寒假一轉眼就已經過去一大半了，在這短短的一個月里我體會到很多，感受也很深。

通過這個寒假的社會實踐使我從內心體會到勞動的快樂和光榮，同時也感受到了父母平時的不容易。

此次我的寒假實踐活動的主題是幫助父母做家務，幫父母做家務雖然看似非常的平淡不起眼，但是這不僅僅是對平時工作繁忙的父母的減輕疲勞的方法，同時也包含著我們對養育自己多年父母而的感恩之情。

作為一個成年人，雖然我們暫時還沒有經濟收入，不能從實際的物質方面報答父母，但是我們可以從身邊點滴的小事做起，正如俗話所說：“一屋不掃，何以掃天下。”

雖然目前我的實踐活動才維持不到短短的一個月，但是我想在這一整個寒假里面都堅持做下去。

因為這已經不是單單做一項實踐活動，更包含了我對父母的心意。

我的實踐項目主要由以下幾項：一、每天進行衛生打掃，每天早上起床后要將家里面的地掃干凈，有需要時還要用拖把清潔一下，掃地這個看似輕松的工作實際做起來的時候也不簡單，不僅需要耐心還要注意每個角落。

二、每天做好午飯，其實這個在我看來這是做艱難的一項，也是讓我最有收獲的一項。

盡管冬天的水是透心的涼，但是一頓飯做好時的喜悅感是任何東西也換不來的，就這短短一個月我學會了做不少菜，這也算是進行了自我成長吧!三、清洗衣物，家人每天的換洗衣服也都交給我來清理，洗好曬好后再將個人的衣服疊好，這個算是最簡單最輕松的。

雖然具體的實踐項目只有三項，但是真正實踐起來時家中的瑣碎小事遠遠不止這么多。

在做家務時我也體會到了父母平時的不易，對于養育了我們二十多年的父母現在也是時候作出回報了。

畢竟有一種幸福就是父母還在給你對他們好的機會，我們要感恩父母。

感恩是一種生活態度，是一種品德，是一種思想境界。

學會感恩，懂得感恩，是每個人都該修行的。

1月19日，紅旗飄飄，小禮堂內人頭涌動，測繪學院的師生們同其他學院寒假社會實踐者們一同聚集在此，參加河南理工大學20xx年寒假“三下鄉”社會活動的出征儀式。

上午七點半，出征儀式正式開始，測繪學院與會師生認真聆聽了校領導對于此次社會實踐的要求和規定，明確了實踐目的與意義。

本次實踐活動以“貫徹科學發展觀， 堅持‘好學力行’校風和弘揚‘大愛’精神，服務農村發展，建設和諧中原”為主題，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，響應相關指示以引導青年學生與偉大祖國共奮進，為中原崛起獻青春。

據了解，此次測繪學院共組織了兩支集中實踐團隊和4支分散團隊各自在該院指導老師的帶領下將分別奔赴焦作福利院和焦東辦事處等地進行社會實踐，發揮測繪學子的特長，以扎實的專業基礎和不怕苦不怕累的意志認真完成實踐。

儀式圓滿結束后，該院的志愿者們個個飽含激情，他們紛紛表示要積極參加實踐，認真學習相關知識，鍛煉自我，磨練意志，不斷地認識社會，投入到新農村建設中，為建設美好中原多做貢獻。

暢游五千文明華夏，了解中原絕代雄渾，汲自然科學之精華

測繪學院寒假社會實踐實踐隊首日凱旋歸來為更好地完成“服務新農村，建設諧中原”的目標，上午，測繪學院寒假社會實踐實踐團隊來到了地處鄭州市的河南博物院。

在博物院里，同學們看到了中華五千年的文明，重溫了中華歷史的歲月滄桑;看到了斑斕的石器時代彩陶雙連壺，欣賞了精妙的漢代四神云氣壁畫圖，觀賞了清代象牙蘿卜白菜的精湛與絕輪。

博物院，給同學們展示了古開封城的繁華昌盛，呈現了十三朝古都洛陽城的軒昂。

同學們親臨了李商隱的情意綿綿，感受了張仲景的絕世才華。

該院同學們深深感受到：博物院不僅是中華五千年的縮略圖，更是中原雄渾歷史與文化的展示臺。

下午，該院社會實踐報務隊又在老師的帶隊下，來到了鄭州科學技術館。

走進科學技術技術館，同學們好似走進了一個知識的海洋，在這里，同學們看到了以往僅僅在書本上學到的理論知識的真實現象。

同學們一直在不停地做著一個個實驗，仔細地觀察著現象，分析著結果。

在這里，同學們親眼觀看了奇異的范德格拉夫靜電現象，親自踏進了令人心悸的50000伏高電壓屏蔽網。

下午4：30分，同學們依依不舍地離開了這座知識的殿堂。

在回校的路上，該院同學們一直在激烈地討論著中原文化的不朽與輝煌，感慨中原歷史文化的源遠流長，無不為自然科學之美而哲服!同學們一致認為，此次社會實踐這樣形式的開端，是同學們不可多得的一次豐富的精神大餐，使同學們鞏固和學習了很多知識，為下階段社會實踐工作的順利開展打下了堅實的基礎。

在中原如此雄厚的歷史文化底蘊積淀下，該院社會實踐團隊下定決心：在接下來的社會實踐流動中，大家一定會踏踏實實地為新農村建設的服務，為中原的崛起貢獻自己!

踐行大愛，服務社會

1月20日早8：00，我校測繪學院掛職服務團在該院團委老師的帶領下冒雨成功的到達了目的地，并受到實踐單位領導的熱情歡迎。

據悉，測繪學院此次的掛職團的目的是在我市山陽區焦東辦事處的各個基層部門為廣大居民親身服務。

當這些充滿朝氣的大學生們一到達了辦事處，辦事處的領導就熱情地歡迎我們的到來。

他們說，能為我們這些青年人才在寒假提供社會實踐機會來為廣大居民服務，是他們單位很高興得事情，這不但給我們這些沒有走人社會的大學生一個接觸社會的平臺，同時也是給辦事處增添了年輕的朝氣。

他們還強調，我們在辦事處的實踐階段，要遵守單位的規章制度，服從我們新部門領導的安排;做到有事請假、不懂就問、團結合作等基本的工作原則，認真仔細地完成我們的本職工作任務，為將來我們走入社會而更好的適應工作崗位打好基礎。

我校的該支服務團被分別被委派到了辦事處的計生辦、武裝部、城建科、戶籍室等基層行政部門，力求讓我校的大學生們能夠深入社會的最基層來服務廣大人民，真正的把大愛理念貫徹到實處。

在實踐單位他們本著想 “民之所想，做民之所需”的原則，切實的用自己的一份力量為人民服務。

他們展示了我校大學生的良好精神風貌，博得了廣大市民的連連稱贊。

測繪學院實踐者踏上征程 奔赴實踐地開展工作

獵獵紅旗，迎風舞動。

1月20日，測繪學院寒假社會新農村技術服務團的實踐者們在指導老師的帶領下滿懷激情奔赴實踐基地——焦作市福利院開展實地參觀，正式為本院實踐工作拉開帷幕。

焦作福利院集合了河南省第二慈善醫院，焦作老年醫療康復中心和兒童福利院，是焦作市唯一所由政府興辦的綜合性社會福利機構。

本次實踐的主要任務就是對焦作福利院進行實地測量勘查。

上午9點，測繪實踐隊伍準時抵達這里準備進行參觀，熟悉工作任務。

知曉志愿者們的到來，福利院院長和辦公室主任與測繪學院團委書記常玉光高興的握手交談并就一些測量的實際問題如儀器的存放，測量已知點的'布控和由于天氣原因造成的誤差等進行協商交流。

當熟知本院在此實踐的具體工作后，福利院院長表示支持并隨后又引領大家參觀且劃分了所需要測量的范圍。

測繪學院團委書記常玉光也向院長表示本次帶領社會實踐集中服務團隊就是為了讓學生有所鍛煉，了解平日在校園實習和實際測量工作的不同之處，希望能夠引導學生明確具體實地要求，適應新的實習環境，正確處理問題，解決問題。

隨后，實踐者們也對基地進行參觀了解，他們對今后的工作充滿期待，并信心十足表示一定能不負眾望認真完成實踐任務。

施展專業特長 真情回報社會上午九時許，隊員們分成兩小組開始對福利院內外邊界展開測量，他們在測繪學院專業教師何榮的指導下，架儀器，布導線，定控制點……一切都有條不紊。

由于前一天的實地調查所有測量工作都很順利，雖然并沒有在學校測量那么方便簡單，但同學們都能通過課堂所學找尋合適的解決辦法，小組成員團結一起，緊密配合，保證測量質量。

在此期間，同學們都不忘自己實踐的主要目的，時刻堅持“好學力行”校風，弘揚“大愛”精神，全身心投入新農村建設的工作中。

當有一些當地群眾因為好奇而上前詢問時，技術隊員們都能準確耐心的解答，在得到他們的一致好評的同時，鞏固了專業知識，服務了群眾，更重要的是懂得了如何為發展社會主義新農村貢獻自己的一份力量。

測繪初見成效 團隊信心倍增

1月22日，測繪學院寒假新農村技術服務團的隊員們在經歷了前一天對焦作福利院的詳細導線測量得到數據后，全心投入到內業處理過程中，現已取得較好的成效。

今天技術服務團的所有隊員們一早就聚集在一起，對昨天所取得的數據進行處理。

他們畫草圖，對數據，進行復雜的演算，力爭盡早的準確的得到相應的結果。

“紙上得來中覺潛，得知此事要躬行。”在進行演算的過程中，同學們深深體會到其中的含義。

因為焦作福利院的部分地形的限制，測量過程中遇到了一些困難，為了使數據更加精確嚴密，需要一遍遍重復測量，得出結果。

面對眾多冗繁的數據和一串串煩雜的式子，他們并沒有感覺到一絲厭煩，而是相互結合，相互討論，重復檢查，成果顯著。

當取得的數據皆達到理想后，隊員們露出了燦爛的笑容。

“這還只是開始，我相信在接下來的日子里我們會更加努力，取得更好的成績”隊長鼓勵大家。

隊員們也紛紛表示一定能夠弘揚“大愛”精神，全心全意地為社會服務，為社會主義新農村的建設和構建和諧社會增添一份力量。

踐行大愛精神 奉獻無悔青春

——記測繪學院寒假“三下鄉”社會實踐正有序進行

1月23日，測繪學院寒假新農村技術服務團的工作已經順利進行了至第四天。

期間，無論是烈日當頭還是風雨交加，志愿者們都不辭辛勞，全身投入到社會實踐活動中，做出了突出貢獻并取得了驕人成績。

此次志愿者們再次背負著沉重的儀器，來到焦作福利院開始碎步點采集工作，他們根據自己的專業特點和所學知識，利用全站儀收集該地地形特征點，對整個福利院的平面面積做一次大規模的統算，并受到了《焦作日報》等媒體的關注。

據了解，應焦作福利院的邀請，測繪學院將對其整體面積進行準確測量。

在此之前，該院也在此地組織過多次有意義的志愿活動。

福利院韋美麗副院長表示，自2014年福利院搬來此地就和理工大學有著密切的聯系，有一大批來自不同學院的理工學子來這里輔導學生功課，陪老人聊天，重點服務，落到實處，頗受好評。

這次測繪學院志愿為福利院測量實踐，不僅節約了一大筆經費，更重要的是提高了學生的專業水平，對以后踏上社會幫助很大，福利院也很高興為實踐者提供學習的機會。

測繪學院團委書記也一早就來到了實踐地，對測量工作進行指導，力求同學們在較短的時間中收獲更多。

同學們亦是忙得不可開交，測繪工作是非常辛苦的，需要有耐心和吃苦耐勞的精神，但在工作過程中沒有一位同學喊苦喊累，他們默默奉獻著，用自己的行動詮釋著“好學力行”與“大愛精神”。

本次測繪外業數據采集工作估計將會持續5至6天，然后進入后期內業處理。

同學們在實踐期間，會不斷地認識社會，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，完善自己的知識結構，通過這種方式為社會發展、新農村建設貢獻智慧，為中原崛起貢獻青春，為提高自身綜合素質和磨練意志品質做出努力。

測繪學院寒假“三下鄉”社會實踐

1月23日，測繪學院寒假新農村技術服務團的工作已經順利進行了至第四天。

期間，無論是烈日當頭還是風雨交加，志愿者們都不辭辛勞，全身投入到社會實踐活動中，并受到了《焦作日報》的關注。

上午九時許，當實踐者們正在埋頭苦干時，焦作日報記者趕到實踐所在基地——焦作市福利院，并先后采訪了測繪學院團委書記常玉光和焦作福利院副院長韋美麗。

在采訪過程中，常老師耐心講解了實踐相關工作，讓記者對整個技術測量工作有了較為詳細的了解，他還提出此次來焦作福利院開展社會實踐活動就是讓同學們利用寒假之余能夠做些有意義的事情，踐行我校“好學力行”校風和“大愛”精神，培養學生的技能水平，服務于廣大人民群眾，為建設和諧社會多做貢獻。

而韋院長則是對測繪學院的志愿者們為福利院所做的貢獻進行褒獎，并大力贊揚了我理工大學多年來所給予的熱心幫助。

此外，技術服務團的隊員們在聆聽了韋院長關于社會各界人士對福利院的關心與支持后，深受鼓舞，深情地對記者說：“他們無私為社會做著自己的一切，作為當代大學生，更應該肩負偉大使命，發揮一己之長為共同構建和諧社會做貢獻。”其熱情洋溢的心情和滿懷斗志的信心感染著在旁的每一個人。

8月14日下午，xx學院赴xx市xx鎮xx村社會實踐隊積極響應教育部的要求，順應國家的號召，將愛心搬向農村，將知識融入到實踐之中。

該小分隊在xx村進行宣傳活動，讓當地人民更好地認識此次活動的意義和作用。

通過這次活動，不僅希望得到村民的認可，更希望讓大學生們體會到生活的價值，在今后的生活和發展中，能夠有更加準確的奮斗目標。

該小分隊通過廣播、發傳單等多種形式，使許多人了解到這次活動并對實踐隊同學們表示熱烈的歡迎，村民就此活動表示理解。

在開展活動之前，該小分隊做了大量的準備工作，在該村借了一處工作之地，各隊隊員也在家中帶來了所必須的打氣筒、扳子、鉗子、螺絲刀等修理工具，以便活動的開展。

向家長請教到了許多自行車常常出現的問題的維修方法，同時準備了一張“xx師范大學自行車維修”的宣傳單，對他們進行介紹和宣傳。

村民的積極配合，使得此次活動得以順利開展。

為積極響應我校“大志，大愛，大雅”三大教育方針，標榜黨員先鋒模范作用，20xx年7月5日，**農業大學經濟與管理學院黨建辦公室成員自發組成一支“探尋紅色遺址，弘揚革命精神”的紅色印象團隊，前往漯河、信陽、駐馬店等地，通過參觀學習和舉辦各式活動的形式，在當地民眾中得到了良好反應。

7月5日，紅色印象團隊成員赴漯河深入學習考察紅色遺址--受祥亭。

這一抗戰遺址是由漯河——全國16個受降區之一，于1945年12月建立起來的，以紀念抗日戰爭的勝利。

紅色印象隊成員到達受祥亭后，都肅穆凝視著立在亭子正中間的紀念碑，默默誦讀碑文，根據文字的記載去了解那段人民翻身的難忘經歷。

考察完受祥亭后，紅色印象隊又去走訪了漯河地區其他紅色紀念地址，并參觀了抗日紀念館。

7月6日，紅色印象團隊成員赴信陽火車站進行革命精神宣傳。

適逢7月7日前夕這一歷史性的時刻， 紅色印象團隊在信陽市勝利北路步行街拉起紀念抗戰勝利70周年橫幅，并齊聲誦讀詩歌，吸引了大量市民前來圍觀。

團隊成員給市民們講解了本次實踐活動的意義后，引導市民們主動在橫幅上進行簽名，以示銘記歷史的.決心并緬懷為戰爭犧牲的烈士，表達自己的愛國情懷。

此外，他們還耐心地給隊員們分享了他們所知道的抗戰英雄故事，讓團隊成員更加了解這段抗戰歷史。

7月7日，紅色印象團隊踏尋革命路線，尋覓抗戰足跡，來到信陽開展紀念抗日戰爭勝利70周年尋訪活動。

本次尋訪活動由我院紅色印象團隊與信陽市民政局軍休科合辦并于信陽市第一軍休所會議室召開老英雄座談會。

活動伊始，由信陽市民政局軍休科晏科長介紹了參加本次活動的張森林、郝春法兩位抗戰老英雄。

隨后，由團隊代表進行簡單的團隊介紹及本次紅色尋訪活動的目的。

活動中，老英雄們生動的講述著戰火紛飛，硝煙彌漫時期中國革命軍為保家衛國，英勇獻身的壯烈歷史。

隊員們認真聆聽，無不為英雄們大無畏的民族精神所震撼。

活動最后，團隊成員與老英雄們齊唱《打靶歸來》喚起紅色記憶并為英雄們送上鮮花表示敬意。

7月8日，紅色印象團隊在院團委副書記王金鐸、院團委老師張倩的帶領下，前往楊靖宇紀念館參觀學習。

位于駐馬店市確山縣的楊靖宇紀念館是楊靖宇的故鄉始，建于1966年。

為了在英雄故里廣泛宣傳革命精神，紅色印象團隊于紀念館門前舉辦了大型簽名活動，吸引了多方民眾參與其中，隊員們還與前來接受革命傳統教育的信陽市質監局領導進行簽名交流。

持續了一個多小時的簽名活動結束后，紅色團隊一行進入館內參觀學習，并由王金鐸老師給大家進行講解宣傳。

了解了楊靖宇英雄的事跡后，團隊成員也自發向其他民眾普及宣傳，獲得前來參觀游客的一致肯定。

航，時刻牢記歷史使命，不斷提高自身素質，自覺擔負起時代的責任，為實現中國夢凝聚磅礴力量。

此次“探尋紅色遺址，弘揚革命精神”使學生黨員在向為偉大的共產主義事業獻身的烈士們致敬的同時，深刻反省自我，嚴于律己，積極承擔，傳承共產黨員優秀品質，也對弘揚和踐行革命精神起到了良好的教育作用。

暑期社會實踐新聞稿，利用暑假多多參與社會實踐是一個很不錯的選擇，下面是小編帶來的暑期社會實踐新聞稿，歡迎閱讀!

7月19日，紅旗飄飄，小禮堂內人頭涌動，測繪學院的師生們同其他學院暑期社會實踐者們一同聚集在此，參加河南理工大學xx年暑期“三下鄉”社會活動的出征儀式。

上午七點半，出征儀式正式開始，測繪學院與會師生認真聆聽了校領導對于此次社會實踐的要求和規定，明確了實踐目的與意義。

本次實踐活動以“貫徹科學發展觀， 堅持‘好學力行’校風和弘揚‘大愛’精神，服務農村發展，建設和諧中原”為主題，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，響應相關指示以引導青年學生與偉大祖國共奮進，為中原崛起獻青春。

據了解，此次測繪學院共組織了兩支集中實踐團隊和4支分散團隊各自在該院指導老師的帶領下將分別奔赴焦作福利院和焦東辦事處等地進行社會實踐，發揮測繪學子的特長，以扎實的專業基礎和不怕苦不怕累的意志認真完成實踐。

儀式圓滿結束后，該院的志愿者們個個飽含激情，他們紛紛表示要積極參加實踐，認真學習相關知識，鍛煉自我，磨練意志，不斷地認識社會，投入到新農村建設中，為建設美好中原多做貢獻。

暢游五千文明華夏，了解中原絕代雄渾，汲自然科學之精華

測繪學院暑期社會實踐實踐隊首日凱旋歸來

7月19日，一個值得河南理工學子自豪的日子，在校領導的關心、教誨、安排與部署下，河南理工大學“xx年暑期社會實踐三下鄉活動”正式啟動。

秉承我校歷年來優秀的“三下鄉”活動經驗，測繪學院暑期社會實踐實踐團隊在常玉光等幾位帶隊老師的帶領下順利出征。

為更好地完成“服務新農村，建設諧中原”的目標，上午，測繪學院暑期社會實踐實踐團隊來到了地處鄭州市的河南博物院。

在博物院里，同學們看到了中華五千年的文明，重溫了中華歷史的歲月滄桑;看到了斑斕的石器時代彩陶雙連壺，欣賞了精妙的漢代四神云氣壁畫圖，觀賞了清代象牙蘿卜白菜的精湛與絕輪。

博物院，給同學們展示了古開封城的繁華昌盛，呈現了十三朝古都洛陽城的軒昂。

同學們親臨了李商隱的情意綿綿，感受了張仲景的絕世才華。

該院同學們深深感受到：博物院不僅是中華五千年的縮略圖，更是中原雄渾歷史與文化的展示臺。

下午，該院社會實踐報務隊又在老師的帶隊下，來到了鄭州科學技術館。

走進科學技術技術館，同學們好似走進了一個知識的海洋，在這里，同學們看到了以往僅僅在書本上學到的理論知識的真實現象。

同學們一直在不停地做著一個個實驗，仔細地觀察著現象，分析著結果。

在這里，同學們親眼觀看了奇異的范德格拉夫靜電現象，親自踏進了令人心悸的50000伏高電壓屏蔽網。

下午4：30分，同學們依依不舍地離開了這座知識的殿堂。

在回校的路上，該院同學們一直在激烈地討論著中原文化的不朽與輝煌，感慨中原歷史文化的源遠流長，無不為自然科學之美而哲服!同學們一致認為，此次社會實踐這樣形式的開端，是同學們不可多得的一次豐富的精神大餐，使同學們鞏固和學習了很多知識，為下階段社會實踐工作的順利開展打下了堅實的基礎。

在中原如此雄厚的歷史文化底蘊積淀下，該院社會實踐團隊下定決心：在接下來的社會實踐流動中，大家一定會踏踏實實地為新農村建設的服務，為中原的崛起貢獻自己!

踐行大愛，服務社會

7月20日早8：00，我校測繪學院掛職服務團在該院團委老師的帶領下冒雨成功的到達了目的地，并受到實踐單位領導的熱情歡迎。

據悉，測繪學院此次的掛職團的目的是在我市山陽區焦東辦事處的各個基層部門為廣大居民親身服務。

當這些充滿朝氣的大學生們一到達了辦事處，辦事處的領導就熱情地歡迎我們的到來。

他們說，能為我們這些青年人才在暑期提供社會實踐機會來為廣大居民服務，是他們單位很高興得事情，這不但給我們這些沒有走人社會的大學生一個接觸社會的平臺，同時也是給辦事處增添了年輕的朝氣。

他們還強調，我們在辦事處的實踐階段，要遵守單位的規章制度，服從我們新部門領導的安排;做到有事請假、不懂就問、團結合作等基本的工作原則，認真仔細地完成我們的本職工作任務，為將來我們走入社會而更好的適應工作崗位打好基礎。

20xx年xx月xx日早上7點,中國地質大學(武漢)實踐團隊的“三下鄉”活動正式開始。

在校門口集合后,我們整隊出發前往漢正街。

早上9點團隊抵達漢正街,首先我們依據約定采訪了漢正街市場管委會,當我們說明來意以及出示相關證件以后,管委會信訪辦公室的領導們熱情的接待了我們承諾盡可能給予我們最大的幫助,此外,他們還熱情的回答了我們的問題。

之后我們在管委會的協調下前往漢正街街道辦事處,辦事處團工委的邱主任熱情的接待了我們,并且對我們接下來的實踐工作提出了寶貴的意見和建議。

通過團工委的協調溝通,我們得到了介紹信并于下午3點再次來到了漢正街市場管理委員會,并聯系上了宣傳部的吳主任,通過與吳主任的溝通,我們了解到,漢正街的.拆遷改造工作的細節屬于敏感話題,具體內容主要由市場發展研究所以及宣傳部的對外窗口對外公布,吳主任答應幫我們進行協調溝通,讓我們最遲能于后天對漢正街市場發展研究所進行采訪。

通過今天一天對各個政府部門的走訪,我們主要取得了以下成果:

1、通過對漢正街信訪辦公室的采訪,我們了解到,在漢正街具體的拆遷改造工作中,的確存在著部分問題。

信訪辦公室主要就是解決老百姓在拆遷過程中的一些問題。

這是我們所要研究的溝通機制中的反饋機制一部分。

我們認為這一部分很重要。

2、 通過各個部門的協調,我們獲得了對市場研究所的采訪權,而對這里的采訪將有助于我們了解到政府部門在整個拆遷過程中的具體溝通工作的細節。

二十一世紀是信息化的時代，在全球信息化大勢所驅的影響下，信息服務業已成為21世紀的主導產業，正引領著我國的電子商務不斷的完善和發展，我國的電子商務市場將成為各個國家和各大公司爭奪的焦點。

同時隨著全球電子商務的迅速發展，我國電子商務面臨著各種機遇和挑戰，與發達國家相比我國電子商務還存在很多的問題。

在信息技術與網絡電子商務快速發展的大背景下，這種新的商業模式不僅從諸多微觀領域向傳統的運作方式發起了嚴重挑戰，而且也帶來了宏觀經濟運行與管理的革命性變革。

許多專家認為，電子商務的發展是未來25年內世界經濟發展的一個推動力，是世界經濟向知識經濟轉變的重要推動力。

在電子商務即將成為商務活動的主導形式之際，我國如何更好、更快地發展電子商務，參與全球經濟一體化是值得我們探討的。

2011年8月22日，無錫商業職業技術學院信息工程學院電商102班暑期社會實踐小分隊的同學們開始了關于調研無錫電子商務發展狀況的實踐活動。

利用為期一周的時間，他們將圍繞這一課題展開深入研究。

首先他們將此次研究的步驟定為以下五個小步驟，分別是：

1.在人流量較廣的地區開展問卷調查

2.通過網絡、報刊、書籍等多種媒介，全方位的收集各種相關資料。

3.參觀相關的電子商務企業

4.對電子商務行業內的一些成功人士就行專訪

5.開展小型互動交流會

目前，暑期社會實踐小分隊的隊員們都在緊鑼密鼓的為開展他們的調研工作而精心準備中，我們會實行跟蹤報道并會及時的將無錫商業職業技術學院信息工程學院電商102班的同學們的這次社會實踐的最新進展呈現給大家。

讓大家了解到這些同學們在社會實踐中的所見所聞，所想所感，所觀所知……

大學生走出校門，社會實踐利己利民

八月下旬，來自無錫商業職業技術學院的學生走出校門，在無錫進行以“關注電子商務，了解電子商務發展狀況”為主題的暑期社會實踐活動。

在火熱的八月，大學生離開舒適的象牙塔，走向社會、接觸社會、了解社會，確實是樹立服務社會的意思、培養和鍛煉實踐能力的絕佳途徑之一。

電子商務作為現代服務業中的重要產業，有“朝陽產業、綠色產業”之稱，具有“三高”、“三新”的特點。

同時,電子商務產業也具有市場全球化、交易連續化、成本低廉化、資源集約化等優勢。

并且在企業的應用成效以及對經濟、社會發展的推動作用日益明顯。

于是，無錫商院的一群大學生就這樣開始了他們的暑期社會實踐之旅。

在深入開展社會實踐之前，這一群無錫商院的學生又著實做了不少準備工作。

她們首先通過互聯網查詢有關實踐活動的的相關資料，接著針對活動的具體要求認真細致地準備了一份“調研活動計劃書”以及一系列的準備工作，將整個活動的細節都考慮得十分詳盡。

8月22日，無錫商院的調研團隊正式開展實踐活動，首先小分隊的部分成員來到了市圖書館，在那兒通過查閱書籍、互聯網查詢、自習室討論等多種形式，對電子商務以及其目前的發展狀況進行調查研究，并順利的根據所了解的情況制定出了一張調查問卷。

8月23日，烈日當空，氣溫居高不下，空氣中充斥著炎熱與焦躁，但是這依舊無法阻礙隊員們的積極性，很快他們就來到了無錫人流量最廣泛的市中心，在八佰伴的門口開展問卷調查，他們先后對經過的64位路人進行了調查。

最后，他們通過問卷調查和訪問發現，大多數民眾對電子商務及其發展狀況所知不多，只能簡單的把電子商務與淘寶網相聯系起來，不能很好的掌握電子商務的真實含義，甚至還有部分民眾表示根本沒有聽說過“電子商務”這個名詞，對它的發展狀況更是不甚了解，當然也有極小部分民眾表示對電子商務略有了解，能夠適時的對電子商務目前的狀況進行一些闡述，并對其未來的發展狀況做了一些展望，相信政府如果采取相關的措施，電子商務還是會展現出來無限的生機與活力。

綜上說明人們對電子商務的認知還不足，但能夠從此次調查問卷中不難發現對于電子商務的發展狀況大多數人還是持有樂觀積極的態度。

俗話說，實踐是檢驗真理的惟一標準。

在課堂上，同學們學習了很多理論知識，但在實際當中的運用卻不夠靈活，而如今，無錫商業職業技術學院的那群學生卻將理論與實踐相結合進行了以“關注電子商務，了解電子商務發展狀況”為主題的暑期社會實踐活動。

無錫商業職業技術學院電商102班暑期社會實踐小分隊后續報道

繼8月22、23日兩天的外出調研后，小分隊的同學們又與8月24日來到了幾家位于無錫的知名小網店(其中包括“嘻哈小鎮”和“水舞造型商貿公司”等)，它們主要是一些經營淘寶的小公司，雖然大都是在2009-2010年才正式創辦的，但是在經歷了短短一年多的時間里，它們已經都榮升為了五冠的人氣網店，擁有一批屬于它們自己的客戶群，日銷售量都要達到150件左右。

它們的成功給予了我們無限的遐想，讓我們再次對電子商務這個行業產生了濃厚的興趣，激勵我們努力去探尋這個行業目前的發展狀況。

在24日的清晨，小分隊的隊員們就已經披著朝霞，踏著晨輝開始了一天的參觀活動。

大家首先來到的是一家主要以打造新娘造型的水舞造型商貿有限公司，剛一走出電梯，李總就已經守候在門口，準備歡迎社會實踐小分隊的到來，隨后便開始帶領大家一起參觀她的公司，她一邊向同學們展示她的公司，一邊結合她公司目前的營運狀況，耐心的向同學們介紹公司一些基本概況。

在經過一段時間的仔細參觀后，小分隊的隊長蔣育隨后又對李總進行了一個簡單的訪問調查。

其訪問的主要內容是圍繞該網店的一個創與發展的過程，以及對電子商務行業未來的一個展望。

針對這些問題，李總都一一做了回答，同時深入了解到電子商務行業對人才的綜合性提出了很高的要求。

比如說技術型人才，它包含了程序設計、網絡技術、網站設計、美術設計、安全、系統規劃等知識，又要求了解商務流程，顧客心理和客戶服務等。

同時技術型人才要求有扎實的計算機根底，但考慮到最終設計的系統是為解決企業的管理和業務服務，又需要分析企業的客戶需求，所以該類人才還應該對企業的流程，管理需求以及消費者心理有一定了解，而這將成為電子商務人才的特色所在。

商務型人才在傳統商業活動中都有雛形，不同之處在于他們是網絡虛擬市場的使用者和服務者，一方面要求他們是管理和營銷的高手，同時也熟悉網絡虛擬市場下新的經濟規律;另一方面也要求他們必須掌握網絡和電子商務平臺的基本操作。

綜合管理人才則難以直接從學校培養，而是市場磨練的主物。

隨后，暑期社會實踐小分隊的同學們又先后對“嘻哈小鎮”、和“小天才玩具館”進行了參觀訪問，并得到了公司領導的積極配合，使小分隊的成員們不但實地感受到了開設網店的艱辛與困苦，同時也對電子商務這個行業有了進一步的了解，可以說此次的參觀訪問取得了豐碩的成果。

暑期社會實踐系列活動之互動經驗交流會

經過為期4天的暑期社會實踐活動，電商102班的暑期社會實踐小分隊的同學們收集到了許多與電子商務有關的寶貴資料。

在8月26日，所有的小分隊成員濟濟一堂，匯聚在無錫商業職業技術學院教三a104的教室內，舉行了一次互動經驗交流會，在會上每一位隊員對積極上臺發表自己的看法，暢所欲言，將自己在此次社會實踐活動中的收獲一同進行認真的分析與探討，并結合目前所掌握的信息資料，開始對此次暑期社會實踐進行認識與總結。

一：分析的是電子商務專業學生當前的就業情況分析：

近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯網用戶正以每年100%的速度遞增，該行業的人才缺口相當驚人，從社會調查實踐來看，絕大多數企業(多為中小企業)已陸續步入電子商務行列，采用傳統經濟與網絡經濟結合的方式生產經營。

根據這個現象，同學們分析出中小企業步入電子商務行列急需電子商務人才，所以電子商務就業前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務的發展，商務部已經對電子商務給予極大重視。

根據同學們搜集的資料統計，我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家，其中大中型企業就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。

人才總量不足已成為制約我國電子商務發展的瓶頸。

隨著電子商務的快速發展，這些畢業生在進入人才市場時本應搶手。

二：同學們對電子商務專業崗位分析

同學們經過這幾天的社會實踐調查，對電子商務專業未來的就業崗位進行了三個大方面的分析，分別是技術類，商務類，綜合管理。

(一)技術類人才崗位方向：

1、電子商務平臺設計(代表性崗位：網站策劃/編輯人員)：主要從事電子商務平臺規劃、網絡編程、電子商務平臺安全設計等工作。

3、電子商務平臺美術設計(代表性崗位：網站美工人員)：主要從事平臺顏色處理、文字處理、圖像處理、視頻處理等工作。

(二)商務類人才崗位方向：

1、企業網絡營銷業務(代表性崗位：網絡營銷人員)：主要是利用網站為企業開拓網上業務、網絡品牌管理、客戶服務等工作。

2、網上國際貿易(代表性崗位：外貿電子商務人員)：利用網絡平臺開發國際市場，進行國際貿易。

3、新型網絡服務商的內容服務(代表性崗位：網站運營人員/主管)：頻道規劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。

4、電子商務支持系統的推廣(代表性崗位：網站推廣人員)：負責銷售電子商務系統和提供電子商務支持服務、客戶管理等。

5、電子商務創業：借助電子商務這個平臺，利用虛擬市場提供產品和服務，又可以直接為虛擬市場提供服務。

(三)綜合管理人才崗位方向：

1、電子商務平臺綜合管理(代表性崗位：電子商務項目經理)：這類人才要求既對計算機、網絡和社會經濟都有深刻的認識，而且又具備項目管理能力。

2、企業電子商務綜合管理(代表性崗位：電子商務部門經理)：主要從事企業電子商務整體規劃、建設、運營和管理等工作。

三： 怎樣提高學生與社會的對接就業率

(一)、學校應=做好的與社會的對接

如果學校在培養電子商務學生時沒有一個突出的方面，就會是個大雜燴，學生感覺學了很多，但什么都沒學會，應聘時自己都沒有自信，再加上沒有經驗，都無法說服自己是某個職位的最佳人選，對于學校而言則沒有構建起專業的核心競爭力。

所以學校在開設電子商務專業時應該從以下幾個方面多做考慮。

1、學校方面

目前，我國大部分高校或高職院校已開設電子商務專業，且辦得紅紅火火。

現有已經開設或正想開設電子商務專業的學校，一定要領導重視，并在物力、財力上給予大力的支持。

硬件方面，建立高技術高質量的硬件設施，同時對互聯網絡進行大規模改造，加快網絡速度，增加帶寬，為電子商務提供一個良好的實訓環境;軟件方面，購買電子商務模擬軟件，如電子商務師職業全國統一培訓使用的電子商務師實驗室(ecp)軟件等。

2、師資建設方面

電子商務的人才培養工作的師資組成應是一個綜合體，師資引進來自于一線電子商務企業的操作人員或是具備電子商務師等資格的電子商務從業人員，這些老師其中一部分必須懂得工業、商業、流通、外貿、消費領域等的商業貿易的模式，能夠在精確的成本效益分析基礎上評價電子貿易時機，知道如何簽訂支持電子商務的貿易合同;了解如何建立支持電子商務的財務會計構建;做到同時精通企業管理和通曉技術。

另一部分要熟悉、掌握計算機技術，了解構建銷售和服務的電子商務系統，懂得如何評價各種電子商務工具。

只有這樣一個綜合體，才能與時俱進，確保電子商務教育與電子商務的實際發展同步，把握電子商務的最新發展動態，有利于造就大批適應未來電子商務應用的人才。

3、專業培養目標與知識體系方面

電子商務專業的培養目標應該根據企業對這類人才的工作能力來確定，因電子商務專業是一個復合型專業，涉及到技術、經濟、貿易、管理等學科，所以在知識體系方面要考慮全面，至于其專業如何建設，課程如何設置，至今還沒有一個公認的模型。

國內外教育學者都在積極探索電子商務專業課程體系的設置與專業建設。

電子商務專業的知識體系大致由商務運作、信息技術、計算機技術、網絡技術幾個方面構成。

4、 電子商務專業對課程的要求

電子商務核心課程應從多角度開發建設，包括能體現信息技術、商務管理和網絡經濟的基礎類核心課程、培養學生系統應用能力和創新能力的專業核心課程以及與經濟和社會發展同步甚至更有前瞻性的前沿類核心課程三個層次。

每一門專業課程都應做到很“實”，可操作性要很強，應為培養目標而設置，不應該先有課程后定培養目標。

學完一門課程后，應讓學生掌握這門課程的整體框架，做什么樣的實訓，解決什么樣的問題，達到什么能力目標，課程中每一個業務模塊要清晰明朗，整體協調性好。

在做好上的同時，還應與社會、企業加強合作，建立電子商務實踐基地，這樣才能培養出真正“為企業所需，為社會所需”的電子商務人才。

(二)、學生應該做好的與社會的對接

按照就業崗位對電子商務專業學生的能力要求，為了能夠更快適應工作崗位的要求以及企業的需求，在技能學習和能力鍛煉上更應該做好與社會對接，作為電子商務學生應該如何做好與社會崗位對接，要具備哪些能力需要學習哪些課程和內容，應用從以下幾點著手：

1、電子商務專業學生在學習理論知識的同時應該加強電子基礎應用技術、商務實戰和專業電子技術實踐。

電子基礎應用技術是目前學生就業的最重要障礙，沒有這個基礎，即便有再多的理論都是空中樓閣，從而造成就業困境，有企業會使用只懂理論而沒有操作能力的人才嗎?現在企業都是講究效益的，用了人就必須能夠給企業帶來效益，不能馬上帶來效益，也要為效益而服務。

2、對于電子商務來說，不要一味搞理論，實踐很重要，必須多動手，多操作。

充分重視向第一線電子商務實踐學習，隨著現代科技發展迅速，現在很多教材和師資水平都大大落后于電子商務的發展。

3、實踐參與，光說不練也沒用。

比如逛逛網上書店、到論壇參與討論、建自己的個人主頁、申請博客空間、搜索網絡信息、參與網上拍賣等等，在參與中體會互聯網對傳統商務、學習、生活的影響。

比如，經常有同學問老師一些專業性問題，或者一些小的技術問題，要一些電子商務資料，這些問題其實隨便到搜索引擎搜索一下都能輕松的劃到，但是作為電子商務的學生竟然不知道利用搜索引擎這個偉大的老師來解決一些基本的問題，這個非常嚴重的問題。

搜索引擎是電子商務實施過程中非常重要的一個工具，資訊搜索、信息收集、網絡營銷都離不開搜索引擎，搜索引擎是電子商務的樞紐。

還有就是使用foxmail、outlook等郵件工具;使用word整理資料;使用excel處理數據;使用簡單的處理工具photoshop處理圖片;發傳真;開郵箱;開blog;開網店等等基本技能。

那如何掌握這些基本技能呢?我認為廣大的學生一定要爭取最多的機會進入企業做一些最基本的工作(網頁制作、信息編輯、客戶服務、文員、網絡銷售等)實踐一下，通過企業實習掌握基本技能，企業的工作環境會讓學生迅速成長起來。

四、結論

這次的經驗交流會結合了我們的調查情況以及當前實際情況，分析出了電子商務專業學生對當前就業的前景，并較為全面的描述了當前電子商務就業崗位群和在工作崗位上必需具備的能力和素質，為學校在電子商務專業課程開設上提出了建議，為學生在今后學習和選擇就業崗位上指明了方向。

同時，在電子商務當前形勢大好，人才急劇缺乏的情況下，電子商務專業學生只要認真做好與社會的對接、找準今后就業方向、明確自己的學習目標，從現在開始，通過自身的努力去學習和實踐工作崗位上的知識與技能，就會大大提高自己的就業能力與就業競爭力，實現更好更快的就業。

7月7日上午8時許，一行5人來到劉老莊村委會，在萬玉金書記的帶領下我們開始正式探索劉老莊三大產業。

萬書記首先帶領我們來到屬于第一產業的生態園，熱情為我們講解了生態園的大概情況以及發展形勢對未來的期待等等。

千畝生態園種植有葡萄、桃子、櫻桃等等采用信息化灌溉技術由大戶承包統一種植達到了種植銷售一體化。

其后我們來到位于第三產業的影視基地，這是一個正待建成的跑馬場，擁有抗戰時期的土房子相信建成以后能成為劉老莊一大支柱。

最后萬書記帶領我們參觀了千畝太陽能發電板場地處，一排排的太陽能發電板迎陽而立展現著新農村信息化姿態。

過后我們同萬玉金書記，金成明書記一同在村委會前合影留念。

當天下午2時許，小隊5人一同探訪了劉老莊第二產業工業園區，我們來到江蘇建基新材料發展有限公司以及大型紡織廠，通過參觀工廠新式機械設備我們感受到了信息化對于工廠的巨大作用。

下午3時許，為了紀念七七事變77周年，一行五人來到劉老莊八十二烈士陵園，進入陵園我們了解八十二烈士的英勇事跡，每個人內心都受到劇烈顫動和鼓舞，我們作為新時代大學生應該努力運用信息化知識把我們的國家發展的更加富強。

隨后我們在八十二烈士紀念碑前莊重鞠躬以示尊重。

“比特人”暑期社會實踐隊開展的“追尋信息化腳步，感受點滴式發展”活動深入劉老莊三大產業深刻感受信息化對于新型農村的沖擊，鼓勵新時代大學生努力學習信息化知識將來成為國家建立信息化強國的有力人才。

20**年7月2日上午9：00，許昌學院赴許昌考察農業化工企業對環境影響團隊從許昌南站出發前往湛北鄉實地考察。

社會實踐小隊乘坐許昌至平頂山的汽車，九十分鐘后到達姜店鄉。

在40度的高溫天氣，鄉下農村沒有便利的'交通，狹窄的鄉村土路和寬闊的城市公路是無法相比的，鄉村的土路在汽車奔馳過去之后總是塵土飛揚的，過往的行人被沾了一身的灰。

并且實踐小隊的前期準備不夠充足，實踐小隊外聯組沒能找準尚莊村的具體位置，所以這次尋路的過程比較漫長。

持續的高溫，實踐小隊一直在酷熱的環境中，小臉也被曬得通紅。

在一位當地叔叔的幫助下，社會實踐小隊準確地找到了尚莊村大棚西瓜基地的位置。

沿途中，實踐小隊發現湛北鄉靠近公路的一旁的村莊真實生活的環境較為糟糕。

大量的生活垃圾未經過處理，或是直接填埋，或是隨意堆放，化工廠排放的白色煙霧，空氣中有一刺鼻的惡臭味。

遠離工廠的村莊環境較好，空氣清新，沒有夾雜任何的異味。

但是，大多數的村民日常生活垃圾沒有任何的處理，直接堆放在一起;極少數的村民是使用焚燒的方式處理的。

20xx年7月10日中午12點，經過3個小時的顛簸山路旅程，華北電力大學環境學院“馨希望”實踐隊一行八人終于抵達了本次暑期實踐目的地—黃龍寺小學。準備開始為期五天的“用愛心傾注，從細微著手”的支教實踐活動。

剛下車我們就受到了黃龍寺村主任的熱情接待，他向我們簡單介紹了黃龍寺小學的一些情況，然后我們稍作安頓，便進行了一個簡短的會議商議了一下未來五天的活動內容。下午黃龍寺小學劉校長到來給我們安排了食宿，隊員們開始打掃房間廚房，干的熱火朝天。經過隊員的齊心協力，我們終于收拾完畢，大家忙了一下午但沒有人喊苦喊累。特別是在晚上，當兩名隊員端上為大家煮的面條時，大家都很感動，狼吞虎咽得解決了可口的晚餐!

第一天的實踐活動結束了，一天的舟車勞頓和下午的忙活使大家都有點勞累，但也都很高興。我們相信在這方淳樸的'山水之間，善良的村民可愛的孩子們會為我們卸去了身心的勞累，大家也都在期待著明天孩子們的到來，為山里的他們送去光明與希望。

20xx年是中國共產黨成立xx周年，是實施“十二五”規劃的開局之年，也是全國大中專學生“三下鄉”社會實踐活動開展15周年。工學院以此為契機，經校團委審批組建了一支省級重點實踐團隊。7月24日，工學院赴麥積區黃家莊愛心助學支教暑期社會實踐活動啟動儀式在麥積區石佛鄉黃家莊小學舉行。

天水團市書記蔣曉麗、團市委副書記王新強、團區委副書記李隨安、區教育局副局長李隨安、石佛鄉黨委書記王衛東、黃家莊村黨支部書記黃小平及工學院楊小平、何秀成老師及有關部門負責同志出席了啟動儀式，黃家莊小學師生、16名社會實踐隊員參加了啟動儀式。

啟動儀式由天水市電視臺賈文娟主持。本次活動得到了天水團市委、團區委、區教育局、石佛鄉政府、黃家莊村委會、黃家莊小學的高度重視和全力支持，吸引了天水電視臺的關注，在校內外產生了積極影響。

蔣曉麗在儀式上致詞。她在致辭中對甘肅農業大學工學院赴麥積區黃家莊開展暑期社會實踐活動表示歡迎，對實踐隊向黃家莊小學的慷慨捐贈表示感謝。她希望接受捐贈的師生們要加倍珍惜機會，始終保持強烈的進取心，以優異的成績回報社會和所有熱心幫助過他們的人，努力成為一名對社會有用的人才。

黃小平在儀式上發了言，他說，本次活動對黃家莊小學師生不僅僅是一種物質上的幫助，更重要的是同學們得到了一筆寶貴的精神財富。通過本次活動的開展，同學們一定會加倍珍惜學習機會，將來用豐厚的知識和愛心回報社會。

黃飛同學代表全體實踐隊員在儀式上發言，感謝學校與石佛鄉政府給我們提供實踐鍛煉的機會，并鄭重承諾：一定會在帶隊老師的具體指導下，團結協作，全力以赴，力爭圓滿完成預定的各項義務支教任務，好好鍛煉自己，把書本上的知識變成自己的實際本領。

在啟動儀式上，實踐團隊為黃家莊小學的孩子們獻愛心，共捐贈了近500元的文體用品。讓孩子們真正體會到了社會的溫暖，更讓孩子們明白了什么是真善美，同時也豐富了孩子們的課余生活。

何秀成對天水團市委、團區委、區教育局和石佛鄉政府、黃家莊村委會、黃家莊小學的高度重視、大力支持和黃家莊村委會的盛情接待表示了忠心感謝，并簡要介紹了我校近年來開展社會實踐活動的情況以及此次社會實踐活動的意義。他要求實踐隊員要按照胡總書記在清華大學百年校慶講話中對所有大學生提出的“三點希望”，抓住暑期社會實踐的機會，增長才干、磨練意志、奠定基礎，扎扎實實的為黃家莊人民做一些貢獻。

儀式結束后，實踐團隊的隊員們與到場的家長及孩子們進行了交流，主動了解他們的學習情況、薄弱學科及興趣愛好等，以便于接下來的課程按排。

據悉，工學院高度重視2011年暑期大學生社會實踐活動，白明昌副院長就學生校外安全問題、9個社會實踐小分隊的活動方案專門召集實踐隊員，做了詳細的安排部署。工學院赴麥積區黃家莊愛心助學支教暑期社會實踐活動將在黃家莊小學開展為期十天的興趣課程輔導，包括語文、數學、外語、聲樂、電腦、繪畫、書法等;同時還要開展建黨90周年黨史知識宣傳以及到農家體驗生活等活動。

4月17日下午3:00，由生科院學生會組織的2011度暑期社會實踐大會在博學南樓e201教室舉行。出席本次大會的有生科院團委書記謝穎鋒、學生會主席汪小龍、08級生工楊會強、08生科二查汝晶、09生工張深彩以及全體生科院全體10級同學和部分09級同學。本次大會還有一位特別來賓——商學院07級高亮同學。

大會剛開始，生科院學生會主席汪小龍介紹此次大會的目的。本次大會是為了讓10級生科院更好地進行社會實踐活動。接下來社會實踐活動的具體步驟和內容分別由09生工張深彩、08生科二查汝晶、08級生工楊會強來向同學們介紹。

張深彩同學向大家介紹了實踐活動的前期準備，他特別向大家強調了選題的原則，要根據自己的興趣愛好，要具有可行性、創新性、科學性和專業性。接著他提出了選題時需要注意的問題。他的介紹贏得一片掌聲。接著是査汝晶同學介紹實踐活動過程中的一些具體步驟，他一再強調安全是第一位的。同時，活動時收集一些材料也是必要的。08級生物工程班長楊會強同學的“材料總結篇”的ppt演說讓同學們印象生科。他主要是從基本材料收集、匯報材料整理、團隊論文撰寫、文本圖像處理和一點經驗教訓五個方面具體演示。大到材料的收集途徑、指導老師及課題的選擇、相 關單位的聯系與安排、安全隱患問題等方面，小到論文的格式、字體的選擇、車票發票的保管等方面，全部一一展示給大家。漂亮卻不失明了的ppt內容讓臺下10級即將參加實踐活動的學生們在嘆為觀止的同時，也對這次實踐有了更深入更全面的了解。

在三位高年級同學的介紹之后，謝老師也針對社會實踐活動進一步介紹了組建團隊以及活動的一些要求。最后，在同學們熱烈的掌聲中，07級商學院高亮同學走上了講臺，他用風趣幽默的語言介紹了一些同學們可能會遇到的問題以及處理這些問題的方法。會后，不少同學帶著問題向他進行了進一步的`了解。

“這次大會讓我對暑期實踐活動有了更加清楚的認識，我十分期待！”會后

10級生科二班李建軍同學這樣說。

2017年9月16日2：30，機電學院暑期“三下鄉”社會實踐活動報告會在院團委組織部的有力組織下于教二樓301室隆重舉行。11支通過初選的團隊積極準備和參加了此次報告會。

會議由09級學生過丹婷主持，出席比賽的評委老師有學院老師冷在心、張丹丹、周明、張幸。比賽形式與往年基本相同，每個參賽團隊有8分鐘的答辯時間，其中ppt展示為五分鐘，剩下的3分鐘由評委老師對參賽團隊進行提問，并由參賽團隊中代表選手進行答辯。

比賽過程中各團隊成員展現自己團隊的風采，認真總結；面對評委老師的提問，積極答辯，贏得了評委老師和在座同學們的陣陣掌聲。此外，評委老師還為參賽團隊提出了自己寶貴的建議。

此次“三下鄉”社會實踐活動中，我院學生積極響應“文化、科技、衛生三下鄉”的口號，紛紛走向農村，直擊社會熱點問題，如：新農村發展調查、家電下鄉、蟻族生活調查、關愛農村留守兒童以及農村地區幼兒學前教育等。各參賽團隊的主題豐富多彩，能夠全面深入的反映當代農村中出現的問題且針對問題提出了自己獨到的見解，并積極利用自身所學知識為農民排憂解難。

報告會在同學們的掌聲中圓滿結束，經過選手激烈的角逐和評委老師的認真審核，比賽評出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名，優秀獎兩名，此外學院為了對未參加報告會的個別團隊予以鼓勵，特設優秀組織獎。其中一、二等獎的獲獎團隊將代表我院參加校級“三下鄉”報告會。

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江蘇省淮安市淮陰區劉老莊信息化產業發展迅速，三大產業齊頭并進成為劉老莊一大特色。

為了更好的體驗劉老莊信息化，2014年7月7日，淮陰工學院計算機工程學院比特人暑期社會實踐小隊一行5人前往劉老莊進行信息化產業探訪。

7月7日上午8時許，一行5人來到劉老莊村委會，在萬玉金書記的帶領下我們開始正式探索劉老莊三大產業。

萬書記首先帶領我們來到屬于第一產業的生態園，熱情為我們講解了生態園的大概情況以及發展形勢對未來的期待等等。

千畝生態園種植有葡萄、桃子、櫻桃等等采用信息化灌溉技術由大戶承包統一種植達到了種植銷售一體化。

其后我們來到位于第三產業的影視基地，這是一個正待建成的跑馬場，擁有抗戰時期的土房子相信建成以后能成為劉老莊一大支柱。

最后萬書記帶領我們參觀了千畝太陽能發電板場地處，一排排的太陽能發電板迎陽而立展現著新農村信息化姿態。

過后我們同萬玉金書記，金成明書記一同在村委會前合影留念。

當天下午2時許，小隊5人一同探訪了劉老莊第二產業工業園區，我們來到江蘇建基新材料發展有限公司以及大型紡織廠，通過參觀工廠新式機械設備我們感受到了信息化對于工廠的巨大作用。

下午3時許，為了紀念七七事變77周年，一行五人來到劉老莊八十二烈士陵園，進入陵園我們了解八十二烈士的英勇事跡，每個人內心都受到劇烈顫動和鼓舞，我們作為新時代大學生應該努力運用信息化知識把我們的國家發展的更加富強。

隨后我們在八十二烈士紀念碑前莊重鞠躬以示尊重。

“比特人”暑期社會實踐隊開展的“追尋信息化腳步，感受點滴式發展”活動深入劉老莊三大產業深刻感受信息化對于新型農村的沖擊，鼓勵新時代大學生努力學習信息化知識將來成為國家建立信息化強國的有力人才。

2016年寒假，浙江大學藍田學園赴云南省普洱市景東縣社會實踐團在景東開展了以景東“低齡教育情況”、“彝族文化”、“經濟情況”、“浙大在景東”為主題的為期四天的調研活動。

經歷了從昆明到景東縣9個小時的車程后，我們終于在2月16日晚上抵達了景東縣。

當地團縣委熱情接待了我們，并在用餐過程中與我們簡單地交流了景東縣的情況，讓我們了解了景東縣的一些基本情況，同時也深切感受到了景東人民的熱情好客。

我們在景東縣的調研從2月17日正式開始。

早上9：30，我們在團縣委辦公室開了座談會，王東恒副書記向我們進一步介紹了景東縣的自然狀況以及社會經濟狀況，我們了解到景東縣是一個風景優美，歷史悠久，彝族占多數人口的國家級貧困縣，地形以山地為主，擁有兩個國家自然保護區——哀牢山和無量山;交通不便是景東經濟發展的一大短板;景東重視教育，13個鄉鎮每個都設有中心小學和初級中學，但還有村子沒有能力設小學，并且面臨著師資薄弱的困境。

緊接著，我們參觀了景東文廟和開南書院，與王副書記邊走邊聊，更深刻地感受了景東重視教育的傳統。

在開南書院，浙大在景東掛職的副縣長王高和與我們親切交談，簡要介紹了近三年浙大通過人才培養、科技支持、產業幫扶等方面對景東扎實推進的扶貧工作和取得的階段性成果，指出扶貧成績取得主要得力于學校高度重視，地方合作處精心指導以及相關部門大力支持與配合，特別是要感謝浙大景東政府顧問和首席專家的無私奉獻和智力支持。

同時他提出了對我們這次調研的希望。

隨后我們參觀了一所縣城中的中學——銀生中學，學校硬件設施比較完善。

然后我們前往景東職業高中，相比于硬件設施，這所中學更缺乏專業的技術性人才。

雖然浙大近些年的支教給他們帶來很大的幫助，但是浙大支教團規模還不夠大，還缺乏一些工科專業的對口人才，還需要把支教的培訓和總結落到實處，如果日后能在這些方面做改進，相信會給景東帶來更多有利影響。

晚上，我們采訪了景東縣教育局長，了解到景東雖然重視教育，但存在縣城和鄉村教育條件差距大，師資力量不足，教育質量不高等問題。

而浙大的支教團往往派發到縣城中的中學，鄉村一級的學校無法享受到支教帶去的益處。

為了更了解鄉村的教育情況，之后的幾天，我們都在鄉村進行調研。

2月18日，我們走訪了太忠麥地小學，這是一所條件不太完善的村級小學，只有最基本的教學設施。

接著我們走訪了幾位學生家庭，了解了他們的生活環境和家庭狀況，家長普遍對孩子的教育十分重視。

隨后我們參觀了哀牢山的杜鵑湖，領略了景東美麗的自然風景。

2月19日，我們前往彝族村——安定鎮青云村，通過與徐波主任的交談、欣賞彝族刺繡、走訪彝族家庭，與彝族羊皮舞省級繼承人及彝族刺繡省級繼承人交流，并學習感受了彝族傳統舞蹈。

2月20日早上，我們與浙大農業技術推廣中心副教授、景東食用菌資源開發首席專家陳再鳴先生座談，咨詢了浙大在景東的扶貧工作問題。

陳再鳴教授耐心地解答了我們的問題，并用野生菌的例子解釋了浙大扶貧工作的六個層次。

接著我們走訪了位于錦屏鎮溫卜村的溫卜小學。

由于我校的徐超炯博士是溫卜村的第一書記，我們對這座小學尤為重視，做了特別用心的調研。

這所小學規模小，硬件設施十分不完善，有個教學班只是在露天搭個頂棚，宿舍條件不好。

這里只有一、三、四年級的學生，上學需要走很長、很陡峭的山路，過一座危險的鐵索木板橋，每天的伙食費不過9元。

僅有的4位老師都要教數門課，要管孩子學習和生活，還要種菜補貼伙食，十分辛苦卻任勞任怨。

可即使是在這樣的環境下，這個中心完小還是培育出了一個又一個考入銀生中學、考入大學的人才。

年邁的校長談起學校的不易時，臉上一片無奈，談起未來要做的改善時，卻帶著希冀，他希望孩子們有更多更合適的書，他希望孩子們上學路上那座橋可以改造成鐵板橋，他希望學校的設施還能再完善給孩子們一個更好的成長環境。

我們嘗試著走了一小段孩子們上學要走的山路，沒有親身經歷過的人永遠不知道他們上學路的艱辛。

明明是那么小的孩子，卻要翻過這座山頭走過一段危險的橋爬上另一座山。

在這次調研的過程中，我們不斷思考著我們應該做些什么，因為調研只是一個開始，結束后要推進的事情還有很多，我們真心希望，當今的大學生因有“無窮的遠方，無數的人們，都與我有關”的情懷，通過我們的努力，能有越來越多的人關注景東，為景東人民帶去更好的生活。

二十一世紀是信息化的時代，在全球信息化大勢所驅的影響下，信息服務業已成為21世紀的主導產業，正引領著我國的電子商務不斷的完善和發展，我國的電子商務市場將成為各個國家和各大公司爭奪的焦點。

同時隨著全球電子商務的迅速發展，我國電子商務面臨著各種機遇和挑戰，與發達國家相比我國電子商務還存在很多的問題。

在信息技術與網絡電子商務快速發展的大背景下，這種新的商業模式不僅從諸多微觀領域向傳統的運作方式發起了嚴重挑戰，而且也帶來了宏觀經濟運行與管理的革命性變革。

許多專家認為，電子商務的發展是未來25年內世界經濟發展的一個推動力，是世界經濟向知識經濟轉變的重要推動力。

在電子商務即將成為商務活動的主導形式之際，我國如何更好、更快地發展電子商務，參與全球經濟一體化是值得我們探討的。

2015年8月22日，無錫商業職業技術學院信息工程學院電商102班暑期社會實踐小分隊的同學們開始了關于調研無錫電子商務發展狀況的實踐活動。

利用為期一周的時間，他們將圍繞這一課題展開深入研究。

首先他們將此次研究的步驟定為以下五個小步驟，分別是：

1.在人流量較廣的地區開展問卷調查

2.通過網絡、報刊、書籍等多種媒介，全方位的收集各種相關資料。

3.參觀相關的電子商務企業

4.對電子商務行業內的一些成功人士就行專訪

5.開展小型互動交流會

目前，暑期社會實踐小分隊的隊員們都在緊鑼密鼓的為開展他們的調研工作而精心準備中，我們會實行跟蹤報道并會及時的將無錫商業職業技術學院信息工程學院電商102班的同學們的這次社會實踐的最新進展呈現給大家。

讓大家了解到這些同學們在社會實踐中的所見所聞，所想所感，所觀所知……

大學生走出校門，社會實踐利己利民

八月下旬，來自無錫商業職業技術學院的學生走出校門，在無錫進行以“關注電子商務，了解電子商務發展狀況”為主題的暑期社會實踐活動。

在火熱的八月，大學生離開舒適的象牙塔，走向社會、接觸社會、了解社會，確實是樹立服務社會的意思、培養和鍛煉實踐能力的絕佳途徑之一。

電子商務作為現代服務業中的重要產業，有“朝陽產業、綠色產業”之稱，具有“三高”、“三新”的特點。

同時,電子商務產業也具有市場全球化、交易連續化、成本低廉化、資源集約化等優勢。

并且在企業的應用成效以及對經濟、社會發展的推動作用日益明顯。

于是，無錫商院的一群大學生就這樣開始了他們的暑期社會實踐之旅。

在深入開展社會實踐之前，這一群無錫商院的學生又著實做了不少準備工作。

她們首先通過互聯網查詢有關實踐活動的的相關資料，接著針對活動的具體要求認真細致地準備了一份“調研活動計劃書”以及一系列的準備工作，將整個活動的細節都考慮得十分詳盡。

8月22日，無錫商院的調研團隊正式開展實踐活動，首先小分隊的部分成員來到了市圖書館，在那兒通過查閱書籍、互聯網查詢、自習室討論等多種形式，對電子商務以及其目前的發展狀況進行調查研究，并順利的根據所了解的情況制定出了一張調查問卷。

8月23日，烈日當空，氣溫居高不下，空氣中充斥著炎熱與焦躁，但是這依舊無法阻礙隊員們的積極性，很快他們就來到了無錫人流量最廣泛的市中心，在八佰伴的門口開展問卷調查，他們先后對經過的64位路人進行了調查。

最后，他們通過問卷調查和訪問發現，大多數民眾對電子商務及其發展狀況所知不多，只能簡單的把電子商務與淘寶網相聯系起來，不能很好的掌握電子商務的真實含義，甚至還有部分民眾表示根本沒有聽說過“電子商務”這個名詞，對它的發展狀況更是不甚了解，當然也有極小部分民眾表示對電子商務略有了解，能夠適時的對電子商務目前的狀況進行一些闡述，并對其未來的發展狀況做了一些展望，相信政府如果采取相關的措施，電子商務還是會展現出來無限的生機與活力。

綜上說明人們對電子商務的認知還不足，但能夠從此次調查問卷中不難發現對于電子商務的發展狀況大多數人還是持有樂觀積極的態度。

俗話說，實踐是檢驗真理的惟一標準。

在課堂上，同學們學習了很多理論知識，但在實際當中的運用卻不夠靈活，而如今，無錫商業職業技術學院的那群學生卻將理論與實踐相結合進行了以“關注電子商務，了解電子商務發展狀況”為主題的暑期社會實踐活動。

無錫商業職業技術學院電商102班暑期社會實踐小分隊后續報道

繼8月22、23日兩天的外出調研后，小分隊的同學們又與8月24日來到了幾家位于無錫的知名小網店(其中包括“嘻哈小鎮”和“水舞造型商貿公司”等)，它們主要是一些經營淘寶的小公司，雖然大都是在2009-2010年才正式創辦的，但是在經歷了短短一年多的時間里，它們已經都榮升為了五冠的人氣網店，擁有一批屬于它們自己的客戶群，日銷售量都要達到150件左右。

它們的成功給予了我們無限的遐想，讓我們再次對電子商務這個行業產生了濃厚的興趣，激勵我們努力去探尋這個行業目前的發展狀況。

在24日的清晨，小分隊的隊員們就已經披著朝霞，踏著晨輝開始了一天的參觀活動。

大家首先來到的是一家主要以打造新娘造型的水舞造型商貿有限公司，剛一走出電梯，李總就已經守候在門口，準備歡迎社會實踐小分隊的到來，隨后便開始帶領大家一起參觀她的公司，她一邊向同學們展示她的公司，一邊結合她公司目前的營運狀況，耐心的向同學們介紹公司一些基本概況。

在經過一段時間的仔細參觀后，小分隊的隊長蔣育隨后又對李總進行了一個簡單的訪問調查。

其訪問的主要內容是圍繞該網店的一個創與發展的過程，以及對電子商務行業未來的一個展望。

針對這些問題，李總都一一做了回答，同時深入了解到電子商務行業對人才的綜合性提出了很高的要求。

比如說技術型人才，它包含了程序設計、網絡技術、網站設計、美術設計、安全、系統規劃等知識，又要求了解商務流程，顧客心理和客戶服務等。

同時技術型人才要求有扎實的計算機根底，但考慮到最終設計的系統是為解決企業的管理和業務服務，又需要分析企業的客戶需求，所以該類人才還應該對企業的流程，管理需求以及消費者心理有一定了解，而這將成為電子商務人才的特色所在。

商務型人才在傳統商業活動中都有雛形，不同之處在于他們是網絡虛擬市場的使用者和服務者，一方面要求他們是管理和營銷的高手，同時也熟悉網絡虛擬市場下新的經濟規律;另一方面也要求他們必須掌握網絡和電子商務平臺的基本操作。

綜合管理人才則難以直接從學校培養，而是市場磨練的主物。

隨后，暑期社會實踐小分隊的同學們又先后對“嘻哈小鎮”、和“小天才玩具館”進行了參觀訪問，并得到了公司領導的積極配合，使小分隊的成員們不但實地感受到了開設網店的艱辛與困苦，同時也對電子商務這個行業有了進一步的了解，可以說此次的參觀訪問取得了豐碩的成果。

暑期社會實踐系列活動之互動經驗交流會

經過為期4天的暑期社會實踐活動，電商102班的暑期社會實踐小分隊的同學們收集到了許多與電子商務有關的寶貴資料。

在8月26日，所有的小分隊成員濟濟一堂，匯聚在無錫商業職業技術學院教三a104的教室內，舉行了一次互動經驗交流會，在會上每一位隊員對積極上臺發表自己的看法，暢所欲言，將自己在此次社會實踐活動中的收獲一同進行認真的`分析與探討，并結合目前所掌握的信息資料，開始對此次暑期社會實踐進行認識與總結。

一：分析的是電子商務專業學生當前的就業情況分析：

近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯網用戶正以每年100%的速度遞增，該行業的人才缺口相當驚人，從社會調查實踐來看，絕大多數企業(多為中小企業)已陸續步入電子商務行列，采用傳統經濟與網絡經濟結合的方式生產經營。

根據這個現象，同學們分析出中小企業步入電子商務行列急需電子商務人才，所以電子商務就業前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務的發展，商務部已經對電子商務給予極大重視。

根據同學們搜集的資料統計，我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家，其中大中型企業就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。

人才總量不足已成為制約我國電子商務發展的瓶頸。

隨著電子商務的快速發展，這些畢業生在進入人才市場時本應搶手。

二：同學們對電子商務專業崗位分析

同學們經過這幾天的社會實踐調查，對電子商務專業未來的就業崗位進行了三個大方面的分析，分別是技術類，商務類，綜合管理。

(一)技術類人才崗位方向：

1、電子商務平臺設計(代表性崗位：網站策劃/編輯人員)：主要從事電子商務平臺規劃、網絡編程、電子商務平臺安全設計等工作。

3、電子商務平臺美術設計(代表性崗位：網站美工人員)：主要從事平臺顏色處理、文字處理、圖像處理、視頻處理等工作。

(二)商務類人才崗位方向：

1、企業網絡營銷業務(代表性崗位：網絡營銷人員)：主要是利用網站為企業開拓網上業務、網絡品牌管理、客戶服務等工作。

2、網上國際貿易(代表性崗位：外貿電子商務人員)：利用網絡平臺開發國際市場，進行國際貿易。

3、新型網絡服務商的內容服務(代表性崗位：網站運營人員/主管)：頻道規劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。

4、電子商務支持系統的推廣(代表性崗位：網站推廣人員)：負責銷售電子商務系統和提供電子商務支持服務、客戶管理等。

5、電子商務創業：借助電子商務這個平臺，利用虛擬市場提供產品和服務，又可以直接為虛擬市場提供服務。

(三)綜合管理人才崗位方向：

1、電子商務平臺綜合管理(代表性崗位：電子商務項目經理)：這類人才要求既對計算機、網絡和社會經濟都有深刻的認識，而且又具備項目管理能力。

2、企業電子商務綜合管理(代表性崗位：電子商務部門經理)：主要從事企業電子商務整體規劃、建設、運營和管理等工作。

三： 怎樣提高學生與社會的對接就業率

(一)、學校應=做好的與社會的對接

如果學校在培養電子商務學生時沒有一個突出的方面，就會是個大雜燴，學生感覺學了很多，但什么都沒學會，應聘時自己都沒有自信，再加上沒有經驗，都無法說服自己是某個職位的最佳人選，對于學校而言則沒有構建起專業的核心競爭力。

所以學校在開設電子商務專業時應該從以下幾個方面多做考慮。

1、學校方面

目前，我國大部分高校或高職院校已開設電子商務專業，且辦得紅紅火火。

現有已經開設或正想開設電子商務專業的學校，一定要領導重視，并在物力、財力上給予大力的支持。

硬件方面，建立高技術高質量的硬件設施，同時對互聯網絡進行大規模改造，加快網絡速度，增加帶寬，為電子商務提供一個良好的實訓環境;軟件方面，購買電子商務模擬軟件，如電子商務師職業全國統一培訓使用的電子商務師實驗室(ecp)軟件等。

2、師資建設方面

電子商務的人才培養工作的師資組成應是一個綜合體，師資引進來自于一線電子商務企業的操作人員或是具備電子商務師等資格的電子商務從業人員，這些老師其中一部分必須懂得工業、商業、流通、外貿、消費領域等的商業貿易的模式，能夠在精確的成本效益分析基礎上評價電子貿易時機，知道如何簽訂支持電子商務的貿易合同;了解如何建立支持電子商務的財務會計構建;做到同時精通企業管理和通曉技術。

另一部分要熟悉、掌握計算機技術，了解構建銷售和服務的電子商務系統，懂得如何評價各種電子商務工具。

只有這樣一個綜合體，才能與時俱進，確保電子商務教育與電子商務的實際發展同步，把握電子商務的最新發展動態，有利于造就大批適應未來電子商務應用的人才。

3、專業培養目標與知識體系方面

電子商務專業的培養目標應該根據企業對這類人才的工作能力來確定，因電子商務專業是一個復合型專業，涉及到技術、經濟、貿易、管理等學科，所以在知識體系方面要考慮全面，至于其專業如何建設，課程如何設置，至今還沒有一個公認的模型。

國內外教育學者都在積極探索電子商務專業課程體系的設置與專業建設。

電子商務專業的知識體系大致由商務運作、信息技術、計算機技術、網絡技術幾個方面構成。

4、 電子商務專業對課程的要求

電子商務核心課程應從多角度開發建設，包括能體現信息技術、商務管理和網絡經濟的基礎類核心課程、培養學生系統應用能力和創新能力的專業核心課程以及與經濟和社會發展同步甚至更有前瞻性的前沿類核心課程三個層次。

每一門專業課程都應做到很“實”，可操作性要很強，應為培養目標而設置，不應該先有課程后定培養目標。

學完一門課程后，應讓學生掌握這門課程的整體框架，做什么樣的實訓，解決什么樣的問題，達到什么能力目標，課程中每一個業務模塊要清晰明朗，整體協調性好。

在做好上的同時，還應與社會、企業加強合作，建立電子商務實踐基地，這樣才能培養出真正“為企業所需，為社會所需”的電子商務人才。

(二)、學生應該做好的與社會的對接

按照就業崗位對電子商務專業學生的能力要求，為了能夠更快適應工作崗位的要求以及企業的需求，在技能學習和能力鍛煉上更應該做好與社會對接，作為電子商務學生應該如何做好與社會崗位對接，要具備哪些能力需要學習哪些課程和內容，應用從以下幾點著手：

1、電子商務專業學生在學習理論知識的同時應該加強電子基礎應用技術、商務實戰和專業電子技術實踐。

電子基礎應用技術是目前學生就業的最重要障礙，沒有這個基礎，即便有再多的理論都是空中樓閣，從而造成就業困境，有企業會使用只懂理論而沒有操作能力的人才嗎?現在企業都是講究效益的，用了人就必須能夠給企業帶來效益，不能馬上帶來效益，也要為效益而服務。

2、對于電子商務來說，不要一味搞理論，實踐很重要，必須多動手，多操作。

充分重視向第一線電子商務實踐學習，隨著現代科技發展迅速，現在很多教材和師資水平都大大落后于電子商務的發展。

3、實踐參與，光說不練也沒用。

比如逛逛網上書店、到論壇參與討論、建自己的個人主頁、申請博客空間、搜索網絡信息、參與網上拍賣等等，在參與中體會互聯網對傳統商務、學習、生活的影響。

比如，經常有同學問老師一些專業性問題，或者一些小的技術問題，要一些電子商務資料，這些問題其實隨便到搜索引擎搜索一下都能輕松的劃到，但是作為電子商務的學生竟然不知道利用搜索引擎這個偉大的老師來解決一些基本的問題，這個非常嚴重的問題。

搜索引擎是電子商務實施過程中非常重要的一個工具，資訊搜索、信息收集、網絡營銷都離不開搜索引擎，搜索引擎是電子商務的樞紐。

還有就是使用foxmail、outlook等郵件工具;使用word整理資料;使用excel處理數據;使用簡單的處理工具photoshop處理圖片;發傳真;開郵箱;開blog;開網店等等基本技能。

那如何掌握這些基本技能呢?我認為廣大的學生一定要爭取最多的機會進入企業做一些最基本的工作(網頁制作、信息編輯、客戶服務、文員、網絡銷售等)實踐一下，通過企業實習掌握基本技能，企業的工作環境會讓學生迅速成長起來。

四、結論

這次的經驗交流會結合了我們的調查情況以及當前實際情況，分析出了電子商務專業學生對當前就業的前景，并較為全面的描述了當前電子商務就業崗位群和在工作崗位上必需具備的能力和素質，為學校在電子商務專業課程開設上提出了建議，為學生在今后學習和選擇就業崗位上指明了方向。

同時，在電子商務當前形勢大好，人才急劇缺乏的情況下，電子商務專業學生只要認真做好與社會的對接、找準今后就業方向、明確自己的學習目標，從現在開始，通過自身的努力去學習和實踐工作崗位上的知識與技能，就會大大提高自己的就業能力與就業競爭力，實現更好更快的就業。