優秀作文能夠以獨特的觀點、新穎的角度展現人們熟悉的事物，從而引起讀者的共鳴。以下是小編整理的一些優秀作文范文，希望對大家有所幫助。

初中語文半命題范文（15篇）篇一

近年來，我國教育體制改革不斷深化，命題研究也逐漸成為教育改革的重要內容之一。命題作為教育教學的重要環節，直接關系到學生的學業成績和綜合素質的培養。作為一名語文教師，我積極參與了初中語文命題研究，并有著一些心得體會，在此分享給大家。

首先，命題要緊扣教材。教材是教學的基礎，也是命題的依據。在進行語文命題研究時，要充分理解并把握好教材的內容和要求。只有緊扣教材，才能保證命題的準確性和針對性。同時，我們還應該注重培養學生的閱讀能力和文字表達能力，因此命題時可以融入一些與學生相關的主題，激發學生的學習興趣，提高他們的學習主動性。

其次，命題要貼近學生的實際生活。語文是以人為本的學科，命題應該貼近學生的實際生活，使學生能夠在命題中感受到生活的美好和復雜。比如，在命題中可以引入一些有趣的故事或生活場景，讓學生通過閱讀和思考，深化對生活的理解和感悟。同時，命題中也要注意培養學生的社會責任感和人文關懷，引導他們樹立正確的價值觀和品德觀。

第三，命題要求有針對性和創新性。語文命題中，要注意把握學生的知識水平和思維發展規律，確定適合學生發展的命題難度。在這個基礎上，我們還要強調命題的創新性。新時代要求我們學生具備創新思維和創新能力，而這也需要命題的推動和引領。因此，在命題過程中，我們要積極探索新的命題形式和方式，讓學生能夠審美疲勞、開拓思路，激發他們的創造力和想象力。

第四，命題要注重考查學生的綜合運用能力。現代社會對學生的要求越來越高，除了掌握基礎的語文知識外，學生還需要具備綜合運用知識的能力。因此，在命題時，我們要注重考查學生的綜合能力，讓他們能夠把語文知識應用到實際生活中去。比如，在命題中可以設置一些綜合性的應用題，讓學生進行材料分析和問題解決，培養他們的分析和判斷能力。

最后，命題要注重評價和反饋。命題不僅是對學生的一種考查方式，更是對教學質量的一種檢驗。命題的設計要注重評價學生的綜合能力和潛力，而不僅僅是知識掌握的程度。同時，我們還要關注學生在命題中的表現，進行針對性的評價和反饋，及時糾正學生的錯誤和不足，推動學生進一步提高。命題評價與反饋是命題工作的重要環節，也是學生學習的動力和方向。

總之，初中語文命題研究是教育改革中不可忽視的環節，關系到學生的學習效果和發展潛力。在命題研究中，我們要充分理解和把握教材，貼近學生的實際生活，要求有針對性和創新性，注重考查學生的綜合運用能力，同時注重評價和反饋，促進學生的全面發展。通過不斷的實踐和摸索，我相信語文命題研究會在未來的教育改革中發揮更重要的作用，為培養更多的優秀人才做出貢獻。

初中語文半命題范文（15篇）篇二

初中語文命題研究是對學生語文水平的檢測，并且也是對教學質量的衡量。命題研究的好壞將直接影響到學生的學業成果。因此，對于語文教師來說，進行命題研究是非常重要和必要的。最近，我也參與了初中語文命題研究，在這個過程中，我收獲了很多心得體會。

2.　命題研究的方法和流程。

在進行初中語文命題研究時，我們采用了多種方法。首先，我們對相關的教學資料進行了廣泛的收集和整理，以便更好地了解學生的學習情況和需要掌握的知識點。然后，我們根據學生的年級和能力，制定了不同難度的試題。我們注重試題的針對性和多樣性，力求考察學生對語文知識的全面掌握和運用能力。最后，我們對試題進行了嚴格的審查和修改，確保試題的準確性和合理性。

3.　命題研究的意義和價值。

初中語文命題研究的意義和價值是多方面的。首先，通過命題研究，我可以更好地了解學生的學習情況和能力水平，進而根據實際情況調整教學內容和方法，提高教學效果。此外，命題研究還可以幫助學生培養綜合運用語文知識的能力，增強語文素養。另外，命題研究也是一種對教學質量的檢驗和改進，通過不斷地調整和改進命題方法，可以提升教學質量。

4.　遇到的困難和解決方法。

在命題研究的過程中，我也遇到了一些困難。首先，命題的難度不容易把握。有時候，太簡單的題目可能容易讓學生失去興趣，太難的題目又容易讓學生望而卻步。為了解決這個問題，我不斷地與同事交流討論，積累經驗，逐步提高命題的準確度和難度的把握。其次，命題的內容也需要與學生的實際情況相適應。為了解決這個問題，我積極調查和了解學生的學習需求和興趣，將他們喜歡的話題和問題納入命題內容中，以激發學生的學習興趣。

5.　總結與展望。

通過參與初中語文命題研究，我深刻認識到命題對于教學的重要性。通過命題研究，不僅可以提高學生的語文水平和綜合能力，也可以提高教師的教學質量和教學效果。在未來的命題研究中，我還希望能夠繼續學習和進一步提高自己的命題能力，創造更好的教學成果。

在初中語文命題研究的過程中，我不僅學到了很多，也深感到任重道遠。通過不斷地實踐和改進，相信我能夠在未來的命題研究中取得更好的成績和效果，為學生的學習和教育事業做出更大的貢獻。

初中語文半命題范文（15篇）篇三

我夢見我飛上了天空，來到了滿是綠色的高原上，我深呼一口氣，不禁贊嘆到：“啊，真清爽!”看著看著這美麗的景色，我簡直難以置信在我眼前的一切。

蔚藍色的晴空好似用清水沖洗過一樣，幾片薄薄的云片，像被太陽曬化了似的，隨風緩緩漂游著。一會兒是小兔子在奔跑，一會兒是小羊在吃草，一會兒是龍爺爺在舞蹈。看著這晴朗的天氣，心情也會慢慢變化，在那一望無邊的草原上，我躺在那綠色的草地上，那嫩綠的小草隨著行動飄渺的風姐姐的腳步擺動著小腦袋，為春天增添了許多色彩。看!那有五顏六色的小斑點，那是什么?那就是到處可見的小野花，一只奇異的小蝴蝶倒掛在小野花的花瓣上，真像一片枯葉落在上面，當你伸手去拿那片葉子時，它卻飛走了。接著是辛勤的小蜜蜂來了，他們從一朵花上飛向另一朵花，忽上忽下，來回穿梭，纓纓翁翁，不停地歌唱。在明媚的陽光下，宛如金星飛濺，令人嘆為觀止。

但我有來到了茫茫而又看不見綠色的沙漠。我走在上面，腳下只有熱的感覺，嘴中只有渴的感覺。你何曾知道十幾年前，這竟是一片另你向往的世外桃源?現在的這到處都是荒草，荒蕪人煙的這兒，沒有生命，沒有活力。現在，你可以看到那里就是探索家的樂園。他們正在想辦法使這里以前那模樣，但他們最終得出了一個結論，那就是不可能。這一切都是我們人類造成的，他們不但沒有珍惜那時候那美好的時光，而且還不斷的砍伐樹木，這是多么不應該呀!我想，如果他們還活著，他們看到了以前的綠洲變成了現在的黃沙，心里一定不怎么好受，應該很后悔。

看到了這樣的情景我不得不呼吁大家，

保護環境。

吧，珍惜大自然給我們那樸實無華，不經任何雕琢的景色吧。它就像時間一樣，一去不復反，不要等失去了，才知道珍惜可貴。到了那時，你們也會后悔，那就來不及了。從我做起，從小事做起，從現在做起，讓我們一起行動，讓我們的地球變得更美麗。

雨，在窗外淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……。

太陽在滿布烏云中隱約露出了光彩，又是一個美妙的早晨——周末。爹媽在外出差，今天只有這繁雜的雨能與我共度周末了。

我隨著不間斷的雨完成了所有的作業，抬頭一看，雨還在下，心中暗想，這雨神工作可真敬業。

在雨天，最令人愉悅的事自然莫過于讀書了。還有什么比坐在窗前聽雨滴的合唱，沉寂在主人公的故事里更美妙的事呢?我取出一本書，細細地品讀著：和主人公一起冒險，一起經歷風雨，一起感受喜怒哀樂……在雨天里，生活節奏變慢了，人們不再匆忙地趕路，而觀察小草的芽尖正在漸漸變黃。樹上的葉正搖擺不定，桂花樹上的枝丫還散發著最后一縷幽香……才會發現大自然已悄然暗示我們金秋的來臨。沙沙的書頁聲和淅淅瀝瀝的雨聲奏成了一章交響曲，是多么地身心愉悅啊!

在雨天里，何必打開電腦或mp3呢?雨天本來就是一個樂團。“沙沙”的雨聲，落在地上的“叮叮”聲。還不時伴有“轟隆隆”的雷聲，勝過一切歌聲，使人聯想到一群小精靈在跳舞唱歌。雨無休止的下著，像一首永遠奏不完的樂章。

“嘀嗒，嘀嗒……”雨停了，我帶上了我的雨傘走出門去，去看看外面的景像。雨給外面裹上了一層薄霧，遠處的景像是那么地模糊而神秘。四處都散發著泥土的清香，草坪上的小草都筆直地扎根在土壤里，草芽上頂著一顆晶瑩的雨珠，像一個個士兵要出征的軍帽，沉著而光榮，它們經歷了暴雨的洗禮，現在的它們，猶如獲得了全新的生命!站在樹下，猶如置身于水簾洞之中。太陽透過細密的葉子照射進來，溫暖的陽光又照在身上，霧散盡了，水珠也融入了泥土，雨過天晴了。

不要埋怨雨的繁雜，抱怨雨打攪了你的晴天夢。雨只是沖刷掉了你的憂愁，放慢了你的生活節奏，帶給你的是“寧靜”的世界。學會與雨共度周末吧，她會讓你受益匪淺。哦!這寧靜的雨，獨特的周末。

我是真的孤獨，所以我愿意獨處。陶淵明說“心遠地自偏”，我卻更愿意“地偏心自遠”。可是孤獨，我配嗎?周國平說，寂寞是自我與他人共在的欲望，它尋求的是普通的人間溫暖。孤獨是把他人接納到自我之中的欲望，它尋求的是理解。寂寞者自憐，孤獨者自足。我又怎么配說我孤獨呢，充其量是顧影自憐的寂寞吧。

每當我抬起頭仰望天空時，總會看見鳥兒在無垠的藍天中飛翔。這是，我就渴望自己有一雙翅膀，能像小鳥一樣在空中飛舞，自由自在的，沒有任何煩惱。

現在，有許多學生升入了初中，邁出了人生旅途中最重要的一步，也就意味著從此負擔便會越來越重，壓力便會越來越大。我好想有一雙翅膀，能擺脫這一切，和它們永遠說“再見”，愉快地飛向高空，再也不回頭。

我好想有一雙翅膀，展開雙臂用力飛向天空，不受任何約束，想怎么樣，就怎么樣，在天空翩翩起舞，輕松而快樂。

我好想有一雙翅膀，能游遍全世界，享受人間的歡樂，感受各種風情，讓我大飽眼福，永遠也忘不掉這仙境般的地方，讓它成為我美好的持久的記憶。

我好想有一雙翅膀，飛過千山萬水，飛過任何阻礙，飛到我理想的地方，向往的地方，讓自己的夢想從此不再虛幻，而成為永久的現實。

我好想有一雙翅膀，能飛向鳥兒們的家園，以一個最真誠的我和它們交往，成為好朋友，形影不離。當遇到困難時，我和它們并肩作戰，互相幫助，互相關愛。為了它們，我可以隨時舍棄自己的生命。

我好想有一雙翅膀，努力飛向天的盡頭，做我喜歡做的事，多幫助一些需要關心的人，讓他們感到溫暖，感到世界到處都是愛。

初中語文半命題范文（15篇）篇四

1、瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

2、辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。

3、精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

二、答案來源。

a、采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。

b、提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

三、友情提示：

1、注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

2、辨識文體，根據文體知識作答；答題應有條理、書寫規范。

3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨（中心論點）來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。

初中語文半命題范文（15篇）篇五

作文。

無疑是語文考試中的重點內容。考生們還在為中考作文發愁嗎？本站小編為大家整理了一些近年的中考半命題作文優秀范文，一起來欣賞一下吧。

大海的廣闊與一絲神秘出現在我的睡夢中。睡夢中，我不邀游伴，也不帶什么禮物就帶著滿懷的好心情去拜訪我那純潔、善良、深藏若虛的朋友。

獨自一人，我來到大海前，臥坐在金色的沙灘上，望著那些渺小，卻似乎擁有著發黑的沙粒和并不是很清澈見底海水，抬頭仰望藍得出彩的天，純潔的云朵兒在自己的小天堂里悠然自得地飄蕩著……正當我陶醉于這一切的一切，幻想起人們那忙忙碌碌的步伐，讓我不由得產生了一種緊張感，覺得自己好孤獨，好無助，不明白這種喧鬧的生活怎能給人們帶來一種幸福感呢!

于是，我向生活在這座城市里的大海發出疑問：“你在這兒生活的幸福么？”

“不知道，以前人們到我這里玩耍嬉戲。因為，我看著他們快樂，自己也覺得幸福，因為我目睹了他們幸福的時光。但是現在他們來到我的地盤上亂扔垃圾，讓我變得骯臟無比。雖說我是這座城市的大海但也弄不清到底這是幸福還是什么？”

“那……你為什么還要繼續為我們貢獻寶貴的礦物？”

“我必須貢獻，這是上天給我“安排”的工作我不能不完成，更何況我如果不貢獻，你們人類怎么生存？”

的確，每時每刻，每分每秒，我們都在與周邊的所有事物進行對話，只是其具有假性而已。

我們不僅要懂得諦聽真言，更要懂得與他人交流，因為那是你唯一能，自己感受到幸福的方式。“生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的”。

全宇宙，比大海浩瀚的，恐怕只有包攬萬物的天空，和能夠承載全宇宙的人的心靈!

愈是感覺到它的珍貴，便愈是常懷念起它，就如我曾在胡同里的生活。

以前，我家住在一個小胡同里，那胡同兒里有很多人家，而且每家之間都離的很近，當時甚至有些反感的擁擠而喧鬧的生活，現在卻是我最酸楚的常常的懷念。

早上，每當我還在與周公的女兒約會時，就會被后排早起的人給吵醒“呀!大哥，這么早就出去啊!”“恩，是啊，您起的也挺早啊，這是干什么去啊？”“我這不有點事，出去一下!”就這樣的話一早晨能聽到好幾十遍。

中午，想睡會午覺，補上早晨的損失，可剛剛躺下，后排的人們又開起了茶會，談的不亦樂乎，小到張三李四，大到，沒有什么不能成為他們的談資。

晚上，即使已經入睡了，卻還能突然被誰一聲大嗓門吵醒，可能只是因為不知是誰家的衣服忘了收了，好心的人總是不嫌人煩似的。

半年前，我們搬了家，到了一個完全陌生的環境，誰都不認識，沒有了那些煩人的吵鬧聲，自然也不用打招呼了，這樣過了兩個禮拜，心里覺得很美。

但是，心里忽然覺得空落落似的，突然回想起以前的一些事情，說真的，有些聲音一旦缺少了，反而倍加顯得珍貴了。

比如，誰家電表要是快沒錢了，外邊就會不止一次的敲窗戶提醒你快沒錢了，催著你趕快去買電，這種聲音對于突然因斷電而來不及保存文檔的我來說是多么的珍貴。

每當那家人做了什么好吃的東西，就會滿院子飄香，當然，東夾一筷子，西夾一筷子，是免不了的，更可貴的是那家人還會大方的把制作方法不厭其煩地絮絮叨叨地教給你，直到確信你也能擁有這套獨特的烹飪技術為止，這種絮叨對于貪吃的我的一家人來說是多么的珍貴。

那天，走在路上，忽然，碰上一個以前的鄰居，互相寒暄了幾句，使我更加懷念以前那個地方了，使我更加地懷念那里的生活了。

其實，懷念也是一種向往。真的，無論到了哪里，我們都應該去締造這和諧的愛的生活!

懷念過去，向往未來，締造幸福人生。

陽光掠過時間的長河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕;波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽光在長河里最終映照出一道道令人感動的目光。

(一)專注的目光。

“劉翔……劉翔……”賽場上的歡呼聲一浪高過一浪，站在起跑線上的劉翔似乎并沒有聽到，他邊凝神邊做著準備工作。一位政府要員走上前去，拍拍他的肩膀說了些什么，劉翔竟毫無反應，更沒有抬頭看別人一眼。見此，電視機前的我不禁為他捏了一把汗：“難道劉翔今天的狀態不好？”

發令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神似鷹一般專注。最終，“12秒88”，劉翔打破了世界紀錄!

賽后，記者采訪了劉翔：“你跨欄時知不知道有人就快要趕超上你了？”劉翔微笑：“比賽時，我只看到終點。”

鎖定目標，專注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專注的眼神更令我感動。

(二)堅定的目光。

“背著妹妹上學”的洪戰輝是個相貌普通、衣著平凡的青年。在他還是一個滿臉稚氣的孩子的時候，命運就讓他失去溫暖的家庭，一個稚氣的孩子竟要承擔起整個家庭的生活重擔，可他沒有泄氣，咬緊牙關，微笑面對，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅定的目光告訴世人，好日子就在前頭。當同齡人還在父母懷中嬉笑時，男子漢的氣節已在他心間發芽。

類似的故事也許還有很多，或許更加令人感動，可是，洪戰輝的眼神告訴所有的人，再苦再難我也會堅持的。這樣執著的信念，如此堅定的目光，感到了中國所有的人。

(三)避讓的目光。

薩科齊先生選法國總統后，曾來中國紡問，并來到中國最高學府清華大學與那里的學子親切交談。會上，薩科齊溫文爾雅的氣質與謙遜的態度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個關鍵因素，就是他那睿智的避讓。

競選法國總統時，薩科齊面臨的關鍵環節就是與另一位候選人羅琳女士進行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負。

開始時，薩科齊一改咄咄逼人的態度，而是一味避讓，讓羅琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票。可以說，是他那睿智的避讓，使其成功。

他的目光讓我感動，因為避讓的目光背后，隱蔽的是智慧。

我知道，不論何時，這些令人感動的目光都會伴我成長，讓我的人生常存感動。

風吹落如花般碎碎的流年，總有一點記憶是自己夢途中最美的點綴，成長路上留一點記憶給自己，推開記憶之窗，總能看到美麗而熟悉的風景。

推開第一扇記憶這窗，那是幼時的風景。

外婆家旁側老樟樹下的空地，那星漢滿天流螢飛舞的夜。我和鄰家小孩從褲兜中掏出早已準備的透明瓶兒，拿著蒲扇，穿棱在平地上的涼床間，捕捉小星星的飛螢。流螢忽上忽下，忽明忽暗，嬉戲地飛舞著。天真爛漫的笑聲和著清亮明潔的月光綻放。

幼年的月光下，微微擺動的樟樹葉享受著撫摩，憩靜憩靜。

兒時的月影中，留一點童真的記憶給自己。

推開另一扇窗，那是小學的風景，承載了我多少美好的時光。

夏天的體育課，和朋友坐在單杠上聊天，頭頂是繁盛的木棉，旁邊是蒼翠的古榕。涼風習習，帶來鳥兒的呢喃和桅子花的清。閉上眼，猛然覺得生命就該美好如斯。

還有老師帶我們栽種的小番茄也未被流年帶走。其間花了多少心血，流了多少汗水已全然忘卻。而那綠葉間搖曳的小番茄，依然在記憶中紅得發亮。

打開記憶之窗，總能尋得昔日笑顏，躲在云端向我微笑。

童年的汗水中，留一點充實的記憶給自己。

然后，我打開那喚作“現在”的窗。

鳳凰花已經綻放出云蒸霞蔚的景致;落英繽紛著也在路邊彌散開一片火的海洋。

友誼的海洋，有了你讓我的生活更加如意。是你看到我因饑餓而流汗和痛苦的表情。為我送來餅干和水;還是你在我受傷時，為我的傷口涂上藥水。是你坐在禮堂上，為在臺上演講的我助威鼓勵;還是你為跑道上的我加油鼓勵。

現在的校園里，留一點友情的記憶給自己。

當我看到這些記憶的景致，不免憂心：這盛開的記憶之花會隨著時光流轉凋謝嗎？那關于我們班級的美好瞬間，如段賽，班會，校運會，春游，踏青……都會遺失在記憶的角落里？不!不會!因為那記憶是我身體的一部分，那情已融入我的血液，深入我的骨髓。當我打開記憶之窗，必然覓到幾許笑顏浸染點綴我的人生。

在成長的路上，留一點記憶給自己，讓我在道路的兩旁隨時播種隨時開花，把成長的長徑點綴的花香彌漫，讓穿花拂葉的我們，踏著荊棘，不覺痛苦;有淚可揮，不覺悲涼。

老子騎青牛，過函谷關，關令尹喜遠遠望見，紫氣彌漫，煙霧繚繞，聚成一團，徐徐飄來。

云霧越來越近，仿佛快遮住了雙眼。正此時，聽見幾聲“哞——哞”，霧氣中搖晃著顯出一個人影，漸漸清晰，一位老者，神仙一般，大耳下垂，須發皆白，幾乎在云霧中隱去。

關令見，喜，求作書，老子“乃著書上下篇，言道德之意五千余言”，這便是集老子思想的著作《道德經》。

離開函谷關，老子繼續駕牛西行，這位厭惡了東周亂世的人，由他的青牛載著，離開喧鬧的世界，走向世外的仙境。在出關西去的路上，一聲聲“踢踏”從身后傳來，緊接著急促的車輪碾壓地面，從旁馳過，“踢踏”的聲音越來越遠，直至在遠處消失。民夫挑擔，唱著歌謠從老子身邊走過，而青牛依然踏著穩健的步伐，時而停下逗留，時而長聲對天長鳴，“哞哞”之聲天際回蕩。老子也享受這個過程，蒲扇扇動，甩頭誦讀，絲毫不在意時間流去。

老子到了那個地方，巨石奇峰，祥云繚繞，湖光十色，草色連天。在這南山圣地，老子時常靜坐于不老松下，青牛拴在一邊。有時騎著青牛，神游山林。在山林間，青牛在一片青綠色中若隱若現。坐在牛背上，聽著樹葉沙沙聲，鳥兒唧唧聲，泉水咚咚聲，聞飄來的云霧的氣味，雨后泥土的氣味，雖不睜眼四顧，也似夢境一般。隨著牛的一個晃動，老子睜開雙眼，便使青牛在向陽坡上，自由閑逛，甩著尾巴，在這處啃幾把青草，又悠悠地到另一處去吃。而老子，卻靠在樹上，思考著“道可道，非常道”之類的問題。老子在此與世無爭，日復一日，年復一年，偶爾到近村，告誡人們守本分，安于生活，不要有非分之念，享受和平幸福。漸漸老子與青牛，便在自然中，漸漸融化，青牛成為青山的一部分，而老子在天與地之間永恒。

而今，老子出關之地，佇立著老子與那忠實的青牛像。我看見在神仙道觀里，滿是祭拜的過客，老子成為了高大的神像，被扭曲成了道教教主——太上老君。而青牛，早早地被鎖進了老君的后院，老子也似乎“習慣”于端坐神壇，成為呆板的蠟像、石像。再放眼中國，雖遍布老子的足跡，也刻印著青牛的腳印，但可見的，只有白牛、黑牛、黃牛……鮮有青牛。

無論是樹木從嫩苗兒長成參天大樹，還是小孩從呀呀學語長大成人，都同樣伴隨著一首歌。

雖然每個人都擁有這首歌，但我們每個人都不會唱出一樣的曲調，一樣的音色、一樣有感情......。

雖然每個人都擁有這首歌，但我們每個人都不會唱出一樣的曲調，一樣的音色、一樣有感情......。

我每天都伴隨著這首歌上學，每天都在歌聲中生活，但真心領悟這首歌的豐富內涵是去年寒假里的一天。那天我做數學作業，一打開數學《寒假作業》，似乎都在咧嘴笑我：“來試試，看你是不是兩眼望青天，雙手摸白紙”。我很想鼓起勇氣解決它們，可我......唉。一見就頭痛!這時，我的老師叫我休息，先聽一首歌。“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要問為什么......啊，我聽著聽著，頓時覺得渾身熱血沸騰”。這歌好聽，叫什么名字？我張著嘴望著老師，老師一笑：“叫《水手》，創作者是一個殘疾人!”他把殘疾人三個字說的很重。我的心為之一震，一個殘疾人居然也能拿出這樣優秀的作品，我呢？學習要有頑強的意志，不能被困難所嚇倒......老師我明白了!沒有等到老師說完，我易動的心驅使我打斷老師的話迅速回到坐位上望著那冥思苦想起來。在老師的指導下，那一個個數學“碉堡”被我一個個攻克，我高興的手舞足蹈起來。

從此，我明白了什么叫頑強，什么叫快樂，什么叫奮斗.......

當時間，一分一秒地過去。當日歷，一頁一頁地翻過。我們，正一天一天的成長。時光，劃出一道道淺痕。歲月，繪出一幅幅圖畫。我們，譜出一首首歌謠。小時侯，總是無憂無慮的玩耍，歡樂的歌，宛如一眼清泉，滋潤著我們的心田。長大了，面對一次次人生的考試，哀傷的歌，又如同一杯苦茶，浸泡著我們的靈魂。在小學的最后一個學期中，我們班，似乎絲毫沒有緊張感。該笑的笑，該玩的玩，該鬧的鬧。只是，對于畢業這個話題，除了老師的強調之外，同學之間，都未曾提起過。或許在表面上，是笑容蕩漾，但心里，更多的，是不舍，與痛楚。畢業典禮那天，我們每個人，都面帶笑容。是微笑著道別，微笑著轉身，微笑著離去。可是，微笑過后，更多的，是傷感。

頑強與成功并存，奮斗與快樂相伴，我們在奮斗中成長，我們在快樂中拼博!我感覺應該把我們每個人都擁有的成長之歌叫做《成長進行曲》!

成長，是一首歌。一首我們自己，譜寫的歌。歌詞，是那多彩的故事。旋律，是那多樣的心情。

初中語文半命題范文（15篇）篇六

3。注意培養學生的運算能力。

教學重點和難點。

重點：有理數的混合運算。

難點：準確地掌握有理數的運算順序和運算中的符號問題。

課堂教學過程設計。

一、從學生原有認知結構提出問題。

1、計算(五分鐘練習：

(17)(-2)4；(18)(-4)2；(19)-32；(20)-23；

(24)3.4×104÷(-5)。

2、說一說我們學過的有理數的運算律：

加法交換律：a+b=b+a；

加法結合律：(a+b)+c=a+(b+c)；

乘法交換律：ab=ba；

乘法結合律：(ab)c=a(bc)；

乘法分配律：a(b+c)=ab+ac.

二、講授新課。

1、在只有加減或只有乘除的同一級運算中，按照式子的順序從左向右依次進行。

審題：

(1)運算順序如何？

(2)符號如何？

說明：含有帶分數的加減法，方法是將整數部分和分數部分相加，再計算結果。帶分數分成整數部分和分數部分時的符號與原帶分數的`符號相同。

課堂練習。

審題：運算順序如何確定？

注意結果中的負號不能丟。

課堂練習。

計算：(1)-2.5×(-4.8)×(0.09)÷(-0.27)；

2、在沒有括號的不同級運算中，先算乘方再算乘除，最后算加減。

例3計算：

(1)(-3)×(-5)2；

(2)［(-3)×(-5)］2；

(3)(-3)2-(-6)；

(4)(-4×32)-(-4×3)2。

審題：運算順序如何？

解：(1)(-3)×(-5)2=(-3)×25=-75。

(2)［(-3)×(-5)］2=(15)2=225。

(3)(-3)2-(-6)=9-(-6)=9+6=15。

(4)(-4×32)-(-4×3)2。

=(-4×9)-(-12)2。

=-180。

注意：搞清(1)，(2)的運算順序，(1)中先乘方，再相乘，(2)中先計算括號內的，然后再乘方。(3)中先乘方，再相減，(4)中的運算順序要分清，第一項(-4×32)里，先乘方再相乘，第二項(-4×3)2中，小括號里先相乘，再乘方，最后相減。

課堂練習。

計算：

(1)-72；(2)(-7)2；(3)-(-7)2；

(7)(-8÷23)-(-8÷2)3。

例4計算。

(-2)2-(-52)×(-1)5+87÷(-3)×(-1)4。

審題：(1)存在哪幾級運算？

(2)運算順序如何確定？

解：(-2)2-(-52)×(-1)5+87÷(-3)×(-1)4。

=4-(-25)×(-1)+87÷(-3)×1(先乘方)。

=-50。(最后相加)。

注意：(-2)2=4，-52=-25，(-1)5=-1，(-1)4=1。

課堂練習。

計算：

(1)-9+5×(-6)-(-4)2÷(-8)；

(2)2×(-3)3-4×(-3)+15。

3、在帶有括號的運算中，先算小括號，再算中括號，最后算大括號。

課堂練習。

計算：

三、小結。

教師引導學生一起總結有理數混合運算的規律。

1、先乘方，再乘除，最后加減；

2、同級運算從左到右按順序運算；

3、若有括號，先小再中最后大，依次計算。

四、作業。

1、計算：

2、計算：

(1)-8+4÷(-2)；(2)6-(-12)÷(-3)；

(3)3·(-4)+(-28)÷7；(4)(-7)(-5)-90÷(-15)；

3、計算：

4、計算：

(7)1÷(-1)+0÷4-(-4)(-1)；(8)18+32÷(-2)3-(-4)2×5。

5、計算(題中的字母均為自然數)：

(1)(-12)2÷(-4)3-2×(-1)2n-1；

(4)［(-2)4+(-4)2·(-1)7］2m·(53+35)。

初中語文半命題范文（15篇）篇七

了解文章的大致結構，主要思路。作者的情感變化是怎樣的？材料是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。

了解文章的思想、感情、主旨。

2、審清題意找出考點。

在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點。

3、理清要點認真答題。

引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真地寫上。

抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。

組織好語言作答。答題時要按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。

還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律，把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。

初中語文半命題范文（15篇）篇八

笑是人生的財富，笑是生命的綻放。開懷大笑怡人心懷，微微一笑恬靜和諧。

不知道大家有沒有聽說過“微笑酒店”？這是一個響徹全英國的名字，酒店老板是一個老太太，她有一個制勝的法寶，那就是微笑，每一個進入微笑酒店的人都有不同的目的然而他們最急迫的目的是找一個人來傾聽他們的訴說。每到這個時候，66歲的布徹賴斯夫人總是為客人端來一杯濃濃的熱咖啡，并微笑著像個朋友那樣傾聽客人的滿腹牢騷。有時也會微笑著發表一兩句自己真誠的見解。久而久之，大家都把“微笑酒店”當作了自己的家。

是的，微笑是最好的服務，還有誰會拒絕微笑呢？面對這樣一個以微笑服務為宗旨的酒店，大家也一定會坦誠相待的。

當我們在學習中，缺乏信心，感到無助的時候，老師，是您給了我們微笑，讓我們有了足夠的勇氣，讓我們增加了百倍的信心。您的微笑，讓我們去奮斗，去努力，去拼搏。

當感到孤獨時，朋友，用他們真誠的微笑讓我感覺到了溫暖。在最需要幫助的時候，讓我體會到了朋友的力量，只有這樣才真正做到“有福同享，有難同當。”

有一首歌這樣唱到：”請把我的歌，帶回你的家，請把我的微笑留下......“，讓微笑與微笑相遇，綻放出美麗的生命之花。

不要吝嗇你的歌聲，不要吝嗇你的微笑，請把你的微笑留下！

初中語文半命題范文（15篇）篇九

讀過《等你在清華》這本書，我產生了一個強烈的愿望——進清華園，這是我追求的——夢想。小的時候，常體聽父親說什么“北大”“清大”，朦朦瓏朧朧地只覺得那是一個神秘的地方，我一時心血來潮，想當一個勇敢的“探險者”，去那神秘的地方神游一番。

后來，我漸漸懂得了學習，懂得了理想，也知道了父親所說的“清大”+不是什么神秘的、荒涼的“孤島”，而是一個讓多少莘莘學子為之夢寐以求的理想之所，曾引得“無數英雄”為此競折腰。“清華園”是知識的搖籃，希望的殿堂。于是，我常幻想著清華園的美好，幻想著有朝一日，（。）我捧著一本書在清華園的花圃旁的石子小道上慢慢踱著，朗朗誦讀。晨風輕輕拂過面龐，帶來一陣花草的芬芳。

記得在爺爺去世那年，我十歲。就在爺爺病危臥床不起的時候，他還常教育我要好好學習。一次，他仰臥在炕頭上，撫摸著我的頭對我說：“孩子，你要好好學習，將來要考上大學……我答應著，竟哭泣起來，當時我并不十分明白考大學是怎么回事，后來我想到爺爺的話，立志一定要進清大，才能慰九泉之下爺爺的遺愿。

進入學校，老師也常教育我們要有遠大的理想，要刻苦奮斗。老師讓我們談理想，我說：”我的理想是進清華園！“老師常鼓勵我，幫助我，希望我理想實現。記得劉老師曾對我說：”要實現你的理想，就要付出辛勤的血汗，理想不能是句空話！“王老師也曾對我說：”

;理想不能是空虛的夢幻，理想之花要靠你的汗水去澆灌，才能開花，結果。“。

遠處，我隱隱約約看到一個光明燦爛的理想之港，我努力前進著，尋求著夢中的“燈塔”。

初中語文半命題范文（15篇）篇十

從小我就是一個很自卑的人。可能是我太丑了！同學都不想和我玩，我就把自己關在自己的世界里。不愿意多說，我的快樂和悲傷只有自己享受和承受。

被欺負的時候，我只能躲在一個孤獨的角落里抹眼淚。沒人關心我。沒人看見我。不敢刻意去改變什么，只想平凡的走過。我記得那句話：走自己的路，讓別人說！

當我用顫抖的手捏著一張不幸的試卷時，我不得不把一顆冰冷的心拖到角落里擦眼淚。這時，一個比我小的非常漂亮的女孩遞給我一張紙巾，是白色的。她對我笑了笑，溫柔的笑容感染了我。盡管只是友好的微笑。然而，我覺得微笑就像一束陽光，照進我孤獨黑暗的世界。

從此，我有了一個真誠的朋友，有了一個陽光燦爛的笑容。同學都說我變了。我變得開朗了，成績也提高了。每當我有煩惱的時候，那個可愛的女孩總是微笑著，給我啟迪。于是我又變得歡鬧起來。

微笑就像柔和的微風，靜靜地在水面上流動；微笑就像春天的朝陽，可以照亮你的整個心靈。微笑看似平凡，卻有陽光的魔力。

我的朋友，當你遇到一個有煩惱的朋友，你可以溫柔的對他微笑，他會覺得他所有的煩惱都被拋到了九霄云外。一個簡單的微笑，卻在一瞬間，像某一天，所有的花都開了，一切都五彩繽紛。

生活是一幅色彩斑斕的圖畫，微笑是畫面中的一抹亮色。微微揚起嘴角，讓自己開心，感染別人。

初中語文半命題范文（15篇）篇十一

三年前，我經歷了人生的第一次大考。陌生的校園，陌生的嘈雜與恐懼向我涌來，我疾步走進考場，沖向座位，將頭緊偎課桌，捂住雙耳，極力讓自己平靜下來，伏在它厚實的背上。微閉雙眼，感受課桌帶給我的溫暖。指間輕觸，先是感受到一絲微涼，后來便是一股暖流涌進心田。呵！這與陪伴我六年的小學課桌是多么的相像啊！那一刻，我仿佛找到了歸屬，找到了寄托夢想的地方。

課桌帶給我的那份溫暖，你感受過嗎？

那份平靜。

三個月前，我迎來了初二的最后一次考試，雖說是身經百戰，但這次卻讓我緊張萬分。一時著急，竟找不到座位了！紅著臉慌忙詢問過老師后匆匆坐下，不安，緊張，焦慮一起襲來，手心靠著桌面，那只是一場考試而已！”于是心便仿佛無風的河面般平靜。接下來的測驗中，我答題如水過溝渠般流暢，用筆尖書寫著對未來的憧憬與期許，勾畫對未來的藍圖。這就是課桌給予我的力量！

課桌帶給我的那份平靜，你體會過嗎？

那份鼓舞。

初中語文半命題范文（15篇）篇十二

故鄉的畫面在記憶里定格。

沆沆洼洼的泥路管伸到一口古老的井旁。井口是用均勻的青石塊累成的，是我最忠實的玩伴。

“孩子的眼中有一座天堂。”泰戈爾說。不知是我的童真喚醒了園子的活力，他是承載我想象力的城堡，但充滿了樸素的生機。在我的眼中，田地的收獲，履行著保衛園子的承諾。我感覺這個園子雖沒有花園的芬芳，他們恪守職責，而藤蔓為了春天而默默等待。伏在地上的野草把園子當作他們的溫床。“頂天立地”的麻則是園子的衛兵，架子為了藤蔓而強撐著，并發出如詩人醉酒后的囈語。而架子和藤蔓是園子信念的屹立，露出清澈的下面，壇里的水蕩開污濁的表面，于是園子還孕育了新的希望。我常對著角落的酒壇吟誦：“床前明月光”，這不是園子有力的心跳嗎?蒲公英的種子也會落在這片被認為不肥沃的土地上，蚯蚓正蠕動著身軀，想象女媧不正是用這抔土造出了人類嗎?土地里螞蟻正拱著土塊，至少我感覺是這樣。

我常抓起園地上的一抔土，讓他相信自己的生命的存在。

園子的確是有生命的，我常常跑到園子里給他鼓勵，他是有生機的。于是，毫無生機。或許園子自己也這么認為了。

但我對他卻有著別樣的感覺，像是一個想要拼命留住春天的孩子……園子在別人眼里似乎就是這樣頹敗，不停地喘息。架上奄奄一息的藤葉隨風飄蕩，她仍撐在那兒，在無數次風吹雨打后，然而她堅強地挺住了，似乎風一吹便會傾倒的樣子，園邊還有一個被人遺棄的絲瓜藤架，如今卻如一位衣衫襤褸的乞丐蜷縮在那兒，曾經也許是詩人的愛物，可笑極了。園子的角落里有幾個盛滿雨水的酒壇子，高傲地挺立在那兒，一些野蓖麻自以為十分高貴，除了我。

園子的外表的確有些破爛不堪。園內長滿了野草，園子幾乎沒有人“光顧”，不敢靠近。于是，不值得開墾。小孩子之間也流傳著關于園子里鬼神的傳說，我常常獨自一人溜到一個破敗的園子里玩耍。人們都說這園子死氣沉沉，但我會俏皮地對您說一句：現在壓力才是我的別樣的感受。

初中語文半命題范文（15篇）篇十三

又是一個仲夏之日，我站在老屋外的槐樹蔭下，靜靜地感受微風帶來的清涼和舒適。明明不是槐花飄香的季節，空氣中卻仿佛彌漫著一股淡淡的香氣。我閉上眼，享受著那抹香氣帶來的愉悅心情，仿佛又回到了那個有你相伴的夏天。

同樣是一個仲夏之日，墻皮斑駁的老墻外。樹上的蟬兒將夏日的炎熱唱成了舒適的慵懶。夕陽的余暉籠罩著大地，透過葉間的縫隙，星星點點地灑落下來。

知名的老歌。我靠在老太的肩上，細數著老太發間那絲絲不易發現的銀色。年幼的我總喜愛將那一絲絲美麗的銀白悄悄剪下，視若珍寶地珍藏在隨身帶著的小木盒中，保存起來。

中，仿佛進入了夢境中，沉沉睡去。老太那雙溫暖的大手緊緊攥著大大的蒲扇，輕輕地給我扇著風，哄我入睡。

是夜，我趴在老太的懷中，聽著老太那細膩而又沙啞的嗓音唱出的首首童謠，“小老鼠，上燈臺”的深深告誡，“搖啊搖，搖到外婆橋”的溫暖幸福，都盤旋在那個夏夜的上空，深深地印在我的腦海中，總不會忘卻。

如今，再一次坐在槐樹陰下，卻有了一種恍若隔世的感覺，那些回憶，那么近，那么遠，仿佛觸手可及，可當我伸出手，卻再也回不到那個夏天。

時光悠然，不快不慢。那些有你陪伴的歲月，深藏在回憶的河流中，永遠不會錯過。

初中語文半命題范文（15篇）篇十四

我眼睛上長了個很大的包包，紅紅的，非常不舒服。我去了醫院，醫生說要扎針，我有點按耐不住了。

躺在手術臺上，我很害怕，不停的對叔叔說：“不要扎針，很痛的。”叔叔安慰我，“沒關系，就扎一針，很快的。”我莫非就想拖延一些時間，但我真的很害怕，心中很多不好的想法猛然冒出：扎偏了怎么辦？眼睛被針戳瞎了怎么辦？……“我不要扎針，就是不要！”我急了，急中帶點哭，“任何方法都可以，就是不要扎針！”看著那銀色的針頭，覺得它會要了我的眼睛，醫生也安慰我，“小朋友，扎完就沒事了，別怕！”

不知哪兒來的`勇氣（也許是那顆莫須有的糖）堵住了我的嘴，我也許也不想“推搡”下去了，咬了咬牙，說：“行，請快點！”

只過了一會兒，我感到冰冷和痛進入了我的眼睛……。

初中語文半命題范文（15篇）篇十五

沒有一座山能悟守永遠青蔥的諾言，沒有一條河能流尚亙古不變的青春。我心中的太陽，不是灼人的偉大，而是輕柔、溫暖，就像圍繞在我們身邊的陽光。

有人說:為了看到陽光，我來到這個世上。為了收藏陽光，我拾起背包，向著遙遠的愛的國度邁進。

美國，一場網球公開賽上，選手們正認真地揮拍接球。忽然，一只飛行的小鳥被高速運動的球擊中。這時，一位選手飛奔向那只小鳥，捧著受傷的鳥兒，他不停地在胸前畫著十字。這一場景令在場之人無不震撼。他扔下球拍的果斷會使膽小的懦夫也拍案而起，他奔向小鳥的速度會讓任何一個馬拉松賽跑冠軍頭上的光環都暗淡無光，他手畫十字的虔誠會讓上帝也為之動容。這種信念的名字叫做善良。善良不是花色，一眼灼人;不是春雨，油然而來，沛然而去.卻是高天，底色長青。這是我收藏的第一縷陽光，它的名字叫做善良。

比利時，一場登山賽上，一直遙遙領先的丈夫突然踩上了松動的石塊，他慘叫一聲跌人深谷，當他落在妻子身邊時，妻子松開雙手，奮力向前一躍，抱住丈夫，兩人一起跌人深不見底的山谷。所有的人都瞳目結舌，向這對夫婦致敬。在危險面前，妻子選擇的是愛，她的舉動被譜成了一首愛的奏歌，永不停息。這是我收藏的第二縷陽光，它的名字叫做愛。

我愿將你的青春，揚成一面呼嘯的旗，而不會要你銘記旗下那一塊沉默的磚。在我心中，有了愛的陽光筑成的太陽，我的生命便有了意義，綻放出炫目的光彩!