學院要充分發揮導師在研究生就業創業工作上的有效促進作用，認真總結、分析各專業研究生的就業狀況，通過專題培訓和“一對一”談話等措施，切實做好研究生就業創業指導服務工作。

（五）鼓勵學生自主創業。

鼓勵大學生自主創業，積極引導、扶持和培育學生積極從事科技型、引領型創業活動。通過積極開展創業教育，開設有針對性的創業培訓，為創業學生提供創業導師、創業方案風險評估等服務。

（六）重視就業困難畢業生就業創業。

各學院要摸清就業困難畢業生真實情況，建立信息臺賬，抓住本學期求職招聘的關鍵階段，通過組織專場招聘、“一對一”、“多對一”幫扶、優先推薦崗位、加強就業創業指導等措施，開展就業創業精準幫扶工作。

（七）做好大學生就業創業相關課程的教學檢查和督導。

“就業創業服務季”活動期間，學生就業指導中心將組織專人對全校《就業指導》課程開展教學檢查。

四、活動要求。

1.加強領導。就業工作是“一把手工程”，各學院要加強領導，落實責任，提前安排，精心準備，做好動員，充分發揮畢業班學生干部、學生黨員的模范作用，有效推進畢業生就業創業工作。

2.精心實施。在前期活動征集的基礎上，各學院已申報了相關活動，請各學院認真籌備相關活動，確保活動取得實效。

3.全員參與。要廣泛宣傳，在各級各類宣傳平臺上做好相關活動的宣傳報道工作。發揮廣大教師，特別是專業課教師在就業創業工作中的積極作用，動員全體教職員工關心、支持、參與學校就業創業工作。

4.認真總結。活動結束后，各學院要全面總結工作，認真分析，于xx年7月8日（星期五）16:00前將活動總結報送學生處學生就業指導中心（xx校區）,電子版同時發至：。

未盡事宜，請聯系學生處學生就業指導中心。

聯系人：。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇五

一、活動目的。

小學生社會實踐活動，是小學生素質教育的內容之一，為了讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；為提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神。八里莊小學特舉行本次社會實踐活動。

二、活動對象。

二年級二班全體學生。

三、活動時間。

20xx年4月4日下午。

四、活動地點。

全體學生所在的社區及學生家里。

五、活動內容：

1、“社區小主人”志愿服務活動。

（1）學生自己組織在社區公共區域、綠化帶、馬路等場所開展衛生保潔工作，協助社區衛生保潔員清除衛生死角和牛皮癬。

（2）學生在社區廣泛開展尊長敬老、助殘幫困等其他形式的志愿服務活動。

2、“家庭小老師”活動。

（1）學生利用暑假，廣泛收集、整理文明衛生知識和健康教育知識，主動與父母、長輩一起學習、互相監督、相互提高。

己的貢獻。

五、活動要求。

1、家長認真做好學生的輔導，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。學生須遵守紀律，服從學校及家長的安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養。

2、活動這天，中午12點，下午4點學生必須給班主任電話報平安。

六、突發事件處理原則：

保持鎮靜、沉著應對；學生優先原則；就地搶救原則；報警、求援原則；維持秩序、迅速疏散原則。

（一）處理外出應急預案。

1．學生必須按規定開展活動，不準單獨行動。家長應當始終與學生為伍。

2．教育學生遵守交通規則，不到危險場所玩耍，不攀爬險要，不摸帶電的各種器械，不做有危險的游戲，不與陌生人爭斗。

3．遇學生受傷的情形。既要冷靜又要反應迅速，要視其輕重而采取相應的措施，或拔打120，或送附近醫院。總之，絕不能不作為，更不能推諉扯皮。

4．活動前，要教給學生一些避險或受傷后自救的方法。

5．家長要隨時關注、提醒要求學生不買、不吃變質和不潔的食品或暴飲暴食，如有學生腹瀉、腹脹或食物中毒，應立即采取必要措施（如上報、救護等），并及時收集相關證據，以備查驗。同時，還要注意觀察了解其他同學的狀況，切忌麻痹大意。

（二）處理人身意外傷害及疾病應急預案。

1．發生突發事件如遇綁架搶劫事件，要以孩子的生命為重，保持鎮靜，巧妙周旋，盡可能贏得時間，以避免任何成員受到任何人身攻擊或其它傷害。

2．出現摔傷、扭傷、撞傷或疾病，應立即進行治療，如傷情較重應馬上送往就近醫院搶救治療，并及時上報病由、病情。

3．如遇公共場所騷亂事件，家長應圍成圈，保護好學生。細心、冷靜地觀察事態發展，不盲目奔跑，不隨人流亂竄，待看清形勢后再引導學生安全、迅速地疏散。

4．提高認識，隨時隨地做好學生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環境，如有施工場地、山坡、河道水塘、凡學生有可能發生危險的地方要分頭站崗，并注意學生動態，不允許學生出入危險場地。

5．學生過馬路要走人行道，并時時提醒注意交通安全，注意來往車輛，確保學生安全過馬路。如遇突發事件不慌張，一定要冷靜，果斷采取措施。

6．自始自終，活動中不得中途私自離開學生，保證本次活動順利進行。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇六

編號：

20__年暑期社會實踐立項申報表。

“尋訪校友足跡再續校友情懷感悟人生經歷”

一、活動目的。

尋訪校友足跡再續校友情懷感悟人生經歷三、活動介紹1.尋訪校友對象。

建校以來我校各屆畢業生及曾經在校工作過的教職工等。2.優秀校友參考標準。

(1)有一定社會影響或被省市級以上媒體專題報道的校友;(2)在工作崗位上做出較大貢獻，取得較大成就;(3)扎根基層、安于崗位，默默奉獻的校友;(4)為學校發展捐資助學或設立獎學金的校友;(5)創業成功的校友。四、隊伍建設隊長：副隊長：通訊員：

聯絡員：安全員：五、活動具體方案(一)實踐前期準備工作1、尋訪對象的選定。

活動服裝、橫幅與旗幟的準備尋訪事跡材料信息表的打印尋訪回執信封的制作。

尋訪對象選取與資料的收集整理。

1、6月28日-30日，組織暑期社會實踐小組隊員分配詳細任務。2、7月1日，在專業人員指導下，學習尋訪過程中的基礎知識。3、7月2日，針對每位隊員的實際情況，結合自己的任務，詳細寫一份個人工作計劃。

4、7月3日-6日，整理每位隊員記的筆記和寫的工作計劃，結合小組實際情況開展一次暑期實訓活動工作培訓。

5、7月6日-8日，整理尋訪對象的詳細資料以及與尋訪對象取得聯系，并留下詳細聯系方式如手機、qq及郵箱，并確定尋訪的方式和時間。

6、7月9號，根據與各尋訪對象取得聯系的具體情況，確定針對各采訪者采用最合適的尋訪方式，如通過現場尋訪、電話或郵件等形式，最少兩位尋訪者采取現場尋訪的方式。

a.電話尋訪(適用對象：對電腦網絡并不熟悉，收寄信件不方便)電話尋訪前，先與參訪者取得聯系，建立良好的溝通，確定電話采訪的具體時間段。

尋訪過程中，使用錄音設備，先把信息表的有關各人信息填寫完整，然后，詢問尋訪對象其主要的事跡。

注意事項：電話尋訪耗時較多，可采用分次尋訪的方式進行。、電子郵箱等方式尋訪(適用對象：熟悉電腦，不方便現場尋訪)。

尋訪前，與尋訪者取得聯系，確定好尋訪用的qq及郵箱等，準備好尋訪用的信息表格的電子稿，并附上詳細的填寫注意事項。

選取適合的時間，把尋訪表格電子稿放往尋訪對象的郵箱或者qq離線傳送，并確定尋訪者是否收到。

注意事項：尋訪者會遺忘尋訪事項，需經常詢問尋訪進展。c.郵件尋訪(適用對象：不熟悉網絡，并且時間不充裕)。

尋訪前，與尋訪者取得聯系，確定尋訪具體事項，確定郵件尋訪過程，并取得詳細地址。準備好尋訪表格和收發郵件的郵寄單。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇七

一方面，企業招不到可培養的、忠誠度高的、哪怕是勉強合格的人才。另一方面，大量大學畢業生找不到工作！

大學擴招、全球金融危機條件下，就業寒流、競爭壓力依然是大學生所面臨的嚴峻考驗！專家預測，2010屆應屆畢業生的就業將最不樂觀！重慶市大學生就業創業幫扶中心整合了大量企業資源，提供數量龐大的知名企業崗位，并且擁有專業的導師團隊及伯樂團隊為學生提供必要的崗前培訓。

(二)解決方案。

概述：“決勝2010個專門的中間平臺，并提供相關的專門服務。

(三)組織機構：

主辦：共青團重慶市委。

(四)費用。

計劃包括崗前培訓、職業測評、問題解答、面試技巧、企業參觀、面試、不限次數的定崗實習、不限次數的就業等。

(五)執行流程。

本活動將分多個批次進行，每批次活動分為報名、面試、定崗、實習、就業五個步驟。報名：相關專業待就業學生在輔導員處報名（填寫報名表），同時提交個人求職簡歷、報名表。

導師團”、“伯樂團”專家隊伍對用人單位和實習學生提供全程咨詢。

就業：經過定崗實習3個月，經用人單位最終考核合格，正式就業，享受用人單位正式員工待遇；如果未經考核通過，將向其它同類崗位人才需求單位推薦就業。（就業企業不斷增加中，部分合作企業詳見附件1）。

(六)優勢說明。

1、權威。有政府背景：該項目是團市委、重慶學聯主辦的第一個類似項目。

2、規范。是由學就業中心、校團委、校學生會牽頭，管理學院、經貿學院具體實施的項目。

4、可靠。5千家企業、專業培訓機構聯袂推出的校企對接項目：“決勝2010——定崗實習就業計劃”帶您走出就業困境。

5、實用。提供系統規范、準確詳盡的實習報告等相關文件。

6、行業內更換到其它企業實習或就業。

——2013北大資源研修學院。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇八

一、活動主題。

落實政策強化服務關愛襄助推動就業。

二、活動目標。

三、參與對象。

全日制在校本科生、研究生。

四、活動時間。

2012年3月—7月。

五、活動內容。

想教育、用人單位引進、畢業生推介和簽約、就業困難群體幫扶等為主，學生處對各學院開展的活動給予一定的支持保障。

全校活動包括下列項目：

（一）創新創業篇。

1．大學生創業項目及創業典型風采展。

時間：4月中旬。

地點：東湖校區學生活動中心。

2．現代農業創業校友報告會。

時間：4月下旬。

地點：東湖校區圖書館第一報告廳。

3．創業大講堂。

時間：5月上旬。

地點：東湖校區圖書館第一報告廳。

時間：3月—5月。

地點：浙江農林大學。

時間：3月—6月。

6．“創業廣場”

時間：3月—6月。

地點：東湖校區學生活動中心。

—2—。

時間：4月—6月。

地點：杭州市相關企業。

8．走訪農村一線農業創業畢業生。

時間：5月—6月。

地點：浙江省各地。

（二）職業規劃篇。

1．浙江農林大學第三屆大學生職業生涯規劃大賽。

時間：3月—6月。

地點：浙江農林大學。

時間：4月上旬。

地點：東湖校區圖書館第一報告廳。

3．浙江省高校職業規劃相關課程培訓班。

時間：4月—7月。

地點：杭州。

4．職業指導及咨詢服務。

時間：3月—7月。

地點：職業指導咨詢室（集賢食堂301）。

（三）校園招聘篇。

1．2012年浙江省大學生寒門學子招聘會。

時間：3月上旬。

—3—。

地點：杭州。

2．浙江省“百名優秀貧困畢業生”就業推薦活動。

時間：3月—6月。

地點：就業指導服務中心、錢江晚報。

3．“勇往職前”校園行活動。

時間：4月上旬。

地點：東湖食堂門口。

4．校院二級校園專場招聘會。

時間：3月—6月。

地點：大學生就業創業指導站、各學院會議室、教室。

5．大學生校園模擬招聘會。

時間：5月中旬。

（四）就業指導篇。

1．2013年研究生、公務員考試輔導培訓。

時間：3月—7月。

地點：東湖校區。

教學。

樓教室。

時間：5月上旬。

地點：東湖校區圖書館第一報告廳。

3．大學生“村官”、兩項計劃、三支一扶等基層就業宣講活動。

—4—。

時間：5月中旬。

地點：東湖校區圖書館第二報告廳。

4．就業形勢、就業政策專題講座。

時間：5月下旬。

地點：東湖校區圖書館第一報告廳。

5．大學生普通話水平等級測試及全國教師資格認證教育學、心理學考試服務工作。

時間：3月—6月。

地點：就業指導服務中心。

6．就業咨詢及團體輔導系列活動。

時間：3月—7月。

地點：就業指導服務中心、大學生就業創業指導站。

六、活動要求。

（一）“就業創業促進月”活動由學生處牽頭并依托各學院開展。各學院要本著對學生高度負責和高度關愛的精神，落實就業創業“一把手工程”，學生工作分管領導及輔導員精心組織、全程參與。

（二）各學院在積極參與全校活動的同時，根據自身實際情況及特色工作，設計和開展有針對性的學院就業促進活動。需要學校支持的，應及時與有關部門溝通協調。鼓勵學院間聯合開展活動，擴大“就業創業促進月”輻射范圍和影響，學院活動要注重實效。

—5—。

（三）各學院需及時整理收集“就業創業促進月”活動期間的活動圖片、資料，及時宣傳，及時。

總結。

探索建立長效機制。

（四）請各學院于7月2日前向學生處就業指導服務中心報送本學院就業創業促進月活動總結。總結應以定量與定性相結合的方式，全面體現本學院就業創業工作動員與教育、就業創業指導、用人單位引進與接待、院級招聘會、畢業生推介和就業困難群體幫扶、參加全校活動情況、學生簽約情況、學院領導及學生工作人員深入就業一線情況、學院就業創業工作經驗與問題等內容。學校將把“就業創業促進月”活動開展情況作為就業工作考核的主要依據之一。

七、未盡事宜，請咨詢學生處就業指導服務中心。

—6—。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇九

授課初衷及主講嘉賓介紹：

2011年，中國大學就業形勢緊張，國家發改委于今年4月份公布數據，全國約有1500萬大學生面臨就業困難。全國各地大學及學院的學生開始積極展開就業或找項目、投身創業。雖然大學生滿腹熱情，激情四射，但是由于缺乏就業的正確有效的指導，多半學生的就業以失敗而告終。這不僅浪費了社會資源，同時還打擊了大學生的就業激情以及大學生人生信心喪失，造成社會混亂，影響安定團結，不利于構建和諧社會。為了改善這一現狀，并希望于真正能夠指導大學生積極就業，講座邀請成功企業家以親身經歷，結合當前情況，給予大學生就業的指導，幫助邁好人生的第一步。

講座主題：

指導大學生正確就業，提高大學生就業成功率。

講座內容：

為大學生提供正確有效的就業指導，包括應聘時的心理準。

備、言談舉止的規范、禮儀的講解及與人建立第一印象的個人形象指導。與大學生交流就業經驗，分享成功就業的故事。

講座時間：

40分鐘左右。

答疑互動時間：10分鐘左右。

講座對象：

在校大學生及快畢業的大學生。

講座宣傳口號：

理性就業，全程保障。

講座宣傳方式：

條（橫）幅/宣傳手冊（主講嘉賓個人介紹）。

活動安排：

大學生就業活動方案（精選19篇）篇十

一、調查目的：

一是為了解我院大學畢業生就業狀況。二是為了更好的了解就業趨向，為學弟學妹提供點幫助。

二、調查內容：

此次就業調查，我們小組根據調查目的將問卷內容主要劃分為對工資，所選擇的單位以及對自己專業的評價的等方面。本著少而精的原則，最后總共選了11個問題，全部為封閉式問題（單選題）。

三、確定調查對象和調查單位：

結合調查目的，綜合考慮下來，確定以所在學院的畢業生為調查對象，調查單位是構成調查對象的所有本院畢業生。

（一）抽選樣本單位。

（二）確定調查方法和抽樣方式。

經過全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調查的方法。

四、調查方法及調查單位確定原則：

以問卷調查為主，輔以觀察法，訪談法，抽樣調查，調查工作者要求：

1、儀表端正、大方。

2、舉止談吐得體，態度親切，熱情，具有把握談話氣氛的功能。

3、經過專門的調查培訓，專業素質較好。

4、具有調查經驗》。

5、具有認真負責，積極工作精神及職業熱情。

五、經費預算：打印30元。

六、小組成員確定及工作安排。

小組人數：5人。

調查項目，調查問卷的設計，修改和制作3人。

全組成員全部參與。

發放問卷1人統計資料，數據錄入1人分析調查結果，撰寫調查報告4人。

附調查問卷。

親愛的同學們：

你們好，我們是金融學院某班的同學，我們正在進行一項有關大學畢業生就業情況的調查，目的是了解如今大學生的就業情況，只要耽誤你一點時間。希望你能積極配合，你的回答沒有對錯，只要真實的給出你的答案，謝謝你的支持和合作！

1、畢業后你是選擇哪種方式找工作的（）。

a、遵循父母或親戚的意見b、自己去人才市場找。

c、在網上投簡歷再去公司d、朋友介紹。

2、你現今的工資報酬（）。

3、工作后是否邊繼續深造()。

a、會b、不會c、沒考慮過。

4、最期望在哪種單位就業（）。

a、私營企業b、國有企業c、外貿企業。

5、如果找不到與自己專業相符合的工作你會怎么辦（）。

a、先就業b、繼續找直到找到與自己專業相符合的工作6你就業單位在哪里（）。

a、南昌b、家鄉c、其他地方。

7、會不會自己創業（）。

a、會b、不會。

8、你對自己專業的滿意程度（）。

a、很滿意b、滿意c、一般d、不滿意。

9、你認為就業最大的困難是什么（）。

a、文憑b、經驗c、技術d、其他。

10、你認為你所讀專業的就業前景怎么樣（）。

a、很好b、一般c、不清楚。

11、你的性別是（）。

a、男b、女。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇十一

根據杭州市人民政府辦公廳《關于實施杭州市“萬名大學生創業實訓工程”的指導意見》的要求，現就杭州市三年萬名大學生創業培訓提出如下實施方案：

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，以提高大學生就業能力和創業能力為目標，加強對大學生的創業培訓，提高他們的創業能力，培養一批大學生創業者，帶動更多的人就業，充分發揮創業培訓在創業促就業工作中的推動作用，實現“培訓促創業，創業促就業”的倍增效應。

二、目標任務。

20xx年起，三年內對10000名大學生開展創業培訓。計劃20xx年培訓名，20xx年培訓3500名，20xx年培訓4500名大學生。

1.在杭高校在校學生;。

2.在杭高校畢業未實現就業的大學生;。

3.外地高校畢業未實現就業的杭州戶籍大學生。

四、培訓內容。

gyb(產生你的企業想法)、syb(創辦你的企業)培訓和創業實訓。

五、工作步驟。

充分發揮我市就業創業指導站的作用，密切與在杭各高校的合作。切實做好大學生校園就業創業指導服務，組織杭州市創業指導專家咨詢組成員進校園，解讀創業優惠政策，為有創業意向的學生提供政策咨詢、專家預約和項目現場洽談等服務;在就業創業指導站加強宣傳siyb創業培訓項目、培訓效果、大學生創業政策以及創業典型，吸引大學生留杭創業;穩步推進杭州市大學生就業創業指導站建設，至20xx年，力爭基本實現杭州市大學生就業創業指導站在杭高校全覆蓋，進一步完善就業創業服務的長效機制，促進大學生就業創業。

2.舉辦啟動儀式。

舉辦杭州市三年萬名大學生創業培訓啟動儀式，在全市營造政府關注大學生在杭創業的氛圍，鼓勵更多的大學生樹立創業理念，投身創業實踐。

首先將選擇浙江大學、浙江科技學院、杭州職業技術學院三所高校組織開展gyb、syb創業培訓以及創業實訓的示范性培訓，力爭把gyb培訓融入到高校的思想政治或就業指導課程體系中，幫助大學生提前確立人生目標，引導他們早日走上創業之路;力爭把syb培訓和創業實訓列入高校的選修課程體系，幫助大學生提升創業能力。對培訓后經考核合格的大學生由市勞動保障部門頒發合格證書。進一步充實高校syb師資隊伍，20xx年、20xx年分別舉辦兩期高校syb師資培訓班。加強高校創業培訓的教學研討工作，積極探索一條具有杭州特色的大學生創業培訓路子。

4.落實“雙帶動”幫扶行動。

20xx年，將啟動“百家企業帶動千名大學生創業，一人創業帶動四人就業”的“雙帶動”幫扶行動。在全市認定百家信譽度高、經營狀況好、具有一定規模、誠實守信的企業作為杭州市大學生的創業指導基地，為大學生提供創業見習、咨詢指導等服務。每年9月份將組織一次杭州市創業指導工作洽談會，為指導基地和大學生之間的溝通搭建平臺。

5.搭建創業項目平臺。

完善高校創業項目庫，繼續向社會征集“年輕化、技術化、小型化”的適合大學生創業的優秀項目進校園巡回展示;邀請專家對大學生成功創業的項目進行評審，對其中優秀項目納入到創業項目庫中，對無法納入創業項目庫的創意設立創業金點子庫，以補充創業項目庫;加強對大學生創業案例的評估和梳理，編制典型案例集。

6.強化后續服務功能。

一是充實專家隊伍，進一步充實我市的創業指導專家隊伍，為有志創業的大學生提供創業專題講座以及個性化的創業咨詢指導服務;二是加強信息交流，充分利用網絡資源，開發“杭州市大學生創業網”，開設“大學生就業創業網絡論壇”，鼓勵創業指導專家以及大學生在網上交流信息，實現實時的交流與指導服務;三是做好跟蹤回訪，各培訓單位要做好培訓的.跟蹤回訪工作，建立并完善各項基礎臺帳;四是組建創業者俱樂部，不定期組織創業者聯誼等活動，鼓勵大學生加強交流，提高創業能力。

7.建立質量評估體系。

要在全市建立健全以學員滿意度、培訓合格率、開業成功率、穩定經營率、帶動就業率等為指標的創業培訓質量評估體系。同時將結合實際，進一步豐富和完善指標體系，指導、督促和推動我市大學生創業培訓工作的開展。

8.進行評估總結。

20xx年末舉辦“十佳大學生創業之星”評選活動，將通過高校、各區、縣(市)推薦(個人自薦)、專家初評、社會終評的方式，公開評選出10名通過培訓自主創業且成效顯著的大學生創業者，并在各高校舉辦創業事跡報告會;20xx年認定一批大學生創業示范企業。

六、保障措施。

1.加強組織領導。

為切實做好大學生的創業培訓工作，充分調動社會各方面的積極性，整合各種促進大學生創業的資源，將建立大學生創業培訓聯席會議制度，聯席會議成員由勞動保障、人事、財政、教育、共青團等部門組成。聯席會議辦公室設在杭州市勞動和社會保障局。

聯席會議的主要職能：共同規劃杭州市大學生創業培訓工作，強化各職能部門的交流與協作，形成工作合力;定期召開聯席會議，研究工作進展中的問題，提出解決方案;建立片區聯席制度，強化各有關部門、各區、縣(市)間的交流與合作，健全促進大學生創業工作的組織體系。

2.落實培訓經費。

大學生參加創業培訓及創業實訓，取得相應資(合)格證書，并在杭創業、就業的，按800元/人標準給予補貼。其中具有杭州戶籍的大學生取得資(合)格證書的即給予800元/人標準的補貼。

3.加快創業園區和創業實訓基地建設。

積極建設大學生創業基地，各區、縣(市)、各院校要加快創業園區建設，為大學生提供創業培訓、創業指導、創業實訓、創業孵化等服務;要加強創業實訓技術平臺建設，幫助大學生在無風險的模擬商業環境下演練創業過程、積累創業經驗，計劃在3所試點院校以及7個主城區建設10個創業實訓平臺。同時要充分發揮杭州市公共實訓基地的作用，做好大學生的創業工作。

4.建立激勵機制。

建立大學生創業培訓工作的激勵機制，每年對當年度創業培訓效果顯著的培訓單位予以表彰獎勵。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇十二

要問清楚，這個單位是“保證解決戶口”、“盡力解決戶口”、“不保證解決戶口”還是“不管戶口”。尤其對于簽約北京、上海單位的同學，這點非常重要。因為北京、上海對于雙外卡得比較嚴，所以，用人單位能否給你解決戶口，這點非常重要。對于北京戶口，一般來講，大多數國企、事業單位、研究所、公務員都是有能力解決戶口的，但是，除了公務員外，其它還是要問清楚。

如果作為應屆生沒有獲得戶口，那么你還有四種途徑獲得戶口：

1、買戶口。網上很多人說，多少就可以買到北京戶口，可實際上遠沒有那么簡單。你必須是應屆生的身份、要有非常可靠的關系、通過非常可靠的途徑才有可能獲得戶口，而且要確保不能受騙，另外，從近幾年北京的落戶形勢來看，想買戶口非常困難。

2、在北京、上海呆滿若干年后，按照高新人才引進來獲得戶口。這種方式難度極大，基本不要指望。

3、跟本地人結婚。這是最直接的途徑，好處是自己的下一代可以成為北京、上海人。但是，你自己的戶口要想轉過去，還要經過若干年、滿足若干條件、經過若干手續才可以。

4、繼續考碩(博)。也就是說，再繼續念，等畢業時，再以應屆生的身份去爭取戶口，到時還是會面臨落戶問題，而到時的戶口政策難免難以預料。

所以，對于大多數人來說，要想獲得北京、上海戶口，基本上只有畢業這一次機會。這點，請找工作的同學想清楚。如果用人單位保證為你解決戶口，當然最好。但如果用人單位不解決戶口，那么記住：絕對不能和它簽三方，某些不管戶口還拿你三方的單位是極不負責任的，一定要當心受騙。這種情況下，要么買戶口，通常是通過個人關系去聯系有富裕指標的單位，跟他們簽三方掛檔案，而跟你就業單位簽勞動合同；要么在天津或其它地方找家單位掛靠，通常是跟他們簽三方，每年花幾百元錢，他們負責幫你落戶并保留檔案，各個學院會有相應的掛靠信息；要么等待畢業時戶口和檔案被打回原籍。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇十三

隨著中國經濟的不斷發展與經濟體制的進一步改革，就業問題日益突出，其中大學生就業問題更成為就業問題中的“大問題”。1999年高校擴招之后，在校大學生的人數急劇上升，大學教育逐步褪去了精英教育的光環，同時隨著社會下崗工人和農村剩余勞動力的不斷涌入，大學生就業形勢愈發嚴峻。特別在金融危機的影響下，大學生就業問題日益尖銳。而與理工科大學生相比，文科大學生的就業形勢更加嚴峻[1]，因此如何正確對待當前大學生特別是文科大學生的就業形勢，探究解決或者緩解其就業難的途徑，是迫在眉睫需要解決的問題。

文科主要是研究人類認識與改造人類社會的科學，大學文科設置有：政治學，經濟學，法學，哲學，歷史學，文學，藝術學，外國語言與文學，新聞傳播學，人類學，社會學，民族學，管理學，教育學等等。筆者對所在學院198名20xx屆文科畢業生做了一次調查（包括中文專業、英語專業、旅游專業、廣告專業四個專業），調查結果顯示，有近九成的學生認為當前的就業形勢十分嚴峻，工作不好找；其中5成以上的學生已經樹立了先就業再擇業的觀念；結合文科專業與文科大學生的特點，分析文科大學生就業困難原因主要有：

1、文科學科專業性不強，具有強烈的可替代性。自1999年高校擴招以來，各個高校都不斷增加專業，與理工學科相比文科專業建設投入較小，因此許多高校一哄而上，專業設置不規范，專業培養目標不明確，專業趨同現象十分嚴重。據統計，文科專業80%以上的課程趨同[2]，因而培養出來的大學生在知識結構上具有明顯的同質性，加劇了文科畢業生之間的競爭，同時也減弱了文科大學生了不可替代性。筆者對本學院198名20xx屆文科畢業生（包括中文、旅游、英語三個專業）做了一項調查，結果顯示只有不到4成的學生表示是根據自己的專業選擇工作的，其中主要是旅游和英語學科專業性比較強的'專業的學生。

2、體制的轉變與改革。過去文科生畢業去向大多是政府部門、事業單位和國有企業。隨著行政管理體制改革、國有企業改制、事業單位的改革，這些部門對大學生的新增需求越來越少，特別是沿海發達地區現在已經形成了供遠遠大于求的局面。同時我國正處于工業化階段，對理工科的大學生的需求越來越大，造成了文科大學生就業難。

3、文科大學生，女生大學生的比例較高，在就業時性別歧視嚴重。筆者所在的學院為文科院系，包含中文、旅游、英語三個專業，在198名畢業生中，男生所占人數不到3成。江蘇省婦聯針對本省《婦女權益保障法》實施十周年情況進行的專題調研顯示，有80%的女大學生在求職過程中遭遇性別歧視，有34.3%的女大學生有過多次被拒經歷。許多用人單位在招聘中明確要求“只要男生”或“同等條件下男生優先”。而在同等條件下，男生簽約率明顯高出女生8個百分點[2]。

4、文科大學生自身素質有待提高。根據“麥可斯-中國20xx屆大學畢業生求職與工作能力調查”結果顯示，當前大學畢業生亟待改進的基本工作能力依次為管理能力、動手能力、理解與交流能力、科學思維能力和應用分析能力等。而這些對文科大學生而言，更是至關重要和必須具備的素質。根據招聘單位反饋：絕大部分文科大學生缺乏實際意義上的實踐經驗，他們既不具備崗位要求的職業能力或專業能力，又缺乏工作經驗，沒有很強的競爭力，導致企業對應屆文科畢業生的需求總量在不斷減少。

俗話說不打無準備之仗，同樣為了更好地就業，首先要做好就業準備。從學校層面而言是指學校為了更好地促進大學生就業所做的一些活動，現在大多數高校所進行的就業準備主要包括開設就業形勢和就業指導課程、搭建就業信息平臺、以及進行簡單的職業指導等。從大學生個人層面而言是指大學生個人為了更好的就業所進行的一些準備活動，例如加強專業課或者實踐課程的學習。目前無論是學校層面的就業準備還是個人的就業準備都是主要針對大學生專業技能方面的。參考國內外的文獻，結合以往學者們對就業準備的界定，就業準備是指大學本科生在就業前，為了就業需要具備的各種特征關鍵或者基礎條件而進行的準備，包括技能條件和心理條件兩方面的準備。因此若想更好的促進大學生的就業，學校和大學生個體應該在專業技能和心理兩方面做好就業準備。在此筆者將就學校層面如何做好文科大學生的就業準備進行探討。

1、細化量化文科大學生所需具備的技能條件與素質要求。正如上文所說，文科課程的趨同性，在一定程度上造成了文科大學生就業競爭的激烈和文科大學生的強可替代性。同時調查也顯示就文科大學生的就職崗位而言，文科大學生自身素質欠缺。筆者就文科大學生就職的崗位進行過簡單的調查，結果顯示文科大學生就職的崗位一般要求文科大學生具有良好的溝通能力、協調能力、動手能力以及一定的管理能力。但是根據“麥可斯-中國20xx屆大學畢業生求職與工作能力調查”結果顯示，當前大學畢業生亟待改進的基本工作能力依次為管理能力、動手能力、理解與交流能力、科學思維能力和應用分析能力等。因此對于文科大學生而言，最主要的是要加強其自身綜合素質。為了更好的促進文科大學生提高綜合素質，可以將綜合素質的內容細化和量化。例如針對溝通能力，可以開設溝通技巧等相關的課程，在課程結束之后采用溝通能力量表對同學們進行測試，對測試結果仍低于平均水平的學生，再次進行交流和指導。

2、系統地開展就業指導課程。所謂就業指導課程應該包括職業素質教育、綜合能力教育、形勢政策與法規教育心理課程以及自我認知教育等一些就業心理課程。目前大多數高校是在畢業前夕針對畢業生開設就業形勢和就業指導課程，主要就就業形勢和面試技巧給畢業生做一些介紹，缺乏系統性。并且高校在安排就業指導課時缺乏系統的規劃和調研，在實際開課過程中隨意性很強，很難考慮課程設置的科學性、合理性、實用性。很多教師在教學過程中基本上是講到哪算到哪，沒有完整的計劃與思想體系，很難教出特色，也難以提升就業指導課的地位。同時筆者對所在學院198名20xx屆文科畢業生做了一次調查（包括中文專業、英語專業、旅游專業、廣告專業四個專業），調查結果顯示，有近九成的學生認為當前的就業形勢十分嚴峻，工作不好找；其中5成以上的學生已經樹立了先就業再擇業的觀念。說明在走向職場前大部分同學還是對就業形勢有正確的認識的，能樹立正確的就業觀。因此在進行就業教育時應該把重心更多的放在就業心理課程上。正如上文所說就業心理課程主要是指自我認知教育，具體包括主要包括對自己的氣質、性格等心理傾向的認知和對自己的興趣、能力等行為傾向的認知。對于大學生特別是文科大學生而言，在走向職場之前，充分的了解自己，知道自己的長處和短處，在求職過程中揚長避短，避免人與亦云隨大流，不僅加劇了就業的困難，還不能展示自己的長處，從而失去良好的就業機會。

文科大學生就業的形勢嚴峻，除了文科大學生本身不斷提高自己的素質之外，學校也必須采取相應的積極的措施指導和促進文科大學生提高促進，才能進一步緩解文科大學生研究的就業形勢。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇十四

創造良好的人際關系氛圍，增加交流機會，快速融入企業，增強團隊合作意識;。

使新入職大學生擁有正確的工作態度和工作方法，提高服務意識和工作效率，勝任本職工作。

二、培訓對象。

新入職大學畢業生及入職后不能勝任工作崗位的人員。

采用參與式、體驗式培訓。

四、培訓時間。

2―5天.

五、培訓內容。

模塊一：角色轉變。

職業精神與敬業精神。

職業人的角色轉變與定位。

職業生涯發展與規劃。

責任意識與服從。

壓力管理與工作情緒管理。

職場人際交往。

模塊二：工作態度與方法改進。

時間管理。

目標與計劃管理。

有效溝通。

執行力。

服務意識。

演講與公共技巧。

工作與家庭。

模塊三：團隊合作意識提升。

拓展訓練。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇十五

時光在指尖流逝，歌聲在耳畔回響。省教育廳組織的雙困生就業能力拓展培訓已經結束了，但一幕幕的難忘鏡頭卻時常在眼前浮現。有感動，有歡笑，有汗水，有淚水。這一切都深植于我的記憶中。

6月21日至26日，我院30名雙困生在院就業指導處的組織下，參加了我省高校雙困生就業能力拓展培訓。在這一周的學習生活中，兩個理念貫穿其中，即“團隊”與“適合”。

在此之前，“團隊”是抽象的概念，一個形象化的褒義詞，一個人人都追求的字眼。除此之外沒有更多的認識，但是在戶外拓展訓練中，經歷了各種活動與游戲，特別是在最后畢業墻破紀錄成功的那一刻，感覺到團隊是那么的近，觸手可及。同時，團隊不再是一個字詞，而是情感的涌動，是生活的一部分，也是向上攀登過程中必不可少的模塊。有了團隊的支撐，我們可以爬得更高，走得更遠；有了團隊的凝聚，人類一次又一次的超越極限，攀登高峰。

另一個就是適合，為什么是適合呢？因為在四天多的課程學習中都在探討怎樣去找到適合自己的工作，怎樣去找到適合自己的企業，甚至于怎樣定位自己的角色。一切都在圍繞適合兩個字展開。包括職業認知，簡歷制作，優勢挖掘等都在帶領著我們去認識自己，認識企業，然后尋找一個適合自己的對象——某個企業、某個職位。鞋子合適與否，只有腳知道，適合自己的才是最好的。找一個合適的企業合適的工作同樣重要，只有合適了才能快樂，才能發揮自己的所長，才能更好的生活。為了找到一個適合的工作，首先我們應該了解自己，認識自己，包括性格、興趣、認識、能力。為了全面的了解自己，我們需要不斷的對自己進行優勢挖掘，形成對自己的全面而準確的認識。然后就是去認識崗位，了解什么崗位與自己匹配，再去了解什么企業與自己匹配。最后在雙方相互了解知己知彼的前提下，用學習的獎勵和面試技巧來敲開企業的大門，和企業成功的“相親”。這就是適合。

短短的一周培訓過去了，真想再加些日子，這些天給我留下了很多美好的回憶，結交了很多的朋友，學會了很多我們在學校學不到的東西，我們做到了改變自己，改變狀態，改變心態。一周的培訓，仿佛使我們成長了很多，我們會抓住每一個機會，沒有機會學著創造機會，做好人生規劃。當你對事情萬般無奈的時候，你唯一的選擇就是把眼前的事情做得最好，等待時機的到來，在遇到困難時不要被困難嚇倒，困難不可怕，可怕的是你會被困難嚇倒。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！方博士跟我們說“人只要堅持自己的目標就一定能成功”，我們要學會堅持，做到不拋棄，不放棄，向著自己的目標勇敢前行。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇十六

二、活動目標。

活動期間，手機銀行活躍客戶同比凈新增____萬戶。

三、活動形式。

(一)活動內容。

本活動僅針對手機銀行活躍客戶。通過合作公司網絡營銷平臺搭建網點在線抽獎環境，客戶達成手機銀行活躍客戶標準(即完成手機銀行_筆賬務性交易)后，可邀請客戶登錄抽獎平臺參加抽獎。

(二)獎品設置。

活動共設四等獎。每日具體獎品和數量安排如下：

每日獎勵名額___名，費用小計___元/天，總計___萬元。

(三)活動流程。

第一步：客戶在網點完成手機銀行__筆賬務性交易，即可獲得抽獎機會;。

第二步：大堂經理登錄抽獎平臺，請客戶參加抽獎;。

第三步：抽獎客戶輸入本人姓名、手機號碼后，點擊頁面“開始抽獎”模塊進行抽獎;。

第四步：抽獎平臺實時反饋抽獎結果，客戶領取獎品。

(四)活動規則說明。

1、抽獎平臺網址為：____。

2、網點抽獎平臺開放時間為網點營業時間，即每日早8：30至下午5：30。

3、抽獎平臺僅面向全省網點開放，客戶不能直接登錄。網點抽獎平臺通過用戶名和登錄密碼控制登錄權限。

4、客戶必須在網點大堂經理指導下現場做夠手機銀行_筆賬務性交易，方可進入抽獎系統進行抽獎。新簽約客戶和在網點外自行辦理_筆賬務性交易達到活躍條件的客戶均無抽獎權限。

5、每個客戶登錄抽獎平臺后，需先登記客戶姓名、手機號碼兩個要素后，方可進入抽獎游戲界面參加抽獎。客戶如抽中1—3等獎，系統會自動提示客戶中獎，并要求客戶填寫返現賬號。客戶必須如實填寫賬號，如因號碼錄入錯誤導致返現無法成功的，則視為客戶放棄中獎資格，所中獎項不再補發。

6、本次抽獎活動中獎率為100%。1—3等獎現金返還將在中獎后的下一周的工作日內返還，紀念獎獎品由網點工作人員現場給客戶發放。

7、整個活動期間，每個手機銀行活躍客戶僅有一次抽獎機會。已抽過獎的客戶如再進入抽獎界面錄入姓名和手機號碼后，則系統自動提示“您的抽獎機會已用完，感謝您對我行手機銀行的支持!”

8、所有客戶中獎信息都將在抽獎頁面下方滾動展示。出獎信息包括出獎時間(幾點幾分)、出獎網點名稱、中獎客戶姓名、中獎客戶手機號、中獎獎品名稱五項。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇十七

所謂合理的就業目標，就是指選擇的職業即符合個人的特點，也符合社會需要，體現人職合理的匹配，能充分運用自己所學知識，發揮個人優勢，多為社會作貢獻的就業目標。今天大學生合理的就業目標主要包括兩個方面。一是就業的主要目標。對于一個特定專業的大學生，在目前的就業形式下，最大的可能是從事與所學專業相關的職業。因此大學生應把能充分運用自己所學專業知識的職業作為自己就業的主要目標，這既符合學校教育的培養目標，又能充分運用自己的專業知識，發揮專業特長。二是就業的次要目標。這是由社會職業結構的不斷變化，相應地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學生在學好專業知識的同時，根據自己的興趣、愛好，利用課余時間，通過自學等途徑，學習有關知識，培養能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業目標。要確定合理就業目標，就要求大學生合理調整就業期望值，優化自己就業的心理坐標。

無論哪一種職業，對從事者的身體素質都有一定的要求，不少職業對從業者身體素質的要求還比較高。所以，大學生應該始終養成良好的生活習慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時間，形成學習和生活的規律，作好身體素質的準備，以迎接社會對自己的`選擇與職業的挑戰。

一切職業都要求從業者具有相應的知識、能力和技能。知識是人類認識的成果，是培養能力和提高技能的基礎。知識可分為專業知識和一般常識。前者指從事某種專門職業或進行的某種特殊活動所必備的知識，后者指人的日常生活生活或一般活動所需要的普通常識。知識是大學生就業的基礎條件。

能力則屬于個性心理特征的范疇。能力可分為一般能力和專業能力。一般能力指：（1）自學能力，如閱讀、使用工具書、利用文獻信息資料、獨立思考等方面的能力；（2）表達能力，主要有口頭的書面的、圖表和數字的表達能力；（3）環境適應能力，如獨立生活、人際交往、應付挫折、獨立工作等能力；（4）創造能力，如從事科研活動、提出新見解、新發明等；（5）自我教育能力，如自我評價、自我監督、自我管理等（6）管理能力，即人的管理和技術的管理等；（7）動手能力，如具體的操作能力。專業能力因專業的不同，有不同的內容和要求。但無論是什么專業的大學生，都要具有一定的專業能力，在就業準備期應該做到：學好專業知識；參加有關的科技活動和科研活動；結合專業參加社會實踐活動；認真進行專業實習；認真做好畢業設計和論文等。能力準備是大學生就業的關鍵。

技能屬于人的行為范疇，是運用自己已有的知識和能力去完成某一活動的行為方式，常體現為實際操作技術和技巧，它是豐富知識和發展能力的重要能力基礎，它能不斷促進人的知識的豐富和能力的提高。大學生除了學好專業基礎知識外，還要多參加有益的校園文化活動和社會實踐活動，在活動中不斷提高能力和技能，為就業準備奠定堅實的基礎。

人們進行就業準備是為了能夠從事某種職業，承擔起某種職務。在就業準備的過程中，準備者不僅應具備相應的知識、能力和積極技能，進行生理和心理方面的準備，還應了解社會中職業的性質和價值，掌握一定的職業的知識、樹立良好的就業意識。處于就業準備期的大學生，樹立良好的就業意識，是就業準備的重要內容，它將對其則業和就業產生十分重要的影響。那么，當今大學生應該樹立什么樣的就業意識呢？大學生應該樹立按專業就業的意識；大對口就業的意識；到艱苦行業、邊遠地區就業的意識；先就業后調整的就業意識等。

在市場經濟條件下，大學生就業的主要場所是人才市場，在人才市場進行“雙向選則”這就要求大學生作好進入人才市場的準備工作，掌握好在市場競爭中求職則業的技能和技巧，作好進入人才市場，參加“雙向選則”的準備。需要大學生首先寫好求職信和自薦書。要求事實求是，簡明扼要地寫清楚求職的動機和愿望，所學專業，自己的興趣、特長、被錄用后的打算，以及自己的思想狀況、學習成績、動手能力等方面的內容。切忌只寫優點，不寫缺點。其次掌握“雙向選則”洽談的技能與技巧。應該充分發揮自己的優勢，正確運用眼、口、手、的配合，舉止大方自然，穿著與自身相符合，沉著和冷靜地回答對方提問，千萬不要牽強附合，不懂裝懂，但也不必過謙，而應充滿自信，展示青年大學生應有的風度和品格。

當前，由于受多種因素的影響，在大學生就業中存在某些不健康心理，特別是當就業的現實與理想存在一定距離時產生自卑或恐懼，產生某些不健康的心理；一是自負心理。這是大學生的一種優勢心理。二是迷惘心理。當所學專業與社會需求不盡吻合時感到無所適從。三是逃避心理。在“雙向選則”時，發現自己的知識不能適應社會的需求，于是追悔、逃避、對就業失去了信心和勇氣。四是消極心理，不能正確認識和分析就業中的不合理現象，而感到失望。因此，大學生在就業準備的過程中，要注意調整自己的心理障礙，保持健康的心理。那么怎樣才能使自己有一個健康的心理呢？首先進行自我調節，充分相信自己，看到自己的優勢、前景，減輕心理負荷，保持良好的精神狀態。其次作好充分的心理準備。樹立正確的則業觀；看問題不要極端化；處理好自我價值實現與社會的關系。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇十八

大學生的就業活動怎么樣安排，如何做好計劃呢？以下是小編為大家整理的關于大學生就業活動計劃書，希望大家喜歡！

已經是大三下學期的尾聲了，不知不覺間在這所學校已經呆了三年之久。三年里成長了很多，收獲了很多。同時也面臨著人生新的岔道口：就業，考研，出國。每一位準畢業生都在這時候想要努力地看清楚自己未來奮斗的方向，為自己做出好的抉擇。我也不例外。

考研能夠拿到更高的文憑;學術上有創見,可以沿著這個方向一直努力,畢業后獲得穩定的工作.延緩就業壓力,推遲就業期的到來。

但是研究生畢業后,畢業壓力仍在,而且有了更為年輕的競爭者,壓力越加沉重;讀研期間,不一定能學到對自身職業有用處的知識,白白浪費了積累經驗的時間;學術研究,層次越高,就業面越窄,畢業后,面對更加激烈的競爭,此時卻已無法放棄本專業。

留學可以增長見聞，開拓視野，成為一個有見識的人;掌握一門外語，受益終身;磨練自己的生存能力，培養自己的吃苦精神，學習外國人的優秀之處;好的學校，好的專業，能夠學到真正的知識，拿到過硬的文憑;有機會進入外國公司或者移民。

但是出國留學需要大筆金錢，投資不一定有相應回報;國外消費水平高，也許你常會感到入不敷出;有些國家排他性強，你無法真正融入同學之中;外國的經濟危機鬧得厲害，工作機會更少;如果沒有學到真正的知識，會白白浪費幾年光陰和大筆金錢。

就業意味著經濟獨立，可以依照自己的意愿過自己的想要的生活，

就業的壓力不用說是非常大的，就業的巨大壓力我想主要來至于三個方面。首先壓力來自于高校擴招與國家經濟發展的水平。目前在校大學生人數眾多，而經濟發展水平所能提供的就業崗位與之相比有一些出入。

其次壓力來至于同時期畢業研究生的競爭。這幾年研究生在不斷的擴招，每一年研究生的畢業人數都在增加，巨大的就業壓力導致研究生的就業標準有所降低，這就必然會占去本科生的一部分就業機會。

實際上，出國、考研、就業三者之間的選擇沒有好壞之分，關鍵是哪一個更適合你自己，一定要找一段清靜的時間好好的分析一下自己，然后作出一個明確的選擇，再然后就是朝著這個目標努力，做好各種準備!

考慮過很長一段時間，綜合了各種資訊和信息，讓我決定我應該先找一份適合自己的工作。20出頭的年紀，該進入社會了，該了解一些社會的現實情況和運行的法則。

對于找工作，我做了一些規劃。在我看來，找工作一般分為下列幾個步驟：

職業的選擇，即根據自己所學專業、興趣愛好、性格能力傾向等因素，進行行業和職位的選擇。

在我看來，我是一個謹慎而傳統，重視穩定性、合理性的人。天生獨立，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。安靜、沉默、善于克制自己、善于忍耐、情緒不易外露、注意力穩定而不容易轉移。對細節非常敏感，有很實際的判斷力，是一個認真而嚴謹的人，負有責任感，認準的事情很少會改變或氣餒，信守承諾。嚴格恪守既定的生活秩序和工作制度，不為無所謂的動因而分心，能長時間堅持不懈，有條不紊地從事自己的工作。

我的專業是保險，所以，我的首選是希望能夠進入一家不錯的保險公司，從事與保險理賠相關的具體事務。或者就是進入銀行和證券公司等金融機構。還有就是考公務員，公務員這些年很受追捧，體制內仍然是一個不錯的誘因。

然后，根據我的自我分析，再結合我的就業大方向，我覺得保險公司理賠崗位應該是相對而言比較適合我的。其次是其他金融機構。

確定自己的求職方向后，可以通過各種渠道收集招聘信息。比如招聘網站，企業自己網站的人才招聘欄目，名企校園宣講會，本地招聘會，本校就業輔導中心，向親戚朋友打聽，報刊雜志上的招聘信息等。

一份制作精美的簡歷在很大程度上會為你加分不少。因此，我們應該準備一份合適的相對完美的簡歷。我覺得，最好可以把各項內容濃縮到一張表格當中，突出重點，簡潔明了。

簡歷投遞幾天之后，可能會接到企業通知面試的電話。

面試之前，應盡可能多的了解該企業的文化背景、產品運營、招聘流程、同類職位薪酬等信息，如果是知名企業，還可在網上搜索到別人的面試經驗一些面試技巧、禮儀服裝進行練習，以克服緊張。

闖過多次面試關之后，正常程序是簽訂。

勞動合同。

簽約之前要了解一些勞動合同方面的法律常識，如試用期、休假等。

希望經過這幾個步驟，可以讓我找到適合自己的工作。

我是一個全日制大學本科生。性格內向，但開朗、活潑。身形中等，個子一般，平時喜歡上網，跑步，經常打打乒乓球，偶爾游泳。喜歡看報紙、百科書籍、雜志類的書籍等。

自己的優勢盤點：有理想，有追求，有不到黃河心不死的執著、勤奮和專心致志的精神，以及良好的心態。做事有責任心、恒心，組織能力較強，有一定的社會實踐經驗，動手能力較強。

自己的劣勢盤點：交際能力欠佳，口才欠佳。

生活中成功經驗的盤點：獨立自主，很多事都必須要自己一個人去面對去思考去決定。不管在學習上還是在生活中，都要自己親身經歷才能領悟到其中的奧秘。

解決自我盤點中的劣勢和缺點：利用假期找份兼職工作，增加實踐經驗，提高對社會的認識。看一些心理學和教育學方面的書籍或是向心理老師咨詢解決自己在性格方面的弱點。

(一)家庭環境分析。

我出生在一個普通的小縣城，家中還有一個弟弟，以前爸媽都是普通的打工者，后來我親眼看著爸爸通過自己的努力一步一步的走下來，直到有了今天的成就。我爸一直是我人生的偶像，他的努力，他的智慧令我折服。由于爸媽從小沒有讀過書，我們家對教育比較重視，但是他們更注重我們的道德教育，他們認為接受良好的教育是改變人生最好的方法，但是如果沒有一個很好的道德觀，連基本的做人都不會的話，那么一切就只是枉然，所以爸媽對我們的學業方面管束不是太多，認為只要盡力就好，相反，他們在我們日常行為方面管束的比較嚴格。他們希望我以后可以在他們身邊找一份比較穩定踏實的工作，對于工作的性質只要是不犯法的都可以，不過他們更希望我可以成為他們生意上的助手。

(二)學校環境分析。

我現在所就讀的學校不是特別的著名，省屬普通本科高等學校，本校的辦學歷史比較悠久，而且我就讀的電子信息工程專業也比較成熟比較有實力，但是由于在有些專業上缺乏專業的教師，導致了在某些專業上所能學習的東西不多，需要自己去領會，總體來說社會競爭力比較薄弱。

(三)社會環境分析，

隨著改革的不斷深入，以及經濟全球化趨勢的不斷加強，我國開始實施經濟結構的戰略性調整，產業結構的調整帶來了就業結構的調整。我國加入wto后，越來越多的外企進入中國，中國的企業也將走出國門，將會給畢業生提供更多的就業機會，但同時也會提高就業門檻。

據勞動保障部對全國114個城市勞動力市場供求狀況調查顯示，社會對高校畢業生的需求僅占新增崗位總量的22%。20xx年全國普通高校畢業生人數為413萬人，比20xx年增加75萬人，增幅達22%;2019年全國普通高校畢業生人數達495萬，比20xx年增加82萬，同比增幅達19.9%。而20xx年這些地區對高校畢業生的需求與20xx年實際接收安排的畢業生人數相比，降幅達到22%。種種數據表明，當前高校畢業生就業形式的嚴峻性在不斷攀升。站在可持續發展的戰略高度，高校擴招使我國的高等教育逐漸步入大眾化時代，因此，大學生不再是緊缺的人才資源。隨之，大學畢業生就業難問題凸顯，大學生就業形勢十分嚴峻。

社會的發展，人們價值觀念的轉變，在加上《體育法》、《全民健身計劃綱要》等法規文件在法律上的保障，使我國的體育事業得到了廣泛的開展。而且隨著20xx年奧運會之后我國的體育事業更是有了突飛猛進的發展，更多的人開始關注。近幾年來我國高校體育教育專業的畢業生就業趨向，也從過去單一的體育教育與體育管理工作，逐漸轉變為以體育教育工作為主輻射多領域、多行業就業。社會各行業在用人中的用非所學現象也是一個不爭的事實。社會用人單位在用人理念上發生了很大的變化。。

(四)職業環境分析。

1.行業分析:教師事業在國家發展中期至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的朝陽產業，我之所以選擇教育業作為自己的終身事業，也是考慮到它的社會地位和發展前景。

2.職業分析：教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分的高校教師人數已經飽和，課提供的工作崗位較少，競爭壓力較大，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件和能力。

3.企業分析：學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態，而且教師和學生的素質普遍較高，可以使自己的修養得到進一步的提升。

確立目標是制定職業生涯規劃的關鍵，沒有切實可行的目標作驅動力，我們很容易對現狀妥協。有了切實可行的目標后，我們就要全心致力于目標的實現，竭盡全力去實現它。

(一)第一階段：20xx-20xx年。

在校期間，能夠了解計算機的基本編程，學會做基本的辦公室軟件，拿到計算機二級證書，盡量通過英語六級考試。努力通過普通話二級乙等的認定。在校期間，針對自身的劣勢，不斷加強學習，參加學校活動，接觸各色人群，初步接觸社會，不恥下問，不斷鍛煉自己，提高自身的辦事能力，在學習上學會靈活變通并注重理論與現實的結合;學會用簡明扼要的語言表達復雜的想法;多聽聽家人、朋友的經驗與教訓以及對自己的評價，不斷加深自我認識，全面了解。利用暑期時間，做一些兼職，積累社會經驗，學會與人相處。業余時間搜集一些招聘公司的用人標準、需要的專業知識、學歷等信息。并收集一些志愿者方面的信息，加深對志愿者方面的了解。

(二)第二階段：20xx-20xx年。

剛剛離開大學校園，步入社會，最主要的任務是適應社會。先到處走走看看，

嘗試到一些偏遠的地方支教，在公立中學任教，并且在工作的過程中充分的利用自己的專業知識。不斷積累經驗、教訓，并在處理好人際關系的同時建立起自己的人脈關系網。

樹立信心，增強自信，增長自己的見識，不盲目與人攀比，做好份內工作。不斷向周圍的人學習，吸取他們的優點，彌補自己的缺點。多向同事及上司請教，以彌補自己專業知識的不足。

鍛煉自己的能力，努力的去適應周邊的環境。不斷完善自己的辦事能力與水平。

(三)第三階段：20xx-20xx年。

自己可以穩定下來，與自己的家人在某一座城市定居，可以熟練處理自己的本職工作，并在能夠很好的完成自己的工作，在工作中找到樂趣，能夠得到上司的賞識與提拔。具備應付突發事件的心理素質和能力，有廣泛的社交范圍，能夠交到不同職業的朋友。能夠了解各種職業的的運作方式，但是重點還是放在自己的專業上。

通過自己的能力將我所學的專業知識發揚光大。經常健身，保持健康愉悅的身心。

認真學習，閱讀大量與專業有關的書籍，積極與同學或同行交流，鍛煉到自己的交際能力，認真干好班干部的工作，鍛煉自己的組織和應變能力。

我的職業規劃就這樣寫了，這方案符合實際的社會，只要我努力去做，就可以實現我的規劃。但也存在一些不確定的因素，未來有太多的未知數，到時候隨機應變吧。

大學生就業活動方案（精選19篇）篇十九

時光飛逝，眨眼之間，四年的大學生活已經過去了三年了。馬上面臨的就將是緊張的就業了。在大四即將到來的時候，學校充分考慮到了我們信息不足、缺乏經驗的狀況，給我們提供了寶貴的機會：學校為了使將要畢業大學生能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要知識和信息有所接觸和了解，特別開展了就業指導課，在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識，對就業形勢以及有關擇業的各方面的情況都有了一個系統的了解。

“凡事預則立，不預則廢”，在就業之前，了解當前社會就業情況、社會對求職者的要求、自身的職業特點及求職的相關經驗對即將走進社會，叩開職業生涯的我們是非常實用的。首先，能幫助我們更好地認識社會就業現狀。第二，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。第三，激勵了我從現實開始不斷地豐富自己，為就業早做準備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。在學習期間，我明白了一個道理：求職其實是一門非常有意思的生活藝術。

我覺得自己應當好好的總結一下課堂及講座中所學，以求為自己即將到來的擇業工作帶來一定的幫助。

一般而言，影響畢業生自我定位有如下因素：其一是職業定位模糊。由于是初次擇業，多自考畢業生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業定位問題，也沒有一個職業生涯規劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業生在擇業過程中總是過高地估價自己，自我定位過高工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。些畢業生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了。現實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規范現象，也常常使自考畢業生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素質不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業生沒有完全適應這種變革，在職業定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業生順利就業形成巨大的障礙。

因此，畢業生在選擇職業的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業定位，規劃自己的職業生涯；其次，要根據自己的專業、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業定位；另外，畢業生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業協議；再者，就業過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業生努力培養良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰。

由于歷史的、現實的、主觀的、客觀的原因，我們地大機電學院的畢業生在社會職業的選擇上較武大、華科的畢業生處于劣勢。但是事實上，無論專業知識積累還是動手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業過程中揚長避短，發揮自身的優勢。

如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優勢，可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機關和企事業單位的管理工作。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久，態度認真，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發揮自己的優勢。

對于面臨職業選擇的畢業生來說。能否戰勝自身心理弱點，直接影響到其擇業的成敗。一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業競爭，不少畢業生容易在“本科生擇業難”的影響下產生自卑心理和示弱心態：“我能競爭過研究生，名校生嗎？”“要是碰釘子多丟人！”“萬一失敗了怎么辦？”這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業生平時養成了對父母親友的依賴心理，面臨職業選擇，也容易產生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業生，怎么能做出符合自己特點的職業選擇呢？三是猶豫不決的心理。求職擇業是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折，畢業生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業生優柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業的良機。四是自視過高心理。些畢業生因自己的學習成績好、家庭條件優越，或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產生一種自命不凡的優越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業生要想使自己在擇業競爭中保持良好的競技狀態，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準備、心理準備，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。求職擇業的過程，是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業生，要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態。

客觀分析職業冷熱在同一社會時期，不同的職業有不同的要求和勞動報酬，勞動者對職業的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業和冷門職業。在定條件下，熱門職業會轉變為冷門職業，冷門職業也會轉變成熱門職業。

求職時應客觀分析和把握職業冷熱，做出自己正確的選擇：一要實事求是地選多種職業組成的，不同的職業都需要適合的勞動力及人才。在市場經濟中，求職者要選擇職業，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發，客觀地分析、評估自己的文化素質、業務技能、性別特點、身體條件以及各類職業固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業，并且選擇的職業要有利于自己潛能的發揮和事業的發展。不要被一時、一地的熱門職業所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業，進而影響自己才能的發揮，影響自己的美好前程。

二要以發展的眼光看待冷門職業，不要輕易放棄冷門。有的職業，現在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經濟需求的變化，很可能轉變為熱門。例如，教師職業就是山冷門變為了熱門，因為教師這一職業相對較為穩定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學生都想到企業當白領、搞管理，而輕視技工、技師等藍領業，造成現如今藍領職業人才的供不應求，以及其千資待遇的提高，技術藍領職業也會成為熱門職業。因此畢業生對冷門職業一定要用發展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業的時候，不妨選擇有發展前景的暫時處于冷門的職業就業，這樣當然也容易獲得求職的成功。

三要注意把握職業的冷熱變化，適時調整自己從事的職業。職業的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業的發展前景。有的舊職業會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發展而產生。勞動者選擇從事某一職業，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發展，就要注意把握其變化，盡可能適時調整自己的職業，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業將會被逐漸淘汰，原來從事專職打字員職業的人就應盡早改行。另外，為了適應未來職業的變化，畢業生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業淘汰。

畢業生要打造個性品牌，必須進行個性品牌設計，也就是對自我有一個清醒的認識，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我認識包括：我想成為類型的職員？個人特長在哪兒？我的個性適合從事什么樣的工作？我這樣了作是否有價值？等等。不同的人會有不同的自我認識。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業市場存在的獨特價值，這是個性品牌設計的關鍵所在。一般而言，產品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位，即別人認為我最大的長處是什么，最值得別人注意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風格形成特色，具有不可替代的價值。自考畢業生還必須有一技之長，并能保證自己的丁作質量精湛的專業技能是個性品牌建立的要素。只有個人技術專而精，自己個性品牌才有價值，個人的發展空間才會更加廣闊。當然，打造個性品牌還必須強調個人的學習能力。要知道打造個性品牌是一個長期的過程，即使已經形成了個性品牌，要保持也須不斷學習新知識、補充新內容。畢業生必須不斷學習，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業有用的東西。要學會包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現品牌的個性和特色，讓他人充分地認識到你的價值，但同時得注意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對個性品牌產生負面影響。

大學畢業生的擇業誤區，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我材必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

總之，我們從中知道擇業成功的關鍵還要從本身的實際出發，靈活選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業的大學生早日就業是硬道理。大學生就業指導課它很多的講到了很多我們以后會遇到的問題，即將遇到的問題，告訴了我們很多普遍的應對方法，但我們不能光只看，不動手，必須實踐才能在以后的困難中從容的對待，以獲得成功。