大班教案是為適應大班幼兒的特點和需求而編寫的教學指導書。以下是小編為大家精心收集的大班教案范文，希望對大家的教學工作有所幫助。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇一

《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展認識自我、尊重生命，調控自己的情緒等教育。”大班幼兒隨著年齡的增長，心智日趨成熟，個性不斷凸顯，出現了很多復雜的情緒。因此關注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問題尤為重要，我設計了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》，旨在于，通過活動幫助孩子們認識負面情緒，了解它是人的本能反應長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。結合幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗設計此活動，活動中引導幼兒正確的面對和接納這些負面情緒，尋找釋放負面情緒的方法，鼓勵幼兒在成長的過程中應保持健康積極的心態，做陽光快樂的自己。

以《指南》《綱要》為指引，從萌發興趣、促進技能、提升經驗的發展需要出發，將從認知、技能、情感、三方面，制定如下教學目標：

1、引導幼兒理解負面情緒（如妒忌、悲傷、憤怒、委屈）等，學習辨識負面情緒。

2、了解負面情緒帶來的危害，學習釋放和消除負面情緒的方法。

3、樹立自信心，體驗正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的心態。

1、重點：了解負面情緒帶來的危害，尋找消除負面情緒的方法。

2、難點：辨別負面情緒，大膽釋放釋放負面情緒。

1、經驗準備：了解幼兒原有的生活經驗水平（導致負面情緒的原因）

2、材料準備（教具和學具）

1）教具（為了形象的感知理解負面情緒，提供心理教育系列繪本故事ppt）

2）學具（為了給幼兒營造更好的釋放負面情緒的環境，設置了繪畫環節以及輕音樂背景）

――“你能從圖片中觀察出發生了什么事情嗎？”

――引導幼兒說出中心思想“因為父母的愛而妒忌妹妹”。

――引導說出中心思想“因為別人有自己沒有的東西而難過”

――引導說出中心思想“因為別人比自己優秀有所以憤怒”

（二）、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負面情緒事

1、畫一畫自己產生負面情緒的事例

――“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧！”教師與幼兒共同參與，營造和諧輕松的氛圍（播放輕音樂）

2、分享、交流繪畫作品

幼兒分享，教師做語言提煉（如：“這時的你一定很傷心，我很理解你”）

（三）、討論、尋找，釋放消除負面情緒的方法

――幼兒展開討論，教師幫助幼兒進行提煉（如：想想開心的事情，轉移注意力；發現自己的優點；跟親人或同伴聊一聊）配班老師匯總記錄。

（四）、出示ppt，學習毛毛兔尋找消除負面情緒的方法。

教師小結：原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法（ppt呈現），小朋友們也想出了很多辦法，看來遇到負面情緒時也并不可怕，因為你們有這么多解決的辦法。”（出示ppt，已統計好幼兒和毛毛兔消除妒忌的辦法）

（五）、師幼總結，在愉快的氛圍中展示自己的特長

――“開心時刻啦！請小朋友們想想自己的優點和長處，大聲的對你的同伴說出來吧！”（音樂營造自信、想說的氛圍）

教師小結：小朋友都太棒了，能發現自己那么多優點和長處，其實每個人都是獨特的自己，讓我們多發現自己的優點和長處，多分享快樂，互相幫助，做陽光快樂的人，我們去把這些好方法帶給有需要的朋友吧！”

鷹架教學，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導幼兒，充分調動了孩子的積極性、主動性和創造性。活動中，教師始終用“知心姐姐的角色走進幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創造性地進行表現和體驗，激發了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對？其次，在創設實物環境、心理環境等多層次、多側面的環境上做得不夠，當然，在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇二

1．能控制自己的情緒排除干擾完成任務。

2．明白堅持忍耐才能完成任務并體驗成功的喜悅。

3．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4．鍛煉快速反應能力。

5．增強合作精神，提高競爭意識。

一、交待任務。

教師(出示一根打了6個繩結的繩子)：解放軍叔叔在攻打敵人時遇到了困難，他們需要幾根沒打結的繩子，現在請大家把繩子上的結解開，解完以后交給老師就完成了任務。

(評析：幼兒在有情節的活動中容易達到練習效果。)。

二、幼兒練習。

幼兒自選粗細不同的繩子解繩結，教師播放電視片《金剛葫蘆娃》，并觀察幼兒抗干擾情況(時間約5分鐘)。

(評析：《金剛葫蘆娃》是幼兒喜歡的動畫片，此時播放意在讓幼兒排除干擾完成任務。)。

三、集中后請幼兒討論。

1．“你的繩結全部解開了嗎？”“為什么能很快解完?”

2．“能不能邊看電視邊做事，為什么?”

(評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互汲取經驗，明白堅持、忍耐才能完成任務。)。

四、幼兒再次練習。

教師交待任務：有幾位解放軍叔叔急需繩子，現在我們再給他們解些繩子，完成任務后可去看電視，老師還要給完成任務的小朋友送一件小禮物(出示肯德基鑰匙扣)。

幼兒取另一種繩子解繩結，教師在幼兒操作時打開電視。

(評析：這一環節再次給幼兒運用他人經驗的機會，也給幼兒再次體驗的機會。禮物的提供增加刺激，能幫助幼兒增強自制力。)。

五、小結。

表揚得到禮物的.幼兒，并詢問：“你心里高興嗎?”

(評析：讓幼兒通過自己的表述體驗成功的快樂。)。

繩子的粗細、繩結的松緊是活動中幼兒操作的障礙；動畫片受幼兒喜愛的程度是刺激的大小，這些條件教師可視本班幼兒自制力發展水平而作選擇。

活動培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇三

1、探索紙盒的不同玩法，激發幼兒的創新意識。

2、學習與同伴合作玩舞龍的游戲，促進身體動作的協調性，體驗合作的樂趣。

3、發展幼兒的動手能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、初步了解健康的小常識。

大小不同的紙盒每人一個；龍頭、龍尾、藤球一個；《金蛇狂舞》音樂一段。

2、今天我們就用紙盒來做玩具，我們一起來玩一玩吧。

3、幼兒自由取紙盒、玩紙盒，教師巡回指導。

4、集中展示自己玩紙盒的方法，幼兒集體學習。

1、剛才我們用很多方法玩了紙盒，現在我們找幾個好朋友一起來組合玩紙盒。

2、幼兒合作玩紙盒。教師啟發幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來組合，重點指導幼兒把紙盒連接起來玩。

3、集中交流。說說組合的不同玩法，引導幼兒觀察盒子連接起來后像什么？(像龍、像蛇、像火車等等，像龍的化還少了什么？)

1、說說舞龍時的注意事項（看繡球的引導、注意同伴間的合作）。

2、和著音樂做舞龍的動作一遍。

3、調整動作后請幼兒設計出最后的造型動作。

整個活動下來幼兒的積極性始終是高漲的，環節一的個人玩紙盒創意無限，有的幼兒用紙盒來跳，有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來轉，還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環節二中體現的是小組的合作能力，怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇四

1、回憶各種情感經歷，知道每個人都有多種情緒。

2、了解調節情緒的方法，并加以體驗。

各種表情圖片課件：菲菲生氣了活動過程：

一：觀察人物表情圖，談論并體會不同的表情。

1、高興的時候觀察人物表情圖，找一找高興的表情導入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現高興的表情啊？關鍵提問：哪些事情會使我們最高興？唱歌：如果快樂你就拍拍手小結：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進行表現；出了這些，還可以用許多方法進行表示。

2、生氣的時候在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因導入語：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？關鍵提問：哪些事情會使我們生氣？唱歌：如果生氣你就跺跺腳小結：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法。

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。

三、歌曲表演幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇五

1、喜歡參與健康活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、初步了解海帶的營養價值。

3、與同伴分享自己關于海帶的資料，并用語言大膽的進行表述。

1、干海帶、洗干凈的海帶。

2、《海帶菜肴的制作》視頻。

1、師幼一起用各種感官認識海帶，了解不同的海帶烹飪方法。

(1)教師出示干海帶和洗干凈的海帶，激發幼兒的觀察興趣。

教師：盤子里有什么?它是什么顏色、什么形狀的?摸上去有什么感覺?有什么味道呢?

(2)幼兒自由觀察，并用完整的語言進行表達。教師根據幼兒回答進行。

(3)師幼共同討論用海帶烹飪的菜肴。

教師：你吃過海帶嗎?你吃的海帶是用什么方法做的?

(4)教師：海帶是我們經常吃的一種海產品，它的味道很鮮美，還有很多不同的做法。

2、回顧、分享自己有關海帶的資料，了解海帶的營養價值。

(1)幼兒回顧自己了解的關于海帶的資料。

教師：我們為什么要吃海帶?它有什么營養?對我們的身體有什么好處呢?

(2)幼兒自由講述。

(3)教師：海帶是一種很有營養的食品，含有豐富的碘、鈣和鐵等微量元素，多吃海帶能夠預防"大脖子"病，使我們身體健康。

3、師幼共同觀看海帶菜肴的制作視頻。

(1)教師播放《海帶菜肴的制作》視頻。

(2)教師組織幼兒觀看。

日常生活中，教師可以向幼兒介紹幼兒園食譜中的海產品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產品同樣也有豐富的營養。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇六

1、學習雙腳并攏，用踩、躍、勾的方法跳皮筋。

2、學習與同伴用輪流的方法合作跳皮筋。

1、事先已經會背“馬蘭花開”的兒歌。

2、皮筋4――5根。

3、能分散站開的場地。

一、開始部分

幼兒跟隨教師邊念兒歌邊做操，活動上肢、下肢、腰部、腿部、腳裸等。兒歌可以重復念，動作不一定和兒歌一樣。

二、基本部分

了解跳皮筋的基本方法。

1、教師：剛才我們兒歌里的小孩玩的是什么游戲，你們知道嗎？（他們玩的是跳皮筋。）

2、教師出示皮筋讓幼兒看，引導幼兒探索皮筋的玩法：僻靜可以怎么玩呢？請每五個人拿一根皮筋，找一塊空地試試怎樣玩。

3、幼兒五人一組在場地上探索皮筋的玩法。

4、幼兒集中，教師：你們剛才是怎樣玩的？

5、教師重點講解兩人用腿繃皮筋，其余三人跳的.方法：兩人用腿繃住皮筋，其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太緊，也不要拉得太松。嘗試在皮筋上用勾、踩、躍的方法跳。

1、教師：我們用剛才學習的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎樣跳？

2、幼兒五人一組分散探索，教師巡回觀察。

3、幼兒集中，教師：大家剛才發現了什么玩法？

4、幼兒在集體前展示。

5、教師邊示范邊小結：可以踩在皮筋上，可以躍過皮筋，可以勾住皮筋跳過去。

結合兒歌運用踩、勾、躍的方法跳皮筋。

1、師：我們都學會了雙腳并攏，用勾、踩、躍過皮筋的玩法。你們看，老師還可以一邊念兒歌一邊跳皮筋呢。小孩小孩真愛玩（雙腳踩在第一道皮筋上再跳到第二道皮筋上），彎彎腿、跳小河（跳下皮筋，再躍過兩道皮筋跳到對面去）；蹦一蹦，跳土坡（同第一個動作）；跨一跨，過山岡（同第二個動作）；勾一勾，不要放（雙腳勾住一道皮筋，跳躍，把這根皮筋帶到另一根皮筋外面）。

2、請個別幼兒試一試。

3、幼兒分組邊念兒歌邊跳皮筋，教師提醒幼兒用輪流的方法合作玩跳皮筋。規則：如果勾皮筋時勾住了，就將皮筋的高度往上升一拳繼續跳；如果有沒有勾住皮筋的幼兒就被罰下場，其余的人再接著跳。一輪完了，替換繃皮筋的兩個人。

三、結束部分

幼兒自由結伴，互相輕捶腿部，放松下肢肌肉。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇七

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇八

1、體驗探究人體奧秘的興趣，養成良好的飲食、衛生習慣。

2、進一步認識人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內消化吸收的過程。

3、能說出保護各消化器官的方法。

1、煮熟的黃豆一盤。

2、多媒體課件：《小黃豆的旅行》(包括：故事-小黃豆的"旅行"、消化器官排序圖、健康飲食衛生拍手歌、健康知識搶答題。)。

一、談話導入，品嘗黃豆，激發興趣。

二、觀看課件，了解消化器官名稱、功能和食物在體內消化吸收的過程。

三、談話討論，保護各消化器官的好方法。

四、健康知識搶答活動活動延伸玩健康行為棋。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇九

1、認識人體呼吸的基本常識，知道正確的呼吸方法和呼吸環境。

2、了解呼吸的衛生知識和自我保健方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、知道檢查身體的重要性。

課件《哦，好奇怪》，幼兒呼吸的方法和環境的圖片。

一、呼吸運動。

學做呼吸運動，談談正確的呼吸方法和良好的呼吸環境。

學做深呼吸，談談深呼吸的作用。

二、介紹呼吸的基本常識。

1、個別幼兒介紹人體呼吸的是什么。

2、教師詳細講解空氣進入肺部的整個呼吸過程。

3、看課件《哦，好奇怪》。

4、進一步探討和呼吸有關的現象。

5、講解呼吸的衛生知識和自我保健方法。

三、游戲：找出正確的呼吸方法和呼吸環境的圖片。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇十

2.愿意與老師學習眼保健操，積極參與活動。

3.初步具備眼保健意識，能夠從現在做起保護眼睛。

1.卡通眼睛卡片（兩張，一張笑臉，一張苦臉）。

3.音樂《小星星》。

教師帶領小朋友跳舞蹈《小星星》。

1.教師用謎語引出故事的主角小眼睛。

教師："今天有一位小客人來到了我們班上，小朋友們來猜猜他是誰吧！"教師說謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄，假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧。

2.教師手拿小眼睛卡片（哭臉）講故事《小眼睛的自述》，其中播放ppt圖片。

教師：咦，小眼睛怎么哭了呀，讓我們一起來聽聽為什么吧。

故事大意：我是明明小朋友的其中一個眼睛，我可以讓明明看到豐富多彩的世界，可是明明小朋友卻總是不注意保護我，總是讓我很難受。明明喜歡用臟臟的小手揉我，還喜歡貼著電視機看動畫片，閑著的時候還總喜歡拿著爸爸的ipad玩玩小游戲，一刻也不讓我休息，所以我很傷心。

教師：小朋友們誰能幫助小眼睛呢？

3.教師組織幼兒討論怎么保護眼睛。

教師提問：為什么小眼睛會覺得難受呢？你們平時會這樣對你們的眼睛嗎？我們為什么要保護我們的眼睛，怎樣保護呢？（幼兒回答略）教師請幼兒小組討論，然后選能力強一些的小朋友說一說。

4.教師教幼兒做眼保健操。

等全部學會眼保健操后，老師拿出小眼睛卡片（笑臉），對小朋友說：看，在我們大家的幫助下，小眼睛不難受了，他笑了，給自己鼓鼓掌吧。

請幼兒回家后和爸爸媽媽一起堅持每天做眼保健操。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇十一

1、了解換牙的過程，明白換牙時要注意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3、體會換牙給自我帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

一、了解牙齒的形狀。

1、猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，觀察自我牙齒的形狀，把它畫下來。

3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不一樣形狀和不一樣位置的牙齒，有不一樣的作用）。

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不一樣形狀的牙齒有不一樣的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發音，說話清楚。

二、交流換牙的感受。

比較觀察：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙？換牙時該怎樣辦？

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙。

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，經過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙。

1、小實驗：教師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什么？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱干凈。

4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是十分重要的，期望小朋友記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

【活動延伸】。

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的情景，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇十二

1.了解幾種常見的蔬菜，通過認識蔬菜的外形特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養價值。

2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

3.懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養成不挑食的良好飲食習慣,樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養。

4.知道人體所需的各種不同的營養。

5.了解健康的小常識。

經驗準備：幼兒已經認識了幾種常見的蔬菜。

物質準備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片，蔬菜拼盤圖片

一、游戲導入，游戲“蹲一蹲”玩法：從教師開始分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完白菜蹲。第二個小朋友接著往下說。

二、設置情景，激發幼兒探究興趣。

（1）今天一群蔬菜寶寶來做客，幼兒觀看各種蔬菜圖片或實物：提問：你們認識這些蔬菜寶寶嗎？（出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆）詢問幼兒，你喜歡吃哪一種蔬菜，介紹每種蔬菜所含有的營養價值。

西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。

蘿卜——含有礦物質，幫助我們消化食物。

菠菜——保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。

看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養護我們身體里的不同器官呢！

綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）

紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜！（西紅柿、紅辣椒、）

黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜）

白色對肺好，（花菜、藕、白蘿卜）

紫色對腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫甘藍）

小結：它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營養，小朋友現在正是長身體的時候，需要多種營養，所以不挑食的孩子才會更健康的。

（2）出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。

三、通過猜謎語，了解蔬菜的食用部位和營養價值。

食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯;藕

頸葉類:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小蔥

果實類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;

食花類:花菜，金針菜，韭菜花，西蘭花

四、給蔬菜寶寶找朋友，將蔬菜分類

教師：老師給每一位小朋友都準備了一些蔬菜寶寶給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據蔬菜的特征找朋友。請你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么部分的，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜寶寶做朋友。

第一組：根第二組：莖葉第三組：果實第四組：花

組織幼兒互相檢查討論分類是否正確，教師做總結。

五、蔬菜拼盤美味又營養

出示圖片，請幼兒說一說這些都是用什么蔬菜做成的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？

小結：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養，所以小朋友們要多吃蔬菜，蔬菜能使我們長得更高更快更聰明。

六、延伸活動：

請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤，鞏固對蔬菜的認識。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇十三

1、通過嘗一嘗，摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。

2、懂得要如何愛護我們的消化器官

2，幼兒猜測食物會進入身體哪些地方、

3，邊聽老師講花生的旅程邊觀看視頻、初步了解人的消化流程、

5學習器官兒歌加深印象、

6、情景導入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，凍的牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵了，可他還要吃、胃也不舒服了，胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工!

(1)你覺得這個小主人好不好?

(2)要是你是小主人，你會怎么辦?

7、看圖通過提示，找到相應的器官，并粘貼到原來位置、

附：器官兒歌

牙齒舌頭住口腔，

脖子里面有食道，

胃像一個大口袋，

彎彎曲曲是小腸，

大腸里面是便便，

通過肛門排出來、

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇十四

1、培養幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。

2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養，這些營養是從各種食物中獲得的。

3、激發幼兒尊重他人勞動成果的情感。

4、幼兒嘗試營養配餐，初步了解食物如何搭配更有營養。

（1）提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

（聽曲子"北風吹，扎紅頭繩"。）

（2）提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

（3）教師小結：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。

小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。

（4）提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？

1。請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，

并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2。玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、教師小結：每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。

但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。

4、教師介紹方法：（氣球、情緒垃圾箱）

1、教師：現在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧？

那現在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。

許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。

老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇十五

2.認識男女廁所的標志。

3.保持廁所環境衛生。

1.教學ppt5頁。

2.幼兒用書。

3.衛生紙一卷。

1.今天老師給大家上一節健康課，齊讀課題三遍，講如廁：上廁所。

2.老師想起來，剛剛你們都去上廁所，把我丟下了，我現在想去小便（出示水溝、平原、森林、廁所的圖片）。

3.老師應該去哪里上？為什么？

4.出示男女廁所的標志，詢問幼兒在哪里見過。

5.兩個標志有何不同？

6.男女生應該分開上廁所，男孩子不進女廁所，女孩子不進男廁所。

7.在公共場合，不管多著急都要看好標志再上廁所。

8.講小便用紙折兩折，大便用紙折三折。

9.每次小朋友上完廁所老師進去都是捏住鼻子的，為什么？

10.講如何保持廁所干凈？

11.講衛生，上完廁所要洗手，養成良好的衛生習慣，病毒寶寶才不會和我們做朋友。

12.結束教學。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇十六

2、在情境中感受勇敢和樂于助人的美好;。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣;。

4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

圓形和橢圓形組合圖片、王視頻片段、彩色紙(廣告紙或包書紙)、炫彩棒、固體膠、剪刀。

欣賞視頻，激發興趣。

通過觀看動畫片《王》，了解視頻中的辛巴是一只勇敢，愿意幫助同伴的;。

辛巴如何幫助同伴，從哪里看出他很勇敢?

小結：我們都喜歡這樣的辛巴，它憑借自己的勇敢和樂于助人的品質成為了王。

二、觀察比較理解特征。

2、教師出示將要示范的圖畫;。

4、加上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，教師示范時提醒幼兒眼睛、嘴巴可以畫不同的形態;。

5、最后為辛巴添加四條腿，邊畫邊說它在做什么動作;。

6、ppt呈現不同動態，讓幼兒看到腿部動作和頭部都可以不同，并激發幼兒自己想像;。

三、幼兒繪畫。

重點：觀察幼兒能否表現出不同的動作形態。

添加鬃毛。

幼兒討論：怎樣用彩色紙給辛巴添加上象征著皇冠的鬃毛;。

引導幼兒把彩色紙對折再對折，先把連起來的部分剪開，一次剪出好幾根鬃毛;。

利用固體膠在頭部抹一圈，再貼上鬃毛，邊貼邊讓幼兒數數前面一次剪了幾根鬃毛;。

幼兒自由選擇彩紙進行操作，操作中提醒幼兒粘貼的緊密一點，才夠能夠顯示威武，并且不要把的臉遮住。

五、分享交流。

美術是凝固的空間藝術，音樂是流動的時間藝術。我園正在研究的市級課題《幼兒園美術與各領域知識整合運用的研究》認為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點，在繪畫《大王》時，我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節》的一段：《獅王進行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風凜凜的形象：第一樂段是王出場前的情景;第二樂段是獅王大搖大擺出現在小動物的面前;第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。

三段音樂表達的內容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎上，根據孩子的年齡特點創設大王過生日、一家和動物們狂歡的情境，旨在引領孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎上繪畫大王。因此，在活動開始，我引導幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風凜凜、王后優雅從容、寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟發幼兒在王過生日的情境中想象威風凜凜的獅王、優雅從容的王后、活潑可愛的寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創作的主體——大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的大王、小動物狂歡的形象畫下來。

由于各人對音樂的感悟不同，每個孩子所想象的大王形象也會有所偏差。正因為這種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動物們也各具形態。充分體現音樂與美術整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇十七

1.感受風，體驗與風游戲的快樂。

2.練習聽信號變換方向，表現物體在風中的運動狀態。

3.能提高動作的反應能力。

1.大的綢布一塊。

2.活動前幼兒學會風級歌。

一、我和風兒做游戲。

1.和風兒賽跑。教師邊念風級歌，邊引導幼兒做動作：一級二級紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)，三級四級彩旗飄(小跑)，五級六級樹枝搖(四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。

2.風來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風箏等，根據教師揮動綢布產生的風的大小，用身體動作表現自己扮演物體的狀態。

二、聞風而動。

1.幼兒做-個動作，讓其他幼兒猜猜風從什么方向吹來。

2.教師用綢布制造風，幼兒根據風向變化做動作。

3.根據風的力度劃、變化，引導幼兒在場地上做出相應的動作。

根據對風級的了解，設計制作獨特、明確的風級標志。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇十八

現在的獨生子女已經成為一個普遍的現象，父母在給他們提供豐富的物質環境的同時也縱然他們不良習慣的養成，比如說：偏食、挑食等，我設計的這節活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質的養成是我們每一個幼兒老師的責任。在我教授的大班中就有這樣的孩子，嚴重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，雖然我平時在用餐的時間給他們講述挑食、偏食的害處，但是還是效果不好，所以我特意設計了本次活動。

1、讓幼兒初步學會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

2、知道哪些東西要多吃哪些東西要少吃。

3、能把學到的均衡搭配運用到實際生活中來。

掌握用餐的合理搭配。

1、設置好自助餐廳的環境，不同類的多種食物（可以是教具、圖片，或者字卡），如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。

2、胖叔叔和瘦叔叔的圖片。

一、導入過程。

1、教師問：

小朋友們上午好，今天老師給你們帶來了兩位叔叔，你們想知道他們長什么樣嗎？（想、不想）。哇，這兩位叔叔他們有什么不一樣嗎？（胖瘦）。小朋友觀察的可仔細了。

總結：有一位啊每天只吃一種食物就是肉，有一位啊就只吃蔬菜。因為他們的飲食不均衡，所以才會長得這么得不協調。這樣下去的話他們的身體會健康嗎？（不會）今天我們就來上一堂和健康有關的課，叫《衡飲食最健康》。

2、老師問：你們每天都會吃些什么？比如早餐，午餐晚餐。（雞蛋、牛奶、肉、魚、白菜、蘋果等）。

3、師問：你們知道怎樣才能均衡飲食？（知道、不知道）老師這里有一種更好的方法我們一起來看一下吧！出示金字塔。

4、老師問：老師準備了一個金字塔，我們一起來看看有幾層？（4層）。

（1）看到金字塔的最底層有一些什么？（大米、面包、豆子、面條、）。這些啊是我們平常生活中吃的最多的一些吃了這些才能使我們的身體更有勁有熱量所以要多吃些。

（2）我們在來看到金字塔的第二層有些什么？（香蕉、蘋果、紅蘿卜、南瓜）。

這些東西里面含有豐富的維生素、纖維素，在平常我們要吃得多些。

（3）在來看到時金字塔的第三層有哪些？（魚、肉、蛋、雞腿）。

這些食物里面含有蛋白質，但我們平常可以就吃到這一種嗎？要不然會像哪位叔叔那樣啊？（不能，會像胖叔叔那樣）

（4）在來看到金字塔的最頂層，有些什么？（油、鹽）。

這些啊我們在平常什么時候才會用到啊？（炒菜的時候）對了這些啊我們平常要吃的最少。

二、情景進行部分。

1、你們看這是誰啊？（小美圖片）

2、下面請小朋友們幫助小美搭配一頓豐盛的午餐誰來？（出示準備好的食物盤子）如上。

3、

4、誰來幫助小美搭配晚餐呢？如上。

小朋友可會搭配了，小美啊吃的飽飽的，謝謝你們。（不會謝）

三、動手操作環節。前面剛剛請小朋友為小美搭配了一日三餐。下面小朋友想不想為自己搭配一頓美味的午餐呢。請這五位小朋友輕輕拿著椅子坐在坐位上，每人都有一個盤子不用搶，注意搭配時要均衡，葷素搭配才好。配完了呢就請你輕輕的舉起小手老師會過來評價。

活動小結：小朋友們現在都知道要葷素搭配了，而且表現的非常好。這樣我們每天吃的東西都搭配的均衡一點就會長得很健康。

四、活動延伸。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇十九

1、通過玩貼人游戲，培養幼兒快跑、躲閃的能力。

2、提高幼兒思維的靈敏性。

3、提高幼兒兩人合作進行游戲的能力。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

已練習左右分隊走。

1、開始部分。

隊列練習：四隊、大圓走、開花走、左右分隊走、一對一對走、成雙圓圈走。

2、基本部分

（1）幼兒站成一個大圓（人與人間略有間隔），老師交代游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規則。

師：今天老師教小朋友玩一個游戲，名字叫貼人。我請一位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住，這時后面一個小朋友就趕快跑，以免被追的小朋友捉到。注意，跑時要在圈外，貼人要到圈里。

（2）幼兒游戲，教師注意觀察，如果被追到的幼兒連續貼人三次，追的幼兒仍未捉到，就另換追捉的幼兒。被追到者不再當追捉者，以免太累。

3、結束部分。

做放松整理動作。

此活動可以培養幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，通過幼兒相互合作，培養團結友愛的合作精神。

通過玩貼人游戲，培養幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，提高幼兒和幼兒之間的合作進行游戲的能力。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇二十

眼睛對于人類來說是非常重要的器官之一，現在生活質量有所提升，幼兒看電子產品的機會也大幅度提高。本次活動，希望能通過故事、兒歌、游戲的方式讓幼兒學習保護自己的眼睛。

1、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5、通過音樂游戲、記錄的方式讓幼兒養成護眼的好習慣。

重點：引導幼兒認識眼睛構造、用途

難點：通過游戲的方式讓幼兒養成護眼的好習慣。

一、謎語導入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺

二、了解眼睛的構造，用途

１、出示圖片引導幼兒觀察。

２、請幼兒蒙上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結：眼睛是心靈的窗戶，眼睫毛是為了避免灰塵進入眼睛，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

（一）、欣賞情景表演或看圖片

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對呀？為什么？你覺得應該怎樣做？

小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方需要改進？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？

小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

（二）欣賞圖片

提問：這個小朋友眼睛不舒服是怎么做的？

小結：眼睛感覺到疲勞、不舒服時及時的找到爸爸媽媽，讓大人帶你出去多看看綠色植物，放松休息眼睛。

四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后眼珠轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在律動《眼球體操》的伴隨下和老師一起做眼球體操。

五、出示學習單

1.當當當，猜猜這是什么？為什么上面有這么多格子呀？這些格子用來做什么的呀？

小結：這是學習單用來記錄寶貝們有沒有每天都堅持做眼球體操的喲。

2.分發學習單，請幼兒自主觀察，大膽猜測圖案意思。

小結：看看誰能每天堅持做眼球體操，并記錄下來。

六、 活動延伸

帶領幼兒到室外放松疲勞的眼部（看綠色植物、眺望遠方）

在整個活動環節中，讓孩子們知道眼睛是心靈的窗戶，眼睛不好，我們的生活學習都會受到影響，眼球體操、活動延伸都可以采用動靜結合的教學方法，讓幼兒休息眼睛。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇二十一

1.了解金箍棒的來歷及它在西游記中的神奇之處。

2.能夠創造出金箍棒的多種方法，并積極與同伴進行分享。

3.知道鍛煉身體的好處。勇于挑戰、堅持鍛煉，感受活動的快樂有趣。

金箍棒若干、報紙、猴哥音樂cd光盤、一根報紙做的金箍棒、孫悟空服裝、面具。

（一）開始部分：情境導入（播放猴哥音樂）

教：悟空你在哪？（一名教師手拿金箍棒扮悟空藏起來）。

悟空：師傅，我來了…… （激趣導入）

（二）基本部分：

1.出示金箍棒，教師提問問題

教：孩子們，齊天大圣孫悟空你們都認識吧？它有個神奇的寶貝是什么呀？

幼：金箍棒

教：它還有個名字叫什么呀？

幼：如意金箍棒、定海神針

2.引導幼兒說出金箍棒的來歷、作用及神奇之處

（1）來歷 教：為什么叫金箍棒為定海神針呀？（幼：……..）

（教師小結：因為在孫悟空尋得寶物之前，它是東海龍宮里，定江海深淺的一塊神鐵，東海龍王視為珍寶，被悟空尋得神鐵之后，隨身帶在身上，不用時變得像繡花針一樣放在耳朵里，所以又稱它為“定海神針”）

（2）神奇之處 教：它有什么神奇之處呢？（幼：能變大、變小）

（3）作用 教：金箍棒在西游記中，有什么作用呢？（幼：斬妖除魔，幫助孫悟空保護唐僧去西天取經）

3.引導幼兒探索西游記的玩法

（1）幼兒自由探索玩法

教：金箍棒可真神奇，它不僅能幫孫悟空斬妖除魔，還能用它來玩游戲呢？小朋友想玩一玩嗎？（幼：想）

教：誰能像孫悟空的72變一樣，變出多種玩法呢？

幼：可以掌心托著玩、跳著玩、騎著玩、搟面、開火車、能變魔法棒……….）

（2）幼兒演示玩法，并讓其他幼兒學一學玩一玩

（3）幼兒分組比賽的形式玩金箍棒，教師進行指導

4.情感教育，堅持鍛煉身體好

教：孩子們，活動了一會身體，你們感覺怎樣？

幼：舒服、熱了、累、更健康了………

（教師小結：雖然現在天氣越來越冷了，小朋友也要繼續堅持體育鍛煉，這樣我們的身體才會更健康。）

5.活動延伸：用廢舊報紙卷金箍棒，并拿報紙卷的金箍棒到戶外玩游戲，結束活動

在活動過程中從目標的制定，教學課堂的把握，孩子們的完成情況，進行了總結，現反思如下：

為了激發孩子們活動的興趣，由一名助教老師來扮演孫悟空搞怪登場，效果果然不出所料，孩子們爆笑，現場氣氛輕松活躍，一下營造出了歡快的氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問題，從孩子的回答中我了解到孩子對西游記的認知水平，并且對于孩子們的回答我認真地給與了肯定，這更增加了孩子們的自信心，第一環節為本節活動開了一個好頭，效果很好。

接下來是活動的重點環節，讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣，都能積極動腦發揮自己的想象力和創造能力，能夠用金箍棒玩出多種花樣，氣氛比較活躍，孩子們能想到用手掌托著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等，玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組游戲時，孩子數量多有點亂了，于是我調整思路讓孩子一個一個的輪回跳，效果就比較好了，整節活動環節清晰，在輕松活躍的氣氛中完成。

經過這節活動，我覺得想要上好一節課，要做到用心上，不要讓孩子跟著老師的思路走，因為很多時候孩子的回答是出其不意的，老師應該靈活把握課堂，用心聆聽孩子們的心聲才是最重要的。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇二十二

1．知道海帶是一種海產品。海帶中含有豐富的營養。

2．了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動手剪海帶絲和打海帶結。

3．學習查閱關于海帶的資料，并與同伴分享自己的發現。

4．初步了解健康的小常識。

5．知道人體需要各種不同的營養。

1．干海帶、泡過的海帶若干，涼拌菜用的調料、剪刀若干。

2．準備有關介紹海帶生長及其營養知識的錄像，制作成ppt的海帶菜肴。

3．幼兒已經看過《長長的海帶》用書。

4.水族館音樂。

1．教師出示干海帶和泡過的海帶，啟發幼兒比較兩者的不同。

教師：教師在你們桌上準備了兩盆東西，是什么呀？請你看一看，摸一摸，然后把你的發現告訴大家。

教師：誰來說說看，你發現這是什么呢？海帶是什么樣子的呢？

2．教師啟發幼兒用身體動作表現生長在海里的海帶。

教師：你曾經在哪里見過海帶呢？海帶生長在哪里?它在海里是什么樣的？你能用動作表現出來嗎？我們一起來試一試吧！

教師播放水族館音樂，啟發幼兒用各種身體的扭動、手臂的擺動表現海帶的柔軟與動感。

教師：注意哦，在模仿海帶的時候不要把你的手臂等部位撞到別的小朋友哦！

1．教師：你們喜歡吃海帶嗎?海帶有什么營養?對我們對身體有什么好處？你吃過用海帶做的什么菜呢？幼兒自由發言。

2．教師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的營養價值。（播放錄像）。

3．教師請幼兒說說自己了解到的消息。

教師：剛剛我們看了關于海帶的營養價值，現在誰來說說看呢？誰的小耳朵最靈呢？

4．教師小結：海帶含有豐富的營養，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預防“大脖子”病，還能讓我們長得更高。

1．教師組織幼兒討論海帶的不同烹飪方法。

教師：你曾經吃過什么樣的海帶做的菜呢？是什么樣的味道呢？海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)。

2．播放菜肴ppt，引起幼兒的食欲。

教師：老師這里也有許多海帶做的菜，我們一起來飽飽眼福吧。

教師：看了這些菜，你有什么樣的感受呢？誰來說說看？

3．教師組織幼兒分組進行操作。一半幼兒剪海帶絲（教師把剪刀和海帶片出示，請幼兒來說一說制作方法），一半幼兒學習制作海帶結（教師出示一個做好的海帶結，請幼兒來講講怎樣做海帶結。先剪成長方形，再打結，小組可以商量分工合作。）。

4．教師現場拌海帶。

1．日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產品同樣也有豐富的營養。

2．區域活動：在閱讀區中，欣賞幼兒用書《長長的海帶》。在生活區中，請幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。

3．家園共育：日常生活中，家長可經常做一些海產品給幼兒吃。尤其對一些不愿吃海產品的幼兒，應注意找出其中的原因，鼓勵幼兒試著品嘗。

解繩結大班健康教案（匯總23篇）篇二十三

1、初步學習“毛毛蟲向前進”的游戲方法，發展腿部力量。

2、通過探索實踐、相互學習的方法摸索協同下蹲的技巧。

3、體驗與同伴合作游戲成功后的快樂。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

1、“毛毛蟲”袖標與幼兒人數相等。

2、幼兒已具有“毛毛蟲變蝴蝶”的相關經驗。

3、音樂伴奏帶、自制成品花。

一、熱身運動，喚起活動興趣。

二、比較嘗試，建構身體動作發展的新經驗。

（1）毛毛蟲媽媽示范單人下蹲走。

師：今天我們要學一個新本領，你們看媽媽是怎么走的？（教師示范下蹲走）。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會怎樣呢？請你們來試一試。

（2）幼兒分散練習兩人協同下蹲走。

教師巡回指導，注意觀察幼兒下蹲走的動作和兩人空間距離，及時提醒和幫助動作協調弱的幼兒。

（3）教師在指定范圍內請幼兒相互交流協同下蹲走的方法。

幼兒相互交流自己的經驗感受。

小結：要想走得又穩又快，第一，兩人之間的距離，一定要近一些；

第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐節奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統一節奏：“一二一、一二一……”。

（4）再次練習。

幼兒嘗試毛毛蟲的造型練習下蹲走。教師巡回指導，注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動作速度，及時提示和幫助他們共同喊口令。

（5）教師變化條件，請幼兒繼續嘗試學習。

師：毛毛蟲又長大了，快快變成四人一體。

幼兒四人一組練習下蹲走。

三、放松活動，感受“毛毛蟲變蝴蝶”的成功。

師：毛毛蟲越長越大，終于變成了美麗的蝴蝶。（蝴蝶四散飛舞、做放松動作。）。

活動開始時，我先扮演毛毛蟲媽媽帶著小毛毛蟲們去散步，讓幼兒學會蹲著走路。孩子們興致都很高，學得不亦樂乎。等大部分孩子都學會了，再采取比賽玩的形式：第一次是小毛毛蟲比，就是由兩三個小朋友組成的毛毛蟲，只要求能走到終點就行了；第二次是大毛毛蟲比，將全班分成四組，這一次難度也大點，不僅要速度快，而且還要求小朋友的合作、協調能力。在緊張而愉快的氣氛中，毛毛蟲順利地走到了終點，首先到達的孩子高興得手舞足蹈。

反思這一活動，首先它好在富有童趣，使孩子們愿意參與到活動中，在活動中，孩子們興趣一直很高，充滿積極性，但有的孩子動作掌握不是很到位，協調能力也不行，在游戲中，被其他孩子拖著走，甚至把其他孩子撞倒，體驗不到游戲的快樂。所以，在今后的活動中，我應該多考慮到個別孩子的能力，盡量讓所有的幼兒都能在活動中獲得豐收。

小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。