教研是教師專業成長和發展的必經之路，也是教育事業發展的重要支撐。希望這些教研范文能夠激發教師們的思考和創新，為教學改革貢獻一份力量。

數學教研組工作計劃匯編（熱門12篇）篇一

數學教研組工作計劃匯編（熱門12篇）篇二

新學期、新起點、新希望。忙碌而又緊張的上學期已經悄然逝去，我們辰小又迎來了充滿希望的下學期。由于本學期的時間較短，為了有計劃、有步驟、有目標的完成本學期的教研任務，特做計劃如下。

1、利用集體備課活動，發揮教研組的群體教研作用。

2、定期開展教學常規檢查，及時發現問題，及時整改，力求實效。

3、切實做好‘‘培優輔差’’工作。

4、認真開展校本教研活動，積極探索‘‘四字六步’課堂教學模式的實施與創新。

1、落實教學常規，提高教學質量。

（1）嚴格教學常規。對教師的的教學“五認真”（備、講、批、輔、評）要抓不懈，一是改革備課，注重學生生活及訓練和內容的設計，完善學校電子備課的管理與模塊的開發，要求教師教案書寫改為電子文檔，每位教師精心書寫主備課教學設計，制作出本課課件，嚴禁抄襲或下載，真正做到資源公享。

（3）在作業管理上，課堂練習時間不少于十分鐘。批改作業做到“有發必做，有做必收、有收必批、有批必改有該必評”，作業布置要有針對性、講究實效，盡量做到精少，批改符號要規范，并要保證批改的正確率。作業次數要達到規定次數（每課時一次，不允許間隔兩天。期中、期末期間最多不能超過三天）。培養學生認真作習慣，為后續發展打下堅實的基礎。

（4）強化課前候課制度，認真、高效的完成四十分鐘課堂教學任務。

（6）作業本要統一，書寫要工整，色澤要統一，封面保持干凈整潔。錯題要有更正而且第二次批改要及時。要跟上教學進度邊學邊改，不允許累積到一輔導要及時，針對性要強。

（7）重視每一單元的檢測。每次單元結束時要及時掌握學生對知識的掌握情況，對本本單元進行檢測。過后要認真分析教學中存在的問題，不斷提高自己的教育教學水平。

2、扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

（1）根據教研活動，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

（2）每次教研活動要求全體成員準時參加，不無故缺席，并做好記錄。

（3）根據學校教研計劃，安排好聽課、評課活動，促使每位教師的教學觀念和教學技能得到提高。

（4）本學期繼續開展組內展示課和“同課異構”賽課，在評課和探討中不斷發現問題、解決問題，及時調整和改進課改的實施和思路。

（5）對容易出錯的題目，實行強化練習，用好概念本和錯題集。

數學教研組工作計劃匯編（熱門12篇）篇三

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改善教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

本學期繼續加強學習《數學課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材資料的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化團體備課制度，發揮團體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本資料的教學常規管理。

(一)、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要參加團體備課，教案資料，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。

3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定資料地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改善檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段能夠多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情景和數學本事的發展。還要經過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。

(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不一樣教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把團體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源以提高教師參與活動的進取性、主動性，并要求教師認真準備、進取發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

數學教研組工作計劃匯編（熱門12篇）篇四

本學期，五年級數學組成員迎來了數學界泰斗，x老師，我們組將本著"享受工作，努力工作，出色工作，"的態度，認真學習貫徹學校工作要點，以教導處工作計劃為指導，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協力，互相學習努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生，挖掘其潛能，讓每一位學生在數學方面有進一步的發展與興趣的提高。

二、重點工作。

1、注重課改學習：每次教研活動要學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章，使本組教師的教育觀念、教學能力和教學水平進一步適應課改發展的新需要，從而提高課堂教學實效。

2、精心備課：堅持在每次小組教研組活動中進行針對性集體單元備課，計劃組內共詳備9課，主備人要對每節課的教學重、難點及課的整體環節設計充分準備，組內的其他老師要針對問題充分討論，統一認識，共享備課成果。

3、認真上課：在備好課的基礎上，認真、靈活實施，不超時、超前、超難。尤其要注意：面向全體學生，注重數學的興趣引導，盡量讓課堂生動，學生喜歡。

同時注重學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學有困難的學生要有耐心，避免急躁情緒，多采用表揚性評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調動他們學習的積極性;對中等生要采用激勵性評價，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上;對優等生要采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。

4、作業的布置與批改：在作業布置上，要"關注統一與分層，關注顯性作業的量與隱性作業的度——追求作業的有效度，以顯性課堂作業本為點，隱性生活數學拓展作業為面，抓點促面，以點帶面"。

并采用雙分制對所布置的作業進行批改，努力做到批改及時，反饋及時。對作業中的集中性問題可以采用集體講評，個別性問題還要采用個別講解，面批的方式。

5、開展數學拓展課，摸著石頭過河，注重探究生成反思。本學年以魔方教學為拓展，展開對孩子思維，興趣的提高。

三、活動時間。

每周一下午第一節。

四、每月活動安排。

1、學習學校教導處工作計劃，討論和擬訂本組教研工作計劃。

2、認真分析教材，學習課標，制定教學計劃和進度。

3、確定組內9節詳案課，研究課內容和形式，初步定為。

"小數乘法解決問題"，"確定位置"，"一個數除以小數"。

"小數除法解決問題"，"可能性"，"方程的意義"，

"實際問題與方程"，"三角形的面積""植樹問題"。

4、做好數學小論文輔導工作。

5、做好魔方教學前期工作。

1、做好組內與學校研究課的備課、聽課和評課工作。

2、學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章。

3、開展小數乘法、小數除法的過關小競賽。

4、做好魔方教學中期工作。

1、繼續學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章。

2、結合本組教師的組內詳案課，形成研修課，寫出優秀教學設計或論文(至少一篇)，在本組交流后提交教導處。

3、繼續嘗試摸索拓展活動課教學模式，開展"擲一擲"活動課研究教學。

2、制定期末復習計劃。

3、進行期末口、筆算，應用能力測試工作。

4、參與校"數學文化節"的各項活動工作，開展五年級魔方比賽。

5、對本學期的工作進行全面地回顧和總結，寫好教研組工作總結。

數學教研組工作計劃匯編（熱門12篇）篇五

本學期數學教研組將依據校工作計劃，在校教導處的工作安排下，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實，進一步推進教學常規落實為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續堅持每周三一個小時的業務活動，采用理論學習、座談交流、團體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核。

2、繼續堅持團體備課、周前備課。教案的備寫要規范化，教學資料，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。

對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習進取性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（二）促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。本學期開展讀教育書籍至少一本并交流讀書心得。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的本事和科研本事。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內構成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其供給學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，經過“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節。教師之間經過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自我的教學藝術。

數學教研組工作計劃匯編（熱門12篇）篇六

本學期，我們數學教研組繼續圍繞“學情前測和有效課堂教學”為工作主線，以促進教師專業發展、提高學生數學素養為研究宗旨，進取學習《數學課程標準》，立足課堂，并結合本校特點：“從學情出發，改善教師教學行為”，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐本事為重點，深化課堂教學改革，努力提高全體學生的數學素質。

1、開展有計劃有主題的教研活動，期初教材培訓以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、組織一次有深度的課例研究活動，一次ppt微教研活動。

4、本學期，結合”一師一優課”曬課活動，人人上好一節教研課。開展聽課、評課的研討活動，經過互相聽課、評課，加強教學研討交流，取長補短，不斷提高自我的教學藝術。

5、繼續加強數學特色活動。(核心素養有效訓練單)。

6、每位教師出好一張有質量、有創新的期末試卷。

2、進一步規范備課和作業的具體要求。

3、開展教研活動：期初教材培訓和期初教研工作布置。

4、第一次教學質量調研。

5、期初工作檢查。(重點：備課及教學計劃)。

1、結合”一師一優課”曬課活動，教研課開始。

2、開展教研活動：核心素養訓練單設計研討。

3、組織第二次教學質量調研。

4、六認真工作檢查。(重點作業)。

1、組織一次有深度的課例研究。

2、組織第三次教學質量調研。

3、六認真工作檢查。(重點上課)。

1、組織一次ppt微教研。

2、開展教研活動:期末試卷編制研討。

3、組織第四次教學質量調研。

4、六認真工作檢查。(教研手冊記載)。

認真組織復習，迎接期末考試。

數學教研組工作計劃匯編（熱門12篇）篇七

新的學年開始了，本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下，以創教學管理特色為突破口，進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，展現數學科教學成績，再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。

數學教研組有29個教學班，由29位數學教師組成。數學教研組工作有必須特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效。新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，可是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。

1、學生計算本事不強.新課程實施以來，我們總覺得此刻的學生計算本事不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量此刻的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算本事，這樣顯然對學生運算本事的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學教師在實際教學中就對計算教學不怎樣重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的教師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些理解本事強的學生是“喝足了”，但對于一些理解本事弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最終“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算本事，況且數學是永遠也離不開計算的。

2.學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一向在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上頭的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也僅有《課堂作業》一本練習本。所以不管是主觀上、還是客觀上都影響著此刻學生數學的練習量。我們都明白，數學知識沒有經過必須量的練習學生是很難鞏固的。

3、教師對教材的處理本事不強。使用新課程教材，對我們教師的要求更高了，主要有一下幾個原因：

1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。

2、知識點的分布也比較分散。

3、有些知識點還是在練習題中出現的。

4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。

4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們教師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理本事并不怎樣好，甚至有些教師還沒有構成要對教材進行處理的意識。部分教師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半資料就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情景我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，進取撰寫各級各類論文。

3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學本事，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

4、進取搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不一樣層次的學生各有收獲，其思維和實踐本事有長足的發展。

5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

1、加強常規管理，提高教師的業務水平。

（1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自我的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。

（2）組織年級組團體備課，充分發揮團體的作用。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少于16節。

（7）督促和幫忙組內人員上好組內研究課。

（8）組織教師們認真評析所上的每一節研究課，使上課教師有不一樣程度的收獲。

2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

（1）保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周三上午第二節課后，根據活動資料，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情景。

（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。并結合課題，鼓勵教師進取參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。

（3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的本事，促進信息技術與數學學科的合理整合。

（4）增強教研組的凝聚力，加大團體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每一天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并爭取在學校報刊上發表。

數學教研組工作計劃匯編（熱門12篇）篇八

一、指導思想：

以學校和教導處工作計劃為指導，以課堂教學為中心，以提高教師專業化水平為目標，緊緊圍繞教研組的教研計劃和教研課題，堅定不移的實施以培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，努力轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。

認真學習貫徹學校工作計劃、教導處和科研室教學、科研計劃，以課堂教學研究為重點，全面推進素質教育，強化教學常規管理，全面提高教育教學質量，深化教學研究，使學生整體素質全面提高。扎扎實實抓教研，群策群力抓質量，盡量減輕學生的過重課業負擔，讓學生在輕松愉悅的環境中學好數學。

二、工作目標：

1.努力提高學生素質，發展學生潛能特長，認真組織參加競賽評優活動，爭出成果。

2.提高每位教師的信息技術水平和課堂教學水平，力爭在每一節的教學研討課中和課堂教學抽賽中，讓自己出彩，為學校爭光。

3.爭獲“優秀教研組”稱號。

三、工作重點：

1、抓實教學常規、提高教學效益。

2、以教學能手和優質課評比為契機，促進教師專業化發展。

3、以示范課和單元執教課為突破口，深化課堂教學研究，努力探索“導、學、議、練”的教學模式，形成本組教學特色。

四、研究專題：

1、優化教學方式，培養學生的空間觀念。

2、培養學生解決問題策略的研究。

3、探索“導、學、議、練”課堂教學模式。

五、主要工作方法與措施：

1.完善教研組文化建設。逐步形成長效機制，工作盡量做細、抓實，教研組活動定時間，定地點，定內容，定主講人。備課、課堂教學、作業布置和批改、單元考試的分析和講評等各項工作的規范要求，不僅明確，更要落實到位。正常有序地完成學校安排的數學教學工作。在校領導、教導處的領導下，組內形成互幫互學、團結工作的氛圍，努力把教研組建成教師專業化的營地。

2.認真扎實地開展備課活動，組織好集體備課。集思廣益，備好每一節課。作業布置，練習題設計要精選，要有針對性，切實減輕學生不必要的負擔，提高數學教學效果。認真做好每次測試的質量分析工作，對存在的問題提出解決辦法，認真批改作業，有的放矢地開展輔優補差。

3.全組教師要認真鉆研教材，研究教學策略，探討教法、學法，因人施教、分層教學。根據數學教學的特點及教師各自的能力、特長，鼓勵教師形成自己的富有個性化的教學風格。教學中一要求實，二要有所創新。

4.抓緊課堂教學這一重要環節。關注常規教學手段與現代化信息技術的整合，鼓勵青年教師的獨創精神，讓他們在實踐中豐富積累。課堂教學中，努力作到學生獨立自主與交流合作相結合，拓展學生思維。加強組內互相的聽課、評課，寫好教學后記，經常對自己的教學進行反思，注意從不同的角度分析、評價一節課的得與失，提升教研組活動的質量，推動數學的教與學。

5積極參與教科研活動，不斷提高理論修養和學識水平。

6、加強學習、努力促進教師專業化發展。

教師專業化發展的本質是教師不斷學習，增長專業能力的過程，是個體成長的歷程。一名優秀的數學教師，除了具備一般的教學論、課程論、兒童發展特點的知識，還要有豐富的數學學科專業和數學學科教學論的知識。本學期我們要保持不斷學習的好習慣，繼續深入對數學《課程標準》、教材和有關教學理論專著、書籍、雜志的學習。努力轉變教學觀念、拓寬教學視野，開放教學心態，不斷了解教育教學新動態，并結合四年級教學的實際工作，每人撰寫理論學習筆記5000字以上，有價值的教學反思10篇以上。使專業化水平再上一個新臺階。

7、加強教學常規管理，努力提高教學效率。

本學期我們要配合教導處抓實抓細常規管理，要求教師敞開教室大門，注重常態課，加強課例分析與反思，在團體互助、專業引領中提升課堂教學水平。具體做到“八個精心”。一是精心制定學期計劃。二是精心開發課程資源。三是精心備課，采取集體備課與個人備課相結合的方式。四是精心上課，向40分鐘要質量，要效益，努力提高課堂教學效率。五是精心進行作業教學，作業布置要適度、適量，作業批改要認真、細致、及時，有布置，有檢查，包括家庭作業，也要每天抽查批閱。六是精心組織考試與評價，重視對學生的日常評價。七是精心指導學生課外學習與生活，上好“趣味數學課”，堅持“抓兩頭帶中間”的輔導策略，關注學困生，突出優秀生。八是精心進行教育教學反思，及時總結工作中的經驗與教訓，反思教學行為，提高教學質量。

8、繼續實行集體備課和率先執教制度，加強校本教研的開發利用。

以“單元教材”為主要內容，每周集體備課一次，做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結合單元率先執教在教研組繼續深化六步驟校本教研方式。即：個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結反思——再次執教。加強教師之間的合作，做到優勢互補，資源共享。

9、加強對青年教師的培養與指導，有效發揮“師徒結對”的雙贏激勵機制。要求師徒相互學習，共同提高，師傅要向徒弟開放常態課堂，認真聽取徒弟的常規課；徒弟要幫助師傅學習多媒體技術、制作教學課件，師徒每學期相互聽課不少于10節。學期結束徒弟要上一節匯報課來展示課堂教學成果。

10、組織特色競賽活動。為了激發學生學習數學的興趣，展示學生的數學特長，提高學生動手操作、觀察、審美等數學素養。每個單元學習后各班要舉行“尋找身邊的數學”自編小報評比活動、期末教研組統一組織一次數學競賽活動。讓學生在經歷智慧的挑戰中，獲得知識的增長、能力的發展、心理的升華。

四、具體工作安排：

2.第一單元集體備課。

3.落實單元研究課的課題、時間和人員。

4.為參加區教研中心組織的新課程備課研討活動做準備：提困解惑。

1.參加教學能手示范課活動。

2.積極參與人人上好一節課活動。

3.迎接區教研中心課堂教學抽賽活動。

4.觀看錄像課，參加專題研討。

5.第二、三單元集體備課。

1、第四、五、六單元集體備課。

2.做好備課、作業的自查工作，迎接學校的教學常規檢查。

3.組織期中質量檢測和期中卷的批改、分析。

4.參與校級教學能手的評選。

1繼續參與校級教學能手的評選。

2第七、八單元集體備課。

3.參加聯片教研活動。

4.教師讀書交流活動。

六月份1第九單元集體備課。

2.組織學生參加數學競賽活動。

3.研究制定期末復習計劃，上好復習引領課。

4.認真組織學生進行期末考試，進行閱卷、質量分析、學科小結。

5.做好期末總結工作。

數學教研組工作計劃匯編（熱門12篇）篇九

本學期，我校數學教研組工作將貫徹落實學校教研工作意見，以深化數學課堂教學結構改革，創建和諧、高效的數學課堂教學為目標；深入推進素質教育的有效實施，提升本教研組的教研活動品位，提高我校數學教學質量，狠抓教師教研活動和學生數學學習活動，努力開創我校數學教研工作的新局面。

1、以生為本，開展學生數學學習方面的研究，創新學生數學學習活動，增強學生數學學習興趣，提高學生數學素養和數學成績。

2、扎實開展數學教研活動，提高數學教師課堂教學水平、信息技術應用能力和理論素養。

3、深入開展課題研究，繼續深化數學“學堂”研討。

4、做好教研活動的組織、記錄與反思工作，積累教研工作經驗。

1。開始實行數學教師的電子備課（允許自愿選擇備課形式，鼓勵電子備課），圍繞電子備課積極開展教師集體備課等備課研究。

2。配合學校教導處開展教學開放周數學精品課展示活動。

3。做好英特爾應用課題和“自育自學”課題數學“學堂”的研究工作。

5。配合教導處做好教學常規管理，組織數學骨干教師參與教學月檢查工作。

6。創新數學學科的學生活動（數學社團活動）。

7。配合教導處組織數學教師外出學習交流。

數學教研組工作計劃匯編（熱門12篇）篇十

圍繞學校“以人為本，育人為先，讓教師成才，讓學生成功”的辦學思想，以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導，把教科研與數學教學實踐相結合，將課題研究與校本教研相結合，充分發揮教師集體智慧，走專業成長之路。關注常態課，常反思、常總結，切實解決課堂教學中存在的問題，進一步提高數學教學質量，本學期仍將一如既往地本著“務實、求新、進取”的原則，走“校本強校，科研興校”之路。

本學期，我組教研工作目標的重點放在迎接區、市教學評估、參加開發區優秀教研組評比爭先上；與此同時還要繼續做好專題研討，將專題研究與組內課題成果推廣和教學中的疑難問題相集合，積極參加區城鄉觀摩交流課活動，力爭好成績；加強集體備課，推行“單元備課制”，把集體備課落到實處，聚焦課堂、聚焦學生，聚焦細節，通過同伴互助提高業務水平。爭取再次評為優秀教研組。

（一）抓好常規。

1、管理精細。

嚴格考勤制度，堅持“三定”原則，即定時間，定地點，定主講人，以確保每次活動保質保量的完成。有事必須提前請假，對于不請假人員檔案中記為“無故缺席”，對于遲到、早退人員將如實記錄，納入考核。

根據學校“五段一體”的管理模式，改進和加強教研組建設，根據學段分為兩個小組，一、二、三年級為一個年段，設小組長為徐靜老師，四、五、六年級為一個年段，由郭冬霞組織活動。在保持全組工作總體設計和整體思路統一的前提下，采取大組活動與分段活動相結合的形式，一月一次大組活動，雙周為小組活動，在工作中，組長要加強協調、溝通和交流。

2、教研從實。

（1）全面貫徹學校“五認真”精神，要求組員“精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，專心搞好每一次教研。要求每位教師在業務上做好“六勤”，即：勤學課、勤聽課、勤研課、勤評課、勤跟課、勤反思。要精心布置作業，減輕學生負擔，在書寫、格式、質量等方面嚴格要求，及時訂正、指導作業中的錯誤并督促學生改正，做到：

講必練，練必閱，閱必評，錯必改。

（2）輔助教務處檢查組員教案、作業、單元檢測、上傳教學反思情況等。帶領組員提早備戰，做好十月份“口算達標檢測”、十二月“數學競賽”和一月“數學式題達標檢測”的準備，積極組織組內人員的展示課，做好城鄉小學數學交流觀摩研討課的準備。鼓勵新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作。

（3）鼓勵組員隨堂聽課，學期末不少于15節。

（4）要求組員每月撰寫兩篇教學反思，及時將電子文檔上傳教務處教科室（02號機）；學期末，在課題研究方面每人上交一份課例報告、兩篇與所研究課題相關的教學反思打印稿。

（5）利用校本教研博客加強互動，提倡對于具體問題的互動研討。本學期要求：每次教研活動留五分鐘時間為博客互動時間，每位老師在一星期之內至少要在博客上以留言或發貼的形式進行一次互動。全組每月要通過品讀同事之作和交流推薦兩片文章（組內通訊、反思、隨筆、設計、論文等），爭取能看再在教師版的校刊上。

（二）重視培訓。

本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課標、教學法及情境教學方面的理論，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，不斷提升教師的知識內涵和文化素養。

1、組內互研。

以專題研究為主線，以教材研讀、新課標探究、教法探索、學法揣摩為重點，圍繞專題研究和課題研究，組內組織教師學習相應的教育理論，每月組內進行一次培訓，學校外派參訓教師，要在組內做好二次培訓工作。本學期組內培訓的重點是情境教學法激趣的研究，我們本學期的專題研究的主題為“利用游戲創設情境，提高練習的實效性”，圍繞專題，推選組內有經驗的老師輪流做培訓，通過觀摩、講座、研討、答辯等多種形式，把研與修緊密結合起來，把學習與提高課堂教學水平結合起來，提高教師把握新課標、駕馭課堂和解決課堂教學問題的能力，讓教研組真正成為教學研究的主陣地。

2、自我研修。

要求每位教師要充分利用校圖書館資料和網絡資源，不斷學習，了解新課程改革的最新信息和與數學相關的教育理論，能夠結合自身教育教學實踐，帶著問題，研讀相關教育教學專著。每位教師完成精讀一本教育教學理論書籍，并結合自己的教學體會撰寫讀書札記（心得或讀后感），期末積極參加“讀教育名著，走專業成長之路”的評比交流活動。在學期末，每位教師要完成10次以上業務學習筆記。

（三）強化集備。

1、為更好地開展工作，選拔并任命新的集體備課組長：一年級楊靜，二年級徐靜，三年級陳翠香，四年級于靜波，五年級郭冬霞，六年級姚海平靜，主要負責召集年級組成員備課，組織分工，資料管理工作。

2、以年級組為單位進行集體備課，要求寫出計劃和總結，作好活動記錄。每單周教研活動時間進行一次集體備課，內容要求多樣化，能真正為教學服務，可以單元模塊備課、同課異構交流、備教學中的疑難問題等，本學期對精品教案不做具體要求，體現在個人教案的三備上：一備、彈性化主題單元合作式備課；二備、每個教師根據自身特點和不同學情，撰寫規范有效的個性化教案；三備、課后對執教過程作出反思評價與修正。一份勾勾劃劃、增增刪刪的教案才是最完美的教案。

（四）做好專題。

本學期要求老師們圍繞本組課題《小學數學教學中激發學生興趣的方法的研究》，圍繞課例，按照“兩個階段五個環節”

數學教研組工作計劃匯編（熱門12篇）篇十一

新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創新學期的教學教研新局面！為了更好地落實數學教研組的工作，為了讓教師們更好地發展，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

1、切實抓好本校數學優秀教師、骨干教師的帶頭作用，提高本校數學教師的教學技能。教師之間要互相幫助，取長補短，要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，善于總結。爭取學校之間的聯研活動，切實研討課堂教學的效率問題，探討教師集體備課活動的新路子。

2、提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將繼續堅持每周四的教研活動，采用理論學習、座談交流等形式開展有針對性和實效性的教研活動，教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。

3、開展“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課，課前進行說課，課后說反思。

（2）同組教師備同一節課、聽同一節課、評同一節課。

（3）同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。

（4）執教教師結合大家的建議進行二次修改。

1、努力提高老師們的備課能力，堅持周前備課，教案的備寫要規范化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

2、教研組將組織人員，對教師備課情況和教案使用情況進行調研，切實改進只用教學策略的形，不落實策略的精神的現象。本學期將對優秀數學教案進行評選。

1、切實組織好青年教師的“青藍工程”，讓新教師在最短的時間內熟悉小學數學教學的一般規律，讓青年教師盡快的成長為學校的優秀教師。教研組要切實落實好對青年教師的領路工作。組織青年教師研究活動有：骨干教師引領作用、教科研工作培訓等。

2、本學期我校將進行常態下的青年教師課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高青年教師課堂教學實效性。

本學期我們將繼續嚴把作業質量關，對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。具體要求如下：

1、課堂作業：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時鼓勵學生做好作業的信心，調動學生做作業的積極性。作業的書寫必需用正楷字，批改要當天完成，每個學生的作業每周至少有一次鼓勵性的評語。

2、家庭作業：一、二年級學生不留書面家庭作業。三至六年級應按規定布置家庭作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做；凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。這是習慣培養，是提高學生認真做好作業的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業的批改可以采用多種形式完成。（家庭作業的量一定要和其他老師協商布置）

3、數學周記：本學期我校開始嘗試進行數學周記的訓練。每學期10次，低年級不設置數學周記，中高年級可以適當開放些。

4、基礎訓練：除了作為書面作業詳細批閱以外，其余部分必需全批全改。

5、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點布置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐性作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。

1、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。本學期要求各班開展一次數學競賽活動，創設良好的競爭氛圍，激發學生學習數學的興趣。

2、針對學生的個別差異，抓好培優補差工作，大面積提高教學質量。要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高數學成績的合格率。

xx—xx年第一學期數學教研組工作安排

九月份：1、制定教學計劃；

2、制定培優輔差計劃；

3、教學常規檢查；

4、規范備課和作業批改；

6、新教師匯報課。

十月份：1、作業批改檢查；

2、教研課與青年教師隨堂聽課繼續

3、數學周記執行情況檢查；

十一月份：1、開展校內公開課（聯校活動）；

2、進行期中考試與質量分析；

3、教學常規檢查；

十二月份：1、教學進度、備課、作業檢查；

2、數學周記落實檢查和質量分析；

3、數學競賽活動安排。

一月份： 1、教學常規檢查；

2、做好期末復習工作；

3、撰寫教學論文一篇（教學工作總結）

（以上計劃均以學校、教導處活動為主，及時調整）

xx年8月31日

數學教研組工作計劃匯編（熱門12篇）篇十二

以教務處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。

我們組共依舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。5個班絕大部分學生學習態度端正，上課能認真聽講，但也有部分學生學習懶惰，上課走神，作業經常不完成的壞習慣。

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，，數學廣角—集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等。

這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

（一）知識與技能方面。

1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。

4、會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

7。學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

（二）過程與方法。

1、體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

（三）解決問題方面。

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形。

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形。

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、盡量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

（一）教材內容。

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。

（二）編排特點。

1、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯系實際的內容，培養實踐能力。

（1）概念教學注意聯系實際，加強探索性。

（2）“比例的應用”增加內容，提供豐富的學習素材。

（3）注意滲透函數思想。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

（1）加強了所學知識與現實生活的聯系。

（2）加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。

（3）加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。

（4）加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養學生的學習能力。

3、安排對小學階段數學學習的整理和復習，使學生所學的數學知識系統化，做好中小學數學教學的銜接。

（1）依據《標準》劃分的學習領域，對小學數學的學習內容進行梳理歸類，依次進行整理和復習。

（2）精簡內容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。

（3）注重問題情境的創設，注重所學知識的應用，發展學生用數學解決問題的能力。

（4）在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高。

4、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力的和解決問題能力。

5、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。

（2）注意反映數學與人類生活密切聯系以及數學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

（三）教學中需要準備的教具和學具。

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙。