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語言水果屋教案大全（14篇）篇一

1、樂意用簡單的語言表達(dá)圖片內(nèi)容， 學(xué)學(xué)簡單的動(dòng)詞摘、推、拉等。

2、根據(jù)水果的不同色彩進(jìn)行裝扮，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

圖書《水果屋》及相關(guān)插圖、各種水果、房子

（一）出示圖書，吸引幼兒注意力：

今天我?guī)砹艘槐緯瑫小端荨贰？纯磿嫌姓l？我們跟熊媽媽、熊寶寶問個(gè)好。

（二）逐幅欣賞

1、今天熊媽媽和熊寶寶要去果園，果園是什么樣子？（幼兒猜）

小結(jié)：秋天熊媽媽果園里的水果都熟了，紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、五顏六色真漂亮。

4、還有好多大西瓜怎么摘呀？（用兩只手一起摘）

5、蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，那葡萄是怎樣的？（豐富詞：一串串）

小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè)，摘了很多水果。

6、我們和熊媽媽熊寶寶摘了好多好多水果，真開心！這么多水果怎么運(yùn)回家？（出示活動(dòng)車）你來幫小熊推一推（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）（幫助幼兒理解推和拉）

小結(jié)：熊媽媽拉車，熊寶寶推車，把水果運(yùn)回了家。

7、水果運(yùn)回家了，可是又發(fā)生什么事了？（水果滾到外面）

8、（觀察熊媽媽和熊寶寶的表情）這么冷我們快幫他們想個(gè)辦法吧？（把水果搬出來放在外面——可是水果是媽媽和寶寶辛苦搬回家的，放在外面會(huì)被人拿走的；再蓋一間房子給他們——恩，你這個(gè)辦法很好的，這樣一來，媽媽和寶寶還有水果都有房子住了，真厲害。）

小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶真聰明，用水果蓋了間美麗的水果屋。

水果屋是怎么來的？我們一起聽一聽。（幼兒完整欣賞故事一邊）

語言水果屋教案大全（14篇）篇二

表達(dá)能力的培養(yǎng)，我選擇了日常生活中常見的幾種水果進(jìn)行語言教學(xué)，這樣既能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓幼兒學(xué)會(huì)和其他小朋友分享食物。、欣賞兒歌《水果歌》，知道香蕉、蘋果、西瓜、葡萄都是水果。

2、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，學(xué)念兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、樂意和同伴一起分享食物。香蕉、蘋果、西瓜、葡萄。

1、出示水果，師生一起說一說：黃黃的香蕉，紅紅的蘋果??????

2、提問：黃黃的香蕉像什么？（黃黃的香蕉像只船）

蘋果是什么形狀的？（紅紅的蘋果圓又圓）

西瓜呢？

（綠綠的西瓜個(gè)兒大）

紫葡萄怎么說？

（紫紫的葡萄一串串）

13、教師示范念兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

出示水果，引導(dǎo)幼兒組織語言說出黃黃的香蕉像只

船、紅紅的蘋果圓又圓??????

5、幼兒集體念兒歌。

延伸：幼兒洗完手后，教師將這些水果分給他們吃，讓他們分享和朋友一起吃水果的樂趣。

附：兒歌

黃黃的香蕉像只船，紅紅的蘋果圓又圓。

綠綠的西瓜個(gè)兒大，紫紫的葡萄一串串。請(qǐng)來朋友一起吃，大家吃的肚兒圓。

語言水果屋教案大全（14篇）篇三

1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn)：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；

2、兒歌圖譜、水果圖片

3、水果精靈一個(gè)。

一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、水果王國的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來和小朋友做好朋友。

2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。

師：寶貝們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）

幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？

幼：紅色的

師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。

二、基本部分

（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。

1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

2、完整的朗誦兒歌。

（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

（2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。

（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。

師：寶貝們，請(qǐng)女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請(qǐng)男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個(gè)再反過來問答。

（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

師：寶貝們，請(qǐng)你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。

2、以游戲的形式朗誦兒歌。

師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個(gè)游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。

師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

（三）、仿編兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。

（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？

（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？

（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？

（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？

2、反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。

三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。

師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！

附：兒歌《水果歌》

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

語言水果屋教案大全（14篇）篇四

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、小圖標(biāo)若干。

1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧。”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。”

2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

4、出示圖“什么水果紅紅的”

告訴幼兒問號(hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。

5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌名字，完整念一遍。

8、老師問幼兒答

t：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動(dòng)作）

9、幼兒問老師答。

語言水果屋教案大全（14篇）篇五

語言水果屋教案大全（14篇）篇六

教材分析：

食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對(duì)于孩子來說也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機(jī)會(huì)，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇了這次活動(dòng)。活動(dòng)中讓幼兒在看看、猜猜、說說的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。”幼兒幫水果創(chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受。活動(dòng)中我采用開放式提問，以一問一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色，使幼兒加深對(duì)兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語言環(huán)境和講述的機(jī)會(huì)，最后以游戲來貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受參與兒歌的快樂，從而來達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。

2、在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來看看吧！

a認(rèn)識(shí)水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片（出示反面），引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

b、講述水果顏色。

1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色）。

2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請(qǐng)小朋友來告訴我。（說對(duì)了，老師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的）。

3、梨子呢？梨子是什么顏色的？（幼兒個(gè)別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的）。

4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）。

5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？（西瓜西瓜綠綠的）。

1、幫蘋果編什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說出第二句：蘋果蘋果紅紅的。

2、幫梨子編什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出第二句：梨子梨子黃黃的。

3、幫葡萄編那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、幫西瓜編。

（1）恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果、梨子、葡萄）。

（2）那還有哪個(gè)水果，我們沒幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）。

（3）我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你問我答”游戲。

（1）兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，名字叫“你問我答”，老師請(qǐng)一個(gè)女寶寶來提問，請(qǐng)一個(gè)男寶寶來回答，好嗎？（個(gè)別游戲）。

（2）好玩嗎？那我們?cè)賮硗嬉淮危@次請(qǐng)男寶寶來提問了，請(qǐng)女寶寶來回答。

6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？（好聽）這個(gè)兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧（集體講述）。

三、延伸活動(dòng)。

1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓……）。

2、還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）。

四、結(jié)束活動(dòng)今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。

語言水果屋教案大全（14篇）篇七

活動(dòng)名稱:。

水果歌小班語言。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn)：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；

2、兒歌圖譜、水果圖片。

3、水果精靈一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、水果王國的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來和小朋友做好朋友。

2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。

師：寶貝們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）。

幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？

幼：紅色的。

師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。

二、基本部分。

（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。

1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

2、完整的朗誦兒歌。

（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

（2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。

（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。

師：寶貝們，請(qǐng)女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請(qǐng)男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個(gè)再反過來問答。

（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

師：寶貝們，請(qǐng)你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。

2、以游戲的形式朗誦兒歌。

師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個(gè)游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。

師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

（三）、仿編兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。

（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？

（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？

（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？

（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？

2、反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。

三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。

師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

語言水果屋教案大全（14篇）篇八

1、引導(dǎo)幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

材料準(zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過程。

1、導(dǎo)入。

師：今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。

（1）教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（出示沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？

幼：沒有。

（2）請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來。

（3）用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其他水果的顏色，如果說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來。

分析：形象的圖片激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高。在導(dǎo)入的時(shí)候，讓孩子說水果是什么顏色的，最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來形容，為后面學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。

2、學(xué)編兒歌。

教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

（1）給蘋果編。

教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小朋友編的連起來，兒歌就編好了。

（2）給梨子編。

由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出：梨子梨子黃黃的。

（3）給葡萄編。

師：現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

（4）請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

（5）小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰能把兩句一起編出來？請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

（6）請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

（7）集體再念一遍，可邊念邊做動(dòng)作。

分析：剛開始，教師通過啟發(fā)引導(dǎo)幼兒給蘋果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時(shí)，教師可以完全放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證教學(xué)效果，因?yàn)榍懊娼處熞呀?jīng)引導(dǎo)孩子給蘋果編，給梨子編，給葡萄編的時(shí)候孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽。

3、師幼一起做游戲。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問：什么水果紅紅的？戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來。

4、鼓勵(lì)幼兒回家后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

分析：游戲時(shí)，教師分完圖片以后可以讓孩子自由說一說，課堂氣氛可以更活躍一些。

語言水果屋教案大全（14篇）篇九

設(shè)計(jì)意圖：《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

活動(dòng)內(nèi)容：一、談話導(dǎo)入1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）。

2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。

二、編兒歌《水果歌》1、（出示沒有涂顏色的蘋果圖片）。

2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？（幼：紅色）。

3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。（教師將蘋果翻過來）。

哇，蘋果真的是紅紅的啊！蘋果蘋果紅紅的。

4、師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）。

5、（教師出示沒有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編。

6、（教師出示沒有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編。

7、小朋友們真厲害，都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來個(gè)更厲害的，比比哪個(gè)小朋友的小腦袋動(dòng)的最快。

8、師：什么水果黃黃的？（請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答。

9、師、今天老師請(qǐng)來了黃黃的梨子。

10、師、小朋友們真厲害，會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個(gè)名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。

3、師：等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。游戲開始后，老師會(huì)提問。如果老師說：“什么水果紅紅的`？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來？（幼：不要）。

4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。

四、延伸活動(dòng)生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。

設(shè)計(jì)意圖：通過談話引起幼兒的興趣。

激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊。

用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

幫助幼兒鞏固、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象。

以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三。

語言水果屋教案大全（14篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo):。

1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。

2.發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。

3.用動(dòng)作模擬水果的外形。

重點(diǎn)難點(diǎn):。

嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

幼兒用書，歌曲cd，掛圖。

活動(dòng)過程:。

一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。

1.認(rèn)識(shí)這些水果嗎？

2.你覺得香蕉長得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)。

3.為什么香蕉像月亮？（引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）。

4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍）。

二、播放cd，請(qǐng)幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。

三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。

1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動(dòng)）。

2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）。

3.菠蘿菠蘿長頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）。

4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）。

四、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動(dòng)作表示。

1.石榴石榴像燈籠。

2.楊桃楊桃像星星。

3.榴蓮榴蓮像刺猬。

語言水果屋教案大全（14篇）篇十一

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、小圖標(biāo)若干。

一、導(dǎo)入。

1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧。”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的`。”

2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的(蘋果)，并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

4、出示圖“什么水果紅紅的”

告訴幼兒問號(hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。

5、什么水果黃黃的?幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌名字，完整念一遍。

8、老師問幼兒答。

@_@我是分割線@_@t：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎?(加上動(dòng)作)。

9、幼兒問老師答。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、t：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢?出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句“xxxx紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)”

3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

語言水果屋教案大全（14篇）篇十二

1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

三．活動(dòng)過程。

1.觀察水果的顏色。

提問一：這是什么水果？

提問二：什么顏色？

教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

2.師與幼一起仿編兒歌。

師：什么水果紅紅的？

啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

師：我們給這些好聽的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞！

（1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

（2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。

四．教師小結(jié)：今天小朋友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請(qǐng)小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

語言水果屋教案大全（14篇）篇十三

通過兒歌，初步懂得對(duì)人要有禮貌。

準(zhǔn)備。

小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》。

過程。

一、出示小熊娃娃。

教師演示小熊用小手做出動(dòng)作問：

1、看小熊會(huì)用小手做什么？

2、說說小熊用小手做了什么，你會(huì)做嗎？

二、模仿小熊。

請(qǐng)大家學(xué)小熊做做動(dòng)作，并說說這是一只怎樣的小熊？

三、兒歌游戲小小手。

1、欣賞兒歌。

2、學(xué)念兒歌。

3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到“要拉許多好朋友”時(shí)，找到自己的好朋友面對(duì)面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友，游戲重新開始。

四、說說、做做。

小手還會(huì)做哪些動(dòng)作。

五、活動(dòng)延伸。

看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會(huì)用手做哪些動(dòng)作和事情。請(qǐng)你也來學(xué)一學(xué)。

《小小手》。

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，

“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手，

“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。幼兒教育網(wǎng)。

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語言水果屋教案大全（14篇）篇十四

活動(dòng)名稱:。

水果歌小班語??

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn)：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；

2、兒歌圖譜、水果圖片。

3、水果精靈一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、水果王國的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來和小朋友做好朋友。

2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。

師：寶貝們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）。

幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？

幼：紅色的。

師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。

二、基本部分。

（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。

1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

2、完整的朗誦兒歌。

（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

（2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。

（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。

師：寶貝們，請(qǐng)女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請(qǐng)男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個(gè)再反過來問答。

（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

師：寶貝們，請(qǐng)你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。

2、以游戲的形式朗誦兒歌。

師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個(gè)游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。

師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

（三）、仿編兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。

（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？

（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？

（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？

（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？

2、反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。

三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。

師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！

附：兒歌《水果歌》。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。