教學工作計劃是指教師在一定時間范圍內，對學生的學習活動進行合理安排和組織的一份計劃書。這里有一些教學工作計劃范文，供教師們參考制定自己的教學計劃時使用。

音樂扮家家教案（優質14篇）篇一

活動目標：

1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1．歌曲錄音。

2．鋼琴。

活動過程：

一．復習部分。

1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

二．學習歌曲《大公雞》。

1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

2．學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4．分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5．啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

6．啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思：

從本次活動中，我了解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動中我們都可以運用。

音樂扮家家教案（優質14篇）篇二

游戲目標：

1、愉快地跟學歌曲，并初步學習音樂游戲、《媽媽和乖乖》。

2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

游戲準備：

1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個（大布袋也可替代）。

2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

游戲過程：

1、教師扮演袋鼠媽媽：

師：“小朋友你們知道我是誰嗎？”“你們看我的肚子上有什么？它有什么用？”“我們袋鼠是怎么走路的？”幼兒學袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。

2、學唱歌曲《媽媽和乖乖》：

教師有節奏地朗誦兒歌。師：“乖乖是誰呀？”幼兒跟著教師有節奏地朗誦兒歌，理解“相親相愛”。

“這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》”。

3、教師示范演唱歌曲。

幼兒學唱歌曲。

建議與提示：在學會音樂游戲的基礎上，教師還可以改變游戲規則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

音樂扮家家教案（優質14篇）篇三

1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1．歌曲錄音。

2．鋼琴。

一．復習部分。

1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。

2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

二．學習歌曲《大公雞》。

1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

2．學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

4．分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5．啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

6．啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

從本次活動中，我了解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動中我們都可以運用。

音樂扮家家教案（優質14篇）篇四

活動目標：

初步感受四分節奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現××|××|與×××|×××|××××|×××|的節奏。

活動準備：

1、課前熟悉歌曲《辦家家》。

2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機。

3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。

活動過程：

一、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進活動室。

師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴著蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽。現在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”。)。

二、律動《辦家家》，初步感受四分節奏。

師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

引導幼兒跟著老師按四分節奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。

師：辦家家羅!幼兒愉快地表演律動《辦家家》。

三、游戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來表現節奏。

1、教師表演，激發幼兒表現的欲望。

師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來了。

教師用調羹按××|××|的節奏敲擊小碗，炒小菜處配節奏×××|×××|××××|×××|(配樂)。

大媽媽的小碗和調羹是怎么唱歌的?

2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。現在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。

4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。

請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧!

四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。

小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調羹去喂它吧。

音樂扮家家教案（優質14篇）篇五

一、目標：

1、能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等餐具子。

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，

二、活動準備。

圖片、餐具、墊子。

三、活動過程。

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……。

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具。

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）。

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）。

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）。

音樂扮家家教案（優質14篇）篇六

能控制聲音的力度變化，用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。

二、活動準備。

1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。

2、音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）、爬山。

1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。

（二）、回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？

2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？

4、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。

5、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

（三）、與大山對話。

1、根據歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

4、引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

音樂扮家家教案（優質14篇）篇七

1.感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地接唱和齊唱。

2.能用自然的聲音和簡單的動作來表現歌曲內容。

3.有與同伴共同參加音樂活動的興趣。

1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。

2.有扮家家的游戲經驗。

1.學新歌。提問：你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎？是怎么玩的？請兩位排練好的幼兒進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲的主要內容。帶領幼兒用簡單的動作表現歌曲的節拍和節奏以及歌曲內容。

2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“說白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。

3.幼兒創編歌表演。啟發幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什么？鼓勵幼兒根據自己的生活經驗改編“說白”部分的內容。 請一個男孩和一個女孩結伴表演，并共同商定“說白”的內容。

1.此活動可分二次進行，接唱和結伴表演可在第二次進行。

2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時唱一唱這首歌。

1.幼兒喜歡演唱歌曲，樂于結伴表演歌曲。

2.能根據自己的生活經驗大膽創編，體會創作的樂趣。

音樂扮家家教案（優質14篇）篇八

二、學學我的爸爸媽媽。

1.看教師扮做爸爸。

（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。

（2）猜猜爸爸在干什么？一起學一學。

（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。

2.看教師扮做媽媽。

（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

（2）猜猜媽媽在干什么？一起學一學。

（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。

三、模仿表演。

1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

2.請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節奏一起學一學。

3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。

音樂扮家家教案（優質14篇）篇九

師：“你們有沒有玩過辦家家游戲？你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？”（引導幼兒用動作表示）（引出炒菜――玩辦家家）（出示圖譜）

師：現在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧！仔細聽。

1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示（輔助）。

師：歌曲里哪一句最有意思？

幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領幼兒一起來學唱）（讀歌詞）。

2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節奏圖，跟著節奏說一說。

師：這段歌詞有什么不一樣？

小結：這是說唱法，可以讓歌曲更有節奏感。（幼兒有節奏地拍手和炒小菜一遍）

3、師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。

集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？

三、用不同的語速鞏固練習歌曲。

1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。（慢速）

評價：幼兒邊看圖譜邊唱。

菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒。快快唱出來。（快速）

評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

2、看圖譜，集體演唱。

師及時糾正不對的音調，（仔細聽，這句怎樣唱的更好聽？）

四、不同形式來演唱。

師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。

（1）接唱法。

（2）分角色對唱。（男女對唱，3―5名幼兒炒小菜）活動延伸：自主選擇，結伴表演唱。

師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢！還有很多菜需要我們一起來炒呢！請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧！

音樂扮家家教案（優質14篇）篇十

1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節奏。

2、創編動作，表現做家務的情景。

3、愿意與同伴一起參與表演。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

1、音樂cd。

2、布置好的娃娃家。

1、傾聽音樂，想象音樂表現的家庭情景。

指導語：歌里說了一個什么樣的故事呀？

2、學習歌曲。

（1）教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

（2）教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

（3）引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務的，請個別幼兒表演。

指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀？你能表演給我們看看嗎？

4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。

將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。

5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。

6、活動結束后進行小結。

指導語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎么照顧娃娃的？

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音樂扮家家教案（優質14篇）篇十一

1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節奏的快慢變化。

2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。

2、裝扮父母的表演道具（領帶、項鏈等）。

一、出示教具（領帶、項鏈）提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？

二、學學我的爸爸媽媽。

1.看教師扮做爸爸。

（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。

（2）猜猜爸爸在干什么？一起學一學。

（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。

2.看教師扮做媽媽。

（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

（2）猜猜媽媽在干什么？一起學一學。

（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。

三、模仿表演。

1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

2.請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節奏一起學一學。

3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。

音樂扮家家教案（優質14篇）篇十二

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調表演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學習歌曲.師:現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的'《扮家家》。

4，分組表演。師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

音樂扮家家教案（優質14篇）篇十三

2、感知顏色和數字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣

圖片、餐具、墊子

（一）這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

音樂扮家家教案（優質14篇）篇十四

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調表演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

娃娃家相關教具。

1，談話引入。

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學習歌曲.

師:現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。