學習是一種充實自我的方式，通過學習我們能夠豐富自己的知識儲備。以下是一些學習能力的培養(yǎng)和發(fā)展的方法和建議，供大家參考。

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇一

紅軍為什么要長征？其實這個問題有許多說法。如“紅軍長征是為了北上抗日”“長征是為了打破蔣介石的第五次‘圍剿’”等等。從長征勝利的結果來看確是如此，但結果并不等于起因。紅軍長征的直接原因是第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭失敗，而被迫長征。說起長征，人們就會想到爬雪山、過草地的場景。遙想70年前，紅軍翻越了夾金山、夢筆山、長板山、鷓鴣山、黨嶺山、折多山等。戰(zhàn)士們冒著生命危險，歷盡艱苦是為了什么？就是為了中國革命的勝利和遠大的共產(chǎn)主義理想。

長征是什么？長征是人類歷罕見的不畏艱難的遠征，長征是人類歷罕見的傳播理想進行的遠征。是什么促使他們向總路程超過2萬5千里的長征，只是兩個字——信念。因為他們堅信路的盡頭是一個嶄新的國家。紅軍在長征上所表現(xiàn)出來的精神，是中國人民的一筆寶貴的財富，直到現(xiàn)在仍然鼓動著中國人民奮永向前。

今年5月，在崔永元《我的長征》節(jié)目組里有20多名人，徒步重走長征路，還不是為了體驗艱苦奮斗，勇往直前的長征精神和了解長征的偉大歷史意義。看著新長征隊伍，我腦海中不禁浮現(xiàn)出一幅幅場景：雨水中，戰(zhàn)士們在草地緩緩行走著，一名戰(zhàn)士一腳不慎踩進沼澤，掙扎著、呼救著，慢慢陷入黑色的泥水中……雪山上，戰(zhàn)士們長眠于這一片白色的世界中，完結了生命的歷程……長征的意義決不只是部無可匹敵的英雄主義史詩，它的意義要深刻地多。

理想、期盼、非議、爭吵……一群普通中國人走著他們的“新長征”。并且將會完成他們的“長征”——人類只要有決心和毅力就能達到自已的目標。漫漫人生路，長而短暫，終有一天，我們會走完自己所屬的人生路，但是否能達到你所要到的地方，這是值得思考的問題。在這人生道路上設置著種種關卡，是多么難以攻克，有時候你會如饑似渴，有時候你會心累。但是，一塊玉沒有經(jīng)過千琢萬雕是不可能成為真正的好玉，只有經(jīng)過暴風雨的洗禮，美麗的彩虹才會出現(xiàn)。

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇二

每當聽到激昂雄壯的《義勇軍進行曲》，看到紅彤彤的五星紅旗，我便會情不自禁的想起那艱苦的長征，眼前浮現(xiàn)出紅軍因為饑餓而攤倒在地的情景。

長征，從一九三四年十月到一九三六年十月結束，一共兩年，紅軍一個個飽受磨難，經(jīng)常吃了上頓沒下頓，能吃上一些野菜已經(jīng)不錯了，而這樣竟然持續(xù)了兩年。這段歷程絕對是世界上史無前例的。

光陰似箭，轉眼間長征已經(jīng)_周年。長征是中國史上最美的詩篇。生機勃勃的小草對紅軍說：“用你強壯的身體走過25000里”，鮮艷的花朵說：“用你的生命為祖國貢獻力量”。

幾十萬紅軍在饑寒交迫的情況下，走出了轟動全世界的長征，紅軍戰(zhàn)士勇往直前，不怕遙遠的路途，不怕艱險的歷程，不怕千變?nèi)f化的天氣。這種“無所畏懼”的奮斗精神，時時激勵我們要在實踐中努力奮斗，在學習中努力奮斗，在生活中努力奮斗！

遙遠的長征，縱橫十一個省市，攻占了700多座縣城，進行了近三百次的戰(zhàn)斗：“巧渡金沙江”、“飛奪瀘定橋”、“四渡赤水”等都是這里面最著名的戰(zhàn)役，兩年后，終于到達了陜西革命根據(jù)地，開辟了中華人民共和國的新天地。長征是勇往直前的革命英雄的光輝成就。紅軍戰(zhàn)士為了走完長征，冒著槍林彈雨。鮮花和掌聲只垂青于成功者，而紅軍戰(zhàn)士們就是最成功最成功的成功者，因為他們用自己的鮮血染成了光彩奪目的五星紅旗，染成了我們現(xiàn)在美好的生活！

長征，不但使中國日益強大，也深深地體現(xiàn)了子弟兵與人民的魚水深情。它是一朵鮮花，它是一首美妙的歌曲，它也是一股用之不竭的力量！

紅軍們的長征精神過去偉大，現(xiàn)在偉大，可以說是“空前”，不過我們這些晚輩會把它視為過去，用我們的力量創(chuàng)造理我偉大的壯舉，不過我們不會忘記它，而是深深地銘記，用這種精神認真學習，認真工作，成為國家的棟梁，贏來鮮艷的“花朵”與激烈的“掌聲”。

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇三

1:。

紀念長征精神80周年，不僅是要牢記革命前輩為中國的獨立和解放付出的心血，更是要將長征精神賦予時代的符號，將長征精神在當下的環(huán)境中繼續(xù)發(fā)揚光大。我們青年學生應當在學習中秉承艱苦奮斗、自力更生和堅韌不拔的精神，將自身打造成一名具有社會責任感和敢于付出的新一代知識青年，為發(fā)揮自身社會價值做好準備!

2:。

長征是苦難的，長征也是輝煌的，作為當代青年學生，我們更應該繼承和發(fā)揚革命先輩們的長征精神。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香，在我們?nèi)粘W習生活中遇到挫折應該調(diào)整心態(tài)，逆流而上，勇于迎接挑戰(zhàn)。

3:。

斯人已逝，但紅軍精神一直伴隨著我們。無論學習或是就業(yè)，堅持和勇氣都必不可少。2017屆畢業(yè)生正處于繁忙的求職季，可能遭受了很多打擊。我們應當像紅軍一樣堅持下去，不畏挫折，發(fā)揮所長，相信都能找到滿意的工作。

4.

長征精神絕不僅僅是記憶中的故事，它是鮮活的存在。作為當代大學生，站在人生的起點，在面對挫折的.時候我們所需要的正是矢志不移、勇往直前的精神，我們要從自己做起，踐行長征精神，讓它成為指引人生道路的燈塔。

5.

長征精神貫穿于我們生活的方方面面：在思想上，長征精神要求我們牢記黨員身份，正確定位自己，找到奮斗目標;在學習上，長征精神要求我們銳意進取，鉆研學術，勇攀科研高峰;在工作上，長征精神要求我們學生黨員干部持之以恒，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，對待每一件工作，無論大小，絕不放松。

長征猶如一座豐碑，光輝地立在了中華民族復興的偉大史冊中，成為中國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，發(fā)奮圖強，堅忍不拔，積極向上，戰(zhàn)勝任何困難的精神力量。

歷史事實已經(jīng)證明，長征鍛煉了中國共產(chǎn)黨，使黨由幼稚走向成熟。正是憑著長征精神，中國共產(chǎn)黨領導的人民軍隊，才戰(zhàn)勝了難以想象的艱難險阻，創(chuàng)造出了無數(shù)可歌可泣的人間奇跡，使中國革命轉危為安，最終取得長征的勝利，抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立以后，長征精神激勵著一代又一代的青年，為社會主義革命和建設事業(yè)不懈奮斗。

歷史也將證明，在改革開放新的歷史時期，在社會主義市場經(jīng)濟的新的歷史條件下，長征精神還將繼續(xù)激勵中國青年堅定地跟黨走建設中國特色社會主義道路的信念，在中國現(xiàn)代化建設中發(fā)揮出巨大的作用。

撫今追昔，共和國和滄桑巨變令人感慨萬千;繼往開來，全面的小康社會的美好前景呼喚著我們奮然前行。

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇四

全神專注聽完左力老師的《一個人的長征》，感人之處難免哽咽，這是一場傳遞正能量的盛宴，一種精神的宣講和傳承。很多人包括我們70后已經(jīng)淡忘這段歷史，或者說我們從未如此細致地學習和體會過這段歷史，經(jīng)過左力在一個人的長征中重新拾起的震撼人心的歷史和散落的細節(jié)，讓我對長征有了全新的認識。當今社會是一個浮躁的年代，也許如左力老師所說，還是一個怨婦的年代，聽完講座，想想紅軍二萬五千里長征，所有的坎都能過了。在工作、生活中常懷感恩之心，多傳遞正能量，遇到事情不抱怨，先從改變自己開始。幸福不是終點，幸福是在路上，在于你做了沒有，做了什么。

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇五

長征凸顯了一個民族在苦難中綻放的歷史過程，正如左力先生所說，是一次國家逃難、絕地反擊、向死而生。長征精神是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最佳詮釋，是保證革命和建設事業(yè)從勝利走向勝利的強大精神力量，是中國共產(chǎn)黨人政治本色的集中體現(xiàn)。長征沒有終點，全面建設小康社會，進而實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是我們黨帶領人民群眾在新時代開始的新征程。我們需要從長征精神中汲取信心、智慧和力量，繼承發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，堅定理想信念、為黨的事業(yè)永葆青春構筑堅實的精神高地。

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇六

長征，中國共產(chǎn)黨的偉大壯舉；中國革命史上的美麗畫卷；長征，一首嘔心瀝血的壯麗詩篇；長征，歷史上永放光芒的豐碑！

長征精神見證了我們中國人剛強不屈的傲骨，百折不撓的信念。長征精神留給我們的不只是信念，不只是精神，也留給了我們弘揚長征精神的責任。

要知道，我們生活在一個幸福的年代里。在家里，爸爸媽媽對我們關懷備至；在學校里，老師對我們關心不以，無悔的傳授給我們知識。那我們呢？我們該回報社會了，該回報這個生我養(yǎng)我的大家庭了，我們該交上一張怎樣的成績單呢？爸媽對我們的關心，老師對我們的付出，是該看到結果的時候了。我們是祖國的花朵，祖國的未來，一定要努力的學習，以優(yōu)異的成績來回報老師，回報父母，回報社會。長征精神要靠我們來傳遞，要靠我們來弘揚。長征勝利已經(jīng)_周年了，這已經(jīng)成為了一個歷史。在通向未來的道路上，還有一條新的長征路要走。雖然走這條路不會讓我們受凍，挨餓，但是走這條路的困難與辛酸，還是未知數(shù)。也許，在這條新長征路上，還有更多的困難在等待著我們。在歷史上長征已經(jīng)是一個終點，但在我們心里，長征永遠是起點。

長征，多少革命先烈拋頭顱灑熱血凝成的道路，又有多少革命先烈為了后代的幸福生活而不惜一切，甚至犧牲自己寶貴的生命！先烈們的血沒有白流，正是他們的血點醒了我們，我們今天的幸福生活是來之不易的。我們一定要珍惜今天的幸福生活，努力學習，奮發(fā)圖強，長大以后，成為祖國的棟梁之材，報效祖國。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”。千千萬萬的中國人，一起努力吧！為把祖國建設的更加強大而奮斗吧！我們共同懷著一顆赤誠之心，攜心共進。祖國應有我們而精彩。

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇七

今天我看了革命戰(zhàn)爭年代長征的故事，對我深受啟發(fā)，我覺得我的學習就像一次長征。

學習的過程很艱難，但是我不能放棄，應該堅持不懈的`努力努力再努力，我相信通過我的努力一定可以實現(xiàn)像長征一樣的勝利。

長征的過程中，前輩了付出了很多沉重的代價，甚至犧牲了很多聲明，但是他們始終沒有放棄，始終堅定了一種必勝的信念，正是這種信念，讓他們最終獲得了勝利。我的心中也有一個信念，就是一定好好學習，盡我所能，去書海中吸取更多的養(yǎng)分，去獲得更多的知識。

堅定信念，持之以恒，我的學習也是一次長征。

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇八

最重要的是寫下見解。需要“就像在薄冰上行走一樣”這種態(tài)度既有廣闊的宏觀視野，又有必要仔細研究。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

中華民族是有著5000多年悠久歷史的文明古國，從先秦到現(xiàn)代，經(jīng)過了多少的歲月沉淀才有的現(xiàn)如今的中國特色社會主義道路。通過學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，讓我們更能體會黨的歷史是中國共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財富，更是每一名共產(chǎn)黨員的必修課。

經(jīng)過“四史“學習，讓我更加深刻的認識了黨，以及明確了自己的奮斗目標，即永遠跟黨走的決心。中國共產(chǎn)黨領導中國人民，經(jīng)過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭打敗了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的人民共和國。在建國以后，黨領導各族人民繼續(xù)前進，戰(zhàn)勝了帝國主義、霸權主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁，維護了中國的獨立和安全。

建國初期我們說，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國;在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產(chǎn)黨就沒有和諧發(fā)展的中國;面對滾滾前行的歷史車輪，我更加堅定了一個信念:沒有共產(chǎn)黨就不會有未來屹立于世界強國之列的中國和中華民族。

作為新時代青年，我們應當肩負起建設祖國地重任，不斷地學習，不斷地武裝自己，使自己成為一個有用之才，對社會有用，對國家有用。重溫我們黨99年的光輝歷程，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛，讓我們更清楚地認識到，只有在中國共產(chǎn)黨地領導下，堅持走中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興!

x月xx日，黨支部開展了以“學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史”為主題的教育活動。

知往鑒今、以史資政，在“三史”基礎上將社會主義發(fā)展史融會貫通，能堅定黨員理想信念，為中國發(fā)展注入“歷史”的力量。經(jīng)過此次“四史”學習組織生活會，上海大學社會學院的學生黨員們回望歷史、展望未來，提高了政治站位，深刻領悟了習近平新時代中國特色社會主義思想。在今后的學習與工作中，學生黨員們將滿懷“四個自信”，秉承著“胸懷祖國、放眼世界、心系社會、志在利民”的院訓，以對社會、對國家的熱忱，積極投身于實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的實踐中去，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，學思踐悟，知行合一。

近日，市委召開“四史”學習教育工作任務部署會，會議強調(diào)了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內(nèi)容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務。“歷史是最好的教科書。”作為一名90后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經(jīng)驗、傳承精神。

一、學深悟透，在“四史”學習中堅定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業(yè)務精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。

作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產(chǎn)主義遠大理想。

二、慎思明辨，在“四史”學習中提升理論素養(yǎng)。“四史”涉及時間長、內(nèi)容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發(fā)展，還需要對世界大環(huán)境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養(yǎng)上，更要落實到自覺按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事的實踐上。“四史”學習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現(xiàn)象看本質，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質、把握規(guī)律，深刻認識和正確把握黨的歷史發(fā)展主題，從而站穩(wěn)政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結合，錘煉提升自身科學理論素養(yǎng)，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。

三、篤行致知，在“四史”學習中提高工作能力。學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復雜的工作局面時常會感到能力不足、本領恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結經(jīng)驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創(chuàng)造性，以理論指導實踐，最終提升工作能力。

學史更要創(chuàng)新驅動。我們的黨和國家能夠逐步發(fā)展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領導之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，走在了邁向現(xiàn)代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養(yǎng)成了嚴謹細致、堅持原則等優(yōu)良品質。但黨的建設和組織工作的新形勢新任務，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結合實際、創(chuàng)造性地開展組織工作。一場疫情推動了網(wǎng)上購物、云上生活。一網(wǎng)通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創(chuàng)新實踐走在前。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，在大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢下，更要把創(chuàng)新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當?shù)慕M工干部，不斷涵養(yǎng)組工干部的“高境界、大格局、真本領”

1924年，在日本作家村松梢風的暢銷小說《魔都》一書中，第一次把上海稱作魔都。上海有著獨特的城市文化底蘊，她不僅是一座飛速發(fā)展的大都市，而且還是中國共產(chǎn)黨的誕生地，被喚作魔都再貼切不過。此次，在上海全市開展的黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育熱潮中，我們要齊心繪制好“四史”學習教育的“施工圖”，為魔都更添亮色。

因地制宜、因材施教，確定好“施工圖”的鮮明底色。上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，擁有獨特的紅色文化資源和深厚的紅色文化底蘊。她有著豐饒且與眾不同的紅色文化資源，街頭巷尾遍布紅色記憶，中共一大會址紀念館、中共二大會址紀念館、中共四大紀念館以及龍華烈士陵園等，無一不鐫刻著厚重的歷史記憶。我們要充分利用好地理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和歷史文化背景，將“四史”學習教育的內(nèi)容有機融入學生的課堂中，融入每個市民和游客的記憶深處，用紅色底蘊升華這張“施工圖”的主基調(diào)。

合理布局、科學引導，設計好“施工圖”的整體架構。在此次“四史”學習教育工作中，上海地區(qū)各級黨組織將學習教育與中心工作和重點任務緊密結合，積極改善為民辦事的流程，提升了工作效率。深入踐行學習與實踐相結合的理念，將“四史”學習教育的成果轉化為決策和施政過程中的科學化、高效化，無疑是“四史”學習教育工作的意義與目的所在。要時刻遵循正確、積極的目的導向，在學習中不斷提升群眾觀念，推動領導干部深入基層，創(chuàng)新基層治理的思路和做法，圍繞實現(xiàn)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感的目標去設計這張“施工圖”的整體架構。

循序漸進、入木三分，勾畫好“施工圖”的圖線細節(jié)。接下來，上海將著力統(tǒng)籌黨員、干部群眾、青少年等群體，整合各類學習資源，明確“四史”學習教育工作安排、任務清單、具體要求。我們要利用好現(xiàn)有資源，大力開發(fā)和完善宣傳的途徑和形式，組建更多更專業(yè)的宣講團深入全市開展基層宣講，探索出此次學習教育的長效機制。通過組織現(xiàn)有13個全國、148個市級愛國主義基地，組織相關場館準備一批高質量黨課等方式，循序漸進式地開展好“四史”學習教育工作，加深勾畫這幅“施工圖”的圖線細節(jié)，確保本次學習教育工作成效突出。

中國共產(chǎn)黨成立至今，風風雨雨已九十九載，一路披荊斬棘、開拓進取，帶領56個民族14億同胞攻克了一個又一個難關，譜寫出一段又一段傳奇。我通過學習“四史”，收獲頗豐。作為21世紀的青年人，我們應當知行合一，但立直標，終無曲影，努力做到以史為鑒，方能執(zhí)信念之筆書寫新的奮斗篇章。

以史為鑒，自我革新。

沒有一個中國人能夠忘記，從1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，中國近代史就是受列強侵略的歷史。回想當年，我國是何等的貧窮，是中國共產(chǎn)黨帶領我們走出了曾經(jīng)的黑暗，逐步走向強大、富足與光明。一個又一個的實踐充分證明了中國共產(chǎn)黨是偉大、光明且正確的。因為她堅持一切從實際出發(fā)，注重將理論聯(lián)系實際、實事求是，善于在實踐中總結經(jīng)驗，不斷完善自己，時刻對標對表，保持正確的航向。我需要經(jīng)常性的查明擺正，建立正確的人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想以及為人民服務的思想，建立起為共產(chǎn)主義奮斗終身的堅定信念。

以史明志，砥礪前行。

習近平總書記曾經(jīng)強調(diào)過：歷史是最好的教科書。學習黨史、國史是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。在對歷史的深入思考中，我深刻的體會到只有做好現(xiàn)實工作，才能夠更好地走向未來。黨史是一段英勇不屈、不斷革新的發(fā)展史。無數(shù)先進的黨員同志不斷提升自身價值，為祖國做出了很多貢獻，身為一名企業(yè)基層管理人員，我深知自身肩負著許多責任與使命，定當以史明志，不斷進取，砥礪前行。

以史化風，腳踏實地。

2020正逢萬家團圓的春節(jié)，新冠肺炎疫情來勢洶洶、蔓延迅速，很快就成為了全國乃至全世界關注的焦點，防疫形勢不容樂觀。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們的黨員同志們主動放棄了與家人的團聚，毅然決然的選擇了第一時間在崗在位，只為保障人民群眾的身體健康安全。他們堅守在抗疫一線，用實際行動詮釋了共產(chǎn)黨員的擔當和無畏精神，這種行為深深的影響了我。從歷史來看，許多黨員前輩在戰(zhàn)爭和革命奮斗中為祖國和人民奉獻了自己的青春甚至是生命，身為后輩的我們也應當傳承這份紅色精神，用腳踏實地的姿態(tài)，為實現(xiàn)偉大的中國夢不斷奮斗。

新時代、新使命、新征程，我將不斷強化學習馬克思主義理論，全面提升自身修養(yǎng)，踏踏實實工作，以創(chuàng)造價值來體現(xiàn)自我價值，為公司的蓬勃發(fā)展，貢獻自己的一份力量!

習近平總書記反復強調(diào)，“歷史是的老師”、“歷史是的教科書”，學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史是牢記黨的初心和使命的重要途徑，是黨員的一門重要必修課,也是愛國主義教育的重要組成部分。只有不斷學習四史，才能更加了解歷史，增強理論基礎，堅定理想信念，方能始終做到不忘初心、牢記使命。歷史是前人各種知識、經(jīng)驗和智慧的總匯，記述了他們治理社會和國家的思想與智慧，記述了他們經(jīng)歷的成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。通過對歷史的重溫和回顧，我們感慨時代與人民力量的同時，欽佩在心中油然而生，更加堅定了信念。學習黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史是新時代青年的必修課，讓我們在發(fā)展的道路上不忘初心、牢記使命、以史為鑒，明確努力前進的方向，時刻謹記實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史使命，開創(chuàng)屬于我們的時代!

長征精神是一種革命必勝的精神，使英勇的紅軍打敗了數(shù)倍甚至數(shù)十倍于己的強敵，戰(zhàn)勝了人間罕見的艱險，取得了偉大勝利。

今年恰逢長征勝利xx周年，黨校進行長征精神的學習，更是別有一番滋味。

1933年9月，由于黨內(nèi)“左”傾冒險主義的錯誤領導，導致第五次反“圍剿”的失敗，使紅軍付出了極其慘重的代價。1934年夏季，中央蘇區(qū)由原來的縱橫千里，縮小到300余里，敵人重兵壓境，形勢日趨危急，紅軍被迫戰(zhàn)略大轉移，至此踏上了艱苦卓絕的長征之路。在毛澤東等同志的領導和指揮下，英勇的紅軍以非凡的智慧和勇氣，擊退上百萬窮兇極惡的追兵阻敵，征服空氣稀薄的冰山雪嶺，穿越渺無人煙的沼澤草地，輾轉10余省，長驅25000里，終于取得了長征的勝利。

在沒有學習長征精神前，我腦海中曾有這樣的疑問：當年長征，物質極其匱乏，甚至連基本的生存條件都不具備，紅軍戰(zhàn)士靠什么戰(zhàn)勝了難以想象的艱難險阻，實現(xiàn)了最后的勝利?通過這次黨樣學習，我找到了答案：他們靠的是中國共產(chǎn)黨的正確領導，靠的是全黨全軍的堅強團結和人民群眾的大力支持，靠的是紅軍戰(zhàn)士壓倒一切敵人而不被任何敵人所壓倒、征服一切困難而不被任何困難所征服的革命精神。正是這種革命必勝的精神，使英勇的紅軍打敗了數(shù)倍甚至數(shù)十倍于己的強敵，戰(zhàn)勝了人間罕見的艱險，取得了偉大勝利。

有了答案，心兒自然變得愈加敞亮，學習的勁頭也高了不少。

長征以敵人失敗和我軍勝利而告結束。紅軍將士用熱血和生命鑄就的長征精神成為我黨我軍的寶貴財富。當前，我軍的任務是有效履行新世紀新階段的歷史使命，這又是一次新的偉大長征。實現(xiàn)這個宏偉目標，任重而道遠，還有很長的路要走，更有無數(shù)的“雪山”、“草地”要過，作為在“長征精神”哺育下成長起來的革命軍人，我們要像歌中唱的那樣“苦不苦，想想紅軍兩萬五，累不累，想想革命老前輩。”切實保持和發(fā)揚老紅軍的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，在新長征的道路上書寫新的奇跡、奪取新的勝利。

長征途中，紅軍所經(jīng)歷的艱難困苦是世所罕見的。但是，千難萬險壓不倒紅軍將士。沒有氣吞山河、勇往直前的革命英雄主義和革命樂觀主義，長征的勝利是不可想象的。偉大的長征給黨和人民留下了偉大的長征精神。這種精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神;就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神;就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神;就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神;就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共，艱苦奮斗的精神。長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高體現(xiàn)，是保證我們革命和建設事業(yè)從勝利走向勝利的強大精神力量。

當前，我國各族人民在黨的領導下，正在為把祖國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗。這是新的偉大長征。我們黨已經(jīng)形成了鄧小平建設有中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想，確定了現(xiàn)階段的基本路線和一系列方針政策，制定了發(fā)展戰(zhàn)略和宏偉藍圖。在中國這樣一個大國，徹底改變歷史上遺留下來的貧窮落后的面貌是異常艱巨復雜的任務。在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的道路上，不可避免地會遇到各種困難和風險，需要我們不斷地發(fā)揚長征精神，發(fā)揚黨的艱苦奮斗的傳統(tǒng)，以革命先輩為榜樣，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，激勵和鼓舞全國人民奮發(fā)圖強，開拓前進，在建設有中國特色社會主義的新長征道路上不斷奪取新的勝利。

4月29日，先進制造部全體老師在深入學習《總體方案》后，針對實訓教學進行了深入的的研究和討論，會上討論總結如下：

1、實訓指導教師應加強自身的師德和師風：《總體方案》指出教師是立教之本、興教之源，教書育人是教師的第一職責。為更好地引導廣大教師履行職責，方案堅持把師德師風作為第一標準。會議上，先進制造部全體老師一直認為，應該把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求，強化教師思想政治素質考察，比如說：實訓過程中熱愛學生認真指導學生實訓對學生有耐心、對于學生違反實訓紀律的應注意批評的方式和方法、上課期間認真指導實訓不抽煙不玩手機等。

2、對于實訓內(nèi)容和課程應嘗試改革：根據(jù)工程訓練中心實際的設備情況，統(tǒng)一工程實訓各個工種的加工任務，設計一套能體現(xiàn)各工種特點的標準零件，將學生的加工任務標準化，每個工種之間相互聯(lián)系，整個實訓過程中，每個學生完成兩到三個成品。讓學生根據(jù)老師和課程的安排，成功的完成各個工序。學生走完從傳統(tǒng)機械加工到現(xiàn)代加工的全過程，就可以加工出幾個指定的零件。這樣既有利于對學生成績的考核、有利于統(tǒng)一和規(guī)范教學，也使得學生之間產(chǎn)生無形的競爭，提高實際操作能力。設計每個工種的標準考核零件，考核零件應具備該工種的主要工藝特點，零件不宜過難，要保證大多數(shù)學生在規(guī)定時間內(nèi)能夠完成。根據(jù)各考核零件特點，設計統(tǒng)一的考核標準。教師按照打分標準給學生評判實習成績，進而對學生的實訓形成有效的考核機制。

3、規(guī)范學生實訓的評價標準：方案提到堅決改變用分數(shù)給學生貼標簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法。對于實訓教學也是一樣，不能單純依靠學生完成加工零件為單一考核標準，還應加強安全實訓、文明實訓、勞動紀律和創(chuàng)新能力方面的考核，引導學生養(yǎng)成良好工程素質和能力素養(yǎng)。

如果你想知道首先要知道歷史。習近平總書記深刻指出，要認真學習黨史、國史、知史愛黨、知史愛國。要了解我黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認識黨情、國情是非常必要的，也需要創(chuàng)造未來。因為歷史是最好的教科書。在迎來新中國成立70周年的日子里，把黨史、新中國史作為必修課學習、學習深度、學習透明度，不僅是不忘初心，記住使命主題教育的重要內(nèi)容，也是回顧歷史，激發(fā)負責人，在新長征的道路上重新組裝出發(fā)的心靈洗禮。

黨史是中國共產(chǎn)黨領導中國人民革命、建設、改革的創(chuàng)業(yè)史，是中國共產(chǎn)黨人為中國人民謀求幸福、為中華民族謀求復興的奮斗史。從建黨初期不足60人的新生政黨到擁有9000萬以上黨員的世界最大執(zhí)政黨，從嘉興南湖的小船到擁有14億人民希望的偉大船舶，伴隨著中國共產(chǎn)黨近百年的輝煌歷史，貧困積累、貧困的中國煥然一新，成為屹立于世界東方的社會主義國家。在黨史、新中國史的教科書中，凝聚了中國共產(chǎn)黨為什么能做到，中國共產(chǎn)黨為什么能做到，中國特色社會主義為什么好等所有答案。新時代新長征路上的許多黨員干部，只有掌握黨史、新中國史，才能更好地增強四個意識，堅定四個自信，實現(xiàn)兩個維護。相反，失去對歷史的記憶，我們的心就會在黑暗中迷失。蘇聯(lián)解體的重要原因之一是忘記祖先，全面否定蘇聯(lián)的歷史，共同的歷史，混亂思想，失去信仰。

要學好黨的歷史、新中國的歷史，必須了解我們黨的領導人們進行艱苦斗爭的歷史，必須了解中國近代以來170多年的斗爭歷史、我們黨_年的奮斗歷史、新中國70年的發(fā)展歷史，必須了解新中國成立70年的輝煌歷史、偉大的成就和寶貴的經(jīng)驗。從紅船精神中國革命精神的源頭到長征路上克服婁山關、師走的毛澤東和他的戰(zhàn)友們從西柏坡出發(fā)，走上進京考試的道路，走上歷史轉換年代的重要把戲，走上中國特色社會主義的新時代……學習黨史、新中國歷史，總結歷史經(jīng)驗，把握歷史規(guī)律。

歷史總是由具體細節(jié)構成的。在我們的黨史、新中國史上，寫了一個又一個生動的故事，一個又一個感人的章節(jié)。長征路上紅軍女戰(zhàn)士留給鄉(xiāng)下人的半床被子，用棍子支撐著疼痛的腹部工作的焦裕祿，把論文寫在太行山上的李保國，用最美的青春染上綠塞外明珠的塞罕壩人……這個閃閃發(fā)光的名字，感人的故事，生動而深刻地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人是什么，怎樣才能成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。學習，記住這些歷史細節(jié)，我們可以在學習榜樣中更清楚地知道如何保護初學者，承擔使命，不斷增強保護初學者，承擔使命的思想自覺和行動自覺，更加堅定，自覺地為黨和人民的事業(yè)奮斗。

只有它的歷史才能激發(fā)它的志向，激發(fā)它的志向才能盡最大的責任。在新長征的道路上，不可能是平坦的道路，也有很多重大挑戰(zhàn)、重大風險、重大抵抗、重大矛盾。從船到中流浪更急，人到半山路更陡。此時，所有黨員干部都要努力學習黨史，學習新中國史，更好地堅定理想信念，記住初心，勇敢地承擔使命的實際行動，在新時代的考試之路上不斷提出優(yōu)秀的答案。

中央全面深化改革委員會第十四次會議審議通過《深化新時代教育評價改革總體方案》。會議強調(diào)，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，建立科學的、符合時代要求的教育評價制度和機制，指出了教育評價之真義，對今后教育評價深化改革具有鮮明深刻、意蘊豐富的引領作用。

注重過程本位傳統(tǒng)評價觀以結果為唯一依據(jù)，過度強化了結果在整個評價中終端的關鍵地位，帶著結果至上的濃郁色彩——這進一步導致了偏重分數(shù)、輕視過程的嚴重后果，甚至表象的分數(shù)似乎可以“鉚定”教育乾坤。其實，分數(shù)只是冰冷、機械的數(shù)字符號，它后面還有更豐富的意蘊，需要評價主體多視角、多向度地辯證看待。學習的成果，是一個多重努力的參與過程，也是一個生命成長的過程。其中，有情商、智商、志商、語商等多因素的融入并決定，分數(shù)只是多因素融合后的一種結果。浮出水面的是可以直觀到的智商的結果——分數(shù)，然而存在水下的是不容易發(fā)現(xiàn)的共同培育著智商的情商、志商、語商等一系列素養(yǎng)。

例如，學生的成長不但源自智力活動，而且，更深層次的是取決于情感凝聚的熱切度和專注度，取決于意志力量的自控度和持久度，取決于語商表達的確切度和精彩度。沒有一個學生僅僅憑借著智商之高度，就能夠克服學習過程中的艱難險阻、贏得貫穿過程始終的最后成就。

因此，優(yōu)秀不僅僅是一個簡單的數(shù)字符號，教育評價不能止步于某某，還要科學評價學習主體是否享受活動過程中的情意態(tài)度、生命活力乃至質疑批判。否則，難以可持續(xù)地升華到更高級的新一輪課程學習中。過程評價較之于結果本位要困難得多。但我們要在不偏廢分數(shù)的評價結果的同時，更要對生命發(fā)育和成長的過程中精神力量的生長給予特別的關注。“結果本位”與“結果過程兼顧”是區(qū)分應試教育與素質教育、是辨別偽教育與真教育的試金石。

激活教師生機增值評價屬于新鮮的前衛(wèi)概念，《改革方案》也是首次提出。它以享有“當代教育評價之父”的拉爾夫泰勒的思想為理論基礎，根據(jù)學生在一段時間內(nèi)的學習進步幅度來評價教師的績效，而不是僅僅以單純的考試分數(shù)。

增值評價強調(diào)的是學生進步的增幅，而不是單調(diào)、機械的數(shù)字;。

強調(diào)的是學生較之原有學業(yè)的增值分，而不是孤立靜態(tài)、固化凝止的數(shù)量符號。這正如另一位美國教育評價專家本杰明布魯姆所說：衡量學校好壞的唯一標準是學生在原有基礎上進步的幅度。正因為這樣，增值評價決然不同于終端式鑒定評價。

在具體操作上，涉及教學創(chuàng)造力的增值。即將學生原有基礎納入增值評分范圍，以其比較學生在接受教師教育后成績的增長幅度。增值評價分，有點復雜：首先根據(jù)原有基礎得到一個輸入值，然后根據(jù)學生受教育后的成績得出一個輸出值，輸出值與輸入值之間的差就是增值，用公式表示就是：增值=輸出值-輸入值。增值評價開展得并不普遍，其中一個主要原因就是對最初的“原某某”和接受教育后的“原某某”，如何轉化為“標準分”比較困難。因此，《改革方案》指出，“探索增值評價”，以待逐漸推進、改進完善、方便操作。然而，增值評分法的引入，給我們洞開了考察教師教學力的一扇新視窗。畢竟，我們對考試成績的分析，太執(zhí)著于平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、最高分、最低分等傳統(tǒng)數(shù)據(jù)鏈的一成不變的固化分析上。而引入增值評價的積極作用在于拓展教學評價的多渠道，消解了評價的種種遮蔽，敞亮了評價之眼的洞察深度。

其一，評價的目的不僅僅是甄別和選拔，更是為了改進教師的教育教學之方法，激發(fā)教育教學活力和積極性。

其二，最大限度地釋放每一位學生的學習熱情和創(chuàng)造力，完滿享受學習的高峰體驗。

其三，真正有助于教育公平的落實，促進各級各類學校創(chuàng)新活力的迸發(fā)和科學化發(fā)展。從發(fā)展的意義看，增值評價確實擁有可以期待的遠景，有待教育評價界的切實努力。

學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領導干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，有效推進“四史”學習教育，不能簡單地斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區(qū)分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經(jīng)驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。

第一，學好歷史知識，形成歷史認知。

歷者過也，史者事也。歷史通常是以時間、事件、人物、關系、環(huán)境、思想、影響等知識要素對過去的敘說。“四史”學習教育最直接的就是對相關信息的了解、掌握和認知，首要的是學習重大歷史節(jié)點、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。

比如，社會主義發(fā)展史的學習，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展等。

黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動、1921年黨的創(chuàng)建、1935年遵義會議、抗日戰(zhàn)爭勝利、1949年10月1日新中國成立、“一五”計劃，等等。

改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會、經(jīng)濟特區(qū)、浦東開發(fā)開放、1992年社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標的確立、加入wto，等等。

需要說明的是，“四史”雖然各有特色、各有“知識點”，但不能簡單認為它們是孤立的、割裂的。通過學習教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史之間的區(qū)別，更要明白它們在歷史、理論、實踐邏輯上的密切關聯(lián)。

十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件;。

黨領導人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立新社會、新國家的歷史。

改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會主義在中國深入發(fā)展的歷史，即一以貫之地堅持和完善中國特色社會主義的歷史。

這樣聯(lián)系起來學習，可以更深刻地體會紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步明白我們是誰以及從哪里來、往哪里去。

第二，吸取歷史經(jīng)驗，把握歷史大勢。

如果說“四史”的知識是“一點一點”的，那么將點串起來，由點到線，就構成了“一部一部”的歷史。

這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史是人們在不斷認識歷史規(guī)律、總結歷史經(jīng)驗、吸取歷史教訓基礎上曲折前進的歷史。

在這個意義上，“四史”學習教育中比知識更重要的，是基于知識學習，更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價值性與合規(guī)律性，更好地把握歷史進步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這當然是一個“高標準”。其“低要求”就是吸取歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發(fā)生過的悲劇不要再折騰、再上演。

“四史”中蘊含了很多規(guī)律。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發(fā)現(xiàn)，超越空想社會主義，揭示出人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。

“四史”中也有經(jīng)驗和教訓。蘇聯(lián)在建立、建設社會主義過程中取得了重大進步，并在與資本主義經(jīng)濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經(jīng)濟體制的優(yōu)越性。但是，這一體制沒有隨著時代和環(huán)境變化而進行適應性改革，無法進行自我革新，尤其是無產(chǎn)階級政黨逐漸背離了人民立場，結局是政權喪失、g家解體。

中國共產(chǎn)黨善于在歷史學習中總結經(jīng)驗、認識規(guī)律，不斷前進。這表現(xiàn)在很多方面，最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設、改革的實際結合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，不斷深化認識人類社會發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家治理規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、黨的領導和執(zhí)政規(guī)律。這是黨領導人民創(chuàng)造“兩大奇跡”，實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的關鍵。

“四史”學習教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是學習歷史大道、把握歷史大勢，就是基于歷史經(jīng)驗、理性和規(guī)律把握現(xiàn)實，必將有助于增強廣大黨員干部堅定“四個自信”。

第三，傳承歷史精神，堅守歷史使命。

偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為我們的一種獨特政治優(yōu)勢。

抗震救災精神等，構成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發(fā)揚好。

人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發(fā)展的物質力量。如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經(jīng)驗也可能是有局限的，那歷史精神就是“永恒的”，可以傳承并發(fā)揚光大的。

習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。他強調(diào)，堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。可以說，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，正是“四史”學習教育的精華所在。

第四，梳理歷史觀念，用好歷史方法。

樹立正確歷史觀、學好歷史方法論，是知識學習、經(jīng)驗和規(guī)律學習、精神學習的實際運用與行動，也是“四史”學習教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：

歷史是連續(xù)的，不能簡單地斷代。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學習教育要打通起來，并與上海地方史、浦東開發(fā)開放30周年等身邊的歷史貫通起來。通過學習教育，樹立大歷史觀，更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”“中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一”等。

歷史是整體的、多彩的，不會完美無缺、沒有瑕疵，不能用現(xiàn)實切割歷史，也不能用歷史否認現(xiàn)實。要通過“四史”學習教育，反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誣蔑黨和國家領導人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、新中國史、人民軍隊史的言行。

歷史是合力形成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問題。即便是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環(huán)境下、方位上正確看待、認真分析。尤其是，對所謂“歷史終結論”等要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。

歷史是相通的，世界是“平的”。雖然當前出現(xiàn)了一些“逆全球化”思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉，自我封閉必然落后。同時，在“一球兩制”長期共存的環(huán)境下，還要樹立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處理好社會主義與資本主義、共產(chǎn)黨與其他國家的政黨、中國與世界的關系。要交流溝通、取長補短，推動文明對話、互鑒，充分吸收和借鑒人類文明創(chuàng)造的一切成果。

一切歷史都是當代史。“四史”學習教育不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結合現(xiàn)實學、理論聯(lián)系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應新時代新要求新環(huán)境。

學好黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史是今年黨內(nèi)學習教育的重點，也是牢記初心使命的重要途徑。通過對“四史”系統(tǒng)化學習，能夠更加深入的對當前面臨的新形式、新任務、新要求有了更深刻的理解和把握。

習近平總書記強調(diào)，對組工干部來說，第一位的是政治上絕對可靠、對黨忠誠。四史學習涵蓋了我們黨近百年的奮斗史、新中國70多年的發(fā)展史、改革開放40多年的實踐史，是我們深刻理解新思想的理論淵源、歷史脈絡和實踐邏輯，學好“四史”，能夠幫助我們即使走得再遠也不忘來時的路，看清腳下的路，堅定未來的路，在實踐中不斷和黨中央、向新思想對標對表，增強對中國特色社會主義的制度自信、道路自信、理論自信和文化自信。歷史是最好的教課書，樹立正確的歷史記憶，有助于鑒古知今，學史明智。四史學習不是水煮歷史，是必修課不是選修課，不能抱著走馬觀花，挑挑揀揀的心態(tài)去學習，而是真正把四史學習作為接受政治鍛煉的一條必經(jīng)路，提高政治能力的一場馬拉松，學在日常，習在經(jīng)常。對浩瀚無垠的四史，也要做好深學、細照，做到學有所獲，學有所悟。

馬克思在黑格爾法哲學批判導言中指出，“理論只要說服人，就能掌握群眾;。

而理論只要徹底，就能說服人。”黨建工作歸根結底就是做人的工作，要從四史學習中汲取直抵人心的力量、厚植堅定的政治素養(yǎng)、提升自身的理論功底，并進一步轉化為黨建引領社區(qū)治理各項難點瓶頸工作的實踐熱度和情感溫度，從而實現(xiàn)黨建跟人走，人才能跟黨走的根本目標。

毛主席在延安時期就曾說過，延安的人要通古今，全國的人要通古今，尤其是我們共產(chǎn)黨員，更要通古今。歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史，更好地認識過去，運用好歷史這門大學問，才能把握當下和未來。發(fā)展是歷史不變的旋律，也是基層黨建永恒的主題。要善于把四史作為“顯微鏡”、“望遠鏡”，對我們現(xiàn)在的工作進行全面的審視，找準基層黨建的定位，判明工作所處的時和勢，在比學趕超中，在解鎖新技術、新模式、新品牌中，不斷創(chuàng)造新的歷史傳奇。

以史為鑒可以知得失，我們既可以從中外的古代史近現(xiàn)代史中得出一些有益于黨和國家發(fā)展的經(jīng)驗教訓，更能夠從中國共產(chǎn)黨的黨史新中國史改革開放史社會主義發(fā)展史中汲取精神力量，看清未來，堅定(初心優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀范文)走新時代中國特色社會主義發(fā)展道路。只要你多讀讀“四史”的相關著作，多看看“四史”的有關視頻，多聽聽“四史”親歷者的述說，你就能發(fā)明學“四史”的諸多好處。

學“四史”可以堅定信仰明確方向。無論是黨史新中國史改革開放史還是社會主義發(fā)展史都讓我們知道：我是誰?從哪來?到哪去?尤其當我們真正把馬列主義毛澤東思想鄧小平理論……;把辯證唯物主義科學社會主義同中國實際相結合。回過去看看來時的路，再看看取得的進步，再想想我們要實現(xiàn)的偉大目標。從黨的一大的十三名代表到此刻的九千萬黨員，從推翻三座大山到建立共和國，從救中國到增進民生福祉，從發(fā)展是硬道理到建設五個文明，從“一帶一路”到人類命運共同體。我們會更加堅定自己的信仰，更加明確自己的方向。

學“四史”可以堅韌斗志促進發(fā)展。在黨和國家的初期發(fā)展歷程中，涌現(xiàn)了無數(shù)仁人志士為了信仰拋頭顱灑熱血，為了心中“可愛的中國”堅韌同艱難困苦作斗爭;在改革開放到新時代社會主義的歷程中又有多少優(yōu)秀建設者改革家干部群眾，為國家富強人民幸福而殫精竭慮盡心竭力，用一輩子做了兩輩子的事。我們能夠安心享受不思進取嗎?中華民族的復興，民生的發(fā)展還有很長的路要走，人類命運共同體的理想高峰還會有數(shù)不清的艱難險阻，狂風暴雪等著我們，讓我們志同道合堅韌拼搏以發(fā)展的自己促進發(fā)展的國家和民族，讓國家既富且強。

學“四史”可以明晰形勢提升自信。每個時代有每個時代的形勢，對時局的熟悉和把握，關乎黨和國家的生死存亡，從農(nóng)村包圍城市到建立全國抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線;從國共合作到建立共和國;從一窮二白到改革開放再到全面建成小康社會;從sars到新冠肺炎的操縱。每到形勢突變時，總能認清形勢找到更好的解決辦法，每一次的應對和成功會讓我們更加相信黨和國家的偉大，相信人民的偉大，也讓每一個中國人更加自信地走在正確的道路上。學習“四史”也一定會增強人們心中的“四個自信”

每一個黨員要認真學習“四史”，自覺地在“四史”的學習中獲得力量明確方向主動作為勤學奮斗，積極同一切不良思想作斗爭，始終要不忘初心牢記使命，為完成“兩個一百年”階段性的歷史使命而奮勇前行。黨員在自身學習的基礎上通過言傳身教，讓更多的人了解“四史”，理解昨天今天以及未來的中國做法和中國作為，自覺維護新時代中國的發(fā)展成果，中華民族的偉大復興就一定能實現(xiàn)!

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇九

在《長征》這部電影里，謳歌了紅軍戰(zhàn)士勇于挑戰(zhàn)自我極限敢于戰(zhàn)勝惡劣的自然和社會環(huán)境的革命英雄主義精神。影片宏偉壯觀，深入的再現(xiàn)了紅軍當年長征所遇到的種.種內(nèi)在和外在的艱難險阻，用史詩筆觸全景刻畫了湘江之戰(zhàn)、四渡赤水、強渡烏江、巧渡金沙江、翻越雪山穿越茫茫千里大草原等。

在觀看這部影片的同時，我也在思考那么一些問題：中國紅軍在那么艱難的時候，他們不畏艱辛，勇往直前，用他們的身體和靈魂換來了我們今日的歡樂生活，他們?yōu)榈氖鞘裁次覀冊跉g樂的環(huán)境下，又如何報答他們我認為，在這個階段，紅軍能避免覆滅的原因在于紅軍將士的英勇頑強、不怕犧牲的精神，異常是后衛(wèi)部隊的敢打猛拼的勁頭，阻滯了追兵前進的腳步，給紅軍帶來了珍貴的喘息機會。如果沒有五萬犧牲將士為了夢想不怕犧牲的精神，(明明明白自我在后衛(wèi)阻擊，生還的可能性很少，但為了整個團體，甘愿流盡最終一滴血)沒有他們的壯烈情懷，也就不可能再有后面八路軍和解放軍的發(fā)展，更不要說建立新中國了。我們應當永遠記住這些犧牲的先烈們。

此刻的我，生活在歡樂的社會主義里，不會因為吃飯而煩惱，不會因為那些惡劣的生活而退卻，此刻的我們，每一天吃好的，喝好多，從能吃飽到此刻吃的綠色食品，我們的對生活水平的要求正一步一步在增長呢。以前有句老話“縫三年，補三年，縫縫補補又三年”，而此刻呢有誰會愿意穿縫補過的衣服又有誰的衣服會穿三年呢此刻的衣服穿不了三個月就過時了，然后就沒有人再去穿它了。以前，人們住的是草房、泥房，此刻呢到處都是高樓大廈，上樓都還有電梯，在此刻的社會里，人們越來越追求的是攀比了，無論做什么，都想比別人要好一點。

我此刻是一名大學生，我首先要感激那些用身體為我們換來自由的烈士們，我看完電影之后，我覺得我要改變好多了，我想“如果我要是生活在那個時期，我完全有可能被批判啊。我覺得自我有點奢侈，不明白自我的錢都花哪里去了，總覺得莫名其妙的就花完了自我的錢。雖然我此刻不是生活在長征時期，但我覺得我此刻必須對自我狠一點，讓自我的生活簡樸一點，減少父母的負擔，也讓自我適應沒錢的日子，等以后自我走入了社會，至少理財懂一點了，不至于那時候才明白節(jié)省。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……”，毛澤東的《長征·七律》，還在縈繞在耳旁。長征的故事，一篇篇的出此刻以往的課本里。無數(shù)次感觸于長征——四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、過草地爬雪山……這一幕幕的都還在腦海里，這個學期又品讀了《長征》這本書。這次更仔細的思考了每一次長征的歷程。

長征途中有許多膾炙人口的英雄故事，這些故事也常常在我的心中蕩漾。那種不屈不撓，不畏犧牲，勇往直前的英雄氣概，那種互幫互助、親密團結的合作精神，那種嚴守紀律、全心為人民服務的崇高品質，都無時無刻不在激勵著我們前進。

長征經(jīng)過了兩萬五千里，已成為了一種精神。這種精神的載體正是那些征途上的戰(zhàn)士，紅軍戰(zhàn)士!他們那為了團體利益而犧牲自我的大無畏精神讓我感動落淚。當年紅三十四師師長趁樹湘率領部隊為紅軍墊后，在掩護主力部隊撤退后，他們只剩下四五百人了。等到他們撤退時，湘江已被國民黨封鎖，他們又餓著肚子退回山西打游擊。撤退途中，陳師長腹中中了敵人的子彈。但他依然堅持到底，命令其他戰(zhàn)士撤退，自我來掩護，最終被敵人抓住，壯烈犧牲，年僅29歲。多么可敬的人啊!多么可愛的戰(zhàn)士啊!如果沒有了陳樹湘這樣的戰(zhàn)士，這場戰(zhàn)役如何能取勝如果沒有了千千萬萬個陳樹湘，長征能勝利嗎在這樣無數(shù)的光環(huán)下，還有許許多多同樣出色的戰(zhàn)士，他們或許沒有令人們?yōu)橹Q贊的英勇事跡，但“長征精神”在他們身上，同樣是熠熠生輝。

我覺得，這些戰(zhàn)士作為中華民族的一部分，在那個年代里承擔起了自我的歷史職責。這種歷史精神最值得我們紀念和學習，更是今日實現(xiàn)中華民族偉大復興最需要的。

這種精神，推而廣之，是我們民族的精神。陳樹湘絕對不止一個，后又有董存瑞、邱少云、黃繼光等前仆后繼的偉大戰(zhàn)士。長征精神就是這樣，是從前就有，以后依然會繼續(xù)發(fā)光發(fā)亮的民族氣節(jié)!

同樣，事實上歷史上已經(jīng)證明，長征鍛煉了中國共產(chǎn)黨，使黨從幼稚走向成熟。正是憑著長征精神，中國共產(chǎn)黨領導的人民軍隊才戰(zhàn)勝了難以想象的艱難險阻，創(chuàng)造出了無數(shù)可歌可泣的人間奇跡，使中國革命的局勢轉危為安。才有了長征的偉大勝利，才有了之后抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利。鼓舞了我們一代又一代的人，有了前行的方向!

在漫長的歷史與文化的進程中，我們的民族有著很多輝煌的過去，穿越時空的蒼涼與沉重，是歷經(jīng)滄桑后的繁華。正是這樣，對于我們新世紀的一代。或許未以往歷過長征這樣的艱難困苦、這樣的驚心動魄，但這段歷史，還是帶給我們無數(shù)的深思。我們應當盡可能的在自我的班級、在自我所在的組織中發(fā)揚“長征精神”。

將長征精神融入我們的血液之中，讓長征精神永不止步!

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇十

這部電影講的是在長征中，紅軍翻過了18座大山，跨過了24條河流，最后與陜北紅軍勝利會師。

故事是這樣的：開始，國民黨戟紅軍的根據(jù)地，被迫長征。當時天上被告國民黨的飛機圍繞，投出一枚枚如石頭般的導彈，幸運的是，導彈投到了水里。頓時，水面上翻起了一陣陣如噴泉似的水花。當紅軍發(fā)過湘江的時候，8萬人犧牲得只剩下了3萬人，可他們還是不畏恐怖，勇往直前。讓我深受最深的一幕是毛主席說的那句話：“快，快給我藥。”這聲微弱的聲音，即使聲音小，也使我得到深刻的記憶。不時毛主席了重傷，躺在單架上。即使毛主席已經(jīng)傷成了這樣，他也不擔心自己，而是為人民著想，打倒國民黨，成立新中國，讓大家都不再沒有糧食，讓大家都高興地出門，讓大家都不害怕。

這句話讓我想起了我們的生活中的事例。在生活中，我們常常會只想到自己，不顧別人。就比如這次次做帽子，我們組的我和其他3位同學在小組內(nèi)做帽子，而剩下的幾位同學只是在教室里跑來跑去。我勸他們和我們一起做，可他們卻說：“反正你們已經(jīng)做了，我們不用做。”我對他們說：“你們不能只想著自己，不考慮別人的感受。”他們低下了頭，馬上開始與我們一起做帽子。從此，我就得出了一個結論：我們要像毛主席一樣，多想想別人的感覺。

通過看這部電影，我明白了要多想想別人的感受，不能只顧著自己，不管別人。

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇十一

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”長征，是一首雄壯、豪邁、氣勢磅礴的革命交響曲！長征，把驚濤壯觀推出，把日出瑰麗托出，讓松柏昂首挺拔，讓雄鷹翱翔藍天！

隨著新中國的發(fā)展，一座座大樓拔地而起，開發(fā)區(qū)星羅棋布，作為新一代的少先隊員，我們更應該好好發(fā)揚長征精神。在學校里，我們要幫助、關心身邊的小同學，和同學們和睦相處；在家里，我們要尊敬父母。

想想我們今天幸福美好的生活，這是革命烈士拋頭顱、灑熱血換來的，我們應該加倍珍惜這來之不易的幸福生活，好好學習，長大后報效祖國。我們只有為遠大的理想頑強奮斗，人生的抱負才能真正實現(xiàn)，人生的道路才會煥發(fā)光彩。

長征給我們的啟示：一個民族，一個國家，一支軍隊，一個人，只要有艱苦奮斗的精神和不畏艱辛、積極向上的生活態(tài)度，就一定能成功，從而創(chuàng)造輝煌。具體到我們學生，就是要在學習上高要求，在生活上艱苦樸素。做未來的社會主義接班人，我們要有歷史責任感，“國家興亡，匹夫有責，”從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，努力學習，時刻準備著，為祖國、為人民奉獻自己的一生。

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇十二

長征，是中國革命史上具有重大歷史意義的一次偉大遠征。長征時長、艱辛，歷經(jīng)無數(shù)困難和磨難。實行長征學習，旨在讓人們從長征這一歷史事件中汲取智慧和力量，為我們的生活和工作帶來啟迪和幫助。在長征學習的過程中，我深有體會，受益匪淺。

首先，長征學習讓我明白了毅力與堅韌的重要性。長征歷時兩年半，面對長途跋涉、惡劣的環(huán)境和敵人的追捕，紅軍士兵們展現(xiàn)出非凡的毅力和堅韌。長征學習中，我也遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但我不再因這些而退縮或泄氣，而是像長征的先輩們一樣，堅持不懈地向前邁進。我明白了只有持之以恒，才能取得更大的成果。

其次，長征學習讓我學會了團隊合作的重要性。長征中，紅軍的勝利始終離不開他們良好的團隊合作。在極端困難的情況下，紅軍戰(zhàn)士們能夠互相幫助、互相支持，發(fā)揮出團隊的力量。在長征學習中，我參與了各種團隊活動，深刻體會到團隊合作的重要性。只有團結一心，共同努力，才能取得更好的成果。

第三，長征學習讓我意識到了自身的價值和潛力。紅軍長征過程中，無數(shù)的紅軍戰(zhàn)士以自己的生命和血肉，書寫了英勇的篇章。他們的堅持和犧牲精神，啟示著每一個人，教育著我要充分發(fā)揮自己的價值和潛力。在長征學習中，我明白了每個人都有自己獨特的優(yōu)點和才能，并且只有發(fā)掘和拓展自身的潛力，才能更好地為社會做出貢獻。

第四，長征學習讓我認識到自己覺悟程度的不足。長征始于1934年，當時中國正處于動蕩不安的歷史時期。紅軍的長征，不僅僅是一次戰(zhàn)爭行動，更是一次思想準備和意識覺悟的歷練。長征學習中，我反思了自己曾經(jīng)的想法和行為，發(fā)現(xiàn)了一些思想的局限和覺悟的不足。我認識到，只有不斷地提高自己的思想意識和覺悟程度，才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

最后，長征學習讓我深刻體會到了勇氣和信念的重要性。紅軍長征中，面臨著生死考驗，但紅軍戰(zhàn)士們始終懷著無堅不摧的勇氣和百折不撓的信念前進。長征學習中，我也體驗到了困難和壓力，但我從長征的先輩們身上學到了如何保持勇氣和信念的力量。我明白了只有堅定信念，勇往直前，才能戰(zhàn)勝生活中的一切挑戰(zhàn)。

長征學習給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞蛶椭Ｎ颐靼琢艘懔蛨皂g的重要性，學會了團隊合作的精神，認識到自己的價值和潛力，意識到自身覺悟的不足，深刻體會到了勇氣和信念的重要性。我相信，在今后的生活和工作中，這些學習體會將會對我產(chǎn)生積極的影響，幫助我迎接更大的挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，不斷學習和成長，為實現(xiàn)個人價值和社會進步做出自己的貢獻。

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇十三

電影開始了，我們都認真地看《我的長征》。整部影片讓我高興，讓我悲戚，讓我流淚。看到那湘江激戰(zhàn)、那四渡赤水、那搶渡烏江、那飛奪瀘定、那爬雪山、過草地、攻克臘子口，以及馬蹄聲急；見到那一個個倒下去的革命先烈，使我一次次流下了熱淚。那十盼紅軍的旋律在我身邊不時回繞，那千萬紅軍的身影不時在我腦中呈現(xiàn)，那前赴后繼、百折不撓的革命精神無時不在我的心中回蕩著。

同學們，讓長征精神代代相傳，他造中華民族世紀的輝煌吧！

學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇十四

電影《我的長征》以瑞伢子一家參加長征的痛苦、幸福的回憶,給我們描述了一段歷史。王瑞一個普通小戰(zhàn)士的視角,他的心路歷程和他的成長過程,在經(jīng)受了艱難困苦、血淚戰(zhàn)火磨礪后成長起來了。正因為他的普通,讓我觀看起來倍感親切,這種親切感增強了影片對我的感染力。

萬里長征意志如鋼鐵般堅強,出淤泥而不染,像一粒種子,影響著我。萬里長征不僅是行走的長征,更是心靈的長征,通過觀看電影,我讀出了歷史的厚重感。

紅軍戰(zhàn)士冒著槍零彈雨奮勇突擊,每次看到這樣的戰(zhàn)爭場面,我總會思考現(xiàn)在能在這種和平時代里的學習和生活,是那些無名的英雄戰(zhàn)士用他們的鮮血換來的,我們現(xiàn)在的幸福生活多么來之不易啊。

不忘歷史,做新時代的鋼鐵工人,不論時代如何發(fā)展,必須有一種前輩的精神。不忘初衷!好好學習!天天向上!

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學習我的長征（優(yōu)質15篇）篇十五

這部電影講了紅軍二萬五千里長征的萬水千山，紅軍長征中的大河有二十四條，主要有江西的.信豐河、湖南的瀟水，桂州的烏江、赤水河、云南的金沙江、四川的大渡河、小金川、甘肅的渭水等。翻過的高山有十八座，主要有越城嶺、苗嶺、大婁山、烏蒙山、夾金山、岷山、六盤山等。紅軍為什么要抗日呢？是因為王明“左”傾路線的錯誤領導，中央紅軍未能打敗蔣介石的第五次“圍剿，”所以在1934年10月16日，除留一部分在中央革命。根據(jù)地堅持游擊戰(zhàn)斗外，主力第一、三、五團等約10萬人，開始長征。在5月23日巧渡金沙江，搶占瀘定橋，強渡大渡河，6月份紅軍翻過夢筆山，突破天險臘子口，越岷山，終于10月19日到過陜北。為什么紅軍不怕遠征，他們是不是鐵人，在刀槍面前，難道他們是刀槍不入嗎？不，不是的。是因為紅軍有不怕犧牲的精神，不畏困難的勇氣。我們應該向紅軍學習。