幼兒園中班的教育目標(biāo)是全面培養(yǎng)孩子們的社會(huì)性、情感性、思維性和身體素質(zhì)等多方面的發(fā)展。以下是幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)的案例分享，供大家參考借鑒。

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇一

作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《好餓的毛毛蟲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1.欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過(guò)程;。

2.根據(jù)畫面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。

3.在觀察、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

白板課件。

一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。

--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰(shuí)?(毛毛蟲)今天我們就來(lái)聽一個(gè)毛毛蟲的故事。

二、根據(jù)看到的畫面信息，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的.想法。

1."聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。

--聚光燈聚在卵上。

2."毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。

--講述看到毛毛蟲吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?

3."結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)變化。

--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來(lái)好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

--出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼兒隨樂(lè)表演。

--聽著好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂(lè)和幻燈片，師生隨樂(lè)游戲)。

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節(jié)，在掌握作品的過(guò)程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)大膽仿編新的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲，體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、可操作“毛毛蟲”教具一個(gè)。

3、幼兒每人大紗巾一塊。

4、活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)“毛毛蟲熱身操”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“毛毛蟲熱身操”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活動(dòng)活動(dòng)吧！（師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲熱身操”。）。

二、出示故事大書，講述故事，理解作品。

1、演示“毛毛蟲”教具，分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

（1）故事講至“開始尋找食物”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)毛毛蟲會(huì)吃什么食物。“又小又餓的毛毛蟲會(huì)找到什么食物呢？”

（2）故事講至“毛毛蟲星期三吃3個(gè)李子”后引導(dǎo)幼兒猜測(cè)講述毛毛蟲還會(huì)吃什么食物。

“猜猜看星期四，毛毛蟲會(huì)吃什么呢？吃了多少？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲所吃食物以及數(shù)量）。

“星期五，毛毛蟲會(huì)吃什么食物呢？吃了多少？（鼓勵(lì)幼兒比較完整的猜測(cè)與講述）。

（3）繼續(xù)講述故事至“毛毛蟲結(jié)了繭”，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)講述故事結(jié)局。

“毛毛蟲從房子里出來(lái)，會(huì)有什么變化呢？會(huì)變成什么樣子呢？”

2、引導(dǎo)幼兒共同參與講述，鞏固對(duì)故事的理解，體驗(yàn)毛毛蟲的蛻變過(guò)程。

“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來(lái)講故事吧！”

三、創(chuàng)造想象與仿編新的故事：請(qǐng)幼兒仿照故事中的結(jié)構(gòu)（毛毛蟲周一至周五的行為）進(jìn)行仿編。

“又有一只又小又餓的毛毛蟲從卵里出來(lái)了，它也去尋找食物，想想看，會(huì)吃什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品結(jié)構(gòu)較完整的進(jìn)行仿編。）。

四、扮演游戲“好餓的毛毛蟲”，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作，表現(xiàn)毛毛蟲的形象。

2、結(jié)合故事進(jìn)行表演游戲，將紗巾蓋在身上變成繭。

3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。

活動(dòng)延伸：

1、結(jié)合該故事進(jìn)行計(jì)算活動(dòng)，理解5以內(nèi)數(shù)相互間的大小關(guān)系，理解1－5能表示相應(yīng)數(shù)量與物體。

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇三

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇四

中班教案《好餓的毛毛蟲》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試學(xué)說(shuō)句式“星期x毛毛蟲吃了x個(gè)xx，可是肚子還是好餓。”，通過(guò)閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程，在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班《好餓的毛毛蟲》含反思教案吧。

1、通過(guò)閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。

2、嘗試學(xué)說(shuō)句式“星期x毛毛蟲吃了x個(gè)xx，可是肚子還是好餓。”

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

了解毛毛蟲的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。

毛毛蟲的圖片若干、ppt、襪子水果卡片。

（一）閱讀導(dǎo)入活動(dòng)。

（二）師幼共讀故事ppt，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。

3、引導(dǎo)幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？

4、回憶故事，學(xué)說(shuō)短句。

（三）小組互動(dòng)講述：每?jī)蓚€(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個(gè)幼兒處吃水果，教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。

通過(guò)這樣的.教學(xué)設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩(shī)意的畫面，最平實(shí)的語(yǔ)言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過(guò)程，讓幼兒感受毛毛蟲的習(xí)性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗(yàn)著共讀的快樂(lè)。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇五

設(shè)計(jì)意圖：

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和游戲非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

2．能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡（1－5）實(shí)物卡與幼兒人數(shù)相等，毛毛蟲貼畫、音樂(lè)、食譜活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄何沂强鞓?lè)的毛毛蟲我是快樂(lè)的毛毛蟲，扭扭屁股，拍拍肩，一二一二做游戲，毛毛蟲真快樂(lè)！

二、尋找食物--感知5以內(nèi)的數(shù)量你們肚子餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

三．給數(shù)字寶寶找朋友。

師：對(duì)呀毛毛蟲肚子好疼呀，現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲制定一份食譜計(jì)劃吧。

一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張水果數(shù)量一樣多？

（二）幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

選好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。

（三）分享食譜計(jì)劃，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂(lè)趣。

孩子們，我們給毛毛蟲的食譜計(jì)劃，都做對(duì)了嗎？一起來(lái)看看。（要是有錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒上前操作改正）你們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它做了食譜計(jì)劃，瞧，它呀可開心了。

五、結(jié)束活動(dòng)：

毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂(lè)。

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇六

炎熱的夏季，我坐在樹陰下無(wú)精打采地吃著冰淇淋。在一片樹葉上，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲正在悠閑地啃著樹葉，我一下就有了精神，心想：我還不知道毛毛蟲變成蝴蝶的樣子呢。從今天開始，我就要看個(gè)清楚。

第二天，我去看毛毛蟲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它正在吐絲。只見毛毛蟲從嘴里吐出一條又粘又絲的絲狀物。然后就慢條斯理地用線把自己包起來(lái)。那個(gè)速度簡(jiǎn)直比蝸牛爬行的速度還要慢，我從午后一點(diǎn)就一直看到下午四點(diǎn)，而毛毛蟲只包起了它的一個(gè)觸角。

過(guò)了一個(gè)星期，我去看毛毛蟲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白白的，圓圓的東西，卻不見了毛毛蟲的影子。我回家翻了幾本書，終于找到了答案。原來(lái)，這種東西叫蛹，是毛毛蟲用絲編成的。它先從觸角開始包，一直包完才不吐絲。我心想：毛毛蟲在它自己編織的小房子里一寫睡得很舒服吧。

又過(guò)了一個(gè)星期，我再次去看毛毛蟲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的小房子已經(jīng)破了一個(gè)洞。我疑問(wèn)重重地看著這個(gè)小房子。就在這時(shí)，一只美麗的花蝴蝶飛了出來(lái)，輕盈地落在了大樹這邊的一朵小花上。我悄悄地在后面看著它。只見它用那細(xì)細(xì)的觸角吮吸著花粉，之后又飛到樹上，看了看原來(lái)的房子，就飛走了。我恍然大悟，這就叫化繭成蝶啊，真是不可思意。

通過(guò)這次觀察，我了解了毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。只要善于觀察，我會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)啊。

文檔為doc格式。

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇七

活動(dòng)目的：

材料準(zhǔn)備：樂(lè)曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)什么昆蟲來(lái)了，引出毛毛蟲。

2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過(guò)程。

3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

4、教師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對(duì)稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。

5、幼兒在“蝴蝶”的音樂(lè)中分組制作毛毛蟲和蝴蝶。

a組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲。

b組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇八

每次帶孩子們到陽(yáng)臺(tái)上曬曬太陽(yáng)時(shí)，他們總是會(huì)忍不住的去觀察周圍的小花小樹，有時(shí)候看到蜜蜂采蜜時(shí)更是激動(dòng)的不得了。但是一天中午午休時(shí)，幾個(gè)孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么，原來(lái)是一條毛毛蟲，自此，一個(gè)中午孩子們都在討論著關(guān)于毛毛蟲的話題。看到孩子們對(duì)毛毛蟲這么感興趣，于是我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了關(guān)于毛毛蟲的相關(guān)活動(dòng)，如學(xué)學(xué)毛毛蟲的爬行，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲的本領(lǐng)等。而本次活動(dòng)則更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域，旨在讓孩子們通過(guò)故事了解毛毛蟲的外形特征，并學(xué)習(xí)用拳頭印畫的特殊方法表現(xiàn)出毛毛蟲的主要特征。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲的形態(tài)。

2、大膽嘗試拳頭印畫，體驗(yàn)印畫創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、ppt課件、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

今天汪老師給我們小5班的小朋友請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人，（教師打開ppt）可是它躲在我這個(gè)捏的緊緊地拳頭里不敢出來(lái)，你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽的話，把它請(qǐng)出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒其說(shuō)“好朋友，出來(lái)吧！”）。

2、出示毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察其特征。

師：瞧！好朋友出來(lái)啦！是誰(shuí)啊？（毛毛蟲）。

這條毛毛蟲長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子？

3、教師小結(jié)：毛毛蟲的身體是一個(gè)一個(gè)的圓緊緊得連在一起的，就像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，還有許多小腳爬呀爬，兩個(gè)觸角動(dòng)呀動(dòng)、尖尖的小刺豎起來(lái)。

你們知道我請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)來(lái)幫助毛毛蟲找朋友呢？（師故做神秘狀）。

2、教師示范手印添畫的方法。

（1）嘗試印畫。

師：今天呀，我們要請(qǐng)自己的小拳頭來(lái)幫幫忙。來(lái)，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來(lái)，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀？（橙色）它覺得很奇怪，就跳進(jìn)去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好隊(duì)；小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲、出來(lái)嘍！

（2）嘗試添畫。

師：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫。）身體的下面是毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個(gè)小觸角，最后給毛毛蟲點(diǎn)上眼睛！

3、引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

師：草地上只有一條毛毛蟲，怎么開舞會(huì)啊，我們幫他再找一個(gè)朋友吧。剛才老師請(qǐng)來(lái)的毛毛蟲朋友是橫著爬的，我的拳頭是橫著的，那這一次，我請(qǐng)一個(gè)會(huì)跳舞的朋友，我印出了一節(jié)身體，接下來(lái)印的一節(jié)身體小朋友們要看清楚了，第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起，就像我們小朋友們開火車排隊(duì)一樣，一個(gè)拉著一個(gè)，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來(lái)了，小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。

（教師示范時(shí)可邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫身體）。

1、交代要求，幼兒創(chuàng)作。

師：你們一定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧，那就請(qǐng)你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個(gè)空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）提醒幼兒顏料不能蘸得太多，印的時(shí)候手不能移動(dòng)，注意保持衣服的干凈。

（2）鼓勵(lì)幼兒變換拳頭的方向，表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

2、作品展示。

師：小朋友們真厲害，給這個(gè)毛毛蟲找到了很多舞伴，趕緊帶它們?nèi)⒓游钑?huì)吧。

（引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，并與同伴一起欣賞。）。

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、遵守游戲活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：目標(biāo)1。

活動(dòng)難點(diǎn)：目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)毛毛蟲。

2、材料準(zhǔn)備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個(gè)、圈12個(gè)，筐4個(gè)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣。

師：我是毛毛蟲媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎？

但是我們要先來(lái)活動(dòng)一下身體哦。

2、隊(duì)列練習(xí)：一個(gè)大圓走。

3、準(zhǔn)備活動(dòng)：頭部——上肢——體側(cè)——踢腿——腹背——跳躍——整理。

（1）師：去菜地的路上要經(jīng)過(guò)一片小山坡，媽媽要請(qǐng)毛毛蟲自己想辦法爬過(guò)去，記得回來(lái)的時(shí)候要從旁邊回來(lái)。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬過(guò)小山坡的方法。

師：你是怎么爬過(guò)小山坡的？

（1）教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)。

師：我的寶寶們可真能干，都學(xué)會(huì)了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。

師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時(shí)候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。（幼兒觀察并跟隨教師一起做動(dòng)作）。

（2）幼兒自主練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

師：你們想學(xué)習(xí)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？我們一起來(lái)練習(xí)一下。

教師觀察幼兒的動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的爬法，小結(jié)幼兒的練習(xí)情況。

師：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時(shí)候小手要同時(shí)向前伸出去，小腳要迅速地向前。（可再讓幼兒進(jìn)行一次練習(xí)）。

3、游戲：毛毛蟲找食物。

（1）介紹游戲玩法。

師：剛剛我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再?gòu)呐赃吇貋?lái)，放到筐子里。（邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。）。

（2）提出活動(dòng)要求。

師：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來(lái)。把菜葉放進(jìn)筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊(duì)，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。

（3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（4）小結(jié)幼兒游戲活動(dòng)。

師：許多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。

1、放松運(yùn)動(dòng)。

師：毛毛蟲吃飽了嗎？我們要來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。

2、幼兒離場(chǎng)。

師：毛毛蟲累極了，準(zhǔn)備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長(zhǎng)時(shí)間毛毛蟲都沒有動(dòng)，突然，他伸了一個(gè)懶腰，毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了一對(duì)漂亮的翅膀，一下子飛起來(lái)了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在“毛毛蟲快樂(lè)行動(dòng)”的體驗(yàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動(dòng)作。

2．運(yùn)用感官體驗(yàn)大自然中花草樹木的芬芳美麗，知道它與人們的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體驗(yàn)場(chǎng)地。

2．毛毛蟲胸飾，墊子人手一個(gè)。

3．體驗(yàn)音樂(lè)數(shù)段。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）扮演毛毛蟲，感受小草的美，練習(xí)滾、爬動(dòng)作。

1．幼兒自由地和小草玩。

2．談體驗(yàn)后的感受。

3．小結(jié)小草的特性，導(dǎo)出行動(dòng)主題。

（二）運(yùn)用各感官，復(fù)習(xí)跳、練習(xí)繞著走的動(dòng)作，感受大自然的美。

1．跳過(guò)小溝來(lái)到花叢中。

2．體驗(yàn)花的美麗芬芳，練習(xí)繞著走的動(dòng)作。

3．小結(jié)大自然的美，教育幼兒愛護(hù)大自然。

（三）“幫螞蟻搬豆”，練習(xí)彎腰弓著走，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1．想辦法幫助小螞蟻。

2．練習(xí)彎腰搬豆動(dòng)作3．搬豆走障礙。

（四）扮大毛毛蟲，結(jié)蛹變成蝴蝶，感受化蝶的快樂(lè)。

1．體驗(yàn)變成大毛毛蟲的快樂(lè)。

2．感受毛毛蟲化蝶的喜悅。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)探索大自然的美，做大自然的好朋友。

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇十一

1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。

2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

《好餓的毛毛蟲》幻燈、繪畫紙、筆等工具、蝴蝶、繭、蛋等道具。

一、導(dǎo)入。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

2、猜猜這小小的蛋是誰(shuí)的.？

我們一起來(lái)看看：暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啵”的一聲，誰(shuí)從蛋里爬出來(lái)了？原來(lái)是一條又小又餓的毛毛蟲。

二、集體講解示范。

1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？

小結(jié)：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會(huì)喜歡。

教師示范：第一天它好餓好餓，我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。

3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰(shuí)愿意來(lái)喂喂毛毛蟲？

小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說(shuō)：謝謝你！

三、幼兒操作。

四、講評(píng)。

1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個(gè)小房子叫作繭，在里面住了一段時(shí)間，然后把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。

猜，它變成了什么？對(duì)呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。

2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇十二

1、樂(lè)意模仿毛毛蟲爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

毛毛蟲胸飾人手一個(gè)，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進(jìn)行曲音樂(lè)，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧。快，跟著媽媽，出發(fā)！

2、快快爬！毛毛蟲真能干！媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲。

3、我們一起來(lái)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂(lè)扭、扭、扭……。

二、跟著歌曲游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好！樹爺爺好！咦？樹爺爺怎么不理我們，怎么辦？看媽媽的！

2、放“撓癢癢”音樂(lè)，老師邊唱歌邊動(dòng)作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來(lái)：毛毛蟲好！引導(dǎo)毛毛蟲說(shuō)：樹爺爺好！

3、媽媽讓樹爺爺笑起來(lái)了，我是怎么做的？（撓樹爺爺癢癢）。

4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作：你會(huì)撓癢癢嗎？我們一起來(lái)試試。（屈老師）引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動(dòng)作。

5、我來(lái)找?guī)卓脴鋵殞殻蜆錉敔斣谝黄稹Ｃx們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動(dòng)作兩遍。

6、大樹爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。邊唱“大樹爺爺，笑起來(lái)啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。

7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！

8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

三、游戲《撓癢癢》。

毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請(qǐng)毛毛蟲一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò)，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

四、結(jié)束毛毛蟲們，我們要回家了！快跟樹爺爺說(shuō)再見吧！隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇十三

出示卵的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，看看上面都有什么。

二、講述故事，理解內(nèi)容。

1.解開疑惑，引出繪本。

操作ppt，顯示第一幅畫面，利用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。

“你們看，從卵殼里鉆出來(lái)的是誰(shuí)呢？”

“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢？”（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“又瘦又餓”）。

2.逐幅顯示畫面，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

引導(dǎo)幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。

講到星期天時(shí)，提問(wèn)：“毛毛蟲吃了這么多東西后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么變化。

3.幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙，并為幼兒說(shuō)明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。

幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。

組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言講述蝴蝶的蛻變過(guò)程。

師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個(gè)多星期，從繭里鉆出來(lái)后，就變成了一只美麗的蝴蝶。

三、故事命名，完整講述。

1.請(qǐng)幼兒為故事取名字。

2.播放ppt，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過(guò)程。

四、延伸活動(dòng)。

1.將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽，以便幼兒隨時(shí)觀察。

2.請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇十四

在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們?cè)诓藞@里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問(wèn)道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來(lái)聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計(jì)本次音樂(lè)游戲《毛毛蟲啃蘋果》。

1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。

2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

音樂(lè)圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。

（一）實(shí)物導(dǎo)入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們猜一猜，是誰(shuí)呢？

提問(wèn)：

（1）我們來(lái)聽一聽，它在做什么？

（2）它可能在吃什么？

小結(jié)：對(duì)啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？

（二）播放音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏

2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？

提問(wèn)：

（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。

（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？

小結(jié)：對(duì)啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是x x xxx；

大大的蘋果，它是x x xxx；

紅紅的蘋果，它是xx xx x；

綠綠的蘋果，它是xx xx x。

(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》

2.播放音頻，開始游戲引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！

3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。

（2）觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。

（3）在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“懶惰蟲”音樂(lè)導(dǎo)入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了！

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！

二、幼兒自由閱讀圖書，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）。

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。

三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。

咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來(lái)毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來(lái)跳一跳，來(lái)！

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇十六

1.完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。

師：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說(shuō)了什么?

2.再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作。

師：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)。

3.嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。

師：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇十七

1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能夠快樂(lè)的演唱。

2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

ppt；圖譜

一、引出主題

1、小朋友，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂(lè)）

2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、完整欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏

1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂(lè)）

2、誰(shuí)能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）

3、tashi啃這些蘋果的時(shí)候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎？

4、我們來(lái)試一遍。

5、現(xiàn)在我來(lái)唱毛毛蟲啃蘋果，你們來(lái)發(fā)出啃蘋果的聲音。（看圖譜）

6、我們聽著音樂(lè)來(lái)一次。（音樂(lè)）

三、游戲：啃蘋果

1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個(gè)蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問(wèn)）

2、我也來(lái)變一個(gè)，哪條毛毛蟲來(lái)啃啊？

3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過(guò)會(huì)變成什么樣子了啊？（ppt）（蘋果核）

4、現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來(lái)啃蘋果了。

5、你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時(shí)候啃蘋果的？（我是在咔哧一下的啃的）

6、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成一個(gè)蘋果，爸爸媽媽們來(lái)變成毛毛蟲，我們一起來(lái)啃蘋果啦，準(zhǔn)備好。

7、再互換角色進(jìn)行游戲一次。

四、延伸

我們回家再去和爸爸媽媽玩這個(gè)毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！

好餓的毛毛蟲幼兒園中班教案（專業(yè)18篇）篇十八

活動(dòng)意圖：

《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品，孩子們對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂(lè)，借助小蝴蝶這一角色，通過(guò)毛毛蟲吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽、感受、表現(xiàn)音樂(lè)。此外，活動(dòng)所選用的音樂(lè)是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不僅能突出音樂(lè)鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂(lè)，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。

2、能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

3、能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經(jīng)驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的'樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受和理解音樂(lè)，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

指導(dǎo)語(yǔ)：

2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？

二、感受音樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)。

1、完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。

指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說(shuō)了什么？

2、再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）。

3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？

三、“蝴蝶找花”游戲。

1、在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞“氣”字結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在“花”上。

指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪一個(gè)字上停下來(lái)？

2、再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。

四、“躲貓貓”游戲。

1、表述：不一樣的蝴蝶。

2、猜蝴蝶。

玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說(shuō)：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開始。

指導(dǎo)語(yǔ)：

（1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

（2）你是用什么方法把他猜出來(lái)的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始部分，教師以“毛毛蟲”的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問(wèn)：“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？”明確提出欣賞音樂(lè)的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂(lè)、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂(lè)意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂(lè)體驗(yàn)。